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ndice

UNIVERSIDADE FEDERAL DA BAHIA

UFBA
Tcnico - Administrativo
Assistente em Administrao
EDITAL N 02/2016
DZ090 - 2016

ARTIGO DO WILLIAM DOUGLAS

PORTUGUS

1. Compreenso e interpretao de textos de diferentes gneros (literrios, jornalsticos, tiras, charges, entre
outros):..........................................................................................................................................................................................01
1.1. Lngua, linguagem, norma (padro e no padro), fala e desvio de norma; 1.2. A pluralidade de normas: regionais,
sociais, etrias e estilsticas (registros); 1.3. Caractersticas das modalidades da lngua: oral e escrita. ............................14
2. O processo de comunicao e as funes da linguagem.................................................................................................16
3. Recursos expressivos: a linguagem figurada. ...............................................................................................................18
4. Norma ortogrfica. ...........................................................................................................................................................21
5. Pontuao. .........................................................................................................................................................................24
6. Morfossintaxe das classes de palavras: substantivo, adjetivo, artigo, pronome, advrbio, preposio, conjuno,
interjeio e os seus respectivos empregos. ...............................................................................................................................27
7. Verbo. Concordncia verbal e nominal. .........................................................................................................................62
8. Regncia nominal e verbal. .............................................................................................................................................67
9. Conectivos: valores lgico-semnticos. ...........................................................................................................................73
10. Frase, pargrafo, perodo e orao. ..............................................................................................................................73
11. Processos de coordenao e subordinao, termos da orao. ...................................................................................73
12. Composio do texto escrito: dissertao fato e demonstrao / argumento e inferncia / relaes lgicas;
narrao sequenciao de fatos / temporalidade; descrio ordenao de elementos descritivos.................................85

Didatismo e Conhecimento
ndice

ADMINISTRAO PBLICA

1. Administrao Pblica Federal: Disposies Gerais (Constituio Federal, Ttulo III, Captulo VII)....................01
2. Agente Pblico: funo pblica, atendimento ao cidado............................................................................................05
3. Regime Jurdico dos Servidores Pblicos Federais Direitos, deveres, proibies e responsabilidades. (Lei n 8.112,
de 11/12/1990)...............................................................................................................................................................................09
4. tica na Administrao Pblica Federal (Decreto n 1.171, de 22/06/1994) e sanes aplicveis aos agentes pblicos
nos casos de enriquecimento ilcito (Lei n. 8.429, de 02/06/1992)...........................................................................................35
5. Estatuto e Regimento Geral da UFBA............................................................................................................................37
6. Processo Administrativo: normas bsicas no mbito da Administrao Federal. (Lei n 9.784, de 29/01/1999)......... 63
7. Noes de Administrao: acadmica e financeira, de recursos humanos, de material e patrimnio......................69
8. Licitao: conceito, finalidades, princpios e objeto; obrigatoriedade, dispensa, inexigibilidade e vedao;
modalidades e tipos, revogao e anulao; sanes. (Lei n 8.666, de 21/06/1993 e Lei n 10.520, de 17/07/2002)...........74
9. Controle Interno e Controle Externo na Administrao Pblica: conceito e abrangncia......................................107
10. Lei de Acesso Informao (Lei n 12.527/2011 e Decreto n 7.724/2012).............................................................. 113

INFORMTICA BSICA

1. Conceitos de Internet e intranet......................................................................................................................................01


2. Conceitos e modos de utilizao de tecnologias, ferramentas, aplicativos e procedimentos de informtica............ 11
3. Conceitos e modos de utilizao de aplicativos para edio de textos, planilhas e apresentaes utilizando-se a sute
de escritrio Microsoft Office......................................................................................................................................................32
4. Conceitos e modos de utilizao de sistemas operacionais Windows 7 e 10................................................................94
5. Noes de ferramentas e aplicativos de navegao e correio eletrnico....................................................................105
6. Noes de segurana e proteo: vrus, worms e derivados........................................................................................120

CONHECIMENTOS ESPECFICOS

1.Funes Administrativas: planejamento, organizao, direo e controle...................................................................01


2. Comunicao Interpessoal: barreiras, uso construtivo, comunicao formal e informal, trabalho em equipe.......01
3. Gesto por competncias: conceito, polticas e diretrizes para o desenvolvimento de pessoal da Administrao
Pblica Federal (Decreto n 5.707/2006)....................................................................................................................................20
4. Legislao na Administrao Pblica: Constituio da Repblica Federativa do Brasil de 1988; Regime Jurdico
dos Servidores Pblicos Federais (Lei n 8.112, de 11/12/90); Cdigo de tica Profissional do Servidor Pblico Civil do
Poder Executivo Federal na Administrao Pblica Federal (Decreto n 1.171, de 22/06/1994); Noes de Licitao (Lei n
8.666, de 21/06/93 e Lei no. 10.520, de 17/07/2002); Processo Administrativo no mbito da Administrao Pblica Federal
(Lei n 9.784, de 29/01/99). ..........................................................................................................................................................21
5. Relaes institucionais: Autoridade e Poder, Liderana...............................................................................................22
6. Sanes aplicveis aos agentes pblicos nos casos de enriquecimento ilcito (Lei n. 8.429 de 02/06/1992).............24
7. Noes de documentao e arquivologia: Mtodos de arquivamento..........................................................................24
8. Noes de Administrao Pblica: acadmica e financeira, de recursos humanos, de material e patrimnio........41

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Didatismo e Conhecimento
Artigo
O contedo do artigo abaixo de responsabilidade do autor William Douglas, autorizado gentilmente e sem clusula
de exclusividade, para uso do Grupo Nova.
O contedo das demais informaes desta apostila de total responsabilidade da equipe do Grupo Nova.

A ETERNA COMPETIO ENTRE O LAZER E O ESTUDO

Por William Douglas, professor, escritor e juiz federal.

Todo mundo j se pegou estudando sem a menor concentrao, pensando nos momentos de lazer, como tambm j deixou de
aproveitar as horas de descanso por causa de um sentimento de culpa ou mesmo remorso, porque deveria estar estudando.
Fazer uma coisa e pensar em outra causa desconcentrao, estresse e perda de rendimento no estudo ou trabalho. Alm da
perda de prazer nas horas de descanso.
Em diversas pesquisas que realizei durante palestras e seminrios pelo pas, constatei que os trs problemas mais comuns de
quem quer vencer na vida so:
medo do insucesso (gerando ansiedade, insegurana),
falta de tempo e
competio entre o estudo ou trabalho e o lazer.

E ento, voc j teve estes problemas?


Todo mundo sabe que para vencer e estar preparado para o dia-a-dia preciso muito conhecimento, estudo e dedicao, mas
como conciliar o tempo com as preciosas horas de lazer ou descanso?
Este e outros problemas atormentavam-me quando era estudante de Direito e depois, quando passei preparao para concursos
pblicos. No toa que fui reprovado em 5 concursos diferentes!
Outros problemas? Falta de dinheiro, dificuldade dos concursos (que pagam salrios de at R$ 6.000,00/ms, com status e
estabilidade, gerando enorme concorrncia), problemas de cobrana dos familiares, memria, concentrao etc.
Contudo, depois de aprender a estudar, acabei sendo 1 colocado em outros 7 concursos, entre os quais os de Juiz de Direito,
Defensor Pblico e Delegado de Polcia. Isso prova que passar em concurso no impossvel e que quem reprovado pode dar a
volta por cima.
possvel, com organizao, disciplina e fora de vontade, conciliar um estudo eficiente com uma vida onde haja espao para
lazer, diverso e pouco ou nenhum estresse. A qualidade de vida associada s tcnicas de estudo so muito mais produtivas do que a
tradicional imagem da pessoa trancafiada, estudando 14 horas por dia.
O sucesso no estudo e em provas (escritas, concursos, entrevistas etc.) depende basicamente de trs aspectos, em geral,
desprezados por quem est querendo passar numa prova ou conseguir um emprego:
1) clara definio dos objetivos e tcnicas de planejamento e organizao;
2) tcnicas para aumentar o rendimento do estudo, do crebro e da memria;
3) tcnicas especficas sobre como fazer provas e entrevistas, abordando dicas e macetes que a experincia fornece, mas que
podem ser aprendidos.
O conjunto destas tcnicas resulta em um aprendizado melhor e em mais sucesso nas provas escritas e orais (inclusive entrevistas).
Aos poucos, pretendemos ir abordando estes assuntos, mas j podemos anotar aqui alguns cuidados e providncias que iro
aumentar seu desempenho.
Para melhorar a briga entre estudo e lazer, sugiro que voc aprenda a administrar seu tempo. Para isto, como j disse, basta
um pouco de disciplina e organizao.
O primeiro passo fazer o tradicional quadro horrio, colocando nele todas as tarefas a serem realizadas. Ao invs de servir
como uma priso, este procedimento facilitar as coisas para voc. Pra comear, porque vai lev-lo a escolher as coisas que no so
imediatas e a estabelecer suas prioridades. Experimente. Em pouco tempo, voc vai ver que isto funciona.
Tambm recomendvel que voc separe tempo suficiente para dormir, fazer algum exerccio fsico e dar ateno famlia ou
ao namoro. Sem isso, o estresse ser uma mera questo de tempo. Por incrvel que parea, o fato que com uma vida equilibrada o
seu rendimento final no estudo aumenta.
Outra dica simples a seguinte: depois de escolher quantas horas voc vai gastar com cada tarefa ou atividade, evite pensar em
uma enquanto est realizando a outra. Quando o crebro mandar mensagens sobre outras tarefas, s lembrar que cada uma tem
seu tempo definido. Isto aumentar a concentrao no estudo, o rendimento e o prazer e relaxamento das horas de lazer.
Aprender a separar o tempo um excelente meio de diminuir o estresse e aumentar o rendimento, no s no estudo, como em
tudo que fazemos.

*William Douglas juiz federal, professor universitrio, palestrante e autor de mais de 30 obras, dentre elas o best-seller
Como passar em provas e concursos . Passou em 9 concursos, sendo 5 em 1 Lugar
www.williamdouglas.com.br
Contedo cedido gratuitamente, pelo autor, com finalidade de auxiliar os candidatos.

Didatismo e Conhecimento
PORTUGUS
PORTUGUS
Exemplos: texto de opinio, carta do leitor, carta de solicita-
1. COMPREENSO E INTERPRETAO o, deliberao informal, discurso de defesa e acusao (advo-
DE TEXTOS DE DIFERENTES GNEROS cacia), resenha crtica, artigos de opinio ou assinados, editorial.
(LITERRIOS, JORNALSTICOS, TIRAS,
Exposio: Apresenta informaes sobre assuntos, expe
CHARGES, ENTRE OUTROS): ideias; explica, avalia, reflete. (analisa ideias). Estrutura bsica;
ideia principal; desenvolvimento; concluso. Uso de linguagem
clara. Ex: ensaios, artigos cientficos, exposies etc.

Texto Literrio e No Literrio Injuno: Indica como realizar uma ao. tambm utilizado
para predizer acontecimentos e comportamentos. Utiliza lingua-
Literrio: expressa a opinio pessoal do autor que tambm gem objetiva e simples. Os verbos so, na sua maioria, emprega-
transmitida atravs de figuras, impregnado de subjetivismo. Ex: dos no modo imperativo. H tambm o uso do futuro do presente.
um romance, um conto, uma poesia... (Conotao, Figurado, Sub- Ex: Receita de um bolo e manuais.
jetivo, Pessoal).
Dilogo: uma conversao estabelecida entre duas ou mais
Texto No-Literrio: preocupa-se em transmitir uma mensa- pessoas. Pode conter marcas da linguagem oral, como pausas e
gem da forma mais clara e objetiva possvel. Ex: uma notcia de retomadas.
jornal, uma bula de medicamento. (Denotao, Claro, Objetivo,
Informativo). Entrevista: uma conversao entre duas ou mais pessoas (o
O objetivo do texto passar conhecimento para o leitor. Nesse entrevistador e o entrevistado), na qual perguntas so feitas pelo
tipo textual, no se faz a defesa de uma ideia. Exemplos de textos entrevistador para obter informao do entrevistado. Os reprteres
explicativos so os encontrados em manuais de instrues. entrevistam as suas fontes para obter declaraes que validem as
informaes apuradas ou que relatem situaes vividas por per-
Informativo: Tem a funo de informar o leitor a respeito de
sonagens. Antes de ir para a rua, o reprter recebe uma pauta que
algo ou algum, o texto de uma notcia de jornal, de revista,
contm informaes que o ajudaro a construir a matria. Alm
folhetos informativos, propagandas. Uso da funo referencial da
das informaes, a pauta sugere o enfoque a ser trabalhado assim
linguagem, 3 pessoa do singular.
como as fontes a serem entrevistadas. Antes da entrevista o repr-
ter costuma reunir o mximo de informaes disponveis sobre o
Descrio: Um texto em que se faz um retrato por escrito de
assunto a ser abordado e sobre a pessoa que ser entrevistada. Mu-
um lugar, uma pessoa, um animal ou um objeto. A classe de pala-
nido deste material, ele formula perguntas que levem o entrevista-
vras mais utilizada nessa produo o adjetivo, pela sua funo
caracterizadora. Numa abordagem mais abstrata, pode-se at des- do a fornecer informaes novas e relevantes. O reprter tambm
crever sensaes ou sentimentos. No h relao de anteriorida- deve ser perspicaz para perceber se o entrevistado mente ou ma-
de e posterioridade. Significa criar com palavras a imagem do nipula dados nas suas respostas, fato que costuma acontecer prin-
objeto descrito. fazer uma descrio minuciosa do objeto ou da cipalmente com as fontes oficiais do tema. Por exemplo, quando
personagem a que o texto se refere. o reprter vai entrevistar o presidente de uma instituio pblica
sobre um problema que est a afetar o fornecimento de servios
Narrao: Modalidade em que se conta um fato, fictcio ou populao, ele tende a evitar as perguntas e a querer reverter a
no, que ocorreu num determinado tempo e lugar, envolvendo resposta para o que considera positivo na instituio. importante
certos personagens. Refere-se a objetos do mundo real. H uma que o reprter seja insistente. O entrevistador deve conquistar a
relao de anterioridade e posterioridade. O tempo verbal predo- confiana do entrevistado, mas no tentar domin-lo, nem ser por
minante o passado. Estamos cercados de narraes desde as que ele dominado. Caso contrrio, acabar induzindo as respostas ou
nos contam histrias infantis, como o Chapeuzinho Vermelho perdendo a objetividade.
ou a Bela Adormecida, at as picantes piadas do cotidiano. As entrevistas apresentam com frequncia alguns sinais de
pontuao como o ponto de interrogao, o travesso, aspas, re-
Dissertao: Dissertar o mesmo que desenvolver ou expli- ticncias, parntese e as vezes colchetes, que servem para dar ao
car um assunto, discorrer sobre ele. Assim, o texto dissertativo leitor maior informaes que ele supostamente desconhece. O ttu-
pertence ao grupo dos textos expositivos, juntamente com o texto lo da entrevista um enunciado curto que chama a ateno do lei-
de apresentao cientfica, o relatrio, o texto didtico, o artigo tor e resume a ideia bsica da entrevista. Pode estar todo em letra
enciclopdico. Em princpio, o texto dissertativo no est preocu- maiscula e recebe maior destaque da pgina. Na maioria dos ca-
pado com a persuaso e sim, com a transmisso de conhecimento, sos, apenas as preposies ficam com a letra minscula. O subttu-
sendo, portanto, um texto informativo. lo introduz o objetivo principal da entrevista e no vem seguido de
ponto final. um pequeno texto e vem em destaque tambm. A fo-
Argumentativo: Os textos argumentativos, ao contrrio, tm tografia do entrevistado aparece normalmente na primeira pgina
por finalidade principal persuadir o leitor sobre o ponto de vista da entrevista e pode estar acompanhada por uma frase dita por ele.
do autor a respeito do assunto. Quando o texto, alm de explicar, As frases importantes ditas pelo entrevistado e que aparecem em
tambm persuade o interlocutor e modifica seu comportamento, destaque nas outras pginas da entrevista so chamadas de olho.
temos um texto dissertativo-argumentativo.

Didatismo e Conhecimento 1
PORTUGUS
Crnica: Assim como a fbula e o enigma, a crnica um Os diferentes nveis de leitura
gnero narrativo. Como diz a origem da palavra (Cronos o deus
grego do tempo), narra fatos histricos em ordem cronolgica, ou Para que isso acontea, necessrio que haja maturidade para
trata de temas da atualidade. Mas no s isso. Lendo esse texto, a compreenso do material lido, seno tudo cair no esquecimento
voc conhecer as principais caractersticas da crnica, tcnicas de ou ficar armazenado em nossa memria sem uso, at que tenha-
sua redao e ter exemplos. mos condies cognitivas para utilizar.
Uma das mais famosas crnicas da histria da literatura lu- De uma forma geral, passamos por diferentes nveis ou etapas
so-brasileira corresponde definio de crnica como narrao at termos condies de aproveitar totalmente o assunto lido. Es-
histrica. a Carta de Achamento do Brasil, de Pero Vaz de sas etapas ou nveis so cumulativas e vo sendo adquiridas pela
Caminha, na qual so narrados ao rei portugus, D. Manuel, o vida, estando presente em praticamente toda a nossa leitura.
descobrimento do Brasil e como foram os primeiros dias que os
marinheiros portugueses passaram aqui. Mas trataremos, sobretu- O Primeiro Nvel elementar e diz respeito ao perodo de
do, da crnica como gnero que comenta assuntos do dia a dia. alfabetizao. Ler uma capacidade cerebral muito sofisticada e
Para comear, uma crnica sobre a crnica, de Machado de Assis: requer experincia: no basta apenas conhecermos os cdigos, a
gramtica, a semntica, preciso que tenhamos um bom domnio
O nascimento da crnica da lngua.

H um meio certo de comear a crnica por uma trivialidade. O Segundo Nvel a pr-leitura ou leitura inspecional. Tem
dizer: Que calor! Que desenfreado calor! Diz-se isto, agitando duas funes especficas: primeiro, prevenir para que a leitura pos-
as pontas do leno, bufando como um touro, ou simplesmente sa- terior no nos surpreenda e, sendo, para que tenhamos chance de
cudindo a sobrecasaca. Resvala-se do calor aos fenmenos atmos- escolher qual material leremos, efetivamente. Trata-se, na verdade,
fricos, fazem-se algumas conjeturas acerca do sol e da lua, outras de nossa primeira impresso sobre o livro. a leitura que comu-
sobre a febre amarela, manda-se um suspiro a Petrpolis, e la glace mente desenvolvemos nas livrarias. Nela, por meio do salteio de
est rompue est comeada a crnica. (...) partes, respondem basicamente s seguintes perguntas:
(Machado de Assis. Crnicas Escolhidas. So Paulo: - Por que ler este livro?
Editora tica, 1994) -Ser uma leitura til?
-Dentro de que contexto ele poder se enquadrar?
Publicada em jornal ou revista onde publicada, destina-se
leitura diria ou semanal e trata de acontecimentos cotidianos.
Essas perguntas devem ser revistas durante as etapas que se
A crnica se diferencia no jornal por no buscar exatido da in-
seguem, procurando usar de imparcialidade quanto ao ponto de
formao. Diferente da notcia, que procura relatar os fatos que
vista do autor, e o assunto, evitando preconceitos. Se voc se pro-
acontecem, a crnica os analisa, d-lhes um colorido emocional,
puser a ler um livro sem interesse, com olhar crtico, rejeitando-o
mostrando aos olhos do leitor uma situao comum, vista por ou-
antes de conhec-lo, provavelmente o aproveitamento ser muito
tro ngulo, singular.
baixo.
O leitor pressuposto da crnica urbano e, em princpio, um
Ler armazenar informaes; desenvolver; ampliar horizon-
leitor de jornal ou de revista. A preocupao com esse leitor que
faz com que, dentre os assuntos tratados, o cronista d maior aten- tes; compreender o mundo; comunicar-se melhor; escrever me-
o aos problemas do modo de vida urbano, do mundo contem- lhor; relacionar-se melhor com o outro.
porneo, dos pequenos acontecimentos do dia a dia comuns nas
grandes cidades. Pr-Leitura
Jornalismo e literatura: assim que podemos dizer que a cr- Nome do livro
nica uma mistura de jornalismo e literatura. De um recebe a ob- Autor
servao atenta da realidade cotidiana e do outro, a construo da Dados Bibliogrficos
linguagem, o jogo verbal. Algumas crnicas so editadas em livro, Prefcio e ndice
para garantir sua durabilidade no tempo. Prlogo e Introduo

Interpretao de Texto O primeiro passo memorizar o nome do autor e a edio do


livro, fazer um folheio sistemtico: ler o prefcio e o ndice (ou
O primeiro passo para interpretar um texto consiste em de- sumrio), analisar um pouco da histria que deu origem ao livro,
comp-lo, aps uma primeira leitura, em suas ideias bsicas ou ver o nmero da edio e o ano de publicao. Se falarmos em ler
ideias ncleo, ou seja, um trabalho analtico buscando os con- um Machado de Assis, um Jlio Verne, um Jorge Amado, j esta-
ceitos definidores da opinio explicitada pelo autor. Esta operao remos sabendo muito sobre o livro. muito importante verificar
far com que o significado do texto salte aos olhos do leitor. Ler estes dados para enquadrarmos o livro na cronologia dos fatos e na
uma atividade muito mais complexa do que a simples interpre- atualidade das informaes que ele contm. Verifique detalhes que
tao dos smbolos grficos, de cdigos, requer que o indivduo possam contribuir para a coleta do maior nmero de informaes
seja capaz de interpretar o material lido, comparando-o e incorpo- possvel. Tudo isso vai ser til quando formos arquivar os dados
rando-o sua bagagem pessoal, ou seja, requer que o indivduo lidos no nosso arquivo mental. A propsito, voc sabe o que seja
mantenha um comportamento ativo diante da leitura. um prlogo, um prefcio e uma introduo? Muita gente pensa que
os trs so a mesma coisa, mas no:

Didatismo e Conhecimento 2
PORTUGUS
Prlogo: um comentrio feito pelo autor a respeito do tema algo concreto, como se fosse um professor e o estivesse ensinando
e de sua experincia pessoal. para uma turma de alunos interessados. importante lembrar que
Prefcio: escrito por terceiros ou pelo prprio autor, referin- esquecemos mais nas prximas 8 horas do que nos 30 dias poste-
do-se ao tema abordado no livro e muitas vezes tambm tecendo riores. Isto quer dizer que devemos fazer pausas durante a leitura e
comentrios sobre o autor. ao retornarmos ao livro, consultamos os resumos. No pense que
Introduo: escrita tambm pelo autor, referindo-se ao livro um exerccio montono. Ns somos capazes de realizar diaria-
e no ao tema. mente exerccios fsicos com o propsito de melhorar a aparncia
O segundo passo fazer uma leitura superficial. Pode-se, nes- e a sade. Pois bem, embora no tenhamos condies de ver com
se caso, aplicar as tcnicas da leitura dinmica. o que se apresenta nossa mente, somos capazes de senti-la quando
melhoramos nossas aptides como o raciocnio, a prontido de in-
O Terceiro Nvel conhecido como analtico. Depois de vas- formaes e, obviamente, nossos conhecimentos intelectuais. Vale
culharmos bem o livro na pr-leitura, analisamos o livro. Para isso, a pena se esforar no incio e criar um mtodo de leitura eficiente
imprescindvel que saibamos em qual gnero o livro se enquadra: e rpido.
trata-se de um romance, um tratado, um livro de pesquisa e, neste
caso, existe apenas teoria ou so inseridas prticas e exemplos. No Ideias Ncleo
caso de ser um livro terico, que requeira memorizao, procure
criar imagens mentais sobre o assunto, ou seja, veja, realmente, o
O primeiro passo para interpretar um texto consiste em de-
que est lendo, dando vida e muita criatividade ao assunto. Note
comp-lo, aps uma primeira leitura, em suas ideias bsicas ou
bem: a leitura efetiva vai acontecer nesta fase, e a primeira coisa a
ideias ncleo, ou seja, um trabalho analtico buscando os con-
fazer ser capaz de resumir o assunto do livro em duas frases. J
temos algum contedo para isso, pois o encadeamento das ideias j ceitos definidores da opinio explicitada pelo autor. Esta operao
de nosso conhecimento. Procure, agora, ler bem o livro, do incio far com que o significado do texto salte aos olhos do leitor.
ao fim. Esta a leitura efetiva, aproveite bem este momento. Fique Exemplo:
atento! Aproveite todas as informaes que a pr-leitura ofereceu.
No pare a leitura para buscar significados de palavras em dicion- Incalculvel a contribuio do famoso neurologista aus-
rios ou sublinhar textos, isto ser feito em outro momento. traco no tocante aos estudos sobre a formao da personalidade
humana. Sigmund Freud (1859-1939) conseguiu acender luzes
O Quarto Nvel de leitura o denominado de controle. Tra- nas camadas mais profundas da psique humana: o inconsciente
ta-se de uma leitura com a qual vamos efetivamente acabar com e subconsciente. Comeou estudando casos clnicos de compor-
qualquer dvida que ainda persista. Normalmente, os termos des- tamentos anmalos ou patolgicos, com a ajuda da hipnose e em
conhecidos de um texto so explicitados neste prprio texto, me- colaborao com os colegas Joseph Breuer e Martin Charcot (Es-
dida que vamos adiantando a leitura. Um mecanismo psicolgico tudos sobre a histeria, 1895). Insatisfeito com os resultados obti-
far com que fiquemos com aquela dvida incomodando-nos at dos pelo hipnotismo, inventou o mtodo que at hoje usado pela
que tenhamos a resposta. Caso no haja explicao no texto, ser psicanlise: o das livres associaes de ideias e de sentimentos,
na etapa do controle que lanaremos mo do dicionrio. estimuladas pela terapeuta por palavras dirigidas ao paciente
Veja bem: a esta altura j conhecemos bem o livro e o ato de com o fim de descobrir a fonte das perturbaes mentais. Para
interromper a leitura no vai fragmentar a compreenso do assunto este caminho de regresso s origens de um trauma, Freud se uti-
como um todo. Ser, tambm, nessa etapa que sublinharemos os lizou especialmente da linguagem onrica dos pacientes, conside-
tpicos importantes, se necessrio. Para ressaltar trechos impor- rando os sonhos como compensao dos desejos insatisfeitos na
tantes opte por um sinal discreto prximo a eles, visando principal- fase de viglia.
mente a marcar o local do texto em que se encontra, obrigando-o a Mas a grande novidade de Freud, que escandalizou o mundo
fixar a cronologia e a sequncia deste fato importante, situando-o cultural da poca, foi a apresentao da tese de que toda neurose
no livro. de origem sexual.
Aproveite bem esta etapa de leitura. Para auxiliar no estudo,
(Salvatore DOnofrio)
interessante que, ao final da leitura de cada captulo, voc faa um
breve resumo com suas prprias palavras de tudo o que foi lido.
Primeiro Conceito do Texto: Incalculvel a contribuio
do famoso neurologista austraco no tocante aos estudos sobre a
Um Quinto Nvel pode ser opcional: a etapa da repetio
aplicada. Quando lemos, assimilamos o contedo do texto, mas formao da personalidade humana. Sigmund Freud (1859-1939)
aprendizagem efetiva vai requerer que tenhamos prtica, ou seja, conseguiu acender luzes nas camadas mais profundas da psique
que tenhamos experincia do que foi lido na vida. Voc s pode humana: o inconsciente e subconsciente. O autor do texto afirma,
compreender conceitos que tenha visto em seu cotidiano. Nada inicialmente, que Sigmund Freud ajudou a cincia a compreender
como unir a teoria prtica. Na leitura, quando no passamos pela os nveis mais profundos da personalidade humana, o inconsciente
etapa da repetio aplicada, ficamos muitas vezes sujeitos queles e subconsciente.
brancos quando queremos evocar o assunto. Para evitar isso, faa
resumos. Segundo Conceito do Texto: Comeou estudando casos cl-
Observe agora os trechos sublinhados do livro e os resumos nicos de comportamentos anmalos ou patolgicos, com a aju-
de cada captulo, trace um diagrama sobre o livro, esforce-se para da da hipnose e em colaborao com os colegas Joseph Breuer e
traduzi-lo com suas prprias palavras. Procure associar o assunto Martin Charcot (Estudos sobre a histeria, 1895). Insatisfeito com
lido com alguma experincia j vivida ou tente exemplific-lo com os resultados obtidos pelo hipnotismo, inventou o mtodo que at

Didatismo e Conhecimento 3
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hoje usado pela psicanlise: o das livres associaes de ideias - As oraes coordenadas no tm orao principal, apenas as
e de sentimentos, estimuladas pela terapeuta por palavras dirigi- ideias esto coordenadas entre si;
das ao paciente com o fim de descobrir a fonte das perturbaes - Os adjetivos ligados a um substantivo vo dar a ele maior
mentais. A segunda ideia ncleo mostra que Freud deu incio a clareza de expresso, aumentando-lhe ou determinando-lhe o sig-
sua pesquisa estudando os comportamentos humanos anormais ou nificado;
doentios por meio da hipnose. Insatisfeito com esse mtodo, criou o - Esclarecer o vocabulrio;
das livres associaes de ideias e de sentimentos. - Entender o vocabulrio;
Terceiro Conceito do Texto: Para este caminho de regresso s - Viver a histria;
origens de um trauma, Freud se utilizou especialmente da lingua- - Ative sua leitura;
gem onrica dos pacientes, considerando os sonhos como compen- - Ver, perceber, sentir, apalpar o que se pergunta e o que se
sao dos desejos insatisfeitos na fase de viglia. Aqui, est expli- pede;
citado que a descoberta das razes de um trauma se faz por meio da - No se deve preocupar com a arrumao das letras nas al-
compreenso dos sonhos, que seriam uma linguagem metafrica dos ternativas;
desejos no realizados ao longo da vida do dia a dia. - As perguntas so fceis, dependendo de quem l o texto ou
como o leu;
Quarto Conceito do Texto: Mas a grande novidade de Freud, - Cuidado com as opinies pessoais, elas no existem;
que escandalizou o mundo cultural da poca, foi a apresentao - Sentir, perceber a mensagem do autor;
da tese de que toda neurose de origem sexual. Por fim, o texto - Cuidado com a exatido das questes em relao ao texto;
afirma que Freud escandalizou a sociedade de seu tempo, afirmando - Descobrir o assunto e procurar pensar sobre ele;
a novidade de que todo o trauma psicolgico de origem sexual. - Todos os termos da anlise sinttica, cada termo tem seu
Podemos, tranquilamente, ser bem-sucedidos numa interpreta- valor, sua importncia;
o de texto. Para isso, devemos observar o seguinte: - Todas as oraes subordinadas tm orao principal e as
- Ler todo o texto, procurando ter uma viso geral do assunto; ideias se completam.
- Se encontrar palavras desconhecidas, no interrompa a leitura,
v at o fim, ininterruptamente; Vcios de Leitura
- Ler, ler bem, ler profundamente, ou seja, ler o texto pelo me-
nos umas trs vezes;
Por acaso voc tem o hbito de ler movimentando a cabea?
- Ler com perspiccia, sutileza, malcia nas entrelinhas;
Ou quem sabe, acompanhando com o dedo? Talvez vocalizando
- Voltar ao texto tantas quantas vezes precisar;
baixinho... Voc no percebe, mas esses movimentos so alguns
- No permitir que prevaleam suas ideias sobre as do autor;
dos tantos que prejudicam a leitura. Esses movimentos so conhe-
- Partir o texto em pedaos (pargrafos, partes) para melhor
cidos como vcios de linguagem.
compreenso;
- Centralizar cada questo ao pedao (pargrafo, parte) do texto Movimentar a cabea: procure perceber se voc no est
correspondente; movimentando a cabea enquanto l. Este movimento, ao final
- Verificar, com ateno e cuidado, o enunciado de cada ques- de pouco tempo, gera muito cansao alm de no causar nenhum
to; efeito positivo. Durante a leitura apenas movimentamos os olhos.
- Cuidado com os vocbulos: destoa (=diferente de...), no, Regressar no texto, durante a leitura: pessoas que tm dificul-
correta, incorreta, certa, errada, falsa, verdadeira, exceto, e outras; dade de memorizar um assunto, que no compreendem algumas
palavras que aparecem nas perguntas e que, s vezes, dificultam a expresses ou palavras tendem a voltar na sua leitura. Este movi-
entender o que se perguntou e o que se pediu; mento apenas incrementa a falta de memria, pois secciona a linha
- Quando duas alternativas lhe parecem corretas, procurar a de raciocnio e raramente explica o desconhecido, o que normal-
mais exata ou a mais completa; mente elucidado no decorrer da leitura. Procure sempre manter
- Quando o autor apenas sugerir ideia, procurar um fundamento uma sequncia e no fique indo e vindo no livro. O assunto pode
de lgica objetiva; se tornar um bicho de sete cabeas!
- Cuidado com as questes voltadas para dados superficiais; Ler palavra por palavra: para escrever usamos muitas pala-
- No se deve procurar a verdade exata dentro daquela resposta, vras que apenas servem como adereos. Procure ler o conjunto e
mas a opo que melhor se enquadre no sentido do texto; perceber o seu significado.
- s vezes a etimologia ou a semelhana das palavras denuncia Sub-vocalizao: o ato de repetir mentalmente a palavra.
a resposta; Isto s ser corrigido quando conseguirmos ultrapassar a marca de
- Procure estabelecer quais foram as opinies expostas pelo au- 250 palavras por minuto.
tor, definindo o tema e a mensagem; Usar apoios: algumas pessoas tm o hbito de acompanhar
- O autor defende ideias e voc deve perceb-las; a leitura com rguas, apontando ou utilizando um objeto que sal-
- Os adjuntos adverbiais e os predicativos do sujeito so impor- ta linha a linha. O movimento dos olhos muito mais rpido
tantssimos na interpretao do texto. Exemplos: quando livre do que quando o fazemos guiado por qualquer ob-
Ele morreu de fome. jeto.
de fome: adjunto adverbial de causa, determina a causa na rea-
lizao do fato (= morte de ele).
Ele morreu faminto.
faminto: predicativo do sujeito, o estado em que ele se
encontrava quando morreu.

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Leitura Eficiente - Atitude: pensamento positivo para aquilo que deseja ler. Man-
ter-se descansado muito importante tambm. No adianta um des-
Ao ler realizamos as seguintes operaes: gaste fsico enorme, pois a reteno da informao ser inversamen-
te proporcional. Uma alimentao adequada muito importante.
- Captamos o estmulo, ou seja, por meio da viso, encaminha- - Ambiente: o ambiente de leitura deve ser preparado para ela.
mos o material a ser lido para nosso crebro. Nada de ambientes com muitos estmulos que forcem a disperso.
- Passamos, ento, a perceber e a interpretar o dado sensorial Deve ser um local tranquilo, agradvel, ventilado, com uma cadeira
(palavras, nmeros etc.) e a organiz-lo segundo nossa bagagem de confortvel para o leitor e mesa para apoiar o livro a uma altura que
conhecimentos anteriores. Para essa etapa, precisamos de motiva- possibilite postura corporal adequada. Quanto a iluminao, deve
o, de forma a tornar o processo mais otimizado possvel. vir do lado posterior esquerdo, pois o movimento de virar a pgina
- Assimilamos o contedo lido integrando-o ao nosso arquivo acontecer antes de ter sido lida a ltima linha da pgina direita e,
mental e aplicando o conhecimento ao nosso cotidiano. de outra forma, haveria a formao de sombra nesta pgina, o que
atrapalharia a leitura.
- Objetos necessrios: para evitar que, durante a leitura, levan-
A leitura um processo muito mais amplo do que podemos
tarmos para pegar algum objeto que julguemos importante, devemos
imaginar. Ler no unicamente interpretar os smbolos grficos,
colocar lpis, marca-texto e dicionrio sempre mo. Quanto sub-
mas interpretar o mundo em que vivemos. Na verdade, passamos
linhar os pontos importantes do texto, preciso aprender a tcnica
todo o nosso tempo lendo!
adequada. No o fazer na primeira leitura, evitando que os aspectos
O psicanalista francs Lacan disse que o olhar da me confi- sublinhados parecem-se mais com um mosaico de informaes alea-
gura a estrutura psquica da criana, ou seja, esta se v a partir de trias.
como v seu reflexo nos olhos da me! O beb, ento, segundo esta Os concursos apresentam questes interpretativas que tm por
citao, l nos olhos da me o sentimento com que recebido e in- finalidade a identificao de um leitor autnomo. Portanto, o candi-
terpreta suas emoes: se o que encontra rejeio, sua experincia dato deve compreender os nveis estruturais da lngua por meio da
bsica ser de terror; se encontra alegria, sua experincia ser de lgica, alm de necessitar de um bom lxico internalizado.
tranquilidade, etc. Ler est to relacionado com o fato de existirmos As frases produzem significados diferentes de acordo com o
que nem nos preocupamos em aprimorar este processo. lendo que contexto em que esto inseridas. Torna-se, assim, necessrio sempre
vamos construindo nossos valores e estes so os responsveis pela fazer um confronto entre todas as partes que compem o texto. Alm
transformao dos fatos em objetos de nosso sentimento. disso, fundamental apreender as informaes apresentadas por trs
Leitura um dos grandes, seno o maior, ingrediente da civi- do texto e as inferncias a que ele remete. Este procedimento justifi-
lizao. Ela uma atividade ampla e livre, fato comprovado pela ca-se por um texto ser sempre produto de uma postura ideolgica do
frustrao de algumas pessoas ao assistirem a um filme, cuja hist- autor diante de uma temtica qualquer.
ria j foi lida em um livro. Quando lemos, associamos as informa-
es lidas imensa bagagem de conhecimentos que temos armaze- Como ler e interpretar uma charge
nados em nosso crebro e ento somos capazes de criar, imaginar Interpretar cartuns, charges ou quadrinhos exigem trs habilida-
e sonhar. des: observao, conhecimento do assunto e vocabulrio adequado.
por meio da leitura que podemos entrar em contato com pes- A primeira permite que o leitor veja todos os cones presentes - e
soas distantes ou do passado, observando suas crenas, convices dono da situao - d incio descrio minuciosa, mas que prio-
e descobertas que foram imortalizadas por meio da escrita. Esta riza as relevncias. A segunda requer um leitor antenado com o
possibilita o avano tecnolgico e cientfico, registrando os conhe- noticirio mais recente, caso contrrio no ser possvel estabelecer
cimentos, levando-os a qualquer pessoa em qualquer lugar do mun- sentidos para o que v. A terceira encerra o ciclo, pois, sem dar nome
do, desde que saibam decodificar a mensagem, interpretando os ao que v, o leitor no faz a traduo da imagem.
Desse modo, interpretar charges - ou qualquer outra forma de
smbolos usados como registro da informao. A leitura o verda-
expresso visual exige procedimentos lgicos, ateno aos deta-
deiro elo integrador do ser humano e a sociedade em que ele vive!
lhes e uma preocupao rigorosa em associar imagens aos fatos.
O mundo de hoje marcado pelo enorme fluxo de informaes
oferecidas a todo instante. preciso tambm tornarmo-nos mais re-
ceptivos e atentos, para nos mantermos atualizados e competitivos.
Para isso, imprescindvel leitura que nos estimule cada vez mais
em vista dos resultados que ela oferece. Se voc pretende acom-
panhar a evoluo do mundo, manter-se em dia, atualizado e bem
informado, precisa preocupar-se com a qualidade da sua leitura.
Observe: voc pode gostar de ler sobre esoterismo e uma pes-
soa prxima no se interessar por este assunto. Por outro lado, ser
que esta mesma pessoa se interessa por um livro que fale sobre His-
tria ou esportes? No caso da leitura, no existe livro interessante,
mas leitores interessados.
A pessoa que se preocupa com a qualidade de sua leitura e
com o resultado que poder obter, deve pensar no ato de ler como
um comportamento que requer alguns cuidados, para ser realmente
eficaz. Benett. Folha de So Paulo, 15/02/2010

Didatismo e Conhecimento 5
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Charges so desenhos humorsticos que se utilizam da ironia e moralmente execrvel, a parcialidade na informao noticiada pe-
do sarcasmo para a constituio de uma crtica a uma situao so- los meios de comunicao no apenas inevitvel, como tambm
cial ou poltica vigente, e contra a qual se pretende ou ao menos se pode vir a ser benfica no que tange ao processo da constituio
pretendia, na origem desse fenmeno artstico, na Inglaterra do s- de posicionamentos crticos e ideolgicos no debate democrtico.
culo XIX fazer uma oposio. Diferente do cartoon, arte tambm Reafirmando aquele lugar-comum, mas vlido, do dramaturgo
surgida na Inglaterra e que pretendia parodiar situaes do cotidia- Nelson Rodrigues (do qual eu nunca encontrei a citao, confes-
no da sociedade, constituindo assim uma crtica dos costumes que so), toda unanimidade burra. Por isso, preciso compreender
ultrapassa os limites do tempo e projeta-se como crtica de poca, a e identificar a linha editorial do veculo de comunicao no qual a
charge caracterizada especificamente por ser uma crnica, ou seja, charge foi publicada, pois esta revela a ideologia que inspira o foco
narra ou satiriza um fato acontecido em determinado momento, e de parcialidade que este d s suas notcias.
que perder sua carga humorstica ao ser desvencilhada do contexto
temporal no qual est inserida. Todavia, a palavra cartunista acabou
designando, na nossa linguagem cotidiana, a categoria de artistas
que produz esse tipo de desenho humorstico (charges ou cartoons)
Na verdade, quatro passos bsicos para uma boa interpretao
poltico-ideolgica de uma charge. Afinal, se a corrida eleitoral para
a Presidncia da Repblica j comeou, no vai mal dar uma boa
olhada nas charges publicadas em cada jornal, impresso ou eletr-
nico, para ver o que se passa na cabea dos donos da grande mdia
sobre esse momento mpar no processo democrtico nacional

Thiago Recchia. Gazeta do Povo, 01/04/2010

Passo 4: Compreenda qual o posicionamento ideolgico fren-


te ao fato, do qual a charge quer te convencer: Assim como a
notcia vem, como j foi comentado, carregada de parcialidade
ideolgica, a charge no est longe de ser um meio propcio de co-
municao de um ponto de vista. E com um detalhe a mais: a char-
Amarildo. A Gazeta-ES, 12/04/2010 ge convence! Por seu efeito humorstico, a crtica proposta pela
charge permanece enraizada por tempo indeterminado em nossa
Passo 1: Procure saber do que a charge est tratando: A char- imaginao e, por decorrncia, como vrios autores da consagra-
ge geralmente est relacionada, por meio do uso de ANALOGIAS, da psicologia da imagem j demonstraram, nos processos incons-
a uma notcia ou fato poltico, econmico, social ou cultural. Por- cientes que podem influenciar as decises e escolhas que julgamos
tanto, a primeira tarefa de um analista de charges ser compreen- serem estritamente voluntrias. Compreender a mensagem ideo-
der a qual fato ou notcia a charge em questo est relacionada. lgica da qual composta uma charge acaba tendo a funo de
tornar conscientes estes processos, fazendo com que nossa deciso
Passo 2: Entenda os elementos contidos na charge: Numa seja fundamentada numa deciso mais racional e posicionada, e
charge de crtica poltica ou econmica, sempre h um protagonista ao mesmo tempo menos ingnua e caricata da situao. A, sim,
e um antagonista da situao ou seja, um personagem alvejado a charge poder auxiliar na formulao clara e cnscia de um po-
pela crtica do chargista e outro que faz a vez de porta-voz da crtica sicionamento perante os fatos e notcias apresentados por esses
do chargista. No necessariamente o antagonista aparece na cena meios de comunicao!
O prprio cenrio da charge, uma nota de rodap ou a prpria situa-
o na qual o protagonista est inserido pode fazer a vez de antago- Exerccios
nista. J nas charges de carter social ou cultural, geralmente no h
protagonistas e antagonistas, mas elementos do fato ou da notcia Ateno: As questes de nmeros 1 a 5 referem-se ao texto
que so caricaturizados isto , retratados humoristicamente com seguinte.
vistas a trazer fora notcia representada na charge. No caso das
charges de crtica econmica e poltica, a identificao dos papis Fotografias
de protagonista e antagonista da situao fundamental para o pr-
ximo passo na interpretao desta charge. Toda fotografia um portal aberto para outra dimenso: o
passado. A cmara fotogrfica uma verdadeira mquina do tem-
Passo 3: Identifique a linha editorial do veculo de comunica- po, transformando o que naquilo que j no mais, porque o que
o: No novidade para nenhum de ns que a imparcialidade da temos diante dos olhos transmudado imediatamente em passado
informao uma mera iluso, da qual nos convenceram de tanto no momento do clique. Costumamos dizer que a fotografia con-
repetir. No existe imparcialidade nem nas cincias, quanto mais gela o tempo, preservando um momento passageiro para toda a
na imprensa! E por mais que a manipulao da notcia seja um ato eternidade, e isso no deixa de ser verdade. Todavia, existe algo

Didatismo e Conhecimento 6
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que descongela essa imagem: nosso olhar. Em francs, imagem e 4. No contexto do primeiro pargrafo, o segmento Todavia,
magia contm as mesmas cinco letras: image e magie. Toda ima- existe algo que descongela essa imagem pode ser substitudo, sem
gem magia, e nosso olhar a varinha de condo que descongela prejuzo para a correo e a coerncia do texto, por:
o instante aprisionado nas geleiras eternas do tempo fotogrfico. (A) Tendo isso em vista, h que se descongelar essa imagem.
Toda fotografia uma espcie de espelho da Alice do Pas (B) Ainda assim, h mais que uma imagem descongelada.
das Maravilhas, e cada pessoa que mergulha nesse espelho de pa- (C) Apesar de tudo, essa imagem descongela algo.
pel sai numa dimenso diferente e vivencia experincias diversas, (D) H, no obstante, o que faz essa imagem descongelar.
pois o lado de l como o albergue espanhol do ditado: cada um (E) H algo, outrossim, que essa imagem descongelar.
s encontra nele o que trouxe consigo. Alm disso, o significado
de uma imagem muda com o passar do tempo, at para o mesmo 5. Est clara e correta a redao deste livre comentrio sobre
observador. o texto:
Variam, tambm, os nveis de percepo de uma fotografia. (A) Apesar de se ombrearem com outras artes plsticas, a fo-
Isso ocorre, na verdade, com todas as artes: um msico, por exem- tografia nos faz desfrutar e viver experincias de natureza igual-
plo, capaz de perceber dimenses sonoras inteiramente insus- mente temporal.
peitas para os leigos. Da mesma forma, um fotgrafo profissional (B) Na superfcie espacial de uma fotografia, nem se imagine
l as imagens fotogrficas de modo diferente daqueles que desco- os tempos a que suscitaro essa imagem aparentemente congela-
nhecem a sintaxe da fotografia, a escrita da luz. Mas difcil da...
imaginar algum que seja insensvel magia de uma foto. (C) Conquanto seja o registro de um determinado espao,
(Adaptado de Pedro Vasquez, em Por trs daquela foto. uma foto leva-nos a viver profundas experincias de carter tem-
So Paulo: Companhia das Letras, 2010) poral.
(D) Tal como ocorrem nos espelhos da Alice, as experincias
1. O segmento do texto que ressalta a ao mesma da percep- fsicas de uma fotografia podem se inocular em planos temporais.
o de uma foto : (E) Nenhuma imagem fotogrfica congelada suficientemen-
(A) A cmara fotogrfica uma verdadeira mquina do tem- te para abrir mo de implicncias semnticas no plano temporal.
po.
(B) a fotografia congela o tempo. Ateno: As questes de nmeros 6 a 9 referem-se ao texto
(C) nosso olhar a varinha de condo que descongela o ins- seguinte.
tante aprisionado.
(D) o significado de uma imagem muda com o passar do tem- Discriminar ou discriminar?
po.
(E) Mas difcil imaginar algum que seja insensvel magia Os dicionrios no so teis apenas para esclarecer o sen-
de uma foto. tido de um vocbulo; ajudam, com frequncia, a iluminar teses
controvertidas e mesmo a incendiar debates. Vamos ao Dicio-
2. No contexto do ltimo pargrafo, a referncia aos vrios nrio Houaiss, ao verbete discriminar, e l encontramos, entre
nveis de percepo de uma fotografia remete outras, estas duas acepes: a) perceber diferenas; distinguir,
(A) diversidade das qualidades intrnsecas de uma foto. discernir; b) tratar mal ou de modo injusto, desigual, um indiv-
(B) s diferenas de qualificao do olhar dos observadores. duo ou grupo de indivduos, em razo de alguma caracterstica
(C) aos graus de insensibilidade de alguns diante de uma foto. pessoal, cor da pele, classe social, convices etc.
(D) s relaes que a fotografia mantm com as outras artes. Na primeira acepo, discriminar dar ateno s diferen-
(E) aos vrios tempos que cada fotografia representa em si as, supe um preciso discernimento; o termo transpira o senti-
mesma. do positivo de quem reconhece e considera o estatuto do que
3. Atente para as seguintes afirmaes: diferente. Discriminar o certo do errado o primeiro passo no
I. Ao dizer, no primeiro pargrafo, que a fotografia congela o caminho da tica. J na segunda acepo, discriminar deixar
tempo, o autor defende a ideia de que a realidade apreendida numa agir o preconceito, disseminar o juzo preconcebido. Discrimi-
foto j no pertence a tempo algum. nar algum: faz-lo objeto de nossa intolerncia.
II. No segundo pargrafo, a meno ao ditado sobre o alber- Diz-se que tratar igualmente os desiguais perpetuar a de-
gue espanhol tem por finalidade sugerir que o olhar do observador sigualdade. Nesse caso, deixar de discriminar (no sentido de dis-
no interfere no sentido prprio e particular de uma foto. cernir) permitir que uma discriminao continue (no sentido
III. Um fotgrafo profissional, conforme sugere o terceiro pa- de preconceito). Estamos vivendo uma poca em que a bandeira
rgrafo, v no apenas uma foto, mas os recursos de uma lingua- da discriminao se apresenta em seu sentido mais positivo: tra-
gem especfica nela fixados. ta-se de aplicar polticas afirmativas para promover aqueles que
Em relao ao texto, est correto o que se afirma SOMENTE vm sofrendo discriminaes histricas. Mas h, por outro lado,
em quem veja nessas propostas afirmativas a forma mais censurvel
(A) I e II. de discriminao... o caso das cotas especiais para vagas numa
(B) II e III. universidade ou numa empresa: uma discriminao, cujo senti-
(C) I. do positivo ou negativo depende da convico de quem a avalia.
(D) II. As acepes so inconciliveis, mas esto no mesmo verbete do
(E) III. dicionrio e se mostram vivas na mesma sociedade.
(Anbal Lucchesi, indito)

Didatismo e Conhecimento 7
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6. A afirmao de que os dicionrios podem ajudar a incen- Ateno: As questes de nmeros 10 a 14 referem-se crnica
diar debates confirma-se, no texto, pelo fato de que o verbete dis- abaixo.
criminar
(A) padece de um sentido vago e impreciso, gerando por isso Bom para o sorveteiro
inmeras controvrsias entre os usurios.
(B) apresenta um sentido secundrio, variante de seu sentido Por alguma razo inconsciente, eu fugia da notcia. Mas a
principal, que no reconhecido por todos. notcia me perseguia. At no avio, o nico jornal abria na minha
(C) abona tanto o sentido legtimo como o ilegtimo que se cara o drama da baleia encalhada na praia de Saquarema. Afinal,
costuma atribuir a esse vocbulo. depois de quase trs dias se debatendo na areia da praia e na tela
(D) faz pensar nas dificuldades que existem quando se trata de da televiso, o filhote de jubarte conseguiu ser devolvido ao mar.
determinar a origem de um vocbulo. At a Unio Sovitica acabou, como foi dito por locutores espe-
(E) desdobra-se em acepes contraditrias que correspon- cializados em necrolgio eufrico. Mas o drama da baleia no
dem a convices incompatveis. acabava. Centenas de curiosos foram l apreciar aquela monta-
nha de fora a se esfalfar em vo na luta pela sobrevivncia. Um
7. Diz-se que tratar igualmente os desiguais perpetuar a belo espetculo.
desigualdade. noite, cessava o trabalho, ou a diverso. Mas j ao raiar
Da afirmao acima coerente deduzir esta outra: do dia, sem recursos, com simples cordas e as prprias mos, to-
(A) Os homens so desiguais porque foram tratados com o dos se empenhavam no lcido objetivo comum. Comum, vrgula.
mesmo critrio de igualdade. O sorveteiro vendeu centenas de picols. Por ele a baleia ficava
(B) A igualdade s alcanvel se abolida a fixao de um encalhada por mais duas ou trs semanas. Uma santa senhora
mesmo critrio para casos muito diferentes. teve a feliz ideia de levar pastis e empadinhas para vender com
(C) Quando todos os desiguais so tratados desigualmente, a gio. Um malvado sugeriu que se desse por perdida a batalha e se
desigualdade definitiva torna-se aceitvel. comeasse logo a repartir os bifes.
(D) Uma forma de perpetuar a igualdade est em sempre tratar Em 1966, uma baleia adulta foi parar ali mesmo e em quinze
os iguais como se fossem desiguais. minutos estava toda retalhada. Muitos se lembravam da alegria
(E) Critrios diferentes implicam desigualdades tais que os voraz com que foram disputadas as toneladas da vtima. Essa de
agora teve mais sorte. Foi salva graas religio ecolgica que
injustiados so sempre os mesmos.
anda na moda e que por um momento estabeleceu uma trgua en-
tre todos ns, animais de sangue quente ou de sangue frio.
8. Considerando-se o contexto, traduz-se adequadamente o
At que enfim chegou uma traineira da Petrobrs. Logo uma
sentido de um segmento em:
estatal, cus, num momento em que preciso dar provas da efi-
(A) iluminar teses controvertidas (1 pargrafo) = amainar
ccia da empresa privada. De qualquer forma, eu j podia reco-
posies dubitativas.
lher a minha aflio. Metfora fcil, l se foi, espero que salva,
(B) um preciso discernimento (2 pargrafo) = uma arraigada a baleia de Saquarema. O maior animal do mundo, assim frgil,
dissuaso. merc de curiosos. noite, sonhei com o Brasil encalhado na
(C) disseminar o juzo preconcebido (2 pargrafo) = dissua- areia diablica da inflao. A bordo, uma tripulao de camels
dir o julgamento predestinado. anunciava umas bugigangas. Tudo fala. Tudo smbolo.
(D) a forma mais censurvel (3 pargrafo) = o modo mais
repreensvel. (Otto Lara Resende, Folha de S. Paulo)
(E) As acepes so inconciliveis (3 pargrafo) = as verses
so inatacveis. 10. O cronista ressalta aspectos contrastantes do caso de Sa-
quarema, tal como se observa na relao entre estas duas expres-
9. preciso reelaborar, para sanar falha estrutural, a redao ses:
da seguinte frase: (A) drama da baleia encalhada e trs dias se debatendo na
(A) O autor do texto chama a ateno para o fato de que o areia.
desejo de promover a igualdade corre o risco de obter um efeito (B) em quinze minutos estava toda retalhada e foram disputa-
contrrio. das as toneladas da vtima.
(B) Embora haja quem aposte no critrio nico de julgamento, (C) se esfalfar em vo na luta pela sobrevivncia e levar pas-
para se promover a igualdade, visto que desconsideram o risco do tis e empadinhas para vender com gio.
contrrio. (D) o filhote de jubarte conseguiu ser devolvido ao mar e l se
(C) Quem v como justa a aplicao de um mesmo critrio foi, espero que salva, a baleia de Saquarema.
para julgar casos diferentes no cr que isso reafirme uma situao (E) At que enfim chegou uma traineira da Petrobrs e Logo
de injustia. uma estatal, cus.
(D) Muitas vezes preciso corrigir certas distores aplican-
do-se medidas que, primeira vista, parecem em si mesmas dis- 11. Atente para as seguintes afirmaes sobre o texto:
torcidas. I. A analogia entre a baleia e a Unio Sovitica insinua, entre
(E) Em nossa poca, h desequilbrios sociais to graves que outros termos de aproximao, o encalhe dos gigantes.
tornam necessrios os desequilbrios compensatrios de uma ao II. As reaes dos envolvidos no episdio da baleia encalhada
corretiva. revelam que, acima das diferentes providncias, atinham-se todos
a um mesmo propsito.

Didatismo e Conhecimento 8
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III. A expresso Tudo smbolo prende-se ao fato de que o au- Ateno: As questes de nmeros 15 a 18 referem-se ao texto
tor aproveitou o episdio da baleia encalhada para tambm figurar abaixo.
o encalhe de um pas imobilizado pela alta inflao.
Em relao ao texto, est correto o que se afirma em A razo do mrito e a do voto
(A) I, II e III.
(B) I e III, apenas. Um ministro, ao tempo do governo militar, irritado com a
(C) II e III, apenas. campanha pelas eleies diretas para presidente da Repblica,
(D) I e II, apenas. buscou minimizar a importncia do voto com o seguinte argumen-
(E) III, apenas. to: Ser que os passageiros de um avio gostariam de fazer uma
eleio para escolher um deles como piloto de seu voo? Ou prefe-
12. Foram irrelevantes para a salvao da baleia estes dois ririam confiar no mrito do profissional mais abalizado?
fatores: A perfdia desse argumento est na falsa analogia entre uma
(A) o necrolgio da Unio Sovitica e os servios da traineira funo eminentemente tcnica e uma funo eminentemente pol-
da Petrobrs. tica. No fundo, o ministro queria dizer que o governo estava indo
(B) o prestgio dos valores ecolgicos e o empenho no lcido muito bem nas mos dos militares e que estes saberiam melhor que
objetivo comum. ningum prosseguir no comando da nao.
(C) o fato de a jubarte ser um animal de sangue frio e o pres- Entre a escolha pelo mrito e a escolha pelo voto h neces-
tgio dos valores ecolgicos. sidades muito distintas. Num concurso pblico, por exemplo, a
(D) o fato de a Petrobrs ser uma empresa estatal e as inicia- avaliao do mrito pessoal do candidato se impe sobre qual-
tivas que couberam a uma traineira. quer outra. A seleo e a classificao de profissionais devem ser
(E) o aproveitamento comercial da situao e a fora desco- processos marcados pela transparncia do mtodo e pela adequa-
munal empregada pela jubarte. o aos objetivos. J a escolha da liderana de uma associao
de classe, de um sindicato deve ocorrer em conformidade com o
13. Considerando-se o contexto, traduz-se adequadamente o desejo da maioria, que escolhe livremente seu representante. Entre
sentido de um segmento em: a especialidade tcnica e a vocao poltica h diferenas profun-
das de natureza, que pedem distintas formas de reconhecimento.
(A) em necrolgio eufrico (1 pargrafo) = em faanha mor-
Essas questes vm tona quando, em certas instituies, o
tal.
prestgio do assemblesmo surge como absoluto. H quem pre-
(B) Comum, vrgula (2 pargrafo) = Geral, mas nem tanto.
tenda decidir tudo no voto, reconhecendo numa assembleia a so-
(C) que se desse por perdida a batalha (2 pargrafo) = que
berania que a qualifica para a tomada de qualquer deciso. No
se imaginasse o efeito de uma derrota.
por acaso, quando algum se ope a essa generalizao, lembran-
(D) estabeleceu uma trgua entre todos ns (3 pargrafo) =
do a razo do mrito, ouvem-se diatribes contra a meritocra-
derrogou uma imunidade para ns todos. cia. Eis a uma tarefa para ns todos: reconhecer, caso a caso, a
(E) preciso dar provas da eficcia (4 pargrafo) = convm legitimidade que tem a deciso pelo voto ou pelo reconhecimento
explicitar os bons propsitos. da qualificao indispensvel. Assim, no elegeremos deputado
algum sem esprito pblico, nem votaremos no passageiro que
14. Est clara e correta a redao deste livre comentrio sobre dever pilotar nosso avio.
o ltimo pargrafo do texto. (Jlio Castanho de Almeida, indito)
(A) Apesar de tratar do drama ocorrido com uma baleia, o
cronista no deixa de aludir a circunstncias nacionais, como o 15. Deve-se presumir, com base no texto, que a razo do m-
impulso para as privatizaes e os custos da alta inflao. rito e a razo do voto devem ser consideradas, diante da tomada
(B) Mormente tratando de uma jubarte encalhado, o cronista de uma deciso,
no obsta em tratar de assuntos da pauta nacional, como a inflao (A) complementares, pois em separado nenhuma delas satis-
ou o processo empresarial das privatizaes. faz o que exige uma situao dada.
(C) V-se que um cronista pode assumir, como aqui ocorreu, (B) excludentes, j que numa votao no se leva em conta
o papel tanto de um reprter curioso como analisar fatos oportu- nenhuma questo de mrito.
nos, qual seja a escalada inflacionria ou a privatizao. (C) excludentes, j que a qualificao por mrito pressupe
(D) O incidente da jubarte encalhado no impediu de que o que toda votao ilegtima.
cronista se valesse de tal episdio para opinar diante de outros fa- (D) conciliveis, desde que as mesmas pessoas que votam se-
tos, haja vista a inflao nacional ou a escalada das privatizaes. jam as que decidam pelo mrito.
(E) Ao bom cronista ocorre associar um episdio como o da (E) independentes, visto que cada uma atende a necessidades
jubarte com a natureza de outros, bem distintos, sejam os da eco- de bem distintas naturezas.
nomia inflacionada, sejam o crescente prestgio das privatizaes.
16. Atente para as seguintes afirmaes:
I. A argumentao do ministro, referida no primeiro pargrafo,
rebatida pelo autor do texto por ser falaciosa e escamotear os
reais interesses de quem a formula.
II. O autor do texto manifesta-se francamente favorvel ra-
zo do mrito, a menos que uma situao de real impasse imponha
a resoluo pelo voto.

Didatismo e Conhecimento 9
PORTUGUS
III. A conotao pejorativa que o uso de aspas confere ao termo a popularizao do computador, a carta do leitor vem cedendo es-
assemblesmo expressa o ponto de vista dos que desconsideram a pao para o e-mail. Em virtude de haver variao quanto comple-
qualificao tcnica. xidade das cartas enviadas (tamanho),a equipe de redao do jornal
Em relao ao texto, est correto SOMENTE o que se afirma em tem plenos poderes para condens-las, com vistas a torn-las aptas
(A) I. publicao, mesmo porque o espao a elas destinado no muito
(B) II. amplo. Quando publicadas, as cartas costumam ser agrupadas por
(C) III. assunto, isto , relacionadas s devidas matrias jornalsticas a que
(D) I e II. se referem. Avalie, ento, se sua carta de leitor apresenta: local,
(E) II e III. data, vocativos, corpo de texto (assunto), despedida e assinatura;
uma opinio sobre uma matria publicada no jornal ou na revis-
17. Considerando-se o contexto, so expresses bastante prxi- ta, uma reclamao ou reivindicao; argumentos que expliquem
mas quanto ao sentido: ou que fundamentemos motivos da opinio, da reclamao ou da
(A) fazer uma eleio e confiar no mrito do profissional. reivindicao; linguagem e tratamento de acordo com o perfil dos
(B) especialidade tcnica e vocao poltica. interlocutores e com o gnero.
(C) classificao de profissionais e escolha da liderana.
(D) avaliao do mrito e reconhecimento da qualificao. GNERO TEXTUAL NOTCIA
(E) transparncia do mtodo e desejo da maioria. Trata-se de um texto bastante recorrente nos meios de comu-
18. Atente para a redao do seguinte comunicado: nicao de uma forma geral, seja impressa em jornais ou revistas,
divulgada pela Internet ou retratada pela televiso. Por meio das
Viemos por esse intermdio convocar-lhe para a assembleia notcias as pessoas conhecem o mundo que as cerca, tm contato
geral da prxima sexta-feira, aonde se decidir os rumos do nosso com ele, percebem sua dimenso central na vida contempornea,
movimento reivindicatrio. conforme os interesses ideolgicos de seus produtores. Por isso, h
a preocupao em no transformar a notcia em mero espetculo,
As falhas do texto encontram-se plenamente sanadas em: mas sim num veculo de persuaso e convencimento, muitas vezes,
(A) Vimos, por este intermdio, convoc-lo para a assembleia de forma bem subjetiva. Em virtude de a notcia compor a catego-
geral da prxima sexta-feira, quando se decidiro os rumos do nosso ria louvada pelo ambiente jornalstico, caracteriza-se como uma
movimento reivindicatrio. narrativa tcnica. Tal atribuio est condicionada principalmente
(B) Viemos por este intermdio convocar-lhe para a assembleia natureza lingustica que, via de regra, revela traos de intensa
geral da prxima sexta-feira, onde se decidir os rumos do nosso subjetividade, ou seja, a imparcialidade neste mbito a palavra
movimento reivindicatrio. de ordem. Assim sendo, como a notcia pauta-se por relatar fa-
(C) Vimos, por este intermdio, convocar-lhe para a assembleia tos condicionados ao interesse do pblico em geral, a linguagem
geral da prxima sexta-feira, em cuja se decidiro os rumos do nos- necessariamente dever ser clara, objetiva e precisa, isentando-se
so movimento reivindicatrio. de quaisquer possibilidades que porventura tenderem a ocasionar
(D) Vimos por esse intermdio convoc-lo para a assembleia mltiplas interpretaes por parte do receptor. A notcia formada
geral da prxima sexta-feira, em que se decidir os rumos do nosso pelos seguintes elementos constituintes: Manchete ou ttulo prin-
movimento reivindicatrio. cipal Geralmente apresenta-se grafado de forma bem evidente,
(E) Viemos, por este intermdio, convoc-lo para a assembleia com vistas a despertar a ateno do leitor. Ttulo auxiliar Funcio-
geral da prxima sexta-feira, em que se decidiro os rumos do nosso na como um complemento do principal, acrescentando-lhe algu-
movimento reivindicatrio. mas informaes, de modo a torn-lo ainda mais atrativo. Lide (do
ingls lead) - Corresponde ao primeiro pargrafo, e normalmente
Respostas: 01-C / 02-B / 03-E / 04-D / 05-C / 06-E / 07-B / 08-D sintetizados traos peculiares condizentes ao fato, procurando ater-
/ 09-B / 10-C / 11-B / 12-E / 13-B / 14-A / 15-E / 16-A / 17-D / 18-A se aos traos bsicos relacionados s seguintes indagaes: Quem?
Onde? O que? Como? Quando? Porqu? Corpo da notcia Rela-
GNERO TEXTUAL CARTA DE LEITOR ciona-se informao propriamente dita, procedendo exposio
de uma forma mais detalhada no que se refere aos acontecimentos
Geralmente veiculada pelos meios de comunicao representa- mencionados. A caracterstica pertinente linguagem jornalstica
dos pelos jornais e revistas, a carta de leitor pauta-se pela exposio exatamente a veracidade (verdade) em relao aos fatos divulga-
de determinados comentrios por parte do emissor. Ele, ao travar co- dos, predominando o carter objetivo preconizado pelo discurso.
nhecimento sobre uma matria jornalstica divulgada por um jornal Notcia o gnero bsico do jornalismo, em que se relata um
ou revista, tem a liberdade de expor sua crtica, apresentar seu elogio, fato do cotidiano considerado relevante, mas sem opinio. um
expressar alguma dvida e at mesmo sugerir algo acerca do assunto gnero genuinamente informativo, em que, em princpio, o repr-
ora relatado. Quanto aos aspectos referentes linguagem, h uma ter no se posiciona, pois o que vale o fato.
flexibilidade no que se refere ao pblico-alvo, ou seja, em se tratando
de um pblico mais jovem, poder prevalecer certa informalidade, e GNERO TEXTUAL ARTIGO
no caso de uma revista destinada informao, como por exemplo, O gnero textual ARTIGO pode ser cientfico ou de opinio.
Veja, Isto , Superinteressante, dentre muitas outras, a linguagem ten- O gnero textual artigo cientfico refere-se apresentao de um
de a ser mais formal. No deixando de mencionar sobre os elementos relatrio escrito de estudos a respeito de uma questo especfica
que a constituem, estes se assemelham aos da carta pessoal, tais ou divulgao de resultados de uma pesquisa realizada. O artigo
como: data, vocativo (a quem a carta se dirige), corpo (a mensa- de opinio diz algo em relao ao que j foi dito, ou seja, escrito
gem propriamente dita), despedida e assinatura do remetente.Com com base em uma notcia ou uma reportagem, uma msica, um ro-

Didatismo e Conhecimento 10
PORTUGUS
mance, um fato, etc. Podemos notar que, tanto um quanto o outro, farto, porque nem chegavam idade em que o problema ocorre:
escrito para fazer o leitor aderir ao ponto de vista do produtor, faleciam antes, no raro na infncia, de desnutrio, de diarreia,
negando e criticando opinies diferentes das apresentadas. Isto de doena respiratria. A expectativa de vida cresceu, e cresceu
feito por meio de argumentaes (apresentao de provas favor nos pases ricos e pobres. As mortes por desnutrio e por doenas
ou contrrias a uma ideia, um fato, uma razo). Para fazer argu- infecciosas, causadas por micrbios, diminuram. Mas isso tem um
mentaes no texto, precisa-se apoiar em fatos que comprovem preo. Viver mais no quer dizer viver de forma mais saudvel. O
ou desmintam tal coisa. Quem escreve um artigo deve assumir pobre hoje tem mais comida, mas comida calrica, gordurosa
uma posio em relao a um assunto polmico e que a defende. pobre no come salmo nem caras saladas, nem frutas. Pobre
Em suma, a argumentao busca convencer, influenciar, persua- fuma mais, e pobre mais sedentrio passou a poca em que
dir algum; defende um ponto de vista sobre determinado assunto. trabalho implicava necessariamente movimento e trabalho fsi-
Consiste no emprego de provas, justificativas, a fim de apoiar ou co, e academia de ginstica no para qualquer um. Pobre tem
rechaar uma opinio ou uma tese; um raciocnio destinado a menos acesso informao sobre sade, pobre consulta menos,
provar ou a refutar uma dada proposio. Quanto a linguagem, s vezes porque no tem sequer como pagar a conduo que o
o texto deve ser escrito de maneira clara, objetiva, precisa (sem levar ao posto de sade. Alis, temos evidncias disto em nossa
rodeios, sem ficar se enrolando para dizer o que se quer) e coerente prpria cidade de Porto Alegre: um trabalho recentemente reali-
(deve-se ter ligao lgica entre um fato e outro ou entre uma ideia zado pelos doutores Srgio L. Bassanesi, Maria Ins Azambuja e
e outra). A estrutura de um artigo, normalmente, se d da seguinte Aloysio Achutti mostrou que a mortalidade precoce por doena
forma :a) situao-problema: coloca a questo a ser desenvolvida cardiovascular foi 2,6 vezes maior nos bairros mais humildes da
para guiar o leitor ao que vir nas demais partes do texto. Busca Capital. Tudo isso explica a concluso a que chegou o Simpsio
contextualizar o assunto a ser bordado, por meio de afirmaes Internacional sobre desigualdade em sade reunido em Toronto,
gerais e/ou especficas. Nesse momento, pode evidenciar o objeti- Canad: a pobreza, e no os fatores mdicos, a principal causa
vo da argumentao que ser sustentada ao longo do artigo, bem da doena cardiovascular. Um artigo publicado no importante pe-
como a importncia de se discutir o tema; ou seja, o que chama- ridico mdico Circulation salienta o fato de que 80% dos bitos
mos de introduo. b) discusso: expe os argumentos e constri por doena cardaca ocorrem em pases pobres e acrescenta: Os
a opinio a respeito da questo examinada. Todo texto dissertativo fatores de risco para doena cardiovascular aumentam primeiro
precisa argumentar, ou seja, apresentar provas a favor da posio entre os ricos, mas medida que estes aprendem a lio e cor-
que assumiu e provas para mostrar que a posio contrria est rigem o estilo de vida, os riscos concentram-se nos mais pobres.
equivocada. Para evitar abstraes, geralmente faz uso da expo- A suscetibilidade para esses problemas tambm cresce por causa
sio de fatos concretos, dados e exemplos, com o emprego de do estresse psicolgico. Quando falamos no estresse psicolgico
sequncias narrativas, descritivas e explicativas, entre outras; ou no podemos esquecer aquele que est se tornando cada vez mais
seja, a parte de desenvolvimento. c) soluo-avaliao: evidencia frequente, o desemprego. Vrios estudos mostram que problemas
a resposta questo apresentada, podendo haver uma reafirmao cardacos so mais comuns em desempregados. Estas coisas no
da posio assumida ou uma apreciao do assunto abordado. No diminuem a responsabilidade dos servios de sade, pblicos ou
adequado um simples resumo ou mera parfrase das afirmaes privados, ao contrrio, aumentam-na. A questo da informao e
anteriores. Ou seja, a parte da concluso. Sendo artigo cientfico, da educao em sade hoje absolutamente crucial. SUS e siste-
antes de se fazer a estrutura acima citada, constituda, primeira- mas privados no so antagnicos, so complementares. claro
mente, ainda de: a) ttulo, e subttulo (se houver); b) nome (s) do(s) que a tarefa do SUS muito maior afinal, o sistema atende cerca
autor (es);c) resumo na lngua do texto (em portugus e uma de ln- de 80% da populao e mais difcil: este um pas pobre, que
gua estrangeira); d) palavras-chave na lngua do texto (em portu- tem poucos recursos, inclusive para a sade. Mesmo assim, e o
gus e uma de lngua estrangeira). O SUS OU A POBREZA? prprio trabalho o mostra, estamos no caminho. Apesar de tudo,
Na semana passada, um estudo realizado pelo Instituto do as coisas melhoram.(SCLIAR, Moacyr. o SUS ou a pobreza.
Corao de So Paulo e publicado nos Arquivos Brasileiros de Zero Hora. Porto Alegre, 27 jan. 2009, p. 03).
Cardiologia deu manchete em vrios jornais do pas. Segundo a O texto de Moacyr Scliar um artigo de opinio, publicado
pesquisa, pacientes que sofreram infarto do miocrdio e so aten- no Jornal Zero Hora, no dia 27 de janeiro de 2009. Nesta coluna,
didos pelo Sistema nico de Sade, SUS, tm 36% mais chances Scliar emite suas opinies acerca de temas das mais diversas reas,
de morrer do que aqueles que so acompanhados por mdicos par- em um texto que mantm semanalmente a mesma formatao. A
ticulares ou de convnios. tipologia de base a dissertao, pois o autor apresenta a sua posi-
Lendo esta frase, leitores, qual a concluso que se tira de o sobre as razes pelas quais as pessoas que so atendidas pelo
imediato? Que o SUS no funciona, vocs diro; que um sistema Sistema nico de Sade tm mais chances de morrer de infarto do
ruim, precrio. Mas ser que mesmo? Indo um pouco adiante miocrdio do que aquelas que so atendidas pelos mdicos particu-
no trabalho, descobrimos que na fase de internao a proporo lares ou de convnios. Nessa abordagem, Scliar manifesta um po-
de bitos praticamente a mesma nos dois grupos. A mortalidade sicionamento crtico sustentado por uma argumentao slida para
maior em pacientes do SUS ocorre aps a alta, quando a pessoa deixar claro que a pobreza a causa da morte de pacientes com
retorna a seu ambiente habitual. E isto enseja uma reflexo no doenas cardiovasculares, e no o tipo de atendimento. O autor
apenas sobre infarto do miocrdio, como sobre o Brasil em geral. utiliza uma linguagem comum e faz uso de um vocabulrio claro,
Em primeiro lugar, preciso dizer que, por paradoxal que parea, acessvel aos leitores do veculo em que o artigo foi publicado. O
uma maior mortalidade por doena cardaca pode ser um sinal de texto est redigido na primeira pessoa do plural (Quando falamos
progresso um progresso meio estranho, mas progresso de qual- em estresse psicolgico, no podemos esquecer aquele que est se
quer jeito. No passado, os brasileiros pobres no morriam de in- tornando cada vez mais frequente, o desemprego); o tempo verbal

Didatismo e Conhecimento 11
PORTUGUS
predominante o presente do indicativo (tira, ocorre, cresce, dimi- tecimentos histricos, tambm passaram a registrar a vida social,
nuram). H tambm a presena do pretrito perfeito do indicativo a poltica, os costumes e o cotidiano do seu tempo, publicando
para apresentar a notcia que gerou a produo do artigo (deu, so- seus escritos em revistas, jornais e folhetins. Ou seja, de um modo
freram) e expor sua argumentao com base nas evidncias sobre geral, importantes escritores comeam a usar as crnicas para re-
as razes pelas quais outrora as pessoas no morriam de infarto gistrar, de modo ora mais literrio, ora mais jornalstico, os acon-
(morriam, faleciam, cresce, diminuram).O texto estrutura-se em tecimentos cotidianosde sua poca , publicando-as em veculos de
situao-problema, discusso e soluo-avaliao. Estas partes so grande circulao.
explicitadas a seguir. A situao-problema (pargrafos 1-2) inicia Os autores que escrevem crnicas como gnero literrio, re-
com a contextualizao do assunto a ser abordado. Apresenta um criam os fatos que relatam e escrevem de um ponto de vista pes-
comentrio sobre a repercusso na imprensa escrita do estudo soal, buscando atingir a sensibilidade de seus leitores. As que tm
realizado pelo Instituto do Corao de So Paulo, relacionado s esse tom chegam a se confundir com contos. Embora apresente
chances de morrer de pacientes que sofreram infarto do miocrdio caracterstica de literatura, o gnero tambm apresenta caracters-
se forem atendidos por mdicos do SUS ou por mdicos particu- ticas jornalsticas: por relatar o cotidiano de modo conciso e de
lares ou de convnios. A partir disso, o autor apresenta a questo serem publicadas em jornais, as crnicas tm existncia breve, isto
controversa: ser que o SUS de fato um sistema ruim? Na dis- , interessam aos leitores que podem partilhar esses fatos com os
cusso (pargrafos 3-4), Scliar expe os argumentos para defender autores por terem vivido experincias semelhantes.
seu ponto de vista referente questo examinada: (...) na fase de As caractersticas atuais do gnero, porm, no esto ligadas
internao, a proporo de bitos praticamente a mesma nos dois somente ao desenvolvimento da imprensa. Tambm esto intima-
grupos. A mortalidade maior em pacientes do SUS ocorre aps a mente relacionadas s transformaes sociais e valorizao da
alta, quando a pessoa retorna a seu ambiente habitual. O autor histria social, isto , da histria que considera importantes os mo-
sustenta a opinio de que a pobreza a principal causa de morte vimentos de todas as classes sociais e no s os das grandes figuras
por doena cardiovascular e faz aluso s doenas comuns que polticas ou militares. No registro da histria social, assim como na
outrora causavam morte muito antes de a pessoa chegar idade escrita das crnicas, um dos objetivos mostrar a grandiosidade e
em que o problema vascular normalmente ocorre. Afirma ainda a singularidade dos acontecimentos midos do cotidiano.
que o crescimento da expectativa de vida no sinal de qualidade Ao escrever as crnicas contemporneas, os cronistas orga-
de vida. Expe tambm caractersticas do estilo de vida do po- nizam sua narrativa em primeira ou terceira pessoa, quase sempre
bre e indica quais se tornam fatores que contribuem para o de- como quem conta um caso, em tom intimista. Ao narrar, inserem
senvolvimento de doena cardiovascular. O autor apresenta, como em seu texto trechos de dilogos, recheados com expresses coti-
argumentos para corroborar o seu ponto de vista, a concluso do dianas.
Simpsio Internacional sobre desigualdade em sade e a anlise Escrevendo como quem conversa com seus leitores, como se
publicada no reconhecido peridico mdico Circulation sobre os estivessem muito prximos, os autores os envolvem com reflexes
fatores de risco para doena cardiovascular. A soluo-avaliao sobre a vida social, poltica, econmica, por vezes de forma humo-
(pargrafos 5-6) construda a partir da resposta questo apre-
rstica, outras de modo mais srio, outras com um jeito potico e
sentada no incio do artigo, e claramente analisada. Scliar res-
mgico que indica o pertencimento do gnero literatura.
ponsabiliza todos os servios de sade, pblicos e privados, por
Assim, uma forte caracterstica do gnero ter uma lingua-
zelarem pela informao e educao em sade, e afirma que SUS
gem que mescla aspectos da escrita com outros da oralidade. Mes-
e sistema privados so complementares, mas que, por vivermos
mo quando apresenta aspectos de gnero literrio, a crnica, por
num pas pobre, o compromisso do SUS bem maior. Assim,
conta do uso de linguagem coloquial e da proximidade com os
o SUS ou a pobreza? um artigo de opinio, pois interage
fatos cotidianos, vista como literatura menor. Ao registrar a
com o leitor na medida em que discute uma questo polmica e
apresenta a sua resposta, valendo-se de argumentos consistentes obra de grandes autores, como Machado, por exemplo, os crti-
que enriquecem a viso de mundo do leitor. cos veem em seus romances como as verdadeiras obras de arte e
as crnicas como produes de segundo plano. Essa classificao
GNERO TEXTUAL CRNICA como gnero literrio menor no diminui sua importncia. Por se-
A palavra crnica, em sua origem, est associada palavra rem breves, leves, de fcil acesso, envolventes, elas possibilitam
grega khrnos, que significa tempo. De khrnos veio chroniks, momentos de fruio a muitos leitores que nem sempre tm acesso
que quer dizer relacionado ao tempo. No latim existia a palavra aos romances.
chronica, para designar o gnero que fazia o registro dos acon- No Brasil, a partir da segunda metade do sculo XIX, mui-
tecimentos histricos, verdicos, numa sequncia cronolgica, sem tos autores famosos passaram a escrever crnicas para folhetins.
um aprofundamento ou interpretao dos fatos. Como se compro- Coelho Neto, Jos de Alencar, Machado de Assis estavam entre
va pela origem de seu nome, a crnica um gnero textual que aqueles que sobreviviam do jornalismo enquanto criavam seus ro-
existe desde a Idade Antiga e vem se transformando ao longo do mances.
tempo. Justificando o nome do gnero que escreviam, os primei- Os cronistas, atualmente, so numerosos e costumam ter, cada
ros cronistas relatavam, principalmente, aqueles acontecimentos um deles, seus leitores fiis. Hoje, os cronistas nem sempre so
histricos relacionados a pessoas mais importantes, como reis, im- romancistas que escrevem crnicas para garantir sua sobrevivn-
peradores, generais etc. cia. H aqueles que vm do meio jornalstico ou de outras mdias,
A crnica contempornea um gnero que se consolidou por como rdio e TV. Por isso, a publicao do gnero tambm ocorre
volta do sculo XIX, com a implantao da imprensa em pratica- em meios diversificados: h cronistas que leem suas crnicas em
mente todas as partes do planeta. A partir dessa poca, os cronistas, programas de TV ou rdio e outros que as publicam em sites na
alm de fazerem o relato em ordem cronolgica dos grandes acon- internet.

Didatismo e Conhecimento 12
PORTUGUS
Pelo fato dos autores serem originrios de diferentes campos diz: retrata o cotidiano do pblico leitor, faz crtica poltica e so-
de atividade e de publicarem seus textos em vrias mdias, as cr- cial; Como diz: com poucos quadrinhos at seis, colocados em
nicas atuais apresentam marcas dessas atividades. Por isso, h, uma faixa horizontal, empregando uma linguagem verbal (o texto
atualmente, diferentes estilos de crnicas, associados ao perfil de dos bales) e no verbal (desenhos, cor, forma dos bales e das
quem as escreve. Todos os estilos, porm, acabam por encaixar-se letras) e normalmente fazendo uso dos recursos que produzem hu-
em trs grandes grupos de crnicas: as poticas, as humorsticas mor; Por que diz: para criticar, divertir, levar reflexo; Para quem
e as que se aproximam dos ensaios. Estas ltimas tm tom mais diz: existem tiras aos mais diversos pblicos: crianas, meninos,
srio e analisam fatos polticos, sociais ou econmicos de grande meninas, adolescentes, jovens, adultos, etc.
importncia cultural.
GNERO TEXTUAL PROPAGANDA
GNERO TEXTUAL CHARGE um gnero textualdissertativo-expositivoonde h a o intui-
Charge um tipo especial de cartum (maneira de emitir opi- to de propagar informaes sobre algo, buscando sempre atingir e
nio sobre os acontecimentos do dia-a-dia).Tem por objetivo a influenciar o leitor apresentando, na maioria das vezes, mensagens
crtica humorstica de um fato poltico. Por isso, para poder com- que despertam as emoes e a sensibilidade do mesmo.
preender a charge, necessrio conhecer o assunto a que ele se Voc j dever ter ouvido falar de persuaso, no mesmo? Va-
refere. As caractersticas fsicas das pessoas representadas so mos relembrar o significado desse termo? Persuaso vem do verbo
quase sempre exageradas para despertar o humor. Chargistas e ca- persuadir: levar a crer ou a acreditar (Aurlio). Ou seja, o ato de
ricaturistas influenciaram na histria e na luta pela liberdade de voc tentar convencer o outro a acreditar em voc. A propaganda,
expresso, no Brasil, e participaram ativamente na luta contra a como j deve ter percebido, tem por objetivo justamente o que foi
ditadura e, muitos deles, at hoje, retratam a poltica do pas. Hoje, exposto na definio acima: tentar convencer o pblico de alguma
as charges esto presentes nos principais dirios, ilustrando jornais coisa. Por isso, sempre quando vir ou ouvir um anncio, lembre-
e revistas, fazendo stiras sociais revestidas de cunho poltico, ir- se que os publicitrios esto usando a linguagem persuasiva para
reverncia e bom humor. Mas nem sempre foi assim. A histria conquistar voc, seja atravs de palavras, de cores, de imagens,
das ilustraes no Brasil se confunde com a histria da luta pela etc. E, principalmente, faz-lo comprar mais e mais!
liberdade de expresso. As charges tiveram papel fundamental na A fabricao de uma propaganda exige saber:
a) o produto: utilidade, caractersticas, qualidades, desvan-
luta contra a represso, e ainda hoje atuam na sociedade defor-
tagens e vantagens.
ma participativa nas questes polticas e sociais, desenvolvendo o
b) b) o pblico: qual o pblico-alvo: jovens, adolescentes,
questionamento e a crtica com muito humor. Mas as charges alm
adultos, crianas. importante determin-lo para saber o tipo de
de privilegiar o humor e a stira poltica, abordam temas atuais,
linguagem que dever ser utilizada.
mostram as preocupaes do pas e do mundo oferecendo ao leitor
c) Objetivo: vender sempre a principal meta. Contudo,
elementos de fcil identificao e reconhecimento, cumprindo seu
pode ser apresentar algo novo,causar impacto, despertar a curiosi-
papel social garantindo algum espao a opinio e a liberdade de
dade, aumentar a venda ou audincia, etc.
expresso. Temos coo exemplos de chargistas (pessoas que fazem d) Estilo: cores, tamanhos, tipos de objetos, tipo de letra,
charge), Millor Fernandes, Srgio de Magalhes Gomes Jaguari- pano de fundo, etc.
be (Jaguar), Ziraldo, Henfil ou Henrique de Sousa Filho, Angeli,
Glauco, Laerte e os irmos Caruso. Curiosidade
A propaganda tambm chamada de merchandising, que
GNERO TEXTUAL TIRA tem origem na palavra inglesa merchandiser que significa nego-
Durante muito tempo, as tiras em quadrinhos, de maneira es- ciante. Como se v, at na origem, a propaganda um tipo de
pecial, foram vistas como objeto de leitura pernicioso e alienante negociao: eu te conveno e voc compra.
por diversos intelectuais, portanto banido da esfera educativa. Ge-
ralmente, a leitura deste gnero se dava no dia-a-dia de maneira es- Exerccios
pontnea e intuitiva, por meio de jornais e revistas em quadrinhos,
no espao privado. O leitor se divertia com as piadas encontradas Greenpeace inicia expedio de alerta ao aquecimento
nas tiras, sem se preocupar com os mecanismos que o autor utili- O Greenpeace iniciou, ontem, em Manaus, a expedio Sal-
zava para produzir o humor. As tiras so um subtipo de HQ; mais var o planeta. agora ou agora para alertar a populao sobre
curtas (at 4 quadrinhos) e, portanto, de carter sinttico, podem problemas causados pelo aquecimento global. A expedio, que
ser sequenciais (captulos de narrativas maiores) ou fechadas vai durar at maro, levar o barco da organizao Artic Sunrise
(um episdio por dia). Quanto s temticas, algumas tiras satiri- ainda a Belm, Fortaleza, Recife, Salvador, Rio de Janeiro e San-
zam aspectos econmicos e polticos do pas, embora no sejam tos.
to datadas como a charge. Dividimos as tiras fechadas em dois Nos fins de semana, o navio estar aberto visitao, com
subtipos: a) tiras piada, em que o humor obtido por meio das es- entrada gratuita. Durante as visitas, membros da organizao vo
tratgias discursivas utilizadas nas piadas de um modo geral, como fazer palestras aos visitantes sobre os problemas causados pelas
a dupla possibilidade de interpretao, sendo selecionada pelo au- mudanas climticas. -
tor a menos provvel; b)tiras-episdio, as quais o humor baseado Segundo material de divulgao da expedio, a organizao
especificamente no desenvolvimento da temtica numa determina- destaca que preciso um esforo global que compartilhe respon-
da situao, de modo a realar as caractersticas das personagens. sabilidades entre cidados, governos, iniciativa privada e socieda-
Mendona (2001: 198).Ou seja: Quem diz o cartunista; O que de civil organizada.

Didatismo e Conhecimento 13
PORTUGUS
Para a organizao, o Brasil exerce posio importante no 4. Observe as afirmaes abaixo sobre o texto acima::
combate as mudanas climticas, j que figura entre as dez maiores I -- O texto faz uma crtica aos resultados da Conferncia de
economias do mundo e o quarto maior poluidor do mundo. Os Copenhague.
desmatamentos e o mau uso do solo, principalmente na Amaznia, II O gnero discursivo do texto charge.
so responsveis por 75% das emisses brasileiras de gases do efei- III H uma relao entre chocolate e Copenhague, bem
to estufa. A destruio da floresta amaznica libera todos os anos como entre pizza e Brasil.
mais de 800 milhes de toneladas de gs carbnico. IV Infere-se que no vai haver mudana, conforme o ditado
(Tribuna Impressa, 08/0 1/2009) popular tudo acabou em pizza, implcito no texto.
Das proposies acima, esto em conformidade com o texto:
1. Observe as afirmaes abaixo: a) apenas I, II e III.
I. O texto uma notcia e, assim como a entrevista, a reporta- b) apenas II, III e IV.
gem e o editorial, um gnero jornalstico. d) I, II, III e IV.
II O objetivo do gnero textual notcia relatar aconteci- e) apenas II e III.
mentos recentes, fatos novos de interesse do pblico em geral.
III Entre os gneros jornalsticos, h os que priorizam a in- Respostas: 1) A 2) D 3) A 4) D
formao e os que priorizam o comentrio. O texto I prioriza co-
mentrio.
Das proposies acima, esto em conformidade com o texto:
a) apenas I e III. 1.1 LNGUA, LINGUAGEM, NORMA
b) apenas I e II.
(PADRO E NO PADRO), FALA E
c) apenas II e III.
d) I, II e III. DESVIO DE NORMA; 1.2 A PLURALIDADE
DE NORMAS: REGIONAIS, SOCIAIS,
2. Considere as afirmaes do Texto 1 para marcar (V) ETRIAS E ESTILSTICAS (REGISTROS);
para Verdadeiro e (F) para Falso: 1.3 CARACTERSTICAS DAS
( ) Apresenta somente discurso indireto, em que o autor expe, MODALIDADES DA LNGUA:
com suas palavras, o que outros dizem. ORAL E ESCRITA.
( ) Predominam verbos no pretrito perfeito e presente do in-
dicativo, na 3 pessoa.
( ) A sequncia tipolgica predominante narrativa.
A sequncia correta :
Linguagem a capacidade que possumos de expressar nossos
a)V-V-V.
b)V-F--V. pensamentos, ideias, opinies e sentimentos. Est relacionada a
c)F-V-V. fenmenos comunicativos; onde h comunicao, h linguagem.
d) F - F - V. Podemos usar inmeros tipos de linguagens para estabelecermos
atos de comunicao, tais como: sinais, smbolos, sons, gestos e
3. Observe a linguagem empregada no Texto 1 e marque a regras com sinais convencionais (linguagem escrita e linguagem
afirmao correta: mmica, por exemplo). Num sentido mais genrico, a linguagem
a) A linguagem impessoal, clara, objetiva, direta, acessvel a pode ser classificada como qualquer sistema de sinais que se valem
qualquer leitor. os indivduos para comunicar-se.
b) A linguagem pessoal, indireta, emprega palavras de uso A linguagem pode ser:
no corrente na lngua.
c) A variedade lingustica coloquial e faz uso de grias. - Verbal: aquela que faz uso das palavras para comunicar algo.
d) A linguagem impessoal, subjetiva, indireta, mas de com-
preenso por qualquer leitor.

As figuras acima nos comunicam sua mensagem atravs da


linguagem verbal (usa palavras para transmitir a informao).

- No Verbal: aquela que utiliza outros mtodos de comuni-


cao, que no so as palavras. Dentre elas esto a linguagem de
sinais, as placas e sinais de trnsito, a linguagem corporal, uma
figura, a expresso facial, um gesto, etc.

Didatismo e Conhecimento 14
PORTUGUS
- Fatores Culturais: o grau de escolarizao e a formao cul-
tural de um indivduo tambm so fatores que colaboram para os
diferentes usos da lngua. Uma pessoa escolarizada utiliza a lngua
de uma maneira diferente da pessoa que no teve acesso escola.
- Fatores Contextuais: nosso modo de falar varia de acor-
do com a situao em que nos encontramos: quando conversamos
com nossos amigos, no usamos os termos que usaramos se esti-
vssemos discursando em uma solenidade de formatura.
Essas figuras fazem uso apenas de imagens para comunicar o - Fatores Profissionais: o exerccio de algumas atividades
que representam. requer o domnio de certas formas de lngua chamadas lnguas
tcnicas. Abundantes em termos especficos, essas formas tm uso
A Lngua um instrumento de comunicao, sendo composta praticamente restrito ao intercmbio tcnico de engenheiros, qu-
por regras gramaticais que possibilitam que determinado grupo de micos, profissionais da rea de direito e da informtica, bilogos,
falantes consiga produzir enunciados que lhes permitam comuni- mdicos, linguistas e outros especialistas.
car-se e compreender-se. Por exemplo: falantes da lngua portu- - Fatores Naturais: o uso da lngua pelos falantes sofre in-
guesa. fluncia de fatores naturais, como idade e sexo. Uma criana no
A lngua possui um carter social: pertence a todo um con- utiliza a lngua da mesma maneira que um adulto, da falar-se em
junto de pessoas, as quais podem agir sobre ela. Cada membro da linguagem infantil e linguagem adulta.
comunidade pode optar por esta ou aquela forma de expresso. Por
outro lado, no possvel criar uma lngua particular e exigir que Fala
outros falantes a compreendam. Dessa forma, cada indivduo pode
usar de maneira particular a lngua comunitria, originando a fala. a utilizao oral da lngua pelo indivduo. um ato indivi-
A fala est sempre condicionada pelas regras socialmente estabe- dual, pois cada indivduo, para a manifestao da fala, pode esco-
lecidas da lngua, mas suficientemente ampla para permitir um lher os elementos da lngua que lhe convm, conforme seu gosto e
exerccio criativo da comunicao. Um indivduo pode pronunciar sua necessidade, de acordo com a situao, o contexto, sua perso-
um enunciado da seguinte maneira: nalidade, o ambiente sociocultural em que vive, etc. Desse modo,
A famlia de Regina era pauprrima. dentro da unidade da lngua, h uma grande diversificao nos
mais variados nveis da fala. Cada indivduo, alm de conhecer
Outro, no entanto, pode optar por:
o que fala, conhece tambm o que os outros falam; por isso que
somos capazes de dialogar com pessoas dos mais variados graus
A famlia de Regina era muito pobre.
de cultura, embora nem sempre a linguagem delas seja exatamente
As diferenas e semelhanas constatadas devem-se s diver-
como a nossa.
sas manifestaes da fala de cada um. Note, alm disso, que essas
Devido ao carter individual da fala, possvel observar al-
manifestaes devem obedecer s regras gerais da lngua portu-
guns nveis:
guesa, para no correrem o risco de produzir enunciados incom-
preensveis como:
- Nvel Coloquial-Popular: a fala que a maioria das pessoas
Famlia a pauprrima de era Regina. utiliza no seu dia a dia, principalmente em situaes informais.
Esse nvel da fala mais espontneo, ao utiliz-lo, no nos preo-
No devemos confundir lngua com escrita, pois so dois cupamos em saber se falamos de acordo ou no com as regras for-
meios de comunicao distintos. A escrita representa um est- mais estabelecidas pela lngua.
gio posterior de uma lngua. A lngua falada mais espontnea,
abrange a comunicao lingustica em toda sua totalidade. Alm - Nvel Formal-Culto: o nvel da fala normalmente utilizado
disso, acompanhada pelo tom de voz, algumas vezes por m- pelas pessoas em situaes formais. Caracteriza-se por um cuidado
micas, incluindo-se fisionomias. A lngua escrita no apenas a maior com o vocabulrio e pela obedincia s regras gramaticais
representao da lngua falada, mas sim um sistema mais discipli- estabelecidas pela lngua.
nado e rgido, uma vez que no conta com o jogo fisionmico, as
mmicas e o tom de voz do falante. No Brasil, por exemplo, todos Signo
falam a lngua portuguesa, mas existem usos diferentes da lngua
devido a diversos fatores. Dentre eles, destacam-se: um elemento representativo que apresenta dois aspectos: o
significado e o significante. Ao escutar a palavra cachorro, re-
- Fatores Regionais: possvel notar a diferena do portu- conhecemos a sequncia de sons que formam essa palavra. Esses
gus falado por um habitante da regio nordeste e outro da regio sons se identificam com a lembrana deles que est em nossa me-
sudeste do Brasil. Dentro de uma mesma regio, tambm h varia- mria. Essa lembrana constitui uma real imagem sonora, armaze-
es no uso da lngua. No estado do Rio Grande do Sul, por exem- nada em nosso crebro que o significante do signo cachorro.
plo, h diferenas entre a lngua utilizada por um cidado que vive Quando escutamos essa palavra, logo pensamos em um animal ir-
na capital e aquela utilizada por um cidado do interior do estado. racional de quatro patas, com pelos, olhos, orelhas, etc. Esse con-
ceito que nos vem mente o significado do signo cachorro e
tambm se encontra armazenado em nossa memria.

Didatismo e Conhecimento 15
PORTUGUS
Ao empregar os signos que formam a nossa lngua, devemos obe- a funo informativa que permite a realizao do trabalho
decer s regras gramaticais convencionadas pela prpria lngua. Des- coletivo. Operar bem essa funo da linguagem possibilita que
se modo, por exemplo, possvel colocar o artigo indefinido um cada indivduo continue sempre a aprender.
diante do signo cachorro, formando a sequncia um cachorro, A funo informativa costuma ser chamada tambm de fun-
o mesmo no seria possvel se quisssemos colocar o artigo uma o referencial, pois seu principal propsito fazer com que as
diante do signo cachorro. A sequncia uma cachorro contraria palavras revelem da maneira mais clara possvel as coisas ou os
uma regra de concordncia da lngua portuguesa, o que faz com que eventos a que fazem referncia.
essa sentena seja rejeitada. Os signos que constituem a lngua obede- - A linguagem serve para influenciar e ser influenciado: Fun-
cem a padres determinados de organizao. O conhecimento de uma o Conativa.
lngua engloba tanto a identificao de seus signos, como tambm o
uso adequado de suas regras combinatrias. Vem pra Caixa voc tambm.

Signo: elemento representativo que possui duas partes indisso- Essa frase fazia parte de uma campanha destinada a aumentar
lveis: significado e significante. Significado ( o conceito, aideia o nmero de correntistas da Caixa Econmica Federal. Para per-
transmitida pelo signo, a parte abstrata do signo) + Significante ( a suadir o pblico alvo da propaganda a adotar esse comportamento,
imagem sonora, a forma, a parte concreta do signo, suas letras e formulou-se um convite com uma linguagem bastante coloquial,
seus fonemas). usando, por exemplo, a forma vem, de segunda pessoa do impe-
rativo, em lugar de venha, forma de terceira pessoa prescrita pela
Lngua: conjunto de sinais baseado em palavras que obedecem norma culta quando se usa voc.
s regras gramaticais. Pela linguagem, as pessoas so induzidas a fazer determina-
das coisas, a crer em determinadas ideias, a sentir determinadas
Fala: uso individual da lngua, aberto criatividade e ao desen- emoes, a ter determinados estados de alma (amor, desprezo, des-
volvimento da liberdade de expresso e compreenso. dm, raiva, etc.). Por isso, pode-se dizer que ela modela atitudes,
convices, sentimentos, emoes, paixes. Quem ouve desavisa-
da e reiteradamente a palavra negro pronunciada em tom desde-
nhoso aprende a ter sentimentos racistas; se a todo momento nos
2. O PROCESSO DE COMUNICAO E AS dizem, num tom pejorativo, Isso coisa de mulher, aprendemos
os preconceitos contra a mulher.
FUNES DA LINGUAGEM. No se interfere no comportamento das pessoas apenas com a
ordem, o pedido, a splica. H textos que nos influenciam de ma-
neira bastante sutil, com tentaes e sedues, como os anncios
publicitrios que nos dizem como seremos bem sucedidos, atraen-
Funes de Linguagem
tes e charmosos se usarmos determinadas marcas, se consumirmos
certos produtos. Por outro lado, a provocao e a ameaa expressas
Quando se pergunta a algum para que serve a linguagem, a res- pela linguagem tambm servem para fazer fazer.
posta mais comum que ela serve para comunicar. Isso est correto. Com essa funo, a linguagem modela tanto bons cidados,
No entanto, comunicar no apenas transmitir informaes. tam- que colocam o respeito ao outro acima de tudo, quanto esperta-
bm exprimir emoes, dar ordens, falar apenas para no haver siln- lhes, que s pensam em levar vantagem, e indivduos atemoriza-
cio. Para que serve a linguagem? dos, que se deixam conduzir sem questionar.
- A linguagem serve para informar: Funo Referencial. Emprega-se a expresso funo conativa da linguagem quan-
do esta usada para interferir no comportamento das pessoas por
Estados Unidos invadem o Iraque meio de uma ordem, um pedido ou uma sugesto. A palavra cona-
tivo proveniente de um verbo latino (conari) que significa esfor-
Essa frase, numa manchete de jornal, informa-nos sobre um ar-se (para obter algo).
acontecimento do mundo.
Com a linguagem, armazenamos conhecimentos na memria, - A linguagem serve para expressar a subjetividade: Funo
transmitimos esses conhecimentos a outras pessoas, ficamos sabendo Emotiva.
de experincias bem-sucedidas, somos prevenidos contra as tentati-
vas mal sucedidas de fazer alguma coisa. Graas linguagem, um ser Eu fico possesso com isso!
humano recebe de outro conhecimentos, aperfeioa-os e transmite-os.
Condillac, um pensador francs, diz: Quereis aprender cincias Nessa frase, quem fala est exprimindo sua indignao com
com facilidade? Comeai a aprender vossa prpria lngua! Com alguma coisa que aconteceu. Com palavras, objetivamos e expres-
efeito, a linguagem a maneira como aprendemos desde as mais ba- samos nossos sentimentos e nossas emoes. Exprimimos a revol-
nais informaes do dia a dia at as teorias cientficas, as expresses ta e a alegria, sussurramos palavras de amor e explodimos de raiva,
artsticas e os sistemas filosficos mais avanados. manifestamos desespero, desdm, desprezo, admirao, dor, tris-
A funo informativa da linguagem tem importncia central na teza. Muitas vezes, falamos para exprimir poder ou para afirmar-
vida das pessoas, consideradas individualmente ou como grupo so- mo-nos socialmente. Durante o governo do presidente Fernando
cial. Para cada indivduo, ela permite conhecer o mundo; para o grupo Henrique Cardoso, ouvamos certos polticos dizerem A inteno
social, possibilita o acmulo de conhecimentos e a transferncia de do Fernando levar o pas prosperidade ou O Fernando tem
experincias. Por meio dessa funo, a linguagem modela o intelecto. mudado o pas. Essa maneira informal de se referirem ao presi-

Didatismo e Conhecimento 16
PORTUGUS
dente era, na verdade, uma maneira de insinuarem intimidade com enunciando; inversamente, podemos usar a metalinguagem como
ele e, portanto, de exprimirem a importncia que lhes seria atribu- recurso para valorizar nosso modo de dizer. o que se d quan-
da pela proximidade com o poder. Inmeras vezes, contamos coi- do dizemos, por exemplo, Parodiando o padre Vieira ou Para usar
sas que fizemos para afirmarmo-nos perante o grupo, para mostrar uma expresso clssica, vou dizer que peixes se pescam, homens
nossa valentia ou nossa erudio, nossa capacidade intelectual ou que se no podem pescar.
nossa competncia na conquista amorosa.
Por meio do tipo de linguagem que usamos, do tom de voz - A linguagem serve para criar outros universos.
que empregamos, etc., transmitimos uma imagem nossa, no raro
inconscientemente. A linguagem no fala apenas daquilo que existe, fala tambm
Emprega-se a expresso funo emotiva para designar a uti- do que nunca existiu. Com ela, imaginamos novos mundos, ou-
lizao da linguagem para a manifestao do enunciador, isto , tras realidades. Essa a grande funo da arte: mostrar que outros
daquele que fala. modos de ser so possveis, que outros universos podem existir. O
filme de Woody Allen A rosa prpura do Cairo (1985) mostra
- A linguagem serve para criar e manter laos sociais: Funo isso de maneira bem expressiva. Nele, conta-se a histria de uma
Ftica. mulher que, para consolar-se do cotidiano sofrido e dos maus-tra-
tos infligidos pelo marido, refugia-se no cinema, assistindo inme-
__Que caloro, hein? ras vezes a um filme de amor em que a vida glamorosa, e o gal
__Tambm, tem chovido to pouco. carinhoso e romntico. Um dia, ele sai da tela e ambos vo viver
__Acho que este ano tem feito mais calor do que nos outros. juntos uma srie de aventuras. Nessa outra realidade, os homens
__Eu no me lembro de j ter sentido tanto calor. so gentis, a vida no montona, o amor nunca diminui e assim
por diante.
Esse um tpico dilogo de pessoas que se encontram num
elevador e devem manter uma conversa nos poucos instantes em - A linguagem serve como fonte de prazer: Funo Potica.
que esto juntas. Falam para nada dizer, apenas porque o silncio
poderia ser constrangedor ou parecer hostil. Brincamos com as palavras. Os jogos com o sentido e os sons
Quando estamos num grupo, numa festa, no podemos man- so formas de tornar a linguagem um lugar de prazer. Divertimo-
ter-nos em silncio, olhando uns para os outros. Nessas ocasies, a nos com eles. Manipulamos as palavras para delas extrairmos sa-
conversao obrigatria. Por isso, quando no se tem assunto, fa- tisfao.
la-se do tempo, repetem-se histrias que todos conhecem, contam- Oswald de Andrade, em seu Manifesto antropfago, diz
se anedotas velhas. A linguagem, nesse caso, no tem nenhuma Tupi or not tupi; trata-se de um jogo com a frase shakespeariana
funo que no seja manter os laos sociais. Quando encontramos To be or not to be. Conta-se que o poeta Emlio de Menezes,
algum e lhe perguntamos Tudo bem?, em geral no queremos, quando soube que uma mulher muito gorda se sentara no banco de
de fato, saber se nosso interlocutor est bem, se est doente, se est um nibus e este quebrara, fez o seguinte trocadilho: a primeira
com problemas. vez que vejo um banco quebrar por excesso de fundos.
A frmula uma maneira de estabelecer um vnculo social. A palavra banco est usada em dois sentidos: mvel compri-
Tambm os hinos tm a funo de criar vnculos, seja entre do para sentar-se e casa bancria. Tambm est empregado
alunos de uma escola, entre torcedores de um time de futebol ou em dois sentidos o termo fundos: ndegas e capital, dinhei-
entre os habitantes de um pas. No importa que as pessoas no en- ro.
tendam bem o significado da letra do Hino Nacional, pois ele no
tem funo informativa: o importante que, ao cant-lo, sentimo- Observe-se o uso do verbo bater, em expresses diversas, com
nos participantes da comunidade de brasileiros. significados diferentes, nesta frase do deputado Virglio Guima-
Na nomenclatura da lingustica, usa-se a expresso funo res:
ftica para indicar a utilizao da linguagem para estabelecer ou
manter aberta a comunicao entre um falante e seu interlocutor. ACM bate boca porque est acostumado a bater: bateu
continncia para os militares, bateu palmas para o Collor e quer
- A linguagem serve para falar sobre a prpria linguagem: bater chapa em 2002. Mas o que falta que lhe bata uma dor de
Funo Metalingustica. conscincia e bata em retirada.
(Folha de S. Paulo)
Quando dizemos frases como A palavra co um subs-
tantivo; errado dizer a gente viemos; Estou usando o Verifica-se que a linguagem pode ser usada utilitariamente
termo direo em dois sentidos; No muito elegante usar ou esteticamente. No primeiro caso, ela utilizada para informar,
palavres, no estamos falando de acontecimentos do mundo, para influenciar, para manter os laos sociais, etc. No segundo,
mas estamos tecendo comentrios sobre a prpria linguagem. para produzir um efeito prazeroso de descoberta de sentidos. Em
o que chama funo metalingustica. A atividade metalingustica funo esttica, o mais importante como se diz, pois o sentido
inseparvel da fala. Falamos sobre o mundo exterior e o mundo tambm criado pelo ritmo, pelo arranjo dos sons, pela disposio
interior e ao mesmo tempo, fazemos comentrios sobre a nossa das palavras, etc.
fala e a dos outros. Quando afirmamos como diz o outro, estamos Na estrofe abaixo, retirada do poema A Cavalgada, de Rai-
comentando o que declaramos: um modo de esclarecer que no mundo Correia, a sucesso dos sons oclusivos /p/, /t/, /k/, /b/, /d/,
temos o hbito de dizer uma coisa to trivial como a que estamos /g/ sugere o patear dos cavalos:

Didatismo e Conhecimento 17
PORTUGUS
E o bosque estala, move-se, estremece... - Funo informativa (ou referencial): funo usada quando
Da cavalgada o estrpito que aumenta o emissor informa objetivamente o receptor de uma realidade, ou
Perde-se aps no centro da montanha... acontecimento.
- Funo ftica: pretende conseguir e manter a ateno dos
Apud: Ldo Ivo. Raimundo Correia: Poesia. 4 ed. interlocutores, muito usada em discursos polticos e textos publici-
Rio de Janeiro, Agir, p. 29. Coleo Nossos Clssicos. trios (centra-se no canal de comunicao).
- Funo potica: embeleza, enriquecendo a mensagem com
Observe-se que a maior concentrao de sons oclusivos ocor- figuras de estilo, palavras belas, expressivas, ritmos agradveis,
re no segundo verso, quando se afirma que o barulho dos cavalos etc.
aumenta.
Quando se usam recursos da prpria lngua para acrescentar Tambm podemos pensar que as primeiras falas conscientes
sentidos ao contedo transmitido por ela, diz-se que estamos usan- da raa humana ocorreu quando os sons emitidos evoluram para o
do a linguagem em sua funo potica. que podemos reconhecer como interjeies. As primeiras ferra-
mentas da fala humana.
Para melhor compreenso das funes de linguagem, torna-se
necessrio o estudo dos elementos da comunicao. A funo biolgica e cerebral da linguagem aquilo que mais
Antigamente, tinha-se a ideia que o dilogo era desenvolvi- profundamente distingue o homem dos outros animais.
do de maneira sistematizada (algum pergunta - algum espera
ouvir a pergunta, da responde, enquanto outro escuta em silncio, Podemos considerar que o desenvolvimento desta funo ce-
etc). rebral ocorre em estreita ligao com a bipedia e a libertao da
Exemplo: mo, que permitiram o aumento do volume do crebro, a par do
desenvolvimento de rgos fonadores e da mmica facial
Elementos da comunicao
Devido a estas capacidades, para alm da linguagem falada
- Emissor - emite, codifica a mensagem; e escrita, o homem, aprendendo pela observao de animais, de-
- Receptor - recebe, decodifica a mensagem; senvolveu a lngua de sinais adaptada pelos surdos em diferentes
- Mensagem - contedo transmitido pelo emissor; pases, no s para melhorar a comunicao entre surdos, mas tam-
- Cdigo - conjunto de signos usado na transmisso e recepo bm para utilizar em situaes especiais, como no teatro e entre
da mensagem; navios ou pessoas e no animais que se encontram fora do alcance
- Referente - contexto relacionado a emissor e receptor; do ouvido, mas que se podem observar entre si.
- Canal - meio pelo qual circula a mensagem.
Porm, com os estudos recentes dos linguistas, essa teoria so-
freu uma modificao, pois, chegou-se a concluso que quando se
trata da parole, entende-se que um veculo democrtico (observe 3. RECURSOS EXPRESSIVOS:
a funo ftica), assim, admite-se um novo formato de locuo, ou, A LINGUAGEM FIGURADA.
interlocuo (dilogo interativo):

- locutor - quem fala (e responde);


- locutrio - quem ouve e responde; Segundo Mauro Ferreira, a importncia em reconhecer figuras
- interlocuo - dilogo de linguagem est no fato de que tal conhecimento, alm de
auxiliar a compreender melhor os textos literrios, deixa-nos mais
As respostas, dos interlocutores podem ser gestuais, faciais sensveis beleza da linguagem e ao significado simblico das
etc. por isso a mudana (aprimorao) na teoria. palavras e dos textos.
As atitudes e reaes dos comunicantes so tambm referen- Definio: Figuras de linguagem so certos recursos no-
tes e exercem influncia sobre a comunicao -convencionais que o falante ou escritor cria para dar maior
expressividade sua mensagem.
Lembramo-nos:
Metfora
- Emotiva (ou expressiva): a mensagem centra-se no eu do o emprego de uma palavra com o significado de outra
em vista de uma relao de semelhanas entre ambas. uma
emissor, carregada de subjetividade. Ligada a esta funo est,
comparao subentendida.
por norma, a poesia lrica. Minha boca um tmulo.
- Funo apelativa (imperativa): com este tipo de mensagem, Essa rua um verdadeiro deserto.
o emissor atua sobre o receptor, afim de que este assuma determi-
nado comportamento; h frequente uso do vocativo e do imperati- Comparao
vo. Esta funo da linguagem frequentemente usada por oradores Consiste em atribuir caractersticas de um ser a outro, em
e agentes de publicidade. virtude de uma determinada semelhana.
- Funo metalingustica: funo usada quando a lngua expli- O meu corao est igual a um cu cinzento.
ca a prpria linguagem (exemplo: quando, na anlise de um texto, O carro dele rpido como um avio.
investigamos os seus aspectos morfossintticos e/ou semnticos).

Didatismo e Conhecimento 18
PORTUGUS
Prosopopeia Hiprbole
uma figura de linguagem que atribui caractersticas um exagero intencional com a finalidade de tornar mais
humanas a seres inanimados. Tambm podemos cham-la de expressiva a ideia.
PERSONIFICAO. Ela chorou rios de lgrimas.
O cu est mostrando sua face mais bela. Muitas pessoas morriam de medo da perna cabeluda.
O co mostrou grande sisudez.
Ironia
Sinestesia Consiste na inverso dos sentidos, ou seja, afirmamos o
Consiste na fuso de impresses sensoriais diferentes (mistura contrrio do que pensamos.
dos cinco sentidos). Que alunos inteligentes, no sabem nem somar.
Raquel tem um olhar frio, desesperador. Se voc gritar mais alto, eu agradeo.
Aquela criana tem um olhar to doce.
Onomatopeia
Catacrese Consiste na reproduo ou imitao do som ou voz natural dos
o emprego de uma palavra no sentido figurado por falta de um seres.
termo prprio. Com o au-au dos cachorros, os gatos desapareceram.
O menino quebrou o brao da cadeira. Miau-miau. Eram os gatos miando no telhado a noite toda.
A manga da camisa rasgou.
Aliterao
Metonmia Consiste na repetio de um determinado som consonantal no
a substituio de uma palavra por outra, quando existe uma incio ou interior das palavras.
relao lgica, uma proximidade de sentidos que permite essa troca. O rato roeu a roupa do rei de Roma.
Ocorre metonmia quando empregamos:
- O autor pela obra. Elipse
Li J Soares dezenas de vezes. (a obra de J Soares) Consiste na omisso de um termo que fica subentendido no
contexto, identificado facilmente.
- o continente pelo contedo. Aps a queda, nenhuma fratura.
O ginsio aplaudiu a seleo. (ginsio est substituindo os
torcedores) Zeugma
Consiste na omisso de um termo j empregado anteriormente.
Ele come carne, eu verduras.
- a parte pelo todo.
Vrios brasileiros vivem sem teto, ao relento. (teto substitui
Pleonasmo
casa)
Consiste na intensificao de um termo atravs da sua repetio,
reforando seu significado.
- o efeito pela causa.
Ns cantamos um canto glorioso.
Suou muito para conseguir a casa prpria. (suor substitui o
trabalho)
Polissndeto
a repetio da conjuno entre as oraes de um perodo ou
Perfrase entre os termos da orao.
a designao de um ser atravs de alguma de suas caractersticas Chegamos de viagem e tomamos banho e samos para danar.
ou atributos, ou de um fato que o celebrizou.
A Veneza Brasileira tambm palco de grandes espetculos. Assndeto
(Veneza Brasileira = Recife) Ocorre quando h a ausncia da conjuno entre duas oraes.
A Cidade Maravilhosa est tomada pela violncia. (Cidade Chegamos de viagem, tomamos banho, depois samos para
Maravilhosa = Rio de Janeiro) danar.
Anttese Anacoluto
Consiste no uso de palavras de sentidos opostos. Consiste numa mudana repentina da construo sinttica da
Nada com Deus tudo. frase.
Tudo sem Deus nada. Ele, nada podia assust-lo.
- Nota: o anacoluto ocorre com frequncia na linguagem
Eufemismo falada, quando o falante interrompe a frase, abandonando o que
Consiste em suavizar palavras ou expresses que so havia dito para reconstru-la novamente.
desagradveis.
Ele foi repousar no cu, junto ao Pai. (repousar no cu = morrer) Anfora
Os homens pblicos envergonham o povo. (homens pblicos = Consiste na repetio de uma palavra ou expresso para
polticos) reforar o sentido, contribuindo para uma maior expressividade.
Cada alma uma escada para Deus,

Didatismo e Conhecimento 19
PORTUGUS
Cada alma um corredor-Universo para Deus, 5) Gradao
Cada alma um rio correndo por margens de Externo Na gradao temos uma sequncia de palavras que intensificam
Para Deus e em Deus com um sussurro noturno. (Fernando Pessoa) a mesma ideia. Exemplo:
Aqui... alm... mais longe por onde eu movo o passo.
Silepse (Castro Alves).
Ocorre quando a concordncia realizada com a ideia e no sua
forma gramatical. Existem trs tipos de silepse: gnero, nmero e 6) Hiprbole
pessoa. a expresso intencionalmente exagerada com o intuito de
- De gnero: Vossa excelncia est preocupado com as notcias. realar uma ideia, proporcionando uma imagem emocionante e de
(a palavra vossa excelncia feminina quanto forma, mas nesse impacto. Exemplos:
exemplo a concordncia se deu com a pessoa a que se refere o pronome Faz umas dez horas que essa menina penteia esse cabelo.
de tratamento e no com o sujeito). Ele morreu de tanto rir.
- De nmero: A boiada ficou furiosa com o peo e derrubaram
a cerca. (nesse caso a concordncia se deu com a ideia de plural da 7) Ironia
palavra boiada). Ocorre ironia quando, pelo contexto, pela entonao, pela
- De pessoa: As mulheres decidimos no votar em determinado contradio de termos, pretende-se questionar certo tipo de
partido at prestarem conta ao povo. (nesse tipo de silepse, o falante se pensamento. A inteno depreciativa ou sarcstica. Exemplos:
inclui mentalmente entre os participantes de um sujeito em 3 pessoa). Parece um anjinho aquele menino, briga com todos que esto
por perto.
Fonte:http://juliobattisti.com.br/tutoriais/josebferraz/ Moa linda, bem tratada, / trs sculos de famlia, / burra
figuraslinguagem001.asp como uma porta: / um amor. (Mrio de Andrade).

So conhecidas pelo nome de figuras de pensamento os recursos 8) Prosopopeia ou Personificao


estilsticos utilizados para incrementar o significado das palavras no Consiste na atribuio de aes, qualidades ou caractersticas
seu aspecto semntico. humanas a seres no humanos. Exemplos:
So oito as figuras de pensamento: Chora, viola.
1) Anttese A morte mostrou sua face mais sinistra.
a aproximao de palavras ou expresses de sentidos opostos. O morro dos ventos uivantes.
O contraste que se estabelece serve para dar uma nfase aos conceitos
envolvidos, o que no ocorreria com a exposio isolada dos mesmos.
Exemplos: Figuras de construo ou sintaxe integram as chamadas
Viverei para sempre ou morrerei tentando. figuras de linguagem, representando um subgrupo destas. Dessa
Do riso se fez o pranto. forma, tendo em vista o padro no convencional que prevalece
Hoje fez sol, ontem, porm, choveu muito. nas figuras de linguagem (ou seja, a subjetividade, a sensibilidade
por parte do emissor, deixando s claras seus aspectos estilsticos),
2) Apstrofe devemos compreender sua denominao. Em outras palavras, por
assim denominado o chamamento do receptor da mensagem, que figuras de construo ou sintaxe?
seja ele de natureza imaginria ou no. utilizada para dar nfase Podemos afirmar que assim se denominam em virtude de
expresso e realiza-se por meio do vocativo. Exemplos: apresentarem algum tipo de modificao na estrutura da orao,
Deus! Deus! Onde ests que no respondes? tendo em vista os reais e j ressaltados objetivos da enunciao (do
Pai Nosso, que estais no cu; discurso) sendo o principal conferir nfase a ela.
meu querido Santo Antnio; Assim sendo, comecemos entendendo que, em termos
convencionais, a estrutura sinttica da nossa lngua se perfaz de
3) Paradoxo uma sequncia, demarcada pelos seguintes elementos:
uma proposio aparentemente absurda, resultante da unio de
ideias que se contradizem referindo-se ao mesmo termo. Os paradoxos SUJEITO + PREDICADO + COMPLEMENTO
viciosos so denominados Oxmoros (ou oximoron). Exemplos:
Menino do Rio / Calor que provoca arrepio... (Ns) CHEGAMOS ATRASADOS REUNIO.
Amor fogo que arde sem se ver; / ferida que di e no se
sente; / um contentamento descontente; / dor que desatina sem Temos, assim, um sujeito oculto ns; um predicado verbal
doer; (Cames) chegamos atrasados; e um complemento, representado por um
adjunto adverbial de lugar reunio.
4) Eufemismo Quando h uma ruptura dessa sequncia lgica, materializada
Consiste em empregar uma expresso mais suave, mais nobre pela inverso de termos, repetio ou at mesmo omisso destes,
ou menos agressiva, para atenuar uma verdade tida como penosa, justamente a que as figuras em questo se manifestam. Desse
desagradvel ou chocante. Exemplos: modo, elas se encontram muito presentes na linguagem literria,
E pela paz derradeira que enfim vai nos redimir Deus lhe na publicitria e na linguagem cotidiana de forma geral. Vejamos
pague. (Chico Buarque). cada uma delas de modo particular:
paz derradeira = morte

Didatismo e Conhecimento 20
PORTUGUS
Elipse Anacoluto
Tal figura se caracteriza pela omisso de um termo na orao Trata-se de uma figura que se caracteriza pela interrupo da
no expresso anteriormente, contudo, facilmente identificado pelo sequncia lgica do pensamento, ou seja, em termos sintticos,
contexto. Vejamos um exemplo: afirma-se que h uma mudana na construo do perodo, deixando
algum termo desligado do restante dos elementos. Vejamos:
Rond dos cavalinhos Essas crianas de hoje, elas esto muito evoludas.
[...] Notamos que o termo em destaque, que era para representar o
sujeito da orao, encontra-se desligado dos demais termos, no
Os cavalinhos correndo, cumprindo, portanto, nenhuma funo sinttica.
E ns, cavales, comendo...
O Brasil politicando, Inverso (ou Hiprbato)
Nossa! A poesia morrendo... Trata-se da inverso da ordem direta dos termos da orao.
O sol to claro l fora, Constatemos: Eufrico chegou o menino.
O sol to claro, Esmeralda, Deduzimos que o predicativo do sujeito (pois se trata de um
E em minhalma anoitecendo! predicado verbo-nominal) encontra-se no incio da orao, quando
Manuel Bandeira este deveria estar expresso no final, ou seja: O menino chegou
eufrico.
Notamos que em todos os versos h a omisso do verbo estar, Pleonasmo
sendo este facilmente identificado pelo contexto. Figura que consiste na repetio enftica de uma ideia antes
expressa, tanto do ponto de vista sinttico quanto semntico, no
Zeugma intuito de reforar a mensagem. Exemplo: Vivemos uma vida
Ao contrrio da elipse, na zeugma ocorre a omisso de um tranquila.
termo j expresso no discurso. Constatemos: Maria gosta de O termo em destaque refora uma ideia antes ressaltada, uma
Matemtica, eu de Portugus. vez que viver j diz respeito vida. Temos uma repetio de ordem
Observamos que houve a omisso do verbo gostar.
semntica.
A ele nada lhe devo.
Anfora
Essa figura de linguagem se caracteriza pela repetio
Percebemos que o pronome oblquo (lhe) faz referncia
intencional de um termo no incio de um perodo, frase ou verso.
terceira pessoa do singular, j expressa. Trata-se, portanto, de uma
Observemos um caso representativo:
repetio de ordem sinttica demarcada pelo que chamamos de
A Estrela
objeto direto pleonstico.
Vi uma estrela to alta,
Vi uma estrela to fria! Observao importante: O pleonasmo utilizado sem a inteno
Vi uma estrela luzindo de conferir nfase ao discurso, torna-se o que denominamos de
Na minha vida vazia. vcio de linguagem ocorrncia que deve ser evitada. Como, por
exemplo: subir para cima, descer para baixo, entrar para dentro,
Era uma estrela to alta! entre outras circunstncias lingusticas.
Era uma estrela to fria!
Era uma estrela sozinha
Luzindo no fim do dia.
[...] 4. NORMA ORTOGRFICA.
Manuel Bandeira

Notamos a utilizao de termos que se repetem sucessivamente


em cada verso da criao de Manuel Bandeira. ORTOGRAFIA

Polissndeto A ortografia a parte da lngua responsvel pela grafia correta


Figura cuja principal caracterstica se define pela repetio das palavras. Essa grafia baseia-se no padro culto da lngua.
enftica do conectivo, geralmente representado pela conjuno As palavras podem apresentar igualdade total ou parcial no que
coordenada e. Observemos um verso extrado de uma criao de se refere a sua grafia e pronncia, mesmo tendo significados diferen-
Olavo Bilac, intitulada A um poeta: Trabalha e teima, e lima, tes. Essas palavras so chamadas de homnimas (canto, do grego,
e sofre, e sua! significa ngulo / canto, do latim, significa msica vocal). As pala-
vras homnimas dividem-se em homgrafas, quando tm a mesma
Assndeto grafia (gosto, substantivo e gosto, 1 pessoa do singular do verbo
Diferentemente do que ocorre no polissndeto, manifestado gostar) e homfonas, quando tm o mesmo som (pao, palcio ou
pela repetio da conjuno, no assndeto ocorre a omisso deste. passo, movimento durante o andar).
Vejamos: Vim, vi, venci (Jlio Csar) Quanto grafia correta em lngua portuguesa, devem-se obser-
Depreendemos que se trata de oraes assindticas, justamente var as seguintes regras:
pela omisso do conectivo e.

Didatismo e Conhecimento 21
PORTUGUS
O fonema s: O fonema j:

Escreve-se com S e no com C/ as palavras substantivadas Escreve-se com G e no com J:


derivadas de verbos com radicais em nd, rg, rt, pel, corr e sent: pre- *as palavras de origem grega ou rabe: tigela, girafa, gesso.
tender - pretenso / expandir - expanso / ascender - ascenso / *estrangeirismo, cuja letra G originria: sargento, gim.
inverter - inverso / aspergir asperso / submergir - submerso / *as terminaes: agem, igem, ugem, ege, oge (com poucas ex-
divertir - diverso / impelir - impulsivo / compelir - compulsrio / cees): imagem, vertigem, penugem, bege, foge.
repelir - repulsa / recorrer - recurso / discorrer - discurso / sentir -
sensvel / consentir - consensual Observao: Exceo: pajem
Escreve-se com SS e no com C e os nomes derivados dos *as terminaes: gio, gio, gio, gio, ugio: sortilgio, litgio,
verbos cujos radicais terminem em gred, ced, prim ou com verbos relgio, refgio.
terminados por tir ou meter: agredir - agressivo / imprimir - im- *os verbos terminados em ger e gir: eleger, mugir.
presso / admitir - admisso / ceder - cesso / exceder - excesso *depois da letra r com poucas excees: emergir, surgir.
/ percutir - percusso / regredir - regresso / oprimir - opresso / *depois da letra a, desde que no seja radical terminado com
comprometer - compromisso / submeter - submisso j: gil, agente.
*quando o prefixo termina com vogal que se junta com a pala-
vra iniciada por s. Exemplos: a + simtrico - assimtrico / re + Escreve-se com J e no com G:
surgir - ressurgir *as palavras de origem latinas: jeito, majestade, hoje.
*no pretrito imperfeito simples do subjuntivo. Exemplos: fi- *as palavras de origem rabe, africana ou extica: jiboia, man-
casse, falasse jerona.
*as palavras terminada com aje: aje, ultraje.
Escreve-se com C ou e no com S e SS os vocbulos de
origem rabe: cetim, aucena, acar O fonema ch:
*os vocbulos de origem tupi, africana ou extica: cip, Jua-
ra, caula, cachaa, cacique Escreve-se com X e no com CH:
*os sufixos aa, ao, ao, ar, ecer, ia, na, ua, uu, uo: *as palavras de origem tupi, africana ou extica: abacaxi, mu-
barcaa, ricao, aguar, empalidecer, carnia, canio, esperana, xoxo, xucro.
carapua, dentuo *as palavras de origem inglesa (sh) e espanhola (J): xampu,
*nomes derivados do verbo ter: abster - absteno / deter - de- lagartixa.
teno / ater - ateno / reter - reteno *depois de ditongo: frouxo, feixe.
*aps ditongos: foice, coice, traio *depois de en: enxurrada, enxoval.
*palavras derivadas de outras terminadas em te, to(r): marte -
marciano / infrator - infrao / absorto - absoro Observao: Exceo: quando a palavra de origem no derive
de outra iniciada com ch - Cheio - (enchente)
O fonema z:
Escreve-se com CH e no com X:
Escreve-se com S e no com Z: *as palavras de origem estrangeira: chave, chumbo, chassi,
*os sufixos: s, esa, esia, e isa, quando o radical substantivo, mochila, espadachim, chope, sanduche, salsicha.
ou em gentlicos e ttulos nobilirquicos: fregus, freguesa, fregue-
sia, poetisa, baronesa, princesa, etc. As letras e e i:
*os sufixos gregos: ase, ese, ise e ose: catequese, metamorfose. *os ditongos nasais so escritos com e: me, pem. Com i,
*as formas verbais pr e querer: ps, pus, quisera, quis, qui- s o ditongo interno cibra.
seste. *os verbos que apresentam infinitivo em -oar, -uar so escritos
*nomes derivados de verbos com radicais terminados em d: com e: caoe, tumultue. Escrevemos com i, os verbos com
aludir - aluso / decidir - deciso / empreender - empresa / difun- infinitivo em -air, -oer e -uir: trai, di, possui.
dir - difuso - ateno para as palavras que mudam de sentido quando subs-
*os diminutivos cujos radicais terminam com s: Lus - Luisi- titumos a grafia e pela grafia i: rea (superfcie), ria (me-
nho / Rosa - Rosinha / lpis - lapisinho lodia) / delatar (denunciar), dilatar (expandir) / emergir (vir
*aps ditongos: coisa, pausa, pouso tona), imergir (mergulhar) / peo (de estncia, que anda a p),
*em verbos derivados de nomes cujo radical termina com s: pio (brinquedo).
anlis(e) + ar - analisar / pesquis(a) + ar - pesquisar
Questes sobre Ortografia
Escreve-se com Z e no com S:
*os sufixos ez e eza das palavras derivadas de adjetivo: 01. (TRE/AP - TCNICO JUDICIRIO FCC/2011) Entre as
macio - maciez / rico - riqueza frases que seguem, a nica correta :
*os sufixos izar (desde que o radical da palavra de origem a) Ele se esqueceu de que?
no termine com s): final - finalizar / concreto - concretizar b) Era to rum aquele texto, que no deu para distribui-lo
*como consoante de ligao se o radical no terminar com s: entre os presentes.
p + inho - pezinho / caf + al - cafezal lpis + inho - lapisinho c) Embora devessemos, no fomos excessivos nas crticas.

Didatismo e Conhecimento 22
PORTUGUS
d) O juz nunca negou-se a atender s reivindicaes dos fun- 07. (IAMSPE/SP ATENDENTE [PAJEM CCI] VU-
cionrios. NESP/2011 - ADAPTADA) Assinale a alternativa em que o trecho
e) No sei por que ele mereceria minha considerao. O teste decisivo e derradeiro para ele, cidado ansioso e sofre-
dor... est escrito corretamente no plural.
02. (Escrevente TJ SP Vunesp/2013). Assinale a alternativa (A) Os testes decisivo e derradeiros para eles, cidados ansioso
cujas palavras se apresentam flexionadas de acordo com a norma- e sofredores...
-padro. (B) Os testes decisivos e derradeiros para eles, cidades ansio-
(A) Os tabelios devem preparar o documento. so e sofredores...
(B) Esses cidades tinham autorizao para portar fuzis. (C) Os testes decisivos e derradeiros para eles, cidados ansio-
(C) Para autenticar as certidos, procure o cartrio local.
sos e sofredores...
(D) Ao descer e subir escadas, segure-se nos corrimos.
(D) Os testes decisivo e derradeiros para eles, cidades ansioso
(E) Cuidado com os degrais, que so perigosos!
e sofredores...
03. (Agente de Vigilncia e Recepo VUNESP 2013). Supo- (E) Os testes decisivos e derradeiros para eles, cidades ansio-
nha-se que o cartaz a seguir seja utilizado para informar os usurios sos e sofredores...
sobre o festival Sounderground.
Prezado Usurio 08. (MPE/RJ TCNICO ADMINISTRATIVO FUJB/2011)
________ de oferecer lazer e cultura aos passageiros do metr, Assinale a alternativa em que a frase NO contraria a norma culta:
________ desta segunda-feira (25/02), ________ 17h30, comea o A) Entre eu e a vida sempre houve muitos infortnios, por isso
Sounderground, festival internacional que prestigia os msicos que posso me queixar com razo.
tocam em estaes do metr. B) Sempre houveram vrias formas eficazes para ultrapas-
Confira o dia e a estao em que os artistas se apresentaro e sarmos os infortnios da vida.
divirta-se! C) Devemos controlar nossas emoes todas as vezes que ver-
Para que o texto atenda norma-padro, devem-se preencher as mos a pobreza e a misria fazerem parte de nossa vida.
lacunas, correta e respectivamente, com as expresses D) difcil entender o por qu de tanto sofrimento, principal-
A) A fim ...a partir ... as mente daqueles que procuram viver com dignidade e simplicidade.
B) A fim ... partir ... s E) As dificuldades por que passamos certamente nos fazem
C) A fim ...a partir ... s mais fortes e preparados para os infortnios da vida.
D) Afim ...a partir ... s
E) Afim ... partir ... as
09.Assinale a alternativa cuja frase esteja incorreta:
04. (TRF - 1 REGIO - TCNICO JUDICIRIO - FCC/2011) A) Porque essa cara?
As palavras esto corretamente grafadas na seguinte frase: B) No vou porque no quero.
(A) Que eles viajem sempre muito bom, mas no boa a an- C) Mas por qu?
siedade com que enfrentam o excesso de passageiros nos aeroportos. D) Voc saiu por qu?
(B) Comete muitos deslises, talvez por sua espontaneidade, mas
nada que ponha em cheque sua reputao de pessoa corts. 10-) (GOVERNO DO ESTADO DE ALAGOAS TCNICO
(C) Ele era rabugento e tinha ojeriza ao hbito do scio de des- FORENSE - CESPE/2013 - adaptada) Uma variante igualmente
canar aps o almoo sob a frondoza rvore do ptio. correta do termo autpsia autopsia.
(D) No sei se isso influe, mas a persistncia dessa mgoa pode ( ) Certo
estar sendo o grande impecilho na superao dessa sua crise. ( ) Errado
(E) O diretor exitou ao aprovar a reteno dessa alta quantia, mas
no quiz ser taxado de conivente na concesso de privilgios ileg- GABARITO
timos.
01.E 02. D 03. C 04. A 05. B
05.Em qual das alternativas a frase est corretamente escrita? 06. E 07. C 08. E 09. A 10. C
A) O mindingo no depositou na cardeneta de poupansa.
B) O mendigo no depositou na caderneta de poupana.
RESOLUO
C) O mindigo no depozitou na cardeneta de poupanssa.
D) O mendingo no depozitou na carderneta de poupansa.
1-)
06.(IAMSPE/SP ATENDENTE [PAJEM] - CCI) VU- (A) Ele se esqueceu de que? = qu?
NESP/2011) Assinale a alternativa em que o trecho Mas ela cres- (B) Era to rum (ruim) aquele texto, que no deu para distri-
ceu ... est corretamente reescrito no plural, com o verbo no tempo bui-lo (distribu-lo) entre os presentes.
futuro. (C) Embora devssemos (devssemos) , no fomos excessivos
(A) Mas elas cresceram... nas crticas.
(B) Mas elas cresciam... (D) O juz (juiz) nunca (se) negou a atender s reivindicaes
(C) Mas elas cresam... dos funcionrios.
(D) Mas elas crescem... (E) No sei por que ele mereceria minha considerao.
(E) Mas elas crescero...

Didatismo e Conhecimento 23
PORTUGUS
2-) 10-) autopsia s.f., autpsia s.f.; cf. autopsia
(A) Os tabelios devem preparar o documento. = tabelies (fonte: http://www.academia.org.br/abl/cgi/cgilua.exe/sys/
(B) Esses cidades tinham autorizao para portar fuzis. = ci- start.htm?sid=23)
dados RESPOSTA: CERTO.
(C) Para autenticar as certidos, procure o cartrio local. = cer-
tides
(E) Cuidado com os degrais, que so perigosos = degraus
3-) Prezado Usurio 5. PONTUAO.
A fim de oferecer lazer e cultura aos passageiros do metr, a partir
desta segunda-feira (25/02), s 17h30, comea o Sounderground, festival
internacional que prestigia os msicos que tocam em estaes do metr.
Confira o dia e a estao em que os artistas se apresentaro e divir- Os sinais de pontuao so marcaes grficas que servem
ta-se! para compor a coeso e a coerncia textual, alm de ressaltar es-
A fim = indica finalidade; a partir: sempre separado; antes de horas: pecificidades semnticas e pragmticas. Vejamos as principais
h crase funes dos sinais de pontuao conhecidos pelo uso da lngua
portuguesa.
4-) Fiz a correo entre parnteses:
Ponto
(A) Que eles viajem sempre muito bom, mas no boa a ansiedade
1- Indica o trmino do discurso ou de parte dele.
com que enfrentam o excesso de passageiros nos aeroportos.
- Faamos o que for preciso para tir-la da situao em que
(B) Comete muitos deslises (deslizes), talvez por sua espontaneidade,
se encontra.
mas nada que ponha em cheque (xeque) sua reputao de pessoa corts.
- Gostaria de comprar po, queijo, manteiga e leite.
(C) Ele era rabugento e tinha ojeriza ao hbito do scio de descanar
- Acordei. Olhei em volta. No reconheci onde estava.
(descansar) aps o almoo sob a frondoza (frondosa) rvore do ptio.
(D) No sei se isso influe (influi), mas a persistncia dessa mgoa
2- Usa-se nas abreviaes - V. Ex. - Sr.
pode estar sendo o grande impecilho (empecilho) na superao dessa sua
crise. Ponto e Vrgula ( ; )
(E) O diretor exitou (hesitou) ao aprovar a reteno dessa alta quantia, 1- Separa vrias partes do discurso, que tm a mesma impor-
mas no quiz (quis) ser taxado de conivente na concesso de privilgios tncia.
ilegtimos. - Os pobres do pelo po o trabalho; os ricos do pelo po
a fazenda; os de espritos generosos do pelo po a vida; os de
5-) nenhum esprito do pelo po a alma... (VIEIRA)
A) O mindingo no depositou na cardeneta de poupansa. = mendigo/
caderneta/poupana 2- Separa partes de frases que j esto separadas por vrgulas.
C) O mindigo no depozitou na cardeneta de poupanssa. = mendigo/ - Alguns quiseram vero, praia e calor; outros, montanhas,
caderneta/poupana frio e cobertor.
D) O mendingo no depozitou na carderneta de poupansa. =mendi-
go/depositou/caderneta/poupana 3- Separa itens de uma enumerao, exposio de motivos, de-
creto de lei, etc.
6-) Futuro do verbo crescer: crescero. Teremos: mas elas cresce- - Ir ao supermercado;
ro... - Pegar as crianas na escola;
- Caminhada na praia;
7-) Como os itens apresentam o mesmo texto, a alternativa correta j - Reunio com amigos.
indica onde esto as inadequaes nos demais itens.
Dois pontos
8-) Fiz as correes entre parnteses: 1- Antes de uma citao
A) Entre eu (mim) e a vida sempre houve muitos infortnios, por isso - Vejamos como Afrnio Coutinho trata este assunto:
posso me queixar com razo.
B) Sempre houveram (houve) vrias formas eficazes para ultrapas- 2- Antes de um aposto
sarmos os infortnios da vida. - Trs coisas no me agradam: chuva pela manh, frio tarde
C) Devemos controlar nossas emoes todas as vezes que vermos e calor noite.
(virmos) a pobreza e a misria fazerem parte de nossa vida.
D) difcil entender o por qu (o porqu) de tanto sofrimento, prin- 3- Antes de uma explicao ou esclarecimento
cipalmente daqueles que procuram viver com dignidade e simplicidade. - L estava a deplorvel famlia: triste, cabisbaixa, vivendo a
E) As dificuldades por que (= pelas quais; correto) passamos cer- rotina de sempre.
tamente nos fazem mais fortes e preparados para os infortnios da vida.
4- Em frases de estilo direto
9-) Por que essa cara? = uma pergunta e o pronome est longe do Maria perguntou:
ponto de interrogao. - Por que voc no toma uma deciso?

Didatismo e Conhecimento 24
PORTUGUS
Ponto de Exclamao - Para marcar elipse (omisso) do verbo:
1- Usa-se para indicar entonao de surpresa, clera, susto, s- Ns queremos comer pizza; e vocs, churrasco.
plica, etc. - Para isolar:
- Sim! Claro que eu quero me casar com voc! - o aposto: So Paulo, considerada a metrpole brasileira, possui
2- Depois de interjeies ou vocativos um trnsito catico.
- Ai! Que susto! - o vocativo: Ora, Thiago, no diga bobagem.
- Joo! H quanto tempo!
Fontes: http://www.infoescola.com/portugues/pontuacao/
Ponto de Interrogao http://www.brasilescola.com/gramatica/uso-da-virgula.htm
Usa-se nas interrogaes diretas e indiretas livres.
- Ento? Que isso? Desertaram ambos? (Artur Azevedo) Questes sobre Pontuao

Reticncias 01. (Agente Policial Vunesp 2013). Assinale a alternativa


1- Indica que palavras foram suprimidas. em que a pontuao est corretamente empregada, de acordo com
- Comprei lpis, canetas, cadernos... a norma-padro da lngua portuguesa.
(A) Diante da testemunha, o homem abriu a bolsa e, embora,
2- Indica interrupo violenta da frase. experimentasse, a sensao de violar uma intimidade, procurou a
- No... quero dizer... verdad... Ah! esmo entre as coisinhas, tentando encontrar algo que pudesse aju-
dar a revelar quem era a sua dona.
3- Indica interrupes de hesitao ou dvida (B) Diante, da testemunha o homem abriu a bolsa e, embora
- Este mal... pega doutor? experimentasse a sensao, de violar uma intimidade, procurou a
esmo entre as coisinhas, tentando encontrar algo que pudesse aju-
4- Indica que o sentido vai alm do que foi dito dar a revelar quem era a sua dona.
- Deixa, depois, o corao falar... (C) Diante da testemunha, o homem abriu a bolsa e, embora
experimentasse a sensao de violar uma intimidade, procurou a
esmo entre as coisinhas, tentando encontrar algo que pudesse aju-
Vrgula
dar a revelar quem era a sua dona.
(D) Diante da testemunha, o homem, abriu a bolsa e, embora
No se usa vrgula
experimentasse a sensao de violar uma intimidade, procurou a
*separando termos que, do ponto de vista sinttico, ligam-se diretamente
esmo entre as coisinhas, tentando, encontrar algo que pudesse aju-
entre si:
dar a revelar quem era a sua dona.
- entre sujeito e predicado.
(E) Diante da testemunha, o homem abriu a bolsa e, embora,
Todos os alunos da sala foram advertidos.
experimentasse a sensao de violar uma intimidade, procurou a
Sujeito predicado
esmo entre as coisinhas, tentando, encontrar algo que pudesse aju-
dar a revelar quem era a sua dona.
- entre o verbo e seus objetos.
O trabalho custou sacrifcio aos realizadores. 02. (CNJ TCNICO JUDICIRIO CESPE/2013 - ADAP-
V.T.D.I. O.D. O.I. TADA) Jogadores de futebol de diversos times entraram em cam-
po em prol do programa Pai Presente, nos jogos do Campeo-
Usa-se a vrgula: nato Nacional em apoio campanha que visa 4 reduzir o nmero
- Para marcar intercalao: de pessoas que no possuem o nome do pai em sua certido de
a) do adjunto adverbial: O caf, em razo da sua abundncia, vem caindo nascimento. (...)
de preo. A orao subordinada que no possuem o nome do pai em sua
b) da conjuno: Os cerrados so secos e ridos. Esto produzindo, toda- certido de nascimento no antecedida por vrgula porque tem
via, altas quantidades de alimentos. natureza restritiva.
c) das expresses explicativas ou corretivas: As indstrias no querem ( ) Certo ( ) Errado
abrir mo de suas vantagens, isto , no querem abrir mo dos lucros altos.
03.(BNDES TCNICO ADMINISTRATIVO BN-
- Para marcar inverso: DES/2012) Em que perodo a vrgula pode ser retirada, mantendo-
a) do adjunto adverbial (colocado no incio da orao): Depois das sete se o sentido e a obedincia norma-padro?
horas, todo o comrcio est de portas fechadas. (A) Quando o tcnico chegou, a equipe comeou o treino.
b) dos objetos pleonsticos antepostos ao verbo: Aos pesquisadores, no (B) Antnio, quer saber as ltimas novidades dos esportes?
lhes destinaram verba alguma. (C) As Olimpadas de 2016 ocorrero no Rio, que se prepara
c) do nome de lugar anteposto s datas: Recife, 15 de maio de 1982. para o evento.
(D) Atualmente, vrias reas contribuem para o aprimoramen-
- Para separar entre si elementos coordenados (dispostos em enumerao): to do desportista.
Era um garoto de 15 anos, alto, magro. (E) Eis alguns esportes que a Cincia do Esporte ajuda: jud,
A ventania levou rvores, e telhados, e pontes, e animais. natao e canoagem.

Didatismo e Conhecimento 25
PORTUGUS
04. (BANPAR/PA TCNICO BANCRIO ESPP/2012) 08. (ACADEMIA DE POLCIA DO ESTADO DE MINAS
Assinale a alternativa em que a pontuao est correta. GERAIS TCNICO ASSISTENTE DA POLCIA CIVIL - FU-
a) Meu grande amigo Pedro, esteve aqui ontem! MARC/2013) Pacincia, minha filha, este apenas um ciclo eco-
b) Foi solicitado, pelo diretor o comprovante da transao. nmico e a nossa gerao foi escolhida para este vexame, voc a
c) Maria, voc trouxe os documentos? desse tamanho pedindo esmola e eu aqui sem nada para te dizer,
d) O garoto de culos leu, em voz alta o poema. agora afasta que abriu o sinal.
e) Na noite de ontem o vigia percebeu, uma movimentao estra- No perodo acima, as vrgulas foram empregadas em Pacin-
nha. cia, minha filha, este [...], para separar
(A) aposto.
05. (Papiloscopista Policial Vunesp 2013 adap.). Assinale (B) vocativo.
a alternativa em que a frase mantm-se correta aps o acrscimo das (C) adjunto adverbial.
vrgulas. (D) expresso explicativa.
(A) Se a criana se perder, quem encontr-la, ver na pulseira ins-
trues para que envie, uma mensagem eletrnica ao grupo ou acione 09. (INFRAERO CADASTRO RESERVA OPERACIONAL
o cdigo na internet. PROFISSIONAL DE TRFEGO AREO FCC/2011) O perodo
(B) Um geolocalizador tambm, avisar, os pais de onde o cdigo corretamente pontuado :
foi acionado. (A) Os filmes que, mostram a luta pela sobrevivncia em condi-
(C) Assim que o cdigo digitado, familiares cadastrados, rece- es hostis nem sempre conseguem agradar, aos espectadores.
bem automaticamente, uma mensagem dizendo que a criana foi en- (B) Vrias experincias de prisioneiros, semelhantes entre si,
contrada. podem ser reunidas e fazer parte de uma mesma histria ficcional.
(D) De fabricao chinesa, a nova pulseirinha, chega primeiro s, (C) A histria de herosmo e de determinao que nem sempre,
areias do Guaruj. convincente, se passa em um cenrio marcado, pelo frio.
(E) O sistema permite, ainda, cadastrar o nome e o telefone de (D) Caminhar por um extenso territrio gelado, correr riscos
quem a encontrou e informar um ponto de referncia iminentes que comprometem, a sobrevivncia.
(E) Para os fugitivos que se propunham, a alcanar a liberdade,
06. (DNIT TCNICO ADMINISTRATIVO ESAF/2013) Para
nada poderia parecer, realmente intransponvel.
que o fragmento abaixo seja coerente e gramaticalmente correto, ne-
cessrio inserir sinais de pontuao. Assinale a posio em que no
GABARITO
deve ser usado o sinal de ponto, e sim a vrgula, para que sejam respei-
tadas as regras gramaticais. Desconsidere os ajustes nas letras iniciais
01. C 02. C 03. D 04. C 05. E
minsculas.
06. D 07. A 08. B 09.B
O projeto Escola de Bicicleta est distribuindo bicicletas de bam-
bu para 4600 alunos da rede pblica de So Paulo(A) o programa de-
senvolve ainda oficinas e cursos para as crianas utilizarem a bicicleta RESOLUO
de forma segura e correta(B) os alunos ajudam a traar ciclorrotas e
participam de atividades sobre cidadania e reciclagem(C) as escolas 1- Assinalei com um (X) as pontuaes inadequadas
participantes se tornam tambm centros de descarte de garrafas PE- (A) Diante da testemunha, o homem abriu a bolsa e, embora, (X)
T(D) destinadas depois para reciclagem(E) o programa possibilitar experimentasse , (X) a sensao de violar uma intimidade, procurou
o retorno das bicicletas pela sade das crianas e transformao das a esmo entre as coisinhas, tentando encontrar algo que pudesse aju-
comunidades em lugares melhores para se viver. dar a revelar quem era a sua dona.
(Adaptado de Vida Simples, abril de 2012, edio 117) (B) Diante , (X) da testemunha o homem abriu a bolsa e, embora
a) A experimentasse a sensao , (X) de violar uma intimidade, procu-
b) B rou a esmo entre as coisinhas, tentando encontrar algo que pudesse
c) C ajudar a revelar quem era a sua dona.
d) D (D) Diante da testemunha, o homem , (X) abriu a bolsa e, embo-
e) E ra experimentasse a sensao de violar uma intimidade, procurou a
esmo entre as coisinhas, tentando , (X) encontrar algo que pudesse
07. (DETRAN - OFICIAL ESTADUAL DE TRNSITO VU- ajudar a revelar quem era a sua dona.
NESP/2013) Assinale a alternativa correta quanto ao uso da pontuao. (E) Diante da testemunha, o homem abriu a bolsa e, embora ,
(A) Segundo alguns psiclogos, possvel, em certas circunstn- (X) experimentasse a sensao de violar uma intimidade, procurou
cias, ceder frustrao para que a raiva seja aliviada. a esmo entre as coisinhas, tentando , (X) encontrar algo que pudesse
(B) Dirigir pode aumentar, nosso nvel de estresse, porque voc ajudar a revelar quem era a sua dona.
est junto; com os outros motoristas cujos comportamentos, so des-
conhecidos. 2-) A orao restringe o grupo que participar da campanha
(C) Os motoristas, devem saber, que os carros podem ser uma ex- (apenas os que no tm o nome do pai na certido de nascimen-
tenso de nossa personalidade. to). Se colocarmos uma vrgula, a orao tornar-se- explicativa,
(D) A ira de trnsito pode ocasionar, acidentes e; aumentar os n- generalizando a informao, o que dar a entender que TODAS as
veis de estresse em alguns motoristas. pessoa no tm o nome do pai na certido.
(E) Os congestionamentos e o nmero de motoristas na rua, so as RESPOSTA: CERTO.
principais causas da ira de trnsito.

Didatismo e Conhecimento 26
PORTUGUS
3-) 8-) Pacincia, minha filha, este ... = o termo usado para se
(A) Quando o tcnico chegou, a equipe comeou o treino. = dirigir ao interlocutor, ou seja, um vocativo.
mant-la (termo deslocado)
(B) Antnio, quer saber as ltimas novidades dos esportes? = 9-) Fiz as marcaes (X) onde as pontuaes esto inadequadas
mant-la (vocativo) ou faltantes:
(C) As Olimpadas de 2016 ocorrero no Rio, que se prepara (A) Os filmes que,(X) mostram a luta pela sobrevivncia em
para o evento. condies hostis nem sempre conseguem agradar, (X) aos espec-
= mant-la (explicao) tadores.
(D) Atualmente, vrias reas contribuem para o aprimoramento (B) Vrias experincias de prisioneiros, semelhantes entre si,
do desportista. podem ser reunidas e fazer parte de uma mesma histria ficcional.
= pode retir-la (advrbio de tempo) (C) A histria de herosmo e de determinao (X) que nem sem-
(E) Eis alguns esportes que a Cincia do Esporte ajuda: jud, pre, (X) convincente, se passa em um cenrio marcado, (X) pelo
natao e canoagem. frio.
= mant-la (enumerao) (D) Caminhar por um extenso territrio gelado, (X) correr ris-
4-) Assinalei com (X) a pontuao inadequada ou faltante: cos iminentes (X) que comprometem, (X) a sobrevivncia.
a) Meu grande amigo Pedro, (X) esteve aqui ontem! (E) Para os fugitivos que se propunham, (X) a alcanar a liberda-
b) Foi solicitado, (X) pelo diretor o comprovante da transao. de, nada poderia parecer, (X) realmente intransponvel.
c) Maria, voc trouxe os documentos?
d) O garoto de culos leu, em voz alta (X) o poema.
e) Na noite de ontem (X) o vigia percebeu, (X) uma movimen-
tao estranha. 6. MORFOSSINTAXE DAS CLASSES DE
PALAVRAS: SUBSTANTIVO, ADJETIVO,
5-) Assinalei com (X) onde esto as pontuaes inadequadas ARTIGO, PRONOME, ADVRBIO, PREPO-
(A) Se a criana se perder, quem encontr-la , (X) ver na pul- SIO, CONJUNO, INTERJEIO E OS
seira instrues para que envie , (X) uma mensagem eletrnica ao SEUS RESPECTIVOS EMPREGOS.
grupo ou acione o cdigo na internet.
(B) Um geolocalizador tambm , (X) avisar , (X) os pais de
onde o cdigo foi acionado.
(C) Assim que o cdigo digitado, familiares cadastrados , (X) Adjetivo a palavra que expressa uma qualidade ou caractersti-
recebem ( , ) automaticamente, uma mensagem dizendo que a crian- ca do ser e se relaciona com o substantivo.
a foi encontrada.
Ao analisarmos a palavra bondoso, por exemplo, percebemos
(D) De fabricao chinesa, a nova pulseirinha , (X) chega pri-
que, alm de expressar uma qualidade, ela pode ser colocada ao lado
meiro s , (X) areias do Guaruj.
de um substantivo: homem bondoso, moa bondosa, pessoa bondosa.
J com a palavra bondade, embora expresse uma qualidade, no
6-)
acontece o mesmo; no faz sentido dizer: homem bondade, moa
O projeto Escola de Bicicleta est distribuindo bicicletas de
bondade, pessoa bondade. Bondade, portanto, no adjetivo, mas
bambu para 4600 alunos da rede pblica de So Paulo(A). O pro-
substantivo.
grama desenvolve ainda oficinas e cursos para as crianas utili-
zarem a bicicleta de forma segura e correta(B). Os alunos ajudam Morfossintaxe do Adjetivo:
a traar ciclorrotas e participam de atividades sobre cidadania e O adjetivo exerce sempre funes sintticas (funo dentro de
reciclagem(C). As escolas participantes se tornam tambm centros uma orao) relativas aos substantivos, atuando como adjunto adno-
de descarte de garrafas PET(D), destinadas depois para recicla- minal ou como predicativo (do sujeito ou do objeto).
gem(E). O programa possibilitar o retorno das bicicletas pela
sade das crianas e transformao das comunidades em lugares Adjetivo Ptrio (ou gentlico)
melhores para se viver. Indica a nacionalidade ou o lugar de origem do ser. Observe al-
A vrgula deve ser colocada aps a palavra PET, posio (D), guns deles:
pois antecipa um termo explicativo. Estados e cidades brasileiros:
Alagoas alagoano
7-) Fiz as indicaes (X) das pontuaes inadequadas: Amap amapaense
(A) Segundo alguns psiclogos, possvel, em certas circuns- Aracaju aracajuano ou aracajuense
tncias, ceder frustrao para que a raiva seja aliviada. Amazonas amazonense ou bar
(B) Dirigir pode aumentar, (X) nosso nvel de estresse, porque Belo Horizonte belo-horizontino
voc est junto; (X) com os outros motoristas cujos comportamen- Braslia brasiliense
tos, (X) so desconhecidos. Cabo Frio cabo-friense
(C) Os motoristas, (X) devem saber, (X) que os carros podem ser Campinas campineiro ou campinense
uma extenso de nossa personalidade.
(D) A ira de trnsito pode ocasionar, (X) acidentes e; (X) aumen- Adjetivo Ptrio Composto
tar os nveis de estresse em alguns motoristas. Na formao do adjetivo ptrio composto, o primeiro elemento
(E) Os congestionamentos e o nmero de motoristas na rua, (X) aparece na forma reduzida e, normalmente, erudita. Observe alguns
so as principais causas da ira de trnsito. exemplos:

Didatismo e Conhecimento 27
PORTUGUS
frica afro- / Cultura afro-americana Adjetivo Composto
Alemanha germano- ou teuto-/Competies teuto-inglesas
Amrica amrico- / Companhia amrico-africana aquele formado por dois ou mais elementos. Normalmente,
Blgica belgo- / Acampamentos belgo-franceses esses elementos so ligados por hfen. Apenas o ltimo elemento
China sino- / Acordos sino-japoneses concorda com o substantivo a que se refere; os demais ficam na
Espanha hispano- / Mercado hispano-portugus forma masculina, singular. Caso um dos elementos que formam o
Europa euro- / Negociaes euro-americanas adjetivo composto seja um substantivo adjetivado, todo o adjetivo
Frana franco- ou galo- / Reunies franco-italianas composto ficar invarivel. Por exemplo: a palavra rosa original-
Grcia greco- / Filmes greco-romanos mente um substantivo, porm, se estiver qualificando um elemento,
Inglaterra anglo- / Letras anglo-portuguesas funcionar como adjetivo. Caso se ligue a outra palavra por hfen,
Itlia talo- / Sociedade talo-portuguesa formar um adjetivo composto; como um substantivo adjetivado,
Japo nipo- / Associaes nipo-brasileiras o adjetivo composto inteiro ficar invarivel. Por exemplo:
Portugal luso- / Acordos luso-brasileiros Camisas rosa-claro.
Ternos rosa-claro.
Flexo dos adjetivos Olhos verde-claros.
Calas azul-escuras e camisas verde-mar.
O adjetivo varia em gnero, nmero e grau. Telhados marrom-caf e paredes verde-claras.

Gnero dos Adjetivos Obs.: - Azul-marinho, azul-celeste, ultravioleta e qualquer adje-


tivo composto iniciado por cor-de-... so sempre invariveis.
Os adjetivos concordam com o substantivo a que se referem
(masculino e feminino). De forma semelhante aos substantivos, - Os adjetivos compostos surdo-mudo e pele-vermelha tm os
classificam-se em: dois elementos flexionados.

Biformes - tm duas formas, sendo uma para o masculino e Grau do Adjetivo


outra para o feminino. Por exemplo: ativo e ativa, mau e m, judeu
e judia. Os adjetivos flexionam-se em grau para indicar a intensidade da
Se o adjetivo composto e biforme, ele flexiona no feminino qualidade do ser. So dois os graus do adjetivo: o comparativo e o
somente o ltimo elemento. Por exemplo: o moo norte-america- superlativo.
no, a moa norte-americana.
Exceo: surdo-mudo e surda-muda. Comparativo

Uniformes - tm uma s forma tanto para o masculino como Nesse grau, comparam-se a mesma caracterstica atribuda a
para o feminino. Por exemplo: homem feliz e mulher feliz. dois ou mais seres ou duas ou mais caractersticas atribudas ao mes-
Se o adjetivo composto e uniforme, fica invarivel no femi- mo ser. O comparativo pode ser de igualdade, de superioridade ou
nino. Por exemplo: conflito poltico-social e desavena poltico- de inferioridade. Observe os exemplos abaixo:
social. Sou to alto como voc. = Comparativo de Igualdade
No comparativo de igualdade, o segundo termo da comparao
Nmero dos Adjetivos introduzido pelas palavras como, quanto ou quo.

Plural dos adjetivos simples Sou mais alto (do) que voc. = Comparativo de Superioridade
Os adjetivos simples flexionam-se no plural de acordo com as Analtico
regras estabelecidas para a flexo numrica dos substantivos sim- No comparativo de superioridade analtico, entre os dois subs-
ples. Por exemplo: mau e maus, feliz e felizes, ruim e ruins boa tantivos comparados, um tem qualidade superior. A forma analtica
e boas porque pedimos auxlio a mais...do que ou mais...que.

Caso o adjetivo seja uma palavra que tambm exera funo O Sol maior (do) que a Terra. = Comparativo de Superioridade
de substantivo, ficar invarivel, ou seja, se a palavra que estiver Sinttico
qualificando um elemento for, originalmente, um substantivo, ela
manter sua forma primitiva. Exemplo: a palavra cinza origi- Alguns adjetivos possuem, para o comparativo de superioridade,
nalmente um substantivo; porm, se estiver qualificando um ele- formas sintticas, herdadas do latim. So eles: bom /melhor, peque-
mento, funcionar como adjetivo. Ficar, ento, invarivel. Logo: no/menor, mau/pior, alto/superior, grande/maior, baixo/inferior.
camisas cinza, ternos cinza. Observe que:
Veja outros exemplos: a) As formas menor e pior so comparativos de superioridade,
Motos vinho (mas: motos verdes) pois equivalem a mais pequeno e mais mau, respectivamente.
Paredes musgo (mas: paredes brancas). b) Bom, mau, grande e pequeno tm formas sintticas (melhor,
Comcios monstro (mas: comcios grandiosos). pior, maior e menor), porm, em comparaes feitas entre duas qua-
lidades de um mesmo elemento, deve-se usar as formas analticas
mais bom, mais mau,mais grande e mais pequeno. Por exemplo:

Didatismo e Conhecimento 28
PORTUGUS
Pedro maior do que Paulo - Comparao de dois elementos. Para quem se diz distantemente alheio a esse assunto, voc
Pedro mais grande que pequeno - comparao de duas quali- est at bem informado.
dades de um mesmo elemento. Temos o advrbio distantemente que modifica o adjetivo
alheio, representando uma qualidade, caracterstica.
Sou menos alto (do) que voc. = Comparativo de Inferioridade
Sou menos passivo (do) que tolerante. O artista canta muito mal.
Nesse caso, o advrbio de intensidade muito modifica outro
Superlativo advrbio de modo mal. Em ambos os exemplos pudemos ve-
rificar que se tratava de somente uma palavra funcionando como
O superlativo expressa qualidades num grau muito elevado ou advrbio. No entanto, ele pode estar demarcado por mais de uma
em grau mximo. O grau superlativo pode ser absoluto ou relativo palavra, que mesmo assim no deixar de ocupar tal funo. Te-
e apresenta as seguintes modalidades: mos a o que chamamos de locuo adverbial, representada por
Superlativo Absoluto: ocorre quando a qualidade de um ser algumas expresses, tais como: s vezes, sem dvida, frente a
intensificada, sem relao com outros seres. Apresenta-se nas frente, de modo algum, entre outras.
formas:
Dependendo das circunstncias expressas pelos advrbios,
Analtica: a intensificao se faz com o auxlio de palavras que
eles se classificam em distintas categorias, uma vez expressas por:
do ideia de intensidade (advrbios). Por exemplo: O secretrio
de modo: Bem, mal, assim, depressa, devagar, s pressas, s
muito inteligente.
Sinttica: a intensificao se faz por meio do acrscimo de su- claras, s cegas, toa, vontade, s escondidas, aos poucos,
fixos. Por exemplo: O secretrio inteligentssimo. desse jeito, desse modo, dessa maneira, em geral, frente a frente,
Observe alguns superlativos sintticos: lado a lado, a p, de cor, em vo, e a maior parte dos que termi-
benfico beneficentssimo nam em -mente: calmamente, tristemente, propositadamente,
bom bonssimo ou timo pacientemente, amorosamente, docemente, escandalosamente,
comum comunssimo bondosamente, generosamente
cruel crudelssimo de intensidade: Muito, demais, pouco, to, menos, em ex-
difcil dificlimo cesso, bastante, pouco, mais, menos, demasiado, quanto, quo,
doce dulcssimo tanto, que(equivale a quo), tudo, nada, todo, quase, de todo, de
fcil faclimo muito, por completo.
fiel fidelssimo de tempo: Hoje, logo, primeiro, ontem, tarde outrora, ama-
nh, cedo, dantes, depois, ainda, antigamente, antes, doravante,
Superlativo Relativo: ocorre quando a qualidade de um ser in- nunca, ento, ora, jamais, agora, sempre, j, enfim, afinal, bre-
tensificada em relao a um conjunto de seres. Essa relao pode ser: ve, constantemente, entrementes, imediatamente, primeiramente,
De Superioridade: Clara a mais bela da sala. provisoriamente, sucessivamente, s vezes, tarde, noite, de
De Inferioridade: Clara a menos bela da sala. manh, de repente, de vez em quando, de quando em quando, a
qualquer momento, de tempos em tempos, em breve, hoje em dia
Note bem: de lugar: Aqui, antes, dentro, ali, adiante, fora, acol, atrs,
1) O superlativo absoluto analtico expresso por meio dos alm, l, detrs, aqum, c, acima, onde, perto, a, abaixo, aon-
advrbios muito, extremamente, excepcionalmente, etc., antepos- de, longe, debaixo, algures, defronte, nenhures, adentro, afora,
tos ao adjetivo. alhures, nenhures, aqum, embaixo, externamente, a distncia,
2) O superlativo absoluto sinttico apresenta-se sob duas for- distancia de, de longe, de perto, em cima, direita, esquerda,
mas : uma erudita, de origem latina, outra popular, de origem ao lado, em volta
verncula. A forma erudita constituda pelo radical do adjetivo de negao : No, nem, nunca, jamais, de modo algum, de
latino + um dos sufixos -ssimo, -imo ou rrimo. Por exemplo:
forma nenhuma, tampouco, de jeito nenhum
fidelssimo, faclimo, pauprrimo. A forma popular constituda
de dvida: Acaso, porventura, possivelmente, provavelmente,
do radical do adjetivo portugus + o sufixo -ssimo: pobrssimo,
qui, talvez, casualmente, por certo, quem sabe
agilssimo.
3) Em vez dos superlativos normais serissimo, precarissimo, de afirmao: Sim, certamente, realmente, decerto, efetiva-
necessarissimo, preferem-se, na linguagem atual, as formas sers- mente, certo, decididamente, realmente, deveras, indubitavelmen-
simo, precarssimo, necessarssimo, sem o desagradvel hiato i-. te (=sem dvida).
de excluso: Apenas, exclusivamente, salvo, seno, somente,
O advrbio, assim como muitas outras palavras existentes na simplesmente, s, unicamente
Lngua Portuguesa, advm de outras lnguas. Assim sendo, tal qual de incluso: Ainda, at, mesmo, inclusivamente, tambm
o adjetivo, o prefixo ad- indica a ideia de proximidade, conti- de ordem: Depois, primeiramente, ultimamente
guidade. Essa proximidade faz referncia ao processo verbal, no de designao: Eis
sentido de caracteriz-lo, ou seja, indicando as circunstncias em de interrogao: onde? (lugar), como? (modo), quando?
que esse processo se desenvolve. (tempo), por qu? (causa), quanto? (preo e intensidade), para
O advrbio relaciona-se aos verbos da lngua, no sentido de qu? (finalidade)
caracterizar os processos expressos por ele. Contudo, ele no
modificador exclusivo desta classe (verbos), pois tambm modifi-
ca o adjetivo e at outro advrbio. Seguem alguns exemplos:

Didatismo e Conhecimento 29
PORTUGUS
Locuo adverbial - No caso de nomes prprios personativos, denotando a ideia
de familiaridade ou afetividade, facultativo o uso do artigo: O
reunio de duas ou mais palavras com valor de advrbio. Pedro o xod da famlia.
Exemplo: - No caso de os nomes prprios personativos estarem no plu-
Carlos saiu s pressas. (indicando modo) ral, so determinados pelo uso do artigo: Os Maias, os Incas, Os
Maria saiu tarde. (indicando tempo) Astecas...
- Usa-se o artigo depois do pronome indefinido todo(a) para
H locues adverbiais que possuem advrbios corresponden- conferir uma ideia de totalidade. Sem o uso dele (o artigo), o pro-
tes. Exemplo: Carlos saiu s pressas. = Carlos saiu apressada- nome assume a noo de qualquer.
mente. Toda a classe parabenizou o professor. (a sala toda)
Toda classe possui alunos interessados e desinteressados.
Apenas os advrbios de intensidade, de lugar e de modo so (qualquer classe)
flexionados, sendo que os demais so todos invariveis. A nica
flexo propriamente dita que existe na categoria dos advrbios - Antes de pronomes possessivos, o uso do artigo facultativo:
a de grau: Adoro o meu vestido longo. Adoro meu vestido longo.
Superlativo: aumenta a intensidade. Exemplos: longe - longs-
simo, pouco - pouqussimo, inconstitucionalmente - inconstitucio- - A utilizao do artigo indefinido pode indicar uma ideia de
nalissimamente, etc.; aproximao numrica: O mximo que ele deve ter uns vinte
Diminutivo: diminui a intensidade. Exemplos: perto - perti- anos.
nho, pouco - pouquinho, devagar - devagarinho.
Artigo a palavra que, vindo antes de um substantivo, indica - O artigo tambm usado para substantivar palavras oriundas
se ele est sendo empregado de maneira definida ou indefinida. de outras classes gramaticais: No sei o porqu de tudo isso.
Alm disso, o artigo indica, ao mesmo tempo, o gnero e o nmero
dos substantivos. - Nunca deve ser usado artigo depois do pronome relativo cujo
(e flexes).
Classificao dos Artigos Este o homem cujo amigo desapareceu.
Artigos Definidos: determinam os substantivos de maneira Este o autor cuja obra conheo.
precisa: o, a, os, as. Por exemplo: Eu matei o animal.
Artigos Indefinidos: determinam os substantivos de maneira
- No se deve usar artigo antes das palavras casa ( no sentido
vaga: um, uma, uns, umas. Por exemplo: Eu matei um animal.
de lar, moradia) e terra ( no sentido de cho firme), a menos que
venham especificadas.
Combinao dos Artigos
muito presente a combinao dos artigos definidos e inde-
Eles estavam em casa.
finidos com preposies. Veja a forma assumida por essas com-
Eles estavam na casa dos amigos.
binaes:
Os marinheiros permaneceram em terra.
Preposies Artigos Os marinheiros permanecem na terra dos anes.
o, os
a ao, aos - No se emprega artigo antes dos pronomes de tratamento,
de do, dos com exceo de senhor(a), senhorita e dona: Vossa excelncia re-
em no, nos solver os problemas de Sua Senhoria.
por (per) pelo, pelos
a, as um, uns uma, umas - No se une com preposio o artigo que faz parte do nome
, s - - de revistas, jornais, obras literrias: Li a notcia em O Estado de
da, das dum, duns duma, dumas S. Paulo.
na, nas num, nuns numa, numas
pela, pelas - - Morfossintaxe

- As formas e s indicam a fuso da preposio a com o Para definir o que artigo preciso mencionar suas relaes
artigo definido a. Essa fuso de vogais idnticas conhecida por com o substantivo. Assim, nas oraes da lngua portuguesa, o ar-
crase. tigo exerce a funo de adjunto adnominal do substantivo a que se
refere. Tal funo independe da funo exercida pelo substantivo:
Constatemos as circunstncias em que os artigos se mani- A existncia uma poesia.
festam: Uma existncia a poesia.
- Considera-se obrigatrio o uso do artigo depois do numeral
ambos: Ambos os garotos decidiram participar das olimpadas. Conjuno a palavra invarivel que liga duas oraes ou dois
- Nomes prprios indicativos de lugar admitem o uso do artigo, termos semelhantes de uma mesma orao. Por exemplo:
outros no: So Paulo, O Rio de Janeiro, Veneza, A Bahia... A menina segurou a boneca e mostrou quando viu as amigui-
- Quando indicado no singular, o artigo definido pode indicar nhas.
toda uma espcie: O trabalho dignifica o homem.

Didatismo e Conhecimento 30
PORTUGUS
Deste exemplo podem ser retiradas trs informaes: - COMPARATIVAS
1-) segurou a boneca 2-) a menina mostrou 3-) viu as ami- Principais conjunes comparativas: que, do que, to...como,
guinhas mais...do que, menos...do que.
Ela fala mais que um papagaio.
Cada informao est estruturada em torno de um verbo: segu-
rou, mostrou, viu. Assim, h nessa frase trs oraes: - CONCESSIVAS
1 orao: A menina segurou a boneca 2 orao: e mostrou Principais conjunes concessivas: embora, ainda que, mesmo
3 orao: quando viu as amiguinhas. que, apesar de, se bem que.
A segunda orao liga-se primeira por meio do e, e a ter- Indicam uma concesso, admitem uma contradio, um fato
ceira orao liga-se segunda por meio do quando. As palavras inesperado. Traz em si uma ideia de apesar de.
e e quando ligam, portanto, oraes. Embora estivesse cansada, fui ao shopping. (= apesar de estar
cansada)
Observe: Gosto de natao e de futebol. Apesar de ter chovido fui ao cinema.
Nessa frase as expresses de natao, de futebol so partes ou
termos de uma mesma orao. Logo, a palavra e est ligando - CONFORMATIVAS
termos de uma mesma orao. Principais conjunes conformativas: como, segundo, confor-
me, consoante
Morfossintaxe da Conjuno Cada um colhe conforme semeia.
Expressam uma ideia de acordo, concordncia, conformidade.
As conjunes, a exemplo das preposies, no exercem pro-
priamente uma funo sinttica: so conectivos. - CONSECUTIVAS
Classificao Expressam uma ideia de consequncia.
- Conjunes Coordenativas Principais conjunes consecutivas: que (aps tal, tanto,
- Conjunes Subordinativas to, tamanho).
Falou tanto que ficou rouco.
Conjunes coordenativas
- FINAIS
Expressam ideia de finalidade, objetivo.
Dividem-se em:
Todos trabalham para que possam sobreviver.
- ADITIVAS: expressam a ideia de adio, soma. Ex. Gosto de
Principais conjunes finais: para que, a fim de que, porque
cantar e de danar.
(=para que),
Principais conjunes aditivas: e, nem, no s...mas tambm,
no s...como tambm.
- PROPORCIONAIS
Principais conjunes proporcionais: medida que, quanto
- ADVERSATIVAS: Expressam ideias contrrias, de oposio,
mais, ao passo que, proporo que.
de compensao. Ex. Estudei, mas no entendi nada. medida que as horas passavam, mais sono ele tinha.
Principais conjunes adversativas: mas, porm, contudo, to-
davia, no entanto, entretanto. - TEMPORAIS
- ALTERNATIVAS: Expressam ideia de alternncia. Principais conjunes temporais: quando, enquanto, logo que.
Ou voc sai do telefone ou eu vendo o aparelho. Quando eu sair, vou passar na locadora.
Principais conjunes alternativas: Ou...ou, ora...ora, quer...
quer, j...j. Diferena entre oraes causais e explicativas
- CONCLUSIVAS: Servem para dar concluses s oraes.
Ex. Estudei muito, por isso mereo passar. Quando estudamos Oraes Subordinadas Adverbiais (OSA)
Principais conjunes conclusivas: logo, por isso, pois (depois e Coordenadas Sindticas (CS), geralmente nos deparamos com a
do verbo), portanto, por conseguinte, assim. dvida de como distinguir uma orao causal de uma explicativa.
Veja os exemplos:
- EXPLICATIVAS: Explicam, do um motivo ou razo. Ex. 1) Na frase No atravesse a rua, porque voc pode ser atro-
melhor colocar o casaco porque est fazendo muito frio l fora. pelado:
Principais conjunes explicativas: que, porque, pois (antes do a) Temos uma CS Explicativa, que indica uma justificativa ou
verbo), porquanto. uma explicao do fato expresso na orao anterior.
b) As oraes so coordenadas e, por isso, independentes uma
Conjunes subordinativas da outra. Neste caso, h uma pausa entre as oraes que vm mar-
cadas por vrgula.
- CAUSAIS No atravesse a rua. Voc pode ser atropelado.
Principais conjunes causais: porque, visto que, j que, uma Outra dica , quando a orao que antecede a OC (Orao
vez que, como (= porque). Coordenada) vier com verbo no modo imperativo, ela ser expli-
Ele no fez o trabalho porque no tem livro. cativa.
Faam silncio, que estou falando. (faam= verbo imperativo)

Didatismo e Conhecimento 31
PORTUGUS
2) Na frase Precisavam enterrar os mortos em outra cidade
porque no havia cemitrio no local. As interjeies cumprem, normalmente, duas funes:
a) Temos uma OSA Causal, j que a orao subordinada (parte 1) Sintetizar uma frase exclamativa, exprimindo alegria, tristeza,
destacada) mostra a causa da ao expressa pelo verbo da orao dor, etc.
principal. Outra forma de reconhec-la coloc-la no incio do Voc faz o que no Brasil?
perodo, introduzida pela conjuno como - o que no ocorre com Eu? Eu negocio com madeiras.
a CS Explicativa. Ah, deve ser muito interessante.
Como no havia cemitrio no local, precisavam enterrar os
mortos em outra cidade. 2) Sintetizar uma frase apelativa
b) As oraes so subordinadas e, por isso, totalmente depen- Cuidado! Saia da minha frente.
dentes uma da outra.
As interjeies podem ser formadas por:
Interjeio a palavra invarivel que exprime emoes, sensa- - simples sons voclicos: Oh!, Ah!, , .
es, estados de esprito, ou que procura agir sobre o interlocutor, - palavras: Oba!, Ol!, Claro!
levando-o a adotar certo comportamento sem que, para isso, seja - grupos de palavras (locues interjetivas): Meu Deus!, Ora
necessrio fazer uso de estruturas lingusticas mais elaboradas. bolas!
Observe o exemplo:
Droga! Preste ateno quando eu estou falando! A ideia expressa pela interjeio depende muitas vezes da en-
tonao com que pronunciada; por isso, pode ocorrer que uma
No exemplo acima, o interlocutor est muito bravo. Toda sua interjeio tenha mais de um sentido. Por exemplo:
raiva se traduz numa palavra: Droga! Ele poderia ter dito: - Estou Oh! Que surpresa desagradvel! (ideia de contrariedade)
com muita raiva de voc! Mas usou simplesmente uma palavra. Oh! Que bom te encontrar. (ideia de alegria)
Ele empregou a interjeio Droga! Classificao das Interjeies
As sentenas da lngua costumam se organizar de forma l-
gica: h uma sintaxe que estrutura seus elementos e os distribui Comumente, as interjeies expressam sentido de:
em posies adequadas a cada um deles. As interjeies, por outro - Advertncia: Cuidado!, Devagar!, Calma!, Sentido!, Ateno!,
lado, so uma espcie de palavra-frase, ou seja, h uma ideia Olha!, Alerta!
expressa por uma palavra (ou um conjunto de palavras - locuo - Afugentamento: Fora!, Passa!, Rua!, X!
interjetiva) que poderia ser colocada em termos de uma sentena. - Alegria ou Satisfao: Oh!, Ah!,Eh!, Oba!, Viva!
Veja os exemplos: - Alvio: Arre!, Uf!, Ufa! Ah!
Bravo! Bis! - Animao ou Estmulo: Vamos!, Fora!, Coragem!, Eia!, ni-
bravo e bis: interjeio = sentena (sugesto): Foi muito mo!, Adiante!, Firme!, Toca!
bom! Repitam! - Aplauso ou Aprovao: Bravo!, Bis!, Apoiado!, Viva!, Boa!
Ai! Ai! Ai! Machuquei meu p... ai: interjeio = sentena - Concordncia: Claro!, Sim!, Pois no!, T!, H-h!
(sugesto): Isso est doendo! ou Estou com dor! - Repulsa ou Desaprovao: Credo!, Irra!, Ih!, Livra!, Safa!,
Fora!, Abaixo!, Francamente!, Xi!, Chega!, Basta!, Ora!
A interjeio um recurso da linguagem afetiva, em que no - Desejo ou Inteno: Oh!, Pudera!, Tomara!, Oxal!
h uma ideia organizada de maneira lgica, como so as sentenas - Desculpa: Perdo!
da lngua, mas sim a manifestao de um suspiro, um estado da - Dor ou Tristeza: Ai!, Ui!, Ai de mim!, Que pena!, Ah!, Oh!, Eh!
alma decorrente de uma situao particular, um momento ou um - Dvida ou Incredulidade: Qual!, Qual o qu!, Hum!, Epa!,
contexto especfico. Exemplos: Ora!
Ah, como eu queria voltar a ser criana! - Espanto ou Admirao: Oh!, Ah!, Uai!, Puxa!, Cus!, Qu!,
ah: expresso de um estado emotivo = interjeio Caramba!, Opa!, Virgem!, Vixe!, Nossa!, Hem?!, Hein?, Cruz!,
Hum! Esse pudim estava maravilhoso! Putz!
hum: expresso de um pensamento sbito = interjeio - Impacincia ou Contrariedade: Hum!, Hem!, Irra!, Raios!,
Diabo!, Puxa!, P!, Ora!
O significado das interjeies est vinculado maneira como - Pedido de Auxlio: Socorro!, Aqui!, Piedade!
elas so proferidas. Desse modo, o tom da fala que dita o senti- - Saudao, Chamamento ou Invocao: Salve!, Viva!, Adeus!,
do que a expresso vai adquirir em cada contexto de enunciao. Ol!, Al!, Ei!, Tchau!, , , Psiu!, Socorro!, Valha-me, Deus!
Exemplos: - Silncio: Psiu!, Bico!, Silncio!
Psiu! = contexto: algum pronunciando essa expresso na - Terror ou Medo: Credo!, Cruzes!, Uh!, Ui!, Oh!
rua; significado da interjeio (sugesto): Estou te chamando! Ei,
espere! Saiba que: As interjeies so palavras invariveis, isto , no
Psiu! = contexto: algum pronunciando essa expresso em sofrem variao em gnero, nmero e grau como os nomes, nem
um hospital; significado da interjeio (sugesto): Por favor, faa de nmero, pessoa, tempo, modo, aspecto e voz como os verbos.
silncio! No entanto, em uso especfico, algumas interjeies sofrem varia-
Puxa! Ganhei o maior prmio do sorteio! o em grau. Deve-se ter claro, neste caso, que no se trata de um
puxa: interjeio; tom da fala: euforia processo natural dessa classe de palavra, mas to s uma variao
Puxa! Hoje no foi meu dia de sorte! que a linguagem afetiva permite. Exemplos: oizinho, bravssimo,
puxa: interjeio; tom da fala: decepo at loguinho.

Didatismo e Conhecimento 32
PORTUGUS
Locuo Interjetiva Note bem: os numerais traduzem, em palavras, o que os n-
Ocorre quando duas ou mais palavras formam uma expresso meros indicam em relao aos seres. Assim, quando a expresso
com sentido de interjeio. Por exemplo : Ora bolas! Quem me colocada em nmeros (1, 1, 1/3, etc.) no se trata de numerais, mas
dera! Virgem Maria! Meu Deus! de casa! Ai de mim! sim de algarismos.
Valha-me Deus! Graas a Deus! Alto l! Muito bem! Alm dos numerais mais conhecidos, j que refletem a ideia ex-
pressa pelos nmeros, existem mais algumas palavras consideradas
Observaes: numerais porque denotam quantidade, proporo ou ordenao. So
- As interjeies so como frases resumidas, sintticas. Por alguns exemplos: dcada, dzia, par, ambos(as), novena.
exemplo: U! = Eu no esperava por essa!, Perdo! = Peo-lhe
que me desculpe. Classificao dos Numerais

- Alm do contexto, o que caracteriza a interjeio o seu tom Cardinais: indicam contagem, medida. o nmero bsico: um,
exclamativo; por isso, palavras de outras classes gramaticais podem dois, cem mil, etc.
aparecer como interjeies. Ordinais: indicam a ordem ou lugar do ser numa srie dada: pri-
Viva! Basta! (Verbos) meiro, segundo, centsimo, etc.
Fora! Francamente! (Advrbios) Fracionrios: indicam parte de um inteiro, ou seja, a diviso dos
seres: meio, tero, dois quintos, etc.
- A interjeio pode ser considerada uma palavra-frase porque Multiplicativos: expressam ideia de multiplicao dos seres,
sozinha pode constituir uma mensagem. Ex.: Socorro!, Ajudem-me!, indicando quantas vezes a quantidade foi aumentada: dobro, triplo,
Silncio!, Fique quieto! quntuplo, etc.

- H, tambm, as interjeies onomatopaicas ou imitativas, que Leitura dos Numerais


exprimem rudos e vozes. Ex.: Pum! Miau! Bumba! Zs! Plaft! Pof! Separando os nmeros em centenas, de trs para frente, obtm-se
Catapimba! Tique-taque! Qu-qu-qu!, etc. conjuntos numricos, em forma de centenas e, no incio, tambm de
- No se deve confundir a interjeio de apelo com a sua dezenas ou unidades. Entre esses conjuntos usa-se vrgula; as unida-
homnima oh!, que exprime admirao, alegria, tristeza, etc. Faz- des ligam-se pela conjuno e.
se uma pausa depois do oh! exclamativo e no a fazemos depois 1.203.726 = um milho, duzentos e trs mil, setecentos e vinte
do vocativo. e seis.
natureza! me piedosa e pura! (Olavo Bilac) 45.520 = quarenta e cinco mil, quinhentos e vinte.
Oh! a jornada negra! (Olavo Bilac)
Flexo dos numerais
- Na linguagem afetiva, certas interjeies, originadas de pala-
vras de outras classes, podem aparecer flexionadas no diminutivo ou Os numerais cardinais que variam em gnero so um/uma, dois/
no superlativo: Calminha! Adeusinho! Obrigadinho! duas e os que indicam centenas de duzentos/duzentas em diante:
trezentos/trezentas; quatrocentos/quatrocentas, etc. Cardinais como
Interjeies, leitura e produo de textos milho, bilho, trilho, variam em nmero: milhes, bilhes, trilhes.
Os demais cardinais so invariveis.
Usadas com muita frequncia na lngua falada informal, quando
empregadas na lngua escrita, as interjeies costumam conferir-lhe Os numerais ordinais variam em gnero e nmero:
certo tom inconfundvel de coloquialidade. Alm disso, elas podem primeiro segundo milsimo
muitas vezes indicar traos pessoais do falante - como a escassez primeira segunda milsima
de vocabulrio, o temperamento agressivo ou dcil, at mesmo a primeiros segundos milsimos
origem geogrfica. nos textos narrativos - particularmente nos di- primeiras segundas milsimas
logos - que comumente se faz uso das interjeies com o objetivo de
caracterizar personagens e, tambm, graas sua natureza sinttica, Os numerais multiplicativos so invariveis quando atuam em
agilizar as falas. Natureza sinttica e contedo mais emocional do funes substantivas: Fizeram o dobro do esforo e conseguiram o
que racional fazem das interjeies presena constante nos textos triplo de produo.
publicitrios. Quando atuam em funes adjetivas, esses numerais flexionam-
se em gnero e nmero: Teve de tomar doses triplas do medicamento.
Fonte: http://www.soportugues.com.br/secoes/morf/morf89.php Os numerais fracionrios flexionam-se em gnero e nmero. Ob-
serve: um tero/dois teros, uma tera parte/duas teras partes
Numeral a palavra que indica os seres em termos numricos, Os numerais coletivos flexionam-se em nmero: uma dzia, um
isto , que atribui quantidade aos seres ou os situa em determinada milheiro, duas dzias, dois milheiros.
sequncia. comum na linguagem coloquial a indicao de grau nos nu-
Os quatro ltimos ingressos foram vendidos h pouco. merais, traduzindo afetividade ou especializao de sentido. o que
[quatro: numeral = atributo numrico de ingresso] ocorre em frases como:
Eu quero caf duplo, e voc? Me empresta duzentinho...
...[duplo: numeral = atributo numrico de caf] artigo de primeirssima qualidade!
A primeira pessoa da fila pode entrar, por favor! O time est arriscado por ter cado na segundona. (= segunda
...[primeira: numeral = situa o ser pessoa na sequncia de fila] diviso de futebol)

Didatismo e Conhecimento 33
PORTUGUS
Emprego dos Numerais
*Para designar papas, reis, imperadores, sculos e partes em que se divide uma obra, utilizam-se os ordinais at dcimo e a partir da os
cardinais, desde que o numeral venha depois do substantivo:
Ordinais Cardinais
Joo Paulo II (segundo) Tomo XV (quinze)
D. Pedro II (segundo) Lus XVI (dezesseis)
Ato II (segundo) Captulo XX (vinte)
Sculo VIII (oitavo) Sculo XX (vinte)
Canto IX (nono) Joo XXIII ( vinte e trs)
*Para designar leis, decretos e portarias, utiliza-se o ordinal at nono e o cardinal de dez em diante:
Artigo 1. (primeiro) Artigo 10 (dez)
Artigo 9. (nono) Artigo 21 (vinte e um)
*Ambos/ambas so considerados numerais. Significam um e outro, os dois (ou uma e outra, as duas) e so largamente empre-
gados para retomar pares de seres aos quais j se fez referncia.
Pedro e Joo parecem ter finalmente percebido a importncia da solidariedade. Ambos agora participam das atividades comunitrias
de seu bairro.
Obs.: a forma ambos os dois considerada enftica. Atualmente, seu uso indica afetao, artificialismo.

Cardinais Ordinais Multiplicativos Fracionrios


um primeiro - -
dois segundo dobro, duplo meio
trs terceiro triplo, trplice tero
quatro quarto qudruplo quarto
cinco quinto quntuplo quinto
seis sexto sxtuplo sexto
sete stimo stuplo stimo
oito oitavo ctuplo oitavo
nove nono nnuplo nono
dez dcimo dcuplo dcimo
onze dcimo primeiro - onze avos
doze dcimo segundo - doze avos
treze dcimo terceiro - treze avos
catorze dcimo quarto - catorze avos
quinze dcimo quinto - quinze avos
dezesseis dcimo sexto - dezesseis avos
dezessete dcimo stimo - dezessete avos
dezoito dcimo oitavo - dezoito avos
dezenove dcimo nono - dezenove avos
vinte vigsimo - vinte avos
trinta trigsimo - trinta avos
quarenta quadragsimo - quarenta avos
cinqenta quinquagsimo - cinquenta avos
sessenta sexagsimo - sessenta avos
setenta septuagsimo - setenta avos
oitenta octogsimo - oitenta avos
noventa nonagsimo - noventa avos
cem centsimo cntuplo centsimo
duzentos ducentsimo - ducentsimo
trezentos trecentsimo - trecentsimo
quatrocentos quadringentsimo - quadringentsimo

Cardinais Ordinais Multiplicativos Fracionrios


quinhentos quingentsimo - quingentsimo
seiscentos sexcentsimo - sexcentsimo
setecentos septingentsimo - septingentsimo
oitocentos octingentsimo - octingentsimo
novecentos nongentsimo ou noningentsimo - nongentsimo
mil milsimo - milsimo
milho milionsimo - milionsimo
bilho bilionsimo - bilionsimo

Didatismo e Conhecimento 34
PORTUGUS
Preposio uma palavra invarivel que serve para ligar ter- De + aquela(s) = daquela(s)
mos ou oraes. Quando esta ligao acontece, normalmente h De + isto = disto
uma subordinao do segundo termo em relao ao primeiro. As De + isso = disso
preposies so muito importantes na estrutura da lngua, pois es- De + aquilo = daquilo
tabelecem a coeso textual e possuem valores semnticos indis- De + aqui = daqui
pensveis para a compreenso do texto. De + a = da
De + ali = dali
Tipos de Preposio De + outro = doutro(s)
1. Preposies essenciais: palavras que atuam exclusivamente De + outra = doutra(s)
como preposies: a, ante, perante, aps, at, com, contra, de, Em + este(s) = neste(s)
desde, em, entre, para, por, sem, sob, sobre, trs, atrs de, dentro Em + esta(s) = nesta(s)
de, para com. Em + esse(s) = nesse(s)
2. Preposies acidentais: palavras de outras classes gramati- Em + aquele(s) = naquele(s)
cais que podem atuar como preposies: como, durante, exceto, Em + aquela(s) = naquela(s)
fora, mediante, salvo, segundo, seno, visto.
Em + isto = nisto
3. Locues prepositivas: duas ou mais palavras valendo como
Em + isso = nisso
uma preposio, sendo que a ltima palavra uma delas: abaixo
Em + aquilo = naquilo
de, acerca de, acima de, ao lado de, a respeito de, de acordo com,
A + aquele(s) = quele(s)
em cima de, embaixo de, em frente a, ao redor de, graas a, junto
a, com, perto de, por causa de, por cima de, por trs de. A + aquela(s) = quela(s)
A preposio, como j foi dito, invarivel. No entanto pode A + aquilo = quilo
unir-se a outras palavras e assim estabelecer concordncia em g-
nero ou em nmero. Ex: por + o = pelo por + a = pela. Dicas sobre preposio
Vale ressaltar que essa concordncia no caracterstica da
preposio, mas das palavras s quais ela se une. 1. O a pode funcionar como preposio, pronome pessoal
Esse processo de juno de uma preposio com outra palavra oblquo e artigo. Como distingui-los? Caso o a seja um artigo,
pode se dar a partir de dois processos: vir precedendo um substantivo. Ele servir para determin-lo como
um substantivo singular e feminino.
1. Combinao: A preposio no sofre alterao. A dona da casa no quis nos atender.
preposio a + artigos definidos o, os Como posso fazer a Joana concordar comigo?
a + o = ao
preposio a + advrbio onde - Quando preposio, alm de ser invarivel, liga dois termos
a + onde = aonde e estabelece relao de subordinao entre eles.
2. Contrao: Quando a preposio sofre alterao. Cheguei a sua casa ontem pela manh.
No queria, mas vou ter que ir outra cidade para procurar um
Preposio + Artigos tratamento adequado.
De + o(s) = do(s)
De + a(s) = da(s) - Se for pronome pessoal oblquo estar ocupando o lugar e/ou a
De + um = dum funo de um substantivo.
De + uns = duns Temos Maria como parte da famlia. / Ns a temos como parte
De + uma = duma da famlia
De + umas = dumas Creio que conhecemos nossa me melhor que ningum. / Creio
Em + o(s) = no(s)
que a conhecemos melhor que ningum.
Em + a(s) = na(s)
Em + um = num
2. Algumas relaes semnticas estabelecidas por meio das pre-
Em + uma = numa
posies:
Em + uns = nuns
Em + umas = numas Destino = Irei para casa.
A + (s) = (s) Modo = Chegou em casa aos gritos.
Por + o = pelo(s) Lugar = Vou ficar em casa;
Por + a = pela(s) Assunto = Escrevi um artigo sobre adolescncia.
Tempo = A prova vai comear em dois minutos.
Preposio + Pronomes Causa = Ela faleceu de derrame cerebral.
De + ele(s) = dele(s) Fim ou finalidade = Vou ao mdico para comear o tratamento.
De + ela(s) = dela(s) Instrumento = Escreveu a lpis.
De + este(s) = deste(s) Posse = No posso doar as roupas da mame.
De + esta(s) = desta(s) Autoria = Esse livro de Machado de Assis muito bom.
De + esse(s) = desse(s) Companhia = Estarei com ele amanh.
De + essa(s) = dessa(s) Matria = Farei um carto de papel reciclado.
De + aquele(s) = daquele(s) Meio = Ns vamos fazer um passeio de barco.

Didatismo e Conhecimento 35
PORTUGUS
Origem = Ns somos do Nordeste, e voc? Pronome Reto
Contedo = Quebrei dois frascos de perfume.
Oposio = Esse movimento contra o que eu penso. Pronome pessoal do caso reto aquele que, na sentena, exerce
Preo = Essa roupa sai por R$ 50 vista. a funo de sujeito ou predicativo do sujeito.
Ns lhe ofertamos flores.
Fonte:
http://www.infoescola.com/portugues/preposicao/ Os pronomes retos apresentam flexo de nmero, gnero (ape-
nas na 3 pessoa) e pessoa, sendo essa ltima a principal flexo,
Pronome a palavra que se usa em lugar do nome, ou a ele se uma vez que marca a pessoa do discurso. Dessa forma, o quadro
refere, ou que acompanha o nome, qualificando-o de alguma forma. dos pronomes retos assim configurado:

A moa era mesmo bonita. Ela morava nos meus sonhos! - 1 pessoa do singular: eu
[substituio do nome] - 2 pessoa do singular: tu
A moa que morava nos meus sonhos era mesmo bonita! - 3 pessoa do singular: ele, ela
[referncia ao nome] - 1 pessoa do plural: ns
Essa moa morava nos meus sonhos! - 2 pessoa do plural: vs
[qualificao do nome] - 3 pessoa do plural: eles, elas
Grande parte dos pronomes no possuem significados fixos, isto Ateno: esses pronomes no costumam ser usados como
, essas palavras s adquirem significao dentro de um contexto, o complementos verbais na lngua-padro. Frases como Vi ele na
qual nos permite recuperar a referncia exata daquilo que est sen- rua, Encontrei ela na praa, Trouxeram eu at aqui, co-
do colocado por meio dos pronomes no ato da comunicao. Com muns na lngua oral cotidiana, devem ser evitadas na lngua formal
exceo dos pronomes interrogativos e indefinidos, os demais pro- escrita ou falada. Na lngua formal, devem ser usados os pronomes
nomes tm por funo principal apontar para as pessoas do discurso oblquos correspondentes: Vi-o na rua, Encontrei-a na pra-
ou a elas se relacionar, indicando-lhes sua situao no tempo ou no a, Trouxeram-me at aqui.
espao. Em virtude dessa caracterstica, os pronomes apresentam
uma forma especfica para cada pessoa do discurso.
Obs.: frequentemente observamos a omisso do pronome reto
em Lngua Portuguesa. Isso se d porque as prprias formas ver-
Minha carteira estava vazia quando eu fui assaltada.
bais marcam, atravs de suas desinncias, as pessoas do verbo in-
[minha/eu: pronomes de 1 pessoa = aquele que fala]
dicadas pelo pronome reto: Fizemos boa viagem. (Ns)
Tua carteira estava vazia quando tu foste assaltada?
[tua/tu: pronomes de 2 pessoa = aquele a quem se fala]
Pronome Oblquo
A carteira dela estava vazia quando ela foi assaltada.
[dela/ela: pronomes de 3 pessoa = aquele de quem se fala]
Pronome pessoal do caso oblquo aquele que, na sentena,
Em termos morfolgicos, os pronomes so palavras variveis em exerce a funo de complemento verbal (objeto direto ou indireto)
gnero (masculino ou feminino) e em nmero (singular ou plural). ou complemento nominal.
Assim, espera-se que a referncia atravs do pronome seja coerente Ofertaram-nos flores. (objeto indireto)
em termos de gnero e nmero (fenmeno da concordncia) com o
seu objeto, mesmo quando este se apresenta ausente no enunciado. Obs.: em verdade, o pronome oblquo uma forma variante do
pronome pessoal do caso reto. Essa variao indica a funo diver-
Fala-se de Roberta. Ele quer participar do desfile da nossa es- sa que eles desempenham na orao: pronome reto marca o sujeito
cola neste ano. da orao; pronome oblquo marca o complemento da orao.
[nossa: pronome que qualifica escola = concordncia adequada] Os pronomes oblquos sofrem variao de acordo com a acen-
[neste: pronome que determina ano = concordncia adequada] tuao tnica que possuem, podendo ser tonos ou tnicos.
[ele: pronome que faz referncia Roberta = concordncia
inadequada] Pronome Oblquo tono
Existem seis tipos de pronomes: pessoais, possessivos, demons-
trativos, indefinidos, relativos e interrogativos. So chamados tonos os pronomes oblquos que no so pre-
cedidos de preposio. Possuem acentuao tnica fraca: Ele me
Pronomes Pessoais deu um presente.
O quadro dos pronomes oblquos tonos assim configurado:
So aqueles que substituem os substantivos, indicando direta- - 1 pessoa do singular (eu): me
mente as pessoas do discurso. Quem fala ou escreve assume os pro- - 2 pessoa do singular (tu): te
nomes eu ou ns, usa os pronomes tu, vs, voc ou vo- - 3 pessoa do singular (ele, ela): o, a, lhe
cs para designar a quem se dirige e ele, ela, eles ou elas - 1 pessoa do plural (ns): nos
para fazer referncia pessoa ou s pessoas de quem fala. - 2 pessoa do plural (vs): vos
Os pronomes pessoais variam de acordo com as funes que - 3 pessoa do plural (eles, elas): os, as, lhes
exercem nas oraes, podendo ser do caso reto ou do caso oblquo.

Didatismo e Conhecimento 36
PORTUGUS
Observaes: No h mais nada entre mim e ti.
O lhe o nico pronome oblquo tono que j se apresenta No se comprovou qualquer ligao entre ti e ela.
na forma contrada, ou seja, houve a unio entre o pronome o ou No h nenhuma acusao contra mim.
a e preposio a ou para. Por acompanhar diretamente uma No v sem mim.
preposio, o pronome lhe exerce sempre a funo de objeto
indireto na orao. Ateno: H construes em que a preposio, apesar de surgir
Os pronomes me, te, nos e vos podem tanto ser objetos diretos anteposta a um pronome, serve para introduzir uma orao cujo verbo
como objetos indiretos. est no infinitivo. Nesses casos, o verbo pode ter sujeito expresso; se
Os pronomes o, a, os e as atuam exclusivamente como objetos esse sujeito for um pronome, dever ser do caso reto.
diretos. Trouxeram vrios vestidos para eu experimentar.
Os pronomes me, te, lhe, nos, vos e lhes podem combinar-se No v sem eu mandar.
com os pronomes o, os, a, as, dando origem a formas como mo,
mos , ma, mas; to, tos, ta, tas; lho, lhos, lha, lhas; no-lo, no-los, - A combinao da preposio com e alguns pronomes originou
no-la, no-las, vo-lo, vo-los, vo-la, vo-las. Observe o uso dessas as formas especiais comigo, contigo, consigo, conosco e convosco.
formas nos exemplos que seguem: Tais pronomes oblquos tnicos frequentemente exercem a funo de
- Trouxeste o pacote? adjunto adverbial de companhia.
- Sim, entreguei-to ainda h pouco. Ele carregava o documento consigo.
- As formas conosco e convosco so substitudas por com
- No contaram a novidade a vocs?
ns e com vs quando os pronomes pessoais so reforados por
- No, no-la contaram.
palavras como outros, mesmos, prprios, todos, ambos ou algum nu-
No portugus do Brasil, essas combinaes no so usadas; at
meral.
mesmo na lngua literria atual, seu emprego muito raro. Voc ter de viajar com ns todos.
Estvamos com vs outros quando chegaram as ms notcias.
Ateno: Os pronomes o, os, a, as assumem formas especiais Ele disse que iria com ns trs.
depois de certas terminaes verbais. Quando o verbo termina em
-z, -s ou -r, o pronome assume a forma lo, los, la ou las, ao mesmo Pronome Reflexivo
tempo que a terminao verbal suprimida. Por exemplo:
fiz + o = fi-lo So pronomes pessoais oblquos que, embora funcionem como ob-
fazeis + o = fazei-lo jetos direto ou indireto, referem-se ao sujeito da orao. Indicam que o
dizer + a = diz-la sujeito pratica e recebe a ao expressa pelo verbo.
O quadro dos pronomes reflexivos assim configurado:
Quando o verbo termina em som nasal, o pronome assume as - 1 pessoa do singular (eu): me, mim.
formas no, nos, na, nas. Por exemplo: Eu no me vanglorio disso.
viram + o: viram-no Olhei para mim no espelho e no gostei do que vi.
repe + os = repe-nos
retm + a: retm-na - 2 pessoa do singular (tu): te, ti.
tem + as = tem-nas Assim tu te prejudicas.
Conhece a ti mesmo.
Pronome Oblquo Tnico
- 3 pessoa do singular (ele, ela): se, si, consigo.
Os pronomes oblquos tnicos so sempre precedidos por pre- Guilherme j se preparou.
posies, em geral as preposies a, para, de e com. Por esse mo- Ela deu a si um presente.
tivo, os pronomes tnicos exercem a funo de objeto indireto da Antnio conversou consigo mesmo.
orao. Possuem acentuao tnica forte.
O quadro dos pronomes oblquos tnicos assim configurado: - 1 pessoa do plural (ns): nos.
Lavamo-nos no rio.
- 1 pessoa do singular (eu): mim, comigo
- 2 pessoa do singular (tu): ti, contigo
- 2 pessoa do plural (vs): vos.
- 3 pessoa do singular (ele, ela): ele, ela
Vs vos beneficiastes com a esta conquista.
- 1 pessoa do plural (ns): ns, conosco
- 2 pessoa do plural (vs): vs, convosco - 3 pessoa do plural (eles, elas): se, si, consigo.
- 3 pessoa do plural (eles, elas): eles, elas Eles se conheceram.
Elas deram a si um dia de folga.
Observe que as nicas formas prprias do pronome tnico so
a primeira pessoa (mim) e segunda pessoa (ti). As demais repetem A Segunda Pessoa Indireta
a forma do pronome pessoal do caso reto. A chamada segunda pessoa indireta manifesta-se quando utiliza-
- As preposies essenciais introduzem sempre pronomes pes- mos pronomes que, apesar de indicarem nosso interlocutor (portanto,
soais do caso oblquo e nunca pronome do caso reto. Nos contex- a segunda pessoa), utilizam o verbo na terceira pessoa. o caso dos
tos interlocutivos que exigem o uso da lngua formal, os pronomes chamados pronomes de tratamento, que podem ser observados no
costumam ser usados desta forma: quadro seguinte:

Didatismo e Conhecimento 37
PORTUGUS
Pronomes de Tratamento

Vossa Alteza V. A. prncipes, duques


Vossa Eminncia V. Ema.(s) cardeais
Vossa Reverendssima V. Revma.(s) acerdotes e bispos
Vossa Excelncia V. Ex. (s) altas autoridades e oficiais-generais
Vossa Magnificncia V. Mag. (s) reitores de universidades
Vossa Majestade V. M. reis e rainhas
Vossa Majestade Imperial V. M. I. Imperadores
Vossa Santidade V. S. Papa
Vossa Senhoria V. S. (s) tratamento cerimonioso
Vossa Onipotncia V. O. Deus

Tambm so pronomes de tratamento o senhor, a senhora e voc, vocs. O senhor e a senhora so empregados no tratamento ceri-
monioso; voc e vocs, no tratamento familiar. Voc e vocs so largamente empregados no portugus do Brasil; em algumas regies,
a forma tu de uso frequente; em outras, pouco empregada. J a forma vs tem uso restrito linguagem litrgica, ultraformal ou literria.

Observaes:
a) Vossa Excelncia X Sua Excelncia : os pronomes de tratamento que possuem Vossa (s) so empregados em relao pessoa com
quem falamos: Espero que V. Ex., Senhor Ministro, comparea a este encontro.

*Emprega-se Sua (s) quando se fala a respeito da pessoa.
Todos os membros da C.P.I. afirmaram que Sua Excelncia, o Senhor Presidente da Repblica, agiu com propriedade.

- Os pronomes de tratamento representam uma forma indireta de nos dirigirmos aos nossos interlocutores. Ao tratarmos um deputado
por Vossa Excelncia, por exemplo, estamos nos endereando excelncia que esse deputado supostamente tem para poder ocupar o cargo
que ocupa.

- 3 pessoa: embora os pronomes de tratamento dirijam-se 2 pessoa, toda a concordncia deve ser feita com a 3 pessoa. Assim, os
verbos, os pronomes possessivos e os pronomes oblquos empregados em relao a eles devem ficar na 3 pessoa.
Basta que V. Ex. cumpra a tera parte das suas promessas, para que seus eleitores lhe fiquem reconhecidos.

- Uniformidade de Tratamento: quando escrevemos ou nos dirigimos a algum, no permitido mudar, ao longo do texto, a pessoa do
tratamento escolhida inicialmente. Assim, por exemplo, se comeamos a chamar algum de voc, no poderemos usar te ou teu. O
uso correto exigir, ainda, verbo na terceira pessoa.
Quando voc vier, eu te abraarei e enrolar-me-ei nos teus cabelos. (errado)
Quando voc vier, eu a abraarei e enrolar-me-ei nos seus cabelos. (correto)
Quando tu vieres, eu te abraarei e enrolar-me-ei nos teus cabelos. (correto)

Pronomes Possessivos

So palavras que, ao indicarem a pessoa gramatical (possuidor), acrescentam a ela a ideia de posse de algo (coisa possuda).
Este caderno meu. (meu = possuidor: 1 pessoa do singular)

NMERO PESSOA PRONOME


singular primeira meu(s), minha(s)
singular segunda teu(s), tua(s)
singular terceira seu(s), sua(s)
plural primeira nosso(s), nossa(s)
plural segunda vosso(s), vossa(s)
plural terceira seu(s), sua(s)

Note que: A forma do possessivo depende da pessoa gramatical a que se refere; o gnero e o nmero concordam com o objeto possudo:
Ele trouxe seu apoio e sua contribuio naquele momento difcil.

Didatismo e Conhecimento 38
PORTUGUS
Observaes: - mesmo(s), mesma(s): Estas so as mesmas pessoas que o
1 - A forma seu no um possessivo quando resultar da altera- procuraram ontem.
o fontica da palavra senhor: Muito obrigado, seu Jos. - prprio(s), prpria(s): Os prprios alunos resolveram o proble-
2 - Os pronomes possessivos nem sempre indicam posse. Podem ma.
ter outros empregos, como: - semelhante(s): No compre semelhante livro.
a) indicar afetividade: No faa isso, minha filha. - tal, tais: Tal era a soluo para o problema.
b) indicar clculo aproximado: Ele j deve ter seus 40 anos.
c) atribuir valor indefinido ao substantivo: Marisa tem l seus de- Note que:
feitos, mas eu gosto muito dela. - No raro os demonstrativos aparecem na frase, em construes
redundantes, com finalidade expressiva, para salientar algum termo
3- Em frases onde se usam pronomes de tratamento, o pronome anterior. Por exemplo: Manuela, essa que dera em cheio casando
possessivo fica na 3 pessoa: Vossa Excelncia trouxe sua mensagem? com o Jos Afonso. Desfrutar das belezas brasileiras, isso que
4- Referindo-se a mais de um substantivo, o possessivo concorda sorte!
com o mais prximo: Trouxe-me seus livros e anotaes.
5- Em algumas construes, os pronomes pessoais oblquos to- - O pronome demonstrativo neutro ou pode representar um termo
nos assumem valor de possessivo: Vou seguir-lhe os passos. (= Vou ou o contedo de uma orao inteira, caso em que aparece, geralmen-
seguir seus passos.) te, como objeto direto, predicativo ou aposto: O casamento seria um
desastre. Todos o pressentiam.
Pronomes Demonstrativos
- Para evitar a repetio de um verbo anteriormente expresso,
Os pronomes demonstrativos so utilizados para explicitar a po- comum empregar-se, em tais casos, o verbo fazer, chamado, ento,
sio de uma certa palavra em relao a outras ou ao contexto. Essa verbo vicrio (= que substitui, que faz as vezes de): Ningum teve
relao pode ocorrer em termos de espao, no tempo ou discurso. coragem de falar antes que ela o fizesse.
No espao:
Compro este carro (aqui). O pronome este indica que o carro est - Em frases como a seguinte, este se refere pessoa mencionada
perto da pessoa que fala. em ltimo lugar; aquele, mencionada em primeiro lugar: O referido
Compro esse carro (a). O pronome esse indica que o carro est deputado e o Dr. Alcides eram amigos ntimos; aquele casado, sol-
perto da pessoa com quem falo, ou afastado da pessoa que fala. teiro este. [ou ento: este solteiro, aquele casado]
Compro aquele carro (l). O pronome aquele diz que o carro est
afastado da pessoa que fala e daquela com quem falo. - O pronome demonstrativo tal pode ter conotao irnica: A me-
nina foi a tal que ameaou o professor?
Ateno: em situaes de fala direta (tanto ao vivo quanto por
meio de correspondncia, que uma modalidade escrita de fala), so - Pode ocorrer a contrao das preposies a, de, em com prono-
particularmente importantes o este e o esse - o primeiro localiza os me demonstrativo: quele, quela, deste, desta, disso, nisso, no, etc:
seres em relao ao emissor; o segundo, em relao ao destinatrio. No acreditei no que estava vendo. (no = naquilo)
Troc-los pode causar ambiguidade.
Dirijo-me a essa universidade com o objetivo de solicitar infor- Pronomes Indefinidos
maes sobre o concurso vestibular. (trata-se da universidade desti-
natria). So palavras que se referem terceira pessoa do discurso, dan-
Reafirmamos a disposio desta universidade em participar no do-lhe sentido vago (impreciso) ou expressando quantidade inde-
prximo Encontro de Jovens. (trata-se da universidade que envia a terminada.
mensagem). Algum entrou no jardim e destruiu as mudas recm-plantadas.
No tempo:
Este ano est sendo bom para ns. O pronome este se refere ao No difcil perceber que algum indica uma pessoa de quem
ano presente. se fala (uma terceira pessoa, portanto) de forma imprecisa, vaga.
Esse ano que passou foi razovel. O pronome esse se refere a um uma palavra capaz de indicar um ser humano que seguramente exis-
passado prximo. te, mas cuja identidade desconhecida ou no se quer revelar. Clas-
Aquele ano foi terrvel para todos. O pronome aquele est se refe- sificam-se em:
rindo a um passado distante.
- Pronomes Indefinidos Substantivos: assumem o lugar do ser
- Os pronomes demonstrativos podem ser variveis ou invari- ou da quantidade aproximada de seres na frase. So eles: algo, al-
veis, observe: gum, fulano, sicrano, beltrano, nada, ningum, outrem, quem, tudo.
Variveis: este(s), esta(s), esse(s), essa(s), aquele(s), aquela(s). Algo o incomoda?
Invariveis: isto, isso, aquilo. Quem avisa amigo .
- Tambm aparecem como pronomes demonstrativos:
- o(s), a(s): quando estiverem antecedendo o que e puderem ser - Pronomes Indefinidos Adjetivos: qualificam um ser expresso
substitudos por aquele(s), aquela(s), aquilo. na frase, conferindo-lhe a noo de quantidade aproximada. So eles:
No ouvi o que disseste. (No ouvi aquilo que disseste.) cada, certo(s), certa(s).
Essa rua no a que te indiquei. (Esta rua no aquela que Cada povo tem seus costumes.
te indiquei.) Certas pessoas exercem vrias profisses.

Didatismo e Conhecimento 39
PORTUGUS
Note que: Ora so pronomes indefinidos substantivos, ora pro- O antecedente do pronome relativo pode ser o pronome de-
nomes indefinidos adjetivos: monstrativo o, a, os, as.
algum, alguns, alguma(s), bastante(s) (= muito, muitos), de- No sei o que voc est querendo dizer.
mais, mais, menos, muito(s), muita(s), nenhum, nenhuns, nenhu- s vezes, o antecedente do pronome relativo no vem expresso.
ma(s), outro(s), outra(s), pouco(s), pouca(s), qualquer, quaisquer, Quem casa, quer casa.
qual, que, quanto(s), quanta(s), tal, tais, tanto(s), tanta(s), todo(s),
toda(s), um, uns, uma(s), vrios, vrias. Observe:
Menos palavras e mais aes. Pronomes relativos variveis = o qual, cujo, quanto, os quais,
Alguns se contentam pouco. cujos, quantos, a qual, cuja, quanta, as quais, cujas, quantas.
Os pronomes indefinidos podem ser divididos em variveis e Pronomes relativos invariveis = quem, que, onde.
invariveis. Observe: Note que:
Variveis = algum, nenhum, todo, muito, pouco, vrio, tanto, - O pronome que o relativo de mais largo emprego, sendo
outro, quanto, alguma, nenhuma, toda, muita, pouca, vria, tanta, por isso chamado relativo universal. Pode ser substitudo por o
outra, quanta, qualquer, quaisquer, alguns, nenhuns, todos, mui- qual, a qual, os quais, as quais, quando seu antecedente for um
tos, poucos, vrios, tantos, outros, quantos, algumas, nenhumas, substantivo.
todas, muitas, poucas, vrias, tantas, outras, quantas. O trabalho que eu fiz refere-se corrupo. (= o qual)
Invariveis = algum, ningum, outrem, tudo, nada, algo, A cantora que acabou de se apresentar pssima. (= a qual)
cada. Os trabalhos que eu fiz referem-se corrupo. (= os quais)
As cantoras que se apresentaram eram pssimas. (= as quais)
So locues pronominais indefinidas:
- O qual, os quais, a qual e as quais so exclusivamente prono-
cada qual, cada um, qualquer um, quantos quer (que), quem mes relativos: por isso, so utilizados didaticamente para verificar
quer (que), seja quem for, seja qual for, todo aquele (que), tal qual se palavras como que, quem, onde (que podem ter vrias
(= certo), tal e qual, tal ou qual, um ou outro, uma ou outra, etc. classificaes) so pronomes relativos. Todos eles so usados com
Cada um escolheu o vinho desejado. referncia pessoa ou coisa por motivo de clareza ou depois de de-
terminadas preposies: Regressando de So Paulo, visitei o stio
de minha tia, o qual me deixou encantado. (O uso de que, neste
Indefinidos Sistemticos
caso, geraria ambiguidade.)
Essas so as concluses sobre as quais pairam muitas dvi-
Ao observar atentamente os pronomes indefinidos, percebe-
das? (No se poderia usar que depois de sobre.)
mos que existem alguns grupos que criam oposio de sentido.
o caso de: algum/algum/algo, que tm sentido afirmativo, e
- O relativo que s vezes equivale a o que, coisa que, e se
nenhum/ningum/nada, que tm sentido negativo; todo/tudo, que
refere a uma orao: No chegou a ser padre, mas deixou de ser
indicam uma totalidade afirmativa, e nenhum/nada, que indicam
poeta, que era a sua vocao natural.
uma totalidade negativa; algum/ningum, que se referem pes-
soa, e algo/nada, que se referem coisa; certo, que particulariza, e - O pronome cujo no concorda com o seu antecedente, mas
qualquer, que generaliza. com o consequente. Equivale a do qual, da qual, dos quais, das
Essas oposies de sentido so muito importantes na constru- quais.
o de frases e textos coerentes, pois delas muitas vezes dependem Este o caderno cujas folhas esto rasgadas.
a solidez e a consistncia dos argumentos expostos. Observe nas (antecedente) (consequente)
frases seguintes a fora que os pronomes indefinidos destacados
imprimem s afirmaes de que fazem parte: - Quanto pronome relativo quando tem por antecedente um
Nada do que tem sido feito produziu qualquer resultado pr- pronome indefinido: tanto (ou variaes) e tudo:
tico. Emprestei tantos quantos foram necessrios.
Certas pessoas conseguem perceber sutilezas: no so pes- (antecedente)
soas quaisquer. Ele fez tudo quanto havia falado.
(antecedente)
Pronomes Relativos
- O pronome quem se refere a pessoas e vem sempre prece-
So aqueles que representam nomes j mencionados anterior- dido de preposio.
mente e com os quais se relacionam. Introduzem as oraes subor- um professor a quem muito devemos.
dinadas adjetivas. (preposio)
O racismo um sistema que afirma a superioridade de um
grupo racial sobre outros. - Onde, como pronome relativo, sempre possui antecedente
(afirma a superioridade de um grupo racial sobre outros = ora- e s pode ser utilizado na indicao de lugar: A casa onde morava
o subordinada adjetiva). foi assaltada.
O pronome relativo que refere-se palavra sistema e in- - Na indicao de tempo, deve-se empregar quando ou em que.
troduz uma orao subordinada. Diz-se que a palavra sistema Sinto saudades da poca em que (quando) morvamos no ex-
antecedente do pronome relativo que. terior.

Didatismo e Conhecimento 40
PORTUGUS
- Podem ser utilizadas como pronomes relativos as palavras: - Pronome oblquo tono: Joana me perguntou o que eu estava
- como (= pelo qual): No me parece correto o modo como fazendo.
voc agiu semana passada. - Pronome oblquo tnico: Joana perguntou para mim o que
- quando (= em que): Bons eram os tempos quando podamos eu estava fazendo.
jogar videogame.
A colocao pronominal a posio que os pronomes pes-
- Os pronomes relativos permitem reunir duas oraes numa soais oblquos tonos ocupam na frase em relao ao verbo a que
s frase. se referem. So pronomes oblquos tonos: me, te, se, o, os, a, as,
O futebol um esporte. lhe, lhes, nos e vos.
O povo gosta muito deste esporte. O pronome oblquo tono pode assumir trs posies na orao
O futebol um esporte de que o povo gosta muito. em relao ao verbo:
1. prclise: pronome antes do verbo
- Numa srie de oraes adjetivas coordenadas, pode ocorrer a 2. nclise: pronome depois do verbo
elipse do relativo que: A sala estava cheia de gente que conver- 3. mesclise: pronome no meio do verbo
sava, (que) ria, (que) fumava.
Prclise
Pronomes Interrogativos
A prclise aplicada antes do verbo quando temos:
So usados na formulao de perguntas, sejam elas diretas ou - Palavras com sentido negativo:
indiretas. Assim como os pronomes indefinidos, referem- -se Nada me faz querer sair dessa cama.
3 pessoa do discurso de modo impreciso. So pronomes interro- No se trata de nenhuma novidade.
gativos: que, quem, qual (e variaes), quanto (e variaes).
Quem fez o almoo?/ Diga-me quem fez o almoo. - Advrbios:
Qual das bonecas preferes? / No sei qual das bonecas pre- Nesta casa se fala alemo.
feres.
Naquele dia me falaram que a professora no veio.
Quantos passageiros desembarcaram? / Pergunte quantos
passageiros desembarcaram.
- Pronomes relativos:
A aluna que me mostrou a tarefa no veio hoje.
Sobre os pronomes:
No vou deixar de estudar os contedos que me falaram.
O pronome pessoal do caso reto quando tem funo de sujei-
- Pronomes indefinidos:
to na frase. O pronome pessoal do caso oblquo quando desem-
Quem me disse isso?
penha funo de complemento. Vamos entender, primeiramente,
como o pronome pessoal surge na frase e que funo exerce. Ob- Todos se comoveram durante o discurso de despedida.
serve as oraes:
1. Eu no sei essa matria, mas ele ir me ajudar. - Pronomes demonstrativos:
2. Maria foi embora para casa, pois no sabia se devia lhe Isso me deixa muito feliz!
ajudar. Aquilo me incentivou a mudar de atitude!

Na primeira orao os pronomes pessoais eu e ele exercem - Preposio seguida de gerndio:


funo de sujeito, logo, so pertencentes ao caso reto. J na se- Em se tratando de qualidade, o Brasil Escola o site mais
gunda orao, observamos o pronome lhe exercendo funo de indicado pesquisa escolar.
complemento, e, consequentemente, do caso oblquo.
Os pronomes pessoais indicam as pessoas do discurso, o pro- - Conjuno subordinativa:
nome oblquo lhe, da segunda orao, aponta para a segunda Vamos estabelecer critrios, conforme lhe avisaram.
pessoa do singular (tu/voc): Maria no sabia se devia ajudar....
Ajudar quem? Voc (lhe). nclise

Importante: Em observao segunda orao, o emprego do A nclise empregada depois do verbo. A norma culta no
pronome oblquo lhe justificado antes do verbo intransitivo aceita oraes iniciadas com pronomes oblquos tonos. A nclise
ajudar porque o pronome oblquo pode estar antes, depois ou en- vai acontecer quando:
tre locuo verbal, caso o verbo principal (no caso ajudar) esteja - O verbo estiver no imperativo afirmativo:
no infinitivo ou gerndio. Amem-se uns aos outros.
Eu desejo lhe perguntar algo. Sigam-me e no tero derrotas.
Eu estou perguntando-lhe algo.
- O verbo iniciar a orao:
Os pronomes pessoais oblquos podem ser tonos ou tnicos: Diga-lhe que est tudo bem.
os primeiros no so precedidos de preposio, diferentemente dos Chamaram-me para ser scio.
segundos que so sempre precedidos de preposio.

Didatismo e Conhecimento 41
PORTUGUS
- O verbo estiver no infinitivo impessoal regido da preposio a: 03.(Agente de Defensoria Pblica FCC 2013-adap.). A subs-
Naquele instante os dois passaram a odiar-se. tituio do elemento grifado pelo pronome correspondente, com os
Passaram a cumprimentar-se mutuamente. necessrios ajustes, foi realizada de modo INCORRETO em:
- O verbo estiver no gerndio: A) mostrando o rio= mostrando-o.
No quis saber o que aconteceu, fazendo-se de despreocupada. B) como escolher stio= como escolh-lo.
Despediu-se, beijando-me a face. C) transpor [...] as matas espessas= transpor-lhes.
D) s estreitas veredas[...] nada acrescentariam = nada lhes
- Houver vrgula ou pausa antes do verbo: acrescentariam.
Se passar no concurso em outra cidade, mudo-me no mesmo E) viu uma dessas marcas= viu uma delas.
instante.
Se no tiver outro jeito, alisto-me nas foras armadas. 04. (Papiloscopista Policial Vunesp 2013). Assinale a alter-
nativa em que o pronome destacado est posicionado de acordo com
Mesclise a norma-padro da lngua.
(A) Ela no lembrava-se do caminho de volta.
A mesclise acontece quando o verbo est flexionado no futuro (B) A menina tinha distanciado-se muito da famlia.
do presente ou no futuro do pretrito: (C) A garota disse que perdeu-se dos pais.
A prova realizar-se- neste domingo pela manh. (= ela se (D) O pai alegrou-se ao encontrar a filha.
realizar) (E) Ningum comprometeu-se a ajudar a criana.
Far-lhe-ei uma proposta irrecusvel. (= eu farei uma proposta
a voc) 05. (Escrevente TJ SP Vunesp 2011). Assinale a alternativa
cujo emprego do pronome est em conformidade com a norma pa-
Questes sobre Pronome dro da lngua.
(A) No autorizam-nos a ler os comentrios sigilosos.
01. (Escrevente TJ SP Vunesp/2012). (B) Nos falaram que a diplomacia americana est abalada.
(C) Ningum o informou sobre o caso WikiLeaks.
Restam dvidas sobre o crescimento verde. Primeiro, no est
(D) Conformado, se rendeu s punies.
claro at onde pode realmente chegar uma poltica baseada em
(E) Todos querem que combata-se a corrupo.
melhorar a eficincia sem preos adequados para o carbono, a
gua e (na maioria dos pases pobres) a terra. verdade que mes-
06. (Papiloscopista Policial = Vunesp - 2013). Assinale a alter-
mo que a ameaa dos preos do carbono e da gua faa em si
nativa correta quanto colocao pronominal, de acordo com a nor-
diferena, as companhias no podem suportar ter de pagar, de re-
ma-padro da lngua portuguesa.
pente, digamos, 40 dlares por tonelada de carbono, sem qualquer
(A) Para que se evite perder objetos, recomenda-se que eles se-
preparao. Portanto, elas comeam a usar preos-sombra. Ainda jam sempre trazidos junto ao corpo.
assim, ningum encontrou at agora uma maneira de quantificar (B) O passageiro ao lado jamais imaginou-se na situao de ter
adequadamente os insumos bsicos. E sem eles a maioria das po- de procurar a dona de uma bolsa perdida.
lticas de crescimento verde sempre ser a segunda opo. (C) Nos sentimos impotentes quando no conseguimos restituir
(Carta Capital, 27.06.2012. Adaptado) um objeto pessoa que o perdeu.
(D) O homem se indignou quando propuseram-lhe que abrisse a
Os pronomes elas e eles, em destaque no texto, referem- bolsa que encontrara.
-se, respectivamente, a (E) Em tratando-se de objetos encontrados, h uma tendncia
(A) dvidas e preos. natural das pessoas em devolv-los a seus donos.
(B) dvidas e insumos bsicos.
(C) companhias e insumos bsicos. 07. (Agente de Apoio Operacional VUNESP 2013).
(D) companhias e preos do carbono e da gua. H pessoas que, mesmo sem condies, compram produ-
(E) polticas de crescimento e preos adequados. tos______ no necessitam e______ tendo de pagar tudo______
prazo.
02. (Agente de Apoio Administrativo FCC 2013- adap.). Assinale a alternativa que preenche as lacunas, correta e respec-
Fazendo-se as alteraes necessrias, o trecho grifado est correta- tivamente, considerando a norma culta da lngua.
mente substitudo por um pronome em: A) a que acaba
A) ...sei tratar tipos como o senhor. sei trat-lo B) com que acabam
B) ...erguendo os braos desalentado... erguendo-lhes de- C) de que acabam a
salentado D) em que acaba a
C) ...que tem de conhecer as leis do pas? que tem de conhe- E) dos quais acaba
c-lo?
D) ...no parecia ser um importante industrial... no parecia 08. (Agente de Apoio Socioeducativo VUNESP 2013-adap.).
ser-lhe Assinale a alternativa que substitui, correta e respectivamente, as la-
E) incomodaram o general... incomodaram-no cunas do trecho.
______alguns anos, num programa de televiso, uma jovem fa-
zia referncia______ violncia______ o brasileiro estava sujeito
de forma cmica.

Didatismo e Conhecimento 42
PORTUGUS
A) Fazem... a ... de que 4-)
B) Faz ...a ... que (A) Ela no se lembrava do caminho de volta.
C) Fazem ... ... com que (B) A menina tinha se distanciado muito da famlia.
D) Faz ... ... que (C) A garota disse que se perdeu dos pais.
E) Faz ... ... a que (E) Ningum se comprometeu a ajudar a criana

09. (TRF 3 regio- Tcnico Judicirio - /2014) 5-)


As sereias ento devoravam impiedosamente os tripulantes. (A) No nos autorizam a ler os comentrios sigilosos.
... ele conseguiu impedir a tripulao de perder a cabea... (B) Falaram-nos que a diplomacia americana est abalada.
... e fez de tudo para convencer os tripulantes... (D) Conformado, rendeu-se s punies.
Fazendo-se as alteraes necessrias, os segmentos grifados (E) Todos querem que se combata a corrupo.
acima foram corretamente substitudos por um pronome, na ordem
dada, em: 6-)
(A) devoravam-nos impedi-la convenc-los (B) O passageiro ao lado jamais se imaginou na situao de ter
(B) devoravam-lhe impedi-las convencer-lhes de procurar a dona de uma bolsa perdida.
(C) devoravam-no impedi-las convencer-lhes (C) Sentimo-nos impotentes quando no conseguimos restituir
(D) devoravam-nos impedir-lhe convenc-los um objeto pessoa que o perdeu.
(E) devoravam-lhes impedi-la convenc-los (D) O homem indignou-se quando lhe propuseram que abrisse
10. (Agente de Vigilncia e Recepo VUNESP 2013- a bolsa que encontrara.
adap.). No trecho, Em ambos os casos, as cmeras dos esta- (E) Em se tratando de objetos encontrados, h uma tendncia
belecimentos felizmente comprovam os acontecimentos, e teste- natural das pessoas em devolv-los a seus donos.
munhas vo ajudar a polcia na investigao. de acordo com 7-) H pessoas que, mesmo sem condies, compram produtos
a norma-padro, os pronomes que substituem, corretamente, os de que no necessitam e acabam tendo de pagar tudo a
termos em destaque so: prazo.
A) os comprovam ajud-la.
B) os comprovam ajudar-la. 8-) Faz alguns anos, num programa de televiso, uma jovem
C) os comprovam ajudar-lhe. fazia referncia violncia a que o brasileiro estava sujeito
D) lhes comprovam ajudar-lhe. de forma cmica.
E) lhes comprovam ajud-la. Faz, no sentido de tempo passado = sempre no singular

GABARITO 9-)
devoravam - verbo terminado em m = pronome oblquo no/
01. C 02. E 03. C 04. D 05. C na (fizeram-na, colocaram-no)
06. A 07. C 08. E 09. A 10. A impedir - verbo transitivo direto = pede objeto direto; lhe
para objeto indireto
RESOLUO convencer - verbo transitivo direto = pede objeto direto; lhe
para objeto indireto
1-) Restam dvidas sobre o crescimento verde. Primeiro, no (A) devoravam-nos impedi-la convenc-los
est claro at onde pode realmente chegar uma poltica baseada
em melhorar a eficincia sem preos adequados para o carbono, 10-) Em ambos os casos, as cmeras dos estabelecimentos fe-
a gua e (na maioria dos pases pobres) a terra. verdade que lizmente comprovam os acontecimentos, e testemunhas vo ajudar
mesmo que a ameaa dos preos do carbono e da gua faa em si a polcia na investigao.
diferena, as companhias no podem suportar ter de pagar, de re- felizmente os comprovam ... ajud-la
pente, digamos, 40 dlares por tonelada de carbono, sem qualquer (advrbio)
preparao. Portanto, elas comeam a usar preos-sombra. Ainda
assim, ningum encontrou at agora uma maneira de quantificar Tudo o que existe ser e cada ser tem um nome. Substantivo
adequadamente os insumos bsicos. E sem eles a maioria das po- a classe gramatical de palavras variveis, as quais denominam
lticas de crescimento verde sempre ser a segunda opo. os seres. Alm de objetos, pessoas e fenmenos, os substantivos
tambm nomeiam:
2-)
A) ...sei tratar tipos como o senhor. sei trat-los -lugares: Alemanha, Porto Alegre...
B) ...erguendo os braos desalentado... erguendo-os desalen- -sentimentos: raiva, amor...
tado -estados: alegria, tristeza...
C) ...que tem de conhecer as leis do pas? que tem de conhe- -qualidades: honestidade, sinceridade...
c-las ? -aes: corrida, pescaria...
D) ...no parecia ser um importante industrial... no parecia
s-lo

3-) transpor [...] as matas espessas= transp-las

Didatismo e Conhecimento 43
PORTUGUS
Morfossintaxe do substantivo Os substantivos abstratos designam estados, qualidades, aes
e sentimentos dos seres, dos quais podem ser abstrados, e sem os
Nas oraes de lngua portuguesa, o substantivo em geral exer- quais no podem existir: vida (estado), rapidez (qualidade), via-
ce funes diretamente relacionadas com o verbo: atua como ncleo gem (ao), saudade (sentimento).
do sujeito, dos complementos verbais (objeto direto ou indireto) e do
agente da passiva. Pode ainda funcionar como ncleo do complemento 3 - Substantivos Coletivos
nominal ou do aposto, como ncleo do predicativo do sujeito, do ob-
jeto ou como ncleo do vocativo. Tambm encontramos substantivos Ele vinha pela estrada e foi picado por uma abelha, outra abe-
como ncleos de adjuntos adnominais e de adjuntos adverbiais - quan- lha, mais outra abelha.
do essas funes so desempenhadas por grupos de palavras. Ele vinha pela estrada e foi picado por vrias abelhas.
Ele vinha pela estrada e foi picado por um enxame.
Classificao dos Substantivos
Note que, no primeiro caso, para indicar plural, foi necessrio
1- Substantivos Comuns e Prprios repetir o substantivo: uma abelha, outra abelha, mais outra abelha...
Observe a definio: s.f. 1: Povoao maior que vila, com muitas No segundo caso, utilizaram-se duas palavras no plural.
casas e edifcios, dispostos em ruas e avenidas (no Brasil, toda a sede No terceiro caso, empregou-se um substantivo no singular
de municpio cidade). 2. O centro de uma cidade (em oposio aos (enxame) para designar um conjunto de seres da mesma espcie
bairros). (abelhas).

Qualquer povoao maior que vila, com muitas casas e edifcios, O substantivo enxame um substantivo coletivo.
dispostos em ruas e avenidas ser chamada cidade. Isso significa que Substantivo Coletivo: o substantivo comum que, mesmo es-
a palavra cidade um substantivo comum. tando no singular, designa um conjunto de seres da mesma espcie.
Substantivo Comum aquele que designa os seres de uma mes-
ma espcie de forma genrica: cidade, menino, homem, mulher, pas, Substantivo coletivo Conjunto de:
cachorro. assembleia pessoas reunidas
Estamos voando para Barcelona. alcateia lobos
acervo livros
O substantivo Barcelona designa apenas um ser da espcie cidade. antologia trechos literrios selecionados
Esse substantivo prprio. Substantivo Prprio: aquele que designa arquiplago ilhas
os seres de uma mesma espcie de forma particular: Londres, Pauli- banda msicos
nho, Pedro, Tiet, Brasil. bando desordeiros ou malfeitores
banca examinadores
2 - Substantivos Concretos e Abstratos batalho soldados
cardume peixes
LMPADA MALA caravana viajantes peregrinos
cacho frutas
Os substantivos lmpada e mala designam seres com existncia cfila camelos
prpria, que so independentes de outros seres. So substantivos con- cancioneiro canes, poesias lricas
cretos. colmeia abelhas
chusma gente, pessoas
Substantivo Concreto: aquele que designa o ser que existe, inde- conclio bispos
pendentemente de outros seres. congresso parlamentares, cientistas.
Obs.: os substantivos concretos designam seres do mundo real e elenco atores de uma pea ou filme
do mundo imaginrio. esquadra navios de guerra
Seres do mundo real: homem, mulher, cadeira, cobra, Braslia, etc. enxoval roupas
Seres do mundo imaginrio: saci, me-dgua, fantasma, etc. falange soldados, anjos
fauna animais de uma regio
Observe agora: feixe lenha, capim
Beleza exposta flora vegetais de uma regio
Jovens atrizes veteranas destacam-se pelo visual. frota navios mercantes, nibus
girndola fogos de artifcio
O substantivo beleza designa uma qualidade. horda bandidos, invasores
junta mdicos, bois, credores, examinadores
Substantivo Abstrato: aquele que designa seres que dependem de jri jurados
outros para se manifestar ou existir. legio soldados, anjos, demnios
Pense bem: a beleza no existe por si s, no pode ser observada. leva presos, recrutas
S podemos observar a beleza numa pessoa ou coisa que seja bela. A malta malfeitores ou desordeiros
beleza depende de outro ser para se manifestar. Portanto, a palavra manada bfalos, bois, elefantes,
beleza um substantivo abstrato. matilha ces de raa

Didatismo e Conhecimento 44
PORTUGUS
molho chaves, verduras Flexo de Gnero
multido pessoas em geral
ninhada pintos Gnero a propriedade que as palavras tm de indicar sexo
nuvem insetos (gafanhotos, mosquitos, etc.) real ou fictcio dos seres. Na lngua portuguesa, h dois gneros:
penca bananas, chaves masculino e feminino. Pertencem ao gnero masculino os subs-
pinacoteca pinturas, quadros tantivos que podem vir precedidos dos artigos o, os, um, uns. Veja
quadrilha ladres, bandidos estes ttulos de filmes:
ramalhete flores O velho e o mar
rebanho ovelhas Um Natal inesquecvel
rcua bestas de carga, cavalgadura Os reis da praia
repertrio peas teatrais, obras musicais
rstia alhos ou cebolas Pertencem ao gnero feminino os substantivos que podem vir
romanceiro poesias narrativas precedidos dos artigos a, as, uma, umas:
revoada pssaros A histria sem fim
snodo procos Uma cidade sem passado
talha lenha As tartarugas ninjas
tropa muares, soldados Substantivos Biformes e Substantivos Uniformes
turma estudantes, trabalhadores
vara porcos Substantivos Biformes (= duas formas): ao indicar nomes de
seres vivos, geralmente o gnero da palavra est relacionado ao
Formao dos Substantivos sexo do ser, havendo, portanto, duas formas, uma para o masculino
e outra para o feminino. Observe: gato gata, homem mulher,
Substantivos Simples e Compostos poeta poetisa, prefeito - prefeita
Chuva - subst. Fem. 1 - gua caindo em gotas sobre a terra.
O substantivo chuva formado por um nico elemento ou ra- Substantivos Uniformes: so aqueles que apresentam uma ni-
dical. um substantivo simples. ca forma, que serve tanto para o masculino quanto para o femini-
no. Classificam-se em:
Substantivo Simples: aquele formado por um nico elemento. - Epicenos: tm um s gnero e nomeiam bichos: a cobra ma-
Outros substantivos simples: tempo, sol, sof, etc. Veja agora: cho e a cobra fmea, o jacar macho e o jacar fmea.
O substantivo guarda-chuva formado por dois elementos (guarda - Sobrecomuns: tm um s gnero e nomeiam pessoas: a
+ chuva). Esse substantivo composto. criana, a testemunha, a vtima, o cnjuge, o gnio, o dolo, o
indivduo.
Substantivo Composto: aquele formado por dois ou mais ele- - Comuns de Dois Gneros: indicam o sexo das pessoas por
mentos. Outros exemplos: beija-flor, passatempo. meio do artigo: o colega e a colega, o doente e a doente, o artista
e a artista.
Substantivos Primitivos e Derivados
Meu limo meu limoeiro, Saiba que: Substantivos de origem grega terminados em ema
meu p de jacarand... ou oma, so masculinos: o fonema, o poema, o sistema, o sintoma,
o teorema.
O substantivo limo primitivo, pois no se originou de ne- - Existem certos substantivos que, variando de gnero, variam
nhum outro dentro de lngua portuguesa. em seu significado: o rdio (aparelho receptor) e a rdio (estao
emissora) o capital (dinheiro) e a capital (cidade)
Substantivo Primitivo: aquele que no deriva de nenhuma
outra palavra da prpria lngua portuguesa. O substantivo limoeiro Formao do Feminino dos Substantivos Biformes
derivado, pois se originou a partir da palavra limo.
- Regra geral: troca-se a terminao -o por a: aluno - aluna.
Substantivo Derivado: aquele que se origina de outra pala- - Substantivos terminados em -s: acrescenta-se -a ao masculi-
vra. no: fregus - freguesa
- Substantivos terminados em -o: fazem o feminino de trs
Flexo dos substantivos formas:
- troca-se -o por -oa. = patro patroa
O substantivo uma classe varivel. A palavra varivel quan- - troca-se -o por -. = campeo - campe
do sofre flexo (variao). A palavra menino, por exemplo, pode -troca-se -o por ona. = solteiro - solteirona
sofrer variaes para indicar:
Plural: meninos Feminino: menina Excees: baro baronesa ladro- ladra sulto - sultana
Aumentativo: menino Diminutivo: menininho
- Substantivos terminados em -or:
- acrescenta-se -a ao masculino = doutor doutora
- troca-se -or por -triz: = imperador - imperatriz

Didatismo e Conhecimento 45
PORTUGUS
- Substantivos com feminino em -esa, -essa, -isa: cnsul - con- b) Com referncia a mulher, deve-se preferir o feminino: O
sulesa / abade - abadessa / poeta - poetisa / duque - duquesa / problema est nas mulheres de mais idade, que no aceitam a per-
conde - condessa / profeta - profetisa sonagem.
- Diz-se: o (ou a) manequim Marcela, o (ou a) modelo fotogr-
- Substantivos que formam o feminino trocando o -e final por fico Ana Belmonte.
-a: elefante - elefanta Observe o gnero dos substantivos seguintes:

- Substantivos que tm radicais diferentes no masculino e no Masculinos: o tapa, o eclipse, o lana-perfume, o d (pena), o
feminino: bode cabra / boi - vaca sanduche, o clarinete, o champanha, o ssia, o maracaj, o cl,
o hosana, o herpes, o pijama, o suter, o soprano, o proclama, o
- Substantivos que formam o feminino de maneira especial, pernoite, o pbis.
isto , no seguem nenhuma das regras anteriores: czar czari-
na ru - r Femininos: a dinamite, a derme, a hlice, a omoplata, a cata-
plasma, a pane, a mascote, a gnese, a entorse, a libido, a cal, a
Formao do Feminino dos Substantivos Uniformes faringe, a clera (doena), a ub (canoa).
Epicenos:
Novo jacar escapa de policiais no rio Pinheiros. - So geralmente masculinos os substantivos de origem grega
terminados em -ma: o grama (peso), o quilograma, o plasma, o
No possvel saber o sexo do jacar em questo. Isso ocorre apostema, o diagrama, o epigrama, o telefonema, o estratagema,
porque o substantivo jacar tem apenas uma forma para indicar o o dilema, o teorema, o trema, o eczema, o edema, o magma, o es-
masculino e o feminino. tigma, o axioma, o tracoma, o hematoma.
Alguns nomes de animais apresentam uma s forma para de-
signar os dois sexos. Esses substantivos so chamados de epice- Excees: a cataplasma, a celeuma, a fleuma, etc.
nos. No caso dos epicenos, quando houver a necessidade de espe-
cificar o sexo, utilizam-se palavras macho e fmea. Gnero dos Nomes de Cidades:
A cobra macho picou o marinheiro.
Com raras excees, nomes de cidades so femininos.
A cobra fmea escondeu-se na bananeira.
Sobrecomuns:
A histrica Ouro Preto.
Entregue as crianas natureza.
A dinmica So Paulo.
A acolhedora Porto Alegre.
A palavra crianas refere-se tanto a seres do sexo masculino,
Uma Londres imensa e triste.
quanto a seres do sexo feminino. Nesse caso, nem o artigo nem um
Excees: o Rio de Janeiro, o Cairo, o Porto, o Havre.
possvel adjetivo permitem identificar o sexo dos seres a que se
refere a palavra. Veja: Gnero e Significao:
A criana chorona chamava-se Joo.
A criana chorona chamava-se Maria. Muitos substantivos tm uma significao no masculino e ou-
tra no feminino. Observe: o baliza (soldado que, que frente da
Outros substantivos sobrecomuns: tropa, indica os movimentos que se deve realizar em conjunto; o
a criatura = Joo uma boa criatura. Maria uma boa cria- que vai frente de um bloco carnavalesco, manejando um basto),
tura. a baliza (marco, estaca; sinal que marca um limite ou proibio
o cnjuge = O cnjuge de Joo faleceu. O cnjuge de Marcela de trnsito), o cabea (chefe), a cabea (parte do corpo), o cisma
faleceu (separao religiosa, dissidncia), a cisma (ato de cismar, descon-
fiana), o cinza (a cor cinzenta), a cinza (resduos de combusto),
Comuns de Dois Gneros: o capital (dinheiro), a capital (cidade), o coma (perda dos senti-
Motorista tem acidente idntico 23 anos depois. dos), a coma (cabeleira), o coral (plipo, a cor vermelha, canto em
coro), a coral (cobra venenosa), o crisma (leo sagrado, usado na
Quem sofreu o acidente: um homem ou uma mulher? administrao da crisma e de outros sacramentos), a crisma (sa-
impossvel saber apenas pelo ttulo da notcia, uma vez que cramento da confirmao), o cura (proco), a cura (ato de curar),
a palavra motorista um substantivo uniforme. o estepe (pneu sobressalente), a estepe (vasta plancie de vegeta-
A distino de gnero pode ser feita atravs da anlise do arti- o), o guia (pessoa que guia outras), a guia (documento, pena
go ou adjetivo, quando acompanharem o substantivo: o colega - a grande das asas das aves), o grama (unidade de peso), a grama
colega; o imigrante - a imigrante; um jovem - uma jovem; artista (relva), o caixa (funcionrio da caixa), a caixa (recipiente, setor
famoso - artista famosa; reprter francs - reprter francesa de pagamentos), o lente (professor), a lente (vidro de aumento),
o moral (nimo), a moral (honestidade, bons costumes, tica), o
- A palavra personagem usada indistintamente nos dois g- nascente (lado onde nasce o Sol), a nascente (a fonte), o maria-fu-
neros. maa (trem como locomotiva a vapor), maria-fumaa (locomotiva
a) Entre os escritores modernos nota-se acentuada preferncia movida a vapor), o pala (poncho), a pala (parte anterior do bon
pelo masculino: O menino descobriu nas nuvens os personagens ou quepe, anteparo), o rdio (aparelho receptor), a rdio (estao
dos contos de carochinha. emissora), o voga (remador), a voga (moda, popularidade).

Didatismo e Conhecimento 46
PORTUGUS
Flexo de Nmero do Substantivo - Flexionam-se os dois elementos, quando formados de:
substantivo + substantivo = couve-flor e couves-flores
Em portugus, h dois nmeros gramaticais: o singular, que substantivo + adjetivo = amor-perfeito e amores-perfeitos
indica um ser ou um grupo de seres, e o plural, que indica mais de adjetivo + substantivo = gentil-homem e gentis-homens
um ser ou grupo de seres. A caracterstica do plural o s final. numeral + substantivo = quinta-feira e quintas-feiras

Plural dos Substantivos Simples - Flexiona-se somente o segundo elemento, quando formados
de:
- Os substantivos terminados em vogal, ditongo oral e n fa- verbo + substantivo = guarda-roupa e guarda-roupas
zem o plural pelo acrscimo de s: pai pais; m ms; hfen palavra invarivel + palavra varivel = alto-falante e alto-
- hifens (sem acento, no plural). Exceo: cnon - cnones. -falantes
palavras repetidas ou imitativas = reco-reco e reco-recos
- Os substantivos terminados em m fazem o plural em ns:
homem - homens. - Flexiona-se somente o primeiro elemento, quando forma-
dos de:
- Os substantivos terminados em r e z fazem o plural pelo substantivo + preposio clara + substantivo = gua-de-col-
acrscimo de es: revlver revlveres; raiz - razes. nia e guas-de-colnia
substantivo + preposio oculta + substantivo = cavalo-vapor
Ateno: O plural de carter caracteres. e cavalos-vapor
substantivo + substantivo que funciona como determinante do
- Os substantivos terminados em al, el, ol, ul flexionam-se no primeiro, ou seja, especifica a funo ou o tipo do termo anterior:
plural, trocando o l por is: quintal - quintais; caracol ca- palavra-chave - palavras-chave, bomba-relgio - bombas-re-
racis; hotel - hotis. Excees: mal e males, cnsul e cnsules. lgio, notcia-bomba - notcias-bomba, homem-r - homens-r,
peixe- -espada - peixes-espada.
- Os substantivos terminados em il fazem o plural de duas
maneiras: - Permanecem invariveis, quando formados de:
- Quando oxtonos, em is: canil - canis verbo + advrbio = o bota-fora e os bota-fora
- Quando paroxtonos, em eis: mssil - msseis. verbo + substantivo no plural = o saca-rolhas e os saca-rolhas
Obs.: a palavra rptil pode formar seu plural de duas maneiras: - Casos Especiais
rpteis ou reptis (pouco usada). o louva-a-deus e os louva-a-deus
- Os substantivos terminados em s fazem o plural de duas o bem-te-vi e os bem-te-vis
maneiras: o bem-me-quer e os bem-me-queres
- Quando monossilbicos ou oxtonos, mediante o acrscimo o joo-ningum e os joes-ningum.
de es: s ases / retrs - retroses
- Quando paroxtonos ou proparoxtonos, ficam invariveis: o Plural das Palavras Substantivadas
lpis - os lpis / o nibus - os nibus.
As palavras substantivadas, isto , palavras de outras classes
- Os substantivos terminados em ao fazem o plural de trs gramaticais usadas como substantivo, apresentam, no plural, as
maneiras. flexes prprias dos substantivos.
- substituindo o -o por -es: ao - aes Pese bem os prs e os contras.
- substituindo o -o por -es: co - ces O aluno errou na prova dos noves.
- substituindo o -o por -os: gro - gros Oua com a mesma serenidade os sins e os nos.

- Os substantivos terminados em x ficam invariveis: o ltex Obs.: numerais substantivados terminados em s ou z no


- os ltex. variam no plural: Nas provas mensais consegui muitos seis e al-
guns dez.
Plural dos Substantivos Compostos
Plural dos Diminutivos
-A formao do plural dos substantivos compostos depende
da forma como so grafados, do tipo de palavras que formam o Flexiona-se o substantivo no plural, retira-se o s final e
composto e da relao que estabelecem entre si. Aqueles que so acrescenta-se o sufixo diminutivo.
grafados sem hfen comportam-se como os substantivos simples: pe(s) + zinhos = pezinhos
aguardente/aguardentes, girassol/girassis, pontap/pontaps, animai(s) + zinhos = animaizinhos
malmequer/malmequeres. bote(s) + zinhos = botezinhos
O plural dos substantivos compostos cujos elementos so li- chapu(s) + zinhos = chapeuzinhos
gados por hfen costuma provocar muitas dvidas e discusses. fari(s) + zinhos = faroizinhos
Algumas orientaes so dadas a seguir: tren(s) + zinhos = trenzinhos
colhere(s) + zinhas = colherezinhas
flore(s) + zinhas = florezinhas

Didatismo e Conhecimento 47
PORTUGUS
mo(s) + zinhas = mozinhas honras (homenagem, ttulos).
papi(s) + zinhos = papeizinhos - Usamos s vezes, os substantivos no singular, mas com sen-
nuven(s) + zinhas = nuvenzinhas tido de plural:
funi(s) + zinhos = funizinhos Aqui morreu muito negro.
tnei(s) + zinhos = tuneizinhos Celebraram o sacrifcio divino muitas vezes em capelas im-
pai(s) + zinhos = paizinhos provisadas.
p(s) + zinhos = pezinhos
p(s) + zitos = pezitos Flexo de Grau do Substantivo

Plural dos Nomes Prprios Personativos Grau a propriedade que as palavras tm de exprimir as varia-
Devem-se pluralizar os nomes prprios de pessoas sempre que a es de tamanho dos seres. Classifica-se em:
terminao preste-se flexo. - Grau Normal - Indica um ser de tamanho considerado nor-
Os Napolees tambm so derrotados. mal. Por exemplo: casa
As Raquis e Esteres.
- Grau Aumentativo - Indica o aumento do tamanho do ser.
Plural dos Substantivos Estrangeiros Classifica-se em:
Analtico = o substantivo acompanhado de um adjetivo que
Substantivos ainda no aportuguesados devem ser escritos como indica grandeza. Por exemplo: casa grande.
na lngua original, acrescentando-se s (exceto quando terminam
Sinttico = acrescido ao substantivo um sufixo indicador de
em s ou z): os shows, os shorts, os jazz.
aumento. Por exemplo: casaro.
Substantivos j aportuguesados flexionam-se de acordo com as
- Grau Diminutivo - Indica a diminuio do tamanho do ser.
regras de nossa lngua: os clubes, os chopes, os jipes, os esportes,
as toaletes, os bibels, os garons, os rquiens. Pode ser:
Observe o exemplo: Analtico = substantivo acompanhado de um adjetivo que in-
Este jogador faz gols toda vez que joga. dica pequenez. Por exemplo: casa pequena.
O plural correto seria gois (), mas no se usa. Sinttico = acrescido ao substantivo um sufixo indicador de
diminuio. Por exemplo: casinha.
Plural com Mudana de Timbre
Verbo a classe de palavras que se flexiona em pessoa, nme-
Certos substantivos formam o plural com mudana de timbre ro, tempo, modo e voz. Pode indicar, entre outros processos: ao
da vogal tnica (o fechado / o aberto). um fato fontico chamado (correr); estado (ficar); fenmeno (chover); ocorrncia (nascer);
metafonia (plural metafnico). desejo (querer).
Singular Plural O que caracteriza o verbo so as suas flexes, e no os seus
corpo () corpos () possveis significados. Observe que palavras como corrida, chuva
esforo esforos e nascimento tm contedo muito prximo ao de alguns verbos
fogo fogos mencionados acima; no apresentam, porm, todas as possibilida-
forno fornos des de flexo que esses verbos possuem.
fosso fossos
imposto impostos Estrutura das Formas Verbais
olho olhos Do ponto de vista estrutural, uma forma verbal pode apresentar
osso () ossos () os seguintes elementos:
ovo ovos - Radical: a parte invarivel, que expressa o significado es-
poo poos sencial do verbo. Por exemplo: fal-ei; fal-ava; fal-am. (radical fal-)
porto portos
- Tema: o radical seguido da vogal temtica que indica a con-
posto postos
jugao a que pertence o verbo. Por exemplo: fala-r
tijolo tijolos
So trs as conjugaes: 1 - Vogal Temtica - A - (falar), 2
- Vogal Temtica - E - (vender), 3 - Vogal Temtica - I - (partir).
Tm a vogal tnica fechada (): adornos, almoos, bolsos, espo-
sos, estojos, globos, gostos, polvos, rolos, soros, etc. - Desinncia modo-temporal: o elemento que designa o tem-
Obs.: distinga-se molho () = caldo (molho de carne), de molho po e o modo do verbo. Por exemplo:
() = feixe (molho de lenha). falvamos ( indica o pretrito imperfeito do indicativo.)
falasse ( indica o pretrito imperfeito do subjuntivo.)
Particularidades sobre o Nmero dos Substantivos - Desinncia nmero-pessoal: o elemento que designa a pes-
- H substantivos que s se usam no singular: o sul, o norte, o soa do discurso ( 1, 2 ou 3) e o nmero (singular ou plural):
leste, o oeste, a f, etc. falamos (indica a 1 pessoa do plural.)
- Outros s no plural: as npcias, os vveres, os psames, as falavam (indica a 3 pessoa do plural.)
espadas/os paus (naipes de baralho), as fezes.
- Outros, enfim, tm, no plural, sentido diferente do singular: Observao: o verbo pr, assim como seus derivados (com-
bem (virtude) e bens (riquezas), honra (probidade, bom nome) e por, repor, depor, etc.), pertencem 2 conjugao, pois a forma

Didatismo e Conhecimento 48
PORTUGUS
arcaica do verbo pr era poer. A vogal e, apesar de haver desa- D para me arrumar uns trocados?
parecido do infinitivo, revela-se em algumas formas do verbo: pe,
pes, pem, etc. * Unipessoais: so aqueles que, tendo sujeito, conjugam-se
apenas nas terceiras pessoas, do singular e do plural.
Formas Rizotnicas e Arrizotnicas A fruta amadureceu.
Ao combinarmos os conhecimentos sobre a estrutura dos ver- As frutas amadureceram.
bos com o conceito de acentuao tnica, percebemos com facili- Obs.: os verbos unipessoais podem ser usados como verbos
dade que nas formas rizotnicas o acento tnico cai no radical do pessoais na linguagem figurada: Teu irmo amadureceu bastante.
verbo: opino, aprendam, nutro, por exemplo. Nas formas arrizo-
tnicas, o acento tnico no cai no radical, mas sim na terminao Entre os unipessoais esto os verbos que significam vozes de
verbal: opinei, aprendero, nutriramos. animais; eis alguns: bramar: tigre, bramir: crocodilo, cacarejar:
galinha, coaxar: sapo, cricrilar: grilo
Classificao dos Verbos
Classificam-se em: Os principais verbos unipessoais so:
- Regulares: so aqueles que possuem as desinncias normais 1. cumprir, importar, convir, doer, aprazer, parecer, ser (preci-
de sua conjugao e cuja flexo no provoca alteraes no radical: so, necessrio, etc.):
canto cantei cantarei cantava cantasse. Cumpre trabalharmos bastante. (Sujeito: trabalharmos bas-
- Irregulares: so aqueles cuja flexo provoca alteraes no tante.)
radical ou nas desinncias: fao fiz farei fizesse. Parece que vai chover. (Sujeito: que vai chover.)
- Defectivos: so aqueles que no apresentam conjugao com- preciso que chova. (Sujeito: que chova.)
pleta. Classificam-se em impessoais, unipessoais e pessoais:
* Impessoais: so os verbos que no tm sujeito. Normalmen- 2. fazer e ir, em oraes que do ideia de tempo, seguidos da
te, so usados na terceira pessoa do singular. Os principais verbos conjuno que.
impessoais so: Faz dez anos que deixei de fumar. (Sujeito: que deixei de fu-
** haver, quando sinnimo de existir, acontecer, realizar-se ou
mar.)
fazer (em oraes temporais).
Vai para (ou Vai em ou Vai por) dez anos que no vejo Cludia.
Havia poucos ingressos venda. (Havia = Existiam)
(Sujeito: que no vejo Cludia)
Houve duas guerras mundiais. (Houve = Aconteceram)
Obs.: todos os sujeitos apontados so oracionais.
Haver reunies aqui. (Haver = Realizar-se-o)
Deixei de fumar h muitos anos. (h = faz)
* Pessoais: no apresentam algumas flexes por motivos mor-
folgicos ou eufnicos. Por exemplo:
** fazer, ser e estar (quando indicam tempo)
- verbo falir. Este verbo teria como formas do presente do in-
Faz invernos rigorosos no Sul do Brasil.
dicativo falo, fales, fale, idnticas s do verbo falar - o que prova-
Era primavera quando a conheci.
Estava frio naquele dia. velmente causaria problemas de interpretao em certos contextos.

** Todos os verbos que indicam fenmenos da natureza so - verbo computar. Este verbo teria como formas do presente
impessoais: chover, ventar, nevar, gear, trovejar, amanhecer, escu- do indicativo computo, computas, computa - formas de sonoridade
recer, etc. Quando, porm, se constri, Amanheci mal-humora- considerada ofensiva por alguns ouvidos gramaticais. Essas razes
do, usa-se o verbo amanhecer em sentido figurado. Qualquer muitas vezes no impedem o uso efetivo de formas verbais repu-
verbo impessoal, empregado em sentido figurado, deixa de ser im- diadas por alguns gramticos: exemplo disso o prprio verbo
pessoal para ser pessoal. computar, que, com o desenvolvimento e a popularizao da infor-
Amanheci mal-humorado. (Sujeito desinencial: eu) mtica, tem sido conjugado em todos os tempos, modos e pessoas.
Choveram candidatos ao cargo. (Sujeito: candidatos)
Fiz quinze anos ontem. (Sujeito desinencial: eu) - Abundantes: so aqueles que possuem mais de uma forma
com o mesmo valor. Geralmente, esse fenmeno costuma ocorrer
** So impessoais, ainda: no particpio, em que, alm das formas regulares terminadas em
1. o verbo passar (seguido de preposio), indicando tempo: -ado ou -ido, surgem as chamadas formas curtas (particpio irre-
J passa das seis. gular). Observe:
2. os verbos bastar e chegar, seguidos da preposio de, indi-
cando suficincia: Basta de tolices. Chega de blasfmias.
3. os verbos estar e ficar em oraes tais como Est bem, Est
muito bem assim, No fica bem, Fica mal, sem referncia a sujeito
expresso anteriormente. Podemos, ainda, nesse caso, classificar o
sujeito como hipottico, tornando-se, tais verbos, ento, pessoais.
4. o verbo deu + para da lngua popular, equivalente de ser
possvel. Por exemplo:
No deu para chegar mais cedo.

Didatismo e Conhecimento 49
PORTUGUS
INFINITIVO PARTICPIO REGULAR PARTICPIO IRREGULAR

Anexar Anexado Anexo


Dispersar Dispersado Disperso
Eleger Elegido Eleito
Envolver Envolvido Envolto

INFINITIVO PARTICPIO REGULAR PARTICPIO IRREGULAR

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Matar Matado Morto
Morrer Morrido Morto
Pegar Pegado Pego
Soltar Soltado Solto

- Anmalos: so aqueles que incluem mais de um radical em sua conjugao. Por exemplo: Ir, Pr, Ser, Saber (vou, vais, ides, fui, foste,
pus, ps, punha, sou, s, fui, foste, seja).

- Auxiliares: So aqueles que entram na formao dos tempos compostos e das locues verbais. O verbo principal, quando acompa-
nhado de verbo auxiliar, expresso numa das formas nominais: infinitivo, gerndio ou particpio.

Vou espantar as moscas.


(verbo auxiliar) (verbo principal no infinitivo)

Est chegando a hora do debate.


(verbo auxiliar) (verbo principal no gerndio)

Os noivos foram cumprimentados por todos os presentes.


(verbo auxiliar) (verbo principal no particpio)

Obs.: os verbos auxiliares mais usados so: ser, estar, ter e haver.

Conjugao dos Verbos Auxiliares

SER - Modo Indicativo


Presente Pret.Perfeito Pretrito Imp. Pret.Mais-Que-Perf. Fut.do Pres. Fut. Do Pretrito
sou fui era fora serei seria
s foste eras foras sers serias
foi era fora ser seria
somos fomos ramos framos seremos seramos
sois fostes reis freis sereis sereis
so foram eram foram sero seriam

SER - Modo Subjuntivo


Presente Pretrito Imperfeito Futuro
que eu seja se eu fosse quando eu for
que tu sejas se tu fosses quando tu fores
que ele seja se ele fosse quando ele for
que ns sejamos se ns fssemos quando ns formos
que vs sejais se vs fsseis quando vs fordes
que eles sejam se eles fossem quando eles forem

SER - Modo Imperativo


Afirmativo Negativo
s tu no sejas tu
seja voc no seja voc
sejamos ns no sejamos ns
sede vs no sejais vs
sejam vocs no sejam vocs

Didatismo e Conhecimento 50
PORTUGUS
SER - Formas Nominais

Infinitivo Impessoal Infinitivo Pessoal Gerndio Particpio


ser ser eu sendo sido
seres tu

Infinitivo Impessoal Infinitivo Pessoal Gerndio Particpio


ser ele
sermos ns
serdes vs
serem eles

ESTAR - Modo Indicativo


Presente Pret. perf. Pret. Imperf. Pret.Mais-Que-Perf. Fut.doPres. Fut.do Pret.
estou estive estava estivera estarei estaria
ests estiveste estavas estiveras estars estarias
est esteve estava estivera estar estaria
estamos estivemos estvamos estivramos estaremos estaramos
estais estivestes estveis estivreis estareis estareis
esto estiveram estavam estiveram estaro estariam

ESTAR - Modo Subjuntivo e Imperativo


Presente Pretrito Imperfeito Futuro Afirmativo Negativo
esteja estivesse estiver
estejas estivesses estiveres est estejas
esteja estivesse estiver esteja esteja
estejamos estivssemos estivermos estejamos estejamos
estejais estivsseis estiverdes estai estejais
estejam estivessem estiverem estejam estejam

ESTAR - Formas Nominais


Infinitivo Impessoal Infinitivo Pessoal Gerndio Particpio
estar estar estando estado
estares
estar
estarmos
estardes
estarem

HAVER - Modo Indicativo


Presente Pret. Perf. Pret. Imper. Pret.Mais-Que-Perf. Fut. Do Pres. Fut. Do Pret.
hei houve havia houvera haverei haveria
hs houveste havias houveras havers haverias
h houve havia houvera haver haveria
havemos houvemos havamos houvramos haveremos haveramos
haveis houvestes haveis houvreis havereis havereis
ho houveram haviam houveram havero haveriam

HAVER - Modo Subjuntivo e Imperativo


Presente Pretrito Imperfeito Futuro Afirmativo Negativo
haja houvesse houver
hajas houvesses houveres h hajas
haja houvesse houver haja haja
hajamos houvssemos houvermos hajamos hajamos
hajais houvsseis houverdes havei hajais
hajam houvessem houverem hajam hajam

Didatismo e Conhecimento 51
PORTUGUS
HAVER - Formas Nominais
Infinitivo Impessoal Infinitivo Pessoal Gerndio Particpio
haver haver havendo havido
haveres
haver
havermos
haverdes
haverem

TER - Modo Indicativo


Presente Pret. Perf. Pret. Imper. Pret.Mais-Que-Perf. Fut. Do Pres. Fut. Do Pret.
Tenho tive tinha tivera terei teria
tens tiveste tinhas tiveras ters terias
tem teve tinha tivera ter teria
temos tivemos tnhamos tivramos teremos teramos
tendes tivestes tnheis tivreis tereis tereis
tm tiveram tinham tiveram tero teriam

TER - Modo Subjuntivo e Imperativo


Presente Pretrito Imperfeito Futuro Afirmativo Negativo
Tenha tivesse tiver
tenhas tivesses tiveres tem tenhas
tenha tivesse tiver tenha tenha
tenhamos tivssemos tivermos tenhamos tenhamos
tenhais tivsseis tiverdes tende tenhais
tenham tivessem tiverem tenham tenham

- Pronominais: So aqueles verbos que se conjugam com os pronomes oblquos tonos me, te, se, nos, vos, se, na mesma pessoa do su-
jeito, expressando reflexibilidade (pronominais acidentais) ou apenas reforando a ideia j implcita no prprio sentido do verbo (reflexivos
essenciais). Veja:
- 1. Essenciais: so aqueles que sempre se conjugam com os pronomes oblquos me, te, se, nos, vos, se. So poucos: abster-se, ater-
-se, apiedar-se, atrever-se, dignar-se, arrepender-se, etc. Nos verbos pronominais essenciais a reflexibilidade j est implcita no radical do
verbo. Por exemplo: Arrependi-me de ter estado l.
A ideia de que a pessoa representada pelo sujeito (eu) tem um sentimento (arrependimento) que recai sobre ela mesma, pois no recebe
ao transitiva nenhuma vinda do verbo; o pronome oblquo tono apenas uma partcula integrante do verbo, j que, pelo uso, sempre
conjugada com o verbo. Diz-se que o pronome apenas serve de reforo da ideia reflexiva expressa pelo radical do prprio verbo.
Veja uma conjugao pronominal essencial (verbo e respectivos pronomes):
Eu me arrependo
Tu te arrependes
Ele se arrepende
Ns nos arrependemos
Vs vos arrependeis
Eles se arrependem

- 2. Acidentais: so aqueles verbos transitivos diretos em que a ao exercida pelo sujeito recai sobre o objeto representado por pronome
oblquo da mesma pessoa do sujeito; assim, o sujeito faz uma ao que recai sobre ele mesmo. Em geral, os verbos transitivos diretos ou
transitivos diretos e indiretos podem ser conjugados com os pronomes mencionados, formando o que se chama voz reflexiva. Por exemplo:
Maria se penteava.
A reflexibilidade acidental, pois a ao reflexiva pode ser exercida tambm sobre outra pessoa. Por exemplo:
Maria penteou-me.

Observaes:
- Por fazerem parte integrante do verbo, os pronomes oblquos tonos dos verbos pronominais no possuem funo sinttica.
- H verbos que tambm so acompanhados de pronomes oblquos tonos, mas que no so essencialmente pronominais, so os verbos
reflexivos. Nos verbos reflexivos, os pronomes, apesar de se encontrarem na pessoa idntica do sujeito, exercem funes sintticas. Por
exemplo:
Eu me feri. = Eu(sujeito) - 1 pessoa do singular me (objeto direto) - 1 pessoa do singular

Didatismo e Conhecimento 52
PORTUGUS
Modos Verbais Tempos Verbais

D-se o nome de modo s vrias formas assumidas pelo verbo Tomando-se como referncia o momento em que se fala, a
na expresso de um fato. Em Portugus, existem trs modos: ao expressa pelo verbo pode ocorrer em diversos tempos. Veja:
Indicativo - indica uma certeza, uma realidade: Eu sempre es-
tudo. 1. Tempos do Indicativo
Subjuntivo - indica uma dvida, uma possibilidade: Talvez eu - Presente - Expressa um fato atual: Eu estudo neste colgio.
estude amanh. - Pretrito Imperfeito - Expressa um fato ocorrido num mo-
Imperativo - indica uma ordem, um pedido: Estuda agora, me- mento anterior ao atual, mas que no foi completamente termina-
nino. do: Ele estudava as lies quando foi interrompido.
- Pretrito Perfeito - Expressa um fato ocorrido num momen-
Formas Nominais to anterior ao atual e que foi totalmente terminado: Ele estudou as
lies ontem noite.
Alm desses trs modos, o verbo apresenta ainda formas que - Pretrito-Mais-Que-Perfeito - Expressa um fato ocorrido
podem exercer funes de nomes (substantivo, adjetivo, advr- antes de outro fato j terminado: Ele j tinha estudado as lies
bio), sendo por isso denominadas formas nominais. Observe: quando os amigos chegaram. (forma composta) Ele j estudara as
- Infinitivo Impessoal: exprime a significao do verbo de lies quando os amigos chegaram. (forma simples).
modo vago e indefinido, podendo ter valor e funo de substanti- - Futuro do Presente - Enuncia um fato que deve ocorrer num
vo. Por exemplo: tempo vindouro com relao ao momento atual: Ele estudar as
Viver lutar. (= vida luta) lies amanh.
indispensvel combater a corrupo. (= combate ) - Futuro do Pretrito - Enuncia um fato que pode ocorrer pos-
teriormente a um determinado fato passado: Se eu tivesse dinheiro,
O infinitivo impessoal pode apresentar-se no presente (forma viajaria nas frias.
simples) ou no passado (forma composta). Por exemplo:
preciso ler este livro. 2. Tempos do Subjuntivo
Era preciso ter lido este livro. - Presente - Enuncia um fato que pode ocorrer no momento
atual: conveniente que estudes para o exame.
- Infinitivo Pessoal: o infinitivo relacionado s trs pessoas - Pretrito Imperfeito - Expressa um fato passado, mas pos-
do discurso. Na 1 e 3 pessoas do singular, no apresenta desinn- terior a outro j ocorrido: Eu esperava que ele vencesse o jogo.
cias, assumindo a mesma forma do impessoal; nas demais, flexio-
na-se da seguinte maneira: Obs.: o pretrito imperfeito tambm usado nas construes
2 pessoa do singular: Radical + ES Ex.: teres(tu) em que se expressa a ideia de condio ou desejo. Por exemplo: Se
1 pessoa do plural: Radical + MOS Ex.: termos (ns) ele viesse ao clube, participaria do campeonato.
2 pessoa do plural: Radical + DES Ex.: terdes (vs)
3 pessoa do plural: Radical + EM Ex.: terem (eles) - Futuro do Presente - Enuncia um fato que pode ocorrer num
Por exemplo: Foste elogiado por teres alcanado uma boa co- momento futuro em relao ao atual: Quando ele vier loja, leva-
locao. r as encomendas.

- Gerndio: o gerndio pode funcionar como adjetivo ou ad- Obs.: o futuro do presente tambm usado em frases que in-
vrbio. Por exemplo: dicam possibilidade ou desejo. Por exemplo: Se ele vier loja,
Saindo de casa, encontrei alguns amigos. (funo de advrbio) levar as encomendas.
Nas ruas, havia crianas vendendo doces. (funo de adjetivo)
Na forma simples, o gerndio expressa uma ao em curso; na
forma composta, uma ao concluda. Por exemplo:
Trabalhando, aprenders o valor do dinheiro.
Tendo trabalhado, aprendeu o valor do dinheiro.

- Particpio: quando no empregado na formao dos tem-


pos compostos, o particpio indica geralmente o resultado de uma
ao terminada, flexionando-se em gnero, nmero e grau. Por
exemplo:
Terminados os exames, os candidatos saram.

Quando o particpio exprime somente estado, sem nenhuma


relao temporal, assume verdadeiramente a funo de adjetivo
(adjetivo verbal). Por exemplo: Ela foi a aluna escolhida para re-
presentar a escola.

Didatismo e Conhecimento 53
PORTUGUS
Presente do Indicativo
1 conjugao 2 conjugao 3 conjugao Desinncia pessoal
CANTAR VENDER PARTIR
cantO vendO partO O
cantaS vendeS parteS S
canta vende parte -
cantaMOS vendeMOS partiMOS MOS
cantaIS vendeIS partIS IS
cantaM vendeM parteM M

Pretrito Perfeito do Indicativo


1 conjugao 2 conjugao 3 conjugao Desinncia pessoal
CANTAR VENDER PARTIR
canteI vendI partI I
cantaSTE vendeSTE partISTE STE
cantoU vendeU partiU U
cantaMOS vendeMOS partiMOS MOS
cantaSTES vendeSTES partISTES STES
cantaRAM vendeRAM partiRAM RAM

Pretrito mais-que-perfeito
1 conjugao 2 conjugao 3 conjugao Des. temporal (1/2 e 3 conj.) Desinncia pessoal
CANTAR VENDER PARTIR
cantaRA vendeRA partiRA RA
cantaRAS vendeRAS partiRAS RA S
cantaRA vendeRA partiRA RA
cantRAMOS vendRAMOS partRAMOS RA MOS
cantREIS vendREIS partREIS RE IS
cantaRAM vendeRAM partiRAM RA M

Pretrito Imperfeito do Indicativo


1 conjugao 2 conjugao 3 conjugao
CANTAR VENDER PARTIR
cantAVA vendIA partIA
cantAVAS vendIAS partAS
CantAVA vendIA partIA
cantVAMOS vendAMOS partAMOS
cantVEIS vendEIS partEIS
cantAVAM vendIAM partIAM

Futuro do Presente do Indicativo


1 conjugao 2 conjugao 3 conjugao
CANTAR VENDER PARTIR
cantar ei vender ei partir ei
cantar s vender s partir s
cantar vender partir
cantar emos vender emos partir emos
cantar eis vender eis partir eis
cantar o vender o partir o

Futuro do Pretrito do Indicativo


1 conjugao 2 conjugao 3 conjugao
CANTAR VENDER PARTIR
cantarIA venderIA partirIA
cantarIAS venderIAS partirIAS
cantarIA venderIA partirIA
cantarAMOS venderAMOS partirAMOS
cantarEIS venderEIS partirEIS
cantarIAM venderIAM partirIAM

Didatismo e Conhecimento 54
PORTUGUS
Presente do Subjuntivo
Para se formar o presente do subjuntivo, substitui-se a desinncia -o da primeira pessoa do singular do presente do indicativo pela desi-
nncia -E (nos verbos de 1 conjugao) ou pela desinncia -A (nos verbos de 2 e 3 conjugao).

1 conjug. 2 conjug. 3 conju. Des. temporal Des.temporal Desinn. pessoal


1 conj. 2/3 conj.
CANTAR VENDER PARTIR
cantE vendA partA E A
cantES vendAS partAS E A S
cantE vendA partA E A
cantEMOS vendAMOS partAMOS E A MOS
cantEIS vendAIS partAIS E A IS
cantEM vendAM partAM E A M

Pretrito Imperfeito do Subjuntivo

Para formar o imperfeito do subjuntivo, elimina-se a desinncia -STE da 2 pessoa do singular do pretrito perfeito, obtendo-se, assim,
o tema desse tempo. Acrescenta-se a esse tema a desinncia temporal -SSE mais a desinncia de nmero e pessoa correspondente.
1 conjugao 2 conjugao 3 conjugao Des. temporal Desinncia pessoal
1 /2 e 3 conj.
CANTAR VENDER PARTIR
cantaSSE vendeSSE partiSSE SSE
cantaSSES vendeSSES partiSSES SSE S
cantaSSE vendeSSE partiSSE SSE
cantSSEMOS vendSSEMOS partSSEMOS SSE MOS
cantSSEIS vendSSEIS partSSEIS SSE IS
cantaSSEM vendeSSEM partiSSEM SSE M

Futuro do Subjuntivo

Para formar o futuro do subjuntivo elimina-se a desinncia -STE da 2 pessoa do singular do pretrito perfeito, obtendo-se, assim, o tema
desse tempo. Acrescenta-se a esse tema a desinncia temporal -R mais a desinncia de nmero e pessoa correspondente.

1 conjugao 2 conjugao 3 conjugao Des. temporal Desinncia pessoal


1 /2 e 3 conj.
CANTAR VENDER PARTIR
cantaR vendeR partiR
cantaRES vendeRES partiRES R ES
cantaR vendeR partiR R
cantaRMOS vendeRMOS partiRMOS R MOS
cantaRDES vendeRDES partiRDES R DES
cantaREM vendeREM PartiREM R EM

Modo Imperativo

Imperativo Afirmativo
Para se formar o imperativo afirmativo, toma-se do presente do indicativo a 2 pessoa do singular (tu) e a segunda pessoa do plural (vs)
eliminando-se o S final. As demais pessoas vm, sem alterao, do presente do subjuntivo. Veja:

Presente do Indicativo Imperativo Afirmativo Presente do Subjuntivo


Eu canto --- Que eu cante
Tu cantas CantA tu Que tu cantes
Ele canta Cante voc Que ele cante
Ns cantamos Cantemos ns Que ns cantemos
Vs cantais CantAI vs Que vs canteis
Eles cantam Cantem vocs Que eles cantem

Didatismo e Conhecimento 55
PORTUGUS
Imperativo Negativo

Para se formar o imperativo negativo, basta antecipar a negao s formas do presente do subjuntivo.

Presente do Subjuntivo Imperativo Negativo


Que eu cante ---
Que tu cantes No cantes tu
Que ele cante No cante voc
Que ns cantemos No cantemos ns
Que vs canteis No canteis vs
Que eles cantem No cantem eles

Observaes:

- No modo imperativo no faz sentido usar na 3 pessoa (singular e plural) as formas ele/eles, pois uma ordem, pedido ou conselho s se
aplicam diretamente pessoa com quem se fala. Por essa razo, utiliza-se voc/vocs.
- O verbo SER, no imperativo, faz excepcionalmente: s (tu), sede (vs).

Infinitivo Pessoal
1 conjugao 2 conjugao 3 conjugao
CANTAR VENDER PARTIR
cantar vender partir
cantarES venderES partirES
cantar vender partir
cantarMOS venderMOS partirMOS
cantarDES venderDES partirDES
cantarEM venderEM partirEM

Questes sobre Verbo

01. (Agente Polcia Vunesp 2013) Considere o trecho a seguir.


comum que objetos ___________ esquecidos em locais pblicos. Mas muitos transtornos poderiam ser evitados se as pessoas
_____________ a ateno voltada para seus pertences, conservando-os junto ao corpo.
Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do texto.
(A) sejam mantesse
(B) sejam mantivessem
(C) sejam mantm
(D) seja mantivessem
(E) seja mantm

02. (Escrevente TJ SP Vunesp 2012-adap.) Na frase os nveis de pessoas sem emprego esto apresentando quedas sucessivas de
2005 para c. , a locuo verbal em destaque expressa ao
(A) concluda.
(B) atemporal.
(C) contnua.
(D) hipottica.
(E) futura.

03. (Escrevente TJ SP Vunesp 2013-adap.) Sem querer estereotipar, mas j estereotipando: trata-se de um ser cujas interaes sociais
terminam, 99% das vezes, diante da pergunta dbito ou crdito?.
Nesse contexto, o verbo estereotipar tem sentido de
(A) considerar ao acaso, sem premeditao.
(B) aceitar uma ideia mesmo sem estar convencido dela.
(C) adotar como referncia de qualidade.
(D) julgar de acordo com normas legais.
(E) classificar segundo ideias preconcebidas.

Didatismo e Conhecimento 56
PORTUGUS
04. (Escrevente TJ SP Vunesp 2013) Assinale a alternativa 09. (Papiloscopista Policial VUNESP 2013). Assinale a
contendo a frase do texto na qual a expresso verbal destacada alternativa em que a concordncia das formas verbais destacadas
exprime possibilidade. se d em conformidade com a norma-padro da lngua.
(A) ... o cientista Theodor Nelson sonhava com um sistema (A) Chegou, para ajudar a famlia, vrios amigos e vizinhos.
capaz de disponibilizar um grande nmero de obras literrias... (B) Haviam vrias hipteses acerca do que poderia ter aconte-
(B) Funcionando como um imenso sistema de informao e cido com a criana.
arquivamento, o hipertexto deveria ser um enorme arquivo virtual. (C) Fazia horas que a criana tinha sado e os pais j estavam
(C) Isso acarreta uma textualidade que funciona por associa- preocupados.
o, e no mais por sequncias fixas previamente estabelecidas. (D) Era duas horas da tarde, quando a criana foi encontrada.
(D) Desde o surgimento da ideia de hipertexto, esse conceito (E) Existia vrias maneiras de voltar para casa, mas a criana
est ligado a uma nova concepo de textualidade... se perdeu mesmo assim.
(E) Criou, ento, o Xanadu, um projeto para disponibilizar
toda a literatura do mundo... 10. (Agente de Escolta e Vigilncia Penitenciria VUNESP
2013-adap.). Leia as frases a seguir.
05.(POLCIA MILITAR DO ESTADO DO ACRE ALUNO I. Havia onze pessoas jogando pedras e pedaos de madeira
SOLDADO COMBATENTE FUNCAB/2012) No trecho: O no animal.
II. Existiam muitos ferimentos no boi.
crescimento econmico, se associado ampliao do emprego,
III. Havia muita gente assustando o boi numa avenida movi-
PODE melhorar o quadro aqui sumariamente descrito., se pas-
mentada.
sarmos o verbo destacado para o futuro do pretrito do indicativo,
Substituindo-se o verbo Haver pelo verbo Existir e este pelo
teremos a forma:
verbo Haver, nas frases, tm-se, respectivamente:
A) puder. A) Existia Haviam Existiam
B) poderia. B) Existiam Havia Existiam
C) pde. C) Existiam Haviam Existiam
D) poder. D) Existiam Havia Existia
E) pudesse. E) Existia Havia Existia

06. (Escrevente TJ SP Vunesp 2013) Assinale a alternativa em GABARITO


que todos os verbos esto empregados de acordo com a norma-
-padro. 01. B 02. C 03. E 04. B 05. B
(A) Enviaram o texto, para que o revssemos antes da impres- 06. A 07. C 08. B 09. C 10. D
so definitiva.
(B) No haver prova do crime se o ru se manter em silncio. RESOLUO
(C) Vo pagar horas-extras aos que se disporem a trabalhar no
feriado. 1-) comum que objetos sejam esquecidos em locais p-
(D) Ficaro surpresos quando o verem com a toga... blicos. Mas muitos transtornos poderiam ser evitados se as pessoas
(E) Se voc quer a promoo, necessrio que a requera a seu mantivessem a ateno voltada para seus pertences, conservando-
superior. -os junto ao corpo.

07. (Papiloscopista Policial Vunesp 2013-adap.) Assinale a 2-) os nveis de pessoas sem emprego esto apresentando que-
alternativa que substitui, corretamente e sem alterar o sentido da das sucessivas de 2005 para c. , a locuo verbal em destaque
frase, a expresso destacada em Se a criana se perder, quem expressa ao contnua (= no concluda)
encontr-la ver na pulseira instrues para que envie uma mensa-
gem eletrnica ao grupo ou acione o cdigo na internet. 3-) Sem querer estereotipar, mas j estereotipando: trata-se de
(A) Caso a criana se havia perdido um ser cujas interaes sociais terminam, 99% das vezes, diante da
pergunta dbito ou crdito?.
(B) Caso a criana perdeu
Nesse contexto, o verbo estereotipar tem sentido de classificar
(C) Caso a criana se perca
segundo ideias preconcebidas.
(D) Caso a criana estivera perdida
(E) Caso a criana se perda
4-) (B) Funcionando como um imenso sistema de informao e
arquivamento, o hipertexto deveria ser um enorme arquivo virtual.
08. (Agente de Apoio Operacional VUNESP 2013-adap.). = verbo no futuro do pretrito
Assinale a alternativa em que o verbo destacado est no tempo
futuro. 5-) Conjugando o verbo poder no futuro do pretrito do
A) Os consumidores so assediados pelo marketing Indicativo: eu poderia, tu poderias, ele poderia, ns poderamos,
B) somente eles podem decidir se iro ou no comprar. vs podereis, eles poderiam. O sujeito da orao crescimento
C) como se abrissem em ns uma caixa de necessidades econmico (singular), portanto, terceira pessoa do singular (ele)
D) de onde vem o produto? = poderia.
E) Uma pesquisa mostrou que 55,4% das pessoas

Didatismo e Conhecimento 57
PORTUGUS
6-) Percebe-se que h alterao do radical, afastando-se do origi-
(B) No haver prova do crime se o ru se mantiver em siln- nal dar durante a conjugao, sendo considerado verbo irregular.
cio. Exemplo: Conjugao do verbo valer:
(C) Vo pagar horas-extras aos que se dispuserem a trabalhar
no feriado. Modo Indicativo
(D) Ficaro surpresos quando o virem com a toga... Presente
(E) Se voc quiser a promoo, necessrio que a requeira a eu valho
seu superior. tu vales
ele vale
7-) Caso a criana se perca(perda = substantivo: Houve ns valemos
uma grande perda salarial...) vs valeis
eles valem
8-)
A) Os consumidores so assediados pelo marketing = presente Pretrito Perfeito do Indicativo
C) como se abrissem em ns uma caixa de necessidades eu vali
= pretrito do Subjuntivo tu valeste
D) de onde vem o produto? = presente ele valeu
E) Uma pesquisa mostrou que 55,4% das pessoas = pret- ns valemos
rito perfeito vs valestes
eles valeram
9-)
(A) Chegaram, para ajudar a famlia, vrios amigos e vizinhos. Pretrito Imperfeito do Indicativo
(B) Havia vrias hipteses acerca do que poderia ter aconteci- eu valia
do com a criana. tu valias
(D) Eram duas horas da tarde, quando a criana foi encontrada. ele valia
(E) Existiam vrias maneiras de voltar para casa, mas a criana ns valamos
vs valeis
se perdeu mesmo assim.
eles valiam
10-) I. Havia onze pessoas jogando pedras e pedaos de ma-
Pretrito Mais-que-perfeito do Indicativo
deira no animal.
eu valera
II. Existiam muitos ferimentos no boi.
tu valeras
III. Havia muita gente assustando o boi numa avenida movi-
ele valera
mentada. ns valramos
Haver sentido de existir= invarivel, impessoal; vs valreis
existir = varivel. Portanto, temos: eles valeram
I Existiam onze pessoas...
II Havia muitos ferimentos... Futuro do Presente do Indicativo
III Existia muita gente... eu valerei
tu valers
ele valer
Verbos irregulares so verbos que sofrem alteraes em seu ns valeremos
radical ou em suas desinncias, afastando-se do modelo a que per- vs valereis
tencem. eles valero
No portugus, para verificar se um verbo sofre alteraes, bas-
ta conjug-lo no presente e no pretrito perfeito do indicativo. Ex: Futuro do Pretrito do Indicativo
fao fiz, trago trouxe, posso - pude. eu valeria
No considerada irregularidade a alterao grfica do radi- tu valerias
cal de certos verbos para conservao da regularidade fnica. Ex: ele valeria
embarcar embarco, fingir finjo. ns valeramos
vs valereis
Exemplo de conjugao do verbo dar no presente do indi- eles valeriam
cativo:
Eu dou Mais-que-perfeito Composto do Indicativo
Tu ds eu tinha valido
Ele d tu tinhas valido
Ns damos ele tinha valido
Vs dais ns tnhamos valido
Eles do vs tnheis valido
eles tinham valido

Didatismo e Conhecimento 58
PORTUGUS
Gerndio do verbo valer = valendo Acompanhe abaixo uma lista com os principais verbos irregu-
lares:
Modo Subjuntivo Dizer
Presente Presente do indicativo: Digo, dizes, diz, dizemos, dizeis, dizem.
que eu valha Pretrito perfeito do indicativo: Disse, disseste, disse, disse-
que tu valhas mos, dissestes, disseram.
que ele valha Futuro do presente do indicativo: Direi, dirs, dir, diremos,
que ns valhamos direis, diro.
que vs valhais
que eles valham Fazer
Presente do indicativo: Fao, fazes, faz, fazemos, fazeis, fazem.
Pretrito Imperfeito do Subjuntivo Pretrito perfeito do indicativo: Fiz, fizeste, fez, fizemos, fizes-
se eu valesse tes, fizeram.
se tu valesses Futuro do presente do indicativo: Farei, fars, far, faremos,
se ele valesse fareis, faro.
se ns valssemos
se vs valsseis Ir
se eles valessem Presente do indicativo: Vou, vais, vai, vamos, ides, vo.
Pretrito perfeito do indicativo: Fui, foste, foi, fomos, fostes,
Futuro do Subjuntivo foram.
quando eu valer Futuro do presente do indicativo: Irei, irs, ir, iremos, ireis,
quando tu valeres iro.
quando ele valer Futuro do subjuntivo: For, fores, for, formos, fordes, forem.
quando ns valermos
quando vs valerdes Querer
quando eles valerem Presente do indicativo: Quero, queres, quer, queremos, que-
reis, querem.
Imperativo Pretrito perfeito do indicativo: Quis, quiseste, quis, quise-
Imperativo Afirmativo mos, quisestes, quiseram.
-- Presente do subjuntivo: Queira, queiras, queira, queiramos,
vale tu queirais, queiram.
valha ele
valhamos ns Ver
valei vs Presente do indicativo: Vejo, vs, v, vemos, vedes, veem.
valham eles Pretrito perfeito do indicativo: Vi, viste, viu, vimos, vistes,
viram.
Imperativo Negativo Futuro do presente do indicativo:Verei, vers, ver, veremos,
-- vereis, vero.
no valhas tu Futuro do subjuntivo: Vir, vires, vir, virmos, virdes, virem.
no valha ele
no valhamos ns Vir
no valhais vs Presente do indicativo: Venho, vens, vem, vimos, vindes, vm.
no valham eles Pretrito perfeito do indicativo: Vim, vieste, veio, viemos, vies-
tes, vieram.
Infinitivo Futuro do presente do indicativo: Virei, virs, vir, viremos,
Infinitivo Pessoal vireis, viro.
por valer eu Futuro do subjuntivo: Vier, vieres, vier, viermos, vierdes, vie-
por valeres tu rem.
por valer ele
por valermos ns Vozes do Verbo
por valerdes vs
por valerem eles D-se o nome de voz forma assumida pelo verbo para indicar
se o sujeito gramatical agente ou paciente da ao. So trs as vozes
Infinitivo Impessoal = valer verbais:
Particpio = Valido
- Ativa: quando o sujeito agente, isto , pratica a ao expressa
pelo verbo. Por exemplo:
Ele fez o trabalho.
sujeito agente ao objeto (paciente)

Didatismo e Conhecimento 59
PORTUGUS
- Passiva: quando o sujeito paciente, recebendo a ao ex- Curiosidade: A palavra passivo possui a mesma raiz latina de
pressa pelo verbo. Por exemplo: paixo (latim passio, passionis) e ambas se relacionam com o sig-
O trabalho foi feito por ele. nificado sofrimento, padecimento. Da vem o significado de voz
sujeito paciente ao agente passiva como sendo a voz que expressa a ao sofrida pelo sujeito.
da passiva Na voz passiva temos dois elementos que nem sempre aparecem:
SUJEITO PACIENTE e AGENTE DA PASSIVA.
- Reflexiva: quando o sujeito ao mesmo tempo agente e pa-
ciente, isto , pratica e recebe a ao. Por exemplo: Converso da Voz Ativa na Voz Passiva
O menino feriu-se.
Pode-se mudar a voz ativa na passiva sem alterar substancial-
Obs.: no confundir o emprego reflexivo do verbo com a no- mente o sentido da frase.
o de reciprocidade: Os lutadores feriram-se. (um ao outro) Gutenberg inventou a imprensa (Voz Ativa)
Sujeito da Ativa objeto Direto
Formao da Voz Passiva
A imprensa foi inventada por Gutenberg (Voz Passiva)
A voz passiva pode ser formada por dois processos: analtico Sujeito da Passiva Agente da Passiva
e sinttico.
Observe que o objeto direto ser o sujeito da passiva, o sujeito
1- Voz Passiva Analtica da ativa passar a agente da passiva e o verbo ativo assumir a
Constri-se da seguinte maneira: Verbo SER + particpio do forma passiva, conservando o mesmo tempo. Observe mais exem-
verbo principal. Por exemplo: plos:
A escola ser pintada. - Os mestres tm constantemente aconselhado os alunos.
O trabalho feito por ele. Os alunos tm sido constantemente aconselhados pelos mes-
tres.
Obs.: o agente da passiva geralmente acompanhado da pre- - Eu o acompanharei.
posio por, mas pode ocorrer a construo com a preposio de. Ele ser acompanhado por mim.
Por exemplo: A casa ficou cercada de soldados.
- Pode acontecer ainda que o agente da passiva no esteja ex- Obs.: quando o sujeito da voz ativa for indeterminado, no
plcito na frase: A exposio ser aberta amanh. haver complemento agente na passiva. Por exemplo: Prejudica-
- A variao temporal indicada pelo verbo auxiliar (SER), ram-me. / Fui prejudicado.
pois o particpio invarivel. Observe a transformao das frases
seguintes: Saiba que:
a) Ele fez o trabalho. (pretrito perfeito do indicativo) - Aos verbos que no so ativos nem passivos ou reflexivos,
O trabalho foi feito por ele. (pretrito perfeito do indicativo) so chamados neutros.
O vinho bom.
b) Ele faz o trabalho. (presente do indicativo) Aqui chove muito.
O trabalho feito por ele. (presente do indicativo)
- H formas passivas com sentido ativo:
c) Ele far o trabalho. (futuro do presente) chegada a hora. (= Chegou a hora.)
O trabalho ser feito por ele. (futuro do presente) Eu ainda no era nascido. (= Eu ainda no tinha nascido.)
s um homem lido e viajado. (= que leu e viajou)
- Nas frases com locues verbais, o verbo SER assume o mes-
mo tempo e modo do verbo principal da voz ativa. Observe a trans- - Inversamente, usamos formas ativas com sentido passivo:
formao da frase seguinte: H coisas difceis de entender. (= serem entendidas)
O vento ia levando as folhas. (gerndio) Mandou-o lanar na priso. (= ser lanado)
As folhas iam sendo levadas pelo vento. (gerndio)
- Os verbos chamar-se, batizar-se, operar-se (no sentido ci-
Obs.: menos frequente a construo da voz passiva analtica rrgico) e vacinar-se so considerados passivos, logo o sujeito
com outros verbos que podem eventualmente funcionar como au- paciente.
xiliares. Por exemplo: A moa ficou marcada pela doena. Chamo-me Lus.
Batizei-me na Igreja do Carmo.
2- Voz Passiva Sinttica Operou-se de hrnia.
A voz passiva sinttica ou pronominal constri-se com o verbo Vacinaram-se contra a gripe.
na 3 pessoa, seguido do pronome apassivador SE. Por exemplo:
Abriram-se as inscries para o concurso. Fonte: http://www.soportugues.com.br/secoes/morf/morf54.php
Destruiu-se o velho prdio da escola.
Obs.: o agente no costuma vir expresso na voz passiva sin-
ttica.

Didatismo e Conhecimento 60
PORTUGUS
Questes sobre Vozes dos Verbos 07. (METR/SP TCNICO SISTEMAS METROVIRIOS
CIVIL FCC/2014 - ADAPTADA) ...sertanejo indicava indis-
01. (COLGIO PEDRO II/RJ ASSISTENTE EM ADMI- tintamente as msicas produzidas no interior do pas...
NISTRAO AOCP/2010) Em Os dados foram divulgados Transpondo-se a frase acima para a voz passiva, a forma verbal
ontem pelo Instituto Sou da Paz., a expresso destacada resultante ser:
(A) adjunto adnominal. (A) vinham indicadas.
(B) sujeito paciente. (B) era indicado.
(C) objeto indireto. (C) eram indicadas.
(D) complemento nominal. (D) tinha indicado.
(E) agente da passiva. (E) foi indicada.

02. (FCC-COPERGS Auxiliar Tcnico Administrativo - 08. (GOVERNO DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO
2011) Um dia um tufo furibundo abateu-o pela raiz. Transpondo- PROCON AGENTE ADMINISTRATIVO CEPERJ/2012 -
-se a frase acima para a voz passiva, a forma verbal resultante ser: adaptada) Um exemplo de construo na voz passiva est em:
(A) era abatido. (A) A Gulliver recolher 6 mil brinquedos
(B) fora abatido. (B) o consumidor pode solicitar a devoluo do dinheiro
(C) abatera-se. (C) enviar o brinquedo por sedex
(D) foi abatido. (D) A empresa tambm obrigada pelo Cdigo de Defesa do
(E) tinha abatido Consumidor
(E) A empresa fez campanha para recolher
03. (TRE/AL TCNICO JUDICIRIO FCC/2010)
... valores e princpios que sejam percebidos pela sociedade 09. (METR/SP SECRETRIA PLENO FCC/2010)
como tais. Transpondo-se para a voz passiva a construo Mais tarde vim a
Transpondo para a voz ativa a frase acima, o verbo passar a entender a traduo completa, a forma verbal resultante ser:
ser, corretamente, (A) veio a ser entendida.
(A) perceba. (B) teria entendido.
(B) foi percebido. (C) fora entendida.
(C) tenham percebido.
(D) ter sido entendida.
(D) devam perceber.
(E) t-la-ia entendido.
(E) estava percebendo.
10. (INFRAERO CADASTRO RESERVA OPERACIONAL
04. (TJ/RJ TCNICO DE ATIVIDADE JUDICIRIA SEM
PROFISSIONAL DE TRFEGO AREO FCC/2011 - ADAP-
ESPECIALIDADE FCC/2012) As ruas estavam ocupadas pela
TADA)
multido...
A forma verbal resultante da transposio da frase acima para ... ele empreende, de maneira quase clandestina, a srie Mu-
a voz ativa : lheres.
(A) ocupava-se. Transpondo-se a frase acima para a voz passiva, a forma verbal
(B) ocupavam. resultante ser:
(C) ocupou. (A) foi empreendida.
(D) ocupa. (B) so empreendidos.
(E) ocupava. (C) foi empreendido.
(D) empreendida.
05. (TRF - 5 REGIO - TCNICO JUDICIRIO - FCC/2012) (E) so empreendidas.
A frase que NO admite transposio para a voz passiva est em:
(A) Quando Rodolfo surgiu... GABARITO
(B) ... adquiriu as impressoras...
(C) ... e sustentar, s vezes, famlia numerosa. 01. E 02. D 03. A 04. E 05. A
(D) ... acolheu-o como patrono. 06. B 07. C 08. D 09. A 10. D
(E) ... que montou [...] a primeira grande folhetaria do Recife ...
RESOLUO
06. (TRF - 4 REGIO TCNICO JUDICIRIO
FCC/2010) O engajamento moral e poltico no chegou a consti- 1-) No enunciado temos uma orao com a voz passiva do ver-
tuir um deslocamento da ateno intelectual de Said ... bo. Transformando-a em ativa, teremos: O Instituto Sou da Paz
Transpondo-se a frase acima para a voz passiva, a forma verbal divulgou dados. Nessa, Instituto Sou da Paz funciona como
resultante : sujeito da orao, ou seja, na passiva sua funo a de agente da
a) se constituiu. passiva. O sujeito paciente os dados.
b) chegou a ser constitudo.
c) teria chegado a constituir. 2-) Um dia um tufo furibundo abateu-o pela raiz. = Ele foi
d) chega a se constituir. abatido...
e) chegaria a ser constitudo.

Didatismo e Conhecimento 61
PORTUGUS
3-) ... valores e princpios que sejam percebidos pela sociedade Casos referentes a sujeito simples
como tais = dois verbos na voz passiva, ento teremos um na ativa: que
a sociedade perceba os valores e princpios... 1) Em caso de sujeito simples, o verbo concorda com o ncleo em
nmero e pessoa: O aluno chegou atrasado.
4-) As ruas estavam ocupadas pela multido = dois verbos na pas-
siva, um verbo na ativa: 2) Nos casos referentes a sujeito representado por substantivo co-
A multido ocupava as ruas. letivo, o verbo permanece na terceira pessoa do singular: A multido,
apavorada, saiu aos gritos.
5-) Observao:
B = as impressoras foram adquiridas... - No caso de o coletivo aparecer seguido de adjunto adnominal
C = famlia numerosa sustentada... no plural, o verbo permanecer no singular ou poder ir para o plural:
D foi acolhido como patrono... Uma multido de pessoas saiu aos gritos.
E a primeira grande folhetaria do Recife foi montada... Uma multido de pessoas saram aos gritos.

6-) O engajamento moral e poltico no chegou a constituir um 3) Quando o sujeito representado por expresses partitivas, repre-
deslocamento da ateno intelectual de Said = dois verbos na voz ati- sentadas por a maioria de, a maior parte de, a metade de, uma poro
va, mas com presena de preposio e, um deles, no infinitivo, ento de entre outras, o verbo tanto pode concordar com o ncleo dessas ex-
o verbo auxiliar ser ficar no infinitivo (na voz passiva) e o verbo presses quanto com o substantivo que a segue: A maioria dos alunos
principal (constituir) ficar no particpio: Um deslocamento da ateno resolveu ficar. A maioria dos alunos resolveram ficar.
intelectual de Said no chegou a ser constitudo pelo engajamento...
4) No caso de o sujeito ser representado por expresses aproxima-
7-)sertanejo indicava indistintamente as msicas produzidas no tivas, representadas por cerca de, perto de, o verbo concorda com o
interior do pas. substantivo determinado por elas: Cerca de mil candidatos se inscre-
As msicas produzidas no pas eram indicadas pelo sertanejo, in- veram no concurso.
distintamente.
5) Em casos em que o sujeito representado pela expresso mais
8-)
de um, o verbo permanece no singular: Mais de um candidato se ins-
(A) A Gulliver recolher 6 mil brinquedos = voz ativa
creveu no concurso de piadas.
(B) o consumidor pode solicitar a devoluo do dinheiro = voz
Observao:
ativa
- No caso da referida expresso aparecer repetida ou associada a
(C) enviar o brinquedo por sedex = voz ativa
um verbo que exprime reciprocidade, o verbo, necessariamente, deve-
(D) A empresa tambm obrigada pelo Cdigo de Defesa do
r permanecer no plural:
Consumidor = voz passiva
(E) A empresa fez campanha para recolher = voz ativa Mais de um aluno, mais de um professor contriburam na campa-
nha de doao de alimentos.
9-)Mais tarde vim a entender a traduo completa... Mais de um formando se abraaram durante as solenidades de
A traduo completa veio a ser entendida por mim. formatura.
10-) ele empreende, de maneira quase clandestina, a srie Mulhe-
res. 6) Quando o sujeito for composto da expresso um dos que, o
A srie de mulheres empreendida por ele, de maneira quase clan- verbo permanecer no plural: Esse jogador foi um dos que atuaram
destina. na Copa Amrica.

7) Em casos relativos concordncia com locues pronominais,


representadas por algum de ns, qual de vs, quais de vs, alguns
7. VERBO. CONCORDNCIA de ns, entre outras, faz-se necessrio nos atermos a duas questes
NOMINAL E VERBAL. bsicas:
- No caso de o primeiro pronome estar expresso no plural, o ver-
bo poder com ele concordar, como poder tambm concordar com
Ao falarmos sobre a concordncia verbal, estamos nos referindo o pronome pessoal: Alguns de ns o receberemos. / Alguns de ns o
relao de dependncia estabelecida entre um termo e outro mediante recebero.
um contexto oracional. Desta feita, os agentes principais desse proces- - Quando o primeiro pronome da locuo estiver expresso no sin-
so so representados pelo sujeito, que no caso funciona como subordi- gular, o verbo permanecer, tambm, no singular: Algum de ns o
nante; e o verbo, o qual desempenha a funo de subordinado. receber.
Dessa forma, temos que a concordncia verbal caracteriza-se pela
adaptao do verbo, tendo em vista os quesitos nmero e pessoa em 8) No caso de o sujeito aparecer representado pelo pronome
relao ao sujeito. Exemplificando, temos: O aluno chegou atrasado. quem, o verbo permanecer na terceira pessoa do singular ou po-
Temos que o verbo apresenta-se na terceira pessoa do singular, pois faz der concordar com o antecedente desse pronome: Fomos ns quem
referncia a um sujeito, assim tambm expresso (ele). Como podera- contou toda a verdade para ela. / Fomos ns quem contamos toda a
mos tambm dizer: os alunos chegaram atrasados. verdade para ela.

Didatismo e Conhecimento 62
PORTUGUS
9) Em casos nos quais o sujeito aparece realado pela palavra 4) Nos casos relacionados a sujeito simples, porm com mais de
que, o verbo dever concordar com o termo que antecede essa pa- um ncleo, o verbo dever permanecer no singular: Meu esposo e
lavra: Nesta empresa somos ns que tomamos as decises. / Em casa grande companheiro merece toda a felicidade do mundo.
sou eu que decido tudo.
5) Casos relativos a sujeito composto de palavras sinnimas ou
10) No caso de o sujeito aparecer representado por expresses que ordenado por elementos em gradao, o verbo poder permanecer no
indicam porcentagens, o verbo concordar com o numeral ou com o singular ou ir para o plural: Minha vitria, minha conquista, minha
substantivo a que se refere essa porcentagem: 50% dos funcionrios premiao so frutos de meu esforo. / Minha vitria, minha conquis-
aprovaram a deciso da diretoria. / 50% do eleitorado apoiou a de- ta, minha premiao fruto de meu esforo.
ciso.
Concordncia nominal o ajuste que fazemos aos demais termos
Observaes: da orao para que concordem em gnero e nmero com o substanti-
- Caso o verbo aparea anteposto expresso de porcentagem, esse vo. Teremos que alterar, portanto, o artigo, o adjetivo, o numeral e o
dever concordar com o numeral: Aprovaram a deciso da diretoria pronome. Alm disso, temos tambm o verbo, que se flexionar sua
50% dos funcionrios. maneira.
- Em casos relativos a 1%, o verbo permanecer no singular: 1% Regra geral: O artigo, o adjetivo, o numeral e o pronome concor-
dos funcionrios no aprovou a deciso da diretoria. dam em gnero e nmero com o substantivo.
- Em casos em que o numeral estiver acompanhado de determinan- - A pequena criana uma gracinha.
tes no plural, o verbo permanecer no plural: Os 50% dos funcionrios - O garoto que encontrei era muito gentil e simptico.
apoiaram a deciso da diretoria.
Casos especiais: Veremos alguns casos que fogem regra geral
11) Nos casos em que o sujeito estiver representado por pronomes mostrada acima.
de tratamento, o verbo dever ser empregado na terceira pessoa do sin- a) Um adjetivo aps vrios substantivos
gular ou do plural: Vossas Majestades gostaram das homenagens. - Substantivos de mesmo gnero: adjetivo vai para o plural ou con-
Vossa Majestade agradeceu o convite. corda com o substantivo mais prximo.
- Irmo e primo recm-chegado estiveram aqui.
12) Casos relativos a sujeito representado por substantivo prprio - Irmo e primo recm-chegados estiveram aqui.
no plural se encontram relacionados a alguns aspectos que os deter-
minam: - Substantivos de gneros diferentes: vai para o plural masculino
- Diante de nomes de obras no plural, seguidos do verbo ser, este ou concorda com o substantivo mais prximo.
permanece no singular, contanto que o predicativo tambm esteja no - Ela tem pai e me louros.
singular: Memrias pstumas de Brs Cubas uma criao de Ma- - Ela tem pai e me loura.
chado de Assis. - Adjetivo funciona como predicativo: vai obrigatoriamente para
- Nos casos de artigo expresso no plural, o verbo tambm permane- o plural.
ce no plural: Os Estados Unidos so uma potncia mundial. - O homem e o menino estavam perdidos.
- Casos em que o artigo figura no singular ou em que ele nem apa- - O homem e sua esposa estiveram hospedados aqui.
rece, o verbo permanece no singular: Estados Unidos uma potncia
mundial. b) Um adjetivo anteposto a vrios substantivos
- Adjetivo anteposto normalmente concorda com o mais prximo.
Casos referentes a sujeito composto Comi delicioso almoo e sobremesa.
Provei deliciosa fruta e suco.
1) Nos casos relativos a sujeito composto de pessoas gramaticais
diferentes, o verbo dever ir para o plural, estando relacionado a dois - Adjetivo anteposto funcionando como predicativo: concorda com
pressupostos bsicos: o mais prximo ou vai para o plural.
- Quando houver a 1 pessoa, esta prevalecer sobre as demais: Eu, Estavam feridos o pai e os filhos.
tu e ele faremos um lindo passeio. Estava ferido o pai e os filhos.
- Quando houver a 2 pessoa, o verbo poder flexionar na 2 ou na
3 pessoa: Tu e ele sois primos. Tu e ele so primos. c) Um substantivo e mais de um adjetivo
- antecede todos os adjetivos com um artigo.
2) Nos casos em que o sujeito composto aparecer anteposto ao ver- Falava fluentemente a lngua inglesa e a espanhola.
bo, este permanecer no plural: O pai e seus dois filhos compareceram
ao evento. - coloca o substantivo no plural.
Falava fluentemente as lnguas inglesa e espanhola.
3) No caso em que o sujeito aparecer posposto ao verbo, este po-
der concordar com o ncleo mais prximo ou permanecer no plural: d) Pronomes de tratamento
Compareceram ao evento o pai e seus dois filhos. Compareceu ao
- sempre concordam com a 3 pessoa.
evento o pai e seus dois filhos.
Vossa Santidade esteve no Brasil.

Didatismo e Conhecimento 63
PORTUGUS
e) Anexo, incluso, prprio, obrigado m) Meio
- Concordam com o substantivo a que se referem. - Como advrbio: invarivel.
As cartas esto anexas. Estou meio (um pouco) insegura.
A bebida est inclusa.
Precisamos de nomes prprios. - Como numeral: segue a regra geral.
Obrigado, disse o rapaz. Comi meia (metade) laranja pela manh.

f) Um(a) e outro(a), num(a) e noutro(a) n) S


- Aps essas expresses o substantivo fica sempre no singular e o - apenas, somente (advrbio): invarivel.
adjetivo no plural. S consegui comprar uma passagem.
Renato advogou um e outro caso fceis.
Pusemos numa e noutra bandeja rasas o peixe. - sozinho (adjetivo): varivel.
Estiveram ss durante horas.
g) bom, necessrio, proibido
- Essas expresses no variam se o sujeito no vier precedido de Fonte:
artigo ou outro determinante. http://www.brasilescola.com/gramatica/concordancia-verbal.htm
Canja bom. / A canja boa.
necessrio sua presena. / necessria a sua presena. Questes sobre Concordncia Nominal e Verbal
proibido entrada de pessoas no autorizadas. / A entrada proi-
bida. 01.(TRE/AL TCNICO JUDICIRIO FCC/2010) A concor-
dncia verbal e nominal est inteiramente correta na frase:
h) Muito, pouco, caro (A) A sociedade deve reconhecer os princpios e valores que deter-
- Como adjetivos: seguem a regra geral. minam as escolhas dos governantes, para conferir legitimidade a suas
Comi muitas frutas durante a viagem. decises.
Pouco arroz suficiente para mim.
(B) A confiana dos cidados em seus dirigentes devem ser em-
Os sapatos estavam caros.
basados na percepo dos valores e princpios que regem a prtica po-
ltica.
- Como advrbios: so invariveis.
(C) Eleies livres e diretas garantia de um verdadeiro regime
Comi muito durante a viagem.
democrtico, em que se respeita tanto as liberdades individuais quanto
Pouco lutei, por isso perdi a batalha.
as coletivas.
Comprei caro os sapatos.
(D) As instituies fundamentais de um regime democrtico no
i) Mesmo, bastante
pode estar subordinado s ordens indiscriminadas de um nico poder
- Como advrbios: invariveis
Preciso mesmo da sua ajuda. central.
Fiquei bastante contente com a proposta de emprego. (E) O interesse de todos os cidados esto voltados para o momen-
to eleitoral, que expem as diferentes opinies existentes na sociedade.
- Como pronomes: seguem a regra geral.
Seus argumentos foram bastantes para me convencer. 02. (Agente Tcnico FCC 2013). As normas de concordncia
Os mesmos argumentos que eu usei, voc copiou. verbal e nominal esto inteiramente respeitadas em:
A) Alguns dos aspectos mais desejveis de uma boa leitura, que
j) Menos, alerta satisfaa aos leitores e seja veculo de aprimoramento intelectual, esto
- Em todas as ocasies so invariveis. na capacidade de criao do autor, mediante palavras, sua matria-pri-
Preciso de menos comida para perder peso. ma.
Estamos alerta para com suas chamadas. B) Obras que se considera clssicas na literatura sempre delineia
novos caminhos, pois capaz de encantar o leitor ao ultrapassar os
k) Tal Qual limites da poca em que vivem seus autores, gnios no domnio das
- Tal concorda com o antecedente, qual concorda com o con- palavras, sua matria-prima.
sequente. C) A palavra, matria-prima de poetas e romancistas, lhe permitem
As garotas so vaidosas tais qual a tia. criar todo um mundo de fico, em que personagens se transformam
Os pais vieram fantasiados tais quais os filhos. em seres vivos a acompanhar os leitores, numa verdadeira interao
com a realidade.
l) Possvel D) As possibilidades de comunicao entre autor e leitor somente
- Quando vem acompanhado de mais, menos, melhor ou se realiza plenamente caso haja afinidade de ideias entre ambos, o que
pior, acompanha o artigo que precede as expresses. permite, ao mesmo tempo, o crescimento intelectual deste ltimo e o
A mais possvel das alternativas a que voc exps. prazer da leitura.
Os melhores cargos possveis esto neste setor da empresa. E) Consta, na literatura mundial, obras-primas que constitui leitura
As piores situaes possveis so encontradas nas favelas da ci- obrigatria e se tornam referncias por seu contedo que ultrapassa os
dade. limites de tempo e de poca.

Didatismo e Conhecimento 64
PORTUGUS
03. (Escrevente TJ-SP Vunesp/2012) Leia o texto para responder 06. (TRF - 5 REGIO - TCNICO JUDICIRIO - FCC/2012)
questo. Os folheteiros vivem em feiras, mercados, praas e locais de peregri-
_________dvidas sobre o crescimento verde. Primeiro, no est nao.
claro at onde pode realmente chegar uma poltica baseada em melho- O verbo da frase acima NO pode ser mantido no plural caso o
rar a eficincia sem preos adequados para o carbono, a gua e (na segmento grifado seja substitudo por:
maioria dos pases pobres) a terra. verdade que mesmo que a amea- (A) H folheteiros que
a dos preos do carbono e da gua em si ___________diferena, as (B) A maior parte dos folheteiros
companhias no podem suportar ter de pagar, de repente, digamos, 40 (C) O folheteiro e sua famlia
dlares por tonelada de carbono, sem qualquer preparao. Portanto, (D) O grosso dos folheteiros
elas comeam a usar preos- -sombra. Ainda assim, ningum (E) Cada um dos folheteiros
encontrou at agora uma maneira de quantificar adequadamente os
insumos bsicos. E sem eles a maioria das polticas de crescimento 07. (TRF - 5 REGIO - TCNICO JUDICIRIO - FCC/2012)
verde sempre ___________ a segunda opo. Todas as formas verbais esto corretamente flexionadas em:
(Carta Capital, 27.06.2012. Adaptado) (A) Enquanto no se disporem a considerar o cordel sem precon-
ceitos, as pessoas no sero capazes de fruir dessas criaes poticas
to originais.
De acordo com a norma-padro da lngua portuguesa, as lacunas
(B) Ainda que nem sempre detenha o mesmo status atribudo arte
do texto devem ser preenchidas, correta e respectivamente, com:
erudita, o cordel vem sendo estudado hoje nas melhores universidades
(A) Restam faa ser
do pas.
(B) Resta faz ser (C) Rodolfo Coelho Cavalcante deve ter percebido que a situao
(C) Restam faz... sero dos cordelistas no mudaria a no ser que eles mesmos requizessem o
(D) Restam faam sero respeito que faziam por merecer.
(E) Resta fazem ser (D) Se no proveem do preconceito, a desvalorizao e a pouca
visibilidade dessa arte popular to rica s pode ser resultado do puro e
04 (Escrevente TJ SP Vunesp/2012) Assinale a alternativa em simples desconhecimento.
que o trecho (E) Rodolfo Coelho Cavalcante entreveu que os problemas dos
Ainda assim, ningum encontrou at agora uma maneira de cordelistas estavam diretamente ligados falta de representatividade.
quantificar adequadamente os insumos bsicos. est corretamente
reescrito, de acordo com a norma-padro da lngua portuguesa. 08. (TRF - 4 REGIO TCNICO JUDICIRIO FCC/2010)
(A) Ainda assim, temos certeza que ningum encontrou at agora Observam-se corretamente as regras de concordncia verbal e nominal
uma maneira adequada de se quantificar os insumos bsicos. em:
(B) Ainda assim, temos certeza de que ningum encontrou at ago- a) O desenraizamento, no s entre intelectuais como entre os mais
ra uma maneira adequada de os insumos bsicos ser quantificados. diversos tipos de pessoas, das mais sofisticadas s mais humildes, so
(C) Ainda assim, temos certeza que ningum encontrou at agora cada vez mais comuns nos dias de hoje.
uma maneira adequada para que os insumos bsicos sejam quantificado. b) A importncia de intelectuais como Edward Said e Tony Judt,
(D) Ainda assim, temos certeza de que ningum encontrou at que no se furtaram ao debate sobre questes polmicas de seu tempo,
agora uma maneira adequada para que os insumos bsicos seja quan- no esto apenas nos livros que escreveram.
tificado. c) Nada indica que o conflito no Oriente Mdio entre rabes e ju-
(E) Ainda assim, temos certeza de que ningum encontrou at ago- deus, responsvel por tantas mortes e tanto sofrimento, estejam prxi-
ra uma maneira adequada de se quantificarem os insumos bsicos. mos de serem resolvidos ou pelo menos de terem alguma trgua.
d) Intelectuais que tm compromisso apenas com a verdade, ainda
05. (FUNDAO CASA/SP - AGENTE ADMINISTRATIVO - que conscientes de que esta at certo ponto relativa, costumam en-
VUNESP/2011 - ADAPTADA) Observe as frases do texto: contrar muito mais detratores que admiradores.
e) No final do sculo XX j no se via muitos intelectuais e escri-
I. Cerca de 75 por cento dos pases obtm nota negativa...
tores como Edward Said, que no apenas era notcia pelos livros que
II. ... Venezuela, de Chvez, que obtm a pior classificao do
publicavam como pelas posies que corajosamente assumiam.
continente americano (2,0)...
Assim como ocorre com o verbo obter nas frases I e II, a concor-
09. (TRF - 2 REGIO - TCNICO JUDICIRIO - FCC/2012)
dncia segue as mesmas regras, na ordem dos exemplos, em: O verbo que, dadas as alteraes entre parnteses propostas para o seg-
(A) Todas as pessoas tm boas perspectivas para o prximo ano. mento grifado, dever ser colocado no plural, est em:
Ser que algum tem opinio diferente da maioria? (A) No h dvida de que o estilo de vida... (dvidas)
(B) Vem muita gente prestigiar as nossas festas juninas. Vm pes- (B) O que no se sabe... (ningum nas regies do planeta)
soas de muito longe para brincar de quadrilha. (C) O consumo mundial no d sinal de trgua... (O consumo
(C) Pouca gente quis voltar mais cedo para casa. Quase todos qui- mundial de barris de petrleo)
seram ficar at o nascer do sol na praia. (D) Um aumento elevado no preo do leo reflete-se no custo da
(D) Existem pessoas bem intencionadas por aqui, mas tambm matria-prima... (Constantes aumentos)
existem umas que no merecem nossa ateno. (E) o tema das mudanas climticas pressiona os esforos mun-
(E) Aqueles que no atrapalham muito ajudam. diais... (a preocupao em torno das mudanas climticas)

Didatismo e Conhecimento 65
PORTUGUS
10. (CETESB/SP ESCRITURRIO - VUNESP/2013) Assinale 3-) _Restam___dvidas
a alternativa em que a concordncia das formas verbais destacadas est mesmo que a ameaa dos preos do carbono e da gua em si __
de acordo com a norma-padro da lngua. faa __diferena
(A) Fazem dez anos que deixei de trabalhar em higienizao sub- a maioria das polticas de crescimento verde sempre ____
terrnea. ser_____ a segunda opo.
(B) Ainda existe muitas pessoas que discriminam os trabalhadores Em a maioria de, a concordncia pode ser dupla: tanto no plural
da rea de limpeza. quanto no singular. Nas alternativas no h restam/faa/sero, por-
(C) No trabalho em meio a tanta sujeira, havia altos riscos de se tanto a A que apresenta as opes adequadas.
contrair alguma doena.
(D) Eu passava a manh no subterrneo: quando era sete da ma- 4-)
nh, eu j estava fazendo meu servio. (A) Ainda assim, temos certeza de que ningum encontrou at
(E) As companhias de limpeza, apenas recentemente, comeou a agora uma maneira adequada de se quantificar os insumos bsicos.
adotar medidas mais rigorosas para a proteo de seus funcionrios. (B) Ainda assim, temos certeza de que ningum encontrou at
agora uma maneira adequada de os insumos bsicos serem quanti-
GABARITO ficados.
(C) Ainda assim, temos certeza de que ningum encontrou at
01. A 02. A 03. A 04. E 05. A agora uma maneira adequada para que os insumos bsicos sejam
06. E 07. |B 08. D 09. D 10. C quantificados.
(D) Ainda assim, temos certeza de que ningum encontrou at
RESOLUO agora uma maneira adequada para que os insumos bsicos sejam
quantificados.
1-) Fiz os acertos entre parnteses: (E) Ainda assim, temos certeza de que ningum encontrou at
(A) A sociedade deve reconhecer os princpios e valores que deter- agora uma maneira adequada de se quantificarem os insumos bsicos.
minam as escolhas dos governantes, para conferir legitimidade a suas = correta
decises.
(B) A confiana dos cidados em seus dirigentes devem (deve) 5-) Em I, obtm est no plural; em II, no singular. Vamos aos itens:
ser embasados (embasada) na percepo dos valores e princpios que (A) Todas as pessoas tm (plural) ... Ser que algum tem (sin-
regem a prtica poltica. gular)
(C) Eleies livres e diretas (so) garantia de um verdadeiro re- (B) Vem (singular) muita gente... Vm pessoas (plural)
gime democrtico, em que se respeita (respeitam) tanto as liberdades (C) Pouca gente quis (singular)... Quase todos quiseram (plural)
individuais quanto as coletivas. (D) Existem (plural) pessoas ... mas tambm existem umas (plu-
(D) As instituies fundamentais de um regime democrtico no ral)
pode (podem) estar subordinado (subordinadas) s ordens indiscrimi- (E) Aqueles que no atrapalham muito ajudam (ambas as formas
nadas de um nico poder central. esto no plural)
(E) O interesse de todos os cidados esto (est) voltados (voltado)
para o momento eleitoral, que expem (expe) as diferentes opinies 6-)
existentes na sociedade. A - H folheteiros que vivem (concorda com o objeto folhete-
2-) rios)
A) Alguns dos aspectos mais desejveis de uma boa leitura, que B A maior parte dos folheteiros vivem/vive (opcional)
satisfaa aos leitores e seja veculo de aprimoramento intelectual, esto C O folheteiro e sua famlia vivem (sujeito composto)
na capacidade de criao do autor, mediante palavras, sua matria-pri- D O grosso dos folheteiros vive/vivem (opcional)
ma. = correta E Cada um dos folheteiros vive = somente no singular
B) Obras que se consideram clssicas na literatura sempre deli- 7-) Coloquei entre parnteses a forma verbal correta:
neiam novos caminhos, pois so capazes de encantar o leitor ao ultra- (A) Enquanto no se disporem (dispuserem) a considerar o cordel
passarem os limites da poca em que vivem seus autores, gnios no sem preconceitos, as pessoas no sero capazes de fruir dessas cria-
domnio das palavras, sua matria-prima. es poticas to originais.
C) A palavra, matria-prima de poetas e romancistas, lhes permite (B) Ainda que nem sempre detenha o mesmo status atribudo
criar todo um mundo de fico, em que personagens se transformam arte erudita, o cordel vem sendo estudado hoje nas melhores univer-
em seres vivos a acompanhar os leitores, numa verdadeira interao sidades do pas.
com a realidade. (C) Rodolfo Coelho Cavalcante deve ter percebido que a situao
D) As possibilidades de comunicao entre autor e leitor somente dos cordelistas no mudaria a no ser que eles mesmos requizessem
se realizam plenamente caso haja afinidade de ideias entre ambos, o (requeressem) o respeito que faziam por merecer.
que permite, ao mesmo tempo, o crescimento intelectual deste ltimo (D) Se no proveem (provm) do preconceito, a desvalorizao e
e o prazer da leitura. a pouca visibilidade dessa arte popular to rica s pode (podem) ser
E) Constam, na literatura mundial, obras-primas que constituem resultado do puro e simples desconhecimento.
leitura obrigatria e se tornam referncias por seu contedo que ultra- (E) Rodolfo Coelho Cavalcante entreveu (entreviu) que os pro-
passa os limites de tempo e de poca. blemas dos cordelistas estavam diretamente ligados falta de repre-
sentatividade.

Didatismo e Conhecimento 66
PORTUGUS
8-) Fiz as correes entre parnteses: O estudo da regncia verbal permite-nos ampliar nossa capacida-
a) O desenraizamento, no s entre intelectuais como entre os de expressiva, pois oferece oportunidade de conhecermos as diversas
mais diversos tipos de pessoas, das mais sofisticadas s mais humildes, significaes que um verbo pode assumir com a simples mudana ou
so () cada vez mais comuns (comum) nos dias de hoje. retirada de uma preposio. Observe:
b) A importncia de intelectuais como Edward Said e Tony Judt, A me agrada o filho. -> agradar significa acariciar, contentar.
que no se furtaram ao debate sobre questes polmicas de seu tempo, A me agrada ao filho. -> agradar significa causar agrado ou pra-
no esto (est) apenas nos livros que escreveram. zer, satisfazer.
c) Nada indica que o conflito no Oriente Mdio entre rabes e ju- Logo, conclui-se que agradar algum diferente de agradar a
deus, responsvel por tantas mortes e tanto sofrimento, estejam (esteja) algum.
prximos (prximo) de serem (ser) resolvidos (resolvido) ou pelo me-
nos de terem (ter) alguma trgua. Saiba que:
d) Intelectuais que tm compromisso apenas com a verdade, ainda O conhecimento do uso adequado das preposies um dos aspec-
que conscientes de que esta at certo ponto relativa, costumam en- tos fundamentais do estudo da regncia verbal (e tambm nominal). As
contrar muito mais detratores que admiradores. preposies so capazes de modificar completamente o sentido do que
e) No final do sculo XX j no se via (viam) muitos intelectuais e se est sendo dito. Veja os exemplos:
escritores como Edward Said, que no apenas era (eram) notcia pelos
livros que publicavam como pelas posies que corajosamente assu- Cheguei ao metr.
miam. Cheguei no metr.

9-) No primeiro caso, o metr o lugar a que vou; no segundo caso,


(A) No h dvida de que o estilo de vida... (dvidas) = h per- o meio de transporte por mim utilizado. A orao Cheguei no metr,
maneceria no singular popularmente usada a fim de indicar o lugar a que se vai, possui, no pa-
(B) O que no se sabe ... (ningum nas regies do planeta) = sabe dro culto da lngua, sentido diferente. Alis, muito comum existirem
permaneceria no singular divergncias entre a regncia coloquial, cotidiana de alguns verbos, e
(C) O consumo mundial no d sinal de trgua ... (O consumo a regncia culta.
mundial de barris de petrleo) = d permaneceria no singular Para estudar a regncia verbal, agruparemos os verbos de acordo
(D) Um aumento elevado no preo do leo reflete-se no custo da com sua transitividade. A transitividade, porm, no um fato absoluto:
matria-prima... Constantes aumentos) = reflete passaria para re-
um mesmo verbo pode atuar de diferentes formas em frases distintas.
fletem-se
(E) o tema das mudanas climticas pressiona os esforos mun-
Verbos Intransitivos
diais... (a preocupao em torno das mudanas climticas) = pressio-
na permaneceria no singular
Os verbos intransitivos no possuem complemento. importante,
no entanto, destacar alguns detalhes relativos aos adjuntos adverbiais
10-) Fiz as correes:
que costumam acompanh-los.
(A) Fazem dez anos = faz (sentido de tempo = singular)
- Chegar, Ir
(B) Ainda existe muitas pessoas = existem
(C) No trabalho em meio a tanta sujeira, havia altos riscos Normalmente vm acompanhados de adjuntos adverbiais de lugar.
(D) Eu passava a manh no subterrneo: quando era sete da manh Na lngua culta, as preposies usadas para indicar destino ou direo
= eram so: a, para.
(E) As companhias de limpeza, apenas recentemente, comeou = Fui ao teatro.
comearam Adjunto Adverbial de Lugar

Ricardo foi para a Espanha.


8. REGNCIA NOMINAL E VERBAL. Adjunto Adverbial de Lugar

- Comparecer
O adjunto adverbial de lugar pode ser introduzido por em ou a.
D-se o nome de regncia relao de subordinao que ocor- Comparecemos ao estdio (ou no estdio) para ver o ltimo jogo.
re entre um verbo (ou um nome) e seus complementos. Ocupa-se em
estabelecer relaes entre as palavras, criando frases no ambguas, Verbos Transitivos Diretos
que expressem efetivamente o sentido desejado, que sejam corretas e
claras. Os verbos transitivos diretos so complementados por objetos di-
retos. Isso significa que no exigem preposio para o estabelecimento
Regncia Verbal da relao de regncia. Ao empregar esses verbos, devemos lembrar
que os pronomes oblquos o, a, os, as atuam como objetos diretos.
Termo Regente: VERBO Esses pronomes podem assumir as formas lo, los, la, las (aps formas
A regncia verbal estuda a relao que se estabelece entre os ver- verbais terminadas em -r, -s ou -z) ou no, na, nos, nas (aps formas
bos e os termos que os complementam (objetos diretos e objetos indi- verbais terminadas em sons nasais), enquanto lhe e lhes so, quando
retos) ou caracterizam (adjuntos adverbiais). complementos verbais, objetos indiretos.

Didatismo e Conhecimento 67
PORTUGUS
So verbos transitivos diretos, dentre outros: abandonar, abenoar, Agradeo aos ouvintes a audincia.
aborrecer, abraar, acompanhar, acusar, admirar, adorar, alegrar, Objeto Indireto Objeto Direto
ameaar, amolar, amparar, auxiliar, castigar, condenar, conhecer, con-
servar,convidar, defender, eleger, estimar, humilhar, namorar, ouvir, Paguei o dbito ao cobrador.
prejudicar, prezar, proteger, respeitar, socorrer, suportar, ver, visitar. Objeto Direto Objeto Indireto
Na lngua culta, esses verbos funcionam exatamente como o verbo
amar: - O uso dos pronomes oblquos tonos deve ser feito com particular
Amo aquele rapaz. / Amo-o. cuidado. Observe:
Amo aquela moa. / Amo-a. Agradeci o presente. / Agradeci-o.
Amam aquele rapaz. / Amam-no. Agradeo a voc. / Agradeo-lhe.
Ele deve amar aquela mulher. / Ele deve am-la. Perdoei a ofensa. / Perdoei-a.
Perdoei ao agressor. / Perdoei-lhe.
Obs.: os pronomes lhe, lhes s acompanham esses verbos para indi- Paguei minhas contas. / Paguei-as.
car posse (caso em que atuam como adjuntos adnominais). Paguei aos meus credores. / Paguei-lhes.
Quero beijar-lhe o rosto. (= beijar seu rosto)
Prejudicaram-lhe a carreira. (= prejudicaram sua carreira) Informar
Conheo-lhe o mau humor! (= conheo seu mau humor) - Apresenta objeto direto ao se referir a coisas e objeto indireto ao
se referir a pessoas, ou vice-versa.
Verbos Transitivos Indiretos Informe os novos preos aos clientes.
Informe os clientes dos novos preos. (ou sobre os novos preos)
Os verbos transitivos indiretos so complementados por objetos in-
diretos. Isso significa que esses verbos exigem uma preposio para o - Na utilizao de pronomes como complementos, veja as cons-
estabelecimento da relao de regncia. Os pronomes pessoais do caso trues:
oblquo de terceira pessoa que podem atuar como objetos indiretos so o Informei-os aos clientes. / Informei-lhes os novos preos.
lhe, o lhes, para substituir pessoas. No se utilizam os pronomes o, os, Informe-os dos novos preos. / Informe-os deles. (ou sobre eles)
a, as como complementos de verbos transitivos indiretos. Com os objetos
indiretos que no representam pessoas, usam-se pronomes oblquos tni- Obs.: a mesma regncia do verbo informar usada para os se-
cos de terceira pessoa (ele, ela) em lugar dos pronomes tonos lhe, lhes. guintes: avisar, certificar, notificar, cientificar, prevenir.
Os verbos transitivos indiretos so os seguintes: Comparar
- Consistir - Tem complemento introduzido pela preposio em: A Quando seguido de dois objetos, esse verbo admite as preposies
modernidade verdadeira consiste em direitos iguais para todos. a ou com para introduzir o complemento indireto.
Comparei seu comportamento ao (ou com o) de uma criana.
- Obedecer e Desobedecer - Possuem seus complementos introduzi-
Pedir
dos pela preposio a:
Esse verbo pede objeto direto de coisa (geralmente na forma de
Devemos obedecer aos nossos princpios e ideais.
orao subordinada substantiva) e indireto de pessoa.
Eles desobedeceram s leis do trnsito.
Pedi-lhe favores.
- Responder - Tem complemento introduzido pela preposio a.
Objeto Indireto Objeto Direto
Esse verbo pede objeto indireto para indicar a quem ou ao que se
responde.
Respondi ao meu patro. Pedi-lhe que se mantivesse em silncio.
Respondemos s perguntas. Objeto Indireto Orao Subordinada Substantiva
Respondeu-lhe altura. Objetiva Direta

Obs.: o verbo responder, apesar de transitivo indireto quando expri- Saiba que:
me aquilo a que se responde, admite voz passiva analtica. Veja: - A construo pedir para, muito comum na linguagem cotidiana,
O questionrio foi respondido corretamente. deve ter emprego muito limitado na lngua culta. No entanto, consi-
Todas as perguntas foram respondidas satisfatoriamente. derada correta quando a palavra licena estiver subentendida.
Peo (licena) para ir entregar-lhe os catlogos em casa.
- Simpatizar e Antipatizar - Possuem seus complementos introduzi- Observe que, nesse caso, a preposio para introduz uma orao
dos pela preposio com. subordinada adverbial final reduzida de infinitivo (para ir entregar-lhe
Antipatizo com aquela apresentadora. os catlogos em casa).
Simpatizo com os que condenam os polticos que governam para
uma minoria privilegiada. - A construo dizer para, tambm muito usada popularmente,
igualmente considerada incorreta.
Verbos Transitivos Diretos e Indiretos
Preferir
Os verbos transitivos diretos e indiretos so acompanhados de um Na lngua culta, esse verbo deve apresentar objeto indireto introdu-
objeto direto e um indireto. Merecem destaque, nesse grupo: Agradecer, zido pela preposio a. Por Exemplo:
Perdoar e Pagar. So verbos que apresentam objeto direto relaciona- Prefiro qualquer coisa a abrir mo de meus ideais.
do a coisas e objeto indireto relacionado a pessoas. Veja os exemplos: Prefiro trem a nibus.

Didatismo e Conhecimento 68
PORTUGUS
Obs.: na lngua culta, o verbo preferir deve ser usado sem termos - Chamar no sentido de denominar, apelidar pode apresentar objeto
intensificadores, tais como: muito, antes, mil vezes, um milho de vezes, direto e indireto, ao qual se refere predicativo preposicionado ou no.
mais. A nfase j dada pelo prefixo existente no prprio verbo (pre). A torcida chamou o jogador mercenrio.
A torcida chamou ao jogador mercenrio.
Mudana de Transitividade X Mudana de Significado A torcida chamou o jogador de mercenrio.
A torcida chamou ao jogador de mercenrio.
H verbos que, de acordo com a mudana de transitividade, apre-
sentam mudana de significado. O conhecimento das diferentes re- CUSTAR
gncias desses verbos um recurso lingustico muito importante, pois - Custar intransitivo no sentido de ter determinado valor ou pre-
alm de permitir a correta interpretao de passagens escritas, oferece o, sendo acompanhado de adjunto adverbial: Frutas e verduras no
possibilidades expressivas a quem fala ou escreve. Dentre os princi- deveriam custar muito.
pais, esto:
- No sentido de ser difcil, penoso, pode ser intransitivo ou tran-
AGRADAR sitivo indireto.
- Agradar transitivo direto no sentido de fazer carinhos, acariciar.
Sempre agrada o filho quando o rev. / Sempre o agrada quando Muito custa viver to longe da famlia.
o rev. Verbo Orao Subordinada Substantiva Subjetiva
Cludia no perde oportunidade de agradar o gato. / Cludia no Intransitivo Reduzida de Infinitivo
perde oportunidade de agrad-lo.
Custa-me (a mim) crer que tomou realmente aquela atitude.
- Agradar transitivo indireto no sentido de causar agrado a, satis-
Objeto Orao Subordinada Substantiva Subjetiva
fazer, ser agradvel a. Rege complemento introduzido pela preposio
Indireto Reduzida de Infinitivo
a.
O cantor no agradou aos presentes.
O cantor no lhes agradou. Obs.: a Gramtica Normativa condena as construes que atri-
buem ao verbo custar um sujeito representado por pessoa. Observe:
ASPIRAR Custei para entender o problema.
- Aspirar transitivo direto no sentido de sorver, inspirar (o ar), Forma correta: Custou-me entender o problema.
inalar: Aspirava o suave aroma. (Aspirava-o) IMPLICAR
- Aspirar transitivo indireto no sentido de desejar, ter como ambi- - Como transitivo direto, esse verbo tem dois sentidos:
o: Aspirvamos a melhores condies de vida. (Aspirvamos a elas) a) dar a entender, fazer supor, pressupor: Suas atitudes implica-
vam um firme propsito.
Obs.: como o objeto direto do verbo aspirar no pessoa, mas b) Ter como consequncia, trazer como consequncia, acarretar,
coisa, no se usam as formas pronominais tonas lhe e lhes e sim provocar: Liberdade de escolha implica amadurecimento poltico de
as formas tnicas a ele (s), a ela (s). Veja o exemplo: Aspiravam a um povo.
uma existncia melhor. (= Aspiravam a ela)
- Como transitivo direto e indireto, significa comprometer, envol-
ASSISTIR ver: Implicaram aquele jornalista em questes econmicas.
- Assistir transitivo direto no sentido de ajudar, prestar assistncia
a, auxiliar. Por exemplo: Obs.: no sentido de antipatizar, ter implicncia, transitivo indi-
As empresas de sade negam-se a assistir os idosos. reto e rege com preposio com: Implicava com quem no traba-
As empresas de sade negam-se a assisti-los. lhasse arduamente.

- Assistir transitivo indireto no sentido de ver, presenciar, estar PROCEDER


presente, caber, pertencer. Exemplos: - Proceder intransitivo no sentido de ser decisivo, ter cabimen-
Assistimos ao documentrio. to, ter fundamento ou portar-se, comportar-se, agir. Nessa segunda
No assisti s ltimas sesses. acepo, vem sempre acompanhado de adjunto adverbial de modo.
Essa lei assiste ao inquilino. As afirmaes da testemunha procediam, no havia como refu-
t-las.
Obs.: no sentido de morar, residir, o verbo assistir intransitivo,
Voc procede muito mal.
sendo acompanhado de adjunto adverbial de lugar introduzido pela
preposio em: Assistimos numa conturbada cidade.
- Nos sentidos de ter origem, derivar-se (rege a preposio de)
CHAMAR e fazer, executar (rege complemento introduzido pela preposio
- Chamar transitivo direto no sentido de convocar, solicitar a a) transitivo indireto.
ateno ou a presena de. O avio procede de Macei.
Por gentileza, v chamar sua prima. / Por favor, v cham-la. Procedeu-se aos exames.
Chamei voc vrias vezes. / Chamei-o vrias vezes. O delegado proceder ao inqurito.

Didatismo e Conhecimento 69
PORTUGUS
QUERER OBEDECER
- Querer transitivo direto no sentido de desejar, ter vontade de, transitivo indireto, ou seja, exige complemento com a preposio
cobiar. a (obedecer a): Devemos obedecer aos pais.
Querem melhor atendimento.
Queremos um pas melhor. Obs: embora seja transitivo indireto, esse verbo pode ser usado na
voz passiva: A fila no foi obedecida.
- Querer transitivo indireto no sentido de ter afeio, estimar,
amar. VER
Quero muito aos meus amigos. transitivo direto, ou seja, no exige preposio: Ele viu o filme.
Ele quer bem linda menina.
Despede-se o filho que muito lhe quer. Regncia Nominal

VISAR o nome da relao existente entre um nome (substantivo, adjeti-


- Como transitivo direto, apresenta os sentidos de mirar, fazer pon- vo ou advrbio) e os termos regidos por esse nome. Essa relao sem-
taria e de pr visto, rubricar. pre intermediada por uma preposio. No estudo da regncia nominal,
O homem visou o alvo. preciso levar em conta que vrios nomes apresentam exatamente o
O gerente no quis visar o cheque. mesmo regime dos verbos de que derivam. Conhecer o regime de um
verbo significa, nesses casos, conhecer o regime dos nomes cognatos.
- No sentido de ter em vista, ter como meta, ter como objetivo, Observe o exemplo: Verbo obedecer e os nomes correspondentes: to-
transitivo indireto e rege a preposio a. dos regem complementos introduzidos pela preposio a. Veja:
O ensino deve sempre visar ao progresso social. Obedecer a algo/ a algum.
Prometeram tomar medidas que visassem ao bem-estar pblico. Obediente a algo/ a algum.

ESQUECER LEMBRAR Apresentamos a seguir vrios nomes acompanhados da preposio


ou preposies que os regem. Observe-os atentamente e procure, sem-
- Lembrar algo esquecer algo
pre que possvel, associar esses nomes entre si ou a algum verbo cuja
- Lembrar-se de algo esquecer-se de algo (pronominal)
regncia voc conhece.
No 1 caso, os verbos so transitivos diretos, ou seja, exigem com-
plemento sem preposio: Ele esqueceu o livro.
No 2 caso, os verbos so pronominais (-se, -me, etc) e exigem
complemento com a preposio de. So, portanto, transitivos indi-
retos:
- Ele se esqueceu do caderno.
- Eu me esqueci da chave.
- Eles se esqueceram da prova.
- Ns nos lembramos de tudo o que aconteceu.

H uma construo em que a coisa esquecida ou lembrada passa a


funcionar como sujeito e o verbo sofre leve alterao de sentido. uma
construo muito rara na lngua contempornea, porm, fcil encon-
tr-la em textos clssicos tanto brasileiros como portugueses. Machado
de Assis, por exemplo, fez uso dessa construo vrias vezes.
- Esqueceu-me a tragdia. (cair no esquecimento)
- Lembrou-me a festa. (vir lembrana)

O verbo lembrar tambm pode ser transitivo direto e indireto (lem-


brar alguma coisa a algum ou algum de alguma coisa).

SIMPATIZAR
Transitivo indireto e exige a preposio com: No simpatizei
com os jurados.

NAMORAR
transitivo direto, ou seja, no admite preposio: Maria namora
Joo.

Obs: No correto dizer: Maria namora com Joo.

Didatismo e Conhecimento 70
PORTUGUS
Substantivos

Admirao a, por Devoo a, para, com, por Medo a, de


Averso a, para, por Doutor em Obedincia a
Atentado a, contra Dvida acerca de, em, sobre Ojeriza a, por
Bacharel em Horror a Proeminncia sobre
Capacidade de, para Impacincia com Respeito a, com, para com, por

Adjetivos
Acessvel a Diferente de Necessrio a
Acostumado a, com Entendido em Nocivo a
Afvel com, para com Equivalente a Paralelo a
Agradvel a Escasso de Parco em, de
Alheio a, de Essencial a, para Passvel de
Anlogo a Fcil de Prefervel a
Ansioso de, para, por Fantico por Prejudicial a
Apto a, para Favorvel a Prestes a
vido de Generoso com Propcio a
Benfico a Grato a, por Prximo a
Capaz de, para Hbil em Relacionado com
Compatvel com Habituado a Relativo a
Contemporneo a, de Idntico a Satisfeito com, de, em, por
Contguo a Imprprio para Semelhante a
Contrrio a Indeciso em Sensvel a
Curioso de, por Insensvel a Sito em
Descontente com Liberal com Suspeito de
Desejoso de Natural de Vazio de

Advrbios
Longe de Perto de

Obs.: os advrbios terminados em -mente tendem a seguir o regime dos adjetivos de que so formados: paralela a; paralelamente a; relativa a;
relativamente a.

Fonte: http://www.soportugues.com.br/secoes/sint/sint61.php

Questes sobre Regncia Nominal e Verbal

01. (Administrador FCC 2013-adap.).


... a que ponto a astronomia facilitou a obra das outras cincias ...
O verbo que exige o mesmo tipo de complemento que o grifado acima est empregado em:
A) ...astros que ficam to distantes ...
B) ...que a astronomia uma das cincias ...
C) ...que nos proporcionou um esprito ...
D) ...cuja importncia ningum ignora ...
E) ...onde seu corpo no passa de um ponto obscuro ...

02.(Agente de Apoio Administrativo FCC 2013-adap.).


... pediu ao delegado do bairro que desse um jeito nos filhos do sueco.
O verbo que exige, no contexto, o mesmo tipo de complementos que o grifado acima est empregado em:
A) ...que existe uma coisa chamada exrcito...
B) ...como se isso aqui fosse casa da sogra?
C) ...compareceu em companhia da mulher delegacia...
D) Eu ensino o senhor a cumprir a lei, ali no duro...
E) O delegado apenas olhou-a espantado com o atrevimento.

Didatismo e Conhecimento 71
PORTUGUS
03.(Agente de Defensoria Pblica FCC 2013-adap.). 07. (Analista de Sistemas VUNESP 2013). Assinale a alterna-
... constava simplesmente de uma vareta quebrada em partes de- tiva que completa, correta e respectivamente, as lacunas do texto, de
siguais... acordo com as regras de regncia.
O verbo que exige o mesmo tipo de complemento que o grifado Os estudos _______ quais a pesquisadora se reportou j assinala-
acima est empregado em: vam uma relao entre os distrbios da imagem corporal e a exposi-
A) Em campos extensos, chegavam em alguns casos a extremos o a imagens idealizadas pela mdia.
de sutileza. A pesquisa faz um alerta ______ influncia negativa que a mdia
B) ...eram comumente assinalados a golpes de machado nos tron- pode exercer sobre os jovens.
cos mais robustos. A) dos na
C) Os toscos desenhos e os nomes estropiados desorientam, no B) nos entre a
raro, quem... C) aos para a
D) Koch-Grnberg viu uma dessas marcas de caminho na serra D) sobre os pela
de Tunu... E) pelos sob a
E) ...em que to bem se revelam suas afinidades com o gentio, mes-
tre e colaborador... 08. (Analista em Planejamento, Oramento e Finanas Pblicas
VUNESP 2013). Considerando a norma-padro da lngua, assinale a
04. (Agente Tcnico FCC 2013-adap.). alternativa em que os trechos destacados esto corretos quanto regn-
... para lidar com as mltiplas vertentes da justia... cia, verbal ou nominal.
O verbo que exige o mesmo tipo de complemento que o da frase A) O prdio que o taxista mostrou dispunha de mais de dez mil
acima se encontra em: tomadas.
A) A palavra direito, em portugus, vem de directum, do verbo B) O autor fez conjecturas sob a possibilidade de haver um ho-
latino dirigere... mem que estaria ouvindo as notas de um obo.
B) ...o Direito tem uma complexa funo de gesto das socieda- C) Centenas de trabalhadores esto empenhados de criar logotipos
des...
e negociar.
C) ...o de que o Direito [...] esteja permeado e regulado pela justia.
D) O taxista levou o autor a indagar no nmero de tomadas do
D) Essa problematicidade no afasta a fora das aspiraes da jus-
edifcio.
tia...
E) A corrida com o taxista possibilitou que o autor reparasse a um
E) Na dinmica dessa tenso tem papel relevante o sentimento de
justia. prdio na marginal.

05. (Escrevente TJ SP Vunesp 2012) Assinale a alternativa em 09. (Assistente de Informtica II VUNESP 2013). Assinale a
que o perodo, adaptado da revista Pesquisa Fapesp de junho de 2012, alternativa que substitui a expresso destacada na frase, conforme as
est correto quanto regncia nominal e pontuao. regras de regncia da norma-padro da lngua e sem alterao de sen-
(A) No h dvida que as mulheres ampliam, rapidamente, seu tido.
espao na carreira cientfica ainda que o avano seja mais notvel em Muitas organizaes lutaram a favor da igualdade de direitos dos
alguns pases, o Brasil um exemplo, do que em outros. trabalhadores domsticos.
(B) No h dvida de que, as mulheres, ampliam rapidamente seu A) da
espao na carreira cientfica; ainda que o avano seja mais notvel, em B) na
alguns pases, o Brasil um exemplo!, do que em outros. C) pela
(C) No h dvida de que as mulheres, ampliam rapidamente seu D) sob a
espao, na carreira cientfica, ainda que o avano seja mais notvel, em E) sobre a
alguns pases: o Brasil um exemplo, do que em outros.
(D) No h dvida de que as mulheres ampliam rapidamente seu GABARITO
espao na carreira cientfica, ainda que o avano seja mais notvel em 01. D 02. D 03. A 04. A 05. D
alguns pases o Brasil um exemplo do que em outros. 06. A 07. C 08. A 09. C
(E) No h dvida que as mulheres ampliam rapidamente, seu es-
pao na carreira cientfica, ainda que, o avano seja mais notvel em RESOLUO
alguns pases (o Brasil um exemplo) do que em outros.
1-) ... a que ponto a astronomia facilitou a obra das outras cin-
06. (Papiloscopista Policial VUNESP 2013). Assinale a alter- cias ...
nativa correta quanto regncia dos termos em destaque. Facilitar verbo transitivo direto
(A) Ele tentava convencer duas senhoras a assumir a responsabi- A) ...astros que ficam to distantes ... = verbo de ligao
lidade pelo problema.
B) ...que a astronomia uma das cincias ... = verbo de ligao
(B) A menina tinha o receio a levar uma bronca por ter se perdido.
C) ...que nos proporcionou um esprito ... = verbo transitivo direto
(C) A garota tinha apenas a lembrana pelo desenho de um ndio
e indireto
na porta do prdio.
E) ...onde seu corpo no passa de um ponto obscuro = verbo
(D) A menina no tinha orgulho sob o fato de ter se perdido de
sua famlia. transitivo indireto
(E) A famlia toda se organizou para realizar a procura garotinha.

Didatismo e Conhecimento 72
PORTUGUS
2-) ... pediu ao delegado do bairro que desse um jeito nos filhos 8-)
do sueco. B) O autor fez conjecturas sobre a possibilidade de haver um ho-
Pedir = verbo transitivo direto e indireto mem que estaria ouvindo as notas de um obo.
A) ...que existe uma coisa chamada EXRCITO... = transitivo C) Centenas de trabalhadores esto empenhados em criar logotipos
direto e negociar.
B) ...como se isso aqui fosse casa da sogra? =verbo de ligao D) O taxista levou o autor a indagar sobre o nmero de tomadas
C) ...compareceu em companhia da mulher delegacia... =verbo do edifcio.
intransitivo E) A corrida com o taxista possibilitou que o autor reparasse em
E) O delegado apenas olhou-a espantado com o atrevimento. um prdio na marginal.
=transitivo direto
9-) Muitas organizaes lutaram pela igualdade de direitos dos
3-) ... constava simplesmente de uma vareta quebrada em partes trabalhadores domsticos.
desiguais...
Constar = verbo intransitivo
B) ...eram comumente assinalados a golpes de machado nos tron-
cos mais robustos. =ligao 9. CONECTIVOS: VALORES
C) Os toscos desenhos e os nomes estropiados desorientam, no
LGICO-SEMNTICOS.
raro, quem... =transitivo direto
D) Koch-Grnberg viu uma dessas marcas de caminho na serra de 10. FRASE, PARGRAFO E PERODO
Tunu... = transitivo direto 11. PROCESSOS DE COORDENAO E
E) ...em que to bem se revelam suas afinidades com o gentio, mes- SUBORDINAO.
tre e colaborador...=transitivo direto

4-) ... para lidar com as mltiplas vertentes da justia...


Lidar = transitivo indireto Frase, perodo e orao:
B) ...o Direito tem uma complexa funo de gesto das socieda- Frase todo enunciado suficiente por si mesmo para estabelecer
des... =transitivo direto comunicao. Expressa juzo, indica ao, estado ou fenmeno, trans-
C) ...o de que o Direito [...] esteja permeado e regulado pela justia. mite um apelo, ordem ou exterioriza emoes.
=ligao Normalmente a frase composta por dois termos o sujeito e o
D) Essa problematicidade no afasta a fora das aspiraes da jus- predicado mas no obrigatoriamente, pois em Portugus h oraes
tia... =transitivo direto e indireto ou frases sem sujeito: H muito tempo que no chove.
E) Na dinmica dessa tenso tem papel relevante o sentimento de Enquanto na lngua falada a frase caracterizada pela entoao, na
justia. =transitivo direto lngua escrita, a entoao reduzida a sinais de pontuao.
5-) A correo do item deve respeitar as regras de pontuao tam-
Quanto aos tipos de frases, alm da classificao em verbais e no-
bm. Assinalei apenas os desvios quanto regncia (pontuao en-
minais, feita a partir de seus elementos constituintes, elas podem ser
contra-se em tpico especfico)
classificadas a partir de seu sentido global:
(A) No h dvida de que as mulheres ampliam,
- frases interrogativas: o emissor da mensagem formula uma
(B) No h dvida de que (erros quanto pontuao)
pergunta: Que queres fazer?
(C) No h dvida de que as mulheres, (erros quanto pontua-
- frases imperativas: o emissor da mensagem d uma ordem ou
o)
faz um pedido: D-me uma mozinha! Faa-o sair!
(E) No h dvida de que as mulheres ampliam rapidamente, seu
- frases exclamativas: o emissor exterioriza um estado afetivo:
espao na carreira cientfica, ainda que, o avano seja mais notvel em
alguns pases (o Brasil um exemplo) do que em outros. Que dia difcil!
- frases declarativas: o emissor constata um fato: Ele j chegou.
6-)
(B) A menina tinha o receio de levar uma bronca por ter se perdido. Quanto estrutura da frase, as frases que possuem verbo (ora-
(C) A garota tinha apenas a lembrana do desenho de um ndio na o) so estruturadas por dois elementos essenciais: sujeito e pre-
porta do prdio. dicado. O sujeito o termo da frase que concorda com o verbo em
(D) A menina no tinha orgulho do fato de ter se perdido de sua nmero e pessoa. o ser de quem se declara algo, o tema do
famlia. que se vai comunicar. O predicado a parte da frase que contm
(E) A famlia toda se organizou para realizar a procura pela garo- a informao nova para o ouvinte. Ele se refere ao tema, consti-
tinha. tuindo a declarao do que se atribui ao sujeito.
Quando o ncleo da declarao est no verbo, temos o pre-
7-) Os estudos aos quais a pesquisadora se reportou j assinala- dicado verbal. Mas, se o ncleo estiver num nome, teremos um
vam uma relao entre os distrbios da imagem corporal e a exposio predicado nominal:
a imagens idealizadas pela mdia. Os homens sensveis pedem amor sincero s mulheres de opi-
A pesquisa faz um alerta para a influncia negativa que a mdia nio.
pode exercer sobre os jovens. A existncia frgil.

Didatismo e Conhecimento 73
PORTUGUS
A orao, s vezes, sinnimo de frase ou perodo (simples) Os sujeitos so classificados a partir de dois elementos: o de
quando encerra um pensamento completo e vem limitada por pon- determinao ou indeterminao e o de ncleo do sujeito.
to-final, ponto de interrogao, ponto de exclamao e por reti- Um sujeito determinado quando facilmente identificvel
cncias. pela concordncia verbal. O sujeito determinado pode ser simples
Um vulto cresce na escurido. Clarissa encolhe-se. Vasco. ou composto.
A indeterminao do sujeito ocorre quando no possvel
Acima temos trs oraes correspondentes a trs perodos sim- identificar claramente a que se refere a concordncia verbal. Isso
ples ou a trs frases. Mas, nem sempre orao frase: convm ocorre quando no se pode ou no interessa indicar precisamente o
que te apresses apresenta duas oraes, mas uma s frase, pois so- sujeito de uma orao.
mente o conjunto das duas que traduz um pensamento completo. Esto gritando seu nome l fora;
Outra definio para orao a frase ou membro de frase que Trabalha-se demais neste lugar.
se organiza ao redor de um verbo. A orao possui sempre um ver-
bo (ou locuo verbal), que implica na existncia de um predicado, O sujeito simples o sujeito determinado que possui um nico
ao qual pode ou no estar ligado um sujeito. ncleo. Esse vocbulo pode estar no singular ou no plural; pode tam-
Assim, a orao caracterizada pela presena de um verbo. bm ser um pronome indefinido.
Dessa forma: Ns nos respeitamos mutuamente;
Rua! = uma frase, no uma orao. A existncia frgil;
J em: Quero a rosa mais linda que houver, para enfeitar a Ningum se move;
noite do meu bem. Temos uma frase e trs oraes: As duas lti- O amar faz bem.
mas oraes no so frases, pois em si mesmas no satisfazem um
propsito comunicativo; so, portanto, membros de frase. O sujeito composto o sujeito determinado que possui mais de
um ncleo.
Quanto ao perodo, ele denomina a frase constituda por Alimentos e roupas andam carssimos;
uma ou mais oraes, formando um todo, com sentido comple- Ela e eu nos respeitamos mutuamente;
to. O perodo pode ser simples ou composto. O amar e o odiar so tidos como duas faces da mesma moeda.

Perodo simples aquele constitudo por apenas uma orao, Alm desses dois sujeitos determinados, comum a referncia
que recebe o nome de orao absoluta. ao sujeito oculto ( ou elptico), isto , ao ncleo do sujeito que est
Chove. implcito e que pode ser reconhecido pela desinncia verbal ou pelo
A existncia frgil. contexto.
Os homens sensveis pedem amor sincero s mulheres de opi- Abolimos todas as regras. = (ns)
nio.
O sujeito indeterminado surge quando no se quer ou no se
Perodo composto aquele constitudo por duas ou mais ora- pode identificar claramente a que o predicado da orao refere--se.
es: Existe uma referncia imprecisa ao sujeito, caso contrrio, teramos
Quando voc foi embora, fez-se noite em meu viver. uma orao sem sujeito.
Cantei, dancei e depois dormi. Na lngua portuguesa o sujeito pode ser indeterminado de duas
Termos essenciais da orao: maneiras:
- com verbo na terceira pessoa do plural, desde que o sujeito no
O sujeito e o predicado so considerados termos essenciais tenha sido identificado anteriormente:
da orao, ou seja, sujeito e predicado so termos indispensveis Bateram porta;
para a formao das oraes. No entanto, existem oraes forma- Andam espalhando boatos a respeito da queda do ministro.
das exclusivamente pelo predicado. O que define, pois, a orao,
a presena do verbo. - com o verbo na terceira pessoa do singular, acrescido do prono-
O sujeito o termo que estabelece concordncia com o verbo. me se. Esta uma construo tpica dos verbos que no apresentam
Minha primeira lgrima caiu dentro dos teus olhos. complemento direto:
Minhas primeiras lgrimas caram dentro dos teus olhos. Precisa-se de mentes criativas;
Na primeira frase, o sujeito minha primeira lgrima. Minha e Vivia-se bem naqueles tempos;
primeira referem-se ao conceito bsico expresso em lgrima. L- Trata-se de casos delicados;
grima , pois, a principal palavra do sujeito, sendo, por isso, deno- Sempre se est sujeito a erros.
minada ncleo do sujeito. O ncleo do sujeito relaciona-se com o O pronome se funciona como ndice de indeterminao do su-
verbo, estabelecendo a concordncia. jeito.
A funo do sujeito basicamente desempenhada por substan-
tivos, o que a torna uma funo substantiva da orao. Pronomes, As oraes sem sujeito, formadas apenas pelo predicado, arti-
substantivos, numerais e quaisquer outras palavras substantivadas culam-se a partir de um verbo impessoal. A mensagem est centrada
(derivao imprpria) tambm podem exercer a funo de sujeito. no processo verbal. Os principais casos de oraes sem sujeito com:
Ele j partiu; - os verbos que indicam fenmenos da natureza:
Os dois sumiram; Amanheceu repentinamente;
Um sim suave e sugestivo. Est chuviscando.

Didatismo e Conhecimento 74
PORTUGUS
- os verbos estar, fazer, haver e ser, quando indicam fenmenos O predicado verbo-nominal aquele que apresenta dois ncleos
meteorolgicos ou se relacionam ao tempo em geral: significativos: um verbo e um nome. No predicado verbo-nominal, o
Est tarde. predicativo pode referir-se ao sujeito ou ao complemento verbal.
Ainda cedo. O verbo do predicado verbo-nominal sempre significativo, indi-
J so trs horas, preciso ir; cando processos. tambm sempre por intermdio do verbo que o pre-
Faz frio nesta poca do ano; dicativo se relaciona com o termo a que se refere.
H muitos anos aguardamos mudanas significativas; O dia amanheceu ensolarado;
Faz anos que esperamos melhores condies de vida; As mulheres julgam os homens inconstantes

O predicado o conjunto de enunciados que numa dada orao No primeiro exemplo, o verbo amanheceu apresenta duas funes: a
contm a informao nova para o ouvinte. Nas oraes sem sujei- de verbo significativo e a de verbo de ligao. Esse predicado poderia ser
to, o predicado simplesmente enuncia um fato qualquer: desdobrado em dois, um verbal e outro nominal:
Chove muito nesta poca do ano; O dia amanheceu;
Houve problemas na reunio. O dia estava ensolarado.

Nas oraes que surge o sujeito, o predicado aquilo que se No segundo exemplo, o verbo julgar que relaciona o complemento
declara a respeito desse sujeito. homens como o predicativo inconstantes.
Com exceo do vocativo, que um termo parte, tudo o que
difere do sujeito numa orao o seu predicado. Termos integrantes da orao:
Os homens (sujeito) pedem amor s mulheres (predicado);
Passou-me (predicado) uma ideia estranha (sujeito) pelo pen- Os complementos verbais (objeto direto e indireto) e o complemento
samento (predicado). nominal so chamados termos integrantes da orao.
Os complementos verbais integram o sentido dos verbos transitivos,
Para o estudo do predicado, necessrio verificar se seu ncleo com eles formando unidades significativas. Esses verbos podem se rela-
est num nome ou num verbo. Deve-se considerar tambm se as cionar com seus complementos diretamente, sem a presena de preposi-
palavras que formam o predicado referem-se apenas ao verbo ou o ou indiretamente, por intermdio de preposio.
tambm ao sujeito da orao. O objeto direto o complemento que se liga diretamente ao verbo.
Os homens sensveis (sujeito) pedem amor sincero s mulheres Os homens sensveis pedem amor s mulheres de opinio;
de opinio. Os homens sinceros pedem-no s mulheres de opinio;
Dou-lhes trs.
O predicado acima apresenta apenas uma palavra que se refere Houve muita confuso na partida final.
ao sujeito: pedem. As demais palavras ligam-se direta ou indireta-
mente ao verbo. O objeto direto preposicionado ocorre principalmente:
A existncia (sujeito) frgil (predicado).
O nome frgil, por intermdio do verbo, refere-se ao sujeito da - com nomes prprios de pessoas ou nomes comuns referentes
orao. O verbo atua como elemento de ligao entre o sujeito e a a pessoas:
palavra a ele relacionada. Amar a Deus;
Adorar a Xang;
O predicado verbal aquele que tem como ncleo significativo Estimar aos pais.
um verbo:
Chove muito nesta poca do ano; - com pronomes indefinidos de pessoa e pronomes de tratamento:
Senti seu toque suave; No excluo a ningum;
O velho prdio foi demolido. No quero cansar a Vossa Senhoria.
Os verbos acima so significativos, isto , no servem apenas para
indicar o estado do sujeito, mas indicam processos. - para evitar ambiguidade:
Ao povo prejudica a crise. (sem preposio, a situao seria
O predicado nominal aquele que tem como ncleo significativo outra)
um nome; esse nome atribui uma qualidade ou estado ao sujeito, por
isso chamado de predicativo do sujeito. O predicativo um nome O objeto indireto o complemento que se liga indiretamente ao
que se liga a outro nome da orao por meio de um verbo. verbo, ou seja, atravs de uma preposio.
Nos predicados nominais, o verbo no significativo, isto , no Os homens sensveis pedem amor sincero s mulheres;
indica um processo. O verbo une o sujeito ao predicativo, indicando Os homens pedem-lhes amor sincero;
circunstncias referentes ao estado do sujeito: Gosto de msica popular brasileira.
Ele senhor das suas mos e das ferramentas.
O termo que integra o sentido de um nome chama-se comple-
Na frase acima o verbo ser poderia ser substitudo por estar, an- mento nominal. O complemento nominal liga-se ao nome que com-
dar, ficar, parecer, permanecer ou continuar, atuando como elemento pleta por intermdio de preposio:
de ligao entre o sujeito e as palavras a ele relacionadas. Desenvolvemos profundo respeito arte;
A funo de predicativo exercida normalmente por um adjetivo A arte necessria vida;
ou substantivo. Tenho-lhe profundo respeito.

Didatismo e Conhecimento 75
PORTUGUS
Termos acessrios da orao e vocativo: O aposto um termo acessrio que permite ampliar, explicar,
desenvolver ou resumir a ideia contida num termo que exera
Os termos acessrios recebem esse nome por serem acidentais, qualquer funo sinttica.
explicativos, circunstanciais. So termos acessrios o adjunto ad-
verbial, adjunto adnominal, o aposto e o vocativo. Ontem, segunda-feira, passei o dia mal-humorado.

O adjunto adverbial o termo da orao que indica uma cir- Segunda-feira aposto do adjunto adverbial de tempo ontem.
cunstncia do processo verbal, ou intensifica o sentido de um ad- Dizemos que o aposto sintaticamente equivalente ao termo que
jetivo, verbo ou advrbio. uma funo adverbial, pois cabe ao se relaciona porque poderia substitu-lo: Segunda-feira passei o
advrbio e s locues adverbiais exercerem o papel de adjunto dia mal-humorado.
adverbial. O aposto pode ser classificado, de acordo com seu valor na
Amanh voltarei de bicicleta quela velha praa. orao, em:
a) explicativo: A lingustica, cincia das lnguas humanas, per-
As circunstncias comumente expressas pelo adjunto adver- mite-nos interpretar melhor nossa relao com o mundo.
bial so: b) enumerativo: A vida humana compe-se de muitas coisas:
- acrscimo: Alm de tristeza, sentia profundo cansao. amor, arte, ao.
- afirmao: Sim, realmente irei partir. c) resumidor ou recapitulativo: Fantasias, suor e sonho, tudo
- assunto: Falavam sobre futebol. isso forma o carnaval.
- causa: Morrer ou matar de fome, de raiva e de sede d) comparativo: Seus olhos, indagadores holofotes, fixaram-se
- companhia: Sempre contigo bailando sob as estrelas. por muito tempo na baa anoitecida.
- concesso: Apesar de voc, amanh h de ser outro dia.
- conformidade: Fez tudo conforme o combinado. O vocativo um termo que serve para chamar, invocar ou in-
- dvida: Talvez nos deixem entrar. terpelar um ouvinte real ou hipottico.
- fim: Estudou para o exame.
A funo de vocativo substantiva, cabendo a substantivos,
- frequncia: Sempre aparecia por l.
pronomes substantivos, numerais e palavras substantivadas esse
- instrumento: Fez o corte com a faca.
papel na linguagem.
- intensidade: Corria bastante.
Joo, venha comigo!
- limite: Andava atabalhoado do quarto sala.
Traga-me doces, minha menina!
- lugar: Vou cidade.
PERODO COMPOSTO POR COORDENAO
- matria: Compunha-se de substncias estranhas.
- meio: Viajarei de trem.
- modo: Foram recrutados a dedo. O perodo composto caracteriza-se por possuir mais de uma
- negao: No h ningum que merea. orao em sua composio. Sendo assim:
- preo: As casas esto sendo vendidas a preos exorbitantes. - Eu irei praia. (Perodo Simples = um verbo, uma orao)
- substituio ou troca: Abandonou suas convices por privi- - Estou comprando um protetor solar, depois irei praia. (Pe-
lgios econmicos. rodo Composto =locuo verbal, verbo, duas oraes)
- tempo: Ontem tarde encontrou o velho amigo. - J me decidi: s irei praia, se antes eu comprar um protetor
solar. (Perodo Composto = trs verbos, trs oraes).
O adjunto adnominal o termo acessrio que determina, es-
pecifica ou explica um substantivo. uma funo adjetiva, pois Cada verbo ou locuo verbal corresponde a uma orao. Isso
so os adjetivos e as locues adjetivas que exercem o papel de implica que o primeiro exemplo um perodo simples, pois tem
adjunto adnominal na orao. Tambm atuam como adjuntos ad- apenas uma orao, os dois outros exemplos so perodos compos-
nominais os artigos, os numerais e os pronomes adjetivos. tos, pois tm mais de uma orao.
O poeta inovador enviou dois longos trabalhos ao seu amigo H dois tipos de relaes que podem se estabelecer entre as
de infncia. oraes de um perodo composto: uma relao de coordenao ou
uma relao de subordinao.
O adjunto adnominal liga-se diretamente ao substantivo a que Duas oraes so coordenadas quando esto juntas em um
se refere, sem participao do verbo. J o predicativo do objeto mesmo perodo, (ou seja, em um mesmo bloco de informaes,
liga-se ao objeto por meio de um verbo. marcado pela pontuao final), mas tm, ambas, estruturas indivi-
O poeta portugus deixou uma obra originalssima. duais, como o exemplo de:
O poeta deixou-a. Estou comprando um protetor solar, depois irei praia. (Pe-
(originalssima no precisou ser repetida, portanto: adjunto ad- rodo Composto)
nominal) Podemos dizer:
O poeta portugus deixou uma obra inacabada. 1. Estou comprando um protetor solar.
O poeta deixou-a inacabada. 2. Irei praia.
(inacabada precisou ser repetida, ento: predicativo do objeto) Separando as duas, vemos que elas so independentes.
esse tipo de perodo que veremos agora: o Perodo Composto
Enquanto o complemento nominal relaciona-se a um substan- por Coordenao.
tivo, adjetivo ou advrbio; o adjunto nominal relaciona-se apenas Quanto classificao das oraes coordenadas, temos dois
ao substantivo. tipos: Coordenadas Assindticas e Coordenadas Sindticas.

Didatismo e Conhecimento 76
PORTUGUS
Coordenadas Assindticas Podemos modificar o perodo acima. Veja:
So oraes coordenadas entre si e que no so ligadas atravs Eu sinto existir em meu gesto o teu gesto.
de nenhum conectivo. Esto apenas justapostas. Orao Principal Orao Subordinada

Coordenadas Sindticas A anlise das oraes continua sendo a mesma: Eu sinto


Ao contrrio da anterior, so oraes coordenadas entre si, a orao principal, cujo objeto direto a orao subordinada
mas que so ligadas atravs de uma conjuno coordenativa. Esse existir em meu gesto o teu gesto. Note que a orao subordina-
carter vai trazer para esse tipo de orao uma classificao. As da apresenta agora verbo no infinitivo. Alm disso, a conjuno
oraes coordenadas sindticas so classificadas em cinco tipos: que, conectivo que unia as duas oraes, desapareceu. As ora-
aditivas, adversativas, alternativas, conclusivas e explicativas. es subordinadas cujo verbo surge numa das formas nominais
(infinitivo - flexionado ou no -, gerndio ou particpio) chama-
Oraes Coordenadas Sindticas Aditivas: suas principais mos oraes reduzidas ou implcitas.
conjunes so: e, nem, no s... mas tambm, no s... como,
assim... como. Obs.: as oraes reduzidas no so introduzidas por conjun-
No s cantei como tambm dancei. es nem pronomes relativos. Podem ser, eventualmente, introdu-
Nem comprei o protetor solar, nem fui praia. zidas por preposio.
Comprei o protetor solar e fui praia.
1) ORAES SUBORDINADAS SUBSTANTIVAS
Oraes Coordenadas Sindticas Adversativas: suas princi-
pais conjunes so: mas, contudo, todavia, entretanto, porm, no A orao subordinada substantiva tem valor de substantivo e
entanto, ainda, assim, seno. vem introduzida, geralmente, por conjuno integrante (que, se).
Fiquei muito cansada, contudo me diverti bastante. Suponho que voc foi biblioteca hoje.
Ainda que a noite acabasse, ns continuaramos danando. Orao Subordinada Substantiva
No comprei o protetor solar, mas mesmo assim fui praia.
Voc sabe se o presidente j chegou?
Orao Subordinada Substantiva
Oraes Coordenadas Sindticas Alternativas: suas princi-
Os pronomes interrogativos (que, quem, qual) tambm in-
pais conjunes so: ou... ou; ora...ora; quer...quer; seja...seja.
troduzem as oraes subordinadas substantivas, bem como os
Ou uso o protetor solar, ou uso o leo bronzeador.
advrbios interrogativos (por que, quando, onde, como). Veja os
Ora sei que carreira seguir, ora penso em vrias carreiras di-
exemplos:
ferentes.
O garoto perguntou qual seu nome.
Quer eu durma quer eu fique acordado, ficarei no quarto.
Orao Subordinada Substantiva
Oraes Coordenadas Sindticas Conclusivas: suas prin- No sabemos por que a vizinha se mudou.
cipais conjunes so: logo, portanto, por fim, por conseguinte, Orao Subordinada Substantiva
consequentemente, pois (posposto ao verbo)
Passei no concurso, portanto irei comemorar. Classificao das Oraes Subordinadas Substantivas
Conclui o meu projeto, logo posso descansar.
Tomou muito sol, consequentemente ficou adoentada. De acordo com a funo que exerce no perodo, a orao su-
A situao delicada; devemos, pois, agir bordinada substantiva pode ser:
a) Subjetiva
Oraes Coordenadas Sindticas Explicativas: suas princi- subjetiva quando exerce a funo sinttica de sujeito do ver-
pais conjunes so: isto , ou seja, a saber, na verdade, pois (an- bo da orao principal. Observe:
teposto ao verbo). fundamental o seu comparecimento reunio.
S passei na prova porque me esforcei por muito tempo. Sujeito
S fiquei triste por voc no ter viajado comigo.
No fui praia, pois queria descansar durante o Domingo. fundamental que voc comparea reunio.
Orao Principal Orao Subordinada Substantiva Subje-
PERODO COMPOSTO POR SUBORDINAO tiva
Ateno:
Observe o exemplo abaixo de Vincius de Moraes: Observe que a orao subordinada substantiva pode ser subs-
Eu sinto que em meu gesto existe o teu gesto. tituda pelo pronome isso. Assim, temos um perodo simples:
Orao Principal Orao Subordinada fundamental isso. ou Isso fundamental.

Observe que na orao subordinada temos o verbo existe, que Dessa forma, a orao correspondente a isso exercer a fun-
est conjugado na terceira pessoa do singular do presente do indica- o de sujeito
tivo. As oraes subordinadas que apresentam verbo em qualquer Veja algumas estruturas tpicas que ocorrem na orao prin-
dos tempos finitos (tempos do modo do indicativo, subjuntivo e cipal:
imperativo), so chamadas de oraes desenvolvidas ou explcitas.

Didatismo e Conhecimento 77
PORTUGUS
- Verbos de ligao + predicativo, em construes do tipo: Sentimos orgulho de seu comportamento.
bom - til - conveniente - certo - Parece certo - claro - Complemento Nominal
Est evidente - Est comprovado
bom que voc comparea minha festa. Sentimos orgulho de que voc se comportou. (Sentimos
- Expresses na voz passiva, como: Sabe-se - Soube-se - Con- orgulho disso.)
ta-se - Diz-se - Comenta-se - sabido - Foi anunciado - Ficou Orao Subordinada Substantiva Completiva Nominal
provado
Sabe-se que Aline no gosta de Pedro. Lembre-se: as oraes subordinadas substantivas objetivas
indiretas integram o sentido de um verbo, enquanto que oraes
- Verbos como: convir - cumprir - constar - admirar - importar subordinadas substantivas completivas nominais integram o sen-
- ocorrer - acontecer tido de um nome. Para distinguir uma da outra, necessrio levar
Convm que no se atrase na entrevista. em conta o termo complementado. Essa , alis, a diferena entre o
objeto indireto e o complemento nominal: o primeiro complementa
Obs.: quando a orao subordinada substantiva subjetiva, o um verbo, o segundo, um nome.
verbo da orao principal est sempre na 3. pessoa do singular.
e) Predicativa
b) Objetiva Direta A orao subordinada substantiva predicativa exerce papel de
predicativo do sujeito do verbo da orao principal e vem sempre
A orao subordinada substantiva objetiva direta exerce funo depois do verbo ser.
de objeto direto do verbo da orao principal. Nosso desejo era sua desistncia.
Predicativo do Sujeito
Todos querem sua aprovao no concurso.
Objeto Direto Nosso desejo era que ele desistisse. (Nosso desejo era isso)
Orao Subordinada Substantiva Predicativa
Todos querem que voc seja aprovado. (Todos querem isso)
Obs.: em certos casos, usa-se a preposio expletiva de para
Orao Principal orao Subordinada Substantiva Objetiva
realce. Veja o exemplo: A impresso de que no fui bem na prova.
Direta
f) Apositiva
As oraes subordinadas substantivas objetivas diretas desen-
A orao subordinada substantiva apositiva exerce funo de
volvidas so iniciadas por:
aposto de algum termo da orao principal.
- Conjunes integrantes que (s vezes elptica) e se: A
Fernanda tinha um grande sonho: a felicidade!
professora verificou se todos alunos estavam presentes.
Aposto
(Fernanda tinha um grande sonho: isso.)
- Pronomes indefinidos que, quem, qual, quanto (s vezes re-
gidos de preposio), nas interrogaes indiretas: O pessoal queria Fernanda tinha um grande sonho: ser feliz!
saber quem era o dono do carro importado. Orao Subordinada Substantiva Apositiva
reduzida de infinitivo
- Advrbios como, quando, onde, por que, quo (s vezes re-
gidos de preposio), nas interrogaes indiretas: Eu no sei por * Dica: geralmente h a presena dos dois pontos! ( : )
que ela fez isso.
2) ORAES SUBORDINADAS ADJETIVAS
c) Objetiva Indireta
A orao subordinada substantiva objetiva indireta atua como Uma orao subordinada adjetiva aquela que possui valor e
objeto indireto do verbo da orao principal. Vem precedida de funo de adjetivo, ou seja, que a ele equivale. As oraes vm
preposio. introduzidas por pronome relativo e exercem a funo de adjunto
Meu pai insiste em meu estudo. adnominal do antecedente. Observe o exemplo:
Objeto Indireto Esta foi uma redao bem-sucedida.
Substantivo Adjetivo (Adjunto Adnominal)
Meu pai insiste em que eu estude. (Meu pai insiste nisso)
Orao Subordinada Substantiva Objetiva Indireta Note que o substantivo redao foi caracterizado pelo adjetivo
bem-sucedida. Nesse caso, possvel formarmos outra construo,
Obs.: em alguns casos, a preposio pode estar elptica na ora- a qual exerce exatamente o mesmo papel. Veja:
o. Esta foi uma redao que fez sucesso.
Marta no gosta (de) que a chamem de senhora. Orao Principal Orao Subordinada Adjetiva
Orao Subordinada Substantiva Objetiva Indireta
Perceba que a conexo entre a orao subordinada adjetiva e o
d) Completiva Nominal termo da orao principal que ela modifica feita pelo pronome re-
A orao subordinada substantiva completiva nominal com- lativo que. Alm de conectar (ou relacionar) duas oraes, o pro-
pleta um nome que pertence orao principal e tambm vem nome relativo desempenha uma funo sinttica na orao subordi-
marcada por preposio. nada: ocupa o papel que seria exercido pelo termo que o antecede.

Didatismo e Conhecimento 78
PORTUGUS
Obs.: para que dois perodos se unam num perodo composto, 3) ORAES SUBORDINADAS ADVERBIAIS
altera-se o modo verbal da segunda orao.
Ateno: Vale lembrar um recurso didtico para reconhecer o Uma orao subordinada adverbial aquela que exerce a
pronome relativo que: ele sempre pode ser substitudo por: o qual - a funo de adjunto adverbial do verbo da orao principal. Dessa
qual - os quais - as quais forma, pode exprimir circunstncia de tempo, modo, fim, causa,
Refiro-me ao aluno que estudioso. condio, hiptese, etc. Quando desenvolvida, vem introduzida
Essa orao equivalente a: por uma das conjunes subordinativas (com excluso das inte-
Refiro-me ao aluno o qual estuda. grantes). Classifica-se de acordo com a conjuno ou locuo con-
juntiva que a introduz.
Forma das Oraes Subordinadas Adjetivas
Durante a madrugada, eu olhei voc dormindo.
Quando so introduzidas por um pronome relativo e apresentam Orao Subordinada Adverbial
verbo no modo indicativo ou subjuntivo, as oraes subordinadas
adjetivas so chamadas desenvolvidas. Alm delas, existem as ora- Observe que a orao em destaque agrega uma circunstncia
es subordinadas adjetivas reduzidas, que no so introduzidas por de tempo. , portanto, chamada de orao subordinada adverbial
pronome relativo (podem ser introduzidas por preposio) e apre- temporal. Os adjuntos adverbiais so termos acessrios que indi-
sentam o verbo numa das formas nominais (infinitivo, gerndio ou cam uma circunstncia referente, via de regra, a um verbo. A clas-
particpio). sificao do adjunto adverbial depende da exata compreenso da
Ele foi o primeiro aluno que se apresentou. circunstncia que exprime. Observe os exemplos abaixo:
Ele foi o primeiro aluno a se apresentar. Naquele momento, senti uma das maiores emoes de minha vida.
No primeiro perodo, h uma orao subordinada adjetiva desen- Quando vi a esttua, senti uma das maiores emoes de minha vida.
volvida, j que introduzida pelo pronome relativo que e apresenta No primeiro perodo, naquele momento um adjunto ad-
verbo conjugado no pretrito perfeito do indicativo. No segundo, h verbial de tempo, que modifica a forma verbal senti. No segundo
uma orao subordinada adjetiva reduzida de infinitivo: no h pro- perodo, esse papel exercido pela orao Quando vi a esttua, que
, portanto, uma orao subordinada adverbial temporal. Essa orao
nome relativo e seu verbo est no infinitivo.
desenvolvida, pois introduzida por uma conjuno subordinativa
Classificao das Oraes Subordinadas Adjetivas
(quando) e apresenta uma forma verbal do modo indicativo (vi, do
pretrito perfeito do indicativo). Seria possvel reduzi-la, obtendo-se:
Na relao que estabelecem com o termo que caracterizam, as
oraes subordinadas adjetivas podem atuar de duas maneiras dife-
Ao ver a esttua, senti uma das maiores emoes de minha vida.
rentes. H aquelas que restringem ou especificam o sentido do termo
a que se referem, individualizando-o. Nessas oraes no h mar- A orao em destaque reduzida, pois apresenta uma das formas
cao de pausa, sendo chamadas subordinadas adjetivas restritivas. nominais do verbo (ver no infinitivo) e no introduzida por conjun-
Existem tambm oraes que realam um detalhe ou amplificam da- o subordinativa, mas sim por uma preposio (a, combinada com
dos sobre o antecedente, que j se encontra suficientemente definido, o artigo o).
as quais denominam-se subordinadas adjetivas explicativas. Obs.: a classificao das oraes subordinadas adverbiais feita do
Exemplo 1: mesmo modo que a classificao dos adjuntos adverbiais. Baseia-se na
Jamais teria chegado aqui, no fosse a gentileza de um homem circunstncia expressa pela orao.
que passava naquele momento.
Orao Subordinada Adjetiva Restritiva Circunstncias Expressas pelas Oraes Subordinadas Adver-
biais
Nesse perodo, observe que a orao em destaque restringe e a) Causa
particulariza o sentido da palavra homem: trata-se de um homem A ideia de causa est diretamente ligada quilo que provoca um
especfico, nico. A orao limita o universo de homens, isto , no determinado fato, ao motivo do que se declara na orao principal.
se refere a todos os homens, mas sim quele que estava passando aquilo ou aquele que determina um acontecimento.
naquele momento. Principal conjuno subordinativa causal: PORQUE
Outras conjunes e locues causais: como (sempre introduzido
Exemplo 2: na orao anteposta orao principal), pois, pois que, j que, uma
O homem, que se considera racional, muitas vezes age anima- vez que, visto que.
lescamente. As ruas ficaram alagadas porque a chuva foi muito forte.
Orao Subordinada Adjetiva Explicativa Como ningum se interessou pelo projeto, no houve alternativa a
no ser cancel-lo.
Nesse perodo, a orao em destaque no tem sentido restritivo J que voc no vai, eu tambm no vou.
em relao palavra homem; na verdade, essa orao apenas expli-
cita uma ideia que j sabemos estar contida no conceito de homem. b) Consequncia
Saiba que: A orao subordinada adjetiva explicativa separada As oraes subordinadas adverbiais consecutivas exprimem um
da orao principal por uma pausa que, na escrita, representada pela fato que consequncia, que efeito do que se declara na orao prin-
vrgula. comum, por isso, que a pontuao seja indicada como for- cipal. So introduzidas pelas conjunes e locues: que, de forma que,
ma de diferenciar as oraes explicativas das restritivas; de fato, as de sorte que, tanto que, etc., e pelas estruturas to...que, tanto...que,
explicativas vm sempre isoladas por vrgulas; as restritivas, no. tamanho...que.

Didatismo e Conhecimento 79
PORTUGUS
Principal conjuno subordinativa consecutiva: QUE (precedido de f) Conformidade
tal, tanto, to, tamanho)
feio que di. ( to feio que, em consequncia, causa dor.) As oraes subordinadas adverbiais conformativas indicam
Nunca abandonou seus ideais, de sorte que acabou concretizando-os. ideia de conformidade, ou seja, exprimem uma regra, um modelo
No consigo ver televiso sem bocejar. (Orao Reduzida de Infi- adotado para a execuo do que se declara na orao principal.
nitivo) Principal conjuno subordinativa conformativa: CONFORME
Outras conjunes conformativas: como, consoante e segundo
c) Condio (todas com o mesmo valor de conforme).
Condio aquilo que se impe como necessrio para a realizao Fiz o bolo conforme ensina a receita.
ou no de um fato. As oraes subordinadas adverbiais condicionais Consoante reza a Constituio, todos os cidados tm direitos
exprimem o que deve ou no ocorrer para que se realize ou deixe de se iguais.
realizar o fato expresso na orao principal.
Principal conjuno subordinativa condicional: SE g) Finalidade
Outras conjunes condicionais: caso, contanto que, desde que, As oraes subordinadas adverbiais finais indicam a inteno, a
salvo se, exceto se, a no ser que, a menos que, sem que, uma vez que finalidade daquilo que se declara na orao principal.
(seguida de verbo no subjuntivo). Principal conjuno subordinativa final: A FIM DE QUE
Se o regulamento do campeonato for bem elaborado, certamente o Outras conjunes finais: que, porque (= para que) e a locuo
melhor time ser campeo. conjuntiva para que.
Uma vez que todos aceitem a proposta, assinaremos o con- Aproximei-me dela a fim de que ficssemos amigos.
trato. Felipe abriu a porta do carro para que sua namorada entrasse.
Caso voc se case, convide-me para a festa. h) Proporo
d) Concesso As oraes subordinadas adverbiais proporcionais exprimem
As oraes subordinadas adverbiais concessivas indicam con- ideia de proporo, ou seja, um fato simultneo ao expresso na ora-
cesso s aes do verbo da orao principal, isto , admitem uma o principal.
contradio ou um fato inesperado. A ideia de concesso est dire- Principal locuo conjuntiva subordinativa proporcional:
tamente ligada ao contraste, quebra de expectativa. PROPORO QUE
Principal conjuno subordinativa concessiva: EMBORA Outras locues conjuntivas proporcionais: medida que, ao
Utiliza-se tambm a conjuno: conquanto e as locues ainda passo que. H ainda as estruturas: quanto maior...(maior), quanto
que, ainda quando, mesmo que, se bem que, posto que, apesar de maior...(menor), quanto menor...(maior), quanto menor...(menor),
que. quanto mais...(mais), quanto mais...(menos), quanto menos...
S irei se ele for. (mais), quanto menos...(menos).
A orao acima expressa uma condio: o fato de eu ir s se proporo que estudvamos, acertvamos mais questes.
realizar caso essa condio seja satisfeita. Visito meus amigos medida que eles me convidam.
Compare agora com: Quanto maior for a altura, maior ser o tombo.
Irei mesmo que ele no v.
A distino fica ntida; temos agora uma concesso: irei de qual- i) Tempo
quer maneira, independentemente de sua ida. A orao destacada , As oraes subordinadas adverbiais temporais acrescentam
portanto, subordinada adverbial concessiva. uma ideia de tempo ao fato expresso na orao principal, podendo
Observe outros exemplos: exprimir noes de simultaneidade, anterioridade ou posteriorida-
Embora fizesse calor, levei agasalho. de.
Conquanto a economia tenha crescido, pelo menos metade da Principal conjuno subordinativa temporal: QUANDO
populao continua margem do mercado de consumo. Outras conjunes subordinativas temporais: enquanto, mal e
Foi aprovado sem estudar (= sem que estudasse / embora no locues conjuntivas: assim que, logo que, todas as vezes que, an-
estudasse). (reduzida de infinitivo) tes que, depois que, sempre que, desde que, etc.
Quando voc foi embora, chegaram outros convidados.
e) Comparao Sempre que ele vem, ocorrem problemas.
As oraes subordinadas adverbiais comparativas estabelecem Mal voc saiu, ela chegou.
uma comparao com a ao indicada pelo verbo da orao prin- Terminada a festa, todos se retiraram. (= Quando terminou a
cipal. festa) (Orao Reduzida de Particpio)
Principal conjuno subordinativa comparativa: COMO
Ele dorme como um urso. Questes sobre Oraes Coordenadas
Saiba que: comum a omisso do verbo nas oraes subordi-
nadas adverbiais comparativas. Por exemplo: 01. A orao No se verificou, todavia, uma transplantao
Agem como crianas. (agem) integral de gosto e de estilo tem valor:
Orao Subordinada Adverbial Comparativa A) conclusivo
B) adversativo
No entanto, quando se comparam aes diferentes, isso no C) concessivo
ocorre. Por exemplo: Ela fala mais do que faz. (comparao do ver- D) explicativo
bo falar e do verbo fazer). E) alternativo

Didatismo e Conhecimento 80
PORTUGUS
02. Estudamos, logo deveremos passar nos exames. A orao 07. Assinale a alternativa em que o sentido da conjuno subli-
em destaque : nhada est corretamente indicado entre parnteses.
a) coordenada explicativa A) Meu primo formou-se em Direito, porm no pretende tra-
b) coordenada adversativa balhar como advogado. (explicao)
c) coordenada aditiva B) No fui ao cinema nem assisti ao jogo. (adio)
d) coordenada conclusiva C) Voc est preparado para a prova; por isso, no se preocupe.
e) coordenada assindtica (oposio)
D) V dormir mais cedo, pois o vestibular ser amanh. (al-
03. (Agente Educacional VUNESP 2013-adap.) Releia o ternncia)
seguinte trecho: E) Os meninos deviam correr para casa ou apanhariam toda a
Joyce e Mozart so timos, mas eles, como quase toda a cul- chuva. (concluso)
tura humanstica, tm pouca relevncia para nossa vida prtica.
Sem que haja alterao de sentido, e de acordo com a norma- 08. Analise sintaticamente as duas oraes destacadas no texto
O assaltante pulou o muro, mas no penetrou na casa, nem as-
-padro da lngua portuguesa, ao se substituir o termo em destaque,
sustou seus habitantes. A seguir, classifique-as, respectivamente,
o trecho estar corretamente reescrito em:
como coordenadas:
A) Joyce e Mozart so timos, portanto eles, como quase toda a
A) adversativa e aditiva.
cultura humanstica, tm pouca relevncia para nossa vida prtica.
B) explicativa e aditiva.
B) Joyce e Mozart so timos, conforme eles, como quase C) adversativa e alternativa.
toda a cultura humanstica, tm pouca relevncia para nossa vida D) aditiva e alternativa.
prtica.
C) Joyce e Mozart so timos, assim eles, como quase toda a 09. Um livro de receita um bom presente porque ajuda as
cultura humanstica, tm pouca relevncia para nossa vida prtica. pessoas que no sabem cozinhar. A palavra porque pode ser
D) Joyce e Mozart so timos, todavia eles, como quase toda a substituda, sem alterao de sentido, por
cultura humanstica, tm pouca relevncia para nossa vida prtica. A) entretanto.
E) Joyce e Mozart so timos, pois eles, como quase toda a B) ento.
cultura humanstica, tm pouca relevncia para nossa vida prtica. C) assim.
D) pois.
04. (Analista Administrativo VUNESP 2013-adap.) E) porm.
Em ...fruto no s do novo acesso da populao ao automvel
mas tambm da necessidade de maior nmero de viagens... , os 10- Na orao Pedro no joga E NEM ASSISTE, temos a
termos em destaque estabelecem relao de presena de uma orao coordenada que pode ser classificada em:
A) explicao. A) Coordenada assindtica;
B) oposio. B) Coordenada assindtica aditiva;
C) alternncia. C) Coordenada sindtica alternativa;
D) concluso. D) Coordenada sindtica aditiva.
E) adio.
GABARITO
05. Analise a orao destacada: No se desespere, que estare- 01. B 02. E 03. D 04. E 05. D
mos a seu lado sempre. 06. A 07. B 08. A 09. D 10. D
Marque a opo correta quanto sua classificao:
A) Coordenada sindtica aditiva. RESOLUO
B) Coordenada sindtica alternativa.
1-) No se verificou, todavia, uma transplantao integral de
C) Coordenada sindtica conclusiva.
gosto e de estilo = conjuno adversativa, portanto: orao coor-
D) Coordenada sindtica explicativa.
denada sindtica adversativa
06. A frase abaixo em que o conectivo E tem valor adversa- 2-) Estudamos, logo deveremos passar nos exames = a orao
tivo : em destaque no introduzida por conjuno, ento: coordenada
A) O gesto fcil E no ajuda em nada. assindtica
B )O que vemos na esquina E nos sinais de trnsito....
C) ..adultos submetem crianas E adolescentes tarefa de pe- 3-) Joyce e Mozart so timos, mas eles... = conjuno (e
dir esmola. ideia) adversativa
D) Quem d esmola nas ruas contribui para a manuteno da A) Joyce e Mozart so timos, portanto eles, como quase toda
misria E prejudica o desenvolvimento da sociedade. a cultura humanstica, tm pouca relevncia para nossa vida prti-
E) A vida dessas pessoas marcada pela falta de dinheiro, de ca. = conclusiva
moradia digna, emprego, segurana, lazer, cultura, acesso sade B) Joyce e Mozart so timos, conforme eles, como quase toda
E educao. a cultura humanstica, tm pouca relevncia para nossa vida prti-
ca. = conformativa

Didatismo e Conhecimento 81
PORTUGUS
C) Joyce e Mozart so timos, assim eles, como quase toda a Muitas grandes cidades adotaram uma abordagem de descon-
cultura humanstica, tm pouca relevncia para nossa vida prtica. centrao, incentivando a criao de diversos centros urbanos, na
= conclusiva viso de que isso levaria a uma maior facilidade de deslocamento.
E) Joyce e Mozart so timos, pois eles, como quase toda a Mas o efeito tem sido o inverso. A criao de diversos centros
cultura humanstica, tm pouca relevncia para nossa vida prtica. e o aumento das distncias multiplicam o nmero de viagens, di-
= explicativa ficultando o investimento em transporte coletivo e aumentando a
Dica: conjuno pois como explicativa = d para eu substituir necessidade do transporte individual.
por porque; como conclusiva: substituo por portanto. Se olharmos Los Angeles como a regio que levou a descon-
centrao ao extremo, ficam claras as consequncias. Numa regio
4-) fruto no s do novo acesso da populao ao automvel mas rica como a Califrnia, com enorme investimento virio, temos en-
tambm da necessidade de maior nmero de viagens... estabelecem garrafamentos gigantescos que viraram caracterstica da cidade.
relao de adio de ideias, de fatos Os modelos urbanos bem-sucedidos so aqueles com elevado
adensamento e predominncia do transporte coletivo, como mos-
5-) No se desespere, que estaremos a seu lado sempre. tram Manhattan e Tquio.
= conjuno explicativa (= porque) - coordenada sindtica ex- O centro histrico de So Paulo a regio da cidade mais bem
plicativa servida de transporte coletivo, com infraestrutura de telecomunica-
o, gua, eletricidade etc. Como em outras grandes cidades, essa
6-) deveria ser a regio mais adensada da metrpole. Mas no o caso.
A) O gesto fcil E no ajuda em nada. = mas no ajuda Temos, hoje, um esvaziamento gradual do centro, com deslocamen-
(ideia contrria) to das atividades para diversas regies da cidade.
B )O que vemos na esquina E nos sinais de trnsito.... = A viso de adensamento com uso abundante de transporte cole-
adio tivo precisa ser recuperada. Desse modo, ser possvel reverter esse
C) ..adultos submetem crianas E adolescentes tarefa de pedir processo de uso cada vez mais intenso do transporte individual, fruto
esmola. = adio no s do novo acesso da populao ao automvel, mas tambm
D) Quem d esmola nas ruas contribui para a manuteno da da necessidade de maior nmero de viagens em funo da distncia
misria E prejudica o desenvolvimento da sociedade. = adio cada vez maior entre os destinos da populao.
E) A vida dessas pessoas marcada pela falta de dinheiro, de (Henrique Meirelles, Folha de S.Paulo, 13.01.2013. Adaptado)
moradia digna, emprego, segurana, lazer, cultura, acesso sade E
educao. = adio As expresses mais denso e menos trnsito, no ttulo, estabele-
cem entre si uma relao de
7-)
(A) comparao e adio.
A) Meu primo formou-se em Direito, porm no pretende traba-
(B) causa e consequncia.
lhar como advogado. = adversativa
(C) conformidade e negao.
C) Voc est preparado para a prova; por isso, no se preocupe.
(D) hiptese e concesso.
= concluso
(E) alternncia e explicao
D) V dormir mais cedo, pois o vestibular ser amanh.
= explicativa
02. (Agente de Escolta e Vigilncia Penitenciria VUNESP
E) Os meninos deviam correr para casa ou apanhariam toda a
2013). No trecho Tem surtido um efeito positivo por eles se tor-
chuva. = alternativa
narem uma referncia positiva dentro da unidade, j que cumprem
8-) - mas no penetrou na casa = conjuno adversativa melhor as regras, respeitam o prximo e pensam melhor nas suas
- nem assustou seus habitantes = conjuno aditiva aes, refletem antes de tomar uma atitude. o termo em destaque
9-) Um livro de receita um bom presente porque ajuda as pes- estabelece entre as oraes uma relao de
soas que no sabem cozinhar. A) condio.
= conjuno explicativa: pois B) causa.
C) comparao.
10-) E NEM ASSISTE= conjuno aditiva (ideia de adio, D) tempo.
soma de fatos) = Coordenada sindtica aditiva. E) concesso.

Questes sobre Oraes Subordinadas 03. (UFV-MG) As oraes subordinadas substantivas que apare-
cem nos perodos abaixo so todas subjetivas, exceto:
(Papiloscopista Policial Vunesp/2013). A) Decidiu-se que o petrleo subiria de preo.
Mais denso, menos trnsito B) muito bom que o homem, vez por outra, reflita sobre sua
vida.
As grandes cidades brasileiras esto congestionadas e em pro- C) Ignoras quanto custou meu relgio?
cesso de deteriorao agudizado pelo crescimento econmico da l- D) Perguntou-se ao diretor quando seramos recebidos.
tima dcada. Existem deficincias evidentes em infraestrutura, mas E) Convinha-nos que voc estivesse presente reunio
importante tambm considerar o planejamento urbano.

Didatismo e Conhecimento 82
PORTUGUS
04. (Agente de Vigilncia e Recepo VUNESP 2013). Consi- 06. (Analista Administrativo VUNESP 2013). Em funda-
dere a tirinha em que se v Honi conversando com seu Namorado Lute. mental que essa viso de adensamento com uso abundante de transporte
coletivo seja recuperada para que possamos reverter esse processo de
uso , a expresso em destaque estabelece entre as oraes relao de
A) consequncia.
B) condio.
C) finalidade.
D) causa.
E) concesso.

07. (Analista de Sistemas VUNESP 2013 adap.). Considere


o trecho: Como as msicas eram de protesto, naquele mesmo ano foi
enquadrado na lei de segurana nacional pela ditadura militar e exi-
lado. O termo Como, em destaque na primeira parte do enunciado,
expressa ideia de
A) contraste e tem sentido equivalente a porm.
B) concesso e tem sentido equivalente a mesmo que.
C) conformidade e tem sentido equivalente a conforme.
D) causa e tem sentido equivalente a visto que.
E) finalidade e tem sentido equivalente a para que.

08. (Analista em Planejamento, Oramento e Finanas Pblicas


(Dik Browne, Folha de S. Paulo, 26.01.2013) VUNESP 2013-adap.) No trecho Fio, disjuntor, tomada, tudo!,
insiste o motorista, com tanto orgulho que chega a contaminar-me. ,
correto afirmar que a expresso contanto que estabelece en- a construo tanto ... que estabelece entre as construes [com tanto
tre as oraes relao de orgulho] e [que chega a contaminar-me] uma relao de
A) causa, pois Honi quer ter filhos e no deseja trabalhar depois de A) condio e finalidade.
casada. B) conformidade e proporo.
B) comparao, pois o namorado espera ter sucesso como cantor C) finalidade e concesso.
romntico. D) proporo e comparao.
C) tempo, pois ambos ainda so adolescentes, mas j pensam em E) causa e consequncia.
casamento.
D) condio, pois Lute sabe que exercendo a profisso de msico 09. Os Estados Unidos so considerados hoje um pas bem
provavelmente ganhar pouco. mais fechado embora em doze dias recebam o mesmo nmero
E) finalidade, pois Honi espera que seu futuro marido torne-se um de imigrantes que o Brasil em um ano. A alternativa que substitui
artista famoso. a expresso em negrito, sem prejuzo ao contedo, :
A) j que.
05. (Analista Administrativo VUNESP 2013). Em Apesar da B) todavia.
desconcentrao e do aumento da extenso urbana verificados no C) ainda que.
Brasil, importante desenvolver e adensar ainda mais os diversos cen- D) entretanto.
tros j existentes... , sem que tenha seu sentido alterado, o trecho em E) talvez.
destaque est corretamente reescrito em:
A) Mesmo com a desconcentrao e o aumento da Extenso urbana
10. (Escrevente TJ SP Vunesp 2013) Assinale a alternativa
verificados no Brasil, importante desenvolver e adensar ainda mais os
que substitui o trecho em destaque na frase Assinarei o docu-
diversos centros j existentes...
mento, contanto que garantam sua autenticidade. sem que haja
B) Uma vez que se verifica a desconcentrao e o aumento da ex-
tenso urbana no Brasil, importante desenvolver e adensar ainda mais prejuzo de sentido.
os diversos centros j existentes... (A) desde que garantam sua autenticidade.
C) Assim como so verificados a desconcentrao e o aumento da (B) no entanto garantam sua autenticidade.
extenso urbana no Brasil, importante desenvolver e adensar ainda (C) embora garantam sua autenticidade.
mais os diversos centros j existentes... (D) portanto garantam sua autenticidade.
D) Visto que com a desconcentrao e o aumento da extenso urba- (E) a menos que garantam sua autenticidade.
na verificados no Brasil, importante desenvolver e adensar ainda mais
os diversos centros j existentes... GABARITO
E) De maneira que, com a desconcentrao e o aumento da exten-
so urbana verificados no Brasil, importante desenvolver e adensar 01. B 02. B 03. C 04. D 05. A
ainda mais os diversos centros j existentes... 06. C 07. D 08. E 09. C 10. A

Didatismo e Conhecimento 83
PORTUGUS
RESOLUO 02.(Agente de Defensoria Pblica FCC 2013). Donos de uma
capacidade de orientao nas brenhas selvagens [...], sabiam os pau-
1-) mais denso e menos trnsito = mais denso, consequente- listas como...
mente, menos trnsito, ento: causa e consequncia O segmento em destaque na frase acima exerce a mesma funo
sinttica que o elemento grifado em:
2-) j que cumprem melhor as regras = estabelece entre as A) Nas expedies breves serviam de balizas ou mostradores para
oraes uma relao de causa com a consequncia de tem um a volta.
efeito positivo. B) s estreitas veredas e atalhos [...], nada acrescentariam aqueles
de considervel...
3-) Ignoras quanto custou meu relgio? = orao subordinada C) S a um olhar muito exercitado seria perceptvel o sinal.
substantiva objetiva direta D) Uma sequncia de tais galhos, em qualquer floresta, podia sig-
A orao no atende aos requisitos de tais oraes, ou seja, no nificar uma pista.
se inicia com verbo de ligao, tampouco pelos verbos convir, E) Alguns mapas e textos do sculo XVII apresentam-nos a vila de
parecer, importar, constar etc., e tambm no inicia com as So Paulo como centro...
conjunes integrantes que e se.
03. H complemento nominal em:
A)Voc devia vir c fora receber o beijo da madrugada.
4-) a expresso contanto que estabelece uma relao de con-
B)... embora fosse quase certa a sua possibilidade de ganhar a vida.
dio (condicional)
C)Ela estava na janela do edifcio.
D)... sem saber ao certo se gostvamos dele.
5-) Apesar da desconcentrao e do aumento da extenso urba-
E)Pouco depois comearam a brincar de bandido e mocinho de
na verificados no Brasil = conjuno concessiva cinema.
B) Uma vez que se verifica a desconcentrao e o aumento da
extenso urbana no Brasil, = causal 04. (ESPM-SP) Em esta lhe deu cem mil contos, o termo des-
C) Assim como so verificados a desconcentrao e o aumento tacado :
da extenso urbana no Brasil = comparativa A) pronome possessivo
D) Visto que com a desconcentrao e o aumento da extenso B) complemento nominal
urbana verificados no Brasil = causal C) objeto indireto
E) De maneira que, com a desconcentrao e o aumento da D) adjunto adnominal
extenso urbana verificados no Brasil = consecutivas E) objeto direto
6-) para que possamos = conjuno final (finalidade) 05. Assinale a alternativa correta e identifique o sujeito das se-
guintes oraes em relao aos verbos destacados:
7-) Como as msicas eram de protesto = expressa ideia de - Amanh teremos uma palestra sobre qualidade de vida.
causa da consequncia foi enquadrado = causa e tem sentido equi- - Neste ano, quero prestar servio voluntrio.
valente a visto que.
A)Tu vs
8-) com tanto orgulho que chega a contaminar-me. a construo B)Ns eu
estabelece uma relao de causa e consequncia. (a causa da conta- C)Vs ns
minao consequncia) D) Ele - tu

9-) Os Estados Unidos so considerados hoje um pas bem mais 06. Classifique o sujeito das oraes destacadas no texto se-
fechado embora em doze dias recebam o mesmo nmero de imi- guinte e, a seguir, assinale a sequncia correta.
grantes que o Brasil em um ano. = conjuno concessiva: ainda que notvel, nos textos picos, a participao do sobrenatural.
frequente a mistura de assuntos relativos ao nacionalismo com
o carter maravilhoso. Nas epopeias, os deuses tomam partido e
10-) contanto que garantam sua autenticidade. = conjuno con-
interferem nas aventuras dos heris, ajudando-os ou atrapalhan-
dicional = desde que
do- -os.
A)simples, composto
Questes sobre Anlise Sinttica
B)indeterminado, composto
C)simples, simples
01. (Agente de Apoio Administrativo FCC 2013). Os traba- D) oculto, indeterminado
lhadores passaram mais tempo na escola...
O segmento grifado acima possui a mesma funo sinttica que 07. (ESPM-SP) Surgiram fotgrafos e reprteres. Identifi-
o destacado em: que a alternativa que classifica corretamente a funo sinttica e a
A) ...o que reduz a mdia de ganho da categoria. classe morfolgica dos termos destacados:
B) ...houve mais ofertas de trabalhadores dessa classe. A) objeto indireto substantivo
C) O crescimento da escolaridade tambm foi impulsionado... B) objeto direto - substantivo
D) ...elevando a fatia dos brasileiros com ensino mdio... C) sujeito adjetivo
E) ...impulsionado pelo aumento do nmero de universidades... D) objeto direto adjetivo
E) sujeito - substantivo

Didatismo e Conhecimento 84
PORTUGUS
GABARITO
12. COMPOSIO DO TEXTO ESCRITO:
01. C 02. D 03. B 04. C 05. B 06. C 07. E
DISSERTAO FATO E
RESOLUO
DEMONSTRAO / ARGUMENTO E
INFERNCIA / RELAES LGICAS;
1-) Os trabalhadores passaram mais tempo na escola NARRAO SEQUENCIAO DE FATOS
= SUJEITO / TEMPORALIDADE;
A) ...o que reduz a mdia de ganho da categoria. = objeto direto DESCRIO ORDENAO DE
B) ...houve mais ofertas de trabalhadores dessa classe. = objeto ELEMENTOS DESCRITIVOS.
direto
C) O crescimento da escolaridade tambm foi impulsionado...
= sujeito paciente
D) ...elevando a fatia dos brasileiros com ensino mdio... = DISSERTAO
objeto direto
E) ...impulsionado pelo aumento do nmero de universida- A dissertao uma exposio, discusso ou interpretao
des... = agente da passiva de uma determinada idia. , sobretudo, analisar algum tema.
Pressupe um exame crtico do assunto, lgica, raciocnio, clareza,
2-) Donos de uma capacidade de orientao nas brenhas selva- coerncia, objetividade na exposio, um planejamento de trabalho
gens [...], sabiam os paulistas como... = SUJEITO e uma habilidade de expresso.
A) Nas expedies breves = ADJUNTO ADVERBIAL em funo da capacidade crtica que se questionam pontos
B) nada acrescentariam aqueles de considervel...= adjunto da realidade social, histrica e psicolgica do mundo e dos
semelhantes. Vemos tambm, que a dissertao no seu significado
adverbial
diz respeito a um tipo de texto em que a exposio de uma idia,
C) seria perceptvel o sinal. = predicativo
atravs de argumentos, feita com a finalidade de desenvolver um
D) Uma sequncia de tais galhos = sujeito
contedo cientfico, doutrinrio ou artstico.
E) apresentam-nos a vila de So Paulo como = objeto direto
Exemplo:
3-)
H trs mtodos pelos quais pode um homem chegar a ser
A) o beijo da madrugada. = adjunto adnominal primeiroministro. 0 primeiro saber, com prudncia, como
B)a sua possibilidade de ganhar a vida. = complemento nominal servirse de uma pessoa, de uma filha ou de uma irm; o segundo,
(possibilidade de qu?) como trair ou solapar os predecessores; e o terceiro, como
C)na janela do edifcio. = adjunto adnominal clamar, com zelo furioso, contra a corrupo da corte. Mas um
D)... sem saber ao certo se gostvamos dele. = objeto indireto prncipe discreto prefere nomear os que se valem do ltimo des
E) a brincar de bandido e mocinho de cinema = objeto indireto ses mtodos, pois os tais fanticos sempre se revelam os mais
obsequiosos e subservientes vontade e s paixes do amo. Tendo
4-) esta lhe deu cem mil contos = o verbo DAR bitransitivo, sua disposio todos os cargos, conservamse no poder esses
ou seja, transitivo direto e indireto, portanto precisa de dois comple- ministros subordinando a maioria do senado, ou grande conselho,
mentos dois objetos: direto e indireto. e, afinal, por via de um expediente chamado anistia (cuja natureza
Deu o qu? = cem mil contos (direto) lhe expliquei), garantemse contra futuras prestaes de contas e
Deu a quem? lhe (=a ele, a ela) = indireto retiramse da vida pblica carregados com os despojos da nao.
Jonathan Swift. Viagens de Gulliver.
5-) - Amanh ( ns ) teremos uma palestra sobre qualidade de So Paulo, Abril Cultural, 1979, p. 234235.
vida.
- Neste ano, ( eu ) quero prestar servio voluntrio. Esse texto explica os trs mtodos pelos quais um homem
chega a ser primeiroministro, aconselha o prncipe discreto
6-) notvel, nos textos picos, a participao do sobrenatural. a escolhlo entre os que clamam contra a corrupo na corte e
frequente a mistura de assuntos relativos ao nacionalismo com o justifica esse conselho.
carter maravilhoso. Nas epopeias, os deuses tomam partido e in- Observese que:
terferem nas aventuras dos heris, ajudando-os ou atrapalhando-os. - o texto temtico, pois analisa e interpreta a realidade
Ambos os termos apresentam sujeito simples com conceitos abstratos e genricos (no se fala de um homem
particular e do que faz para chegar a ser primeiroministro, mas
7-) Surgiram fotgrafos e reprteres. do homem em geral e de todos os mtodos para atingir o poder);
O sujeito est deslocado, colocado na ordem indireta (final da - existe mudana de situao no texto (por exemplo, a
orao). Portanto: funo sinttica: sujeito (composto); classe mor- mudana de atitude dos que clamam contra a corrupo da corte
folgica (classe de palavras): substantivos. no momento em que se tornam primeirosministros);
- a progresso temporal dos enunciados no tem importncia,
pois o que importa a relao de implicao (clamar contra a
corrupo da corte implica ser corrupto depois da nomeao para
primeiroministro).

Didatismo e Conhecimento 85
PORTUGUS
Caractersticas: - Enumerao: enumerar as informaes. Ex: Ao
- ao contrrio do texto narrativo e do descritivo, ele temtico; distncia, velocidade, comunicao, linha de montagem, triunfo
- como o texto narrativo, ele mostra mudanas de situao; das massas, Holocausto: atravs das metforas e das realidades que
- ao contrrio do texto narrativo, nele as relaes de marcaram esses 100 ltimos anos, aparece a verdadeira doena do
anterioridade e de posterioridade dos enunciados no tm maior sculo...
importncia o que importa so suas relaes lgicas: analo - Narrao: narrar um fato.
gia, pertinncia, causalidade, coexistncia, correspondncia,
implicao, etc. Desenvolvimento: a argumentao da idia inicial, de forma
- a esttica e a gramtica so comuns a todos os tipos organizada e progressiva. a parte maior e mais importante do
de redao. J a estrutura, o contedo e a estilstica possuem texto. Podem ser desenvolvidos de vrias formas:
caractersticas prprias a cada tipo de texto.
- Trajetria Histrica: cultura geral o que se prova com
So partes da dissertao: Introduo / Desenvolvimento / este tipo de abordagem.
Concluso. - Definio: no basta citar, mas preciso desdobrar a idia
principal ao mximo, esclarecendo o conceito ou a definio.
Introduo: em que se apresenta o assunto; se apresenta a - Comparao: estabelecer analogias, confrontar situaes
idia principal, sem, no entanto, antecipar seu desenvolvimento. distintas.
Tipos: - Bilateralidade: quando o tema proposto apresenta pontos
- Diviso: quando h dois ou mais termos a serem discutidos. favorveis e desfavorveis.
Ex: Cada criatura humana traz duas almas consigo: uma que olha - Ilustrao Narrativa ou Descritiva: narrar um fato ou
de dentro para fora, outra que olha de fora para dentro... descrever uma cena.
- Aluso Histrica: um fato passado que se relaciona a um - Cifras e Dados Estatsticos: citar cifras e dados estatsticos.
fato presente. Ex: A crise econmica que teve incio no comeo - Hiptese: antecipa uma previso, apontando para provveis
dos anos 80 com os conhecidos altos ndices de inflao que resultados.
a dcada colecionou agravou vrios dos histricos problemas - Interrogao: Toda sucesso de interrogaes deve
sociais do pas. Entre eles, a violncia, principalmente a urbana, apresentar questionamento e reflexo.
cuja escalada tem sido facilmente identificada pela populao - Refutao: questiona-se praticamente tudo: conceitos,
brasileira. valores, juzos.
- Proposio: o autor explicita seus objetivos. - Causa e Consequncia: estruturar o texto atravs dos
- Convite: proposta ao leitor para que participe de alguma porqus de uma determinada situao.
coisa apresentada no texto. Ex: Voc quer estar na sua? Quer se - Oposio: abordar um assunto de forma dialtica.
sentir seguro, ter o sucesso pretendido? No entre pelo cano! Faa - Exemplificao: dar exemplos.
parte desse time de vencedores desde a escolha desse momento!
- Contestao: contestar uma idia ou uma situao. Ex: Concluso: uma avaliao final do assunto, um fechamento
importante que o cidado saiba que portar arma de fogo no a integrado de tudo que se argumentou. Para ela convergem todas as
soluo no combate insegurana. idias anteriormente desenvolvidas.
- Caractersticas: caracterizao de espaos ou aspectos. - Concluso Fechada: recupera a ideia da tese.
- Estatsticas: apresentao de dados estatsticos. Ex: Em - Concluso Aberta: levanta uma hiptese, projeta um
1982, eram 15,8 milhes os domiclios brasileiros com televisores. pensamento ou faz uma proposta, incentivando a reflexo de
Hoje, so 34 milhes (o sexto maior parque de aparelhos receptores quem l.
instalados do mundo). Ao todo, existem no pas 257 emissoras Exemplo:
(aquelas capazes de gerar programas) e 2.624 repetidoras (que
apenas retransmitem sinais recebidos). (...) Direito de Trabalho
- Declarao Inicial: emitir um conceito sobre um fato.
- Citao: opinio de algum de destaque sobre o assunto do Com a queda do feudalismo no sculo XV, nasce um novo
texto. Ex: A principal caracterstica do dspota encontra-se no modelo econmico: o capitalismo, que at o sculo XX agia por
fato de ser ele o autor nico e exclusivo das normas e das regras meio da incluso de trabalhadores e hoje passou a agir por meio
que definem a vida familiar, isto , o espao privado. Seu poder, da excluso. (A)
escreve Aristteles, arbitrrio, pois decorre exclusivamente de A tendncia do mundo contemporneo tornar todo o trabalho
sua vontade, de seu prazer e de suas necessidades. automtico, devido evoluo tecnolgica e a necessidade de
- Definio: desenvolve-se pela explicao dos termos que qualificao cada vez maior, o que provoca o desemprego. Outro
compem o texto. fator que tambm leva ao desemprego de um sem nmero de
- Interrogao: questionamento. Ex: Volta e meia se faz trabalhadores a conteno de despesas, de gastos. (B)
a pergunta de praxe: afinal de contas, todo esse entusiasmo pelo Segundo a Constituio, preocupada com essa crise social
futebol no uma prova de alienao? que provm dessa automatizao e qualificao, obriga que seja
- Suspense: alguma informao que faa aumentar a feita uma lei, em que ser dada absoluta garantia aos trabalhadores,
curiosidade do leitor. de que, mesmo que as empresas sejam automatizadas, no perdero
- Comparao: social e geogrfica. eles seu mercado de trabalho. (C)

Didatismo e Conhecimento 86
PORTUGUS
No uma utopia?! tos numa progresso temporal, numa relao de anterioridade e
Um exemplo vivo so os bias-frias que trabalham na posterioridade. A descrio expe propriedades e aspectos de um
colheita da cana-de-acar que devido ao avano tecnolgico e a ser particular (o cu numa noite estrelada, um rosto sofrido, uma
lei do governador Geraldo Alkmin, defendendo o meio ambiente, personagem, a hora do rush) numa relao de simultaneidade; nela
proibindo a queima da cana-de-acar para a colheita e substituindo- no h mudana de situao.
os ento pelas mquinas, desemprega milhares deles. (D)
Em troca os sindicatos dos trabalhadores rurais do cursos de Dissertao
cabeleleiro, marcenaria, eletricista, para no perderem o mercado O texto dissertativo temtico. Ele comenta, explica, analisa,
de trabalho, aumentando, com isso, a classe de trabalhos informais. classifica os seres. Por isso, sua referncia ao mundo se faz por
Como ficam ento aqueles trabalhadores que passaram vida conceitos amplos, modelos genricos, muitas vezes abstrados
estudando, se especializando, para se diferenciarem e ainda esto do tempo e do espao. Pela mesma razo, embora tambm nele
desempregados?, como vimos no ltimo concurso da prefeitura do apaream mudanas de situao, no tm maior importncia as
Rio de Janeiro para gari, havia at advogado na fila de inscrio. relaes de anterioridade e posterioridade entre os enunciados,
(E) mas sim as relaes lgicas. O texto dissertativo tpico o da
J que a Constituio dita seu valor ao social que todos tm cincia e da filosofia.
o direito de trabalho, cabe aos governantes desse pas, que almeja O texto dissertativo mais abstrato que os outros dois. Ele
um futuro brilhante, deter, com urgncia esse processo de desnveis interpreta e analisa os dados concretos da realidade. Esses dados,
gritantes e criar solues eficazes para combater a crise generalizada quando aparecem numa dissertao, s servem para confirmar ou
(F), pois a uma nao doente, miservel e desigual, no compete a exemplificar as ideias abstratas que esto sendo apresentadas.
to sonhada modernidade. (G) Embora a progresso temporal da dissertao no tenha
importncia, no se pode mudar vontade a sequncia dos
1 Pargrafo Introduo enunciados, pois h o risco de se alterarem as relaes lgicas.
A. Tema: Desemprego no Brasil.
Contextualizao: decorrncia de um processo histrico O Ponto de Vista do Produtor do Texto
problemtico. Geralmente se pensa que s na dissertao que o produtor
do texto expressa seu ponto de vista sobre o objeto posto em
2 ao 6 Pargrafo Desenvolvimento discusso. Isso no verdade. Tambm na narrao e na descrio
B. Argumento 1: Exploram-se dados da realidade que esto presentes os pontos de vista do enunciador. O modo como
remetem a uma anlise do tema em questo. eles so apresentados que difere em cada tipo de texto.
C. Argumento 2: Consideraes a respeito de outro dado da Como a dissertao um texto temtico, nela os pontos de
realidade. vista so explcitos. Na descrio, o ponto de vista manifestado,
D. Argumento 3: Coloca-se sob suspeita a sinceridade de entre outros recursos pelos aspectos selecionados e pela adjetivao
quem prope solues. colhida: o produtor do texto transmite uma mensagem positiva ou
E. Argumento 4: Uso do raciocnio lgico de oposio. negativa do que est sendo dito. Na narrao, um dos meios mais
eficientes de manifestar um ponto de vista o encadeamento das
7 Pargrafo: Concluso figuras.
F. Uma possvel soluo apresentada. Para entender o ponto de vista existente na narrao e na
G. O texto conclui que desigualdade no se casa com descrio, preciso no esquecer que se trata de textos figurativos
modernidade. e que por trs das figuras existe um tema implcito. Por exemplo
narrar a histria de um pas cujo presidente praticava os mais
Crnica variados esportes, vivia a dizer trabalhava em favor dos pobres,
o texto curto, publicado com periodicidade regular em enquanto a recesso aumentava, e com ela o desemprego e misria,
jornais e revistas, e que explora literariamente, por meio do manifestar um ponto de vista sobre o tal presidente.
lirismo ou do humor, um fato do cotidiano. Distinguese a crnica
jornalstica (social, esportiva, econmica etc.), de carter puramente Desfazendo um Equvoco
informativo, da crnica literria, que revela um trabalho artstico, Observe com ateno o texto abaixo:
lingustico sobre a matria tratada. Seria difcil encontrar uma definio do mito que fosse
A crnica o gnero mais aberto e malevel da prosa. Pode aceita por todos os eruditos e, ao mesmo tempo, acessvel aos
ser indistintamente descritiva, narrativa ou reflexiva, muitas vezes noespecialistas. Por outro lado, ser realmente possvel encontrar
aproximandose do conto, ou do poema em prosa, ou de outros uma nica definio capaz de cobrir todos os tipos e todas as
gneros. Machado de Assis, Carlos Drummond de Andrade, Rubem funes dos mitos, em todas as sociedades arcaicas e tradicionais?
Braga, Nlson Rodrigues esto entre nossos grandes cronistas. O mito uma realidade cultural extremamente complexa, que
pode ser abordada e interpretada atravs de perspectivas mltiplas
Comentrios e complementares.
Narraco e Descrio A definio que parece a menos imperfeita, por ser mais
Os textos narrativos e descritivos so figurativos. Eles ampla, a seguinte: o mito conta uma histria sagrada; ele relata
representam o mundo, simulamno. A narrao mostra mudanas um acontecimento ocorrido no tempo primordial, o tempo fabuloso
de situao de um ser particular (o menino que ganhou um do princpio. Em outros termos, o mito narra como, graas s
porquinho-dandia, por exemplo), com os enunciados dispos faanhas dos Entes Sobrenaturais, uma realidade passou a existir,

Didatismo e Conhecimento 87
PORTUGUS
seja uma realidade total, o Cosmo, ou apenas um fragmento: Tratase, sem dvida, de uma iluso, porque nenhum texto
uma ilha, uma espcie vegetal, um comportamento humano, uma completamente novo. De um lado, h modos de organizao textual,
instituio. sempre, portanto, a narrativa de uma criao: ele mecanismos de construo de sentido que se repetem em vrios
relata de que modo algo foi produzido e comeou a ser. O mito textos; de outro, os textos reproduzem as ideias, as concepes e os
fala apenas do que realmente ocorreu, do que se manifestou valores que circulam na sociedade de dado lugar e de certa poca.
plenamente. Os personagens dos mitos so os Entes Sobrenaturais Evidentemente, essas ideias no so nicas, porque em qualquer
. Eles so conhecidos sobretudo pelo que fizeram no tempo sociedade complexa h um conjunto muito grande de concepes
prestigioso dos primrdios. Os mitos revelam, portanto, sua em conflito e em concorrncia, isto , diferentes discursos: so ml
atividade criadora e desvendam a sacralidade (ou simplesmente a tiplas concepes religiosas, diferentes modelos polticos, diversos
sobrenaturalidade) de suas obras. Em suma, os mitos descrevem sistemas filosficos e assim por diante.
as diversas, e algumas vezes dramticas, irrupes do sagrado (ou O texto, que sempre um produto de dimenses histricas,
do sobrenatural) no Mundo. essa irrupo do sagrado que vinculase a uma dessas concepes. Da mesma forma, h tambm
realmente fundamenta o Mundo e o converte no que hoje. E diversos modos de construo textual que servem de modelo para
mais: em razo das intervenes dos Entes Sobrenaturais que o textos particulares que fazem uso de procedimentos conhecidos e
homem o que hoje, um ser mortal, sexuado e cultural. que se repetem em muitos outros textos do mesmo gnero. Desse
modo, todo texto, ao lado de algumas novidades que, sem dvida,
Mircea Eliade. Mito e realidade.
o distinguem e o singularizam, obedece a determinados padres
So Paulo, Perspectiva, 1972, pg. 11.
gerais, seja no nvel das ideias que transmite, seja no domnio da
composio. Isso significa que, num texto, nem tudo totalmente
Algum poderia dizer que esse texto uma descrio, pois novo, nem tudo totalmente velho e j conhecido. Em qualquer
ele descreve as propriedades, as caractersticas do mito. No texto coexistem a diversidade e a uniformidade, a variabilidade e a
entanto, cabe lembrar que o que define a descrio so todas as invariabilidade. Sob a superfcie diferenciada, h, num nvel mais
propriedades enunciadas acima, tomadas conjuntamente. Uma profundo, modelos que se repetem.
descrio um texto figurativo. Este um texto temtico, pois fala
de coisas abstratas: definio, tipos e funes do mito, sociedades Narrao, Descrio e Dissertao
arcaicas e tradicionais, realidade cultural, etc. Ele aborda uma H sculos a tradio do ensino vem trabalhando com uma
transformao: vai da ausncia de definio do mito existncia classificao de textos que se revelou bastante produtiva: a que
de uma definio. Nele as relaes importantes so as relaes os distingue em narrao, descrio e dissertao. Se os textos
lgicas; por exemplo, a causalidade A definico que (...) me podem ser distribudos nessas trs classes, porque cada uma delas
parece a menos imperfeita, por ser mais ampla e a concluso apresenta um plano de construo, um conjunto de procedimentos
sempre, portanto, a narrativa de uma criao. Se o texto comuns.
temtico, mostra mudanas de situao e coloca em primeiro A descrio um texto construdo por acmulo: seu enunciador
plano as relaes lgicas entre os elementos que o compem, vai acrescentando detalhes, propriedades, caractersticas
uma dissertao. simultneas do objeto descrito. A narrao elaborase por meio
de uma progresso temporal, que vai mostrando as transformaes
Poderseia dizer ainda que o texto citado uma descrio
do objeto narrado. A dissertao constituda por uma progresso
porque s so utilizados verbos no presente do indicativo. No
lgica, em que cada enunciado, que se articula logicamente a outro,
entanto, devese observar que o presente, nesse caso, tem um valor um comentrio sobre fatos ou ideias postos em discusso.
epistmico, ou seja, tem um significado onitemporal (do latim Podem ocorrer, numa dissertao, trechos narrativos ou
omni = todo): o que ele enuncia vlido para todas as pocas, descritivos. Observe o texto que segue:
e no somente para o momento da fala. O presente usado nas des O evento mais significativo na Amrica Latina, semana
cries, diversamente, pontual, indica um estado no momento da passada, no foi a posse do novo presidente do Equador, Lucio
fala. Quando se diz, numa descrio, O sol nasce no horizonte, Gutirrez, outro lder de esquerda que chega ao poder. Tambm no
estse afirmando que aquilo est ocorrendo naquele momento; foi a tentativa de relanamento do Mercosul pelos presidentes Lula,
no se est enunciando a verdade cientfica de que o sol sempre do Brasil e Duhalde, da Argentina, nem a articulao de um grupo
nasce no horizonte. de pases da regio para servir de mediador na crise da Venezuela.
O texto dissertativo fala do geral; o texto descritivo, do O evento mais significativo deuse nos ares, e tem a ver tambm
particular. Quando se fala da rvore em geral, dissertase; quando com a Venezuela: um Boeing 727 que partira de Caracas com
se fala de um ip em flor diante de certa janela, descrevese. O texto destino a Santo Domingo teve de voltar, por razes de segurana,
temtico que enuncia propriedades e caractersticas dissertativo; tal a balbrdia a bordo desde que os passageiros identificaram a
o texto figurativo que apresenta propriedades e caractersticas de presena, entre eles, de um passageiro do regime de Hugo Chvez,
um ser singular descritivo. o general da reserva Belisrio Landis, excomandante da Guarda
Nacional e atual embaixador na Repblica Dominicana. Os
passageiros apontavam e ofendiam o general. A gritaria chegou a
Tipos de Comentrio na Dissertao
tal ponto que o piloto, meia hora depois da decolagem julgou por
Textos: Uniformidade e Diversidade
bem voltar. ( ... )
Existe uma concepo muito difundida de que cada texto O episdio mostra a que ponto se chegou, na Venezuela.
uma criao nova, original. Quando estamos diante de um texto, ( ... ) O espao de um Boeing ficou pequeno demais para conter
comum a impresso de que nunca lemos outro como aquele. a representantes dos dois pedaos em que se dividiu a populao.
iluso da originalidade absoluta. Roberto Pompeu de Toledo. In: Veja, 22/1/2003, pg. 98.

Didatismo e Conhecimento 88
PORTUGUS
A narrativa do que aconteceu no Boeing que ia de Caracas Nesse texto, o enunciador comea seu comentrio especificando
a Santo Domingo no o objetivo central desse texto, mas a ou traduzindo o sentido pelo qual vai analisar o tema: Do revlver
foi includa como pretexto para que o enunciador comentasse a fumegante boca na botija. O trecho reproduzido acima mostra
respeito da diviso que se produziu na Venezuela entre partidrios apenas uma parte dessa especificao: apresenta o sentido com
e opositores do governo. O texto trata justamente desse tema, que que se vai tomar a expresso revlver fumegante.
foi desenvolvido a partir do fato narrado. Nos pargrafos seguintes o enunciador, depois de mostrar
que as expresses usadas nos Estados Unidos e no Brasil para
O Comentrio significar o ato de pegar algum em flagrante so, respectivamente,
Podese dizer que a dissertao , por excelncia, um texto achar algum com o revlver fumegante e pegar com a boca na
do comentrio. Que significa exatamente isso? Comentrio botija, tece consideraes sobre a cultura de cada povo.
anlise de um tema posto em debate. Em outros termos, comen
trio significa explicitar os diversos pontos de vista ou os diversos Comentrio por Contraste
ngulos pelos quais se pode analisar um problema ou uma questo aquele em que se confrontam dois temas, duas situaes,
posta em julgamento. Por meio do comentrio, o sentido do tema dois fatos, pondo em evidncia as diferenas entre eles. Destinase
desdobrado, pondose em evidncia significados ainda no a precisar o sentido de um dado tema, a facilitar a compreenso de
revelados. O comentrio pe mostra novos ngulos de uma um certo enunciado.
questo posta sob considerao. O que interessa aqui o revlver fumegante em si. Quer
A dissertao sempre uma leitura ativa de um tema, pois dizer: a prpria expresso. Ela usada no s em casos de guerra
uma operao em que dele se extraem as mais variadas relaes de ou de crimes de sangue. No caso Watergate, no qual no havia
sentido com vistas a uma concluso. O enunciador utilizase de violncia fsica, a expresso tambm foi fartamente utilizada. E
vrios comentrio, de vrias relaes significativas para persuadir
assim tambm nas numerosas vezes em que, nos oitos anos da
o leitor a aceitar sua concluso.
era Clinton, se tentou envolver o presidente em algum escndalo.
Tradicionalmente, dividese a dissertao em trs partes:
No mais do que dizer o bvio lembrar que a imagem casa bem
a introduo, o desenvolvimento e a concluso. Na primeira, o
com um pas de caubis. Ou um pas em que comprar uma arma
enunciador situa o tema que ser tratado; na segunda, faz sobre
quase mais fcil que comprar antibiticos - afinal, antibiticos
ele direntes comentrios; na terceira, apresenta, sob forma de
precisam de receita. O revlver algo to presente quanto a Bblia,
concluso, o resultado final a que os comentrios anteriores servem
na formao americana, da no causar espanto que esteja em
de fundamento.
todas as bocas. Tambm no espanta que seja to invocado num
O poder persuasivo dessa montagem depende da pertinncia
pas que no consegue ficar sossegado, precisa sempre arrumar
dos comentrios, da sua combinao e da implicao entre a
concluso e seus antecedentes. um inimigo e, como um viciado, sofre crise de abstinncia se no
se engaja de tempos em tempos numa guerra.
Modalidades de Comentrio No Brasil no se usa a expresso revlver fumegante. No
Os comentrios podem ser de vrios tipos, pois possvel corrente, nem fica bem, em portugus, em matria de sonoridade.
explorar diferentes relaes de sentido para explicar os diversos Nosso equivalente seria... apanhar algum com a boca na botija.
significados presentes num tema. O que importa que eles sempre Pronto, diriam os mais apressados. Estamos vingados. Enquanto
servem para tornar explcitos significativos ocultos por baixo de eles revelam a propenso para solues violentas, na escolha de
qualquer questo posta em discusso. uma expresso que evoca sangue, ns, para dizer a mesma coisa,
Vamos apresentar alguns tipos de comentrios utilizveis na adotamos uma pacfica imagem de cozinha.
dissertao, que se destacam por serem aqueles com que mais No. No sejamos to condescendentes conosco mesmos,
frequentemente os textos so compostos. nem patriotas pelas razes erradas. Admitamos humildemente
Comentrio por Traduo ou Especificao que talvez no sejamos menos violentos. Apenas, a violncia,
aquele que define o significado pelo qual um tema deve ser por aqui, assume outras formas. De mais a mais, se as expresses
analisado, o ngulo pelo qual uma questo deve ser considerada. idiomticas revelam as caractersticas de um povo, a boca na
botija diz algo no muito lisonjeiro do povo brasileiro. Quem
DO REVLVER FUMEGANTE BOCA NA BOTIJA apanhado com a boca na botija porque est roubando comida
Smoking gun, literalmente, revlver fumegante, em ingls, de outrem. E se est roubando comida porque est com fome. A
o revlver que acaba de ser usado. Foi acionado h to pouco expresso inscrevese na tradio dos contos, ditos e anedotas que
que seus mecanismos no tiveram tempo de entrar em descanso, e enfatizam a malandragem dos fracos contra os fortes, na luta da
a fumaa ainda escapa do cano. Achar o revlver fumegante, ou sobrevivncia. uma tradio comum aos ambientes de penria
surpreender algum com o revlver fumegante, uma expresso e desigualdade.
que, nos Estados Unidos, significa pegar algum em flagrante. A Idem. Ibidem.
metfora apropriada. Nada mais incriminador do que encontrar o
revlver ainda soltando fumaa na mo do assassino, a vtima esta Fazendo o contraste entre as expresses revlver fumegante e
telada ao lado, o cenrio a revelar a vtima, o autor e o instrumento com a boca na botija, e pondo mostra diferentes traos da ndole
do crime com clareza solar. e dos costumes de cada povo que se serve delas, o enunciador dis
Roberto Pompeu de Toledo. In: Veja, 19/2/2003, pg. 102. crimina caractersticas do povo brasileiro e do norteamericano.

Didatismo e Conhecimento 89
PORTUGUS
Comentrio pela Causa Comentrio por Analogia
aquele que explica os motivos que deram origem a uma aquele em que se confrontam duas situaes para mostrar
dada situao. algum tipo de semelhana entre elas. Uma situao antiga que
normal nos reality shows ocorrerem pequenas intrigas, tenha pontos em comum com uma nova, por exemplo, serve para
discusses e exploses de ansiedade nessas produes, porque as compreender melhor esta ltima.
pessoas enfrentam uma situao de isolamento e presso. Comparase o que est ocorrendo na televiso atualmente, na Europa,
Veja, 22/1/2003, p. 13 nos Estados Unidos e no Brasil, com o fenmeno que atingiu a msica
pop nos anos 60. Naquela poca, o surgimento do rock in roll agravou
Nesse texto, comentase a ocorrncia de discusses e exploses a distncia que separava os gostos da juventude e dos mais velhos. ( ... )
hoje estamos vivendo um choque de geraes parecido em relao TV.
de ansiedade nos reality shows por meio da explicitao da causa
Veja, 22/1/2003, p. 9.
que a provoca: o isolamento e a presso a que so submetidos os
participantes. Para explicar as crticas de que os reality shows no passam
Nem sempre a causa exposta por meio de conectores to de baixaria, comparase a atual fase da TV com a poca do
evidentes. Com as possibilidades abertas pelas novas tecnologias, aparecimento do rock. Mostra-se que nesses dois perodos h um
a TV dever viver uma revoluo. A causa da revoluo na TV choque entre o gosto de duas geraes: da mesma forma como nos
dos prximos anos sero as possibilidades abertas pelas novas anos de 1960 os mais velhos haviam criticado o baixo nvel das
tecnologias. msicas, hoje criticam o baixo nvel da TV.

Comentrio por Efeito ou Consequncia Comentrio por Concesso


aquele que expe os resultados positivos ou negativos de aquele em que se concede um argumento contrrio tese
um fato ou evento. defendida pelo enunciador, para dizer que esse argumento no tem
Num reality show, as pessoas encontramse isoladas e peso suficiente para desqualificla ou refutla. Exemplo:
sob grande tenso. Essa situao acaba funcionando como um Embora estejamos enfrentando graves problemas de natureza
catalisador capaz de acelerar a formao de laos emocionais, econmica, nosso pas no perdeu a autoconfiana: nosso povo e
tanto positivos quanto negativos, entre os participantes. nossas instituies so mais fortes do que os problemas so graves.
O efeito de as pessoas estarem, num reality show, isoladas e Como se v, concedese a existncia de graves problemas (o
sob grande tenso a formao de laos emocionais positivos ou que um argumento contrrio autoconfiana do pas), mas, ao
mesmo tempo, estabelecese o pressuposto de que essa oposio
negativos.
no tem fora suficiente para abalar a autoconfiana do pas.
O argumento por concesso muito eficaz, pois, de um lado,
Comentrio por Finalidade coloca em evidncia a voz daqueles que discordam do ponto de
aquele que expe os objetivos de uma dada situao, os fins vista defendido pelo enunciador; de outro, revela um enunciador
pretendidos por uma determinada ao, sejam eles vlidos ou no. no ingnuo, isto , ciente de que sua tese tem adversrios, e ainda
A finalidade pode ser interpretada como um tipo de causa, j que um polemista seguro, que tem coragem e razo para sustentar um
umobjetivo a alcanar tambm um desencadeador de uma ao. ponto de vista sem se abalar com a opinio contrria.
No mundo inteiro, h um padro interessante nas respostas dos
candidatos que desejam participar dos nossos programas. Quando ARGUMENTAO
questionados por que eles gostariam de estar no Big Brother, por
exemplo, todos vm com a mesma conversa: pelo desafio, pelo Comunicaco e Argumentaco
dinheiro do prmio ou para se tornar famoso. O ato de comunicao no visa apenas a transmitir uma
A finalidade das pessoas que querem participar de um reality informao a algum. Quem comunica pretende criar uma imagem
show tornar-se famosas, ganhar o dinheiro do prmio ou enfrentar positiva de si mesmo (por exemplo, a de um sujeito educado,
desafios. ou inteligente, ou culto), quer ser aceito, deseja que o que diz
seja admitido como verdadeiro. Em sntese, tem a inteno de
Comentrio por Implicao ou por Condio convencer, ou seja, tem o desejo de que o ouvinte creia no que o
aquele em que se explicam as condies, os prrequisitos, texto diz e faa o que ele prope.
Se essa a finalidade ltima de todo ato de comunicao, todo
os elementos prvios para que uma situao ocorra.
texto contm um componente argumentativo. A argumentao o
conjunto de recursos de natureza lingustica destinados a persuadir a
Se as Farc esto fazendo terrorismo, elas tm que ser tratadas pessoa a quem a comunicao se destina. Est presente em todo tipo de
como terroristas. texto e visa a promover adeso s teses e aos pontos de vista defendidos.
Veja, 19/3/2003, p. 15. As pessoas costumam pensar que o argumento seja apenas
uma prova de verdade ou uma razo indiscutvel para comprovar
Observe que o comentrio apresenta uma implicao: Se a veracidade de um fato. O argumento mais que isso: como
as Farc (Foras Armadas Revolucionrias da Colmbia) esto se disse acima, um recurso de linguagem utilizado para levar
fazendo terrorismo, [ento] elas tm que ser tratadas como o interlocutor a crer naquilo que est sendo dito, a aceitar como
terroristas. O elemento prvio para que elas sejam tratadas como verdadeiro o que est sendo transmitido.
terroristas o fato de estarem fazendo terrorismo. A argumentao pertence ao domnio da retrica, arte de
persuadir as pessoas mediante o uso de recursos de linguagem.

Didatismo e Conhecimento 90
PORTUGUS
Natureza dos Argumentos J vimos diversas caractersticas dos argumentos. preciso
Para compreender claramente o que um argumento, bom acrescentar mais uma: o convencimento do interlocutor o
voltar ao que diz Aristteles, filsofo grego do sculo lV a.C., auditrio, que pode ser individual ou coletivo ser tanto mais
numa obra intitulada Tpicos: os argumentos so teis quando se fcil quanto mais os argumentos estiverem de acordo com suas
tem de escolher entre duas ou mais coisas. crenas, suas expectativas, seus valores. No se pode convencer
Se tivermos de escolher entre uma coisa vantajosa e um auditrio pertencente a uma dada cultura enfatizando coisas
uma desvantajosa, como a sade e a doena, no precisamos que ele abomina. Ser mais fcil convenclo valorizando coisas
argumentar. Suponhamos, no entanto, que tenhamos de escolher que ele considera positivas. No Brasil, a publicidade da cerveja
entre duas coisas igualmente vantajosas, a riqueza e a sade. Nesse vem com frequncia associada ao futebol, ao gol, paixo
caso, precisamos argumentar sobre qual das duas mais desejvel. nacional. Nos Estados Unidos, essa associao certamente no
O argumento pode ento ser definido como qualquer recurso surtiria efeito, porque l o futebol no valorizado da mesma
que torna uma coisa mais desejvel que outra. Isso significa que forma que no Brasil.
ele atua no domnio do prefervel. Ele utilizado para fazer o O poder persuasivo de um argumento est vinculado ao que
interlocutor crer que, entre duas teses, uma mais provvel que valorizado ou desvalorizado numa dada cultura.
a outra, mais possvel que a outra, mais desejvel que a outra,
prefervel outra. Tipos de Argumento
O objetivo da argumentao no demonstrar a verdade de J verificamos que qualquer recurso lingustico destinado
um fato, mas levar o ouvinte a admitir como verdadeiro o que o a fazer o interlocutor dar preferncia tese do enunciador um
enunciador est propondo. argumento. A ttulo de exemplo, vamos estudar alguns tipos de
H uma diferena entre o raciocnio lgico e a argumentao. argumento bastante usados na construo de textos.
O primeiro opera no dominio do necessrio, ou seja, pretende
demonstrar que uma concluso deriva necessariamente das Argumento de Autoridade
premissas propostas, que se deduz obrigatoriamente dos postulados a citao, no texto, de afirmaes de pessoas reconhecidas
admitidos. No raciocnio lgico, as concluses no dependem pelo auditrio como autoridades em certo domnio do saber, para
de crenas, de uma maneira de ver o mundo, mas apenas do servir de apoio quilo que o enunciador est propondo.
encadeamento de premissas e concluses. Esse recurso produz dois efeitos distintos: revela o
Por exemplo, um raciocnio lgico o seguinte encadeamento: conhecimento do produtor do texto a respeito do assunto de que
A igual a B. est tratando; d ao texto a garantia do autor citado. preciso, no
A igual a C. entanto, no fazer do texto um amontoado de citaes. A citao
Ento: C igual a A. precisa ser pertinente e verdadeira.
Observe o exemplo que segue:
Admitidos os dois postulados, a concluso , obrigatoriamente, A imaginao mais importante do que o conhecimento.
que C igual a A. Quem disse a frase a de cima no fui eu... Foi Einstein.
Para ele, uma coisa vem antes da outra: sem imaginao, no h
Outro exemplo: conhecimento. Nunca o inverso.
Todo ruminante um mamfero. Alex Jos Periscinoto. In: Folha de S. Paulo,
A vaca um ruminante. 30/8/1993, p. 5-2
Logo, a vaca um mamfero.
A tese defendida nesse texto que a imaginao mais
Admitidas como verdadeiras as duas premissas, a concluso importante do que o conhecimento. Para levar o auditrio a aderir
tambm ser verdadeira. a ela, o enunciador cita um dos mais clebres cientistas do mundo.
No domnio da argumentao, as coisas so diferentes. Se um fsico de renome mundial disse isso, ento as pessoas devem
Nele, a concluso no necessria, no obrigatria. Por isso, acreditar que verdade.
devese mostrar que ela a mais desejvel, a mais provvel,
a mais plausvel. Se o Banco do Brasil fizer uma propaganda Argumento de Quantidade
dizendose mais confivel do que os concorrentes porque existe aquele que valoriza mais o que apreciado pelo maior
desde a chegada da famlia real portuguesa ao Brasil, ele estar nmero de pessoas, o que existe em maior nmero, o que tem maior
dizendonos que um banco com quase dois sculos de existncia durao, o que tem maior nmero de adeptos, etc. O fundamento
slido e, por isso, confivel. Embora no haja relao necessria desse tipo de argumento que mais = melhor.
entre a solidez de uma instituio bancria e sua antiguidade, esta A publicidade faz largo uso do argumento de quantidade.
tem peso argumentativo na afirmao da confiabilidade de um
banco. Portanto provvel que se creia que um banco mais antigo Argumento do Consenso
seja mais confivel do que outro fundado h dois ou trs anos. uma variante do argumento de quantidade. Fundamentase
em afirmaes que, numa determinada poca, so aceitas como
Argumento e Auditrio verdadeiras e, portanto, dispensam comprovaes, a menos que
Enumerar todos os tipos de argumentos uma tarefa quase o objetivo do texto seja comprovar alguma delas. Parte da ideia
impossvel, tantas so as formas de que nos valemos para fazer de que o consenso, mesmo que equivocado, corresponde ao
as pessoas preferirem uma coisa a outra. Por isso, importante indiscutvel, ao verdadeiro e, portanto, melhor do que aquilo que
entender bem como eles funcionam. no desfruta dele. Em nossa poca, so consensuais, por exemplo,

Didatismo e Conhecimento 91
PORTUGUS
as afirmaes de que o meio ambiente precisa ser protegido e de Imaginese que um mdico deva falar sobre o estado de
que as condies de vida so piores nos pases subdesenvolvidos. sade de uma personalidade pblica. Ele poderia fazlo das duas
Ao confiar no consenso, porm correse o risco de passar dos maneiras indicadas abaixo, mas a primeira seria infinitamente mais
argumentos vlidos para os lugarescomuns, os preconceitos e as adequada para a persuaso do que a segunda, pois esta produziria
frases carentes de qualquer base cientfica. certa estranheza e no criaria uma imagem de competncia do
mdico:
Argumento de Existncia
aquele que se fundamenta no fato de que mais fcil aceitar I) Para aumentar a confiabilidade do diagnstico e levando
aquilo que comprovadamente existe do que aquilo que apenas em conta o carter invasivo de alguns exames, a equipe mdica
provvel, que apenas possvel. A sabedoria popular enuncia o houve por bem determinar o internamento do governador pelo
argumento de existncia no provrbio Mais vale um pssaro na perodo de trs dias, a partir de hoje.
mo do que dois voando.
Nesse tipo de argumento, incluemse as provas documentais II) Para conseguir fazer exames com mais cuidado e porque
(fotos, estatsticas, depoimentos, gravaes, etc.) ou provas alguns deles so barrapesada, a gente botou o governador no
concretas, que tornam mais aceitvel uma afirmao genrica. hospital por trs dias.
Durante a invaso do Iraque, por exemplo, os jornais diziam que
o exrcito americano era muito mais poderoso do que o iraquiano. Orientao Argumentativa
Essa afirmao, sem ser acompanhada de provas concretas, Como dissemos antes, todo texto tem uma funo
argumentativa, porque ningum fala para no ser levado a srio,
poderia ser vista como propagandstica. No entanto, quando
para ser ridicularizado, para ser desmentido: em todo ato de
documentada pela comparao do nmero de canhes, de carros
comunicao deseja-se influenciar algum. Por mais neutro que
de combate, de navios, etc., ganhava credibilidade.
pretenda ser, um texto tem sempre uma orientao argumentativa.
A orientao argumentativa uma certa direo que o falante
Argumento quase Lgico traa para seu texto. Por exemplo, um jornalista, ao falar de um
aquele que opera com base nas relaes lgicas, como causa homem pblico, pode ter a inteno de criticlo, de ridicularizlo
e efeito, analogia, implicao, identidade, etc. Esses raciocnios ou, ao contrrio, de mostrar sua grandeza.
so chamados quase lgicos porque, diversamente dos raciocnios O enunciador cria a orientao argumentativa de seu texto
lgicos, eles no pretendem estabelecer relaes necessrias entre dando destaque a uns fatos e no a outros, omitindo certos
os elementos, mas sim instituir relaes provveis, possveis, episdios e revelando outros, escolhendo determinadas palavras e
plausveis. Por exemplo, quando se diz A igual a B, B igual a no outras, etc. Veja a frase que segue:
C, ento A igual a C, estabelecese uma relao de identidade
lgica. Entretanto, quando se afirma Amigo de amigo meu meu O clima da festa era to pacfico que at sogras e noras
amigo no se institui uma identidade lgica, mas uma identidade trocavam abraos afetuosos.
provvel. O enunciador a pretende ressaltar a ideia geral de que noras
Um texto coerente do ponto de vista lgico mais facilmente e sogras no se toleram. No fosse assim, no teria escolhido esse
aceito do que um texto incoerente. Vrios so os defeitos que fato para ilustrar o clima da festa nem teria utilizado o termo at,
concorrem para desqualificar o texto do ponto de vista lgico: que serve para incluir no argumento alguma coisa inesperada.
fugir do tema proposto, cair em contradio, tirar concluses que Defeitos de Argumentao
no se fundamentam nos dados apresentados, ilustrar afirmaes Alm dos defeitos de argumentao mencionados quando
gerais com fatos inadequados, narrar um fato e dele extrair tratamos de alguns tipos de argumentao, vamos citar outros:
generalizaes indevidas. - Uso sem delimitao adequada de palavra de sentido to
amplo, que serve de argumento para um ponto de vista e seu
Argumento do Atributo contrrio. So noes confusas, como paz, que, paradoxalmente,
aquele que considera melhor o que tem propriedades tpicas pode ser usada pelo agressor e pelo agredido. Essas palavras
daquilo que mais valorizado socialmente por exemplo, o mais podem ter valor positivo (paz, justia, honestidade, democracia)
raro melhor que o comum, o que mais refinado melhor que o ou vir carregadas de valor negativo (autoritarismo, degradao do
que mais grosseiro, etc. meio ambiente, injustia, corrupo).
- Uso de afirmaes to amplas, que podem ser derrubadas por
Por esse motivo, a publicidade usa, com muita frequncia,
um nico contraexemplo. Quando se diz Todos os polticos so
celebridades recomendando prdios residenciais, produtos de
ladres, basta um nico exemplo de poltico honesto para destruir
beleza, alimentos dietticos, etc., com base no fato de que o
o argumento.
consumidor tende a associar o produto anunciado com atributos
- Emprego de noes cientficas sem nenhum rigor, fora do
da celebridade. contexto adequado, sem o significado apropriado, vulgarizandoas
Uma variante do argumento de atributo o argumento da e atribuindolhes uma significao subjetiva e grosseira. o
competncia lingustica. A utilizao da variante culta e formal caso, por exemplo, da frase O imperialismo de certas indstrias
da lngua mostra que o produtor do texto conhece a norma no permite que outras cresam, em que o termo imperialismo
lingustica socialmente mais valorizada e, por consequinte, deve descabido, uma vez que, a rigor, significa ao de um Estado
produzir um texto em que se pode confiar. Nesse sentido que se visando a reduzir outros sua dependncia poltica e econmica.
diz que o modo de dizer d confiabilidade ao que se diz.

Didatismo e Conhecimento 92
PORTUGUS
A boa argumentao aquela que est de acordo com a situao - contraargumentao: imaginar um dilogodebate e
concreta do texto, que leva em conta os componentes envolvidos quais os argumentos que essa pessoa imaginria possivelmente
na discusso (o tipo de pessoa a quem se dirige a comunicao, o apresentaria contra a argumentao proposta;
assunto, etc.). - refutao: argumentos e razes contra a argumentao
Convm ainda alertar que no se convence ningum com oposta.
manifestaes de sinceridade do autor (como eu, que no costumo
mentir...) ou com declaraes de certeza expressas em frmulas A argumentao tem a finalidade de persuadir, portanto,
feitas (como estou certo, creio firmemente, claro, bvio, argumentar consiste em estabelecer relaes para tirar concluses
evidente, afirmo com toda a certeza, etc.). Em vez de prometer, vlidas, como se procede no mtodo dialtico. O mtodo dialtico
em seu texto, sinceridade e certeza, autenticidade e verdade, o no envolve apenas questes ideolgicas, geradoras de polmicas.
enunciador deve construir um texto que revele isso. Em outros Tratase de um mtodo de investigao da realidade pelo estudo
termos, essas qualidades no se prometem, manifestam-se na ao. de sua ao recproca, da contradio inerente ao fenmeno
A argumentao a explorao de recursos para fazer parecer em questo e da mudana dialtica que ocorre na natureza e na
verdadeiro aquilo que se diz num texto e, com isso, levar a pessoa sociedade.
a que texto endereado a crer naquilo que ele diz. Descartes (15961650), filsofo e pensador francs, criou o
Um texto dissertativo tem um assunto ou tema e expressa um mtodo de raciocnio silogstico, baseado na deduo, que parte
ponto de vista, acompanhado de certa fundamentao, que inclui do simples para o complexo. Para ele, verdade e evidncia
a argumentao, questionamento, com o objetivo de persuadir. so a mesma coisa, e pelo raciocnio tornase possvel chegar a
Argumentar o processo pelo qual se estabelecem relaes concluses verdadeiras, desde que o assunto seja pesquisado em:
para chegar concluso, com base em premissas. Persuadir partes, comeandose pelas proposies mais simples at alcanar,
um processo de convencimento, por meio da argumentao, no por meio de dedues, a concluso final. Para a linha de raciocnio
qual procurase convencer os outros, de modo a influenciar seu cartesiana, fundamental determinar o problema, dividilo em
pensamento e seu comportamento. partes, ordenar os conceitos, simplificandoos, enumerar todos os
A persuaso pode ser vlida e no vlida. Na persuaso seus elementos e determinar o lugar de cada um no conjunto da
vlida, expemse com clareza os fundamentos de uma ideia deduo.
ou proposio, e o interlocutor pode questionar cada passo do A lgica cartesiana, at os nossos dias, fundamental para a
raciocnio empregado na argumentao. A persuaso no vlida argumentao dos trabalhos acadmicos. Descartes props quatro
apiase em argumentos subjetivos, apelos subliminares, chanta regras bsicas que constituem um conjunto de reflexos vitais, uma
gens sentimentais, com o emprego de apelaes, como a inflexo srie de movimentos sucessivos e contnuos do esprito em busca
de voz, a mmica e at o choro. da verdade:
J se disse que alguns autores classificam a dissertao a) evidncia;
em duas modalidades, expositiva e argumentativa. Esta, exige b) diviso ou anlise;
argumentao, razes a favor e contra uma ideia, ao passo que a c) ordem ou deduo;
outra informativa, apresenta dados sem a inteno de convencer. d) enumerao.
Na verdade, a escolha dos dados levantados, a maneira de explos
no texto j revelam uma tomada de posio, a adoo de um A enumerao pode apresentar dois tipos de falhas: a omisso
ponto de vista na dissertao, ainda que sem a apresentao e a incompreenso. Qualquer erro na enumerao pode quebrar o
explcita de argumentos. Desse ponto de vista, a dissertao encadeamento das ideias, indispensvel para o processo dedutivo.
pode ser definida como discusso, debate, questionamento, o que A forma de argumentao mais empregada na redao
implica a liberdade de pensamento, a possibilidade de discordar ou acadmica o silogismo, raciocnio baseado nas regras cartesianas,
concordar parcialmente. A liberdade de questionar fundamental, que contm trs proposies: duas premissas, maior e menor, e
mas no suficiente para organizar um texto dissertativo. a concluso. As trs proposies so encadeadas de tal forma,
necessria tambm a exposio dos fundamentos, os motivos, os que a concluso deduzida da maior por intermdio da menor. A
porqus da defesa de um ponto de vista. premissa maior deve ser universal emprega todo, nenhum, pois
Podese dizer que o homem vive em permanente atitude alguns no caracteriza a universalidade.
argumentativa. A argumentao est presente em qualquer tipo H dois mtodos fundamentais de raciocnio: a deduo
de discurso, porm, no texto dissertativo que ela melhor se (silogstica), que parte do geral para o particular, e a induo,
evidencia. que vai do particular para o geralA expresso formal do mtodo
Para discutir um tema, para confrontar argumentos e posies, dedutivo o silogismo. A deduo o caminho das consequncias,
necessria a capacidade de conhecer outros pontos de vista e baseiase em uma conexo descendente (do geral para o particular)
seus respectivos argumentos. Uma discusso impe, muitas vezes, que leva concluso. Segundo esse mtodo, partindose de teorias
a anlise de argumentos opostos, antagnicos. No entanto, como gerais, de verdades universais, podese chegar previso ou
fazer para adquirir a tcnica da argumentao, do questionamento determinao de fenmenos particulares. O percurso do raciocnio
de ideias? Como sempre, essa capacidade aprendese com a prtica. vai da causa para o efeito.
Um bom exerccio para aprender a argumentar e contraargumentar Exemplo:
consiste em desenvolver as seguintes habilidades:
- argumentao: anotar todos os argumentos a favor de Todo homem mortal (premissa maior = geral, universal)
uma ideia ou fato; imaginar um interlocutor que adote a posio Fulano homem (premissa menor = particular)
totalmente contrria; Logo, Fulano mortal (concluso)

Didatismo e Conhecimento 93
PORTUGUS
A induo percorre o caminho inverso ao da deduo, que adaptam os processos de deduo e induo natureza de
baseiase em uma conexo ascendente, do particular para o geral. uma realidade particular. Podese afirmar que cada cincia tem
Nesse caso, as constataes particulares levam s leis gerais, ou seu mtodo prprio demonstrativo, comparativo, histrico, etc.
seja, parte de fatos particulares conhecidos para os fatos gerais, A anlise, a sntese, a classificao, a definio so chamadas
desconhecidos. O percurso do raciocnio se faz do efeito para a mtodos sistemticos, porque pela organizao e ordenao das
causa. ideias visam sistematizar a pesquisa.
Exemplo: Anlise e sntese so dois processos opostos, mas interligados;
a anlise parte do todo para as partes, a sntese, das partes para
O calor dilata o ferro (particular) o todo, porm, de certo modo, uma depende da outra. A anlise
O calor dilata o bronze (particular) decompe o todo em partes, enquanto a sntese recompe o todo
O calor dilata o cobre (particular) pela reunio das partes. Sabese, porm, que o todo no uma
o ferro, o bronze, o cobre so metais simples justaposio das partes. Se algum reunisse todas as peas
Logo, o calor dilata metais (geral, universal) de um relgio, no significa que reconstruiu o relgio, pois fez
apenas um amontoado de partes. S reconstruiria todo se as partes
Quanto a seus aspectos formais, o silogismo pode ser vlido estivessem organizadas, devidamente combinadas, segui uma
e verdadeiro; a concluso ser verdadeira se as duas premissas ordem de relaes necessrias, funcionais, ento, o relgio estaria
tambm o forem. Se h erro ou equvoco na apreciao dos reconstrudo.
fatos, pode-se partir de premissas verdadeiras para chegar a uma Sntese, portanto, o processo de reconstruo do todo
concluso falsa. Tem-se, desse modo, o sofisma. Uma definio por meio da integrao das partes, reunidas e relacionadas num
inexata, uma diviso incompleta, a ignorncia da causa, a falsa conjunto. Toda sntese, por ser uma reconstruo, pressupe a
analogia so algumas causas do sofisma. O sofisma pressupe anlise, que a decomposio. A anlise, no entanto, exige uma
m-f, inteno deliberada de enganar ou levar ao erro; quando o decomposio organizada, preciso saber como dividir o todo em
sofisma no tem essas intenes propositais, costuma-se chamar partes. As operaes que se realizam na anlise e na sntese podem
esse processo de argumentao de paralogismo. Encontra-se um ser assim relacionadas:
exemplo simples de sofisma no seguinte dilogo: Anlise: penetrar, decompor, separar, dividir.
Sntese: integrar, recompor, juntar, reunir.
Voc concorda que possui uma coisa que no perdeu?
- Lgico, concordo. A anlise tem importncia vital no processo de coleta de ideias
Voc perdeu um brilhante de 40 quilates? a respeito do tema proposto, de seu desdobramento e da criao de
Claro que no! abordagens possveis. A sntese tambm importante na escolha
- Ento voc possui um brilhante de 40 quilates... dos elementos que faro parte do texto.
Segundo Garcia (1973, p. 300), a anlise pode ser formal ou
Exemplos de sofismas:
informal. A anlise formal pode ser cientfica ou experimental;
caracterstica das cincias matemticas, fsico-naturais e
deduo
experimentais. A anlise informal racional ou total, consiste
Todo professor tem um diploma (geral, universal)
em discernir por vrios atos distintos da ateno os elementos
Fulano tem um diploma (particular)
constitutivos de um todo, os diferentes caracteres de um objeto ou
Logo, fulano professor (geral concluso falsa)
fenmeno.
induo
Classificao. A anlise decompe o todo em partes, a
O Rio de Janeiro tem uma esttua do Cristo Redentor.
classificao estabelece as necessrias relaes de dependncia
(particular)
Taubat (SP) tem uma esttua do Cristo Redentor. e hierarquia entre as partes. Anlise e classificao ligam-se
(particular) intimamente, a ponto de se confundir uma com a outra, contudo so
Rio de Janeiro e Taubat so cidades. procedimentos diversos: anlise decomposio e classificao
Logo, toda cidade tem uma esttua do Cristo Redentor. hierarquisao.
(geral concluso falsa) Nas cincias naturais, classificam-se os seres, fatos
e fenmenos por suas diferenas e semelhanas; fora das
Notase que as premissas so verdadeiras, mas a concluso cincias naturais, a classificao pode-se efetuar por meio de
pode ser falsa. Nem todas as pessoas que tm diploma so um processo mais ou menos arbitrrio, em que os caracteres
professores; nem todas as cidades tm uma esttua do Cristo comuns e diferenciadores so empregados de modo mais ou
Redentor. Cometese erro quando se faz generalizaes apressadas menos convencional. A classificao, no reino animal, em
ou infundadas, ou quando se fundamenta em uma simples ramos, classes, ordens, subordens, gneros e espcies, um
inspeo. A simples inspeo a ausncia de anlise ou anlise exemplo de classificao natural, pelas caractersticas comuns e
superficial dos fatos, que leva a pronunciamentos subjetivos, diferenciadoras. A classificao dos variados itens integrantes de
baseados nos sentimentos no ditados pela razo. uma lista mais ou menos catica artificial.
Temse, ainda, outros mtodos, subsidirios ou no Exemplo: aquecedor, automvel, barbeador, batata, caminho,
fundamentais, que contribuem para a descoberta ou comprovao canrio, jipe, leite, nibus, po, pardal, pintassilgo, queijo, relgio,
da verdade: anlise, sntese, classificao e definio. Alm sabi, torradeira.
desses, existem outros mtodos particulares de algumas cincias,

Didatismo e Conhecimento 94
PORTUGUS
Aves Exemplo:
Canrio
Pardal
Pintassilgo
Sabi

Alimentos
Batata muito comum estudantes formularem definies de maneira
Leite defeituosa, por exemplo: Anlise quando a gente decompe o
Po todo em partes. Esse tipo de definio gramaticalmente incorreto;
Queijo quando advrbio de tempo, no representa o gnero, a espcie,
a gente forma coloquial no adequada redao acadmica.
Mecanismos To importante saber formular uma definio, que se recorre a
Aquecedor Garcia (1973, p. 306), para determinar os Requisitos da definio
Barbeador denotativa Para ser exata, a definio deve apresentar os seguintes
Relgio requisitos:
Torradeira a) o termo deve realmente pertencer ao gnero ou
classe em que est includo: mesa um mvel (classe em que
Veculos mesa est realmente includa) e no mesa um instrumento ou
Automvel ferramenta ou instalao;
Caminho b) o gnero deve ser suficientemente amplo para
Jipe incluir todos os exemplos especficos da coisa definida, e
nibus suficientemente restrito para que a diferena possa ser percebida
sem dificuldade;
Os elementos desta lista foram classificados por ordem c) deve ser obrigatoriamente afirmativa: no h,
alfabtica e pelas afinidades comuns entre eles. Estabelecer em verdade, definio, quando se diz que o tringulo no um
prisma;
critrios de classificao das ideias e argumentos, pela ordem
d) deve ser recproca: O homem um ser vivo no
de importncia, uma habilidade indispensvel para elaborar o
constitui definio exata, porque a recproca Todo ser vivo
desenvolvimento de uma redao. Tanto faz que a ordem seja
um homem no verdadeira (o gato ser vivo e no homem);
crescente, do fato mais importante para o menos importante, ou
e) deve ser breve (contida num s perodo). Quando
decrescente, primeiro o menos importante e, no final, o impacto
a definio ou o que se pretenda como tal muito longa (srie
do mais importante; indispensvel que haja uma lgica na de perodos ou de pargrafos), chama-se explicao, e tambm
classificao. A elaborao do plano compreende a classificao definio expandida;
das partes e subdivises, ou seja, os elementos do plano devern f) deve ter uma estrutura gramatical rgida: sujeito
obedecer a uma hierarquizao. (Garcia, 1973, p. 302304.) (o termo) + cpula (verbo de ligao ser) + predicativo (o gnero)
Definio. Para a clareza da dissertao, indispensvel que, + adjuntos (as diferenas). Exemplo:
logo na introduo, os termos e conceitos sejam definidos, pois,
para expressar um questionamento, devese, de antemo, expor sujeito = termo: retngulo;
clara e racionalmente as posies assumidas e os argumentos verbo de ligao = cpula: ,
que as justificam. muito importante deixar claro o campo da predicativo = gnero: quadriltero;
discusso e a posio adotada, isto , esclarecer no s o assunto, adjuntos diferenas: de ngulos retos (d,), e lados iguais (d,)
mas tambm os pontos de vista sobre ele. dois a dois (d,).
A definio tem por objetivo a exatido no emprego da
linguagem e consiste na enumerao das qualidades prprias As definies dos dicionrios de lngua so feitas por meio
de uma ideia, palavra ou objeto. Definir classificar o elemento de parfrases definitrias, ou seja, uma operao metalingustica
conforme a espcie a que pertence, demonstra: a caracterstica que que consiste em estabelecer uma relao de equivalncia entre a
o diferencia dos outros elementos dessa mesma espcie. palavra e seus significados.
Entre os vrios processos de exposio de ideias, a definio A fora do texto dissertativo est em sua fundamentao.
um dos mais importantes, sobretudo no mbito das cincias. A Sempre fundamental procurar um porqu, uma razo verdadeira
definio cientfica ou didtica denotativa, ou seja, atribui s e necessria. A verdade de um ponto de vista deve ser demonstrada
palavras seu sentido usual ou consensual, enquanto a conotativa com argumentos vlidos. O ponto de vista mais lgico e racional
ou metafrica emprega palavras de sentido figurado. Segundo a do mundo no tem valor, se no estiver acompanhado de uma
Lgica tradicional aristotlica, a definio consta de trs elementos: fundamentao coerente e adequada.
(a) o termo a ser definido; (b) o gnero ou espcie; (c) a diferena Os mtodos fundamentais de raciocnio segundo a lgica
clssica, que foram abordados anteriormente, auxiliam o
especfica, o que distingue o termo definido de outros elementos
julgamento da validade dos fatos. s vezes, a argumentao
da mesma espcie.
clara e pode reconhecerse facilmente seus elementos e suas

Didatismo e Conhecimento 95
PORTUGUS
relaes; outras vezes, as premissas e as concluses organizamse - Apoio na consensualidade: Certas afirmaes dispensam
de modo livre, misturandose na estrutura do argumento. Por isso, explicao ou comprovao, pois seu contedo aceito como
preciso aprender a reconhecer os elementos que constituem um vlido por consenso, pelo menos em determinado espao
argumento: premissas/concluses. Depois de reconhecer, verificar sociocultural. Nesse caso, incluem-se
se tais elementos so verdadeiros ou falsos; em seguida, avaliar - A declarao que expressa uma verdade universal (o
se o argumento est expresso corretamente; se h coerncia e homem, mortal, aspira imortalidade);
adequao entre seus elementos, ou se h contradio. Para isso - A declarao que evidente por si mesma (caso dos
que se aprende os processos de raciocnio por deduo e por postulados e axiomas);
induo. Admitindose que raciocinar relacionar, concluise que - Quando escapam ao domnio intelectual, ou seja, de
o argumento um tipo especfico de relao entre as premissas e natureza subjetiva ou sentimental (o amor tem razes que a
a concluso. prpria razo desconhece); implica apreciao de ordme esttica
Procedimentos argumentativos. Constituem os procedimentos (gosto no se discute); diz respeito a f religiosa, aos dogmas
argumentativos mais empregados para comprovar uma afirmao: (creio, ainda que parece absurdo).
exemplificao, explicitao, enumerao, comparao.
- Comprovao pela experincia ou observao: A verdade
- Exemplificao: Procura justificar os pontos de vista por meio
de um fato ou afirmao pode ser comprovada por meio de dados
de exemplos, hierarquizar afirmaes. So expresses comuns
concretos, estatsticos ou documentais.
nesse tipo de procedimento: mais importante que, superior a, de
- Comprovao pela fundamentao lgica: A comprovao
maior relevncia que.Empregamse tambm dados estatsticos,
acompanhados de expresses: considerando os dados; conforme se realiza por meio de argumentos racionais, baseados na lgica:
os dados apresentados. Fazse a exemplificao, ainda, pela causa/efeito; consequncia/causa; condio/ocorrncia.
apresentao de causas e consequncias, usandose comumente as Fatos no se discutem; discutemse opinies. As declaraes,
expresses: porque, porquanto, pois que, uma vez que, visto que, julgamento, pronunciamentos, apreciaes que expressam
por causa de, em virtude de, em vista de, por motivo de. opinies pessoais (no subjetivas) devem ter sua validade
- Explicitao: O objetivo desse recurso argumentativo comprovada, e s os fatos provam. Em resumo toda afirmao
explicar ou esclarecer os pontos de vista apresentados. Podese ou juzo que expresse uma opinio pessoal s ter validade se
alcanar esse objetivo pela definio, pelo testemunho e pela fundamentada na evidncia dos fatos, ou seja, se acompanhada
interpretao. Na explicitao por definio, empregamse de provas, validade dos argumentos, porm, pode ser contestada
expresses como: quer dizer, denominase, chamase, na verdade, por meio da contraargumentao ou refutao. So vrios os
isto , haja vista, ou melhor; nos testemunhos so comuns as processos de contraargumentao:
expresses: conforme, segundo, na opinio de, no parecer de, - refutao pelo absurdo: refutase uma afirmao
consoante as ideias de, no entender de, no pensamento de. A demonstrando o absurdo da consequncia. Exemplo clssico a
explicitao se faz tambm pela interpretao, em que so comuns contraargumentao do cordeiro, na conhecida fbula de Pedro,
as seguintes expresses: parece, assim, desse ponto de vista. O lobo e o cordeiro;
- Enumerao: Fazse pela apresentao de uma sequncia de - refutao por excluso: consiste em propor vrias hipteses
elementos que comprovam uma opinio, tais como a enumerao para elimin-las, apresentandose, ento, aquela que se julga
de pormenores, de fatos, em uma sequncia de tempo, em que so verdadeira;
frequentes as expresses: primeiro, segundo, por ltimo, antes, - desqualificao do argumento: atribuise o argumento
depois, ainda, em seguida, ento, presentemente, antigamente, opinio pessoa subjetiva do enunciador, restringindose a
depois de, antes de, atualmente, hoje, no passado, sucessivamente, universalidade da afirmao;
respectivamente. Na enumerao de fatos em uma sequncia de - ataque ao argumento pelo testemunho de autoridade:
espao, empregamse as seguintes expresses: c, l, acol, ali, a, consiste em refitar um argumento empregando os testemunhos
alm, adiante, perto de, ao redor de, no Estado tal, na capital, no
de autoridade que contrariam a afirmao apresentada;
interior, nas grandes cidades, no sul, no leste...
- desqualificar dados concretos apresentados: consiste
- Comparao: Analogia e contraste so as duas maneiras
em desautorizar dados reais, demonstrando que o enunciador
de se estabelecer a comparao, com a finalidade de comprovar
baseouse em dados corretos, mas tirou concluses falsas ou
uma ideia ou opinio. Na analogia, so comuns as expresses: da
mesma forma, tal como, tanto quanto, assim como, igualmente. inconsequentes. Por exemplo, se na argumentao afirmouse,
Para estabelecer contraste, empregamse as expresses: mais que, por meio de dados estatsticos, que o controle demogrfico
menos que, melhor que, pior que. produz o desenvolvimento, afirma-se que a concluso
Entre outros tipos de argumentos empregados para aumentar o inconsequente, pois baseiase em uma relao de causaefeito
poder de persuaso de um texto dissertativo encontram-se: difcil de ser comprovada. Para contraargumentar, propese
- Argumento de autoridade: O saber notrio de uma uma relao inversa: o desenvolvimento que gera o controle
autoridade reconhecida em certa rea do conhecimento d apoio a demogrfico.
uma afirmao. Dessa maneira, procura-se trazer para o enunciado Em termos prticos, tomandose por base um tema proposto,
a credibilidade da autoridade citada. Lembre-se que as citaes o que se deve fazer? Como fazer? Apresentamse aqui sugestes,
literais no corpo de um texto constituem argumentos de autoridade. um dos roteiros possveis para desenvolver um tema, que podem
Ao fazer uma citao, o enunciador situa os enunciados nela ser analisadas e adaptadas ao desenvolvimento de outros temas.
contidos na linha de raciocnio que ele considera mais adequada Elegese um tema, e, em seguida, sugeremse os procedimentos
para explicar ou justificar um fato ou fenmeno. Esse tipo de que devem ser adotados para a elaborao de um Plano de
argumento tem mais carter confirmatrio que comprobatrio. Redao.

Didatismo e Conhecimento 96
PORTUGUS
Tema NARRAO
O homem e a mquina: necessidade e riscos da evoluo
tecnolgica A Narrao um tipo de texto que relata uma histria real,
a) questionar o tema, transformlo em interrogao, fictcia ou mescla dados reais e imaginrios. O texto narrativo
responder a interrogao (assumir um ponto de vista); dar o porqu apresenta personagens que atuam em um tempo e em um espao,
da resposta, justificar, criando um argumento bsico; organizados por uma narrao feita por um narrador. uma srie
b) imaginar um ponto de vista oposto ao argumento bsico e de fatos situados em um espao e no tempo, tendo mudana de
construir uma contra-argumentao; pensar a forma de refutao um estado para outro, segundo relaes de sequencialidade e
que poderia ser feita ao argumento bsico e tentar desqualific-la causalidade, e no simultneos como na descrio. Expressa as
(rever tipos de argumentao); relaes entre os indivduos, os conflitos e as ligaes afetivas
c) refletir sobre o contexto, ou seja, fazer uma coleta de entre esses indivduos e o mundo, utilizando situaes que contm
ideias que estejam direta ou indiretamente ligadas ao tema (as essa vivncia.
ideias podem ser listadas livremente ou organizadas como causa Todas as vezes que uma histria contada ( narrada), o
e consequncia); narrador acaba sempre contando onde, quando, como e com quem
d) analisar as ideias anotadas, sua relao com o tema e com ocorreu o episdio. por isso que numa narrao predomina a
o argumento bsico; ao: o texto narrativo um conjunto de aes; assim sendo, a
e) fazer uma seleo das ideias pertinentes, escolhendo as que maioria dos verbos que compem esse tipo de texto so os verbos
podero ser aproveitadas no texto; essas ideias transformam-se de ao. O conjunto de aes que compem o texto narrativo, ou
em argumentos auxiliares, que explicam e corroboram a ideia do seja, a histria que contada nesse tipo de texto recebe o nome de
argumento bsico; enredo.
f) fazer um esboo do Plano de Redao, organizando uma As aes contidas no texto narrativo so praticadas pelas
sequncia na apresentao das idias selecionadas, obedecendo s personagens, que so justamente as pessoas envolvidas no
partes principais da estrutura do texto, que poderia ser mais ou episdio que est sendo contado. As personagens so identificadas
menos a seguinte: (=nomeadas) no texto narrativo pelos substantivos prprios.
Quando o narrador conta um episdio, s vezes (mesmo sem
Introduo querer) ele acaba contando onde (=em que lugar) as aes do
- funo social da cincia e da tecnologia; enredo foram realizadas pelas personagens. O lugar onde ocorre
- definies de cincia e tecnologia; uma ao ou aes chamado de espao, representado no texto
- indivduo e sociedade perante o avano tecnolgico. pelos advrbios de lugar.
Alm de contar onde, o narrador tambm pode esclarecer
Desenvolvimento
quando ocorreram as aes da histria. Esse elemento da
- apresentao de aspectos positivos e negativos do
narrativa o tempo, representado no texto narrativo atravs dos
desenvolvimento tecnolgico;
tempos verbais, mas principalmente pelos advrbios de tempo. o
- como o desenvolvimento cientfico-tecnolgico modificou
tempo que ordena as aes no texto narrativo: ele que indica ao
as condies de vida no mundo atual;
leitor como o fato narrado aconteceu.
- a tecnocracia: oposio entre uma sociedade
A histria contada, por isso, passa por uma introduo
tecnologicamente desenvolvida e a dependncia tecnolgica dos
(parte inicial da histria, tambm chamada de prlogo), pelo
pases subdesenvolvidos;
- enumerar e discutir os fatores de desenvolvimento social; desenvolvimento do enredo ( a histria propriamente dita,
- comparar a vida de hoje com os diversos tipos de vida do o meio, o miolo da narrativa, tambm chamada de trama) e
passado; apontar semelhanas e diferenas; termina com a concluso da histria ( o final ou eplogo). Aquele
- analisar as condies atuais de vida nos grandes centros que conta a histria o narrador, que pode ser pessoal (narra em
urbanos; 1 pessoa: Eu...) ou impessoal (narra em 3 pessoa: Ele...).
- como se poderia usar a cincia e a tecnologia para humanizar Assim, o texto narrativo sempre estruturado por verbos
mais a sociedade: de ao, por advrbios de tempo, por advrbios de lugar e pelos
substantivos que nomeiam as personagens, que so os agentes do
Concluso texto, ou seja, aquelas pessoas que fazem as aes expressas pelos
- a tecnologia pode libertar ou escravizar: benefcios/ verbos, formando uma rede: a prpria histria contada.
consequncias malficas; Tudo na narrativa depende do narrador, da voz que conta a
- sntese interpretativa dos argumentos e contra-argumentos histria.
apresentados.
Elementos Estruturais (I):
Naturalmente esse no o nico, nem o melhor plano de - Enredo: desenrolar dos acontecimentos.
redao: um dos possveis. - Personagens: so seres que se movimentam, se relacionam e
do lugar trama que se estabelece na ao. Revelam-se por meio
de caractersticas fsicas ou psicolgicas. Os personagens podem
ser lineares (previsveis), complexos, tipos sociais (trabalhador,
estudante, burgus etc.) ou tipos humanos (o medroso, o tmido, o
avarento etc.), heris ou antiheris, protagonistas ou antagonistas.

Didatismo e Conhecimento 97
PORTUGUS
- Narrador: quem conta a histria. Assim, h basicamente, dois tipos de mudana: aquele em que
- Espao: local da ao. Pode ser fsico ou psicolgico. algum recebe alguma coisa (o menino passou a ter o porquinhoda
- Tempo: poca em que se passa a ao. Cronolgico: o ndia) e aquele algum perde alguma coisa (o porquinho perdia,
tempo convencional (horas, dias, meses); Psicolgico: o tempo a cada vez que o menino o levava para outro lugar, o espao
interior, subjetivo. confortvel de debaixo do fogo). Assim, temos dois tipos de
Elementos Estruturais (II): narrativas: de aquisio e de privao.
Personagens Quem? Protagonista/Antagonista Existem trs tipos de foco narrativo:
Acontecimento O qu? Fato - Narrador-personagem: aquele que conta a histria na
Tempo Quando? poca em que ocorreu o fato qual participante. Nesse caso ele narrador e personagem ao
Espao Onde? Lugar onde ocorreu o fato mesmo tempo, a histria contada em 1 pessoa.
Modo Como? De que forma ocorreu o fato - Narrador-observador: aquele que conta a histria como
Causa Por qu? Motivo pelo qual ocorreu o fato algum que observa tudo que acontece e transmite ao leitor, a
Resultado - previsvel ou imprevisvel. histria contada em 3 pessoa.
Final - Fechado ou Aberto. - Narrador-onisciente: o que sabe tudo sobre o enredo e as
personagens, revelando seus pensamentos e sentimentos ntimos.
Esses elementos estruturais combinam-se e articulam-se de Narra em 3 pessoa e sua voz, muitas vezes, aparece misturada
tal forma, que no possvel compreend-los isoladamente, como com pensamentos dos personagens (discurso indireto livre).
simples exemplos de uma narrao. H uma relao de implicao
mtua entre eles, para garantir coerncia e verossimilhana Estrutura:
histria narrada. - Apresentao: a parte do texto em que so apresentados
Quanto aos elementos da narrativa, esses no esto, alguns personagens e expostas algumas circunstncias da histria,
obrigatoriamente sempre presentes no discurso, exceto as como o momento e o lugar onde a ao se desenvolver.
personagens ou o fato a ser narrado. - Complicao: a parte do texto em que se inicia propriamente
a ao. Encadeados, os episdios se sucedem, conduzindo ao
Exemplo: clmax.
- Clmax: o ponto da narrativa em que a ao atinge seu
momento crtico, tornando o desfecho inevitvel.
Porquinhodandia
- Desfecho: a soluo do conflito produzido pelas aes dos
Quando eu tinha seis anos
personagens.
Ganhei um porquinhodanda.
Que dor de corao me dava
Tipos de Personagens:
Porque o bichinho s queria estar debaixo do fogo!
Os personagens tm muita importncia na construo de um
Levava ele pra sala
texto narrativo, so elementos vitais. Podem ser principais ou
Pra os lugares mais bonitos mais limpinhos
secundrios, conforme o papel que desempenham no enredo,
Ele no gostava:
podem ser apresentados direta ou indiretamente.
Queria era estar debaixo do fogo. A apresentao direta acontece quando o personagem aparece
No fazia caso nenhum das minhas ternurinhas... de forma clara no texto, retratando suas caractersticas fsicas
0 meu porquinhodandia foi a minha primeira namorada. e/ou psicolgicas, j a apresentao indireta se d quando os
Manuel Bandeira. Estrela da vida inteira. 4 ed. Rio de personagens aparecem aos poucos e o leitor vai construindo a
Janeiro, Jos Olympio, 1973, pg. 110. sua imagem com o desenrolar do enredo, ou seja, a partir de suas
aes, do que ela vai fazendo e do modo como vai fazendo.
Observe que, no texto acima, h um conjunto de transformaes
de situao: ganhar um porquinhodandia passar da situao - Em 1 pessoa:
de no ter o animalzinho para a de tlo; levlo para a sala ou Personagem Principal: h um eu participante que conta a
para outros lugares passar da situao de ele estar debaixo do histria e o protagonista. Exemplo:
fogo para a de estar em outros lugares; ele no gostava: queria
era estar debaixo do fogo implica a volta situao anterior; Parei na varanda, ia tonto, atordoado, as pernas bambas, o
no fazia caso nenhum das minhas ternurinhas d a entender corao parecendo querer sair-me pela boca fora. No me atrevia
que o menino passava de uma situao de no ser terno com o a descer chcara, e passar ao quintal vizinho. Comecei a andar
animalzinho para uma situao de ser; no ltimo verso temse a de um lado para outro, estacando para amparar-me, e andava outra
passagem da situao de no ter namorada para a de ter. vez e estacava.
Verifica-se, pois, que nesse texto h um grande conjunto (Machado de Assis. Dom Casmurro)
de mudanas de situao. isso que define o que se chama o
componente narrativo do texto, ou seja, narrativa uma mudana Observador: como se dissesse: verdade, pode acreditar,
de estado pela ao de alguma personagem, uma transformao eu estava l e vi. Exemplo:
de situao. Mesmo que essa personagem no aparea no texto,
ela est logicamente implcita. Assim, por exemplo, se o menino Batia nos noventa anos o corpo magro, mas sempre teso do
ganhou um porquinhodandia, porque algum lhe deu o Jango Jorge, um que foi capito duma maloca de contrabandista
animalzinho. que fez cancha nos banhados do Ibiroca.

Didatismo e Conhecimento 98
PORTUGUS
Esse gacho desabotinado levou a existncia inteira a cruzar O homem toma a cerveja em pequenos goles, observando
os campos da fronteira; luz do Sol, no desmaiado da Lua, na criteriosamente o menino mais velho e o menino mais novo
escurido das noites, na cerrao das madrugadas...; ainda que absorvidos com o sanduche e a bebida.
chovesse reinos acolherados ou que ventasse como por alma Eles no tm pressa. O grande homem e seus dois meninos.
de padre, nunca errou vau, nunca perdeu atalho, nunca desandou E permanecem para sempre, humanos e indestrutveis, sentados
cruzada!... naquela mesa.
(...) (Wander Piroli)
Aqui h poucos coitado! pousei no arranchamento dele.
Casado ou doutro jeito, afamilhado. No no vamos desde muito Tipos de Discurso:
tempo. (...) Discurso Direto: o narrador passa a palavra diretamente para
Fiquei verdeando, espera, e fui dando um ajutrio na matana o personagem, sem a sua interferncia. Exemplo:
dos leites e no tiramento dos assados com couro.
Caso de Desquite
(J. Simes Lopes Neto Contrabandista)
__ Vexame de incomodar o doutor (a mo trmula na boca).
Veja, doutor, este velho caducando. Bisav, um neto casado. Agora
- Em 3 pessoa:
com mania de mulher. Todo velho sem-vergonha.
Onisciente: no h um eu que conta; uma terceira pessoa.
__ Dobre a lngua, mulher. O hominho muito bom. S no
Exemplo: me pise, fico uma jararaca.
__ Se quer sair de casa, doutor, pague uma penso.
Devia andar l pelos cinco anos e meio quando a fantasiaram __ Essa a tem filho emancipado. Criei um por um, est bom?
de borboleta. Por isso no pde defender-se. E saiu rua com ar Ela no contribuiu com nada, doutor. S deu de mamar no primeiro
menos carnavalesco deste mundo, morrendo de vergonha da malha ms.
de cetim, das asas e das antenas e, mais ainda, da cara mostra, __Voc desempregado, quem que fazia roa?
sem mscara piedosa para disfarar o sentimento impreciso de __ Isso naquele tempo. O hominho aqui se espalhava. Fui
ridculo. jogado na estrada, doutor. Desde onze anos estou no mundo sem
(Ilka Laurito. Sal do Lrico) ningum por mim. O cu l em cima, noite e dia o hominho aqui
na carroa. Sempre o mais sacrificado, est bom?
Narrador Objetivo: no se envolve, conta a histria como __ Se ficar doente, Severino, quem que o atende?
sendo vista por uma cmara ou filmadora. Exemplo: __ O doutor j viu urubu comer defunto? Ningum morre s.
Sempre tem um cristo que enterra o pobre.
Festa __ Na sua idade, sem os cuidados de uma mulher...
Atrs do balco, o rapaz de cabea pelada e avental olha o __ Eu arranjo.
crioulo de roupa limpa e remendada, acompanhado de dois __ S a troco de dinheiro elas querem voc. Agora tem dois
meninos de tnis branco, um mais velho e outro mais novo, mas cavalos. A carroa e os dois cavalos, o que h de melhor. Vai me
ambos com menos de dez anos. deixar sem nada?
Os trs atravessam o salo, cuidadosamente, mas __ Voc tinha amula e a potranca. A mula vendeu e a potranca,
resolutamente, e se dirigem para o cmodo dos fundos, onde h deixou morrer. Tenho culpa? S quero paz, um prato de comida e
seis mesas desertas. roupa lavada.
O rapaz de cabea pelada vai ver o que eles querem. O __ Para onde foi a lavadeira?
homem pergunta em quanto fica uma cerveja, dois guarans e dois __ Quem?
pezinhos. __ A mulata.
(...)
__ Duzentos e vinte.
(Dalton Trevisan A guerra Conjugal)
O preto concentra-se, aritmtico, e confirma o pedido.
__Que tal o po com molho? sugere o rapaz.
Discurso Indireto: o narrador conta o que o personagem diz,
__ Como? sem lhe passar diretamente a palavra. Exemplo:
__ Passar o po no molho da almndega. Fica muito mais
gostoso. Frio
O homem olha para os meninos.
__ O preo o mesmo informa o rapaz. O menino tinha s dez anos.
__ Est certo. Quase meia hora andando. No comeo pensou num bonde.
Os trs sentam-se numa das mesas, de forma canhestra, como Mas lembrou-se do embrulhinho branco e bem feito que trazia,
se o estivessem fazendo pela primeira vez na vida. afastou a idia como se estivesse fazendo uma coisa errada.
O rapaz de cabea pelada traz as bebidas e os copos e, em (Nos bondes, quela hora da noite, poderiam roub-lo, sem que
seguida, num pratinho, os dois pes com meia almndega cada percebesse; e depois?... Que que diria a Paran?)
um. O homem e (mais do que ele) os meninos olham para dentro Andando. Paran mandara-lhe no ficar observando as
dos pes, enquanto o rapaz cmplice se retira. vitrines, os prdios, as coisas. Como fazia nos dias comuns. Ia
Os meninos aguardam que a mo adulta leve solene o copo de firme e esforando-se para no pensar em nada, nem olhar muito
cerveja at a boca, depois cada um prova o seu guaran e morde o para nada.
primeiro bocado do po. __ Olho vivo como dizia Paran.

Didatismo e Conhecimento 99
PORTUGUS
Devagar, muita ateno nos autos, na travessia das ruas. Ele Narrativa e Narrao
ia pelas beiradas. Quando em quando, assomava um guarda nas Existe alguma diferena entre as duas? Sim. A narratividade
esquinas. O seu coraozinho se apertava. um componente narrativo que pode existir em textos que no so
Na estao da Sorocabana perguntou as horas a uma mulher. narraes. A narrativa a transformao de situaes. Por exemplo,
Sempre ficam mulheres vagabundeando por ali, noite. Pelo quando se diz Depois da abolio, incentivouse a imigrao de
jardim, pelos escuros da Alameda Cleveland. Ela lhe deu, ele europeus, temos um texto dissertativo, que, no entanto, apresenta
seguiu. Ignorava a exatido de seus clculos, mas provavelmente um componente narrativo, pois contm uma mudana de situao:
faltava mais ou menos uma hora para chegar em casa. Os bondes do no incentivo ao incentivo da imigrao europia.
passavam. Se a narrativa est presente em quase todos os tipos de texto,
(Joo Antnio Malagueta, Perus e Bacanao) o que narrao?
A narrao um tipo de narrativa. Tem ela trs caractersticas:
Discurso Indireto-Livre: ocorre uma fuso entre a fala do - um conjunto de transformaes de situao (o texto de
personagem e a fala do narrador. um recurso relativamente Manuel Bandeira Porquinho-da-ndia, como vimos, preenche
recente. Surgiu com romancistas inovadores do sculo XX. essa condio);
Exemplo: - um texto figurativo, isto , opera com personagens e fatos
concretos (o texto Porquinho-dandia preenche tambm esse
A Morte da Porta-Estandarte requisito);
Que ningum o incomode agora. Larguem os seus braos. - as mudanas relatadas esto organizadas de maneira tal
que, entre elas, existe sempre uma relao de anterioridade e
Rosinha est dormindo. No acordem Rosinha. No preciso
posterioridade (no texto Porquinhodandia o fato de ganhar o
segur-lo, que ele no est bbado... O cu baixou, se abriu...
animal anterior ao de ele estar debaixo do fogo, que por sua vez
Esse temporal assim bom, porque Rosinha no sai. Tenham
anterior ao de o menino levlo para a sala, que por seu turno
pacincia... Largar Rosinha ali, ele no larga no... No! E esses anterior ao de o porquinhoda-ndia voltar ao fogo).
tambores? Ui! Que venham... guerra... ele vai se espalhar... Por
que no est malhando em sua cabea?... (...) Ele vai tirar Rosinha Essa relao de anterioridade e posterioridade sempre
da cama... Ele est dormindo, Rosinha... Fugir com ela, para o pertinente num texto narrativo, mesmo que a sequncia linear da
fundo do Pas... Abra-la no alto de uma colina... temporalidade aparea alterada. Assim, por exemplo, no romance
(Anbal Machado) machadiano Memrias pstumas de Brs Cubas, quando o narrador
comea contando sua morte para em seguida relatar sua vida, a
Sequncia Narrativa: sequncia temporal foi modificada. No entanto, o leitor reconstitui,
Uma narrativa no tem uma nica mudana, mas vrias: uma ao longo da leitura, as relaes de anterioridade e de posterioridade.
coordenase a outra, uma implica a outra, uma subordinase a Resumindo: na narrao, as trs caractersticas explicadas
outra. acima (transformao de situaes, figuratividade e relaes de
A narrativa tpica tem quatro mudanas de situao: anterioridade e posterioridade entre os episdios relatados) devem
- uma em que uma personagem passa a ter um querer ou um estar presentes conjuntamente. Um texto que tenha s uma ou duas
dever (um desejo ou uma necessidade de fazer algo); dessas caractersticas no uma narrao.
- uma em que ela adquire um saber ou um poder (uma
competncia para fazer algo); Esquema que pode facilitar a elaborao de seu texto narrativo:
- uma em que a personagem executa aquilo que queria ou 1 - Introduo: citar o fato, o tempo e o lugar, ou seja, o que
devia fazer ( a mudana principal da narrativa); aconteceu, quando e onde.
- uma em que se constata que uma transformao se deu e 2 - Desenvolvimento: causa do fato e apresentao dos
em que se podem atribuir prmios ou castigos s personagens personagens.
(geralmente os prmios so para os bons, e os castigos, para os 3 - Desenvolvimento: detalhes do fato.
maus). 4 - Concluso: consequncias do fato.

Toda narrativa tem essas quatro mudanas, pois elas se Caracterizao Formal:
Em geral, a narrativa se desenvolve na prosa. O aspecto
pressupem logicamente. Com efeito, quando se constata a
narrativo apresenta, at certo ponto, alguma subjetividade,
realizao de uma mudana porque ela se verificou, e ela efetuase
porquanto a criao e o colorido do contexto esto em funo da
porque quem a realiza pode, sabe, quer ou deve fazla. Tomemos,
individualidade e do estilo do narrador. Dependendo do enfoque
por exemplo, o ato de comprar um apartamento: quando se assina a do redator, a narrao ter diversas abordagens. Assim de grande
escritura, realizase o ato de compra; para isso, necessrio poder importncia saber se o relato feito em primeira pessoa ou terceira
(ter dinheiro) e querer ou dever comprar (respectivamente, querer pessoa. No primeiro caso, h a participao do narrador; segundo,
deixar de pagar aluguel ou ter necessidade de mudar, por ter sido h uma inferncia do ltimo atravs da onipresena e oniscincia.
despejado, por exemplo). Quanto temporalidade, no h rigor na ordenao dos
Algumas mudanas so necessrias para que outras se dem. acontecimentos: esses podem oscilar no tempo, transgredindo o
Assim, para apanhar uma fruta, necessrio apanhar um bambu aspecto linear e constituindo o que se denomina flashback. O
ou outro instrumento para derrubla. Para ter um carro, preciso narrador que usa essa tcnica (caracterstica comum no cinema
antes conseguir o dinheiro. moderno) demonstra maior criatividade e originalidade, podendo
observar as aes ziguezagueando no tempo e no espao.

Didatismo e Conhecimento 100


PORTUGUS
Exemplo - Personagens A um sinal dado pelos outros animais, as duas partiram. A
Aboletado na varanda, lendo Graciliano Ramos, O Dr. lebre saiu a toda velocidade. Mais adiante, para demonstrar seu
Amncio no viu a mulher chegar. desprezo pela rival, deitou-se e tirou uma soneca. A tartaruga
No quer que se carpa o quintal, moo? continuou avanando, com muita perseverana. Quando a lebre
Estava um caco: mal vestida, cheirando a fumaa, a face acordou, viu-a j pertinho do ponto final e no teve tempo de correr,
escalavrada. Mas os olhos... (sempre guardam alguma coisa do para chegar primeiro.
passado, os olhos). Moral: Com perseverana, tudo se alcana.
(Kiefer, Charles. A dentadura postia. Porto Alegre: Comentrio:
Mercado Aberto, p. 5O) - o texto mostra, atravs de um relato de experincia vivida,
Exemplo - Espao cenas da memria do famoso navegador brasileiro - Amir Klink,
Considerarei longamente meu pequeno deserto, a redondeza autor de vrios livros sobre suas viagens;
escura e uniforme dos seixos. Seria o leito seco de algum rio. No - o texto 2 conta uma histria de animais - fbula - que ilustra
havia, em todo o caso, como negarlhe a insipidez. um comportamento humano e cuja finalidade dar um ensinamento
(Linda, Ieda. As amazonas segundo tio Hermann. Porto a respeito de certas atitudes das pessoas.
Alegre: Movimento, 1981, p. 51)
Podemos afirmar que os dois textos tm em comum os seguintes
Exemplo - Tempo aspectos:
Sete da manh. Honorato Madeira acorda e lembrase: a - acontecimento, fato, situao (ou o que aconteceu e como
mulher lhe pediu que a chamasse cedo. aconteceu)
(Verssimo, rico. Caminhos Cruzados. p.4) - personagem (ou com quem aconteceu)
- espao, tempo (ou o onde e quando aconteceu)
Ao longo da nossa vida, vivemos em meio a muitas narrativas. - narrador (ou quem est contando)
Desde muito cedo, ouvimos histrias de nossas famlias, de como
era a cidade ou o bairro h muito tempo atrs; como eram nossos Ambos os textos so narrativas, mas com uma diferena: o
parentes quando mais novos. Ouvimos tambm histrias de medos,
primeiro uma narrativa no ficcional, porque traz uma histria
de personagens fantsticos, de sonhos. Enfim, ouvimos, contamos,
vivida e relatada por uma pessoa. O segundo uma narrativa
lemos, assistimos, imaginamos histrias.
ficcional, em que um autor cria no mundo da imaginao, uma
histria narrada por um narrador e vivida por seus personagens.
Texto 1
Para a distino entre narrativa ficcional e no ficcional ficar
Noite escura, sem cu nem estrelas. Uma noite de ardentia.
mais clara, bom lembrar, por exemplo, que a notcia de jornal
Estava tremendo. O que seria desta vez? A resposta veio do
fundo. Uma enorme baleia, com o corpo todo iluminado, passava tambm uma narrativa de no fico, pois relata fatos da realidade
exatamente sob o barco, quase tocando-lhe o fundo. Podia ser sua que meream ser divulgados.
descomunal cauda, de envergadura talvez igual ao comprimento
do meu barco, passando por baixo, de um lado, enquanto do Tipologia da Narrativa Ficcional:
outro, seguiam o corpo e a cabea. Com o seu movimento verde - Romance
fosforescente iluminando a noite, nem me tocou, e iluminada - Conto
seguiu em frente. Com as mos agarradas na borda, estava - Crnica
completamente paralisado por to impressionante espetculo - Fbula
belo e assustador ao mesmo tempo. Acompanhava com os olhos e - Lenda
a respirao seu caminho sob a superfcie. Manobrou e voltou-se - Parbola
de novo, e, mesmo maravilhado com o que via, no tive a menor - Anedota
dvida: voei para dentro, fechei a porta e todos os respiros, e fiquei - Poema pico
aguardando, deitado, com as mos no teto, pronto para o golpe.
Suavemente tocou o leme e passou a empurrar o barco, que ficou Tipologia da Narrativa NoFiccional:
atravessado a sua frente. Eu procurava imaginar o que ela queria. - Memorialismo
(Klink, Amir. Cem dias entre cu e mar. Rio de - Notcias
Janeiro: Jos Olympio, 1986) - Relatos
- Histria da Civilizao
Texto 2
Apresentao da Narrativa:
A lebre e a tartaruga - visual: texto escrito; legendas + desenhos (= histria em
A lebre estava se vangloriando de sua rapidez, perante os quadrinhos) e desenhos.
outros animais: Nunca perco de ningum. Desafio a todos aqui a - auditiva: narrativas radiofonizadas; fitas gravadas e discos.
tomarem parte numa corrida comigo. - audiovisual: cinema; teatro e narrativas televisionadas.
Aceito o desafio!, disse a tartaruga calmamente. Isto parece
brincadeira. Poderia danar sua volta, por todo o caminho, Exemplos de Textos Narrativos:
respondeu a lebre. Conto: a forma narrativa, em prosa, de menor extenso (no
Guarde sua presuno at ver quem ganha, recomendou a sentido estrito de tamanho). Entre suas principais caractersticas,
tartaruga. esto a conciso, a preciso, a densidade, a unidade de efeito ou

Didatismo e Conhecimento 101


PORTUGUS
impresso total: o conto precisa causar um efeito singular no leitor; Crnica: uma narrao, segundo a ordem temporal. O termo
muita excitao e emotividade. Ao escritor de contos d-se o nome atribudo, por exemplo, aos noticirios dos jornais, comentrios
de contista. Exemplo: literrios ou cientficos, que preenchem periodicamente as pginas
de um jornal. Exemplo:
A noite em que os hotis estavam cheios
O casal chegou cidade tarde da noite. Estavam cansados da Escuta
viagem; ela, grvida, no se sentia bem. Foram procurar um lu- J que est se falando tanto em aparelhos de escuta, imagine
gar onde passar a noite. Hotel, hospedaria, qualquer coisa serviria, se existisse um aparelho capaz de captar do ar tudo que j foi
desde que no fosse muito caro. dito pela raa humana desde os seus primeiros grunhidos. Nossas
No seria fcil, como eles logo descobriram. No primeiro ho- palavras provocam ondas sonoras que se alastram e quem nos
tel o gerente, homem de maus modos, foi logo dizendo que no assegura que elas no continuam no ar, dando voltas ao mundo,
havia lugar. No segundo, o encarregado da portaria olhou com junto com as palavras dos outros, para sempre? Como no parece
desconfiana o casal e resolveu pedir documentos. O homem disse existir fronteiras para a tcnica moderna, o aparelho certamente
que no tinha, na pressa da viagem esquecera os documentos. se sofisticaria em pouco tempo e logo poderamos captar a poca
E como pretende o senhor conseguir um lugar num hotel, que quisssemos e isolar palavras, frases, discursos inteiros,
se no tem documentos? disse o encarregado. Eu nem sei se inclusive identificando o seu lugar de origem. Sintonizar o Globe
o senhor vai pagar a conta ou no! Theater de Londres e ouvir as palavras de Shakespeare ditas
O viajante no disse nada. Tomou a esposa pelo brao e se- por atores da poca elizabetana, com intervenes do ponto e
guiu adiante. No terceiro hotel tambm no havia vaga. No quarto comentrios da platia, por exemplo. Ouvir, talvez, o prprio
que era mais uma modesta hospedaria havia, mas o dono Shakespeare falando. Ou tossindo, j que todos os sons que
desconfiou do casal e resolveu dizer que o estabelecimento estava emitimos? espirros, gemidos, puns tambm continuariam no
lotado. Contudo, para no ficar mal, resolveu dar uma desculpa: ar para serem ouvidos. O grito do Ipiranga. Discursos do Rui
O senhor v, se o governo nos desse incentivos, como do Barbosa. O silncio do Maracan quando o Uruguai marcou o
para os grandes hotis, eu j teria feito uma reforma aqui. Pode- segundo gol. As grandes frases da humanidade, na voz do prprio
ria at receber delegaes estrangeiras. Mas at hoje no consegui
autor! Descobriramos que Alexandre, o Grande, tinha voz fina,
nada. Se eu conhecesse algum influente... O senhor no conhece
que Napoleo era linguinha, que a primeira coisa que Cabral
ningum nas altas esferas?
disse ao chegar ao Brasil foi Diabos, enxarquei as botas...
O viajante hesitou, depois disse que sim, que talvez conheces-
As pessoas se reuniriam para sintonizar o passado, procura de
se algum nas altas esferas.
vozes conhecidas e frases famosas.
Pois ento disse o dono da hospedaria fale para esse
Se for para o bem de todos e a felicidade geral da nao,
seu conhecido da minha hospedaria. Assim, da prxima vez que o
diga ao povo que...? Isso no interessa. Muda. Gugu? Espera!
senhor vier, talvez j possa lhe dar um quarto de primeira classe,
Essa voz no me estranha... Dad? Sou eu, quando era beb!
com banho e tudo.
O viajante agradeceu, lamentando apenas que seu problema Aumenta, aumenta! verdade que no haveria como identificar
fosse mais urgente: precisava de um quarto para aquela noite. Foi vozes famosas, dizendo coisas banais. Aquela frase, captada numa
adiante. rua de Atenas? Aparece l em casa, e leva a patroa? pode muito
No hotel seguinte, quase tiveram xito. O gerente estava es- bem ter sido dita por Pricles. Aquela outra Um pouquinho mais
perando um casal de conhecidos artistas, que viajavam incgnitos. para cima... A, a! agora coa! pode ter sido dita por Madame
Quando os viajantes apareceram, pensou que fossem os hspedes Currie para o marido. Ou por Max para Engels. E no se deve
que aguardava e disse que sim, que o quarto j estava pronto. Ain- esquecer que algumas das coisas mais bonitas ditas pelo homem
da fez um elogio. atravs da Histria foram ditas baixinho, no ouvido de algum,
O disfarce est muito bom. Que disfarce? Perguntou o via- e no causaram ondas. Da prxima vez que disser alguma coisa
jante. Essas roupas velhas que vocs esto usando, disse o gerente. que valha a pena no ouvido de algum, portanto, grite. Voc pode
Isso no disfarce, disse o homem, so as roupas que ns temos. estar rompendo um caso de amor, e talvez um tmpano, mas estar
O gerente a percebeu o engano: falando para a posteridade.
Sinto muito desculpou-se. Eu pensei que tinha um [...]
quarto vago, mas parece que j foi ocupado. (Verssimo, Lus Fernando.
O casal foi adiante. No hotel seguinte, tambm no havia Jornal do Brasil, 27/O9/98, p. 11)
vaga, e o gerente era metido a engraado. Ali perto havia uma
manjedour