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03/05/2016

UFRR

UFRR Curso de Música Disciplina: Metodologias e Tendências I 03/05/2016 Docentes : Áquilas Torres de Oliveira

Curso de Música

Disciplina: Metodologias e Tendências I

03/05/2016

Docentes:

Áquilas Torres de Oliveira Marcos Vinícius Ferreira da Silva

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Metodologias e Tendências I
Metodologias e Tendências I

Sejam Bem-Vindos!

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Metodologias e Tendências I
Metodologias e Tendências I

Ementa:

• Tendências metodológicas em educação musical. Filosofias de educação musical;

• Teorias do desenvolvimento musical;

• Aspectos sociológicos da educação musical;

• Desenvolvimento de conhecimentos metodológicos e competências dos procedimentos didáticos do ensino e avaliação musical para crianças e adultos.

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Metodologias e Tendências I
Metodologias e Tendências I

Objetivo da disciplina:

A disciplina Metodologias e Tendências I pretende gerar reflexões à partir do conhecimento emanado das diversas contribuições de pensadores musicais, das reflexões, indagações e seus métodos que norteará quais são as competências e habilidades necessárias para o educador musical do Século XXI.

Para isso será preciso:

- Aprender e aprofundar conceitos;

- Estudar e praticar diariamente;

- Elaborar trabalhos e pesquisas.

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Metodologias e Tendências I
Metodologias e Tendências I

Metodologia de ensino/aprendizagem:

- Fórum no SIGAA (ao decorrer do semestre, iniciando no dia 12/05);

- Seminário I; (previsão para 30/06)

- Trabalho; (previsão para 09/08)

- Avaliação Teórica; (previsão para 18/08)

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Metodologias e Tendências I
Metodologias e Tendências I

Participação em sala:

- Conhecimentos adquiridos;

- Habilidades e competências específicas da disciplina;

- Competência argumentativa e performance.

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Metodologias e Tendências I
Metodologias e Tendências I

Atitudes em sala:

- Abertura às idéias e

aos argumentos dos outros,

mostrando

disponibilidade

para

rever

suas

próprias

opiniões;

- Cooperação com os outros, mostrando que a

crítica só

é eficaz através do diálogo justo e uma comunidade;

honesto no seio de

- Participação efetiva nas aulas (não é apenas presença).

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Metodologias e Tendências I
Metodologias e Tendências I

Conteúdo Programático:

• Pedagogia x Andragogia. Conceituando;

• Definição Métodos Ativos: Método e Metodologia;

• Primeira Geração dos Métodos Ativos:

• Émile-Jacques Dalcroze;

• Justine Ward;

• Zoltán Kodály;

• Shinichi Suzuki;

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Metodologias e Tendências I
Metodologias e Tendências I

Conteúdo Programático

• Edgar Willems;

• Carl Orff;

• Maurice Martenot;

• Villa lobos.

• Plano de Ensino. Arquivo em pdf

• Cronograma. Arquivo em pdf

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Metodologias e Tendências I
Metodologias e Tendências I

BIBLIOGRAFIA

BÁSICA:

BEYER, Esther. (Org.). Idéias em educação musical. Porto Alegre: Mediação, 1999.

Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros Curriculares Nacionais: arte – 1º e 2º ciclos. Brasília, 1997.

Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros Curriculares Nacionais: arte – 3º e 4º ciclos. Brasília, 1998.

MATEIRO, Teresa; ILARI, Beatriz. Pedagogias em educação musical. Curitiba: IBPEX, 2011

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Metodologias e Tendências I
Metodologias e Tendências I

SOUZA, Jussamara, HENTSCHKE, Liane (Orgs.) Avaliação em Música: reflexões e práticas. São Paulo: Moderna, 2003.

GAINZA, Violeta Hemsy. Estudos de Psicopedagogia Musical. São Paulo: Summus, 1988.

SWANWICK, Keith. Ensinando Música Musicalmente. São Paulo: Moderna, 2003.

COMPLEMENTAR:

ÁVILA, Marli Batista; ORSINI, Maria Stella. O método Kodály como instrumento de musicalização no contexto educacional brasileiro. 1993. 312 p. Dissertação (mestrado) - Universidade de São Paulo.

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Metodologias e Tendências I
Metodologias e Tendências I

CARVALHO, Nilce Helena Pippi; ZEVALLOS, Tania Catarina Aita. A teoria de Piaget e o método Dalcroze: um estudo comparativo. Educação - Revista do Centro de Educação, Santa Maria: s.n, v.7, n.2, p. 91-102, 1982.

CHANTAL, Kênia Adriane Pinto. Suzuki: Além do método, uma filosofia para a formação do ser. Belo Horizonte: UFMG, 2003.

FERNANDES, José Nunes. Caracterização da didática musical. Debates. Revista do Programa de Pós–Graduação em Música da Unirio, Rio de Janeiro, n.4, p. 49–74, 2001.

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Metodologias e Tendências I
Metodologias e Tendências I

FONTERRADA, Marisa Trench de Oliveira. De tramas e fios:

um ensaio sobre música e educação. São Paulo: Unesp, 2005.

HORTA, Luiz Paulo. Villa-Lobos: uma introdução. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 1987.

JAQUES-DALCROZE, Emile. Rhythm, music and education. London: Chatto Windus, 1921.

MOURA, Ieda Camargo de; BOSCARDINI, Maria Trevisan; ZAGONEL, Bernadete. Musicalizando crianças – Teoria e prática da Educação Musical. São Paulo. Ática, 1989.

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Metodologias e Tendências I
Metodologias e Tendências I

PENNA, Maura. Reavaliações e buscas em musicalização. São Paulo: Loyola, 1990.

PENNA, Maura. Revendo Orff: por uma reapropriação de suas contribuições. In: PIMENTEL, Lúcia. Som, gesto, forma e cor: dimensões da arte e seu ensino. Belo Horizonte; Edições com Arte. 1996.

ROCHA, Carmen Maria Mettig. Educação Musical “Método Willems”, minha experiência pessoal. Salvador: Faculdade de Educação da Bahia, 1990.

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Metodologias e Tendências I
Metodologias e Tendências I

UZLER, Mariaenne et all. The well–tempered keyboard teacher. New York: Schirmer Books, 1991.

SUZUKI, Shinichi. Nartured by love: the classic approach to talent education. 2. ed. Miami: Warner Bros Publicatins, 1983.

VILLA-LOBOS, Heitor. Solfejos: originais e sobre temas de cantigas populares, para ensino orfeônico. São Paulo, Irmãos Vitale, c1940-46.

WILLEMS, Edgar. Solfejo: Curso Elementar. Adaptação Portuguesa de Raquel Marques Simões. São Paulo: Fermata do Brasil, 1985.

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Metodologias e Tendências I
Metodologias e Tendências I

Vídeos para reflexão:

Pedagogia – Cotidiano escolar

Vídeo. Disponível em https://www.youtube.com/watch?v=P5LRa8P6-Qk

Andragogia.

Vídeo. Disponível em https://www.youtube.com/watch?v=kgCMejJIaJE

Paradigma?

Vídeo. Disponível em https://www.youtube.com/watch?v=fcbx2cDZY24

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Metodologias e Tendências I
Metodologias e Tendências I

A importância da música na escola.

Primeira Geração dos Métodos Ativos:

- Émile-Jacques Dalcroze;

- Justine Ward;

- Zoltán Kodály;

- Shinichi Suzuki;

- Edgar Willems;

- Carl Orff;

- Maurice Martenot.

Para o próximo encontro, pesquise sobre Émile-Jacques Dalcroze.

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Bons Estudos!

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