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Atencin Tutorial Integral

Sesin 03: Tengo derechos y deberes1

Dimensin : Desarrollo social comunitario


Eje : Cultura de valores
Grado : Primer grado

Qu buscamos?
Que las y los estudiantes reconozcan que un derecho implica la prctica de un
deber y reflexionen sobre ello.

Materiales:

Papelotes.
Plumones gruesos.

Pelota (plstico o papel).

Cartel de Gandhi

Indicador:

Reconoce que un derecho implica el cumplimiento de un deber.

Revisin de acuerdos: Tiempo: 10

En plenaria, la coordinadora o coordinador del aula pide a la secretaria o


secretario que lea los acuerdos y compromisos asumidos en la sesin
anterior para evaluar su nivel de cumplimiento (que va de 0%, 50%, 75% o
100%). El grupo felicita el logro o brinda sugerencias para su

1 Adaptado de MINEDU (2014) Orientaciones Pedaggicas para la prevencin del consumo de drogas en
poblacin escolar del nivel de educacin secundaria, Mdulo IV, sesin 11 p. 68.

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Presentacin:
Tiempo: 15

Motivacin y exploracin

A continuacin, se coloca en la pizarra un cartel con el siguiente texto:

Mi madre, que era ignorante, pero tena un gran sentido comn, me ense que
para asegurar los derechos, es necesario un acuerdo previo sobre los deberes.

Gandhi, en una carta dirigida en 1947 a la ONU

Se solicita a las y los estudiantes que den sus opiniones sobre el texto presentado y se
registran sus respuestas en la pizarra.

Desarrollo:
Tiempo: 40

Informacin y orientacin

A travs de una dinmica conformamos grupos y promovemos el dilogo en base a las


siguientes preguntas:

Qu son los derechos y los deberes?


Qu relacin hay entre deberes y derechos?

En plenaria cada representante de grupo da a conocer las conclusiones de su equipo.

Se anota en un papelote los aspectos ms importantes de las conclusiones y en base


a lo escuchado se construye de manera conjunta el concepto de derecho y deber.

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Luego, se seala que existen diversos derechos y que a cada uno le corresponden
deberes, colocando el siguiente ejemplo:

Se reconocen los Que nos comprometen


siguientes Derechos: a:

Derecho a la vida Vivir cuidando nuestra


vida y la de los dems
Derecho a la libertad Vivir con

A partir de estos ejemplos pedimos a las y los estudiantes que sealen otros ejemplos
relacionados a:

Derecho a la educacin
Derecho a la seguridad
Derecho a la igualdad
Derecho a la privacidad
Derecho al trabajo

Terminamos este momento orientando a las y los estudiantes sobre la importancia de


hacer valer sus derechos, resaltando al mismo tiempo el compromiso de cumplir sus
deberes frente al respectivo derecho.

Cierre:
Tiempo: 25

Utilizando la tcnica del pimpn (lanzar una pelota a un estudiante), se pide la


participacin de las y los estudiantes para que emitan las conclusiones de la sesin.

Fortalecemos el cierre con las siguientes ideas fuerza:

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Los deberes y derechos siempre van juntos, formando una unidad aunque sus
contenidos sean diferentes.
Los deberes son las exigencias o prohibiciones en torno a la realizacin o no de
determinados actos o la adopcin de una determinada forma de conducta. En
cambio los derechos son las facultades para hacer o exigir que se haga todo
aquello que la naturaleza humana y las leyes establecen a favor de las personas.
Los deberes y derechos estn ntimamente relacionados.
A cada deber le corresponde un derecho.
Es importante exigir nuestros derechos, tanto como cumplir con nuestros deberes.

Toma de decisiones:

Pedimos a las y los estudiantes que peguen un papelote en la pizarra y lo


dividan en dos columnas, en una columna escribirn 4 acciones que
realizarn para hacer valer sus derechos en la escuela y en la otra
escribirn 4 consecuencias de no cumplir sus deberes.

Despus de la hora de tutora:

Para fortalecer lo trabajado durante la sesin, se les pide que busquen en


Internet informacin sobre cules son los derechos fundamentales de una
persona y sus deberes. Pueden socializarlo con la familia.