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EL BULLYING

DIEGO ALEXANDER LEN LEN

LICEO MODERNO GRANCOLOMBIANO


CATEDRA DE LA PAZ
FUSAGASUG
2016
EL BULLYING

PRESENTADO POR:
DIEGO ALEXANDER LEN LEN

PRESENTADO A:
EDUIN DAZ
PROFESOR DE ED. FISICA, TICA Y CATEDRA DE
LA PAZ.

LICEO MODERNO GRANCOLOMBIANO


CATEDRA DE LA PAZ
FUSAGASUG
2016
Acoso escolar o bullying

El acoso escolar es cualquier forma de maltrato psicolgico, verbal o fsico


producido entre escolares de forma reiterada a lo largo de un tiempo
determinado tanto en el aula, como a travs de las redes sociales, con el
nombre especfico de ciberacoso. Estadsticamente, el tipo de violencia
dominante es el emocional y se da mayoritariamente en el aula y patio de los
centros escolares. Los protagonistas de los casos de acoso escolar suelen ser
nios y nias en proceso de entrada en la adolescencia, siendo ligeramente
mayor el porcentaje de nias en el perfil de vctimas
Este tipo de violencia escolar se caracteriza, por tanto, por una reiteracin
encaminada a conseguir la intimidacin de la vctima, implicando un abuso de
poder en tanto que es ejercida por un agresor ms fuerte que aquella. El sujeto
maltratado queda, as, expuesto fsica y emocionalmente ante el sujeto
maltratador, generndose como consecuencia una serie de secuelas
psicolgicas; es comn que el acosado viva aterrorizado con la idea de asistir a
la escuela y que se muestre muy nervioso, triste y solitario en su vida cotidiana.
En algunos casos, la dureza de la situacin puede acarrear pensamientos
sobre el suicidio e incluso su materializacin, consecuencias propias del
hostigamiento hacia las personas sin lmite de edad.
En ocasiones, los ms afectados de este tipo de violencia escolar son los nios
con dificultades motoras o con enfermedades nativas como el sndrome de
Down, el autismo, el sndrome de Asperger, etc.

TIPOS DE ACOSO ESCOLAR:


Se ha realizado un estudio, en el cual se han demostrado los diferententes
tipos de acoso escolar que existen, tambin se sabe la incidencia de victimas
que sufren esto.

Bloqueo social (29.3)


Hostigamiento (20.9%)
Manipulacin social (19.9%)
Coaccin (17.4%)
Exclusin social (16.0%)
Intimidacin (14.2%):
Amenaza a la integridad (9.3%)
Bloqueo social: Agrupa las acciones de acoso escolar que
buscan bloquear socialmente a la vctima. Todas ellas buscan
el aislamiento social y su marginacin impuesta por estas conductas de
bloqueo. Se incluye dentro de este grupo de acciones el meterse con la
vctima para hacerle llorar. Esta conducta busca presentar al nio
socialmente, entre el grupo de iguales, como alguien flojo, indigno, dbil,
indefenso, estpido, llorica, etc. El hacer llorar al nio desencadena
socialmente en su entorno un fenmeno de estigmatizacin secundaria
conocido como mecanismo de chivo expiatorio. De todas las
modalidades de acoso escolar es la ms difcil de combatir en la medida
que es una actuacin muy frecuentemente invisible y que no deja huella.
El propio nio no identifica ms que el hecho de que nadie le habla o de
que nadie quiere estar con l o de que los dems le excluyen
sistemticamente de los juegos.

Son ejemplos las prohibiciones de jugar en un grupo, de hablar o


comunicar con otros, o de que nadie hable o se relacione con l, pues
son indicadores que apuntan un intento por parte de otros de quebrar
la red social de apoyos del nio.

Hostigamiento: Agrupa aquellas conductas de acoso escolar que


consisten en acciones de hostigamiento y acoso psicolgico que
manifiestan desprecio, falta de respeto y desconsideracin por
la dignidad del afectado. El desprecio, el odio, la ridiculizacin, la burla,
el menosprecio, los motes, la crueldad, la manifestacin gestual del
desprecio, la imitacin burlesca son los indicadores de esta escala.

Manipulacin social: Agrupa aquellas conductas de acoso escolar


que consisten en acciones de hostigamiento y acoso psicolgico que
manifiestan desprecio, falta de respeto y desconsideracin por
la dignidad del afectado. El desprecio, el odio, la ridiculizacin, la burla,
el menosprecio, los motes, la crueldad, la manifestacin gestual del
desprecio, la imitacin burlesca son los indicadores de esta escala.

Coaccin: Agrupa aquellas conductas de acoso escolar que pretenden


que la vctima realice acciones contra su voluntad. Mediante estas
conductas quienes acosan al nio pretenden ejercer un dominio y un
sometimiento total de su voluntad. El que la vctima haga esas cosas
contra su voluntad proporciona a los que fuerzan o tuercen esa voluntad
diferentes beneficios, pero sobre todo poder social. Los que acosan son
percibidos como poderosos, sobre todo, por los dems que presencian
el doblegamiento de la vctima. Con frecuencia las coacciones implican
que el nio sea vctima de vejaciones, abusos o conductas sexuales no
deseadas que debe silenciar por miedo a las represalias sobre s o sobre
sus hermanos.

Exclusin social: Agrupa las conductas de acoso escolar que buscan


excluir de la participacin al nio acosado. El t no, es el centro de
estas conductas con las que el grupo que acosa segrega socialmente al
nio. Al ningunearlo, tratarlo como si no existiera, aislarlo.

Intimidacin: Agrupa aquellas conductas de acoso escolar que


persiguen amilanar, amedrentar, apocar o consumir emocionalmente al
nio mediante una accin intimidatoria. Con ellas quienes acosan
buscan inducir el miedo en el nio. Sus indicadores son acciones de
intimidacin, amenaza, hostigamiento fsico intimidatorio, acoso a la
salida del centro escolar.

Amenaza a la integridad: Agrupa las conductas de acoso escolar que


buscan amilanar mediante las amenazas contra la integridad fsica del
nio o de su familia, o mediante la extorsin.

CAUSAS:
El agresor; caractersticas psicolgicas y entorno
familiar:

Aunque el acosador escolar no tiene por qu padecer ninguna


enfermedad mental o trastorno de la personalidad grave, presenta
normalmente algn tipo de psicopatologa. Fundamentalmente, presenta
ausencia de empata y algn tipo de cognitiva, y generalmente suele ser
una persona que ha visto violencia con regularidad, se acostumbra a ella
o en su casa sus acudientes se tratan agresivamente y lo tratan
inadecuadamente a l.

La carencia de empata explica su incapacidad para ponerse en el lugar


del acosado y ser insensible al sufrimiento de este y que puede llegar
al suicidio.
Es una persona agresiva, dominante, desconfianza y sin la capacidad de
ponerse en el lugar de los dems, con poco control emocional y que
necesita llamar la atencin constantemente, no sabe resolver los
conflictos sin violencia e incluso sigue la ley del ojo por ojo.

Entorno escolar:

Se puede dar el caso de que la ausencia en clase (o, en general, en el


centro educativo) de un clima adecuado de convivencia pueda favorecer
la aparicin del acoso escolar. La responsabilidad al respecto oscila
entre la figura de unos profesores que no han recibido una formacin
especfica en cuestiones de intermediacin en situaciones escolares
conflictiva, y la disminucin de su perfil de autoridad dentro de la
sociedad actual.

PERFIL DE LA VICTIMA:

El acosado suele ser una persona solitaria, que siente vergenza y culpa,
aislado con muy pocos amigos ya que no es popular en el grupo, suele pasar
desapercibido, se le considera tmido y temeroso, nervioso y preocupado, una
persona que no sabe poner el lmite.

CMO SE PRODUCE EL ACOSO ESCOLAR O BULLYING?

El Bullying como cualquier acoso implica la repeticin continuada de


agresiones, burlas para aislar a la vctima y hacerla sentir mal consigo misma
hasta el punto de no soportarse en su propia piel.

Suele estar provocado por un alumno que se apoya en un grupo contra la


vctima que se encuentra en minora e indefensa, en la mayora de los casos es
una persona que acaba quedndose sola o que los amigos / conocidos no
suelen hacer nada ante las agresiones que sufre por miedo a que les ocurra lo
mismo.

Como suele suceder con los acosos, ste se mantiene por la pasividad y la
ignorancia de las personas que rodean tanto a la vctima como a los agresores .
EVOLICIN DE LOS CASOS DE ACOSO ESCOLAR

El objetivo de la prctica del acoso escolar es intimidar, apocar, reducir,


someter, aplanar, amedrentar y consumir, emocional e intelectualmente, a la
vctima, con vistas a obtener algn resultado favorable para quienes acosan o
satisfacer una necesidad imperiosa de dominar, someter, agredir, y destruir a
los dems que pueden presentar los acosadores como un patrn predominante
de relacin social con los dems.

En ocasiones, el nio que desarrolla conductas de hostigamiento hacia otra


busca, mediante el mtodo de ensayo-error, obtener el reconocimiento y la
atencin de los dems, de los que carece, llegando a aprender un modelo de
relacin basado en la exclusin y el menosprecio de otros.

Con mucha frecuencia el nio o nia que acosa a otro compaero suele estar
rodeado muy rpidamente de una banda o grupo de acosadores que se suman
de manera unnime y gregaria al comportamiento de hostigamiento contra la
vctima. Ello es debido a la falta de una autoridad exterior (por ejemplo, un
profesor, un familiar, etc.) que imponga lmites a este tipo de conductas,
proyectando el acosador principal una imagen de lder sobre el resto de sus
iguales seguidores.

A menudo la violencia encuentra una forma de canalizarse socialmente,


materializndose en un mecanismo conocido de regulacin de grupos en crisis:
el mecanismo del chivo expiatorio. Destruir al que no es seguidor, al que se
resiste, al diferente, al que sobresale acadmicamente, al imbuido de frreos
principios morales, etc.

CONSECUENCIAS

El acoso escolar al igual que otras formas de maltrato psicolgico produce


secuelas biolgicas (expresin de genes) y mentales. Especialistas del Centro
de Estudios sobre el Estrs Humano (CSHS) del Hospital Louis-H. Lafontaine
de Canad sugieren que las vctimas acosadas son ms vulnerables a padecer
problemas mentales como trastorno por estrs postraumtico, depresin y
trastornos del nimo a medida que envejecen.
ACOSO ESCOLAR HOMOFBICO

El acoso escolar homofbico o gay bashing se refiere a cualquier clase de


daos hacia las personas, tanto, psicolgico, fsico y moral por tener o
aparentar tener una orientacin sexual diferente. Obstculos y aislaciones
definen la violencia escolar,- ngela Gabs Gasa afirma en El fenmeno de la
exclusin social los obstculos que encuentran determinadas personas para
participar plenamente en la vida social, vindose privadas de alguna o varias
de las opciones consideradas como fundamentales para su desarrollo
humano.

PREVENCION

Se estima que la intervencin simultnea sobre factores individuales, familiares


y socioculturales, es la nica va posible de prevencin del acoso escolar. La
prevencin se puede realizar en distintos niveles.

Una prevencin primaria sera responsabilidad de los padres, de la sociedad en


conjunto y de los medios de comunicacin.

Una prevencin secundaria sera las medidas concretas sobre la poblacin de


riesgo, esto es, los adolescentes (fundamentalmente, promover un cambio de
mentalidad respecto a la necesidad de denuncia de los casos de acoso escolar
aunque no sean vctimas de ellos), y sobre la poblacin directamente vinculada
a esta, el profesorado (en forma de formacin en habilidades adecuadas para
la prevencin y resolucin de conflictos escolares).

Por ltimo, una prevencin terciaria seran las medidas de ayuda a los
protagonistas de los casos de acoso escolar.

La ayuda se puede agrupar en informacin para padres, profesores y alumnos;


En charlas sobre prevencin del acoso escolar en adolescentes pude obtener
datos relevantes que pueden servirnos como un claro ejemplo de la
problemtica actual, de la forma que piensan acerca del acoso escolar.

Estos adolescentes en concreto, consideraban que los agresores suelen


sufrir malos tratos en casa o han visto como sus padres pegaban a sus
madres, aceptan y validan el pegar a un hijo como la nica manera en la que
tienen los padres de hacerse entender, otros consideraban que era una manera
de llamar la atencin ante los dems y ser el guay.
Por otra parte, en trabajos que he realizado con adolescentes he comprobado
como ellos mismos califican al agresor como una persona que por dentro est
vaca, alguien que se cree superior y que debe de tener algn tipo de problema
para actuar de esa manera.

AYUDA CONTRA EL ACOSO ESCOLAR

Si sufres acoso escolar o sabes de casos de acoso en tu colegio no te quedes


callado. Habla con tus profesores, tus padres o un adulto de tu confianza. Si no
sabes dnde acudir tienes el telfono gratuito y confidencial de la Fundacin
Ayuda a Nios y Adolescentes en Riesgo (ANAR) que sabrn ayudarte!

Telfonos para nios 900 20 20 10 y para adultos 600 50 51 52.