PLANIFICACIN CURRICULAR ANUAL

DE
Entorno natural y social

Segundo AO DE BSICA

SUBNIVEL DE EDUCACIN ELEMENTAL

 ESCUELA DE EDUCACIN BSICA AO LECTIVO
2016 - 2017
ARCADIO SOTO SANTANA
PLAN CURRICULAR ANUAL

1. DATOS INFORMATIVOS

REA: ENTORNO NATURAL Y SOCIAL ASIGNATURA: ENTORNO NATURAL Y SOCIAL

DOCENTE: PROF. ANA TAPIA DIAZ
GRADO/CURSO: SEGUNDO NIVEL EDUCATIVO EGB S2 ELEMENTAL
2. TIEMPO
CARGA HORARIA N DE SEMANAS EVALUACIN DE APRENDIZAJES E TOTAL DE SEMANAS TOTAL DE PERIODOS
SEMANAL IMPREVISTOS CLASES
5 36 10 perodos 34 180
3. OBJETIVOS GENERALES
OBJETIVOS DE REA OBJETIVOS DE GRADO CURSO
Reconocer lugares de su localidad, ubicndolos a travs de
puntos referenciales, para desenvolverse y orientarse en su Rescatar la riqueza del valor de la familia y su interaccin
entorno social y natural. con cada uno de sus miembros, asumiendo roles en el
Fortalecer la identidad ecuatoriana fundamentada en la desempeo de sus tareas, con la finalidad de interiorizar el
diversidad, conociendo y valorando las necesidades y valor de la buena convivencia en un espacio de cuidado y
particularidades del entorno natural y social, para establecer abrigo.
nexos de pertenencia desde lo inmediato hasta lo mediato. Reconocer su sentido de pertenencia a una vecindad como
Reconocer la interaccin que tiene el ser humano con el un contexto social y natural en el que se desarrolla, para
entorno natural, interiorizando los beneficios y las valorarlo e ir forjando su propia identidad.
consecuencias que resultan de su actuar.
Establecer responsabilidades para con su entorno natural y
social, a travs del fortalecimiento de valores, actitudes y
acciones positivas que cultiven una convivencia pacfica en la
diversidad social y natural.
Apreciar el sentido de los smbolos que se asocian a la vida
cultural y social de su patria, y las diversas manifestaciones
que reflejan la gran riqueza de su patrimonio cultural y
natural.
Identificarse como miembro de su escuela, reconociendo las
dependencias y los roles de las personas que laboran en ella,
y practicando acciones de seguridad personal y cuidado de las
instalaciones.
Fortalecer actitudes de respeto, solidaridad y tolerancia
hacia la diversidad del entorno social y natural, por medio de
la interaccin con l, para determinar los beneficios de la
buena convivencia y del bienestar comunitario.
Demostrar conductas de conservacin del entorno, a travs
de la concienciacin de la interrelacin de la flora y fauna con
el ser humano, con el fin de generar agentes positivos de
cambio.
Practicar hbitos de higiene y buena alimentacin,
reconociendo la importancia para su salud, crecimiento y
bienestar integral.

4. EJES El Buen Vivir: como principio rector de la transversalidad en el currculo

TRANSVERSALES Los ejes transversales constituyen grandes temticas que deben ser atendidas en toda la proyeccin
curricular, con actividades concretas integradas al desarrollo de las destrezas con criterios de desempeo de
cada rea de estudio.
En sentido general, los ejes transversales, abarcan temticas tales como:

La interculturalidad
El reconocimiento a la diversidad de manifestaciones tnico-culturales en las esferas local, regional, nacional
y planetaria, desde una visin de respeto y valoracin.

La formacin de una ciudadana democrtica

El desarrollo de valores humanos universales, el cumplimiento de las obligaciones ciudadanas, la toma de
conciencia de los derechos, el desarrollo
de la identidad ecuatoriana y el respeto a los smbolos patrios, el aprendizaje de la convivencia dentro de una
sociedad intercultural y plurinacional, la tolerancia hacia las ideas y costumbres de los dems y el respeto a
las decisiones de la mayora.

La proteccin del medioambiente

 La interpretacin de los problemas medioambientales y sus implicaciones la supervivencia de las especies, la
interrelacin del ser humano con la naturaleza y las estrategias para su conservacin y proteccin.

El cuidado de la salud y los hbitos de recreacin de los estudiantes

El desarrollo biolgico y psicolgico acorde con las edades y el entorno socio-ecolgico, los hbitos
alimenticios y de higiene, el empleo productivo del tiempo libre.

La educacin sexual en los jvenes

El conocimiento y respeto por la integridad de su propio cuerpo, el desarrollo de la identidad sexual y sus
consecuencias psicolgicas y sociales, la responsabilidad de la paternidad y la maternidad.
La atencin a estas temticas ser planificada y ejecutada por los docentes al desarrollar sus clases y las
diversas tareas de aprendizaje, con el apoyo de actividades extraescolares de proyeccin institucional
5. DESARROLLO DE UNIDADES DE PLANIFICACIN
N TTULO DE OBJETIVOS ESPECFICOS DE CONTENIDOS DESTREZAS ORIENTACIONE EVALUACIN DURACIN EN
LA UNIDAD LA UNIDAD DE S SEMANAS
PLANIFICACIN METODOLGIC
AS
1 MI Rescatar la riqueza del Reconocer la necesidad que Ciclo del Relata su 6
FAMILIA. tienen las personas de interactuar Aprendizaje: historia familiar
valor de la familia y su -Experiencia
con otras dentro del ncleo explicando
interaccin con cada uno -Reflexin,
familiar, a travs de la quines son los
de sus miembros, -
identificacin de la familia como un Conceptualizaci miembros de su
asumiendo roles en el espacio que brinda cuidado y, al ny familia y de otros
desempeo de sus tareas, mismo tiempo, como un espacio en -Aplicacin tipos de familia,
el cual se reconocen los problemas y los roles que
con la finalidad de
y las alternativas de solucin. Mtodo de desempean en
interiorizar el valor de la Expresar sus necesidades en los tres funcin de la
buena convivencia en un momentos de la
cuanto a sus sentimientos y proteccin y del
clase
espacio de cuidado y deseos, por medio de diversas -Anticipacin, cuidado mutuo.
abrigo. formas de comunicacin con su -Construccin y
entorno social y natural. -Consolidacin Identifica las
Identificar los miembros que necesidades del
integran la familia mediante la Empleo de las ncleo familiar y
descripcin de sus caractersticas Tics para propone
corporales, roles y sentimientos, observar videos alternativas de
reconociendo la conformacin de interactivos solucin.
otros tipos de familias. sobre los temas
 Reconocer la relacin de para aprender y Practica
proteccin y seguridad que existe hacer. acciones de
dentro de la familia, relatando y Estrategias cuidado de las
recreando la historia familiar. de dependencias de
Identificar las actividades que pensamiento la vivienda y de
crtico
realizan los miembros de la familia, los animales
Trabajos
a travs del reconocimiento de su cooperativos domsticos que
trabajo a favor del bienestar habitan en ella.
comn.
Reconocer los animales
domsticos y el cuidado que
necesitan, mediante la descripcin
de sus caractersticas y las
utilidades para el ser humano.
Ubicar su vivienda y sus
dependencias, por medio de la
identificacin de los materiales de
construccin que se emplean en la
localidad y en otros sitios de
diferente altitud y clima.
Reconocer el amor y respeto
familiar que cada uno de sus
miembros demuestra, desde la
promocin de la comunicacin
funcional.

2 MI Reconocer su sentido de Describir los lugares dentro del Se ubica, de 6

VECINDAD pertenencia a una entorno, desde la observacin, Ciclo del acuerdo a puntos
identificacin y ubicacin de puntos Aprendizaje: referenciales, en
. vecindad como un de referencia. -Experiencia su escuela, su
contexto social y natural -Reflexin,
Identificar las personas que viven hogar y en otros
-
en el que se desarrolla, en el entorno inmediato, desde la Conceptualizaci lugares de su
para valorarlo e ir forjando descripcin de sus caractersticas ny vecindario.
personales y ocupacionales en -Aplicacin
su propia identidad.
relacin al medio. Manifiesta las
Reconocer el lugar donde vive a Mtodo de necesidades de
partir de la identificacin de sus los tres su barrio e indica
momentos de la
particularidades y necesidades las acciones que
clase
sociales, culturales y naturales, as puede realizar
 como el trabajo comunitario que -Anticipacin, para colaborar
realizan sus habitantes. -Construccin y en su vecindario.
Identificar los servicios pblicos a -Consolidacin
su alcance, desde la observacin y Relata las
descripcin de los problemas de su actividades que
entorno natural y social, y los Mtodo de se realizan en el
beneficios de la resolucin de Observacin barrio en sus
problemas en el mejoramiento de Directa festividades, en
la calidad de vida de los habitantes - Observacin el tiempo libre y
de la localidad. - Descripcin cuando se
Relacionar las actividades - Interrelacin organizan para
recreativas que se desarrollan en la - Comparacin efectuar obras a
vecindad, con la identificacin de - Generalizacin favor de la
los lugares donde los vecinos se comunidad.
renen en los tiempos libres, la Empleo de las
descripcin de los juegos y otras Tics para
actividades de recreacin. observar videos
Describir los medios de interactivos
transporte y comunicacin que sobre los temas
existen en la localidad, para aprender y
identificando sus problemas y las hacer.
necesidades de los habitantes. Estrategias
Reconocer las necesidades y de
problemas de su vecindario, pensamiento
crtico
demostrando el sentido de
Trabajos
pertenencia y planteando cooperativos
alternativas de solucin.
Explicar cmo las acciones de
cooperacin que se realizan entre
los vecinos del barrio contribuyen
al desarrollo de la comunidad,
desde la relacin y el anlisis
valorativo de las actuaciones

3 MI Identificarse como Asociar la escuela como su Ciclo del Describe las 6

ESCUELA. segundo hogar, desde la Aprendizaje: dependencias de
miembro de su escuela, -Experiencia
identificacin y relacin con sus la escuela e
reconociendo las compaeros, compaeras y -Reflexin,
identifica las
dependencias y los roles docentes con quienes comparten -
Conceptualizaci personas que
actividades escolares, culturales y
de las personas que sociales. ny laboran en ella.
Reconocer acciones que permitan -Aplicacin
laboran en ella, y
la prevencin y seguridad dentro Narra sus
practicando acciones de de la escuela, por medio de la Mtodo de
experiencias
seguridad personal y prctica y promocin de su los tres
momentos de la escolares
cumplimiento.
cuidado de las clase indicando lo que
Relacionar las personas que
instalaciones. trabajan en la escuela con las -Anticipacin, aprendi y
actividades que realizan, desde la -Construccin y comparti con
observacin y descripcin de sus -Consolidacin sus compaeras
funciones. y compaeros.
Reconocer la ubicacin de la Mtodo de la
escuela, a travs de la descripcin observacin Expresa los
de la ruta que realiza para llegar al - Percepcin problemas que
establecimiento - Anlisis tiene su escuela
Describir los principales lugares
- Interpretacin y propone
del entorno escolar, por medio de
- Comparacin acciones que
su localizacin, para desenvolverse
- Conclusin puede realizar
con confianza en sus instalaciones.
para contribuir
Describir el rol de los maestros y Empleo de las en su cuidado y
maestras, mediante la Tics para bienestar.
identificacin de su accionar diario observar videos
y de su labor como formadores de interactivos
seres humanos. sobre los temas
Explicar la importancia de para aprender y
aprender, por medio de la hacer.
valoracin del conocimiento como Estrategias
herramienta indispensable para de
resolver problemas en diversas pensamiento
situaciones. crtico
Reconocer que puede compartir y Trabajos
aprender de sus compaeros y cooperativos
compaeras diversos
conocimientos especialmente
costumbres y tradiciones, a partir
del trabajo cooperativo.
Identificar la importancia de
mantener el aseo y cuidado de los
ambientes escolares practicando
acciones para su efecto.
4 JUNTOS Fortalecer actitudes de Reconocer a las personas que Ciclo del Representa 6
VIVIMOS. viven en nuestro alrededor, por Aprendizaje: grficamente y
respeto, solidaridad y -Experiencia
medio de la identificacin de las relata las
tolerancia hacia la -Reflexin,
formas de ayuda comunitaria y la formas con las
diversidad del entorno -
relacin del intercambio recproco y Conceptualizaci cuales recibe y
social y natural, por medio voluntario de recursos, ny demuestra
de la interaccin con l, experiencias y servicios. -Aplicacin
respeto.
para determinar los
Relacionar el respeto con la Mtodo de
beneficios de la buena integridad de las personas, a travs los tres
convivencia y del bienestar momentos de la
de la evocacin de experiencias
clase
comunitario. personales, y de la reflexin sobre -Anticipacin,
las actitudes propias y las de los -Construccin y
dems. -Consolidacin
Empleo de las
Tics para
observar videos
interactivos
sobre los temas
para aprender y
hacer.
Estrategias
de
pensamiento
crtico
Trabajos
cooperativos

5 LOS Demostrar conductas de Diferenciar los seres vivos de los Ciclo del Explica las 6
SERES elementos no vivos dentro del Aprendizaje: caractersticas
conservacin del entorno, -Experiencia
VIVOS. entorno familiar, escolar y local, de los seres
a travs de la -Reflexin,
desde la descripcin de sus
concienciacin de la - vivos en
particularidades y relaciones entre Conceptualizaci comparacin
interrelacin de la flora y s. ny con seres que
fauna con el ser humano, Describir las plantas y los -Aplicacin
animales de su entorno desde la no tienen vida.
con el fin de generar
observacin directa, identificacin Mtodo de
 agentes positivos de y la relacin de las caractersticas los tres Relata las
de estos con los beneficios que momentos de la utilidades que
cambio. clase
presentan para el ser humano. tienen las
-Anticipacin,
Comparar el ciclo de vida de los plantas de su
-Construccin y
seres, desde la experiencia
-Consolidacin entorno y cmo
personal, la interpretacin de
han sido
grficos o audiovisuales y la
descripcin y relacin de sus utilizadas por
Mtodo de su familia
etapas.
Observacin desde
Identificar las acciones que
Directa generaciones
demuestran respeto y proteccin a
- Observacin
los seres vivos, desde el atrs.
- Descripcin
reconocimiento de su repercusin
- Interrelacin
en la supervivencia de estos. Indaga acerca
- Comparacin
- Generalizacin de los animales
Empleo de las de su localidad
Tics para y expone lo que
observar videos aprendi sobre
interactivos ellos.
sobre los temas
para aprender y Manifiesta
hacer.
acciones que
Estrategias
de puede realizar
pensamiento para cuidar las
crtico plantas y los
Trabajos
animales de su
cooperativos
localidad.

6 SOY UN Practicar hbitos de Describir las caractersticas del Explica las 6

SER VIVO. higiene y buena cuerpo humano, por medio de la Ciclo del diferencias de
identificacin de sus partes y la Aprendizaje:
alimentacin, gnero y
relacin de los cambios fsicos que -Experiencia
reconociendo la -Reflexin, biolgicas entre
se producen durante el
- hombres y
importancia para su salud, crecimiento. Conceptualizaci mujeres,
crecimiento y bienestar Explicar cmo los rganos de los ny
sentidos proporcionan informacin reconociendo
integral. -Aplicacin
vital para relacionarnos con el las partes de su
 mundo exterior, mediante la Mtodo de cuerpo y las
observacin de sus propias los tres formas de
experiencias. momentos de la
clase cuidado.
Diferenciar las caractersticas de
-Anticipacin,
gnero y biolgicas que presentan
-Construccin y Manifiesta
los hombres y las mujeres, los
-Consolidacin cmo los
nios y las nias, desde la
Empleo de las rganos de los
experiencia personal y observando
Tics para sentidos
e interpretando imgenes
observar videos
y material audiovisual. permiten
interactivos
Reconocer la importancia del obtener
sobre los temas
respeto y cuidado del cuerpo en informacin.
para aprender y
beneficio de su salud y bienestar.
hacer.
Estrategias
de
pensamiento
crtico
Trabajos
cooperativos

6. BIBLIOGRAFA/WEBGRAFA (Normas OBSERVACIONES

APA )
Ministerio de Educacin, Actualizacin y
Fortalecimiento Curricular de la Educacin
General Bsica, 2010, Don Bosco Quito
Ministerio de Educacin, Estndares de
Calidad Educativa, Aprendizaje, Gestin
Escolar, Desempeo Profesional e
Infraestructura.
Ministerio de Educacin Entorno Natural y
Social Segundo EGB, Quito Ecuador.
Ministerio de Educacin, Evaluacin de los
Aprendizajes.

ELABORADO REVISADO APROBADO

DOCENTE: PROF. ANA TAPIA DIAZ NOMBRE: COMISIN PEDAGGICA NOMBRE:

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