PLAN 2008

TRAYECTO FORMATIVO FORMACIN ESPECFICA

ESPECIALIDAD FILOSOFA
CURSO SEGUNDO
ASIGNATURA FILOSOFA DE LAS CIENCIAS
FORMATO MODALIDAD ANUAL
CARGA HORARIA 5 HORAS SEMANALES

FUNDA MENTACI N
La Filosofa de las Ciencias surgi como disciplina filosfica especfica debido a
que distintos pensadores reflexionaron sobre las profundas crisis y
transformaciones que sufrieron algunas disciplinas cientficas a finales del Siglo
XIX y principios del siglo XX. Estas transformaciones modificaron las
concepciones filosficas dominantes sobre la ciencia . La idea central consista en
afirmar la especificidad del conocimiento cientfico con relacin al conocimiento
humano en general . Pero las relaciones Ciencia Filosofa siguen siendo
estrechas , ambos saberes tienen una matriz comn de emergencia : la razn.
Desde este perspectiva se presenta , entonces , la reflexin crtica sobre las
ciencias ; reflexin que debe ir ms all de un anlisis instrumental sobre
estrategias que apunten a una finalidad que se nos presenta como lo dado. Por
tanto , se proponen problemas y perspectivas que provoquen la reflexin ,
partiendo desde el momento en que poder y conocimiento caminan juntos , as
como el problema de la objetividad , de la actividad del sujeto y el rol del cientfico
.
El eje transversal de esta problematizacin lo constituye la nocin de verdad
, que tambin lo es en el planteo de los diversos modelos epistemolgicos . Estos
modelos se plantean como cosmovisiones , mostrando un sujeto epistmico que
construye , interpreta . Es desde esta perspectiva que los modelos normativos no
son planteados a partir de autores especficos sino de tendencias .
Si bien el objetivo no es hacer historia de las ciencias , es necesario destacar
que las concepciones separadas de su contexto socio-histrico hacen imposible
su real comprensin , por lo que esta asignatura debe ser trabajada en
coordinacin con la asignatura Historia de las Ciencias , planteadas en el presente
Plan en el mismo nivel.

O BJETIVOS
Plantear la Filosofa de las Ciencias como una problemtica que incluye y se
funda en un pensar sobre la ciencia, no desde su interior , sino desde una meta
reflexin que pueda visualizar el hacer , y la produccin cientfica , as como sus
implicancias ticas , funciones propias del pensar filosfico.
Identificar las principales cuestiones problemticas que atraviesan el debate
epistemolgico contemporneo.
Reconocer el conocimiento cientfico como construccin histrico social
 Profundizar en los modelos epistemolgicos , entendidos como cosmovisiones ,
para visualizar los diversos modos que plantean y resuelven los problemas ,
conciben el conocimiento cientfico y el mundo.
Instalar la mirada epistemolgica crtica sobre las prcticas pedaggicas , con
opciones fundadas y argumentadas .

M ETODOLOGA
Exposicin oral por parte del docente
Debate e interaccin entre los estudiantes
Lectura y anlisis de textos fuentes
Elaboracin de ensayos de reflexin crtica
Actividades interdisciplinarias

EVA LUACI N
Participacin oral en clase
Dos pruebas parciales: 1) presencial e individual
2) domiciliaria, con opcin individual o grupal (a
determinar por el docente)
Ensayo/s de reflexin crtica, fundado en que la Filosofa de las Ciencias es una
disciplina filosfica y como tal requiere de este estilo de produccin

SECUENCIA DE CONTENIDOS
UNIDAD 1

El paso de la concepcin del mundo mito-lgica a una concepcin polismica del

logos
El proyecto filosfico de la Modernidad : verdad razn objetividad
Discurrir histrico de la razn
Relacin saber-poder . El conocimiento como tecnologa de poder
Ciencia , Tecnologa y Poltica . La ciencia como construccin social

UNIDAD 2 PERFILES DE LA CIENCIA

Concepcin clsica de la ciencia

Perfil crtico : desmitificacin del conocimiento cientfico
La observacin cientfica . El problema de la objetividad
Los distintos sentidos de la actividad del sujeto
El papel del cientfico . El cientfico como profesional . Responsabilidad moral

UNIDAD 3 NEO-POSITIVISMO

Origen del Neo-positivismo . Postulados principales .

l Crculo de Viena : la ciencia unificada , el anlisis lgico del lenguaje
El criterio empirista de verificacin . Tipos de enunciados
Crtica a la Metafsica
 Inductivismo : supuestos y problemas
La concepcin heredada : contexto de descubrimiento y de justificacin

UNIDAD 4 FALSACIONISMO

El problema de la induccin
La falsabilidad como criterio de demarcacin
El mtodo hipottcio-deductivo
Modus Tollens . Modificaciones ad-hoc
Ensayo y error . Conjeturas y refutaciones
Su concepcin de verdad
La libertad como forma de conocimiento
Crticas

UNIDAD 5 LA RUPTURA EPISTEMOLGICA

Gastn Bachelard:
La nocin de ruptura
Los obstculos epistemolgicos
La importancia del sujeto cognoscente y el conocimiento como construccin

Thomas Khun:
El ingreso de la historicidad en la Filosofa de la Ciencia
Nocin de paradigma
Ciencia Normal y Revoluciones cientficas
Las matrices disciplinares . Inconmensurabilidad . Taxonomas
Crticas a Kuhn

UNIDAD 5 POSTURAS HERMENUTICA , CRTICO-EMANCIPATORIA

H.G. Gadamer:
El camino hacia la hermenutica filosfica
El estatuto epistemolgico de la racionalidad hermenutica
La comprensin y la pregunta por la verdad
El problema de la aplicacin :
el problema epistemolgico implcito en toda labor hermenutica
la lgica dialctica de la conciencia de la historia efectual y la fusin del pasado y
del presente dadores de sentido a la interpretacin
Otros autores

J. Habermas:
De la hermenutica a la crtica de las ideologas
Conocimiento e inters ( tcnico , prctico y emancipatorio)
Su teora de la historia y clasificacin en emprico-analticas , histrico-
hermenuticas y ciencias orientadas crticamente
Otros autores
UNIDAD 6 DEBATES CONTEMPORNEOS

El profesor seleccionar un problema relevante en debate en la actualidad.

A modo de ejemplo: disolucin de la Epistemologa, mente mquina,
ingeniera gentica

B IB LIOGRAFA
BACHELARD Gastn , La formacin del espritu cientfico , Bs.Aires , 1972
BAUMAN , Zygmunt , Modernidad lquida , 2006
BERNAL John , La historia social de la ciencia
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YEAMPLONG J.C.y URSE J.C. , Didaskaloi , Montevideo , 2008
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