Volver A La Subárea de Lengua y Literatura en L12

Ba
chil
lera
to
Volver a la Subrea de Lengua y Literatura en L1 - Bachillerato por Madurez
Competencias Indicadores de Logros Contenidos
1. Genera 1.1. Establece la 1.1.1. Utilizacin de los

comunicaciones intencin comunicativa diferentes tipos de lenguaje
tomando en en cuenta de los textos que emite (verbal, no verbal; auditivo,
los elementos y recibe. visual, gestual, entre otros) en la
lingsticos y comunicacin diaria.
paralingsticos
apropiados.
1.1.2. Seleccin de la funcin
del lenguaje apropiada a la
intencin comunicativa
(referencial, emotiva, ftica,
potica, entre otras).
1.1.3. Reconocimiento de la
intencin comunicativa en toda
actividad lingstica.
1.2. Utiliza el nivel de 1.2.1. Establecimiento de la

registro lingstico relacin entre lenguaje, lengua o
apropiado para idioma y habla.
establecer relaciones
con otros y otras.
1.2.2. Diferenciacin de los
distintos tipos y niveles de la
lengua: coloquial, vulgar, culta,
profesional, literaria, jerga.
1.2.3. Anlisis de los factores

sociales (gnero, edad, el origen
tnico, la clase social o el tipo
de educacin recibida) que
influyen en la comunicacin.
1.2.4. Estructuracin del

discurso tomando en cuenta las
caractersticas del interlocutor.
1.2.5. Identificacin de las

variantes lingsticas en las
regiones donde se habla el
idioma materno (lxicas,
fonolgicas, entre otras).
1.3. Aplica 1.3.1. Discusin sobre la

conocimientos influencia de cmo un amplio
lingsticos y bagaje lingstico y cultural
paralingsticos en permite una mejor
eventos comunicativos. estructuracin del pensamiento
y la comunicacin social.
1.3.2. Elaboracin de redes y

campos semnticos sobre
tpicos a tratar en un evento.
1.3.3. Realizacin de debates,

foros, mesas redondas,
simposios, congresos, entre
otros, tomando en cuenta
elementos paralingsticos que
apoyen su participacin.
2. Utiliza la lectura de 2.1. Utiliza diferentes 2.1.1. Utilizacin del contexto y

obras de la literatura de estrategias para sus conocimientos sobre la
los Pueblos del mundo comprender las lecturas formacin de palabras para
para generar opiniones. a nivel de juicio crtico. identificar significados de
palabras, as como informacin
importante.

palabras o grupos de palabras
que ofrecen informacin
adicional con respecto a la
accin o situacin (cundo,
dnde, cmo, por qu, a pesar
de, en ese caso, entre otras).
2.1.3. Utilizacin de las

estructuras gramaticales como
clave para generar comprensin
de lectura.
2.1.4. Identificacin de la
relacin de causa y efecto,
contraste y comparacin,
jerarqua, enumeracin, en los
textos seleccionados.
2.2. Emite juicios 2.2.1. Identificacin de los

crticos sobre la valores frecuentemente
informacin que obtiene resaltados en la literatura
en obras del patrimonio seleccionada.
literario de los Pueblos
centroamericanos y del
mundo. 2.2.2. Anlisis del discurso y
valores presentes en el Popol
Vuh.
2.2.3. Lectura voluntaria de, por

lo menos, cuatro textos literarios
de autores centroamericanos y
del mundo.
2.3.4. Establecimiento del
entorno histrico que dio origen
a las obras de la literatura
seleccionadas.
2.3.5. Argumentacin sobre la

visin de identidad y de
Guatemala en obras de Luis
Cardoza y Aragn, Otto Ren
Castillo, Luis de Lin,
Humberto Ak'abal, entre otros.
2.3. Analiza la 2.3.1. Conjetura sobre el peso de

interrelacin entre los los cambios sociales,
discursos estticos de econmicos, culturales y
determinados perodos lingsticos en la creacin de
histricos en la regin distintas formas literarias, desde
centroamericana y del la antigedad hasta la poca
mundo. actual.
2.3.2. Contraste del pensamiento

maya referido en libros como el
Popol Vuh, Chilam, Rabinal
Achi, entre otros, con el
pensamiento occidental.
2.3.3. Reflexin acerca del valor

de la literatura como agente de
sealamiento y de crtica en la
literatura posmoderna de los
Pueblos de Guatemala y de
Amrica.
2.3.4. Descripcin de procesos

histricos en la poesa de los
Pueblos centroamericanos y del
mundo.
2.3.5. Elaboracin de resea

crtica sobre una obra literaria
posmodernista.
3. Utiliza la 3.1. Toma en cuenta 3.1.1. Aplicacin de las fases de

intertextualidad para todas las fases del la redaccin de textos
redactar textos proceso de expresin (planificacin, elaboracin
significativos sobre su escrita y la estructura de borrador, revisin, redaccin y
entorno, tomando en los textos (interna y publicacin).
cuenta la normativa y la externa).
gramtica de su idioma.
3.1.2. Identificacin de las ideas
tpicas de los prrafos en un
texto determinado (estructura
interna).
3.1.3. Eliminacin de la falsa

concordancia o discordancia,
para lograr una correcta
concordancia.
3.1.4. Revisin cooperativa del

texto para correccin de
aspectos de forma y contenido.
3.2. Acude a la lectura 3.1.2. Identificacin de la

de obras de los Pueblos estructura de los tipos de textos:
de Guatemala y de descriptivo expositivo,
Amrica, para crear argumentativo, narrativo, entre
escritos originales. otros.
3.2.2. Redaccin de diferentes

tipos de texto narrativo (cuento,
fbula, leyenda, ancdota,
biografa, autobiografa),
haciendo referencias a la
intertextualidad de la cultura
popular.
3.2.3. Elaboracin de por lo

menos dos ensayos sobre la
intertextualidad presente en
obras ledas.
3.2.4. Argumentacin sobre los

espacios ganados por las
mujeres escritoras y periodistas
guatemaltecas.
3.2.5. Proposicin de
alternativas para conservar la
tradicin oral regional y local.
3.3. Redacta diversos 3.3.1. Aplicacin de

tipos de texto conocimientos gramaticales
atendiendo a la sobre la oracin para expresar
normativa del idioma. ideas en forma precisa y
correcta.
3.3.2. Utilizacin de reglas

ortogrficas vigentes (literales,
de puntuacin y entonacin) en
los textos que redacta.
3.3.3. Sustitucin de vicios de

diccin por las palabras y giros
correctos.
4. Elabora discursos 4.1. Utiliza diferentes 4.1.1. Anlisis de la informacin

orales y escritos estrategias para obtener transmitida por los medios de
fundamentados en informacin. comunicacin masiva.
previas investigaciones,
en forma autnoma y
crtica para generar 4.1.2. Ubicacin de fuentes
propuestas. bibliogrficas segn los temas a
tratar (enciclopedia, libros
especficos, atlas, Internet, entre
otros).
4.1.3. Redaccin de
instrumentos para recopilacin
de informacin (encuestas,
entrevistas, entre otros).
4.1.4. Elaboracin de resmenes

para sintetizar la informacin.
4.2. Presenta el 4.2.1. Utilizacin de tcnicas del

resultado de discurso como elocucin,
investigaciones diccin, entre otros, para captar
realizadas por iniciativa y mantener la atencin de la
propia, por medio de audiencia o del lector.
diferentes tipos de
disertacin.
4.2.2. Uso de las fases del
discurso: introduccin,
desarrollo, conclusin.
4.2.3. Manejo de los tipos de

argumentacin de acuerdo con
el propsito.
4.2.4. Utilizacin de grficos,

imgenes, etc., para respaldar su
presentacin.
4.2.5. Manejo de recursos

lingsticos y paralingsticos
apropiados para captar y
mantener la atencin de la
audiencia o del lector.
Volver a la Subrea de Comunicacin y Lenguaje L3 Ingls

1. Generates 1.1. Offers and responds 1.1.1. Using standard greetings,
conversations to to greetings, farewells, and expressions of
exchange specific compliments, courtesy orally and written.
information about invitations,
learning and the context introductions, and
orally and in writing. farewells. 1.1.2. Introducing oneself
appropriately with native and
non-native speakers.
1.1.3. Giving or thanking a

compliment following the right
structure model of spoken
language.
1.1.4. Producing greeting

expressions with appropriate
intonation when greeting people
or responding greetings.
1.1.5. Apologizing himself

properly by choosing the right
phrases.
1.1.6. Understanding of oral and

written common questions.
1.1.7. Being polite while

expressing ideas.
1.2. Proposes oral and 1.2.1. Engaging in oral and

written conversation to written conversation (e.g., face-
exchange essential and to-face, e-mails, letters) to
personal information exchange essential and personal
about everyday topics. information about everyday
topics.
1.2.2. Using subjective forms:

expressions and verbs, when
talking about plans and dreams.
1.2.3. Exemplifying use of the

main tools of the Internet, the
basic features of the computer,
how to find information,
evaluate the quality and
adequacy of information.
1.2.4. Asking others to join to

conversations and English
learners clubs.
1.2.5. Arguing about locally
important topics orally and
written.
1.2.6. Inviting native or

advanced speakers to share
information in panels, forums,
and other activities.
1.3. Uses culturally 1.3.1. Using culturally

acceptable vocabulary, acceptable sign language.
idiomatic expressions,
and gestures.
1.3.2. Using idiomatic
expressions.
1.3.3. Sharing gestures to

communicate ideas and
proposals.
1.3.4. Introducing new technical

vocabulary into daily school
speech.
1.3.5. Considering idioms and

slang in coloquial dialogs.
1.3.6. Avoiding use of loan

words, barbarisms and wrong
uses for words and phrases in
oral and written texts.
1.3.7. Introduces people to one

another (differences in greeting
people).
1.4. Expresses wants, 1.4.1. Sharing likes and dislikes

doubts, uncertainty and about sports, music, wardrobe,
needs using learned movies and other topics.
material orally and
written.
1.4.2. Stating needs and wants.
1.4.3. Expressing feelings and

emotions with each other orally
and written.
1.4.4. Using chronological order

to explain different activities
performed during a daytime.
1.4.5. Discussing about poetry

and playing.
1.4.6. Making creative personal

cards to invite, celebrate,
congratulate, etc.
1.5. Answers questions, 1.5.1. Giving and receiving

posed both orally and instructions to follow up on a
written. specific task.
1.5.2. Listening for specific

information: categorize and
classify words to remember.
1.5.3. Understanding words in

context and other visual or
auditory cues: modals, stress in
questions.
2. Produces oral or 2.1. Speaks using 2.1.1. Reviewing different

written texts by his own accurate vocabulary, sounds and pronunciation:
to communicate needs pronunciation and intonation, stress, and rhythm.
and learning purposes, grammar.
with appropriate
grammatical structures 2.1.2 Identifying different
and vocabulary. characters and sounds of words.
2.1.3. Identifying key words or

main idea(s) from oral and
written passages: agreement of
adjectives.
2.1.4. Contrasting homophones

to use in appropriate context.
2.1.5. Taking care of agreement

when talking or writing.
2.1.6. Building active, passive,

command, question, and other
sentences following syntactic
rules.
2.2. Requests help or 2.2.1. Using polite requesting

information for phrases presented with
researching purposes. accompanying gestures.
2.2.2. Asking for instructions

and data.
2.2.3. Making invitations and

offering suggestions to solve
different problems.
2.2.4. Interacting with people of

other cultures regarding customs
and lifestyles.
2.2.5. Questioning experts about

specific matters.
2.2.6. Reading different texts to

get reliable information.
2.3. Makes inferences 2.3.1. Making inferences from

from simple oral and/or simple oral or written passages.
written passages.
2.3.2. Retelling a story orally or

in writing: stemchanging verbs.
2.3.3. Understanding meaning

of idioms and slangs in
advertisements and songs.
2.4. Makes daily short 2.4.1. Applying writing

written journal entries. strategies: main idea, sentence,
supporting details, conclusion
paragraphs.
2.4.2. Writing paragraphs

describing family, school, news,
and sports.
2.4.3. Writing short texts about

feelings, friends, experiences,
dreams, etc., with varied
vocabulary and agreement.
2.5. Composes different 2.5.1. Describing situations,

texts with accurate people, things, events, checking
grammar, spelling and agreements and spelling.
vocabulary.
2.5.2. Using cue words and

expressions for narrative
purposes.
2.5.3. Presenting essays and

reports about agreed topics.
2.5.4. Writing figurative texts,

such as short poems, songs,
stories, riddles, etc.
3. Improves his ability 3.1. Interacts with other 3.1.1. Accepting the cultural
to engage with other cultures respecting differences among people from
cultures and develops differences. different places.
effectively.
3.1.2. Sharing experiences from

different cultures: how to solve
problems, tell jokes, wedding
proposals and planning, births,
etc.
3.1.3. Describing past customs

and legends from target cultures.
3.2. Uses the cultural 3.2.1. Participation in cultural

contributions of other activities of other people.
people to enrich their
own culture.
3.2.2. Identifying important
persons from the past and
present, and their contributions
to the target culture.
3.2.3. Comparing past events

with present ones in target
cultures to orient planning for
the future.
3.2.4. Discussing cross-cultural

experiences.
3.2.5. Identification of
educational opportunities
offered in other countries.
3.3. Compares festive 3.3.1. Learning about the

activities in English- cultural differences and interact
speaking countries with with them.
Guatemalan holiday
traditions.
3.3.2. Organizing displays to
show different kinds of products
and posters.
3.3.3. Dramatizing songs,
simple skits or poetry, dealing
with familiar topics.
3.3.4. Comparing holiday

activities for celebration:
Independence day, Labor day,
Easter day.
3.3.5. Discussing likes and

dislikes in patterns of behavior
of target cultures.
3.3.6. Arguing about impact

from Anglo- American culture
and media to own culture.
3.4. Explores practices 3.4.1. Skimming articles for

and perspectives of general meaning.
contemporary life in the
target cultures through
print, non-print, 3.4.2. Watching TV programs,
electronic material, and reading newspapers and
cultural artifacts. brochures to compare with
his/her culture.
3.4.3. Applying technology to

task.
3.4.4 Making comparisons,

including differentiation, sorting
and classifying items.
3.4.5. Finding a cultural

meaning in songs, playings and
other artistic activities.
Volver a la Subrea de Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin

1. Demuestra 1.1. Produce 1.1.1. Navegacin en Internet a
habilidades y informacin utilizando travs de buscadores web y sus
conocimientos tcnicos las herramientas del herramientas para acceder a
en el manejo de las procesador de textos. sitios de Internet, empresas,
herramientas de las entidades, organizaciones,
tecnologas de la universidades, personas
informacin y individuales entre otros.
comunicacin al
procesar la informacin.
1.1.2. Captura la informacin
disponible: textual, grfica,
mixta, referencial, imgenes,
animaciones, para utilizarlos en
documentos que produce.
1.1.3. Elaboracin de
documentos en los que aplica
funciones especficas de los
programas.
1.2. Utiliza diferentes 1.2.1. Procesamiento de

herramientas de diferentes tipos de datos: texto,
productividad para nmeros, frmulas, funciones,
generar diferentes tipos fechas y horas, en diferentes
de informacin. programas.
1.2.2. Aplicacin de funciones

matemticas en la realizacin de
operaciones numricas en una
hoja de clculo, utilizando
herramientas de productividad.
1.2.3. Diseo de diferentes tipos

de grficos: estndar y
personalizados.
1.3. Utiliza la 1.3.1. Utilizacin de los enlaces

tecnologa e informtica pertinentes para encontrar
en la resolucin de determinada informacin.
problemas de la vida
cotidiana, que
contribuyen al 1.3.2. Localizacin especfica de
desarrollo humano. informacin en Internet
utilizando buscadores,
directorios y portales.
1.3.3. Utilizacin de
herramientas tecnolgicas
especficas en la optimizacin
de la informacin, por medio de
los operadores que existen.

2. Utiliza las 2.1. Aplica herramientas 2.1.1. Utilizacin del correo
tecnologias de la telemticas de electrnico en la comunicacin
informacin y la intercambio y interpersonal y con diferentes
comunicacin en comunicacin grupal fines.
actividades (mensajes SMS, correo
cooperativas, en electrnico, foros).
diferentes mbitos de su 2.1.2. Manejo de herramientas
inters. de intercambio y comunicacin
grupal tales como: chats,
mensajera instantnea,
videoconferencia (NetMeeting),
para la comunicacin grupal a
travs de la red.
2.1.3. Participacin en
actividades cooperativas
mediante la realizacin de foros,
debates educativos por Internet,
videoconferencias o uso del
correo electrnico para la
realizacin de trabajos en grupo
o para realizar todo tipo de
consultas.
2.2. Acta con 2.2.1. Uso adecuado de mtodos

responsabilidad en el y tcnicas en la recoleccin de
empleo de mtodos y la informacin divulgada en la
tcnicas relacionadas red para la presentacin efectiva
con la informacin de apuntes, notas, tareas,
recolectada. grficos, diapositvas, mapas o
diagramas conceptuales, entre
otros.
2.2.2. Reconoce la importancia

de las reglas del cdigo de tica
en la red: uso y aplicacin de la
Netiquette.
2.2.3. Reconocimiento de
aspectos legales y ticos en
cuanto a la utilizacin de las
tecnologas de la informacin y
de la comunicacin.
2.3. Utiliza plataformas 2.3.1. Creacin de blog

virtuales de aprendizaje educativo , para intercambio de
en diferentes procesos informacin con compaeros y
segn su rea de inters. otras personas.
2.3.2. Realizacin de
actividades de interaccin
virtual entre estudiantes,
personas profesionales y
especialistas de reas que
fomenten el aprendizaje
colaborativo.
2.3.3. Aplicacin de medidas

preventivas al publicar
informacin en las redes
sociales.
3. Selecciona las fuentes 3.1. Utiliza las TIC al 3.1.1. Utilizacin eficaz de
y herramientas de las plantear y resolver tablas, consultas, formularios e
tecnologas de la problemas en los que informes en la produccin de
informacin y la hace uso de la documentos comerciales.
comunicacin exploracin, la
adecuadas para resolver estructuracin y
tareas relacionadas con creacin de la 3.1.2. Bsqueda y recoleccin
su formacin. informacin. de datos en archivos,
enciclopedias, bibliotecas
virtuales y diversos documentos
disponibles en Internet.
3.1.3. Uso responsable del

sistema de archivos, sistemas de
proteccin y sistemas de
comunicacin en la informacin
que maneja.
3.2. Utiliza diversos 3.2.1. Investigacin y gestin

mtodos de bsqueda documental en la red a travs
en la obtencin de del reconocimiento de portales,
informacin que le navegadores y robots de
permitan optimizar las bsqueda con fines de creacin
tareas que realiza. de producciones digitales de
tipo educativo y social.
3.2.2. Utilizacin de la
tecnologa en el manejo de la
informacin recopilada en
archivos, enciclopedias
electrnicas y en diferentes
buscadores.
3.2.3. Valoracin de la
importancia del manejo de las
tecnologas de la informacin y
la comunicacin en la
realizacin de las actividades o
tareas diarias.
3.3. Aplica, en 3.3.1. Activacin de

diferentes procesos, herramientas, accesorios y
propiedades mens dentro del sistema
tecnolgicas de los operativo para la realizacin de
programas para el trabajos y tareas.
adecuado manejo de la
informacin, segn sus
propsitos. 3.3.2. Insercin de imgenes y
animaciones para diferentes
aplicaciones del procesador de
textos
3.3.3. Personalizacin de la
informacin para una mejor
comunicacin de los datos
encontrados.
4. Evidencia actitud 4.1. Acta con 4.1.1. Identifcacin de los tipos

responsable y crtica prudencia en el uso de de redes: red pblica, red
ante las aportaciones de las TIC y evita privada, red de rea personal,
las nuevas tecnologas actividades molestas red de rea local, red de rea
(contenidos, y /o ilegales asociadas a local virtual, red del rea del
entretenimiento) en el su uso. campus , red de rea
campo en que se metropolitana, red de rea
desenvuelve. amplia, red de rea irregular.
4.1.2. Confidencialidad y
autenticidad de los programas y
documentos electrnicos:
criptografa, firma digital,
certificados digitales.
4.1.3. Valoracin crtica de las

posibilidades e inconvenientes
que ofrecen las nuevas
tecnologas en el mbito
educativo y en la sociedad.
4.2. Acta con tica y 4.2.1. Valoracin de la

responsabilidad en la influencia de las TIC en la
utilizacin de las TIC sociedad y en el mundo en
para prevenir riesgos e general.
impacto ecolgico
derivado de su uso.
4.2.2. Anlisis del impacto de la
tecnologa en la sociedad a
travs del uso e implicaciones
en el ambiente.
4.2.3. Argumentacin sobre el

aporte que la tecnologa ha
hecho y puede hacer a la
sociedad desde diferentes
perspectivas.
4.3. Utiliza las 4.3.1 Utiliza la informacin web

tecnologas de para resolver un problema,
informacin y realizar una tarea o responder a
comunicacin para una pregunta y explorar la
facilitar su aprendizaje forma en que se utilizar.
en diversos mbitos de
su formacin .
4.3.2. Uso de aplicaciones
educativas, escolares y de
formacin: telecorrespondencia
virtual, robtica virtual.
4.3.3. Resolucin de problemas

utilizando las habilidades
ofimticas, con base en los
casos reales de los diferentes
mbitos en que se desenvuelve.
Volver al rea de Matemticas

1. Resuelve situaciones 1.1. Representa 1.1.1. Utilizacin de conectivos
y problemas de carcter informacin por medio lgicos.
formal que demandan el de proposiciones
dominio del compuestas y tablas de
pensamiento lgico verdad. 1.1.2. Elaboracin de tablas de
matemtico y las verdad.
operaciones
matemticas de
aritmtica y lgebra en 1.1.3. Relacin de la lgica
los conjuntos numricos formal en la vida cotidiana.
reales y complejos.
1.2. Aplica las 1.2.1. Ejemplificacin de
herramientas provistas nmeros reales y de las
por el clculo propiedades de sus operaciones:
proposicional mediante adicin, multiplicacin,
el uso de los mtodos divisin, sustraccin,
de demostracin, en los potenciacin, radicacin y
distintos dominios de logaritmacin.
las ciencias y en la vida
cotidiana.
1.2.2. Aplicacin de las
operaciones con nmeros reales
en la resolucin de situaciones
de su contexto.
1.3. Interpreta la 1.3.1. Conceptualizacin de

informacin que nmeros complejos.
representan los nmeros
complejos en una
grfica. 1.3.2. Simplifacin y
operaciones bsicas entre
nmeros complejos.
1.3.3. Representacin grfica en

el plano de nmeros complejos.
1.3.4. Interpretacin grfica de

los nmeros complejos
representados en un plano.
2. Aplica teoremas 2.1. Demuestra las 2.1.1. Descripcin de ngulos y

trigonomtricos y ley de relaciones funciones trigonomtricas.
senos y cosenos en la fundamentales entre las
interpretacin de funciones
funciones trigonomtricas 2.1.2. Representacin grfica de
trigonomtricas circulares. funciones trigonomtricas.
circulares.
2.1.3. Clculo de identidades y
ecuaciones trigonomtricas,
ngulos mltiples.
2.2. Aplica las leyes de 2.2.1. Ejemplificacin de las
senos y cosenos en leyes de senos y cosenos.
situaciones reales.

operaciones entre ngulos.
2.2.3. Aplicacin de las leyes de

senos y cosenos en situaciones
reales.
3. Utiliza las funciones 3.1. Utiliza funciones 3.1.1. Conceptualizacin del

polinomiales y para representar hechos dominio y el rango de una
racionales para explicar reales. funcin.
fenmenos de la
realidad econmica y
social. 3.1.2. Ejemplificacin de las
diferentes funciones: inyectivas,
sobreyectivas, biyectivas,
polinomiales, logartmicas,
trigonomtricas y
exponenciales.

propiedades: conmutativa,
asociativa, distributiva;
elemento neutro, simtrico,
cerradura.
3.2. Representa 3.2.1. Determinacin de los

grficamente funciones puntos de interseccin y partes
lineales y cuadrticas. fundamentales de la grfica de
una funcin.
3.2.2. Representacin grfica de

funciones lineales y cuadrticas.
Identificacin de las 4.1.1. Descripcin de las

4. Utiliza el clculo diferentes clases de diferentes clases de clculo
integral para determinar clculo integral. integral.
velocidades 4.1.2. Ejemplificacin de las
instantneas, rea bajo distintas formas de clculo
la curva y volumen de integral en situaciones reales.
cuerpos slidos. 4.1.3. Diferenciacin de las
diferentes reglas y frmulas de
clculo integral.
4.2. Aplica teoremas de 4.2.1. Operaciones con lmites
clculo diferencial e de sucesiones y lmites de
integral para resolver funciones.
problemas relacionados 4.2.2. Clculo de incrementos y
pendiente de una curva.
4.2.3. Utilizacin de las
derivadas de las funciones
elementales en problemas
con otras reas de la sencillos de fsica, biologa,
ciencia. ciencias sociales, entre otros.
4.2.4. Aplicaciones de teoremas
del clculo.
4.3. Determina 4.3.1. Investigacin de la
velocidades relacin existente entre el
instantneas, reas bajo clculo diferencial y la
la curva y volumen de velocidad instantnea, el rea
cuerpos slidos en bajo la curva y el clculo de
situaciones de su volumen de cuerpos slidos.
contexto. 4.3.2. Demostracin de la
aplicacin del clculo
diferencial e integral en: la
velocidad instantnea, el rea
bajo la curva y el clculo de
volumen de cuerpos slidos.
4.3.3. Resolucin de situaciones
reales en las que se aplique el
clculo diferencial e integral en
su contexto.
5. Interpreta la 5.1. Utiliza diferentes 5.1.1. Elaboracin del diagrama

informacin estadstica mtodos para la de caja y bigotes y del resumen
de diferentes fuentes interpretacin de de cinco puntos.
para enriquecer su labor resultados estadsticos.
y predecir la ocurrencia
de eventos. 5.1.2. Anlisis de los resultados
de estadsticos.
5.1.3. Interpretacin de medidas

de asimetra: sesgo de una
distribucin a la derecha y a la
izquierda.
5.2. Maneja la 5.2.1. Lectura de cuadros,

informacin estadstica tablas, bases o consolidados y
de diferentes fuentes censos elaborados por diferentes
para fortalecer su entidades (INE, Mineduc,
inferencia en diferentes ONGs, entre otros), sobre temas
campos. educativos.
5.2.2. Anlisis de cuadros,

tablas, bases o consolidados y
censos elaborados por diferentes
entidades (INE, Mineduc;
ONGs, entre otros).
5.2.3. Utilizacin de la
estadstica descriptiva para la
interpretacin de los resultados
de pruebas educativas, censos,
estudios e investigaciones.
5.2.4. Anlisis crtico de la

informacin estadstica de
diferentes fuentes.
5.3. Demuestra la 5.3.1. Ejemplificacin de

utilidad de la situaciones reales dentro del
probabilidad en la saln de clase.
prediccin de la
ocurrencia de eventos.
5.3.2. Anlisis de situaciones
cotidianas en su comunidad,
haciendo uso de la probabilidad.
conclusiones a partir del anlisis
probabilstico.
Volver a la rea de Ciencias Sociales y Formacin Ciudadana
1. Aplica leyes, 1.1. Relaciona las 1.1.1. Descripcin de las

categoras y conceptos caractersticas y los Ciencias Sociales.
de las ciencias sociales fines de las ciencias
en la interpretacin de sociales a partir de su
los fenmenos sociales clasificacin. 1.1.2. Clasificacin de las
derivados de la Ciencias Sociales segn su
globalizacin campo y mtodo de
econmica, poltica, investigacin.
cultural y tecnolgica.
1.1.3. Relacin de las Ciencias
Sociales con otras Ciencias.
1.2. Describe el nuevo 1.2.1. Identificacin de las

orden internacional, con caractersticas de la sociedad.
base en el poder
hegemnico, regiones y
bloques 1.2.2. Explicacin de la
multinacionales. estructura social guatemalteca y
sus contradicciones.
1.2.3. Clasificacin de los

fenmenos relevantes del
mundo actual: terrorismo
internacional, conflictos tnicos,
guerras y sus fines, pandemias y
epidemias.
1.2.4. Promocin de la
participacin para la
construccin de una sociedad
democrtica, individual y
colectiva.
1.2.5. Anlisis del impacto en la

sociedad guatemalteca de los 36
aos de conflicto armado
interno.

caractersticas del mundo
contemporneo: de la
bipolaridad a la unipolaridad.
1.2.7. Descripcin de los

cambios que se manifiestan en
la organizacin espacial de la
produccin y de la distribucin
de bienes y servicios y
mercados financieros
Modernizacin y
difusin de tecnologas
de transporte y
comunicacin.
Acceso a ciudades
dominantes como
centros de comando y
control del capital.
Intensificacin de las
relaciones
internacionales.
1.2.8. Identificacin de nuevos

bloques econmicos, el grupo
BRIC y otros: Brasil, Rusia,
India y China.
procesos de integracin que vive
la Amrica del Sur.
1.3. Argumenta los 1.3.1. Relacin de los efectos
efectos, las positivos y negativos de la
caractersticas y globalizacin.
reacciones ante los 1.3.2. Explicacin del proceso
tratados de libre de insercin de Guatemala en el
comercio en el marco mundo globalizado.
de la globalizacin. 1.3.3. Descripcin del
intercambio y cooperacin que
Guatemala realiza con Amrica
y el resto del mundo.
1.3.4. Interpretacin de los
criterios, compromisos y
objetivos de los tratados de libre
comercio:
Objetivos
La creacin de un
espacio libre de
comercio
Expansin y
diversificacin del
comercio
Eliminacin de los
obstculos al comercio
Posturas encontradas: los

pro y contra del Tratado
de Libre Comercio.
1.4. Explica las 1.4.1. Interpretacin de los

manifestaciones y efectos de la globalizacin en la
efectos de la pequea y mediana industria
globalizacin guatemalteca.
econmica, poltica, 1.4.2. Anlisis de las
cultural y tecnolgica, condiciones que dan como
resultado el paso del Estado
benefactor al neoliberalismo.
1.4.3. Comparacin de los
ndices de desempleo, empleo y
subempleo.
1.4.4. Interpretacin de la
desregularizacin de la
legislacin guatemalteca, como
producto de la globalizacin.
1.4.5. Promocin de los
beneficios del manejo de la
tecnologa en la etapa de
globalizacin.
programas de ajuste estructural
en una sociedad con problemas
derivados del conflicto armado
interno y por la globalizacin.
1.4.7. Reflexin sobre el
consumismo de bienes y
servicios como producto de la
globalizacin.
1.5. Identifica la 1.5.1. Interpretacin de las
poltica neoliberal como principales medidas que
proceso paralelo a la impulsan los programas de
globalizacin y sus estabilizacin econmica:
efectos inmediatos.
Privatizacin de
empresas pblicas
Liberacin de precios en
la economa
Reduccin del gasto

pblico, sobre todo en
inversin social
Apertura de la economa
internacional.
1.5.2. Identificacin de los

grandes problemas de orden
mundial derivados de la pobreza
y el deterioro medio ambiental.
1.5.3. Descripcin del acelerado
deterioro del medio ambiente:
El efecto invernadero
El desarrollo sostenible,
un asunto importante en
las agendas
gubernamentales
En bsqueda del
consenso: Protocolo de
Kyoto.
1.5.4. Relacin de la pobreza y

pobreza extrema con las
polticas de corte neoliberal.
2. Propone estrategias 2.1. Identifica los retos 2.1.1. Explicacin de las

que permitan la que hay que enfrentar y exclusiones heredadas e
construccin de un estrategias a inventadas en la constitucin
Estado incluyente y implementar, para histrica del Estado de
democrtico, a partir de lograr una sociedad Guatemala.
la descripcin de los incluyente.
problemas
fundamentales que 2.1.2. Descripcin de los
generan la exclusin. Factores de exclusin: los
ingresos, origen, gnero, cultura
y la edad, entre otros.
2.1.3. Explicacin de las

diferentes formas en que se
manifiesta la exclusin
econmica: el acceso a la tierra,
desigualdad en la distribucin
del ingreso, entre otras.
2.1.4. Descripcin de las formas

en que se manifiesta la
exclusin social: acceso a la
educacin, acceso a la salud
entre otras.
2.1.5. Idencin de las formas de

exclusin de la nia y la mujer.
2.1.6. Explicacin de las

diferentes formas en que se
manifiesta la exclusin poltica,
cultural y lingstica.
2.1.7. Participacin en las

decisiones polticas de la
comunidad y cuando as lo
convoquen los organismos
electorales del pas.
2.1.8. Descripcin de las

prcticas y condiciones para
lograr una cultura tributaria en
un Estado incluyente.
2.2. Explica las 2.2.1. Construccin de una

caractersticas que debe propuesta de un pas ideal que
adquirir un Estado incluya la unidad en la
incluyente en el que se diversidad.
respeta la prctica de la
democracia y el respeto
a la diversidad cultural. 2.2.2. Descripcin de las
caractersticas de un Estado
seguro y respetuoso de los
Derechos Humanos y del
Derecho Internacional
Humanitario.
2.2.3. Descripcin de las formas

de abordaje o desarrollo de la
Interculturalidad y la
Multiculturalidad en igualdad de
condiciones entre los grupos que
conforman la nacin
guatemalteca.
2.2.4. Explicacin de los

elementos que debe reunir un
Estado que fomente el
desarrollo econmico
competitivo y justo dentro de un
marco de asertividad jurdica.
2.2.5. Prctica de los derechos y

deberes establecidos en la
Constitucin Poltica de la
Repblica decretada por la
Asamblea Nacional
Constituyente de 1985, para el
ejercicio de la ciudadana.
2.3. Reconoce los 2.3.1. Definicin de un Estado

principios bsicos que democrtico, estratgico,
promueven el respeto a propositivo, multicultural y que
la diversidad. promueva el consenso entre
todos los sectores del pas.
2.3.2. Clasificacin de las

polticas que promueve el
Estado para fomentar los
derechos polticos y culturales
de los cuatro Pueblos de
Guatemala.
2.3.3. Elaboracin de estrategias

que fomenten la unidad nacional
respetando la diversidad.
2.3.4. Elaboracin de estrategias

para establecer un sector
empresarial competitivo y
socialmente responsable.
2.4. Explica la relacin 2.4.1. Argumentacin con

entre desarrollo social y relacin a las polticas o
econmico y programas referidas a: la
democracia redistribucin de tierras y el
participativa. fortalecimiento de la poltica de
ordenamiento territorial.

polticas de atencin preventiva
a las poblaciones en riesgo.
caractersticas de la tecnologa y
las ventajas que representa su
incorporacin a la
industrializacin y otras
actividades econmicas.
2.4.4. Establecimiento de las

ventajas que representan tener
acceso universal a educacin de
calidad como mnimo 9 aos de
escolaridad.
2.4.5. Interpretacin de la Ley

de Desarrollo Social y de las
leyes de descentralizacin y de
los Consejos de Desarrollo.
3. Aplica el proceso de 3.1. Indaga sobre 3.1.1. Clasificacin de las

Investigacin social en investigaciones de tipo Ciencias Sociales que apoyan
la formulacin de un econmico industrial y las investigaciones de tipo
proyecto de comercial. econmico.
investigacin
econmico comercial e
industrial. 3.1.2. Elaboracin de un
diagnstico de la situacin
econmica de Guatemala.
3.1.3. Identificacin de un
problema econmico social de
su inters.
3.1.4. Anlisis de la evolucin

del comercio y la industria
guatemalteca en los ltimos
aos.
3.1.5. Explica el impacto que

tienen las remesas que envan
los guatemaltecos que viven en
el exterior.
3.1.6. Eleccin de una estrategia

de investigacin al problema
investigado.
3.2. Elabora un 3.2.1. Caractersticas de la

proyecto de economa de Guatemala.
Investigacin sobre la
3.2.2. Establecimiento de los

pasos de la investigacin
econmica:
Enfoque cuantitativo o
cualitativo
Planteamiento del
problema
Elaboracin del marco

terico
Definicin y alcance
Establecimiento de la
hiptesis
economa del pas. Seleccin del diseo

apropiado a la
investigacin educativa
Seleccin de la muestra
Recoleccin de datos
Anlisis de datos
Elaboracin de reportes.
3.2.3. Presentacin de su propia

idea y opinin sobre la
investigacin del proyecto
formulado.
4. Aplica la 4.1. Promueve la 4.1.1. Identificacin de la

antropologa social cultura como medio de relacin entre la cultura como
como medio al analizar fortalecimiento de la praxis social y como medio de
la cultura y la identidad y sentido de cohesin en la sociedad.
construccin de la pertenencia a una
identidad personal, nacin.
tnica y nacional. 4.1.2. Anlisis de la prctica de
la Interculturalidad para lograr
respeto y convivencia.
4.1.3. Investigacin de la
identidad guatemalteca como
producto de la suma de culturas
de los cuatro Pueblos.
4.2. Analiza los idiomas 4.2.1. Explicacin la

como medio de importancia de los idiomas
comunicacin relevante guatemaltecos.
de las culturas
guatemaltecas.
4.2.2. Investigacin de las
ventajas del dominio de varias
lenguas y de contar con una
lengua comn para toda la
sociedad.
4.2.3. Anlisis de la importancia

del idioma en la configuracin
de la identidad personal, tnica
y nacional.
4.2.4. Manifestacin de inters

por la preservacin y
fortalecimiento de los idiomas
para promover la cultura.
4.2.5. Anlisis de la importancia

del idioma en la configuracin
de la identidad personal tnica y
nacional.
4.2.6. Manifestacin de inters

por la preservacin y
fortalecimiento de los idiomas
para promover la cultura.
Volver a la Subrea de Filosofa
1. Explica la 1.1. Identifica las 1.1.1. Descripcin de los

importancia de dar distintas disciplinas que problemas fundamentales de la
significado a la componen la Filosofa. Filosofa y sus principales
existencia de la persona disciplinas.
y del pensamiento de
acuerdo al abordaje
filosfico de otras 1.1.2. Relacin entre las
culturas. disciplinas que componen la
Filosofa.
1.1.3. Interrelacin entre

filosofa y otras ciencias.
1.1.4. Descripcin de la
importancia de la Filosofa
desde distintas culturas.
1.2. Emite juicios sobre 1.2.1. Caracterizacin de los

los inicios de la inicios de la Filosofa en la
Filosofa desde las antigua Grecia.
diferentes culturas.
1.2.2. Anlisis de fragmentos de

textos de los filsofos griegos
clsicos.
1.2.3. Caracterizacin de la
Filosofa desde la cosmovisin
de los cuatro Pueblos.
1.3. Emite opinin 1.3.1. Argumentacin de los

critica sobre los problemas que en la actualidad
problemas que en la aborda el pensamiento filosfico
actualidad abordan guatemalteco y
pensadores centroamericano.
guatemaltecos a la luz
de la problemtica de
Guatemala y Centro 1.3.2. Identificacin de los
filsofos y pensadores ^
guatemaltecos y
centroamericanos.

desafos del pensamiento
filosfico en Centroamrica.
Amrica.
1.3.4. Descripcin de ideas
controversiales en la sociedad
guatemalteca actual.
1.4. Relaciona las 1.4.1. Descripcin de las

diferentes teoras del diferentes teoras sobre el origen
origen del ser humano del Cosmos y la naturaleza.
desde diversas
cosmovisiones y
pensamientos. 1.4.2. Analiza las diferentes
teoras sobre el origen del ser
humano desde diversas
cosmovisiones y pensamientos.
2. Utiliza las reglas del 2.1. Identifica las reglas 2.1.1. Comprensin de las
razonamiento vlido, del razonamiento caractersticas de la lgica
basado en distintos vlido. formal.
enfoques de lgica, en
los mbitos del
conocimiento de la vida 2.1.2. Identificacin de
cotidiana. razonamientos o argumentos.
2.1.3. Reconocimiento de las

partes que estructuran un
silogismo.
2.2. Compara las 2.2.1. Diferenciacin entre

falacias en los mbitos falacias y otros tipos de
de la vida cotidiana. razonamientos.
2.2.2. Diferenciacin de los

distintos tipos de falacias.
2.2.3. Identificacin de falacias

escuchadas o ledas en la
comunidad.
2.3. Identifica las 2.3.1. Identificacin del

funciones del lenguaje, lenguaje como medio para
especialmente la comunicar informacin desde
declarativa o diferentes cdigos.
enunciativa como
2.3.2. Explicacin de la
fundacin declarativa o
enunciativa como objeto de la
lgica.
2.3.3. Construccin de
objeto de la lgica.
proposiciones afirmativas o
negativas desde su idioma
materno.
3. Reflexiona sobre la 3.1. Opina sobre el 3.1.1. Identificacin del ser

vivencia de la proceso artstico en el humano como sujeto creador de
experiencia esttica y el marco del desarrollo de belleza.
proceso creativo la cultura.
vinculado al arte en sus
distintos expresiones. 3.1.2. Establecimiento de lo
fundamental en la obra artstica.
3.1.3. Participacin activa en el

desarrollo cultural de la
comunidad.
3.2. Valora el desarrollo 3.2.1. Identificacin de la

de la esttica como esttica como parte esencial del
parte esencial de la desarrollo de la persona.
persona como ser en el
mundo.
3.2.2. Anlisis de la esttica
como parte esencial del
desarrollo de la persona.
3.2.3. Reconocimiento de que el

ser humano es capaz de crear
belleza.
4. Promueve la 4.1. Explora diversas 4.1.1. Diferenciacin de los

interrelacin entre manifestaciones de las conceptos cultura, civilizacin y
distintas culturas en el culturas. pueblo.
marco del respeto de los
valores y principios
propios y de los dems. 4.1.2. Reconocimiento de la
coexistencia de las diversas
culturas en Guatemala.
4.1.3. Caracterizacin de las

interrelaciones durante las
diferentes pocas histricas de
Guatemala.
4.2. Manifiesta 4.2.1. Definicin de cultura,
comprensin de los diseos simblicos y modos de
distintos diseos vida.
simblicos que
componen la cultura y
los modos de vida. 4.2.2. Diferenciacin entre
diseos simblicos y modos de
vida de las diferentes culturas.
4.3. Reconoce el 4.3.1. Identificacin de los

desarrollo de la trminos identidad, cultura e
identidad cultural y de interculturalidad.
la interculturalidad en
Guatemala.
valores presentes en las
relaciones interculturales.
4.3.3. Manifestacin de la
aceptacin y valoracin de las
diferencias culturales de los
diferentes Pueblos.

elementos que forman parte de
la cosmogona de los Pueblos.

elementos fundamentales de los
que se ocupa la filosofa de los
diferentes Pueblos:
Origen de la vida.
La verdad y la palabra.
El ser.
La espiritualidad.
Relacin del ser con la

naturaleza y el cosmos,
entre otros.

ciencias de los Pueblos (practica
holstica de la matemtica en
relacin con la medicina,
agricultura-maz, cosmos, el
tiempo, ciclos lunar y solar y
otros).
instrumentos tecnolgicos de los
Pueblos.
principios y valores que
propician el desarrollo de los
Pueblos.
4.4. Valora la 4.4.1. Construccin del sentido
intervencin de los de comunidad.
otros en la construccin 4.4.2. Explicacin del sentido de
del sentido de sociedad.
comunidad y da 4.4.3. Determinacin de los
respuesta al sentido de elementos del sentido de
sociedad. comunidad.
4.4.4. Apreciacin del sentido
de comunidad como elemento
esencial para evitar la
discriminacin.
Volver a la Subrea de Seminario
1. Aplica su realidad 1.1. Utiliza la reflexin, 1.1.1. Elaboracin de anlisis

sociocultural en la la critica, formulacin acerca de su rol como sujeto,
profundizacin del de opiniones propias e con diferentes necesidades:
autoconocimiento y la indagacin, como
identidad personal, para medios en la subsistencia,
comprender y elaboracin de su
solucionar los retos que proyecto de vida. seguridad social,
se plantea en sus
actividades diarias y en afecto,
diferentes mbitos.
entendimiento,
participacin,
identidad,
autonoma y
recreacin.
1.1.2. Anlisis de su visin

como persona humana
1.1.3. Identificacin de la visin
de su proyecto de vida.
1.1.4. Establecimiento de metas
que le permitan lograr su
proyecto de vida.
1.1.5. Elaboracin del proyecto
de vida a partir del anlisis de su
rol en su medio cultural social y
natural.
1.1.6. Establecimiento de metas
que le permitan lograr su
proyecto de vida.
1.1.7. Promocin del inters y
capacidad de conocer la realidad
sociocultural.
1.2. interrelaciona las 1.2.1. Identificacin de su rol
dimensiones de las protagnico en la comunidad
ciencias de los Pueblos, nacional.
las Ciencias Sociales y 1.2.2. Comprensin de rol como
la Historia como parte de la comunidad real.
medios para promover 1.2.3. Interpretacin de su rol
la realidad como parte de una sociedad
sociocultural. diversa.
1.2.4. Participacin en debates
orientados al anlisis de la
inclusin de cada uno en la
comunidad imaginada.
1.2.5. Participacin en
discusiones orientadas al
anlisis de como superar
obstculos que mantienen al
pas dividido.
1.2.6. Reflexin sobre temticas
pertinentes al contexto
sociocultural.
1.2.7. Anlisis de las
caractersticas de la sociedad
actual guatemalteca.
1.2.8. Identificacin de espacios
de participacin juvenil.
1.2.9. Elaboracin del proyecto
de nacin tomando en cuenta la
realidad sociocultural
guatemalteca.
1.3. Relaciona su 1.3.1. Correlacin entre el
experiencia de vida, con proyecto de vida y el proyecto
los aspectos de su de investigacin.
comunidad, la nacin y 1.3.2. Relacin de la historia
con el mundo actual. personal, escolar y nacional.
1.3.3. Identificacin de un
problema real que afecta a la
comunidad.
1.3.4. Delimitacin del
problema identificado.
1.3.5. Formulacin de preguntas
de investigacin relacionadas
con el problema identificado.
1.3.6. Formulacin de hiptesis
de investigacin.
1.3.7. Recopilacin de
informacin para la
construccin del marco terico.
1.3.8. Participacin en el
desarrollo del trabajo de campo.
1.3.9. Estructuracin y
redaccin del informe final del
proyecto de vida.
2. Utiliza la 2.1. Relaciona los 2.1.1. Identificacin de los

metodologa de la diferentes procesos, el desafos que presenta la
investigacin-accin, origen y las causas que problemtica guatemalteca.
para interpretar, han generado la
procesar y manejar de informacin y las
manera selectiva la caractersticas del 2.1.2. Definicin de la
informacin relacionada contexto en que se problemtica a estudiar.
con la problemtica. desarrolla.
2.1.3. Definicin histrica y
geogrfica del problema.
2.1.4. Justificacin de la
importancia social del problema
a investigar.
2.2. Elabora el 2.2.1. Elaboracin del

diagnostico de la diagnostico, utilizando varias
comunidad a la que tcnicas, tales como:
pertenece, tomando en
cuenta los aspectos FODA,
socioculturales.
diagrama rural
participativo,
diagrama del presente y

futuro.
2.2.2. Redaccin del informe de

diagnostico comunitario.
2.2.3. Socializacin de
resultados del diagnostico de la
comunidad.
2.3. Argumenta las 2.3.1. Elaboracin del diseo de
perspectivas para la investigacin.
interpretacin de datos 2.3.2. Definicin del marco
y la elaboracin de general.
inferencias. 2.3.3. Elaboracin de
antecedentes histricos.
2.3.4. Relacin con la realidad
contempornea guatemalteca.
2.3.5. Elaboracin del
planteamiento del problema.
2.3.6. Elaboracin de hiptesis
preliminares.
2.3.7. Definicin de unidad de
anlisis.
2.4. Infiere los saberes y 2.4.1. Eleccin de la opcin
conocimientos investigativa.
implcitos en la 2.4.2. Seleccin de tcnicas de
informacin recopilada. investigacin.
2.4.3. Exploracin de
informacin relacionada con el
problema.
2.4.4. Registro de informacin a
travs del diario de campo.
2.4.5. Organizacin y
clasificacin de la informacin.
2.4.6. Presentacin y
representacin de datos
estadsticos.
2.5. Presenta los 2.5.1. Seleccin de tcnicas de
resultados obtenidos en anlisis e interpretacin de
la investigacin de resultados.
forma coherente y 2.5.2. Anlisis e interpretacin
fundamentada en ideas, de resultados de la
opiniones, investigacin.
convicciones, 2.5.3. Aplicacin de distintas
sentimientos y formas de presentar la
experiencias informacin: foro panel, debates
pertinentes. estructurados, ensayos y/o
monografas.
2.5.4. Presentacin de proyectos
de investigacin.
3. Estructura el proyecto 3.1. Establece 3.1.1. Anlisis de las

de investigacin relaciones entre el caractersticas de la sociedad
interrelacionndolo con proceso estudiado y el contempornea guatemalteca.
la dinmica social, contexto socio
cultural y poltico actual histrico, considerando
guatemalteca. sus mltiples causas y 3.1.2. Determinacin del rol de
descubriendo las la sociedad guatemalteca en el
reciprocas relaciones y mundo globalizado.
condiciones.
factores econmicos, polticos,
culturales y sociales asociados a
los desafos de la sociedad
guatemalteca.
3.2. Emite opinin 3.2.1. Descripcin del problema

sobre los problemas de a investigar: En qu consiste? y
la realidad educativa Cmo se expresa?
que afectan a la
sociedad guatemalteca,
su complejidad y las 3.2.2. Identificacin de los
mltiples dimensiones actores implicados en la
que involucra. problemtica estudiada.
3.2.3. Determinacin de las

distintas causas, magnitud,
complejidad y dimensiones que
involucra el problema.
3.3. Articula el desafo 3.3.1. Interrelacin entre la

de investigacin con el realidad social guatemalteca y el
contexto sociocultural proyecto de investigacin.
guatemalteco y con las
diversas dimensiones en
que se expresa. 3.3.2. Observacin de evidencia
de consulta de diversas fuentes
para la construccin de
explicaciones de procesos
socioculturales.
explicaciones basadas en la
integracin de diversas fuentes.
3.3.4. Aplicacin de conceptos y

explicaciones de las Ciencias
Sociales para comprender la
realidad (causas e
implicaciones).
3.3.5. Anlisis de la validez de
los fundamentos de la
investigacin.
3.3.6. Interpretacin analtica

del problema de investigacin
en estrecha relacin con el
marco contextual.
3.3.7. Formulacin de un
proyecto como producto de la
investigacin con relacin a la
orientacin correspondiente.
3.3.8. Formulacin, ejecucin y

evaluacin de un proyecto como
respuesta a los resultados de la
investigacin.
4. Utiliza tcnicas que 4.1. Maneja 4.1.1. Definicin del concepto

permitan la formulacin apropiadamente de proyecto.
de proyectos para la conceptos bsicos de la
solucin de problemas formulacin de
de acuerdo con su proyectos. 4.1.2. Identificacin de los
contexto. propsitos del proyecto.
4.1.3. Diferenciacin entre

proyecto, programa y plan.
4.2. Emplea la 4.2.1. Definicin de las etapas

observacin, el anlisis, del proyecto (planificacin,
la discusin e ejecucin, entrega o puesta en
interpretacin de marcha, seguimiento y
problemas y para monitoreo, evaluacin).
gestionar proyectos que
solucionen un
problema. 4.2.2. Descripcin de las
principales fases de un proyecto.
4.2.3. Diferenciacin entre coda

una de las etapas del proyecto
(planificacin, ejecucin,
entrega o puesta en marcha,
seguimiento y monitoreo,
evaluacin).
4.2.4. Determinacin de la
importancia de las etapas del
proyecto (planificacin,
ejecucin, entrega o puesta en
marcha, seguimiento y
monitoreo, evaluacin).
4.3. Establece el diseo 4.3.1. Identificacin de los

del proceso de objetivos de la evaluacin.
seguimiento y
evaluacin del
proyecto. 4.3.2. Determinacin de
criterios para establecer las
estrategias de evaluacin.
4.3.3. Elaboracin de los

instrumentos para el proceso de
evaluacin.
Volver a la Subrea de Estadstica Descriptiva - Bachillerato en Ciencias y Letras
1. Utiliza la informacin 1.1. Explica conceptos 1.1.1. Definicin de conceptos

obtenida por medio de bsicos de la estadstica bsicos: estadstica, poblacin,
la aplicacin de descriptiva. muestra, variables, censo, entre
diferentes otros.
procedimientos
estadsticos descriptivos
en la toma de 1.1.2. Identificacin de
decisiones. conceptos bsicos en situaciones
donde se aplica la estadstica
(encuestas de peridicos, tesis,
investigaciones, revistas
cientficas, entre otros).
1.2. Selecciona 1.2.1. Uso de las escalas de

procedimientos medicin: nominal, ordinal,
estadsticos para intervalo y razn para la
recolectar datos segn seleccin del procedimiento
el carcter del estudio y estadstico a utilizar.
la poblacin a la que se
dirige.
1.2.2. Identificacin de
procedimientos adecuados para
la recoleccin de informacin:
encuesta, entrevista,
observacin, cuestionario, entre
otras.
1.2.3. Seleccin de los

procedimientos adecuados para
obtener informacin estadstica
de diferentes fuentes.
1.3. Organiza la 1.3.1. Organizacin de la

informacin para informacin estadstica para ser
representarla por medio presentada por medio de
de grficas, tablas y grficas, tablas y cuadros de
cuadros. manera que facilite su anlisis e
interpretacin.
1.3.2. Tabulacin de los

resultados: distribucin de
frecuencias para datos no
agrupados y datos agrupados.
1.3.3. Aplicacin de los mtodos

de tabulacin: simple y cruzada.
1.4. Elabora e interpreta 1.4.1. Elaboracin de tablas y

distintos tipos de cuadros para la presentacin de
grficas, tablas y resultados estadsticos.
cuadros. 1.4.2. Elaboracin de grficas:
circular, barras, burbuja,
columnas, lineales, xy, entre
otras.
diagramas: tallo y hoja, pareto y
rbol de problemas.
1.4.4. Construccin de
histogramas para frecuencia
simple y frecuencia acumulada.
1.5. Aplica las medidas 1.5.1. Seleccin de los

de tendencia central, procedimientos adecuados para
dispersin y posicin la resolucin de diferentes
con la intencin de problemas estadsticos.
analizar un fenmeno
estudiado para una
interpretacin completa 1.5.2. Clculo de medidas de
y de mayor validez. tendencia central y rango medio,
en distribuciones de datos no
agrupados y agrupados.
1.5.3. Clculo de medidas de

dispersin: rango, varianza y
desviacin estndar, en
distribuciones de datos no
agrupados y agrupados.
1.5.4. Clculo de las diferentes

medidas de posicin: Cuartil,
decil y percentil.
1.5.5. Clculo de la curtosis:

Distribuciones leptocrtica,
mesocrtica y platicrtica.
1.5.6. Demostracin de tica y

responsabilidad en el manejo de
la informacin estadstica.
2. Interpreta la 2.1. Utiliza diferentes 2.1.1. Elaboracin del diagrama

informacin estadstica mtodos para la de caja y bigotes y del resumen
de diferentes fuentes interpretacin de de cinco puntos.
para enriquecer su labor. resultados estadsticos.
2.1.2. Anlisis de los resultados

de estadsticas descriptivas.
2.1.3. Interpretacin de medidas
de asimetra: sesgo de una
distribucin, a la derecha y a la
izquierda.
2.2. Maneja la 2.2.1. Lectura de cuadros,

informacin estadstica tablas, bases o consolidados y
de diferentes fuentes censos elaborados por diferentes
para fortalecer su entidades (INE, MINEDUC;
inferencia en diferentes ONGs, entre otros)
campos.
2.2.2. Anlisis de de cuadros,

tablas, bases o consolidados y
censos elaborados por diferentes
entidades (INE, MINEDUC;
ONGs, entre otros)
2.2.3. Uso de la estadstica

descriptiva para la
interpretacin de los resultados
de pruebas educativas, censos,
estudios e investigaciones.
2.2.4. Analiza crticamente la

informacin estadstica de
diferentes fuentes.
3. Utiliza la tecnologa 3.1. Selecciona la 3.1.1. Uso de software para la

existente en el anlisis tecnologa adecuada elaboracin de cuadros,
estadstico. para la elaboracin de diagramas, grficas y tablas.
estadsticas.
estadsticas descriptivas usando
la tecnologa.
3.2. Interpreta la 3.2.1. Seleccin de la

informacin generada informacin relevante generada
por medios con la aplicacin de la
tecnolgicos. tecnologa para su anlisis.
3.2.2. Analiza crticamente la

informacin resultante de la
aplicacin de tecnologa.

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Ba

Competencias Indicadores de Logros Contenidos

1. Genera 1.1. Establece la 1.1.1. Utilizacin de los

1.2. Utiliza el nivel de 1.2.1. Establecimiento de la

1.2.3. Anlisis de los factores

1.2.4. Estructuracin del

1.2.5. Identificacin de las

1.3. Aplica 1.3.1. Discusin sobre la

1.3.2. Elaboracin de redes y

1.3.3. Realizacin de debates,

Volver a la Subrea de Lengua y Literatura en L1 - Bachillerato por Madurez

Competencias Indicadores de Logros Contenidos

2. Utiliza la lectura de 2.1. Utiliza diferentes 2.1.1. Utilizacin del contexto y

2.1.2. Identificacin de las

2.1.3. Utilizacin de las

2.2. Emite juicios 2.2.1. Identificacin de los

2.2.3. Lectura voluntaria de, por

2.3.5. Argumentacin sobre la

2.3. Analiza la 2.3.1. Conjetura sobre el peso de

2.3.2. Contraste del pensamiento

2.3.3. Reflexin acerca del valor

2.3.4. Descripcin de procesos

2.3.5. Elaboracin de resea

Volver a la Subrea de Lengua y Literatura en L1 - Bachillerato por Madurez

Competencias Indicadores de Logros Contenidos

3. Utiliza la 3.1. Toma en cuenta 3.1.1. Aplicacin de las fases de

3.1.3. Eliminacin de la falsa

3.1.4. Revisin cooperativa del

3.2. Acude a la lectura 3.1.2. Identificacin de la

3.2.2. Redaccin de diferentes

3.2.3. Elaboracin de por lo

3.2.4. Argumentacin sobre los

3.3. Redacta diversos 3.3.1. Aplicacin de

3.3.2. Utilizacin de reglas

3.3.3. Sustitucin de vicios de

Volver a la Subrea de Lengua y Literatura en L1 - Bachillerato por Madurez

Competencias Indicadores de Logros Contenidos

4. Elabora discursos 4.1. Utiliza diferentes 4.1.1. Anlisis de la informacin

4.1.4. Elaboracin de resmenes

4.2. Presenta el 4.2.1. Utilizacin de tcnicas del

4.2.3. Manejo de los tipos de

4.2.4. Utilizacin de grficos,

4.2.5. Manejo de recursos

Volver a la Subrea de Comunicacin y Lenguaje L3 Ingls

Competencias Indicadores de Logros Contenidos

1.1.3. Giving or thanking a

1.1.4. Producing greeting

1.1.5. Apologizing himself

1.1.6. Understanding of oral and

1.1.7. Being polite while

1.2. Proposes oral and 1.2.1. Engaging in oral and

1.2.2. Using subjective forms:

1.2.3. Exemplifying use of the

1.2.4. Asking others to join to

1.2.6. Inviting native or

1.3. Uses culturally 1.3.1. Using culturally

1.3.3. Sharing gestures to

1.3.4. Introducing new technical

1.3.5. Considering idioms and

1.3.6. Avoiding use of loan

1.3.7. Introduces people to one

1.4. Expresses wants, 1.4.1. Sharing likes and dislikes

1.4.3. Expressing feelings and