Tutorial Del Aula Virtual - Moodle

CAPACITACIN E-LEARNING
Manual del Aula Virtual

Plataforma Moodle
APRENDIZAJE ELECTRNICO PARA EL CURSO DE:
IMPLEMENTACIN DEL SISTEMA DE

CONTROL INTERNO EN EL MINISTERIO
PBLICO
2017
Manual de la plataforma Moodle
NDICE
REQUISITOS TECNOLGICOS
TUTORIAL DEL CAMPUS VIRTUAL MINISTERIO PBLICO
CMO ACCEDO AL CAMPUS DIRECCIN WEB
BLOQUES DE NAVEGACIN O PANEL DE NAVEGACIN
PARA QU SIRVEN LOS BLOQUES DE UN CURSO VIRTUAL
PRIMERA ACTIVIDAD CALIFICADA (foro de presentacin)
EL FORO
BLOQUE DE AJUSTES
SEGUNDA ACTIVIDAD CALIFICADA
BLOQUE CALENDARIO
PARTICIPANTES
EVALUACIONES
TAREAS
CMO ENVO UN MENSAJE A MI TUTOR(A)
CHAT
Prof. Maril Pasapera Aguilar Pgina 2

PRESENTACIN
ESTIMADO PARTICIPANTE:
El Ministerio Pblico tiene el agrado de dirigirse a Usted con la finalidad de expresarle un cordial
saludo e invitarle a ser partcipe de nuestro Programa E-learning, el cual busca llevar el
conocimiento a toda nuestra gran familia institucional, en aras de fortalecer los valores de tica y
talento entre sus integrantes.
Siendo la capacitacin uno de los factores para el desarrollo de las capacidades personales y
profesionales y optimizar los recursos humanos de una organizacin en beneficio de la
ciudadana, en tal sentido los objetivos que tiene nuestra organizacin, es la de aprovechar la
sinergia y aptitudes de las personas que laboran en este rgano Fiscal, que permita conseguir un
desempeo efectivo, y siendo el capital humano el reflejo objetivo para el desarrollo, que le ha de
asegurar la difusin del conocimiento como un activo de importancia.
Con esta acertada visin, se ha visto por conveniente desarrollar el Aprendizaje electrnico por
medio de esta metodologa de enseanza E-learning; con el fin de contribuir en el desarrollo de
las capacidades de los operadores de nuestra institucin, que permita un proceso de mejoramiento
continuo de los recursos humanos de nuestra organizacin, sin costo alguno para todos sus
integrantes.
La Escuela del Ministerio Pblico, ofrece a toda la familia Institucional, el curso de Sistema de
Control Interno, que se desarrollar en la modalidad E-learning, con el uso intensivo de las
tecnologas de informacin y comunicacin. Estas cumplen un rol fundamental en este objetivo
institucional, por eso hemos diseado un programa apoyndonos en sus capacidades de
telepresencia y creacin de entornos virtuales, y de esta forma integrarnos a manera de un gran
campus virtual institucional que potencia el conocimiento colectivo, sin desmedro de la agenda
personal de cada participante ni restricciones horarias.
Disponen de un material que le proporcionar informacin muy importante para que pueda
navegar por toda la plataforma moodle, aqu tambin se describen los procedimientos. Tambin
cuenta con los requisitos del equipo de cmputo que debe utilizar para que le permita el acceso al
curso virtual.
Trabajaremos juntos a lo largo de estas 03 semanas, por lo que aspiramos a formar una
comunidad de aprendizaje integrada por usted, sus colegas y los docentes (expertos y tutores). De
este modo podremos lograr los objetivos que nos hemos propuesto. Es decir, contribuir en el
conocimiento de los temas de Sistema de Control Interno, utilizando los avances de las
tecnologas de la informacin y la comunicacin y as llegar a todo el Per.
Permtanos sumarlo en este esfuerzo que proyecta este rgano especialista, y conseguir as las
bases para un desempeo efectivo, volvemos a recalcar que el capital humano es el activo ms
importante de nuestra institucin y reflejo directo y objetivo.
Le damos una cordial bienvenida desendole muchos xitos en esta nueva etapa de
estudio y renovndoles el compromiso de estar a vuestra disposicin.
Regresa

"LA TECNOLOGA ES SLO UNA

HERRAMIENTA . LA GENTE USA LAS
HERRAMIENTAS PARA MEJORAR SUS
VIDAS.
TOM CLANCY
AULA VIRTUAL: ASPECTOS

TECNOLGICOS
COMPETENCIA
EL PARTICIPANTE PODR INTRODUCIRSE EN EL AULA

VIRTUAL DE LA ESCUELA DEL MINISTERIO PBLICO ,
DOMINANDO CADA UNO DE LOS BLOQUES DE NAVEGACIN DE
LA PLATAFORMA MOODLE.
CONTENIDO
TUTORIAL DEL CAMPUS VIRTUAL
BLOQUES DE NAVEGACIN O PANEL DE NAVEGACIN
PARA QU SIRVEN LOS BLOQUES DE UN CURSO
VIRTUAL
MODELO DEL CONTENIDO DE UN CURSO
MODELO DE LA AGENDA O CALENDARIO DE
ACTIVIDADES
EVALUACIONES
TAREAS
FORO
CMO ENVO UN MENSAJE A MI TUTOR(A)

Deber tener acceso a una computadora con conexin a Internet (ya sea en su
domicilio, oficina o en cabinas pblicas).
Los requerimientos tcnicos son:
Caractersticas Mnima Recomendada

Conexin Cable o DSL de banda Cable o DSL de banda
ancha 1024kbs ancha 2048 kbps
PC Hardware*
Procesador 1 Ghz 2 Ghz

RAM 1 GB 2GB
Espacio libre en disco 50 GB 160 GB
Perifricos Tarjeta de vdeo y Tarjeta de vdeo y
monitor capaces de una monitor capaces de una
resolucin de 1024*768 resolucin de 1024*768
pixeles. pixeles.
Tarjeta de sonido. Tarjeta de sonido.
Parlantes o audfonos. Parlantes o audfonos.
PC Software *
Sistema Operativo Windows XP Windows 7 o Windows 8
Navegador de internet
IE Version 9 Versin 10
Firefox Version 15 Versin 17
Chrome Version 25 Versin 25
Safari Version 5x Versin 5.x
Plugins Windows Media Player
9
Adobe Acrobat Reader
8
Adobe Flash Player 9
Programas instalados
para el estudio *
Ms- Office 2013 2010 2013

Corel Draw X13 X15
Regresa
Descargue todo el material y gurdelo en una memoria

porttil.
Para evaluar su participacin podrn

descargar todos los archivos desde
su computador, grabarlos y
estudiarlos desde casa. Los test,
foros, trabajos y las evaluaciones en
lnea sern desarrollados y puestos
en el campus de la Escuela del
Ministerio Pblico, desde la primera
semana de clases y sern
calificados en la modalidad e-
learning.
CAMPUS VIRTUAL DE LA ESCUELA DEL MINISTERIO PBLICO
En este tutorial encontrar una descripcin y gua de las principales

herramientas que utilizar durante el desarrollo de las actividades
programadas. Si desea un mayor detalle del campus virtual, puede acceder al
tutorial en lnea o a los vdeos expuestos en la parte de presentacin del curso,
donde se explica paso a paso su navegacin.
Recuerde que debe tener a la mano su nombre de usuario y contrasea para

poder acceder al campus virtual, y estos deben ser su DNI, luego podr
cambiar su clave.
No olvide cambiar su clave para mayor seguridad, la misma puede ser de la

siguiente descrita de la siguiente manera:
Deber incluir, letras en mayscula, en minscula, nmeros y caracteres

especiales.
Ejemplo de una contrasea que puede generar: Juanito_2016
Hacer clic aqu, para acceder al campus de la Escuela del Ministerio Pblico o
copiar la direccin a su navegador de internet.
http://aulavirtual.mpfn.gob.pe/
Regresa
Entornos virtuales de aprendizaje.
En la actualidad hay varios entornos virtuales de aprendizaje comercialmente

accesibles: WebCT y Blackboard son solo dos ejemplos. Algunas
universidades cuentan con sus propios EVA internos. Se puede acceder a la
mayora de los EVA desde cualquier lugar del mundo por medio de Internet,
utilizando un navegador tal como Nestscape o Internet Explorer.
Actualmente se cuenta con el desarrollo de un entorno de aprendizaje

libre, y totalmente gratuito, el cual es MOODLE, la Escuela del Ministerio
Pblico, utiliza este sistema de gestin de cursos de libre distribucin;
CMS (course management system) y ayuda a los educadores a crear
comunidades de aprendizaje en lnea.
Y por quien fue creado MOODLE?
Moodle fue creado por Martin Dougiamas, quien fue administrador

de WebCT en la Universidad Tecnolgica de Curtin. Bas su
diseo en las ideas del constructivismo en pedagoga que afirman
que el conocimiento se construye en la mente del estudiante en
lugar de ser transmitido sin cambios a partir de libros o
enseanzas y en el aprendizaje colaborativo. Un profesor que
opera desde este punto de vista crea un ambiente centrado en el
estudiante que le ayuda a construir ese conocimiento con base en
sus habilidades y conocimientos propios en lugar de simplemente
publicar y transmitir la informacin que se considera que los
estudiantes deben conocer.
La primera versin apareci el 20 de agosto de 2002 y, luego han aparecido

nuevas versiones. Hasta diciembre de 2006, la base de usuarios registrados es
ms de 19 000 sitios en todo el mundo y est traducido a ms de 60 idiomas.
Muy importante
El participante necesitara un nombre de usuario y una contrasea para

tener acceso a los materiales especficos del curso, pero es probable que
la institucin le haya suministrado ya la informacin al respecto.
Existe una manera til de entablar discusiones con tutores cuando no es

posible concurrir regularmente a las clases tutorales o a los seminarios.
Tambin hay recursos para llevar a cabo alguna forma de discusin dentro de
los entornos de aprendizaje electrnicos ya mencionados. First Class es un
sistema de conferencias, utilizado por algunos proveedores de los cursos, que
integran el correo electrnico con grupos de discusin de un estilo grafico
semejante al tablero de noticias.
Regresa
EL PARTICIPANTE EXITOSO
Desde que usted se matriculo en el curso, tiene la principal caracterstica de un
participante exitoso, aquel que aposto por una nueva metodologa de estudio, y
est dispuesto a romper los paradigmas de la distancia y se ayuda con los
medios tecnolgicos y todas las ganas de aprender.
La metodologa de enseanza busca crear nuevas experiencias de aprendizaje
haciendo uso de las mltiples herramientas que en la actualidad tenemos a
nuestra disposicin. Pero, estamos preparados para tomar este curso en
lnea? Tenemos las aptitudes necesarias para hacerlo?
Tener a nuestra disposicin tantas opciones de aprendizaje y sobre todo
gratuitas y en corto tiempo, esto no quiere decir que todos terminemos con
xito el proceso que iniciamos emprender. Estamos ante una propuesta
educativa que requiere que modifiquemos nuestros hbitos para culminar con
xito el proceso, y es por ello que vamos ayudar en este nuevo proceso de
aprendizaje, otorgando una orientacin adecuado para que usted logr el xito
como estudiante exitoso e-learning.
ORIENTACIONES PRINCIPALES PARA UN PARTICIPANTE EXITOSO

Sugerencias que lo ayudarn en el proceso de autoaprendizaje:
Inicie el estudio del material de lectura que encontrar en aula

virtual, dentro de los plazos sealados. Para ello, puede hacer uso de
diversas tcnicas de estudio.
El campus virtual fomenta la curiosidad, la investigacin y la
autodisciplina.
Mucha gente que autoaprende comenta que esa tarea no slo le ha
permitido confeccionar dicha habilidad, sino que tambin ha ayudado a
formar su personalidad de forma positiva.
El aprendizaje requiere la presencia de un objeto de conocimiento y
un sujeto dispuesto a conocerlo, motivado intrnseca y/o
extrnsecamente, que participe activamente en la incorporacin del
contenido, pues nadie puede aprender si no lo desea.
El que aprende debe ser capaz de juzgar cunto aprendi o no aprendi
(meta cognicin) para saber si debe seguir en la construccin del
conocimiento o ste ya se ha arraigado en forma suficiente. Lea con
detenimiento el slabo de cada curso. En l encontrar expresados los
objetivos, contenidos, metodologa, evaluacin y cronograma.
Recuerde que, en cada tema debe realizar una serie de actividades. Por
ello, revise de manera permanente el calendario que se facilita en el
curso.
Regresa

Prepare las actividades programadas de acuerdo a las indicaciones

detalladas en cada curso que encontrar en el campus virtual.
Si tiene alguna duda o consulta sobre el desarrollo del curso o acerca de
la realizacin de alguna de las actividades, contctese con su
coordinador elearning o tutor que le dio la introduccin de entornos
virtuales.
Se recomienda que tome en cuenta las retroalimentaciones que reciba
en las actividades realizadas a lo largo del curso, ello le servir de
insumo para la realizacin de actividades posteriores.
Y SEGUIMOS CON ALGUNOS TIPS PARA SER UN PARTICIPANTE

EXITOSO
Use la tecnologa adecuada: deber verifica su conexin y el equipo con el

que cuenta para saber que tiene todo lo necesario para el curso.
Lea y comprenda las instrucciones: suena sencillo no? pero un gran

porcentaje de personas no lo hacen, es por ello que el proceso y los resultados
se complican.
Ambiente agradable: estudiar en un ambiente donde pueda concentrarse.
Aprenda a ser disciplinado: Definir un horario, organiza su calendario y

cumple sus propias reglas.
Practique el trabajar solo: a muchas personas les cuesta trabajar solas, tener
iniciativa y dejan todo a ltima hora. Por ello, no espere a que alguien le diga
cmo hacer las cosas y procure motivarse solo.
Optimice su tiempo y recursos: Procure revisar qu recursos pueden ser de

utilidad para optimizar su tiempo de lectura, vdeos o tareas.
Elimine las distracciones: nadie le dir nada por estar en redes sociales,
correo o chat en su tiempo de aprendizaje. Pero, tambin debe aprender a
eliminar todas esas distracciones que no le permiten avanzar.
Tome pausas para descansar: la vista y el cuerpo pueden cansarse luego de

pasar varias horas frente a la computadora. Procure tomar pequeas pausas
durante el tiempo dedicado al aprendizaje.
Regresa

Tome la iniciativa y brinde un poco ms: la motivacin no slo debe ser

inspirada por nuestro tutor o compaeros en lnea. Tambin, debe ser parte de
su propia iniciativa de aprender y compartir.
El contacto humano no desaparece con la tecnologa, slo es cuestin de

aprender a comunicar. El aprendizaje en lnea es un desafo para quienes no
estn acostumbrados a cumplir metas. En ocasiones el proceso puede ser
frustrante y es fcil echar la culpa del fracaso a la cantidad de lecturas, falta de
instrucciones o respuesta inmediata.
Me encantara que comparta en los comentarios su experiencia como

participante del curso virtual y comenten sobre sus desafos y logros de
aprendizaje en este nuevo proceso. Qu otro tip incluiran a la lista? EN EL
FORO DE PARTICIPACIN.
CARACTERSTICAS DE UN PARTICIPANTE EXITOSO

Qu caractersticas debe poseer un participante para que tenga xito en
estudios de educacin a distancia?
La educacin a distancia requiere que el participante posea ciertas
caractersticas sin las cuales resultara muy difcil que obtenga xito en esta
modalidad. Si an no las posee deber poner empeo en desarrollarlas con la
finalidad de que sea un participante exitoso en la educacin a distancia.
Habilidades necesarias para trabajar a distancia y en lnea:
Autorregulacin del aprendizaje.

Responsabilidad.
Motivacin.
Autodisciplina.
Metas bien definidas.
Disposicin.
Estrategias meta cognitivas.
Estrategias de administracin de recursos:
tiempo y espacio.
Confianza en s mismo.
Creencias de autoeficacia.
Autocontrol.
Autoevaluacin.
QUIENES SON PARTICIPANTES A DISTANCIA?

Pregunta de estudio: Quines son los participantes a distancia? Usted se
ajusta a las caractersticas de los participantes a distancia? Hasta este
momento, considera que la educacin a distancia es para Usted?
Regresa
La mayora de los participantes a distancia tienen un promedio de 25

aos, tienen un trabajo, y anteriormente completaron alguna educacin
superior a la preparatoria. Cerca del 60 por ciento son mujeres (en este
grupo son el 53%). Los participantes a distancia son personas que (por el
tiempo, el lugar, u otra coaccin) prefieren no buscar sus metas
educativas en una escuela tradicional.
Los participantes a distancia tienen muy diferentes pasados y objetivos

educativos. Incluyen a adultos que regresan a las clases, participantes de
primera vez, profesionales que buscan continuar su educacin, trabajadores
que buscan algo que los certifique para mejorar su puesto en el trabajo,
participantes con discapacidades fsicas o de aprendizaje, y participantes
aislados geogrficamente.
Los que triunfan como participantes a distancia
Estn altamente motivados.

Son independientes.
Son participantes activos.
Tiene habilidades para administrar su tiempo y
organizarse.
Tiene la disciplina para estudiar sin
recordatorios externos.
Puede adaptarse a ambientes de estudio
nuevos.
Estas pueden sonar como las cualidades necesarias

para tener xito en cualquier ambiente de estudio, y,
en realidad, as es. Pero el contexto de la educacin
a distancia pone presiones especiales sobre los
participantes para ser independientes y auto-
disciplinados. Si usted est considerando el estudio a
distancia como una opcin, puede ser en parte
porque usted tiene responsabilidades mltiples.
Regresa

Las motivaciones del sujeto que aprende:

Como todo sujeto de aprendizaje, la edad y las caractersticas de la etapa en la
cual se encuentra inciden en el inters que desarrolle por determinado
aprendizaje, las posibilidades y limitaciones, los recursos de los cuales
dispone, los ritmos y estilos. (Santos, H., 2000 )
La motivacin, los intereses y necesidades de los sujetos suponen algunas de

las fuentes principales del aprendizaje. La motivacin supone un proceso
psicolgico que implica la activacin de procesos cognitivos, afectivos y
emocionales, los cuales dirigen y orientan la accin de forma deliberada.
(Huertas, 2006; p.2)
La fuente de esta motivacin puede tener diferentes niveles de consciencia. En

ocasiones el adulto busca participar de actividades de formacin si tiene la
percepcin de que incidir en la resolucin de algn problema personal, familiar
o profesional. Tambin si la actividad le proporciona placer y bienestar.
(Santos, H; 2000)
En general, podemos decir con Hilda Santos (2000) en los adultos los
intereses dependen de las caractersticas de esta etapa vital, de las situaciones
personales y sociales, de los requerimientos del mbito laboral, de las
caractersticas individuales y del contexto sociocultural en el cual se encuentra.
Los estilos de aprendizaje

Numerosas investigaciones han aportado en la clasificacin de diversas
estrategias que utiliza un sujeto cuando aprende. Por ejemplo la utilizacin de
estrategias que van desde las ms simples a las ms complejas: asociativas,
de elaboracin y de organizacin. Tambin se puede definir la forma de
encarar la tarea considerando la intencin de quien aprende y el entorno. En
general se plantean diversos enfoques: superficial, profundo o estratgico.
(Albert, M).
Qu deberan proveer los entornos virtuales de aprendizaje para atender

los requerimientos del sujeto adulto y sus motivaciones?
Por lo abordado hasta aqu podemos establecer algunos criterios generales

que se podran incluir en las propuestas de formacin en entornos virtuales
para atender a las necesidades y motivaciones de los sujetos que aprenden.
Algunos de ellos ya han sido abordados a lo largo del trabajo.
Regresa

El entorno de aprendizaje ha de fomentar el desarrollo de una Consciencia de

los conocimientos que posee el sujeto y posibilidades de realizar procesos
metacognitivos que favorezcan la autorregulacin en el aprendizaje.
Favorecer el pensamiento reflexivo y crtico, ejercer la difcil tarea de

mantener viva y estimular la motivacin as como mantener la atencin
orientada a los ncleos de los asuntos estudiados va a requerir de los
profesores de este entorno nuevos hbitos y habilidades poco comparables a
los comunes en los medios presenciales. (Albert, M.)
ESTRATEGIAS DE ESTUDIO
Estudiar constituye un proceso organizado e intencional que reporta buenos
resultados, siempre y cuando se apliquen estrategias de estudio apropiadas y
se utilicen bien los materiales entregados.
Para iniciar el estudio de los cursos se recomienda realizar:
Lectura detenida del slabo

As usted tendr una idea general de la magnitud y
los alcances del trabajo que va a realizar.
Lectura rpida de las partes del curso.

Con dicho proceso se familiarizar con el material
y le facilitar el estudio de su contenido. Practique los ejercicios
Las actividades de leer, comprender y asimilar se realizarn siempre en todo proceso de

autoaprendizaje. Esto se refuerza si a la vez se aplica y problematiza los contenidos del
aprendizaje. As:
Aprender a aprender
Supone Desarrolla
Se relaciona
Procesos Actitudes
Toma de
Asimilacin Reflexin Crtica
decisiones
Interiorizacin
Fuente: Escobar, Patricia. Estrategias didcticas.
Regresa

Para analizar:
Subrayar y anotar las ideas principales ayuda a comprender el texto!
Para sintetizar:
Hacer el resumen permite asimilar comprensivamente un contenido!
Para relacionar conceptos:
Con un esquema o grfico se logra la mejor sntesis del texto!
til para sintetizar

textos con muchas
subdivisiones
Ventajas Ayuda en la elaboracin
de clasificaciones
Esquema de
Llaves
Espacio fsico limitado
para la elaboracin del
Desventajas esquema.
Diagrama
Ventajas Caractersticas
Relaciones entre No frases

conceptos enteras
Visualizacin Palabras clave o

Mapa
grfica conceptos
Conceptual
Sirven para graficar
Relaciones
Entre
Regresa
Conceptos Nexos

NETIQUETTE
El trmino Netiquette se refiere a las normas s de comportamiento en el uso
correcto de la Internet. Las siguientes reglas son algunas de las normas
generales de Netiquette que favorecern nuestras relaciones:
Hay que ser cuidadoso con el humor, el sarcasmo y otro tipo de lenguaje que
pueda ofender a sus compaeros. La emotividad es una parte importante de
cada debate, y cada persona tiene su propio estilo de redactar y presentar sus
ideas (esto tambin es aplicable cuando se participan en los foros de
discusin).
Cada miembro debe identificarse claramente (nombre, apellido, lugar de

procedencia) aunque normalmente, su programa de correo electrnico permita
usar una firma automatizada al final de cada mensaje.
Si va a enviar un mensaje general a varias personas, asegrese que ste sea

de inters general y evite de esta manera una saturacin en las cuentas de
correo de sus compaeros y docentes.
Adems del contenido, cuide su ortografa y redaccin. En caso decida escribir

un mensaje omitiendo las tildes, debe indicar que la omisin ha sido
intencional.
Si usa ideas, comentarios o cualquier material que no es suyo, se debe indicar

la fuente y procedencia, para respetar los derechos de autor.
Cuide la utilizacin de siglas y abreviaturas. Se debe explicar el significado (no

es necesario repetir los nombres completos cada vez, slo es necesario
escribir el significado la primera vez).
Tenga especial cuidado con la utilizacin de las maysculas. En la Internet,

ESCRIBIR EN MAYSCULAS significa gritar y debe usarse con mucha
precaucin.
Tenga cuidado con la utilizacin de siglas que representan emociones.

Las siglas ms comunes y aceptadas son las siguientes:
: ) es una sonrisa (vista de lado); de la misma manera,
: ( es una cara de tristeza,
; ) es un guio de ojo,
: 0 es una cara sorprendida.
Regresa

Qu es el Campus Virtual?
Es un sistema donde las actividades involucradas en el proceso de

aprendizaje pueden tomar lugar, es decir permiten interactividad,
comunicacin, aplicacin de los conocimientos, evaluacin y manejo de la
clase. El Campus Virtual o aula virtual es una herramienta de apoyo al
proceso de enseanza-aprendizaje integrada al sistema de informacin
acadmico-administrativa con lo cual rene los siguientes puntos:
Distribucin de la informacin, es decir al educador presentar y al

educando recibir los contenidos para la clase en un formato claro, fcil
de distribuir y de acceder.
Es un ambiente virtual de aprendizaje y de colaboracin de igual nivel a
las herramientas ofrecidas en el mercado internacional en este tipo de
software y otros para educacin a distancia.
Intercambio de ideas y experiencias.
Aplicacin y experimentacin de lo aprendido, transferencia de los
conocimientos e integracin con otras disciplinas.
Evaluacin de los conocimientos.
Es un sistema de informacin enfocado con una cuidadosa educacin y
aprovechando las mismas herramientas construidas para las funciones
anteriores, el producto tambin es un medio de comunicacin al interior
y exterior de la institucin.
Cmo accedo al Campus o Aula Virtual de la Escuela del

Ministerio Pblico?
Hacer clic
AQU
Ingrese a la direccin: http://aulavirtual.mpfn.gob.pe/
Automticamente, se abrir la siguiente pgina de acceso:
Al iniciar el curso se le otorgar un usuario y contrasea para que
pueda acceder al campus.
En su condicin de participante, al ingresar a Campus Virtual de la
Escuela del Ministerio Pblico acceder automticamente a su
pgina personal:
Qu puedo consultar aqu?

Podr consultar todo acerca del curso en el que me he
matriculado.
Regresa

CURSOS DISPONIBLES:
CLICK
NO OLVIDE COLOCAR SU NOMBRE DE USUARIO Y CONTRASEA
CLICK
Regresa

La otra forma de acceder al curso virtual es por medio de

las categoras como lo mencionamos anteriormente.
Al hacer un clic en la CATEGORIA Sistema de Control

Interno en el Ministerio Pblico, usted podr encontrara el
curso y acceder a la ventana de acceso; donde deber
colocar USUARIO Y CONTRASEA, para luego hacer clic
en el botn Entrar
Recuerde siempre tener a la mano su usuario y contrasea,

que son su DNI, despus debe cambiar esta contrasea
por seguridad.
AHORA CONOCEREMOS LA PGINA PRINCIPAL Y TODOS

SUS MENUS DESPLEGABLES.
Regresa

Cabe indicar, que dentro del curso en el que est matriculado, tiene un
lmite de capacidad para poder adjuntar alguna actividad programada por
su docente.
El tamao mximo que puede tener un documento es 2 MB para archivos

usuales (texto, imgenes, *.pdf).
En la plataforma moodle de la Escuela del Ministerio Pblico, solo se encuentra

activo para usted el curso de SISTEMA DE CONTROL INTERNO segn la
matrcula ya supervisada por el personal responsable del registro.
Al ingresar al curso de SISTEMA DE CONTROL INTERNO, podr visualizar los

siguientes contenidos:
Silabo
Atencin al Participante
Rol del Participante
Calendario de clases.
Vdeos de apoyo sobre el uso del aula virtual
Presentacin de Curso y otros materiales que le ayudarn en el
aprendizaje e-learning.
Regresa
Observe el panel lateral, all encontrar los

paneles ms importantes de navegacin y
administracin:
Como podr darse cuenta, el curso de SISTEMA

DE CONTROL INTERNO se ha estructurado por
semanas y en cada semana tendr actividades
que desarrollar.
Observa que tiene en la presentacin, los vdeos

de: Subir actividades a la plataforma, actualizar
su perfil o fotografa, como enviar mensaje al
tutor, como participar en nuestro primer foro de
participacin y el manual tutor del AULA
VIRTUAL DEL MINISTERIO PBLICO. Tiene
todas las orientaciones para que sea un
participante de xito a e-learning.
Ahora te explicaremos cada uno de los bloques que encontrar en

nuestra plataforma de estudio.
QUE ES UN BLOQUE?
Los bloques son mdulos que se ubican a los lados de la

pantalla (izquierdo o derecho) y presentan diversas
herramientas que se adaptan a las necesidades del curso
virtual.
Asimismo, existen bloques por defecto, como es el caso del
bloque de Ajustes y Navegacin.
Regresa

Ejemplo de
Bloques
Aqu
bloques
ACTIVIDA
Observa en la imagen los bloques que te ayudarn hacer tus estudios ms

divertidos.
PARA QU SIRVEN LOS BLOQUES DE UN CURSO VIRTUAL?

Los bloques son agregados con el fin de complementar la labor del tutor, ya
que permite saber que usuarios estn en lnea, enviar mensajes de forma
directa y, a su vez, el participante pueda utilizarlos para conocer las ltimas
noticias sobre el curso, acceder a las ltimas actividades y recursos agregados,
etc.
Regresa
1. BLOQUE DE ACTIVIDADES
El bloque de actividades es una seccin que muestra y permite navegar a

travs de los distintos recursos y actividades disponibles durante el curso, de
modo que el participante interactu con solo hacer un clic sobre uno de ellos.
Cada vez que se agrega una actividad o recurso diferente -segn las
necesidades del curso se ir sumando a la lista de actividades.
Regresa

2. BLOQUE BUSCAR EN LOS FOROS

El bloque Buscar en los Foros es una seccin que permite al participante
buscar una palabra o frase especfica dentro de los foros del curso.
Primera Actividad calificada
Nos detenemos un momento en este bloque para realizar nuestro primer

ejercicio de aplicacin; que es la de compartir nuestra primera experiencia
virtual en el FORO DE PRESENTACIN
Clic
Pasos para realizar la actividad en el foro de presentacin:
Hacemos un clic en Replicas, para observar la presentacin de la profesora del

curso.
Regresa
Tambin puede aadir un nuevo tema y hacer su presentacin Regresa

Aparecer la siguiente ventana
Donde debe colocar la informacin que estn solicitando en el Foro, sobre todo
su presentacin por ejemplo:
Detalle cmo se siente en esta nueva experiencia de aprendizaje, De qu Distrito
viene o departamento? Qu expectativas tiene del curso?, Opine sobre una de las
presentaciones del foro.
Este foro de participacin se califica como asistencia a clase, es una nota de
participacin.
En asunto, coloque su nombre y apellidos.
Escribir
el
mensaje
En mensaje describe todo lo que le estn preguntado, adems puede adjuntar su

fotografa en la parte inferior, donde indica subir archivos, esta parte es
opcional.
Adjuntar
foto u
otra
imagen
Clic
Regresa

Al finalizar de escribir el mensaje y adjuntar alguna imagen, puede hacer clic en

Enviar al foro
LOS FORO QU SON?

El foro es una actividad que brinda muchas posibilidades para el dilogo, la
reflexin, la discusin. Esta actividad permite a los participantes de un curso
comunicarse de forma asncrona, ya que los participantes no tienen que estar
conectados al mismo tiempo.
Tambin podemos decir que los Foros son un espacio de trabajo y dilogo que
posibilita la participacin de una forma reflexiva, frente a otras herramientas de
comunicacin y trabajo de carcter sincrnico.
Los foros se pueden plantear de distinta manera, ya que depender del objetivo
con el que se quiera utilizar. Por ejemplo, puede usar un foro para las
consultas, un foro para trabajo en grupo, un foro caf (de corte social), un foro
temtico, entre otros. Para iniciar la participacin en un foro, debe seguir
los siguientes pasos:
CMO PARTICIPAR EN UN FORO?
Es necesario haberse registrado previamente y contar con un nombre de

usuario (correo electrnico) y una contrasea de acceso, luego debe
hacer clic en el botn:
Regresa

Una vez iniciada la sesin, ingresaremos al curso matriculado del men

principal e ingresamos al foro.
Al ingresar al curso, se mostrar la pestaa de presentacin y, a medida
que naveguemos por las pestaas (independiente del curso en el que
est inscrito), deberemos identificar el icono del foro. Para el ejemplo,
haremos clic en Foro: FORO DE PRESENTACIN
Una vez que acceda al Foro: observamos que se muestran las

indicaciones del foro y se aprecia los siguientes tems:
Tema: Ttulo del tema a tratar en el Foro.

Comenzado por: Nombre de la persona encargada de crear el Foro.
Grupo: se puede asignar un grupo determinado.
Rplicas: Es el nmero de respuestas emitidas por los participantes.
ltimo mensaje: Muestra el nombre del ltimo participante que aport
en el foro.
Sigamos con el ejemplo; el Foro est dirigido a los participantes. Para
poder participar solo deber hacer clic en el tema: FORO DE
PRESENTACIN.
A continuacin, aparecer una ventana donde escribir su respuesta. En
caso sea necesario, puede adjuntar un archivo o imagen, luego debe
hacer clic en el botn Enviar al foro y su comentario u opinin aparecer
en este.
Regresa
Si desea adjuntar una imagen u otro archivo debe hacer clic en el botn
Agregar. En algunos casos, el profesor podr permitir o no que se adjunte
archivos en las participaciones del foro.
A continuacin se muestra la siguiente ventana, que permitir adjuntar la

imagen o archivo. Primero debe hacer clic en el botn Examinar. Luego
se debe ubicar el archivo y/o imagen. Finalmente se debe hacer clic en
el botn Subir este archivo.
Regresa
Luego de agregar su archivo o imagen, esta aparecer en el Foro.
Otro tipo de foro es el estndar, donde cada participante puede agregar

un tema de discusin. Para ello, deber hacer clic en el botn Aadir un
nuevo tema de discusin.
Foros
El foro es una herramienta que permite el intercambio

de informacin sobre algn tema en particular, los foros
en el aula virtual pueden ser de diferentes tipos; pero
en este curso se ha previsto contar solo con dos tipos de foros:
Foro de presentacin
Se ha planteado la realizacin de un foro de presentacin que se da al

inicio de la primera semana, donde cada participante tiene que hacer su
presentacin ante sus profesores y sus compaeros de estudio, y
exponer un resumen de su hoja de vida y el distrito fiscal al que
pertenecen. Este foro tiene la finalidad de brindar un espacio para
compartir nuestras vivencias, y romper los hielos de la distancia,
conocerse un poco ms de cada uno de los participantes, para ms
adelante puedan formar sus grupos de trabajo, y de tal forma que el
profesor, los tutores y sus compaeros puedan reconocer el grupo de
estudio que integra la Escuela del Ministerio Pblico.
Regresa

Foro de dilogo, discusin o debate
Estos foros tiene como finalidad generar el debate en relacin a los

temas tratados en cada uno de ellos, analizar y sustentar sus
respuestas para generar un dialogo entre sus compaeros.
Los mensajes van apareciendo en el foro de discusin conforme son

enviados, de modo tal que es posible seguir el hilo de la discusin desde
el inicio, as como tambin responder a cualquiera de las intervenciones
que aparecen.
3. BLOQUE DE AJUSTES
El bloque de ajustes aparece por defecto en cada uno de los cursos del
Aula Virtual de la Escuela del Ministerio Pblico, y contiene un men
que se expande, el cual incluye:
Administracin del curso, si el participante est matriculado en un

curso, solo se mostrar la opcin de Calificaciones, donde podr
visualizar todas sus notas.
Muy importante ingrese a su perfil y

actualizar toda la informacin, esto es
calificado y genera muchos puntos en su
primera evaluacin.
Regresa

Ajustes de mi perfil, esta seccin

permite Editar informacin del participante,
por ejemplo, puede agregar una imagen,
asimismo, puede configurar su Mensajera.
En el panel del lado izquierdo, podemos

observar el panel de navegacin, y en la parte
inferior tenemos el panel de
ADMINISTRACIN, donde encontramos la
carpeta AJUSTES DE MI PERFIL
Nota: Se recomienda al participante no editar los campos con los que no

est familiarizado para evitar una posible desconfiguracin de su cuenta.
Segunda Actividad calificada
Nos detenemos un momento en este bloque para realizar nuestro primer

ejercicio de aplicacin; que es la de compartir nuestra primera
experiencia virtual en el FORO DE PRESENTACIN
Pasos para realizar la actividad:

Ahora hacemos clic en la opcin Ajustes de mi perfil, como se
indica en la pantalla inferior.
Regresa
Clic en la
carpeta
Luego nos vamos a

Editar perfil
Clic en
Editar
perfil
Te aparecer la ventana del participante donde debe actualizar su

perfil:
Toda su
informacin debe
estar bien escrita,
sus datos son
importantes para la
emisin de su
CERTIFICADO.
Regresa

Su nombre: Maril
Sus apellidos: Pasapera Aguilar
Su correo: es muy importante para comunicacin con el
Aula Virtual.
Ciudad: Tumbes
Seleccione su pas: Per
Zona horaria: EN HORA LOCAL DEL SERVIDOR
Adems debe hacer una descripcin, qu hace, etc.
Recuerde que esta

actividad es
calificada, me
olvidaba debe
colocar su foto en su
perfil.
Cmo estn,
En la parte inferior, debajo de la descripcin esta la opcin IMAGEN DEL

USUARIO,
Clic para
adjuntar
Su foto.
Regresa
Le aparece la siguiente ventana que se describe en la parte inferior,

donde debe arrastra su foto o tambin adjuntar por medio de la opcin
AGREGAR, que se muestra en forma de hoja con una cruz como se
muestra en la imagen.
Aqu le mostramos la imagen de cerca
Clic
Le aparece la siguiente ventana.
Donde debe seleccionar su foto, para ello debe tener su foto lista
en su computador de estudio.
Le aparece la venta de navegacin.
Regresa

En esta ventana, hace la bsqueda de su fotogrfica y cuando la

encuentre hace un clic en ABRIR
Lo guarda con un nombre, en este caso le puse FOTO DE MARIL y

por ultimo le damos un clic en subir este archivo.
Regresa

Una vez que ha subido su foto, se mostrar su fotografa como se

visualiza en la pantalla superior.
No olvide colocar su nombre en la descripcin de la imagen
Y por ltimo hacemos clic en ACTUALIZAR INFORMACIN

PERSONAL.
Y listo su informacin fue actualiza.

BLOQUE CALENDARIO CALENDARIO

El bloque Calendario es una seccin que
muestra los eventos programados por el
tutor o docente a cargo del curso y es
visible para sus miembros o participantes
de un grupo determinado.
4. BLOQUE EVENTOS PRXIMOS

El bloque Eventos Prximos es una seccin que muestra los
acontecimientos futuros en relacin con el curso u otra actividad del Aula
Virtual.
Los eventos son generados directamente desde el Calendario o

mediante los plazos establecidos en las actividades que se encuentran
en el curso, de tal forma que con hacer clic sobre Ir a calendario, se
muestra la relacin de eventos, donde cada color indica si es un evento
global, un evento del curso, un evento del grupo o es un evento creado
por el propio participante.
Regresa
5. BLOQUE MENSAJES
El bloque Mensajes es una seccin que muestra y permite al participante
revisar sus mensajes de forma directa.
Solo deber hacer clic sobre el icono del sobre situado junto al nombre del
participante para poder ver los mensajes. Adems, se puede visualizar el
nmero de mensajes recibidos.
A continuacin, aparece una nueva ventana que muestra el mensaje recibido,
si desea responderlo solo debe escribir en el campo de mensaje y hacer clic en
el botn Enviar mensaje.
Nota: Tambin puede ingresar a sus mensajes desde que accede al Aula
Virtual, en la esquina inferior derecha aparece un mensaje emergente donde se
muestra la cantidad de mensajes; para poder visualizarlos, solo debe hacer clic
en Ir a mensajes.
Regresa

6. PARTICIPANTES
El bloque Personas es una seccin que muestra la lista de participantes
que estn matriculados en un curso.
Al hacer clic sobre Participantes, se mostrar la relacin completa y el nmero

total de inscritos en el curso. Se podr visualizar los perfiles de los participantes
haciendo clic sobre su nombre o imagen. La lista de participantes se puede
ordenar por nombre, apellido, ciudad, pas y ltimo acceso.
Asimismo, se muestra cuatro mens desplegables: Mis cursos, es la relacin

de cursos en los que est inscrito el participante, solo debe hacer clic en el
cdigo del curso y le mostrar la relacin de participantes inscritos en este.
Regresa

Mostrar usuarios que han estado inactivos durante ms de, sirve para
seleccionar los usuarios inactivos en un periodo determinado, puede ser en
das, semanas y meses.
Lista de usuarios, sirve para ver a los participantes en modo de Resumen o
Detalles de usuarios.
Rol actual, permite ver a los participantes segn su rol: participante o tutores.
7. BLOQUE SUGERENCIAS Y COMENTARIOS
El bloque Sugerencias y Comentarios es una seccin que muestra

informacin complementaria de curso.
8. BLOQUE LTIMAS NOTICIAS

El bloque ltimas Noticias es una seccin que muestra las noticias o
informacin ms recientes del curso. Algunas veces muestra un enlace
para ver el archivo de la noticia y por defecto muestra las ltimas
noticias.
Regresa
9. BLOQUE USUARIO IDENTIFICADO

El bloque Usuario Identificado es una seccin que muestra los datos
principales de un participante, tal como nombre y apellidos, pas, ciudad
y correo electrnico.
10. BLOQUE USUARIOS EN LNEA

El bloque Usuarios en Lnea es una seccin que muestra la lista de
participantes matriculados que han iniciado sesin en un curso
determinado en los ltimos cinco minutos.
Si desea enviar un mensaje privado a otro participante, deber hacer clic sobre
el icono de sobre situado junto al nombre del participante.

A continuacin, se muestra una ventana donde podr escribir su mensaje.
Asimismo, tiene la opcin de Aadir contacto | Bloquear contacto. Los eventos
se generan directamente desde el calendario y / o plazos de actividad, que
proporciona conexiones con todos los detalles, o directamente a la actividad y
poder ver Todos los mensajes | Mensajes recientes enviados por sus tutores u
otros participantes. Finalmente, hacer clic en el botn Enviar mensaje.
Regresa

EVALUACIONES
El sistema de evaluacin solo estar activado en la fecha que se rinda el
examen semanal y se mostrar el icono al finalizar el curso; tambin existen
evaluaciones al trmino de cada unidad; esto depender de cmo El docente o
docente a cargo de la materia desarrolle la estructura de su curso.
Cmo desarrollar un cuestionario o una evaluacin?

El cuestionario es una herramienta muy potente y extremadamente flexible que
permite al docente evaluar los conocimientos adquiridos por los participantes.
Pueden contener preguntas de diversos tipos: preguntas verdadero/falso,
respuesta corta, numrica, emparejamiento, opcin mltiple, respuesta
anidada, etc.
Para participar en el desarrollo de un cuestionario, debe seguir los

siguientes pasos:
1. Una vez iniciada la sesin, ingresaremos al curso que se ha matriculado;

que aparecer automticamente y se mostrar su men principal.
Regresa
Cabe recalcar que:

Para desarrollar un cuestionario, es necesario haber ledo todo el contenido de
la unidad que est en su calendario acadmico. Para el ejemplo, ingresaremos
al curso virtual.
2. Una vez dentro del curso, deber hacer clic en la pestaa Examen o
evaluacin.
3. A continuacin, deber identificar el icono del cuestionario

(independientemente del curso en el que est inscrito). Para el ejemplo,
haremos clic en Evaluacin final o semanal
4. Antes de desarrollar el cuestionario, lea las recomendaciones. Luego

deber hacer clic en el botn Comenzar.
Ajustes
Una vez que acceda al cuestionario, se muestra un cuadro a la izquierda de

cada pregunta, que contiene la siguiente informacin: el nmero, el estado, el
puntaje y el smbolo de la bandera. Este ltimo sirve para hacer seguimiento de
las preguntas que dejamos sin marcar. Para finalizar el cuestionario debe hacer
clic en Siguiente.
Regresa
5. Luego observars una lista con todas las preguntas indicando las
respondidas y las que faltan responder. Si ests seguro de enviar tus
respuestas para calificar, haz clic en el botn Enviar todo y terminar, de lo
contrario puedes volver a verificar tus respuestas haciendo clic en el botn
Volver al intento.
Regresa

6. Una vez enviadas las respuestas para ser calificadas, el sistema le pedir
que confirme tu entrega. Para ello, deber hacer clic en botn Enviar todo y
terminar.
7. Luego el sistema le mostrar el cuestionario corregido con las preguntas

correctas (en verde) y las preguntas incorrectas (en rojo). Para terminar,
basta hacer clic en Finalizar revisin.
8. Por ltimo, en esta pgina se detalla el resumen del cuestionario: nmero

de intentos, el estado de la evaluacin, calificacin y revisin.
Regresa

Ajustes
TAREAS
Una tarea es una actividad que permite asignar a los participantes un trabajo
en formato electrnico (documento de texto, presentacin electrnica, imagen
grfica, video, archivo fuente en un determinado lenguaje, etc.), y remitirlo,
subindolo al servidor.
PRIMERA TAREA
TAREA 01
Investigar
Temas que proponga el docente del curso.
Pasos para realizar la tarea:

CMO ADJUNTAR UNA TAREA?
Los tutores pueden calificar en lnea las tareas remitidas de
este modo. Los documentos quedarn almacenados para
su posterior evaluacin. Existe la opcin de aadir un
comentario que llegar de forma independiente al
participante mediante correo electrnico. La tarea est
representada con el siguiente icono:
Regresa
Para adjuntar una Tarea, debe seguir los siguientes

pasos:
Primero debes de leer todo el material de estudio, como
se muestra en la primera semana de ENTORNOS
VIRTUALES
Se mostrar la pestaa de LA TAREA ser identificada
con el icono correspondiente.
Como ejemplo, haremos clic en la tarea :
Qu opinas?
Clic
A continuacin, se muestra las instrucciones de la tarea a realizar, esta se

puede entregar de dos formas: como Texto en lnea o Archivos enviados. Para
el primer caso, deber hacer clic en el botn.
La primera forma de entrega es Texto en lnea. De esta manera, el participante

puede escribir la respuesta de la tarea directamente. Una vez concluida su
respuesta, solo deber hacer clic en el botn Guardar cambios.
Regresa

La segunda forma de entrega es empleando Archivos enviados. Como
ejemplo accederemos a la tarea : TAREA 01 - Investigar

temas que proponga el docente del curso. donde el
participante deber INVESTIGAR Y GUARDAR COMO COMENTARIO.
El siguiente procedimiento es cuando deseen agregar o adjuntar un archivo,

esta opcin se puede dar para adjuntar documentos.
A continuacin, se muestra la siguiente ventana, que permitir adjuntar

el archivo. Primero debe hacer clic en el botn Examinar. Luego se debe
ubicar el archivo con la tarea a entregar. Finalmente, se debe hacer clic
en el botn Subir este archivo.
Regresa

Selecciona la tarea, coloca el nombre y sube el archivo.
Por ltimo, deber hacer clic en el botn Guardar cambios para

adjuntar su tarea. Adems tendrn un trabajo final del curso y
tambin usarn esta opcin.
Regresa
Tareas y casos prctico cada tema

Durante las clases se activarn tareas y ejercicios prcticos
del tema estudiado, se activa el ejercicio en base al tema del
da y se habilitar en la semana de clases. Cabe indicar que
el participante luego del estudio del tema del da deber
realizar su tarea (denominada TAREA PARA LA CASA)
estas tareas debe ser resuelta para afianzar el aprendizaje,
algunas de estas tareas y ejercicios prcticos sern
solicitadas para ser adjuntadas en la plataforma durante cada
semana de clases y tendrn calificacin, en el calendario de
clases, indica la fecha que deben adjuntar cada tarea y cada
ejercicio prctico. Pueden resolver todas las tareas de cada
manual; pero en la semana se publicar un PDF indicando
que tarea y ejercicio prctico deben subir a la plataforma. Las
tareas y los ejercicios prcticos se activan en la semana de
clases y se cierra el da domingo a las 23:55pm. Se
recomiendo responder cada tarea y ejercicios practico el
mismo da que se activa. Las tareas y ejercicios prcticos
suman puntos en su calificacin y son considerados como
tareas semanales de estudio con un 20% en su calificacin.
ICONO DE LA TAREA Y EJERCICIO PRCTICO
CMO ENVO UN MENSAJE A MI TUTOR(A)?

Los participantes que necesitan orientacin, tengan inquietudes o deseen
absolver alguna duda relacionada con el curso en el que se inscribieron,
podrn enviar un mensaje a su tutor(a) o coordinador de grupo, segn sea el
caso.
El tutor(a) es el responsable de orientar y aclarar las consultas realizadas por
los participantes, as como de verificar sus notas y brindar el soporte
pedaggico necesario cuando el participante lo solicite.
Para enviar un mensaje a su tutor(a), debe seguir los siguientes pasos:
Es necesario haberse registrado previamente y contar con un nombre de

usuario (correo electrnico) y una contrasea de acceso. Luego, debe
hacer clic en el botn:
Una vez iniciada la sesin, ingresaremos al curso matriculado y

accedemos a su men principal.
Regresa
Para enviar un mensaje a su tutor(a) es necesario estar

matriculado y como t te has matriculado ingresas al ciclo
correspondiente.
Una vez dentro del curso deber identificar el Bloque de

Navegacin y desplegar el men Mi Perfil; luego, hacer clic
en Mensajes.
Nota: Se recomienda ingresar el apellido de su tutor(a). No se

admite correos electrnicos en este campo.
Inmediatamente se muestra una relacin de usuarios

encontrados que coinciden con el mismo nombre que
ingres. Junto con cada usuario se muestra los siguientes
botones:
Aadir contacto: permite agregar al tutor(a) como nuevo contacto a su lista,

para tener un acceso ms rpido para enviar mensajes en el fututo.
Bloquear contacto: restringe el envo de mensajes entre tutor(a) y el

participante.
Historia de mensajes: muestra los ltimos mensajes enviados (si fuera el caso)
entre el participante y su tutor(a).
Regresa

Si desea realizar una bsqueda ms avanzada, deber hacer clic en

Avanzada y, a continuacin, se mostrar una ventana donde podr
buscar a su tutor(a) ingresando su nombre o utilizando alguna palabra
clave que le haya enviado en algn mensaje anterior. Luego, haz clic en
el botn Buscar respectivo.
Luego, deber hacer clic sobre el nombre de su tutor(a) y se mostrar

una seccin en la que podr ingresar su mensaje y, finalmente, hacer
clic en el botn Enviar mensaje.
Tambin puede usar los mensajes de tu plataforma y mantener una

comunicacin fluida con tu docente.
Regresa
CHAT
Durante el desarrollo de las actividades se contar con un chat para que
puedas absolver tus dudas. Los chats no son obligatorios, pero estn
enfocados en aclarar las inquietudes de los temas tratados.
Cmo ingreso al chat?
De la misma forma que se publican las actividades

acadmicas en el calendario y en la estructura del
curso, estar publicado en enlace al chat. Recuerda
que este enlace lo tendrs en cada curso. El chat es
estrictamente acadmico, solo para tratar temas
referidos al avance del curso.
Sesiones de chat
El chat es una herramienta que facilita la

interaccin en tiempo real entre los
participantes, el profesor especialista y el
profesor tutor. Las sesiones de chat, en
este curso, son de carcter opcional.
Estas sesiones tienen por finalidad profundizar
y absolver las dudas que surjan a raz del
estudio de los contenidos del curso. Para este
curso tienes programados un chat opcional,
programado en la ltima semana del curso.
Regresa
No olvide consultar su calendario acadmico para ver el da programado de la

sesin de chat, recuerda que estas sesiones tiene un tema en particular para
debatir y hallar soluciones sobre su trabajo final.
Cmo envo un archivo adjunto?

El procedimiento para enviar un archivo adjunto es parecido al que se realiza
para enviar un mensaje. Siga las instrucciones para enviar un mensaje y luego
haga clic en adjuntar un archivo.
Visualiza el video para adjuntar y enviar un archivo.
Cebe indicar que, tambin encontrar material audiovisual, preparado por

personal de la Escuela del Ministerio Pblico, donde est paso a paso
cada una de las actividades que se ha explicado en el presente manual.
El manual del moodle es solo una gua para que usted desarrolle las
actividades que se programan en el aula virtual. Estudiando el presente
manual, se podr orientar en el manejo del moodle, plataforma utilizada
por la Escuela del Ministerio Pblico, para el aprendizaje e-leraning.
Muchos xitos, en esta nueva aventura de aprendizaje.
Regresa

Tutorial Del Aula Virtual - Moodle

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CAPACITACIN E-LEARNING

Manual del Aula Virtual

IMPLEMENTACIN DEL SISTEMA DE

TUTORIAL DEL CAMPUS VIRTUAL MINISTERIO PBLICO

CMO ACCEDO AL CAMPUS DIRECCIN WEB

BLOQUES DE NAVEGACIN O PANEL DE NAVEGACIN

PARA QU SIRVEN LOS BLOQUES DE UN CURSO VIRTUAL

PRIMERA ACTIVIDAD CALIFICADA (foro de presentacin)

SEGUNDA ACTIVIDAD CALIFICADA

CMO ENVO UN MENSAJE A MI TUTOR(A)

Prof. Maril Pasapera Aguilar Pgina 2

Prof. Maril Pasapera Aguilar Pgina 3

"LA TECNOLOGA ES SLO UNA

AULA VIRTUAL: ASPECTOS

EL PARTICIPANTE PODR INTRODUCIRSE EN EL AULA

Prof. Maril Pasapera Aguilar Pgina 4

Caractersticas Mnima Recomendada

Procesador 1 Ghz 2 Ghz

Sistema Operativo Windows XP Windows 7 o Windows 8

Ms- Office 2013 2010 2013

Descargue todo el material y gurdelo en una memoria

Para evaluar su participacin podrn

CAMPUS VIRTUAL DE LA ESCUELA DEL MINISTERIO PBLICO

En este tutorial encontrar una descripcin y gua de las principales

Recuerde que debe tener a la mano su nombre de usuario y contrasea para

No olvide cambiar su clave para mayor seguridad, la misma puede ser de la

Deber incluir, letras en mayscula, en minscula, nmeros y caracteres

Entornos virtuales de aprendizaje.

En la actualidad hay varios entornos virtuales de aprendizaje comercialmente

Actualmente se cuenta con el desarrollo de un entorno de aprendizaje

Y por quien fue creado MOODLE?

Moodle fue creado por Martin Dougiamas, quien fue administrador

La primera versin apareci el 20 de agosto de 2002 y, luego han aparecido

El participante necesitara un nombre de usuario y una contrasea para

Existe una manera til de entablar discusiones con tutores cuando no es

ORIENTACIONES PRINCIPALES PARA UN PARTICIPANTE EXITOSO

Inicie el estudio del material de lectura que encontrar en aula

Prof. Maril Pasapera Aguilar Pgina 8

Prepare las actividades programadas de acuerdo a las indicaciones

Y SEGUIMOS CON ALGUNOS TIPS PARA SER UN PARTICIPANTE

Use la tecnologa adecuada: deber verifica su conexin y el equipo con el

Lea y comprenda las instrucciones: suena sencillo no? pero un gran

Ambiente agradable: estudiar en un ambiente donde pueda concentrarse.

Aprenda a ser disciplinado: Definir un horario, organiza su calendario y

Optimice su tiempo y recursos: Procure revisar qu recursos pueden ser de

Tome pausas para descansar: la vista y el cuerpo pueden cansarse luego de

Prof. Maril Pasapera Aguilar Pgina 9

Tome la iniciativa y brinde un poco ms: la motivacin no slo debe ser

El contacto humano no desaparece con la tecnologa, slo es cuestin de

Me encantara que comparta en los comentarios su experiencia como

CARACTERSTICAS DE UN PARTICIPANTE EXITOSO

Autorregulacin del aprendizaje.

QUIENES SON PARTICIPANTES A DISTANCIA?

La mayora de los participantes a distancia tienen un promedio de 25

Los participantes a distancia tienen muy diferentes pasados y objetivos

Los que triunfan como participantes a distancia

Estn altamente motivados.

Estas pueden sonar como las cualidades necesarias

Prof. Maril Pasapera Aguilar Pgina 11

Las motivaciones del sujeto que aprende:

La motivacin, los intereses y necesidades de los sujetos suponen algunas de

La fuente de esta motivacin puede tener diferentes niveles de consciencia. En

Los estilos de aprendizaje