Taller Producción Textual

Ministerio de Educacin Nacional
Programa Todos a Aprender 2.0
Ciclo III
Protocolo STS II.3.C COMPETENCIA COMUNICATIVA ESCRITORA
ANEXO 2
TALLER PRODUCCIN TEXTUAL
Retos
Rejillas de Seguimiento
Bogot, abril de 2016

Reto 1
Redacta una carta con el propsito de solicitar al Rector un horario
especial para asistir los viernes a las clases de Maestra.
Reto 2
Escribe la resea del texto Estn las universidades preparadas para la
paz?.
Estn las universidades preparadas para la paz?1
La ley obliga a las instituciones de educacin superior a integrar en sus planes de estudios una
Ctedra para la Paz. Sin embargo, no todas cuentan con esta oferta en sus planes de estudio.
El fin del conflicto armado anunciado por las FARC y el Gobierno Nacional para el 23 de marzo de
este ao ser el primer paso para lograr una paz real y duradera.
Pero para alcanzar esa ansiada estabilidad, primero tendr que sucederse un
proceso de posconflicto bien definido que requiere de la voluntad del pueblo
colombiano. Tambin de las diferentes instancias que conforman el Estado.
Sin embargo, y a poco ms de un mes de la firma del acuerdo, hay algunas,

como las universidades, que no estn preparadas para asumir el reto de
acuerdo con el Decreto 1038 que las obligaba a adoptar la Ctedra para la
Paz en sus planes de estudio antes del 31 de diciembre de 2015. Pocas son las que ofertan esta
materia a todos sus estudiantes o desarrollen estrategias para implementarla prximamente.
La Ctedra se cre amparada por la Ley 1732 de 2015. Por medio de sta, se establece la
obligatoriedad en todas las instituciones educativas del pas de desarrollar este programa con el
objetivo de fomentar el proceso de apropiacin de conocimientos y competencias relacionados con el
territorio, la cultura, el contexto econmico y social y la memoria histrica.
Las de Educacin Superior tambin estn sujetas a esta normativa y a sus tiempos, pero se
benefician de cierta autonoma a la hora de definir las acciones educativas que permitan a la
comunidad acadmica contar con espacios de aprendizaje, reflexin y dilogo para la construccin de
la paz. Esta libertad en el diseo de los lineamientos es lo que ha suscitado que muchas de ellas o
bien todava no integren la Ctedra como una materia autnoma, o lo hagan bajo el formato de
Maestra o Especializacin, con su pertinente costo adicional para los estudiantes.
Ese es el caso de la Universidad de los Andes, por ejemplo. Su planta docente no tiene conocimiento
sobre la perspectiva de adelantar dicha ctedra en Educacin Superior, indicaron a Semana
Educacin, voceros de la institucin. Con lo que s cuenta la institucin educativa es con la Maestra
en Construccin de Paz, que inicia en 2016, con un costo de 34.200.000 de pesos (950.000 pesos
cada uno de los 36 crditos que la conforman).
La Universidad Javeriana adelanta el programa de la Ctedra en formato de conferencias aisladas

abiertas al pblico. La prxima se realizar el 26 de febrero. De acuerdo con una fuente del
Departamento de posgrados, no existe una estrategia definida hasta el momento para desarrollar la
materia. Los interesados en profundizar en este tipo de temas cuentan con la Maestra en Estudios
de Paz y Resolucin de Conflictos de cuatro semestres de duracin y con un valor por cada uno de
1Revista Semana EDUCACIN | 2016/02/25 19:00

http://www.semana.com/educacion/articulo/catedra-para-la-paz-en-universidades-e-instituciones-
de-educacion-superior-en-colombia/462806 -Febrero 29 - 2016.
ellos de 9.642.000 de pesos. Tambin con la Especializacin en Resolucin de Conflictos: dos
semestres y 17.932.000 de pesos.
Se piensa que la Ctedra es una materia ms. Tenemos que darle una visin interdisciplinaria y
transversal. Que los temas de paz sean una cuestin de cultura y se aborde en cualquier titulacin.
Nosotros estamos tratando de incorporarla bajo ese prisma y hemos empezado a implementar
acciones con estudiantes de licenciaturas y tecnologa, asegur Carlos Javier Mosquera, rector de la
Universidad Distrital a Semana Educacin. Paralelamente, se trabaja en asuntos para la paz en la
Ctedra Francisco Jos de Caldas, un programa obligatorio para los recin egresados en la que se
abordan los valores y filosofa de la Universidad. Mosquera no brind mayor informacin sobre que
integran esos asuntos.
En el caso de la Universidad Militar Nueva Granada, el sistema es el mismo, pero se presenta bajo el
nombre de Ctedra Neogranadina. Su duracin es de 18 semanas y un valor de dos crditos.
Aprovechando la infraestructura hemos incluido un mdulo de Educacin para la Paz que se trabaja
en promedio de dos a tres semanas, dependiendo del profesor, indic Luis Alfredo Bohrquez,
director del Departamento de Humanidades.
La institucin tiene previsto inaugurar la Ctedra Educacin para la Paz y Desarrollo Sostenible en el
marco del Decreto 1038, aunque todava no hay fecha para el lanzamiento formal. Todava est en
fase de aprobacin. Deba estar lista en el primer semestre de 2016, pero por las dinmicas de esta
universidad, no ha sido fcil resolverlo. Hubo un cambio en la rectora, y el nuevo rector est
retomando estas iniciativas, explic Bohrquez, autor de la propuesta.
Este es otro de los problemas en el que se refugian muchas de las instituciones de Educacin
Superior: la celeridad con la que se aprob la norma no les ha permitido actualizar sus programas
para integrar esta demanda.
Ese tambin es el caso de la Universidad ICESI de Cali que todava no ha adelantado una estrategia
para actualizar un programa de Ctedra para la Paz destinado a todos los alumnos. Si lo ha hecho
ligado a las licenciaturas, por medio de su recin inaugurada Escuela de Ciencias de la Educacin.
De acuerdo con Juan Pablo Milanese, director del Departamento de Estudios Polticos, el programa
integra materias que desarrollan el tema de la paz, la ciudadana y la tica desde una visin
pedaggica.
Al margen de las licenciaturas, todos los estudiantes estn obligados a inscribirse en alguno de los 15
cursos de formacin ciudadana de carcter electiva en los que se integra el mdulo Problemas
colombianos. Este est enfocado a la enseanza del posconflicto y la paz, pero tambin desarrolla
contenidos sobre arquitectura colombiana, literatura, explic a esta publicacin Milanese.
El plan de estudios de los Cursos de Formacin Ciudadana se mantiene intacto despus de la

expedicin del Decreto 1738, segn el profesor que, imagina, se le aplicarn algunos ajustes
formales de acuerdo al marco legal
La conclusin es que, si bien el tema de la paz est presente en muchos de los planes de estudio de
las universidades, en la mayora de los casos se presenta en un formato que requiere un desembolso
econmico extra por parte del estudiante, o simplemente no ha habido tiempo para actualizar las
propuestas.
Reto 3
Elabora el resumen del texto Ballenas.
Ballenas
La ballena pertenece al orden de los cetceos. Las ballenas son los mamferos marinos ms grandes
de la Tierra. Su adaptacin al agua es tal, que parecen pertenecer a la familia de los peces. Pero
segn nos indica la investigacin cientfica, y segn sus esqueletos, las ballenas descienden de
animales terrestres con cuatro extremidades.
Dentro de los cetceos existen dos grandes grupos:
1. Las ballenas con barbas: En este grupo se incluyen las ballenas de gran tamao, como el caso
de la ballena azul. Esta clase de cetceos se caracterizan por tener barbas en lugar de dientes. Estas
barbas las utilizan para filtrar el agua y as poder atrapar el alimento. El nmero de barbas que
poseen oscila entre 160 y 360 en cada lado de la mandbula y stas presentan en su borde interior un
aspecto filamentoso. Otro rasgo de este grupo es que cuentan con un respiradero doble.
Las ballenas pertenecientes a este gran grupo suelen pasar el verano en las aguas polares, donde
abunda el plancton. Antes que llegue el invierno emigran hacia zonas templadas y tropicales. All
pasan el invierno y se reproducen.
2. Las ballenas dentadas: Las caractersticas de este grupo son que suelen tener entre 1 y 260
dientes, que utilizan para retener el alimento. Slo tienen un orificio para respirar y poseen la
habilidad para la ecolocacin. La mayora de las ballenas pequeas, delfines y marsopas, pertenecen
a este grupo. Un ejemplo de ballena con dientes es el cachalote.
A continuacin vamos con una serie de caractersticas comunes a los dos grupos. Empezaremos
aclarando que las ballenas, como todos los mamferos, necesitan respirar aire para vivir. Para ello
cuentan con grandes pulmones, respirando a travs de los orificios que tienen en la parte superior de
su cabeza.
Las ballenas hembra son siempre ms grandes que los machos. Suelen estar preparadas para la
reproduccin cuando alcanzan una longitud entre 13 y 16 metros, ms o menos una edad de 3-4
aos. Suelen vivir en parejas o pequeos grupos, aunque tambin existen ballenas solitarias, y su
apareamiento se hace posible en mares templados o clidos
El cuerpo de la ballena est recubierto de una capa de grasa espesa que mantiene su temperatura
corporal en una media de 36 grados. Las dos extremidades de delante son las aletas. Su cuerpo
acaba en una gran aleta horizontal, de potente musculatura y fuerza, lo que le permite alcanzar
velocidades de 40 a 50 km/h.
La coloracin y forma de la cola vara de una ballena a otra y es tan importante para distinguirlas e
identificarlas como lo puede ser la huella digital en las personas.
Alimentacin de las ballenas
Segn se trate de ballenas con barbas o de ballenas con dientes,

el modo de conseguir presas para su alimentacin es diferente.
Comenzaremos con las ballenas con barbas.
stas filtran a travs de sus barbas su alimento compuesto de

pequeos organismos como el kril y los coppodos o pequeos
peces como el capeln.
La ballena rorcual comn se alimenta principalmente de

arenques, de capelanes y de crustceos que comprenden el kril
y los coppodos. La cantidad es de cerca de 3 toneladas al da
de alimento.
La ballena azul se alimenta exclusivamente de kril acompaado

de crustceos. Se alimenta de entre 2 y 4 toneladas al da. La
ballena jorobada se nutre principalmente de capeln, pero tambin captura crustceos, arenques,
caballas y amoditas. La ballena negra se alimentacin nicamente de plancton mientras que la
ballena franca se alimenta nicamente de kril y otros invertebrados.
Ahora vamos a pasar a detallar la alimentacin de las ballenas con dientes. Gracias a sus dientes,
estas ballenas atrapan a su presa para tragarla luego de un solo golpe. Sus alimentos preferidos son
los peces y los calamares, pero tambin suelen comer focas o leones marinos.
La marsopa comn come sobre todo peces como el arenque, la caballa, la merluza, gambas y
calamares. Suele comer entre 4 a 5 kg al da de alimento. El delfn de costados blancos tiene una
dieta muy variada. Se alimenta de calamares, arenques, capelanes, amoditas, caballas, salmones e
incluso gambas. El delfn de nariz blanca se alimenta de calamares, pulpos, bacalaos, arenques y
capelanes. Los delfines se nutren diariamente del equivalente al tercio de su peso en alimento.
La orca es un verdadero "lobo de los mares". Esta ballena ataca a casi todo. Puede cazar tanto un
pjaro marino como una foca. Come tambin delfines, marsopas, belugas y cualquier otra clase de
ballenas. La beluga se alimenta de amodita, capeln, anguilas, bacalao, salmn, abadejo y ciertos
peces planos. Tambin come gambas, calamares y pulpos. Las ballenas piloto se alimentan casi
exclusivamente de calamares aunque a veces se nutren de bacalao.
El cachalote adora los cefalpodos (calamares, pulpos, sepias, etc.). Pero tambin se nutre de
bacalao, langostas, medusas y diversos peces como la perca o el atn. Come hasta tiburones! Un
cachalote adulto come ms de una tonelada diaria de alimento.
Fuente:
http://www.anipedia.net/ballenas/ Consultado el 11 de Marzo del 2016
Reto 4
Elabora un prrafo introductorio y las ideas clave para la argumentacin
de un ensayo sobre El impacto de la educacin en el desarrollo de las
naciones.
PRRAFO INTRODUCTORIO
IDEAS CLAVES PARA LA ARGUMENTACIN

Reto 5
Ejercicio Prueba SABER GRADO 3
El presente ejercicio se debe desarrollar paso a paso: primero se resuelven todas las preguntas de la columna A, luego se
escriben las argumentaciones requeridas en la columna B para cada una de las respuestas, y finalmente se selecciona en la
columna C, la afirmacin a la cual pertenece el ejercicio realizado.
Columna B ARGUMENTOS Columna C

Columna A PREGUNTAS
DE RESPUESTA AFIRMACIONES
Responda las preguntas 1, 2, 3, 4, 5, y 6, presentes en la columna Explica por qu la opcin Indica la afirmacin de
A, atendiendo a la situacin que cada una propone. Marca con seleccionada, es la respuesta orden semntico que
una X la opcin que consideres correcta. correcta al ejercicio planteado. corresponde a la
respuesta seleccionada.
1- Carlos escribi el siguiente texto para explicar por qu hay que
lavarse las manos antes de comer y cundo hay que lavarse las Da cuenta de las
manos. ideas, tpicos o
lneas de
Por qu hay que lavarse las manos antes de comer? desarrollo que
Porque con ello evitas enfermedades. Al lavarte las manos te debe seguir un
liberas de los grmenes. texto, de acuerdo
Cundo hay que lavarse las manos? con el tema
Las manos se deben lavar antes de comer. Tambin es importante propuesto en la
lavarlas despus de jugar o despus de tocar a una mascota. situacin de
Para lavarte las manos utiliza agua templada y jabn. comunicacin.
Al leer lo que escribi Carlos te das cuenta de que hay una Propone el
informacin que no corresponde al tema propuesto. Cul es la desarrollo de un
informacin que no corresponde al tema de la tarea? texto a partir de
A. Al lavarte las manos te liberas de los grmenes. las
B. Las manos se deben lavar antes de comer. especificaciones
C. Tambin es importante lavarlas despus de jugar. del tema.
D. Para lavarte las manos utiliza agua templada y jabn.
Columna A PREGUNTAS
2- Lee el siguiente escrito: Da cuenta de las

ideas, tpicos o
Juan es amable y buen compaero, pero __________________. lneas de desarrollo
que debe seguir un
Cul de las siguientes frases te permite completar la idea texto, de acuerdo
anterior? con el tema
propuesto en la
A. tiene ojos cafs. situacin de
B. es respetuoso. comunicacin.
C. es incumplido.
D. tiene pantaln azul. Propone el
desarrollo de un
texto a partir de las
especificaciones del
tema.
3- Lee el siguiente texto: Da cuenta de las

ideas, tpicos o
MI MASCOTA lneas de desarrollo
1. Se llama luna. que debe seguir un
2. Le gusta comer pescado. texto, de acuerdo
3. Es blanca como la nieve. con el tema
4. Toma leche fra. propuesto en la
situacin de
De la informacin enumerada anteriormente, cul utilizaras comunicacin.
para decir primero cmo se llama la mascota y luego qu le
gusta a la mascota? Propone el
A. La 1, la 2 y la 4. B. La 2, la 4 y la 1. desarrollo de un
C. La 2, la 1 y la 4. D. La 3, la 4 y la 1.
tema.
Columna A PREGUNTAS Columna B ARGUMENTOS Columna C
4- Camila est escribiendo las caractersticas fsicas de su Da cuenta de las

mascota. Hasta el momento ha escrito lo siguiente: ideas, tpicos o
lneas de desarrollo
Peludo mi perro es blanco como la nieve. Tiene sus patas largas y que debe seguir un
anchas, muy fuertes. Sus ojos son dormilones y de color negro. texto, de acuerdo
En las maanas le gusta comer carne y en las tardes verduras. con el tema
propuesto en la
Cul idea del texto que escribi Camila, no describe fsicamente situacin de
a Peludo? comunicacin.
A. Es blanco como la nieve. Propone el

B. Tiene sus patas largas y anchas. desarrollo de un
C. Sus ojos son dormilones. texto a partir de las
D. En las maanas le gusta comer carne. especificaciones del
tema.
5- Te han pedido que escribas un texto sobre cmo alimentarse Da cuenta de las
saludablemente. Para cumplir con la tarea t escribes: ideas, tpicos o
lneas de desarrollo
A. Primero sobre qu son las frutas y luego sobre cmo se que debe seguir un
texto, de acuerdo
preparan los jugos.
con el tema
B. Primero sobre qu alimentos tienen ms vitaminas y luego propuesto en la
sobre el momento en que se deben comer. situacin de
C. Primero sobre cmo son los alimentos y luego sobre cmo se comunicacin.
deben preparar.
D. Primero sobre las clases de plantas y luego sobre los tipos de Propone el
frutas. desarrollo de un
tema.
5- Ests escribiendo el siguiente texto para informar sobre lo que Da cuenta de las
hiciste el sbado y el domingo. ideas, tpicos o
lneas de desarrollo
- Me levant, com cereal, huevos con salchichas, me ba y me que debe seguir un
fui para el parque. Al medio da almorc y luego fuimos a visitar a texto, de acuerdo
un to. All me encontr con mis primos, vimos una pelcula y nos con el tema
devolvimos para la casa a dormir. propuesto en la
- Me levant, tom jugo de naranja y fui a trotar con mi pap situacin de
despus; al regresar, almorc y luego hice mis tareas. En la comunicacin.
noche vi una pelcula y me dorm.
Propone el
Cules subttulos te ayudaran a presentar las actividades que desarrollo de un
realizaste cada da? texto a partir de las
A. Lo que com al desayuno. Lo que com al almuerzo. tema.
B. Lo que hice el sbado. Lo que hice el domingo.
C. Lo que hice en la maana. Lo que hice en la tarde.
D. Lo que com el sbado. Lo que com el domingo.
Reto 6
Ejercicio Prueba SABER GRADO 5
El presente ejercicio se debe desarrollar paso a paso: primero se resuelven todas las preguntas de la columna A, luego se
escriben las argumentaciones requeridas en la columna B para cada una de las respuestas, y finalmente se selecciona en la
columna C, la afirmacin a la cual pertenece el ejercicio realizado.

Columna A PREGUNTAS
Responda las preguntas 1, 2, 3, 4, 5, y 6, presentes en la Explica por qu la opcin Indica la afirmacin de orden
columna A, atendiendo a la situacin que cada una propone. seleccionada, es la respuesta semntico o pragmtico que
Marca con una X la opcin que consideres correcta. correcta al ejercicio planteado. corresponde a la respuesta
seleccionada.
1- Quieres escribirle a tu mam un poema, para el da de Prev temas, contenidos,

su cumpleaos. Vas a escribir el poema con el fin de ideas o enunciados, para
producir textos que
A. recordarle la edad que tiene. respondan a diversas
B. expresarle tus sentimientos de amor. necesidades
C. contarle que tu cumpleaos ser el prximo mes. comunicativas.
D. decirle que no te gusta que te regae.
Prev el propsito o las
intenciones que debe
cumplir un texto
atendiendo a las
necesidades de la
produccin textual en un
contexto comunicativo
particular.
seleccionada.
2- Don Andrs debe elaborar un escrito que le permita Prev temas, contenidos,
manifestar sus quejas sobre los malos tratos a los que es ideas o enunciados, para
sometido en el ancianato donde vive. T le planteas que producir textos que
debe utilizar respondan a diversas
necesidades
A. una pancarta, porque en un trozo de tela puede colocar comunicativas.
frases que representen el derecho al buen trato.
B. una carta, porque en ella puede manifestar Prev el propsito o las
explcitamente los diferentes puntos con los cuales est intenciones que debe
inconforme. cumplir un texto
C. un afiche, porque a travs de un cartel puede exponer al atendiendo a las
pblico sus intenciones de protesta de manera artstica. necesidades de la
D. un telegrama, porque plantea en pocas palabras las produccin textual en un
inconformidades y los malos tratos a los que es contexto comunicativo
sometido. particular.
Prev temas, contenidos,
3- Te pidieron escribir un texto sobre la historia del ftbol y ideas o enunciados, para
necesitas investigar antes de hacer la tarea. Entre los libros producir textos que
que tiene la biblioteca de tu colegio sobre el tema, te respondan a diversas
parece que el ms adecuado es uno que se titula necesidades
comunicativas.
A. Estrellas del ftbol de ayer y hoy.
B. Arquitectura de los grandes estadios. Prev el propsito o las
C. Reglamento del balompi profesional. intenciones que debe
D. La violencia de las barras bravas. cumplir un texto
atendiendo a las
necesidades de la
particular.
seleccionada.
4- Eres un experto en el domin. Por eso tu hermano te ideas o enunciados, para
pide que le escribas el procedimiento para jugarlo. Qu producir textos que
informacin no incluiras en el texto de instrucciones del respondan a diversas
juego? necesidades
A. Una explicacin sobre el juego. comunicativas.
B. Un poema referente al juego.
C. Una definicin de las reglas del juego. Prev el propsito o las
D. Una descripcin de las fichas del juego. intenciones que debe
cumplir un texto
atendiendo a las
necesidades de la
particular.
5- Debes escribir una propuesta de campaa porque tus ideas o enunciados, para
compaeros de saln te eligieron como postulante, para ser producir textos que
el posible presidente de tu curso ante el consejo estudiantil. respondan a diversas
La propuesta que debes elaborar debe tener como necesidades
propsito principal comunicativas.
A. convencer a tus compaeros para que te elijan
presidente. Prev el propsito o las
B. invitar a tus compaeros a participar en la campaa. intenciones que debe
C. informar a tus compaeros sobre los das de eleccin. cumplir un texto
atendiendo a las
D. promover en el colegio la necesidad de participacin.
necesidades de la
particular.
seleccionada.
6- El director del peridico escolar te pidi informar de ideas o enunciados, para
manera clara y completa sobre los eventos de la prxima producir textos que
semana cultural. Para que los estudiantes asistan a las respondan a diversas
actividades de su inters, lo fundamental es incluir necesidades
informacin sobre comunicativas.
A. la importancia que tiene la semana cultural. Prev el propsito o las

B. el lugar, la fecha y la hora de cada evento. intenciones que debe
C. los patrocinadores que presentan cada evento. cumplir un texto
atendiendo a las
D. la historia de la semana cultural en tu colegio.
necesidades de la
particular.
REJILLA DE SEGUIMIENTO AL APRENDIZAJE
RSA
CARTA
Confronte el texto elaborado, con la rejilla de seguimiento de aprendizaje propuesta. Valore
cada aspecto con una X, atendiendo a la descripcin correspondiente a cada nivel.
ASPECTO A
BSICO ALTO SUPERIOR
EVALUAR
Actores del texto Se identifica Se reconocen el Se identifican con
vagamente al remitente y el claridad el remitente
destinatario y el destinatario de la y el destinatario de la
remitente del texto. carta. carta y su forma de
tratamiento.
Estructura El texto presenta La carta presenta un El escrito tiene

algunos elementos encabezamiento, encabezamiento
de la estructura de cuerpo y despedida. (identificacin
una carta. remitente, lugar y
fecha y saludo);
cuerpo y cierre
(despedida,
antefirma y firma).
Temtica Se presenta Se reconoce la Se expone con

vagamente la informacin ms claridad la temtica
informacin que se importante que se que origina la carta.
pretende transmitir. quiere comunicar.
Redaccin El escrito presenta El texto expone las La carta se destaca

errores de redaccin. ideas con claridad. por una redaccin
cuidadosa y de gran
nivel.
RSA
EL ENSAYO
ASPECTO A
BSICO ALTO SUPERIOR
EVALUAR
Se reconoce Se presenta el tema Se expone con
vagamente el tema que motiva la claridad la temtica
Temtica que origina el argumentacin. sobre la que se va a
ensayo. argumentar.
Se enuncia de Se reconocen la El escrito presenta la

manera general la postura del autor del estructura del texto
opinin del autor ensayo y algunos argumentativo.
Estructura
sobre el tema. argumentos que la
defienden.
Se reconoce Se identifica la Se enuncia con

vagamente la postura asumida en profundidad la
Posicin posicin. el escrito. posicin frente al
tema del ensayo.
Los argumentos Los argumentos Los argumentos

expuestos no apoyan la posicin validan slidamente
sustentan frente a la temtica. la postura ante el
Argumentacin
suficientemente la tema.
postura asumida.
El cierre del ensayo La conclusin del La conclusin

no se realiza en su ensayo cierra la sintetiza la postura
Conclusin totalidad. argumentacin frente del autor.
al tema.
El escrito presenta El texto expone las El ensayo se destaca

errores de redaccin. ideas con claridad. por una redaccin
Redaccin cuidadosa y de gran
nivel.
RSA
LA RESEA
ASPECTO A
BSICO ALTO SUPERIOR
EVALUAR
Se identifica Se reconoce la Es posible
vagamente el objeto informacin ms determinar con
Identificacin del a resear. importante del tema claridad el objeto de
objeto a resear. de la resea. la resea.
Se enumeran Se menciona la Identifica todos los

algunos asuntos informacin ms asuntos clave del
clave del objeto. importante del tpico objeto reseado.
Asunto clave.
a resear.
Se encuentra una Se reconoce una El lector identifica un

breve valoracin del valoracin de los juicio valorativo claro
objeto reseado. aspectos ms del objeto.
Juicio valorativo. destacados del
objeto.
El escrito presenta El texto expone las La resea se

errores de redaccin. ideas con claridad. destaca por una
redaccin cuidadosa
Redaccin.
y de gran nivel.
RSA
EL RESUMEN
ASPECTO A
BSICO ALTO SUPERIOR
EVALUAR
Sntesis. Expone algunas Sintetiza de manera Presenta la idea
ideas del texto general la idea del global del texto de
original. texto. manera clara y
completa.
Secuencia. La informacin se El resumen respeta El texto respeta el

presenta respetando el orden de la orden de los
algunos elementos mayora de los captulos del texto
de la secuencia del apartados del texto gua.
texto base. original.
Redaccin. El escrito presenta El texto expone las El resumen se

errores de redaccin. ideas con claridad. destaca por una
redaccin cuidadosa
y de gran nivel.
REJILLA DE ANLISIS
EJERCICIO PRUEBA SABER GRADO 3
1- Carlos escribi el siguiente texto para explicar por qu hay que lavarse las manos antes de
comer y cundo hay que lavarse las manos.
Por qu hay que lavarse las manos antes de comer?

Porque con ello evitas enfermedades. Al lavarte las manos te liberas de los grmenes.
Cundo hay que lavarse las manos?
Las manos se deben lavar antes de comer. Tambin es importante lavarlas despus de jugar o
despus de tocar a una mascota.
Para lavarte las manos utiliza agua templada y jabn.
Al leer lo que escribi Carlos te das cuenta de que hay una informacin que no corresponde al
tema propuesto. Cul es la informacin que no corresponde al tema de la tarea?
A. Al lavarte las manos te liberas de los grmenes.

B. Las manos se deben lavar antes de comer.
C. Tambin es importante lavarlas despus de jugar.
D. Para lavarte las manos utiliza agua templada y jabn.
Competencia Comunicativa escritora

Componente Semntico
Afirmacin Da cuenta de las ideas, tpicos o lneas de desarrollo que debe seguir un
texto, de acuerdo al tema propuesto en la situacin de comunicacin.
Repuesta correcta D
Esta pregunta exige del estudiante elegir informacin relevante de acuerdo a una intencin
comunicativa, en este caso explicar. Debe seleccionar informacin pertinente con lo que se
pretende comunicar y prescindir de aquella que no corresponde con la temtica que se est
abordando.
2- Lee el siguiente escrito:

Juan es amable y buen compaero, pero ______________________.
Cul de las siguientes frases te permite completar la idea anterior?
A. tiene ojos cafs.
B. es respetuoso.
C. es incumplido.
D. tiene pantaln azul.
Componente Semntico
Repuesta correcta C
Esta pregunta exige del estudiante seleccionar las ideas que dan continuidad o cierran un escrito.
De acuerdo con la construccin de la oracin, la primera parte resalta cualidades de Juan, y el
uso del conector pero exige una oposicin respecto a lo que se est diciendo, en este caso
nombrar un defecto de Juan.
3- Lee el siguiente texto:
MI MASCOTA
1. Se llama luna.
2. Le gusta comer pescado.
3. Es blanca como la nieve.
4. Toma leche fra.
De la informacin enumerada anteriormente, cul utilizaras para decir primero cmo se llama
la mascota y luego qu le gusta a la mascota?
A. La 1, la 2 y la 4.
B. La 2, la 4 y la 1.
C. La 2, la 1 y la 4.
D. La 3, la 4 y la 1.

Componente Semntico.
Afirmacin Propone el desarrollo de un texto a partir de las especificaciones del
tema.
Repuesta correcta A
En esta pregunta el estudiante debe estructurar y ordenar ideas o tpicos siguiendo un plan de
contenido.
La pregunta exige una organizacin en la que primero se diga el nombre de la mascota (opcin 1)
y luego lo que le gusta (opciones 2 y 4).
4- Camila est escribiendo las caractersticas fsicas de su mascota. Hasta el momento ha escrito
lo siguiente:
Peludo mi perro es blanco como la nieve. Tiene sus patas largas y anchas, muy fuertes. Sus ojos
son dormilones y de color negro. En las maanas le gusta comer carne y en las tardes verduras.
Cul idea del texto que escribi Camila, no describe fsicamente a Peludo?
A. Es blanco como la nieve.

B. Tiene sus patas largas y anchas.
C. Sus ojos son dormilones.
D. En las maanas le gusta comer carne.

Componente Semntico
Repuesta correcta D
En esta pregunta el estudiante debe seleccionar la informacin que no es coherente con la
intencin comunicativa, en este caso describir. La expresin En las maanas le gusta comer
carne, no corresponde a las caractersticas fsicas de la mascota, corresponden es a sus
acciones.
5- Te han pedido que escribas un texto sobre cmo alimentarse saludablemente. Para cumplir
con la tarea t escribes:
A. Primero sobre qu son las frutas y luego sobre cmo se preparan los jugos.
B. Primero sobre qu alimentos tienen ms vitaminas y luego sobre el momento en que se deben
comer.
C. Primero sobre cmo son los alimentos y luego sobre cmo se deben preparar.
D. Primero sobre las clases de plantas y luego sobre los tipos de frutas.

Afirmacin Propone el desarrollo de un texto a partir de las especificaciones del
tema.
Repuesta correcta B
El estudiante, asume la primera fase en la produccin de un texto coherente, respondiendo a

interrogantes como qu informacin seleccionar?, qu se debe informar sobre el tema o
tpico? Qu se necesita saber?
6- Ests escribiendo el siguiente texto para informar sobre lo que hiciste el sbado y el domingo.
- Me levant, com cereal, huevos con salchichas, me ba y me fui para el parque. Al medio da
almorc y luego fuimos a visitar a un to. All me encontr con mis primos, vimos una pelcula y
nos devolvimos para la casa a dormir.
- Me levant, tom jugo de naranja y fui a trotar con mi pap despus; al regresar, almorc y
luego hice mis tareas. En la noche vi una pelcula y me dorm.
Cules subttulos te ayudaran a presentar las actividades que realizaste cada da?
A. Lo que com al desayuno. Lo que com al almuerzo.
B. Lo que hice el sbado. Lo que hice el domingo.
C. Lo que hice en la maana. Lo que hice en la tarde.
D. Lo que com el sbado. Lo que com el domingo.

Componente Semntico
Repuesta correcta B
En esta pregunta el estudiante debe seleccionar la opcin que rena el tema propuesto y la
intencin comunicativa. Se cuentan con unas ideas, por lo que se puede hablar de un proceso de
textualizacin, escritura o elaboracin de borradores. Contar con ttulo que ayuden a presentar las
ideas, permite que el estudiante orden su texto, logrando un hilo conductor y establecer conexiones
entre las ideas.
REJILLA DE ANALISIS
EJERCICIO PRUEBA SABER GRADO 5
1- Quieres escribirle a tu mam un poema, para el da de su cumpleaos. Vas a escribir el

poema con el fin de
A. recordarle la edad que tiene.
B. expresarle tus sentimientos de amor.
C. contarle que tu cumpleaos ser el prximo mes.
D. decirle que no te gusta que te regae.

Componente Pragmtico
Afirmacin Prev el propsito o las intenciones que debe cumplir un texto atendiendo
a las necesidades de la produccin textual en un contexto comunicativo
particular.
Repuesta correcta B
En esta pregunta el estudiante debe tener en cuenta el propsito de comunicacin, para poder
realizar su texto. La opcin expresarle tus sentimientos de amor, atiende ms al tipo de texto:
poema. Se atiende a la pregunta para qu se dice o se debe escribir?, en funcin de la
situacin de comunicacin. Corresponde a la fase de planeacin, preescritura o preparacin.
2- Don Andrs debe elaborar un escrito que le permita manifestar sus quejas sobre los malos
tratos a los que es sometido en el ancianato donde vive. T le planteas que debe utilizar
A. una pancarta, porque en un trozo de tela puede colocar frases que representen el derecho
al buen trato.
B. una carta, porque en ella puede manifestar explcitamente los diferentes puntos con los
cuales est inconforme.
C. un afiche, porque a travs de un cartel puede exponer al pblico sus intenciones de
protesta de manera artstica.
D. un telegrama, porque plantea en pocas palabras las inconformidades y los malos tratos a
los que es sometido.

Afirmacin Prev el propsito o las intenciones que debe cumplir un texto
atendiendo a las necesidades de la produccin textual en un contexto
comunicativo particular.
Repuesta correcta B
En esta pregunta el estudiante debe atender a la pregunta para qu se dice o se debe escribir?,
en funcin de la situacin de comunicacin. Corresponde a la fase de planeacin, preescritura o
preparacin. La opcin seleccionada, es consecuente con el propsito de comunicacin
manifestar sus quejas, desde el punto de vista del argumento de seleccin de la misma:
manifestar explcitamente los diferentes puntos con los cuales est inconforme. Los argumentos
de las dems opciones, aunque pueden ser vlidos, no contemplan del todo el tpico de la
situacin.
3- Te pidieron escribir un texto sobre la historia del ftbol y necesitas investigar antes de hacer la
tarea. Entre los libros que tiene la biblioteca de tu colegio sobre el tema, te parece que el ms
adecuado es uno que se titula
E. Estrellas del ftbol de ayer y hoy.

F. Arquitectura de los grandes estadios.
G. Reglamento del balompi profesional.
H. La violencia de las barras bravas.

Componente Semntico
Afirmacin Prev temas, contenidos, ideas o enunciados, para producir textos que
respondan a diversas necesidades comunicativas.
Repuesta correcta A
Teniendo en cuenta el propsito de comunicacin, la opcin es coherente en tanto hace referencia

al sentido del texto en trminos de su significado. Se est indagando por el qu se dice en texto?
Corresponde a la fase de planeacin, preescritura o preparacin, donde es importante que la
persona que escribe, responda al interrogante relativo a la situacin comunicativa particular qu
informacin buscar?
4- Eres un experto en el domin. Por eso tu hermano te pide que le escribas el procedimiento
para jugarlo. Qu informacin no incluiras en el texto de instrucciones del juego?
E. Una explicacin sobre el juego.
F. Un poema referente al juego.
G. Una definicin de las reglas del juego.
H. Una descripcin de las fichas del juego.

Componente Semntico
Repuesta correcta B
La opcin seleccionada, corresponde a otro tipo de texto, que no atiende al propsito

comunicativo: escribir el procedimiento para jugar domin. Es una pregunta que en cierta
medida, asume el reconocimiento de una tipologa textual, para lograr un determinado propsito
o finalidad comunicativa. Corresponde a la fase de planeacin, preescritura o preparacin,
fundamental en la produccin de un texto coherente, donde se responde al interrogante sobre
qu se debe escribir? (eleccin de un tpico).
5- Debes escribir una propuesta de campaa porque tus compaeros de saln te eligieron como
postulante, para ser el posible presidente de tu curso ante el consejo estudiantil. La propuesta
que debes elaborar debe tener como propsito principal
A. convencer a tus compaeros para que te elijan presidente.
B. invitar a tus compaeros a participar en la campaa.
C. informar a tus compaeros sobre los das de eleccin.
D. promover en el colegio la necesidad de participacin.

Afirmacin Prev el propsito o las intenciones que debe cumplir un texto, atendiendo
a las necesidades de la produccin textual en un contexto comunicativo
particular.
Repuesta correcta A
En esta pregunta el estudiante debe identificar el propsito del texto y cumplir as las condiciones
del contexto o las exigencias de comunicacin.
Esta opcin reconoce el propsito que debe lograr el texto de acuerdo con la situacin que en este
caso es convencer a los dems compaeros que lo elijan presidente.
6- El director del peridico escolar te pidi informar de manera clara y completa sobre los
eventos de la prxima semana cultural. Para que los estudiantes asistan a las actividades de su
inters, lo fundamental es incluir informacin sobre
E. la importancia que tiene la semana cultural.
F. el lugar, la fecha y la hora de cada evento.
G. los patrocinadores que presentan cada evento.
H. la historia de la semana cultural en tu colegio.
I.
Competencia Comunicativa escritora.
Repuesta correcta B
En esta pregunta el estudiante debe elegir un tema o contenido de acuerdo con un propsito.
Esta opcin reconoce que la informacin que debe tener un texto es el lugar, la fecha y la hora de
cada evento para que los estudiantes puedan asistir a las actividades de su inters y lograr as el
propsito.

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Programa Todos a Aprender 2.0

Protocolo STS II.3.C COMPETENCIA COMUNICATIVA ESCRITORA

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Bogot, abril de 2016

Sin embargo, y a poco ms de un mes de la firma del acuerdo, hay algunas,

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1Revista Semana EDUCACIN | 2016/02/25 19:00

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Segn se trate de ballenas con barbas o de ballenas con dientes,

stas filtran a travs de sus barbas su alimento compuesto de

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La ballena azul se alimenta exclusivamente de kril acompaado

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3- Lee el siguiente texto: Da cuenta de las

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A. la importancia que tiene la semana cultural. Prev el propsito o las

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Se enuncia de Se reconocen la El escrito presenta la

Se reconoce Se identifica la Se enuncia con

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El cierre del ensayo La conclusin del La conclusin

El escrito presenta El texto expone las El ensayo se destaca

Se enumeran Se menciona la Identifica todos los

Se encuentra una Se reconoce una El lector identifica un

El escrito presenta El texto expone las La resea se

Secuencia. La informacin se El resumen respeta El texto respeta el

Redaccin. El escrito presenta El texto expone las El resumen se

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Competencia Comunicativa escritora

2- Lee el siguiente escrito:

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