SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA

SISTEMA INTEGRADO DE GESTIN Versin: 02

Procedimiento Ejecucin de la Formacin Profesional
Integral Cdigo: GFPI-F-019
GUA DE APRENDIZAJE

GUA DE APRENDIZAJE N

1. IDENTIFICACIN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

Programa de Cdigo: BSICO DE CONSTRUCCION DE MUROS
Formacin: Versin: EN LADRILLO Y BLOQUE

Nombre del Proyecto: Cdigo:

NO APLICA 86110053
Fase del proyecto:
NO APLICA

Actividad (es) de Ambiente de MATERIALES DE

Aprendizaje: formacin FORMACIN
Construir muros ESCENARIO DEVOLUTI CONSUMIB
en (Aula, VO LE
mampostera Laboratorio, (Herramie (unidades
de piezas taller, unidad nta - empleadas
Actividad (es) del regulares de productiva) equipo) durante el
Proyecto: acuerdo con las y elementos programa)
Normas, Planos y condiciones
y de seguridad
especificacione industrial,
s. salud
ocupacional
y medio
ambiente
Resultados de Competencia: PORFUERA No se No se
Aprendizaje: Levantar Muros DEL CENTRO requiere requiere
Verificar la calidad en SENA - CIDM
del proceso mampostera
constructivo de de acuerdo con
acuerdo con Planos, Normas, Planos
Normas y y
Especificaciones. Especificacione
s.
Duracin de la gua ( en 60 horas
horas):

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 SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
GUA DE APRENDIZAJE Versin: 02
SISTEMA INTEGRADO DE GESTIN
Proceso Gestin de la Formacin Profesional Integral Cdigo: GFPI-F-019
Procedimiento Ejecucin de la Formacin Profesional Integral

2. INTRODUCCIN

El ladrillo es el material artificial de construccin ms antiguo del que se tenga registro

en la humanidad y es la base de la civilizacin; se invent antes de que cualquier
ciencia fuese creada, a travs de las que hoy en da se estudia y se redefine el
concepto de mampostera.

El ladrillo tiene propiedades trmicas, acsticas, estructurales y arquitectnicas, que

da a da se actualizan y hacen de este material, un elemento de indispensable uso en
la construccin de vivienda y grandes estructuras.

Saber aplicar buenas prcticas constructivas en la elaboracin de una mampostera,

evitar futuros problemas de fisuras en las edificaciones y multiplicarn la vida til de
este noble material.

Este Gua de aprendizaje se disea para orientar un proceso de formacin de los

aprendices SENA que intervienen en el proceso constructivo de una mampostera. Las
actividades que se van a desarrollar en esta gua se enfocarn en aplicar los criterios
del Titulo D: Mampostera Estructural de la NSR-10 y desarrollando algunas actividades
que faciliten el aprendizaje y aplicacin de la norma.

Lo importante finalmente es que cada aprendiz pueda aplicar todo lo aprendido en

esta gua, en perfeccionar y mejorar la calidad del producto final de una mampostera.

3. ESTRUCTURACION DIDACTICA DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

3.1 Actividades de Reflexin inicial.

Buenas prcticas constructivas: El instructor comenzar esta actividad contando una

historia motivacional para dar inicio al curso.

El cuento de los tres cerditos nos cuenta la historia de tres hermanos que se
independizan y cada uno de ellos construye la casa de un material distinto, uno lo
hace de paja, otro de madera y el ltimo de ellos, el ms mayor, de ladrillo y

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cemento.

Los dos primeros acaban rpidamente por lo que se ponen a cantar y bailar mientras
el tercero de ellos les recrimina que sus casas no son buenas, que en ellas el lobo
los puede atrapar. Sin embargo, no les hacen caso.

Cuando el lobo llega y los ve cerca del bosque corre a cogerlos pero cada uno de
ellos se encierra en su casa. Primero va a por el cerdito de la casa de paja y, al no
abrirle, se pone a soplar y derriba la casa. ste sale corriendo para refugiarse en la
casa de su hermano, el que la construy de madera (de palitos) y el lobo trata de
engaarlos disfrazndose de cordero, pero, al no permitirle entrar, decide volver a
soplar para destrozar la casa.

Finalmente los dos cerditos corren a casa de su hermano mayor que los deja pasar y
cierra la puerta. El lobo tambin trata de engaarlo hacindose pasar por un
vendedor pero como no le abren la puerta decide soplar para derribarla. Sin
embargo, esa casa no la puede derribar y decide meterse por la chimenea, con tan
mala suerte que acaba en una olla llena de agua y cido.

El lobo sale huyendo de la casa y los tres cerditos, contentos ya, se ponen a bailar.

Luego de esta historia el instructor indaga a sus aprendices para que ellos
construyan una definicin de Buenas prcticas constructivas ,y adems cada
aprendiz debe responder en una hoja y compartir su respuesta a las siguientes
preguntas:

Por qu creen que es importante que se tome el tiempo necesario para construir
adecuadamente una vivienda? Es importante saber de Mampostera?.

La idea es que al final podamos entre todos construir una reflexin de buenas
prcticas constructivas y la plasmemos en el tablero.

La actividad que se propone ser que cada aprendiz responda y comparta las
siguientes preguntas:

1 Su vivienda es de mampostera?
2 Ha construido su propia casa?
3 Ha proyectado cuantos pisos va a tener su casa?

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 4 Considera importante proyectar cuantos pisos va a tener una vivienda
y porque?
5 Qu reflexin le deja esta actividad?

1. Cuando finalice la lectura se realizar una actividad, que consiste en que los
aprendices se presenten a su grupo y respondan las siguientes preguntas:
Nombre, Apellido, edad, cual es su ocupacin, que lo motiv a matricularse en este
curso, cual es su expectativa con el curso.
3.2 Actividades de contextualizacin e identificacin de conocimientos
necesarios para el aprendizaje.)

3.2.1El instructor realizar un sondeo (tipo entrevista) para que los aprendices
manifiesten por medio de un ejercicio oral, que saben sobre Mampostera
Estructural, en la medida en que cada aprendiz va aportando algn conocimiento o
concepto (orientando con palabras claves que aporta el instructor), este se socializa
y se verifica mediante encuesta, s es de conocimiento de todos, o si por el contrario
amerita conocer ms de dicho tema. Al final sern los aprendices quienes entreguen
el punto de partida de la formacin.

3.2.2Se da el cronograma de las actividades a desarrollar durante el curso.

3.2.3 Se socializa la gua de aprendizaje.

3.2.4Se imparten instrucciones para indicar cul ser el proyecto que el aprendiz
realizar como requisito de cumplimiento de este curso:

1. A partir de un plano Arquitectnico de una casa que el aprendiz elabora, debe

identificar y sacar las cantidades de obra para construir una mampostera
estructural aplicando los criterios de la NSR10 Titulo D que se van a dictar en este
curso.

2. El instructor dar unos precios de materiales y mano de obra, para que con las
cantidades el aprendiz pueda saber cul es el costo de su proyecto.

3. A partir de los puntos 1 y 2, el aprendiz realizar una lista de tareas necesarias

para cumplir con una adecuada construccin de una Mampostera Reforzada del
proyecto que est trabajando. Y mencionar que aspectos cumple de las normas,
planos y especificaciones.

3.3 Actividades de apropiacin del conocimiento (Conceptualizacin

y Teorizacin).

A partir de la primera actividad de la entrevista a cada aprendiz (Actividad de

contextualizacin), el instructor realizar las siguientes actividades para impartir

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formacin a los aprendices:

Clasificacin de Mampostera Estructural: El instructor realizara una

presentacin de todos los tipos de mampostera estructural que estn contemplados
en la NSR10 Titulo D. :

a. Mampostera de cavidad reforzada.

b. Mampostera reforzada
c. Mampostera parcialmente reforzada
d. Mampostera no reforzada
e. Mampostera de muros confinados
f. Mampostera reforzada externamente

Luego se propone al aprendiz realizar una actividad que consiste en realizar un

mapa conceptual donde incorpore los diferentes tipos de mampostera que
contempla la norma y que explique el aspecto ms importante de cada una de ellas.
(Tiempos estimados: Instructor = 1 hora, Aprendiz = 1 hora)

Tipos de unidades de Mampostera: El instructor realizar una presentacin de

los diferentes tipos de unidades de mampostera que contempla la NSR10 Ttulo D.
Se propone a los aprendices dibujar los diferentes tipos de ladrillos para
mampostera, asignndoles dimensiones en centmetros e informacin del elemento,
y de esta forma se familiaricen con las unidades de mampostera. (Tiempos
estimados: Instructor = 1 hora, Aprendiz = 1 hora)

Requisitos constructivos para la mampostera estructural: El instructor

realizar una presentacin de los requisitos constructivos para la mampostera
estructural contemplados en la NSR10 Ttulo D, donde se resaltan estos temas:

a. Detalles de refuerzo
b. Actividades preliminares
c. Requisitos constructivos para las cimentaciones
d. Requisitos constructivos para los muros en mampostera
e. Requisitos constructivos del mortero de relleno

Al final se propone una actividad a los aprendices y es realizar un

predimensionamiento de los muros que va a construir en su proyecto y los trace en
un plano a escala 1/25. (Tiempos estimados: Instructor = 1 hora, Aprendiz = 1 hora)

Requisitos de diseo: El instructor realizar una presentacin de los diferentes

criterios que se deben tener presente para realizar una mampostera estructural, es
de resaltar que el alcance de este curso es para personas que ejecutan las
actividades y no disean, pero que los criterios que se exponen les ayudan a
dimensionar la importancia de tener presente las especificaciones y los criterios de
construccin, con el propsito de no incurrir en errores o malas prcticas
constructivas. (Tiempos estimados: Instructor = 2 hora, Aprendiz = 2 hora)

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Medidas y cantidades: Se definen a partir de la importancia que representan
estos para un plano. Se realiza un ejercicio con base en el proyecto primer dibujo: se
asignan unos valores de dimensiones para ese dibujo y se dan unas pautas para
sacar cantidades de obra que se logran calcular con la informacin de los planos
arquitectnicos. Con este ejercicio se identifican manejo de geometra plana,
operaciones y matemticas bsicas.

3.4 Actividades de transferencia del conocimiento.

. A partir del proyecto que se determin realizar al principio del curso, se realiza la
siguiente actividad:

El aprendiz entregar al instructor en una presentacin de grupo en la ltima clase

del curso:

1. Las cantidades de obra de la estructura de la mampostera confinada del plano de

trabajo que seleccion al principio del curso.

2. El costo del concreto, mortero y el acero de refuerzo utilizado en su proyecto a

partir de las cantidades.

3. Lista de tareas necesarias para cumplir con una adecuada construccin

mampostera estructural y vaciado de los elementos de confinamiento en concreto
del proyecto que est trabajando. Donde habr mencionado que aspectos cumple de
las normas, planos y especificaciones.

3.5 Actividades de evaluacin.

Evidencias de Criterios de Evaluacin Tcnicas e Instrumentos

Aprendizaje de Evaluacin

Sabe explicar Exposicin: Mediante

verbalmente cmo logr
obtener aplicando los
criterios de diseo con regulares de acuerdo con
base en la NSR10 Ttulo
D y con operaciones
matemticas una tabla
con cantidades de obra
requeridas para la
construccin de una
mampostera estructural,
que el aprendiz
revisin de tabla de
Construir muros en
mampostera de piezas cantidades y entrevista
con el aprendiz, el
normas planos y instructor evaluar los
especificaciones.
conocimientos adquiridos
durante el curso.
Exposicin: El aprendiz
sustentar las cantidades
de obra, los costos de obra
y como realizar la

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seleccion libremente. mampostera estructural.

Evidencias de Tabla de cantidades: El

Desempeo: aprendiz suministra una
tabla de resultados para
Tiene conocimientos ser revisada por el
bsicos en matemticas, instructor.
interpretacin de planos,
y de procesos
constructivos, los cuales
aplic en su proyecto
para poder desarrollar las
actividades solicitadas.

Evidencias de
Producto:

Tabla con cantidades de

obra requeridas para la
construccin de una
mampostera estructural
cumpliendo la NSR-10,
que el aprendiz
seleccion libremente.

4. RECURSOS PARAdeEL
Materiales APRENDIZAJE
formacin
Materiales de formacin
devolutivos: Talento Humano (Instructore
(consumibles)
(Equipos/Herramientas)

ACTIVIDADES DURACI
DEL N
PROYECTO (Horas)
Descripcin Cantidad Descripcin Cantidad Especialidad Cant

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 5. GLOSARIO DE TERMINOS

Tolete: Es una unidad de mampostera slida. Puede ser de arcilla cocida, de

concreto o slico-calcrea. Traba: Interseccin contina y traslapada de dos muros.

Trabajabilidad (mortero de pega): Medida de la plasticidad de una mezcla.

Unidad de mampostera: Elemento de colocacin manual, de caractersticas

ptreas y estabilidad dimensional, que unida con mortero configura el muro de
mampostera.

Muro estructural: Elemento estructural de longitud considerable con relacin a su

espesor, que atiende cargas en sus planos adicionales a su peso propio. Muro no
estructural Elemento dispuesto para separar espacios, que atiende cargas
nicamente debidas a su peso propio.

Junta de pega: Capa de mortero en cualquier direccin, utilizada para adherir las
unidades de mampostera Mortero de pega Mezcla plstica de materiales
cementantes, agregado fino y agua, usado para unir las unidades de mampostera.

Cabezal: Parte extrema de un elemento estructural.

Celda: Cavidad contina interior en la mampostera.

Cemento de mampostera: Cemento hidrulico producido para usarse en mortero

de pega y que genera mayor plasticidad y retencin de agua que los obtenidos
usando solo cemento Portland.

Conector: Elemento mecnico para unir dos o ms piezas, partes o miembros.

Bloque: Es un tipo de pieza de mampostera que tiene huecos.

Bloque de perforacin horizontal: Es un bloque de concreto o arcilla cuyas

perforaciones son horizontales y se asienta sobre la cara que no tiene huecos.

Antepecho: Muro de altura inferior a la de piso que configura la parte inferior de

una ventana, de un balcn.

Aparejo: Patrn de colocacin de las unidades de mampostera.

Aparejo trabado: Patrn de colocacin de las unidades de mampostera

traslapadas con las unidades superiores e inferiores al menos en un cuarto de la
longitud de la pieza.

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 6. REFERENTES BIBLIOGRFICOS

Ministerio del Medio Ambiente, Vivienda y Desarrollo Territorial. (2010). Reglamento

Colombiano de Construccin Sismo Resistente NSR-10 Titulo D Mampostera
Estructural. Bogot D.C. Colombia. AIS (Asociacin Colombiana de Ingeniera
Ssmica) - 2010.

7. CONTROL DEL DOCUMENTO (ELABORADA POR)

ARQ. PABLO CESAR FERNANDEZ SENDOYA

INSTRUCTOR SENA AREA COMPLEMENTARIA - CONSTRUCCION

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