1- Explique los componentes del Condicionamiento Clsico, como fue

descubierta y por quin? Defina cada uno de los componentes

El condicionamiento clsico fue descubierto por el ruso Ivan Pavlov a

principios del siglo xx. Este cientfico estaba estudiando la fisiologa digestiva
de los animales. En una de sus investigaciones en la que quera estudiar los
procesos digestivos de la salivacin, pona cada da delante de sus perros,
trozos de carne triturada. Al cabo de un tiempo, su ayudante se dio cuenta que
los perros empezaban a salivar antes de darles la comida o en presencia de los
investigadores. Empez a estudiar el proceso, y se percat de que los perros
haban aprendido que cuando los investigadores se acercaban era porque traan
comida. Es decir que un estmulo provocaba una respuesta en el perro:
salivar.

Componentes o Elementos

-El estmulo incondicionado: es aquel estmulo que genera automticamente

determinada respuesta, en este caso sera la comida.

-La respuesta incondicionada: es la generada automticamente por el

estmulo incondicionado, en este caso, la salivacin sera la respuesta
incondicionada.

-El estmulo condicionado (neural): es aquel acontecimiento u objeto que

acompaa al estmulo incondicionado, en este caso, el sonido de la campana.

-La respuesta incondicionada: es la correspondiente al estmulo neutral; es la

respuesta similar a la respuesta incondicionada pero menos intensa, en este
caso sera una ligera salivacin.

2- Explique el experimento de Pavlov

El procedimiento en trminos y vocabulario especfico sera el siguiente:

EN = Metrnomo antes de condicionar

EC = Metrnomo
EI = comida
RI = salivacin antes de condicionar
RC = salivacin

Se presenta el estmulo neutro (EN) durante unos segundos. En este punto este
estmulo no tiene ningn poder sobre el perro. Seguido, se presenta el estmulo
incondicionado (EI).

En el momento en que se presenta

EI aparece una respuesta incondicionada (RI) (porque an no se ha

condicionado, ni aprendido) Se repite el ensayo repetidas veces. Lo que ocurrir
mediante el aprendizaje condicionado ser lo siguiente:

Se presenta estmulo condicionado (EC) durante unos segundos seguido,

aparece la respuesta condicionada (RC), la salivacin del perro, porque este ha
aprendido a asociar la relacin metrnomo-comida, por lo que slo con el primer
paso, sin presentar la comida, el perro ya lo prevee y empieza a salivar.

Ante este fenmeno, Pavlov intent darle una explicacin y propuso unos
posibles cambios en la estructura cerebral.

3- De ejemplos de la vida diaria del condicionamiento clsico

Ejemplo 1: Cuando estas en la escuela al tocar la campana o el timbre (El

timbre seria el estmulo condicionado) los nios saben que ya es hora de
recreo o tiempo libre (Aqu est la respuesta incondicionada).

Ejemplo 2: Cuando los alumnos estn solos en las aulas y escuchan a un

maestro acercarse se suelen sentar rpido y estar en silencio. El
condicionamiento se debe a que cuando escuchan a algn maestro saben que
deben de estar comportarse de esa manera.

4- Cules investigadores influyeron el trabajo de Skinner?

Pavlov y de Edward L. Thorndike.

5- Cmo define Skinner a la Psicologa?

La psicologia es la ciencia del comportamiento humano

6- Con cul idea Skinner no est de acuerdo?

Que el comportamiento se explica como efecto de proceso interno , ya sea

mental o neorologico .

7- Cul es el ABC de la Psicologa? Segn Skinner

El comportamiento como termino de circulacion con la variable

del entorno que precede y que le sige .

8- Qu es un reforzador? Explique el experimento de la Paloma

Un reforzador es algo incrementa la frecuencia de la respuesta.

Construye un dispositivo que es conocido como caja de Skinner, en el que una

paloma picotea un disco de color y luego de lo cual se le ofrece un Reforzador
positivo (una pequea bolita de alimento que sale de una caja). Eso provoca que
la paloma vuelva a picotear el disco de color, una y otra vez, esperando la
aparicin del alimento

9- Qu se necesita para que un individuo emita una conducta?

Refozadores y castigo.

10- Qu es el condicionamiento operante? Cules son los

componentes? Para qu se usa en las personas?
-El condicionamiento operante es una forma de aprendizaje mediante el cual un
sujeto tiene ms probabilidades de repetir las formas de conducta que conllevan
consecuencias positivas y, por el contrario, menos probabilidades de repetir las
que conllevan consecuencias negativas. El condicionamiento operante es un tipo
de aprendizaje asociativo que tiene que ver con el desarrollo de nuevas
conductas en funcin de sus consecuencias, y no con la asociacin entre
estmulos y conductas como ocurre en el condicionamiento clsico.

Elementos del condicionamiento operante

-Reforzador: cualquier acto o estmulo que sigue a una conducta y que aumenta
la probabilidad de que sea repetida en el futuro.

-Refuerzo positivo: es un objeto, evento o conducta que incrementa la frecuencia

de la respuesta. El reforzamiento positivo ocurre cuando una respuesta se
fortalece porque se acompaa de un estmulo reforzante. Es el ms efectivo.

Refuerzo negativo: Se produce cuando una respuesta se fortalece porque se

acompaa de la eliminacin de un estmulo aversivo (desagradable).

Castigo: En trminos generales podemos decir que el castigo reviste dos

cualidades principales (que a su vez lo diferencian del refuerzo positivo y del
negativo).

-Sirve para reforzar o incrementar una conducta .

11- Qu es el fortalecimiento o el reforzamiento?

El reforzamiento es el uso de determinados reforzadores para favorecer o

fortalecer una conducta y, como stos, puede ser positivo o negativo.

12- Qu pasa con las respuestas reforzadas?

Da lugar a un reforzamiento continuo o intermitente

13- Qu es la extincin?

Es la eliminacion de una respuesta que ya no es reforzada

14- Cmo funciona el castigo?

Tanto los castigos pueden ser positivos o negativos:

Castigo positivo: a quien ejecuta la conducta que queremos eliminar, le damos

algo malo, algo malo le pasa como consecuencia de esa conducta

Castigo negativo: a quien ejecuta la conducta que queremos eliminar, le

quitamos algo bueno, algo bueno que le pasaba, le deja de pasar como
consecuencia de esa conducta.

15- Explique el experimento de la rata

-En cerro un rata en un haula, que contenia un pedar.

-Tenia comida, cada vez que pulsaba el pedar tenia comida.
-Ese pedar era un refuerzo positivo.
-Cambio el refuerzo , cuando pulsaba no salia comida.
-Con el tiempo llego la extincion la cunducta

16- Haga una diferencia entre refuerzo positivo y negativo. Ponga

ejemplos de su vida

refuerzo positivo: a quien ejecuta la conducta que estamos reforzando, le damos

algo positivo, le pasa algo bueno como consecuencia de esa conducta.

refuerzo negativo: a quien ejecuta la conducta que estamos reforzando, le

quitamos algo malo, algo malo que le pasaba le deja de pasar como
consecuencia de esa conducta.

Mis Ejemplos de mi vida

-Mi Compaero de trabajo me dijo: Que si lo acompao a supervisar por

las maanas , me ensearia a conducir . Lo acompaaba y mientras haciamos
el recorrido me daba instrucion como conducir , solo me la daba cuando
lo acompaaba. "Gracias a eso se conducir" Esa fue la recompeza y reforzador
fue la propuesta que me hizo .

-Cuando mi novia me saludaba con un "Hola" , yo le repondia sin cario "Hola

Usted", cuando ella me respondia con cario , yo le respondia con mucho amor y
elogio . A traves del tiempo aprendio a saludarme con cario"Hola Amor"
"Hola cielo". Le quitaba el cario , cuando ella no me lo manifestaba .

Creo que este tema "Condicionamiento Operante" hacido el mejor que eh

podido disfrutar y aprender .

17- Segn el conductismo, Como aprendemos?

Con un programa de refuerzo

18- Defina aprendizaje, segn el conductismo

El aprendizaje es un cambio de conducta basado en la teoria que es conocida

como estimulo respuesta. ste cambio se expresa en forma de objetivos
especficos que vienen manifestados en funcin de estmulos y de respuestas
(Cambio = Estmulo + Respuesta). Lo verdaderamente necesario y casi siempre
suficiente, es identificar adecuadamente lo que determina la conducta que se
desea ensear, el uso eficaz de tcnicas o procedimientos y la programacin
anticipada de situaciones que conduzcan al objetivo final.

19- Cul es la diferencia entre el condicionamiento de Pavlov y el de

Skinner? Cree un esquema.

CONDICIONAMIENTO CLSICO
CONDICIONAMIENTO OPERANTE
Un estmulo neurolgico se convierte en un reflejo asociado. Ejemplo: el
sonido de la campana se asocia con la salivacin.
El aprendiz opera en el entorno y recibe una recompensa por determinada
conducta. Ejemplo: el individuo acciona una palanca y recibe comida.
Es el reflejo. Una simple conducta innata, en la que produce una respuesta
inevitable ante una modificacin de la situacin ambiental.
No es un reflejo, el sujeto debe realizar una actividad para obtener algo a
cambio.
Es una combinacin de dos factores, estmulo y respuesta. La conducta es
interna e innata.
La conducta es externa, ya que tiene un efecto sobre el mundo exterior al
individuo. La relacin de la conducta tiene un efecto que aumenta la
probabilidad de que en condiciones similares vuelva a aparecer la misma.

Leer ms: http://www.monografias.com/trabajos15/pavlov-skinner/pavlov-

skinner.shtml#ixzz4cOTZ7GU3