Captulo 3.

Estado Socio-educativo y
Psicolgico de los nios del comedor

Como ya se ha dicho, existe una estrecha relacin entre pobreza e

ignorancia, entre ignorancia y subdesarrollo. La calidad educativa de los nios
de bajos recursos se ve afectada.

En el Comedor Infantil Francisco Palau, nos encontramos con una realidad

completamente diferente a la nuestra, la cual se ve afectada por su entorno
(familia, amigos).

A lo largo de la vida, una persona pasa por distintas instituciones: familia,

escuela, Estado. stas cumplen una funcin primordial en las personas; en el
caso de los nios del comedor, estas instituciones no influyen de manera tan
positiva, ya que reciben una infancia catica, muchos de los padres no les
inculcan o no son ejemplos de progreso acadmico y cultural.

El comedor tiene como fin, brindarles ayuda en alimentos a aquellos que

tienen esa necesidad emergente, pero fomentan el progreso socio-educativo ya
que permiten el aporte que ofrecen y realizan grupos estudiantiles, como
nosotros, y a una determinada edad se hace obligatorio un certificado que
notifique que asisten diariamente a la escuela. Sin embargo, algunas familias
permanecen asistiendo al comedor de generacin en generacin, es decir,
hacen de esta actividad una costumbre y los nios crecen creyendo que deben
asistir all, esto no les permite progresar.

Todos somos personas influenciables, por lo que se podra decir que somos
lo que nos rodea, el resultado de ello en estos nios, es su vocabulario y su
comportamiento agresivo y violento. Existen entornos destructivos en la
infancia que muchos de estos nios viven:

Los padres fueron emocionalmente distantes;

 Uno de los padres maltrataba y el otro tena una actitud pasiva e
indiferente;
Sus amigos o compaeros lo rechazaban o se senta diferente a ellos;
Los padres discutan todo el tiempo y los nios estaban escuchando en
el medio;
Algn pariente cercano sufra una adiccin;
Uno de sus parientes o alguien cercano comete actos delictivos
causando un entorno conflictivo.

Todas estas cosas influyen en el futuro de los nios y en su personalidad,

que es un patrn nico de pensamientos, sentimientos y conductas del
individuo que persisten a lo largo del tiempo y de las situaciones, la cual
est compuesta por el temperamento y el carcter, el primero de ellos son
aspectos de la personalidad que dependen de factores genticos, rasgos
centrales o cardinales psicolgicos que heredamos, que determinan
ciertas conductas; en cambio, el carcter son los aspectos de la
personalidad que son aprendidos por el medio, rasgos secundarios
influenciados por el ambiente.

Analizando un caso en particular, Elas, un joven de 16 aos que asiste al

comedor junto con su hermana menor. Desconocemos sus capacidades
acadmicas, ya que presenta un gran desinters en sus estudios y estimamos
que este rasgo de su carcter se debe, principalmente, a su entorno.
Pensamos que presenta rasgos propios de la Personalidad Esquizoide, debido
a que es tmido, fro, distante e introvertido, evita el contacto visual, incluso
social. Busca proteger a los dems y socializa ms fcilmente en actividades
deportivas.