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Ernani Pimentel • Márcio Wesley • Marcelo Andrade • Fabrício Sarmanho • Eduardo

Muniz Machado Cavalcanti • Saulo Fontana • Raquel Mendes de Sá Ferreira


Welma Maia • Gladson Miranda • Samantha Pozzer Kühleis

PREPARATÓRIA

Português • Noções de Informática • Noções de Direito Constitucional


Noções de Direito Penal • Direito Humanos e Cidadania • Conhecimentos Específicos
Legislação Especial

“O que é uma apostila preparatória? É uma apostila elaborada antes da


publicação do edital, com base nos concursos anteriores, ou no último edital,
para permitir ao aluno antecipar seus estudos. Comece agora a se preparar”.

2016

Este eBook foi adquirido por JOSE LAIRES ALMEIDA PAIVA FILHO - CPF: 057.430.703-69.
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© 2016 Vestcon Editora Ltda.

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da obra, bem como às suas características gráficas.

Título da obra: Secretaria da Justiça e Cidadania – Sejus-CE – Preparatória


Agente Penitenciário – Nível Médio
Atualizada até 10-2016 (AS313)

(Baseada no Edital nº 29/2011 – Seplag/Sejus – Funece)

Português • Noções de Informática • Noções de Direito Constitucional


Noções de Direito Penal • Direito Humanos e Cidadania
Conhecimentos Específicos • Legislação Especial

Autores:
Ernani Pimentel • Márcio Wesley • Marcelo Andrade • Fabrício Sarmanho
Eduardo Muniz Machado Cavalcanti • Saulo Fontana • Raquel Mendes de Sá Ferreira
Welma Maia • Gladson Miranda • Samantha Pozzer Kühleis

GESTÃO DE CONTEÚDOS
Welma Maia

PRODUÇÃO EDITORIAL/REVISÃO
Dinalva Fernandes
Érida Cassiano
Micheline Cardoso

CAPA
Lucas Fuschino

EDITORAÇÃO ELETRÔNICA
Marcos Aurélio Pereira
Adenilton da Silva Cabral

www.vestcon.com.br

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avaliação e, a partir dela, reformulam os conteúdos, aprofundam as abordagens, acrescentam
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SEJUS-CE

SUMÁRIO

Português
A língua padrão culta nas suas modalidades oral e escrita, nesta incluídos os aspectos formais relativos à
ortografia oficial, à acentuação gráfica e à pontuação.............................................................................................18/27/30

A palavra:
estrutura, processos de formação, classificação, flexão e emprego................................................................................37

Articulações sintáticas da oração, do período simples e do período composto........................................................... 67/77

A sintaxe de concordância nominal, de concordância verbal, de regência nominal, de regência verbal e de


colocação............................................................................................................................................................. 86/91/93/52

O texto:
compreensão, interpretação e articulações semântico-textuais....................................................................................... 3

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Português
Ernani Pimentel / Márcio Wesley

Ernani Pimentel INTERPRETAÇÃO


Interpretação significa dedução, inferência, conclusão,
COMPREENSÃO E INTERPRETAÇÃO DE ilação. As questões de interpretação não querem saber o
TEXTOS que está escrito, mas o que se pode inferir, ou concluir, ou
deduzir do que está escrito.
Textum, em latim, particípio do verbo tecer, significa
tecido. Dessa palavra originou-se textus, que gerou, em Comandos para Questão de Interpretação
português, “texto”. Portanto, está-se falando de “tecido” de
frases, orações, períodos, parágrafos... Uma “tessitura” de Da leitura do texto, infere-se que...
ideias, de argumentos, de fatos, de relatos... O texto permite deduzir que...
Da fala do articulista pode-se concluir que...
INTELECÇÃO (OU COMPREENSÃO) Depreende-se do texto que...
Qual a intenção do narrador quando afirma que...
Intelecção significa entendimento, compreensão. Os Pode-se extrair das ideias e informações do texto que...
testes de intelecção exigem do candidato uma postura muito
voltada para o que realmente está escrito. Questão

1. Observe a tirinha a seguir, da cartunista Rose Araújo:


Comandos para Questão de Compreensão
O narrador do texto diz que...
O texto informa que...
Segundo o texto, é correto ou errado dizer que...
De acordo com as ideias do texto...

Questão

1. Assinale a opção correta em relação ao texto. (www.fotolog.com/rosearaujocartum)

O Programa Nacional de Desenvolvimento dos Recur- Infere-se que o humor da tirinha se constrói:
sos Hídricos – PROÁGUA Nacional é um programa do a) pois a imagem resgata o valor original do radical que
Governo Brasileiro financiado pelo Banco Mundial. O compõe a gíria bombar.
Programa originou-se da exitosa experiência do PRO- b) pois o vocábulo bombar foi dito equivocadamente
5
ÁGUA / Semiárido e mantém sua missão estruturante, no sentido de “bombear”.
com ênfase no fortalecimento institucional de todos os c) pois reflete o problema da educação no país, em
atores envolvidos com a ges­tão dos recursos hídricos que os alunos só se comunicam por gírias, como é
no Brasil e na implantação de infraestruturas hídricas o caso de fessor.
viáveis do ponto de vista técnico, financeiro, econômico, d) porque a forma fessor é uma tentativa de incluir na
10
ambiental e social, promovendo, assim, o uso racional norma culta o regionalismo fessô.
dos recursos hídricos. e) porque o vocábulo bombar não está dicionarizado.

(http://proagua.ana.gov.br/proagua) Gabarito
a
a) O PROÁGUA / Semiárido é um dos subprojetos de-
rivados do PROÁGUA/Nacional.
b) A expressão “sua missão estruturante” (l. 5) refere- Preste, portanto, atenção aos comandos para não errar.
-se a “Banco Mundial” (l. 3). Se o texto diz que o rapaz está cabisbaixo, você não pode
“deduzir”, ou “inferir”, que ele está de cabeça baixa, porque
c) A ênfase no fortalecimento institucional de todos os
isso já está dito no texto. Mas você pode interpretar ou con-
atores envolvidos com a gestão de recursos hídricos cluir que, por exemplo, ele esteja preo­cupado, ou tímido, em
é exclusiva do PROÁGUA/Semiárido. função de estar de cabeça baixa.
d) Tanto o PROÁGUA/Semiárido como o PROÁGUA/
Nacional promovem o uso racional dos recursos
hídricos.
Comandos para Medir Conhecimentos Gerais
e) A implantação de infraestruturas hídricas viáveis do Tendo o texto como referência inicial...
ponto de vista técnico, financeiro, econômico, am- Considerando a amplitude do tema abordado no texto...
Português

biental e social é exclusiva do PROÁGUA/Nacional. Enfocando o assunto abordado no texto...

Gabarito Nesses casos, o examinador não se apega ao ponto de


vista do texto em relação ao assunto, mas quer testar o
d conhecimento do candidato a respeito daquela matéria.

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Questões Aqui a questão pretende medir o conhecimento grama-
tical do candidato e pode abordar assuntos de morfologia,
Texto para os itens de 1 a 11. sintaxe, semântica, estilística, coesão e coerência...

Os oceanos ocupam 70% da superfície da Terra, Questões


mas até hoje se sabe muito pouco sobre a vida em suas
regiões mais recônditas. Segundo estimativas de ocea- Considerando as estruturas linguísticas do texto, julgue os
nógrafos, há ainda 2 milhões de espécies desconhecidas itens seguintes.
5
nas profundezas dos mares. Por ironia, as notícias mais 6. No trecho “até hoje se sabe” (l.2), o elemento linguís-
frequentes produzidas pelas pesquisas científicas relatam
tico “se” tem valor condicional.
não a descoberta de novos seres ou fronteiras marinhas,
mas a alarmante escalada das agressões impingidas
aos oceanos pela ação humana. Um estudo recente do 7. O trecho “muito pouco sobre a vida em suas regiões
10
Greenpeace mostra que a concentração de material mais recônditas” (ls.2-3) é complemento da forma
plástico nas águas atingiu níveis inéditos na história. Se- verbal “sabe” (l.2).
gundo o Programa Ambiental das Nações Unidas, existem
46.000 fragmentos de plástico em cada 2,5 quilômetros 8. A palavra “recônditas” (l.3) pode, sem prejuízo para
quadrados da superfície dos oceanos. Isso significa que a informação original do período, ser substituída por
15
a substância já responde por 70% da poluição marinha profundas.
por resíduos sólidos.
9. O termo “mas” (l.8) corresponde a qualquer um dos
Veja, 5/3/2008, p. 93 (com adaptações). seguintes: todavia, entretanto, no entanto, conquanto.

Tendo o texto acima como referência inicial e considerando a 10. Na linha 9, a presença de preposição em “aos oceanos”
amplitude do tema por ele abordado, julgue os itens de 1 a 5. justifica-se pela regência do termo “impingidas”.

1. Ao citar o Greenpeace, o texto faz menção a uma das 11. O termo “a substância” (l.15) refere-se ao antecedente
mais conhecidas organizações não governamentais “plástico” (l.11).
cuja atuação, em escala mundial, está concentrada na
melhoria das condições de vida das populações mais Gabarito
pobres do planeta, abrindo-lhes frentes de trabalho no
setor secundário da economia. Itens 6, 7 e 9 errados; itens 8, 10 e 11 certos.

2. Por se decompor muito lentamente, o plástico pas-


sa a ser visto como um dos principais responsáveis Erros Comuns de Leitura
pela degradação ambiental, razão pela qual cresce o
movimento de conscientização das pessoas para que Extrapolação ou ampliação
reduzam o consumo desse material. A questão abrange mais do que o texto diz.
O texto disse: Os alunos do Colégio Metropolitano es-
3. Considerando o extraordinário desenvolvimento cien- tavam felizes.
tífico que caracteriza a civilização contemporânea, é A questão diz: Os alunos estavam felizes.
correto afirmar que, na atualidade, pouco ou quase Explicação: o significado de “alunos” é muito mais amplo
nada da natureza resta para ser desvendado. que o de “alunos de um único colégio”.
4. A exploração científica da Antártida, que enfrenta enor-
mes dificuldades naturais próprias da região, envolve Redução ou limitação
a participação cooperativa de vários países, mas os A questão reduz a amplitude do que diz o texto.
elevados custos do empreendimento impedem que O texto disse: Muitos se predispuseram a participar do
representantes sul-americanos atuem no projeto. jogo.
A questão diz: Alguns se predispuseram a participar do
5. Infere-se do texto que a Organização das Nações Unidas jogo.
(ONU) amplia consideravelmente seu campo de atuação Explicação: o sentido da palavra “alguns” é mais limitado
e, sem deixar de lado as questões cruciais da paz e da que o de “muitos”.
segurança internacional, também se volta para temas
que envolvem o cotidiano das sociedades, como o meio Contradição
ambiente. A questão diz o contrário do que diz o texto.
O texto disse: Maria é educada porque é inteligente.
Gabarito A questão diz: Maria é inteligente porque é educada.
Explicação: no texto, “inteligente” justifica “educada”; na
Itens 1, 3 e 4 errados; itens 2 e 5 certos. questão se inverteu a ordem e “educada” é que justifica
“inteligente”.
Comandos para Medir Conhecimentos
Linguísticos Desvio ou Deturpação
O texto disse: A contratação da funcionária pode ser
Português

Considerando as estruturas linguísticas do texto, julgue considerada competente.


os itens. A questão diz: A funcionária contratada pode ser consi-
Assinale a alternativa que apresenta erro gramatical. derada competente.
Aponte do texto a construção que não foge aos preceitos Explicação: no texto, “competente” refere-se a “contra-
da norma culta. tação” e não a “funcionária”.

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Leia o Texto 6. Errado Por quê? Primeiro, o texto não abrange as-
sunto nacional, mas internacional. Segun-
Em vida, Gustav Mahler (1860-1911), tanto por sua per- do, não se pode deduzir que haja unanimi-
sonalidade artística como por sua obra, foi alvo de intensas dade, mas uma boa ou grande aceitação.
polêmicas – e de desprezo por boa parte da crítica. A incom-
preensão estética e o preconceito antissemita também o 7. Certo
acompanhariam postumamente e foram raros os maestros 8. Certo
que, nas décadas que se seguiram à sua morte, se empe- 9. Certo
nharam na apresentação de suas obras. [...]
10. Certo
Julgue os itens a seguir. 11. Certo Por quê? Conforme o texto, tais críticos,
além de não compreenderem o lado esté-
1. Deduz-se do texto que Gustav Mahler foi alvo de inten- tico do artista, incorreram em preconceito.
sas polêmicas.
2. Deduz-se do texto que o personagem central (Mahler)
foi um compositor. IDEIA PRINCIPAL E SECUNDÁRIA
3. Deduz-se do texto que o personagem central (Mahler)
era de origem judaica. Em vida, Gustav Mahler (1860-1911), tanto por sua per-
4. Pode-se deduzir do texto que o personagem central sonalidade artística como por sua obra, foi alvo de intensas
(Mahler) foi um compositor de músicas eruditas. polêmicas – e de desprezo por boa parte da crítica. A incom-
5. Pode-se inferir do texto que só depois de se terem preensão estética e o preconceito antissemita também o
passado algumas ou várias décadas desde sua morte acompanhariam postumamente e foram raros os maestros
é que Mahler acabou por ser admirado artisticamente que, nas décadas que se seguiram à sua morte, se empenha-
e deixou de ter sua obra segregada. ram na apresentação de suas obras.
6. Pode-se inferir do texto que hoje a avaliação positiva da
obra de Mahler constitui uma unanimidade nacional. Julgue os itens.
7. Intelecção, ou entendimento do texto é a captação 12. O parágrafo lido constitui-se de dois períodos, residindo
objetiva das informações que o texto traz abertamente, a ideia principal no segundo.
explicitamente. 13. A ideia principal está contida no primeiro período,
8. Interpretação, ilação, dedução, conclusão, percepção representando o segundo um desenvolvimento das
do texto é resultado de raciocínio aplicado, permitindo ideias do primeiro.
captar-lhe tanto as informações explícitas, quanto as
implícitas. 14. Qual a ideia principal do texto?
9. A aplicação do raciocínio lógico às informações contidas a) Mahler foi um compositor.
no texto, expostas ou subentendidas, permite ao leitor b) Mahler tinha origem judaica.
tirar dele conclusões ou interpretá-lo corretamente. c) Mahler compunha música erudita.
10. A leitura de um texto deve levar em consideração o mo- d) O valor de Mahler só foi reconhecido devidamente
mento e as circunstâncias em que foi construído, bem a partir de algumas décadas após seu falecimento.
como à finalidade a que se propõe. e) A finalidade do texto é dizer que boa parte da críti-
11. Segundo opinião dedutível do texto, os críticos que ca foi contrária a Mahler.
desprezaram o compositor estavam errados.
Gabarito Comentado
Gabarito Comentado
12. Errado A questão seguinte esclarece o assunto.
1. Errado. Por quê? Esta informação – “foi alvo de in- 13. Certo
tensas polêmicas” – não “se deduz” do tex- 14. d
to, está claramente expressa nele.
2. Certo Por quê? Esta dedução se origina da infor- Nesta questão 14, todas as cinco alternativas exprimem
mação de que “maestros” apresentaram informações contidas no texto dado. Contudo, entre as
obras dele. ideias lançadas em qualquer texto, existe uma hierarquia,
uma gradação de importância. Daí os conceitos de IDEIA
3. Certo Por quê? A informação de que ele foi alvo CENTRAL OU PRINCIPAL e IDEIAS SECUNDÁRIAS OU PERIFÉ-
de ”preconceito antissemita” leva à conclu- RICAS. A ideia central ou principal será a responsável pelo
são de que ele era “de origem judaica”. TEMA, que não se define por uma só palavra, mas por uma
4. Certo Por quê? A palavra “maestro” tem uma co- AFIRMAÇÃO. Pode-se dizer que o tema do trecho lido é a
notação diferente (sem vírgula) de “cantor”, valorização póstuma da obra mahleriana. As demais ideias,
“compositor”, “DJ”, “intérprete” etc. Maes- secundárias, servem para dar maior compreensão ao texto
tro pressupõe erudição, por sua própria for- e propiciar ao leitor uma visão mais detalhada do assunto.
mação acadêmica; por isso, “pode-se dedu-
zir que as músicas sejam eruditas, pois ‘eru- COMO ACHAR A IDEIA PRINCIPAL OU O TEMA
ditos’ se empenham na sua apresentação”.
O “pode-se deduzir” é aceitável, porque não Tratando-se de texto expositivo, argumentativo, os exa-
impõe que seja uma “dedução obrigatória”. minadores buscam avaliar no candidato a capacidade de
Português

5. Certo Por quê? Essa inferência (dedução) nasce captar o mais importante. Quando você tem pouco tempo
da informação de que “foram raros os ma- na prova e precisa responder a uma questão que indaga
estros que, nas décadas que se seguiram à sobre o tema ou a ideia central de um longo texto, ou de
sua morte, se empenharam na apresenta- um texto completo, basta concentrar-se na leitura do último
ção de suas obras.” parágrafo. Necessariamente lá está a resposta da questão.

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A sua reprodução, cópia, divulgação ou distribuição é vedada, sujeitando-se aos infratores à responsabilidade civil e criminal.
Normalmente, num parágrafo, a ideia principal se encon- Subentendidos
tra na parte inicial sendo seguida de um desenvolvimento, Os subentendidos se formam por dedução subjetiva do
em forma de explicação, detalhamento, exemplificação etc.. leitor, pois baseiam-se em sua visão de mundo, por isso são
Essa ideia principal também é conhecida por TÓPICO FRASAL. discutíveis.
Mais raramente, pode ser encontrada no final do parágrafo, Ex.: Teresa voltou da Índia.
sob a forma de conclusão das informações ou explanações
que a antecedem. Repetindo: a ideia central ou principal de Subentendidos: Teresa gastou muito (discutível, pois
um parágrafo se situa no início ou no final. Nas outras partes, pode alguém ter pago tudo); ela é uma felizarda, aproveitou
aparecem os argumentos. bastante (discutível, porque pode ter ido a trabalho, com
Quando a abordagem é não apenas de um parágrafo, pouco dinheiro, e ter ficado hospitalizada o tempo todo).
mas de um texto completo, o tema ou ideia principal se
encontra no último parágrafo, podendo também aparecer Exercícios
no primeiro, conhecido como parágrafo introdutório. Os
parágrafos centrais são reservados às argumentações, que Assinale C ou E nos parênteses.
Na frase Carlos mudará de profissão,
contribuem para dar suporte à principal ideia.
1. ( ) tem-se como pressuposto que ele ganha pouco.
2. ( ) tem-se como pressuposto que ele tem profissão.
INTERTEXTUALIDADE 3. ( ) é possível que ele esteja contrariado.
4. ( ) é possível que ele tenha profissão.
Chama-se intertextualidade a relação explícita ou implí-
cita de um texto com outro. Gabarito
Quando Chico Buarque diz, na música Bom Conselho, “de-
vagar é que não se vai longe”, “quem espera nunca alcança”, 1. E 2. C 3. C 4. E
cria uma intertextualidade implícita com os ditos populares
“devagar se vai ao longe” e “quem espera sempre alcança”.
TIPOLOGIA TEXTUAL
Veja a estrofe seguinte:
Narração ou história
Minha terra tem palmares
Onde gorjeia o mar Texto que conta uma história, curtíssima ou longa, tendo
Os passarinhos daqui personagem, ação, espaço e tempo, mas o tempo tem de
Não cantam como os de lá estar em desenvolvimento.
(Oswald de Andrade) Ela chegou, abriu a porta, entrou e olhou para mim. (As
ações acontecem em sequência)
E responda C (certo) ou E (errado):
Descrição ou retrato
( ) Esses versos lembram “Minha terra tem palmeiras, /
Onde canta o sabiá; / As aves, que aqui gorjeiam, / Não 1. Texto que mostra um ambiente.
gorjeiam como lá. /”, de Gonçalves Dias. O Sol estava a pino, as portas trancadas, as janelas
( ) A criação de Oswald de Andrade constitui um combate escancaradas, as ruas vazias, os carros estacionados, os
à estética romântica. galhos das árvores e o capim absolutamente parados.
( ) trata-se de bom exemplo de intertextualidade.
2. Texto que mostra ações simultâneas.
Enquanto ela falava, o cachorro latia, a criança cho-
Gabarito rava, o vizinho aplaudia. (As ações acontecem no
C, C, C mesmo momento, o tempo está parado)

Dissertação ou ideias
IMPLÍCITOS: PRESSUPOSTOS E SUBENTENDIDOS
Texto construído não para contar história ou fazer um
Implícitos retrato, mas para desenvolver um raciocínio.
Implícitos constituem informações que não se encontram É sábio dizer-se que o limite de um homem é o limite de
exteriorizadas (ou escritas ou pronunciadas) no texto, estando seu próprio medo.
apenas sugeridas por um ou outro índice linguístico. É a leitura
atenta e competente que permite ao leitor a percepção do que Na prática, um texto pode misturar as tipologias, por isso
ficou implícito, ou se mostra apenas nas entrelinhas. é comum classificá-lo com base em qual tipologia predomina,
ou seja, para atender a qual tipologia o texto foi feito.
Pressupostos O tipo DISSERTAÇÃO modernamente vem sendo subs-
Os pressupostos são identificados por estarem sugeridos tituído, conforme o caso, por Argumentação, Exposição, ou
por palavras ou outros elementos do texto, não são difíceis Injunção:
de encontrar-se e não podem ser desmentidos pelo uso do • Argumentação: apresenta argumentos na defesa
Português

raciocínio lógico. de um ponto de vista:


Ex.: Teresa voltou da Índia. A sua expansão industrial e comercial ocorreu muito antes
dos países vizinhos, não só porque dispunha de extensa
Pressupostos: ela foi à Índia (indiscutível); a viagem teve rede de ferrovias, hidrovias e rodovias, mas também por-
início há mais que dois dias (indiscutível). que detinha maiores recursos para investimento.

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• Exposição: apenas expõe as ideias, sem apresentar Texto 5.
argumentos: ( ) A manhã estava radiosa e cálida. Sequer uma nuvem.
A Bulgária se tornou membro da União Europeia em As folhagens das árvores, dos arbustos e das gramíneas
janeiro de 2007, após dez anos de negociação. oscilavam suavemente. Juritis, sabiás e bemtevis har-
• Injunção: orienta o comportamento do receptor: monizavam seus cantares, vez por outra salpicados por
Manuais de utilização de equipamentos. Orientações latidos um tanto quanto lentos e preguiçosos. O perfu-
de como tomar um remédio. Como ligar e desligar a me do jasmim ocupava a beira da piscina, envolvendo
irrigação do jardim... o tom rosado da pele de Janaína.

( ) Ponha nestes parênteses o número do texto que faz uso


Exercícios do diálogo em sua organização.
Use as letras iniciais das cinco frases seguintes para identificar
nos parênteses, os cinco textos que as acompanham. Gabarito
N. Constitui exemplo de narração. Texto 1 (I)
D. Predomina o caráter de descrição. Texto 2 (N)
I. Tem como base um parágrafo injuntivo. Texto 3 (A)
E. Exemplifica dissertação expositiva. Texto 4 (E)
A. Classifica-se como dissertação argumentativa. Texto 5 (D)
Texto 1
Atenção para as partes em itálico.

Texto 1 (EP). NÍVEIS DE FALA (TIPOS DE NORMA)


( ) Quando Clarice se mostrou chateada com algumas es-
trias no seio, Rogério prontamente informou: Registro formal ou adloquial
– Tenho solução para isso. No registro formal (adloquial, culto, padrão), as circuns-
– É verdade que você tem? tâncias exigem do emissor postura concentrada e adequada
– Claro! a um grupo sofisticado de falantes. Tende ao uso da norma
– Então me ensina. culta (também chamada de padrão, ou erudita), que se
– Ponha duas colheres de sopa de azeite numa frigi- estuda nas gramáticas normativas.
deira. Amasse três dentes de alho, depois de tirar a Por favor, entenda que seria importante para nós sua
casca, e misture-os ao azeite. Deixe a mistura no fogo presença.
médio por cinco minutos e apague o fogo. Aguarde que
ela esfrie um pouco até a temperatura ficar suportável Registro informal ou coloquial
ao tato. Durante oito minutos, embeba quantas vezes A informalidade ou coloquialismo acontece quando o
necessárias um algodão naquele azeite, e passe-o su- ambiente permite ao emissor uma postura mais à vontade,
avemente em movimentos circulares no seio estriado. sem preocupações gramaticais.
Vá ao espelho e veja o resultado. Vem, que sua presença é importante. (A gramática orien-
– As estrias vão embora? ta: Vem, que tua presença... ou Venha, que sua presença...)
– Podem ir, mas se não forem, você pode estrear um Na informalidade, a língua é usada na forma de cada
peitinho a alho e óleo. região, profissão, esporte, gíria, internet...
Texto 2 (EP).
Registro vulgar
( ) Paulo abriu a porta devagar, observou com calma o Normalmente envolve uso de calão ou gíria.
ambiente, caminhou pé ante pé até a janela, abriu a Oi, cara, pinta lá no pedaço.
cortina, esperou que os olhos se acostumassem à clari-
dade que invadiu o quarto, só então deitou-se no chão
e vasculhou com os olhos a parte embaixo da cama. Registro de baixo calão
Teve certeza de que o bicho não estava lá. É o nível das gírias pesadas e dos palavrões.
Naquele cafofo só vai ter piranha e Zé-mané, porra.
Texto 3 (EP). Cada texto deve obedecer a um nível de formalidade
( ) Berenice percebeu que André não lhe estava sendo fiel ou informalidade, com a escolha do vocabulário e de cons-
porque ele dissera não conhecer Isaura, mesmo depois truções frásicas adequada ao público e ao ambiente a que
se destina.
de ter dormido na casa dela. Além disso, as duas vezes
que Berenice citou o nome de Isaura, André desviou
primeiro o olhar, em seguida mudou de assunto. Sem Variação linguística
falar no perfume que o acompanhava quando entrou Uma língua se realiza na fala de grupos diferentes, no
em casa: o preferido de Isaura. tempo (compare os escritos da carta de Caminha, de José
de Alencar e de hoje), no espaço (veja as diferenças de ex-
Texto 4. pressão das várias regiões brasileiras), nas profissões (atente
( ) Para investigadores, há indícios de que parte do dinheiro para seus jargões ou expressões características), em grupos
Português

desviado tenha sido usado por Collor para compra de de relacionamentos (cada um com suas gírias e constru-
carros de luxo em nome de empresas de fachada. Al- ções frásicas identificadoras: DJs, políticos, cantores de rap,
guns desses automóveis foram apreendidos pela Polícia religiosos, surfistas, tatuadores, traficantes, escaladores...)
Federal na Operação Politeia, um desdobramento da Já houve o tempo em que se considerava certo apenas
Lava Jato, realizada em 14 de julho. o uso da norma então conhecida como culta ou erudita, po-

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rém a sociolinguística substituiu o conceito de certo/errado 3. distrair a atenção do receptor –
pelo de adequado/inadequado. Em termos de comunicação, Ele: Onde você estava até esta hora?
certo é o emissor adequar seu código ao do receptor para Ela: Por favor, ligue agora para o José e lhe deseje
se fazer entender bem. Por isso, tanto o “nós vai”, como o sorte. (Ela desviou a atenção do assunto dele)
“nós vamos” podem ou não estar adequados, dependendo
do ambiente ou do grupo de falantes a que se destine. Função Metalinguística
Predomina o assunto “língua”, é o uso da língua para
FUNÇÕES DA LINGUAGEM falar da própria língua.

Todo emissor, no momento em que realiza um ato de fala, Língua: tipo de código usado na comunicação.
atribui, consciente ou inconscientemente, maior importância
a um dos seis elementos da comunicação (emissor, recep- Os dicionários, as gramáticas, os livros de texto, de re-
tor, referente, canal, código ou mensagem). Descobrir qual dação, as críticas literárias são exemplos de metalinguagem.
elemento está em destaque é definir a função da linguagem.
Função Poética (ou Estética)
Função Emotiva (ou Expressiva) Predomina em importância a elaboração da mensagem.
Predomina em importância o emissor e é muito usada
em textos líricos, amorosos, autobiográficos, testemunhais... Mensagem, fala ou discurso: é o como se diz e não o
Constitui uma característica de subjetividade. que se diz.

Emissor: aquele que fala, representado por eu, nós, a As frases “Você roubou minha caneta” e “Você achou
gente (no sentido de “nós”). minha caneta antes de eu a perder”, embora tenham o mes-
mo assunto ou referente, são mensagens, falas ou discursos
São índices desta função: diferentes, tanto é que provocam sensações diferentes no
1. sujeito emissor – Eu vi Mariana chegar. A gente viu receptor.
Mariana chegar. Nós vimos Mariana chegar. A função poética valoriza a escolha das palavras, ora pela
2. uso de exclamação – Mariana chegou! sonoridade, ora pelo ritmo (Quem casa quer casa. Quem tudo
3. uso de interjeição – Ih! Mariana chegou. quer tudo perde. Quem com ferro fere com ferro será ferido),
ora pelo significado inusitado (Penso, logo desisto), ora por
mais de uma dessas ou outras características.
Função Conativa (ou Apelativa)
Predomina em importância o receptor e é frequente em Obs.: todas essas funções podem interpenetrar-se no
linguagem de publicidade e de oratória. texto, mas uma (qualquer uma) tenderá a ser predominante.
No caso de um texto poético ou estético, as demais funções
Receptor: com quem se fala, representado por tu, vós, ocupam o segundo plano.
você(s), Vossa Senhoria, Vossa Alteza, Vossa...
São índices desta função: SEMÂNTICA
1. sujeito receptor – Você sabia que Mariana chegou?
2. vocativo – Paulo, tu estás correto.
3. imperativo – Por favor, venha cá. Beba guaraná.
Sema
É unidade de significado. A palavra “garotas” tem três
semas:
Função Referencial (ou Informativa) 1. garot é o radical e significa ser humano em formação;
Predomina em importância o referente e é empregada 2. a é desinência e significa feminino;
nos textos científicos, jornalísticos, profissionais – correspon- 3. s é desinência e significa plural.
dências oficiais, atas... É uma característica de objetividade.
Monossemia ou unissignificação
Referente: de que ou de quem se fala, representado por É o fato de uma expressão ter no texto apenas um sig-
ele(s), ela(s), Sua Excelência, Sua Majestade, Sua..., ou por qual- nificado.
quer substantivo ou pronome substantivo de terceira pessoa.

É índice desta função:


Polissemia ou plurissignificação
É o fato de uma expressão, no texto, ter múltiplos sig-
1. sujeito referente – Mariana chegou. Ele chegou. Sua
nificados.
Senhoria chegou. Quem chegou?
Ambiguidade ou anfibologia
Função Fática Significa duplo sentido.
Predomina em importância o canal e normalmente
aparece em trechos pequenos, dentro de outras funções.
Denotação
Canal: meio físico (ar, luz, telefone...) e psicológico (a Sentido objetivo da palavra – Teresa é agressiva.
atenção) que interliga emissor e receptor.
Conotação
Português

Usa-se a função fática para: Sentido figurado da palavra – Teresa é um espinho.


1. testar o funcionamento do canal – Um, dois, três...
Alô, alô... Campo Semântico
2. prender a atenção do receptor – Bom dia. Como vai? Área de abrangência ou de interpenetração de
Até logo. Certo ou errado? significado(s).

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Chuteira, pênalti, drible, estádio... pertencem ao campo 4. ( ) Substituindo-se o oblíquo “o” por “este” (o que fez
semântico do futebol. este ficar triste ), também se elimina a ambiguidade,
Oboé, melodia, contralto... pertencem ao campo semân- passando a significar que só o pai ficou triste.
tico da música. 5. ( ) Substituindo-se o oblíquo “o” por “aquele” (o que
Aeromoça, aterrissar, taxiar... pertencem ao campo se- fez aquele ficar triste) comete-se uma incorreção
mântico da aviação. gramatical.
6. ( ) Substituindo-se o oblíquo “o” por “aquele” (o que
Contexto fez aquele ficar triste) resolve-se também a obscu-
As palavras ou signos podem estar soltos ou contextua- ridade, pois afirma-se que só o menino ficou triste,
lizados. O contexto é a frase, o texto, o ambiente em que a porque o demonstrativo “aquele” refere-se ao subs-
palavra ou signo se insere. Normalmente, uma palavra solta, tantivo mais distante.
fora de um contexto, desperta vários sentidos (polissemia)
e os dicionários tentam relacioná-los, apresentando cada
um dos sentidos (monossemia) ligado a um determinado
Gabarito
contexto. Itens 2, 3, 4 e 6 certos; itens 1 e 5 errados.
No Dicionário Houaiss, a palavra ponto tem 62 significa-
dos e contextos; linha tem outros 58, sendo que, em cada
um desses contextos, a monossemia prevalece. Coerência
Nos textos literários ou artísticos, ambiguidade e po- Se as ideias estão entrelaçadas harmoniosamente em
lissemia são valores positivos. O texto artístico pode ser termos lógicos, encontra-se no texto coerência. O seu an-
considerado tão mais valioso quanto mais plurissignificativo. tônimo é ilogicidade, incoerência.
Nos textos informativos (jornalísticos, históricos, cien-
tíficos... ), a monossemia é valor positivo, enquanto a ambi- Questões
guidade e a polissemia devem ser evitadas.
I – Toda mulher gosta de ser elogiada. Se queres agradar a
Sinonímia uma, mostra-lhe suas qualidades.
Existência de palavras ou termos com significados con-
vergentes, semelhantes: vermelho e encarnado, brilho e II – Toda mulher gosta de ser elogiada. Se queres agradar a
luminosidade, branquear e alvejar...
uma, mostra-lhe seus defeitos.
Antonímia Assinale C para certo e E para errado.
Existência de palavras ou termos de sentidos opostos: 1. ( ) O texto I exemplifica raciocínio incoerente.
claro e escuro, branco e negro, alto e baixo, belo e feio... 2. ( ) O texto II desenvolve raciocínio coerente.
3. ( ) A incoerência se faz presente em ambos os parágrafos.
Homonímia 4. ( ) Os dois parágrafos são perfeitamente coerentes.
Palavras iguais na escrita ou no som com sentidos dife- 5. ( ) O raciocínio do texto I é perfeitamente lógico e
rentes: cassa e caça, cardeal (religioso), cardeal (pássaro), coerente.
cardeal (principal)...
6. ( ) O desenvolvimento racional do texto II peca por
incoerência.
Paronímia
Palavras parecidas: eminência e iminência, vultoso e
vultuoso...
Gabarito
Itens 1, 2, 3 e 4 errados; itens 5 e 6 certos.
QUALIDADES DO TEXTO
Um texto bem redigido deve ter algumas qualidades. Concisão
A seguir, cada tópico apresenta uma dessas qualidades e, Concisão é a capacidade de se falar com poucas palavras.
também, seu defeito, o oposto. O seu oposto é prolixidade.

Clareza Questões
Clareza é a qualidade que faz um texto ser facilmente
entendido. Obscuridade é o seu antônimo. I – Andresa trouxe Ramiro e Osvaldo à minha presença, no
meu escritório e me apresentou essas duas pessoas.
Questões
II – Andresa trouxe-me ao escritório Ramiro e Osvaldo e
O menino e seu pai foram hospedados em prédios diferentes mos apresentou.
o que o fez ficar triste.
Assinale C para certo e E para errado. Assinale C para certo e E para errado.
1. ( ) A estruturação da frase se dá de maneira clara e
1. ( ) Os dois textos apresentam o mesmo teor informativo.
objetiva.
2. ( ) A leitura desse trecho se torna ambígua em virtude 2. ( ) O primeiro é mais prolixo (dezessete palavras, uma
Português

do mau uso do pronome oblíquo “o”. vírgula e um ponto final).


3. ( ) Colocando-se o oblíquo “o” no plural, caberia plu- 3. ( ) O segundo é mais conciso (onze palavras e um ponto
ralizar “ficar triste” (o que os fez ficarem tristes) e a final).
clareza se restaura porque o “triste” passa a se referir 4. ( ) A última oração da frase II deve ser corrigida para
a ambos, “o menino” e “seu pai”. “e nos apresentou”.

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5. ( ) No período II, “mos” funciona como objeto indireto e Repetição vocabular
direto, porque representa a fusão de dois pronomes Repetição de palavra.
oblíquos átonos (me + os). A mulher se apoia no homem e o homem na mulher.
Elemento coesivo: na segunda oração repetem-se os
Gabarito substantivos “homem” e “mulher”.
Itens 1, 2, 3 e 5 certos; item 4 errado.
Sintetização
Uso de expressão sintetizadora.
Correção Gramatical Viagens, passeios, teatros, espetáculos... Tudo nos mos-
Correção é o ajuste do texto a um determinado padrão tra o mundo.
gramatical. Tradicionalmente as provas sempre visaram a Conector: na segunda oração, a expressão “tudo” sinte-
medir o conhecimento da norma culta (também chamada de tiza “Viagens, passeios, teatros, espetáculos...”.
erudita ou padrão), por isso, quando simplesmente pedem
para apontar o que está certo ou errado gramaticalmente, Uso de numerais
estão-se referindo à adequação ou inadequação do texto a São possíveis três situações. A primeira é ela estar sendo
essa norma culta. sincera. A segunda é estar mentindo. A terceira é não saber
o que fala.
Questões Elemento coesivo: os ordinais, “primeira”, “segunda” e
“terceira” retomam o cardinal “três”.
I – Nóis num é loco, nóis só véve ansim pruquê nóis qué.
Uso de advérbios
II – Não somos loucos, só vivemos assim porque queremos. Hesitando, entrou no quarto de Raquel. Ali deveria estar
escondida a resposta.
Assinale C ou E, conforme julgue a afirmação certa ou errada. Conector: o advérbio “Ali” recupera a expressão “quarto
a) O texto I está correto em relação ao padrão popular de Raquel”.
regional e errado relativamente ao culto.
b) O texto II está certo de acordo com o padrão culto e Elipse
errado se a referência for o popular regional. Omissão de termo facilmente identificável.
Nós chegamos ao jardim. Estávamos sedentos.
Gabarito Elemento coesivo: a desinência verbal “mos” retoma o
sujeito “nós” expresso na primeira oração.
Ambas as afirmações estão corretas.
Sinonímia
Coesão Palavras ou expressões de sentidos semelhantes.
Coesão é a inter-relação bem construída entre as partes O extenso discurso se prolongou por mais de duas horas.
de um texto. Seu antônimo é a incoesão ou desconexão. A peça de oratória cansativa foi responsável pelo desinte-
resse geral.
Conector: o sinônimo “peça de oratória” retoma a ex-
COESÃO E CONECTORES pressão “discurso”.
Coesão é a inter-relação bem construída entre as partes
de um texto e se faz com o uso de conectores ou elementos Hiperonímia
coesivos. Hiperônimo é palavra cujo sentido abrange o de outra(s).
Roupa constitui hiperônimo em relação a calça, vestido,
paletó, camisa, pijama, saia...
Coesão gramatical (ou coesão referencial Ela escolheu a saia, a blusa, o cinto, o sapato e as meias...
endofórica) Aquele conjunto estaria, sim, adequado ao ambiente.
Elemento coesivo: o hiperônimo “conjunto” retoma os
Os componentes de um texto se inter-relacionam, referin- substantivos anteriores.
do-se uns aos outros, evidenciando o que se chama coesão
referencial endofórica, ou coesão gramatical. Além do uso das Hiponímia
preposições e conjunções, eis alguns recursos de coesão refe- Hipônimo é palavra de sentido incluído no sentido de
rencial endofórica e seus elementos coesivos ou conectores: outra. Boneca, pião, pipa, bambolê, carrinho, bola de gude...
são hipônimos de brinquedo.
Nominalização Naquela disputa havia cinco times, contudo apenas o
Substantivo que retoma ideia de verbo anteriormente Flamengo se pronunciou.
expresso. Conector: o hipônimo “Flamengo” cria coesão com a
Os alunos esforçados foram aprovados e a aprovação palavra “times”.
lhes trouxe euforia.
Elemento coesivo: “aprovação” retoma “foram apro- Anáfora
Português

vados”. chama-se anafórico ao elemento de coesão que retoma


algo já dito.
Pronominalização
Pronome retomando ou antecipando substantivo. O lobo e o cordeiro se olharam; aquele, com fome; este,
Conector: na frase anterior, “lhes” retoma “alunos”. com temor.

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Coesivos anafóricos: “aquele” e “este” retomam “lobo” Gabarito
e “cordeiro”.
1. b. Uso dos demonstrativos: aquele, para o mais dis-
tante; esse, para o intermediário; este, para o mais
Catáfora próximo.
Palavra ou expressão que antecipa o que vai ser dito.
2. a. Uso dos demonstrativos: este refere-se ao que se
vai falar; esse, ao que já foi dito.
Não se esqueça disto: já estamos comprometidos.
3. a. Uso dos demonstrativos: este refere-se ao que se
Conector catafórico: “disto” antecipa a oração “já esta-
vai falar; esse, ao que já foi dito.
mos comprometidos”.
4. b (falar de um artigo).
5. a (falar uma frase).
Obs.: a coesão é uma qualidade do texto e sua falta cons-
titui erro. Desconexo ou incoeso é o texto a que falta coesão. 6. b (fugir de algo).
7. b (falta coesão a algo).
8. a (o dinheiro estava escondido no quarto).
DOMÍNIO DOS MECANISMOS DE COESÃO 9. b (você chegou a um local).
TEXTUAL 10. b (cujo não vem seguido de artigo).

Os mecanismos de coesão textual exigem conhecimentos


outros, como uso dos pronomes, regência, concordância, FIGURAS DE LINGUAGEM
colocação...
Podem-se subdividir em Figuras de Pensamento, Figuras
Resolva as questões seguintes, onde aparecem 10 co- de Sintaxe, Figuras de Sonoridade, e ainda Tropos (Uso de
esões bem feitas e 10 imperfeitas, com relação à norma Sentido Figurado ou Conotação).
padrão oficial.
Figuras de Pensamento
Qual dos dois textos está mais bem escrito, levando em con-
sideração os mecanismos de coesão textual? São as figuras que atuam no campo do significado.
1. a) O cavalo, o ganso e a ovelha andavam lado a lado;
enquanto este relinchava, aquele grasnava e ela Antítese
balia. Aproximação de ideias opostas – O belo e o feio podem
b) O cavalo, o ganso e a ovelha andavam lado a lado; ser agressivos ou não.
enquanto aquele relinchava, esse grasnava e esta
balia. Paradoxo
Aparente contradição – Esta sua tia é uma beleza de
2. a) Atenção a este aviso: “Piso Escorregadio”. feiura.
b) Atenção a esse aviso: “Piso Escorregadio”.

3. a) Silêncio e respeito. Essas palavras se viam por toda


Ironia
Afirmação do contrário – O animal estava limpo, com
parte. os cascos reluzentes, firme, saudável... Muito maltratado!
b) Silêncio e respeito. Estas palavras se viam por toda
parte.
Eufemismo
4. a) Encontrei o artigo que você falou. Suavização do desagradável – Passou desta para a me-
lhor (= morreu).
b) Encontrei o artigo de que você falou.

5. a) Foi essa a frase que você falou. Hipérbole


b) Foi essa a frase de que você falou. Exagero – Já repeti cem mil vezes.

6. a) Era uma situação que ele fugia. Perífrase


b) Era uma situação de que ele fugia. Substituição de uma expressão mais curta por uma mais
longa e pode ser estilisticamente negativa ou positiva, de-
7. a) Estamos diante de um texto que falta coesão. pendendo do contexto.
b) Estamos diante de um texto a que falta coesão.
Texto: Apoio sinceramente sua decisão.
8. a) Finalmente chegou ao quarto onde estava escondido Perífrase: Antes de mais nada, é importante que você
o dinheiro. me permita neste momento comunicar-lhe meus sinceros
b) Finalmente chegou ao quarto aonde estava escon- sentimentos de apoio ao resultado de suas meditações.
dido o dinheiro.
Também constitui perífrase o uso de duas ou mais pala-
vras em vez de uma:
9. a) Veja o local onde você chegou.
titular da presidência (= presidente); a região das mil e
b) Veja o local aonde você chegou.
uma noites (= Arábia)
Português

10. a) Convide para a mesa as senhoras cujos os maridos


estão presentes. Figuras de Sintaxe
b) Convide para a mesa as senhoras cujos maridos estão
presentes. São as figuras relacionadas à construção da frase.

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Elipse Assonância
Omissão de termo facilmente identificável – (eu) cheguei, Repetição de sons vocálicos próximos – Cunhã poranga
(nós) chegamos. na manhã louçã.

Zeugma Onomatopeia
Elipse de termo já dito. Tentativa de imitação do som – coxixo, tique-taque, zum-
-zum, miau...
– Comprei dois presentes; ela, três.
– José chegou cedo; Maria, não.
Paronomásia ou trocadilho
Contudo... ele está com tudo.
Hipérbato
Inversão da frase – Para o pátio correram todos. Tropos (Uso do Sentido Figurado ou
Conotação)
Pleonasmo vicioso
Repetição desnecessária de ideia – Chutou com o pé, Comparação ou Analogia
roeu com os dentes, saiu para fora, lustro de cinco anos... Relação de semelhança explícita sintaticamente.
Ele voltou da praia parecendo um peru assado.
Pleonasmo estilístico Teresa está para você, assim como Júlia, para mim.
A mim, não me falaste. Aos pais, lhes respondi que... Corria qual uma lebre assustada.
Sua voz é igual ao som de panela rachada.

Assíndeto Metáfora
Ausência de conjunção coordenativa – Chegou, olhou, Relação de semelhança subentendida, sem conjunção
sorriu, sentou. ou palavra comparativa.
Voltou da praia um peru assado.
Polissíndeto A sua Tereza é a minha Júlia.
Repetição de conjunção coordenativa – Chegou, e olhou, Correndo, ele era uma lebre assustada.
e sorriu, e sentou. Sua voz era uma panela rachada.

Gradação Metonímia
Relação de extensão de significado, não de semelhança.
Sequência de dados em crescendo – Balbuciou, sussur- Continente x conteúdo
rou, falou, gritou... Só bebi um copo. (Bebeu o conteúdo e não o copo)

Paralelismo Sintático Origem x produto


Obediência a um mesmo padrão. Comeu um bauru. (Bauru é a origem do sanduíche)
Sem paralelismo: Quero de você admiração, honestidade
e que me obedeça. Causa x efeito
Ela é alta, inteligente e tem beleza. Cigarro incomoda os vizinhos. (A fumaça é que incomoda)
Com paralelismo: Quero de você admiração, honestidade
e obediência. (todos, substantivos) Autor x obra
Ela é alta, inteligente e bela. (todos, adjetivos) Vamos curtir um Gilberto Gil? (Curtir a música)

Abstrato x concreto
Silepse Estou com a cabeça em Veneza. (O pensamento em Veneza)
Concordância com a ideia, não com a palavra.
Símbolo x simbolizado
Silepse de Gênero: Vossa Senhoria está cansado? A balança impôs-se à espada. (Justiça... Forças Armadas)

Silepse de Número: E o casal de garças pousaram tran- Instrumento x artista


quilamente. O cavaquinho foi a grande atração. (O artista)

Silepse de Pessoa: Todos deveis estar atentos. Parte x todo


Havia mais de cem cabeças no pasto. (Cem reses)
Figuras de Sonoridade
Catacrese
São as figuras relacionadas ao trabalho com os sons das Metáfora estratificada, que já faz parte do uso comum.
palavras. Asa da xícara, asa do avião, barriga da perna, bico de
Português

bule, pé de limão...

Aliteração Prosopopeia ou Personificação


Repetição de sons consonantais próximos – “Gil engendra O céu sorria aberto e cintilante... As folhas das palmeiras
em Gil rouxinol” (Caetano Veloso). sussurravam aos nossos ouvidos.

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Exercícios

Uma das formas de se cobrar paráfrase e conhecimentos


de redação nas provas são exercícios de reescrita de textos
ou trechos, que adaptamos de prova para o Cespe/Receita
Federal, com base no seguinte texto:

A demanda doméstica depende de vários fatores, e da


perspectiva do seu aumento depende a produção industrial.
É normal, então, dar atenção especial ao nível do emprego e
à evolução da massa salarial real, sem deixar de acompanhar
as receitas e despesas do governo federal. Enquanto a ligeira
retomada da economia norte-americana é acompanhada por
aumento do desemprego, no Brasil o quadro é diferente. Os
dados de julho, nas seis principais regiões do País, mostram
redução do desemprego de 8,1% para 8%, o que significa
a geração de 185 mil postos de trabalho. Essa taxa de de-
semprego, em julho, é a menor da série desde 2002. Para-
lelamente, houve melhora na qualidade do emprego, e 142
mil postos foram criados com carteira de trabalho assinada.
(O Estado de S. Paulo, Editorial, 21/8/2009) Assinale C ou E:
9. ( ) A propaganda é só o quadro maior, pois o menor,
Assinale a opção em que a reescrita de segmento do texto com finalidade didática, mostra como é a Mona Lisa,
não mantém as informações originais. de Miguel Ângelo.
1. A demanda doméstica depende de vários fatores, e a 10. ( ) Trata-se de propaganda bimidiática, pois usa duas
produção industrial depende da perspectiva do aumen- linguagens, ou dois meios de comunicação: um ver-
to dessa demanda. bal e um não verbal.
2. Essa taxa de desemprego é a menor em julho de 2002. 11. ( ) A sugestão base dessa mensagem propagandística
Paralelamente, em 142 mil postos, a carteira de trabalho é a comparação.
assinada melhorou a qualidade do emprego já existente.
3. O aumento do desemprego acompanha a ligeira re- Texto 3 (Trabalho de Ziraldo, colhido na internet)
tomada da economia norte-americana, enquanto no
Brasil o quadro é diferente.
4. Nas seis principais regiões do País, os dados de julho
mostram a geração de 185 mil postos de trabalho, o
que significa redução do desemprego de 8,1% para 8%.
5. É normal, então, dar atenção especial tanto ao nível do
emprego e à evolução da massa salarial real quanto às
receitas e despesas do governo federal.

Texto 1 (extraído de Natália Petrin in www.estudopratico.


com.br/satira-literatura-ant)

Assinale C ou E:
12. ( ) Podem-se atribuir ao trabalho do Ziraldo caracte-
rísticas de charge.
13. ( ) Trata-se de texto bimidiático, pois usa duas lingua-
gens, ou dois meios de comunicação: um verbal e
um não verbal.
14. ( ) O recurso comunicativo em que se baseia o texto é
o diálogo.

Preencha os parênteses das afirmações a seguir, relacionan-


Assinale C ou E: do-as aos três últimos textos. (Dilma, Monalisa e Ziraldo)
6. ( ) O texto mistura linguagem escrita e icônica (letra 15. Assim como Manuel Bandeira, quando disse ”O sapo-
e imagem visual). -tanoeiro,/Parnasiano aguado,/ Diz: - ‘meu cancioneiro/É
7. ( ) Trata-se de um banner divulgado por meio eletrônico. bem martelado...’, satirizou os poetas tradicionais, nota-
Português

8. ( ) Sua mensagem pode ser vista como irônica, a partir -se um exemplo de sátira no texto número ( ).
de um dos significados de BOLADA. 16. Muito frequente na imprensa, a charge constitui um tipo
de ilustração em traços de caricatura, geralmente para
Texto 2 (Propaganda da BomBril, baseada na Monalisa de criticar ou satirizar personagens ou fatos do cotidiano.
Leonardo Da Vinci) Pode-se ver exemplo de charge no texto número ( ).

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17. Paródia, tipo de criação muito frequente não só na lite- 25 hoteleira da capital. As obras na avenida Dedé Brasil,
ratura, mas também na internet e na televisão, vem a também nos arredores do Castelão, estão com 9% em
ser uma releitura irônica, debochada, cômica de outro andamento.
texto. Pode-se apontar exemplo de paródia no texto Além das obras viárias a serem executadas pelo
número ( ) município, o governo estadual tem o compromisso
30 de construir mais duas estações da linha de metrô da
Gabarito capital e o veículo leve sobre trilhos (VLT) Parangaba-
-Mucuripe, que vai ligar a zona hoteleira à área do es-
1. Errado, porque mantém as informações do 1º período tádio. A previsão de entrega dessas obras, no entanto,
do texto. é primeiro trimestre de 2014, antes dos jogos da Copa
2. Certo, porque contraria o que diz o último período do 35 do Mundo. Para Renato Pequeno, mesmo que essas
texto. obras de mobilidade sejam concluídas, não resolvem
3. Errado, porque mantém as informações do 3º período os principais problemas de mobilidade urbana enfren-
do texto. tados na cidade. Ele destacou que Fortaleza teve sua
4. Errado, porque mantém as informações do 4º período frota de veículos mais que duplicada na última década,
do texto. 40 passando de 422,5 mil em 2003 para 854,3 mil em mar-
5. Errado, porque mantém as informações do 4º período ço deste ano. “Paralelamente, não houve expansão do
do texto. sistema viário. Independentemente da Copa do Mundo,
6. C a cidade já trazia todos esses problemas”, avaliou.
7. C O professor disse ainda que as obras de mobi-
8. C 45 lidade atendem ao destino Castelão. Não resolvem,
9. C portanto, os grandes gargalos da cidade. Os principais
10. C problemas concentram-se nas regiões oeste e leste do
município, e o estádio localiza-se em faixa intermediá-
11. C
ria, no meio da cidade.
12. C

50 O impacto social, provocado por essas obras re-
13. C lacionadas à Copa do Mundo, também é questionado
14. C pelo professor. “São obras que estão levando a milhares
15. (1) de remoções. Essas famílias estão sendo destinadas a
16. (3) morar em espaços mais periféricos: as obras estão ge-
17. (2) 55 rando exclusão social e territorial”, critica. Segundo o
governo do Ceará, cerca de 2.140 famílias terão seus
imóveis atingidos total ou parcialmente pela obra do
A seguir, resolva a prova realizada para a Prefeitura de For-
VLT.
taleza e elaborada pela CEV/UECE, mesmo órgão que deverá http://www.portalcopa2014.org.br. Acesso em 26/10/2013
examinar você. (Texto adaptado)

Obra no entorno do Castelão será 18. O primeiro parágrafo da notícia postada no portalco-
concluída dias antes do primeiro jogo pa2014 se diferencia do parágrafo inicial de um texto
desse gênero, porque, em vez de indicar “quando” e
Da Agência Brasil “onde” o fato aconteceu, ele se inicia
postado em 11/06/2013 18:04 h a) analisando os fatos apontados.
b) contrastando os fatos citados.
Por um lado o estádio Castelão, em Fortaleza
c) discordando dos fatos mencionados.
(CE), foi a primeira arena a ficar pronta entre todas as
d) concordando com os fatos apresentados.
cidades-sede; por outro, os problemas relativos à mo-
bilidade tornam-se visíveis logo na saída do estádio. A
avaliação é do arquiteto e urbanista Renato Pequeno, 19. Sobre as obras de mobilidade apresentadas no texto,
5
professor do Departamento de Arquitetura da Univer- é correto afirmar que
sidade Federal do Ceará (UFC), em entrevista à Agência a) tanto o governo municipal quanto o governo esta-
Brasil. dual estão responsáveis por esse tipo de obra.
De acordo com a Secretaria Municipal Extraor- b) o compromisso da Secopafor firmado com a Fifa para
10 dinária da Copa (Secopafor), as obras de mobilidade a Copa do Mundo inclui somente o alargamento da
nas imediações do Castelão - previstas para a Copa das avenida Alberto Craveiro e a construção de uma ro-
Confederações - serão entregues no dia 15 de junho, tatória ao lado do estádio Castelão.
quatro dias antes do primeiro jogo em Fortaleza, que c) a Secopafor não honrou o acordo firmado com a Fifa
ocorre no dia 19. O órgão destacou que o compromisso para a Copa das Confederações.
15 firmado com a Fifa para estes jogos é a conclusão do d) elas correspondem às principais dificuldades de
alargamento da avenida Alberto Craveiro e a constru- mobilidade urbana de Fortaleza, segundo Renato
ção de uma rotatória ao lado do estádio. A Secopafor Pequeno.
informou que 80% dessa obra estão concluídos.
As demais obras de mobilidade, sob a responsa- 20. Ao avaliar o comprometimento da mobilidade urbana
Português

20 bilidade da Secopafor, serão concluídas somente para a de Fortaleza, Renato Pequeno aponta causas do pro-
Copa do Mundo. O acordo com a Fifa inclui a construção blema. Assinale a opção que NÃO corresponde a uma
de um túnel por baixo da rotatória que ligará a avenida causa desse problema.
Paulino Rocha (obra 43% concluída) à Via Expressa (5% a) Aumento de mais de 100% da frota de veículos na
concluída). Esta via interliga a região do estádio à zona última década.

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b) Construção de duas estações da linha de metrô da c) “Independentemente da Copa do Mundo, a cidade
capital. já trazia todos esses problemas.” (linhas 42-43)
c) Falta de expansão do sistema viário.
d) Concentração de obras de mobilidade em áreas que 26. Assinale a opção cujas palavras se acentuam pela mes-
não retratam os grandes gargalos da cidade. ma razão que a palavra “trânsito”.
a) famílias – concluída
21. Quando o professor Renato Pequeno afirma: “... as b) veículo – visíveis
obras estão gerando exclusão social e territorial” (li- c) última – imóveis
nhas 54-55), ele está criticando o d) década – periféricos
a) deslocamento de famílias para bairros distantes.
b) alto custo do preço dos ingressos para a assistência 27. No enunciado: “Por um lado o estádio Castelão, em
aos jogos. Fortaleza (CE), foi a primeira arena a ficar pronta entre
c) atraso na conclusão das obras no entorno do Castelão. todas as cidades-sede; por outro, os problemas rela-
d) descaso com os problemas existentes nas regiões tivos à mobilidade tornamse visíveis logo na saída do
oeste e leste do município. estádio” (linhas 1-4), o emprego da vírgula após a ex-
pressão destacada se justifica porque
22. “Essas famílias estão sendo destinadas a morar em es- a) isola o vocativo.
paços mais periféricos ...” (linhas 53-54). O termo em b) indica a omissão de um termo.
negrito significa c) separa o aposto.
a) limitados. d) isola o adjunto adverbial.
b) próximos.
c) afastados. 28. Atente para as duas formas verbais destacadas no se-
d) incompletos. guinte enunciado: “... mesmo que essas obras de mo-
bilidade sejam concluídas, não resolvem os principais
23. No período “... mesmo que essas obras de mobilidade problemas de mobilidade urbana enfrentados na cida-
sejam concluídas, não resolvem os principais problemas de” (linhas 35-38).
de mobilidade urbana enfrentados na cidade” (linhas Permutando-se a primeira forma verbal por fossem, a
35-38), a expressão destacada apresenta valor semân- segunda forma verbal correta seria
tico de a) resolverão.
a) concessão.
b) resolvessem.
b) adição.
c) resolveram.
c) causa.
d) resolveriam.
d) consequência.
29. O equivalente analítico da forma passiva em: “Os prin-
24. Atente para as duas declarações a seguir: “Não resol-
cipais problemas concentram-se nas regiões oeste e
vem, portanto, os grandes gargalos da cidade. Os prin-
leste do município” (linhas 46-48) é
cipais problemas concentram-se nas regiões oeste e
a) estavam concentrados.
leste do município...” (linhas 45-48).
b) estejam concentrados.
Note que é possível reuni-las em um só período, sem
que haja alteração do sentido. Assinale a opção que c) estão concentrados.
apresenta o período cuja conexão mantém a mesma d) estivessem concentrados.
relação de sentido existente entre as duas declarações.
a) Não resolvem, portanto, os grandes gargalos da cida- 30. A crase utilizada no fragmento “... em entrevista à Agên-
de, para que os principais problemas se concentrem cia Brasil” (linhas 7-8) apresentase em igual situação na
nas regiões oeste e leste do município... seguinte sentença:
b) Não resolvem, portanto, os grandes gargalos da a) Na Copa das Confederações, o acesso à arena Cas-
cidade, a não ser que os principais problemas se telão foi monitorado.
concentrem nas regiões oeste e leste do município... b) A maior parte dos jogos da Copa do Mundo será à
c) Não resolvem, portanto, os grandes gargalos da ci- tarde.
dade, porém os principais problemas concentram-se c) À medida que o tempo passa, o preço dos produtos
nas regiões oeste e leste do município... e serviços aumenta.
d) Não resolvem, portanto, os grandes gargalos da cida- d) O povo deseja vias que liguem um ponto à outro da
de, porque os principais problemas concentram-se cidade.
nas regiões oeste e leste do município...
31. O termo destacado em “... os grandes gargalos da ci-
25. Assinale a opção cujos termos destacados exercem a dade...” (linha 46) é um exemplo de figura de palavra
mesma função sintática de “O acordo com a Fifa” na classificado como
frase: “O acordo com a Fifa inclui a construção de um a) comparação.
túnel por baixo da rotatória...” (linhas 21-22). b) metáfora.
a) “A avaliação é do arquiteto e urbanista Renato Pe- c) catacrese.
Português

queno.” (linha 5) d) metonímia.


b) “As demais obras de mobilidade, sob a responsabili-
dade da Secopafor, serão concluídas...” (linhas 19-20) 32. Na expressão: “... não houve expansão do sistema viá-
c) “Esta via interliga a região do estádio à zona hote- rio” (linhas 41-42), a palavra destacada se escreve com
leira da capital.” (linhas 54-55) “s” por ser derivada de um verbo terminado em – NDIR.

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Outra palavra que tem a mesma justificativa para sua 33. Assinale a opção que explica corretamente a ideia
grafia é contida no título do editorial “Guerra às bactérias” em
a) confusão. relação ao texto.
b) análise. a) Todos que são envolvidos com a farmacologia de-
c) imersão. vem lutar pelo uso de antibióticos para a engorda
d) divisão. de animais.
b) Profissionais e entidades ligados à saúde devem mo-
A seguir, prova realizada pelo Governo do Estado do Ceará bilizar esforços no combate às bactérias.
e elaborada pela CEV/UECE, mesmo órgão que deverá exa- c) Políticas públicas devem ser deflagradas contra o
minar você. uso dos antibióticos.
d) Pacientes imunodeprimidos devem combater as
Texto 1 infecções com antibióticos de primeira escolha.

Guerra às bactérias 34. No texto, o autor faz uso de termos científicos como
“teixobactina” (linha 4), “Staphylococcus aureus” (li-
Numa rara boa notícia, como não se ouvia há mais nha 6), “meticilina (MRSA)” (linhas 6-7), “Clostridium
de 25 anos, cientistas anunciaram a descoberta de uma difficile” (linha 09) e “daptomicina” (linha 15). Atente
nova classe de antibióticos. ao que se diz a respeito desse uso.
Melhor ainda, a teixobactina revelou-se eficaz ao I – O autor tem como principal objetivo divulgar esses
5 combater alguns dos piores pesadelos dos infectologis- termos para pacientes imunodeprimidos.
tas, como o Staphylococcus aureus resistente à meti- II – Esse uso é necessário, pois se trata de um texto
cilina (MRSA), cepas da tuberculose difíceis de tratar e específico para profissionais da saúde.
III – O leitor proficiente é capaz de reconhecer o signi-
certas variedades do Clostridium difficile.
ficado desses termos por meio do contexto.
Acredita-se que, em até dois anos, a nova droga,
10 que inibe a capacidade da bactéria de sintetizar lipídios
Está correto o que se afirma somente em
usados na formação de sua parede celular, esteja pronta
a) I e II.
para ensaios clínicos em humanos.
b) II.
Havia de fato a demanda por novos fármacos c) I e III.
capazes de conter bactérias super-resistentes. O mais d) III.
15 recente até aqui, a daptomicina, havia sido descoberto
no já longínquo ano de 1987. 35. Sobre o enunciado “Havia de fato a demanda por novos
Se bactérias imunes a antibióticos antes afetavam fármacos capazes de conter bactérias super-resistentes.
de forma quase exclusiva pacientes imunodeprimidos, O mais recente até aqui, a daptomicina, havia sido des-
que já haviam passado por vários tratamentos, hoje coberto no já longínquo ano de 1987” (linhas 13-16), é
20 médicos enfrentam infecções comunitárias que não certo afirmar que
respondem bem às drogas de primeira escolha. a) o verbo “haver” na locução “havia sido descoberto”
E as previsões da biologia evolutiva indicam que as flexiona-se, caso a oração vá para o plural.
bactérias sempre serão mais eficientes em desenvolver b) nas duas ocorrências do verbo “haver”, as orações
resistência do que cientistas em desenvolver drogas. não têm sujeito.
25 Um aspecto do problema diz respeito aos incenti- c) o sujeito da primeira oração é “a demanda por novos
vos. A combinação de regras para proteção de patentes fármacos capazes de conter bactérias super-resisten-
consideradas fracas e os custos cada vez maiores para tes”.
criar, testar e comercializar um medicamento fez com d) o substantivo “daptomicina” é objeto direto do verbo
que os grandes laboratórios se desinteressassem da “haver”.
30 pesquisa de antimicrobianos. Eles preferem dedicar-
-se a áreas mais rentáveis, como as moléstias crônicas. 36. Escolha a opção correta quanto à formação de palavras
Sem mudanças na política de incentivos ou a a) “desinteress-” é a raiz de desinteressassem (linha
mobilização de universidades e laboratórios públicos, 29).
novidades tenderão a ser raras. b) o vocábulo “mobilização” (linha 33) possui três su-
35 O outro aspecto diz respeito ao uso pouco sábio fixos.
desses antibióticos. Os despautérios começam fora da c) no vocábulo “capacidade” (linha 10), o “i” é uma
medicina, com criadores que os utilizam só para facilitar vogal temática.
a engorda dos animais, passam por médicos que os d) o “a” dos vocábulos “drogas” (linha 21) e “evolutiva”
receitam mesmo quando não há indicação e terminam (linha 22) são desinências de gênero.
40 nos pacientes que se valem até de falsificações para
adquiri-los. 37. No texto, os sintagmas “à meticilina (MRSA)” (linhas
O péssimo hábito de profissionais de saúde de não 5-6), “às drogas de primeira escolha” (linha 21) e “em
lavar as mãos antes e depois de encostar em doentes e desenvolver resistência” (linha 24) são respectivamente
equipamentos também contribui para criar ambientes a) objeto indireto, objeto indireto, complemento no-
45 promíscuos nos quais bactérias trocam fragmentos de minal.
DNA que as ajudam a driblar a ação das drogas. b) complemento nominal, objeto indireto, objeto indi-
Português

Sem coordenação de esforços para acertar esses reto.


aspectos, a crise mundial em torno da resistência a an- c) objeto indireto, complemento nominal, complemen-
tibióticos só tende a piorar. to nominal.
www1.folha.uol.br/opiniao/2015/01/1576671-editorial- d) complemento nominal, objeto indireto, complemen-
-guerra-as-bacterias.shtml to nominal.

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Texto 2 41. Ao procurar dar expressividade ao texto, o autor da
publicidade utiliza-se de
O tempo nosso de cada dia roubado I – termos que personificam o banco.
O tempo não é um senhor tão bonito assim, como II – expressões que intensificam a ideia de vulnerabili-
na música de Caetano Veloso, pelo menos para os tra- dade do banco.
balhadores. Tempo curto para o sono. Tempo longo III – previsão do futuro como artifício de persuasão de
para chegar ao trabalho. Tempo monótono dentro da seus clientes.
5 fábrica. Tempo marcado pelo relógio, cumprimento de
meta. Tempo curto do salário. O tempo futuro que a IV – expressões como “quer ser mais do que um ban-
morte não dá tempo de ver. Tempo é dinheiro. Tempo co; quer ser seu amigo” para expressar um vínculo de
encarnado, que desencarna o corpo moído e espremido intimidade do cliente com o banco.
na falta de tempo diária.
(Fragmento)
www.sociologiaevida.uol.com.br/ESSO/Edicoes/56 Estão corretas apenas as complementações contidas
em
38. Do texto 2, “O tempo nosso de cada dia roubado”, pode- a) I, III e IV.
-se inferir corretamente que b) I, II e III.
a) o autor cita a música de Caetano Veloso para lembrar c) I, II e IV.
que o tempo é dinheiro.
b) o sistema transformou o trabalhador num verdadeiro d) II, III e IV.
escravo do tempo.
c) o tempo é o melhor remédio para a morte. 42. A estratégia argumentativa a que o texto 3 recorre para
d) o sistema oferece um tempo de mudanças benéficas persuadir os clientes é a de
para o trabalhador. a) previsão, ao recomendar um banco com as mesmas
taxas para todos.
39. A repetição, muitas vezes, é necessária para que haja b) raciocínio lógico, ao estimular o cliente a contar com
o reconhecimento e a fixação da representação de ele-
mentos no texto. No caso do texto “O tempo nosso de a sorte.
cada dia roubado”, a repetição da palavra “tempo” é c) convencimento, ao sugerir que o banco é o lugar
necessária para certo para realizar mudanças.
a) mostrar uma relação entre o patrão e o trabalhador. d) comparação, ao mostrar que o banco é imprevisível
b) identificar a vida passageira dos brasileiros. como o mar.
c) intensificar a influência do tempo na vida que o tra-
balhador leva. 43. O modo imperativo dos verbos é característico das pro-
d) apresentar uma forma mais fácil de vida para o tra-
balhador. pagandas, pois nelas sempre se faz um apelo ao leitor.
Estão corretamente na terceira pessoa do imperativo
40. Na oração “Tempo encarnado, que desencarna o corpo negativo como o verbo ter em “Não tenha medo de
moído e espremido na falta de tempo diária” (linhas apostar no futuro”, as formas verbais
67-68), os vocábulos sublinhados são respectivamente a) sabes, tragas, ponha.
a) adjetivo, verbo, substantivo. b) leva, veja, peçais.
b) verbo, substantivo, substantivo. c) dê, sirva, mova.
c) adjetivo, substantivo, verbo.
d) ouça, medes, vê.
d) verbo, verbo, adjetivo.

Texto 3 44. A expressão que tem o mesmo sentido da palavra “as-


tral” na propaganda é
a) capacidade empreendedora.
b) bom humor.
c) situação financeira.
d) influência do cosmo.

Gabarito

18. b 32. a
19. a 33. a
20. b 34. c
21. a 35. d
22. c 36. a
23. a 37. c
24. d 38. a
25. b 39. b
26. d 40. d
Português

27. b 41. d
28. d 42. b
29. c 43. b
30. a 44. c
31. b
www.fipes.blogspot.com.br

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Márcio Wesley • Nos sufixos gregos “ese”, “ise”, “ose” (de aplicação
científica, ou erudita – culta):
ORTOGRAFIA OFICIAL trombose, análise, metamorfose, virose, exegese, os-
mose etc.
O Alfabeto • Nos vocábulos derivados de outros primitivos que são
escritos com “s”:
Com a nova ortografia, o alfabeto passa a ter 26 letras.
análise – analisar, analisado
Foram reintroduzidas as letras k, w e y. atrás – atrasar, atrasado
casa – casinha, casarão, casebre
ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ
Porém há algumas exceções:
As letras k, w e y, que na verdade não tinham desapare- catequese – catequizar
cido da maioria dos dicionários da nossa língua, são usadas síntese – sintetizar
em várias situações. Por exemplo: batismo – batizar
a) na escrita de símbolos de unidades de medida: km
(quilômetro), kg (quilograma), w (watt); • Nos diminutivos “inho”, “inha”, “ito”, “ita”:
b) na escrita de palavras e nomes estrangeiros (e seus Obs.: Se a palavra primitiva já termina com “s”, basta
derivados): show, playboy, playground, windsurf, kung fu, acrescentar o sufixo de diminutivo adequado:
yin, yang, William, kaiser, Kafka, kafkiano. pires – piresinho
casa – casinha, casita
Emprego das Letras empresa – empresinha

• Ortho = Correta • Usa-se o “s” nos substantivos cognatos (pertencentes


Graphia = Escrita à mesma família de formação) de verbos em “-dir” e
• No Português atual, segue-se o sistema ortográfico “-ender”.
aprovado em 12 de agosto de 1943 pela Academia dividir – divisão
Brasileira de Letras. Esse sistema sofreu algumas al- colidir – colisão
terações em 18 de dezembro de 1971. aludir – alusão
• A Nova Ortografia está em fase de implantação no rescindir – rescisão
Brasil desde 2009. A data limite para a transição é iludir – ilusão
31/12/2015. Portanto, em 2016, vigora a nova grafia
como forma obrigatória. EXERCÍCIOS

Emprego do “S” 1. Assinale a alternativa em que, na frase, a palavra subli-


nhada esteja escrita incorretamente.
• O “s” intervocálico tem sempre o som de “z”: a) Paula saiu da sala muito pesarosa.
casa, mesa, acesa etc. b) Esta água possui muita impuresa.
c) Faça a gentileza de sair rapidamente.
• O “s” em início de palavras tem sempre o som de “ss”:
d) A nossa amizade é muito sólida.
sílaba, sabonete, seno etc.
e) A buzina do meu carro disparou, o que faço?
Usa-se o “S”
2. Assinale a alternativa em que, na frase, a palavra subli-
nhada esteja escrita incorretamente.
• Depois de ditongos: a) O rapaz defendeu uma tese.
Neusa, Sousa, maisena, lousa, coisa, deusa, faisão, b) O teste será realizado amanhã.
mausoléu etc. c) Comerei, mais tarde, um sanduíche misto.
d) Deixe os parafusos em uma lata com querozene.
• Adjetivos terminados pelos sufixos “oso”, “osa” (indi- e) A usina de açúcar fica distante da fazenda.
cadores de abundância):
cheiroso, prazeroso, amoroso, ansioso etc. 3. O sufixo “isar” foi usado incorretamente na alternativa:
a) É necessário bisar muitas músicas.
• Palavras com os sufixos “es”, “esa” e “isa” (indicadores b) De longe, não consigo divisar as coisas.
de títulos de nobreza, de origem, gentílicos ou pátrios, c) É necessário pesquisar incansavelmente.
cargo ou profissão): d) É muito importante paralisar as obras, agora.
duquesa, chinês, poetisa etc. e) Não há erro em nenhuma alternativa.

• Nas palavras em que haja “trans”: 4. Há palavra estranha em um dos grupos abaixo:
transigir, transação, transeunte etc. a) pesaroso – previsão – empresário.
b) querosene – gasolina – música.
• Nos substantivos não derivados de adjetivos: c) celsa – virose – maisena.
marquesa (de marquês), camponesa (de camponês), d) quiser – puser – hipnotisar.
Português

defesa (de defender). e) anestesia – dosagem – divisa.

• Nos derivados dos verbos “pôr” e “querer”: 5. Assinale a frase em que a palavra sublinhada esteja es-
ela não quis; se quiséssemos; ela pôs o disco na estante; crita incorretamente.
compus uma música; se ela quisesse; eu pus etc. a) Eu não quero acusar ninguém.

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b) Ela é uma mulher obesa. 4. Todas as alternativas abaixo estão corretas em relação
c) Ela está com náusea, está grávida. à ortografia, exceto:
d) Ao dirigir, cuidado com os transeuntes. a) utilizar.
e) Devemos suavisar o impacto. b) grandeza.
c) certeza.
GABARITO d) orgulhoza.
e) agonizar.
1. b 2. d 3. e 4. d 5. e
5. Complete os espaços do período abaixo com uma das
alternativas que se seguem de forma correta e ordenada.
Emprego do “Z” “Ela era ______ de ______ e ______ o trabalho com
______.”
Usa-se o “z” a) incapaz – atualizar – finalizar – presteza
b) incapás – atualisar – finalisar – prestesa
• Nas palavras derivadas de uma primitiva já grafada c) incapas – atualizar – finalizar – presteza
com “z”: d) incapaz – atualisar – finalisar – presteza
cruz ‑ cruzamento – cruzeta – cruzeiro e) incapaz – atualizar – finalizar – prestesa
juiz – juízo – ajuizado – juizado
desliza – deslizamento – deslizante GABARITO
• Nos sufixos “ez/eza” formadores de substantivos abs-
tratos e adjetivos com o acréscimo dos sufixos citados:
1. c 2. d 3. e 4. d 5. a
beleza – belo + eza
gentileza – gentil + eza
insensatez – insensato + ez
Emprego do “G”
• Nos diminutivos “inho” e “inha”:
• Nas palavras que representam o mesmo som de “j”
Obs. 1: Se a palavra escrita primitiva já termina com “z”,
quando for empregada antes das vogais “e” e “i”:
basta acrescentar o sufixo de diminutivo adequado:
juiz – juizinho gente, girafa, urgente, gengiva, gelo, gengibre, giz etc.
raiz – raizinha Obs.: apenas nesses casos, surgem dúvidas quanto ao
xadrez – xadrezinho uso. Nos demais casos, usa-se o “g”.

Obs. 2: Se a palavra primitiva não tiver “s” nem “z”; • Nas palavras derivadas de outras que já são escritas
então se acrescenta: “zinho” ou “zinha”: com “g”:
sofá – sofazinho ágio – agiota – agiotagem
mãe – mãezinha gesso – engessado – engessar
pé – pezinho exigir – exigência – exigível
afligir – afligem – afligido
EXERCÍCIOS
• Nas terminações “agem”, “igem” e “ugem”:
1. Em todas as alternativas abaixo as palavras são grafadas margem, coragem, vertigem, ferrugem, fuligem,
com “z”, exceto: garagem, origem etc.
a) limpeza – beleza.
b) canalizar – utilizar. Exceção:
c) avizar – improvisar. pajem, lajem, lambujem.
d) catequizar – sintetizar.
e) batizar – hipnotizar. Note bem:
O substantivo viagem escreve-se com “g”, mas viajem
2. Complete corretamente os espaços do período a seguir (forma verbal de viajar) escreve- se com “j”:
com uma das alternativas abaixo.
“Nossa ______ não tem ______ para terminar, disse a Dica:
______.” Quando podemos escrever artigo antes (a, uma), temos
a) amizade – praso – meretriz o substantivo “viagem”, com “g”.
b) amisade – prazo – meretris A viagem para Búzios foi maravilhosa.
c) amizade – prazo – meretris Quando podemos ter o sujeito e conjugar, então tere-
d) amizade – prazo – meretriz mos o verbo, escrito com “j”:
e) amisade – praso – meretriz Que eles viajem muito bem.

3. Há, nas alternativas abaixo, uma palavra diferente do • Nas terminações “ágio”, “égio”, “ígio”, “ógio”, “úgio”,
grupo em relação à ortografia: “ege”, “oge”:
Português

a) avidez, beleza. pedágio, relógio, litígio, colégio, subterfúgio, estágio,


b) algoz, baliza. prodígio, egrégio, herege, doge etc.
c) defesa, limpeza.
d) gozado, bazar. • Nos verbos terminados em “ger” e “gir”:
e) miudeza, jeitoza. corrigir, fingir, fugir, mugir etc.

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EXERCÍCIOS • Nas palavras de uso um tanto e quanto discutíveis:
manjerona, jerico, jia, jumbo etc.
1. Todas as palavras sublinhadas nas frases abaixo são es-
critas com “g”, exceto: • A terminação “aje” é sempre com “j”:
a) Joga esta geringonça no lixo. ultraje, laje etc.
b) A geada foi muito forte na região Sul do Brasil.
c) A giboia é uma serpente não venenosa. EXERCÍCIOS
d) Guarde a tigela no armário da sala.
e) Pessoas cultas não falam muita gíria. 1. Assinale a alternativa incorreta em relação à ortografia.
a) pajem.
2. Todas as palavras das alternativas abaixo estão corretas b) varejo.
em relação à ortografia, exceto: c) gorjeta.
a) gengiva – Sergipe – evangelho. d) ajiota.
b) trage – ogeriza – cangica. e) rijeza.
c) giz – monge – sargento.
d) vagem – ogiva – tangerina. 2. Assinale a alternativa correta em relação à ortografia.
e) gim – ogiva – sugestão. a) refújio.
b) estájio.
3. Todas as palavras das alternativas abaixo estão incorretas c) rijeza.
em relação à ortografia, exceto: d) pedájio.
a) ultrage – lage – berinjela. e) ferrujem.
b) cangerê – cafageste – magé.
c) refúgio – estágio – ferrugem. 3. Observe as frases que se seguem:
d) geca – girau ‑cangica. I – Minha coragem é algo incontestável.
II – O jiló é um fruto amargo, mas delicioso.
4. Todas as alternativas abaixo estão corretas em relação III – A giboia é uma serpente brasileira.
à ortografia, exceto: Agora, responda, em relação à ortografia das palavras
a) fuselagem. sublinhadas.
b) aflige. a) Todas estão corretas.
c) angina. b) Somente a III está correta.
d) grangear. c) Todas estão incorretas.
e) fuligem. d) Somente a III está incorreta.
e) Somente a I está correta.
5. Todas as palavras das alternativas abaixo são grafadas
com “g”, exceto:
4. Assinale a alternativa correta em relação à ortografia.
a) ceregeira.
a) Jertrudes.
b) cingir.
b) jestão.
c) contágio.
c) jerimum.
d) algema.
d) jesso.
e) página.
e) jerminar.
GABARITO 5. Assinale a alternativa incorreta em relação à ortografia.
a) jereré.
1. c 2. b 3. c 4. d 5. a b) jeropiga.
c) jenipapo.
d) jequitibá.
Emprego do “J” e) jervão.
Usa-se o “j”:
GABARITO
• Nos vocábulos de origem tupi:
maracujá, caju, jenipapo, pajé, jerimum, Ubirajara etc. 1. d 2. c 3. d 4. c 5. e

Exceção:
Mogi das cruzes, Mogi-guaçu, Mogi-mirim, Sergipe. Emprego do “ch”

• Nas palavras cuja origem latina assim o exijam: O “ch” provém da evolução de grupos consonantais la-
majestade, jeito, hoje, Jesus etc. tinos:
CI ‑ clave / Ch – Chave
• Nas palavras de origem árabe: FI – Flagrae / Ch – Cheirar
alforje, alfanje, berinjela. PI – Plenu / Ch – Cheio
PI – Planu / Ch – Chão.
Português

• Nas palavras derivadas de outras já escritas com “j”:


gorja – gorjeio, gorjeta, gorjear • Na palavra derivada de outra que já vem escrita com
laranja – laranjinha, laranjeira, laranjeirinha “ch”:
loja – lojinha, lojista charco / encharcar, encharcado
granja – granjear, granjinha, granjeiro chafurda / enchafurdar

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chocalho / enchocalhar – “s” em final de sílabas seguido de consoante:
chouriço / enchouriçar extático, externo, experiência, contexto etc.
chumaço / enchumaçar
cheio / encher, enchimento – “z” em palavras com prefixo “ex”, seguido de vogal:
enchova / enchovinha exame, exultar, exequível etc.

• Nas palavras após “re”: – “ss” como “ss” intervocálico:


brecha, trecho, brechó trouxe, próximo, sintaxe etc.

• Nas palavras aportuguesadas, oriundas de outros idio- – “ch” no início ou no interior de algumas palavras:
mas: xícara, xarope, luxo, ameixa etc.
salsicha / do itálico “salsíccia”
sanduíche / do inglês “sandwich” – “cs” no meio ou no fim de algumas palavras:
chapéu / do francês “chapei” fixo, tórax, conexão, tóxico etc.
chope / do francês “chope” e do alemão “Schoppen”
Obs.:
• O “ch” provém, também, da formação do dígrafo “ch” Quando no final de sílabas o “x” não for precedido da
latino que se originou da evolução ao longo dos tempos: vogal “a”, deve-se empregar o “s” em vez de “x”:
cheirar, cheio, chão, chaleira etc. misto, justaposição etc.
• Em vocábulos de origem árabe e castelhana:
EXERCÍCIOS xadrez, oxalá, enxaqueca, enxadrista etc.

1. Todas as palavras das alternativas abaixo estão correta- • Em palavras de formação popular, africana ou indígena:
mente grafadas, exceto: xepa, xereta, xingar, abacaxi, caxumba, muxoxo, xa-
a) enchumaçar. vante, xiquexique, xodó etc.
b) cachumba.
c) chave. • Geralmente é usado após a sílaba inicial “en”, em pa-
d) brecha. lavras primitivas:
e) galocha. enxada, enxergar, enxaqueca, enxó, enxadrezar, enxam-
brar, enxertar, enxoval, enxovalhar, enxurrada, enxofre,
2. Todas as palavras abaixo estão incorretamente grafadas, enxovia, enxuto etc.
exceto: Exceções:
a) faicha.
encher, derivada de cheio
b) fachina.
anchova ou enchova e seus derivados etc.
c) repuchão.
d) chuteira.
Obs.:
e) relachado.
Se a palavra é derivada, dependerá da grafia da primitiva.
3. Assinale a alternativa incorreta em relação à ortografia. charco – encharcar; chocalho – enchocalhar
a) chilindró. chafurda – enchafurdar; chouriço – enchouriçar
b) estrebuchar. chumaço – enchumaçar (estofar) etc.
c) facho.
d) chafurdar. • Emprega-se o “x” após ditongos:
e) chamego. ameixa, caixa, peixe, feixe, frouxo, deixar, baixa, rou-
xinol etc.
4. Assinale a afirmação incorreta.
a) A palavra “boliche” está corretamente grafada. Exceções:
b) A palavra “rocho” está corretamente grafada. caucho, cauchal, caucheiro, recauchutar, recauchuta-
c) A palavra “mecha” está corretamente grafada. gem etc.
d) A palavra “richa” está incorretamente grafada.
e) A palavra “chereta” está incorretamente grafada. • Emprega-se “ex” quando seguido de vogal:
exame, exército, exato etc.
5. Assinale a alternativa correta.
a) tachinha (prego). • Emprega-se “ex” quando se segue:
b) chilindró. PLI – exPLIcar
c) cocho (manco). CI – exCItante
d) muchocho. CE – exCElência
e) muchiba. PLO – exPLOrar

GABARITO EXERCÍCIOS

1. b 2. d 3. a 4. b 5. a 1. Assinale a alternativa incorreta.


Português

a) enxada.
b) enxaqueca.
Emprego do “X” c) enxova.
d) enxofre.
• O “x” representa cinco fonemas tradicionais: e) enxertar.

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2. Assinale a alternativa correta. c) quase.
a) enxarcar. d) cadiado.
b) enxocalhar.
c) enxouriçar. 2. Assinale a alternativa correta em relação ao uso do “e”
d) enxurrada. e do “i”:
e) enxumaçar. a) criolina.
b) cemitério.
3. Assinale a alternativa incorreta em relação ao uso do c) palitó.
“X”: d) orquídia.
a) cambaxirra.
b) flexar. 3. Todas as alternativas abaixo estão corretas em relação
c) taxar (preço). ao uso do “e” e do “i”, exceto:
d) explicar. a) seringa.
b) seriema.
4. Todas as palavras abaixo estão corretas em relação ao c) umedecer.
uso do “X”, exceto: d) desinteria.
a) enxerto.
b) sintaxe. 4. Todas as alternativas abaixo estão incorretas em relação
c) textual. ao uso do “e” e do “i”, exceto:
d) síxtole. a) crâneo.
b) meretíssimo.
5. Complete as lacunas das palavras, com uma das alter- c) previlégio.
nativas que se segue: d) Filipe.
e__pontâneo; e__terior; e__perto; e__cessivo.
a) x – s – x – s 5. Quanto às palavras
b) s – x – s – x I – impigem;
c) s – s – x – x II – terebentina;
d) x – x – s – s III – pinicilina.

podemos afirmar:
GABARITO a) somente a I está correta.
b) somente a II está correta.
1. c 2. d 3. b 4. d 5. b c) todas estão incorretas.
d) todas estão corretas.
Uso do “E” GABARITO
• Nos verbos terminados em “uar”, “oar”, nas formas do
1. d 2. b 3. d 4. d 5. a
presente do subjuntivo:
continuar – continue – continues
efetuar – efetue – efetues
habituar – habitue – habitues
Uso do “O” e do “U”
averigue – averigues
A letra “o” átono pode soar como “u”, acarretando he-
perdoar – perdoe – perdoes
sitação na grafia.
abençoar – abençoe – abençoes Pode-se recorrer ao artifício da comparação com palavras
da mesma família:
• Palavras formadas com o prefixo “ante”: abolir – abolição
antecipar, anterior, antevéspera tábua – tabular
comprimento – comprido
Uso do “I”. cumprimento – cumprimentar
explodir – explosão
• Nos verbos terminados em “uir” nas segunda e tercei-
ra pessoas do singular do presente do indicativo e a EXERCÍCIOS
segunda pessoa do singular do imperativo afirmativo:
constituir – constitui – constituis 1. Todas as palavras das alternativas abaixo estão corretas
possuir – possui – possuís em relação à grafia, exceto:
influir – influi – influis a) nódoa.
fluir – flui – fluis b) óbolo.
diminuir ‑diminui – diminuis c) poleiro.
instituir – institui – instituis d) pulir.

EXERCÍCIOS 2. Todas as palavras das alternativas abaixo estão corretas


Português

em relação à grafia, exceto:


1. Assinale a alternativa incorreta em relação ao uso do a) capueira. 

“e” e do “i”: b) embolo.
a) destilar. c) focinho.
b) cumeeira. d) goela.

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3. Em relação às seguintes palavras: Modifica o substantivo a que se relaciona:
I – muleque; “Um bom romance nos diz a verdade sobre o seu herói,
II – mulambo; mas um mau romance nos diz a verdade sobre seu
III – buate, autor”. (Chesterton Apud Josué Montello)
“Quando a previsão diz tempo bom, isso é mau.” (Leon
podemos afirmar: Eliachar)
a) todas estão corretas.
b) somente a I e II estão corretas. Como substantivo
c) somente a I e III estão corretas. Normalmente vem precedido de artigo:
d) todas estão incorretas. “Por que não prender os maus para vivermos tranqui-
los?”
4. Em relação às seguintes palavras: “O Belo e o Feio... O Bom e o Mau... Dor e Prazer”.
I – bueiro; (Mário Quintana)
II – manoel;
“... só que viera a pé e foi-se sentado, cansado talvez
III – jaboticaba
de cavalgar por montes e vales do Oeste, e de tantas
lutas contra os maus”. (CDA)
podemos afirmar como verdadeiro:
a) somente a II e III estão incorretas.
b) somente a II e III estão corretas. Notações sobre o uso de “a”, “há” e “ah”
c) somente a I está correta.
d) todas estão corretas. • Usa-se “há”
e) somente II está incorreta. Com referência a tempo passado:
“Estou muito doente. Há dez anos venho sofrendo de
5. Assinale a alternativa de palavra incorretamente grafada. mal súbito”. (Aldu)
a) custume. “Isso aconteceu há quatro ou cinco anos”. (Rubem Braga)
b) tribo. Quando é formado do verbo haver:
c) romênia. “Já não há mais tempo. O futuro chegou”.
d) buliçoso. “O garçom era atencioso, você sabia que há garçons
atenciosos?” (CDA)
GABARITO
• Usa-se “a”
1. d 2. a 3. d 4. e 5. a Com referência a tempo futuro:
“... mas daí a pouco tinha a explicação”. (Machado de
Assis)
Algumas Dificuldades Gramaticais “Fui casado, disse ele, depois de algum tempo, daqui
a três meses posso dizer outra vez: sou casado”. (Ma-
Notações sobre o uso de “mal” e “mau”: chado de Assis)

• Usa-se “mal” nos seguintes casos: • Usa-se “ah”


Como interjeição enfatizante:
Como substantivo (opõe-se a “bem”) “Ah, ia-se me esquecendo: um escritório funcional deve
Assim varia de número (males) e, geralmente, vem ter também uma secretária funcional”. (Leon Eliachar)
precedido de artigo: “Ah! Disse o velho com indiferença”. (Machado de Assis)
“O chato da bebida não é o mal que ela nos pode trazer,
são os bêbados que ela nos traz.” (Leon Eliachar) Notações sobre o uso de “mas”, “más” e “mais”
“Para se trilhar o caminho do mal, é indispensável não
se importar com o constrangimento.” (Fraga) • Mas
É conjunção adversativa (dá ideia de oposição, retifi-
Como advérbio (opõe-se a “bem”) cação):
Nesse caso, modifica o verbo, o adjetivo e o próprio “Sinto muito, doutor, mas não sinto nada”. (Aldu)
advérbio: “O dinheiro não traz felicidade, mas acalma os nervos”.
“Andam mal os versos de pé quebrado.” (Jaab)
(Aldu)
“Varam o espaço foguetes mal intencionados.” (Cecília
Meireles)
• Más
“Mendicância vai muito mal: falta de verba.” (Sylvio
Abreu) Plural feminino de “MAU”
“Não tinha más qualidades, ou se as tinha, eram de
Como conjunção pouca monta”. (Machado de Assis)
Equivale a quando, assim que, apenas: “Não há coisas, na vida, inteiramente más”. (Mário
“Mal o Flamengo entrou em campo, foi delirantemente Quintana)
aplaudido”.
“Mal colocou o papel na máquina, o menino começou • Mais
a empurrar a cadeira pela sala, fazendo um barulho Advérbio de intensidade
Português

infernal”. (Fernando Sabino) “As fantasias mais usadas no carnaval são: homem
vestido de mulher e mulher vestida de homem”. (Leon
• Usa-se “mau” nos seguintes casos Eliachar)
Ele nunca está satisfeito. Sempre quer mais do que
Como adjetivo (opõe-se a bom) recebe.

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Notações sobre o uso do porquê (e variações) “Tal prática era possível na cidade, aonde ainda não
haviam chegado os automóveis.” (Manuel Bandeira)
• Porque – Conjunção causal ou explicativa: “Se chegares sempre aonde quiseres, ganharás”. (Paulo
“Vende-se um segredo de cofre a quem conseguir abrir Mendes Campos)
o cofre, porque o dono não consegue”. (Leon Eliachar)
“Os macróbios são macróbios porque não acreditam • Donde
em micróbios”. (Mário Quintana) Equivale a “de onde” e apresenta ideia de afastamento;
corresponde a lugar do qual (unde, em latim):
• Por que – Nas interrogações “Tomás estava, mas encerrara-se no quarto, donde só
“ – Diga-se cá, por que foi que você não apareceu mais saíra...” (Machado de Assis)
lá em casa?” (Graciliano Ramos) (Interrogativa direta) “Às vezes se atiram a distantes excursões donde regres-
“Não sei por que você foi embora”. (Interrogação indi- sas com uma enorme lava.” (Manoel Bandeira)
reta)
Como pronome relativo, equivalente a o qual, a qual, Notações sobre o uso de “senão” e “se não”
os quais, as quais.
“Não sei a razão por que me ofenderam”. • Senão
“Contavam fatos da vida, incidentes perigosos por que Conjunção adversativa com o sentido de “em caso
tinham passado”. (José Lins do Rego) contrário”, “de outra forma”:
“Cala a boca, mulher, senão aparece polícia”. (Raquel
• Por quê – No final da frase. de Queiroz)
“Mas por quê? Por quê? Por amor? (Eça de Queiroz) Com o sentido de “mas sim” e com o sentido de “a não
“Sou a que chora sem saber por quê”. (Florbela Espanca) ser”:
“Ele, a quem eu nada podia dar senão minha sincerida-
• Porquê de, ele passou a ser uma acusação de minha pobreza”.
É substantivo e, então, varia em número; normalmen- (Clarice Lispector)
te, o artigo o precede:
“Eu sem você não tenho porquê”. (Vinícius de Morais)
Quando substantivo com o sentido de “falha”, “defei-
“Só mesmo Deus é quem sabe o porquê de certas von-
to”, “imperfeição”. Admite, então, flexão de número:
tades femininas, se é que consegue saber.” (CDA)
“Esfregam as mãos, têm júbilos de solteiras histéricas, dão
pulinhos, apenas porque encontram senões miúdos nas
Notações sobre o uso de “quê” e “’que”
páginas que não saberiam compor”. (Josué Montello)
• Quê
Como interjeição exclamativa (seguida de ponto de • Se não
exclamação): Quando conjunção condicional “se”:
“Quê! Você ainda não tomou banho?” ‘’Se não fosse Van Gogh, o que seria do amarelo?”
(Mário Quintana)
No final de frases:
Zombaria de todos, mesmo sem saber de quê. Quando advérbio de negação “Não”
“Medo de quê?” (José Lins do Reco) “Os ex-seminaristas, como os ex-padres, permanecem
Como substantivo ligados indissoluvelmente à Igreja. Se não, pela fé –
“Um quê misterioso aqui me fala.” (Gonçalves Dias) pelo rito”. (Josué Montello)
“A arte de escrever é, por essência, irreverente e tem ‘’Se não fosse Van Gogh, o que seria do amarelo?”
sempre um quê de proibido...” (Mário Quintana) (Mário Quintana)

• Que Notações sobre “afim” e “a fim de”


Em outros casos usa-se a forma sem acento:
“Da igreja – exclamou. Que horror.” (Eça de Queiroz) • Afim
“E que sonho mau eu tive.” (Humberto de Campos) Adjetivo com o sentido de parente, próximo:
“... era meu parente afim, [...] interrogou-nos de cara
Notações sobre o uso de “onde”, “aonde” e “donde” amarrada e mandou-nos embora.” (CDA)
Naquele grupo todos eram afins; por isso brigavam
• Onde tanto.
É estático. Usa-se com os verbos chamados de repouso,
situação, fixação, como o verbo “ser” e suas modali- • A fim
dades (estar – permanecer) e outros (ficar, estacionar Locução prepositiva; dá ideia de finalidade; equivale
etc.); corresponde a “lugar em que” (ubi, em latim): a “para”:
“Onde foi inventado o feijão com arroz? (Clarice Lis- Viajou a fim de se esconder.
pector) “Metade da massa ralada vai para a rede da goma, a fim
“Vende-se uma bússola enguiçada. Infelizmente não de se lhe tirar o excesso de amido”. (Raquel de Queiroz)
sei onde estou, senão não venderia a bússola”. (Leon
Eliachar) Notações sobre o uso de “a par” e “ao par”
Português

• Aonde • A par
É dinâmico. Usa-se com os verbos chamados de mo- Tem o significado de conhecer, saber, tomar conheci-
vimento, como ir, andar, caminhar etc.; corresponde mento:
a lugar em que (quo, em latim): Estamos a par da evolução técnica.

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• Ao par Velha Regra Nova Regra
Tem o significado de igual, equilibrado, paralelo:
ante-sala antessala
O câmbio está ao par.
anti-reumatismo antirreumatismo
EXERCÍCIOS auto-recuo autorrecuo
contra-senso contrassenso
1. Preencha as lacunas com “mal”, “mau”, “má”: extra-rigoroso extrarrigoroso
a) Foi um _______ resultado para a equipe. infra-solo infrassolo
b) Foi um ______ irrecuperável. ultra-rede ultrarrede
c) Não me interprete _____ quando lhe digo _____ que ultra-sentimental ultrassentimental
responderá pelo que fez a esta criança. semi-sótão semissótão
d) ______ entrou no campo, deu um _______ jeito no supra-renal suprarrenal
pé, devido à _______ condição do gramado. supra-sigiloso suprassigiloso
e) Uma redação _______ escrita pode ser, apenas, o
resultado de uma _______ organização de ideias. Os prefixos hiper-, inter- e super- se ligam com hífen a
f) Ele organizou ______ o texto. elementos iniciados por r.
g) Sua _______ redação foi um negócio ________ para hiper-risonho, hiper-realidade, hiper-rústico, hiper-regu-
ela. lagem, inter-regional, inter-relação, inter-racial, super-
h) Este menino é _______ porque sempre aprendeu a -ramificado, super-risco, super-revista.
praticar o _______.
i) Se não tivesse recebido ______ exemplos, evitaria os b) Passa a ser usado o hífen, agora, quando o prefixo
______ que tem causado. termina com a mesma vogal que inicia o segundo elemento.
j) Há pessoas que têm o _____ costume de fazer ______ Lembremos que, nas regras anteriores ao acordo ortográfico,
juízo dos outros, ______ os conhecem. os prefixos abaixo eram grafados sem hífen diante de vogal.
Observe o quadro:
2. Preencha as lacunas com porque, por que, porquê, por
quê, ou quê: Velha Regra Nova Regra
a) Você não disse _________ veio, ontem, à festa. antiinflacionário anti-inflacionário
b) Não sei ________ você não veio, ontem, à festa. antiictérico anti-ictérico
c) Você sabe se José não veio à aula hoje, ________ não antiinflamatório anti-inflamatório
chegou ainda do passeio de final de semana?
arquiinimigo arqui-inimigo
d) Todos temos direitos inalienáveis, ________ somos arquiinteligente arqui-inteligente
pessoas humanas.
e) _________ se questiona tanto o progresso e se ques- microondas micro-ondas
microônibus micro-ônibus
tionam pouco os responsáveis pela ampliação desu-
microorganismo micro-organismo
mana da técnica? ___________?
f) Os caminhos __________ temos andado, os valores Exceção:
_________ temos lutado, podem não ser os mais Não se usa hífen com o prefixo co-, mesmo que o segundo
certos, porém são aqueles em que acreditamos. elemento comece com a vogal o:
g) Há um _______ misterioso em tudo isso. coordenação, cooperação, coocorrência, coocupante,
h) Não consigo perceber o _________ de tudo isso, mas coonestar, coobrigar, coobrar.
as razões ________ não consigo perceber tudo isso
já estão bem identificadas. c) Não será mais usado quando o prefixo termina em
vogal diferente da que inicia o segundo elemento. Lem-
GABARITO bremos que, nas regras anteriores ao acordo ortográfico, os
prefixos abaixo eram sempre grafados com hífen antes de
1. a) mau 2. a) por que vogal. Observe o quadro:
b) mal b) por que
c) mal, mal c) porque Velha Regra Nova Regra
d) Mal, mau, má d) porque auto-análise autoanálise
e) mal, má e) Por que, Por quê auto-afirmação autoafirmação
f) mal f) por que, por que auto-adesivo autoadesivo
g) má, mau g) porquê
h) porquê, por que auto-estrada autoestrada
h) mau, mal
i) maus, males auto-escola autoescola
j) mau, mau, mal auto-imune autoimune
extra-estatutário extraestatutário
extra-escolar extraescolar
Emprego do Hífen extra-estatal extraestatal
Português

(Conforme a Nova Ortografia) extra-ocular extraocular


extra-oficial extraoficial
a) Não será usado hífen quando o prefixo termina em extraordinário* extraordinário
vogal e o segundo elemento começa com r ou s. Essas letras extra-urbano extraurbano
serão duplicadas. Observe as regras no quadro abaixo. extra-uterino extrauterino

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A sua reprodução, cópia, divulgação ou distribuição é vedada, sujeitando-se aos infratores à responsabilidade civil e criminal.
infra-escapular infraescapular • Com topônimos iniciados por grão- e grã- e forma ver-
infra-escrito infraescrito bal ou elementos com artigo:
infra-específico infraespecífico Grã-Bretanha, Santa Rita do Passa-Quatro, Baía de
infra-estrutura infraestrutura Todos-os-Santos, Trás-os-Montes etc.
infra-ordem infraordem • Com os advérbios mal e bem quando formam uma
unidade sintagmática com significado e o segundo
intra-epidérmico intraepidérmico
elemento começa por vogal ou h:
intra-estelar intraestelar bem-aventurado, bem-estar, bem-humorado, mal-
intra-orgânico intraorgânico -estar, mal-humorado.
intra-ósseo intraósseo Obs.: Os compostos com o advérbio bem se escrevem
neo-academicismo neoacademicismo sem hífen quando tal prefixo é seguido por elemento
neo-aristotélico neoaristotélico iniciado por consoante:
neo-aramaico neoaramaico bem-nascido, bem-criado, bem-visto (ao contrário de
neo-escolástica neoescolástico “malnascido”, “malcriado” e “malvisto”).
neo-escocês neoescocês • Nos compostos com os elementos além, aquém, recém
neo-estalinismo neoestalinismo e sem:
neo-idealismo neoidealismo além-mar, além-fronteiras, aquém-oceano, recém-
neo-imperialismo neoimperialismo -casados, sem-número, sem-teto.
semi-erudito semierudito
supra-ocular supraocular Hífen em locuções
* Observe que a palavra extraordinário já era escrita sem hífen antes
do novo acordo. Não se usa hífen nas locuções (substantivas, adjetivas,
pronominais, verbais, adverbiais, prepositivas ou conjunti-
d) Não se usa mais o hífen em palavras compostas por vas), como em:  cão de guarda, fim de semana, café com leite,
justaposição, quando se perde a noção de composição e pão de mel, pão com manteiga, sala de jantar, cor de vinho,
surge um vocábulo autônomo. Observe o quadro: à vontade, abaixo de, acerca de, a fim de que.
São exceções algumas locuções consagradas pelo uso. É
o caso de expressões como: água-de-colônia, arco-da-velha,
Velha Regra Nova Regra
cor-de-rosa, mais-que-perfeito, pé-de-meia, ao-deus-dará, à
manda-chuva mandachuva queima-roupa.
pára-quedas paraquedas
pára-lama, pára-brisa paralama, parabrisa EXERCÍCIOS
pára-choque parachoque
Responda conforme as novas regras da ortografia.
Devemos observar que continuam com hífen: ano-luz,
arco-íris, decreto-lei, és-sueste, médico-cirurgião, tio-avô, 1. Nas frases que seguem, indique a única que apresente a
mato-grossense, norte-americano, sul-africano, afro-luso- expressão incorreta, levando em conta o emprego do hífen.
-brasileiro, primeiro-sargento, segunda-feira, guarda-chuva. a) Aqueles frágeis recém-nascidos bebiam o ar com
aflição.
e) Fica sendo regra geral o hífen antes de h: b) Nunca mais hei-de dizer os meus segredos.
anti-higiênico, circum-hospitalar, co-herdeiro, contra- c) Era tão sem ternura aquele afago, que ele saiu mal-
-harmônico, extra-humano, pré-histórico, sub-hepático, -humorado.
super-homem. d) Havia uma super-relação entre aquela região deserta
e esta cidade enorme.
O que não muda no hífen e) Este silêncio imperturbável, amá-lo-emos como uma
alegria que não deixa de ser triste.
Continua-se a usar hífen nos seguintes casos:
• Em palavras compostas que constituem unidade sin- 2. Suponha que você tenha que agregar o prefixo sub- às
tagmática e semântica e nas que designam espécies: palavras que aparecem nas alternativas a seguir. Assinale
aquela que tem que ser escrita com hífen.
ano-luz, azul-escuro, conta-gotas, guarda-chuva,
a) (sub) chefe.
segunda-feira, tenente-coronel, beija-flor, couve-flor,
b) (sub) entender.
erva-doce, mal-me-quer, bem-te-vi.
c) (sub) desenvolvido.
• Com os prefixos ex-, sota-, soto-, vice-, vizo-:
d) (sub) reptício.
ex-mulher, sota-piloto, soto-mestre, vice-campeão,
e) (sub) liminar.
vizo-rei.
• Com prefixos circum- e pan- se o segundo elemento 3. Assinale a alternativa errada quanto ao emprego do hífen:
começa por vogal h e m ou n: a) O semi-analfabeto desenhou um semicírculo.
circum-adjacência, pan-americano, pan-histórico. b) O meia-direita fez um gol sem-pulo na semifinal do
• Com prefixos tônicos acentuados pré-, pró- e pós- se campeonato.
o segundo elemento tem vida à parte na língua: c) Era um sem-vergonha, pois andava seminu.
pré-bizantino, pró-romano, pós-graduação. d) O recém-chegado veio de além-mar.
Português

• Com sufixos de base tupi-guarani que representam for- e) O vice-reitor está em estado pós-operatório.
mas adjetivas: -açu, -guaçu, e -mirim, se o primeiro
elemento acaba em vogal acentuada ou a pronúncia 4. Em qual alternativa ocorre erro quanto ao emprego do
exige a distinção gráfica entre ambos: hífen?
amoré-guaçu, manacá-açu, jacaré-açu, paraná-mirim. a) Foi iniciada a campanha pró-leite.

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b) O ex-aluno fez a sua autodefesa. ACENTUAÇÃO GRÁFICA
c) O contra-regra comeu um contrafilé.
d) Sua autobiografia é um verdadeiro contrassenso. Regras Básicas
e) O meia-direita deu início ao contra-ataque.
Importante!
5. Uma das alternativas abaixo apresenta incorreção quan- A nova ortografia não mudará estas regras básicas de
to ao emprego do hífen. acentuação.
a) O pseudo-hermafrodita não tinha infraestrutura para
assumir um relacionamento extraconjugal. Posição da
b) Era extra-oficial a notícia da vinda de um extraterreno. Terminação Exemplos
sílaba tônica
c) Ele estudou línguas neolatinas nas colônias ultrama-
rinas. Proparoxítonas todas lúcido, anátema, arsê-
d) O antissemita tomou antibiótico e vacina antirrábica. nico, paralelepípedo.
e) Era um suboficial de uma superpotência. Monossílabas a(s), e(s), o(s) lá, ré, pó, pás, mês,
tônicas cós.
6. Assinale a alternativa errada quanto ao emprego do Oxítonas a(s), e(s), o(s), crachá, Irecê, trenó,
hífen. em, ens ananás, Urupês, re-
a) Pelo interfone ele me comunicou bem-humorado que trós, armazém, para-
estava fazendo uma superalimentação. béns.
b) Nas circunvizinhanças há uma casa mal-assombrada. Paroxítonas r, n, l, x, ditongo, fêmur, próton, fácil,
c) Depois de comer a sobrecoxa, tomou um antiácido. ps, i, is, us, um, látex, colégio, pônei,
d) Nossos antepassados realizaram vários anteprojetos. uns, ão(s), ã(s). bíceps, júri, lápis, bô-
e) O autodidata fez uma auto-análise. nus, álbum, fóruns,
acórdão, ímã, órfãs.
7. Fez um esforço ______ para vencer o campeonato
_________. Obs. 1:
a) sobre-humano – inter-regional Monossílabo tônico é a palavra (sílaba) com sentido pró-
b) sobrehumano – interregional prio. Continua com seu sentido mesmo que fora da frase.
c) sobreumano – interregional Geralmente, verbos, advérbios, substantivos e adjetivos.
d) sobrehumano – inter-regional Quando não possui sentido, o monossílabo é átono.
e) sobre-humano – inter-regional Tenho dó do menino.
dó: monossílaba tônica
8. Usa-se hífen nos vocábulos formados por sufixos que re- do: monossílaba átona (de + o)
presentam formas adjetivas, como açu, guaçu, e mirim. Os nomes das notas musicais são monossílabos tôni-
Com base nisso, marque as formas corretas. cos: dó, ré, mi, fá, sol, lá, si. Apesar de serem todos tônicos,
a) capim-açu. acentuam-se apenas: dó, ré, fá, lá.
b) anajá-mirim.
c) paraguaçu. Dica:
d) para-guaçu. O sistema de acentuação da Língua Portuguesa se baseia
nas terminações a(s), e(s), o(s), em, ens.
9. Marque as formas corretas. Memorize!
a) autoescola. As paroxítonas terão acento quando a terminação for
b) contra-mestre. diferente de a(s), e(s), o(s), em, ens.
c) contra-regra.
Obs. 2:
d) infraestrutura.
O sinal til (~) não é acento. É apenas o sinal para indicar
e) semisselvagem.
vogal com som nasal. Portanto: rã (monossílaba tônica sem
f) extraordinário. acento), sã (feminino de são = saudável), irmã (oxítona sem
g) proto-plasma. acento), ímã (paroxítona com acento agudo e final ã).
h) intra-ocular.
i) neo-republicano. Obs. 3:
j) ultrarrápido. O único caso de palavra com dois acentos no Português
é verbo no futuro com pronome mesoclítico:
10. Marque, então, as formas corretas. Cantará o hino → Cantará + o → Cantar + o + á → Cantá-lo-á.
a) supra-renal. Note acima a forma verbal oxítona em “cantará” e em
b) supra-sensível. “cantá”.
c) supracitado.
d) supra-enumerado. Regras Especiais
e) suprafrontal.
f) supra-ocular. As regras especiais resolvem casos que as regras básicas
não resolvem.
GABARITO Atenção!
Português

Estas regras mudam com a nova ortografia.


1. b 4. c 7. a 10. c, e
2. d 5. b 8. a, b, c Dica:
3. a 6. e 9. a, d, e, f, j Só muda na penúltima sílaba da palavra.
Lembrete: a pronúncia não se altera.

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Velha Ortografia Nova Ortografia
Acentuavam-se os ditongos abertos tônicos: éi, ói, éu: Nos ditongos abertos tônicos ei, oi perdeu-se o acento na
idéia, asteróide, jóia, factóide, platéia, colméia, esquizóide, penúltima sílaba:
Eritréia, fiéis, corrói, chapéu. ideia, asteroide, joia, factoie, plateia, colmeia, esquizoide,
Eritreia.
Note que a regra básica das paroxítonas não acentuaria:
ideia, asteroide, plateia, colmeia, esquizoide, Eritreia. Cuidado!
Continuam acentuados éi e ói de oxítonas e monossílabas
tônicas de timbre aberto:
corrói, dói, fiéis, papéis, faróis, anéis, anzóis.

Note que é a sílaba final. Não muda, continua acentuada.


Lembre-se: Só muda na penúltima sílaba da palavra.

Também se conserva o acento do ditongo de timbre aberto


éu:
céu, véu, chapéu, escarcéu, ilhéu, tabaréu, mausoléu.
Note que é a sílaba final. Não muda.

Atenção!
Na palavra “dêitico” temos proparoxítona. O acento deve-se
à regra das proparoxítonas. Continua acentuado.

Velha Ortografia Nova Ortografia


Acentuavam-se a penúltima sílaba das terminações ee e oo. Perdeu-se o acento na penúltima sílaba das terminações
Verbos crer, dar, ler, ver e seus derivados: ee e oo.
Eles crêem, eles dêem, eles lêem, eles vêem. Eles descrêem, Verbos crer, dar, ler, ver e seus derivados:
eles relêem, eles prevêem. Eles creem, eles deem, eles leem, eles veem. Eles descreem,
Lembrete: são verbos do credelever. eles releem, eles preveem.
Lembrete: são verbos do credelever.
Velha Ortografia Nova Ortografia
Verbos com final -oar, -oer: Verbos com final -oar, -oer:
perdoar: perdôo, perdoar: perdoo,
voar: vôo, voar: voo,
moer: môo, moer: moo,
roer: rôo. roer: roo.

Note que o acento é na penúltima sílaba. São paroxítonas.


A regra básica não acentuaria essas palavras.

Velha Ortografia Nova Ortografia


Acentuavam-se í e ú na 2ª vogal diferente do hiato, tônico, Perdem o acento o i e o u tônicos na penúltima sílaba, se
sozinho na sílaba ou com s, não seguido de nh: precedidos de ditongo.
caído, país, miúdo, baús, ruim (com m não acentuamos), Lembre-se: só muda na penúltima sílaba:
sair, Saul, tainha, moinho, xiita, Piauí (Pi-au-í), tuiuiú (tui- sau-í-pe (velha) → sau-i-pe (nova regra)
-ui-ú). bo-cai-ú-va (velha) → bo-cai-u-va (nova regra)
Outros na nova regra:
bai-u-ca, fei-u-ra.

Cuidado! Note que o acento dessas palavras desaparece da penúltima


Em friíssimo e seriíssimo temos proparoxítonas. É outra sílaba após ditongo.
regra. Não é a regra do hiato com i ou u. Atenção:
Em Pi-au-í e tui-ui-ú, o acento está na sílaba final. Não muda
nada.
Português

Cuidado!
Em fri-ís-si-mo, se-ri-ís-si-mo, pe-rí-o-do continuamos tendo
proparoxítonas acentuadas. Não é a regra do hiato com i
ou u.

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Velha Ortografia Nova Ortografia
Trema ( ¨ ) O trema está extinto das palavras portuguesas e aportu-
Era usado sobre a semivogal u antecedida de g ou q, e se- guesamentos. Lembre que a pronúncia continua a mesma.
guida de e ou i: O acordo é só ortográfico.
seqüela, tranqüilo, agüenta, argüir, argüir, delinqüir, tran-
qüilo, cinqüenta, agüentar, pingüim, seqüestro, qüinqüênio.Porém, é mantido o trema em nomes próprios estrangeiros
e seus derivados:
Obs.: Quando temos vogal u tônica, nesses grupos, surge um Müller, mülleriano, Hübner, hübneriano, Bündchen.
acento agudo diferencial:
obliqúes, apazigúe, argúi, averigúe. Atenção:
Como o trema foi extinto, então perdeu o acento o u tônico
de formas verbais rizotônicas (com acento na raiz) quando
parte dos grupos que e qui, gue e gui:
obliques, apazigue, argui, averigue.

Velha Ortografia Nova Ortografia


Acento Diferencial Acento Diferencial
Morei no Pará. → oxítona final “a”, nome do Estado. Regra Fica extinto na penúltima sílaba (palavras paroxítonas ho-
básica. mógrafas):
Vou para casa. → paroxítona final “a” não tem acento pela para (verbo) x para (prep.); coa, coas (verbo) x coa, coas (com
regra básica. +a); pelo, pelos (subst.), pelo (verbo) x pelo, pelos (per + o);
Pára com isso. → paroxítona final “a” não deveria ter acento pela, pelas (subst. ou verbo) x pela, pelas (per + a; arcaico);
pela regra básica, mas recebe acento para diferenciar a forma polo, polos [filhote de gavião], polo, polos [extremidade]
verbal “pára” e a preposição “para”. (substantivos) x polo, polos (por + o; arcaico); pera (subst.) x
pera (= para; arcaico).
Lista de palavras com acento diferencial:
pára (verbo) x para (prep.); côa, côas (verbo) x coa, coas (com
+a); pêlo, pêlos (subst.), pélo (verbo) x pelo, pelos (per + o); Entretanto, é mantido pôde e pôr. Além desses, também
péla, pélas (subst. ou verbo) x pela, pelas (per + a; arcaico); ficam mantidos têm e tem, vêm e vem.
pôlo, pôlos [filhote de gavião], pólo, pólos [extremidade] pôde (passado) x pode (presente); pôr (verbo) x por (prep.);
(substantivos) x polo, polos (por + o; arcaico); pêra (subst.) têm (eles), tem (ele); vêm (eles), vem (ele).
x pera (= para; arcaico), mas peras (plural da fruta “pêra”).

Atenção:
Para os verbos ter, vir e derivados: têm (eles), tem (ele),
vêm (eles), vem (ele).

Cuidado com pôde (passado) e pode (presente).

Atenção! 1. Está correto o seguinte agrupamento de palavras do


Apesar de não serem obrigatórias, as novas regras podem texto pela regra de acentuação:
ser objeto de questões que perguntem qual palavra será • Regra das proparoxítonas: Sócrates/genética/físico.
modificada com o novo acordo ortográfico. As regras ve- • Regra das paroxítonas terminadas em ditongo cres-
lhas valem até 31/12/2015, segundo o Decreto nº 7.875, cente: contrário/ caráter/ suicídio/ compulsório/
de 27/12/2012. sábios/ gênios/ tédio/ ciência/ própria/ experiência/
Então, estude as regras antigas e saiba o que muda com equilíbrio.
as novas. • Regra das oxítonas: você/ está/ também.
• Regra dos monossílabos tônicos: há.
Curiosidade!
O caso da proparoxítona eventual
2. Os vocábulos têm e também seguem a mesma regra
Palavras paroxítonas terminadas em ditongo crescente
(semivogal + vogal) podem ser pronunciadas como se fosse de acentuação.
hiato no final. 3. As palavras paroxítonas língua e discórdia são acentua­
História → duas pronúncias: his-tó-ria ou his-tó-ri-a das porque terminam em ditongo.
Vácuo → duas pronúncias: vá-cuo ou vá-cu-o
Cárie → duas pronúncias: cá-rie ou cá-ri-e 4. A acentuação das palavras arquitetônico, hábitos, invó-
Colégio → duas pronúncias: co-lé-gio ou co-lé-gi-o lucro, hóspede, íntima e âmago atende a uma mesma
regra, já que todas essas palavras são proparoxítonas.
E com hiato final, tais palavras são chamadas proparoxí-
tonas eventuais. As duas pronúncias são aceitas. A pronúncia 5. As palavras abundância, quilômetros, território, climá-
como hiato no final atende ao uso regional de Portugal. Note ticas, árida, biogeográficas e ecológicas estão grafadas
bem: são duas pronúncias, mas apenas uma separação si- com acento agudo porque são todas proparoxítonas.
lábica correta (como ditongo final).
6. Pôde é uma palavra que leva acento a fim de indicar ao
Português

EXERCÍCIOS leitor que se trata do pretérito perfeito e não da forma


pode, do presente do indicativo; o vocábulo abaixo que
Acentuação com a velha ortografia. recebe acento obrigatoriamente é:
a) Numero. c) sede. e) segredo.
Julgue C (certo) ou E (errado). b) egoista. d) ate.

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7. (Funiversa/CEB/Administrador) Assinale a alternativa em GABARITO
que todas as palavras são acentuadas pela mesma razão.
a) Brasília, prêmios, vitória. 1. E 4. C 7. a 10. E
b) elétrica, hidráulica, responsáveis. 2. E 5. E 8. e
c) sérios, potência, após. 3. C 6. b 9. E
d) Goiás, já, vários.
e) Solidária, área, após. 11. E. Trata-se de substantivo monossílabo tônico. Note
o artigo. Isso substantiva a palavra. Lembre-se de que
8. (Funiversa/Sejus/Atendente de Reintegração Social) substantivos são palavras significativas por si mesmas.
Assinale a alternativa que contenha apenas palavras Monossílabo tônico tem sentido próprio.
acentuadas pela aplicação da mesma regra de acentu-
ação gráfica. 12. C 13. a 14. d 15. e
a) Assistência, públicas, após.
b) políticas, referência, jurídica.
c) caráter, saúde, após. PONTUAÇÃO
d) jurídica, responsável, públicas.
e) referência, beneficiários, indivíduo. Aspectos Sintáticos, Semânticos, Estilísticos –
Prática Aplicada
9. (Funiversa/Terracap/Técnico Administrativo) As palavras
crítica, irônica e saudável têm o acento gráfico justifi- Vírgula
cado pela mesma regra.
• Separa objeto direto ou indireto antecipado e com
10. (Funiversa/Sejus/Administrador) As palavras país, físico pleonástico.
e presídios são acentuadas pela mesma razão: o acento Ao injusto, nada lhe devo.
recai sobre a vogal i. • Separa adjunto adverbial longo e deslocado.
11. (Funiversa/Terracap/Administrador) A palavra quê, na Antes do início do mês, começam as obras.
frase “Paixonite é uma inflamação do quê?”, aparece • Separa predicativo do sujeito deslocado, com verbo
intransitivo ou transitivo.
acentuada porque está inserida em uma pergunta.
Descrente, chorou. Ivo, aflito, pedia explicações.
12. (Funiversa/HFA/Assistente Técnico Administrativo) A • Separa aposto explicativo.
sílaba tônica da palavra recordes é a penúltima, assim Salvador, minha cidade natal, tem muitas igrejas.
como ocorre na palavra executivos. • Separa vocativo.
Não diga isso, Mariana.
Responda às questões 13 a 17 conforme as novas regras de • Separa expressões explicativas e corretivas.
acentuação. Falei, quer dizer, explodi! São, aliás, somos felizes.
• Separa nome de lugar antes de data.
Brasília, 17 de janeiro de 1998.
13. Assinale a alternativa de vocábulo corretamente acen-
• Entre elementos enumerados.
tuado: Estão aí Júlio, Carlos, Maria e Sílvia.
a) hífen. • Indica verbo oculto.
b) hífens. O pai trabalha na capital; a mãe, no interior.
c) itens. • Antes de subordinada substantiva apositiva.
d) rítmo. Teve um pressentimento, que morreria jovem.
e) ítem. • Antes de subordinada adjetiva explicativa.
Esta é a minha casa, que recebeu tanta gente.
14. Assinale a alternativa que completa corretamente as • Separa subordinada adverbial deslocada.
frases: Se perder o emprego, vou para outra cidade.
I – Normalmente ela não ... em casa. • Entre coordenadas assindéticas.
II – Não sabíamos onde ... os discos. Entrou no carro, ligou o rádio, ficou à espera.
III – De algum lugar ... essas ideias. • Separa conjunção coordenativa deslocada.
a) pára / pôr / provém Não se defende; quer a própria condenação, portanto.
b) para / pôr / provém • Antes de conjunção coordenativa.
c) pára / por / provêem Decida logo, pois seu concorrente age rápido.
d) para / pôr / provêm • Antes de e e nem só em oração com sujeito diferente
do da anterior.
e) para / por / provém
A vida continua, e você não muda.
• Antes de mas também, como também (em correlação
15. Assinale a alternativa onde aparecem os vocábulos que com não só).
completem corretamente as lacunas dos períodos: Não só reclama, mas também torce contra nós.
I – Os professores ... seus alunos constantemente.
II – Temos visto, com alguma ... fatos escandalosos nos Ponto e vírgula
jornais.
III – Estudam-se as ... da questão social. • Para fazer uma pausa maior que a da vírgula e menor
Português

a) arguem / freqüência / raízes que a do ponto.


b) argúem / freqüência / raízes A sala está cheia de móveis; o quadro cheira a mofo.
c) arguem /freqüência / raízes • Separa coordenadas adversativas e conclusivas com
d) argüem /freqüência / raízes conjunção deslocada.
e) arguem / frequência / raízes Não estuda; não quer, pois, a aprovação.

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• Separa orações que já tem vírgula no seu interior. • Separam a indicação da fonte da transcrição.
Ivo, sozinho, lutava; Ana, sem forças, rezava. “Todo óbvio é ululante.” (Nelson Rodrigues).
• Separa coordenadas que formam um paralelismo ou • Separam a sigla de estado ou de entidade após seu
um contraste. nome completo.
Muitos entendem pouco; poucos entendem muito. Vitória (ES). Programa de Integração Social (PIS).
• Aparece no final dos itens de uma enumeração. • Separam uma unidade (moeda, peso, medida) equi-
Há duas hipóteses para o seu gesto: a) não conseguiu valente a outra.
o emprego; b) saúde da filha pirou. O animal pesaria 10 arrobas (150 kg).
• Separam números e letras, numa relação de itens, e
Dois-pontos asterisco.
(1), (2), (a), (b), (*).
• Antes de aposto (explicativo ou enumerativo) e de • Deslocado para a linha seguinte, basta usar o segundo
oração apositiva. parêntese.
Tem um sonho: viajar. Leu três itens: “a”, “c” e “i”. 1), 2), a), b).
• Antes de citações. • Separa o latinismo sic (confirma algo exagerado ou
Ana gritava: “Eu faço tudo!”. improvável).
• Antes de explicação ou esclarecimento. Levava na mala US$20 milhões (sic).
Sombra e água fresca: as férias começaram. • O ponto sempre vem após o segundo parêntese, salvo
Festa no prédio: o síndico se mudou. se um período inteiro estiver entre parênteses.
• Depois da invocação nas correspondências. Todos votaram contra (alguns rasgaram a célula).
Cara amiga: O perigo já passara. (A mão ainda tremia.)
• Depois de exemplo, nota, observação.
Nota: aos domingos o preço será maior. Travessão
• Depois de a saber, tais como, por exemplo.
Combate doenças, tais como: dengue, tifo e malária. • É usado, duplamente, para destacar uma palavra ou
expressão.
Aspas A vida – quem sabe? – pode ser melhor.
• Aparece, nos diálogos, antes da fala de um interlocutor
• No início e no final das transcrições. e, depois dela, quando se segue uma identificação de
O preso se defendia: “Não fui eu”. quem falou.
• Só aparecem após a pontuação final se abrangem o – Agora? – indaguei.
período inteiro. – imediatamente! – explodiu Júlio.
“Fica, amor”. Quantas vezes eu te disse isso. • Liga palavras ou expressões que indicam início e final
• Destacam palavras ou expressões nos enunciados de de percurso.
regras. Inaugurada a nova estrada Rio-Petrópolis.
A preposição “de” não cabe aqui. • É usando duplamente quando um trecho extenso se
• Indicam estrangeirismos, gírias, arcaísmos, formas po- intercala em outro.
pulares etc. (tais expressões podem vir sublinhadas ou Vi Roma – quase me perdi pelas vielas – e Paris.
em itálico).
Você foi muito “legal” com a gente. Ponto
Ortografia é o seu maior “problema”.
• Destacam palavras empregadas em sentido irônico. • Aparece no final da frase, quando se conclui todo o
Foi “gentilíssimo”: gritou comigo e bateu a porta. pensamento.
• Destacam títulos de obras. Mudemos de assunto. O povo espera fortes medidas.
“Quincas Borba” é o meu livro preferido. • É usado nas abreviaturas.
Gen., acad., ltda.
Reticências • Estando a abreviatura no final da frase, não há outro
ponto.
Comprou ações da Multimport S.A.
• Indicam interrupção ou suspensão por hesitação, sur-
• Separa as casas decimais nos números, salvo os indi-
presa, emoção.
cativos de ano.
Você... Aqui... Para sempre... Não acredito!
127.814; 22.715.810. Nasceu em 1976.
• Para realçar uma palavra ou expressão seguinte.
Abriu a caixa de correspondência e... nada.
• Indicam interrupção por ser óbvia a continuação da QUESTÕES DE CONCURSOS
frase.
Eu cumpro cada um dos meus deveres; já você... (TST) Os trabalhadores cada vez mais precisam assumir novos
• Indicam a supressão de palavras num texto transcrito. papéis para atender às exigências das empresas.
Ficar ou fugir, “... eis a questão”. 1. Por constituir uma expressão adverbial deslocada para
• Podem vir entre parênteses, se o trecho suprimido é depois do sujeito, seria correto que a expressão “cada
longo. vez mais” estivesse, no texto, escrita entre vírgulas.
“São onze jogadores: José, Mário (...) e Paulo”.
(TST) O cenário econômico otimista levou os empresários
brasileiros a aumentarem a formalização do mercado de
Português

Parênteses trabalho nos últimos cinco anos.


2. Preservam-se a coerência e a correção do texto ao se
• Separam a intercalação de uma explicação ou de um deslocar o trecho “nos últimos cinco anos” para depois
comentário. de “brasileiros”, desde que esse trecho seja seguido de
Ativistas (alguns armados) exigiam reforma. vírgula.

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(TJDFT) Investir no país é considerado uma burrice; constituir 8. As vírgulas da primeira linha justificam-se por isolar ora-
uma família e mantê-la saudável, um atraso de vida. ção reduzida de gerúndio intercalada na principal.
3. A vírgula depois da oração “e mantê-la saudável” indica
que essa oração constitui um aposto explicativo para a 9. (TRF 5 R) A frase cuja pontuação está inteiramente cor-
oração anterior. reta é:
a) Momentos de extrema felicidade, sabe-se, costumam
(MS) Pílulas coloridas, embalagens e garrafas bonitas, bri- ser raros e efêmeros; por isso, há quem busque tirar
lhantes e atraentes, odor e sabor adocicados despertam a o máximo proveito de acreditar neles e antegozá-los.
atenção e a curiosidade natural das crianças; não estimule b) É muito comum que as pessoas valendo-se do sen-
essa curiosidade; mantenha medicamentos e produtos do- so comum, vejam o pessimismo e o otimismo como
mésticos trancados e fora do alcance dos pequenos. simples oposições: no entanto, não é esta a posição
4. A substituição dos sinais de ponto e vírgula por ponto do autor do texto.
final, no último tópico, mesmo com ajuste na letra ini- c) Talvez, se não houvesse a expectativa da suprema
cial para maiúscula da palavra seguinte, prejudicaria a felicidade, também não haveria razão para sermos
correção gramatical do período. pessimistas, ou otimistas, eis uma sugestão, das en-
trelinhas do texto.
(Banco do Brasil) Representantes dos maiores bancos brasi- d) O autor nos conta que outro dia, interessou-se por um
leiros reuniram-se no Rio de Janeiro para discutir um tema fragmento de um blog; e o transcreveu para melhor
desafiante. explicar a relação entre otimismo e pessimismo.
5. Mantendo-se a correção gramatical e a coerência do e) Quem acredita que o pessimismo é irreversível, não
texto, é possível deslocar a oração “para discutir um observa que, na vida, há surpresas e espantos que
tema desafiante”, que expressa uma finalidade, para deveriam nos ensinar algo, sobre a constante impre-
o início do período, fazendo-se os devidos ajustes nas visibilidade de tudo.
letras maiúsculas e acrescentando-se uma vírgula logo
após “desafiante”. (DFtrans) As estradas da Grã-Bretanha tinham sido constru-
ídas pelos romanos, e os sulcos foram escavados por carru-
6. (Pref. Mun. S.P.) A frase corretamente pontuada é: agens romanas:
a) Nas cidades europeias; onde foram implantados pe- 10. A vírgula que precede a conjunção “e” indica que esta
dágios o fluxo de automóveis se reduziu, diminuindo liga duas orações de sujeitos diferentes; mas a retirada
o número, e a extensão dos engarrafamentos. desse sinal de pontuação preservaria a correção e a co-
b) Nas cidades, europeias onde foram, implantados pe- erência textual.
dágios o fluxo de automóveis se reduziu; diminuindo
o número e a extensão dos engarrafamentos. (TCU/Analista) Ao apresentar a perspectiva local como infe-
c) Nas cidades europeias onde foram implantados pe- rior à perspectiva global, como incapaz de entender, de ex-
dágios o fluxo de automóveis se reduziu diminuindo, plicar e, em última análise, de tirar proveito da complexidade
o número e a extensão, dos engarrafamentos. do mundo contemporâneo, a concepção global atualmente
d) Nas cidades europeias onde foram implantados pe- dominante tem como objetivo fortalecer a instauração de um
dágios; o fluxo de automóveis se reduziu diminuindo único código unificador de comportamento humano, e abre o
o número, e a extensão dos engarrafamentos. caminho para a realização do sonho definitivo de economias
e) Nas cidades europeias onde foram implantados pe- globais de escala.
dágios, o fluxo de automóveis se reduziu, diminuindo 11. A supressão da vírgula logo após o termo “humano” não
o número e a extensão dos engarrafamentos. prejudica a correção gramatical do texto.

7. (TCE-AL) Está inteiramente correta a pontuação da se- 12. (TRT 18 R) Está inteiramente adequada a pontuação da
guinte frase: seguinte frase:
a) É realmente muito difícil, cumprir propósitos de Ano a) Quem cuida da saúde, conta com os recursos do
Novo, pois não há como de fato alguém começar algo corpo, já quem cultiva uma amizade, conta com o
inteiramente do nada. conforto moral.
b) É realmente muito difícil: cumprir propósitos de Ano b) No que me diz respeito, não me interessam os amigos
Novo; pois não há como, de fato, alguém começar de ocasião: prezo apenas os verdadeiros, os que me
algo inteiramente do nada. apoiam incondicionalmente.
c) É, realmente, muito difícil – cumprir propósitos de c) De que pode valer, gozarmos um momento de felici-
Ano Novo: pois não há como de fato, alguém começar dade, se não dispomos de alguém, a quem possamos
algo inteiramente do nada. estendê-la?
d) É, realmente, muito difícil cumprir propósitos de Ano d) Confio sempre num amigo; pois minha confiança
Novo, pois não há como, de fato, alguém começar nele, certamente será retribuída com sua confiança
algo inteiramente do nada. em mim.
e) É realmente muito difícil, cumprir propósitos de Ano e) São essas enfim, minhas razões para louvar a amiza-
Novo; pois não há como de fato alguém começar algo, de: diga-me você agora quais as suas?
inteiramente do nada.
13. (TCESP/Agente Fiscal) O emprego das vírgulas assinala
(MMA) O alívio dos que, tendo a intenção de viver irregular- a ocorrência de uma ressalva em:
mente na Espanha, conseguem passar pelo controle de imi- a) onde é vista como a pequena, mas muito respeitada,
Português

gração do Aeroporto Internacional de Barajas não dura muito irmã.


tempo. A polícia está pelas ruas, uniformizada ou à paisana, b) que a Petrobras já detém, com reconhecido mérito,
e constantemente faz batidas em lugares que os imigrantes no restrito clube...
frequentam ou onde trabalham. Foram expedidas cerca de 7 c) de que as reservas de gás de Bahia Blanca, ao sul de
mil cartas de expulsão de brasileiros no ano passado. Buenos Aires, se estão esgotando.

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d) abrindo, ao mesmo tempo, novas oportunidades. b) introduz segmento desnecessário no contexto, pois
e) O gás associado de Tupi, na proporção de 15% das repete o que foi afirmado anteriormente.
reservas totais, é úmido e rico em etano... c) assinala apenas escolha pessoal do autor, sem signi-
ficação importante no parágrafo.
(TST/Técnico) É preciso “investir no povo”, recomenda o Per d) indica a aceitação de um fato real e comum, sem
Capita — um centro pensante, criado recentemente na Aus- qualquer observação particular.
trália —, com seus dons progressistas. e) introduz enumeração das possibilidades decorrentes
14. No segundo parágrafo do texto, os dois travessões de- das descobertas antes citadas.
marcam a inserção de uma informação que define o que
é “Per Capita”. (Banco do Brasil/Escriturário) Os brasileiros com idade entre
14 e 24 anos têm em média 46 amigos virtuais, enquanto
(STF/Analista) A ação ética só é virtuosa se for livre e só o a média global é de 20. No mundo, os jovens costumam
será se for autônoma, isto é, se resultar de uma decisão ter cerca de 94 contatos guardados no celular, 78 na lista
interior do próprio agente e não de uma pressão externa. de programas de mensagem instantânea e 86 em sítios de
Evidentemente, isso leva a perceber que há um conflito entre relacionamento como o Orkut.
a autonomia da vontade do agente ético (a decisão emana 20. O emprego da vírgula após “celular” justifica-se por iso-
apenas do interior do sujeito) e a heteronomia dos valores lar oração de natureza explicativa.
morais de sua sociedade (os valores são dados externos ao
sujeito). (Banco do Brasil) Nas Américas, os jogos estimulam a reflexão
15. Os sinais de parênteses têm a função de organizar as sobre as possibilidades de um continente unido, pacífico,
ideias que destacam e de inseri-las na argumentação do próspero, com a construção de uma rede de solidariedade
texto; por isso, sua substituição pelos sinais de travessão e cooperação por meio do esporte, uma das principais ex-
preservaria a coerência textual e a correção do texto. pressões do pan-americanismo.
21. O emprego de vírgulas após “unido” e após “pacífico”
(STF/Analista) Muito da experiência humana vem justamente tem justificativas diferentes.
de nos constituirmos como sujeitos. Esse papel é pesado. Por
isso, quando entra ele em crise — quando minha liberdade 22. (Metrô-SP/Téc.Segurança) Apontado por entidades
de escolher amorosa ou política ou profissionalmente resulta internacionais como um dos mais bem estruturados e
em sofrimento —, posso aliviar-me procurando uma solução bem geridos programas ambientais do mundo, o Projeto
que substitua meu papel de sujeito pelo de objeto. Tietê está sob ameaça de ser interrompido. Sua segunda
16. O deslocamento do travessão para logo depois de “pro- etapa está terminando e, apesar do cumprimento do
fissionalmente” preservaria a correção gramatical do cronograma e do vulto das obras – que permitiram sig-
texto e a coerência da argumentação, com a vantagem nificativo avanço nos serviços de coleta e de tratamento
de não acumular dois sinais de pontuação juntos. de esgoto –, a diretoria de Controle Ambiental da Cetesb
alerta: a meta de aumentar o número de empresas no
(Banco do Brasil/Escriturário) O século XX testemunhou o monitoramento de efluentes despejados no rio não foi
desenvolvimento de grandes eventos esportivos, tanto em cumprida. O não atendimento dessa exigência do con-
escala mundial — como os Jogos Olímpicos e a Copa do Mun-
trato de financiamento, firmado pelo governo estadual
do — quanto regional, com disputas nos vários continentes.
com o Banco Interamericano de Desenvolvimento (BID),
17. A substituição dos travessões por parênteses prejudica
poderá impedir a liberação dos recursos para a terceira
a correção gramatical do período.
etapa do programa. Essa fase prevê a universalização da
coleta de esgoto e o combate à poluição nos afluentes
18. (SADPB/Agente Seg.Penitenciaria) “O estudo do cérebro
do rio.
conheceu avanços sem precedentes nas últimas duas
décadas, com o surgimento de tecnologias que permi-
Considere as afirmativas seguintes, a respeito dos sinais
tem observar o que acontece durante atividades como
o raciocínio, a avaliação moral e o planejamento. Ao de pontuação empregados no texto.
mesmo tempo, essa revolução na tecnologia abre novas I – Os travessões isolam um segmento explicativo, mar-
possibilidades para um campo da ciência que sempre cado por uma pausa maior do que haveria caso esse
despertou controvérsias de caráter ético – a interferên- segmento estivesse separado por vírgulas.
cia no cérebro destinada a alterar o comportamento de II – Os dois-pontos (9ª linha) assinalam a causa da amea-
pessoas. ça referida anteriormente, introduzida pela forma verbal
– a interferência no cérebro destinada a alterar o com- alerta.
portamento de pessoas”. III – A vírgula que aparece após a expressão do mundo
(3ª linha) pode ser corretamente substituída por ponto-
O emprego do travessão indica, considerando-se o con- -e-vírgula.
texto,
a) enumeração de fatos de caráter científico. Está correto o que se afirma em
b) retomada resumida do assunto do parágrafo. a) I e II, somente.
c) repetição destinada a introduzir o desenvolvimento b) I e III, somente.
posterior. c) II e III, somente.
d) retificação de uma afirmativa feita anteriormente. d) III, somente.
e) especificação de uma expressão usada anteriormente. e) I, II e III.
Português

19. (Metrô-SP) No trecho “– e comerciais, por meio das pa- (Banco do Brasil) A turbulência decorrente do estouro de
tentes.” O emprego do travessão mais essa bolha ainda não teve suas consequências totalmen-
a) confere pausa maior no contexto, acrescentando te dimensionadas. A questão que se coloca é até que ponto
sentido de crítica ao segmento. é possível injetar alguma previsibilidade em um mercado tão

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interconectado, gigantesco e que tem o risco no DNA. O único 29. (Funiversa/Sejus/Téc. Adm.) Cada uma das alternativas
consenso é que o mercado precisa ser mais transparente. a seguir apresenta reescritura de fragmento do texto.
(Veja, 12/3/2008 0 com adaptações). Assinale aquela em que a reescritura não apresenta erro
23. Preservam-se a coerência da argumentação e a correção de pontuação.
gramatical do texto ao se inserir um sinal de dois-pontos a) A cooperação entre seus países, permitiria à região
depois da primeira ocorrência de “é” e um ponto de fazer frente a outras potências, como os Estados Uni-
interrogação depois de “DNA”. dos e o Japão, e assim, assegurar o bem-estar social
e a segurança da população.
24. (TCEAM/Analista Controle Externo) Está inteiramente b) Com o passar dos anos o bloco incorporou nações
correta a pontuação da seguinte frase: menos desenvolvidas do continente; e instituiu uma
a) A realização de estudos com primatas não humanos, moeda única – o euro que atraiu investidores e che-
tem revelado que a inteligência ao contrário do que gou a ameaçar o domínio do dólar como reserva in-
se pensa, não é nosso dom exclusivo. ternacional de valor.
b) A conclusão é, na verdade, surpreendente: a cons- c) Mas, a crise financeira mundial fez emergir as fragi-
ciência humana, longe de ser um dom sobrenatural, lidades na estrutura econômica de algumas nações
emerge da consciência dos animais. do bloco: à medida que, a turbulência dos mercados
c) Ernst Mayr, eminente biólogo do século passado não se acentuou, veio à tona a irresponsabilidade fiscal
teve dúvida em afirmar que, a nossa consciência, é de alguns países, sobretudo a Grécia.
uma evolução da consciência dos animais. d) Diante do risco de que o deficit crescente no orça-
d) Sejam sinfonias sejam equações de segundo grau, há mento grego pudesse contaminar outros europeus
operações que de tão sofisticadas, não são acessíveis com situação fiscal semelhante e pôr em xeque a
à inteligência de outros animais. confiabilidade do bloco, líderes regionais reuniram-
e) O que caracteriza efetivamente o verdadeiro altruís- -se, às pressas, na semana passada.
mo, é o comportamento cooperativo que se adota, e) Levar as reformas adiante terá um custo político. Na
de modo desinteressado. semana passada, as ruas de Atenas, foram tomadas
por manifestantes e os funcionários públicos entra-
25. (GOVBA/Soldado/PMBA) Analise as frases a seguir: ram em greve.
I – Este quadro moral levou a duas situações dramáticas:
o gosto do mal e o mau gosto. (Funiversa/HFA/Ass.Téc.Adm.) Na frase: “As demissões re-
II – O grande desafio de hoje é de ordem ética: construir cordes nas companhias americanas devido à crise fizeram
uma vida em que o outro não valha apenas por satisfazer vítimas inusitadas – os próprios executivos de recursos hu-
necessidades sensíveis. manos.”
30. Não haverá incorreção gramatical, caso o travessão seja
Considerando-se o emprego dos dois-pontos nos perí- substituído por vírgula.
odos acima, é correto o que se afirma em:
a) Os dois-pontos introduzem segmentos de sentido Reescritura de Frases e Parágrafos – Substituição de
enumerativo e conclusivo, respectivamente, assina- palavras ou de trechos de texto
lando uma pausa maior em cada um deles.
b) Os segmentos introduzidos pelos dois-pontos apre- Texto para responder à questão seguinte.
sentam sentido idêntico, de realce.
c) Os sinais marcam a presença de afirmativas redun- O suprimento de energia elétrica foi um dos sérios pro-
dantes no contexto, mas que reforçam a opinião do blemas que os responsáveis pela construção da Nova Capital
autor. da República enfrentaram, desde o início de suas atividades
d) Os dois-pontos indicam a interferência de um novo no Planalto Central, em fins de 1956.
interlocutor no contexto, representando o diálogo A região não contava com nenhuma fonte de geração de
com o leitor. energia elétrica nas proximidades, e o prazo, imposto pela
e) Os dois segmentos introduzidos pelos dois-pontos data fixada para a inauguração da capital — 21 de abril de
são inteiramente dispensáveis, pois seu sentido está 1960 —, era relativamente curto para a instalação de uma
exposto com clareza nas afirmativas anteriores a eles. fonte de energia local, em caráter definitivo.
A alternativa existente seria o aproveitamento da ener-
Na frase: “Ela encontrou um bebê recém-nascido em um gia elétrica da Usina Hidroelétrica de Cachoeira Dourada, das
terreno baldio em frente de sua casa, em Curitiba.” Centrais Elétricas de Goiás S/A-CELG, no Rio Parnaíba, divisa
26. No trecho “de sua casa, em Curitiba”, a eliminação da dos estados de Minas Gerais e Goiás, distante quase 400 km
vírgula e a substituição da preposição “em” por de man- de Brasília. Assim, tendo em vista o surgimento da nova Ca-
têm o sentido original da frase. pital do Brasil, as obras foram aceleradas, e a primeira etapa
da Usina de Cachoeira Dourada foi inaugurada em janeiro de
27. (Funiversa/Terracap) A vírgula da frase “Ao coração, cou- 1959, com 32 MW e potência final prevista para 434 MW.
be a função de bombear sangue para o resto do corpo” Entretanto, paralelamente à adoção de providências
justifica-se pelo deslocamento do termo “Ao coração”, para o equacionamento do problema de suprimento de ener-
com finalidade estilística de criar ênfase. gia elétrica da nova Capital após sua inauguração, outras me-
didas tiveram de ser tomadas pela Companhia Urbanizadora
(Funiversa/Terracap) Acerca da frase “São emissoras trans- da Nova Capital do Brasil — NOVACAP — objetivando à ins-
Português

mitidas de qualquer país que passe pela nossa mente – e talação de fontes de energia elétrica necessárias às ativida-
alguns outros de cuja existência sequer desconfiávamos.” des administrativas desenvolvidas no gigantesco canteiro de
28. O travessão foi usado para enfatizar trecho do enuncia- obras. Assim sendo, já nos primeiros dias de 1957, a energia
do. Efeito similar se conseguiria com o uso de negrito, elétrica de origem hidráulica era gerada, pela primeira vez,
ou, no discurso oral, com entonações enfáticas. no território do futuro Distrito Federal, pela usina pioneira

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do Catetinho, de 10 HP, instalada em pequeno afluente do equivalente ao suprimento de quase oito mil residências
Ribeirão do Gama. com perfil de consumo da ordem de 80 kilowatts.hora/mês.
Hoje, a Capital Federal conta com a CEB, Companhia O Programa Ecoelce de troca de resíduos por bônus na
Energética de Brasília, que já recebeu vários prêmios. Em conta de luz gerou créditos de R$ 570 mil a 88 mil clientes res-
novembro de 2009, ela conquistou uma importante vitória ponsáveis pelo recolhimento de pouco mais de quatro mil tone-
em seu esforço pela melhoria no atendimento aos clientes. ladas de lixo reciclável, como vidro, plástico, papel, metal e óleo.
Venceu o prêmio IASC - Índice Aneel de Satisfação do Con- A COELCE instalou 62 pontos de coleta no Ceará a partir
sumidor, pela quinta vez. A empresa foi escolhida a melhor de pesquisas em comunidades de baixa renda de Fortaleza e
distribuidora de energia elétrica do Centro-Oeste, a partir região metropolitana da capital, para montar a arquitetura
de pesquisa que abrange toda a área de concessão das 63 do programa.
distribuidoras no Brasil. Para participar, o cliente procura o posto de coleta ou a
Na premiação, que ocorreu na sede da Aneel, a CEB associação comunitária e solicita o cartão do Programa Ecoel-
foi apontada como uma das cinco melhores distribuidoras ce. A cada entrega, o operador do posto registra o volume de
de energia elétrica do País. O Índice Aneel de Satisfação do resíduos, com informações sobre o tipo de material e peso, e,
Consumidor para a CEB, de 70,33 pontos, ficou acima da mé- por meio da máquina de registro de coleta, calcula o bônus a
dia nacional, de 66,74 pontos. Anteriormente, a Companhia ser creditado na conta do cliente. Os resíduos recebidos são
obteve o Prêmio IASC em 2003, 2004, 2006 e 2008. separados e encaminhados para a indústria de reciclagem.
Entre suas importantes iniciativas sociais, destaca-se o Reconhecido pela Organização das Nações Unidas
Programa CEB Solidária e Sustentável, um projeto de inser- (ONU), o programa tem como vantagens estimular a eco-
ção e reinserção social de crianças, denominado “Gente de nomia de energia com melhoria da qualidade de vida das
comunidades envolvidas, tanto pela diminuição da conta
Sucesso”, que foi implementado em parceria com o Instituto
de luz quanto pela redução dos resíduos nas vias urbanas.
de Integração Social e Promoção da Cidadania — INTEGRA Alberto B. Gradvohl et alii. Programa Ecoelce de troca de
e com a Vara da Infância e da Juventude do Distrito Federal. resíduos por bônus na conta de energia. Agência Nacional de
Internet: <http://www.ceb.com.br> (com adaptações). Energia Elétrica (Brasil). In: Revista pesquisa e desenvolvimento
Acesso em 3/1/2010. da ANEEL, n.º 3, jun./2009, p. 115-6 (com adaptações).

31. (Funiversa/CEB – Adaptada) Em cada uma das alternativas 32. (Funiversa/CEB – Adaptada) Em cada uma das alternativas
a seguir, há uma reescritura de parte do texto. Assinale a seguir, há uma reescritura de uma parte do texto. Assi-
aquela em que a reescritura altera o sentido original. nale aquela em que a reescritura mantém a ideia original.
a) A empresa foi escolhida a melhor distribuidora de a) A preocupação com o planeta intensificou-se a partir
energia elétrica do Centro-Oeste / Escolheu-se a em- dos anos 1970, com a crise petroleira, ocasião em que
presa como a melhor distribuidora de energia elétrica as questões ambientais começaram a ser tratadas de
do Centro-Oeste. forma relevante e participativa nos diversos setores
b) A partir de pesquisa que abrange toda a área de con- socioeconômicos. / A preocupação com o planeta
cessão das 63 distribuidoras no Brasil / A partir de intensificou-se com a crise petroleira, a partir dos
pesquisa que abrange todas as áreas de concessão anos 1970, pois as questões ambientais começaram
de todas as distribuidoras no Brasil. a ser tratadas de forma relevante e participativa nos
c) O suprimento de energia elétrica foi um dos sérios diversos setores socioeconômicos.
problemas que os responsáveis pela construção da b) O processo de reciclagem é muito relevante na medi-
Nova Capital da República enfrentaram / O suprimen- da em que o lixo recebe o devido destino, retornan-
to de energia elétrica foi um dos sérios problemas do à cadeia produtiva. / O processo de reciclagem é
enfrentados pelos responsáveis pela construção da muito relevante à medida que o lixo recebe o devido
Nova Capital da República. destino, retornando à cadeia produtiva.
d) O prazo, imposto pela data fixada para a inauguração c) A COELCE instalou 62 pontos de coleta no Ceará a
da capital – 21 de abril de 1960 –, era relativamente partir de pesquisas em comunidades de baixa renda
curto para a instalação de uma fonte de energia local / de Fortaleza e região metropolitana da capital, para
montar a arquitetura do programa. / Por causa de
O prazo (...) era relativamente curto para a instalação,
pesquisas em comunidades de baixa renda de For-
em caráter definitivo, de uma fonte de energia local.
taleza e região metropolitana da capital, a COELCE
e) Paralelamente à adoção de providências / Paralela-
instalou 62 pontos de coleta no Ceará, para montar
mente ao fato de se adotarem providências.
a arquitetura do programa.
d) Para participar, o cliente procura o posto de coleta
Texto para responder à questão seguinte. ou a associação comunitária e solicita o cartão do
Programa Ecoelce. / O cliente, para participar, assim
A preocupação com o planeta intensificou-se a partir que procura o posto de coleta ou a associação comu-
dos anos 1970, com a crise petroleira, ocasião em que as nitária, solicita o cartão do Programa Ecoelce.
questões ambientais começaram a ser tratadas de forma e) Reconhecido pela Organização das Nações Unidas
relevante e participativa nos diversos setores socioeconômi- (ONU), o programa tem como vantagens estimular
cos. Preservar o ambiente e economizar os recursos naturais a economia de energia com melhoria da qualidade
tornou-se importante tema de discussão, com ênfase no uso de vida das comunidades envolvidas, tanto pela di-
racional, em especial de energia elétrica. minuição da conta de luz quanto pela redução dos
O processo de reciclagem é muito relevante na medida resíduos nas vias urbanas. / Reconhecido pela ONU,
Português

em que o lixo recebe o devido destino, retornando à cadeia o programa tem como vantagens estimular a econo-
produtiva. mia de energia com melhoria da qualidade de vida
Uma economia de 15,3 gigawatts.hora (GWh) em dois das comunidades envolvidas, em virtude tanto da
anos foi um dos resultados do projeto desenvolvido pela diminuição da conta de luz quanto da redução dos
Companhia Energética do Ceará (COELCE). O montante é resíduos nas vias urbanas.

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A sua reprodução, cópia, divulgação ou distribuição é vedada, sujeitando-se aos infratores à responsabilidade civil e criminal.
Em uma manhã de inverno de 1978, a assistente social Zé- Um homem vai devagar.
lia Machado, 49 anos de idade, encontrou um bebê recém- Um cachorro vai devagar.
-nascido em um terreno baldio. Um burro vai devagar.
33. A expressão “a assistente social”, caso seja colocada após
o substantivo próprio a que se refere, cria, necessaria- Devagar... as janelas olham.
mente, uma falha gramatical. Eta vida besta, meu Deus.

Essa é uma questão delicada, daí a importância que se tenha Carlos Drummond de Andrade. Reunião, 10.ª ed.
Rio de Janeiro: José Olympio, 1980, p. 17.
clareza sobre ela.
34. A frase Essa é uma questão delicada, por isso é impor-
tante que se tenha clareza sobre ela é uma reescrita 40. (Funiversa/Iphan) Com base no texto, assinale a alter-
adequada da original registrada. nativa incorreta.
a) Para o autor, em uma visão integral, porém dinâmica
da cidade, a ausência de artigos na primeira estrofe
Parte da população torna-se receptora de “benefícios” não
do texto reflete a similaridade conceitual estabele-
no sentido do patamar do direito e, sim, na perspectiva da
cida entre os substantivos.
troca votos-favores.
b) A fusão dos elementos humanos à paisagem natu-
35. A frase parte da população torna-se receptora de “be-
ral, em uma visão panorâmica, ratifica a ausência de
nefícios” não somente no sentido do patamar do direi-
artigos na primeira estrofe.
to, mas também na perspectiva da troca votos-favores
c) Ao longo do texto, quase não há inserção de adje-
é uma reescrita adequada da original.
tivos, dado o fato de a dinamicidade do texto não
promover espaço para o detalhamento.
(Funiversa/Terracap) Acerca da frase “São emissoras trans- d) O emprego da pontuação ao longo do texto sugere
mitidas de qualquer país que passe pela nossa mente – e ausência de conhecimento sintático, promovendo
alguns outros de cuja existência sequer desconfiávamos.” lentidão e morosidade na leitura.
36. A sequência “de qualquer país” pode ser reescrita, sem e) É empregada a sinonímia de estruturação sintática e
perda de sentido, como por seja qual for o país. lexical na segunda estrofe.
(Funiversa/Terracap) A respeito do fragmento “qualquer país 41. (Funiversa/Iphan) Com base no texto, assinale a alter-
que passe pela nossa mente – e alguns outros de cuja exis- nativa incorreta.
tência sequer desconfiávamos.” a) Se, ao penúltimo verso, for dada a seguinte redação:
37. A conjunção “e” poderia ser substituída, sem perda de Devagar... às janelas olham ter-se-á modificação se-
sentido, pela locução além de. mântica da estrutura textual.
b) A variação da abordagem semântica na estrutura
(Funiversa/Terracap) A vida se esvai, mas localizaram um sintática do texto tornou-o incoeso e inacessível ao
doador compatível: já para a mesa de cirurgia. leitor.
38. A seguinte reescritura do trecho está gramaticalmente c) Nenhum atributo é legado aos substantivos da se-
correta: localizaram um doador compatível; portanto, gunda estrofe, porém, apesar desta característica, é
vá urgente para a mesa de cirurgia. Porém, ela perde em perceptível a introdução de movimentação espacial.
qualidade para a original, mais sintética e mais expressiva. d) No texto, é possível verificar a ocorrência de artigo
indefinido.
39. (Funiversa/Adasa) O trecho “É a conduta dos seres hu- e) No trecho “Devagar... as janelas olham.”, foi emprega-
manos, cegos entre si mesmos e ao mundo na defesa da da a personificação, processo que humaniza objetos.
negação do outro, o que tem feito do presente humano
o que ele é.” pode ser reescrito, sem que haja alteração Partindo-se desse entendimento, vê-se que um bom “trata-
de sentido, da seguinte forma: mento penal” não pode residir apenas na abstenção da vio-
a) É o agir humano, cego ao outro e ao mundo na negação lência física ou na garantia de boas condições para a custódia
de outro mundo, o que faz do presente o que ele é. do indivíduo, em se tratando de pena privativa de liberdade:
b) É o mal inerente ao homem, que o torna cego em deve, antes disso, consistir em um processo de superação de
relação ao próximo e ao mundo, que faz do presente uma história de conflitos, por meio da promoção dos seus
o que ele é. direitos e da recomposição dos seus vínculos com a socie-
c) É a maneira de agir do homem, alienado ao negar o dade, visando criar condições para a sua autodeterminação
outro seja na forma do semelhante ou na forma do responsável.
mundo, que faz do presente o que ele é.
d) É a forma de agir dos homens que se tornam cegos 42. (Funiversa/Sejus) Nas alternativas a seguir, são apresen-
para com os outros e para com o mundo que faz deste tadas reescrituras de trechos do segundo parágrafo do
mundo o que ele é. texto. Assinale aquela em que se preserva o sentido do
e) É a conduta da humanidade, cega entre si e ao mundo trecho original.
por negar o outro, o que torna o homem mau como a) Um tratamento eficaz da pena não pode dispensar
o presente em que ele vive. a agressão física ou a garantia de uma permanência
prolongada do indivíduo por um certo tempo privado
Texto para responder às questões 40 e 41. de sua liberdade.
b) A abstenção da violência física e a garantia de boas
Português

Cidadezinha qualquer condições para a custódia do indivíduo correspondem


a um bom “tratamento penal”.
Casas entre bananeiras c) Em se tratando de pena privativa de liberdade, um bom
mulheres entre laranjeiras “tratamento penal” não é garantido pela falta de vio-
pomar amor cantar. lência física ou pela boa guarda do detento na prisão.

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d) Um bom “tratamento penal” resiste a um processo ESTRUTURA E PROCESSOS DE FORMAÇÃO
de superação de uma história de conflitos.
DAS PALAVRAS
e) Um bom “tratamento penal” supõe a superação dos
conflitos da história, promovendo direitos e recom-
pondo os vínculos da sociedade, para que o sujeito Estrutura das Palavras
se torne mais responsável.
Em geral, a palavra pode ser decomposta em partes: a
1 A União Europeia inaugurou um novo patamar de raiz, o radical, o tema, os afixos (sufixos e prefixos), a desi-
integração política e econômica no globo. A cooperação nência (nominal e verbal), a vogal temática; os infixos (a vogal
entre seus países permitiria à região fazer frente a outras e a consoante de ligação).
4 potências, como os Estados Unidos e o Japão, e, assim,
assegurar o bem-estar social e a segurança de sua po- Raiz: é o elemento fundamental da palavra; não pode ser
pulação. Com o passar dos anos, o bloco incorporou na- decomposta e nele se concentra o sentido básico: é, além dis-
7 ções menos desenvolvidas do continente e instituiu uma so, comum às palavras da mesma família (palavras cognatas):
moeda única, o euro, que atraiu investidores e chegou a (‑reg‑) é a raiz das palavras cognatas:
ameaçar o domínio do dólar como reserva internacional reger; régua; regular etc.
10 de valor. Mas a crise financeira mundial fez emergir as
fragilidades na estrutura econômica de algumas nações A raiz chama-se também radical primário.
do bloco. À medida que a turbulência dos mercados
13 se acentuou, veio à tona a irresponsabilidade fiscal de Radical (ou radical secundário): é a raiz acrescida de
alguns países, sobretudo a Grécia. Diante do risco de que afixos, se houver. Não havendo qualquer afixo (sufixo ou
o deficit crescente no orçamento grego pudesse conta- prefixo) raiz e radical se confundem.
16 minar outros europeus com situação fiscal semelhante e Assim, na palavra “reger”, eliminando-se a desinência
pôr em xeque a confiabilidade do bloco, líderes regionais “‑er” fica-se a raiz que, nessa palavra, é, também, o radical
reuniram-se às pressas na semana passada. Ao fim do primário. Mas na palavra “desregular”, eliminando-se a desi-
19 encontro, chegou-se a um acordo para ajudar a Grécia. nência “‑ar”, fica-se o radical “desregul –”, que é o radical se-
Ainda que não tenha sido feita menção formal a um cundário, por ter sido ampliado com afixos (sufixo e prefixo).
resgate financeiro, a reunião serviu para acalmar o te-
22 mor dos investidores internacionais. In: Veja, 17/2/2010, Tema: é o radical acrescido de uma vogal, denominada
p. 57 (com adaptações). “vogal temática”. Nos nomes nem sempre é fácil apontar a
vogal temática, quando coincide com as desinências do gê-
43. (Funiversa) Cada uma das alternativas a seguir apresenta nero, ou não passa de simples semivogal; além disso, pode
reescritura de fragmento do texto. Assinale aquela em nem existir. Nos verbos, obtemos o “tema” com a eliminação
que a reescritura mantém a ideia original. da desinência do infinitivo (r).
a) A União Europeia lançou um novo andar para a inte- Exemplo:
gração política e econômica no globo (linhas 1 e 2). “ama ‑” é o tema do verbo “amar”, “am” é o radical e
b) A cooperação entre seus países faria que a região “a” a vogal temática (característica da primeira conjugação).
esbarrasse em outras potências, como os Estados
Unidos e o Japão (linhas de 2 a 4). Afixos: são os elementos de significação secundária que
c) A crise, contudo, trouxe à tona a solidez da econo- se agregam à raiz para formar uma nova palavra, derivada da
mia de certos países que integram a União Europeia primeira. Os afixos chamam-se “prefixo” quando se antepõe
(linhas de 10 a 12). à raiz e “sufixo” quando se pospõe a ela:
d) Diante do risco de que o deficit crescente no or- Exemplos:
çamento grego pudesse influenciar outros países reluzir ‑ “re” prefixo
europeus que apresentam situação fiscal similar e sapateiro ‑ “eiro” sufixo
comprometer a confiabilidade da União Europeia, lí-
deres regionais encontraram-se às pressas na semana Desinências: são os elementos que terminam as palavras,
passada (linhas de 14 a 18). indicando as flexões gramaticais. Dividem-se em:
e) Ainda que não tenha sido discutida uma solução fi- • desinências nominais: quando, nas palavras, indicam
nanceira, o encontro teve como objetivo reduzir o as flexões de gênero e de número dos nomes;
medo dos investidores internacionais (l. 20 a 22). • desinências verbais: quando indicam as flexões de
número e pessoa, tempo e modo do verbo.
GABARITO
Assim, nas formas “menino”, “menina”, “o” e “a” são
1. C 12. b 23. C 34. C desinências de gênero; já em “meninos” e “meninas” o “s”
2. E 13. a 24. b 35. E é desinência de número (desinências nominais).
3. E 14. C 25. a 36. C
4. E 15. C 26. E 37. C Na palavra “amávamos”, temos:
5. C 16. E 27. C 38. E “am” – raiz ou radical primário
6. e 17. E 28. C 39. c “‑a”: vogal temática
Português

7. d 18. e 29. d 40. d “‑va” – desinência modo temporal


8. C 19. a 30. C 41. b “‑mos” desinência número-pessoal => (desinências verbais).
9. a 20. E 31. b 42. c
10. C 21. E 32. e 43. d Vogal temática: é a vogal que se acrescenta ao radical de
11. C 22. a 33. E
certas palavras; essa vogal amplia o radical e o prepara para

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receber as desinências. Só tem importância, no momento, Obs.: essa palavra “entardecer” possui um significado,
a vogal temática dos verbos, pois caracteriza a conjugação: pois a agregação dos afixos (prefixo e sufixo) ocorreu de for-
“a”: vogal temática da primeira conjugação ma “simultânea”, quer dizer: “ao mesmo tempo”.
“‑ e ‑”: vogal temática da segunda conjugação en + tard + ecer = entardecer
“– i –”: vogal temática da terceira conjugação a + noit + ecer” = anoitecer.

Vogais e consoantes de ligação: são elementos, sem e) Regressiva: forma-se uma palavra nova pela subtração
quaisquer sentidos, que se intercalam entre outros para de um elemento da palavra primitiva.
facilitar a pronúncia.
café‑i‑cultor, gas-ô-metro, cha-l-eira, pau‑l‑ada, café‑t‑ei- primitiva derivada
ra etc. chorar choro
combater combate
Processo de Formação de Palavras
Observação:
Dois são os principais processos de formação de palavras Na derivação regressiva, formam-se, geralmente, subs-
tantivos abstratos indicativos de ação, através da queda do
na língua portuguesa: composição e derivação.
“r” da palavra primitiva (o verbo).
Composição f) Imprópria: formação de uma palavra nova sem que seja
Consiste na criação de palavras por meio de duas ou mais alterada a forma da palavra primitiva. É um caso especial de
palavras. A associação dos referidos elementos pode ser feita derivação, a palavra não sofre modificações em sua estrutura
por “justaposição” ou por “aglutinação”. básica, nem acréscimo nem redução, o que ocorre, na reali-
a) Justaposição dade, é uma mudança na função que a palavra exerce num
Na justaposição, os elementos conservam a sua indepen- determinado contexto; isso acontece quando uma palavra
dência, tendo cada radical o seu acento tônico, não havendo muda de classe gramatical.
perda de sons em qualquer dos componentes. Exemplo:
carro-dormitório, amor-perfeito, segunda-feira, mula- A palavra “não”, tomada isoladamente, é um advérbio
-sem-cabeça, vira-lata, guarda-comida, madrepérola, de negação; exerce essa função em frase do tipo: Não irei
passatempo, pontapé etc. ao cinema.
Entretanto, sua função pode ser modificada, dependendo
b) Aglutinação do contexto:
Na aglutinação, os dois elementos se fundem num todo O não é uma palavra terrível.
com um só acento tônico, havendo inclusive perda de sons. Nesse caso, a palavra “não” passa a ser um substantivo.
O mais comum na derivação imprópria é a mudança de
aguardente (água + ardente); embora (em + boa + hora);
verbos, adjetivos, advérbios e conjunções em substantivos.
outorga (outra + hora); pernalta (perna + alta) etc.
Observação:
Derivação Para sabermos se a palavra é substantivo ou verbo, usa-
Consiste na formação de palavras novas por meio de mos o seguinte critério: “Se o substantivo denota ação, será
prefixos ou sufixos. Daí a divisão em: palavra derivada, e o verbo palavra primitiva; mas, se o nome
a) Prefixação ou derivação prefixal: quando antepomos denota algum objeto ou substância, será palavra primitiva
ao radical da palavra, um elemento denominado “prefixo”, e o verbo derivada.” Desta forma, exemplifiquemos: caça
formando aí uma nova palavra. (substantivo, denota ação) vem do verbo caçar. O substantivo
in‑feliz = infeliz arquivo (denota um objeto) dá origem ao verbo arquivar.

b) Sufixação ou derivação sufixal: quando pospomos Outros Processos de Formação de Palavras


ao radical da palavra um elemento denominado “sufixo”,
formando, aí, uma nova palavra. Além dos dois principais processos de formação de pa-
feliz + mente = felizmente lavras, derivação e composição, temos alguns outros que
produziram um número razoável de palavras, destacamos
c) Prefixal e sufixal (junção não simultânea): quando an- os seguintes:
tepomos e pospomos, um elemento de cada vez, formando 1) Abreviação vocabular: consiste na redução de uma
com cada um deles, independentemente, uma palavra: “infe- palavra, normalmente longa, polissilábica, para uma comu-
liz” e “felizmente”, criando, em seguida, uma terceira palavra: nicação mais ágil, mais rápida. Observe que a palavra “mo-
tocicleta” é hoje usada em uma forma reduzida: moto; assim
in + feliz + mente = infelizmente.
como telefone – fone; automóvel – auto.
Entretanto, é fundamental não confundir “abreviação vo-
d) Parassíntese ou junção simultânea: consiste em agre- cabular”, com “abreviatura”. Abreviação vocabular consiste
garmos ao radical da palavra primitiva os afixos: (prefixo e na redução de uma palavra, e abreviatura consiste na repre-
sufixo), desde que, com agregação individual de cada um sentação de uma palavra por algumas letras, como ocorre
deles não se forme nenhuma palavra de significação. em “obs.” – abreviatura de “observação”; “dr. – abreviatura
en + tarde de “doutor”; “i.e.” (abreviatura de “isto é”) etc.
tard + ecer
Português

Obs.: essas duas palavras não têm significados isolada- Exemplos de abreviação vocabular mais comuns:
mente. cine ‑ cinema
foto ‑fotografia
Agora observe o exemplo que se segue: quilo ‑ quilograma
en + tard + ecer = entardecer rebu ‑ rebuliço

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2) Siglas: as siglas não devem ser confundidas nem com 8. Assinale a alternativa em que ocorre uma palavra com
abreviação vocabular, nem com abreviatura. É discutível mes- um sufixo do mesmo valor que o da palavra sublinhada
mo chamar uma sigla de palavra; melhor seria definir a sigla na frase abaixo:
como um caso de abreviatura. “Depois o menino desceu e foi dar umas maniveladas
As siglas surgem, em geral, com iniciais das palavras que para o motor pegar.”
formam o nome de instituições, sociedades, partidos políti- a) meninada.
cos, associações etc. b) boiada.
SANBRA ‑ Sociedade Algodoeira do Nordeste do Brasil c) martelada.
OMS ‑ Organização Mundial de Saúde d) manada.
ONU ‑ Organização das Nações Unidas
9. “Era a declaração amorosa feita geralmente à dama ca-
3) Onomatopeia: consiste na imitação de sons, seja o som sada, mais de uma vez pelo fidalgo que o senhor feudal
das vozes dos animais, seja o som dos ruídos da natureza, criava no castelo.”
ou mesmo o som produzido pelos objetos e pelo próprio As palavras destacadas são respectivamente, formadas,
homem. por:
miau – voz do gato a) parassíntese, prefixação e sufixação.
tique‑taque – barulho do relógio b) sufixação, sufixação e aglutinação.
toc‑toc – batida da porta c) prefixação, parassíntese e aglutinação.
chuc‑chuc – ruído da roupa sendo lavada d) composição, sufixação e justaposição.

EXERCÍCIOS 10. Na palavra “avozinha” o elemento sublinhado classifica-


-se como:
1. (IBFC/Ideci-CE/Advogado) A palavra “imaturas” é for- a) desinência de gênero.
mada por b) desinência de número.
a) justaposição. c) desinência de infinitivo.
b) aglutinação. d) consoante de ligação.
c) derivação.
d) abreviação. 11. Na frase “nunca deponhas contra um teu semelhante,
antes de certificaste da verdade”, o verbo destacado
2. (IBFC/Seplag-MG/Analista) A palavra “grafiteiros” é for- pertence à:
mada por a) primeira conjugação.
a) aglutinação. b) segunda conjugação.
b) justaposição. c) terceira conjugação.
c) sufixação. d) quarta conjugação.
d) derivação imprópria.
12. As palavras antiamericano, petrodólar, moto, Sudene
3. A palavra “inquieta” é formada por derivação prefixal. e espaçonave são formadas, respectivamente, por:
( ) Certo ( ) Errado a) prefixação, aglutinação, abreviação, sigla, justaposição.
b) aglutinação, prefixação, regressão, sufixação, sigla,
4. Indique a palavra formada por “parassíntese”: justaposição.
a) ataque. c) sufixação, prefixação, regressão, justaposição, sigla.
b) emudecer. d) justaposição, aglutinação, sufixação, regressão, sigla.
c) passatempo.
d) automóvel. 13. Assinale a alternativa que descreve, corretamente, o pro-
cesso de formação das palavras destacadas no seguinte
5. As palavras “aguardente”, “livro”, “barco” e “bebedouro”, texto:
quanto ao processo de formação, classificam-se, respec- “Na feira-livre do arrabaldezinho, um homem loquaz
tivamente, em: apregoa balõezinhos coloridos.”
a) composta, primitiva, primitiva, derivada. a) derivação, composição, composição.
b) derivada, primitiva, primitiva, composta. b) derivação, derivação, derivação.
c) composta, derivada, primitiva, primitiva. c) composição, derivação, derivação.
d) derivada, derivada, derivada, composta. d) derivação, composição, derivação.
6. Assinale a série de palavras em que todas são formadas
14. Assinale a alternativa em que todas as palavras foram
por “parassíntese”:
formadas pelo mesmo processo de composição:
a) acorrentar, esburacar, despedaçar, amanhecer.
a) aeromoça, couve-flor, pernalta.
b) aguardente, infeliz, cinema, enrijecer.
b) girassol, guarda-civil, planalto.
c) deslealdade, moto, entardecer, girassol.
d) encontro, fidalgo, boquiaberto, felizmente. c) contramão, pontiagudo, aguardente.
d) furta-cor, verde-claro, vaivém.
Português

7. O vocábulo “vaivém” constituiu-se através do processo de


a) derivação prefixal. 15. As palavras: claramente / bonzinho / homenzinho são
b) composição por aglutinação. formadas por derivação:
c) composição por justaposição. a) regressiva.
d) derivação parassintética. b) sufixal.

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c) parassintética. CLASSES DE PALAVRAS
d) prefixal.

16. Se a partir da palavra tarde formamos “tardar” e “entar-


Substantivo
decer”, essas duas últimas serão (quanto à formação):
a) derivação por sufixação e prefixação. É a palavra que se emprega para nomear seres, coisas,
b) derivação por sufixação e parassintetismo. ideias, qualidades, ações, estados, sentimentos.
c) derivação por prefixação e parassintetismo.
d) derivação por prefixação e prefixação. Classificação dos Substantivos

17. Em qual dos exemplos abaixo está presente um caso de • Comuns (nomes comuns a todos os seres da mesma
derivação parassintética: espécie): casa, felicidade, mesa, chão, criança, bondade.
a) Lá vem ele vitorioso do combate. • Concretos (seres com existência própria, real ou ima-
b) Ora, vá plantar batatas. ginária): fada, saci, mesa, cadeira, caneta.
c) Começou o ataque. • Abstratos (nomeiam ações, qualidades ou estados, to-
d) Não vou mais me entristecer, vou é cantar. mados como seres. Indicam coisas que não existem por
si, que são o resultado de uma abstração): felicidade,
18. A palavra “endomingado” ( = vestido com a melhor rou- pobreza, honra, caridade.
pa) é formada pelo processo de: • Próprios (designam um ser específico, determinado):
a) parassíntese.
Tânia, Pagu, Recife, Brasil, Coca-Cola.
b) prefixação.
• Simples (um só radical): janela, livro, trem, porta.
c) aglutinação .
d) justaposição. • Composto (mais de um radical): arco-íris, sempre-viva,
arranha-céu.
19. (Iades/CAU-RJ) No que tange ao processo de formação • Primitivo (forma outros substantivos): rosa, pedra, mar.
de palavras, é correto afirmar que a palavra inspiração • Derivado (formado a partir de um primitivo): roseiral,
é formada por derivação rosácea, pedreiro, pedregulho.
a) sufixal. • Coletivos (nomeiam uma coleção de seres ou coisas
b) prefixal. da mesma espécie): acervo (bens, obras artísticas), al-
c) parassintética. cateia (lobos), atilho (espigas), arsenal (armas), atlas
d) regressiva. (mapas), baixela (utensílios de mesa), banca (exami-
e) imprópria. nadores), bandeira (exploradores), boana (peixes miú-
dos), cabilda (selvagens), cáfila (camelos), código (leis),
20. (Cetro/Botucatu) Em relação à estrutura e formação de corja (bandidos), cortiço (abelhas, casas velhas), correi-
palavras, leia o trecho. ção (formigas), dactilioteca (anéis), enxoval (roupas),
A busca pela solução do mistério foi incessante, porém, falange (soldados, anjos), farândola (maltrapilhos),
em vão. fressura (vísceras), girândola (fogos), hemeroteca (jor-
Assinale a alternativa cujo vocábulo destacado se origina nais, revistas), matilha (cães), mó (gente), pinacoteca
pela mesma forma de derivação que busca no trecho (quadros), tertúlia (amigos), súcia (gente ordinária).
acima.
a) “As pesquisas procuraram abordar a presença estran- Gênero dos Substantivos
geira na capital paulista a partir de sua diversidade
de formas.” Uniformes (uma só forma para o masculino e para o
b) “Partimos da figura do estrangeiro, mais ampla, com feminino):
maior heterogeneidade de inserções e experiências, • Comum de dois gêneros (masculino e feminino dis-
para tentar compreender como a cidade se trans-
tinguem-se com artigo, pronome ou outra): dentista,
forma a partir dessa multiplicidade de encontros
jovem, imigrante, fã, motorista, jornalista, rival.
possíveis.”
c) “Os temas de investigação foram articulados e tive- • Sobrecomum (um só gênero, sem flexão nem do ar-
ram ajuda em duas linhas de pesquisa.” tigo): a criança, o cônjuge, o sósia, a vítima, o ídolo,
d) “As reflexões realizadas sobre os vários grupos de a mascote.
estrangeiros e os aspectos relacionados aos trabalhos • Epiceno (designa certos animais, diferindo-se pelo
foram associadas a outros recortes.” acréscimo de macho e fêmea): o jacaré, a cobra,
e) “O projeto também teve a preocupação de salvaguar- a onça, a borboleta, mosca, tatu, barata, anta.
dar parte dos acervos com os quais os pesquisado-
res trabalharam, que estavam sob a guarda da FAU Biformes (uma forma para masculino e outra para o fe-
e do MP.” minino):
• Feminino com o mesmo radical (flexão por desinên-
GABARITO cia): menino / menina, aluno / aluna, prefeito / prefeita,
pintor / pintora.
Português

1. c 6. a 11. b 16. b • Heterônimos (feminino com radical diferente da for-


2. c 7. c 12. a 17. d ma masculina): bode / cabra, cão / cadela, carneiro /
3. Certo 8. c 13. c 18. a ovelha, cavaleiro / amazona, cavalheiro / amazona,
4. b 9. b 14. d 19. a compadre / comadre, genro / nora, homem / mulher,
5. a 10. d 15. b 20. c patriarca / matriarca.

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Substantivos que podem Suscitar Dúvidas ou hífenes; pólen – pólens ou pólenes; abdômen – abdomens
ou abdômenes).
• Só masculinos: o alvará, o anátema, o aneurisma, o f) Substantivos terminados em al, el, ol, ul. Perdem o l
apêndice, o axioma, o champanha, o diadema, o dó final, que é substituído por is: varal – varais, papel – papéis,
(pena; nota musical), o lança-perfume, o matiz, o pro- farol – faróis, paul – pauis. Exceções: cônsul – cônsules, mal
clama. – males, real – réis (a moeda).
• Só femininos: a agravante, a aguardente, a alface, g) Substantivos terminados em il:
a apendicite, a bacanal, a cal, a cataplasma, a cólera, • quando oxítonos, trocam o l por s: fuzil – fuzis, barril
a comichão, a elipse, a gênese, a ioga, a libido, a nuança, – barris.
a sentinela. • quando paroxítonos, trocam o l por eis: projétil – pro-
• Masculinos ou femininos: ágape, aluvião, amálgama, jéteis, réptil – répteis, fóssil – fósseis.
diabete (ou diabetes), ilhós, laringe, sabiá, suéter, h) Todos os substantivos terminados em x são unifor-
mes: o tórax – os tórax, o látex – os látex, a fênix – as fênix.
usucapião.
2) Formação do plural dos substantivos compostos
Gênero e Semântica a) Elementos grafados sem hífen, o plural segue as re-
gras utilizadas para os substantivos simples: passatempo –
Cabeça Masculino: o chefe, o dirigente, o líder. passatempos, pontapé – pontapés, televisão – televisões,
Feminino: parte do corpo; pessoa muito in- planalto – planaltos.
teligente; extremidade mais dilatada de um b) Radicais unidos por hífen:
objeto; pessoa ou animal numericamente. • Ambos se flexionam:
Caixa Masculino: livro contábil. substantivo + substantivo: couve-flor – couves-flores.
Feminino: recipiente; seção de pagamentos; substantivo + adjetivo: guarda-florestal – guardas-
estabelecimento financeiro. -florestais, obra-prima – obras-primas.
Capital Masculino: riqueza, conjunto de bens. adjetivo + substantivo: puro-sangue – puros-sangues.
Feminino: cidade onde se localiza a sede do numeral + substantivo: terça-feira – terças-feiras.
Poder Executivo. • Somente o primeiro varia
Moral Masculino: ânimo, brio. Substantivo + preposição + substantivo: pé de mole-
Feminino: conjunto de regras de comporta- que – pés de moleque; mula sem cabeça – mulas sem
mento; parte da filosofia que estuda essas cabeça; água-de-colônia – águas-de-colônia.
regras; conclusão que se tira de uma história. • Somente o segundo varia:
verbo + substantivo: guarda-sol – guarda-sóis; beija-
Grama Masculino: unidade de massa.
-flor – beija-flores; arranha-céu – arranha-céus.
Feminino: erva, relva, planta rasteira.
advérbio + adjetivo: sempre-viva – sempre-vivas;
abaixo-assinado – abaixo-assinados; alto-falante –
Número dos Substantivos
alto-falantes.
prefixo + substantivo: vice-reitor – vice-reitores; pré-
Alguns substantivos usados só no plural: as núpcias, as -candidato – pré-candidatos.
fezes, os óculos, as cócegas, os víveres. Reduplicação (palavras repetidas ou quase): ono-
Outros são uniformes, ou seja, uma única forma tanto matopeias (pingue-pongues, tico-ticos, tique-taques,
para o plural como singular: tênis, vírus, lápis, ônibus, pires. bem-te-vis, reco-recos), mas verbos repetidos têm dois
Nesses casos, o número será indicado por artigo, pronome plurais (pisca-piscas ou piscas-piscas, corre-corres ou
ou outra palavra que especifique o substantivo: o ônibus, os corres-corres).
ônibus, um pires, dois pires, meu lápis, meus lápis. • Varia somente o primeiro ou variam os dois
Substantivo + substantivo (o segundo especifica tipo,
1) Formação do plural dos substantivos simples finalidade, semelhança ao primeiro, parecendo um ad-
jetivo): pombo-correio – pombos-correio ou pombos-
a) Substantivos terminados em vogal ou ditongo. -correios; peixe-espada – peixes-espada ou peixes-es-
Acrescenta-se a desinência s: caneta(s), livro(s), rei(s), pai(s), padas; manga-rosa – mangas-rosa ou mangas-rosas.
herói(s), mãe(s). • Invariáveis
b) Substantivos terminados em ão. Plural em ôes, ães ou Verbo + advérbio: pisa-mansinho – os pisa-mansinho.
ãos: balão – balões; alemão – alemães; cidadão – cidadãos. Verbos antônimos: senta-levanta – os senta-levanta.
Admitem mais de uma forma para o plural: ancião – anciões, Frases substantivas: deus-nos-acuda – os deus-nos-
anciães, anciãos; corrimão – corrimões, corrimãos; guardião -acuda; maria-vai-com-as-outras – os/as maria-vai-
– guardiões, guardiães; vilão – vilões, vilãos. -com-as-outras; louva-a-deus – os louva-a-deus, estou-
c) Substantivos terminados em r ou z. Acrescenta-se es -fraco – os estou-fraco.
ao singular (no caso, o e é vogal temática; o s é desinência): • Alguns substantivos que admitem dois plurais
guarda-marinha – guardas-marinhas ou guardas-
pintor – pintores, cruz – cruzes, hambúrguer – hambúrgueres,
-marinha
júnior – juniores, sênior – seniores.
salvo-conduto – salvos-condutos ou salvo-condutos
d) Substantivos terminados em s. Podemos distinguir xeque-mate – xeques-mates ou xeques-mate
Português

dois casos: se o substantivo é proparoxítono ou paroxítono, fruta-pão – frutas-pães ou frutas-pão


ele invariável (ônibus, pires, lápis); se é oxítono, acrescenta-
-se es (país – países, japonês – japonês). 3) Plural com metafonia. Alguns substantivos, no singu-
e) Substantivos terminados em n. Podem formar o plural lar, têm o o tônico fechado e, quando se pluralizam, trocam
em es ou s, sendo a última forma a mais usada (hífen – hífens o o tônico fechado pelo o tônico aberto. Principais casos:

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Singular (ô) Plural (ó) Singular (ô) Plural (ó) Singular (ô) Plural (ó)
aposto apostos fogo fogos poço poços
caroço caroços forno fornos porco porcos
corno cornos foro foros porto portos
coro coros fosso fossos posto postos
corvo corvos imposto impostos povo povos
despojo despojos jogo jogos reforço reforços
desporto desportos miolo miolos socorro socorros
destroço destroços olho olhos tijolo tijolos
esforço esforços ovo ovos troco trocos

Grau dos Substantivos 4. Assinale o par de vocábulos que formam o plural como
balão e caneta-tinteiro:
A flexão de grau exprime ideia de aumento ou de dimi- a) vulcão, abaixo-assinado.
nuição de tamanho, tendo como referência um grau normal, b) irmão, salário-família.
que seria o substantivo tal como aparece no dicionário. c) questão, manga-rosa.
d) bênção, papel-moeda.
Formação do grau do substantivo e) razão, guarda-chuva.

Utilizamos dois processos para formar o aumentativo e 5. Assinale a opção incorreta.


a) Borboleta é substantivo epiceno.
o diminutivo:
b) Rival é comum de dois gêneros.
a) sintético: acrescentam-se sufixos ao grau normal: c) Omoplata é substantivo masculino.
concurso – concursão (aumentativo sintético) e concursinho d) Vítima é substantivo sobrecomum.
(diminutivo sintético). e) Nenhuma opção.
b) analítico: o substantivo é modificado por adjetivos que
expressem ideia de aumento ou de diminuição: concurso – 6. Indique o período que não contém um substantivo no
concurso grande e concurso pequeno. grau diminutivo.
a) Todas as moléculas foram conservadas com as pro-
É curioso notar que o processo sintético expressa, com priedades particulares, independentemente da atu-
frequência, não uma variação de tamanho, mas uma carga ação do cientista.
afetiva, ou pejorativa. Exemplo: falar que tal obra é um livri- b) O ar senhoril daquele homúnculo transformou-o no
nho agradável ou que Fulano é um amigão são formas que centro de atenções na tumultuada assembleia.
expressam juízos de valor, possuem conotação afetiva e não c) Através da vitrina da loja, a pequena observava curio-
podem ser classificadas como flexão de grau. samente os objetos decorativos expostos à venda,
Por outro lado, a flexão de grau é mais nítida com o uso por preço bem baratinho.
do processo analítico. d) De momento a momento, surgiam curiosas sombras
Outra curiosidade é perceber que o grau pode conduzir e vultos apressados na silenciosa viela.
e) Enquanto distraía as crianças, a professora tocava
a novos significados. Exemplo: portão, cartão, cartilha, fo- flautim, improvisando cantigas alegres e suaves.
lhinha (calendário).
7. Numere a segunda coluna de acordo com o significado
EXERCÍCIOS das expressões da primeira coluna e assinale a opção
que contém os algarismos na sequência correta.
1. Indique a opção em que só aparecem substantivos abs- (1) o óleo santo ( ) a moral
tratos. (2) a relva ( ) a crisma
a) tempo, angústia, saudade, ausência, esperança, ima- (3) um sacramento ( ) o moral
gem. (4) a ética ( ) o crisma
(5) a unidade de massa ( ) a grama
b) angústia, choro, sol, presença, esperança, amizade. (6) o ânimo ( ) o grama
c) amigo, dor, claridade, esperança, luz, tempo.
d) angústia, saudade, presença, esperança, amizade. a) 6, 1, 4, 3, 5, 2 d) 4, 3, 6, 1, 2, 5
e) espaço, mãos, claridade, rosto, ausência, esperança. b) 6, 3, 4, 1, 2, 5 e) 6, 1, 4, 3, 2, 5
c) 4, 1, 6, 3, 5, 2
2. Aponte a opção em que haja erro quanto à flexão do
nome composto. 8. Assinale a opção em que a flexão do substantivo com-
a) vice-presidentes, amores-perfeitos, os bota-fora. posto está errada.
b) tico-ticos, salários-família, obras-primas. a) os pés de chumbo.
c) reco-recos, sextas-feiras, sempre-vivas. b) os corre-corre.
d) pseudoesferas, chefes de seção, pães de ló. c) as públicas-formas.
e) pisca-piscas, cartões-postais, mulas sem cabeças. d) os cavalos-vapor.
e) os vai-véns.
3. Preencha a frase seguinte com uma das opções. Dese-
Português

javam transformar os...... em ....... do céu. GABARITO


a) pagões – cidadões
b) pagãos – cidadões 1. d 3. d 5. c 7. d
c) pagões – cidadãos 2. e 4. c 6. e 8. e
d) pagãos – cidadãos

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Artigo b) Artigo definido: indica seres determinados dentro
de uma espécie; seu sentido é particularizante. Assume as
Canção Mínima formas o, a; os, as.
Meu vizinho gosta muito de animais: você precisa ver o
No mistério do Sem-Fim, cachorro, a gata, os tucanos e as araras que ele tem em casa.
Equilibra-se um planeta.
E, no planeta, um jardim, Combinações dos Artigos
e, no jardim, um canteiro;
no canteiro, uma violeta, É muito frequente a combinação dos artigos definidos e
e, sobre ela, o dia inteiro, indefinidos com preposições. O quadro seguinte apresenta
entre o planeta e o sem-fim, a forma assumida por essas combinações:
a asa de uma borboleta.
(Cecília Meireles)
Preposições Artigos Combinações
Julgue os itens. a ao, aos, à, às
1. Nesse jogo de retomadas e acréscimos, os substantivos o, os, a, do, dos, da, das, dum, duma,
surgem inicialmente precedidos pelo artigo um (“um de
as, um, duns, dumas
planeta”, “um jardim”) e depois pelo artigo o (“no pla- uma, uns, no, nos, na, nas, num, numa,
neta”, “no jardim”). A diferença que essa troca de artigo em
umas nuns, numas
estabelece constitui passagem do particular para o geral.
2. A introdução do substantivo asa, no último verso do po- por (per) pelo, pelos, pela, pelas
ema, precedido pelo artigo a, rompe o processo indicado
na questão anterior, produzindo o efeito de retomar o Observações:
texto como um todo. 1. As formas à e às indicam a fusão da preposição a com
o artigo definido a. Essa fusão de vogais idênticas é conhe-
Comentários: cida por crase.
No poema “Canção mínima”, ocorre seguidamente um 2. As formas pelo(s) /pela(s) resultam da combinação
mesmo processo: um substantivo surge inicialmente pre- dos artigos definidos com a forma per, equivalente a por.
cedido pelo artigo um para, pouco depois, ser repetido,
desta vez precedido do artigo o. Dessa forma, passa-se de EXERCÍCIOS
“um planeta” para “o planeta”, de “um jardim” para “o
jardim” e de “um canteiro” para “o canteiro”. Há, nessa 1. Os artigos são responsáveis por diversos detalhes de sig-
substituição de um artigo por outro, uma evidente dife- nificação nas diferentes situações comunicativas em que
rença de significado: aquilo que era genérico e indefinido são empregados. Leia as frases seguintes e comente o
ao ser nomeado pela primeira vez surge como particula- valor dos artigos destacados.
rizado e definido ao ser retomado. No poema, esse jogo a) Estou levando produtos da região.
envolvendo artigos e substantivos é o principal recurso b) O menino estava tão encabulado que não sabia o que
no caminho do amplo e universal ao mínimo e particular. fazer com as mãos.
c) Em poucos instantes, pôs-se a chorar e a chamar pela
Artigo é a palavra que pressupõe substantivo escrito. mãe.
Generaliza ou particulariza o sentido desse substantivo. Ob- d) A carne está custando 20 reais o quilo.
serve: um planeta/o planeta; um canteiro/o canteiro; um e) Aquele era o momento de minha vida.
jardim/o jardim; uma violeta/a violeta.
Em muitos casos, o artigo é essencial na especificação 2. Explique as diferenças de significado entre as frases de
do gênero e do número do substantivo. cada par:
O jornalista recusou o convite do representante dos ar- a) Todo dia ele faz isso.
tistas. A jornalista recusou o convite da representante das Todo o dia ele faz isso.
artistas. b) Pedro não veio.
A empresa colocou em circulação o ônibus de três eixos. O Pedro não veio.
A empresa colocou em circulação os ônibus de três eixos. c) Essa caneta é minha.
Essa caneta é a minha.
Quando antepostos a palavras de qualquer classe gra- d) O dirigente sindical apresentou reivindicações dos
matical, os artigos as transformam em substantivos. Nesses trabalhadores na reunião.
casos, ocorre a chamada derivação imprópria. O dirigente sindical apresentou as reivindicações dos
É um falar que não tem fim. trabalhadores na reunião
O assalariado vive um sofrer interminável. e) Chico Buarque, grande compositor brasileiro, é tam-
O aqui e o agora nem sempre se conjugam favoravel- bém escritor.
mente. Chico Buarque, o grande compositor brasileiro, é tam-
bém escritor.
Sintaticamente, os artigos atuam sempre como adjuntos
adnominais. 3. Observe:
“... foram intimados a comparecer...”
Classificação dos artigos “... não a fizeram...”
“... a sua oração...”
Português

a) Artigo indefinido: indica seres quaisquer dentro de


uma mesma espécie; seu sentido é genérico. Assume as for- As três ocorrências do a são, respectivamente:
mas um, uma; uns, umas. a) preposição, pronome, preposição.
Gosto muito de animais: queria ter um cachorro, uma b) artigo, artigo, preposição.
gata, uns tucanos e umas araras. c) pronome, artigo, preposição.

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d) preposição, pronome, artigo. Adjetivo
e) artigo, pronome, pronome.
Adjetivo é a palavra que caracteriza o substantivo,
4 Assinale a opção correta. atribuindo-lhe qualidades (ou defeitos) e modos de ser, ou
a) Mostraram-me cinco livros. Comprei todos cinco. indicando-lhe o aspecto ou o estado.
b) Mostraram-me cinco livros. Comprei todos cinco livros. Imprensa injusta, sensacionalista, partidária, tenden-
c) Mostraram-me cinco livros. Comprei todos os cinco. ciosa.
d) Mostraram-me cinco livros. Comprei a todos cinco Acusações substantivas, ferozes, infundadas, justas.
livros.
e) Nenhuma das alternativas. A palavra adjetivo significa “colocado ao lado de, jus-
taposta a”. Esse significado enfatiza o caráter funcional do
5 “O policial recebeu o ladrão a bala. Foi necessário ape- conceito de adjetivo: observe que é necessário apresentar
a relação que se estabelece entre o substantivo e o adjetivo
nas um disparo: o assaltante recebeu a bala na cabeça e
para poder conceituar este último. Na realidade, substantivos
morreu na hora.” e adjetivos apresentam muitas características semelhantes e,
No texto, os vocábulos destacados são, respectivamente: em muitas situações, a distinção entre ambos só é possível
a) preposição e artigo. a partir de elementos fornecidos pelo contexto:
b) preposição e preposição. O jovem brasileiro tornou-se participativo.
c) artigo e artigo. O brasileiro jovem enfrenta dificuldades profissionais.
d) artigo e preposição.
e) artigo e pronome indefinido. Na primeira frase, jovem é substantivo, e brasileiro é
adjetivo. Na segunda, invertem-se esses papéis: brasileiro
6 Procure e assinale a única opção em que há erro no em- é substantivo, e jovem passa a ser adjetivo. Ser adjetivo ou
prego do artigo. ser substantivo não decorre, portanto, de características
a) Nem todas as opiniões são valiosas. morfológicas da palavra, mas de sua situação efetiva numa
b) Disse-me que conhece todo o Brasil. frase da língua.
c) Leu todos os dez romances do escritor. Há conjuntos de palavras que têm o valor de um adjetivo:
d) Andou por todo Portugal. são as locuções adjetivas. Essas locuções são normalmente
e) Todas as cinco, menos uma, estão corretas. formadas por uma preposição e um substantivo ou por uma
preposição e um advérbio; para muitas delas, existem adje-
tivos equivalentes.
7 Assinale a opção em que há erro.
Conselho de pai (= paterno) / Jornal de ontem / Inflama-
a) Li a notícia no Estado de S. Paulo.
ção da boca (= bucal) Gente de longe.
b) Li a notícia em O Estado de S. Paulo.
c) Essa notícia, eu a vi em A Gazeta.
Flexões dos Adjetivos
d) Vi essa notícia em A Gazeta.
e) Foi em O Estado de S. Paulo que li a notícia. Os adjetivos se flexionam em gênero e número e apre-
sentam variações de grau bem mais complexas que as dos
8 Indique o erro quanto ao emprego do artigo. substantivos.
a) Em certos momentos, as pessoas as mais corajosas
se acovardam. Flexão de Gênero
b) Em certos momentos, as pessoas mais corajosas se
acovardam. O adjetivo concorda em gênero com o substantivo a que
c) Em certos momentos, pessoas as mais corajosas se se refere:
acovardam. Um comportamento estranho.
d) Em certos momentos, as mais corajosas pessoas se Uma atitude estranha.
acovardam. Um jornalista ativo.
Uma jornalista ativa.
GABARITO
Formação do feminino dos adjetivos biformes
Os adjetivos biformes possuem uma forma para o gênero
1. a) Região específica. masculino e outra para o feminino. A formação do feminino
b) Sentido de posse (mãos dele). desses adjetivos costuma variar de acordo com a terminação
c) Posse (mãe dele). da forma masculina.
d) Sentido de cada quilo.
e) Momento específico. • Nos adjetivos compostos formados por dois adjetivos,
apenas o último elemento sobre flexão:
2. a) Diariamente x O dia inteiro. cidadão luso-brasileiro – cidadã luso-brasileira
b) Qualquer Pedro, pouco conhecido x Pedro especí- casaco verde-escuro – saia verde-escura
fico, bem conhecido. consultório médico-dentário – clínica médico-dentária
c) Uma entre minhas canetas x Minha única caneta.
d) Algumas reivindicações x A totalidade das reivindi- Destaque-se surdo-mudo, em que variam os dois ele-
cações. mentos:
Português

e) Um dos grandes compositores brasileiros x O único rapaz surdo-mudo – moça surda-muda


grande, o maior compositor brasileiro.
Adjetivos uniformes
3. d 4. c 5. a 6. d 7. a São os adjetivos que possuem uma única forma para
o masculino e o feminino.

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pássaro frágil/ave frágil Essa solução é melhor (do) que a outra.
ator ruim/atriz ruim Minha voz é pior (do) que a sua.
empresa agrícola/planejamento agrícola O descaso pela miséria é maior (do) que o senso huma-
vida exemplar/comportamento exemplar nitário.
homem audaz/mulher audaz A preocupação social é menor (do) que a ambição in-
• São uniformes os adjetivos compostos em que o se- dividual.
gundo elemento é um substantivo.
casaco amarelo-limão – camisa amarelo-limão As formas analíticas correspondentes (mais bom, mais
carro verde-garrafa – bicicleta verde-garrafa mau, mais grande, mais pequeno) só devem ser usadas quan-
papel verde-mar – tinta verde-mar do se comparam duas características de um mesmo ser:
• Também são uniformes os compostos azul-marinho e Ele é mais bom (do) que inteligente.
azul-celeste. Todo corrupto é mais mau (do) que esperto.
Meu salário é mais pequeno (do) que justo.
Flexão de Número Este país é mais grande (do) que equilibrado.

O adjetivo concorda em número com o substantivo a Atente para o fato de que a forma menor é um compara-
que se refere.
tivo de superioridade, pois equivale a mais pequeno.
governante capaz / governantes capazes
salário digno/salários dignos
Grau superlativo
Formação do plural dos adjetivos compostos A característica atribuída pelo adjetivo é intensificada de
O plural dos adjetivos compostos segue os mesmos pro- forma relativa ou absoluta.
cedimentos da variação de gênero desses adjetivos: No grau superlativo relativo, a intensificação da caracte-
• Nos adjetivos compostos formados por dois adjetivos, rística atribuída pelo adjetivo é feita em relação a todos os
apenas o segundo elemento vai para o plural: demais seres de um conjunto que a possuem.
tratado luso-brasileiro / tratados luso-brasileiros O superlativo relativo pode exprimir superioridade ou
intervenção médico-cirúrgica / intervenções médico- inferioridade, e é sempre expresso de forma analítica:
-cirúrgicas
Destaque-se novamente surdo-mudo: Superlativo relativo Ele é o mais atento de todos.
rapaz surdo-mudo / rapazes surdos-mudos de superioridade Ele é o mais exigente de todos
• Os adjetivos compostos em que o segundo elemento os irmãos.
é um substantivo são invariáveis também em número:
recipiente verde-mar / recipientes verde-mar
uniforme amarelo-canário / uniformes amarelo-canário Superlativo relativo Você é o menos crítico de todos.
Também são invariáveis azul-marinho e azul-celeste: de inferioridade Você é o menos passivo de to-
camisa azul-marinho / camisas azul-marinho dos os amigos.
camiseta azul-celeste / camisetas azul-celeste
As formas do superlativo relativo de superioridade dos
Flexão de Grau adjetivos bom, mau, grande pequeno também são sintéticas:
o melhor, o pior, o maior e o menor.
Os adjetivos variam em grau quando se deseja comparar No grau superlativo absoluto, intensifica-se a caracterís-
ou intensificar as características que atribuem. Há, portanto, tica atribuída pelo adjetivo a um determinado ser. O super-
dois graus do adjetivo: o comparativo e o superlativo. lativo absoluto pode ser analítico ou sintético:
a) O superlativo absoluto analítico é formado normal-
Grau comparativo mente com a participação de um advérbio:
Compara-se a mesma característica atribuída a dois ou Você é muito crítico. Ele é demasiadamente exigente.
mais seres ou duas ou mais características atribuídas a um Somos excessivamente tolerantes.
mesmo ser. Observe as frases seguintes:
b) O superlativo absoluto sintético é expresso com a
Comparativo Ele é tão exigente quanto justo. participação de sufixos. O mais comum deles é -íssimo; nos
de igualdade Ele é tão exigente quanto (ou adjetivos terminados em vogal, esta desaparece ao ser acres-
como) seu irmão. centado o sufixo do superlativo:
Trata-se de um artista originalíssimo.
Ele é exigentíssimo. Seremos tolerantíssimos.
Comparativo de Estamos mais atentos (do) que
superioridade eles. Muitos adjetivos possuem formas irregulares para expri-
Estamos mais atentos (do) que mir o grau superlativo absoluto sintético. Muitas dessas irre-
ansiosos. gularidades ocorrem porque o adjetivo, ao receber o sufixo,
reassume a forma latina. É o caso dos adjetivos terminados
Comparativo de Somos menos passivos (do) que em -vel, que assumem a terminação -bilíssimo:
inferioridade eles. volúvel – volubilíssimo / indelével – indelebilíssimo
Somos menos passivos (do) que
Português

tolerantes Os adjetivos terminados em -io formam o superlativo


absoluto sintético em -íssimo:
Os adjetivos bom, mau, grande e pequeno têm formas sério – seriíssimo
sintéticas para o grau comparativo de superioridade: melhor, necessário – necessariíssimo
pior, maior e menor, respectivamente: frio – friíssimo

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Locução Adjetiva h) Seria um homem bom.
i) É uma solução boa.
Compõe-se de preposição (de) e substantivo. Ex.: de pai j) Teria sido um animal feroz.
(paterno), bucal (da boca). Essa correspondência entre lo­ k) Fora um espírito livre.
cução adjetiva e adjetivo, no entanto, nem sempre se verifica, l) É um sujeito magro.
ou por não existir um dos dois, ou por não ser preservado o m) É um país pobre.
sentido quando se substitui um pelo outro. Colar de marfim, n) Tinha sido uma pessoa simpática.
por exemplo, é expressão usada cotidianamente, mas seria o) É uma alma volúvel.
pouco recomendável dizer, no mesmo contexto cotidiano,
colar ebúrneo ou colar ebóreo, porque tais adjetivos têm 5. Alguns concursos cobram diferença entre o nível formal
uso restrito à linguagem literária e, portanto, seriam ade- e o nível coloquial. Observe algumas dessas formas co-
quados somente em contextos eruditos, mais formais. Ana- loquiais nas frases abaixo; reescreva as frases utilizando
logamente, contrato leonino é uma expressão empregada na o superlativo absoluto apropriado à língua formal.
linguagem jurídica; entretanto, é pouquíssimo provável que a) É um piloto hiperveloz!
os advogados passem a dizer contrato de leão. b) Crianças subnutridas têm uma constituição vulnerá-
Observe: vel, vulnerável.
A greve de professores tem tomado proporções incontro- c) Ela adotou uma posição supercrítica.
láveis. O movimento docente se justifica em face da inércia d) É superpossível que a gente vá viajar.
do governo. e) Tem uma cabeça arquipequena!
f) É um cão supermanso.
g) Ele é arquiamigo de meu irmão.
EXERCÍCIOS h) É uma planta fragilzinha.
i) Saiu daqui felizinho da silva!
1. Complete as frases abaixo com a forma apropriada do j) É um cara sabidão!
adjetivo colocado entre parênteses.
a) Apesar de ser uma dentista ___________________
(recém-formado), possuía já uma ______________ GABARITO
(numeroso) clientela.
b) Comprei uma camisa __________________ (ama- 1. a) recém-formada, numerosa.
relo-claro) e um chapéu __________________ (cor- b) amarelo-clara, cor-de-rosa.
-de-rosa) para desfilar no Carnaval. c) sandia, amarelo-limão.
c) Aquela moça é __________ (sandeu). Onde já se viu d) sulinas, europeia.
dar tanto dinheiro por uma motocicleta __________ e) branca, azul-marinho, pretos.
____________ (amarelo-limão)!
d) Todas aquelas famílias __________ (sulino) são de 2. a) É um indivíduo tão capaz quanto seus companheiros.
b) É um rio menos poluído (do) que outros.
origem __________ (europeu).
c) É um animal mais feroz (do) que outros.
e) Sou do tempo em que se usava camisa __________
d) É uma cidade menor (do) que as cidades vizinhas.
(branco), calça _____________________ (azul-ma-
rinho) e sapatos __________ (preto) como uniforme 3. a) é a mais razoável de todas.
nos colégios ____________ (estadual). b) é o mais aplicado de todos.
c) é a pior de todas.
2. Seguindo o modelo, construa frases comparativas a d) é o maior de todos.
partir dos elementos fornecidos em casa item seguinte.
A relação de comparação a ser feita vem indicada entre 4. a) fragílima
parênteses. b) talentosíssimo.
País pobre – países vizinhos (igualdade) c) agílimo
É um país tão pobre quanto (ou como) os países vizinhos. d) agradabilíssimo
a) indivíduo capaz – seus companheiros (igualdade). e) amabilíssima
b) rio poluído – outros rios (inferioridade). f) antiguíssima
c) animal feroz – outros animais (superioridade). g) audacíssimo
d) cidade pequena – cidades vizinhas (superioridade). h) boníssimo
I) boníssima
3. Complete as frases de acordo com o modelo. j) ferocíssimo
Ela não é apenas uma funcionária competente: ela é a k) libérrimo
mais competente de todas! l) macérrimo/magríssimo
a) Esta não é apenas uma solução razoável: m) pobríssimo/paupérrimo
b) Ele não é apenas um aluno aplicado: n) simpaticíssima
c) Esta não é apenas uma má saída: o) volubilíssima
d) Ele não é apenas um grande amigo:
5. a) velocíssimo
4. Complete as frases de acordo com o modelo: b) vulnerabilíssima
É um poema belo. Não: é belíssimo! c) criticíssima
a) A vida é frágil. d) possibilíssimo
b) Era um homem talentoso. e) mínima
Português

c) É um jogador ágil. f) mansuetíssimo


d) Foi um lugar agradável. g) amicíssimo
e) Será uma pessoa amável. h) fragílima
f) É uma moeda antiga. i) felicíssimo
g) É um corredor audaz. j) sapientíssimo

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Pronomes Vamos imaginar, agora, que Gorete esteja conversando
com um amigo e queira afirmar que o cão que acompanha
Pronome substitui e/ou acompanha o nome. esse amigo está doente. Ela pode se expressar assim:
Pedro acordou tarde. Ele ainda dormia, quando sua mãe O cão está doente, ou então, Ele está doente.
o chamou. • ele designa o que chamamos de 3ª pessoa gramatical,
Pronomes: Ele = Pedro (só substitui). isto é, a pessoa, o ser a respeito de quem se fala.
Sua = de Pedro (substitui Pedro e acompanha “mãe”).
O = Pedro (só substitui Pedro). eu, nós, tu, vós, ele, eles são, nas frases analisadas, exem-
plos de pronomes pessoais.
Existem seis tipos de pronomes:
• pessoais Podemos concluir, então, que pronomes pessoais são
• demonstrativos aqueles que substituem os nomes e representam as pessoas
• possessivos gramaticais.
• relativos São três as pessoas gramaticais:
• interrogativos • 1ª pessoa (a que fala): eu, nós
• indefinidos • 2ª pessoa (com quem se fala): tu, vós
• 3ª pessoa (de quem se fala): ele(s), ela(s).
As provas cobram muito os pronomes relativos, os de-
monstrativos e os pessoais “o” e “lhe”. Quadro dos pronomes pessoais
Pronomes Substantivos e Pronomes Adjetivos Caso oblíquo (outras funções)
Caso reto
(sujeito) Átonos (sem Tônicos (com
Quando um pronome é empregado junto de um subs- preposição escrita) preposição escrita)
tantivo, ele é chamado de pronome adjetivo; e quando um
Singular:
pronome aparece isolado, sozinho na frase, ele é chamado
eu, me, mim, comigo
de pronome substantivo.
Ninguém pode adivinhar suas vontades? tu te, ti, contigo
Ninguém → pronome substantivo (pois está sozinho). ele(a) se, o, a, lhe si, consigo, ele, ela
suas → pronome adjetivo (pois está junto do substantivo Plural:
vontades). nós, nos, nós, conosco
vós, vos, vós, convosco
Encontrei minha caneta, mas não a apanhei. eles(as) se, os, as, lhes si, consigo, eles, elas
minha → pronome adjetivo.
a → pronome substantivo. Observações:
1. Um pronome pessoal é pronome reto quando exerce a
EXERCÍCIO função de sujeito da oração e é um pronome oblíquo
quando exerce função que não seja a de sujeito da
Coloque: (1) para pronome substantivo e (2) para pro- oração.
nome adjetivo. Ela pediu ajuda para nós.
a) Estas montanhas escondem tesouros. Ela: pronome reto (funciona como sujeito).
b) Aquilo jamais se repetirá. nós: pronome oblíquo (não funciona como sujeito).
c) Qualquer pessoa o ajudaria.
d) Nossa esperança é que ele volte. Nós jamais a prejudicamos.
Nós: pronome reto (sujeito).
Pronomes Pessoais a: pronome oblíquo (não sujeito).

Vamos supor que a Gorete esteja com fome e que ela 2. Os pronomes oblíquos átonos nunca aparecem pre-
queira contar isso para uma outra pessoa que a esteja ouvin- cedidos de preposição.
do. É claro que, numa situação normal de comunicação, não A vida me ensina a ser realista.
usaria a frase Gorete está com fome, e sim a frase:

Eu estou com fome. pron. obl. átono
• eu designa o que chamamos de 1ª pessoa gramatical,
isto é, a pessoa que fala. 3. Os pronomes oblíquos tônicos sempre aparecem
Se, no entanto, fosse mais de uma pessoa que estivesse precedidos de preposição.
com fome, uma delas poderia falar assim: Ela jamais iria sem mim.
Nós estamos com fome.

Vamos supor, agora, que Gorete esteja conversando com prep. pron. obl. tônico
um amigo e queira saber se tal amigo está com fome. Ela,
então, usaria a seguinte frase: 4. Os pronomes oblíquos tônicos, quando precedidos da
Tu estás com fome? ou: Você está com fome? preposição com, combinam-se com ela, originando as
• Tu (você) designa o que chamamos de 2ª pessoa gra- formas: comigo, contigo, consigo, conosco, convosco.
Português

matical, isto é, a pessoa com quem se fala.


Emprego dos Pronomes Pessoais
Se, por outro lado, Gorete estiver conversando com mais de
uma pessoa e quiser saber se elas estão com fome, falará assim: a) Os pronomes oblíquos me, nos, te, vos e se podem
Vós estais com fome? ou: Vocês estão com fome? indicar que a ação praticada pelo sujeito reflete-se no próprio

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sujeito. Nas frases em que isso ocorre, tais pronomes são Observação:
chamados pronomes reflexivos. Existem, para os pronomes de tratamento, duas formas
Eu me machuquei. me (= a mim mesmo) → pronome distintas: Vossa (Majestade, Excelência etc.) e Sua (Majesta-
reflexivo. de, Excelência etc.). Você deve usar a forma Vossa quando
estiver falando com a própria pessoa e usar a forma Sua
b) Os pronomes oblíquos si e consigo são sempre re- quando estiver falando a respeito da pessoa.
flexivos. Vossa Majestade é cruel. (falando com o rei)
Márcia só pensa em si. (= pensa nela mesma) Sua Majestade é cruel. (falando a respeito do rei)
Ele trouxe consigo o livro. (= com ele mesmo)
Pronomes Possessivos
Note, portanto, que frases como as exemplificadas a se-
guir são gramaticalmente incorretas. Pronomes possessivos são aqueles que se referem às
Marcos, eu preciso falar consigo. três pessoas gramaticais (1ª, 2ª e 3ª), indicando o que cabe
Eu gosto muito de si, minha amiga. ou pertence a elas.
Tuas opiniões são iguais às minhas.
c) Os pronomes oblíquos nos, vos e se, quando significam • tuas: pronome possessivo correspondente à 2ª pessoa
um ao outro, indicam a reciprocidade (troca) da ação. Nesse do singular (tu).
caso são chamados de pronomes reflexivos recíprocos. • minhas: pronome possessivo correspondente à 1ª
Os jogadores se abraçavam após o gol. Onde: se (= um pessoa do singular (eu).
ao outro) → pronome reflexivo recíproco.
É importante fixar bem que há uma relação entre os pro-
d) Eu x mim: eu (pronome reto) só pode funcionar como nomes possessivos e os pronomes pessoais.
sujeito, enquanto mim (pronome oblíquo) só pode ter outras Observe atentamente o quadro abaixo:
funções, nunca sujeito. Daí termos frases como:
Ela trouxe o livro para eu ler. (correto)
Pronomes pessoais Pronomes possessivos
Sujeito
eu → meu, minha, meus, minhas
Ela trouxe o livro para mim. (correto)
tu → teu, tua, teus, tuas
Não pode ser sujeito ele → seu, sua, seus, suas
Ela trouxe o livro para mim ler. (errado) nós → nosso, nossa, nossos, nossas
vós → vosso, vossa, vossos, vossas
Não pode ser sujeito
eles → seu, sua, seus, suas
e) Entre todos os pronomes pessoais somente os pro- Emprego dos Pronomes Possessivos
nomes eu e tu não podem ser pronomes oblíquos (reveja
o quadro). Esses dois pronomes só podem exercer a função a) Quando são usados pronomes de tratamento (V.Sª,
de sujeito da oração. Nas frases em que não for para exercer V.Excia etc.), o pronome possessivo deve ficar na 3ª pessoa
a função de sujeito, tais pronomes devem ser substituídos (do singular ou do plural) e não na 2ª pessoa do plural.
pelos seus pronomes oblíquos correspondentes. Vossa Majestade depende de seu povo.
Eu → me, mim; Tu → te, ti.

Pron. tratamento 3ª pessoa
Eu e ela iremos ao jogo. (correto)
Vossas Majestades confiam em seus conselheiros?
Sujeito

Uma briga aconteceu entre mim e ti. (correto) Pron. tratamento 3ª pessoa

Sujeito não sujeito b) Os pronomes possessivos seu(s) e sua(s) podem se
referir tanto à 2ª pessoa (pessoa com quem se fala), como
Não houve nada entre eu e ela. (errado) à 3ª pessoa (pessoa de quem se fala).
Não houve nada entre mim e ela. (correto) Sua casa foi vendida (sua = de você)
Sua casa foi vendida (sua = dele, dela)
Pronomes Pessoais de Tratamento
Essa dupla possibilidade de uso de tais pronomes pode
Os pronomes de tratamento* são pronomes pessoais gerar ambiguidade ou frases com duplo sentido. Quando isso
usados no tratamento cerimonioso e cortês entre pessoas. ocorrer, você deve procurar trocar os pronomes seu(s) e sua(s)
Os principais são: por dele(s) ou dela(s), a fim de tornar a frase mais clara.
Vossa Alteza (V.A.) → Príncipe, Duques
Vossa Majestade (V.M.) → Reis c) Os pronomes seu(s) e sua(s) são usados tanto para 3ª
Vossa Santidade (V.S.) → Papas pessoa do singular como para 3ª pessoa do plural (confira
Português

Vossa Eminência (V.Emª.) → Cardeais tal afirmação no quadro acima).


Vossa Excelência (V.Exª.) → Autoridades em geral
d) Os pronomes possessivos podem, em muitos casos,
* Ver Manual de Redação da Presidência da República, para usos ser substituídos por pronomes oblíquos equivalentes.
conforme normas de redação oficial. A chuva molha-me o rosto. (= molha meu rosto).

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Pronomes Indefinidos Quadro dos pronomes relativos
Variáveis
Pronomes indefinidos são pronomes que se referem à 3ª Invariáveis
Masculino Feminino
pessoa gramatical (pessoa de quem se fala), quando consi-
derado de modo vago e indeterminado. o qual, os quais, a qual, as quais,
que, quem,
Acredita em tudo que lhe dizem certas pessoas. cujo, cujos, quanto, cuja, cujas,
onde, como
quantos quanta, quantas
Quadro dos pronomes indefinidos
Observações:
• Como relativo, o pronome que é substituível por o qual,
Variáveis Invariáveis a qual, os quais, as quais.
algum(ns); alguma(s) alguém Já li o livro que comprei. (= livro o qual comprei)
nenhum(ns); nenhuma(s) ninguém • Há frases em que a palavra retomada, repetida pelo
todo(s); toda(s) tudo pronome relativo, é o pronome demonstrativo o, a,
outro(s); outra(s) outrem os, as.
muito(s); muita(s) nada Ele sempre consegue o que deseja.
pouco(s); pouca(s) cada
certo(s); certa(s) algo pron. dem. pron. relativo
tanto(s); tanta(s) (= aquilo) (o qual)
quanto(s); quanta(s)
qualquer; quaisquer • O relativo quem só é usado em relação a pessoas e
aparece sempre precedido de preposição.
O professor de quem você gosta chegou.
Observação:
Um pronome indefinido pode ser representado por ex-
pessoa preposição
pressões formadas por mais de uma palavra. Tais expressões
são denominadas locuções pronominais. As mais comuns • O relativo cujo (e suas variações) é, normalmente, em-
são: qualquer um, todo aquele que, um ou outro, cada um, pregado entre dois substantivos, estabelecendo entre
seja quem for. eles uma relação de posse e equivale a do qual, da
Seja qual for o resultado, não desistiremos. qual, dos quais, das quais.
Compramos o terreno cuja frente está murada. (cuja
Pronomes Interrogativos frente = frente do qual)
Note que após o pronome cujo (e variações) não se
Pronomes interrogativos são aqueles empregados para usa artigo. Por isso, deve-se dizer, por exemplo:
fazer uma pergunta direta ou indireta. Da mesma forma que Visitei a cidade cujo prefeito morreu, e não:
ocorre com os indefinidos, os interrogativos também se re- Visitei a cidade cujo o prefeito morreu.
ferem, de modo vago, à 3ª pessoa gramatical.
Os pronomes interrogativos são os seguintes: • O relativo onde equivale a em que.
Que, quem, qual, quais, quanto(s) e quanta(s). Conheci o lugar onde você nasceu.
Que horas são? (frase interrogativa direta)
Gostaria de saber que horas são. (interrogativa indireta) (em que)
Quantas crianças foram escolhidas? • Quanto(s) e quantas(s) só são pronomes relativos se
estiverem precedidos dos indefinidos tudo, tanto(s),
Pronomes Relativos tanta(s), todo(s), toda(s).
Sempre obteve tudo quanto quis.
Vamos supor que alguém queira transmitir-nos duas in-
formações a respeito de um menino. Esse alguém poderia indefinido relativo
falar assim:
Eu conheço o menino. O menino caiu no rio. Outros exemplos de reunião de frases por meio de pro-
nomes relativos:
Mas essas duas informações poderiam também ser trans- Eu visitei a cidade. Você nasceu na cidade.
mitidas utilizando-se não duas frases separadas, mas uma onde
única frase formada por duas orações. Com isso, seria evitada Eu visitei a cidade em que você nasceu.
a repetição do substantivo menino. A frase ficaria assim: na qual

Eu conheço o menino que caiu no rio. Observe que, nesse exemplo, antes dos relativos que e
qual houve a necessidade de se colocar a preposição em, que é
1ª oração 2ª oração exigida pelo verbo nascer (quem nasce, nasce em algum lugar).
Você comprou o livro. Eu gosto do livro.
Observe que a palavra que substitui, na segunda oração, de que
Você comprou o livro eu gosto.
Português

a palavra menino, que já apareceu na primeira oração. Essa do qual


é a função dos pronomes relativos.
Podemos dizer, então, que pronomes relativos são os que Da mesma forma que no exemplo anterior, aqui houve
se referem a um substantivo anterior a eles, substituindo-o a necessidade de se colocar a preposição de, exigida pelo
na oração seguinte. verbo gostar (quem gosta, gosta de alguma coisa).

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EXERCÍCIOS Pronomes Demonstrativos
(Cespe/Prefeitura do Rio Branco) À semelhança do Brasil, o Pronomes demonstrativos são os que indicam a posição
Acre compõe-se de uma grande diversidade de povos indí- ou o lugar dos seres, em relação às três pessoas gramaticais.
genas, cujas situações frente à sociedade nacional também Aquela casa é igual à nossa.
são muito variadas.
1. A substituição de “cujas” por as quais mantém a correção
gramatical do período e as relações lógicas originais. Pron. dem.

Analisando o emprego do pronome relativo CUJO Quadro dos pronomes demonstrativos


• acompanha substantivo posterior; Variáveis Invariáveis
• refere-se a substantivo anterior;
• sentido de posse; este, esta, estes, estas isto
• varia com a palavra posterior. esse, essa, esses, essas isso
aquele, aquela,
Observo os povos indígenas cujo líder é guerreiro. aquilo
aqueles, aquelas
Observo os povos indígenas cuja cultura é milenar.
Observo as tribos indígenas cujos líderes são guerreiros. o, a, os, as o
Observo as tribos indígenas cujas culturas são milenares.
Atenção!
Cuidado! Também podem funcionar como pronomes demonstra-
São estruturas inadequadas as seguintes: tivos as palavras: o(s), a(s), mesmo(s), semelhante(s),
Observo os povos indígenas que o líder é guerreiro. tal e tais, em frases como:
Observo os povos indígenas que o líder deles é guerreiro. Chegamos hoje, não o sabias? (o = isto)
Quem diz o que quer, ouve o que não quer. (o = aquilo)
Regra: Tais coisas não se dizem em público! (tais = estas)
Para “ligar” dois substantivos com relação de posse entre
si, somente é correto no padrão da Língua Portuguesa o É importante saber distinguir quando temos artigo o,
emprego do relativo cujo e suas variações. a, os, as e quando pronomes demonstrativos o, a, os, as.
O livro que você trouxe não é o que te pedi.
(PMVTEC/Analista) Na saúde, o município destaca o proje- – Note que o equivale a aquele.
to MONICA – Monitoramento Cardiovascular –, em que se A revista que você trouxe não é a que te pedi.
quantificou o risco de a população de Vitória na faixa de 25 – Note que a equivale a aquela.
a 64 anos ter problemas cardiovasculares.
Pode fazer o que você quiser.
2. Mantendo-se a correção gramatical do período, o trecho
– Note que o equivale a aquilo.
“em que se quantificou” poderia ser reescrito da seguinte
maneira: por meio do qual se quantificou.
Cuidado!
(PMVSEMUS/Médico) Texto dos itens 3, 4 e 5: Artigo pressupõe um substantivo ligado a ele na expressão.
Preocupam-se mais com a AIDS do que os meninos e as me- O livro, a revista, o grande e precioso livro, a nova e in-
ninas da África do Sul, onde a contaminação segue em ritmo teressante revista.
alarmante. Chegam até a se apavorar mais com a gripe do
frango do que as crianças chinesas, que conviveram com a São três situações de uso dos pronomes demonstrativos:
epidemia. Esses dados constam de uma pesquisa inédita que este, esta, estes, estas, isto, esse, essa, esses, essas, isso,
ouviu 2.800 crianças com idade entre 8 e 15 anos das classes aquele, aquela, aqueles, aquelas, aquilo.
A e C em catorze países. 1) Para referência a objetos em relação às pessoas que
3. Preservam-se as ideias e a correção gramatical do texto participam de um diálogo (pessoas do discurso).
ao se substituir o pronome “onde” por cuja, apesar de
o texto tornar-se menos formal. Regra:
Primeira pessoa: eu, nós (pessoa que fala). Deve-se em-
Estudando o pronome relativo ONDE pregar este, esta, isto com referência a objeto próximo de
Observe: quem fala.
Visitei o bairro. Você mora no bairro. Segunda pessoa: tu, vós, você (pessoa que ouve). Deve-
Note que no = em + o. -se empregar esse, essa, isso com referência a objeto pró-
Então: Visitei o bairro no qual você mora. ximo de quem ouve.
Note que no qual = em + o qual. Terceira pessoa: ele, ela, eles, elas (pessoa ou assunto
da conversa). Deve-se empregar aquele, aquela, aquilo com
Empregando onde, teremos:
referência a objeto distante tanto de quem fala, como de
Visitei o bairro onde você mora.
quem ouve.
Regras:
• onde só pode se referir a um lugar; Exemplo 1:
• podemos substituir onde por no qual e suas variações; • Correspondência do Governador para o Presidente da
• podemos substituir onde por em que. Assembleia Legislativa.
Senhor Presidente,
Português

ONDE versus AONDE Solicito a V. Exa. que essa Casa Legislativa analise com
Observe: urgência o projeto que destina verba para reforma do
Visitei o bairro onde você mora. (Quem mora, mora em...) Ginásio Estadual Américo de Almeida.
Visitei o bairro aonde você foi. (Quem foi, foi a...) • Resposta do Presidente da Assembleia Legislativa para
Então: aonde = a + onde. o Governador.

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Senhor Governador, é simplesmente aquilo que manifesta (ou oculta) o
Informo a V. Exa. que esta Casa colocará em pauta na desejo; é, também, aquilo que é objeto do desejo; e
quarta-feira próxima a análise do projeto que destina 16 visto que — isto a história não cessa de nos ensinar
verba para reforma do Ginásio Américo de Almeida. — o discurso não é simplesmente aquilo que traduz
Essa Governadoria pode aguardar informativo na as lutas ou os sistemas de dominação, mas aquilo por
quinta-feira. 19 que, pelo que se luta, o poder do qual nos queremos
apoderar.
Exemplo 2:
Aqui nesta sala onde estamos, às vezes, escutamos vo- Julgue os itens, relativos às estruturas linguísticas do texto.
zes vindas daquela sala onde estão tendo aula de Finanças 5. Preservam-se a correção gramatical e o sentido do texto
Públicas. se o pronome “onde” (l. 2) for substituído por as quais.
6. A expressão “no qual” (l. 5) tem como referente a ex-
2) Para referência a termos anteriores e posteriores pressão “elemento transparente ou neutro”.
Regra: 7. O pronome “aquilo” (l. 14 e 17) pode ser substituído
Para termos a serem mencionados: este, esta, isto. por o, sem prejuízo do sentido original e de correção
Para termos já mencionados: esse, essa, isso. gramatical.
8. O pronome “isto” (linha 16) recupera o sentido do trecho
3) Para referência a termos anteriores separadamente “visto que o discurso (…) desejo”. (l. 12-15)
Regra:
Para referência ao primeiro mencionado: aquele, aquela, (TCE-AC/Analista) Há umas ocasiões oportunas e fugitivas,
aquilo.
em que o acaso nos inflige duas ou três primas de Sapucaia;
Para referência ao último mencionado: este, esta, isto.
outras vezes, ao contrário, as primas de Sapucaia são an-
Para referência ao termo entre o primeiro e o último:
tes um benefício do que um infortúnio. Era à porta de uma
esse, essa, isso.
igreja. Eu esperava que as minhas primas Claudina e Rosa
4. (AFRF) Em relação aos elementos que constituem a coe­ tomassem água benta, para conduzi-las à nossa casa, onde
são do texto abaixo, assinale a opção correta. estavam hospedadas.
9. Na oração “em que o acaso nos inflige duas ou três pri-
1 O caráter ético das relações entre o cidadão e o mas de Sapucaia”, a substituição de “em que” por onde
poder está naquilo que limita este último e, mais que manteria o sentido original e a correção gramatical do
isso, o orienta. Os direitos humanos, em sua primei- texto.
4 ra versão, como direitos civis, limitavam a ação do
Estado sobre o indivíduo, em especial na qualidade (Cariacica/Assistente Social) Em alguns segmentos de nossa
que este tivesse, de proprietário. Com a extensão sociedade, o trabalho fora de casa é considerado inconve-
7 dos direitos humanos a direitos políticos e sobretudo niente para o sexo feminino. É óbvio que a participação de
sociais, aqueles passam – pelo menos idealmente um indivíduo em sua cultura depende de sua idade. Mas é
– a fazer mais do que limitar o governante: devem necessário saber que essa afirmação permite dois tipos de
10 orientar sua ação. Os fins de seus atos devem estar di- explicações: uma de ordem cronológica e outra estritamente
recionados a um aumento da qualidade de vida, que cultural.
não se esgota na linguagem dos direitos humanos, 10. A expressão “essa afirmação” retoma a ideia de que o
13 mas tem nela, ao menos, sua condição necessária, trabalho fora de casa pode ser considerado inconveniente
ainda que não suficiente. para as mulheres.

a) Em “o orienta” (l. 3), “o” refere-se a “cidadão” (l. 1). (Iema-ES/Advogado) O destino dos compostos orgânicos
b) Em “este tivesse” (l. 6), “este” refere-se a “Estado” (l. 5). no meio ambiente, dos mata-matos aos medicamentos, é
c) Em “aqueles passam” (l. 8), “aqueles” refere-se a “di- largamente decidido pelos micróbios. Esses organismos que-
reitos políticos” (l. 7). bram alguns compostos diretamente em dióxido de carbono
d) “sua ação” (l. 10) e “seus atos” (l. 10) remetem ao (CO2), mas outros produtos químicos permanecem no meio
mesmo referente: “proprietário” (l. 6). ambiente por anos, absolutamente intocados.
e) “sua condição” (l. 13) refere-se a “um aumento na 11. O termo “Esses organismos” está empregado em referên-
qualidade de vida” (l. 11). cia a “mata-matos” e “medicamentos”, ambos na mesma
linha.
(PMDF/Médico)
(BB/Escriturário) Em meio a uma crise da qual ainda não sabe
1 Notaria apenas que, em nossos dias, as regiões
onde essa grade é mais cerrada, onde os buracos como escapar, a União Europeia celebra os 50 anos do Tra-
negros se multiplicam, são as regiões da sexualidade tado de Roma, pontapé inicial da integração no continente.
4 e as da política: como se o discurso, longe de ser 12. O emprego de preposição em “da qual” atende à regência
elemento transparente ou neutro no qual a sexua- do verbo “escapar”.
lidade se desarma e a política se pacifica, fosse um
7 dos lugares onde elas exercem, de modo privilegiado, (TRT 9ª R/Analista) Relação é uma coisa que não pode exis-
alguns de seus mais temíveis poderes. Por mais que tir, que não pode ser, sem que haja uma outra coisa para
Português

o discurso seja aparentemente bem pouca coisa, as completá-la. Mas essa “outra coisa” fica sendo essencial
10 interdições que o atingem revelam logo, rapidamen- dela. Passa a pertencer à sua definição específica. Muitas
te, sua ligação com o desejo e com o poder. vezes ficamos com a impressão, principalmente devido aos
Nisto não há nada de espantoso, visto que o exemplos que são dados, de que relação seja algo que “une”,
13 discurso — como a psicanálise nos mostrou — não que “liga” duas coisas.

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13. Os pronomes “essa” e “dela” são flexionados no feminino Alterações gráficas dos pronomes
porque remetem ao mesmo referente do pronome em Verbo com final -r, -s, -z, diante de pronomes o, a, os, as.
“completá-la”. Vamos cantar os hinos. →Vamos cantá-los.
14. Preservam-se a correção gramatical e a coerência textual, Cantamos os hinos. → Cantamo-los.
ao se retirar do texto a expressão “que são”. Fiz o relatório. → Fi-lo.
Verbo com final -m, -ão, -õe, diante de pronomes o, a,
É preciso sublinhar o fato de que todas as posições existen- os, as.
ciais necessitam de pelo menos duas pessoas cujos papéis Eles cantam os hinos. → Eles cantam-nos.
combinem entre si. O algoz, por exemplo, não pode continuar Pais dão presentes aos filhos. → Pais dão-nos aos filhos.
a sê-lo sem ao menos uma vítima. A vítima procurará seu Põe o livro aqui. → Põe-no aqui.
salvador e este último, uma vítima para salvar.
15. O pronome “cujos” atribui a “pessoas” a posse de uma 19. (S. Leopoldo-RS/Advogado) A substituição das palavras
característica que também pode ser expressa da seguinte grifadas pelo pronome está incorreta em:
maneira: com papéis que combinem entre si. a) “que transpõe um conceito moral” – que o transpõe.
b) Em “a democracia convida a um perpétuo exercício de
(MS/Agente) “Tempo é Vida” é o bordão da campanha, que reavaliação. Isso quer dizer que, para bem funcionar,
expressa o apelo daqueles que estão à espera de um trans- exige crítica. Substituir “exige crítica” por exige-a.
plante. c) “o que expõe o Brasil” – o que o expõe.
16. A substituição de “daqueles” por dos prejudica a correção d) “seria extirpar suas camadas iletradas” – seria extir-
gramatical e a informação original do período. par-lhes.
e) “mais apto a exercer a crítica” – mais apto a exercê-la.
(TRT1ª R/Analista) A raça humana é o cristal de lágrima / Da
lavra da solidão / Da mina, cujo mapa / Traz na palma da mão. 20. (Guarapari/Técnico de Informática) A substituição do
17. A respeito do emprego dos pronomes relativos, assinale segmento grifado pelo pronome está feita de modo in-
a opção correta. correto em:
a) É correto colocar artigo após o pronome relativo cujo a) “o privilégio de acessar o caminho da universidade”
(cujo o mapa, por exemplo). = o privilégio de acessá-lo.
b) O relativo cujo expressa lugar, motivo pelo qual apare- b) “no final têm que saltar o muro do vestibular” = no
ce no texto ligado ao substantivo mapa na expressão final têm que saltar-lhe.
“cujo mapa”. c) “ficam impedidos de desenvolver seus talentos” =
c) O pronome cujo é invariável, ou seja, não apresenta ficam impedidos de desenvolvê-los.
flexões de gênero e número. d) “perdendo a proteção de escolas especiais desde a
d) O pronome relativo quem, assim como o relativo que, infância” = perdendo-a desde a infância.
tanto pode referir-se a pessoas quanto a coisas em e) “Injusta porque usa seus recursos” = injusta porque
geral. os usa.
e) O pronome relativo que admite ser substituído por o
qual e suas flexões de gênero e número. Colocação dos pronomes oblíquos átonos: me, te, se,
nos, vos, o, a, os, as, lhe, lhes.
(DFTrans/Analista) Ao se criticar a concepção da linguagem Pronome antes do verbo chama-se próclise:
como representação do outro e para o outro, não se a de- Eu te amo. Você me ajudou.
sautoriza nem sequer a refuta. Pronome depois do verbo chama-se ênclise:
18. Mantêm-se a coerência e a correção da estrutura sintá- Eu amo-te. Você ajudou-me.
tica e das relações semânticas do texto ao se inserir o
pronome se logo após “sequer”. Pronome no meio da estrutura do verbo chama-se me-
sóclise:
Amar-te-ei. Ajudar-te-ia.
Pronomes Pessoais Oblíquos
(Emprego e Colocação Pronominal) 21. (Seplan/MA) Quanto aos jovens de hoje, falta a estes
jovens maior perspectiva profissional, sem a qual não
o, a, os, as → somente no lugar de trechos sem prepo- há como motivar estes jovens para a vida que os espera.
sição inicial. Evitam-se as viciosas repetições da frase acima substituin-
lhe, lhes → somente no lugar de trechos com preposição do-se os elementos sublinhados, na ordem dada, por:
inicial. a) faltam-lhes - motivar-lhes.
Devemos dar valor aos pais. → Devemos dar-lhes valor. b) falta-lhes - motivar-lhes.
Amo os pais. → Amo-os. c) lhes falta - lhes motivar.
Apertei os pregos da caixa. → Apertei-lhe os pregos. d) falta-lhes - motivá-los.
Apertei os pregos da caixa. → Apertei-os. e) lhes faltam - os motivar.

Cuidado! Colocação Pronominal


Pronomes que podem ficar no lugar de trechos com ou
sem preposição: me, te, se, nos, vos. Pronomes oblíquos átonos: me, nos, te, vos, se, o, a, lhe.
Eu lhe amo. (errado)
Português

Eu te amo. (certo) Regras básicas:


Eu a amo. (certo) • Não iniciar oração com pronome oblíquo átono:
Dei-lhe amor. (certo) Me dedico muito ao trabalho. (errado)
Dei-te amor. (certo) • Não escrever tais pronomes após verbo no particípio:
Dei-a amor. (errado) Tenho dedicado-me. (errado).

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Correção: Tenho-me dedicado. (Portugal) Observação:
Tenho me dedicado. (Brasil) Se houver caso de próclise, prevalece o pronome antes
do verbo.
• Não escrever esses pronomes após verbo no futuro: Eu não te darei o céu. (certo)
Ele faria-me um favor. (errado) Eu não dar-te-ei o céu. (errado)
Ele me faria um favor. (correto)
Cuidado!
Casos de próclise obrigatória Verbo no infinitivo fica indiferente aos casos de próclise.
1. Advérbios. É importante não se irritar à toa. (certo)
2. Negações. É importante não irritar-se à toa. (certo)
3. Conjunções subordinativas (que, se, quando, embora
etc.). 24. “Encontrará lavrado o campo”. Com pronome no lugar
4. Pronomes relativos (que, o qual, onde, quem, cujo). de “campo”, escreveríamos assim:
5. Pronomes demonstrativos (este, esse, aquele, aquilo). a) encontrará-o lavrado
6. Pronomes indefinidos (algo, algum, tudo, todos, vários b) encontrará-lhe lavrado
etc.). c) encontrar-lhe-á lavrado
7. Exclamações. d) lhe encontrará lavrado
8. Interrogações. e) encontrá-lo-á lavrado
9. Em mais pronome mais gerúndio (-ndo).
(Abin/Analista) Em 2005, uma brigada completa, atualmente
Observação: instalada em Niterói – com aproximadamente 4 mil soldados –,
Em caso de não ser obrigatória a próclise, então ela será deslocada para a linha de divisa com a Colômbia.
será facultativa. 25. A substituição de “será deslocada” por deslocar-se-á
mantém a correção gramatical do período.
22. Julgue os itens seguintes, quanto à colocação pronominal.
a) Jamais devolver-te-ei aquela fita. 26. (Metrô-SP/Advogado) O termo grifado está substituído
b) Deus pague-lhe esta caridade! de modo incorreto pelo pronome em:
c) Tenho dedicado-me ao estudo das plantas. a) Como forma de motivar funcionários = como forma
d) Ali fazem-se docinhos e salgadinhos. de motivar-lhes.
e) Te amo, Maria! b) De que todos na empresa tenham habilidades múlti-
f) Algo vos perturba?
plas = de que todos as tenham.
g) Eu me feri.
c) Para obter sucesso = para obtê-lo.
h) Eu feri-me.
d) Essas mudanças causam perplexidade = essas mudan-
i) Eu não feri-me.
ças causam-na.
j) O rapaz que ofendeu-te foi repreendido.
e) As pessoas buscam novas regras = as pessoas bus-
k) Em me chegando a notícia, tratarei de divulgá-la.
cam-nas.
Colocando pronomes na locução verbal
27. (TRT 19 R) Antonio Candido escreveu uma carta, fez có-
Regra: pias da carta e enviou as cópias a amigos do Rio. Substi-
• Se não houver caso de próclise, o pronome está livre. tuem de modo correto os termos sublinhados na frase,
• Se houver caso de próclise, o pronome só pode ficar respectivamente,
antes do verbo auxiliar ou após o verbo principal, sem- a) destas – enviou-as
pre respeitadas as regras básicas. b) daquela – os enviou
c) da mesma – enviou-lhes
23. Julgue as alternativas em C ou E. d) delas – lhes enviou
a) Elas lhe querem obedecer. e) dela – as enviou
b) Elas querem-lhe obedecer.
c) Elas querem obedecer-lhe. 28. Assinale abaixo a alternativa que não apresenta correta
d) Elas não querem-lhe obedecer. colocação dos pronomes oblíquos átonos, de acordo com
e) Elas não querem obedecer-lhe. a norma culta da língua portuguesa:
a) Eu vi a menina que apaixonou-se por mim na juven-
Casos de ênclise obrigatória tude.
1. Verbo no início de oração: b) Agora se negam a falar.
Me trouxeram este presente. (errado) c) Não te afastes de mim.
Trouxeram-me este presente. (certo) d) Muitos se recusaram a trabalhar.

2. Verbo no imperativo afirmativo: GABARITO


Vá ali e me traga uma calça. (errado)
Vá ali e traga-me uma calça. (certo) 1. E 9. E 17. e 24. e
2. C 10. E 18. C 25. C
Casos de mesóclise obrigatória 3. E 11. E 19. e 26. a
A mesóclise é obrigatória somente se o verbo no futuro 4. e 12. C 20. b 27. e
Português

iniciar a oração: 5. E 13. E 21. d 28. a


Te darei o céu. (errado) 6. C 14. C 22. E E E E E
Dar-te-ei o céu. (certo) 7. C 15. C CCCEEC
Eu te darei o céu. (certo) 8. E 16. E 23. C C C E C
Eu dar-te-ei o céu. (certo)

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Advérbio e Locução Adverbial • palavra substantiva
Dois mais dois são quatro.
Advérbio exprime uma circunstância do fato expresso A inflação subiu o dobro em 1982.
pelo verbo, pelo adjetivo ou pelo advérbio.
Do Ponto de Vista Mórfico
Um advérbio
Longe, o rio roncava ameaçadoramente. Numeral cardinal: exceto um, os cardinais são todos
plurais. Os cardinais terminados em ão ocorrem sob forma
Uma locução adverbial singular e plural (um milhão / dois milhões) e são masculinos.
Fabiano falava com dificuldade. Os milhares de vítimas (certo).
As milhares de vítimas (errado).
Uma oração adverbial
Quando começou a chuva, todos se recolheram. Os cardinais um, dois e todas as centenas a partir de
duzentos apresentam forma masculina e feminina.
Conforme a circunstância que exprimir, o advérbio ou a um – uma; dois – duas; duzentos – duzentas; novecentos
locução adverbial podem ser: – novecentas
De modo: O vento soprava fortemente.
De lugar: A família estava em tomo da fogueira.
Numeral ordinal: flexiona-se em gênero e número.
De tempo: Amanhã procuraremos água fresca.
primeiro – primeira
De afirmação: De fato, o tempo se apresenta nublado.
De negação: Não era propriamente uma conversa de primeiro – primeiros
amigos.
De dúvida: Talvez o frio diminua pela madrugada. Numeral multiplicativo: flexiona-se em gênero e número
De intensidade: Iniciou uma história bastante confusa. quando funcionam como palavras adjetivas. Caso contrário,
De causa: Os meninos tremiam de frio. ficam invariáveis.
De companhia: Os meninos mais velhos saíram com o pai. Arriscou dois palpites duplos.
De instrumento: O garoto feriu-se com a faca. O atacante cometeu dupla falta.
De meio: Fabiano navegava a vela. Os atletas renderam o dobro do que costumavam.
De fim ou finalidade: O lenhador trouxe o machado para
o trabalho. Alguns numerais multiplicativos
De concessão: Apesar do calor, permanecemos na praia.
De preço: Vendemos os ovos a cinco cruzeiros. duplo ou dobro = duas vezes
De opção: Lutava contra a tempestade. triplo ou tríplice = três vezes
quádruplo = quatro vezes
OBS.: Estudaremos as conjunções, com maior detalhe, quíntuplo = cinco vezes
juntamente com as orações subordinadas. sêxtuplo = seis vezes
séptuplo, sétuplo = sete vezes
Numeral óctuplo = oito vezes
nônuplo = nove vezes
Do Ponto de Vista Semântico décuplo = dez vezes
undécuplo = onze vezes
Numeral é a palavra que quantifica numericamente os duodécuplo = doze vezes
seres ou indica a ordem que eles ocupam numa certa se- cêntuplo = cem vezes
quência.
Apenas dois fatos ocorreram. Desses, os mais usados são duplo ou dobro e triplo ou
Apenas o segundo fato merece atenção. tríplice. Os demais, muito menos usados, são substituídos
pelo cardinal seguido de vezes. Assim, em vez de undécuplo,
Subclassificação do Numeral usa-se onze vezes; em vez de duodécuplo, usa-se doze vezes.
Obs.: Muitas vezes o numeral foge do seu significado exato,
• Cardinal: indica uma quantidade determinada de seres. indicando uma quantidade indefinida e conseguindo, com
Há cinco vagas para cem candidatos. isso, um efeito expressivo ou enfático.
• Ordinal: indica a posição relativa de um ou vários seres Eu já lhe disse mil vezes que não gosto dessa sua atitude.
numa determinada sequência. (exagero)
Acerte o quarto botão da esquerda para a direita.
• Multiplicativo: indica quantas vezes uma quantidade Numeral fracionário: concorda com o cardinal indicador
é multiplicada. do número de partes em que se dividiu a quantidade. Com-
Os especuladores lucraram o triplo do capital investido. prou um terço das terras do município.
• Fracionário: indica em quantas partes uma quantidade Comprou dois quartos da produção anual.
é dividida. Obs.: O fracionário meio concorda em gênero e número
Os agricultores só recuperaram um terço das sementes com o substantivo a que se refere.
plantadas. É meio-dia e meia (hora).
São homens de meias palavras.
Do Ponto de Vista Sintático
Português

Leitura dos Numerais Fracionários


O numeral, sintaticamente, pode funcionar como:
• palavra adjetiva Apenas dois numerais fracionários apresentam formas
O juiz expulsou dois jogadores. típicas: meio e terço. Os demais fracionários são indicados
O corretor cometeu duplo engano. de duas maneiras:

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• por um cardinal (representando o numerador da fra- c) A seca estragou sete de cada dez alqueires da plan-
ção) seguido de um ordinal (representando o deno- tação. _____________________________
minador). 1/4 = um quarto; 2/8 = dois oitavos ; 5/10 = d) Treze entre vinte e cinco perfurações jorravam petró-
cinco décimos ; 3/100 = três centésimos; leo. _____________________________
• por um cardinal (representando o numerador) e outro
cardinal seguido de avos (representando o denomina- 3. Classifique os numerais destacados nos versos a seguir.
dor). Esse processo é utilizado para os ordinais que se “A primeira vez que te vi, / Era menino e tu menina (...)
situam no intervalo de onze a noventa e nove. Quando te vi pela segunda vez, / Já eras moça. (...)
5/12 = cinco doze avos ; 3/67 = três sessenta e sete Vejo-te agora. Oito anos faz / Oito anos que não te via...
avos (...)” (Manuel Bandeira)

Alguns numerais cardinais e ordinais apresentam formas Resposta:


variantes: quatorze / catorze; bilhão / bilião; septuagésimo / Primeira: _____________________________________
setuagésimo. Entretanto, as formas cincoenta (50) e hum (1), Segunda: _____________________________________
ainda que usadas nas relações bancárias, não são registradas Oito: _________________________________________
e, portanto, devem ser tidas como erradas.
4. “Inquietante expectativa marcou a aproximação do 800º.
Leitura do cardinal pavimento.” (Murilo Rubião)
A leitura correta do numeral destacado na frase acima é:
Na leitura (ou escrita por extenso) do cardinal, coloca-se a) octogésimo.
e após as centenas e após as dezenas. b) octagésimo.
2623 = dois mil seiscentos e vinte e três. c) octogenário.
d) octingentésimo.
Leitura dos ordinais superiores a dois mil
5. Estabeleça correspondência entre as duas colunas, rela-
Segundo a tradição gramatical, nos ordinais superiores cionando o numeral cardinal ao ordinal correspondente.
a dois mil (2000), lê-se o milhar como cardinal e os demais a) 91 ( ) quinquagésimo quinto
como ordinais. Ex.: 2101ª inscrição – a duas milésima centési- b) 901 ( ) quingentésimo quinto
ma primeira inscrição. Nesse caso, entretanto, o número todo c) 55 ( ) nonagésimo primeiro
pode ser lido como ordinal. Ex.: 10203º quilômetro rodado – d) 505 ( ) noningentésimo primeiro
o décimo milésimo ducentésimo terceiro quilômetro rodado. e) 704 ( ) setingentésimo quarto
Obs.: Muitas vezes, como forma de compensar a dificul- f) 74 ( ) setuagésimo quarto
dade de se ler um ordinal muito extenso, usa-se o cardinal
posposto ao substantivo. O cardinal, nessa situação, fica 6. No preenchimento de cheques, faz-se uso dos numerais
invariável. Ex.: Usa-se inscrição 2101 e lê-se: inscrição dois cardinais. Preencha o cheque abaixo com a quantia indi-
mil cento e um, em vez de 2101ª inscrição (dois milésima cada.
centésima primeira inscrição). Pague por este cheque a quantia de: R$5657,12
______________________________________________
Bento XVI – Século XIX ______________________________________________
Na inscrição de séculos, reis, papas, capítulos de obras: _____________________________________________
• Usa-se o ordinal até dez: ou a sua ordem.
século V = século quinto
Paulo VI = Paulo sexto 7. Assinale a alternativa em que o numeral não está em-
• Usa-se o cardinal acima de dez: pregado corretamente.
século XIX = século dezenove a) A citação encontra-se à altura da página vinte e duas.
Luiz XIV = Luiz quatorze b) As declarações estão na página duzentos e trinta e dois.
Bento XVI = Bento dezesseis c) A vigésima quarta hora já havia soado.
Obs.: se, nesses casos, o numeral vier antes do substan- d) A encomenda foi entregue na Rua Vinte e um, casa dois.
tivo, sempre se usa o ordinal:
vigésimo século 8. Assinale a alternativa que traz a leitura correta dos nu-
décimo nono século merais destacados nas frases seguintes.
I – “João Paulo II manteve-se em Roma por 27 anos.”
EXERCÍCIOS II – Segundo dizem, o capítulo X é o mais interessante
do livro todo.
1. Complete os espaços, segundo o modelo: III – A supremacia papal entrou em declínio no fim do
O dólar subiu duas vezes mais. (o dobro) século XI.
a) Cada quilo de grão produziu dez vezes mais. _________ IV – Tutmósis III subiu ao trono egípcio em 174+9 1479
b) Em condições mais favoráveis, os operários renderão a.C.
cem vezes mais. __________
a) João Paulo Dois; capítulo dez; século onze; Tutmósis
2. Complete os espaços vazios com o numeral fracionário, três.
segundo o modelo: b) João Paulo Segundo; capítulo décimo; século décimo
Português

Queria duas de cada cem sacas de café. (dois centésimos) primeiro; Tutmósis terceiro.
a) Seu lucro era de um por mil. ___________________ c) João Paulo segundo; capítulo décimo; século onze;
______________________ Tutmósis terceiro.
b) Pretendia nove partes entre cinquenta da produção. d) João Paulo segundo; capítulo dez; século onze; Tut-
_______________________ mósis terceiro.

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9. Muitas vezes os numerais são utilizados para indicar combinação contração
quantidade indeterminada. Assinale, dentre as frases ao (a + o) do (de + o)
abaixo, aquela em que isso ocorreu:
a) “já pedi duzentos mil réis emprestados ao André aos (a + os) dum (de + um)
Gonzaga, para as alianças e outros proveitos.” (José aonde (a + onde) desta (de + esta)
Candido de Carvalho)
Obs.: Não se deve contrair a preposição de com o artigo
b) “Como e por que lhe veio aos vinte anos a deter- que encabeça o sujeito de um verbo.
minação de sair do convento, não sei (...)” (Clarice Está na hora da onça beber água. (errado)
Lispector) Está na hora de a onça beber água. (certo)
c) “Mas reconheço que em Frederico viveu uma raposa
de mil astúcias.” (José Cândido de Carvalho) Esta regra vale também para construções como:
Chegou a hora de sair. (Errado)
GABARITO Chegou a hora de ele sair. (Errado)

As preposições podem assumir inúmeros valores:


1. a) O décuplo • de lugar: ver de perto
b) O cêntuplo • de origem: ele vem de Brasília
2. a) Um milésimo • de causa: morreu de fome
b) Nove cinquenta avos • de assunto: falava de futebol
c) Sete décimos • de meio: veio de trem
d) Treze vinte avos • de posse: casa de Paulo
3. Ordinal, ordinal, cardinal. • de matéria: chapéu de palha
4. d
5. c, d, a, b, e ,f Morfossintaxe da Preposição
6. Cinco mil seiscentos e cinquenta e sete reais e doze
A preposição não desempenha função sintática na ora-
centavos. ção. Ela apenas une termos, palavras. É um conectivo e, como
7. b tal, é responsável pela coesão de um texto.
8. C
9. c EXERCÍCIOS
1. Indique as relações estabelecidas pelas preposições des-
Preposição tacadas nas frases seguintes.
a) Ergueram-se todos contra Getúlio.
Preposição é a palavra invariável que liga dois termos da b) Resido em São Paulo há anos.
oração, subordinando um ao outro. c) O estádio fica a dois quilômetros daqui.
Chegou de ônibus. d) O mendigo morreu de fome.
e) Ganhei uma linda caneta de ouro.
O termo que antecede a preposição é denominado re- f) Os cavalos partiram a galope.
gente; o termo que a sucede é denominado regido. g) Arrombaram a porta com uma chave falsa.
h) Ele não entende nada de política.
i) A vaca não vai para o brejo.
Classificação das Preposições j) Ante o crime organizado, o governo tomará atitude.
k) Desde maio, chove continuamente.
a) Essenciais: a, ante, após, até, com, contra, de, desde, l) Entre hoje e amanhã, sairá o resultado.
em, entre, para, per, perante, por, sem, sob, sobre, trás. m) Tu vais comparecer perante o trono.
Obs.: A preposição per só é utilizada na expressão de per n) Sem combater a inflação, não se pode baixar os juros.
si (que significa cada um por sua vez, isoladamente) ou nas o) Existe interesse por concursos aqui.
contrações pelo, pela, pelos, pelas.
2. Explique a diferença de sentido entre:
b) Acidentais. Não são efetivamente preposições, mas a) Ele queria vender antiguidades no museu.
podem funcionar como tal: afora, conforme, consoante, du- b) Ele queria vender antiguidades ao museu.
rante, exceto...
3. Nas frases seguintes, selecione as locuções prepositivas.
Locução Prepositiva a) Apesar de João ter saído cedo, de acordo com as ins-
truções de seu pai, não chegou a tempo.
Conjunto de duas ou mais palavras com valor de pre- b) Em vez de Marica ficar perto de mim, ela preferiu ficar
junto de ti.
posição:
abaixo de, acerca de, a fim de, ao lado de, apesar de, 4. Reescreva as frases seguintes, corrigindo-as.
através de, de acordo com, em vez de, junto de, para a) Está na hora do menino sair.
com, perto de, ... b) Chegou a hora do povo falar.

Emprego das Preposições 5. As relações expressas pelas preposições estão corretas


na sequência:
Português

I – Sai com ela.


Algumas preposições podem aparecer combinadas com
II – Ficaram sem um tostão.
outras palavras. Quando na junção da preposição com outra III – Esconderam o lápis de Maria.
palavra não houver alteração fonética, temos combinação. IV – Ela prefere viajar de navio.
Caso a preposição sofra redução, temos contração. V – Estudou para passar.

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a) companhia, falta, posse, meio, fim. EMPREGO/CORRELAÇÃO DE TEMPOS E
b) falta, companhia, posse, meio, fim.
c) companhia, falta, posse, fim, meio. MODOS VERBAIS
d) companhia, posse, falta, meio, fim.
e) companhia, falta, meio, posse, fim. Tempos Verbais
GABARITO Para visualizar e memorizar melhor, vamos esquematizar os
tempos e modos verbais com suas desinências (terminações).
1. a) oposição i) lugar de destino No esquema a seguir, observe as letras a, b, c, d, e, f, g,
b) lugar fixo j) posição h, i. Essas letras representam os tempos verbais.
c) distância k) tempo de início Já as letras I e S representam os modos indicativo e sub-
d) causa l) intervalo de tempo juntivo, respectivamente.
e) material m) posição Em cada tempo, observe a terminação que o verbo ado-
f) modo n) condição tará, conforme a conjugação.
g) instrumento o) assunto. 1 – primeira conjugação: final – ar. Cantar.
h) assunto
2. a) dentro do museu para visitante comprar. 2 – segunda conjugação: final – er. Comer.
b) para o museu comprar. 3 – terceira conjugação: final – ir. Sorrir.
3. a) apesar de, de acordo com
b) em vez de, perto de, junto de I – Modo Indicativo S – Modo Subjuntivo
4. a) Está na hora de o menino sair.
a – presente g – presente
b) Chegou a hora de o povo falar.
5. a b – futuro do presente h – futuro
c – futuro do pretérito i – pretérito imperfeito
d – pretérito imperfeito
Interjeição e – pretérito perfeito
f – pretérito mais-que-perfeito
Palavra invariável que exprime sensações e estados emo-
cionais. Padrão dos Verbos Regulares
Tipos de Interjeição Na primeira pessoa singular (EU)

Classifica-se de acordo com o sentimento traduzido: c b


• Alegria: oba!, oh!, ah! Viva!, aleluia!, maravilha 1 – ria 1 – rei
• Alívio: ufa!, uf!, arre!, até que enfim 2 – ria 2 – rei
• Animação ou estímulo: coragem!, vamos!, avante!, 3 – ria 3 – rei
eia!, firme!

• Aplauso: bravo!, bis!, viva!
• Desejo: tomara!, oxalá!
• Dor: ai!, ui! a
• Espanto ou surpresa: ah!, chi!, ih!, oh!, ué!, puxa!, 1–o
uau!, opa!, caramba!, gente!, céus!, uai!, hem! (va- 2–o
riante: hein!), hã! 3–o
• Impaciência: hum!
• Invocação ou chamamento: olá!, alô!, ô!, psiu!, psit!,
ó!, atenção!, olha!
• Silêncio: silêncio!, psiu! d (antigamente) e (ontem) f (outrora)
• Suspensão: alto!, basta!, chega! 1 – ava 1 – ei 1 – ara
• Medo ou terror: credo!, cruzes!, uh!, ai!, Jesus!, ui! 2 – ia 2 – i 2 – era
• Tristeza: oh! meu Deus! que pena! que azar! 3 – ia 3 – i 3 – ira

Obs.: Essa lista pode ser aumentada com palavras que
passam a funcionar como interjeições, dependendo do con- h
texto em que ocorrem. 1-r
2-r
Locuções Interjetivas (se/ quando) 3-r

São grupos de duas ou mais palavras que funcionam


como interjeições:
Valha-me Deus! Que horror!
Meu Deus do céu! Puxa vida!
Ai, meu Deus! Raios o partam! g 1–e
Minha Nossa Senhora! Quem me dera! (que) 2–a
Português

Jesus Cristo! Que coisa incrível! 3–a


Macacos me mordam! Quem diria!
Ai de mim! Cruz-credo! i (se) 1-asse
Ora, bolas! Alto lá! 2-esse
Oh, céus! Bico fechado! 3-isse

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EXERCÍCIOS Nas provas de concursos em geral, podemos observar
que basta conhecer a conjugação de nove verbos irregulares.
Conjugue os verbos cantar, vender e partir em todos os E, melhor ainda, basta conhecer bem três tempos verbais
tempos simples. em que as questões incidem mais. É claro que não ficamos
dispensados de conhecer todos os tempos verbais.
Esses verbos mais importantes formam famílias de verbos
Verbos irregulares sofrem mudança de letra e som no derivados deles. O resultado é que ficamos sabendo, por
radical e ou nas terminações padronizadas acima, para ver- tabela, um número grande de verbos.
bos regulares. Repito: muda letra e som. Não basta mudar São eles: ser, ir, ver, vir, intervir, ter, pôr, haver, reaver.
letra para ser verbo irregular.
Certa vez a prova do concurso do Senado perguntou se Conjugação dos Verbos Irregulares Ver e Vir
o verbo “agir” é irregular. Vamos fazer o teste?
O teste consiste em conjugar o verbo em uma pessoa c b
qualquer, no presente, no passado e no futuro. Se for regu- 2 – veria 2 – verei
lar, o verbo passa no teste completo, mantém-se inalterado. 3 – viria 3 – virei
Talvez mude letra, mas não muda o som.
Já para ser irregular, o verbo só precisa de uma mudança a
em um desses tempos. 2 – vejo
3 – venho
TESTE:
d (antigamente) e (ontem) f (outrora)
Verbo Presente Passado Futuro Classifi- 2 – via 2 – vi 2 – vira
cação 3 – vinha 3 – vim 3 – viera
Agir Eu ajo Eu agi Eu agirei Regular
(muda só (no padrão) (no padrão) h
letra) (se / quando) 2 – vir
3 – vier
Fazer Eu faço Eu fiz Eu farei Irregular
(mudou (mudou Observe
letra e letra e som) que perde g
som) o “z”. (que) 2 – veja
3 – venha
Observação:
Alguns verbos sofrem tantas alterações que seu radical i
desaparece e muda totalmente ao longo da conjugação. Cha- (se) 2 – visse
mamos tais verbos de anômalos: SER e IR. 3 – viesse
EXERCÍCIOS
Conjugação dos Dois Verbos Anômalos: Ser e Ir
Conjugue os verbos ver e vir em todos os tempos simples.
c b Conjugação dos Verbos Irregulares Haver, Ter e Pôr
2 – seria 2 – serei
3 – iria 3 – irei c b
haveria haverei
teria terei
a poria porei
2 – sou
3 – vou a
hei
d (antigamente) e (ontem) f (outrora) tenho
2 – era 2 – fui 2 – fora ponho
3 – ia 3 – fui 3 – fora d (antigamente) e (ontem) f (outrora)
havia houve houvera
h tinha tive tivera
(se / quando) 2 – for punha pus pusera
3 – for
h
(se / quando) houver
tiver
g puser
(que) 2 – seja
3 – vá
g
i
(que) haja
(se) 2 – fosse
3 – fosse tenha
Português

ponha
i
EXERCÍCIOS (se) houvesse
tivesse
Conjugue os verbos ser e ir em todos os tempos simples. pusesse

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EXERCÍCIOS Os tempos podem assumir duas formas:
• Simples: um só verbo: Estudo Francês. Terminamos o
Conjugue os verbos haver, ter e pôr em todos os tempos livro. Faremos revisão.
simples. • Composto: verbos “ter” ou “haver” com particípio:
tenho estudado, tínhamos estudado, haveremos feito.
Verbos defectivos apresentam falhas na conjugação. Mas
tenha cuidado: a falha ocorre apenas no presente. Esses Flexão de Modo
verbos não serão defectivos no passado, nem no futuro.
Modo Indicativo
Flexão Verbal
Verbo é a palavra variável que expressa: Indica atitude do falante e condições do fato.
• ação (estudar) O modo indicativo traduz geralmente a segurança: Estu-
• posse (ter, possuir) dei. Não agi mal. Amanhã chegarão os convites.
• fato (ocorrer)
• estado (ser, estar) Tempos do Modo Indicativo
• fenômeno (chover, ventar), situados no tempo: chove Presente: basicamente significa o fato realizado no mo-
agora, choveu ontem, choverá amanhã. mento da fala. Ele estuda Francês. A prova está fácil.
Pode significar também:
Conjugação é a distribuição dos verbos em sistemas con- • Permanência: O Sol nasce no Leste. José é pai de Jesus.
forme a terminação do infinitivo: A Constituição exige isonomia.
-ar → cantar, estudar: primeira conjugação • Hábito: Márcio leciona Português. Vou ao cinema todos
-er → ver, crer: segunda conjugação os domingos.
-ir → dirigir, sorrir: terceira conjugação. • Passado histórico: Cabral chega ao Brasil em 1500.
Militares governam o Brasil por 20 anos.
As vogais a, e, i dessas terminações chamam-se vogais • Futuro próximo: Amanhã eu descanso. No próximo ano,
temáticas. Somente “pôr” e derivados (compor, repor) ficam o país tem eleições.
sem vogal temática no infinito, mas têm nas conjugações: • Pedido: Você me envia os pedidos do memorando
põe, pusera etc. amanhã.
• Radical: é a parte invariável do verbo no infinitivo, re-
tirada a vogal temática e a desinência “-r”: cant-, cr-,
O presente dos verbos regulares se forma com adição ao
dirig-.
radical das terminações:
• Tema: é o resultado de juntar a vogal temática ao ra-
dical: canta-, cre-, dirigi-. • 1a conjugação: -o, -as, -a, -amos, -ais, -am: canto, can-
• Rizotônica: é a forma verbal com vogal tônica no radi- tas, canta, cantamos, cantais, cantam.
cal: estUda, vIvo, vImos. • 2a conjugação: -o, -es, -e, -emos, -eis, -em: vivo, vives,
• Arrizotônica: é a forma verbal com vogal tônica fora vive, vivemos, viveis, vivem.
do radical: estudAmos, vivEis, virIam. • 3a conjugação: -o, -es, -e, -imos, -is, -em: parto, partes,
• Flexão verbal: pode ser de número (singular e plural), parte, partimos, partis, partem.
de pessoa (primeira, segunda, terceira) ou de tempo e
modo. Pretérito imperfeito
– flexão de número: no singular, eu aprendo, ele che- Passado em relação ao momento da fala, mas simultâneo
ga; no plural, nós aprendemos, eles chegam. em relação a outro fato passado. Pode significar:
– flexão de pessoa: na primeira pessoa, ou emissor • Hábitos no passado: Quando jogava no Santos, Pelé
da mensagem, eu canto, nós cantamos; eu venho, fazia gols espetaculares.
nós vimos. Na segunda pessoa, o receptor da men- • Descrição no passado: Ela parecia satisfeita. A estrada
sagem: tu cantas, vós cantais; tu vens, vós viestes. fazia uma curva fechada.
Obs.: Quando “vós” se refere a uma só pessoa, indica • Época: Era tempo da seca quando Fabiano emigrou.
singular apesar de tomar a flexão plural: Senhor, Vós • Simultaneidade: Paulo estudava quando cheguei. Es-
que sois todo poderoso, ouvi minha prece. tava conversando quando a criança caiu.
• Frequência, causa e consequência: Eu sorria quando
Flexão de Tempo ela chegava.
• Ação planejada, mas não feita: Eu ia estudar, mas
Situa o momento do fato: presente, pretérito e futuro.
São três tempos primitivos: infinitivo impessoal, presente chegou visita. Pretendíamos chegar cedo, mas houve
do indicativo e pretérito perfeito simples do indicativo. congestionamento.
• Fábulas, lendas: Era uma vez um professor que canta-
Derivações: va...
• Do infinitivo impessoal, surge o pretérito imperfeito • Fato preciso, exato: Duas horas depois da prova, o ga-
do indicativo, o futuro do presente do indicativo, o barito saía no site da banca.
futuro do pretérito do indicativo, o infinitivo pessoal,
o gerúndio e o particípio. O imperfeito se forma com adição ao radical das termi-
• Da primeira pessoa do singular (eu) do presente do nações a seguir (exceto ser, ter, vir e pôr):
Português

indicativo, obtemos o presente do subjuntivo. • 1a conjugação: -ava, -avas, -ava, -ávamos, -áveis, -avam:
• Da terceira pessoa do plural do pretérito perfeito sim- cantava, cantavas, cantava, cantávamos, cantáveis,
ples do indicativo, encontramos o pretérito mais que cantavam.
perfeito do indicativo, o pretérito imperfeito do sub- • 2a e 3a conjugação: -ia, -ias, -ia, -íamos, -íreis, -iam:
juntivo e o futuro do subjuntivo. vivia, vivias, vivia, vivíamos, vivíeis, viviam.

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Pretérito perfeito simples Futuro do presente composto
Ação passada terminada antes da fala. Forma-se, nos Indica:
verbos regulares, com adição ao radical das terminações: • Futuro realizado antes de outro futuro: Já teremos lido
• 1ª conjugação: -ei, -aste, -ou, -amos, -astes, -aram: can- o livro quando o professor perguntar.
tei, cantaste, cantou, cantamos, cantastes, cantaram. • Possibilidade: Já terão chegado?
• 2ª conjugação: -i, -este, -eu, -emos, -estes, -eram: vivi,
viveste, viveu, vivemos, vivestes, viveram. Forma-se com o futuro do presente de ter (ou haver)
• 3ª conjugação: -i, -iste, -iu, -imos, -istes, -iram: parti, mais o particípio: teremos lido, haveremos lido.
partiste, partiu, partimos, partistes, partiram.
Futuro do pretérito simples
Pretérito perfeito composto • Futuro em relação a um passado: Ele me disse que
Indica repetição ou continuidade do passado até o pre- estaria aqui até as 17h.
sente: Tenho feito o melhor possível. Não temos nos preju- • Hipóteses, suposições: Iríamos se ele permitisse.
dicado. • Incerteza sobre o passado: Quem poderia com isso?
Forma-se com o presente do indicativo de ter (ou haver) Ele teria 25 anos quando se formou.
mais o particípio. • Surpresa ou indignação: Nunca aceitaríamos tal humi-
lhação! Seria possível uma crise assim?
Pretérito mais que perfeito simples • Desejo presente de modo educado: Gostariam de sair
Fato concluído antes de outro no passado. Usa-se: conosco? Poderia me ajudar?
• Em situações formais na escrita: Já explicara o conte-
údo na aula anterior. Forma-se com adição ao infinitivo de: -ia, -ias, -ia, -íamos,
• Para substituir o imperfeito do subjuntivo: Comportou- -íeis, -iam:
-se como se fora (=fosse) senhora das terras. cantaria, cantarias, cantaria, cantaríamos, cantaríeis,
• Em frases exclamativas: Quem me dera trabalhar no cantariam.
Senado. viveria, viverias, viveria, viveríamos, viveríeis, viveriam.
(Exceto fazer, dizer, trazer, que trocam “z” por “r”: faria,
diria, traria)
Forma-se trocando o final –ram (cantaram, viveram, par-
tiram) por: -ra, -ras, -ra, -ramos, -reis, -ram:
Futuro do pretérito composto
cantara, cantaras, cantara, cantáramos, cantáreis, can-
• Suposição no passado: Se os juros caíssem, o consumo
taram.
teria aumentado.
vivera, viveras, vivera, vivêramos, vivêreis, viveram.
• Incerteza no passado: Quando teriam entregado as
partira, partiras, partira, partíramos, partíreis, partiram. notas?
• Possibilidade no passado: Teria sido melhor ficar.
Pretérito mais que perfeito composto
O mesmo sentido da forma simples. Usado na língua fa- Forma-se com o futuro do pretérito simples de ter (ou
lada e também na escrita, sem causar erro, nem diminuir o haver) mais o particípio: teria aumentado, teriam entregado.
nível culto: Já tinha explicado o conteúdo na aula anterior.
Forma-se com o imperfeito de ter ou haver mais o par- Modo Subjuntivo
ticípio: havia explicado, tinha vivido (=vivera), havia partido
(partira). Indica incerteza, dúvida, possibilidade. Usado sobretudo
em orações subordinadas: Quero que ele venha logo. Gosta-
Futuro do presente simples ria que ele viesse logo. Será melhor se ele vier a pé.
Fato posterior em relação à fala: Trabalharei no Senado
em dois anos. E também: Tempos do Modo Subjuntivo
• Fatos prováveis, condicionados: Se os juros caírem,
existirá mais consumo. Presente
• Incerteza, dúvida: Será possível uma coisa dessas? Por Indica presente ou futuro: É pena que o país esteja em
que estarei aqui? crise. (presente) Espero que os empregos voltem. (futuro)
Forma-se trocando o final -o do presente (canto, vivo,
Forma-se com adição ao infinitivo das seguintes termi- parto) por:
nações: -ei, -ás, -á, -emos, -eis, -ão: • 1a conjugação: -e, -es, -e, -emos, -eis, -em: cante, can-
cantarei, cantarás, cantará, cantaremos, cantareis, tes, cante, cantemos, canteis, cantem.
cantarão. Viverei, viverás, viverá, viveremos, vivereis, • 2a e 3a conjugação: -a, -as, -a, -amos, -ais, -am: viva,
viverão. vivas, viva, vivamos, vivais, vivam.
partirei, partirás, partirá, partiremos, partireis, partirão. Exceção: dar, ir, ser, estar, querer, saber, haver: dê, dês,
(Exceto fazer, dizer e trazer, que mudam o “z” em “r”.) dê, demos, deis, deem; vá, vás, vá, vamos, vais, vão; seja...;
queira...; saiba...; haja...
Obs.: Locuções verbais substituem o futuro do presente
simples. Veja: Pretérito imperfeito
• com ideia de intenção: Hei de falar com ele até do- Ação simultânea ou futura: Duvidei que ele viesse. Eu
mingo. queria que ele fosse logo. Gostaríamos que eles trouxessem
Português

• com ideia de obrigação: Tenho que falar com ele até os livros.
domingo. Forma-se trocando o final -ram do perfeito simples do
• com ideia de futuro próximo ou imediato: verbo “ir” indicativo (cantaram, viveram, partiram) por: -sse, -sses,
mais infinitivo (exceto ir e vir): Que fome! Vou almoçar. -sse, -ssemos, -sseis, -ssem: cantasse, cantasses, cantasse,
Corre, que o carro vai sair. (vou ir, vou vir – erros) cantássemos, cantásseis, cantassem; vivesse...; partisse...

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Pretérito perfeito b) Negativo
• Suposta conclusão antes do tempo da fala: Talvez ele Copia exatamente o presente do subjuntivo: não
tenha chegado. Duvido que ela tenha saído sozinha. deixes tu, não deixe você, não deixemos nós, não
• Suposta conclusão antes de um futuro: É possível que deixeis vós, não deixem vocês.
ele já tenha chegado quando vocês voltarem. ð Verbos sem “eu” no presente indicativo não pos-
suem imperativo negativo.
Forma-se com o presente do subjuntivo de ter (ou haver)
mais o particípio: tenha chegado, tenha saído. Formas Nominais

Pretérito mais que perfeito Não exprimem tempo nem modo. Valores de substantivo
Passado suposto antes de outro passado: Se tivessem ou adjetivo. São: infinitivo, gerúndio e particípio.
lido o aviso, não se atrasariam. Infinitivo é a pura ideia da ação. Subdivide-se em infini-
Forma-se com o imperfeito do subjuntivo de ter (ou ha- tivo impessoal e pessoal.
ver) mais o particípio: tivessem lido. 1. Infinitivo impessoal: não se refere a uma pessoa, ne-
nhum sujeito próprio. É agradável viajar. Posso falar
Futuro simples com João. Usos:
Suposição no futuro: Posso aprender o que quiser. Poderei • Como sujeito: Navegar é preciso, viver não é preciso.
aprender o que quiser. • Como predicativo: Seu maior sonho é cantar.
Forma-se trocando o final -ram do perfeito do indicati- • Objeto direto: Admiro o cantar dos pássaros.
vo (cantaram, viveram, partiram) por: r, res, r, rmos, rdes, • Objeto indireto: Gosto de viajar.
rem. Quando/que/se cantar, cantares, cantar, cantarmos, • Adjunto adnominal: Comprei livros de desenhar.
cantardes, cantarem. Quando/que/se viver, viveres, viver, • Complemento nominal: Este livro é bom de ler.
vivermos, viverdes, viverem. • Em lugar do gerúndio: Estou a pensar (=Estou pen-
sando).
Futuro composto • Valor passivo: O dano é fácil de reparar. Frutas boas
Futuro suposto antes de outro: Isso será resolvido depois de comer.
que tivermos recebido a verba. • Tom imperativo: O que nos falta é estudar.
Forma-se com o futuro simples do subjuntivo de ter (ou
haver) mais o particípio: tivermos recebido. Duas formas do infinitivo impessoal:
Simples (valor de presente). Ações de aspecto não con-
Modo Imperativo cluído: Estudar Português ajuda em todas as provas. Perder
o jogo irrita.
Composto (passado). Ações de aspecto concluído: Ter es-
Expressa ordem, conselho, convite, súplica, pedido, a de-
tudado Português ajuda nas provas. Ter perdido o jogo irrita.
pender da entonação da voz. Dirige-se aos ouvintes apenas:
tu, você, vós, vocês.
2. Infinitivo pessoal: refere-se a um sujeito próprio. Não
• Quando o falante se junta ao ouvinte, usa-se a primeira
estudou para errar. Não estudei para errar. Não estu-
pessoa plural (nós): cantemos, vivamos.
damos para errarmos. Não estudaram para errarem.
• O imperativo pode ser suavizado com: Usos:
a) Presente do indicativo: Você me ajuda amanhã. • Mesmo sujeito: Para nós sermos pássaros, precisa-
b) Futuro do presente: Não matarás, não furtarás. mos de imaginação.
c) Pretérito imperfeito do subjuntivo: Se você falasse • Sujeitos diferentes: (Eu) Ouvi os pássaros cantarem.
baixo! (eu x os pássaros)
d) Locução com imperativo de ir mais infinitivo: Felipe • Preposicionado: Nós lhes dissemos isso por sermos
rasgou a roupa; não vá brigar com ele. amigos. Nós lhes dissemos por serem amigos.
e) Expressões de polidez (por favor, por gentileza etc.): • Sujeito indeterminado: Naquela hora ouvi chegarem.
Feche a porta, por favor.
f) Querer no presente ou imperfeito (interrogação), Duas formas do infinitivo pessoal:
ou imperativo, mais infinitivo: Quer calar a boca? Simples (presente). Aspecto não concluído: Por chegar-
Queria calar a boca? Queira calar a boca. mos cedo, estamos em dia. Por chegarmos cedo, obtivemos
g) Infinitivo (tom impessoal): Preencher as lacunas uma vaga.
com a forma verbal adequada. Composto (passado). Aspecto concluído: Por termos
• O imperativo pode ser reforçado: chegado cedo, estamos em dia. Por termos chegado cedo,
a) Com repetição: Saia, saia já daqui! obtivemos uma vaga.
b) Advérbio e expressões: Venha aqui! Repito outra
vez, fique quieto! Suma-se, seu covarde! Gerúndio é processo em ação. Papel de adjetivo ou de
• O imperativo pode ser: advérbio: Chegou com os olhos lacrimejando. Vi-o cantando.
a) Afirmativo Usos:
1. Tu e vós vêm do presente do indicativo, retiran- • Início da frase para: I) ação anterior encerrada (Jurando
do-se -s final: deixa (tu), deixai (vós). vingança, atacou o ladrão.); II) ação anterior e continu-
ð Exceção: “ser” forma sê (tu) e sede (vós). ada (Fechando os olhos, começou a imaginar a festa.).
ð Verbo “dizer” e terminados em -azer e -uzir • Após um verbo, para ação simultânea: Saí cantando.
podem perder “-es” ou só “-s”: diz/dize (tu), Morreu jurando inocência.
traz/traze (tu), traduz/traduze (tu). • Ação posterior: Os juros subiram, reduzindo o consumo.
Português

2. Você, nós e vocês vêm do presente do subjunti-


vo: deixe (você), deixemos (nós), deixem (vocês). Duas formas de gerúndio:
ð Verbos sem a pessoa “eu” no presente indi- Simples (presente): aspecto não concluído. Sorrindo, olha
cativo terão apenas tu e vós: abole (tu), aboli para o pai. Ignorando os perigos, continuou na estrada. =>
(vós). Forma-se trocando o -r do infinitivo por -ndo.

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Composto (passado): aspecto de ação concluída. Tendo • Auxiliar são os verbos anteriores na locução. Servem
sorrido, olhou para o pai. Tendo compreendido os perigos, para matizar aspectos da ação do verbo principal:
abandonou a estrada. ser, estar, ter, haver, ir, vir, andar. Devo estudar.
Comecei a sorrir. O carro foi lavado. Temos vivido.
Particípio Ando estudando. Vou lavar.
Com verbo auxiliar
• ter ou haver, locução verbal chamada tempo composto Ser: forma a voz passiva de ação. O livro será aberto
(não varia em gênero e número): A polícia tem pren- pelo escolhido.
dido mais traficantes. Já havíamos chegado quando
você veio. Estar:
• ser ou estar, locução verbal (varia em gênero e nú- ð Na voz passiva de estado: O livro está aberto.
mero): Muitos ladrões foram presos pela milícia. Os ð Com gerúndio, ação duradoura num momento
corruptos estão presos. preciso: Estou escrevendo um livro.

Sem verbo auxiliar ter e haver


Estado resultante de ação encerrada: Derrotados, os sol- ð Nos tempos compostos com particípio: Já tinham
dados não ofereceram resistência. (ou haviam) aberto o livro. Se tivesse (ou houvesse)
Forma-se trocando o -r do infinitivo por -do: beber ⇒ ficado, não perderia o trem.
bebido, aparecer ⇒ aparecido, cantar ⇒ cantado. ð Com preposição “de” e infinitivo, sentido de obriga-
ção (ter) ou de promessa (haver): Tenho de estudar
Atenção! mais. Hei de chegar cedo amanhã.
• Vir e derivados têm a mesma forma no gerúndio e no Ir
particípio: Tenho vindo aqui todo dia. (particípio) Estou ð Com gerúndio, indicando:
vindo aqui todo dia. (gerúndio) – ação duradoura: O professor ia entrando devagar.
• Se apenas estado, trata-se de adjetivo: A criança as- – ação em etapas sucessivas: Os alunos iam chegando
sustada não dorme. a pé.
• Pode ser substantivado: A morta era inocente. Muitos ð No presente do indicativo mais infinitivo, indicando
mortos são enterrados como indigentes. intenção firme ou certeza no futuro próximo: Vou
encerrar a reunião. Corra! O avião vai decolar!
Vozes do Verbo
Vir
Verbos que indicam ação admitem voz ativa, voz passiva, ð Com gerúndio, indica:
– ação gradual: Venho estudando este fenômeno há
voz reflexiva. A voz verbal consiste em uma atitude do sujeito
tempo.
em relação à ação do verbo.
– duração rumo à nossa época ou lugar: Os alunos
Lembrete! Sujeito é o assunto da oração. Não precisa ser
vinham chegando, quando o sinal tocou.
o praticante da ação.
ð Com infinitivo, sentido de resultado final: Viemos
a descobrir o culpado mais tarde.
1. Voz ativa: o sujeito só pratica ação.
O governo aumentou os juros. Andar, com gerúndio, sentido de duração, continui-
2. Voz passiva: o sujeito só recebe ação. dade: Ando estudando muito. Ele anda escrevendo
Os juros foram aumentados pelo governo. livros.
Note que o sentido se mantém nas duas frases acima.
Há dois tipos de voz passiva: b) Pela Flexão: regular, irregular, defectivo e abundante.
a) Passiva analítica: com verbo ser (passiva de ação) • Regular: o radical e as terminações do padrão de
ou estar (passiva de estado): Os juros foram au- cada conjugação não mudam letra e som. Pode até
mentados pelo governo. O ladrão foi preso pelos mudar letra, mas o som permanece: agir ⇒ ajo, agi,
guardas. O ladrão está preso. agirei; ficar ⇒ fico, fiquei, ficarei; tecer ⇒ teço, teci,
Repare: tecerei.
• O agente da voz passiva (pelo governo, pelos • Irregular: o radical e/ou as terminações mudam letra
guardas) indica o ser que pratica a ação sofrida e som. Não basta mudar letra. Deve mudar também
pelo sujeito. Preposição “por” ou “de”: Ele é o som: fazer ⇒ faço, fiz, farei.
querido de todos. Obs.: fazer é capaz de substituir outro verbo na
• Locuções: temos sido amados. Tenho sido ama- sequência de frases. Veja: Gostaríamos de reverter
do. Estou sendo amado. o quadro do país como fez (=reverteu) o governo
b) Passiva sintética: a partícula apassivadora “se” anterior.
com verbo transitivo direto (não pede preposi- • Defectivo: não possui certas formas, em razão de
ção): Não se revisou o relatório = O relatório não eufonia ou homofonia.
foi revisado. Grupo 1: impessoais e unipessoais, conjugados
3. Voz reflexiva: o sujeito pratica e recebe ação. Ocorre apenas na terceira pessoa. Indicam fenômenos da
pronome oblíquo reflexivo (me, te, se, nos, vos): Eu me natureza, vozes de animais, ruídos, ou pelo sentido
lavei. Ele se feriu com facas. Nós nos arrependemos tarde. não admitem certas pessoas. chover, zurrar, zunir.
Grupo 2: verbos sem a primeira pessoa do singular
Classificando os Verbos no presente do indicativo e suas derivadas: abolir,
Português

jungir, puir, soer, demolir, explodir, colorir.


a) Pela função: Grupo 3: adequar, doer, prazer, precaver, reaver,
• Principal é sempre o último verbo de uma locução urgir, viger, falir.
(verbos com o mesmo sujeito): Devo estudar. Co- • Abundante: possui mais de uma forma correta.
mecei a sorrir. Diz/dize, faz/faze, traz/traze, requer/requere, tu

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destruis/destróis, tu construis/constróis, nós he- c) Os consumidores se absteram de comprar produtos
mos/havemos. A maioria possui duplo particípio: de empresas que não consideram a sustentabilidade
Tinha expulsado os invasores. Os invasores foram do planeta.
expulsos. A gráfica havia imprimido o livro. O livro d) A constatação de que a vida humana estaria compro-
está impresso. Tínhamos entregado a encomenda. metida deteu a exploração descontrolada daquela
A encomenda será entregue. área de mata nativa.
Como regra: ter e haver pedem o particípio regular e) Com a alteração climática sobreviu o excesso de chuvas
(-ado/-ido); ser e estar pedem o particípio irregular. que destruiu cidades inteiras com os alagamentos.

EXERCÍCIOS 6. (FCC/Bagas) Ambos os verbos estão corretamente fle-


xionados na frase:
1. (FCC/TCE-SP) “... quando há melhoria também em fa- a) O descrédito sofrido pelo mais recente relatório so-
tores de qualidade de vida ...”. O verbo flexionado nos breviu da descoberta de ter havido manipulação dos
mesmos tempo e modo em que se encontra o grifado dados nele apresentados.
está na frase: b) As informações que comporam o relatório sobre
a) que levou nota máxima... Mudanças Climáticas contiam erros só descobertos
b) O destaque, aqui, cabe ao Tocantins. depois de algum tempo.
c) era um dos estados menos desenvolvidos do país. c) Os relatórios sobre o aquecimento global, sem que
d) ainda que siga como um dos mais atrasados ... se queresse, troxeram conclusões pessimistas sobre
e) conseguiu se distanciar um pouco dos retardatários. a vida no planeta.
d) Alguns cientistas de todo o mundo tiveram sua repu-
2. (FCC/Bagas) “De um lado, havia Chega de Saudade, de tação abalada por fazerem previsões aleatórias, sem
Tom Jobim e Vinicius de Morais”. A frase cujo verbo está base científica.
flexionado nos mesmos tempo e modo que o grifado na e) Ninguém preveu com segurança as consequências
frase é: que o derretimento de geleiras poderia trazer para
diversas populações.
a) A “Divina” era uma cantora presa ao sambacanção...
b) um compacto simples que ele gravou em julho de
7. (FCC/Bagas) Transpondo-se o segmento “João Gilberto
1958.
segue as duas estratégias” para a voz passiva, a forma
c) A batida da bossa nova, por sua vez, aparecera no
verbal resultante é:
LP...
a) eram seguidos.
d) Quando se pergunta a João Gilberto por que...
b) segue-se.
e) Ele recompõe músicas tradicionais e contemporâneas.
c) é seguido.
d) são seguidas.
3. (FCC/PBGAS) “Assim, mesmo que tal evolução impacte e) foram seguidas.
as contas públicas ...”. O verbo flexionado nos mesmos
tempo e modo em que se encontra o grifado está tam- 8. (FCC/Sergas) Transpondo-se para a voz passiva a cons-
bém grifado na frase: trução “um artista plástico pesquisando linguagem”, a
a) Entre os fatores apontados pela pesquisa, deve ser forma verbal resultante será:
considerado o controle dos índices de inflação. a) sendo pesquisada.
b) Com a valorização do salário mínimo, percebe-se um b) estando a pesquisar.
aumento do poder de compra dos trabalhadores mais c) tendo sido pesquisada.
humildes. d) tendo pesquisado.
c) A última pesquisa Pnad assinala expressiva melhoria e) pesquisava-se.
das condições de vida em todas as regiões do país.
d) É desejável que ocorra uma redução dos índices de 9. (FCC/Bagas) “Os relatórios do IPCC são elaborados por
violência urbana, consolidando as boas notícias tra- 3000 cientistas de todo o mundo ...”. O verbo que ad-
zidas pela pesquisa. mite transposição para a voz passiva, como no exemplo
e) Segundo a pesquisa, a renda obtida por aposentados grifado, está na frase:
acaba sendo veículo de movimentação da economia a) Cientistas de todo o mundo oferecem dados para os
regional. relatórios sobre os efeitos do aquecimento global.
b) As geleiras do Himalaia estão sujeitas a um rápido der-
4. (FCC/PBGAS) “Apesar do rigor científico das pesquisas retimento, em virtude do aquecimento do planeta.
que conduzira ...”. O tempo e o modo em que se encontra c) Os cientistas incorreram em erros na análise de dados
o verbo grifado acima indicam sobre o derretimento das geleiras do Himalaia.
a) ação passada anterior a outra, também passada. d) Populações inteiras dependem da água resultante do
b) fato que acontece habitualmente. derretimento de geleiras, especialmente na Ásia.
c) ação repetida no momento em que se fala. e) São evidentes os efeitos desastrosos, em todo o mun-
d) situação presente em um tempo passado. do, do aquecimento global decorrente da atividade
e) situação passada num tempo determinado. humana.

5. (FCC/Assembl.Leg./SP) Os verbos grifados estão corre- 10. (FCC/PBGAS) “... de como se pensavam essas coisas antes
tamente flexionados na frase: dele”. A forma verbal grifada acima pode ser substituída
a) Após a catástrofe climática que se abateu sobre a corretamente por
Português

região, os responsáveis propuseram a liberação dos a) havia pensado.


recursos necessários para sua reconstrução. b) deveriam ser pensadas.
b) Em vários países, autoridades se disporam a elaborar c) eram pensadas.
projetos que prevessem a exploração sustentável o d) seria pensada.
meio ambiente. e) tinham sido pensados.

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11. (FCC/Assembl.Leg./SP) Quanto à flexão e à correlação instâncias internacionais, como a Organização Mundial do
de tempos e modos, estão corretas as formas verbais Comércio (OMC).
da frase: 15. Pelo emprego do subjuntivo em “estivesse”, estaria de
a) Não constitue desdouro valer-se de uma frase feita, a acordo com a norma culta escrita a substituição de “ti-
menos que se pretendesse que ela venha a expressar nha de apelar” por teria de apelar.
um pensamento original.
b) Se os valores antigos virem a se sobrepor aos novos, a (Cespe/IRBr/Diplamata) Píndaro nos preveniu de que o futu-
sociedade passaria a apoiar-se em juízos anacrônicos ro é muralha espessa, além da qual não podemos vislumbrar
e hábitos desfibrados. um só segundo. O poeta tanto admirava a força, a agilidade
c) Dizia o Barão de Itararé que, se ninguém cuidar da e a coragem de seus contemporâneos nas competições dos
moralidade, não haveria razão para que todos não estádios quanto compreendia a fragilidade dos seres huma-
obtessem amplas vantagens. nos no curto instante da vida. Dele é a constatação de que o
d) Para que uma sociedade se cristalize e se estaguine, homem é apenas o sonho de uma sombra. Apesar de tudo,
basta que seus valores tivessem chegado à triste con- ele se consolará no mesmo poema: e como a vida é bela!
solidação dos lugares-comuns. 16. Embora o efeito de sentido seja diferente, no lugar do
e) Não conviria a ninguém valer-se de um cargo público futuro do presente em “consolará”, estaria gramatical-
para auferir vantagens pessoais, houvesse no hori- mente correto e textualmente coerente o emprego do
zonte a certeza de uma sanção. futuro do pretérito consolaria ou do pretérito perfeito
consolou.
12. (FCC/Bagas) Está correta a flexão verbal, bem como
adequada a correlação entre os tempos e os modos na (Cespe/STJ/Ttécnico) Tudo o que signifique para os negros
frase: possibilidades de ascensão social mais amplas do que as
a) Zeus teria irritado-se com a ousadia de Prometeu e oferecidas pelo antigo e caricato binômio futebol/música
o havia condenado a estar acorrentado ao monte popular representará um passo importante na criação de
Cáucaso. uma sociedade harmônica e civilizada.
b) Seu sofrimento teria durado várias eras, até que Hér- 17. O emprego do tempo futuro do presente do verbo re-
cules intercedera, compadecido que ficou. presentar é exigência do emprego do modo subjuntivo
c) O sofrimento de Prometeu duraria várias eras ainda, em signifique.
não viesse Hércules a abater a águia e livrá-lo do su-
plício. A opinião é de Paul Krugman, um dos mais importantes e
d) Irritado com a ousadia que Prometeu cometesse, polêmicos economistas do mundo, atualmente. Segundo ele,
Zeus o teria condenado e acorrentado ao monte países emergentes como o Brasil embarcaram, durante a dé-
Cáucaso. cada passada, na ilusão de que a adoção de reformas liberais
e) Prometeu haveria de sofrer por várias eras, quando resolveria todos os seus problemas. Isso não aconteceu. E,
Hércules o livrara do suplício, e abateu a águia. segundo ele, está claro que faltaram políticas de investimento
em educação e em saúde.
13. (FCC/Sergas) Está plenamente adequada a correlação 18. Como introduz a ideia de probabilidade, se a forma ver-
entre tempos e modos verbais na frase: bal “resolveria” fosse substituída por poderia resolver,
a) Se separássemos drasticamente o visível do invisível, estariam preservadas as relações semânticas e a corre-
o efeito de beleza das obras de arte pode reduzir-se, ção gramatical.
ou mesmo perder-se.
b) Diante do frêmito que notou na relva, o autor com- O Brasil ratificou o Protocolo de Kyoto, para combater o au-
pusera um verso que havia transcrito nesse texto. mento do efeito estufa, e apresentou uma proposta à Rio+10
c) Ambrosio Bierce lembraria que houvesse sons inau- de aumento da participação de energias renováveis na matriz
díveis, da mesma forma que nem todas as cores se energética em todo o mundo. Se os líderes mundiais não
percebam no espectro solar. foram capazes de dar um passo significativo em prol das
d) Se o próprio ar que respiramos é invisível, argumenta energias do futuro, o Rio de Janeiro demonstrou que não
Mário Quintana, por que não viéssemos a crer que aceita mais os impactos ambientais negativos da energia do
pudesse haver cor na passagem do tempo? passado, apontando a direção a ser seguida por uma política
e) A caneta esferográfica, de onde saírem as mágicas energética realmente sustentável no país.
imagens de um escritor, é a mesma que repousará 19. Por fazer parte de uma estrutura condicional, a forma
sobre a cômoda, depois de o haver servido. verbal “foram” pode ser substituída por fossem.

(Cespe/Anatel/Analista) Durante muitos anos discutiu-se (Cespe/TRT-PE/Analista Judiciário) Talvez o habeas corpus da
apaixonadamente se as empresas multinacionais (EMNs) iam saudade consinta o teu regresso ao meu amor.
dominar o mundo, ou se serviam aos interesses imperialistas 20. O advérbio “Talvez” admite que a forma verbal “Consin-
de seus países-sede, mas esses debates foram murchando, ta” seja alterada para Consente, no modo indicativo.
seja porque não fazia sentido econômico hostilizar as EMNs,
seja porque elas pareciam, ao menos nas grandes questões, (Cespe/TRT 9 R/Técnico) O material orgânico presente no
alheias e inofensivas ao mundo da política. lixo se decompõe lentamente, formando biogás rico em
14. A substituição das formas verbais “iam” e “serviam” por metano, um dos mais nocivos ao meio ambiente por con-
iriam e serviriam preserva a coerência e a correção textual. tribuir intensamente para a formação do efeito estufa. No
Português

Aterro Bandeirantes, foi instalada, no ano passado, a Usina


(Cespe/Anatel/Analista) Até agora, quando os países-mem- Termelétrica Bandeirantes, uma parceria entre a prefeitura
bros divergiam sobre assuntos comerciais, era acionado o e a Biogás Energia Ambiental. Lá, 80% do biogás é usado
Tribunal Arbitral. Quem estivesse insatisfeito com o resul- como combustível para gerar 22 megawatts, energia elétrica
tado do julgamento, no entanto, tinha de apelar a outras suficiente para atender às necessidades de 300 mil famílias.

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A sua reprodução, cópia, divulgação ou distribuição é vedada, sujeitando-se aos infratores à responsabilidade civil e criminal.
Em relação às ideias e a aspectos morfossintáticos do texto 28 superintendências e sua modernização tecnológica tam-
acima, julgue os itens a seguir. bém foram algumas das ações realizadas no período. Foram
21. A substituição de “se decompõe” por é decomposto nomeados 1.300 servidores aprovados no concurso realizado
mantém a correção gramatical do período. em 2005. Somado aos nomeados desde 2003, o número de
22. A substituição de “foi instalada” por instalou-se preju- novos servidores passou para 1.800, o que representa um
dica a correção gramatical do período. aumento de mais de 40% na força de trabalho do Instituto.
Em questão, nº 481, Brasília, 14/2/2007 (com adaptações).
(Cespe/TRT 9 R) Relação é uma coisa que não pode exis-
tir, que não pode ser, sem que haja uma outra coisa para 25. Estão empregadas em função adjetiva as seguintes pala-
completá-la. vras do texto: “investidos”, “aplicados”, “beneficiando”
23. O emprego do modo subjuntivo em “haja”, além de ser e “assentados”.
exigido sintaticamente, indica que a existência de “uma 26. O vocábulo “Somado” é forma nominal no particípio e
outra coisa” é uma hipótese ou uma conjectura. introduz oração reduzida com valor condicional.

É preciso sublinhar o fato de que todas as posições existen- (TCU)


ciais necessitam de pelo menos duas pessoas cujos papéis Veja – Dez anos não é tempo curto demais para mudanças
combinem entre si. O algoz, por exemplo, não pode continuar capazes de afetar o clima em escala global?
a sê-lo sem ao menos uma vítima. A vítima procurará seu Al Gore – Não precisamos fazer tudo em dez anos. De qual-
salvador e este último, uma vítima para salvar. O condicio- quer forma, seria impossível. A questão é outra. De acordo
namento para o desempenho de um dos papéis é bastante com muitos cientistas, se nada for feito, em dez anos já não
sorrateiro e trabalha de forma invisível. teremos mais como reverter o processo de degradação da
24. O uso do futuro do presente em “procurará” sugere mais Terra. (Veja, 11/10/2006, com adaptações).
uma probabilidade ou suposição decorrente da situação 27. O emprego do futuro-do-presente do indicativo em “te-
do que uma realização em tempo posterior à fala. remos” indica que a preposição “em”, que precede “dez
anos”, tem o sentido de daqui a.
(TRE-AP)
Nesse período foram implantados 2.343 projetos de Época – Em seu livro, o senhor diz que todos os países devem
assentamento (PA). A criação de um PA é uma das etapas ter uma estratégia para se desenvolver.
do processo da reforma agrária. Quando uma família de Vietor – Qualquer país precisa ter uma estratégia de cres-
trabalhador rural é assentada, recebe um lote de terra para cimento.
morar e produzir dentro do chamado assentamento rural. 28. A locução verbal “devem ter” expressa uma ação ocor-
A partir da sua instalação na terra, essa família passa a ser rida em um passado recente.
beneficiária da reforma agrária, recebendo créditos de apoio
(para compra de maquinários e sementes) e melhorias na (Cespe/Prefeitura de Rio Branco/AC) As sociedades indígenas
infraestrutura (energia elétrica, moradia, água etc.), para se acreanas dividem-se de maneira desigual em duas grandes
estabelecer e iniciar a produção. O valor dos créditos para famílias linguísticas: Pano e Arawak. Alguns desses povos
apoio à instalação dos assentados aumentou. Os montantes encontram-se também nas regiões peruanas e bolivianas
investidos passaram de R$ 191 milhões em 2003 para R$ fronteiriças ao Acre.
871,6 milhões, empenhados em 2006. 29. A substituição de “dividem-se” por são divididas man-
Também a partir do assentamento, essa família passa a tém a correção gramatical do período.
participar de uma série de programas que são desenvolvidos 30. Em “encontram-se”, o pronome “se” indica que o sujei-
pelo governo federal. Além de promover a geração de renda to da oração é indeterminado, o que contribui para a
das famílias de trabalhadores rurais, os assentamentos da impessoalização do texto.
reforma agrária também contribuem para inibir a grilagem
de terras públicas, combater a violência no campo e auxiliar A história do Acre começou a se definir em 1895, quando
na preservação do meio ambiente e da biodiversidade local, uma comissão demarcatória foi encarregada de estabelecer
especialmente na região Norte do país. os limites entre o Brasil e a Bolívia, com base no Tratado de
Na qualificação dos assentamentos, foram investidos R$ Ayacucho, de 1867.
2 bilhões em quatro anos. Os recursos foram aplicados na No processo demarcatório foi constatado, no ponto inicial
construção de estradas, na educação e na oferta de luz elétri- da linha divisória entre os dois países (nascente do Javari),
ca, entre outros benefícios. O governo também construiu ou que a Bolívia ficaria com uma região rica em látex, na época
reformou mais de 32 mil quilômetros de estradas e pontes, ocupada por brasileiros. Internet: <www.agenciaamazonia.
beneficiando diretamente 197 mil assentados. Além disso, o com.br> (com adaptações).
número de famílias assentadas beneficiadas com assistência 31. A substituição de “se definir” por ser definida prejudica
técnica cresceu significativamente. Em 2006, esse número a correção gramatical e a informação original do período.
foi superior a 555 mil. 32. O emprego do futuro do pretérito em “ficaria” justifica-
O Programa Nacional de Educação na Reforma Agrá- -se por se tratar de uma ideia provável no futuro.
ria (PRONERA), que garante o acesso à educação entre os
trabalhadores rurais, promoveu, mediante convênios com O Brasil tem-se caracterizado por perenizar problemas, para
instituições de ensino, a realização de 141 cursos. Com o os quais não se encontram soluções ao longo de décadas.
programa Luz Para Todos – parceria do Ministério do Desen- Ellen Gracie e Paulo Skaf. Folha de S. Paulo, 18/3/2007
volvimento Agrário, INCRA e Ministério das Minas e Energia 33. Para o trecho “não se encontram soluções”, a redação
Português

–, os assentamentos também ganharam luz elétrica. Mais de não são encontradas soluções mantém a correção gra-
132 mil famílias em 2,3 mil assentamentos já foram benefi- matical do período.
ciadas com o programa.
O fortalecimento institucional do INCRA, com a realiza- Na região entre Caravelas, sul da Bahia, e São Mateus, norte
ção de dois concursos públicos, e o aumento no número de do Espírito Santo, a plataforma continental prolonga-se por

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mais de 200 quilômetros para fora da costa, formando 25 Os pequenos tecercam, perguntam se você será o pai delas,
extensos planaltos submersos com profundidades médias disputam o teu colo ou a garupa como que implorando pelo
de 200 metros. toque físico, TE convidam para voltar, te perguntam se você
34. A redação para fora da costa e forma em lugar de “para irá passear com elas.
fora da costa, formando” mantém a correção gramatical 43. O pronome “te” destacado pode ser corretamente subs-
do período. tituído por lhe.

A Petrobras e o governo do Espírito Santo assinaram um “Ações que não emancipam os usuários, pelo contrário, re-
protocolo de intenções com o objetivo de identificar opor- forçam sua condição de subalternização perante os serviços
tunidades de negócios que potencializem o valor agregado prestados.”
da indústria de petróleo e gás no estado. 44. O fragmento ações que não emancipam os usuários,
35. O emprego do modo subjuntivo em “que potencializem” pelo contrário, reforçam a condição deles de subalter-
justifica-se por tratar-se de uma hipótese. nização perante os serviços prestados substitui corre-
tamente o original.
(PM-ES) A economia colonial brasileira gerou uma divisão
de classes muito hierarquizada e bastante simples. No topo (Terracap) A respeito do fragmento “qualquer país que passe
da pirâmide, estavam os grandes proprietários rurais e os pela nossa mente – e alguns outros de cuja existência sequer
grandes comerciantes das cidades do litoral. No meio, loca- desconfiávamos.”
lizavam-se os pequenos proprietários rurais e urbanos, os 45. O pronome “cuja” tem valor possessivo, já que equivale
pequenos mineradores e comerciantes, além dos funcioná- a sua.
rios públicos.
36. A substituição de “localizavam-se” por estavam locali- Ao coração, coube a função de bombear sangue para o res-
zados prejudica a correção gramatical do período. to do corpo, mas é nele que se depositam também nossos
mais nobres sentimentos. Qual é o órgão responsável pela
(Petrobras/Advogado) Cabe lembrar que o efeito estufa saudade, pela adoração? Quem palpita, quem sofre, quem
existe na Terra independentemente da ação do homem. É dispara? O próprio.
importante que este fenômeno não seja visto como um pro- 46. A repetição do pronome na frase “Quem palpita, quem
blema: sem o efeito estufa, o Sol não conseguiria aquecer sofre, quem dispara?” cria destaque e certo suspense
a Terra o suficiente para que ela fosse habitável. Portanto o na informação.
problema não é o efeito estufa, mas, sim, sua intensificação. 47. A resposta “O próprio.”, dada às perguntas feitas ante-
37. Preservam-se a coerência da argumentação e a correção riormente, omite o nome (coração) ao qual se refere o
gramatical do texto ao se substituir “que este fenômeno adjetivo, o que valoriza enfaticamente o termo “próprio”.
não seja” por este fenômeno não ser.
(Terracap) Foi pensando nisso que me ocorreu o seguinte:
Trabalho Semiescravo se alguém está com o coração dilacerado nos dois sentidos,
biológico e emocional, e por ordens médicas precisa de um
Autoridades europeias ameaçam impor barreiras não tari- novo, o paciente irá se curar da dor de amor ao receber o
fárias ao etanol e exigir certificados de que, desde o cultivo, órgão transplantado?
são observadas relações de trabalho não degradantes e pro- Façamos de conta que sim. Você entrou no hospital com o
cessos autossustentáveis. coração em frangalhos, literalmente. Além de apaixonado por
38. No fragmento intitulado “Trabalho semiescravo”, pre- alguém que não lhe dá a mínima, você está com as artérias
servam-se a correção gramatical e a coerência textual obstruídas e os batimentos devagar quase parando. A vida
ao se empregar forem em lugar de “são”. se esvai, mas localizaram um doador compatível: já para a
mesa de cirurgia.
(Inmetro) Atualmente, o PEFC é composto por 30 membros Horas depois, você acorda. Coração novo.
representantes de programas nacionais de certificação flo- 48. O pronome “Você” é empregado na frase como forma
restal. de indeterminar o agente da ação, traço característico
39. A substituição da expressão “é composto” por com- da oralidade brasileira. Assim, “Você entrou no hospital”
põem-se mantém a correção gramatical do período. corresponde a Entrou-se no hospital.
49. A sequência “a mínima”, à qual falta o nome importân-
Em dezembro de 2004, foi editado o Decreto nº 5.296. cia, faz do qualificativo “mínima” o núcleo, o foco da
40. A substituição de “foi editado” por editou-se mantém informação.
a correção gramatical do período.
(Adasa) Na história da humanidade, a formação de grandes
O Inmetro tem realizado estudos aprofundados que visam comunidades, com a sobrecarga do meio natural que ela
diagnosticar a realidade do país e encontrar melhores solu- implica, priva cada vez mais os seres humanos de seu acesso
ções técnicas para que o Programa de Acessibilidade para livre aos recursos de subsistência de que eles necessitam e re-
Transportes Coletivos e de Passageiros seja eficaz. Idem, cai, necessariamente, sobre a sociedade enquanto sistema de
ibidem (com adaptações). convivência, a tarefa (responsabilidade) de proporcioná-los.
41. O segmento “tem realizado” pode, sem prejuízo para Essa tarefa (responsabilidade) é frequentemente negada com
a correção gramatical do período, ser substituído por algum argumento que põe o ser individual como contrário ao
qualquer uma das seguintes opções: vem realizando, ser social. Isso é falacioso. A natureza é, para o ser humano, o
está realizando, realiza. reino de Deus, o âmbito em que encontra à mão tudo aquilo
de que necessita, se convive adequadamente nela.
Português

(MS/Agente) Não ingira nem dê remédio no escuro para que 50. O pronome demonstrativo ‘Isso’ tem como referência
não haja trocas perigosas. anafórica o termo “ser social” do período anterior.
42. Em “para que não haja trocas perigosas”, o emprego do
modo subjuntivo justifica-se por se tratar de situação (Iphan) Os povos da oralidade são portadores de uma cul-
hipotética. tura cuja fecundidade é semelhante à dos povos da escrita.

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Em vez de transmitir seja lá o que for e de qualquer ma- SINTAXE DA ORAÇÃO
neira, a tradição oral é uma palavra organizada, elaborada,
estruturada, um imenso acervo de conhecimentos adquiridos Relações Morfossintáticas e Semânticas no
pela coletividade, segundo cânones bem determinados. Tais
conhecimentos são, portanto, reproduzidos com uma meto- Período Simples
dologia rigorosa. Existem, também, especialistas da palavra
cujo papel consiste em conservar e transmitir os eventos do Conceituando frase, período e oração
passado: trata-se dos griôs.
51. O termo “cujo” refere-se a palavra. Frase precisa ter sentido completo. Sem verbo, é frase
nominal. Com verbo, é frase verbal. Início com maiúscula, fim
(Terracap) Há cinquenta anos, a cidade artificial procura en- com ponto, exclamação, interrogação ou reticências.
contrar uma identidade que lhe seja natural. “Nós queremos Psiu! Chuva, fogo, vento, neve, tudo de uma vez. (frases
ação! Acabar com o tédio de Brasília, essa jovem cidade mor- nominais)
ta! Agitar é a palavra do dia, da hora, do mês!”, gritava Renato Choveu, ventou, nevou, tudo de uma vez. (frase verbal)
Russo, com todas as exclamações possíveis, no fim dos anos 70, O governo descobriu que mais sanguessugas havia. (frase
quando era voz e baixo da banda punk Aborto Elétrico. Em verbal)
meio à burocracia oficial, o rock ocupou o espaço urbano, os
parques, as superquadras de Lucio Costa, cresceu e apareceu. Período é frase com verbo, ou seja, é frase verbal. Sen-
Foi a primeira manifestação cultural coletiva a dizer ao país tido completo. Início com maiúscula, fim com ponto, excla-
que a cidade existia fora da Praça dos Três Poderes e que, mação, interrogação ou reticências.
além disso, estava viva. O período é simples quando tem só uma oração. Esta
52. A palavra “que” pode ser substituída por o(a) qual em oração é chamada de oração absoluta.
todas as ocorrências do primeiro parágrafo. Entre as várias oportunidades de trabalho no mercado,
destacam-se as vagas em concurso público. (período simples
Texto: A alternativa existente seria o aproveitamento da tem apenas um verbo ou locução, com o mesmo sujeito; a
energia elétrica da Usina Hidroelétrica de Cachoeira Dourada oração é absoluta)
53. O tempo do verbo indica um fato passado em relação a
outro, ocorrido também no passado.
O período é composto quando tem mais de uma ora-
ção. Haverá oração principal, oração coordenada e oração
Texto: No que se refere às práticas assistenciais, tem sido
comum a confusão na utilização dos termos assistência e subordinada.
assistencialismo. Choveu, ventou, nevou, tudo de uma vez. (período com-
54. O fragmento Referindo-se às práticas assistenciais, era posto tem dois ou mais verbos independentes. Orações in-
comum a confusão na utilização dos termos assistência dependentes são coordenadas)
e assistencialismo é uma reescrita correta, de acordo O governo descobriu que mais sanguessugas havia. (perí-
com as normas gramaticais, do original acima. odo composto. Uma oração tem função sintática para outra:
uma é subordinada e a outra é principal).
(Terracap) A respeito do fragmento “qualquer país que passe
pela nossa mente – e alguns outros de cuja existência sequer Oração só precisa ter verbo. O sentido não precisa ser
desconfiávamos.”, julgue. completo.
55. A forma verbal “desconfiávamos” indica a ideia de tempo Choveu, ventou, nevou, tudo de uma vez. (três orações,
passado inacabado. porque são três verbos independentes)
56. A forma verbal “passe” indica a ideia de possibilidade, O governo descobriu que mais sanguessugas havia. (duas
um fato incerto de acontecer. orações, porque são dois verbos com sentidos próprios, in-
dependentes, ou seja, não formam locução verbal)
(Iphan) Pode-se dizer que ele assume o papel de historiador Entre as várias oportunidades de trabalho no mercado,
se admitirmos que a história é sempre um reordenamento destacam-se as vagas em concurso público. (uma oração
dos fatos proposto pelo historiador. absoluta)
57. A forma verbal “é” pode ser substituída por seja.
EXERCÍCIOS
GABARITO
Identifique frases, períodos e orações
1. b 16. C 31. E 46. C
2. a 17. E 32. C 47. C 1. Casa de ferreiro, espeto de pau.
3. d 18. C 33. C 48. C 2. Todos os que lançam mão da espada, à espada perece-
4. a 19. E 34. C 49. C rão. (Mt. 26, 52)
5. a 20. E 35. C 50. E 3. O temer ao Senhor é o princípio da sabedoria.
6. d 21. C 36. E 51. E 4. Foi escolhido o projeto que tinha sido mais bem elaborado.
7. d 22. E 37. C 52. E 5. Dentre as mais belas histórias, uma não tão bela.
8. a 23. C 38. E 53. C 6. Sobre a mesa, um copo de leite.
9. a 24. C 39. E 54. E 7. O candidato da oposição está melhor do que os da situação.
10. c 25. E 40. C 55. C
11. e 26. E 41. C 56. C
Português

Termos da Oração
12. c 27. C 42. C 57. C
13. e 28. E 43. E
• Termos essenciais: sujeito e predicado.
14. C 29. C 44. C
• Termos integrantes: objeto, complemento nominal,
15. C 30. E 45. C
agente da passiva.

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• Termos acessórios: adjunto adnominal, adjunto ad- 26. ( ) Assaltaram um banco na cidade.
verbial, aposto. 27. ( ) Já é muito tarde.
• Vocativo. 28. ( ) São sete horas da noite.
29. ( ) ( ) Convém que o país cresça.
Estudo dos Termos em Sequência Didática 30. ( ) Abre a porta, Maria!
31. ( ) Chegaste antes da hora marcada.
1) Sujeito 32. ( ) Devagar, caminhavam os tropeiros na estrada.
33. ( ) Aquelas aves azuis cruzavam o céu cinzento.
O primeiro passo para uma análise sintática correta é 34. ( ) Nada o aborrecia.
encontrar o sujeito. 35. ( ) Poucos entenderam a palavra do chefe.
Para encontrar o sujeito, lembremos que o sujeito é o 36. ( ) Brincavam na calçada os meninos e as meninas.
assunto da oração. 37. ( ) Chegaram os primeiros imigrantes italianos.
Uma pergunta bem feita ajuda a encontrar o sujeito com 38. ( ) Ouviu-se uma voz de choro dentro da noite brasi-
segurança. Devemos perguntar antes do verbo: O que é que leira.
+ verbo? ou Quem é que + verbo? 39. ( ) Ao longe, tocavam os sinos da aldeia.
Aqui faltava um caderno. 40. ( ) Atropelaram um cão na estrada.
Pergunte: O que é que faltava?
Resposta (sujeito): um caderno. 41. (MJ/Adm.) Aparece uma oração sem sujeito em:
a) “... há uma linha divisória entre o trabalho formal e
A resposta pode estar onde estiver (antes ou depois do informal...”
verbo). Ela será o sujeito. Só depois de encontrar o sujeito, b) “No entanto, creditam à prática apenas um ‘jeito de
podemos procurar complementos para o verbo. ganhar a vida’ sem cometer crimes.”
c) “Todos gostariam de trabalhar tendo um patrão...”
São quatro casos de sujeito inexistente d) “Isso é quase um sonho para muitos”
e) “São pouquíssimos os que ganham mais de R$ 300
VERBO SENTIDO por mês.”
= existir 2) Predicativo Versus Aposto
haver = ocorrer
= tempo decorrido Observe a Questão:
= tempo (Cespe/Abin) A criação do Sistema Brasileiro de Inteligência
fazer (Sisbin) e a consolidação da Agência Brasileira de Inteligên-
= clima cia (Abin) permitem ao Estado brasileiro institucionalizar a
= tempo atividade de Inteligência, mediante uma ação coordenadora
ser = data, hora do fluxo de informações necessárias às decisões de governo,
= distância no que diz respeito ao aproveitamento de oportunidades,
aos antagonismos e às ameaças, reais ou potenciais, relativos
Fenômenos naturais: chover, ventar, nevar etc.
aos mais altos interesses da sociedade e do país.
Coloque nos parênteses que precedem as orações: 42. As vírgulas que isolam a expressão “reais ou potenciais”
(S) para sujeito simples (um só núcleo). são obrigatórias, uma vez que se trata de um aposto
(C) para sujeito composto (dois ou mais núcleos). explicativo.
(O) para sujeito oculto, elíptico ou implícito (subentendido
no contexto). Veja o quadro:
(I) para sujeito indeterminado (3ª plural; ou com índice e
verbo na 3ª singular). Predicativo Aposto
(SS) para sujeito inexistente ou oração sem sujeito. É adjetivo ou equivalente. É substantivo ou equivalente.
(SO) para sujeito for uma oração (sujeito oracional).
Refere-se a um substantivo Refere-se a um substantivo
ou equivalente. ou equivalente.
8. ( ) Voavam, nas alturas, os pássaros.
9. ( ) Entraram, apressadamente na sala, o diretor e o Estado passageiro ou perma- Explica, resume, restringe,
secretário. nente. enumera.
10. ( ) Deixaremos a cidade amanhã. Separado explica, junto res-
Separado do nome.
11. ( ) Havia muitas pessoas no gabinete do diretor. tringe.
12. ( ) Todos os dias passavam muitos vendedores pelas
estradas. Exemplos de Predicativo
13. ( ) Entregaram a ela um bilhete anônimo.
14. ( ) Choveu copiosamente no dia de ontem. Nós somos estudantes. (substantivo na função de pre-
15. ( ) Apareceu um pássaro no jardim. dicativo)
16. ( ) Hoje, pela manhã, telefonaram muitas vezes para você. Nós somos vinte. (numeral na função de predicativo)
17. ( ) A mente humana é poderosa arma contra o mal. Eu sou seu. (pronome na função de predicativo)
18. ( ) A vida e a morte são os extremos da raça humana. Nós somos esforçados. (adjetivo na função de predicativo)
19. ( ) Necessitamos de muita paz. Nós somos de ferro. (locução adjetiva na função de pre-
20. ( ) O querer e o fazer são alcançáveis. dicativo)
Português

21. ( ) ( ) ( ) Querer e fazer é alcançável. A solução é que você venha. (oração não função de pre-
22. ( ) Todos necessitam de ajuda. dicativo)
23. ( ) O valor do homem é medido pela cultura.
24. ( ) Houve dias de sol em pleno inverno. (SGA-AC/Administrador) Uma decisão singular de um juiz
25. ( ) Caíram ao solo os lápis e os cadernos. da Vara de Execuções Criminais de Tupã, pequena cidade a

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534 km da cidade de São Paulo, impondo critérios bastante 53. A mãe carinhosa observava o filho.
rígidos para que os estabelecimentos penais da região pos- Morfologia:
sam receber novos presos, confirma a dramática dimensão Sintaxe:
da crise do sistema prisional. Semântica:
43. O trecho “pequena cidade a 534 km da cidade de São
Paulo” encontra-se entre vírgulas por exercer a função 54. A mãe, carinhosa, observava o filho.
de aposto. Morfologia:
Sintaxe:
(MS/Agente) A diretora-geral da OPAS, com sede em Washing- Semântica:
ton (EUA), Mirta Roses Periago, elogiou a iniciativa de estados
e municípios brasileiros de levar a vacina contra a rubéola 55. A mãe era carinhosa.
aos locais de maior fluxo de pessoas, especialmente homens, Morfologia:
como forma de garantir a maior cobertura vacinal possível. Sintaxe:
44. O nome próprio “Mirta Roses Periago” funciona como Semântica:
aposto de “A diretora-geral da OPAS”.
56. O trem atrasado chegou.
Indique se o termo destacado é aposto ou predicativo. Morfologia:
45. A moça, bonita, chegou. Sintaxe:
Morfologia: Semântica:
Sintaxe:
Semântica: 57. O trem chegou atrasado.
Morfologia:
46. A moça, chefe da seção, chegou. Sintaxe:
Morfologia: Semântica:
Sintaxe:
Semântica: 58. O trem, atrasado, chegou.
Morfologia:
47. A mãe, carinhosa, observava o filho. Sintaxe:
Morfologia: Semântica:
Sintaxe:
Semântica: 59. O trem continua atrasado.
Morfologia:
48. A mãe, fonte de carinho, observava o filho. Sintaxe:
Morfologia: Semântica:
Sintaxe:
Semântica: 60. Os inquietos meninos esperavam o resultado.
Morfologia:
49. As ameaças, reais ou potenciais, ainda existem. Sintaxe:
Morfologia: Semântica:
Sintaxe:
Semântica: 61. Os meninos esperavam o resultado inquietos.
Morfologia:
3) Adjunto Adnominal Versus Predicativo Sintaxe:
Semântica:
Adjunto adnominal Predicativo
62. Os meninos, inquietos, esperavam o resultado.
É adjetivo ou equivalente. É adjetivo ou equivalente.
Morfologia:
Refere-se ao substantivo. Refere-se ao substantivo. Sintaxe:
Estado passageiro ou perma- Semântica:
Estado permanente.
nente.
Restrição. Explicação. 63. O furioso Otelo matou Desdêmona.
Morfologia:
Indique se o termo sublinhado é adjunto adnominal ou Sintaxe:
predicativo. Semântica:
50. A moça bonita chegou.
Morfologia: 64. Otelo estava furioso.
Sintaxe: Morfologia:
Semântica: Sintaxe:
Semântica:
51. A moça, bonita, chegou.
Morfologia: 4) Adjunto Adnominal Versus Predicativo do Objeto
Sintaxe:
Semântica: Técnica. Fazer a voz passiva. Ver se fica junto ou separado,
Português

quando faz mais sentido.


52. A moça parece bonita. Lembrar que junto é adjunto adnominal.
Morfologia: Lembrar que separado é predicativo.
Sintaxe: Obs.: separado significa fora do objeto, quando anali-
Semântica: samos.

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65. O juiz considerou a jogada ilegal. Analise os termos destacados colocando ADN para adjunto
Na voz passiva: A jogada foi considerada ilegal pelo juiz. adnominal e ADV para adjunto adverbial.
Note: “ilegal” separado de “a jogada”. Então: 74. Muitos animais da floresta são perigosos.
Morfologia: adjetivo. 75. Estes belos animais vieram da floresta.
Sintaxe: predicativo do objeto. 76. Ele é um narciso às avessas.
Semântica: estado. 77. Ele sempre agiu às avessas.
78. Investigaram em sigilo os escândalos de alguns políticos.
66. O juiz observou a jogada ilegal. 79. Uma investigação em sigilo desvendou alguns mistérios.
Na voz passiva: A jogada ilegal foi observada pelo juiz. 80. É saudável caminhar de manhã.
Note: “ilegal” junto de “a jogada”. Então: 81. Passeios de manhã fazem bem à saúde.
Morfologia: adjetivo.
82. Devemos dirigir com cautela.
Sintaxe: adjunto adnominal.
83. Manobras com cautela são mais seguras.
Semântica: característica.
84. As enchentes causam muito prejuízo à população.
67. O edital deixou a turma agitada. 85. A população sofre muito com as enchentes.
Morfologia:
Sintaxe: 6) Adjunto Adverbial
Semântica:
Indique a circunstância expressa pelos adjuntos adverbiais
68. Um fraco rei faz fraca a forte gente. destacados.
Morfologia: 86. No Pátio do Colégio afundem meu coração paulistano.
Sintaxe: 87. As cores das janelas e da porta estão lavadas de velhas.
Semântica: 88. Clara passeava no jardim com as crianças.
89. Ainda era muito cedo, não podia aparecer ninguém.
69. Gosto de vocês alegres. 90. Foi para vós que ontem colhi, senhora, este ramo de
Morfologia: flores que ora envio.
Sintaxe: 91. A gente não pode dormir com os oradores e os perni-
Semântica: longos.
92. Quando Ismália enlouqueceu, pôs-se na torre a sonhar...
70. O pai tornou o filho um vencedor. 93. És tão mansa e macia, que teu nome a ti mesma acaricia.
Morfologia: 94. Sigo depressa machucando a areia.
Sintaxe: 95. Saio de meu poema como quem lava as mãos.
Semântica: 96. O céu jamais me dê a tentação funesta de adormecer
ao léu, na lomba da floresta.
71. Helena virou professora.
97. A bunda, que engraçada. Está sempre sorrindo, nunca
Morfologia:
é trágica.
Sintaxe:
98. Talvez um dia o meu amor se extinga.
Semântica:

72. A vida fez dele um lutador. 7) Predicativo Versus Adjunto Adverbial


Morfologia:
Sintaxe: Predicativo Adjunto adverbial
Semântica: É advérbio ou locução ad-
É adjetivo ou equivalente.
verbial.
73. (Idene-MG/Analista) No fragmento a seguir (...) não con- Refere-se a um verbo, um
sidero desertor um jogador que, por qualquer motivo, Refere-se ao substantivo.
adjetivo ou um advérbio.
não queira defender a seleção de seu país), o termo Estado passageiro ou perma- Tempo, modo, lugar, causa,
“desertor” desempenha a função de nente. intensidade etc.
a) predicativo do sujeito.
Varia. Não varia.
b) predicativo do objeto direto.
c) predicativo do objeto indireto.
Analise os termos destacados colocando PDV para predica-
d) adjunto adverbial de modo.
tivo e ADV para adjunto adverbial.
e) adjunto adverbial de causa.
99. A moça chegou bonita.
5) Adjunto Adnominal Versus Adjunto Adverbial 100. A moça chegou rápido.
101. A moça chegou rápida.
102. A moça chegou rapidamente.
Adjunto adnominal Adjunto adverbial
103. A cerveja desceu redondo.
É advérbio ou locução ad- 104. A cerveja desceu redonda.
É adjetivo ou equivalente.
verbial. 105. Dona Vitória entrou lenta.
Refere-se a um verbo, um
Português

Refere-se a um substantivo. 106. Dona Vitória lentamente entrou.


adjetivo ou um advérbio. 107. Dona Vitória, lento, entrou.
Varia. Não varia. 108. Dona Vitória, lenta, entrou.
Tempo, modo, lugar, causa, 109. Vivem tranquilos os anões do orçamento.
Estado, situação.
intensidade etc. 110. Vivem na tranquilidade os anões do orçamento.

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8) Complemento Nominal Versus Adjunto Adnominal d) “de jovens e idosos” é locução adjetiva e funciona
como complemento nominal de ingresso.
Complemento nominal Adjunto adnominal e) O emprego dos parênteses em “(o que acho válido)”
deve-se à intercalação de um comentário à margem.
Pode ser agente, posse ou
É alvo, é passivo.
espécie. 129. (Idene-MG/Analista) O segmento inicial do Hino Na-
Completa adjetivo, advérbio cional Brasileiro diz o seguinte: “Ouviram do Ipiranga
Só determina substantivo.
ou substantivo abstrato. as margens plácidas// De um povo heroico o brado
retumbante”. Mantendo o sentido original do excerto,
Identifique os termos destacados conforme o código: CN reescrevendo seus versos a partir do sujeito da oração
para complemento nominal e ADN para adjunto adnominal. original e desfazendo as inversões nele ocorrentes, o
111. Foi forte o chute do jogador na bola. texto resultaria em
112. O mergulho do atleta no mar causou espanto. a) As margens plácidas do Ipiranga ouviram o brado
113. A comunicação do crime à polícia deixou revoltada a retumbante de um povo heroico.
população do bairro. b) As plácidas margens ouviram do Ipiranga o heroico
114. O ataque dos EUA ao Iraque promoveu inimizade do brado retumbante de um povo.
povo árabe contra o Ocidente. c) As margens do Ipiranga, plácidas, ouviram de um
115. Nenhum de nós seria capaz de tanto. povo o retumbante brado heroico.
116. Rumor suspeito quebra a doce harmonia da seta. d) Do Ipiranga as margens plácidas ouviram o brado
117. As outras filhas do latim se mantiveram mais ou menos retumbante de um povo heroico.
fiéis às suas tradições. e) Ouviram as margens plácidas do Ipiranga de um povo
118. Quebrei a imagem dos meus próprios sonhos! o heroico brado retumbante.
119. As leis de assistência ao proletariado ainda não são
muito eficientes. 9) Função Sintática dos Pronomes Oblíquos
120. O interesse do povo não diminuiu.
121. Minha terra tem macieiras da Califórnia. Indique a função sintática dos pronomes oblíquos destaca-
122. Os vigilantes, enérgicos, regularizavam a ocupação dos dos:
(OD) objeto direto
lugares.
(OI) objeto indireto
123. O tempo rodou num instante nas voltas do meu coração.
(CN) complemento nominal
124. (...) fez o paraíso cheio de amores e frutos, e pôs o (ADN) adjunto adnominal
homem nele. (S) sujeito
125. O olho da vida inventa luar.
126. Lá vem o acendedor de lampiões da rua! Técnica: trocar o pronome por o menino e analisar.
127. O estudante de Direito elogiou o leitor de alfarrábios.
130. Agora, meu filho, diga-me toda a verdade.
(Jucerja/Administrador)
Trocando por “o menino”: Agora, meu filho, diga toda a
“Velhos e novos” verdade AO MENINO.
Assim, temos “diga” como VTDI e “AO MENINO” como
Rio de Janeiro, 22 de outubro de 2006. objeto indireto. Portanto, o pronome “me” também será
objeto indireto.
Quero discutir uma questão que vem há muito me in-
comodando. Há alguns anos, o governo e a sociedade se 131. O vento batia-me gostosamente no rosto.
preocupam com o ingresso no mercado de trabalho de jovens
e idosos (o que acho válido). E a faixa intermediária, como Trocando por “o menino”: O vento batia gostosamente
fica? Sendo velhos para o mercado de trabalho e novos para no rosto DO MENINO.
se aposentarem, ficam esquecidos, sujeitos a todo tipo de Assim, temos “DO MENINO” conectado a “rosto”, que
humilhação, caindo muitas vezes na depressão, no alcoolis- é substantivo concreto. Portanto, “do menino” só pode ser
mo, com baixa autoestima. Por que até o momento ainda adjunto adnominal e, portanto, o pronome “me” também
não foram lembrados? Alguém já fez alguma pesquisa a esse será adjunto adnominal.
respeito, para saber o número dos cidadãos brasileiros que
passam por esse momento? Agora, continue seguindo o modelo acima.
132. Aquele mal atormentou-me durante muito tempo.
133. Deixei-me ficar ali em paz.
Atenciosamente,
134. O processo me foi favorável.
Jussimar de Jesus
135. Comuniquei-lhe os fatos ontem de manhã.
136. Os meus conselhos foram-lhe bastante úteis.
128. Com referência às palavras e expressões empregadas 137. Vejo-lhe na fronte uma certa amargura.
no texto, está incorreto o que se afirma em: 138. Confiei-lhe todos os meus segredos.
a) A carta foi escrita em linguagem formal, e as inter- 139. Sempre te considerei um grande amigo.
rogações cumprem um papel retórico. 140. Vocês devem ser-me sempre fiéis.
Português

b) A maioria dos verbos está no presente do indicativo, 141. Contou-nos essa jovem uma triste história.
mas “ainda não foram lembrados” está no pretérito 142. Deixou-nos o moribundo uma bela obra.
perfeito passivo. 143. Eles nos viram entrar aqui.
c) “que vem há muito me incomodando”, que refere-se 144. O resultado nos será benéfico.
à questão e é sujeito de vem. 145. Chora-lhe de saudade o coração.

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146. O leitor deve permitir-se repousar um pouco. cidadania, muitas vezes com o hino nacional de fundo, seja
147. O leitor deve perguntar-se a razão da leitura. exercida em outras atividades do dia-a-dia. Por exemplo? Na
148. O professor deu-se férias. cobrança de transparência das ações de políticos, no con-
149. A minha paz vos dou. trole do dinheiro arrecadado pelos impostos, no banimento
150. Esta regra vos permitirá entender o caso. da vida pública daqueles que nos roubam recursos, mas,
151. Batei na porta e abrir-se-vos-á. sobretudo sonhos.
153. Os pronomes pessoais são muito versáteis quanto aos
(Jucerja/Administrador) valores sintáticos que expressam, em função dos con-
textos frasais em que se encontrem. Considerando essa
Operário em construção (fragmento) reflexão, compare, nos dois fragmentos retirados do
texto de Grecco, o emprego dos pronomes pessoais
Era ele que erguia casas nele presentes e indique a alternativa que contém a
Onde antes só havia chão. indicação correta das funções que eles desempenham
Como um pássaro sem asas nas orações.
Ele subia com as casas I. “que nos roubam recursos”
Que lhe brotavam da mão. II. “que me incomodam”
Mas tudo desconhecia Ambos os termos desempenham a função de:
De sua grande missão: a) objeto direto tanto de roubar quanto de incomodar.
Não sabia, por exemplo b) objeto indireto tanto de roubar quanto de incomodar.
Que a casa de um homem é um templo c) objeto direto e indireto, respectivamente.
Um templo sem religião d) objeto indireto e direto, respectivamente.
Como tampouco sabia e) adjunto adnominal e complemento nominal.
Que a casa que ele fazia
Sendo a sua liberdade 10) Podem ser Verbos de Ligação
Era a sua escravidão.
Veja o mnemônico: CAFÉ SPP MTV
De fato, como podia
Um operário em construção C Continuar
Compreender por que um tijolo A Andar
Valia mais do que um pão?
F Ficar
Tijolos ele empilhava
Com pá, cimento e esquadria E Estar
Quanto ao pão, ele o comia... Obs.: somente serão verbos de liga-
Mas fosse comer tijolo! S Ser ção se tiverem predicativo do sujeito.
E assim o operário ia P Parecer
Com suor e com cimento Nota: Outros verbos sinônimos des-
Erguendo uma casa aqui P Permanecer tes podem ser de ligação.
Adiante um apartamento
Além uma igreja, à frente M Manter-se
Um quartel e uma prisão: T Tornar-se
Prisão de que sofreria
V Virar
Não fosse, eventualmente
Um operário em construção. Classifique os verbos.
154. Ana estava tranquila.
(MORAES, Vinícius de. Poesia completa e prosa. Org.
Eucanaã Ferraz. Rio de Janeiro: Nova Aguilar, 2004, p. 461)
155. Ana estava em casa.
156. Fernando foi elogiado.
152. Considere as afirmações a seguir sobre o emprego dos 157. Fernando era calmo.
pronomes nos versos. 158. O país anda preocupado.
159. O país anda depressa com as reformas.
I – “Era ele que erguia casas” – pronome pessoal reto,
160. João continua esforçado.
em função de sujeito.
161. João continua no trabalho.
II – “Que lhe brotavam da mão.” – pronome pessoal
162. A moça chegou bonita.
oblíquo, em função de objeto indireto. 163. A moça chegou rápido.
III – “Que a casa que ele fazia” – pronome relativo, em 164. A moça chegou a piloto.
função de objeto direto. 165. Ela vive despreocupada.
IV – “Sendo a sua liberdade” – pronome possessivo, 166. Ela vive bem aqui.
em função de adjunto adnominal. 167. Ele tornou o setor mais produtivo.
168. Ele tornou-se mais produtivo.
É correto apenas o que se afirma na alternativa:
a) I e II. 11) Termo Essencial: Predicado
b) I e III.
c) I, II e IV.
d) I, III e IV. V.LIG. + P.S. => P.N.
Português

e) I, II e III. SUJEITO V. NÃO LIG. + SEM P.S. => P.V.


V. NÃO LIG. + COM predvo.=> P.V.N.
(Prefeitura Cel. Fabriciano-MG/) Há duas expressões no fute-
bol que me incomodam. (...) Sem ditar regras, e muito menos Classifique os predicados: verbal, nominal ou verbo-nominal.
sem a pretensão de dar aula de educação cívica, prefiro que a 169. Todo aquele monumento foi restaurado.

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170. Muitos vícios são curados pelas boas leituras. • Aposto resumitivo consiste de termo que sintetiza uma
171. Ana continua a mesma doçura. lista de elementos já citados. Veja:
172. Elogiaram Pafúncio. Lemos Castro Alves, Casimiro de Abreu, Álvares de Azevedo,
173. Faz quatro noites que me estão observando. todos poetas do Romantismo.
174. A cantora apareceu sorridente e parecia cansada. Obs.: aposto resumitivo: todos.
175. Alguém chegou atrasado.
176. Eles falaram sério. 194. A cidade, os campos, as plantações, as montanhas, tudo
177. Elas falaram sérias. era mar.
178. Joana e eu entramos apressados no cinema. 195. João, Maria, Lúcio e Teresa, ninguém acreditava.
196. Piratas modernos, os sequestradores precisam ser de-
12) Aposto Versus Vocativo tidos.
197. Piratas modernos, os sequestradores, serão detidos.
Aposto Vocativo 198. Nem todos estavam escalados. Restavam alguns: Robi-
Fala sobre. Fala com. nho, Fernando e Franco.
Explica, resume, restringe ou enumera. Chama.
EXERCÍCIOS
Identifique predicativos, adjuntos adnominais, apostos e
vocativos nas orações. (Idene-MG/Analista)
179. Bem-vindo sejas às terras dos Tabajaras, senhores da 199. O termo “Brasil”, presente no estribilho a seguir repro-
aldeia. duzido, desempenha a função sintática de
180. Bem-vindo sejas às terras dos Tabajaras, senhor da al-
deia. Terra adorada,
181. A mãe, dona de bela voz, entre cantos dizia: Entre outras mil,
– Vá ao mercado para mim, filho! És tu, Brasil,
182. Durante sete anos, Jacó serviu Labão, pai de Raquel, Ó Pátria amada!,
serrana, bela.
183. Jacó serviu ao pai de Raquel, serrana bela. a) adjunto.
b) aposto.
Tipos de Aposto c) predicativo.
d) sujeito.
Aposto Explicativo Versus Aposto Restritivo e) vocativo.

Restrição significa atributo dado a uma parte do todo. 200. (Ibama/Analista) No período que se inicia abaixo, o su-
Explicação significa atributo dado à totalidade. jeito da oração principal está posposto ao verbo.
“E ela veio na quarta-feira 10, no palco do Teatro Plácido
Entendendo restrição e explicação de Castro, em Rio Branco, na forma de uma portaria
184. homem honesto. assinada pelo ministro da Justiça, Tarso Genro. Antes,
185. homem mortal. porém, realizou-se uma sessão de julgamento da Co-
186. pedra amarela. missão de Anistia, cujo resultado foi o reconhecimento,
187. pedra dura. por unanimidade, da perseguição política sofrida por
188. homem fiel. Chico Mendes no início dos anos 80 do século passado.
189. céu azul. A viúva do líder seringueiro, Izalmar Gadelha Mendes,
vai receber uma pensão vitalícia de 3 mil reais mensais,
Entendendo aposto explicativo e aposto restritivo
além de indenização de 337,8 mil reais.”
• Aposto restritivo é nome próprio atribuído a um substan-
tivo anterior, com a finalidade de particularizar um ser
(M.C.) Do sucesso no circuito comunicacional dependem a
entre outros.
• Aposto explicativo repete o sentido com outras palavras, existência e a felicidade pessoal.
igualando o sentido das expressões. 201. Na assertiva, o sujeito composto – “a existência e a feli-
cidade pessoal” – está posposto ao núcleo do predicado
190. Gosto do poeta Fernando Pessoa e do Drummond, mi- verbal.
neirão ensimesmado.
191. A obra de Drummond é orgulho da citada de Itabira. (MMA/Analista) O bom momento que vive a economia na-
192. O rio São Francisco nasce na serra da Canastra, no es- cional estimula suas vendas, mas a indiscutível preferência
tado de Minas Gerais. do consumidor pelo modelo flex tem outras razões.
193. O rio Amazonas nasce na Cordilheira dos Andes, maior 202. No trecho “O bom momento que vive a economia nacio-
acidente geográfico das Américas. nal estimula suas vendas”, o sujeito das formas verbais
“vive” e “estimula” é o mesmo.
Aposto Enumerativo Versus Aposto Resumitivo
(MS/Redação Oficial) Segundo a observação de H. von Stein,
• Aposto enumerativo constitui lista de seres que especifica ao ouvir a palavra “natureza”, o homem dos séculos XVII e
um termo genérico antecedente. Veja: XVIII pensa imediatamente no firmamento; o do século XIX
Português

Lemos autores românticos: Castro Alves, Casimiro de pensa em uma paisagem.


Abreu, Álvares de Azevedo. 203. Em “o homem dos séculos XVII e XVIII pensa imediata-
=> Aposto enumerativo: Castro Alves, Casimiro de Abreu, mente no firmamento; o do século XIX pensa em uma
Álvares de Azevedo. paisagem”, o núcleo do sujeito está elíptico, na segunda
Termo genérico antecedente: autores românticos. ocorrência do verbo pensar.

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A sua reprodução, cópia, divulgação ou distribuição é vedada, sujeitando-se aos infratores à responsabilidade civil e criminal.
(PM/Vila Velha-ES) Apenas 1% de toda a água existente no do petróleo, que chega a US$ 114 o barril, e dos fertili-
planeta é apropriado para beber ou ser usado na agricultura. zantes; o aumento do consumo em países como China,
O restante corresponde à água salgada dos mares (97%) e Índia e Brasil; a seca e a quebra de safras em vários
ao gelo nos pólos e no alto das montanhas. Administrar essa países; e a crise norte-americana, que levou investi-
cota de água doce já desperta preocupação. dores a apostar no aumento dos preços de alimentos
204. A oração “Administrar essa cota de água doce” exerce em fundos de hedge. Foi de olho nessa situação que o
função sintática de sujeito. diretor-geral do FMI rompeu o silêncio constrangedor
que pairava sobre os escritórios de Washington.”
(Sebrae-BA) Falido e perplexo, o homem que descobriu a lei
da gravidade, conjecturou: “consigo calcular os movimentos (Banco do Brasil/Escriturário) O código de acesso exigido em
dos corpos celestes, mas não a loucura dos homens”. Pode transações nos caixas eletrônicos do Banco do Brasil é uma
ser discurso de mau perdedor, mas na verdade foi uma gran- sequência de letras, gerada automaticamente pelo sistema.
de sacada. Sem saber, Newton estava prevendo a criação de Até o dia 17/12/2007, o código de acesso era composto por
uma nova ciência, cujas descobertas podem ajudar a enten- 3 letras maiúsculas. Os códigos de acessos gerados a partir
der a crise atual: a neuroeconomia, que vasculha a mente de 18/12/2007 utilizam, também, sílabas de 2 letras – uma
humana em busca de explicações para o comportamento letra maiúscula seguida de uma letra minúscula.
do mercado. Exemplos de código de acesso no novo modelo:
205. O “homem que descobriu a lei da gravidade” é o sujei- Ki Ca Be; Lu S Ra; T M Z.
to enunciador da sentença “Pode ser discurso de mau 212. Os termos “automaticamente” e “a partir de
perdedor, mas na verdade foi uma grande sacada”. 18/12/2007” acrescentam, às orações em que se in-
serem, informações circunstanciais de modo e tempo,
(Detran/Analista de Trânsito) O poluente associado à maior respectivamente.
probabilidade de morte dos fetos é o monóxido de carbono
(CO), um gás sem cor nem cheiro que resulta da queima (Abin/Analista) Do esquema grego, montado em colabora-
incompleta dos combustíveis. ção com sete países – Estados Unidos da América (EUA),
206. O trecho “um gás sem cor nem cheiro que resulta da Austrália, Alemanha, Inglaterra, Israel, Espanha e Canadá
queima incompleta dos combustíveis” exerce a função –, faz parte o sistema de navegação por satélite da Agência
de aposto. Espacial Europeia.
213. A presença da preposição em “Do esquema grego” é
(MCT) O pesquisador Lambert Lumey, principal autor do estu- uma exigência sintática justificada pela regência da pa-
do, afirmou que o resultado dessa pesquisa “é a prova, mais lavra “sistema”.
uma vez, de que o ambiente tem um poder muito grande
sobre os nossos genes. Da terra, ar e água, 70 mil policiais, bombeiros, guarda cos-
207. A expressão “principal autor do estudo” tem natureza teira e mergulhadores da Marinha vão zelar pela segurança.
explicativa e faz referência ao termo que a antecede. Até a Organização do Tratado do Atlântico Norte (OTAN) em-
prestará sua experiência militar no combate ao terrorismo.
(Min. Esportes) Talento só não basta”, disse Phelps na entre- 214. A substituição do trecho “Da terra, ar e água” por Da
vista coletiva após a sexta medalha de ouro. “Muito trabalho, terra, do ar e da água representaria uma transgressão ao
muita dedicação, é uma combinação de tudo... Tentar dormir estilo próprio do texto informativo, pois se trata de um
e se recuperar, armar cada sessão de treino da melhor forma recurso de subjetividade próprio dos textos literários.
possível e acumular muito treino.
208. No último parágrafo, o sujeito dos verbos “Tentar”, “re- A alternativa existente seria o aproveitamento da energia
cuperar”, “armar” e “acumular” é o pronome “tudo”, elétrica da Usina Hidroelétrica de Cachoeira Dourada, das
que funciona como aposto. Centrais Elétricas de Goiás S/A-CELG, no Rio Parnaíba, divisa
dos estados de Minas Gerais e Goiás, distante quase 400 km
(MPE-RR/Analista) Mais preocupante, no entanto, é a situa- de Brasília.
ção criada pelo relator da ONU para o direito à alimentação, 215. A expressão “divisa dos estados de Minas Gerais e Goi-
Jean Ziegler, que classificou os biocombustíveis como “um ás” está entre vírgulas por ser um vocativo.
crime contra a humanidade”,...
209. O nome “Jean Ziegler” está entre vírgulas por constituir Na perspectiva de quem não tem o mínimo, o fundamental
um vocativo. é não morrer de fome e ver supridas certas necessidades
básicas.
(TCE-TO) Marx, herdeiro e defensor das postulações do Ilu- 216. Na frase “o fundamental é não morrer de fome e ver
minismo, indagou se as relações de produção e as forças supridas certas necessidades básicas.”, os verbos “mor-
produtivas do capitalismo permitiriam, de fato, a realização rer” e “ver” têm sujeitos diferentes.
da Liberdade, da Igualdade e da Fraternidade.
210. O trecho “herdeiro e defensor das postulações do Ilumi- (Funiversa/Sejus) Os resultados mostram que os adolescen-
nismo” exerce, na oração, a função sintática de vocativo. tes são induzidos ao encontro da marginalidade pela de-
sestrutura familiar, dos quais quase a metade (48%) vem
211. (TCE-AC/ACE) Nos trechos “cinco fatores estão atuan- de famílias com pais separados; pela baixa escolaridade,
do, em escala mundial, nessa crise”, “e a crise norte- quando a maioria (81%) é excluída do sistema educacional;
-americana” e “o diretor-geral do FMI rompeu o silêncio pela entrada precoce no mundo do trabalho, pois 83% dos
Português

constrangedor...”, os termos sublinhados qualificam os adolescentes já tinham experiência laborativa antes de co-
nomes aos quais se referem. meter o ato infracional e pelo uso de drogas lícitas e ilícitas
“Em geral, cinco fatores estão atuando, em escala mun- por 97,6% dos meninos. No atual sistema, após entrar no
dial, nessa crise: o aumento da produção subsidiada de mundo infracional e de proferida a sentença de internação,
biocombustíveis; o incremento dos custos com a alta passam a vivenciar a violência dentro do centro educacional,

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que não os profissionaliza, não os torna livres da dependên- águas transparentes.”, assinale a alternativa que apre-
cia química, e onde inexistem programas que os reintegrem senta termos exercendo a mesma função sintática.
saudavelmente e os acompanhem após o desligamento. a) “submersa” – “transparentes”
217. O sujeito do verbo “passam” é “resultados”. b) “ondulados” – “traçando”
c) “de areia” – “desenhos”
(Funiversa/Terracap) A partir da análise morfossintática da d) “por baixo” – “Bancos”
frase “Só em Brasília se anda de camelo ou de baú”, julgue: e) “de areia” – “das águas”
218. Brasília é o sujeito da oração, pois protagoniza a frase.
219. As expressões “de camelo” e “de baú” transmitem ideia GABARITO
de lugar.
1. frase nominal.
O português de todas as origens, 2. frase verbal, período composto, duas orações.
o modo de falar da capital 3. frase verbal, período simples, oração absoluta.
4. frase verbal, período composto, duas orações.
O sotaque não é carioca. Mesmo assim, o erre é carrega- 5. frase nominal.
do. Não é nordestino, mas, ao ser contrariado, o brasiliense 6. frase nominal.
imediatamente dispara um “ôxe”. Brasília tem ou não tem 7. frase verbal, período composto, duas orações (note
sotaque, afinal? Sim e não. Stella Bortoni, doutora em linguís- verbo subentendido: estão).
tica e organizadora do livro O Falar Candango, a ser publicado 8. S 27. SS
pela Editora Universidade de Brasília em 2010, explica: “A 9. C 28. SS
marca do dialeto do Distrito Federal é justamente a falta de 10. O 29. SO,S
marcas. A mistura faz com que os sotaques das diferentes 11. SS 30. O
regiões do país percam muito de sua peculiaridade”. 12. S 31. O
13. I 32. S
220. (Funiversa/Terracap) Ao se analisar a frase “Não é nor- 14. SS 33. S
destino, mas, ao ser contrariado, o brasiliense imedia- 15. S 34. S
tamente dispara um ‘ôxe’, é correto afirmar que 16. I 35. S
a) o sujeito do verbo “é” é inexistente. 17. S 36. C
b) o sujeito referente a “ser contrariado” é simples e está 18. C 37. S
alocado de acordo com a ordem direta da oração. 19. O 38. S
c) as expressões verbais “é”, “ser contrariado” e “dis- 20. C 39. S
para” possuem o mesmo sujeito. 21. I,I,SO 40. I
d) a expressão “ôxe” está entre parênteses por ser um 22. S 41. a
neologismo muito conhecido no Brasil. 23. S 42. E
e) o sujeito da oração “Não é nordestino (...)” pode ser 24. SS 43. C
recuperado na primeira oração do texto. 25. C 44. C
26. I
221. (Funiversa/Adasa) No trecho “Onde a chuva caía, quase 45. Morfologia: adjetivo
todo dia, já não chove nada”, a expressão sublinhada Sintaxe: predicativo
desempenha a função de sintática de Semântica: estado
a) objeto direto. 46. Morfologia: substantivo (chefe)
b) complemento nominal. Sintaxe: aposto
c) conectivo conjuntivo. Semântica: explicação
d) adjunto adnominal. 47. Morfologia: adjetivo
e) adjunto adverbial. Sintaxe: predicativo
Semântica: estado
222. (Funiversa/Adasa) O rio que desce as encostas, já quase 48. Morfologia: substantivo (mãe)
sem vida, parece que chora. O sujeito do verbo “parece” é Sintaxe: aposto
a) “as encostas”. Semântica: explicação
b) “a vida”. 49. Morfologia: adjetivo
c) “O rio”. Sintaxe: predicativo
d) “o lamento das águas”. Semântica: estado
e) “o triste lamento”. 50. Morfologia: adjetivo
Sintaxe: adj. adn.
223. (Funiversa/Adasa) Assinale a alternativa em que o termo Semântica: característica
sublinhado desempenha a função a ele relacionada. 51. Morfologia: adjetivo
a) “A segunda campanha do Projeto Brasil das Águas” Sintaxe: predicativo
– objeto direto. Semântica: estado
b) “Mas também encontramos muitos outros” – conec- 52. Morfologia: adjetivo
tivo prepositivo. Sintaxe: predicativo
c) “várias coletas foram feitas” – sujeito paciente. Semântica: estado
d) “Cientes da preocupação dos índios” – adjunto ad- 53. Morfologia: adjetivo
Sintaxe: adj. adn.
Português

nominal.
e) “houve um incidente” – sujeito. Semântica: característica:
54. Morfologia: adjetivo
224. (Funiversa/Adasa) Quanto ao trecho “Bancos de areia Sintaxe: predicativo
submersa traçando desenhos ondulados por baixo das Semântica: estado

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55. Morfologia: adjetivo 85. ADV
Sintaxe: predicativo 86. lugar
Semântica: estado 87. causa
56. Morfologia: adjetivo 88. companhia
Sintaxe: adj. adn. 89. tempo, intensidade, tempo, negação
Semântica: característica 90. finalidade
57. Morfologia: adjetivo 91. causa
Sintaxe: predicativo 92. lugar
Semântica: estado 93. intensidade
58. Morfologia: adjetivo 94. modo
Sintaxe: predicativo 95. lugar
Semântica: estado 96. negação, lugar, lugar
59. Morfologia: adjetivo 97. tempo, negação/tempo
Sintaxe: predicativo 98. negação
Semântica: estado 99. PDV
60. Morfologia: adjetivo 100. ADV
Sintaxe: adj. adn. 101. PDV
Semântica: característica 102. ADV
61. Morfologia: adjetivo 103. ADV
Sintaxe: predicativo 104. PDV
Semântica: estado 105. PDV
62. Morfologia: adjetivo 106. ADV
Sintaxe: predicativo 107. ADV
Semântica: estado 108. PDV
63. Morfologia: adjetivo 109. PDV
Sintaxe: adj. adn. 110. ADV
Semântica: característica 111. CN
64. Morfologia: adjetivo 112. ADN, CN
Sintaxe: predicativo 113. CN, CN, ADN
Semântica: estado 114. AND, CN, ADN, CN
65. Morfologia: adjetivo 115. CN
Sintaxe: predicativo do objeto 116. ADN
Semântica: estado 117. CN
66. Morfologia: adjetivo 118. ADN
Sintaxe: adj. adn. 119. CN
Semântica: característica 120. ADN
67. Morfologia: adjetivo 121. ADN
Sintaxe: predicativo 122. CN
Semântica: estado 123. ADN
68. Morfologia: adjetivo 124. CN
Sintaxe: adj. adn. 125. ADN
Semântica: característica 126. ADN
69. Morfologia: adjetivo 127. ADN, ADN
Sintaxe: predicativo do objeto 128. D (ADN)
Semântica: estado. 129. A
70. Morfologia: substantivo (vencedor) 130. OI
Sintaxe: predicativo do objeto 131. ADN
Semântica: estado 132. OD
71. Morfologia: substantivo 133. S
Sintaxe: predicativo do sujeito 134. CN
Semântica: estado 135. OI
72. Morfologia: substantivo 136. CN
Sintaxe: predicativo do sujeito 137. ADN
Semântico: estado 138. OI
73. b 139. OD
74. ADN 140. CN
75. ADV 141. OI
76. ADN 142. OI
77. ADV 143. S
78. ADV 144. CN
79. ADN 145. ADN
Português

80. ADV 146. S


81. ADN 147. OI
82. ADV 148. OI
83. ADN 149. OI
84. ADN 150. OI

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151. OI SINTAXE DO PERÍODO
152. D
153. D Relações Morfossintáticas e Semânticas no
154. VL Período Composto
155. VI
156. VTD (loc. verbal) Período Composto por Coordenação
157. VL
158. VL No período composto por coordenação, as orações re-
159. VI cebem o nome de orações coordenadas e podem ser assin-
160. VL déticas ou sindéticas.
161. VI • São assindéticas quando não são introduzidas por co-
162. VI nectivos (conjunções).
163. VI • São sindéticas quando são introduzidas por conectivos
164. VL (conjunções).
165. VL
166. VI Observe:
167. VL No período:
168. VL Compramos, vendemos, fazemos qualquer negócio.
169 - PV Há quatro orações coordenadas e todas assindéticas.
170. PV
171. PN Porém no período:
172. PV As casas estavam fechadas e as ruas desertas.
173. PV, PV Há duas orações coordenadas, sendo a primeira assin-
174. PVN, PN dética e a segunda sindética.
175. PVN
176. PV As orações coordenadas sintédicas podem ser:
177. PVN
178. PVN 1. Orações coordenadas sindéticas aditivas
179. aposto Quando simplesmente ligadas à anterior, sendo introdu-
180. vocativo zidas por conjunções ou locuções conjuntivas coordenativas
181. aposto, vocativo aditivas, que são: e, nem, e não, mas também, bem como,
182. aposto também etc.
183. aposto Ele não toma uma atitude nem nos apoia.
184. restrição A casa foi vendida e o carro trocado.
185. explicação Ele comprou o carro e não comprou a casa.
186. restrição
187. explicação 2. Orações coordenadas sindéticas adversativas
188. restrição Quando o seu sentido se opõe ao da anterior, sendo in-
189. explicação troduzidas por conjunções ou locuções conjuntivas coorde-
190. restritivos: Fernando Pessoa, Drummond. nativas adversativas, que são: mas, porém, todavia, contudo,
Explicativo: Mineirão ensimesmado. entretanto, no entanto, não obstante etc.
191. ADN: de Drummond. Queremos lutar, mas ninguém nos apoia.
Aposto restritivo: de Itabira. Estou estudando, porém preciso parar.
192. apostos restritivos: São Francisco, da Canastra, de Ele estudou, contudo não passou.
Minas Gerais. ADV: no estado de Minas Gerais.
193. apostos restritivos: Amazonas, dos Andes. 3. Orações coordenadas sindéticas alternativas
Aposto explicativo: maior acidente geográfico das Quando têm significados que se excluem (ou um ou ou-
Américas. ADN: das Américas. tro), sendo introduzidas por conjunções ou locuções conjun-
194. aposto resumitivo: TUDO. tivas coordenativas alternativas, que são: ou, ou... ou, já...
195. aposto resumitivo: NINGUÉM. já, ora... ora, seja... seja, quer... quer etc.
196. aposto explicativo: piratas modernos. Ou ele resolve tudo, ou tenho de ir eu mesmo.
197. aposto explicativo: os sequestradores. Quer estude, quer trabalhe, ele não muda.
198. aposto enumerativo: Robinho, Fernando e Franco. Esta terra é assim mesmo, ora chove, ora faz sol.
199. e 212. C
200. E 213. E 4. Orações coordenadas sindéticas conclusivas
201. C 214. E Quando exprimem uma conclusão, sendo introduzidas
202. E 215. E por conjunções ou locuções conjuntivas coordenativas con-
203. C 216. E clusivas, que são: logo, portanto, então, por isso, por con-
204. C 217. C seguinte, pois (depois do verbo) etc.
205. E 218. C Houve algum engano, por isso vamos verificar.
206. C 219. E Ele estudou muito, logo venceu na vida.
Português

207. C 220. e Ele pagou seus compromissos, então merece crédito.


208. E 221. e
209. E 222. e 5. Orações coordenadas sindéticas explicativas
210. E 223. e Quando encerram uma explicação daquilo que vem ex-
211. C 224. e presso na anterior, sendo introduzidas por conjunções ou

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locuções conjuntivas coordenativas explicativas, que são: Período Composto por Subordinação
pois (antes do verbo), que, porque, por quanto etc.
Saia logo, pois já são nove horas. Vimos no período composto por coordenação que as
Ele está lutando, pois precisa vencer. orações são independentes, não havendo nenhuma ligação
Não a prejudique, porque ela é doente. de subordinação entre elas, ou seja, uma principal e uma,
ou várias subordinadas.
Quanto ao período composto por subordinação, haverá
EXERCÍCIOS uma espécie de dependência entre elas, havendo é claro,
uma principal e uma ou mais subordinadas.
Coloque nos parênteses que precedem os períodos a seguir, As orações de um período composto por subordinação
em relação às orações sublinhadas: podem ser.
(A) para oração coordenada assindética. • substantivas
(B) para oração coordenada sindética adversativa. • adjetivas
(C) para oração coordenada sindética aditiva. • adverbiais
(D) para oração coordenada sindética alternativa.
(E) para oração coordenada sindética explicativa. • Orações Subordinadas Substantivas
(F) para oração coordenada sindética conclusiva.
As orações subordinadas substantivas, além de desempe-
1. ( ) O vaqueiro do Sul ou está cavalgando ou está par- nharem as funções de substantivo, desempenham também
ticipando de corrida. as funções dos elementos de um período simples, ou seja:
2. ( ) Havia muita gente na sala, mas ninguém socorreu a) Sujeito – oração subordinada substantiva subjetiva
Desempenha a função de sujeito da oração principal.
a vítima.
Veja:
3. ( ) O vaqueiro no Norte conhece bem os seus espaços, Período simples:
pois nasceu nas caatingas. É necessário a morte do peru.
4. ( ) Ele devia estar muito enfraquecido, pois desmaiou. (sujeito)
5. ( ) O trabalho do vaqueiro é duro, portanto ele tem de Período composto:
ser um homem forte. É necessário que o peru morra.
6. ( ) Você vem comigo, ou vai-se embora com eles? (oração subordinada substantiva subjetiva)
7. ( ) Telefonei-lhe ontem, mas você tinha saído.
8. ( ) Meus amigos, o verdadeiro homem não foge, en- b) Objeto direto – oração subordinada substantiva ob-
frenta tudo. jetiva direta
Desempenha a função de objeto direto da oração prin-
9. ( ) Ele foi a São Paulo de automóvel e voltou de avião.
cipal.
10. ( ) Passou a noite, veio o novo dia e ele continuava Veja:
dormindo. Período simples:
11. ( ) Você não estuda, portanto não passará de ano. Eu quero a tua colaboração.
12. ( ) Tudo parecia difícil, mas ela não reclamava, nem (objeto direto)
perdia o ânimo. Período composto:
13. ( ) Havia problemas, mas ninguém tentava resolvê-los. Eu quero que tu colabores.
14. ( ) Ninguém nos atendeu; ou estavam dormindo, ou (oração subordinada substantiva objetiva direta)
tinham saído.
15. ( ) Não perturbes teu pai, que ele está trabalhando. c) Objeto indireto – oração subordinada substantiva
16. ( ) Nós o prevenimos; portanto ele acautelou-se. objetiva indireta
Desempenha a função de objeto indireto da oração
17. ( ) Ele não só me atrapalha, como também me preju-
principal.
dica. Veja:
18. ( ) Nós o prevenimos, mas ele descuidou-se. Período simples:
19. ( ) Vocês sentem-se prejudicados; ninguém, no entan- Eu preciso de tua colaboração.
to, protesta. (objeto indireto)
20. ( ) Certamente ele acautelou-se, pois nós o prevenimos. Período composto:
21. ( ) Tudo já está terminado, portanto vamo-nos embora. Eu preciso de que tu colabores.
22. ( ) Provavelmente seremos punidos, porque transgre- (oração subordinada substantiva objetiva indireta)
dimos a lei.
23. ( ) O professor não veio; logo não haverá aula. d) Complemento nominal – oração subordinada subs-
tantiva completiva nominal
24. ( ) Transgredimos a lei, logo seremos punidos.
Desempenha a função de complemento nominal da
25. ( ) Você se diz meu amigo, todavia nem sempre o en- oração principal.
tendo. Veja:
Período simples:
GABARITO Sou favorável à execução da fera.
(complemento nominal)
1. D 8. A 15. E 22. E Período composto:
2. B 9. C 16. F 23. F Sou favorável a que executem a fera.
(oração subordinada substantiva completiva nominal)
Português

3. E 10. A 17. C 24. A


4. E 11. F 18. B 25. B e) Predicativo – oração subordinada substantiva pre-
5. F 12. B 19. B dicativa
6. D 13. A 20. E Desempenha a função de predicativo do sujeito da ora-
7. B 14. D 21. F ção principal.

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Período simples: 13. Observe as orações sublinhadas nos períodos seguintes:
Meu desejo é a vossa felicidade. I – Era necessário que Tistu compreendesse.
(predicativo do sujeito) II – Todos esperavam que vencêssemos.
Período composto: III – Tistu precisava de que o ajudassem.
Meu desejo é que sejais feliz.
(oração subordinada substantiva predicativa) São respectivamente:
f) Aposto – oração subordinada substantiva apositiva a) objetiva direta, objetiva direta e subjetiva.
Desempenha a função de aposto da oração principal. b) subjetiva, objetiva direta e objetiva indireta.
Veja: c) subjetiva, subjetiva e completiva nominal.
Período simples: d) predicativa, completiva nominal e subjetiva.
Só quero uma coisa: a tua absolvição. e) subjetiva, objetiva indireta e objetiva direta.
(aposto)
Período composto: 14. Numere corretamente, de acordo com a classificação
Só quero uma coisa: que sejais absolvido. das orações subordinadas substantivas:
(oração subordinada substantiva apositiva)
(1) Subjetiva
(2) Objetiva direta
Observação: (3) Objetiva indireta
Você deve ter notado que as orações subordinadas subs- (4) Predicativa
tantivas começaram todas por: (5) Completiva nominal
• Conjunção integrante: que ou se (6) Apositiva
Todavia podem também ser introduzidas por:
• Advérbio interrogativo: por que? onde? quando? ( ) Fabiano viu que tudo estava perdido.
como? ( ) O seu desespero era que os bichos se finavam.
• Pronomes interrogativos: que? quem? qual? quanto? ( ) Era preciso que chovesse.
• Pronomes indefinidos: quem? quantos? ( ) Tudo dependia de que Deus fizesse um milagre.
( ) Eles só esperavam uma coisa: que chovesse.
EXERCÍCIOS ( ) Sinhá Vitória fez referência a que Fabiano a acom-
panhasse.
Coloque nos parênteses que precedem os períodos a seguir,
analisando o que estiver sublinhado. Assinale a sequência obtida:
(OSSSU) para oração subordinada substantiva subjetiva. a) 2 – 4 – 1 – 3 – 6 – 5
(OSSSOD) para oração subordinada substantiva objetiva di- b) 2 – 4 – 3 – 1 – 5 – 6
reta. c) 1 – 2 – 3 – 4 – 5 – 6
(OSSSOI) para oração subordinada substantiva objetiva in- d) 2 – 4 – 1 – 6 – 5 – 3
direta.
(OSSSPR) para oração subordinada substantiva predicativa. GABARITO
(OSSSAP) para oração subordinada substantiva apositiva.
(OSSSCN) para oração subordinada substantiva completava 1. OD 5. CN 9. SU 13. b
nominal. 2. SU 6. AP 10. PR 14. a
1. ( ) Ali, bem ali, esperávamos que os balões caíssem. 3. OD 7. PR 11. c
2. ( ) É necessário que você colabore. 4. CN 8. SU 12. d
3. ( ) Alberto disse que não morava na cidade.
4. ( ) Ficamos à espera de que o barco se aproximasse.
5. ( ) Somos gratos a quem nos ajuda. • Orações Subordinadas Adjetivas
6. ( ) Reconheço-lhe uma qualidade: você é sincera.
7. ( ) O sonho do pai era que o filho se formasse. A oração subordinada adjetiva é aquela que tem o valor
8. ( ) Convém que te justifiques. de um adjetivo e funciona como adjunto adnominal de um
termo que a antecede. Observe:
9. ( ) Está provado que esta doença já tem cura.
Na hora da despedida, o japonês disse uma frase co-
10. ( ) Roberto era quem mais reclamava.
movente.
A palavra sublinhada funciona como adjunto adnominal
11. No período: “Que conversassem de amores, é possível”.
da palavra frase.
A primeira oração classifica-se como:
a) subordinada substantiva predicativa.
Veja agora a substituição:
b) subordinada substantiva apositiva.
Na hora da despedida, o japonês disse uma frase que
c) subordinada substantiva subjetiva. me comoveu.
d) subordinada substantiva objetiva direta. O termo sublinhado, que substitui a palavra comovente
e) Principal. da oração, recebe o nome de oração subordinada adjetiva,
e está sendo introduzida pelo pronome relativo que.
12. A oração sublinhada em: “Não permita Deus que eu
morra...” tem: Veja outros exemplos:
Valor de função sintática de Restavam-se as conversas interrompidas à noite.
Português

a) adjetivo objeto direto Restavam-se as conversas que eram interrompidas à noite.


b) substantivo sujeito Algumas fábricas liberam gases prejudiciais à saúde.
c) advérbio adjunto adverbial Algumas fábricas liberam gases que prejudicam à saúde.
d) substantivo objeto direto As orações subordinadas adjetivas são introduzidas por
e) adjetivo sujeito um pronome relativo (que, quem, qual, cujo, onde, quando).

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Que: Mulher que muito se mira, pouco fiado tira. • Oração Subordinada Adjetiva
Quem: Sou eu quem perde.
1. Restritiva
Observação:
Para analisar orações em que entre o relativo quem, é Características
necessário desdobrá-lo em: aquele que. a) Restringe a significação do substantivo ou do pronome
Qual: Dê-me o troco do dinheiro com o qual você pagou antecedente .
a entrada. b) É indispensável ao sentido da frase.
Cujo: Xadrez é um jogo cujas regras nunca entendi. c) Não se separa por vírgula da oração principal.
Onde: Conheço a rua onde mora o professor. O livro que ela lia era a loucura do homem agoniado.

Observação: 2. Explicativa
Onde = em que
Quanto: Tudo quanto existe é obra divina. Características
a) Acrescenta uma qualidade acessória ao antecedente.
A oração subordinada adjetiva pode ser: b) É dispensável ao sentido da frase.
c) Vem separada por vírgulas da oração principal.
Restritiva ou Explicativa Jorge de Lima, que foi um poeta da segunda fase, do
Modernismo brasileiro, escreveu uma obra junto com
É restritiva quando restringe ou limita o sentido do nome Murilo Mendes.
ou pronome a que se refere. A qualidade ou propriedade
expressa pela oração subordinada adjetiva, nesses casos, não EXERCÍCIOS
é intrínseca, não é essencial ao nome ou pronome a que se
reporta a oração. Coloque nos parênteses que precedem os períodos seguin-
O homem que crê, nunca se desespera. tes, em relação à oração que estiver sublinhada.
Oração principal: O homem nunca se desespera. (R) para oração subordinada adjetiva restritiva.
Oração subordinada adjetiva: que crê. (E) para oração subordinada adjetiva explicativa.
Justificativa: Nem todo homem crê.
Logo, a crença não é qualidade comum a todos os ho- 1. ( ) Os alunos que chegarem atrasados serão advertidos.
mens. 2. ( ) A vida, que é curta, deve ser bem aproveitada.
3. ( ) A perseverança, que a marca dos fortes, leva a su-
A oração restringe ou limita o sentido do termo homem, cessos na vida.
pois o autor refere-se somente ao homem que crê, e não a
4. ( ) Quero somente as fotos que saírem perfeitas.
todo e qualquer homem.
5. ( ) Pedra que rola fica lisa.
6. ( ) O carro que bateu vinha a mais de oitenta.
É explicativa quando exprime uma qualidade inerente,
7. ( ) O Amazonas, que é o maior rio do mundo em vo-
essencial ao nome com que se relaciona.
O homem, que é mortal, tem no túmulo o epílogo da vida. lume d’água, nasce nos Andes.
Oração principal: O homem tem no túmulo o epílogo da 8. ( ) O cavalo que ganhou o grande prêmio Brasil chama-
vida. -se Sun Set.
Oração subordinada adjetiva explicativa: que é mortal. 9. ( ) Os carros que não tiverem placa serão multados.
Justificativa: todo homem é mortal. 10. ( ) O homem, que é um ser mortal, tem uma missão
Logo, a morte é inerente à natureza do homem. sobre a terra.
11. ( ) A lua, que é um satélite da terra, recebe a luz solar.
Os exemplos apresentados revelam-nos que a adjetiva 12. ( ) O negro que está faminto precisa de cuidados especiais.
restritiva é indispensável ao sentido do período, enquanto 13. ( ) A vida, que é boa, deve ser aproveitada.
que a adjetiva explicativa pode ser retirada do período sem 14. ( ) Ali fica o consultório que pertence a meu amigo.
prejudicar o sentido. A adjetiva explicativa vem sempre en- 15. ( ) As justificativas, que escutei, são do pobre coitado.
tre vírgulas e as restritivas aceitam vírgulas apenas, onde 16. ( ) Ontem vi o amigo que vai viajar comigo.
terminam. 17. ( ) O médico, que está a serviço do povo, atendeu a
um chamado.
Importante: 18. ( ) Era um homem que tinha muita coragem.
Se, no entanto, as palavras: quem, qual, onde, quan- 19. ( ) O médico prestou favores que não podem ser esti-
to, quando e como figuram na oração, sem antecedente mados.
expresso, as orações por eles introduzidas não mais serão 20. ( ) É deliciosa a sensação inusitada que senti.
adjetivas, mas sim, subjetivas. 21. ( ) Ontem examinei a senhora gorda que está diabética.
Exemplifiquemos comparando adjetivas com subjetivas: 22. ( ) O cliente que chegar atrasado será advertido.
Conheço a rua onde mora o professor. 23. ( ) O médico que ajudou o preto chama-se Jamur.
Antecedente expresso: rua 24. ( ) O Rio de Janeiro, que é a cidade rica em belezas
Or. sub. adj. restr.: onde mora o professor naturais, é hospitaleira.
25. ( ) O homem que desmaiou vinha mal intencionado.
Diga-me onde mora o professor.
oração sub. sub. ob. direta GABARITO
Ficamos admirados todos quantos o viram.
Português

1. R 6. R 11. E 16. R 21. R


Antecedente expresso: todos 2. E 7. E 12. R 17. E 22. R
Or. sub. adj. restr.: quantos o viram 3. E 8. R 13. E 18. R 23. R
4. R 9. R 14. R 19. R 24. E
Veja quanto pode emprestar-me. 5. R 10. E 15. E 20. R 25. R
or. sub. sub. obj. direta

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• Orações Subordinadas Adverbiais toras são: antes que, quando, assim que, logo que, até que,
depois que, mal, apenas.
Além das orações subordinadas substantivas e adjeti- Assim que deu o sinal, os alunos saíram.
vas, existem as adverbiais, que exercem a função de adjunto
adverbial, ou seja, funcionam como adjunto adverbial de EXERCÍCIOS
outras orações e vêm, normalmente, introduzidas por uma
conjunção subordinativa (com exceção das integrantes). 1. No período: “As nuvens são cabelos crescendo como
São classificadas de acordo com a conjunção ou locução rios” (JCMN).
conjuntiva que as introduz. A oração sublinhada é classificada como:
1) Causal a) adverbial consecutiva.
Indica a causa da ação expressa pelo verbo da oração b) adverbial final.
principal. As principais conjunções introdutoras são: porque, c) adverbial proporcional.
visto que, já que, uma vez que, como. d) adverbial comparativa.
Só não morri à míngua, porque o povo daqui me socorreu.
2. Nos versos:
“... delas se emite um canto
2) Comparativa
de uma tal continuidade
Estabelece uma comparação com a ação indicada pelo que continua cantando (1)
verbo da oração principal. As principais conjunções introdu- se deixa de ouvi-lo a gente;
toras são: que e do que (precedidos do mais, menos, melhor, como a gente às vezes canta (2)
pior, maior, menor), como. para sentir-se existente” (3)
Obs.: frequentemente, omite-se nas comparativas o ver- (J.C.M.N.)
bo da oração subordinada.
Ela é tão bela como uma flor. Temos nos versos (1), (2) e (3) sublinhados, respectiva-
mente, orações subordinadas adverbiais:
3) Concessiva a) consecutiva ‑ comparativa – final.
Indica uma concessão às ações do verbo da oração prin- b) final – proporcional – comparativa.
cipal. Isto é, admite uma contradição ou um fato inesperado. c) Causal – conformativa – final.
As principais conjunções introdutoras são: embora, a menos d) causal – comparativa – final.
que, se bem que, ainda que, contanto etc.
Fiz a prova, embora tivesse chegado atrasado. 3. No período: “Não permita Deus que eu morra sem que
eu volte para lá”. (Gonçalves Dias)
4) Condicional A oração subordinada adverbial deve ser classifica como:
Indica a situação necessária à ocorrência da ação do a) comparativa.
verbo da oração principal. As principais conjunções condi- b) consecutiva.
cionais que as introduzem são: se, salvo se, exceto, desde c) condicional.
d) final.
que, contanto que, sem que.
Só irei com vocês, se me pagarem a passagem.
4. No período: “Como havia pouca gente presente, a reu-
nião foi suspensa”.
5) Conformativa A oração destacada apresenta uma circunstância de:
Indica uma conformidade entre o fato que expressa e a a) tempo.
ação do verbo da oração principal. As principais conjunções b) condição.
introdutórias são: como, consoante, segundo, conforme. c) causa.
Como havíamos previsto, a festa esteve ótima. d) consequência.

6) Consecutiva 5. Coloque nos parênteses que precedem os períodos


Indica a consequência resultante da ação do verbo da abaixo, em relação às orações subordinadas adverbiais
oração principal. As principais conjunções introdutórias são: sublinhadas:
(tão)... que, (tanto) ... que, (tamanho)... que etc. (1) para causal
Tremia tanto, que mal podia andar. (2) para comparativa
(3) para concessiva
7) Final (4) para condicional
Indica o fim, o objetivo a que se destina o verbo da oração (5) para conformativa
principal. As principais conjunções que as introduzem são: (6) para consecutiva
para que, afim de que, (= para que). (7) para final
Fiz-lhe sinal, para que viesse. (8) para proporcional
(9) para temporal
8) Proporcional
a) ( ) À medida que o trem se aproximava, o barulho
Indica uma relação de proporcionalidade com o verbo aumentava.
da oração principal. As principais conjunções introdutoras b) ( ) Ele agia, como devia.
são: à medida que, enquanto, quanto mais... mais, quanto c) ( ) Nada farei, sem que me auxilies.
mais... menos, à proporção que. d) ( ) Leem, como analfabetos.
Português

À medida que caminhávamos, víamos aparecer a casa. e) ( ) Sempre que posso, leio alguma coisa.
f) ( ) Ainda que as estatísticas comprovem, não acre-
9) Temporal dito no que dizem.
Indica a circunstância de tempo em que ocorre a ação do g) ( ) A inflação está tão acelerada, que os preços dos
verbo da oração principal. As principais conjunções introdu- gêneros alimentícios aumentam diariamente.

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h) ( ) Os preços dos gêneros alimentícios aumentam (Teresina-PI/Agente Fiscal) A produtividade industrial, que
diariamente, porque a inflação está acelerada. se mede dividindo o volume da produção pelo número de
i) ( ) Semeie hoje, para que colha bons frutos amanhã. trabalhadores, vem crescendo há bastante tempo, mas, até
j) ( ) Os deveres tomam-se agradáveis, se os cumpri- recentemente, o crescimento era fruto da redução do nível
mos com boa vontade. de emprego.
k) ( ) Os outros nos tratam, conforme os tratamos. 5. A oração “que se mede dividindo o volume da produ-
l) ( ) À proporção que lemos, vamos adquirindo mais ção pelo número de trabalhadores” está entre vírgulas
cultura. porque tem natureza restritiva.
m) ( ) Só valorizamos certas coisas, quando as perdemos.
n) ( ) Tanto vai o vaso à fonte, que um dia se rompe. Emprego das Conjunções
o) ( ) O amor só floresce, se o regarmos com muito
carinho. 1) Conjunções subordinativas e locuções prepositivas
p) ( ) O silêncio pode comunicar tanto, quanto a palavra. Causais: porque, pois, visto que, já que, na medida em
q) ( ) Habituai-vos a obedecer, para aprender a mandar que, que, visto como, uma vez que, como (anteposto à oração
(R.R.) principal), porquanto.
r) ( ) Se eu não fosse imperador, desejaria ser profes- Os turistas desistiram da visita, visto que chovia.
sor (D. Pedro II) Já que o país não crescia, o investidor se retirava.
s) ( ) Os olhos nunca enganam; nem mesmo quando
pretendem enganar. Concessivas: embora, ainda que, se bem que, mesmo
t) ( ) Se os espelhos falassem, haveria menos gente que, posto que, apesar de que, por mais que, por menos que,
diante deles.
apesar de, não obstante, malgrado, conquanto.
Embora chova, sairei.
GABARITO Por mais que tente, não te entendo.
A fé ainda move montanhas, posto que esteja abalada.
1. d c) 4 i) 7 o) 4 Malgrado seja domingo, ela está trabalhando.
2. a d) 2 j) 4 p) 2
3. c e) 9 k) 5 q) 7 Condicionais: se, caso, desde que, contanto que, a não
4. c f) 3 l) 8 r) 4 ser que, sem que.
5. a) 8 g) 6 m) 9 s) 9 O amor não se rompe, desde que sejam fortes os laços.
b) 5 h) 1 n) 6 t) 4 Se viagens instruíssem homens, os marinheiros seriam
o mais sábios.
A não ser que trabalhe, não prosperará.
EXERCÍCIOS
Consecutivas: tal que, tanto que, de sorte que, de modo
(MMA) Foram expedidas cerca de 7 mil cartas de expulsão que, de forma que, tamanho que.
de brasileiros no ano passado. O medo faz parte da rotina A fé era tamanha que muitos milagres se operavam.
de boa parte dos cerca de 60 mil brasileiros sem papéis, Choveu tanto que a ponte caiu.
que vivem de casa para o trabalho e do trabalho para casa,
receosos de serem detidos e repatriados. Conformativas: conforme, como, segundo, consoante.
1. O uso das vírgulas justifica-se por isolar oração subor- Chorarão as pedras das ruas, como diz Jeremias sobre as
dinada adjetiva restritiva.
de Jerusalém destruída.
(MMA/Analista) Quando, há cerca de cinco anos, chegou ao
Comparativas: como, assim como, tal qual, que, do que,
mercado brasileiro o primeiro modelo de carro bicombustí-
(tanto) quanto / como.
vel, que pode utilizar gasolina e álcool em qualquer propor-
ção, ninguém apostava no seu êxito imediato e muito menos Janete estuda mais que trabalha.
na sua permanência no mercado por muito tempo. Elias canta tal qual Zezé.
2. A vírgula após “bicombustível” isola oração subordinada Jesus crescia tanto em estatura quanto em sabedoria.
adjetiva explicativa.
Finais: para que, porque, a fim de que, para, a fim de.
(MPE-RR/Atendente) Os Estados Unidos da América (EUA), O gerente deu ordens para que nada faltasse aos hós-
que desde a última década vinham relegando para um segun- pedes.
do plano esforços direcionados à conservação de energia – os Estudei porque vencesse na vida.
carros grandes têm hoje maior participação relativa, no total
da frota norte-americana, que a registrada antes do primeiro Proporcionais: à medida que, à proporção que, ao pas-
choque do petróleo, em 1973/1974 –, até estabeleceram me- so que, quanto mais... mais, quanto mais... menos, quanto
tas ambiciosas de redução do consumo de óleo no setor de menos... mais, quanto menos... menos.
transportes, contando com expressiva produção de etanol. Quanto mais conhecia os homens, mais Pafúncio confiava
3. A vírgula empregada após “transportes” isola oração em Deus.
adjetiva restritiva. À medida que enxergava, o ex-cego se alegrava.

(MRE/Assistente de chancelaria) Segundo o ex-assessor es- Temporais: quando, enquanto, logo que, antes que, de-
pecial de Lula, Frei Betto, que chegou recentemente de Cuba, pois que, mal, sempre que.
onde esteve com Raúl Castro, de quem é amigo pessoal, os Sempre que corríamos à janela, assistíamos ao pôr-do-sol.
cubanos fazem sérias ressalvas ao processo chinês, exata- Mal as provas chegaram, os alunos se agitaram.
Português

mente por valorizar o crescimento econômico sem levar em


conta o desenvolvimento social. 2) Conjunções coordenativas (para comparar e distin-
4. O trecho “que chegou recentemente de Cuba” está entre guir)
vírgulas por tratar-se de oração subordinada adjetiva Aditivas: e, nem ( = e não), mas também.
restritiva. Astolfo não cantou nem dançou.

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Anita trabalhou e estudou. contra 1.044 da Boeing. No entanto, a Airbus entregou 434
O povo não só exige respeito, mas também paga im- aviões a jato; sua concorrente, 398.
postos. 10. O termo “enquanto” pode, sem prejuízo para a correção
gramatical do período, ser substituído por ao passo que.
Adversativas: mas, porém, todavia, contudo, no entanto,
entretanto, não obstante. (Banco do Brasil/Escriturário) Uma pesquisa realizada em 16
O país cresceu, mas não gerou empregos. países mostrou que os jovens brasileiros são os que colecio-
nam o maior número de amigos virtuais. A média brasileira
Alternativas: ou, ou...ou, ora...ora, quer...quer, seja...seja. de contatos é mais do que o dobro da mundial, que tem como
Ou saio para ir com você ou fico em casa. base países como Estados Unidos da América (EUA) e China.
11. Em “mais do que”, a eliminação de “do” prejudica a cor-
Conclusivas: logo, pois (após o verbo da oração e entre reção gramatical do período.
vírgulas), portanto, assim, por isso, por conseguinte, dessar-
te/destarte, posto isso. (Banco do Brasil/Escriturário) O século XX testemunhou o
Mílvio estuda Português faz dois anos, portanto já sabe desenvolvimento de grandes eventos esportivos, tanto em
muito. escala mundial – como os Jogos Olímpicos e a Copa do Mun-
do – quanto regional, com disputas nos vários continentes.
Explicativas: pois (antes do verbo), que ( = porque), por- 12. O emprego de “tanto” está articulado ao emprego de
que, porquanto. “quanto” e ambos conferem ao período o efeito de sen-
Feche a porta, que está frio. tido de comparação.
O país cresceu, porque o desemprego diminuiu. 13. Subentende-se após “quanto” a elipse da expressão
como.
EXERCÍCIOS
(CBM-ES/Soldado) Exigências da paz
(Banco do Brasil/Escriturário) As empresas que pretendem
fazer um investimento social mais eficaz tendem a não ser as 1 Acredito na paz e na sua possibilidade como forma
executoras dos projetos, contratando consultores ou orga- normal de existência humana. Mas não acredito nas ca-
nizações especializadas para desenvolvê-los. Ao adotar essa ricaturas de paz que nos são constantemente propostas,
estratégia, a empresa compartilha o papel de produtora so- 4 e até inculcadas. Há por aí uma paz muito proclamada,
cial com a organização executora. mas que na realidade atrapalha a verdadeira paz.
6. A substituição de “Ao adotar” por Quando adota man- A paz não é uma abstração. É uma forma de convi-
tém a correção gramatical e o sentido original do perí- 7 vência humana. Expressa o modo existencial como os
odo. homens trabalham, se relacionam e conduzem o destino
da História.
(Banco do Brasil/Escriturário) O número de mulheres no 10 Sendo assim, não adianta apregoar a sublime paz.
mercado de trabalho mundial é o maior da História, tendo Que não passe de fórmula sem conteúdo. Pois o
alcançado, em 2007, a marca de 1,2 bilhão, segundo relatório que importa são as situações concretas em que vive a
da Organização Internacional do Trabalho (OIT). Em dez anos, 13 humanidade.
houve um incremento de 200 milhões na ocupação feminina. Sociedade pacífica não é a sociedade que usa e con-
Ainda assim, as mulheres representaram um contingente some slogans de paz, mas a que desenvolve concreta-
distante do universo de 1,8 bilhão de homens empregados. 16 mente formas de existência social em que os homens
7. O desenvolvimento das ideias do texto confere à ora- vivam com dignidade, e possam participar dos valores
ção reduzida iniciada por “tendo alcançado” um valor materiais e espirituais que respondam às necessidades
adjetivo, correspondente a que tem alcançado. 19 básicas da vida humana.
8. A relação de sentidos entre as orações do 1º parágrafo Se a humanidade quiser a paz efetiva, deve estar
do texto permite substituir “Ainda assim” por No en- disposta a remover tudo aquilo que a impede. E a buscar
tanto ou por Apesar disso, sem prejuízo da correção 22 tudo aquilo que a possibilita. Antes de tudo, remover a
gramatical do texto. falsa paz: A paz concordista que aceita, com tolerância
descabida, situações injustas.
(Banco do Brasil/Escriturário) Vale notar, também, que os 25 A paz conformista que adia soluções contorna pro-
bons resultados dos bancos médios brasileiros atraíram gran- blemas, silencia dramas sob a alegação de que o mun-
des instituições do setor bancário internacional interessa- do sempre foi assim, e de que é preciso esperar com
das em participação segmentada em forma de parceria. O 28 paciência.
Sistema Financeiro Nacional só tem a ganhar com esse tipo A paz alienante que distrai a consciência para que
de integração. Dessa forma, o cenário, no médio prazo, é não se percebam os males que machucam o corpo e
de acelerado movimento de fusões entre bancos médios, 31 encolerizam a alma da humanidade. A paz cúmplice que
processo que já começou. Será um novo capítulo da história disfarça absurdos, desculpa atrocidades, justifica opres-
bancária do país. sões e torna razoáveis espoliações desumanas.
9. A relação semântico-sintática entre o período que ter- 34 A paz não tem a missão de camuflar erros, mas
mina em “parceria” e o que começa com “O Sistema de diagnosticá-los com lucidez. Não é um subterfúgio
Financeiro” seria corretamente explicitada por meio da para evitar a solução reclamada. Existe para resolver o
conjunção Entretanto. 37 problema.
Pode haver paz onde há fome crônica? Pode haver
(Banco do Brasil/Escriturário) A Airbus mantém 4.463 aerona- paz no lar em que a criança está morrendo por falta de
Português

ves em operação, enquanto a Boeing tem 24 mil – incluindo 40 remédios? Pode haver paz onde há desemprego? Pode
5 mil Boeing 737, o principal rival do Airbus 320, o mesmo haver paz onde o ódio domina? Pode haver paz onde a
modelo do envolvido em recente acidente aéreo. As duas perseguição age bem acobertada? Nesses casos, o pri-
empresas travam um duelo à parte pelo mercado da aero- 43 meiro passo é suprimir a fome, a doença, o desemprego,
náutica. No ano passado, a Airbus recebeu 791 encomendas o ódio, a perseguição.

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E então a paz começa a chegar. 23. As ocorrências da preposição “para” nas linhas 7 e 18
46 A paz é uma infatigável busca de valores para o bem introduzem, no desenvolvimento da argumentação, fi-
de todos. É o esforço criador da humanidade gerando nalidades para as ações centradas em “relacionar” (l. 6)
recursos econômicos, culturais, sociais, morais, espiri- e em “desenrolaram-se” (l. 20), respectivamente.
49 tuais, que são indispensáveis à subsistência, ao cresci-
mento e ao relacionamento consciente e fraterno da (MMA/Analista) Por ironia, as notícias mais frequentes pro-
humanidade. duzidas pelas pesquisas científicas relatam não a descober-
ta de novos seres ou fronteiras marinhas, mas a alarmante
Acerca das ideias e da sintaxe do texto, julgue os itens. escalada das agressões impingidas aos oceanos pela ação
14. A oração “Pois o que importa são as situações concretas” humana.
(l.11-12) estabelece uma relação de causa com a oração 24. O termo “mas” corresponde a qualquer um dos seguin-
anterior.
tes: todavia, entretanto, no entanto, conquanto.
15. A oração “Se a humanidade quiser a paz efetiva” (l. 20)
estabelece uma relação de condição.
16. Nos períodos “A paz conformista que adia soluções” (MPE-RR/Atendente) Enquanto autoridades internacionais
(l. 25), “A paz alienante que distrai a consciência” (l. 28) vêm condenando duramente a expansão da produção de
e “A paz cúmplice que disfarça absurdos” (l. 31), o vo- biocombustíveis, o governo federal arma-se, acertadamente,
cábulo “que” é um pronome relativo que exerce função para enfrentar a onda de rejeição daí nascida.
de sujeito. 25. A substituição do termo “Enquanto” por À medida que
17. Na oração “A paz é uma infatigável busca de valores” prejudica a correção gramatical do período.
(l. 46), a expressão sublinhada é predicativo do sujeito.
(MRE/Assistente de Chancelaria) O boom no preço das com-
Julgue os itens subsequentes, relativos à sintaxe do trecho: modities exportadas pelo Brasil amplia o fôlego da economia
“Expressa o modo existencial como os homens trabalham, nacional para absorver importações crescentes sem ameaçar
se relacionam e conduzem o destino da História”. o equilíbrio externo. O nível do câmbio, entretanto, também
18. Subentende-se a expressão essa forma de convivência produz efeitos adversos, não neutralizados pela política eco-
como sujeito da forma verbal “Expressa”. nômica.
19. Antes de “se relacionam” e de “conduzem” subentende- 26. O termo “entretanto” pode, sem prejuízo para a corre-
-se o conector “como”. ção gramatical e a informação original do período, ser
20. A expressão “o destino da história” é complemento substituído por qualquer um dos seguintes: contudo,
direto das formas verbais “trabalham”, “relacionam” e mas, porém, todavia, conquanto.
“conduzem”.
(MRE/Assistente de Chancelaria) Certamente, o recorde de
(CPC) Se a Holanda tivesse vencido os portugueses no Nor-
atração de investimentos externos confirmado agora tem
deste no século XVII, nosso herói não seria Matias de Albu-
relação direta com o fato de o país ter-se transformado de
querque, mas Domingos Fernandes Calabar, senhor de terras
e contrabandista que traiu os portugueses e se passou para devedor em credor internacional. Ao assegurar um volume
o lado dos batavos. de reservas cambiais superior ao necessário para garantir o
21. A substituição de “Se a Holanda tivesse vencido” por pagamento da dívida externa, o Brasil tranquilizou os credo-
Tivesse a Holanda vencido preserva a correção e o sig- res sobre a sua possibilidade de honrar os compromissos.
nificado. 27. A substituição de “Ao assegurar” por Quando assegurou
prejudica a correção gramatical do período e altera as
(Seplag/DFTrans/Técnico) suas informações originais.

1 A compreensão dos processos históricos relacio- (MRE/Assistente de Chancelaria) O afastamento de Fidel Cas-
nados a determinados assuntos é possível quando se tro, como quer que deva ser analisado de diversos pontos
levam em consideração manifestações concretas que de vista, tem certamente significado simbólico. Ele aponta
4 acontecem na vida das pessoas, contextualizando-as no para o fim de uma singular experiência revolucionária no
espaço e no tempo. Assim sendo, é de suma importância hemisfério, que, não obstante o que aparece como sobrevi-
relacionar fatos históricos brasileiros ao desenvolvimen- da melancólica nas condições de hoje, ao nascer incendiou
7 to dos meios de transporte para facilitar o entendimento romanticamente a imaginação de muitos de nós e nos mo-
da participação e da importância destes na integração bilizou.
das regiões brasileiras e no seu desenvolvimento so- 28. O termo “não obstante o” pode, sem prejuízo para a
10 cioeconômico. correção gramatical e para as informações originais do
Tão antigos quanto a existência do próprio homem período, ser substituído por apesar do ou a despeito do.
são o desejo e a necessidade humanos de se deslocar, de
13 se mover, de transportar, enfim, de transitar, fato que se
(Teresina-PI/Agente Fiscal) No ano passado, a produção in-
antecipa mesmo ao surgimento dos meios de transporte.
dustrial cresceu 6%, enquanto o emprego aumentou 2,2% e o
Foi exatamente pela necessidade de transitar que, há
16 500 anos, os europeus chegaram ao continente ameri- total de horas pagas pela indústria aumentou 1,8%. Isso quer
cano e fizeram do território que hoje se chama Brasil o dizer que a produtividade cresceu sem necessidade de de-
seu espaço de exploração. Entretanto, para descobrir as missões de trabalhadores, como ocorreu entre 1990 e 2003.
19 potencialidades de um país com tamanha vastidão terri- 29. O termo “enquanto” pode, sem prejuízo para a correção
torial e conhecê-lo em sua totalidade, desenrolaram-se gramatical e para as informações originais do período,
muitas histórias. ser substituído por qualquer um dos seguintes: ao passo
Português

que, na medida que, conquanto.


22. A relação que o período iniciado por “Assim sendo”
(l. 5-6) mantém com as ideias do período imediatamente (Teresina-PI/Agente Fiscal) A despeito da desaceleração
anterior permite que esse termo seja substituído por econômica nas nações ricas, as cotações das commodities
Desse modo ou Por isso. agrícolas, minerais e energéticas persistem em ascensão.

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30. A expressão “A despeito da” pode, sem prejuízo para a e) “Os preços dos bens duráveis (fogões, geladeiras e
correção gramatical e as informações originais do perí- carros, por exemplo, que são impactados pela de-
odo, ser substituída por qualquer uma das seguintes: cisão dos juros) não estão aumentando”, disse ele
Apesar da, Embora haja, Não obstante a. a jornalistas. O ministro avaliou, entretanto, que o
impacto maior se dará nas operações de comércio
(Prefeitura de Vila Velha-ES) O restante corresponde à água exterior. Isso porque a decisão sobre juros tende a
salgada dos mares (97%) e ao gelo nos polos e no alto das trazer mais recursos para o Brasil “Isso porque a de-
montanhas. Administrar essa cota de água doce já desperta cisão sobre juros tende a trazer mais recursos para
preocupação. o Brasil”. (conclusão)
31. A oração “Administrar essa cota de água doce” exerce
função sintática de sujeito. (SGA-AC) A sentença determina, entre outras medidas, que
as penitenciárias somente acolham presos que residam em
Ele só descobre que um bem é fundamental quando dei- um raio de 200 km. Segundo o juiz, as medidas que tomou
xa de possuí-lo. Preso naquele porão, eu descobria que a são previstas pela Lei de Execução Penal. Sua sentença foi
liberdade mais importante que existia era a liberdade de ir muito elogiada. Contudo, o governo estadual anunciou que
e vir, a liberdade de movimento. Eu tinha todas as outras irá recorrer ao Tribunal de Justiça.
liberdades, preso no porão. 37. As orações subordinadas “que as penitenciárias somente
32. A oração “que um bem é fundamental” exerce a mesma acolham presos”, “que tomou” e “que irá recorrer ao
função sintática que “todas as outras liberdades”. Tribunal de Justiça” desempenham a função de com-
plemento do verbo.
33. No trecho “de que me adiantava isso”, o pronome “isso”
complementa a forma verbal “adiantava”. (SGA-AC) Sua sentença foi muito elogiada. Contudo, o gover-
no estadual anunciou que irá recorrer ao Tribunal de Justiça.
(Abin/Analista) A criação do Sistema Brasileiro de Inteligência 38. O emprego da conjunção “Contudo” estabelece uma
(Sisbin) e a consolidação da Agência Brasileira de Inteligência relação de causa e efeito entre as orações.
(Abin) permitem ao Estado brasileiro institucionalizar a ativi-
(SGA-AC) Falara com voz sincera, exaltando a beleza da pai-
dade de Inteligência, mediante uma ação coordenadora do
sagem e revelando que, se dependesse só dele, passaria o
fluxo de informações necessárias às decisões de governo, no
resto da vida ali, morreria na varanda, abraçado à visão do
que diz respeito ao aproveitamento de oportunidades, aos
rio e da floresta. Era isso o que mais queria, se Alícia estivesse
antagonismos e às ameaças, reais ou potenciais, relativos
ao seu lado.
aos mais altos interesses da sociedade e do país. 39. As orações “se dependesse só dele” e “se Alícia estivesse
34. O primeiro período sintático permaneceria gramatical- ao seu lado” estabelecem circunstância de condição em
mente correto e as informações originais estariam pre- relação às orações às quais se subordinam.
servadas com a substituição da palavra “mediante” por
qualquer uma das seguintes expressões: por meio de, (SGA-AC) Não parecia estar no iate, e sim em sua casa, em
por intermédio de, com, desencadeando, realizando, Manaus: sentado, pernas e pés juntos, tronco ereto, a cabeça
desenvolvendo, empreendendo, executando. oscilando, como se fizesse um não em câmera lenta.
40. A oração “como se fizesse um não em câmera lenta”
O dinheiro foi aplicado em um poderoso esquema para evitar expressa uma comparação estabelecida pelo narrador.
ataques terroristas, como ocorreu nos Jogos de Munique, em
1972, quando palestinos da organização Setembro Negro (SGA-AC) Eu esperava o fim da tarde com ansiedade.
invadiram a Vila Olímpica e mataram dois atletas israelenses. 41. A correção gramatical e o sentido do texto seriam manti-
35. A inserção de o que imediatamente antes de “ocorreu” dos se a preposição a fosse incluída após a forma verbal
prejudicaria a sintaxe do período e modificaria o sentido “esperava”: Eu esperava ao fim da tarde com ansiedade.
da informação original.
(DFTrans/Analista) Acho que se compreenderia melhor o
36. (TRT 1ª R/Analista)As conjunções destacadas nos trechos funcionamento da linguagem supondo que o sentido é um
a seguir estão associadas a uma determinada interpre- efeito do que dizemos, e não algo que existe em si, inde-
tação. Assinale a opção que apresenta trecho do texto pendentemente da enunciação, e que envelopamos em um
seguido de interpretação correta da conjunção desta- código também pronto.
cada. 42. O valor condicional da oração iniciada por “supondo”
a) A série de dados do Caged tem início em 1992. Con- permite sua substituição, no texto, por se supusermos,
tra os três primeiros meses de 2007, quando foram sem que sejam prejudicadas a coerência ou a correção
criadas 399 mil vagas (recorde anterior), segundo gramatical.
informações do MTE, o crescimento no número de
empregos formais criados foi de 38,7%. (proporcio- (MS/Agente) Para aumentar o volume de doações e trans-
nalidade) plantes de órgãos no país, o ministro da Saúde lançou a Cam-
b) “Esse primeiro trimestre, como dizem meus filhos, panha Nacional de Incentivo à Doação de Órgãos.
bombou”, afirmou o ministro do Trabalho a jornalis- 43. A primeira oração do texto estabelece com a segunda
tas. (comparação) uma relação de tempo.
c) “É um erro imaginar que há inflação no Brasil. ‘É um
erro imaginar que há inflação no Brasil’. (consequência) (MS/Agente) Acredito que todos possam fazer uma reflexão
d) “Os preços dos bens duráveis (fogões, geladeiras e diante disso: 28,6% das intoxicações por medicamentos ocor-
Português

carros, por exemplo, que são impactados pela decisão ridas com 25 crianças são acidentais, portanto, poderiam ser
dos juros) não estão aumentando”, disse ele a jorna- evitadas, observa a coordenadora.
listas. O ministro avaliou, entretanto, que o impacto 44. O termo “portanto” estabelece uma relação adversativa
maior se dará nas operações de comércio exterior. entre as informações da oração que o precede e as da
(oposição) oração subsequente.

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(Abin/Oficial de Inteligência) Há histórias, no plural; o mundo CONCORDÂNCIA VERBAL
tornou-se intensamente complexo e as respostas não são
diretas nem estáveis. Mesmo que não possamos olhar de • Sujeito composto com pessoas gramaticais diferentes.
um curso único para a história, os projetos humanos têm um Verbo no plural e na pessoa de número mais baixo.
assentamento inicial que já permite abrir o presente para a Carlos, eu e tu vencemos.
construção de futuros possíveis. Carlos e tu vencestes ou venceram.
45. A relação que a oração iniciada por “e as respostas” man-
tém com a anterior mostra que a função da conjunção • Sujeito composto posposto ao verbo. Verbo no plural ou
“e” corresponde à função de por isso. de acordo com o núcleo mais próximo.
Vencemos Carlos, eu e tu. Ou:
(Detran/Analista de Trânsito) Construções e usos de interesse Venceu Carlos, eu e tu.
particular desrespeitam sistematicamente os códigos de obra
e as leis de ocupação do solo. Invadem o espaço público, e • Sujeito composto de núcleos sinônimos (ou quase) ou em
o resultado é uma cidade de edificação monstruosa e hostil gradação. Verbo no plural ou conforme o núcleo próximo.
ao transeunte. É preciso, portanto, que o espírito da blitz na A alegria e o contentamento rejuvenescem. Ou:
avenida Paulista seja estendido para toda a cidade. A alegria e o contentamento rejuvenesce.
46. A palavra “portanto” estabelece relação de condição Os EUA, a América, o mundo lembraram ontem o Onze de
entre segmentos do texto. Setembro. Ou:
Os EUA, a América, o mundo lembrou ontem o Onze de
(Detran/Analista de Trânsito) Há, porém, outras mais graves,
Setembro.
que se instalam lentamente no organismo, como o aumento
da pressão arterial e a ocorrência de paradas cardíacas. Estas
• Núcleos no infinitivo, verbo no singular.
podem passar despercebidas, já que nem sempre apresen-
Obs.: artigo e contrários, verbo no plural.
tam uma relação tão clara e direta com o fator ambiental.
De imediato, existe o alerta: onde morar em metrópoles? Cantar e dançar relaxa.
47. A locução “já que” estabelece uma relação de compa- Obs.: O cantar e o dançar relaxam.
ração no período. Subir e descer cansam.

(Detran/Analista de Trânsito) Todavia, foi somente após a • Sujeito = mais de, verbo de acordo com o numeral.
Independência que começou a se manifestar explicitamente, Obs.: repetição ou reciprocidade, só plural.
no Brasil, a preocupação com o isolamento das regiões do Mais de um político se corrompeu.
país como um obstáculo ao desenvolvimento econômico. Mais de dois políticos se corromperam.
48. O termo “Todavia” estabelece uma relação de causa Obs.: Mais de um político, mais de um empresário se cor-
entre as ideias expressas no primeiro e no segundo pe- romperam. Mais de um político se cumprimentaram.
ríodos do texto.
• Sujeito coletivo, partitivo ou percentual, verbo concorda
(Detran/Analista de Trânsito) Observe o trecho: com o núcleo do sujeito ou com o adjunto.
linguagem. S.f. 1. o uso da palavra articulada ou escrita como Obs.: coletivo distante do verbo fica no singular ou no plural.
meio de expressão e de comunicação entre as pessoas. O bando assaltou a cidade (assaltar, no passado).
49. No texto do verbete de dicionário, o valor de comparação O bando de meliantes assaltou ou assaltaram a cidade.
da palavra “como” deixa subentender uma expressão A maior parte das pessoas acredita nisso. Ou:
mais complexa: assim como. A maior parte das pessoas acreditam nisso.
A maior parte acredita.
(Ibama/Analista) Preso em diversas ocasiões, só foi defini- Oitenta por cento da turma passaram ou passou.
tivamente absolvido em 1º de março de 1984, quatro anos Obs.: O povo, apesar de toda a insistência e ousadia, não
depois, portanto, de iniciadas as perseguições. De acordo conseguiu ou conseguiram evitar a catástrofe.
com a conselheira Sueli Bellato, embora o relatório não tenha
se aprofundado na questão, foi possível constatar que Chico • Sujeito = pronome pessoal preposicionado
Mendes também foi torturado enquanto estava sob custódia a) núcleo singular, verbo singular.
de policiais federais. Algum de nós errou. Qual de nós passou.
50. Os termos “portanto” e “enquanto” estabelecem idên- b) núcleo plural, verbo plural ou com o pronome pessoal.
ticas relações de sentido. Alguns de nós erraram ou erramos. Quais de nós
erraram ou erramos.
GABARITO
• Sujeito = nome próprio que só tem plural
1. E 14. E 27. E 40. C a) Não precedido de artigo, verbo no singular.
2. C 15. C 28. C 41. E Estados Unidos é uma potência. Emirados Árabes fica
3. E 16. C 29. E 42. E no Oriente Médio.
4. E 17. C 30. C 43. E b) precedido de artigo no plural, verbo no plural.
5. E 18. E 31. C 44. E Os Estados Unidos são uma potência. Os Emirados Ára-
6. C 19. C 32. C 45. C bes ficam no Oriente Médio.
7. E 20. E 33. E 46. E
• Parecer + outro verbo no infinitivo, só um deles varia.
8. C 21. C 34. C 47. E
Os alunos parecem gostar disso. Ou:
Português

9. E 22. C 35. E 48. E


Os alunos parece gostarem disso.
10. C 23. C 36. d 49. E
11. E 24. E 37. E 50. E
• Pronome de tratamento, verbo na 3ª pessoa.
12. C 25. E 38. E
Vossas Excelências receberão o convite.
13. E 26. E 39. C Vossa Excelência receberá seu convite.

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• Sujeito = que, verbo de acordo com o antecedente. EXERCÍCIOS
Fui eu que prometi.
Foste tu que prometeste. Regra Básica
Foram eles que prometeram.
O núcleo do sujeito conjuga o verbo.
• Sujeito = quem
a) verbo na 3ª pessoa singular; ou Dica:
Fui eu quem prometeu. (prometer, passado) Núcleo do sujeito começa sem preposição.
Foste tu quem prometeu. Foram eles quem prometeu.
b) verbo concorda com o antecedente. 1. (TRT 1ª R/Analista) Julgue os fragmentos de texto apre-
Fui eu quem prometi. Foste tu quem prometeste. Foram sentados nos itens a seguir quanto à concordância verbal.
eles quem prometeram. I – De acordo com o respectivo estatuto, a proteção
à criança e ao adolescente não constituem obrigação
• Dar, bater, soar exclusiva da família.
a) Se o sujeito for número de horas, concordam com nú- II – A legislação ambiental prevê que o uso de água para
mero. o consumo humano e para a irrigação de culturas de
Deu uma hora. Deram duas horas. subsistência são prioritários em situações de escassez.
Soaram dez horas no relógio. III – A administração não pode dispensar a realização
b) Se o sujeito não for número de horas. do EIA, mesmo que o empreendedor se comprometa
O relógio deu duas horas. Soou dez horas no relógio. expressamente a recuperar os danos ambientais que,
porventura, venham a causar.
• Faltar, restar, sobrar, bastar, concordam com seu sujeito IV – A ausência dos elementos e requisitos a que se
normalmente. referem o CPC pode ser suprida de ofício pelo juiz, em
Obs.: sujeito oracional, verbo no singular. qualquer tempo e grau de jurisdição, enquanto não for
Faltam cinco minutos para o fim do jogo. proferida a sentença de mérito.
Restavam apenas algumas pessoas.
Sobraram dez reais. A quantidade de itens certos é igual a
Basta uma pessoa. a) 0.
Obs.: Ainda falta depositar dez reais. (note o sujeito ora- b) 1.
cional) c) 2
d) 3.
• Com os verbos mandar, deixar, fazer, ver, ouvir e sentir e) 4.
a) seguidos de pronome oblíquo, o infinitivo não se fle-
xiona. Obs.: 1
Mandei-os sair da sala. Ele deixou-as falar. O professor Depois que o primeiro núcleo do sujeito já está escrito,
o segundo que houver deve estar escrito ou representado
viu-os assinar o papel. Eu os senti bater à porta.
por um pronome.
b) seguidos de substantivo, o infinitivo pode se flexionar
O uso de água e o de combustível são prioritários. (dois
ou não.
núcleos)
Mandei os rapazes sair ou saírem. Ele deixou as amigas
Veja a repetição do “o”. O segundo é pronome. Sem
falar ou falarem. O professor viu os diretores assinar ou
preposição. É núcleo.
assinarem.
Mas em: O uso de água e de combustível é prioritário.
c) seguidos de infinitivo reflexivo, este pode se flexionar (um só núcleo = uso)
ou não.
Cuidado: Na locução verbal, o infinitivo é impessoal Obs.: 2
(sem variação). O pronome relativo pode exercer a função de sujeito,
Vi-os agredirem-se no comício. Ou: Vi-os agredir-se no de objeto, de complemento etc., sempre dentro da oração
comício. Ele prefere vê-las abraçarem-se ou abraçar-se. adjetiva.
Cuidado: Os números da fome podem ficar piores. (fi-
carem: errado) Cuidado!
O pronome relativo refere-se a um termo antes, mas
• Concordância especial do verbo ser. esse termo faz parte de outra oração. O termo referido pre-
a) se sujeito indica coisa no singular, e predicativo indica enche, supre apenas o sentido. Esse termo referido não é o
coisa no plural, ser prefere o plural, mas admite o sin- sujeito, o objeto etc. da oração subordinada adjetiva.
gular. A casa / que comprei / era velha.
Tua vida são essas ilusões. (presente). Ou: Tua vida é
essas ilusões. Oração principal: A casa era velha
b) se sujeito ou predicativo for pessoa, ser conforme a Sujeito = A casa
pessoa. Oração subordinada adjetiva: que comprei
Você é suas decisões. Seu orgulho eram os velhinhos. Sujeito = eu
O motorista sou eu. Ou: Eu sou o motorista. Objeto direto (sintático) = que
c) data, hora e distância, verbo conforme o numeral.
Português

É primeiro de junho. (presente) São ou é quinze de maio. Atenção:


É uma hora. São vinte para as duas. É uma légua. São Somente o sentido é que nos leva a ver que: comprei a casa.
três léguas. Porém, o pronome relativo está no lugar da casa. O pronome
d) indicando quantidade pura, verbo na 3ª pessoa singular. relativo é o objeto sintático.
Quinze quilos é pouco. Três quilômetros é suficiente. Podemos chamar de objeto semântico o termo “A casa”,

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mas apenas pelo sentido, jamais pela análise sintática. A aná- 12. ( ) Na sala, existiam vinte pessoas.
lise sintática deve ser feita dentro de cada oração. 13. ( ) Na sala, existia vinte pessoas.
14. ( ) No carnaval, houve menos acidentes.
(TCU) “Se virmos o fenômeno da globalização sob esta luz, 15. ( ) No carnaval, houveram menos acidentes.
creio que não poderemos escapar da conclusão de que o pro- 16. ( ) No carnaval, ocorreram menos acidentes.
cesso é totalmente coerente com as premissas da ideologia 17. ( ) No carnaval, ocorreu menos acidentes.
econômica que têm se afirmado como a forma dominante 18. ( ) Haverá dois meses que não o vejo.
de representação do mundo ao longo dos últimos 100 anos, 19. ( ) Haverão dois meses que não o vejo.
aproximadamente.” 20. ( ) Jamais pode haver incoerências no texto.
2. A forma verbal “têm” em “têm se afirmado” estabele- 21. ( ) Jamais podem haver incoerências no texto.
ce relação de concordância com o termo antecedente 22. ( ) Jamais podem existir incoerências no texto.
“ideologia”. 23. ( ) Jamais pode existir incoerências no texto.
3. Qual é o sujeito sintático de “têm”? 24. ( ) Haviam sido eleitos novos presidentes.
4. Qual é o sujeito semântico de “têm”? 25. ( ) Havia sido eleito novos presidentes.
5. Qual é a função sintática de “as premissas da ideologia”?
Julgue os fragmentos de texto apresentados nos itens a se-
(TCU) “Dentro de um mês tinha comigo vinte aranhas; no guir quanto à concordância verbal.
mês seguinte cinquenta e cinco; em março de 1877 contava
quatrocentas e noventa.” 26. (TRT 9ª R) Na redação da peça exordial, deve haver indi-
6. O verbo ter está empregado no sentido de haver, existir, cações precisas quanto à identificação das partes bem
por isso mantém-se no singular, sem concordar com o como do representante daquele que figurará no polo
sujeito da oração – “vinte aranhas”. ativo da eventual ação.

Obs.: Verbo sem sujeito chama-se verbo impessoal. (TCU) “O melhor é afrouxar a rédea à pena, e ela que vá
A regra é ficar na 3ª pessoa do singular. Ver verbo haver. andando, até achar entrada. Há de haver alguma”.
27. Na expressão Há de haver verifica-se o emprego impes-
“Novos instrumentos vêm ocupar o lugar dos instrumentos soal do verbo haver na forma “Há”.
velhos e passam a ser utilizados para fazer algo que nunca
tinha sido imaginado antes.” (DFTrans) “As estradas da Grã-Bretanha tinham sido cons-
7. É gramaticalmente correta e coerente com a argumen- truídas pelos romanos, e os sulcos foram escavados por car-
tação do texto a seguinte reescrita para o período final: ruagens romanas”.
Cada novo instrumento que vêm ocupar o lugar dos ins- 28. Devido ao valor de mais-que-perfeito das duas formas
trumentos antigos passam a ser utilizados para fazer algo verbais, preservam-se a coerência textual e a correção
que ainda não fôra imaginado. gramatical ao se substituir “tinham sido” por havia sido.

“Agora, ao vê-lo assim, suado e nervoso, mudando de lugar (PMDF) “Jamais houve tanta liberdade e o crescimento das
o tempo todo e murmurando palavras que me escapavam, democracias foi extraordinário”.
temia que me abordasse para conversar sobre o filho.” 29. A substituição do verbo impessoal haver, na sua forma
8. A forma verbal “temia” concorda com o sujeito de tercei- flexionada “houve”, pelo verbo pessoal existir exige
ra pessoa do singular ele, que foi omitido pelo narrador. que se faça a concordância verbal com “liberdade” e
“crescimento”, de modo que, fazendo-se a substituição,
9. A substituição de “teria” por teriam não altera o sentido deve-se escrever existiram.
nem a adequação gramatical do trecho “o valor de suas
casas, que serviam de garantia para os empréstimos, (Abin) “Melhorar o mecanismo de solução de controvérsias
teria de continuar subindo indefinidamente”. é um dos requisitos para o fortalecimento do Mercosul, vide
as últimas divergências entre Brasil e Argentina”.
Regras Especiais 30. Mantém-se a obediência à norma culta escrita ao se
substituir a palavra “vide” por haja visto, uma vez que
Verbo haver com sujeito. as relações sintáticas permanecem sem alteração.
Eles haviam chegado.
Outros Verbos Impessoais
Verbo haver sem sujeito tem o sentido de existir, acon-
tecer ou tempo decorrido. Verbo fazer indicando tempo ou clima.

Regra: 31. (Metro-DF) Assinale a opção correspondente ao período


Verbo sem sujeito (impessoal) fica no singular (3ª pessoa). gramaticalmente correto.
Aqui havia uma escola. → Aqui existia uma escola. a) Fazem dez anos que eles iniciaram as suas pesquisas,
uma escola = objeto direto mas até agora eles não tem nenhum resultado con-
uma escola = sujeito clusivo.
b) Faz dez anos que eles iniciaram suas pesquisas. En-
Aqui havia duas escolas. → Aqui existiam duas escolas. tretanto, até agora, eles não têm nenhum resultado
Cuidado: Aqui haviam duas escolas. (errado) conclusivo.
c) Fazem dez anos que eles iniciaram as suas pesquisas,
Português

Obs.: O verbo haver no sentido de existir é invariável. mas, até agora eles não têm nenhum resultado con-
clusivo.
Certo ou errado? d) Faz dez anos que eles iniciaram suas pesquisas en-
10. ( ) Na sala, havia vinte pessoas. tretanto, até agora, eles não tem nenhum resultado
11. ( ) Na sala, haviam vinte pessoas. conclusivo.

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Sujeito com Núcleo Coletivo, Partitivo ou Percentual Sujeito Composto Escrito após o Verbo

Regra: Regra:
O núcleo conjuga o verbo, ou o adjunto adnominal Os núcleos conjugam o verbo no plural, ou o núcleo
conjuga o verbo. próximo conjuga o verbo.

(Ibram-DF) “Um caso de amor e ódio. A maioria dos estudio- “Palavra puxa palavra, uma ideia traz outra, e assim se faz
sos evita os clichês como o diabo foge da cruz, mas as frases um livro, um governo, ou uma revolução”.
39. No trecho “assim se faz um livro”, a expressão “um livro”
feitas dão o tom do uso da língua.”
exerce a função de sujeito.
32. No segundo período do texto, a forma verbal “evita”, em-
pregada no singular, poderia ser substituída pela forma Atenção:
flexionada no plural, evitam, caso em que concordaria Com a palavra se, o verbo de ação não tem objeto direto.
com “estudiosos”, sem que houvesse prejuízo gramatical Quando temos a palavra se, o objeto direto vira sujeito pacien-
para o período. te. Então, chamamos a palavra se de partícula apassivadora.

(MPU) “A maioria dos países prefere a paz.” “Acho que se compreenderia melhor o funcionamento da lin-
33. Está de acordo com a norma gramatical escrever “pre- guagem supondo que o sentido é um efeito do que dizemos,
ferem”, em lugar de “prefere”. e não algo que existe em si, independentemente da enun-
ciação, e que envelopamos em um código também pronto.
(PF) “Hoje, 13% da população não sabe ler.” Poderiam mudar muitas perspectivas: se o sentido nunca
34. A forma verbal “sabe”, no texto, está flexionada para é prévio, empregar ou não um estrangeirismo teria menos a
concordar com o núcleo do sujeito. ver com a existência ou não de uma palavra equivalente na
língua do falante. O que importa é o efeito que palavras es-
trangeiras produzem. Pode-se dar a entender que se viajou,
(PCDF) “Uma equipe de policiais está junta por dez anos e
que se conhecem línguas. Uma palavra estrangeira em uma
aprenderam a investigar.”
placa ou em uma propaganda pode indicar desejo de ver-se
35. Está adequada à norma culta a redação do texto. associado a outra cultura e a outro país, por seu prestígio.”
40. Para se manter o paralelismo com o primeiro e o último
(TCU) “Os meus pupilos não são os solários de Campanela períodos sintáticos do texto, o segundo período também
ou os utopistas de Morus; formam um povo recente, que admitiria uma construção sintática de sujeito indeter-
não pode trepar de um salto ao cume das nações seculares.” minado, podendo ser alterado para Poderia se mudar
36. A forma verbal “formam” está flexionada na 3ª pessoa muitas perspectivas.
do plural para concordar com a ideia de coletividade
que a palavra “povo” expressa. Atenção:
Muito cuidado com as duas opções de análise! Em lo-
Cuidado com a exceção! cução verbal com a palavra SE na função de partícula apas-
Quando o núcleo coletivo, partitivo ou percentual está sivadora, podemos analisar como sujeito simples nominal,
após o verbo, somente o núcleo conjuga o verbo. (regra: o núcleo conjuga o verbo) ou como sujeito oracional,
(regra: o verbo fica no singular).
(Iema-ES) “Quando se constrói um transgênico, os objetivos
41. A flexão de plural em lugar de “Pode-se” respeita as
são previsíveis, bem como seus benefícios. Entretanto, os
regras de concordância com o sujeito oracional “dar a
riscos de efeitos indesejáveis ao meio ambiente e à saúde
entender”.
humana são imprevisíveis, a não ser que se gere também
uma série de estudos para avaliar suas reais consequências.” Regra:
37. Seria mantida a correção gramatical do período caso a Sujeito oracional pede verbo no singular.
forma verbal “gere” estivesse flexionada no plural, em Cantar e dançar relaxa. (certo) => O sujeito de “relaxa”
concordância com a palavra “estudos”. é oração: cantar e dançar.
Cantar e dançar relaxam (errado).
Sujeito com Núcleos Sinônimos ou Quase
Atenção:
Regra: Caso os verbos do sujeito oracional expressem sentidos
Os núcleos conjugam o verbo no plural, ou o núcleo opostos, teremos plural.
próximo conjuga o verbo. Subir e descer cansam. (certo) => Note os opostos: subir
A paz e a tranquilidade descansam a alma. e descer.
A paz e a tranquilidade descansa a alma. Subir e descer cansa. (errado)

Verbo no Infinitivo
(Abin) “A criação do Sistema Brasileiro de Inteligência (Sisbin)
e a consolidação da Agência Brasileira de Inteligência (Abin)
Regra 1:
permitem ao Estado brasileiro institucionalizar a atividade de Como verbo principal, não pode ser flexionado.
Inteligência.” Temos de estudarmos. (errado)
Português

38. Como o sujeito do primeiro período sintático é formado Temos de estudar. (certo)
por duas nominalizações articuladas entre si pelo sentido
– “criação” e “consolidação” –, estaria também gramati- Observe:
calmente correta a concordância com o verbo permitir Os países precisam investir em novas tecnologias e oti-
no singular – permite. mizarem os processos burocráticos. (errado)

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Os países precisam investir em novas tecnologias e oti- Regra:
mizar os processos burocráticos. (certo) A flexão volta a ser opcional, mesmo que o sujeito
do infinitivo seja representado por pronome.
Note: Mandei-os abraçar-se. (certo)
Subentendemos “precisam” antes de “otimizar”. Então, Mandei-os abraçarem-se. (certo também)
“otimizar” é verbo principal. Forma locução verbal. Note que o sentido de “abraçar” é fazer ação um ao
outro (recíproca).
Dica:
O verbo principal é o último da locução verbal. O pri- (MI) “A primeira ideia do Pádua, quando lhe saiu o prêmio,
meiro é auxiliar. Conforme o padrão da Língua Portuguesa, foi comprar um cavalo do Cabo, um adereço de brilhantes
só o verbo auxiliar se flexiona. para a mulher, uma sepultura perpétua de família, mandar
vir da Europa alguns pássaros etc.”
Regra 2: 45. Em “mandar vir da Europa alguns pássaros”, a forma
Como verbo que complementa algum termo, o infinitivo verbal “vir” poderia concordar com a expressão nominal
pode se flexionar ou não. É facultativo. Claro que precisa se “alguns pássaros”, que é o sujeito desse verbo.
referir, pelo menos, a um sujeito semântico no plural.
Regra 4:
(TRT 9ª R) “E a crise norte-americana, que levou investidores Infinitivo após o verbo parecer.
a apostar no aumento dos preços de alimentos em fundos
de hedge.” Regra:
42. No trecho “que levou investidores a apostar no aumento Flexionamos o verbo parecer, mas não o verbo no infini-
dos preços de alimentos em fundos de hedge”, a substi- tivo; ou deixamos o verbo parecer no singular e flexionamos
tuição de “apostar” por apostarem manteria a correção o verbo no infinitivo.
gramatical do texto. Os meninos parecem brincar. (certo)
Os meninos parece brincarem. (certo também)
(Iema-ES) “O Ibama tem capacitado seus quadros para au-
xiliar as comunidades a elaborarem o planejamento do uso Atenção:
sustentável de áreas de proteção ambiental, florestas nacio- Somente quando flexionamos apenas o verbo auxiliar é
nais e reservas extrativistas.” que se pode considerar de fato uma locução verbal.
43. Se a forma verbal “elaborarem” estivesse no singular Os meninos parecem brincar.
elaborar, a correção gramatical seria preservada.
Portanto, não temos locução verbal em
(HFA) “Essa fartura de tal modo contrasta com o padrão de Os meninos parece brincarem.
vida médio, que obriga aquelas pessoas a se protegerem Trata-se de uma figura de linguagem de ordem sintáti-
do assédio, do assalto e da inveja, sob forte esquema de ca que consiste em antepor a uma oração parte da oração
segurança.” seguinte (prolepse).
44. Se o infinitivo em “se protegerem” fosse empregado, Traduzindo: a oração subordinada substantiva subjetiva
alternativamente, na forma não flexionada, o texto man- tem seu sujeito escrito antes do verbo da oração principal,
teria a correção gramatical e a coerência textual. mas o predicado da oração subordinada substantiva subjetiva
permanece após o verbo da principal.
Regra 3:
Muita atenção com os verbos causativos mandar, fazer, Os meninos parece brincarem. É o mesmo que, na ordem
deixar e semelhantes e os sensitivos ver, ouvir, notar, per- direta: Os meninos brincarem parece.
ceber, sentir, observar e semelhantes. Oração principal: parece.
Esses verbos não são auxiliares do infinitivo, ou seja, não Oração subordinada substantiva subjetiva: Os meninos
formam locução verbal como verbo principal do infinitivo. brincarem.
É simples: basta ver que o sujeito de um, geralmente,
não é o mesmo do outro. E verbos que formam locução Regra especial do verbo ser.
verbal devem possuir o mesmo sujeito sintático.
Sujeito “Ser” varia Predicativo
Vejamos as regras em três situações diferentes:
a) O sujeito do infinitivo é representado por substantivo.
Regra: Coisa Singular Singular ou Plural Coisa Plural
A flexão do infinitivo é opcional. Obs.: o plural é preferível.
Mandei os meninos entrar. (certo) Seu orgulho são os livros.
Mandei os meninos entrarem. (certo também) Seu orgulho é os livros.

b) O sujeito do infinitivo é representado por pronome. Cuidado!


Regra: Se o plural vier primeiro, somente verbo no plural.
A flexão do infinitivo é proibida. Os livros são seu orgulho.
Mandei-os entrar. (certo)
Coisa Com a Pessoa Pessoa
Mandei-os entrarem. (errado)
Português

Obs.: a ordem não importa.


Observação: Seu orgulho eram os filhos.
Note o pronome “OS” no lugar de “os meninos”. Os filhos eram seu orgulho.
As alegrias da casa será Gabriela.
c) O sentido do infinitivo é de reciprocidade. Gabriela será as alegrias da casa.

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Sem Sujeito Com o Numeral Hora Substantivos + Adjetivo
Distância Adjetivo concorda com substantivo mais próximo ou com
Data todos. No plural, o masculino prevalece sobre o feminino.
Acordo e relação diplomática / diplomáticos
São nove horas.
Proposta e relação diplomática / diplomáticas
Eram vinte para a uma da tarde.
Relação e acordos diplomáticos
É uma e quarenta da manhã.
Até lá são duzentos quilômetros.
Adjetivo + Substantivo
Adjetivo concorda com substantivo mais próximo.
Obs.: nas datas, o núcleo do predicativo conjuga o verbo.
Novo acordo e relação, nova relação e acordo.
Hoje são 19.
Amanhã serão 20.
Substantivo + Adjetivos
É dia 20.
Artigo e substantivo no plural + adjetivos no singular.
(núcleo = dia)
Artigo e substantivo no sing. + adjetivos no sing. (2º com
Quantidade pura Singular Nada artigo)
Pouco As embaixadas brasileira e argentina.
Bastante... A embaixada brasileira e a argentina.
Dois litros é bastante. O mercado europeu e o americano.
Vinte milhões de reais é muito. Os mercados europeu e americano.
Três quilômetros será suficiente.
Quinze quilos é pouco. Ordinais + Substantivo
Ordinais com artigo => substantivo no singular ou no plural.
(PMDF) “Antes da Revolução Industrial, um operário só pos- Só o 1º ordinal com artigo => substantivo no plural.
suía a roupa do corpo. Sua maior riqueza eram os pregos O penúltimo e o último discurso / discursos
de sua casa.” O penúltimo e último discursos.
46. A flexão de plural na forma verbal “eram” deve-se à
concordância com “os pregos”; mas as regras gramaticais É bom, é necessário, é proibido
permitiriam usar também a flexão de singular, era. Não variam com sujeito em sentido vago ou geral (sem
artigo definido, pronome...)
GABARITO É necessário aprovação rápida do acordo.
É necessária a aprovação rápida do acordo.
1. a 20. C
2. E 21. E Um e outro, nem um nem outro
3. que, pronome relativo 22. C Substantivo seguinte no singular, adjetivo no plural.
com função de sujeito 23. E Um e outro memorando foi encaminhado.
sintático. 24. C O governo não aprovou nem uma nem outra medida
4. As premissas da ideolo- 25. E provisória.
gia econômica, referen- 26. C
te do pronome relativo. 27. C Particípio
5. Complemento nominal 28. E Só não varia nos tempos compostos (com ter ou haver)
do adjetivo “coerente”. 29. E – voz ativa.
6. E 30. E O Ministério havia obtido informações.
7. E 31. b Informações foram obtidas. Terminada a conferência,
8. E 32. C procedeu-se ao debate.
9. E 33. C
7. C 34. E De + Adjetivo
8. C 35. E Adjetivo não varia ou concorda com termo a que se refere.
9. E 36. E Essa decisão tem pouco de sábio / de sábia.
10. C 37. E
11. E 38. E Meio, bastante, barato e caro
12. C 39. C Variam quando adjetivos (modificam substantivo).
13. E 40. E Não variam quando advérbios (modificam verbo ou ad-
14. C 41. E jetivo).
15. E 42. C Bastantes índios invadiram o Ministério. Reivindicações
16. C 43. C de meias palavras, porém protestos meio confusos.
17. E 44. C Atendê-las custa caro, pois não são baratos os prejuízos.
18. C 45. C
19. E 46. C Possível
O mais, o menos, o maior... + possível.
Os mais, os menos, os maiores... + possíveis.
CONCORDÂNCIA NOMINAL Quanto possível não varia.
Haverá reuniões o mais curtas possível.
Português

Regra Geral Haverá reuniões as mais curtas possíveis.


As reuniões serão tão curtas quanto possível.
Adjetivo concorda com substantivo
Acordo diplomático, relação diplomática, acordos diplo- Só
máticos, relações diplomáticas. Varia = sozinho.

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A sua reprodução, cópia, divulgação ou distribuição é vedada, sujeitando-se aos infratores à responsabilidade civil e criminal.
Não varia = somente. Julgue os itens seguintes.
Não estamos sós na sala. “Ainda estava sob a impressão da cena meio cômica entre
Só nós estamos na sala. sua mãe e seu marido”.
21. O vocábulo meio é um advérbio, por isso não concorda
Variam com cômica.
• Mesmo, próprio
Os membros mesmos / próprios ignoram a solução. “Existe toda uma hierarquia de funcionários e autoridades re-
• mesmo = realmente ou até: não varia presentados pelo superintendente da usina, o diretor-geral,
A solução será mesmo essa. o presidente da corporação, a junta executiva do conselho
Mesmo os membros criticaram. de diretoria e o próprio conselho de diretoria.”
• extra 22. Com relação à norma gramatical de concordância, o
As horas extras serão pagas. autor poderia ter usado, sem incorrer em erro, a forma
• quite funcionários e autoridades representadas.
Os servidores estão quites com suas obrigações.
• nenhum “Não podia tirar os olhos daquela criatura de quatorze anos,
Não entregaremos propostas nenhumas. alta, forte e cheia, apertada em um vestido de chita, meio
• obrigado desbotado.”
– Obrigada, disse a secretária. 23. No texto lido seria gramaticalmente correta a construção
• anexo, incluso apertada em uma roupa de chita, meia desbotada.
As planilhas estão anexas / inclusas.
Em anexo não varia (Iades) “Oitenta e cinco por cento dos casos estudados foram
As planilhas estão em anexo. muito bem-sucedidos”.
• todo 24. O verbo ser, conjugado como “foram”, pode ser empre-
As regras todas foram estabelecidas. gado também no singular.
Não variam (Iades) “O fundamental é não morrer de fome e ver supridas
• alerta certas necessidades básicas”.
Os vigias do prédio estão alerta. 25. O termo “supridas” poderia ser usado no masculino
• menos
singular, sem prejuízo gramatical.
Essas eram nações menos desenvolvidas.
• haja vista
(Iades) “Essa é uma questão delicada, daí a importância que
Haja vista as negociações, os americanos não cederão.
se tenha clareza sobre ela, pois, quando se trabalha com a
• em via de
Os europeus estão em via de superar os americanos. política de assistência social nos espaços”,
• em mão 26. O verbo “trabalha” poderia ser usado no plural, sem
Entregue em mão os convites. prejuízo gramatical.
• a olhos vistos
A reforma agrária cresce a olhos vistos. (Funiversa/Terracap) “São emissoras transmitidas de qual-
• de maneira que, de modo que, de forma que quer país que passe pela nossa mente – e alguns outros de
Os ouvintes silenciaram, de maneira que estão do nosso cuja existência sequer desconfiávamos.”
lado. 27. A forma verbal “passe”, se usada no plural, provocaria
• cor com nome proveniente de objeto mudança inaceitável de sentido, uma vez que remeteria
Papéis rosa, tecidos abóbora. Carros vinho. a emissoras, e não mais a país.

EXERCÍCIOS (Funiversa/Terracap) “Já existem vários portais ativos e em


crescimento que disponibilizam para o internauta canais de
Julgue os itens seguintes quanto à concordância nominal. televisão. O wwitv, por exemplo, oferece atualmente nada
1. É proibida entrada de pessoas não autorizadas. menos de 1.827 estações on-line (número de 4 de dezembro,
2. Fica vedada visita às segundas-feiras. crescendo à razão de duas por dia). São emissoras transmiti-
3. Os consumidores não somos nenhuns bobocas. das de qualquer país que passe pela nossa mente – e alguns
4. Traga cervejas o mais geladas possível. outros de cuja existência sequer desconfiávamos.”
5. Houve menas gente no comício hoje. 28. A forma verbal “São” é usada no plural porque concorda
6. Vai inclusa à relação o recibo dos depósitos. com o sujeito implícito duas por dia.
7. Era deserta a vila, a casa, o campo.
8. É necessária muita fé. (Funiversa/Terracap) “Em meio à burocracia oficial, o rock
9. Em sua juventude, escreveu bastantes poemas. ocupou o espaço urbano, os parques, as superquadras de
10. Ele usava uma calça meia desbotada. Lucio Costa, cresceu e apareceu.”
11. A Marinha e o Exército brasileiro participaram do desfile. 29. Os verbos “cresceu” e “apareceu” deveriam vir flexio-
12. A Marinha e o Exército brasileiros participaram do desfile. nados no plural para concordar com seus referentes, os
13. Remeto-lhe incluso uma fotocópia do certificado. parques e as superquadras.
14. O garoto queria ficar a só.
15. Os Galhofeiros é um ótimo filme dos Irmãos Marx. GABARITO
16. Descontado o imposto, restou apenas R$10.000,00.
17. Muito obrigada – disse-me ela – eu mesma resolverei o 1. E 7. C 13. E 19. E 25. E
problema: vou comprar trezentos gramas de presunto.
Português

2. C 8. E 14. E 20. E 26. E


18. Necessitam-se de leis mais rigorosas para controlar os 3. C 9. C 15. C 21. C 27. E
abusos dos motoristas inescrupulosos. 4. C 10. E 16. E 22. C 28. E
19. Já faziam duas semanas que a reunião estava marcada,
5. E 11. C 17. C 23. E 29. E
mas os diretores não compareciam para concretizá-la.
6. E 12. C 18. E 24. E
20. Senhor diretor, já estamos quite com a tesouraria.

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REGÊNCIA NOMINAL E VERBAL 15. O plano visa ao combate da inflação.
16. O plano visa combater a inflação.
Observe: 17. O plano visa a combater a inflação.
18. O policial visou o sequestrador e atirou.
19. O policial visou ao sequestrador e atirou.
Todos leram o relatório. 20. O combate que o plano visa exige rigor.
Todos se referiram ao rela- Verbo + objeto 21. O combate a que o plano visa exige rigor.
Regência
tório. 22. O combate ao qual o plano visa exige rigor.
verbal
Todos chegaram ao colégio. Verbo + adjunto 23. O combate a quem o plano visa exige rigor.
adverbial 24. O sequestrador que o policial visou fugiu.
Todos fizeram referência ao 25. O sequestrador a que o policial visou fugiu.
26. O sequestrador a quem o policial visou fugiu.
relatório. Nome +
Regência Obs.: o pronome relativo “quem” sempre é preposicio-
O voto foi favorável ao re- complemento nado, quando seu papel é complemento.
nominal
latório. nominal 27. O sequestrador ao qual o policial visou fugiu.

Problemas estudados pela regência: Verbo Prep. Complemento Sentido


1) Diferença entre o uso formal e o uso informal: Chegamos implicar algo = acarretar
em São Paulo. (informal) x Chegamos a São Paulo. (formal) implicar com alguém = embirrar
2) Diferença de sentido com diferentes regências: Assis-
timos ao filme. (sentido de “ver”) x Assistimos os doentes. Julgue os itens.
(sentido de “ajudar”) 28. A crise implicou em desemprego.
29. A crise implicou desemprego.
Atenção! 30. Ele implica com a sogra.
Os verbos que serão estudados aqui exigem cuidado, 31. Foi grande o desemprego em que a crise implicou.
porque podem receber diferentes tipos de complemen- 32. Foi grande o desemprego que a crise implicou.
to e mudar de sentido. CUIDADO também para notar 33. O estudo implica vitória.
que pode existe uma forma culta (correta) e uma forma 34. O estudo implica na vitória.
coloquial (incorreta). E as provas podem pedir que o can-
didato saiba a diferença. Verbo Prep. Complemento
Verbos Importantes: obedecer a algo/alguém
assistir, avisar, informar, comunicar, visar, aspirar, custar, cha-
mar, implicar, lembrar, esquecer, obedecer, constar, atender, Julgue os itens.
proceder. 35. Os motoristas obedecem o código de trânsito.
36. Os motoristas obedecem ao código de trânsito.
Para as provas de diversas bancas, é importante estudar 37. Eles estudaram o código e o obedecem.
e saber a maneira correta de completar esses verbos. 38. Eles estudaram o código e lhe obedecem.
39. Eles estudaram o código e obedecem a ele.
40. O código que eles obedecem é rigoroso.
Verbo Prep. Complemento Sentido 41. O código a que eles obedecem é rigoroso.
Assistir a algo = ver 42. Os funcionários obedecem o chefe.
Assistir (a) alguém = ajudar 43. Os funcionários obedecem ao chefe.
44. Eles ouvem o chefe e o obedecem.
Obs.: Entre parênteses (a) quando for elemento facultativo. 45. Eles ouvem o chefe e lhe obedecem.
46. Eles ouvem o chefe e obedecem a ele.
Julgue os itens a seguir. 47. O chefe que eles obedecem é rigoroso.
1. Ontem, assistimos ao jogo do Vasco. 48. O chefe a que eles obedecem é rigoroso.
2. Ontem, assistimos o jogo do Vasco. 49. O chefe a quem eles obedecem é rigoroso.
3. O bombeiro assistiu o acidentado.
4. O bombeiro assistiu ao acidentado.
avisar algo a alguém
5. Foi bom o jogo que assistimos.
6. Foi bom o jogo a que assistimos. informar alguém de / algo
7. Foi bom o jogo ao qual assistimos. comunicar sobre
8. Foi bom o jogo o qual assistimos.
9. O acidentado que o bombeiro assistiu melhorou. Julgue os itens.
10. O acidentado a que o bombeiro assistiu melhorou. 50. Avise o prazo aos estudantes.
11. O acidentado a quem o bombeiro assistiu melhorou. 51. Avise os estudantes sobre o prazo.
12. O acidentado ao qual o bombeiro assistiu melhorou. 52. Avise do prazo os estudantes.
13. O acidentado o qual o bombeiro assistiu melhorou. 53. Avise aos estudantes o prazo.
54. Avise aos estudantes sobre o prazo.
55. Avise-lhes o prazo.
Verbo Prep. Complemento Sentido 56. Avise-lhes do prazo.
visar a algo = almejar 57. Avise-os do prazo.
Português

visar (a) verbo = almejar 58. Avise-os o prazo.


visar algo/alguém = mirar 59. Avise-o a eles.
60. O prazo que lhes avisei expirou.
Julgue os itens a seguir. 61. O prazo de que lhes avisei expirou.
14. O plano visa o combate da inflação. 62. O prazo de que os avisei expirou.

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63. O prazo que os avisei expirou. 91. Atendi o telefonema.
64. Avisamos-lhe que é feriado. 92. Atendi ao telefonema.
65. Avisamos-lhe de que é feriado. 93. Vi o cliente e o atendi.
66. Avisamo-lo que é feriado. 94. Vi o cliente e lhe atendi.
67. Avisamo-lo de que é feriado.
Verbo Prep. Complemento Sentido
Verbo Prep. Complemento Sentido proceder a algo = realizar, fazer
aspirar a algo = almejar proceder = ter fundamento
aspirar algo = respirar, sorver proceder de lugar = ser originário de
Julgue os itens. proceder = agir, comportar-se
68. Estava no centro de São Paulo. Ali, aspirava o ar puro
do campo. Julgue os itens seguintes.
69. Estava no centro de São Paulo. Ali, aspirava ao ar puro 95. O delegado procedeu ao inquérito.
do campo. 96. O delegado procedeu o inquérito.
70. Estava na fazenda. Ali, aspirava o ar puro do campo. 97. Os argumentos do advogado procedem.
71. Estava na fazenda. Ali, aspirava ao ar puro do campo. 98. O delegado procede de Brasília.
  99. O delegado procedeu com firmeza.
Verbo Prep. Complemento Sentido  
chamar alguém = convidar, invocar Verbo Prep. Complemento Sentido
chamar (a) alguém = qualificar, atribuir constar de partes = ser formado de
característica partes
constar em um todo = estar dentro de um
Julgue os itens. todo
72. Chamaram o delegado para o evento. constar = estar presente
73. Chamaram ao delegado para o evento.
74. Chamaram o delegado de corajoso. Julgue os itens.
75. Chamaram ao delegado de corajoso. 100. O nome do candidato constava na lista de aprovados.
76. Chamaram corajoso o delegado. 101. O nome do candidato constava da lista de aprovados.
77. Chamaram corajoso ao delegado.
102. O relatório consta de dez páginas.
78. Chamaram-lhe corajoso.
103. O relatório consta com dez páginas.
79. Chamaram-lhe de corajoso.
80. Chamaram-no de corajoso. 104. Tais informações constam.
81. Chamaram-no corajoso. 105. Consta uma multa.
   
Verbo Prep. Complemento Verbo Prep. Complemento Sentido
esqueci algo ou alguém custar adverbial = valor
esqueci-me de algo ou alguém Julgue os itens.
esqueci-me (de) algo ou alguém 106. O carro custa R$20.000,00.
Atenção! O sentido não pode ser “demorar”:
Lembre-se: entre parênteses (de), preposição facultativa. 107. O desfile custou a terminar.
Cuidado! O sujeito não pode ser pessoa.
Julgue os itens. 108. O pai custou a acreditar no filho.
82. Esqueci dos eventos. Importante! O sentido adequado é algo (sujeito) custar
83. Esqueci os eventos. (ser difícil) para alguém (complemento). Veja:
84. Esqueci-me dos eventos. O relatório custou ao especialista.
85. Esqueci-me que era feriado. Custou-me acreditar. (Sentido: acreditar foi difícil para
86. Esqueci-me de que era feriado. mim). Aqui o sujeito é oracional: acreditar.
87. Esqueci de que era feriado.
Custou ao pai acreditar no filho. (Certo). Aqui o sujeito
88. Esqueci que era feriado.
é a oração: acreditar no filho. O complemento é: ao pai.
Atenção! Existe um uso literário raro:
Esqueceu-me o seu aniversário. Sentido: o seu aniversário Julgue os itens.
saiu de minha memória. (PMDF/Médico) A leitura crítica pressupõe a capacidade do
Sujeito: o seu aniversário (não é complemento). Aqui o com- indivíduo de construir o conhecimento, sua visão de mundo,
plemento é representado pelo pronome “me”. sua ótica de classe.
Obs.: A mesma regra do verbo “esquecer” vale também para 109. O trecho “de construir o conhecimento” estabelece
os verbos “lembrar” e “recordar”. relação de regência com o termo “capacidade”, espe-
  cificando-lhe o significado.
Verbo Prep. Complemento (TRT 9 R/Técnico) Ao realizar leilões de créditos de carbono
atender (a) algo no mercado internacional, São Paulo dá o exemplo a outras
Português

atender (a) alguém cidades brasileiras de como transformar os aterros, de fontes


de poluição e de encargos onerosos para as finanças muni-
Julgue os itens a seguir. cipais, em fontes de receitas, inofensivas ao meio ambiente.
89. Atendi o cliente. 110. Em “de como transformar”, o emprego da preposição
90. Atendi ao cliente. “de” é exigido pela regência de “transformar”.

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(TRT 9 R/Analista) Há séculos os estudiosos tentam entender a) A causa por que lutou ao longo de uma década po-
os motivos que levam algumas sociedades a evoluir mais deria tornar-se prioridade de programas sociais de
rápido que outras. Só recentemente ficou patente que, além seu estado.
da liberdade, outros fatores intangíveis são essenciais ao b) Seria implementado o plano no qual muitos funcio-
desenvolvimento das nações. nários falaram a respeito durante a assembleia anual.
O principal deles é a capacidade de as sociedades criarem c) A equipe que a instituição mantinha parceria a lon-
regras de conduta que, caso desrespeitadas, sejam impla- go tempo manifestou total discordância da linha de
cavelmente seguidas de sanções. pesquisa escolhida.
111. O emprego da preposição de separada do artigo que d) Todos concordavam que as empresas que a licença
determina “sociedades”, em “a capacidade de as socie- de funcionamento não estivesse atualizada deveriam
dades”, indica que o termo “as sociedades” é o sujeito ser afastadas do projeto.
da oração subordinada. e) Alheio aos assuntos sociais, o diretor não se afinava
com a nova política que devia adequar-se para de-
(Crea-DF) Caso uma indústria lance uma grande concentra- senvolver os projetos.
ção de poluentes na parte alta do rio, por exemplo, a coleta
de uma amostra na parte baixa não será capaz de detectar (Detran-DF) Das 750 filiadas ao Instituto Ethos, 94% dos car-
o impacto, mesmo que esta seja feita apenas um minuto gos das diretorias são ocupados por homens brancos.
antes de a onda tóxica atingir o local. Esse tipo de controle, 118. A substituição de “Das” por Nas não acarretaria pro-
portanto, pode ser comparado à fotografia de um rio. blema de regência no período, que se manteria gama-
112. No trecho “antes de a onda tóxica atingir o local”, a ticalmente correto.
substituição da parte grifada por da resulta em um su-
jeito preposicionado. De janeiro a maio, as vendas ao mercado chinês atingiram
US$ 1,774 bilhão.
(HUB) É possível comparar a saúde mental de pessoas que 119. Pelos sentidos textuais, a substituição da preposição a,
vivem em uma região de conflitos à das pessoas que vivem imediatamente antes de “mercado”, por em não alte-
em favelas ou na periferia das grandes cidades brasileiras? raria os sentidos do texto.
113. Considerando, para a regência do verbo comparar, o se-
guinte esquema: comparar X a Y, é correto afirmar que, (MRE/Assistente) O Brasil só conseguiu passar da condição de
no texto, X corresponde a “a saúde mental de pessoas país temerário para a aplicação de recursos, em uma época
que vivem em uma região de conflitos” e Y corresponde de prosperidade mundial, para a de mercado preferencial dos
a “[a saúde mental] das pessoas que vivem em favelas investidores, justamente no auge de um período de turbu-
ou na periferia das grandes cidades brasileiras”. lência financeira nos mercados internacionais, porque está
colhendo agora os resultados de uma política econômica
ortodoxa. (Zero Hora (RS), 26/2/2008 – com adaptações).
114. (MPE-RS/Agente Administrativo) “... para aprovar, até o
120. Imediatamente após “para a”, subentende-se o termo
final de 2009, um texto ...” O verbo que exige o mesmo
elíptico condição.
tipo de complemento que o sublinhado está na frase:
a) De fato, o resultado é modesto.
A ética aponta o caminho por meio da consideração daquilo
b) como fugir aos temas ...
que se convencionou chamar de direitos e deveres.
c) já respondem por 20% do total das emissões globais. 121. O pronome “daquilo” pode ser substituído, sem prejuízo
d) que já estão na atmosfera ... para a correção gramatical do período, por do ou por
e) só prejudica formas insustentáveis de desenvolvimento. de tudo.
115. (Metrô-SP/Advogado) “... que preferiu a vida breve glorio- Estudo do Banco Mundial (BIRD) sobre políticas fundiá-
sa a uma vida longa obscurecida”. O verbo que apresenta rias em todo o mundo defende que a garantia do direito à
o mesmo tipo de regência que o destacado está na frase: posse de terra a pessoas pobres promove o crescimento
a) para finalizar com uma celebridade do contagiante econômico.
futebol. 122. As regras de regência da norma culta exigem o emprego
b) “as fronteiras entre a ficção e realidade são cada vez da preposição “a” imediatamente antes de “pessoas
mais vagas”. pobres” para que se complemente sintaticamente o
c) e retirou a menininha do berço incendiado. termo garantia.
d) Lembrei o exemplo de mártires...
e) Não foram estes homens combatentes de grandes A cocaína é um negócio bilionário que conta com a proteção
feitos militares ... das Forças Armadas Revolucionárias da Colômbia (Farc), cujo
contingente é estimado em 20.000 homens.
116. (Seplan-MA) Está correto o emprego da expressão des- 123. No texto, “cujo”, pronome de uso culto da língua, corres-
tacada na frase: ponde à forma mais coloquial, mas igualmente correta,
a) É vedada a exposição às cenas de violência a que do qual.
estão sujeitas as crianças.
b) Os fatos violentos de que se deparam as crianças (TRF) Um dos motivos principais pelos quais a temática das
multiplicam-se dia a dia. identidades é tão frequentemente focalizada tanto na mídia
c) O autor refere-se a um tempo em cujo os índices de assim como na universidade são as mudanças culturais.
violência eram bem menores. 124. Preserva-se a correção gramatical e a coerência textual
d) As tensões urbanas à que se refere o autor já estão ao usar o pronome relativo que em lugar de “quais”,
banalizadas. desde que precedido da preposição por.
Português

e) As mudanças sociais de cujas o autor está tratando


pioraram a qualidade de vida. (TRF) A busca de sentido para o cosmos se engata com a
procura de sentido para a existência da família humana.
117. (AFRF) Marque o item em que a regência empregada 125. Substituir “com a” por na não prejudicaria os sentidos
atende ao que prescreve a norma culta da língua escrita. originais ou a correção gramatical do texto.

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(TJBA) Por seis julgamentos passou Cristo, três às mãos dos mesmo tempo, dois verbos que têm a mesma regên-
judeus, três às dos romanos, e em nenhum teve um juiz. Aos cia: confiar em, acreditar em. Do mesmo modo, está
olhos dos seus julgadores refulgiu sucessivamente a inocên- também correta a seguinte construção: Preferimos
cia divina, e nenhum ousou estender-lhe a proteção da toga. a) ignorar e desconfiar das coisas...
126. “Lhe” equivale à expressão a Ele e se refere a “Cristo”. b) subestimar e descuidar das coisas...
c) não suspeitar e negligenciar as coisas...
(TJBA) Julgue o trecho abaixo quanto à correção gramatical. d) nos desviar e evitar as coisas...
127. Exatamente no processo do justo por excelência, daquele e) nos contrapor e resistir às coisas...
em cuja memória todas as gerações até hoje adoram por
excelência o justo, não houve no código de Israel norma 133. (Ipea) Ambos os elementos destacados estão empre-
que escapasse à prevaricação dos seus magistrados. gados de modo correto na frase:
a) Nas sociedades mais antigas, em cujas venerava-
(DFTrans/Analista) Seja qual for a função ou a combinatória -se a sabedoria dos ancestrais, não se manifestava
de funções dominantes em um determinado momento de qualquer repulsa com os valores tradicionais.
comunicação, postula-se que preexiste a todas elas a função b) Os pais experientes, a cujas recomendações o ado-
pragmática de ferramenta de atuação sobre o outro, de recur- lescente não costuma estar atento, não devem es-
so para fazer o outro ver/conceber o mundo como o emissor/ morecer diante das reações rebeldes.
locutor o vê e o concebe, ou para fazer o destinatário tomar c) A autoridade da experiência, na qual os pais julgam
atitudes, assumir crenças e eventualmente desejos do locutor. estar imbuídos, costuma mobilizar os filhos em bus-
128. No período sintático “postula-se que (...) desejos do lo­ car seu próprio caminho.
cutor”, as três ocorrências da preposição “de” estabelecem d) Quando penso em fazer algo de que ninguém tenha
a dependência dos termos que regem para com o termo
ainda experimentado, arrisco-me a colher as desven-
“função pragmática”, como mostra o esquema seguinte.
turas com que me alertaram meus pais.
e) A autoridade dos pais, pela qual os adolescentes cos-
de ferramenta tumam se esquivar, não deve ser imposta aos jovens,
de atuação sobre o outro cuja a reação tende a ser mais e mais libertária.
função pragmática:
de recurso para fazer o outro con-
ceber o mundo 134. (Codesp) A matança ............estão sujeitas as baleias é
preocupação da Comissão Baleeira Internacional, ........
(MS/Agente) A diretora-geral da OPAS, com sede em Washing- atuação se iniciou em 1946 e ........ participam mais de
ton (EUA), Mirta Roses Periago, elogiou a iniciativa de estados 50 países.
e municípios brasileiros de levar a vacina contra a rubéola As formas que preenchem corretamente as lacunas na
aos locais de maior fluxo de pessoas, especialmente homens, frase acima são, respectivamente:
como forma de garantir a maior cobertura vacinal possível. a) a que – cuja – de que
129. O emprego de preposição em “aos locais” justifica-se b) que – cujo – de que
pela regência de “vacina”. c) à que – cuja – com que
d) à que – cuja a – com que
130. (TRT 21 R) Está correto o emprego do elemento desta- e) a que – cuja a – de que
cada na frase:
a) Quase todas as novidades à que os moradores tive- GABARITO
ram acesso são produtos da moderna tecnologia.
b) O gerador a diesel é o meio pelo qual os moradores 1. C 28. E 55. C 82. E 109. C
de Aracampinas têm acesso à luz elétrica. 2. E 29. C 56. E 83. C 110. E
c) A hipertensão na qual foram acometidos muitos mo- 3. C 30. C 57. C 84. C 111. C
radores tem suas causas na mudança de estilo de vida.
4. C 31. E 58. E 85. C 112. C
d) O extrativismo, em cujo os caboclos tanto se empe-
5. E 32. C 59. C 86. C 113. C
nhavam, foi substituído por outras atividades.
6. C 33. C 60. C 87. E 114. e
e) Biscoitos e carne em conserva são alguns dos alimen-
7. C 34. E 61. E 88. C 115. c
tos dos quais o antropólogo exemplifica a mudança
8. E 35. E 62. C 89. C 116. a
dos hábitos alimentares dos caboclos.
9. C 36. C 63. E 90. C 117. a
10. C 37. E 64. C 91. C 118. C
131. (Sesep-SE) Isso proporciona à fábula a característica de
ser sempre nova. A mesma regência do verbo detacado 11. C 38. E 65. E 92. C 119. E
na frase acima repete-se em: 12. C 39. C 66. E 93. C 120. C
a) Histórias criadas por povos primitivos desenvolviam 13. C 40. E 67. C 94. C 121. C
explicações fantasiosas a respeito de seu mundo. 14. E 41. C 68. E 95. C 122. C
b) As narrativas de povos primitivos constituem um rico 15. C 42. E 69. C 96. E 123. E
acervo de fábulas, tanto em prosa quanto em versos. 16. C 43. C 70. C 97. C 124. C
c) Pequenas narrativas sempre foram instrumento, 17. C 44. E 71. E 98. C 125. C
nas sociedades primitivas, de transmissão de va- 18. C 45. C 72. C 99. C 126. C
lores morais. 19. E 46. C 73. E 100. C 127. C
d) Nas fábulas, seus autores transferem atitudes e 20. E 47. E 74. C 101. E 128. E
características humanas para animais e seres ina- 21. C 48. C 75. C 102. C 129. e
22. C 49. C 76. C 103. E 130. b
nimados.
Português

23. E 50. C 77. C 104. C 131. d


e) Fábulas tornaram-se recursos valiosos de transmissão
24. C 51. C 78. C 105. C 132. e
de valores, desde sua origem, em todas as sociedades.
25. E 52. C 79. C 106. C 133. b
26. C 53. C 80. C 107. E 134. a
132. (Ipea) Preferimos confiar e acreditar nas coisas ..., a
27. E 54. E 81. C 108. E
expressão destacada complementa corretamente, ao

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SEJUS-CE

SUMÁRIO

Noções de Informática

Conceitos básicos de Informática........................................................................................................................................... 3

Noções de hardware e software de computador, dispositivos de entrada, de saída e de armazenamento de dados........7

Noções de sistemas operacionais:


Microsoft Windows e Linux......................................................................................................................................... 10/16

Processadores de Texto:
Microsoft Word e BROFFICE Writer............................................................................................................................. 19/28

Planilhas eletrônicas:
Microsoft Excel e BROFFICE Calc................................................................................................................................. 34/39

Noções de redes de computadores, Internet e Intranet................................................................................................ 45/48

Programas de navegação (Microsoft Internet Explorer e Mozilla Firefox) e correio eletrônico..............................53/60/66

Grupos de discussão, sites de busca e pesquisa na Internet......................................................................................... 70/73

Noções de segurança e proteção da informação:


vírus e antivírus, cópias de segurança (backup), medidas de segurança.................................................................... 77/81

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Noções de Informática
Marcelo Andrade

HARDWARE E SOFTWARE Múltiplo Quantidade de bytes


Equivale a
1 Kilobyte (KB) 1.024 bytes (210)
Sistemas de Informação
1 Megabyte (MB) 1.048.576 bytes (220) 1.024 KB
De um modo geral, o  termo Sistema de Informação 1 Gigabyte (GB) 1.073.741.824 bytes (230) 1.024 MB
refere-se a uma estrutura organizada de pessoas, equipa- 1 Terabyte (TB) 1.099.511.627.776 bytes (240) 1.024 GB
mentos e processos que coletam, manipulam, armazenam
e distribuem os dados e informações e fornecem um meca- O número 1.024 foi escolhido, pois é a potência de duas
nismo de feedback. Uma visão comum desse sistema está mais próxima de 1.000 (103). Para efeitos práticos, podemos
no uso dos computadores, máquinas capazes de aceitar uma adotar que 1 KB equivale a mil bytes, 1 MB a um milhão de
ENTRADA DE DADOS estruturada, realizar seu PROCESSA- bytes e 1 GB a um bilhão de bytes.
MENTO através de regras preestabelecidas e produzir uma
SAÍDA DE INFORMAÇÃO com resultados aceitáveis. Hardware

Os principais componentes de um computador en-


contram-se instalados dentro de um gabinete (conhecido
erroneamente como CPU) em uma placa-mãe (mainboard
ou motherboard), como o processador, a memória principal,
as unidades de armazenamento e o chipset.
Itens de hardware conectados à placa-mãe e acessíveis
ao usuário, fora do gabinete, são periféricos.

Processador

Processador, UCP (Unidade Central de Processamento)


ou CPU, conhecido como “cérebro” da máquina, é o principal
circuito eletrônico (chip) de um computador, onde acontece
o processamento dos dados. Entre suas funções estão:
O funcionamento do computador depende da interação 1) execução dos cálculos necessários ao processamento;
entre os elementos que o compõe: o Peopleware (usuários) 2) processamento das instruções (comandos); e
manipula o Software, parte lógica (programas, instruções) que 3) gerenciamento do fluxo de informações entre o pro-
controla o Hardware, parte física, tangível (dispositivos, equi- cessador, memórias, periféricos e demais itens de hardware.
pamentos), fazendo com que atividades úteis sejam realizadas.
É composto pela Unidade de Controle (UC), Unidade
Linguagem Binária Lógica e Aritmética (ULA) e Registradores.
É na CPU que os dados são convertidos em informações.
Existem duas maneiras de representar uma informação: São chips responsáveis pela execução de cálculos, testes
analógica ou digitalmente. Um equipamento analógico ma- lógicos e instruções que resultam em todas as tarefas que
nipula a eletricidade variando-a de forma contínua, irregular, um computador pode fazer. Embora haja poucos fabricantes
permitindo que a mesma assuma qualquer valor entre o (essencialmente, Intel, AMD e VIA), o mercado conta com
mínimo (zero) e o máximo. O equipa­mento digital, como os uma variedade de processadores.
nossos computadores pessoais, permite que a eletricidade
assuma apenas dois valores bem definidos: o mínimo, 0
(zero), e o máximo, 1 (um). Cada um desses valores recebe
o nome de bit (binary digit, ou dígito binário).
Qualquer tipo de informação, seja um texto, imagem ou
programa, será processado e armazenado pelo computador na
forma de uma grande sequência de uns e zeros. Um conjunto
de 8 bits forma um byte (binary term, ou termo binário) que
é usado para representar caracteres (A=01000001 no padrão
ASCII) e medir capacidades de armazenamento de informação.
A representação através de um “B” maiúsculo significa
byte, enquanto o bit é representado por um “b” minúsculo.
Quando uma questão apresentar um valor em bytes e for ne-
Noções de Informática

cessário convertê-lo em bits, basta multiplicá-lo por 8 (oito);


se, por outro lado, apresentar um valor em bits, consiga o
equivalente em bytes dividindo-o por 8 (oito).

30 Bytes = 240 bits 32 bits = 4 Bytes

Como um byte é uma unidade com valor muito peque-


no (armazena apenas um caractere), é comum que sejam
utilizados prefixos multiplicadores, conhecidos da nossa
linguagem decimal, como o kilo, para apresentar grandes
quantidades de informação:

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A sua reprodução, cópia, divulgação ou distribuição é vedada, sujeitando-se aos infratores à responsabilidade civil e criminal.
Microfone: transmite sons para uma placa de som que
os converte para sinais digitais, possibilitando seu armaze-
namento e transmissão.
Centrino: nome comercial da combinação de Joystick: dispositivo de controle de ações do computador
três componentes de hardware com a marca Intel, num para aplicações especiais, como jogos e programas gráficos.
mesmo equipamento – processador (Pentium M, Core, Core Drives de CD-ROM (Leitoras de CD): equipamentos que
2 ou Core i7), chipset e interface de rede wireless. A partir de fazem apenas a leitura de dados gravados em um CD e os
janeiro de 2010 o nome Centrino passa a se referir apenas transfere ao computador, usando tecnologia ótica (laser).
a dispositivos sem fio.
Periféricos de Saída
Impressora e plotter: periférico exclusivamente de saída
Atom: processador de 15 mm desenvolvido que permite a visualização de textos e imagens em diversos
para netbooks (subnotebooks), smart phones e computado- substratos como papéis especiais, transparências, lona, PVC,
tecido, cerâmica etc.
res ultraportáteis (nettops), privilegiando baixo consumo de
Monitor: serve de interface visual para o usuário, permi-
energia em detrimento de perfomance (baixa frequência
tindo a visualização de informações na tela e sua interação
interna e pouca memória cache). Podem ter um ou dois
com elas.
núcleos e GPU integrada.
Periféricos de Entrada e Saída (Híbridos ou Mistos)
Clock Interno
Monitor Touch Screen (tela sensível ao toque): tecnologia
presente na tela de um monitor ou acoplado a ela que detecta
a presença e localização de um toque, permitindo interação
direta com o usuário que envia dados (sem a necessidade
de outros periféricos) e recebe de volta novas informações.
Drive de Disquete (FDD, Floppy Disk Drive): dispositivo
eletromecânico que lê e grava dados em um pedaço de
plástico circular revestido de material ferromagnético, de
forma semelhante a uma fita cassete. Expondo esse disco a
um campo magnético, ele ficará permanentemente magne-
Frequência de trabalho do processador que identifica a
tizado, armazenando a informação.
capacidade do processador de realizar cálculos e processar
Gravadoras de CD, DVD e Blu-ray: equipamentos que
instruções. É medido em bilhões de operações por segundo
transferem dados entre um disco de 12 cm (5¼”) de diâmetro
(GHz). Atualmente, encontrada nas frequências de 1,4 a e o computador, usando tecnologia ótica (laser). Podem ser
4,2 GHz. chamadas de unidade CD-RW ou unidade DVD-RAM.
Drive de Fita Magnética (streamer, hexabyte ou DAT):
Clock Externo dispositivo de armazenamento de grande capacidade em
fita plástica revestida de material magnético, assim como as
Frequência de trabalho da placa-mãe, ou FSB, é o ritmo fitas de áudio ou vídeo. Normalmente utilizada nas cópias
(velocidade) com que ocorre a comunicação entre o proces- de segurança (backup).
sador e as outras partes da máquina. É medido em milhões Zip e Jaz Drives: dispositivos que permitem o armaze-
de acessos por segundo (MHz). Atualmente, encontrada nas namento de dados em discos magnéticos de média capa-
frequências de 266 a 1.600 MHz. cidade (Zip Disks de 100, 250 e 750 MB; Jaz Disks de 1 e 2
GB), criados pela Iomega em 1994. Os discos apresentam a
Periféricos conveniência do disquete 3.5”, mas armazenam mais dados
e são mais rápidos.
São equipamentos que ligam o usuário ao computador, USB Flash Drive (UFD): conhecido como Pen Drive, é um
permitindo a entrada de dados que serão levados ao pro- dispositivo de armazenamento de dados em massa, com-
cessador (periféricos de entrada, input devices) onde serão posto por uma memória flash (EEPROM) integrada a uma
analisados e, posteriormente, apresentados ao usuário, interface USB para conexão com o computador.
através de periféricos de saída (output devices). Hard Disk Drive (HDD, HD, Disco Rígido, Disco Local ou
Winchester): dispositivo que armazena dados em discos de
Periféricos de Entrada metal recobertos por material magnético onde os dados são
gravados através de cabeçotes de leitura e gravação. É a me-
Scanner: aparelho de leitura ótica que permite converter mória permanente do computador, não volátil, que fornece
imagens e textos em papel para um formato digital que pode um meio de armazenamento para o sistema operacional,
ser manipulado em computador. dados do usuário e demais programas.
Teclado: principal meio de comunicação entre o usuário
Noções de Informática

e o computador. Transforma os toques em códigos para o Barramentos e Slots de Expansão


computador. É  semelhante a uma máquina de escrever e
permite a inserção de dados através de caracteres. Slot é um termo em inglês para designar ranhura, fenda,
Mouse: utilizado em softwares com ambiente gráfico, conector, encaixe ou espaço. Tem a finalidade de dotar a pla-
permite a movimentação de um ponteiro na tela e a execu- ca-mãe de novos recursos ou melhorar o seu desempenho.
ção de algumas ações através de cliques com seus botões. Barramentos são as vias de comunicação que levam
Webcam: câmera de vídeo de baixo custo que capta a informação de um componente a outro no computador
imagens e as transfere para o computador, sendo utilizada (normalmente, essa ligação liga o chipset da placa-mãe
em videoconferência, em editores de vídeo, editores de aos demais equipamentos, como impressora, placa de som
imagem e monitoramento de ambientes. etc.). Há vários tipos de barramentos em um computador,

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para ligar diversos equipamentos diferentes. Todos os barra- – Ótica: armazenam informações em uma superfície
mentos existentes na placa-mãe vão culminar em conectores capaz de refletir a luz e usam laser para sua leitura
(slots) que podem estar na própria placa-mãe (barramentos (CD e DVD).
internos) ou na traseira do gabinete do computador (portas
ou barramentos externos). Nosso computador tem vários tipos de memórias, que
Em algumas provas, pode-se encontrar o termo Interface podem ser classificadas (didaticamente) em:
para representar também a palavra barramento.
DRAM SDRAM
(dinâmica) (DDR)
Barramentos Externos: ligam os componentes que ficam RAM
SRAM
fora do gabinete. O Barramento Paralelo transmite sinais em Primária
(estática)
vários condutores elétricos em paralelo (8 bits simultanea-
ROM

mente), enquanto o Barramento Serial envia bit a bit, em Secundária


Unidades de
Armazenamento
Disquete, HD, CD,
DVD, Pen Drive
série, por um condutor elétrico único.
Memórias
Cache
Barramento Paralelo: LPT (Linha Paralela de Transmis- Intermediária (SRAM)
são), DB 25 (conector tipo A, host), IEEE 1284. Apoio Virtual (HD)
Taxas de transferência: entre 150 Kbps e 16 Mbps.
Usado para: impressoras, scanners, Zip e Jaz Drive.
Observações: barramento antigo está em desuso devido Memória Primária (Principal)
à grande possibilidade de falhas na transmissão de dados e
Memória essencial, indispensável para o funcionamento
comprimento limitado do cabo (2 m).
do computador. São endereçadas diretamente pelo proces-
sador e usadas durante o processamento. É capaz de arma-
Barramento Serial RS-232 (Recommended Standard):
zenar não somente os dados, mas também os programas
COM1, COM2, ... DB9, EIA232 (Electronic Industries Alliance).
que irão manipular esses dados. É dividida em ROM e RAM.
Usado para: monitores, mouses, canetas óticas e joys-
ticks.
Taxas de Transferência: 115 Kbps (14,4 KB/s).
Memória RAM (Random Access Memory)
Observações: barramento antigo (usa-se preferencial-
mente a USB).

Barramento Serial PS/2 (Personal System): conector


miniDIN 6.
Usado para: mouse e teclado.
Taxas de Transferência: 115 Kbps.
Observações: barramento que veio substituir o barra-
mento RS232 para mouses e o DIN 5 pinos para teclados
(antigo padrão AT).

Barramento Serial USB (Universal Serial Bus): conector


padrão USB tipo A, B, mini A e mini B, micro A e Micro B,
fornecendo até 6 amperes a voltagens de 5, 12 ou 24 V. Memória de acesso aleatório que pode ser lida ou gra-
Usado para: qualquer equipamento externo (impressora, vada pelo processador e outros dispositivos, responsável
scanner, teclado, mouse, caneta óptica, joystick, câmeras pelo armazenamento temporário das informações para a
fotográficas, webcam etc.). CPU. Quando um programa está em execução, seus dados e
Taxas de Transferência: USB1.1 = 12 Mbps (Full-speed, instruções estão na memória RAM, e por isso ela é também
1996), USB2.0 = 480 Mbps (Hi-speed, 2000) e USB3.0 = 4,8 chamada de memória de trabalho. Armazena informações na
Gbps (Super-speed, 2007). forma de pulsos elétricos e, por isso, é considerada VOLÁTIL,
Observações: permite conectar até 127 equipamentos si- ou seja, seu conteúdo é totalmente apagado com a falta de
energia elétrica.
multaneamente. Esse barramento usa as tecnologias Hotbus
Um programa que não está aberto não está na RAM,
(é possível conectar e remover dispositivos sem reinicializar
mas armazenado em outro tipo de memória, dita auxiliar
o computador) e Plug and Play (dispositivos conectados são
ou secundária. Quando o usuário abre o programa, suas
reconhecidos pelo sistema operacional sem reinicializar o
instruções e dados são jogados na memória RAM, de onde
computador). a CPU passa a trazer essas instruções e dados para permitir
que o programa seja executado. Portanto, a capacidade de
Memórias armazenamento e “velocidade” da memória RAM influen-
ciam diretamente no desempenho do computador.
Memória é todo componente eletrônico capaz de arma-
zenar dados e informações. Há vários tipos de memórias, Tipos de Memória RAM
desde as utilizadas o tempo todo pelo computador até as
Noções de Informática

raramente solicitadas; desde as que armazenam dados por De acordo com a sua fabricação, a memória RAM pode
muito tempo (mesmo com o computador desligado) até ser de dois tipos principais: a DRAM (RAM Dinâmica) e a
aquelas que só armazenam informações enquanto o com- SRAM (RAM Estática):
putador está sendo utilizado. – DRAM: menos rápida, mais barata e encontrada em
De acordo com o meio de armazenamento, as memórias maior quantidade em nossos computadores. São
podem ser classificadas em: fabricadas com capacitores (pequenas pilhas) que
– Semicondutoras: armazenam informações em chips se descarregam com o tempo e devem sofrer atua­
de silício (RAM, ROM, EPROM, Cache). lizações frequentes (refresh, realimentação). Esse
– Magnéticas: armazenam informações em uma super- processo toma tempo do processador e aumenta o
fície magnetizável (disquete, HD, fita). tempo final de processamento.

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A sua reprodução, cópia, divulgação ou distribuição é vedada, sujeitando-se aos infratores à responsabilidade civil e criminal.
• A SDRAM (DRAM Síncrona) tinha uma velocidade – EEPROM (ROM programável e apagável eletricamen-
boa e acessos com frequências sincronizadas com te) pode ser gravada e apagada milhares de vezes
a frequência da placa-mãe (uma revolução em por meio do aumento da tensão elétrica em seus
relação aos modelos anteriores). conectores. Quando um chip EEPROM permite que
• Atualmente as memórias mais comuns são chama- múltiplos endereços sejam apagados ou escritos numa
das de DDR-SDRAM ou simplesmente DDR (Dupla só operação, é então conhecido como Memória Flash
Taxa de Dados). São mais rápidas que a SDRAM e usado em pen drives.
convencional porque utilizam duas vezes cada ciclo
de sua frequên­cia para transmitir/receber dados. A principal característica em comum entre esses tipos
– SRAM: mais rápida, mais cara, e, por isso, aparece em de memória é que NÃO SÃO VOLÁTEIS, ou seja, o conteúdo
menor quantidade em nossos micros. São usadas na dessas memórias é mantido mesmo quando não houver
construção de memória cache e nos registradores. Não energia elétrica alimentando o computador.
há a necessidade de refresh nesse tipo de RAM, porque No computador, um exemplo de memória ROM é o chip
utiliza semicondutores ao invés de capacitores. que armazena o BIOS (Sistema Básico de Entrada e Saída),
que existe em toda placa-mãe:
Memória ROM (Read Only Memory) – BIOS (Basic Input Output System): é a primeira camada
de software do sistema, a mais intimamente ligada ao
Memória não volátil que, uma vez gravada, não pode ser hardware. É encarregado de reconhecer os componen-
alterada. Normalmente é usa