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2. INTENCIONALIDADES FORMATIVAS
Propsitos:
Fortalecer en los estudiantes del curso los referentes tericos y conceptuales sobre origen e historia
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Comprender teoras evolutivas del desarrollo del individuo a lo largo del ciclo vital, mediante anlisis
de situaciones que le permitan identificar procesos de transformacin y cambio.
El estudiante identifica la importancia de articular redes sociales como estrategia de desarrollo bio -
psico - socio cultural.
El estudiante analiza dimensiones tericas acordes con las teoras del desarrollo, desarrollando
habilidades interpretativas y argumentativas en el estudio de caso.
El estudiante identifica teoras y modelos del desarrollo para movilizar aprendizajes en situaciones o
casos que requieran la aplicacin de los mismos.
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Pea, M. J. A., Macas, N. N. I., & Morales, A. F. L. (2011). Tercera edad y sus
cambios. En Manual de prctica bsica del adulto mayor (2a. ed.). Mxico,
D.F., MX: Editorial El Manual Moderno. (pp 5-14) Recuperado de:
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?
docID=10780035
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Referencias Yuni, J. A. (2009). La vejez en el curso de la vida. Crdoba, AR: Editorial Brujas.
bibliogrficas Recuperado de: http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/detail.action?
complementarias docID=10472892&p00=psicologia+del+desarrollo+adultez
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docID=10109761&p00=psicologia+muerte
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Referencias Uribe, R. A. F., Valderrama, L., & Durn, V. D. M. (2009). Diferencias evolutivas en la
bibliogrficas actitud ante la muerte entre adultos jvenes y adultos mayores. Bogot, CO: Red Acta
complementarias Colombiana de Psicologa. Recuperado de:
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/detail.action?
docID=10328205&p00=psicologia+duelo+muerte
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4. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Contenido Indicadores Estrategia N Evaluacin1
Unidad de Competencia de de de Criterios de
Aprendizaje desempeo Aprendizaje Sem Propsito
evaluacin Ponderacin
Reconocimie El estudiante Identifica los La estrategia Evidenciar Los
Rflex. nto general se aproxima a Contenidos de que el establecidos
Inicial. del curso, los contenidos entornos y aprendizaje 2 estudiante previamente 25 puntos
contenidos y y actividades actividades es el estudio reconoce en la gua de
actividades que del curso. de caso, para el curso actividades.
desarrollara. dar inicio a la sus
en el curso. misma el contenidos
estudiante y
har una actividade
breve s
descripcin
de los
entornos de
conocimiento
del curso, y
de las
actividades a
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desarrollar,
en la matriz
que se
presenta
como matriz
1, la cual
ilustra los
contenidos a
desarrollarse
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fundamentos
necesarios
para el
abordaje del
caso.
Deber de
diligenciar la
matriz
sugerida,
denominada
matriz 2 en
ella deber
de consignar
la
informacin
relacionada a
cada teora
del
desarrollo,
sus
principales
autores y sus
postulados.
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Esta
actividad
permite
evidenciar
que el
estudiante
aplica la
metodologa
propuesta
para la
descripcin
de
las etapas
del
desarrollo.
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sugerida
denominada
matriz 3, en
la cual
tendrn que
plasmar la
informacin
segn se
solicita.
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emocional.
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y la teora, Delimita y
fruto del describe la
anlisis importanci
realizado en a e
momentos influencia
anteriores, de las
adems, institucion
identifica en es redes
el sociales
caso la en el
presencia de desarrollo
instituciones bio-
y psicosocial
redes
sociales y
logra definir
la
importancia
e
influencia de
estas en el
desarrollo
biopsico-
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sociocultural.
Se pretende
un
acercamiento
al concepto
de muerte y
duelo y el
abordaje de
los mismos
desde la
psicologa.
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Coevaluacin Formativa
Heteroevaluacin
Unidad 1 5% 25 puntos
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