Cuadernillo de actividades

Artculos definidos e indefinidos

Contenidos:
Uso de artculos definidos
Uso de artculos indefinidos
Cuadernillo de actividades \ Introduccin

Introduccin

ESTIMAD@ USUARI@:

Los recursos educativos desarrollados por Fonolab estn diseados para trabajar contenidos especficos de
lenguaje con nios y nias, que presenten o no necesidades educativas especiales (NEE).
Este cuadernillo fue elaborado para apoyar el desarrollo de la habilidad de seleccionar y utilizar adecuadamente
los artculos tanto definidos como indefinidos.
Las actividades de este cuadernillo pueden ser utilizadas por el terapeuta o educador durante una sesin de
terapia/clase o pueden ser enviadas como tareas de refuerzo para el hogar donde se recomienda que el nio o la
nia las realice con apoyo de un adulto.

Como equipo, nos sentimos muy orgullosos de poder aportar al desarrollo de los nios y nias, poniendo a
disposicin de terapeutas y educadores, material de alta calidad en su metodologa y diseo. Agradecemos
respetar nuestro trabajo, evitando generar copias no autorizadas por Fonolab Ltda., permitindonos as continuar
contribuyendo a su entorno educativo.

Un saludo afectuoso,
El equipo FONOLAB

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Cuadernillo de actividades \ Nivel Morfosintctico del Lenguaje

Nivel Morfosintctico del Lenguaje

Definicin

Nivel Morfosintctico del Lenguaje

Uno de los niveles que da la Forma al lenguaje es el nivel morfosintctico. Este permite la estructuracin de las palabras y
las oraciones siguiendo reglas de combinacin establecidas para nuestra lengua. La morfosintaxis est constituida de dos
aspectos: la morfologa y la sintaxis. La primera hace referencia a la forma en que se estructura una palabra, por ejemplo,
la palabragatoest conformada por dos elementos:

Gato

Gat- -o

Elemento que entrega

Raz: elemento que informacion de gnero y
entrega informacin base en este caso la ausencia
de la palabra de la "s" de nmero

La sintaxis por su parte, apunta a la relacin y el orden correcto de las palabras dentro de una oracin de acuerdo a la
funcin que cumplen estas, por ejemplo frente a la oracin el gato negro podemos constatar un orden correcto
conformando por: articulo + sustantivo + adjetivo. De esta manera no podemos decir gato el negro (con orden
incorrecto) ni la gato negro (con un artculo elegido incorrectamente, afectando la relacin). Evidentemente estos
ejemplos aluden a sintaxis muy simple, la que se hace compleja en la medida que agregamos otras estructuras (Ej.: el gato
que est dentro de la casa es negro).
En muchas ocasiones los nios comenten errores al estructurar las oraciones, omitiendo y seleccionando de manera
incorrecta los elementos o bien ordenndolos errneamente. Estas dificultades impactan directamente al nivel de
comprensin del mensaje. Por ello se deben ensear de manera explcita las reglas de combinacin o utilizar estrategias
que permitan resaltar los elementos que son difciles de percibir.

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Cuadernillo de actividades \ Los Artculos

Los Artculos
Definicin

Los Artculos

Los artculos son palabras que forman parte de las oraciones y que llevan informacin gramatical. Estas partculas permiten
estructurar de manera correcta y completa una oracin. No tienen contenido semntico como los sustantivos, son poco
audibles dentro de la frase, van antes del sustantivo y cobran sentido solo en una situacin comunicativa. Por estas
caractersticas es que son difciles de utilizar por los nios, siendo frecuentemente omitidos o mal seleccionados en la
conformacin de las oraciones.
Son una categora morfosintctica cerrada, es decir, encontramos una cantidad limitada de elementos. Existen dos tipos,
por un lado encontramos los indefinidos: un, una, unos y unas y que hacen referencia a informacin desconocida o
nueva, por ejemplo busco un libro y por otro, estn los definidos: el, la, los y las que aluden a un referente conocido,
por ejemplo busco el libro.
Son partculas funcionales que entregan cierta informacin sintctica dentro de la oracin y que se combinan en relacin a
la informacin entregada por la forma (morfologa) de otros elementos. Por ejemplo en el perro grande el articulo
definido el hace referencia a gnero masculino y singular y se combina con perro porque la terminacin -o de perro
indica esa misma informacin.
De esta manera se logra la concordancia de gnero y nmero y se organiza una oracin morfosintcticamente correcta.
Generalmente los nios presentan dificultades para hacer coincidir estos elementos de manera correcta (concordancia de
gnero y nmero). As por ejemplo si se arma la oracin la perro grande no se est respetando la concordancia de gnero.
En el caso de la falta de concordancia de nmero un nio podra generar la siguiente oracin los perro grande. Por ello es
importante estimular el uso correcto de esta partculas ya sea enseando las reglas de cmo se combinan o resaltando estas
partculas en la oracin.

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Cuadernillo de actividades \ Actividades de uso de artculos definidos e indefinidos

Actividades de uso de artculos definidos e indefinidos

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Cuadernillo de actividades \ Actividades de uso de artculos definidos e indefinidos \ Objetivos

Objetivos

OBJETIVO GENERAL DEL CUADERNILLO:

Lograr uso adecuado de artculos definidos e indefinidos

OBJETIVOS ESPECFICOS:

ACTIVIDAD 1A: Asociar el uso de artculos indefinidos a sustantivos singulares: femeninos y masculinos.
ACTIVIDAD 1B: Seleccionar el artculo indefinido adecuado para sustantivos singulares: femeninos y masculinos.
ACTIVIDAD 2A: Asociar el uso de artculos indefinidos a sustantivos plurales: femeninos y masculinos.
ACTIVIDAD 2B: Seleccionar el artculo indefinido adecuado para sustantivos plurales: femeninos y masculinos.
ACTIVIDAD 3A: Asociar el uso de artculos indefinidos a sustantivos singulares: femeninos y masculinos, dentro
de una oracin.
ACTIVIDAD 3B: Seleccionar el artculo indefinido adecuado para sustantivos singulares: femeninos y masculinos
dentro de una oracin.
ACTIVIDAD 4A: Asociar el uso de artculos indefinidos a sustantivos plurales: femeninos y masculinos, dentro de
una oracin.
ACTIVIDAD 4B: Seleccionar el artculo indefinido adecuado para sustantivos plurales: femeninos y masculinos,
dentro de una oracin.
ACTIVIDAD 5: Seleccionar el artculo indefinido adecuado para sustantivos singulares y plurales: femeninos y
masculinos, dentro de una oracin.
ACTIVIDAD 6A: Asociar el uso de artculos definidos a sustantivos singulares: femeninos y masculinos.
ACTIVIDAD 6B: Seleccionar el artculo definido adecuado para sustantivos singulares: femeninos y masculinos.
ACTIVIDAD 7A: Asociar el uso de artculos definidos a sustantivos plurales: femeninos y masculinos.
ACTIVIDAD 7B: Seleccionar el artculo definido adecuado para sustantivos plurales: femeninos y masculinos.
ACTIVIDAD 8A: Asociar el uso de artculos definidos a sustantivos singulares: femeninos y masculinos, dentro de
una oracin.
ACTIVIDAD 8B: Seleccionar el artculo definido adecuado para sustantivos singulares: femeninos y masculinos,
dentro de una oracin.
ACTIVIDAD 9A: Asociar el uso de artculos definidos a sustantivos plurales: femeninos y masculinos, dentro de
una oracin.
ACTIVIDAD 9B: Seleccionar el artculo definido adecuado para sustantivos plurales: femeninos y masculinos,
dentro de una oracin.
ACTIVIDAD 10: Seleccionar el artculo definido adecuado para sustantivos singulares y plurales: femeninos y
masculinos dentro de una oracin.
ACTIVIDAD 11: Seleccionar el artculo adecuado para cada sustantivo dentro de una oracin.
ACTIVIDAD 12: Seleccionar los artculos adecuados para los sustantivos dentro de una oracin.

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Ayuda a Juan a nombrar correctamente los objetos que encontr en el parque, pegando ACTIVIDAD N 1
delante de cada dibujo, el artculo que corresponda: una (crculo rojo) si es femenino y un
(crculo azul) si es masculino. Busca los recortes en la siguiente pgina.
Objetivos: 1.A Asociar el uso de artculos indefinidos a sustantivos singulares: femeninos y masculinos.
1.B Seleccionar el artculo indefinido adecuado para sustantivos singulares: femeninos y masculinos

Un Una

perro flor araa

oruga panal
manzana

rbol gato

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 ACTIVIDAD N 1 - A
Recortes actividad 1

Una Una Una Una

Un Un Un Un

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Ayuda a Mam a hacer las compras del supermercado de manera ordenada. Recorta y pega en el ACTIVIDAD N 2
carrito que dice UN los objetos masculinos y en la canasta que dice UNA los objetos femeninos.
Objetivos: 2.A Asociar el uso de artculos indefinidos a sustantivos plurales: femeninos y masculinos
Objetivos:2.B
2.A Seleccionar
Asociar el uso
el de artculos
artculo indefinidos
indefinido a sustantivos
adecuado plurales:plurales:
para sustantivos femeninos y masculinos
femeninos y masculinos
2.B Seleccionar el artculo indefinido adecuado para sustantivos plurales: femeninos y masculinos

unas unos

unas unos
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 ACTIVIDAD N 2-A
Recortes actividad 2

tomates

naranjas

uvas

huevos
lechugas

lapices cuadernos

pescados

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A Nina se le perdieron los artculos de su tarea, aydala a encontrarlos. Pega el artculo UN (crculo ACTIVIDAD N3
azul) si es masculino o UNA (crculo rojo) si es femenino.
Objetivos: 3.A Asociar el uso de artculos indefinidos a sustantivos singulares: femeninos y masculinos, dentro de una oracin.
3.B Seleccionar el artculo indefinido adecuado para sustantivos singulares: femeninos y masculinos dentro de una oracin

Ejemplo
Una nia baila ballet
__________

Mi mam come _________ pera

_________ gato lame su cola

Mara se compra _________ helado

____________ abeja entr al panal

Pepe persigue __________ mariposa

_________ mono come pltanos

Susi encontr __________ moneda

__________ nio juega con su perro

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 ACTIVIDAD N 3 - A
Recortes actividad 3

Un
Una

Una Un

Una Un

Una
Un

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A cada uno de estos trenes le falta su locomotora, ubica la locomotora en cada tren de acuerdo al ACTIVIDAD N 4
artculo que corresponde a la oracin.
Objetivos: 4.A Asociar el uso de artculos indefinidos a sustantivos plurales: femeninos y masculinos, dentro de una oracin
4.B Seleccionar el artculo indefinido adecuado para sustantivos plurales: femeninos y masculinos, dentro de una oracin.

Unos gatitos beben leche

nios juegan con autos

cerdos chapotean muy alegre

abejas vuelan sobre las flores

ranas saltan en el estanque

hojas vuelan con el viento

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 ACTIVIDAD N 4 - A
Recortes actividad 4

Unos
Unas

Unas
Unos

Unas

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En cada estante hay una oracin incompleta, ubica las cajitas de artculos que faltan para ACTIVIDAD N5
completar correctamente cada oracin
Objetivos: 5. Seleccionar el artculo indefinido adecuado para sustantivos singulares y plurales: femeninos y
masculinos, dentro de una oracin.

Unos perritos pequeos juegan con Una pelota

gatita pequea persigue globo

princesas pintan cuadro

Pancha planta rboles con pala

nio come uva

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 ACTIVIDAD N 5- A
Recortes actividad 5

Un Un Un

Una Una

Unas Unas

Unos

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Pepe y Ana tienen todos sus juguetes desordenados, aydalos a ordenarlos correctamente en su ACTIVIDAD N 6
caja, segn si el artculo es femenino o masculino
Objetivos: 6.A Asociar el uso de artculos definidos a sustantivos singulares: femeninos y masculinos
6.B Seleccionar el artculo definido adecuado para sustantivos singulares: femeninos y masculinos

El La

pantaln polera

El La

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 ACTIVIDAD N 6-A
Recortes actividad 6

Oso
Avin

Pelota

Auto

Bicicleta

jirafa

Tren

Mueca

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Lila le regal a su pap objetos con artculo masculino y a su mam objetos con artculo femenino. ACTIVIDAD N 7
Une los regalos a pap y mam, segn el artculo que les corresponda.

Objetivos: 7.A Asociar el uso de artculos definidos a sustantivos plurales: femeninos y masculinos
7.B Seleccionar el artculo definido adecuado para sustantivos plurales: femeninos y masculinos.

Los las

sombreros

flores libros

zapatos

poleras herramientas

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Este perrito es muy juguetn y quiere ordenar sus huesos formando oraciones. Aydalo a ACTIVIDAD N 8
encontrar el huesito que le falta para completar cada oracin.
Objetivos: 8.A Asociar el uso de artculos definidos a sustantivos singulares: femeninos y masculinos, dentro de una oracin
8.B Seleccionar el artculo definido adecuado para sustantivos singulares: femeninos y masculinos, dentro de
una oracin

e
a
La

com
ni

pan

a
pap

tom

agu
ca
e

a
est
mu

rot
na
a
ni

se

pei
e

o
erm
o

ch
gat

mu
du

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 ACTIVIDAD N 8 - A
Recortes actividad 8

La
El

La
El

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A estos globos aerostticos les falta su canastilla. nelos con una lnea a su canastilla, segn ACTIVIDAD N 9
el artculo que corresponda a cada oracin.
Objetivos: 9.A Asociar el uso de artculos definidos a sustantivos plurales: femeninos y masculinos, dentro de una oracin
9.B Seleccionar el artculo definido adecuado para sustantivos plurales: femeninos y masculinos, dentro de una
oracin.

los
los las

las
los
las

piratas estrellas
entierran su hadas bailan brillan en la
tesoro en las flores noche

payasos casas estn

hacen conejos pintadas de
malabares comen amarillo
zanahorias
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A la abuela se le borraron algunas palabras de sus collares de perlas. Aydala a escribir en cada ACTIVIDAD N 10
perla borrada el artculo que complete correctamente la oracin.
Objetivos: 10. Seleccionar el artculo definido adecuado para sustantivos singulares y plurales: femeninos y masculinos
dentro de una oracin.

La mariposa blanca vuela

El da comida
abuelo le a
gallinas

sobre mesa
El computador
de mi est
mam

Los caballos
corren
en

pista carreras

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Pepe le contar un cuento a su hermana, pero justo sopl el viento y se volaron los artculos de la ACTIVIDAD N 11
primera hoja del libro. Aydalos a completar la historia, pegando donde corresponde los artculos
de la pgina siguiente.
Objetivos: 11. Seleccionar el artculo adecuado para cada sustantivo dentro de una oracin.

Haba una vez en __________reino muy lejano,

__________ princesa muy linda y buena que
soaba con casarse con __________ apuesto
prncipe __________ noche , __________ princesa
sinti muchos ruidos en __________ jardn de su
castillo y muy curiosa fue a averiguar que eran
esos ruidos.
Asustada se acerco a __________ arbustos y
justo en __________ arbusto de __________ flores
ms lindas se encontr con __________ blanco
conejito

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 ACTIVIDAD N 11- A
Recorte actividad N 11

una la

un unos

las una

un el

el un

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Ay no!! En la segunda hoja se borraron los artculos! Ayuda a Pepe otra vez a ACTIVIDAD N 12
completar la historia. Con ayuda de un adulto escribe los artculos que faltan

Objetivos: 12. Utilizar adecuadamente los artculos dentro de una oracin

_______ conejito blanco usaba _______ extrao traje;

llevaba _______ pantalones negros, _______ chaleco
rojo y _______ pequea corbata de moo. _______
princesa rio sorprendida e invito al conejito a _______
cocina para darle _______ ricas zanahorias.
Luego de comer, _______ conejito agradecido le dijo a
_______ princesa que le concedera _______ deseo.
_______ Princesa luego de pensarlo dijo: quiero
casarme con _______ lindo prncipe.
_______ conejito blanco, asinti con la cabeza y se
transform en _______ bello prncipe.
Al da siguiente _______ prncipes enamorados se
casaron vivieron felices para siempre

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Cuadernillo de actividades \ Dibujos para pintar

Dibujos para pintar

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 DIBUJO N 1
Dibujo Oso

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 DIBUJO N 2
Dibujo Oruga

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 DIBUJO N 3
Dibujo Uva

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 DIBUJO N 4
Dibujo Peces

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 DIBUJO N 5
Dibujo Cantante

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 DIBUJO N 6
Dibujo Tren

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 DIBUJO N 7
Dibujo Mam

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Cuadernillo de actividades \ Otros recursos de Fonolab

Otros recursos de Fonolab

Encuentra otros recursos de Fonolab para tus terapias

Juego Segmenta dos:

Las actividades imprimibles de este cuadernillo son complementarias al juego interactivo "Segmenta Dos", ambos abordan
la segmentacin y el conteo de slabas y se recomienda utilizarlos en conjunto para maximizar el impacto del trabajo.

Recomendado para:
Nios con trastorno fonolgico, nios con dificultades
de lenguaje, nios con desarrollo normal del lenguaje
entre 4 y 7 aos aprox.
Contenido Principal:
Segmentacin silbica y conteo de slabas, conciencia
fonolgica, nivel fonolgico del lenguaje

Otros contenidos abordados/abordables:
- Categora transportes
- Vocabulario
- Atencin
- Concentracin

Juegos fonolgicos: Juegos semnticos:

Encuentra entretenidos juegos interactivos de lenguaje Encuentra juegos de lenguaje especficos y motivadores
para trabajar la conciencia fonolgica, a travs de la para trabajar la categorizacin, relaciones lxicas
segmentacin silbica, y la identificacin y (asociacin) y comprensin de nociones espaciales
reconocimiento de sonido inicial voclico

Disponibles tambin en:

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Crditos:
Diseo Metodolgico: Natalia Libuy / Fonoaudiloga Diplomada en trastornos del Espectro Autista
Valeria Balmaceda / Fonoaudiloga Diplomada en Neuropsicologa Infantil
Felipe Ruiz/ Fonoaudilogo Diplomado en Estrategias Inclusin Psicoeducativa
en Nios con Sndrome Autista y Sndrome de Asperger.
Javiera Marshall / Educadora general bsica, magster en desarrollo cognitivo y
especialista en evaluacin dinmica de propensin al aprendizaje

Ilustracin: Carolina Zomosa / Licenciada en artes visuales