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Sommaire
1. Prrequis
2. Reprage dans le plan
3. quations de droites
4. Synthse de la squence
5. Exercices dapprofondissement
Squence 2 MA20 1
savoir
Sur une droite gradue, on peut reprer un point par son abscisse ; rciproquement chaque nombre rel
correspond un point de la droite, point dont il est labscisse.
A B C O I D E
0 1
E D C B A
O I
Squence 2 MA20 3
Sur une droite gradue, on peut calculer la distance entre deux points dont on
connat les abscisses.
Pour calculer la distance entre A et B sur un axe, on effectue la diffrence entre
labscisse la plus grande et labscisse la plus petite .
A B C O I D E
0 1
Plan repr
savoir
Dans le plan muni dun repre orthogonal, on peut reprer un point par son abscis-
se et son ordonne ; rciproquement chaque couple de nombres rels correspond
un point du plan, point dont ce couple est le couple (abscisse ; ordonne).
Exemples
Dans le plan ci-dessous, muni dun repre :
le point A a pour abscisse 3 et pour ordonne 1,5 ;
le point B a pour abscisse (2) et pour ordonne 2,5 ;
le point C a pour abscisse (1,5) et pour ordonne 0 ;
le point D a pour abscisse (1) et pour ordonne (2,5) ;
le point E a pour abscisse 0,5 et pour ordonne (0,75) environ.
4 Squence 2 MA20
K
G
C
0 1
E
H F
J
savoir
Dans le plan muni dun repre orthogonal, une fonction affine est reprsente par une droite.
Voir squence 1.
Squence 2 MA20 5
savoir
Principaux thormes
savoir
Trigonomtrie
savoir
Se souvenir des dfinitions du cosinus dun angle, de son sinus et de sa tangente, ainsi
que des relations qui les lient.
Solides particuliers
savoir
6 Squence 2 MA20
Squence 2 MA20 7
Activit 2 Cadastre
Sur lextrait du cadastre ci-dessous figure le quadrillage, le repre IGN, une route,
un chemin et lemplacement de deux poteaux tlphoniques.
8 Squence 2 MA20
Dfinition
On dit que le plan est muni dun repre lorsque lon a fix dans ce plan deux axes gra-
dus scants.
On dit que le repre est orthogonal si les deux axes sont perpendiculaires.
On dit que le repre est orthonorm sil est orthogonal et si lunit de longueur est la
mme sur les deux axes.
y y y
1 1
J J 1
J
1 1 1
0 I x 0 I x 0 I x
Remarque
Squence 2 MA20 9
y Remarques
M Si le repre nest pas orthogonal, on projette parallle-
ment aux deux axes.
5 = yM Lordre dans lequel on considre les deux axes, pour ta-
blir un repre du plan, est fondamental, puisquil permet de
dcider quelle graduation est labscisse du point, et quelle
1 J
graduation en est lordonne.
I
0 1 x On note habituellement les abscisses des points avec la
lettre x, suivie en indice du nom du point, et les ordonnes
avec la lettre y, suivie en indice du nom du point.
-1,5 = xM Pour le point A, on notera xA et yA ; pour B, xB et yB ; pour M,
xM et yM etc.
Proprit
Dans le plan muni dun repre (O, I, J), on peut reprer un point M par son abscisse xM
et son ordonne yM.
Ces deux nombres sont appels les coordonnes du point.
Remarque
On note les coordonnes dun point sous la forme dun couple de nombres, le premier tant ncessaire-
ment labscisse du point, et on crit souvent ce couple immdiatement aprs le point.
( ) ( ) (
On a donc une criture de la forme : A x A ; y A , ou B x B ; 3, 5 , ou C 1, 3 ; 0 , 2 . )
xA
On trouve aussi le couple crit verticalement : A .
yA
Proprit
(
Si lon connat les coordonnes de deux points du plan, A x A ; y A et B x B ; y B , les) ( )
x + xB
coordonnes du milieu du segment [AB] sont gales : x milieu = A
2
y A + yB
y
et : milieu = .
2
10 Squence 2 MA20
Labscisse du milieu dun segment est la moyenne des abscisses des extrmits
de ce segment.
Lordonne du milieu dun segment est la moyenne des ordonnes des extrmi-
ts de ce segment.
Exemple On considre, dans le plan repr, les points A, B, C et D dont les coordonnes
sont :
( ) ( ) ( ) ( )
A 1, 3 ; 0 , B 2, 85 ; 2, 2 , C 0 , 9 ; 0 , 2 et D 3, 25 ; 2, 4 .
Il semble, si lon place les points sur un graphique, que lon ait un paralllo-
gramme. Est-ce rellement le cas ?
Squence 2 MA20 11
y
D
1
J
C I A
0 1 x
xM =
(
1, 3 + 0 , 9 ) = 0, 2 et y 0 + 0, 2
2 M= 2
= 0 ,1.
xK =
( 2, 85) + 3, 25 = 0, 2 et y = ( 2, 2) + 2, 4 = 0,1.
2 K 2
On constate que lon obtient les mmes coordonnes. Les points M et K sont
donc confondus.
Ceci signifie que les deux diagonales du quadrilatre se coupent en leur milieu.
On a donc bien un paralllogramme.
12 Squence 2 MA20
( ) (
A x A ; y A et B x B ; y B , ) dans un repre orthonorm (O, I, J), la
Dmonstration Considrons deux points A et B dont on connat les coordonnes dans un repre
orthonorm (O, I, J) du plan.
y
Projetons orthogonalement les points A
A et B sur laxe (OI).
On obtient les points A et B qui nous
dfinissent les abscisses xA et xB. B
C
Traons le segment [CB] paralllement
laxe (OI), C tant le point dintersec-
A' B'
tion de ce segment avec [AA]. 0 x
XA XB
Le triangle ABC est rectangle en C
puisque les axes sont perpendiculaires.
(
AB2 = y B y A )2 + ( xB x A )2 .
On peut noter que cette galit ne dpend pas de lexpression de chacune des
distances AC et CB, puisque :
( y B y A )2 = ( y A y B )2 (
et x B x A )2 = ( x A xB )2 .
Enfin, puisquune distance est un nombre positif, on a :
AB = ( y B y A )2 + ( xB x A )2 .
Squence 2 MA20 13
Pour tablir cette proprit, il est indispensable que les axes soient perpendicu-
laires, puisque lon a besoin davoir un triangle ABC rectangle en C.
Il est aussi indispensable que lon mesure les distances avec les mmes units
dans toutes les directions, pour pouvoir utiliser le thorme de Pythagore.
Il nous faut donc un repre orthonorm.
( ) ( ) ( ) ( )
A 1, 3 ; 0 , B 2, 85 ; 2, 2 , C 0 , 9 ; 0 , 2 et D 3, 25 ; 2, 4 .
On a :
Et :
De mme on a :
( y B y C )2 + ( xB xC )2 = ( 2, 2 0, 2)2 + ( 2, 85 ( 0, 9))
2
BC = = 9 , 5625 .
Un quadrilatre non crois ayant ses cts opposs deux deux de mme lon-
gueur est un paralllogramme.
On a donc prouv que ABCD est un paralllogramme.
14 Squence 2 MA20
Proprit
Proprit
( ) ( )
A x A ; y A et B x B ; y B , dans un repre orthonorm (O, I, J), la
D Exercices dapprentissage
Exercice 1
coordonnes sont :
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
A 1, 3 ; 4 , B 1, 5 ; 1 , C 1, 7 ; 3, 2 , D 0 , 7 ; 5, 6 , E 2,1; 0 , 6 et F 1,1; 1, 6 .
triangles ABC et DEF ?
Calculer les coordonnes du milieu du segment [AD], celles du milieu du seg-
ment [BE], et celles du milieu du segment [CF].
Que peut-on conclure pour les triangles ABC et DEF ?
Exercice 2 Dans un repre (O, I, J) du plan, on considre les points A, B, C et K dont les
coordonnes sont :
( ) ( ) ( ) ( )
A 4 , 3 ; 4 , B 1, 6 ; 1 , C 1, 6 ; 0 et K 0 , 5 ; 0 , 2 .
Faire une figure reprsentant ces points.
Squence 2 MA20 15
Exercice 3 Dans un repre (O, I, J) du plan, on considre les points A, B et C dont les coor-
donnes sont :
( ) ( ) (
A 2, 3 ; 3, 8 , B 1,1; 1 et C 2, 5 ; 2, 2 . )
Faire une figure reprsentant ces points et placer le point D tel que ABCD soit
un paralllogramme.
Calculer les coordonnes du milieu du segment [AC].
En dduire les coordonnes du point D.
Exercice 4 Dans un repre (O, I, J) du plan, on considre les points A, B, C, D et E, dont les
coordonnes sont :
( ) ( ) ( ) ( ) (
A 1, 3 ; 2 , B 3, 5 ; 1 , C 1, 7 ; 3, 2 , D 1, 5 ; 0 , 6 et E 0 , 9 ; 2,1 . )
Faire une figure reprsentant ces points. Que peut-on conjecturer pour les
droites (AB) et (DE) ?
Calculer les coordonnes du milieu du segment [AC].
Dmontrer que les droites (AB) et (DE) sont parallles.
( ) ( ) ( ) (
A 0 , 6 ; 1, 6 , B 0 , 6 + 1, 2 3 ; 0 , 4 , C 0 , 6 ; 0 , 8 , D 0 , 6 ; 1, 2 3 1, 6 )
( )
et E 1, 8 ; 1, 6 .
Faire une figure reprsentant ces points. Que peut-on conjecturer sur la nature
des triangles ABC, ABD et ABE ?
Calculer les distances AB, AC, AD et AE.
Dterminer la nature prcise des triangles ABC, ABD et ABE.
16 Squence 2 MA20
( ) ( )
A 5 ; 1 et B 6 ; 4 . On trace le cercle de centre A et de rayon AB. La tan-
gente ce cercle passant par B coupe laxe (OJ) au point C.
Faire une figure reprsentant les points, le cercle et la tangente.
Calculer le rayon du cercle.
Dterminer les coordonnes du point C.
Exercice 8 Dans un repre orthonorm (O, I, J) du plan, on considre les points A, B et C, dont
les coordonnes sont :
( ) ( ) ( )
A 5 ; 1 , B 4 ; 4 et C 6 ; 4 . On trace le cercle de centre A et de
rayon AB.
On veut dterminer une valeur approche de langle BAC.
Faire une figure reprsentant les points et le cercle.
Montrer que C est sur le cercle de centre A et de rayon AB.
Dterminer les coordonnes du point D, point diamtralement oppos au
point C sur le cercle.
Vrifier que le triangle BCD est rectangle en B.
Dterminer une valeur approche de langle BDC. En dduire une valeur ap-
proche de langle BAC.
Squence 2 MA20 17
1. Location la journe
Une socit de location de voiture la journe fait payer un forfait de 4,50
(quelle que soit la distance parcourue), plus 0,50 par km parcouru dans la
journe.
On note f la fonction qui donne le montant dune facture (en euros) en fonction
de la distance parcourue (en km).
Calculer le montant dune facture pour une distance parcourue de 50 km, puis
pour une distance parcourue de 150 km, puis pour une distance parcourue de
x km.
Reprsenter graphiquement la fonction f qui donne le montant dune facture
(en euros) en fonction de la distance parcourue (en km) ; on prendra un re-
pre orthonorm du plan, 1 cm reprsentant 10 km sur laxe des abscisses et
10 euros sur laxe des ordonnes.
18 Squence 2 MA20
B Cours
( )
Un point de coordonnes x ; y appartient la droite reprsentant la fonction
f si ses coordonnes vrifient la relation : y = ax + b .
Exemple ()
Reprenons la fonction f de lactivit 1, dfinie par f x = 0 , 5x + 4 , 5.
On a vu quelle est reprsente par la droite (AB), points A et B dont les coor-
donnes sont :
( ) (
A 50 ; 29 , 5 et B 150 ; 79 , 5 . )
Regardons les points C et D dont les coordonnes sont :
( ) ( )
C 7, 3 ; 8 , 05 et D 75,1; 42, 05 . Il semble que ces points soient sur la droite.
Est-ce le cas ?
Squence 2 MA20 19
80 B
70
60
y = 0,5x + 4,5
50
40
D
30 A
20
10 C
x
-10 0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 110 120 130 140 150
-10
Rponse Pour rpondre cette question, regardons si les coordonnes de ces points vri-
fient lquation :
y = 0 , 5x + 4 , 5.
Pour le point C, a-t-on y C = 0 , 5x C + 4 , 5 ? Cest--dire : 8 , 05 = 0 , 5 7, 3 + 4 , 5 ?
La rponse est non, puisque 0 , 5 7, 3 + 4 , 5 = 8 ,15.
Le point C nest donc pas un point de la droite.
Pour le point D, a-t-on y D = 0 , 5x D + 4 , 5 ? Cest--dire : 42, 05 = 0 , 5 75,1+ 4 , 5 ?
La rponse est oui, puisque 0 , 5 75,1+ 4 , 5 = 42, 05.
Le point D est donc bien un point de la droite.
Dnition
La relation y = ax + b qui caractrise les points de la droite (AB) est appele quation
de la droite (AB).
Remarque
Il est important de retenir que le mot quation est ici utilis dans un sens diffrent du sens habituel.
Il ne sagit pas ici dune galit qui nous permettra de dterminer la valeur dune inconnue, mais plutt
dun critre dappartenance une droite.
b) quations de droites
Nous allons maintenant regarder si toute droite du plan, dans un repre quelcon-
que, a une quation du type de celle que lon vient de voir ( y = ax + b ), cest--
dire si toute droite du plan reprsente une fonction affine.
20 Squence 2 MA20
y y
yA A
A
yA
B
yB yB B
xA xB x xA = xB x
Figure 1 Figure 2
rduite, puisque lessentiel ici nest pas davoir explicitement les valeurs de a et
b, mais davoir prouv quils existent.
On a donc montr que la droite (AB) est bien la reprsentation graphique dune
fonction affine, et donc quelle a bien une quation du type y = ax + b .
Squence 2 MA20 21
( )
Dans ce cas on ne peut pas diviser par x B x A . On ne peut donc pas trouver
de fonction affine satisfaisant les deux galits proposes.
Mais on peut remarquer que, dans ce cas, la droite (AB) est parallle laxe des
ordonnes, et que tous les points de cette droite ont ncessairement la mme
abscisse ( x A ). Ceci suffit caractriser cette droite.
On dira que lgalit x = x A est une quation de cette droite.
Proprit
Toute droite, non parallle laxe des ordonnes, a une quation de la forme
y = ax + b .
Toute droite, parallle laxe des ordonnes, a une quation de la forme x = c o c est
une constante.
Remarque
On peut modifier les critures de ces quations, ce qui fait quune droite a plusieurs
quations, de forme diffrente, mais toutes quivalentes.
Par exemple, la droite obtenue lactivit 1, dont une quation est y = 0 , 5x + 4 , 5
a aussi pour quations :
y 0 , 5x = 4 , 5 ; 2y = x + 9 ; x = 2y 9 ; x 2y + 9 = 0 ;
5x 10 y = 45 ; etc.
Lquation y = 0 , 5x + 4 , 5 est appele lquation rduite de la droite.
22 Squence 2 MA20
A yA (xB - xA) H
B
yB
b (yB - yA)
yB
(yB - yA) B
xA xB
yA x xA xB x
A (xB - xA) H
b
Figure 1 Figure 2
Sur la figure 1, qui reprsente une droite correspondant une fonction affine
.
croissante, le coefficient a est la tangente de langle BAH
Sur la figure 2, qui reprsente une droite correspondant une fonction affine
(car
dcroissante, le coefficient a est loppos de la tangente de langle BAH
y B y A est ngatif).
Le coefficient a indique donc, par son signe, si la droite monte ou des-
cend , et par sa valeur absolue, la pente de la droite.
On lappelle le coefficient directeur (puisquil donne la direction) de la droite.
Dfinitions
Si une droite a pour quation y = ax + b dans un repre du plan :
b est lordonne du point de la droite qui a comme abscisse 0.
On lappelle lordonne lorigine de la droite.
a indique la pente de la droite.
On lappelle le coefficient directeur de la droite.
Remarque
Les droites parallles laxe des ordonnes, donc ayant une quation de la forme x = c , nont ni coef-
ficient directeur, ni ordonne lorigine.
2. Savoir-faire
Maintenant que lon a bien tabli la signification de lquation dune droite,
voyons quels savoir-faire de base doivent tre matriss.
Squence 2 MA20 23
( )
y B = 0 , 8 x B 3 = 0 , 8 5 3 = 1. Le point B a donc comme coordonnes 5 ; 1 .
La droite D1 est donc la droite (AB). Voir graphique ci-dessous.
Droite D2.
11
Lordonne lorigine est = 5, 5, donc un premier point peut tre le point C de
2
y
(
coordonnes 0 ; 5, 5 . )
5,5 C Pour un deuxime point, E, choi-
D3 sissons son abscisse, par exemple
x E = 5. Son ordonne yE vrifie alors :
3 11 3 11
4 E yE = x + = 5 + = 4.
10 E 2 10 2
D2 Le point E a donc comme coordonnes
F
( 5 ; 4 ).
La droite D2 est donc la droite (CE).
Voir graphique ci-contre.
1 B D1
Droite D3.
Lquation de cette droite nous
0 1 3,5 5 x montre quelle est parallle laxe
des ordonnes, et que ses points ont
pour abscisse 3,5.
On peut donc prendre comme points
G de cette droite le point F de coordon-
-3 ( )
nes 3, 5 ; 3 , et le point G de coor-
A (
donnes 3, 5 ; 2 . )
La droite D3 est donc la droite (FG).
Voir graphique ci-contre.
24 Squence 2 MA20
Voir lexemple du 1. a)
Rponses Pour obtenir lordonne du point de la droite qui a pour abscisse (17), rem-
plaons x par (17) dans lquation y = 0 , 5x + 4 , 5.
( )
Cela nous donne : y = 0 , 5 17 + 4 , 5 = 4.
Le point de la droite qui a pour abscisse (17) est donc le point de coordonnes
(17 ; 4 . )
Pour obtenir labscisse du point de la droite qui a pour ordonne 13,77, rem-
plaons y par 13,77 dans lquation y = 0 , 5x + 4 , 5.
Cela nous donne : 13, 77 = 0 , 5x + 4 , 5. Soit : 0 , 5x = 13, 77 4 , 5 = 9 , 27.
Cest--dire : x = 9 , 27 2 = 18 , 54.
Le point de la droite qui a pour ordonne 13,77 est donc le point de coordon-
( )
nes 18 , 54 ; 13, 77 .
Pour dterminer les coordonnes dun point de la droite, je peux choisir arbi-
trairement son abscisse, ou son ordonne. Lautre coordonne sobtient par un
calcul analogue aux prcdents.
Ici, choisissons par exemple son abscisse : 10. Son ordonne vrifie alors :
y = 0 , 5 10 + 4 , 5 = 9 , 5.
(
Un point de la droite est donc le point de coordonnes 10 ; 9 , 5 . )
( ) (
A 11; 7 et B 5 ; 5 . )
Squence 2 MA20 25
( ) (
E 1,1 ; 7 et F 1,1 ; 5 . )
Rponses Puisque les abscisses des deux points sont diffrentes, lquation de la droite
est de la forme y = ax + b .
On a vu que le coefficient directeur, a, sobtient par :
y y
a= B A =
5 7
=
12 ( )
= 0 , 75.
x B x A 5 11 16
Pour trouver lordonne lorigine, b, il suffit de traduire que le point A (ou le
point B) est sur la droite. Ce qui nous donne : y A = 0 , 75 x A + b.
Soit : 7 = 0 , 75 11+ b = 8 , 25 + b.
On obtient : b = 7 + 8 , 25 = 1, 25.
Une quation de la droite (AB) est donc : y = 0 , 75x + 1, 25.
Puisque les abscisses des deux points sont gales, lquation de la droite est
de la forme x = c .
Ici on a donc : x = x E = 1,1 .
Une quation de la droite (EF) est donc : x = 1,1 .
savoir
Si une droite passe par les points A et B dont les coordonnes sont
( ) ( )
A x A ; y A et B x B ; y B , alors le coefficient directeur de la droite est
y yA
gal : a = B .
xB x A
26 Squence 2 MA20
Squence 2 MA20 27
Droite D2.
Lordonne lorigine est lordonne du point dintersection de D2 avec laxe des
ordonnes, cest--dire du point F. Lordonne lorigine est donc b = 4 , 5.
Le coefficient directeur peut se lire directement en choisissant deux points dont
la diffrence des abscisses vaut 1.
Prenons par exemple les points F et G. On a bien : x G x F = 1 0 = 1.
Le coefficient directeur est donc : a = y G y F = 2, 5 4 , 5 = 2.
3. Applications gomtriques
Plaons-nous maintenant dun point de vue plus gomtrique. Les quations de
droite vont nous permettre daborder des problmes gomtriques.
a) Points aligns
Exemple Dans un repre du plan, on considre les points A, B, C et D dont les coordonnes sont :
( ) ( ) ( ) ( )
A 1; 6 , 3 , B 2, 3 ; 1, 29 , C 1, 5 ; 0 , 55 , et D 4 ,1; 5, 4 .
Sont-ils aligns ?
28 Squence 2 MA20
b) Droites parallles
Proprit
Exemple Parmi les neuf droites suivantes, indiquer celles qui sont parallles.
D1 : quation y = 2, 3x 4. D2 : quation y = 0 , 25x 1.
3x 16
D3 : quation y = 0 , 25x + 0 , 4. D4 : quation y = .
12
D5 : quation x = 4. D6 : quation y = 2, 3x .
D7 : quation x = 2, 3. D8 : quation y = 5, 3x 5, 4.
1
D9 : quation y = x + 5, 777.
4
Rponse Tout dabord les droites D5 et D7 sont parallles laxe des ordonnes (et ce sont
les seules), elles sont donc parallles.
Ensuite les droites D1 et D6 ont pour coefficient directeur 2,3 (et ce sont les seu-
les), elles sont donc parallles.
Les droites D2, D4 et D9 ont galement le mme coefficient directeur puisque lqua-
3x 16 3 16 3 1
tion y = peut scrire y = x + , et que 0 , 25 = = .
12 12 12 12 4
Enfin la droite D3 de coefficient directeur 0,25 et la droite D8 de coefficient direc-
teur 5,3 ne sont parallles aucune autre droite de la liste.
c) Droites scantes
Proprit
Squence 2 MA20 29
Rponses D1 et D2 sont scantes puisquelles ont des coefficients directeurs diffrents. Leur
( )
point dintersection, appelons-le A, a des coordonnes x A ; y A vrifiant :
y A = 2, 3x A 4 et y A = 0 , 25x A 1.
Puisque cest le mme yA dans les deux galits, on doit ncessairement avoir :
2, 3x A 4 = 0 , 25x A 1.
3
Soit : 2, 3x A + 0 , 25x A = 4 1. Et donc : x A = .
2, 55
3 3 3, 3
On calcule alors yA : y A = 2, 3 4 = 0 , 25 1= .
2, 55 2, 55 2, 55
Le point dintersection des deux droites est le point A de coordonnes :
3 3, 3
; .
2, 55 2, 55
D1 et D3 sont parallles puisquelles ont des coefficients directeurs gaux.
D1 et D4 sont scantes puisque D4 est parallle laxe des ordonnes, alors que D1
(
ne lest pas. Leur point dintersection, appelons-le B, a des coordonnes x B ; y B)
vrifiant : y B = 2, 3x B 4 et x B = 4.
On voit ainsi que lon connat x B (on a x B = 4 ). Il reste calculer yB :
( )
y B = 2, 3 4 4 = 13, 2.
Le point dintersection des deux droites est le point B de coordonnes :
( )
4 ; 13, 2 .
30 Squence 2 MA20
Dfinition
Rsoudre un systme dquations linaires deux inconnues
( y = ax + b et y = cx + d ), cest dterminer le (ou les) couple(s)
(x ; y ) vrifiant simultanment les deux quations.
On note un systme sous la forme :
y = ax + b
.
y = cx + d
Squence 2 MA20 31
Nous avons vu quune quation de droite peut scrire sous dautres formes que
sous sa forme rduite ( y = ax + b ).
On peut donc galement trouver dans un systme dquations linaires des qua-
tions crites sous une autre forme que leur forme rduite :
ax + by = c
.
a' x + b' y = c'
Cest mme le plus frquent.
32 Squence 2 MA20
Squence 2 MA20 33
Interprtation graphique
Dans les exemples prcdents de rsolution dun systme dquations, linterpr-
tation graphique est vidente, chaque quation est reprsente par une droite,
la solution du systme est le couple des coordonnes du point dintersection des
deux droites.
Mais, dans quelques cas particuliers, linterprtation graphique sera importante
pour comprendre ce qui se passe. Voyons-le sur deux exemples.
34 Squence 2 MA20
Squence 2 MA20 35
12x 5y = 16
.
3y = 7, 2x + 9 , 6
( ) (
On a trouv C, de coordonnes : x C ; y C = 0 ; 3, 2 . )
4
( )
Et D, de coordonnes : x D ; y D = ; 0 .
3
On constate que C = E et D = F. Voir graphique ci-aprs.
On ralise alors pourquoi on a trouv une infinit de solutions pour le syst-
me dquations. Les deux droites dont on cherchait le point dintersection sont
confondues, et ont donc une infinit de points dintersection.
On aurait pu sen apercevoir par le calcul (sans reprsentation graphique) en
modifiant chacune des quations pour les mettre sous forme dquation rduite
de droite.
On obtient pour la premire : y = 2, 4 x + 3, 2.
Et pour la deuxime : y = 2, 4 x + 3, 2.
36 Squence 2 MA20
Squence 2 MA20 37
Proprit
Dfinitions
savoir
i
Si une droite passe par les points A et B dont les coordonnes sont
( ) ( )
A x A ; y A et B x B ; y B , alors le coefficient directeur de la droite est
y yA
gal : a = B .
xB x A
2. A
2 Applications
li ti gomtriques
t i
Proprit
38 Squence 2 MA20
Exercice 10 Dans un repre (O, I, J) du plan, on considre les droites D1, D2 et D3 dont les
quations respectives sont : y = 0 , 4 x ; y = 0 , 2x + 5 et y = 0 ,1x + 8.
Faire une figure reprsentant ces droites.
Exercice 11 Une entreprise propose ses employs de rembourser en partie leurs frais de
dplacement.
Elle dispose de trois modalits possibles de remboursement, et choisit celle qui
lui revient le moins cher.
Premire modalit : remboursement de 0,4 par km parcouru.
Deuxime modalit : remboursement dun forfait de 5 plus 0,2 par km parcouru.
Troisime modalit : remboursement dun forfait de 8 plus 0,1 par km parcouru.
Pour chacune des trois modalits, exprimer le montant du remboursement en
euros (on le notera y) en fonction du kilomtrage parcouru (on le notera x).
De quelle nature sont ces fonctions ?
Dans un repre (O, I, J) du plan, reprsenter les trois fonctions obtenues.
Que remarque-t-on en rapport avec lexercice prcdent ?
Dterminer pour quel kilomtrage les deux premires modalits donnent le
mme montant de remboursement.
Mme question pour les deux dernires modalits.
Sur votre graphique, indiquer quelle courbe de remboursement doit suivre
lentreprise pour choisir chaque fois la modalit la moins chre.
Squence 2 MA20 39
2x + y = 5 17x + 30 y = 13 6 x 3y = 15
. . .
3x + 2y = 7 10 y + 5x = 7 7y + 4 = 14 x
x + 21y = 9
3 5 x 3 y = 3
. 1 49 .
5 y 5 3 x = 5 7y = x
3 3
4 x + 5y + 1 = 7x + 4 y + 6
.
7x + 7y 9 = 10 x + 6 y 4
Exercice 16 Un groupe de 65 personnes, adultes et enfants, est all au thtre. Le tarif adulte
est de 13 , le tarif enfant de 6 . Le groupe a pay 803 .
Combien y avait-il denfants dans le groupe ? Dadultes ?
Exercice 17 Deux robinets dont les dbits sont constants, remplissent une cuve de 440 litres,
le premier ouvert pendant deux heures, le second pendant cinq heures.
Si le premier avait t ouvert pendant cinq heures, et le second pendant deux
heures, on naurait eu que 365 litres.
Dterminer les dbits horaires de chacun des deux robinets.
40 Squence 2 MA20
Proprit
( ) (
Si lon connat les coordonnes de deux points du plan, A x A ; y A et B x B ; y B , dans )
un repre quelconque (O, I, J), les coordonnes du milieu du segment [AB] sont gales
: x +x y A + yB
x milieu = A B et : y milieu = .
2 2
Proprit
( ) ( )
Si lon connat les coordonnes de deux points du plan, A x A ; y A et B x B ; y B , dans un
3. quations de droites
Proprit
Toute droite, non parallle laxe des ordonnes, a une quation de la forme
y = ax + b .
Toute droite, parallle laxe des ordonnes, a une quation de la forme x = c o c
est une constante.
Dfinition
Squence 2 MA20 41
Si une droite passe par les points A et B dont les coordonnes sont
( ) ( )
A x A ; y A et B x B ; y B , alors le coefficient directeur de la droite est gal
y yA
: a= B .
xB x A
4. Applications gomtriques
Proprit
savoir
42 Squence 2 MA20
Squence 2 MA20 43
Exercice V Dans un repre orthonorm (O, I, J) du plan, on considre les points A, B et C dont
les coordonnes sont :
( ) ( ) (
A 2 ; 1 , B 4 ; 2 et C 1; 4 .)
Faire une figure reprsentant ces points et construire la hauteur du triangle
issue de C.
(
Montrer que le point H de coordonnes H 0 , 8 ; 0 , 4 ) est le pied de cette
hauteur issue de C.
En dduire laire du triangle ABC.
Exercice VI Une unit tant fixe, on considre un carr ABCD de ct 4 units. E est le point
du segment [AB] tel que AE = 2, 5 et F est le point du segment [BC] tel que
CF = 1, 5.
En choisissant un repre orthonorm, dterminer une quation de chacune des
droites (CE) et (DF).
Dterminer les coordonnes du point dintersection de ces deux droites ; on
le notera K.
Montrer que les segments [CE] et [DF] sont perpendiculaires et de mme longueur.
44 Squence 2 MA20
Exercice VIII Dans un repre orthonorm (O, I, J) du plan, on considre les points A et B dont
les coordonnes sont :
( ) (
A 7 ; 0 et B 3 ; 4 . )
Dterminer les coordonnes des points E, F et G tels que E est le milieu de [OF],
F est le milieu de [AG], et G le milieu de [BE].
A B
Exercice X ()
Une fonction du second degr f est dfinie par : f x = ax 2 + bx + c .
Dterminer les coefficients a, b et c sachant que lon a :
f (0 ) = 1, f (0 , 5) = 1 et f (2) = 1.
Squence 2 MA20 45
2x 2 + y 2 = 5
.
3x 2 + 2y 2 = 7
46 Squence 2 MA20