PROYECTO

PLAN DE TRABAJO DE COMPUTACIÓN

I. DATOS GENERALES:

1.1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : 7100 “REPÚBLICA ALEMANA”
1.2. UGEL : Nº 01-SAN JUAN DE MIRAFLORES
1.3. NIVEL : SECUNDARIA
1.4. GRADO Y SECCIÓN : 1º - 5º SECUNDARIA
1.5. FECHA DE INICIO : 09/03/15
1.6. PROFESOR RESPONSABLE : DANIEL, AJALCRIÑA TORRES
1.7. DIRECTORA : HILDA, QUISPE CHIPANA
1.8. SUBDIRECTORA : SISIVEL, JORGE VILLAYZÁN

II. PRESENTACIÓN

La informática en la actualidad es conocida como el medio de comunicación más eficaz y
actualizado con que cuenta la humanidad, por ello se hace necesario incluirla dentro del
currículo escolar, pues se ha convertido en una herramienta para guiar la vida de los educandos.
"La información se refiere a hechos y opiniones suministradas y recibidas en el curso de la vida
diaria. Se obtiene información directamente de otros seres vivos, de los medios masivos de
comunicación, de los bancos electrónicos de datos, y de todo tipo de fenómenos observables en
el ambiente que nos rodea. Una persona que hace uso de estos hechos y opiniones a su vez
genera más información, parte de la cuál se comunica a otros durante la conversación, por
instrucciones, en cartas o documento u otros medios.
La información organizada de acuerdo con alguna relación lógica se conoce como "cuerpo de
conocimiento" y podrá ser adquirido a través de la exposición o estudio sistemático de éste. La
aplicación del conocimiento (o destreza) conduce a la competencia y adicionalmente se dice que
las intuiciones analíticas o experimentales constituyen instancias de sabiduría. El uso del
término información no se limita exclusivamente a su comunicación por la vía del lenguaje
natural. La información también se registra y se comunica a través del arte y de las expresiones
faciales, los gestos, o por otro tipo de respuesta física, como tiritar. Además, toda entidad viva
está dotada de información en su código genético. Estos fenómenos de la información permean
el mundo físico y mental, y su variedad es tal, que hasta ahora ha desafiado todo intento de
establecer una definición unificada de información".

III. JUSTIFICACION

Hoy en día es indiscutible que la informática puede contribuir a mejorar la calidad de la
enseñanza y la investigación. En la época de la información y las comunicaciones, es bueno
entender que la informática educativa ofrece un valioso potencial que no se debe ignorar en los
procesos de renovación pedagógica: "Si nuestros centros de educación no asumen su papel
como vanguardia de esta revolución del conocimiento, se puede correr el riesgo de que nos
convirtamos en "piezas de museo" cada día más alejadas de las necesidades, problemas e
intereses del desarrollo del hombre y la sociedad. Es mediante programas especiales de
enseñanza, los estudiantes entran en el campo de la informática aplicada a la solución de tareas
y trabajos escritos en computador, así como también la aplicación de software especial para
soluciones practicas. Se podaran preparar a estudiantes con los conocimientos que necesitan
para explotar las nuevas tecnologías.

VI. puesto que cada alumno es el verdadero autor de su aprendizaje. 7100-“República Alemana” se ha interesado por desarrollar un proceso educativo integral basado en competencias. V. Se lleva a cabo de manera secuencial y ordenada. dependiendo del grado de capacidad del estudiantado. OBJETIVOS: OBJETIVOS GENERALES   Ayudar a los alumnos y alumnas en el aprendizaje de los diversos campos de la informática.  Formar Estudiantes que puedan apreciar la complejidad de la informática y generen propuestas de cambio significativas para el desempeño de su propia creatividad.IV. líderes de sus propios proyectos. . la consulta he investigación. logrando formar personas activas con habilidades para desenvolverse en forma correcta en el contexto en el que interactúan. partiendo de un nivel inicial básico y siguiendo un orden creciente de dificultad. ANTECEDENTES La I.E. interactivo y eficaz para que sean capaces de progresar de manera autónoma.   Presentar contenidos conceptuales y procedimentales. así como es la Educación plástica y visual.   Colaborar con el profesorado en su tarea docente. Animándoles a un estudio atractivo.  Formar Estudiantes con Énfasis en informática desde una perspectiva analítica. ayudándole y facilitándole un material con el que lograr más fácilmente la formación de los estudiantes. incorporando los desarrollos para la creatividad y el diseño. El colegio cuenta con una planta física amplia dotada con docentes y administrativos capacitados para brindar conocimientos que facilitan el desarrollo de nuevas habilidades y destrezas para la resolución de problemas.   Ayudar en el tratamiento y aprendizaje de la diversidad y a la integración de los alumnos con necesidades educativas especiales. El estudiante debe estar preparado para aportar a su comunidad desde el aula por medio de la elaboración de proyectos alternativos sobre lo que interpreta y argumenta en clase.   Dar un elevado número de actividades permite que los diferentes contenidos sean tratados con distinto nivel de profundidad. OBJETIVOS ESPECIFICOS  Formar Estudiantes capaces de comprender la dimensión humana de la producción científica y las relaciones del hombre con su entorno. líbres y autónomas capaces de convivr enla comunidad sustentando en valores y reconociendo a la familia como núcleo de la sociedad. en el texto del estudiante. MARCO FILOSOFICO Pretendemos formas personas pensantes.

EJECUCIÓN DE PROCESOS  Ejecuta procesos básicos para la producción de bienes y prestación de servicios de diferentes opciones ocupacionales. PRIMER AÑO SEGUNDO AÑO TERCER AÑO CUARTO AÑO . COMPRENSIÓN Y APLICACIÓN DE TECNOLOGÍAS  Comprende y aplica elementos y procesos básicos del diseño. regional y VIII. planificación de la producción de bienes y servicios de diversas opciones ocupacionales.  Comprende y analiza las características del mercado local. como apoyo al área de ética y valores humanos.  Estimular la participación del Estudiante como gestor de ideas y métodos que incidan en la definición de políticas para su propio desempeño académico. VII. principios tecnológicos de estructuras. considerando las normas de seguridad y control de localidad.  Poder desempeñar desde su el inicio el estudiante el desarrollo y la construcción de un proyecto de vida que sea la expresión de los intereses de amplios para su propio desarrollo profesional. MÓDULOS: nacional y las habilidades y actitudes del emprendedor.  Propiciar en los Estudiantes una actitud comprometida con el desarrollo de su propio conocimiento en el área de informática. mediante proyectos sencillos.  Estimular la investigación para la construcción de criterios que permitan valorar la calidad de la práctica de la informática. COMPETENCIAS GESTIÓN DE PROCESOS  Gestiona procesos de estudio de mercado. diseño. máquinas simples y herramientas informáticas que se utilizan para la producción de un bien o servicio.

Plantillas de diseño.Mover . -Mapas conceptuales. . . pie de página. . .Trabajo con marcos. -Trabajo con líneas y pinceladas.La papelera de reciclaje.Trabajar con transparen . .Manejo de formas.Fondos. . -Medición.Presentación con diapositivas. .Insertar comentarios..Encabezado.Herramientas de photosho .Trabajar con tipografía .Revisión de conocimientos previos. .Desplazamiento en la pantalla. WORD ..Fracciones de pulgada. POWER POINT II .Generalidades.Relleno de objetos. .Crear presentación. .Revisión de conocimientos previos..Gráficos Estadísticos. .Texto en diapositiva. . . . .Formato de celda. .Manejo de objetos.-Configuración COREL DRAW . . .Transformación de imágen .Sistema Métrico. . MOVIE MAKER . -Procedimientos iniciales.Crear organigramas. . . fecha y . hora.Desplazamiento en la pantalla.Hipervínculos.Cuestionarios.Uso de la computadora.Crear documentos .Herramientas de dibujo .Gráficos Estadísticos. . POWER POINT . . computadora.Operaciones con carpetas. -Organizadores visuales: . .Hipervínculo. . Conceptos previos. PHOTOSHOP Operaciones con archivos. . .Crear gráficos.. . .Conocimientos previos. . . .Insertar sonidos y videos.Relleno de objetos. . . .Iniciando power point.Configurar la presentación. . . .Numeración.Insertar sonidos. -Procedimientos iniciales.Búsqueda de documentos. .Aplicación de efectos.Buscadores.Importar y vincular grá .Insertar símbolos.Accesorios. MEDICIÓN . -Herramientas de taller.Partes de la computadora.Impresión. .Autoformas e imágenes.Corregir y borrar.Corregir y borrar. . .Insertar sonidos y videos. numerado.Letra Capital -Mapas mentales.Tablas.Letra Capital .Área de trabajo Excel.Trabajar con colores.Descripción de las partes de la -Normas de seguridad de imágenes.Importancia.Paleta de color.Fórmulas. -Definición.Fondos. XMIND .Tabulaciones. Uso de tex . .El explorador de Windows.Formato de párrafos. .Mover . EXCEL . COREL DRAW .Trabajo con capas. . viñetas y esquema . . .Efectos Visuales. .Funciones. viñetas y esquema numerado. . INDESIGN .Formato de párrafos.Gráficos de tablas. . -Ventana de aplicación. .Formato de celda. . . WORD II .-Búsqueda -Trabajo con líneas y pincela .Agregar texto. . . .Presentación con diapositivas.Historia de la computadora.Impresión del documen .Importar y editar texto .-Cuadros de texto.Manejo de formas.Ayuda.Guardar y crear videos . -Máquinas Básicas. .Columnas.Creación y edición de un libro.Uso de mapas de bits. . Técnico. .Filtros. MÓDULO DE  MÓDULO DE  MÓDULO DE INFORMÁTICA BANCO Y AJUSTE INFORMÁTICA INFORMÁTICA WINDOWS -Dib. . .Computación. .Funciones.Crear presentación. . .-Ventana d . -Sistema Inglés.Manejo de objetos.Operadores aritméticos y lógicos. .Iniciando power point.Insertar imágenes. .Conversiones. .Operadores aritméticos y lógicos. EXCEL II .Manejo de archivos y carpetas.-Columnas. .Crear gráficos.Uso de mapas de bits.Autoformas e imágenes.Impresión. .Numeración.Tipos de software. . .copiar datos. .Tablas. interactivos. .Área de trabajo Excel. .Aplicación de efectos. INTERNET . .Fórmulas. . ..Ayuda. .Creación y edición de un libro.Plantillas de diseño.copiar datos.Definición.

se orienta y se reflexiona. Que darán justificación para la creación de trabajos y talleres en clase y para la casa (individuales y en grupos con la respectiva exposición o sustentación pública). exámenes parciales. Durante todo el proceso educativo se evalúa. muestras y informes de lectura por parte del profesor.IX . debates. Se aplicará el desarrollo de competencias para que el aprendizaje sea mucho más significativo. protocolos y la realización de un Trabajo de Campo con base al temario. X. y al estudiante identificar sus fortalezas y debilidades para hacer seguimiento de sus propios cambios y progresos.METODOLOGÍA Como estrategias metodológicas se realizarán exposiciones. EVALUACIÓN La evaluación es una ventana a través de la cual se detecta el rumbo que están tomando los procesos. La evaluación permite al docente autoevaluarse y evaluar sus prácticas. .

. XII.XI. HUMANOS: Estudiantes. cd’s. 7100 – “República Alemana”. METAS: Estudiantes de la I. plumones. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES: CRONOGRAMA CRONOGRAMA I BIMESTRE 09 marzo al 08 de mayo 11 de mayo II BIMESTRE al 24 de julio 10 de agosto III BIMESTRE al 16 de octubre 19 de octubre IV BIMESTRE al 18 de diciembre XIII. láminas. RECURSOS. programas. . docentes y padres de familia. BIBLIOGRÁFICOS: Textos de consulta.E. Internet. FINANCIEROS: Propios de los padres de familia. MATERIALES: Papelógrafos.computadoras.