AO LECTIVO

2016-2017
PLAN CURRICULAR ANUAL
1. DATOS INFORMATIVOS
rea: CONVIVENCIA Asignatura: CONVIVENCIA
Docente(s):
Grado/curso: PRIMER AO Nivel NIVEL PREPARATORIO
Educativo:
2. TIEMPO
Carga horaria No. Semanas Evaluacin del aprendizaje e Total de semanas Total de periodos
semanal de trabajo imprevistos clases
4 HORAS 6 SEMANAS 3 horas SEMANAS
3. OBJETIVOS GENERALES
Objetivos del rea: Objetivos del grado:
. OG.CS.1. Potenciar la construccin de una identidad personal O.CS.1.6.
y social autntica a travs de la comprensin de los procesos Respetar la diversidad de su entorno social y natural con el fin de convivir
histricos y los aportes culturales locales, regionales y en armona.
globales, en funcin de ejercer una libertad y autonoma O.CS.1.2.
solidaria y comprometida con los otros. Relacionar la historia personal con la de sus compaeros para
OG.CS.3. Comprender la dinmica individuo-sociedad, por comprender semejanzas y diferencias.
medio del anlisis de las relaciones entre las personas, los
acontecimientos, procesos histricos y geogrficos en el
espacio-tiempo, a fin de comprender los patrones de cambio,
permanencia y continuidad de los diferentes fenmenos
sociales y sus consecuencias.
OG.CN.1. Desarrollar habilidades de pensamiento cientfico,
con el fin de lograr flexibilidad intelectual, espritu indagador y
pensamiento crtico, demostrar curiosidad por explorar el
medio que les rodea y valorar la naturaleza como resultado de
la comprensin de las interacciones entre los seres vivos y el
ambiente fsico.
OG.CN.2. Comprender el punto de vista de la ciencia sobre la
naturaleza de los seres vivos, su diversidad, interrelaciones y
evolucin; sobre la Tierra, sus cambios y su lugar en el
universo, y sobre los procesos, tanto fsicos como qumicos,
que se producen en los seres vivos y en la materia.
OG.CN.3. Reconocer y valorar los aportes de la ciencia para
comprender los aspectos bsicos de la estructura y el
funcionamiento de su propio cuerpo, con el fin de aplicar
medidas de promocin, proteccin y prevencin de la salud
integral.
OG.CN.4. Integrar los conceptos de las ciencias biolgicas,
qumicas, fsicas, geolgicas y astronmicas, para comprender
la ciencia, la tecnologa y la sociedad, ligadas a la capacidad
de inventar, innovar y dar soluciones a la crisis socio
ambiental.
OG.CN.5. Resolver problemas de la ciencia, mediante el
mtodo cientfico, con la identificacin de problemas, la
bsqueda crtica de informacin, la elaboracin de conjeturas,
el diseo de actividades experimentales, el anlisis y la
comunicacin de resultados confiables y ticos.
OG.CN.8. Comunicar informacin cientfica, resultados y
conclusiones de sus indagaciones a diferentes interlocutores,
valindose de diversas tcnicas y recursos, con aplicacin de
la argumentacin crtica y reflexiva y la justificacin con
pruebas y evidencias.
4. EJES TRANSVERSALES: La interculturalidad
La formacin de una ciudadana democrtica
La proteccin del medioambiente
El cuidado de la salud y los hbitos de recreacin de los
estudiantes
La educacin sexual en los jvenes
5. DESARROLLO DE UNIDADES DE PLANIFICACIN

N. TTULO DE OBJETIVOS CONTENIDOS ORIENTACIONES EVALUACIN DURA

LA UNIDAD ESPECFICO CIN
DE S DE LA
METODOLGICAS EN
PLANIFICAC UNIDAD DE SEMA
NAS
IN PLANIFICAC
IN
1. Compartiend Adaptarse a su CN.1.2.1. - Creacin de un ambiente de seguridad emocional, de 7
UNI o con mis nuevo ambiente seman
Explorar sus necesidades calidad y calidez, por medio de la presentacin de I.CS.1.1.1. Expresa
DAD amigos a travs del as
conocimiento bsicas y describir hbitos de tteres sobre el respeto a sus compaeros. sus datos personales
del medio que le vida saludable, proponer - Generacin en los nios de sentimientos y actitudes (nombre, apellidos,
 rodea para medidas preventivas y positivas para valorar y respetar su persona y la de edad, telfono, lugar
UN ubicarse y aplicarlas en el hogar y la otros mediante rondas donde vive y pas en
O desenvolverse
con seguridad. escuela. - Conversacin para compartir emociones, sentimientos e el que vive) y
CS.1.2.1. Dialogar, mostrando intereses y la prctica de valores. reconoce que es un
Reconocer, respeto por el criterio y las - Observacin de lminas y reconocimiento de trabajo de ser que siente,
valorar y cuidar
las partes del opiniones de los dems, en el los nios, nias y prctica de valores. -Aplicacin de piensa, opina y tiene
cuerpo para medio en el que se ideogramas sobre el cuidado de sus materiales. necesidades. (J.4.)
mantener una
desenvuelve. - Aplicacin de la tcnica de dctilo pintura sobre el I.CS.1.1.2. Reconoce
buena salud y
nutricin. CS.1.2.2. Asumir respeto a sus compaeros y a las personas mayores. que tiene una
Identificar compromisos y - Elaboracin del cuento "El respeto" historia personal,
colores
responsabilidades con su familiar y que forma
primarios,
nocin de nuevo ambiente escolar. - Observacin de pictogramas. parte de una
tamao. CS.1.2.3. Aceptar, respetar y - Anlisis y descripcin del pictograma comunidad y de un
practicar los acuerdos - Establecimiento de normas de comportamiento y ncleo familiar con el
establecidos por el grupo, con respeto, establecidas por el grupo, mediante la prctica que comparte
el fin de integrarse al mismo. de rondas y juegos tradicionales. actividades, de
- Conversacin sobre las normas de respeto consigo recreacin y
mismo y con los dems seres que le rodean. celebracin, y que
Colorear las buenas acciones posee caractersticas
estructurales que
hay que respetar y
valorar. (S1)

2. Mi crculo Aceptar y CS.1.2.4. Discriminar modelos Observacin de un video sobre la familia 7

UNI respetar la SEMAN
familiar positivos y negativos de - Observacin de lminas referente a la familia I.CS.1.3.1. Practica
DAD diversidad de AS
cada uno de sus comportamiento de su medio - Descripcin y anlisis de lo observado normas de respeto
compaeros, natural y social inmediato. - Narracin de experiencias sobre el trabajo del entorno consigo mismo y con
para aprender a CS.1.2.5. Practicar normas de familiar los dems, respetando
DOS
vivir y
desarrollarse en respeto consigo mismo y con - Comparticin afectiva con su familia. las diferencias
armona. los dems seres que lo - Participacin y colaboracin en actividades de la individuales
Expresar y rodean. comunidad. Ej.: la mingas existentes, tanto en
comunicar CS.1.2.6. - Imitacin de roles de los miembros de la familia. criterio como en
ideas,
sentimientos y Reconocer las diferencias - Organizacin de un rbol genealgico con los miembros opiniones, y practica
vivencias a los individuales que existen entre de su familia, empleando fotos. los acuerdos
dems de forma sus compaeros y personas - Valoracin del beneficio que brinda a la sociedad por establecidos con el
comprensible.
que lo rodean, en funcin de medio de la realizacin de dramatizaciones grupo. (J.3., S.2., S.3.,
Desarrollar las respetarlas y valorarlas como -Narracin de cuentos sobre condiciones necesarias para S.4.)
funciones
diversidad. convivir con los dems y ser felices. I.CS.1.3.2. Reconoce
bsicas para
desenvolverse y CS.1.2.7. Reconocer sus -Formacin de un ambiente de seguridad emocional, de sus derechos y
resolver derechos y responsabilidades, calidad y calidez, que genere en el nio/nia sentimientos responsabilidades y la
problemas en la
mediante ejemplos reales. y actitudes positivas para valorar y respetar su persona y importancia de asumir
vida cotidiana.
la de los otros. con responsabilidad
-Compartimiento de emociones, sentimientos e intereses sus compromisos, y
en la prctica de valores en el diario convivir, ejemplos: su discrimina los modelos
comportamiento al entrar y salir de la institucin positivos y negativos
educativa, lo importante que es saludar y despedirse de de comportamiento de
los dems, la participacin en las actividades del entorno su medio natural y
con alegra, el respeto a los compaeros y a las personas social. (J.2., S.1.)
mayores, la utilizacin de por favor y gracias, el cuidado .
de sus materiales, participacin en campaas de
proteccin del medio ambiente.
-Identificacin e incorporacin de normas- de respeto en
la realizacin de un baile de cumpleaos, como: la
diversin sin causar dao, el valor y respeto por las
costumbres y tradiciones de su entorno
-Observacin constante en el empleo de buenos modales
al servirse el desayuno escolar, en el aseo personal, al
saludar a las personas mayores, en el respeto a sus
compaeros, ser solidario, cuidado de sus pertenencias,
etc.
3. Disfruto y Aceptar y CS.1.2.8. CN.1.3.1. Observar y 7
UNI respetar la SEMAN
respeto Identificar la organizacin Observacin del entorno natural y reconocimiento de los diferenciar entre los
DAD diversidad de AS
todo lo que cada uno de sus del establecimiento animales que viven en su entorno. . seres vivos y la

me rodea compaeros, educativo, las personas que -Localizacin del hbitat de los animales de la lmina. materia inerte natural y
para aprender a lo componen, las diferentes -Realizacin de campaas para cuidar el medio natural. la creada por las
TRE
S vivir y
desarrollarse en dependencias y su -Elaboracin de oraciones sobre qu podemos hacer para personas del entorno.
armona. funcionamiento. cuidar el entorno. CN.1.3.2. Explorar y
CS.1.2.9. Reconocer la -Observacin de los recipientes recolectores de basura describir las
Expresar y existencia de diferentes -Escritura de frases utilizando pictogramas. caractersticas y
comunicar tipos de familias, -Socializacin a sus compaeros a travs de la tcnica necesidades de los
ideas,
destacando la importancia del museo. seres vivos, desde sus
sentimientos y
vivencias a los de valorarlas y respetarlas. propias experiencias
dems de forma . CN.1.3.3. Observar e
comprensible.
identificar los animales
domsticos y
silvestres de la
localidad, describir su
utilidad y reconocer la
importancia de
respetarlos.
I.CN.1.1.1. Identifica
las caractersticas
(crecer, reproducirse,
responder a

4. Unidos en CS.1.2.4. Discriminar modelos - estmulos), 7

UNI Aceptar y SEMAN
la positivos y negativos de Conversacin sobre el comportamiento positivo de su ncleo familiar, necesidades
DAD respetar la AS
comunidad diversidad de comportamiento de su medio natural de sus compaeros/as- (alimento, aire, agua),
cada uno de sus y social inmediato. -Determinacin de modelos positivos cmo es? Dnde se hbitat e importancia
compaeros, CS.1.2.5. Practicar normas de encuentra? del ncleo familiar y social. de los seres vivos (ser
CUA
para aprender a
TRO vivir y respeto consigo mismo y con los -Dibuja una persona a la que admire por su comportamiento humano, animales
desarrollarse en dems seres que lo rodean. domsticos y
armona.
Expresar y CS.1.2.6. - Recitacin "Buenos das seorita" (Repertorio infantil)" silvestres, plantas
comunicar Reconocer las diferencias -Conversacin sobre la importancia de saludar, dar las gracias y cultivadas y silvestres)
ideas, individuales que existen entre sus de su entorno
sentimientos y despedirse
vivencias a los compaeros y personas que lo -Rotulacin del aula con normas de relacin y convivencia inmediato. (J.3., I.2.,
dems de forma rodean, en funcin de respetarlas y -Practica de estas normas de relacin y convivencia. I.3.)
comprensible.
valorarlas como diversidad. Conversacin sobre la ayuda de solidaridad, colaboracin y respeto I.CN.1.1.2. Diferencia
Desarrollar las
funciones que necesitan las personas discapacitadas y aquellos que son de objetos inertes (rocas,
bsicas para agua, silla, etc.) de
diferentes etnias de nuestra comunidad.,
desenvolverse y
-Dramatizado sobre los valores seres vivos (plantas,
resolver
problemas en la -Descripcin de lminas sencillas animales y ser
vida cotidiana. humano) de su
-Elaboracin de grficos con tcnicas grafo plsticas para diferenciar
culturas v tradiciones entorno, en funcin de
las caractersticas,
necesidades y hbitat.
(J.3., I.2.)

5. Yo nac en Aceptar y CS.1.2.6. I.CS.1.6.1. Identifica alguna 7

UNI respetar la SEMAN
este pas Reconocer las diferencias Observacin de lminas. de las manifestaciones
DAD diversidad de AS
cada uno de sus individuales que existen entre sus -Identificacin y descripcin de comportamientos. culturales (msica, comida,
compaeros, compaeros y personas que lo -Discriminacin de modelos positivos y negativos mediante festividades, tradicin oral)
para aprender a rodean, en funcin de respetarlas y dramatizaciones de la localidad y describe
CIN
CO vivir y
desarrollarse en valorarlas como diversidad. -Dibujo de los objetos que hayan en la lmina los lugares, tradiciones y
armona. costumbres importantes de
la regin y pas al que
Expresar y
comunicar -Observacin de pictogramas del cuento "el respeto" pertenece. (J.1., I.2., S.2
ideas, -Conversacin sobre las lminas de los valores
sentimientos y
 vivencias a los -Descripcin de normas de respeto consigo mismo y con los dems
dems de forma seres que le rodean: los, actores de la comunidad educativa y su
comprensible.
familia.
-Observacin de un video sobre valores que debe practicar el
Desarrollar las estudiante en su entorno. .
funciones
bsicas para -Presentacin, observacin y descripcin de lminas
desenvolverse y -Conversacin sobre la ayuda, solidaridad, colaboracin y respeto
resolver
que necesitan sus compaeros y dems seres .que le rodean,
problemas en la
vida cotidiana. especialmente las personas discapacitadas de nuestra comunidad.
-Dramatizacin sobre los valores
-Descripcin de lminas sencillas
-Observacin y conversacin sobre los dibujos de la lmina.
6. BIBLIOGRAFA/ WEBGRAFA (Utilizar normas APA VI edicin) 7. OBSERVACIONES
Ministerio de Educacin, Educacin General Bsica Preparatoria

ELABORADO REVISADO APROBADO

DOCENTE(S): NOMBRE: NOMBRE:
Firma: Firma: Firma:
Fecha: Fecha: Fecha: