Institucin Educativa Simn Unidad de Gestin

Bolvar Educativa
Santa Cruz - Local - Candarave
Candarave
PLAN CURRICULAR ANUAL DEL REA DE INGLES AO ACADMICO 2017

I. DATOS INFORMATIVOS

1.1. DRE : Tacna

1.2. UGEL : Candarave
1.3. Institucin Educativa : N 42080 Simn Bolvar Santa Cruz
1.4. Director : Prof. Rubn Paco Flores
1.5. Docente : Prof. Wilson Flix Carrillo Aquino
1.6. rea : Ingles
1.7. Ciclo : VI VII
1.8. Grado : Primero - Quinto
1.9. N Horas Semanales : 02 horas

II. PRESENTACIN

La sociedad de la informacin y del conocimiento, la globalizacin de la economa y la cultura y el acelerado desarrollo de la ciencia y
la tecnologa exigen a los ciudadanos enfrentar nuevos escenarios, problemas y desafos para desarrollarse como persona, para
ejercer la ciudadana global, continuar estudios, trabajar en contextos globales y tener acceso a la informacin actualizada en tiempo
real. Una de estas exigencias es que los ciudadanos debemos ser competentes en el idioma Ingls pues el conocimiento de este
idioma permite mejorar la calidad de vida. Podemos afirmar que se trata de la lengua del mundo actual, una gran lengua
internacional, una lingua franca. Comunicarse en Ingls hoy es una necesidad ms, quien no domina esta lengua est en clara
desventaja. El idioma Ingls se ha convertido en el idioma global de comunicacin por excelencia, uno de los de mayor uso en el
mundo.
En el marco del fortalecimiento de la mejora de la educacin, en el Per se busca asegurar la calidad de los procesos de enseanza
aprendizaje. Por ello, cobra especial importancia la enseanza del idioma Ingls como herramienta que le brinda al estudiante un
abanico de posibilidades como acceso a la informacin de primera fuente, continuar con sus estudios profesionales y posibilidades
laborales en el mbito nacional e internacional impulsando el uso de las nuevas tecnologas de la informacin y comunicacin para la
eficaz interaccin de los estudiantes y docentes en contextos sociales, culturales y econmicos diversos.
En la Jornada Escolar Completa, el rea Ingls propone un nuevo modelo de enseanza del idioma con cinco horas de estudio
semanales tres (03) de las cuales son presenciales y dos (02) virtuales al que se denomina Modelo Mixto (Blended), en l, la
tecnologa y el docente funcionan de manera integrada y con roles especficos. En las sesiones uno a uno de interaccin
 Institucin Educativa Simn Unidad de Gestin
Bolvar estudiante- computador/software se interioriza la lengua, y en las sesiones Educativa
Santa Cruz - Local - Candarave
Candarave presenciales, el docente dinamiza y propicia el desarrollo de las habilidades
lingsticas de manera integrada.

Esta nueva propuesta se sustenta en los enfoques metodolgicos de la enseanza del idioma Ingls:

a) Enfoque comunicativo.- Busca desarrollar la competencia comunicativa, la cual se sustenta en un conjunto de procesos y
conocimientos lingsticos, discursivos, socioculturales y estratgicos que el hablante-oyente de una lengua pone en juego para
producir o comprender discursos adecuados a la situacin y el contexto de comunicacin.
b) Enfoque centrado en la accin.- Adoptado por el Marco Comn Europeo de Referencia para las Lenguas. Considera a los usuarios
y estudiantes como miembros de una sociedad, que deben realizar tareas de manera individual o grupal, empleando sus
competencias especficas para obtener un resultado concreto en un determinado contexto.
c) Enfoque intercultural.- Adoptado en contextos europeos en un marco curricular coherente entre lengua y cultura, centrado en el
aprendizaje de ingls como lengua extranjera, con conceptos como actitud intercultural, habilidad de interpretar, relacionar, descubrir,
interactuar, y conciencia crtica cultural.
d) Enfoque en el marco de CALL (Computer Assisted Language Learning).- Sustentado por impulsores de la tecnologa como
mediadora, que conciben que el ambiente virtual de aprendizaje con materiales centrados en el estudiante para que interacten
individualmente, con prctica y repeticin frente al computador, en lnea, en red fsica o estacin de trabajo, con pizarra digital,
mviles y otros. Todo ello constituye una gran ayuda para los profesores que facilitan el aprendizaje de ingls.
e) Enfoque neurocientfico.- Se basa en los estudios sobre la forma cmo el cerebro adquiere lenguaje, y segn los cuales se
configura como un proceso automtico subconsciente, por lo que adquirir cualquier lengua sigue un proceso similar al de adquirir la
lengua materna. Al respecto, Knowles, en su teora Reconocimiento jerrquico y recurrente RHR, sostiene que el cerebro
reconoce patrones para agrupar y procesar los inputs de lenguaje en fragmentos cada vez mayores, lo que constituye la base para
lograr la fluidez oral de una lengua y las competencias de comunicacin. La secuencia de aprendizaje es: familiarizacin
reconocimiento comprensin prctica dominio revisin automaticidad.
El programa a ejecutar se denomina EDO (English Discoveries Offline) y se desarrolla en 180 horas pedaggicas organizadas en diez (10) unidades didcticas
que comprenden treinta y seis unidades (EDO), que desarrollan las habilidades lingsticas en Ingls, y favorecen el desarrollo de la competencia comunicativa.
Esta propuesta est homologada a los estndares internacionales del Marco Comn Europeo de Referencia para las lenguas (MCER) y busca que nuestros
estudiantes logren llegar al nivel A1 como mnimo, lo que se conoce como usuario bsico.
En este grado se espera que el estudiante alcance lo que el MCER propone para el nivel A1 que a continuacin se detalla:
COMPETENCIA LINGUISTICA GENERAL
Tiene un repertorio muy bsico de expresiones sencillas relativas a datos personales y a necesidades de tipo concreto.
DESCRIPTOR DEL NIVEL
 Institucin Educativa Simn Unidad de Gestin
Bolvar
Es capaz de comprender y utilizar expresiones cotidianas de uso muy frecuente as como frases sencillas Educativa
Santa Cruz - Local - Candarave
Candarave destinadas a satisfacer necesidades de tipo inmediato. Puede presentarse a s mismo y a otros, pedir y
dar informacin personal bsica sobre su domicilio, sus pertenencias y las personas que conoce.
Puede relacionarse de forma elemental siempre que su interlocutor hable despacio y con claridad y est dispuesto a cooperar.
Reconoce palabras y expresiones muy bsicas que se usan habitualmente, relativas a s mismo, a su familia y a su entorno inmediato cuando habla despacio y
con claridad.
Comprende palabras y nombres conocidos y frases muy sencillas, por ejemplo las que hay en letreros, carteles y catlogos.
Participa en una conversacin de forma sencilla siempre que la otra persona est dispuesta a repetir lo que ha dicho o a decirlo con otras palabras y a una
velocidad ms lenta y le ayude a formular lo que intenta decir.
Plantea y contesta preguntas sencillas sobre temas de necesidad inmediata o asuntos muy habituales.
Utiliza expresiones y frases sencillas para describir el lugar donde vive y las personas que conoce.
Escribe postales, cortas sencillas, por ejemplo para enviar felicitaciones.
Completa formularios con datos personales, por ejemplo su nombre, su nacionalidad y su direccin en el formulario del registro de un hotel
 IV.

LA LA
Bolvar

Candarave
Santa Cruz -
Institucin Educativa Simn

N DE VECES QUE SE DESARROL

39 sesiones
Identifcalaintencindelinterlocu

03
tor.

Infereelsignifcadodelostextosora

02
les.

Discriminainformacinreleva
nte.

03
Interpretaelcontenidodelmensajeescuc
hado.

02
Expresaconclaridadideas,sentimien
tosy hechos

02
.
Interactamostrandointerse
04 nsu interlocuto
r.
Utilizaestratgicamentevariadosrec
ursos expresivo
04

s.

Identifcalaintencindelaut
02

or.

Infereelsignifcadodelostextosescri
tos.
04

Discriminainformacinreleva
ntey complementari
02

a.

Interpretaelcontenidodelmensajele
02

do.

Organizasusideasdemaneracoherentes
egn eltipodetexto.
02

Redactatextosescritosdemaneracla
ray
coherente,adecuandoelregistroalasitua
cin
01

comunicativ
a.
Elaboratextosescritosutilizandolate
oragramaticalyellxicoapropia
Educativa

03

do.
Local - Candarave
Unidad de Gestin
 Institucin Educativa Simn AO DE LA CONSOLIDACION DEL MAR DE GRAU Unidad de Gestin
Bolvar Educativa
Santa Cruz - Local - Candarave
V.

Candarave DURACI
Unidad/situacin significativa CAMPOS TEMTICOS PRODUCTOS
N
Unidad I Introduction Dilogo
This is me 10 sesiones Normas de convivencia
Los estudiantes inician el aprendizaje de un idioma Saludos y despedidas
Presentacin personal
xtranjero Reconoce objetos de clase
desarrollando temas que les permitirn presentarse Reconoce y representa los nmeros
a s cardinales del 1 al 20
mismos y describir su entorno inmediato utilizando Gramtica: Verbo To be
ramtica This/that These/Those
y lxico bsico para saludar, presentarse, solicitar inf There is/ There are
U1: All about me
ormacin Hoja de aplicacin
Presentacin personal
personal, describir ubicacin de objetos a su alreded Nmeros cardinales 21 -100
or, Hoja de aplicacin
brindar informacin sobre su familia. Gramtica: Verbo To Be

Hi! Whats
Unidad II your name? Telling the time Dramatizacin
My routine 10 sesiones Asking for the date
Talking about routines
Los estudiantes intercambian informacin con sus pa Asking for others routines
res sobre Cartas y notas
Present simple: Affirmative and ne
actividades que realizan diariamente utilizando gram
tica y gative
statements, questions and short an
lxico adecuado.
swers.
The time
What time is it?
Days of the week
What do you do in the morning? Action verbs

EDUCACIN PARA EL TRABAJO - COMPUTACIN E INFORMTICA

 Institucin Educativa Simn AO DE LA CONSOLIDACION DEL MAR DE GRAU Unidad de Gestin
Bolvar Educativa
Santa Cruz - Local - Candarave
Candarave
VI. Unidad III Talking about illnesses
VII. Im sick 10 sesiones Describing symptoms Dilogo
VIII. Giving advice for health problems
IX. Los estudiantes amplan su conocimiento del idio
ma ingls en
Present simple: Affirmative and ne
X. temas que les permiten describir dolencias,
sntomas y gative E-mail
XI. malestares, brindar recomendaciones y consejos statements, questions and short an
swers.
elacionados
XII. con la salud. Body parts
XIII. How do you feel? Illnesses and recommendations
XIV. I have a headache.
Unidad IV Describing clothes
I love shopping! 09 sesiones Talking about the weather Dramatizacin
Buying clothes Dilogos
Los estudiantes se comunican con sus compaer Present Progressive Prrafos cort
os mediante Present Simple os
el uso de expresiones para describir la ropa que
utilizan de Adjectives: Colors and size
Clothes
acuerdo a la estacin y su costo.
What do you wear in summer? Seasons Exposicin
Demonstratives
In summer, people wear t-shirts and shorts.
Numbers for Price E-mail
What is she wearing?
Shes wearing a long red dress.

EDUCACIN PARA EL TRABAJO - COMPUTACIN E INFORMTICA

Institucin Educativa Simn AO DE LA CONSOLIDACION DEL MAR DE GRAU Unidad de Gestin
Bolvar Educativa
Santa Cruz - Local - Candarave
Candarave
La Unidad Didctica I This is me se vincula directamente con el rea Persona, famili
a y relaciones humanas ya que los estudiantes dan a conocer informacin de
ellos mismos como muestra de su identidad. Al compartir esta informacin se evidencia el conocimiento de su propia persona y le p
ermite interactuar entablando
relaciones amicales no solo con sus compaeros sino con otras personas en diferentes contextos. Se fomenta en los estudiantes valor
es como respeto y tolerancia; por
ello se vincula tambin al rea de Formacin ciudadana y cvica.

La Unidad Didctica II My routine se vincula con el rea de Ciencia, tecnologa y ambiente debido a que busca que los estudiantes
expresen sus actividades cotidianas
para que sean conscientes del cuidado de su salud y estilos de vida. Asimismo, enfatiza el hbito de consumo responsable con respect
o a los productos como alimentos,
programas de televisin, msica, etc. Adems se vincula con el rea de Comunicacin al presentar diversos textos, tanto orales co
mo escritos, ayudando a que los
estudiantes desarrollen su capacidad de comprensin y produccin de textos en distintos contextos para expresar informacin, ideas y
sentimientos

La Unidad Didctica III Im sick se relaciona con el rea Formacin ciudadana y cvica pues el estudiante reconoce que
pertenece a una comunidad y participa activamente de ella. De la misma manera est vinculada al rea Ciencia,
tecnologa y ambiente, dado a que se desarrollan temas de salud y el cuidado del mismo. Los temas propuestos en la
unidad fomentan valores tales como la compasin, empata y solidaridad lo que la relaciona tambin con el rea de
Formacin ciudadana y cvica

En la Unidad Didctica IV I love shopping! se vincula con el rea Comunicacin. Se establecen escenarios en los cuales
los estudiantes intercambian informacin oral
y escrita apoyada en informacin visual y textos. Al proponer estas actividades en base al tema de prendas de vestir, se
vincula tambin al rea Persona, familia y relaciones humanas, los estudiantes comparten informacin acerca de sus
intereses y preferencias al vestir demostrando respeto por el estilo de cada persona ayudando esto a su proceso de
socializacin. A su vez, est relacionada con el rea de Formacin ciudadana y cvica porque presenta situaciones que
fomentan valores como la tolerancia, la honestidad y el respeto.

EDUCACIN PARA EL TRABAJO - COMPUTACIN E INFORMTICA

Institucin Educativa Simn AO DE LA CONSOLIDACION DEL MAR DE GRAU Unidad de Gestin
Bolvar Educativa
Santa Cruz - Local - Candarave
Candarave

MATERIALES Y RECURSOS

PARA EL DOCENTE:
- Mapa de Progreso
- Matriz de contenidos
- Gua del docente (Teachers Guide)
- Gua docente EDO (Teachers Book)
- Gua para uso del sistema EDO (Teacher Management System (TMS)
- Cuaderno de trabajo (Workbook)
- Computadora porttil
- Separatas
- Pizarra
- Marco Comn Europeo de Referencia para las lenguas,
PARA EL ESTUDIANTE:
- Cuaderno de trabajo (Workbook)
- Software English Discoveries Offline
- Computadora porttil
- Audfonos con micrfonos
- Mouse

Quilahuani, marzo del 2017.

EDUCACIN PARA EL TRABAJO - COMPUTACIN E INFORMTICA

Institucin Educativa Simn AO DE LA CONSOLIDACION DEL MAR DE GRAU Unidad de Gestin
Bolvar Educativa
Santa Cruz - Local - Candarave
Candarave

.
DIRECCIN PROF. RESPONSABLE

EDUCACIN PARA EL TRABAJO - COMPUTACIN E INFORMTICA