Universidad Abierta Para Adultos

(UAPA)

Participante: Matr.
Ruth Eridania Gmez Polanco 15-
0915
Asignatura
Prctica docente 1
Facilitador(a)
Francis Santana

Tarea 2
Fecha
20-03-2017
Nagua, Mara trinidad Snchez
Para profundizar al respecto realiza las actividades
propuestas:

1- Investiga en el portal del Ministerio de Educacin

(www.see.gov.do) Perfil y rol del docente, dimensiones
de la labor docente, funciones y deberes. Para presentar.

El rol del docente es necesario que el maestro pueda crear en el

aula una atmsfera que invite a todos a investigar, a aprender,
a construir su aprendizaje, y no slo a seguir lo que l hace o
dice. El rol del maestro no es slo proporcionar informacin y
controlar la disciplina, sino ser un mediador entre el alumno y el
ambiente. Dejando de ser el protagonista del aprendizaje para
pasar a ser el gua o acompaante del alumno. El maestro:
Estimula y acepta la autonoma y la iniciativa de los
estudiantes. Utiliza una gran diversidad de materiales
manipulativos e interactivos adems de, datos y fuentes
primarias. Es flexible en el diseo de la clase, permite que los
intereses y las respuestas de los alumnos orienten el
rumbo de las sesione, determinen las estrategias de
enseanza y alteren el contenido. Averigua cmo han
comprendido sus alumnos los conceptos antes de compartir con
ellos su propia comprensin de los mismos. Estimula a los
alumnos a entrar en dilogo tanto con el maestro como entre
ellos y a trabajar colaborativamente. Promueve el aprendizaje
por medio de preguntas inteligentes y abiertas nima a los
estudiantes a que se pregunten entre ellos. Busca que los
alumnos elaboren sus respuestas iniciales. Involucra a los
estudiantes en experiencias que pueden engendrar
contradicciones a sus hiptesis iniciales y luego estimula la
discusin

-Un esquema especificando las competencias pedaggicas del

docente. Citar ejemplos. Te sugiero apoyarte en la siguiente
direccin electrnica
P la n if c a e l p r o c e s
e n s e a n z a -a p re n
Realiza la
recuperacin o
activacin de
conocimientos previos
Realiza la evaluacin,
segn currculum y
tiempoestablecidos

signa y corrige la
tarea

Muestra respeto por

las personas que
laboran en elcentro

Se presenta
puntualmente a su
trabajo

Muestra respeto por

los estudiantes

Entrega resultados de
evaluacin, segn lo
establecido

- Elabora un cuadro donde se presenten las cualidades fsicas,

morales y dimensiones de la labor docente.

Cualidades
fsicas
morales
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docente.
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Cualidades fsicas y morales Dimensiones de la labor
docente.
1.Es responsable
Aqu la responsabilidad
implica que te atienes a las
mismas expectativas y
estndares que exiges a tus
alumnos. Debes ser justo e
igualitario. Por ejemplo, sino
permites a los alumnos comer
chicle, t tampoco debes
hacerlo.
2. Es flexible. La flexibilidad trabajo del maestro se inscribe
implica que ante una situacin
especial o problemaeres capaz
de hacer cambios en las
lecciones o actividades en el
momento. Debes poder
cambiar. Si la mitad de los
alumnos no comprenden un
concepto, no puedes
continuar sin encontrar una
mejor explicacin para que
entiendan.
3. Se preocupa .Debes realizar
tu mayor esfuerzo para
asegurarte que todos los
estudiantes sean exitosos, debes toda actividad humana, se
conocer sus personalidades e genera un cierto tipo de
intereses, y poder incorporar
esos componentes para
conectar individualmente con
cada uno.
La docencia es una profesin
hecha por personas, dedicada
a la formacin de personas.
En ella, la persona del maestro
es una de las ms
importantes. Como todo ser
humano, el maestro es un ser no
acabado, capaz de conocerse a
s mismo, de superar sus
debilidades, de reconocer
sus cualidades y defectos,
sus motivos y necesidades. Es
un ser con ideales, xitos y
fracasos. Todo esto se refleja
en la educacin que imparte,
haciendo de ella una prctica
esencialmente humana.
Dimensin institucional. El
un sistema educativo y
serializa en una escuela;
ambos son espacios
institucionales que determinan
condiciones especfcas de
trabajo, defnen procedimientos
administrativos y establecen
normas para la prctica
docente. Frente a estas
condiciones institucionales, el
maestro conjunta sus
intereses, habilidades y
conocimientos para defnir una
orientacin propia a su quehacer.
Dimensin
interprofesional .En la
prctica educativa, como en
relaciones entre las personas
involucradas en ella,
particularmente entre los
maestros, alumnos, padres de

4. Es compasivo .Es
fundamental que puedas
reconocer que tus
estudiantes tienen problemas
fuera de la escuela y hagas
los cambios necesarios para
ayudar a resolverlos y
superarlos.
5. Es cooperativo es clave
para trabajar efectivamente
con administrativos, otros
docentes y los padres de los
alumnos. Debes ser capaz de
crear vnculos con otros
aunque no siempre te
agraden.
familia y directivos de la
escuela. Estas relaciones
constituyen la dimensin
interpersonal de la prctica
docente. en el anlisis
proponemos destacar la
importancia que tienen el tipo de
convivencia y las relaciones
interpersonales que se dan en la
escuela, como la base de
un conjunto de aprendizajes
sumamente importantes para
maestros y alumnos
Dimensin social. El trabajo
docente es un quehacer social
que se desarrolla un contexto
particular histrico, poltico,
cultural, econmico y social,
que le imprime ciertas
exigencias al trabajo del maestro
y que al mismo tiempo es
el espacio de incidencia de
sus enseanzas.
Dimensin didctica ante
cada nuevo grupo de
estudiantes, la tarea especfca
del maestro es facilitarles el
acceso al conocimiento, para
que se apropien de l y
lo recreen, hasta que logren
decir su palabra frente al
mundo.