SESIN SOCIOEMOCIONAL N

Nombre de la sesin: Actividades ldicas

1. Datos:

a) Grado : 1
b) Fecha : 31 de marzo
c) Docente : Mercedes Elizabeth Flores Gamonal

2. Propsito de la sesin: Expresar emociones y estados de nimo para liberar

tensiones que los ayuden a su recuperacin socioemocional.

3. Materiales y recursos.

MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

Hojas de papel, plumones, ganchitos o similar.

4. Secuencia didctica

Momentos de la sesin
ANTES 20 minutos

Con todo el grupo en crculo

Da la bienvenida a los nios y nias de manera afectuosa.

Cmo me siento hoy?

Cada estudiante escribe su nombre en un papel, trozo de cartn, ganchito o

cualquier material que luego pueda colgar o pegar.

El docente dibuja varias caras que muestran diferentes emociones:

felicidad, sorpresa, tristeza, miedo, temor, clera, etc.

Cada estudiante pondr su nombre en la carita con la que ms se

identifique en esos momentos y el docente que se encuentre con el grupo,
ir preguntando a los estudiantes: Por qu te sientes feliz? Por qu te
sientes triste?

Y as poder ir compartiendo los sentimientos y emociones de cada

estudiante con todo el grupo, proporcionando un ambiente de seguridad y
tranquilidad emocional.

Si hubiera msica, los estudiantes podran expresar estas emociones y/o

sentimientos con el movimiento de su cuerpo en funcin al tipo de msica
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 que escuchen.
Mis emociones se mueven as... Ahora vamos a movernos! Cuando el docente diga la palabra de
una emocin, todos tendrn que moverse como si se sintiesen de esa manera, de forma creativa,
moviendo todo el cuerpo y utilizando el mximo espacio posible.

DURANTE 50 minutos
Buscando mis emociones
Ten listas diversas caritas con diferentes emociones donde al menos cinco dibujos sern de la
misma emocin. Ten en cuenta la cantidad de participantes.
Brndales a cada nio o nia una carita y mencinales que no debern mostrarlo a nadie.
Delimita el espacio, y mustrales por donde se desplazarn.
Dales las siguientes recomendaciones:

Cada nio o nia realizar con movimientos y gestos la expresin que les ha tocado, evitando
hablar.
Debern desplazarse libremente, sin lastimarse.

Mencinales que a tu seal debern formar grupos de 5 estudiantes en donde cada integrante
tenga una tarjeta con una emocin diferente.
Ahora, pdeles que realicen una accin contraria a la que expresa su tarjeta de emociones. Por
ejemplo: Si le toc una tarjeta de un rostro triste, deber contarle un chiste al grupo llorando.
En grupos ya formados pregntales: Te identificaste con alguna emocin? Quines se han
identificado con la emocin que les ha tocado? Por qu?

Adis a los miedos

A continuacin comenta lo bueno que es expresar los temores, miedos, tristezas y angustias para
lograr estar ms tranquilos.
Ahora, entrgale una bolsa de papel a cada nio y/o nia, colores, tijeras, pegamento u otro
material que los ayude a crear una representacin de sus miedos. Por ejemplo: cosa, animal,
situacin, persona a quien le temen, entre otros.
Una vez que hayan terminado de representar su mayor miedo, pdeles que los socialicen.
Ahora, mencinales que con la ayuda de todos y todas inventarn un cuento en movimiento, en
donde podrn representar sus mayores miedos mientras que van creando el cuento.
Para esto debes iniciar el cuento mencionando la aparicin de uno de los miedos de cualquiera de
las personas que estn participando, luego de esto, la persona de quien tomaste referencia, ser
quien contine creando el cuento, a partir del miedo de otra persona. Es importante que puedas
cerrar el cuento con un final en donde los participantes puedan dejar sus miedos y sentirse
tranquilos

DESPUS 20 minutos

El docente que acompaa al grupo les pregunta: Cmo se han sentido

luego de contarle a sus amigos y amigos su mayor miedo? Cmo nos
sentimos ahora? Qu hemos sentido al jugar? Por qu piensan que es
bueno compartir con nuestros compaeros nuestros sentimientos y
emociones en estos momentos

Mercedes Elizabeth Flores Gamonal Edwin Vsquez Caso

Prof. de aula 1 B V B Sub Director de Primaria
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 Lista de cotejo
. Actividades ldicas
NORMAS DE
CRITERIOS
CONVIVENCIA

Participa continuando Escuc Cuidar su

N. Nombres y apellidos de los secuencialmente el cuento de har a presentacin
estudiantes forma creativa, (dejando el los personal y el
temor). dem lugar donde
s. vive.

1 AGURTO MANTAEZ, Franco leonel

2 ARROYO PEREZ, Danna daniela
3 ASCENCIO GAMARRA, Ashley
4 AYALA SALCEDO, Aracely Valentina
5 CAVERO NAYRA, Yonar andres
6 CCENCHO HUAMAN, Shirley dayana
7 CHIPANA TORRES, Julian jose
8 CHUQUILIN SOBERON, Jhon alex
9 CORDOVA GAMARRA, Mayckel ralf
10 DELGADO GONZALES, Alex gabriel
11 ENRIQUEZ RUIZ, Max neil
12 ESPINOZA BARRETO, Cristhoper joel
13 FLORES RIOS, Kaori cristina
14 HOYAS RUIZ, Cristofer david
15 JULCA GALINDO, Renzo Jesus Adriano
16 LOPEZ ATO, Piero alexander
17 MELGAREJO CHINCHAY, Estrella jarumi
18 OTAROLA MALLCCO, Naomi cristhel
19 PIMENTEL CCASANI, Heleazar
20 PIZAN RODRIGUEZ, Yumemi yarumi
21 QUIONES CHILENO, Belinda luciana
22 RODRIGUEZ SALINAS, Irene kiara
24 ROJAS PAREDES, Milagros lucero
25 ROA CASTILLO, Anders johan alonso
26 SANCHEZ YALI, Jhan Franco
27 SERRANO TUANAMA, Lucero valentina
28 TINEO MARTINEZ, Josue fransisco
29 TORRES CHINCHIHUARA, Mayli Luna
30 TUEROS CUEVA, Adriana
3
31 VALERIANO ACEVEDO, Yeny Brigith
32 VALLES SILVA, Georgina Milagros
33 VARGAS TORRES, Vivian baet
34 VENTURA SALINAS, Juan carlos
35 VIVANCO VARGAS, Mia Naomi
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