PLAN DE TRABAJO SITUACION DE APRENDIZAJE
LOS SONIDOS Y MOVIMIENTOS QUE PUEDO HACER CON MI CUERPO.
CAMPO FORMATIVO: Exploracin y Conocimiento del Mundo
ASPECTO: Mundo Natural
COMPETENCIA PRINCIPAL: Observa caractersticas relevantes
de elementos del medio y de fenmenos que ocurren en la
naturaleza, distingue semejanzas y diferencias y las describe con
sus propias palabras.
APRENDIZAJES ESPERADOS: *Identifica diferente fuentes
sonoras y reacciona comentando o expresando las sensaciones que
le producen.
*Representa, mediante la expresin corporal, movimientos de
animales, objetos y personajes de su preferencia.
*Descubre lo que observa que sucede durante un remolino, un
ventarrn, la lluvia, el desplazamiento de las nubes, la cada de las
hojas de los rboles el desplazamiento de los caracoles, de las
hormigas, etc.
PROPOSITO EDUCATIVO:
Adquieran confianza para expresarse, dialogar y
conversar en su lengua materna; mejoren su
capacidad de escucha, y enriquezcan su lenguaje
oral al comunicarse en situaciones variadas.
ACTIVIDADES
INICIO:
SITUACIN 1.- EN BUSCA DE SONIDOS
Jueves 7
VINCULACION:
C.F: PENSAMIENTO MATEMATICO
ASPECTO: Nmero
COMPETENCIA: Utiliza los nmeros en situaciones variadas que implican
poner en prctica los principios del conteo
AP. ESPERADO: Identifica por percepcin, la cantidad de
elementos en colecciones pequeas y en colecciones mayores
mediante el conteo. Compara colecciones, ya sea por
correspondencia o por conteo, e identifica donde hay ms que,
menos que, la misma cantidad que. Utiliza estrategias de
conteo, como la organizacin en fila, el sealamiento de cada
elemento, desplazamiento de los ya contados, aadir objetos o
repartir uno a uno los elementos por contar, y sobreconteo (a
partir de un nmero dado en una coleccin, contina contando:
4, 5, 6).
Inicio/ Termino Modalidad :
7 /22 DE ENERO 2016 Secuencia Didctica.
Estndar: 1. Nmero
1.1. Conteo y uso de nmeros. 1.2. Solucin de problemas numricos.
3.2. Participa con atencin en dilogos y conversaciones, escucha lo que
otros dicen y respeta turnos para hablar.
BASES PARA EL TRABAJO
2. Las nias y los nios aprenden en interaccin con sus pares
PREGUNTAS PARA REFLEXIONAR:
Qu es un sonido? Nuestro cuerpo produce sonidos, cules?, Qu es
un movimiento? Qu partes de su cuerpo de su cuerpo se mueve? Qu
otros movimientos podemos realizar con nuestro cuerpo que produzcan
 Bibliografa: PEP 2011
EDUCACION FISICA MARTES/ JUEVES
C.F.--- Desarrollo Fsico Y Salud
ASP.-- Promocin de la salud
COMP.--- . Prctica medidas bsicas preventivas y de seguridad
para preservar su salud, as como para evitar accidentes y
riesgos en la escuela y fuera de ella
ACT.
Jugar a tomar medidas de higiene personal, como lavarse
las manos y los dientes, que le ayudan a evitar
enfermedades.
Conocer algunas enfermedades que se originan por
problemas ambientales del lugar donde vive o por cambios
de temperatura y conoce medidas para evitarlas.
Participa en juegos para promover medidas para evitar el
contagio de las enfermedades infecciosas ms comunes.
Ver video por qu son importantes las vacunas y conoce
algunas consecuencias cuando no se aplican.
EDUCACION MUSICAL LUNES MIERCOLES /VIERNES
C.F.Expresin Y Apreciacin Artstica
Aspecto: Expresin corporal y apreciacin de la danza
Competencia: Expresa, por medio del cuerpo, sensaciones y emociones en
acompaamiento del canto y de la msica
ACTIVIDADES:
poner una de las siguientes melodas: el acento, cancin del correo,
saludando al tren. u otras que el docente elija.
ayudar a los alumnos a aprender la cancin, estrofa por estrofa.
despus, deben asociar la cancin con determinados movimientos o
formas de marchar.
el maestro y los nios pueden acompaar la cancin con un
instrumento musical, al tiempo que realizan los movimientos
ensayados.
finalmente, si la letra de la cancin se presta para ello, los nios
pueden dramatizarla.