PLAN DE TRABAJO DEL TUTOR

I. DATOS DE LA INSTITUCIN :
Institucin: I.E.S.P.P. Marcos Duran Martel.
Tutor :
Horario : Lunes - Viernes. 10:30 a.m. 1:30 p.m.
Turno : Maana
Duracin : Abril Diciembre 2015
Lugar: Av. Marcos Durn Martel N 200 Urb. Paucarbamba.

II. FUNDAMENTACION:

En el actual escenario sociopolitico nacional, que implica reforma del estado, la globalizacin, se puede afirmar que la
educacion peruana continua en un profundo proceso de crisis, por la ausencia de un proyecto educativo nacional
sostenido y permanente que tenga en cuenta las distintas variables que afectan el fenmeno educativo en las distintas
reas y regiones del pais. Un fragmento de esa problemtica es la Educacin Superior Pedaggica conformados por
Institutos Pblicos y Privados, cuya misin es formar a los futuros docentes. En este margen dichos Institutos Pblicos y
Privados han recibido severas criticas, responsabilizandolos injustamente de la problemtica educativa actual, el cual
debilita el desarrollo de la educacion nacional.

En el Instituto existen problemas como bajo rendimiento escolar, abandono, problemas familiares, desercin, recursos
econmicos limitados y escasa comunicacin con los estudiantes.
Es decir se decide potenciar una mejora de la calidad educativa a travs de la utilizacin del sistema de tutora como
herramienta pedaggica y de acompaamiento para optimizar el rendimiento acadmico y lograr la titulacin en el
tiempo establecido y con mejores rendimientos.

III. OBJETIVOS
Reflexionar con los/las estudiantes y la comunidad sobre las causas que originan el bajo rendimiento y abandono
de los estudios.
Involucrar a la comunidad educativa para buscar alternativas que favorezcan la permanencia de las y los
estudiantes en la escuela y la mejora en sus aprendizajes.

ACTIVIDADES DE TUTORIA GRUPAL.

PA- SEMANAS RESPO

SO NSABL
ACTIVIDADE DESCRIPCIN
S 1 2 3 4 5 6 7 8 E
S

Sensibiliza- Aplicacin de la ficha Psicosocial de cada estudiante. x Psiclo

Inicio

cin. ga
Visita de equipo de soporte psicolgico.
 Reflexin Inicia la reunin con una breve historia: X Tutor
Comparten sus respuestas y opinan sobre los casos que hay en su
escuela sobre bajo rendimiento y abandono de los estudios.

Planificacin Se explica al equipo las actividades que se realizarn para llevar a X

cabo la iniciativa.
Muestra el plan de trabajo y sus cuatro etapas (Organizando,
Organizndonos

Compartiendo, Evalundonos). Se identifican tareas y se asignan

responsabilidades. Tutor
El equipo coordina con el tutor, las personas que se entrevistarn
para la iniciativa, de acuerdo a la siguiente lista de entrevistados:
- Alumnos con bajas notas (2 entrevistados/as) X X
- Alumnos que dejaron de estudiar (2 entrevistados/as)

El equipo durante la formacin o el recreo, presentar los objetivos

Lanza- de la iniciativa a sus compaeros para motivarlos a participar.
X Tutor
miento Utilizar altoparlantes, afiches o hacer coreografas para sensibilizar
sobre la importancia del ser alumno.

Generar Comunicando en el instituto

opinin y
Compartiendo

El equipo coordina con la direccin y tutor la fecha para la X Coordin

acuerdos
presentacin de los resultados y el recojo de opiniones. ador
El equipo presenta los resultados e invitan a sus compaeros a Tutor/es
X
expresar sus opiniones en el mural El estudiante opina tudiante
s

Reunin de El equipo se rene para revisar el plan y evaluar el cumplimiento de X Coordin

evaluacin cada actividad. ador
Evalundonos

Asimismo, conversan sobre los logros y dificultades de la iniciativa, Tutor/es

X
considerado los acuerdos tomados. tudiante
s
1. TTULO DEL PROYECTO:
IMPLEMENTACIN DEL SISTEMA DE TUTORA DEL IESPP MARCOS DURAN MARTEL

2. FUNDAMENTACIN:

El IESPP Marcos Duran Martel con el objeto de dar respuesta a los retos que se exige en cuanto a una enseanza de
calidad para la formacin de profesores busca implementar un sistema de tutora de acompaamiento a los alumnos
respecto a los procesos de inicio, adaptacin, permanencia y egreso.

El sistema de tutora es un programa de servicio de apoyo a la formacin profesional en cuanto a lograr la adaptacin del
estudiante al sistema de Educacin Superior y lograr el fortalecimiento de la eleccin profesional, optimizar su rendimiento
acadmico y el desarrollo de habilidades de aprendizaje elaborando rutas de formacin profesional adecuados y trabajar
estrategias que conlleven a una insercin adecuada del futuro egresado al mbito laboral basado en sus motivaciones y
competencias, prestando atencin en todos estos casos al bienestar del estudiante en las dimensiones: cognitivas,
afectivas y sociales, previniendo de esta manera la aparicin de problemas propios de los roles del estudiante en
formacin, como un plan para la mejora de la calidad educativa que tenga como propsito reconocer el carcter orientador,
formativo preventivo y permanente mas no teraputico. Se elabora esta iniciativa para implementar un Sistema de Tutora
que coadyuve al desarrollo institucional.

En la actualidad, como parte del presente proyecto, se ha elaborado y socializado un reglamento del sistema de tutora, y
las respectivas fichas personales para la implementacin del Sistema de Tutora de acompaamiento en las que se realiza
el diagnstico, actividades de tutora, y los registros de asistencia. La aplicacin del sistema comprende la dotacin
logstica para que el docente cuente con las carpetas pedaggicas de los alumnos para la implementacin de actividades
de tutora.

En el Instituto existen problemas como bajo rendimiento escolar, abandono, problemas familiares, desercin, recursos
econmicos limitados y escasa comunicacin con los estudiantes.

Es decir se decide potenciar una mejora de la calidad educativa a travs de la utilizacin del sistema de tutora como
herramienta pedaggica y de acompaamiento para optimizar el rendimiento acadmico y lograr la titulacin en el tiempo
establecido y con mejores rendimientos. Tambin para hacer frente a diferentes desafos adversos qu se reflejan en
algunas estadsticas que se reportan. En el caso del bajo rendimiento acadmico se ha reportado que el 10% de alumnos
tienen nota desaprobatoria en los promedios acumulados.

La tutora como estilo y mensaje institucional tiene efectos productivos en el logro de los planes estratgicos de la facultad
para elevar la calidad educativa y la eficiencia de los estudiantes.
3. BASE LEGAL
- DS Nro.004 .Reglamento de la ley de Institutos y Escuelas de Educacin Superior Nro. 29394.
- Directiva 002-2013 MINEDU/MGP DIGESETUP DESP.
- Ley SINEACE 28740: Art. 17; inciso a: garantizar la ptima calidad de las instituciones educativas fomentando procesos
permanentes de mejoramiento de sus servicios, Inciso c: promover y contribuir a la continua elevacin de la calidad y la
excelencia de la educacin.
- Reglamento de la Ley N 28740, Ley del Sistema Nacional de Evaluacin, Acreditacin y Certificacin de la Calidad
Educativa (DECRETO SUPREMO N 018-2007-ED) Captulo III; Art. 6, Lineamientos para la evaluacin de la calidad
educativa.
- Reglamento de Tutora del IESPP MDM

4. JUSTIFICACIN
La intencin y el esfuerzo por contar con un programa slido de tutora para Educacin Superior responden bsicamente a
aspectos importantes:

- Las diversas experiencias en el desarrollo de programas de tutora orientados a apoyar a los alumnos que estudian en
el pre grado han seguido caminos con resultados positivos.
- Acompaar al estudiante en toda su vida acadmica universitaria con el fin de servir, ayudar, motivar, escuchar y
orientar al estudiante durante su trayectoria acadmica para que ste logre una formacin integral.
- La incorporacin de la intervencin tutorial en la vida universitaria es fomentar el anlisis, interpretacin y reflexin
en el estudiante a travs de aplicacin de estrategias y herramientas de estudio y trabajo, de desarrollo personal social
y de transicin a la sociedad de tal forma que se responda de manera pertinente a la demanda social.
- Resolver problemas de desercin, rezago y bajo rendimiento as como buscar el logro de hbitos de estudio y desarrollo
de aptitudes de convivencia social armnica, para alcanzar el xito en su dimensin personal, profesional y social.

5. OBJETIVOS:
5.1. Objetivo General:
Elaborar e Implementar el plan de tutoria que favorezca la adaptacin del alumno promoviendo su desarrollo integral
tanto en lo acadmico, personal, fortalecimiento vocacional y el desarrollo de competencias y potencialidades en
diversas reas que contribuyan a su formacin profesional; que se busca alcanzar a travs de acciones articuladas de
orientacin psicolgica y pedaggica nivel individual y grupal que beneficien el proceso de inicio, permanencia, egreso
e insercin laboral dentro de la sociedad.
 5.2. Objetivos Especficos:
Contribuir en el proceso de aprendizaje y de desarrollo personal para optimizar el rendimiento acadmico de los
estudiantes.
Fomentar en el alumno el cumplimiento de responsabilidades, la prctica de valores, actitudes de dedicacin al
trabajo de educacin superior y conductas proactivas para la integracin al mbito socio acadmico.
Proporcionar orientacin en temas de mayor dificultad en las diversas asignaturas fomentando el inters hacia los
conocimientos de vanguardia.
Crear intereses, motivaciones y aptitudes en el estudiante tanto para una inclinacin hacia la especializacin en las
reas de afines y proporcionales la informacin de la dinmica laboral
Fortalecer la decisin vocacional mediante la participacin de los estudiantes en las actividades programadas por la
jefatura de Educacin Inicial y las redes interinstitucionales.

6. RESPONSABLES :

NOMBRES Y APELLIDOS ACTIVIDAD

AMARILIS DOMINGUEZ PALPA IMPLEMENTACIN, SEGUIMIENTO Y CONTROL.
YANETH ELENA RUFINO MELENDEZ PLANIFICACION E IMPLEMENTACIN DEL PLAN
TUTORES IMPLEMENTACIN Y SEGUIMIENTO DEL PLAN

7. ELEMENTOS BSICOS DEL SISTEMA DE TUTORA Y BIENESTAR

El Sistema de Tutora y Bienestar es un conjunto de acciones articuladas positivamente en apoyo a la permanencia, el

rendimiento y el egreso de los estudiantes en el contexto de los objetivos y procesos de los programas institucionales de
tutora y sus respectivos planes de accin tutorial.

Los elementos bsicos del sistema de tutora y bienestar:

Tutorado: Es el actor fundamental, hacia el que se dirigen las acciones plasmadas en el sistema de tutora. Es un ente
individual, nico y diferente a los dems (Moreno, 2003), un ser con iniciativa, necesidades personales de crecer, capaz
de auto determinarse, con potencialidades para solucionar problemas, lleno de afectos y vivencias particulares.

TUTOR: Es otro de los actores centrales. Es un docente que cuenta con experiencia profesional, con formacin para
desempearse como tutor, con capacidad, disposicin e inters para comunicarse con el tutorado. Con su actuacin
sistemtica e intencionada el tutor ubica la importancia de acompaar al estudiante en la cotidianidad y particularidad en
el Instituto.
 COORDINADOR DEL REA DE TUTORA Y BIENESTAR: Profesional con capacidad de liderazgo e interaccin con los
otros elementos del Sistema. Encargado de planear, operar y evaluar el programa, as como del diseo de actividades
de formacin de los tutores y sensibilizacin de los tutorados.

PLAN DE ACCIN TUTORIAL. Es el conjunto de actividades secuenciadas temporalmente a travs de las cuales se
disea el contenido y la ejecucin de la tutora en el contexto de las necesidades e intereses de los alumnos, tomando
como base los recursos humanos y materiales que tiene el instituto. Es decir, constituye un marco necesario para
especificar criterios y procedimientos bsicos para la coordinacin y funcionamiento de la tutora.

PLAN DE TRABAJO DEL TUTOR. Son las acciones que desarrolla el tutor con el alumno tutorado de manera
personalizada en el contexto de sus necesidades e intereses, fundamentada en una planeacin, desarrollo y evaluacin.

8. ACTIVIDADES (Planificacin, Diseo, Implementacin, Seguimiento y Control)

PLANIFICACIN
a) Revisin de polticas, normas y reglamentos institucionales relacionados con los procesos de Tutora, procesos de los
programas de tutora y sus respectivos planes de accin tutorial.
b) Elaboracin del plan de Tutora.
c) Elaboracin de los instrumentos de evaluacin del plan de Tutora
d) Planificacin de los procesos de evaluacin del proyecto de Tutora.
e) Determinacin de los criterios que articulen la evaluacin de Tutora con el sistema de enseanza aprendizaje.
f) Determinacin de los criterios que articulen el plan de Tutora y Bienestar con el sistema de informacin y comunicacin
institucional.
g) Elaboracin de un Plan de capacitacin de los proyectos y programas de Tutora y Bienestar dirigida a estudiantes y
docentes.
DISEO:
a) Diseo de historial y manual de las fichas pedaggicas y los protocolos.
b) Diseo de los instrumentos de evaluacin del sistema de tutora y Bienestar (encuestas).
c) Diseo de los criterios que articulen el sistema de evaluacin de tutora y Bienestar con el sistema de enseanza
aprendizaje.
d) Diseo de sesiones grupales de tutora.
e) Diseo de las estrategias de difusin de los proyectos de tutora y Bienestar dirigida a los estudiantes.
IMPLEMENTACIN:
a) Implementar los criterios que articulen el sistema de evaluacin de tutora y Bienestar con el sistema de la enseanza
aprendizaje.
b) Implementar los criterios que articulen el sistema de evaluacin de tutora y Bienestar con el sistema de informacin y
 comunicacin institucional.
c) Implementar las estrategias de capacitacin del sistema de evaluacin de tutora dirigida a los tutores.

SEGUIMIENTO Y CONTROL
a) Ejecutar revisiones peridicas al sistema de evaluacin de tutora y Bienestar.
b) Supervisar la ejecucin de los proyectos de tutora y Bienestar
c) Elaboracin de los planes de mejora.

9. METAS POR ETAPAS:

ETAPAS ACTIVIDADES
a) Revisin de polticas, normas, reglamentos institucionales relacionados con los
procesos de Tutora y Bienestar, enseanza e informacin y comunicacin.
b) Elaboracin del sistema de evaluacin de Tutora.
c) Elaboracin de los instrumentos de evaluacin del sistema de evaluacin de
d) Determinar los criterios que articulan el sistema de evaluacin de Tutora con el
PLANIFICACIN
sistema de enseanza aprendizaje.
e) Determinar los criterios que articulen el sistema de evaluacin de la Tutoria con el
sistema de informacin y comunicacin institucional.
f) Planificar las estrategias de difusin del sistema de evaluacin de Tutora
g) Capacitacin a los integrantes y usuarios del sistema de evaluacin de la Tutoria y
Bienestar en los procedimientos del mismo.

ETAPAS
ACTIVIDADES
a) Disear el plan de Tutoria.
c) Disear los instrumentos de evaluacin para la tutoria.
DISEO
e) Disear los criterios que articulen la evaluacin con la Tutora
f) Disear los criterios que articulen el sistema de evaluacin de Tutora con el sistema
de informacin y comunicacin.

ETAPAS ACTIVIDADES
a) Elaborar los instrumentos de evaluacin del sistema de evaluacin de Tutora y
Bienestar.
IMPLEMENTACIN b) Implementar los criterios que articulen el sistema de evaluacin de Tutora con el
sistema de enseanza aprendizaje.
c) Implementar los criterios que articulen el sistema de evaluacin de Tutora con el
sistema de informacin y comunicacin.
d) Capacitacin a los integrantes y usuarios d la tutora.

ETAPAS ACTIVIDADES META

2015 2016
SEGUIMIENTO Y a) Supervisiones peridicas al
CONTROL sistema de evaluacin de 02 02
Tutora .
 b) Revisiones peridicas a los
procesos de evaluacin de 01 01
Tutora.
c) Elaboracin de los planes de
01 -
mejora.

10. RECURSOS HUMANOS Y DE INFRAESTRUCTURA

1. Recursos Humanos
01 Docentes Responsables del Sistema.
01 Personal para la
01 Personal practicante.
01 Ponente para la capacitacin.

2. Recursos Tecnolgicos
Computadora/Laptops
Impresora
USB
RPM
Cmara de video.

3. Materiales de Escritorio y otros.

Papel Bond de 75g Tamao A4 - Emp x 500
Archivador de cartn con palanca lomo ancho tamao oficio
Bolgrafo (lapicero) de tinta seca punta fina color azul
Tintas.

11. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

PERIODOS 2014 -2015

ACTIVIDADES
j j A S O N D A M J J A S O N D
PLANIFICACIN
X X X X
DISEO
x x
IMPLEMENTACIN
X X X X X X
SEGUIMIENTO Y
X X X x X
CONTROL

12. PRESUPUESTO
RECURSO U.M. CANTIDAD
Computadora Unidad 1
Impresora con alimentacin tinta continua Unidad 1
USB 8G Unidad 1
Papel Bond de 75g Tamao A4 unidad 500
 Archivador de cartn con palanca lomo ancho
Unidad 5
tamao oficio.
Bolgrafo de tinta seca punta fina color azul 10 3
Estante de Metal. Unidad 1
Tintas Unidad 10

13. FINANCIAMIENTO

El proyecto ser financiado con recursos propios para el ao 2015 y para el ao 2016 con el presupuesto asignado del
IESPP MDM.
INFORME N 027 JAEIP-20154

A : Mg. Adolfo Cspedes Valverde

Jefe de la Unidad del IESPP MARCOS DURAN MARTEL

DE : Lic. Yaneth Elena Rufino Melndez

Jefe del rea de Educacin Inicial Primaria del IESPP MARCOS DURAN MARTEL

ASUNTO : Informe de tutoria del ao 2014

Reciba usted mi atento y respetuoso saludo, al mismo tiempo cumplo con hacerle llegar el
informe anual de las actividades realizadas en las horas de Tutora y otras como parte de mi
funcin de Tutor, en la seccin que se me ha encomendado orientar.

PRIMERO: Despus de organizar a los alumnos en los salones al que se asignaron

docentes tutores que fueron elegidos previamente por los estudiantes; encomendado a cubrir
cuatro horas a la semana, por empezar se les introdujo a los estudiantes cual es el plan de
trabajo respecto al rol y responsabilidad de cada Tutor.

SEGUNDO: Se le dio continuidad en establecer las normas del aula y a dialogar sobre los
valores. Se realizaron situaciones y juegos que motivaron al alumnado a establecer vnculos
sociales, de equipo y trabajo.

TERCERO: Se les brindo una ayuda personalizada, especialmente a aquellos que

presentaron necesidades educativas y de orientacin acadmica.

CUARTO. Como es de su conocimiento se hizo trabajo corporativo con otros profesores

implementado campaa de salud mental y en otras oportunidades orientaciones tutoriales en
grupo, respetando sus aptitudes y necesidades e intereses, en dichos talleres se promovi el
desarrollo acadmico, personal y social de los estudiantes fortaleciendo las habilidades
especficas de cada uno, -fomentando actividades de cooperacin, comunicacin, de gratitud al
Da de la Madre, del padre, del maestro y Da de los estudiantes y demostraciones de
reciprocidad entre los estudiantes y maestros.

Se ha incentivado a los estudiantes para la participacin activa para el dia de la madre, del
padre, del maestro, aniversario institucional, Forums, ferias de materiales educativos y
gastronmicas y jornadas de limpieza del medio ambiente. Se ha participado en el evento
deportivo recreacional por el Da de la juventud con participacin de docentes, administrativos
y alumnos de nuestra Institucin con paseo campestre, juegos deportivos, Gimkanas y un
almuerzo de confraternidad.
Se ha colaborado con la ejecucin de la campaa de salud mental para los estudiantes
duranmartelianos y con la campaa de Mejoramiento de estilos de vida saludable con
ESSALUD.

FORTALEZAS:

Coordinacin y trabajo colaborativo entre los miembros del consejo directivo.

Participacin activa de algunas docentes en la accin tutorial.
Se ha realizado un buen trabajo pedaggico y colaborativo con los profesores
contratados.
Socializacin interna de las experiencias de la prctica profesional, asi como de los
proyectos de identidad cultural Regional, Comunicacin y publicacin de eventos y
avances educativos a travs del medio electrnico Facebook.

DIFICULTADES:

Muchos de los docentes nombrados de la Institucin muestran apata, conformismo y

pesimismo en el trabajo pedaggico y en el apoyo del trabajo de gestin y en las
reuniones de trabajo.
Falta de implementacin de la pgina Webb.
Falta implementar asistencias tutoriales con los docentes para mejorar los procesos educativos,
tomando en cuenta las necesidades personales y acadmicas de la poblacin estudiantil.
No se ha podido coordinar con los responsables de imagen institucional por su poca
apertura al trabajo colaborativo.

SUGERENCIAS:

Fomentar en los docentes la capacitacin con propuestas estrategias para la accin

tutorial.
Conformar grupos de trabajo docente para afrontar la tutora individualizada a los
estudiantes.
Implementar a las aulas exclusivas con equipos para la accin tutorial.
Continuar las reuniones para el intercambio de estrategias para la accin tutorial y la
reflexin conjunta de los avances en la tutoria estudiantil.
Implementar el sistema de tutoria estudiantil.
Destinar presupuesto para las acciones de tutoria estudiantil.

Es todo cuanto debo informar a Usted en honor a la verdad.

Atentamente:
 PLAN DE ATENCIN TUTORAL PARA EL _____ GRADO

I. Datos Informativos
a. I.E. _____________________________________________________________
b. Nivel: Secundaria de Jornada Escolar Completa
c. Datos de la Tutora:
a. Grado: b. Seccin

c. Da: d. Horario:

e. Nmero de
estudiantes:

d. Director: _____________________________________________________________
e. Profesor-tutor: _____________________________________________________________

II. Diagnstico (aspectos relevantes extrados del Plan Anual de Trabajo y de la Ficha de
Recojo de datos y expectativas de los estudiantes para ser atendidos durante el ao
lectivo)

Dimensiones Problemas Causa Consecuencia(s) Objetivos

Personal

De los
aprendizajes

Social
comunal

III. Objetivos para la seccin

 IV. Plan Anual de atencin tutorial integral del grado

Tutora grupal y tutora individual:

Actividades de tutora grupal

Objetivos / propsito por a. En el aula Cronograma anual
Dimensin dimensin (marzo diciembre)
b. En la IE / fuera de la IE

Personal

De los
aprendizajes

Social
comunal

Fuera de la hora de tutora:

(Salidas, visitas, retiros, celebraciones, reuniones, etc. a realizarse fuera de horario escolar.
Colocar las que se realizarn en el presente ao)

Cronograma

Dimensin Actividad Propsito

Da Mes

Personal

De los
aprendizajes

Social
comunal

V. Cronogramas de Reuniones para tutora individual (ver siguiente pgina)

V.1. Con Estudiantes
 V.2. Con Padres de Familia/Apoderados

VI. Bibliografa

A : Mg. Adolfo Cespedes Valverde

Jefe de la Unidad del IESPP MARCOS DURAN MARTEL

DE : Lic. Yaneth Elena Rufino Melndez

ASUNTO : Informe de tutoria de

Reciba usted mi atento y respetuoso saludo, al mismo tiempo cumplo con hacerle llegar el
informe anual de las actividades realizadas en las hora de Tutora y otras como parte de mi
funcin de Tutor, en la seccin que se me ha encomendado orientar. Despus de organizar a los
alumnos en los salones al que se me asign en la seccin correspondiente; encomendado a
cubrir de cuatro horas a la semana, por empezar se les introdujo a los estudiantes cual es el
plan de trabajo respecto a mi rea de responsabilidad. Se le dio continuidad en establecer las
normas del aula. Se realizaron situaciones y juegos que motivaron al alumnado a establecer
vnculos sociales, de equipo y trabajo. Se les brindo una ayuda personalizada, especialmente a
aquellos que presentaron necesidades educativas y de orientacin. Como es de su conocimiento
se hizo trabajo corporativo con otros profesores implementado campaas de limpieza y en
particular con el grupo, respetando sus aptitudes y necesidades e intereses en los mismos se
promovi el desarrollo acadmico, personal y social de los estudiantes promoviendo la
utilizacin delas habilidades especficas de cada uno, -fomentando actividades de cooperacin,
comunicacin, de gratitud al Da de la Madre, del padre, del maestro y Da de los estudiantes y
demostraciones de reciprocidad entre los estudiantes y maestros.

Se ha incentivado a los estudiantes para la participacin activa para el dia de la madre, del
padre, del maestro, aniversario institucional, Forums, ferias de materiales educativos y
gastronmicas y jornadas de limpieza del medio ambiente. Se ha participado en el evento
deportivo recreacional por el Da de la juventud con participacin de docentes, administrativos
y alumnos de nuestra Institucin con paseo campestre, juegos deportivos, Gimkanas y un
almuerzo de confraternidad.
Se ha colaborado con la ejecucin de la campaa de salud mental para los estudiantes
duranmartelianos y con la campaa de Mejoramiento de estilos de vida saludable con
ESSALUD.

FORTALEZAS:

Coordinacin y trabajo colaborativo entre los miembros del consejo directivo.

Participacin activa de algunas docentes en la accin tutorial.
Se ha realizado un buen trabajo pedaggico y colaborativo con los profesores
contratados.
Socializacin interna de las experiencias de la prctica profesional, asi como de los
proyectos de identidad cultural Regional, Comunicacin y publicacin de eventos y
avances educativos a travs del medio electrnico Facebook.

DIFICULTADES:

Muchos de los docentes nombrados de la Institucin muestran apata, conformismo y

pesimismo en el trabajo pedaggico y en el apoyo del trabajo de gestin y en las
reuniones de trabajo.
Falta de implementacin de la pgina Webb.
Falta implementar asistencias tutoriales con los docentes para mejorar los procesos educativos,
tomando en cuenta las necesidades personales y acadmicas de la poblacin estudiantil.
No se ha podido coordinar con los responsables de imagen institucional por su poca
apertura al trabajo colaborativo.

SUGERENCIAS:

Fomentar en los docentes la capacitacin con propuestas estrategias para la accin

tutorial.
Conformar grupos de trabajo docente para afrontar la tutora individualizada a los
estudiantes.
Implementar a las aulas exclusivas con equipos para la accin tutorial.
Continuar las reuniones para el intercambio de estrategias para la accin tutorial y la
reflexin conjunta de los avances en la tutoria estudiantil.
Implementar el sistema de tutoria estudiantil.
Destinar presupuesto para las acciones de tutoria estudiantil.

Es todo cuanto debo informar a Usted en honor a la verdad.

Atentamente: