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Y
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Dayna Pacheco Chan
Tarea 2 de Modelos de Planeacin en Instituciones Educativas
La Planificacin
- Concurrencia entre las polticas, los objetivos, las metas, los recursos, los
instrumentos, apuntndolos en el tiempo;
- Coordinacin institucional;
- Aplicacin de mtodos;
- Evaluacin;
- Rediseo.
a) La Fundamentacin:
b) Los Objetivos:
2) Objetivos de clase:
d) Los materiales:
e) La Evaluacin:
A quin se evala. Ser conciente del aspecto que se quiere evaluar (propuesta,
aprendizaje de los estudiantes, materiales utilizados, etc.)
e) La bibliografa:
Son los textos, libros, guas, informes, monografas, etctera, que dan apoyo
terico tanto a la planificacin, como al desarrollo de la propuesta.
Conclusin
Referencias Bibliogrficas
Ander Egg, E. (s/f): La Planificacin Educativa. Ed. Magisterio del Ro de La Plata. Como ocurre
con todas las prcticas sociales, la prctica docente no es ajena a los signos que la definen como una
prctica compleja. Complejidad que deviene, en este caso, del hecho de que se desarrolla en
escenarios singulares, bordeados y surcados por el contexto. La multiplicidad de dimensiones que
operan en ella y la simultaneidad desde la que stas se expresan tendran como efecto que sus
resultados sean en gran medida imprevisibles (Edelstein, G y Coria, A (1995): Imgenes e
imaginacin. Iniciacin a la docencia. Kapeluz, pg. 17). Segn se desprende del planteo de la
autora, el desarrollo de la prctica obliga a tomar decisiones en forma inmediata, que muchas veces
superan los marcos contemplados en la planificacin.
Gvirtz, S. y Palamidessi, M. (s/f): El ABC de la tarea docente: curriculum y enseanza. Aique
primera edicin, pg. 188.}