UNIVERSIDAD NACIONAL

DE CHIMBORAZO

FACULTAD DE INGENIERIA

ESCUELA DE ARQUITECTURA
PORTAFOLIO DEL ESTUDIANTE
SISTEMAS CONSTRUCTIVOS II
NOMBRE:
ALEXANDER PARRA
SEMESTRE:
CUARTO A
PROFESOR:
Arq. JOS RUIZ

RIOBAMBA - ECUADOR
Abril 2016 Agosto 2016
2 NDICE

2 NDICE ..................................................................................................................... 2
3 PRESENTACIN DEL PORTAFOLIO.................................................................. 3
4 ASPECTOS PRELIMINARES ................................................................................ 4

4.1 MISIN Y VISIN DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE

CHIMBORAZO. .......................................................................................................... 4

4.1.1 MISIN ...................................................................................................... 4

4.1.2. VISIN ....................................................................................................... 4

4.2 MISIN Y VISIN DE LA FACULTAD. ....................................................... 4

4.1.1. VISIN ....................................................................................................... 4

4.1.2. MISIN ...................................................................................................... 4

4.3 MISIN Y VISIN DE LA CARRERA. ......................................................... 5

4.3.1 VISIN ....................................................................................................... 5

4.3.2 MISIN ...................................................................................................... 5

4.4 SLABO DE LA ASIGNATURA. .................................................................... 6

4.5 AUTORRETRATO DEL ESTUDIANTE. ...................................................... 14

5 EVIDENCIAS DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE .................................... 16

5.1 Actividades de aprendizaje asistido por el profesor ........................................ 16

5.2 Actividades de trabajo autnomo: ................................................................... 39
5.3 Reflexiones sobre actividades de aprendizaje de cada unidad......................... 49

6 EVALUACIN DEL PROCESOS DE APRENDIZAJE ...................................... 50

6.1 Instrumentos de autoevaluacin. ...................................................................... 50

6.2 Instrumentos de coevaluacin. ......................................................................... 52
6.3 Instrumentos de heteroevaluacin.................................................................... 57

7 BUZN DE SUGERENCIAS................................................................................ 58
8 ANEXOS ................................................................................................................ 59
9 FECHA DE ENTREGA ......................................................................................... 98
10 FIRMA.................................................................................................................... 98
3 PRESENTACIN DEL PORTAFOLIO

El portafolio es una tcnica de enseanza - aprendizaje y evaluacin que consiste en la

recoleccin de los trabajos que se realiz como estudiante durante el semestre para
demostrar mis esfuerzos, logros y progreso en la asignatura de Sistemas Constructivos
II.
Estas producciones informan del proceso personal seguido por el estudiante durante el
perodo acadmico, permitiendo a m y a los dems ver nuestros esfuerzos y logros, en
relacin a los objetivos de aprendizaje y criterios de evaluacin establecidos en el slabo.
Los trabajos para el portafolios fueron seleccionados de acuerdo a cada actividad con el
fin de mostrar lo que se valoran como sus mejores producciones y que ilustran de una
manera significativa lo que consider ms importante en mi aprendizaje.
El mismo que va a servir para ser utilizado en mi autoevaluacin, coevaluacin y
heteroevaluacin y que abarcar desde la primera hasta la tercera unidad.
 4 ASPECTOS PRELIMINARES
4.1 MISIN Y VISIN DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE
CHIMBORAZO.

4.1.1 MISIN

Art. 4.- El Vicerrectorado Acadmico, consciente de la Misin Institucional, propende

cultivar los valores humansticos, sociales, morales, culturales, fortaleciendo a las
Unidades Acadmicas en la formacin de profesionales con bases cientficas, tcnicas,
tecnolgicas, axiolgicas, comprometidos con el desarrollo productivo y competitivo de
la Provincia, la Regin Central y el Pas.

4.1.2. VISIN

Art. 3.- Coadyuvar al desarrollo cultural a travs de generar procesos acadmicos

cualitativos, basados en conocimientos cientficos y tecnolgicos, en la prctica de los
valores humansticos, morales, culturales y sociales, capaces de involucrarse en los
cambios estructurales que la sociedad requiere, encaminados a la solucin de los
problemas y al aporte en el desarrollo del Pas.

4.2 MISIN Y VISIN DE LA FACULTAD.

4.1.1. VISIN

Formar profesionales emprendedores que se incorporen al desarrollo productivo y socio

econmico local, regional y nacional y lo impulsen a travs de un ejercicio profesional
eficiente.

4.1.2. MISIN

Emprender el proceso de enseanza, aprendizaje de calidad en una slida formacin

cientfica y tcnica capaz de liderar procesos encaminados a la solucin de los problemas
de la sociedad.
4.3 MISIN Y VISIN DE LA CARRERA.

4.3.1 VISIN

La Escuela de Arquitectura y Urbanismo de la Universidad Nacional de Chimborazo

del Ecuador, quiere ser una institucin educativa al servicio del progreso del pas,
referente nacional e internacional por su calidad y prestigio en los procesos de formacin,
investigacin y extensin universitaria. Institucin dinmica, abierta y plural, orientada
en todo momento hacia la produccin y gestin del hbitat, conjugado eficazmente
tradicin y modernidad. Institucin contempornea dotada de infraestructura y equipos
de calidad, funcionales con las demandas de estudiantes, profesores, personal
administrativo y sobre todo de la sociedad ecuatoriana.

4.3.2 MISIN

Formar profesionales cultos, crticos y comprometidos con la sociedad y su desarrollo

sostenible, altamente calificados en los diversos campos profesionales para responder
con soluciones correctas e innovadoras a las necesidades sociales enmarcadas en el
hbitat; preparados para adaptarse, anticiparse y liderar los procesos
4.4 SLABO DE LA ASIGNATURA.
4.5 AUTORRETRATO DEL ESTUDIANTE.
Datos Personales
NOMBRES: Mario Alexander
APELLIDOS: Parra Rueda
APODO: Bross
FECHA DE NACIMIENTO: 04 de Septiembre de 1995
LUGAR DE NACIMIENTO: Latacunga, Ecuador
ESTADO CIVIL: Soltero
PADRES: Marcia Noem Rueda Casillas y Mario
Patricio Parra
HERMANOS: Marcia Karina y Daro Patricio
ESTUDIOS
o PRIMARIOS: Dr. Isidro Ayora
o SECUNDARIOS: UNIDAD EDUCATIVA
PARTICULAR HERMANO MIGUEL
ACTUALMENTE: estudiante de Arquitectura
CORREO: marios_m13@hotmail.com
TELEFONO CELULAR: 0987527009
DESCRIPCION
Me considero una persona alegre, tmida con quien no conozco o estoy conociendo
recin, sensible, impaciente, y bastante depresivo, aunque intento siempre andar por la
vida con una sonrisa en la cara y pasarla bien y disfrutar con amigos o en una ocasin
con un buen ambiente, en la intimidad soy completamente lo opuesto. Me gusta mucho
conversar de diversos temas, amo la msica, en mis tiempos libres me gusta leer, ir al
cine, salir a caminar por parques acompaado o solo, solo porque creo que en ocasiones
es bueno salir por ah, mejor an si se va sin rumbo y pensar o simplemente caminar para
disfrutar del paisaje, muchas veces de esa manera se logra apreciar cosas que aunque
hayamos pasado mil veces por ese mismo lugar no lo habamos notado antes. Me
considero muy relajado a pesar de ser tan complicado a la vez, pero me refiero con
relajado con que creo que la mejor poca donde podra haber vivido en la dcada de los
60, aunque la de los 80 no estara nada de mal porque la onda y la msica de esa poca
me encantan.
En lo familiar no est en mis planes casarme y tener hijos, pero si los hijos vienen en
algn momento sern bienvenidos por supuesto, pero matrimonio no.
La amistad es una relacin que valoro en ocasiones ms de lo que debera pero a pesar
de eso soy feliz con ellos y con la relacin que tengo con cada uno de ellos, la mayora
de mis amigos son compaeros del colegio de la infancia y uno que otro que conoc al
ingresar a la universidad.
Dos de ellos quisieron comentar para realizar este trabajo diciendo: Es una persona que
esconde, pero a la vez demuestra, es entregado a lo que desea, y que a pesar de los
obstculos que se le ponen por delante sigue adelante y Es un excelente amigo, alguien
en quien confiar 99,9%, eres cariossimo y re jugada cuando crees que alguien lo merece
y te quiero mucho.
5 EVIDENCIAS DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
5.1 Actividades de aprendizaje asistido por el profesor
5.2 Actividades de trabajo autnomo:
5.3 Reflexiones sobre actividades de aprendizaje de cada unidad.

En la primera unidad revisamos sobre sistema constructivo en hormign armado, el cual

nos indica como tenemos que dosificar el hormign, el tipo de agregados que se utilizan,
como realizar el armado de encofrado de losa, etc.
En la segunda unidad aprendimos sobre las normas de construccin las cual nos
especifica las normas mnimas para construir una vivienda de una o dos pisos, tambin
de cunto debe ser el hierro y de que distancia tiene que doblarse las armaduras de
amarre.
 6 EVALUACIN DEL PROCESOS DE APRENDIZAJE
6.1 Instrumentos de autoevaluacin.

UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO

FACULTAD DE INGENIERA
CARRERA DE ARQUITECTURA
AUTOEVALUACIN ESTUDIANTES
Docente: Arq. Jos Ruiz
Nombre: Mario Alexander Parra Rueda
Semestre: Cuarto A
Asignatura: Sistemas Constructivos II
Fecha: 15 febrero de 2017

Instrucciones:

1. Por favor valore sincera y honestamente los indicadores de desempeo que a continuacin se detallan, en una
escala de 1 a 5, siendo 5 la calificacin ms alta.
2. Promedie los resultados y escrbalo en la casilla SUBTOTAL correspondiente (para el saber, para el ser y para
el hacer).
3. Sume los SUBTOTALES y divdalos por 3. El resultado escrbalo en la casilla final TOTAL.

INDICADORES DE DESEMPEO RANGO

Para el ser (Actitudinal) Superior Alto Bsico Bajo
4,6 a 5 4 a 4,5 3,5 a 3,9 1 a 3,4
1. Asisto puntualmente a la clase. 4.9
2. Atiendo las orientaciones y explicaciones del profesor. 5
3. Participo activa y efectivamente en las actividades grupales e 4.2
individuales propuestas en clase.
4. Soy responsable con mis obligaciones acadmicas. 4.8
5. Procuro evitar la copia y el plagio en tareas y actividades 4.8
acadmicas.
6. Manifiesto respeto hacia las compaeras, hacia los compaeros 5
y hacia el profesor.
7. Demuestro inters y motivacin por aprender la asignatura. 5
8. Soy responsable con el compromiso del aseo del aula. 4.7
SUBTOTAL (para el ser) 33.4
Para el saber (Conceptual)
9. Apoyo mis ideas con argumentos, fruto de mis conocimientos. 4.9
10. Expreso mis puntos de vista con claridad. 5
11. Expongo aportes pertinentes y oportunos en clase. 4.7
12. Doy solucin adecuada a situaciones problema relacionadas 4.6
con los temas estudiados en clase.
13. Comprendo los contenidos y procedimientos estudiados en 5
clase durante este periodo.
SUBTOTAL (para el saber) 19.97
Para el hacer (Procedimental)
14. Realizo los trabajos asignados en clase. 5
15. Soy creativo y artstico al momento de entregar mis trabajos. 4.5
16. Recreo lo aprendido y lo uso para diferentes fines cotidianos. 4.2
17. Procuro que mi cuaderno y trabajos estn bien presentados. 5
18. Hago todo lo posible por superar mis dificultades acadmicas y 5
aprender los contenidos que me parecen difciles.
SUBTOTAL (para el hacer) 23.7
TOTAL= 25.69

_______________________
FIRMA DEL ESTUDIANTE
 6.2 Instrumentos de coevaluacin.
UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO
FACULTAD DE INGENIERA
CARRERA DE ARQUITECTURA
FORMATO DE COEVALUACIN DE ESTUDIANTES
Docente: Arq. Jos Ruiz
Nombre Estudiante Evaluador: Mario Alexander Parra Rueda Semestre: Cuarto A Fecha: 15 de febrero de 2017
Instrucciones:
1. Por favor evale sincera y honestamente, en una escala de 1 a 5 (siendo 5 la calificacin ms alta), el desempeo de sus compaeros de aula en cada uno de los indicadores que se detallan
en el final de la pgina. Tenga en cuenta el significado de cada valor segn el rango planteado.
2. Promedie los resultados y escrbalo en la casilla correspondiente para el ser, para el saber y para el hacer.
3. Sume los SUBTOTALES y divdalos por 3. El resultado escrbalo en la casilla final TOTAL.

No NOMBRE ESTUDIANTE INDICADORES DE DESEMPEO A EVALUAR

EVALUADO 1 2 3 4 5 6 7 8 ser 9 1 1 1 1 1 1 1 1 1
saber hacer
0 1 2 3 4 5 6 7 8 TOTAL
3 ARREGUI PAREDES
4 4 4 4 4 4 4 4 32 4 4 4 4 4 20 4 4 4 4 4 20 14
ARIANA PAOLA
4 BARRAGAN TORRES
4 4 4 4 4 4 4 4 32 4 4 4 4 4 20 4 4 4 4 4 20 14
CRISTIAN IVAN
6 BUENO LEMA
4 4 4 4 4 4 4 4 32 4 4 4 4 4 20 4 4 4 4 4 20 14
JONATHAN VLADIMIR
8 CEVALLOS CACHOTE
4 4 4 4 4 4 4 4 32 4 4 4 4 4 20 4 4 4 4 4 20 14
STEPHANIE JULIE
 9 CUADRADO MIRANDA
4 4 4 4 4 4 4 4 32 4 4 4 4 4 20 4 4 4 4 4 20 14
MELANY MISHELLE
10 CUJI BARRAGAN
4 4 4 4 4 4 4 4 32 4 4 4 4 4 20 4 4 4 4 4 20 14
FAUSTO JOSUE
11 DELEY ARIAS KAREN
4 4 4 4 4 4 4 4 32 4 4 4 4 4 20 4 4 4 4 4 20 14
NICOLE
13 GARCIA RIOS RICHARD
4 4 4 4 4 4 4 4 32 4 4 4 4 4 20 4 4 4 4 4 20 14
MIGUEL
14 GONZALEZ JARAMILLO
4 4 4 4 4 4 4 4 32 4 4 4 4 4 20 4 4 4 4 4 20 14
PAUL ANDRES
17 GUEVARA BONIFAZ
4 4 4 4 4 4 4 4 32 4 4 4 4 4 20 4 4 4 4 4 20 14
BYRON GEOVANNY
19 LEON RECUENCO BYRON
4 4 4 4 4 4 4 4 32 4 4 4 4 4 20 4 4 4 4 4 20 14
RENE
20 MENA VILLACIS
4 4 4 4 4 4 4 4 32 4 4 4 4 4 20 4 4 4 4 4 20 14
ROMMEL DAVID
21 MONTES DE OCA
VALLEJO MARCELO 4 4 4 4 4 4 4 4 32 4 4 4 4 4 20 4 4 4 4 4 20 14
EDUARDO
22 MONTESDEOCA PEREZ
4 4 4 4 4 4 4 4 32 4 4 4 4 4 20 4 4 4 4 4 20 14
DOMENICA STEFANY
27 PANCHI ESPARZA
4 4 4 4 4 4 4 4 32 4 4 4 4 4 20 4 4 4 4 4 20 14
MARLON FABRICIO
29 PARRA RUEDA MARIO
4 4 4 4 4 4 4 4 32 4 4 4 4 4 20 4 4 4 4 4 20 14
ALEXANDER
31 PINO CHAPALBAY LUIS
4 4 4 4 4 4 4 4 32 4 4 4 4 4 20 4 4 4 4 4 20 14
MIGUEL
32 PONCE LEMA
4 4 4 4 4 4 4 4 32 4 4 4 4 4 20 4 4 4 4 4 20 14
FERNANDO ENRIQUE
34 PROAO SHIGUANGO
4 4 4 4 4 4 4 4 32 4 4 4 4 4 20 4 4 4 4 4 20 14
ERICK FERNANDO
36 REYES MANCERO JORGE
4 4 4 4 4 4 4 4 32 4 4 4 4 4 20 4 4 4 4 4 20 14
SERVANDO
39 VELARDE ESCOBAR JEAN
4 4 4 4 4 4 4 4 32 4 4 4 4 4 20 4 4 4 4 4 20 14
PIERRE

__________________________________
FIRMA DEL ESTUDIANTE EVALUADOR
 INDICADORES DE DESEMPEO RANGO
No Para el ser (Actitudinal) Superior Alto Bsico Bajo
4,6 a 5 4 a 4,5 3,5 a 3,9 1 a 3,4
1 Asisti puntualmente a la clase. 4.6
2 Atiende las orientaciones y explicaciones del profesor. 4.6
3 Participa activa y efectivamente en las actividades grupales e individuales propuestas en 4.6
clase.
4 Es responsable con sus obligaciones acadmicas. 4.6
5 Procura evitar la copia y el plagio en tareas y actividades acadmicas. 4.6
6 Manifiesta respeto hacia las compaeras, hacia los compaeros y hacia el profesor. 4.6
7 Demuestra inters y motivacin por aprender la asignatura. 4.6
8 Es responsable con el compromiso del aseo del aula. 4.6

Para el saber (Conceptual)

9 Apoya sus ideas con argumentos, fruto de sus conocimientos. 4.6
10 Expresa sus puntos de vista con claridad. 4.6
11 Expone aportes pertinentes y oportunos en clase. 4.6
12 Da solucin adecuada a situaciones y problemas relacionados con los temas estudiados 4.6
en clase.
13 Comprende los contenidos y procedimientos estudiados en clase durante este periodo. 4.6

Para el hacer (Procedimental)

14 Realiza los trabajos asignados en clase. 4.6
15 Es creativo al momento de entregar sus trabajos. 4.6
16 Recrea lo aprendido y lo usa para diferentes fines cotidianos. 4.6
17 Procura que su cuaderno y trabajos estn bien presentados. 4.6
18 Hace todo lo posible por superar sus dificultades acadmicas y aprender los contenidos 4.6
que me parecen difciles.
 6.3 Instrumentos de heteroevaluacin

UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO

FACULTAD DE INGENIERA
CARRERA DE ARQUITECTURA
FORMATO DE HETEROEVALUACIN ESTUDIANTES
Docente: Ing. Juan Martnez

Nombre Estudiante Evaluador: Mario Alexander Parra Rueda Semestre: Segundo A Asignatura: Fsica II Fecha:
13 de Febrero del 2016

Instrucciones:

1. Por favor valore sincera y honestamente el desempeo de su profesor en cada uno de los indicadores que a
continuacin se detallan, en una escala de 1 a 10, siendo 10 la ms alta calificacin.
2. Escriba la puntuacin final en la casilla TOTAL.

RANGO
INDICADORES DE DESEMPEO Superior Alto Bsico Bajo
8 a 10 5 a 7,9 3 a 4,9 1 a 2,9

1. Prepara material didctico. x

2. Llega puntualmente a clases. x

3. Muestra inters para dirigir la clase. x

4. Promueve normas de convivencia y trabajo colaborativo. x

5. Demuestra preparacin y dominio del tema. x

6. Toma en cuenta las dificultades de sus alumnos. x

7. Explica claramente el tema a tratar. x

8. Articula los saberes previos con la nueva informacin. x

9. Mantiene el orden durante las clases. x

10. Toma recaudo del aseo del aula y los bienes de la institucin. x

TOTAL/Promedio
 OBSERVACIONES Y RECOMENDACIONES

__________________________________
FIRMA DEL ESTUDIANTE EVALUADOR

7 BUZN DE SUGERENCIAS
Se sugiere al arquitecto Jos Ruiz enviar trabajos a los estudiantes, para que los
estudiantes nos retroalimentemos con las tareas enviadas.
8 ANEXOS
9 FECHA DE ENTREGA
15 de febrero de 2017

10 FIRMA