Programacion Anual Lenguaje Matematica 2013

PROGRAMACIN ANUAL
2013
PRIMERO A CUARTO AO BSICO
Lenguaje y Comunicacin
Matemtica
Lenguaje y Comunicacin
Programacin Anual de Primero a Cuarto Bsico.

Perodo 1 al 4
Abril - Noviembre 2013
Programacin Anual Resumida 2013 Lenguaje y Comunicacin 1 Bsico
(33 semanas: Lunes 18 de marzo a viernes 29 de noviembre)
PERODO 1: MARZO a MAYO

PERODO 1 OBJETIVOS DE APRENDIZAJE EVALUACIN
LECTURA
(OA1) Reconocer que los textos escritos transmiten mensajes y que son es-
critos por alguien para cumplir un propsito.
(OA2) Reconocer que las palabras son unidades de significado separadas
por espacios en el texto escrito.
(OA3) Identificar los sonidos que componen las palabras (conciencia fonol-
gica) reconociendo, separando y combinando sus fonemas y slabas.
(OA4) Leer palabras aisladas y en contexto, aplicando su conocimiento de la
correspondencia letra - sonido en diferentes combinaciones: slaba directa,
indirecta o compleja.
(OA5) Leer textos breves en voz alta para adquirir fluidez:
pronunciando cada palabra con precisin, aunque se autocorrijan en algu-
nas situaciones;
N respetando el punto seguido y el punto aparte; Semana 0:
semanas: leyendo palabra a palabra. Diagnstico
8 (OA8) Demostrar comprensin de narraciones que aborden temas que les
Semana 7:
(1 a 8) sean familiares: Evaluacin escritura
extrayendo informacin explcita e implcita;
respondiendo preguntas simples oralmente o por escrito, sobre los textos Semana 8:
N clases: (qu, quin, dnde, cundo, por qu); Evaluacin parcial
32 recreando personajes a travs de distintas expresiones artsticas como t- y reforzamiento del
(1 a 32) teres, dramatizaciones, dibujos o esculturas; perodo
describiendo con sus palabras las ilustraciones del texto y relacionndolas
con la historia;
estableciendo relaciones entre el texto y sus propias experiencias;
emitiendo una opinin sobre un aspecto de la lectura.
(OA11) Desarrollar el gusto por la lectura, explorando libros y sus ilustra-
ciones.
(OA12) Asistir habitualmente a la biblioteca para elegir, escuchar, leer y ex-
plorar textos de su inters.
ESCRITURA
(OA13) Experimentar con la escritura para comunicar hechos, ideas y senti-
mientos, entre otros.
(OA15) Escribir con letra clara separando las palabras con un espacio para
que lo escrito pueda ser ledo por otros con facilidad.
Apoyo Compartido Programacin Anual 2013 Primero a Cuarto Ao Bsico 3

COMUNICACIN ORAL
(OA17) Comprender y disfrutar versiones completas de obras literarias na-
rradas o ledas por un adulto, como:
cuentos folclricos y de autor;
poemas;
fbulas;
leyendas.
(OA18) Comprender textos orales (explicaciones, relatos, ancdotas, etc.)
para obtener informacin y desarrollar su curiosidad por el mundo:
estableciendo conexiones con sus propias experiencias;
visualizando lo que se describe en el texto;
formulando preguntas para obtener informacin adicional y aclarar du-
das;
respondiendo preguntas abiertas; Semana 0:
N formulando una opinin sobre lo escuchado.
semanas: Diagnstico
(OA19) Desarrollar la curiosidad por las palabras o expresiones que desco-
8 nocen y adquirir el hbito de averiguar su significado. Semana 7:
(1 a 8) (OA21) Participar activamente en conversaciones grupales sobre textos le-
Evaluacin escritura
dos o escuchados en clases o temas de su inters:
N clases: Semana 8:
expresando sus ideas y opiniones;
Evaluacin parcial
32 demostrando inters ante lo escuchado;
y reforzamiento del
respetando turnos.
(1 a 32) perodo
(OA22) Interactuar de acuerdo con las convenciones sociales en diferentes
situaciones:
presentarse a s mismo y a otros;
saludar;
preguntar;
expresar opiniones, sentimientos e ideas;
usar frmulas de cortesa en situaciones que lo requieren, como por favor,
gracias, perdn, permiso.
(OA24) Incorporar en sus intervenciones orales, de manera pertinente, el
vocabulario extrado de textos escuchados o ledos.
(OA26) Recitar con entonacin y expresin poemas, rimas, canciones, tra-
balenguas y adivinanzas para fortalecer la confianza en s mismos, aumen-
tar el vocabulario y desarrollar su capacidad expresiva.
4 Apoyo Compartido Programacin Anual 2013 Primero a Cuarto Ao Bsico

PERODO 2: MAYO a JUNIO
LECTURA
(OA4) Leer palabras aisladas y en contexto, aplicando su conocimiento de la
correspondencia letra - sonido en diferentes combinaciones: slaba directa,
indirecta o compleja.
nas situaciones;
respetando el punto seguido y el punto aparte;
leyendo palabra a palabra.
(OA8) Demostrar comprensin de narraciones que aborden temas que les
sean familiares:
respondiendo preguntas simples oralmente o por escrito, sobre los textos
(qu, quin, dnde, cundo, por qu);
recreando personajes a travs de distintas expresiones artsticas como t-
N teres, dramatizaciones, dibujos o esculturas;
semanas: describiendo con sus palabras las ilustraciones del texto y relacionndolas Semana 15:
con la historia; Evaluacin escritura
8
(9 a 16) emitiendo una opinin sobre un aspecto de la lectura.
Semana 16:
(OA11) Desarrollar el gusto por la lectura, explorando libros y sus ilustra- Evaluacin parcial
N clases:
ciones. y reforzamiento del
32
(OA12) Asistir habitualmente a la biblioteca para elegir, escuchar, leer y ex- perodo.
(33 a 64) plorar textos de su inters.
ESCRITURA
(OA14) Escribir oraciones completas para transmitir mensajes.
(OA16) Incorporar de manera pertinente en la escritura el vocabulario nue-
vo extrado de textos escuchados o ledos.
COMUNICACIN ORAL
poemas;
fbulas;
leyendas.

nocen y adquirir el hbito de averiguar el significado.
(OA21) Participar activamente en conversaciones grupales sobre textos le-
demostrando inters ante lo escuchado;
respetando turnos.
situaciones:
N presentarse a s mismo y a otros;
semanas: saludar; Semana 15:
preguntar; Evaluacin escritura
8 expresar opiniones, sentimientos e ideas;
(9 a 16) usar frmulas de cortesa en situaciones que lo requieren, como por favor, Semana 16:
N clases: Evaluacin parcial
(OA23) Expresarse de manera coherente y articulada sobre temas de su in-
y reforzamiento del
32 ters:
perodo.
presentando informacin o narrando un evento relacionado con el tema;
(33 a 64) incorporando frases descriptivas que ilustren lo dicho;
utilizando un vocabulario variado;
pronunciando adecuadamente y usando un volumen audible;
manteniendo una postura adecuada.
(OA24) Incorporar de manera pertinente en sus intervenciones orales el vo-
cabulario extrado de textos escuchados o ledos.

PERODO 3: JULIO a SEPTIEMBRE
LECTURA
(OA4) Leer palabras aisladas y en contextos, aplicando su conocimiento de
la correspondencia letra - sonido en diferentes combinaciones: slaba direc-
ta, indirecta o compleja y dgrafos rr, ll, ch, qu.
nas situaciones;
(OA6) Comprender textos aplicando estrategias de comprensin lectora,
por ejemplo:
relacionar la informacin del texto con su experiencia y conocimientos;
visualizar lo que describe el texto.
(OA7) Leer independientemente y familiarizarse con un amplio repertorio
de literatura para aumentar su conocimiento del mundo y desarrollar su
imaginacin, por ejemplo:
N poemas;
semanas: historias breves; Semana 23:
8 textos con una estructura predecible. Evaluacin escritura
(17 a 24) (OA8) Demostrar comprensin de narraciones que aborden temas que les
Semana 24:
sean familiares:
extrayendo informacin explcita e implcita; Evaluacin parcial
N clases: y reforzamiento del
respondiendo preguntas simples, oralmente o por escrito, sobre los tex-
32 tos (qu, quin, dnde, cundo, por qu); perodo.
(65 a 96) recreando personajes a travs de distintas expresiones artsticas como t-
teres, dramatizaciones, dibujos o esculturas;
describiendo con sus palabras las ilustraciones del texto y relacionndolas
con la historia;
estableciendo relaciones entre el texto y sus propias experiencias perso-
nales;
(OA9) Leer habitualmente y disfrutar los mejores poemas de autor y de la
tradicin oral adecuados a su edad.
(OA10) Leer independientemente y comprender textos no literarios escritos
con oraciones simples (cartas, notas, instrucciones y artculos informativos)
para entretenerse y ampliar su conocimiento del mundo:
formulando una opinin sobre algn aspecto de la lectura.
ciones.

ESCRITURA
(OA16) Incorporar de manera pertinente en la escritura el nuevo vocabula-
rio extrado de textos escuchados o ledos.
COMUNICACIN ORAL
(OA17) Comprender y disfrutar versiones completas de obras de la literatu-
ra narradas o ledas por un adulto, como:
poemas;
fbulas;
leyendas.
N nocen y adquirir el hbito de averiguar el significado.
semanas: (OA21) Participar activamente en conversaciones grupales sobre textos le- Semana 23:
8 dos o escuchados en clases o temas de su inters: Evaluacin escritura
(17 a 24) demostrando inters ante lo escuchado; Semana 24:
respetando turnos. Evaluacin parcial
N clases: (OA22) Interactuar de acuerdo con las convenciones sociales en diferentes y reforzamiento del
32 situaciones: perodo.
(65 a 96) presentarse a s mismo y a otros;
saludar;
preguntar;
ters:
incorporando frases descriptivas que ilustren lo dicho;
(OA25) Desempear diferentes roles para desarrollar su lenguaje y autoes-
tima, y aprender a trabajar en equipo.

PERODO 4: SEPTIEMBRE a NOVIEMBRE
LECTURA
nas situaciones;
por ejemplo:
relacionar la informacin del texto con sus experiencias y conocimientos;
visualizar lo que describe el texto.
poemas;
historias breves;
textos con una estructura predecible.
N (OA8) Demostrar comprensin de narraciones que aborden temas que les
semanas: sean familiares: Semana 32:
extrayendo informacin explcita e implcita; Evaluacin escritura
9
respondiendo preguntas simples, oralmente o por escrito, sobre los tex-
(25 a 33) tos (qu, quin, dnde, cundo, por qu); Semana 33:
recreando personajes a travs de distintas expresiones artsticas como t-
N clases: teres, dramatizaciones, dibujos o esculturas; Evaluacin parcial
describiendo con sus palabras las ilustraciones del texto y relacionndolas y reforzamiento del
36 con la historia; perodo.
(97 a 132) estableciendo relaciones entre el texto y sus propias experiencias perso-
nales;
(OA10) Leer independientemente y comprender textos no literarios escritos
con oraciones simples (cartas, notas, instrucciones y artculos informativos)
para entretenerse y ampliar su conocimiento del mundo:
ciones.
ESCRITURA

(OA16) Incorporar de manera pertinente en la escritura el nuevo vocabula-
rio extrado de textos escuchados o ledos.
COMUNICACIN ORAL
poemas;
fbulas;
leyendas.
(OA18) Comprender textos orales (explicaciones, relatos, ancdotas, etc.)
para obtener informacin y desarrollar su curiosidad por el mundo:
visualizando lo que se describe en el texto;
formulando preguntas para obtener informacin adicional y aclarar dudas;
N respondiendo preguntas abiertas;
semanas: Semana 32:
formulando una opinin sobre lo escuchado.
Evaluacin escritura
9 (OA19) Desarrollar la curiosidad por las palabras o expresiones que desco-
(25 a 33) nocen y adquirir el hbito de averiguar el significado. Semana 33:
(OA20) Disfrutar la experiencia de asistir a obras de teatro infantiles o re-
N clases: presentaciones para ampliar sus posibilidades de expresin, desarrollar su Evaluacin parcial
creatividad y familiarizarse con el gnero. y reforzamiento del
36 perodo.
(97 a 132) dos o escuchados en clases o temas de su inters:
respetando turnos.
situaciones:
saludar;
preguntar;
(OA25) Desempear diferentes roles para desarrollar su lenguaje y autoesti-
ma, y aprender a trabajar en equipo.


LECTURA
(OA1) Leer textos significativos que incluyan palabras con hiatos y dipton-
gos, con grupos consonnticos y con combinacin ce-ci, que-qui, ge-gi, gue-
gui, ge-gi.
(OA2) Leer en voz alta para adquirir fluidez:
pronunciando cada palabra con precisin, aunque se autocorrijan en con-
tadas ocasiones;
sin detenerse en cada palabra.
(OA3) Comprender textos, aplicando estrategias de comprensin lectora,
por ejemplo:
visualizar lo que describe el texto;
hacer preguntas mientras se lee.
N de literatura para aumentar su conocimiento del mundo y desarrollar su Semana 0:
semanas: imaginacin, por ejemplo: Diagnstico
8 poemas;
cuentos folclricos y de autor; Semana 7:
(1 a 8) fbulas; Evaluacin escritura
leyendas;
N clases: otros. Semana 8:
Evaluacin parcial
32 (OA5) Demostrar comprensin de las narraciones ledas:
y reforzamiento del
(1 a 32) reconstruyendo la secuencia de las acciones en la historia;
perodo.
identificando y describiendo las caractersticas fsicas y los sentimientos
de los distintos personajes;
recreando, mediante distintas expresiones (dibujos, modelos tridimensio-
nales u otras), el ambiente en el que ocurre la accin;
(OA7) Leer independientemente y comprender textos no literarios (cartas,
notas, instrucciones y artculos informativos) para entretenerse y ampliar
su conocimiento del mundo:
comprendiendo la informacin que aportan las ilustraciones y los smbo-
los a un texto;

(OA8) Desarrollar el gusto por la lectura, leyendo habitualmente diversos
textos.
(OA9) Asistir habitualmente a la biblioteca para encontrar informacin y
elegir libros, cuidando el material en favor del uso comn.
nocen y adquirir el hbito de averiguar su significado.
ESCRITURA
(OA12) Escribir frecuentemente para desarrollar la creatividad y expresar
sus ideas, textos como poemas, diarios de vida, ancdotas, cartas, recados,
etc.
(OA13) Escribir creativamente narraciones (experiencias personales, relatos
de hechos, cuentos, etc.) que tengan inicio, desarrollo y desenlace.
(OA15) Escribir con letra clara, separando las palabras con un espacio, para
que pueda ser leda por otros con facilidad.
(OA16) Planificar la escritura, generando ideas a partir de: Semana 0:
N observacin de imgenes;
semanas: Diagnstico
conversaciones con sus pares o su docente sobre experiencias personales
8 y otros temas.
Semana 7:
(1 a 8) (OA17) Escribir, revisar y editar sus textos para satisfacer un propsito y Evaluacin escritura
transmitir sus ideas con claridad. Durante este proceso:
organizan las ideas en oraciones que comienzan con mayscula y termi- Semana 8:
N clases: nan con punto; Evaluacin parcial
32 utilizan un vocabulario variado; y reforzamiento del
(1 a 32) mejoran la redaccin del texto a partir de sugerencias de los pares y do- perodo.
cente;
corrigen la concordancia de gnero y nmero, la ortografa y la presenta-
cin.
(OA19) Comprender la funcin de los artculos, sustantivos y adjetivos en
textos orales y escritos, y reemplazarlos o combinarlos de diversas maneras
para enriquecer o precisar sus producciones.
(OA21) Escribir correctamente para facilitar la comprensin por parte del
lector, usando de manera apropiada:
combinaciones ce-ci, que-qui, ge-gi, gue-gui, ge-gi;
r-rr-nr;
maysculas al iniciar una oracin y al escribir sustantivos propios;
punto al finalizar una oracin;
signos de interrogacin y exclamacin al inicio y al final de preguntas y
exclamaciones.

COMUNICACIN ORAL
poemas;
fbulas;
leyendas.
(OA23) Comprender textos orales (explicaciones, instrucciones, relatos, anc-
dotas, etc.) para obtener informacin y desarrollar su curiosidad por el mundo:
identificando el propsito;
das;
N respondiendo preguntas sobre informacin explcita e implcita; Semana 0:
formulando una opinin sobre lo escuchado. Diagnstico
semanas:
8 (OA25) Participar activamente en conversaciones grupales sobre textos le-
dos o escuchados en clases o temas de su inters: Semana 7:
(1 a 8) manteniendo el foco de la conversacin; Evaluacin escritura
expresando sus ideas u opiniones;
N clases: formulando preguntas para aclarar dudas; Semana 8:
demostrando inters ante lo escuchado; Evaluacin parcial
32 y reforzamiento del
mostrando empata frente a situaciones expresadas por otros;
(1 a 32) respetando turnos. perodo.

situaciones:
saludar;
preguntar;
cabulario nuevo extrado de textos escuchados o ledos.

LECTURA
tadas ocasiones;
poemas;
fbulas;
leyendas;
otros.
(OA5) Demostrar comprensin de las narraciones ledas:
reconstruyendo la secuencia de las acciones en la historia;
identificando y describiendo las caractersticas fsicas y los sentimientos
N de los distintos personajes;
semanas: recreando mediante distintas expresiones (dibujos, modelos tridimensio- Semana 15:
nales u otras), el ambiente en el que ocurre la accin;
8 estableciendo relaciones entre el texto y sus propias experiencias;
Evaluacin escritura
(9 a 16) emitiendo una opinin sobre un aspecto de la lectura. Semana 16:
(OA6) Leer habitualmente y disfrutar los mejores poemas de autor y de la Evaluacin parcial
N clases: tradicin oral adecuados a su edad. y reforzamiento del
32 (OA7) Leer independientemente y comprender textos no literarios (cartas, perodo.
(33 a 64) notas, instrucciones y artculos informativos) para entretenerse y ampliar
los a un texto;
textos.
ESCRITURA
(OA12) Escribir frecuentemente para desarrollar la creatividad y expresar
etc.

(OA14) Escribir artculos informativos para comunicar informacin sobre un
tema.
(OA15) Escribir con letra clara separando las palabras con un espacio, para
que pueda ser ledo por otros con facilidad.
(OA16) Planificar la escritura, generando ideas a partir de:
observacin de imgenes;
conversaciones con sus pares o docente sobre experiencias personales y
otros temas.
(OA17) Escribir, revisar y editar sus textos para satisfacer un propsito y
organizan las ideas en oraciones que comienzan con mayscula y termi-
nan con punto;
utilizan un vocabulario variado;
mejoran la redaccin del texto a partir de sugerencias de los pares y su
docente;
cin.
N vo extrado de textos escuchados o ledos.
semanas: (OA19) ) Comprender la funcin de los artculos, sustantivos y adjetivos en Semana 15:
8 Evaluacin escritura
(9 a 16) (OA21) Escribir correctamente para facilitar la comprensin por parte del Semana 16:
lector, usando de manera apropiada: Evaluacin parcial
N clases: combinaciones ce-ci, que-qui, ge-gi, gue-gui, ge-gi; y reforzamiento del
32 r-rr-nr; perodo.
(33 a 64) punto al finalizar una oracin;
signos de interrogacin y exclamacin al inicio y al final de preguntas y
exclamaciones.
COMUNICACIN ORAL
poemas;
fbulas;
leyendas.
(OA23) Comprender textos orales (explicaciones, instrucciones, relatos,
ancdotas, etc.) para obtener informacin y desarrollar su curiosidad por
el mundo:
das;
respondiendo preguntas sobre informacin explcita e implcita;

manteniendo el foco de la conversacin;
formulando preguntas para aclarar dudas;
respetando turnos.
situaciones:
N saludar;
semanas: preguntar; Semana 15:
8 expresar opiniones, sentimientos e ideas; Evaluacin escritura
(9 a 16) gracias, perdn, permiso. Semana 16:
(OA27) Expresarse de manera coherente y articulada sobre temas de su Evaluacin parcial
N clases: inters: y reforzamiento del
32 presentando informacin o narrando un evento relacionado con el tema; perodo.
(33 a 64) incorporando frases descriptivas que ilustren lo dicho;

LECTURA
tadas ocasiones;
por ejemplo:
poemas;
fbulas;
leyendas;
otros.
N
semanas: extrayendo informacin explcita e implcita; Semana 23:
8 reconstruyendo la secuencia de las acciones en la historia; Evaluacin escritura
(17 a 24) identificando y describiendo las caractersticas fsicas y los sentimientos
Semana 24:
recreando mediante distintas expresiones (dibujos, modelos tridimensio- Evaluacin parcial
N clases: nales u otras), el ambiente en el que ocurre la accin; y reforzamiento del
32 estableciendo relaciones entre el texto y sus propias experiencias; perodo.
los a un texto;
textos.
(OA10) Buscar informacin sobre un tema en una fuente dada por su do-
cente (pgina de Internet, seccin del diario, captulo de un libro, etc.), para
llevar a cabo una investigacin.
ESCRITURA
(OA12) Escribir frecuentemente, para desarrollar la creatividad y expresar
etc.
tema.
(OA15) Escribir con letra clara separando las palabras con un espacio, para
otros temas.
nan con punto;
N utilizan un vocabulario variado;
semanas: mejoran la redaccin del texto a partir de sugerencias de los pares y do- Semana 23:
8 cente; Evaluacin escritura
(17 a 24) cin. Semana 24:
(OA18) Incorporar de manera pertinente en la escritura el vocabulario nue- Evaluacin parcial
N clases: vo extrado de textos escuchados o ledos. y reforzamiento del
32 (OA19) Comprender la funcin de los artculos, sustantivos y adjetivos en perodo.
(65 a 96) textos orales y escritos, y reemplazarlos o combinarlos de diversas maneras
(OA20) Identificar el gnero y el nmero de las palabras para asegurar la
concordancia en sus escritos.
COMUNICACIN ORAL
poemas;
fbulas;
leyendas.
das;

(OA24) Disfrutar de la experiencia de asistir a obras de teatro infantiles o
representaciones para ampliar sus posibilidades de expresin, desarrollar
su creatividad y familiarizarse con el gnero.
respetando turnos.
N (OA26) Interactuar de acuerdo con las convenciones sociales en diferentes
semanas: situaciones: Semana 23:
8 presentarse a s mismo y a otros; Evaluacin escritura
(17 a 24) saludar;
expresar opiniones, sentimientos e ideas; Semana 24:
usar frmulas de cortesa en situaciones que lo requieren, como por favor, Evaluacin parcial
N clases: gracias, perdn, permiso. y reforzamiento del
32 perodo.
(65 a 96) ters:

LECTURA
tadas ocasiones;
por ejemplo:
poemas;
fbulas;
leyendas;
otros.
N
semanas: extrayendo informacin explcita e implcita; Semana 32:
9 reconstruyendo la secuencia de las acciones en la historia; Evaluacin escritura
(25 a 33) identificando y describiendo las caractersticas fsicas y los sentimientos
Semana 33:
recreando mediante distintas expresiones (dibujos, modelos tridimensio- Evaluacin parcial
N clases: nales u otras), el ambiente en el que ocurre la accin; y reforzamiento del
36 estableciendo relaciones entre el texto y sus propias experiencias; perodo.
los a un texto;
textos.
(OA10) Buscar informacin sobre un tema en una fuente dada por su do-
cente (pgina de Internet, seccin del diario, captulo de un libro, etc.), para
llevar a cabo una investigacin.
ESCRITURA
(OA12) Escribir frecuentemente, para desarrollar la creatividad y expresar sus
ideas, textos como poemas, diarios de vida, ancdotas, cartas, recados, etc.
tema.
otros temas.
nan con punto;
N utilizan un vocabulario variado;
semanas: mejoran la redaccin del texto a partir de sugerencias de los pares y su Semana 32:
9 docente; Evaluacin escritura
(25 a 33) cin. Semana 33:
N clases: vo extrado de textos escuchados o ledos. y reforzamiento del
36 perodo.
(97 a 132) textos orales y escritos, y reemplazarlos o combinarlos de diversas maneras
(OA20) Identificar el gnero y el nmero de las palabras para asegurar la
concordancia en sus escritos.
COMUNICACIN ORAL
poemas;
fbulas;
leyendas.
formulando preguntas para obtener informacin adicional y aclarar dudas;

respetando turnos.
N (OA26) Interactuar de acuerdo con las convenciones sociales en diferentes
(25 a 33) saludar;
preguntar; Semana 33:
expresar opiniones, sentimientos e ideas; Evaluacin parcial
N clases: usar frmulas de cortesa en situaciones que lo requieren, como por favor, y reforzamiento del
36 gracias, perdn, permiso. perodo.
(97 a 132) (OA27) Expresarse de manera coherente y articulada sobre temas de su in-
ters:


LECTURA
(OA1) Leer en voz alta de manera fluida variados textos apropiados a su
edad:
pronunciando cada palabra con precisin;
respetando la coma, el punto y los signos de exclamacin e interrogacin;
leyendo con velocidad adecuada para el nivel.
por ejemplo:
releer lo que no fue comprendido;
recapitular;
formular preguntas sobre lo ledo y responderlas;
subrayar informacin relevante en un texto.
(OA4) Profundizar su comprensin de las narraciones ledas:
N extrayendo informacin explcita e implcita; Semana 0:
semanas: reconstruyendo la secuencia de las acciones en la historia; Diagnstico
describiendo a los personajes;
8 describiendo el ambiente en que ocurre la accin; Semana 7:
(1 a 8) expresando opiniones fundamentadas sobre hechos y situaciones del Evaluacin escritura
texto;
N clases: emitiendo una opinin sobre los personajes. Semana 8:
(OA5) Comprender poemas adecuados al nivel e interpretar el lenguaje Evaluacin parcial
24 figurado presente en ellos. y reforzamiento del
(1 a 24) (OA7) Desarrollar el gusto por la lectura, leyendo habitualmente diversos perodo.
textos.
(OA8) Asistir habitualmente a la biblioteca para satisfacer diversos prop-
sitos (encontrar informacin, elegir libros, estudiar o trabajar), cuidando el
material en favor del uso comn.
(OA10) Determinar el significado de palabras desconocidas, usando claves
contextuales o el conocimiento de races (morfemas de base), prefijos y
sufijos.
ESCRITURA
sus ideas, textos tales como poemas, diarios de vida, cuentos, ancdotas,
cartas, comentarios sobre sus lecturas, etc.
(OA16) Escribir con letra clara para que lo escrito pueda ser ledo por otros
con facilidad.

(OA17) Planificar la escritura:
estableciendo propsito y destinatario;
generando ideas a partir de conversaciones, investigaciones, lluvia de
ideas u otra estrategia.
organizan las ideas en prrafos separados con punto aparte;
utilizan conectores apropiados;
docente;
corrigen la ortografa y la presentacin.
N textos orales y escritos, y reemplazarlos o combinarlos de diversas maneras Semana 0:
para enriquecer o precisar sus producciones. Diagnstico
semanas:
8 (OA22) Escribir correctamente para facilitar la comprensin por parte del
lector, aplicando lo aprendido en aos anteriores y usando de manera apro- Semana 7:
(1 a 8) piada: Evaluacin escritura
N clases: punto al finalizar una oracin y punto aparte al finalizar un prrafo; Semana 8:
plurales de palabras terminadas en z; Evaluacin parcial
palabras con ge-gi, je-ji;
(1 a 24) palabras terminadas en cito-cita; perodo.
coma en enumeracin.
COMUNICACIN ORAL
poemas;
fbulas;
mitos y leyendas.
(OA24) Comprender textos orales (explicaciones, instrucciones, noticias,
documentales, pelculas, relatos, ancdotas, etc.) para obtener informacin
y desarrollar su curiosidad por el mundo:
formulando preguntas para obtener informacin adicional, aclarar dudas
y profundizar la comprensin;

estableciendo relaciones entre distintos textos;
N demostrando inters ante lo escuchado; Semana 0:
semanas: mostrando empata frente a situaciones expresadas por otros; Diagnstico
8 respetando turnos.
Semana 7:
(1 a 8) (OA27) Interactuar de acuerdo con las convenciones sociales en diferentes Evaluacin escritura
situaciones:
presentarse a s mismo y a otros; Semana 8:
N clases: saludar; Evaluacin parcial
24 preguntar; y reforzamiento del
(1 a 24) expresar opiniones, sentimientos e ideas; perodo.
(OA31) Recitar poemas con entonacin y expresin para fortalecer la con-
fianza en s mismos, aumentar el vocabulario y desarrollar su capacidad ex-
presiva.

LECTURA
edad:
por ejemplo:
recapitular;
describiendo a los personajes;
describiendo el ambiente en que ocurre la accin;
N expresando opiniones fundamentadas sobre hechos y situaciones del
semanas: texto; Semana 15:
8 emitiendo una opinin sobre los personajes. Evaluacin escritura
(9 a 16) (OA5) Comprender poemas adecuados al nivel e interpretar el lenguaje fi-
Semana 16:
gurado presente en ellos.
Evaluacin parcial
N clases: (OA7) Desarrollar el gusto por la lectura, leyendo habitualmente diversos
y reforzamiento del
textos.
24 perodo.
(25 a 48) sitos (encontrar informacin, elegir libros, estudiar o trabajar), cuidando el
(OA11) Determinar el significado de palabras desconocidas usando el orden
alfabtico para encontrarlas en un diccionario infantil o ilustrado.
ESCRITURA
con facilidad.
OA18) Escribir, revisar y editar sus textos para satisfacer un propsito y

docente;
lector, aplicando lo aprendido en aos anteriores y usando de manera apro-
piada:
punto al finalizar una oracin y punto aparte al finalizar un prrafo;
plurales de palabras terminadas en z;
palabras terminadas en cito-cita;
coma en enumeracin.
N COMUNICACIN ORAL
semanas: (OA23) Comprender y disfrutar versiones completas de obras de la literatu- Semana 15:
8 ra narradas o ledas por un adulto, como: Evaluacin escritura
(9 a 16) poemas; Semana 16:
fbulas; Evaluacin parcial
N clases: mitos y leyendas. y reforzamiento del
24 (OA24) Comprender textos orales (explicaciones, instrucciones, noticias, perodo.
(25 a 48) documentales, pelculas, relatos, ancdotas, etc.) para obtener informacin
respetando turnos.

situaciones:
saludar;
N
preguntar;
semanas: expresar opiniones, sentimientos e ideas; Semana 15:
8 usar frmulas de cortesa en situaciones que lo requieren, como por favor, Evaluacin escritura
(9 a 16) gracias, perdn, permiso.
Semana 16:
(OA29) Incorporar de manera pertinente en sus intervenciones orales el vo- Evaluacin parcial
N clases: cabulario nuevo extrado de textos escuchados o ledos. y reforzamiento del
24 (OA30) Caracterizar distintos personajes para desarrollar su lenguaje y au- perodo.
(25 a 48) toestima, y aprender a trabajar en equipo.
presiva.

LECTURA
edad:
por ejemplo:
recapitular;
(OA3) Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para
aumentar su conocimiento del mundo y desarrollar su imaginacin, por
ejemplo:
poemas;
N fbulas;
semanas: leyendas; Semana 23:
mitos;
8 Evaluacin escritura
novelas;
(17 a 24) historietas;
Semana 24:
otros.
Evaluacin parcial
N clases: (OA4) Profundizar su comprensin de las narraciones ledas: y reforzamiento del
24 extrayendo informacin explcita e implcita; perodo.
(49 a 72) describiendo a los personajes;
describiendo el ambiente en que ocurre la accin;
expresando opiniones fundamentadas sobre hechos y situaciones del
texto;
emitiendo una opinin sobre los personajes.
textos.
(OA9) Buscar informacin sobre un tema en libros, Internet, diarios, revis-
tas, enciclopedias, atlas, etc., para llevar a cabo una investigacin.
(OA10) Determinar el significado de palabras desconocidas, usando claves
contextuales o el conocimiento de races (morfemas de base), prefijos y
sufijos.
ESCRITURA

de hechos, cuentos, etc.) que incluyan:
una secuencia lgica de eventos;
inicio, desarrollo y desenlace;
conectores adecuados.
tema:
organizando las ideas en prrafos;
desarrollando las ideas mediante informacin que explica el tema.
con facilidad.
N utilizan conectores apropiados;
semanas: utilizan un vocabulario variado; Semana 23:
8 mejoran la redaccin del texto a partir de sugerencias de los pares y su Evaluacin escritura
docente;
(17 a 24) corrigen la ortografa y la presentacin. Semana 24:
24 perodo.
(OA21) Comprender la funcin de los pronombres en textos orales y escri-
(49 a 72) tos, y usarlos para ampliar las posibilidades de referirse a un sustantivo en
sus producciones.
piada:
coma en enumeracin.
COMUNICACIN ORAL
poemas;
fbulas;
mitos y leyendas;

documentales, pelculas, relatos, ancdotas, etc.) para obtener informacin
situaciones:
N presentarse a s mismo y a otros;
saludar;
semanas: preguntar; Semana 23:
8 expresar opiniones, sentimientos e ideas; Evaluacin escritura
(17 a 24) usar frmulas de cortesa en situaciones que lo requieren, como por favor,
Semana 24:
Evaluacin parcial
N clases: (OA28) Expresarse de manera coherente y articulada sobre temas de su in- y reforzamiento del
24 ters: perodo.
organizando las ideas en introduccin y desarrollo;
(49 a 72) incorporando descripciones y ejemplos que ilustren las ideas;
reemplazando los pronombres por construcciones sintcticas que explici-
ten o describan al referente;
usando gestos y posturas acordes a la situacin;
usando material de apoyo (PowerPoint, papelgrafo, objetos, etc.) si es
pertinente.
presiva.

LECTURA
edad:
(OA3) Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para au-
mentar su conocimiento del mundo y desarrollar su imaginacin, por ejem-
plo:
poemas;
fbulas;
leyendas;
mitos;
novelas;
historietas;
otros.
N reconstruyendo la secuencia de las acciones en la historia;
semanas: describiendo a los personajes; Semana 32:
9 describiendo el ambiente en que ocurre la accin; Evaluacin escritura
(25 a 33) expresando opiniones fundamentadas sobre hechos y situaciones del tex-
to; Semana 33:
emitiendo una opinin sobre los personajes. Evaluacin parcial
27 biografas, relatos histricos, instrucciones, libros y artculos informativos, perodo.
(73 a 99) noticias, etc.) para ampliar su conocimiento del mundo y formarse una opi-
nin:
utilizando los organizadores de textos expositivos (ttulos, subttulos, ndi-
ce y glosario) para encontrar informacin especfica;
comprendiendo la informacin que aportan las ilustraciones, los smbolos
y los pictogramas a un texto;
formulando una opinin sobre algn aspecto de la lectura;
fundamentando su opinin con informacin del texto o sus conocimien-
tos previos.
textos.
(OA9) Buscar informacin sobre un tema en libros, Internet, diarios, revis-
tas, enciclopedias, atlas, etc., para llevar a cabo una investigacin.
(OA11) Determinar el significado de palabras desconocidas, usando el or-
den alfabtico para encontrarlas en un diccionario infantil o ilustrado.
ESCRITURA
de hechos, cuentos, etc.) que incluyan:
una secuencia lgica de eventos;
inicio, desarrollo y desenlace;
conectores adecuados.
(OA15) Escribir cartas, instrucciones, afiches, reportes de una experiencia,
entre otros, para lograr diferentes propsitos:
usando un formato adecuado;
transmitiendo el mensaje con claridad.
OA16) Escribir con letra clara para que lo escrito pueda ser ledo por otros
con facilidad.
N (OA18) Escribir, revisar y editar sus textos para satisfacer un propsito y
semanas: transmitir sus ideas con claridad. Durante este proceso: Semana 32:
9 organizan las ideas en prrafos separados con punto aparte; Evaluacin escritura
(25 a 33) utilizan un vocabulario variado; Semana 33:
mejoran la redaccin del texto a partir de sugerencias de los pares y do-
Evaluacin parcial
N clases: cente;
corrigen la ortografa y la presentacin. y reforzamiento del
27 perodo.
(73 a 99) vo extrado de textos escuchados o ledos.
(OA21) Comprender la funcin de los pronombres en textos orales y escri-
tos, y usarlos para ampliar las posibilidades de referirse a un sustantivo en
sus producciones.
piada:
coma en enumeracin.
COMUNICACIN ORAL
mitos y leyendas.
poemas;
fbulas;

situaciones:
saludar;
preguntar;
N gracias, perdn, permiso.
semanas: (OA28) Expresarse de manera coherente y articulada sobre temas de su Semana 32:
9 inters: Evaluacin escritura
(25 a 33) organizando las ideas en introduccin y desarrollo;
incorporando descripciones y ejemplos que ilustren las ideas; Semana 33:
utilizando un vocabulario variado; Evaluacin parcial
N clases: reemplazando los pronombres por construcciones sintcticas que explici- y reforzamiento del
27 ten o describan al referente; perodo.
(73 a 99) usando gestos y posturas acordes a la situacin;
pertinente.
(OA30) Caracterizar distintos personajes para desarrollar su lenguaje y au-
toestima, y aprender a trabajar en equipo.
presiva.


LECTURA
edad:
pronunciando las palabras con precisin;
respetando los signos de puntuacin;
leyendo con entonacin adecuada;
por ejemplo:
recapitular;
N (OA3) Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para au- Semana 0:
semanas: mentar su conocimiento del mundo y desarrollar su imaginacin, por ejem- Diagnstico
8 plo:
poemas; Semana 7:
(1 a 8) cuentos folclricos y de autor; Evaluacin escritura
fbulas;
N clases: leyendas; Semana 8:
mitos; Evaluacin parcial
novelas;
(1 a 24) historietas; perodo.
otros.
determinando las consecuencias de hechos o acciones;
describiendo y comparando a los personajes;
describiendo los diferentes ambientes que aparecen en un texto;
reconociendo el problema y la solucin en una narracin;
expresando opiniones fundamentadas sobre actitudes y acciones de los
personajes;
comparando diferentes textos escritos por un mismo autor(a).
(OA5) Comprender poemas adecuados al nivel e interpretar el lenguaje fi-
biografas, relatos histricos, instrucciones, libros y artculos informativos,

noticias, etc.) para ampliar su conocimiento del mundo y formarse una opi-
nin:
comprendiendo la informacin entregada por textos discontinuos, como
imgenes, grficos, tablas, mapas o diagramas;
interpretando expresiones en lenguaje figurado;
comparando informacin;
respondiendo preguntas como: por qu sucede?, cul es la consecuen-
cia de?, qu sucedera si?
tos previos.
textos.
N (OA8) Asistir habitualmente a la biblioteca para satisfacer diversos prop- Semana 0:
semanas: sitos (encontrar informacin, elegir libros, estudiar, trabajar o investigar), Diagnstico
cuidando el material en favor del uso comn.
8 Semana 7:
(OA10) Aplicar estrategias para determinar el significado de palabras nue-
(1 a 8) vas: Evaluacin escritura
claves del texto (para determinar qu acepcin es pertinente segn el
N clases: contexto); Semana 8:
races y afijos; Evaluacin parcial
preguntar a otro;
(1 a 24) diccionarios, enciclopedias e Internet. perodo.
ESCRITURA
sus ideas, textos como poemas, diarios de vida, cuentos, ancdotas, cartas,
comentarios sobre sus lecturas, noticias, etc.
con facilidad.

emplean un vocabulario preciso y variado;
adecuan el registro al propsito del texto y al destinatario;
cente;
(OA20) Comprender la funcin de los verbos en textos orales y escritos, y
usarlos manteniendo la concordancia con el sujeto.
lector, aplicando todas las reglas de ortografa literal y puntual aprendidas
en aos anteriores, adems de:
palabras con b-v;
palabras con h de uso frecuente;
escritura de ay, hay, ah;
acentuacin de palabras agudas, graves, esdrjulas y sobreesdrjulas.
COMUNICACIN ORAL
N (OA22) Comprender y disfrutar versiones completas de obras literarias na- Semana 0:

rradas o ledas por un adulto, como: Diagnstico
semanas: cuentos folclricos y de autor;
8 poemas; Semana 7:
(1 a 8) mitos y leyendas; Evaluacin escritura
captulos de novelas.
N clases: (OA23) Comprender textos orales (explicaciones, instrucciones, noticias, Semana 8:
documentales, pelculas, testimonios, relatos, etc.) para obtener informa- Evaluacin parcial
cin y desarrollar su curiosidad por el mundo:
(1 a 24) estableciendo conexiones con sus propias experiencias; perodo.
expresando sus ideas u opiniones y fundamentndolas;
formulando preguntas para aclarar dudas y verificar la comprensin;
respetando turnos.
situaciones:
saludar;

preguntar;
N Semana 0:
semanas: Diagnstico
8 gracias, perdn, permiso.
Semana 7:
(1 a 8) (OA28) Incorporar de manera pertinente en sus intervenciones orales el vo- Evaluacin escritura
N clases: (OA30) Recitar poemas con entonacin y expresin para fortalecer la con- Semana 8:
24 fianza en s mismos, aumentar el vocabulario y desarrollar su capacidad ex- Evaluacin parcial
presiva. y reforzamiento del
(1 a 24) perodo.

LECTURA
edad:
por ejemplo:
recapitular;
(OA3) Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para
aumentar su conocimiento del mundo y desarrollar su imaginacin, por
ejemplo:
N poemas;
semanas: cuentos folclricos y de autor; Semana 15:
fbulas; Evaluacin escritura
8 leyendas;
(9 a 16) mitos; Semana 16:
novelas;
N clases: historietas; Evaluacin parcial
otros. y reforzamiento del
24 perodo.
(25 a 48) extrayendo informacin explcita e implcita;
personajes;
nin:

respondiendo preguntas como por qu sucede?, cul es la consecuen-
tos previos.
textos.
sitos (encontrar informacin, elegir libros, estudiar, trabajar o investigar),
(OA9) Buscar y clasificar informacin sobre un tema en Internet, libros, dia-
rios, revistas, enciclopedias, atlas, etc., para llevar a cabo una investigacin.
vas:
contexto);
races y afijos;
preguntar a otro;
N diccionarios, enciclopedias e Internet.
semanas: ESCRITURA Semana 15:
Evaluacin escritura
8 (OA11) Escribir frecuentemente, para desarrollar la creatividad y expresar
(9 a 16) sus ideas, textos como poemas, diarios de vida, cuentos, ancdotas, cartas, Semana 16:
comentarios sobre sus lecturas, noticias, etc.
N clases: (OA12) Escribir creativamente narraciones (experiencias personales, relatos Evaluacin parcial
de hechos, cuentos, etc.) que incluyan: y reforzamiento del
24 una secuencia lgica de eventos; perodo.
(25 a 48) inicio, desarrollo y desenlace;
conectores adecuados;
descripciones;
un lenguaje expresivo para desarrollar la accin.
tema:
presentando el tema en una oracin;
desarrollando una idea central por prrafo;
utilizando sus propias palabras.
(OA14) Escribir cartas, instrucciones, afiches, reportes de una experiencia o
noticias, entre otros, para lograr diferentes propsitos:
con facilidad.

cente;
lector, aplicando todas las reglas de ortografa literal y puntual aprendidas
en aos anteriores, adems de:
palabras con b-v;
palabras con h de uso frecuente;
escritura de ay, hay, ah;
acentuacin de palabras agudas, graves, esdrjulas y sobreesdrjulas.
COMUNICACIN ORAL
N
(OA22) Comprender y disfrutar versiones completas de obras literarias na- Semana 15:
semanas: rradas o ledas por un adulto, como: Evaluacin escritura
8 cuentos folclricos y de autor;
(9 a 16) poemas; Semana 16:
mitos y leyendas;
captulos de novelas. Evaluacin parcial
N clases:
(OA23) Comprender textos orales (explicaciones, instrucciones, noticias, y reforzamiento del
24 documentales, pelculas, testimonios, relatos, etc.) para obtener informa- perodo.
(25 a 48) cin y desarrollar su curiosidad por el mundo:
respetando turnos.
situaciones:
saludar;

preguntar;
N
(OA27) Expresarse de manera coherente y articulada sobre temas de su Semana 15:
semanas: inters: Evaluacin escritura
8 organizando las ideas en introduccin, desarrollo y cierre;
(9 a 16) incorporando descripciones y ejemplos que ilustren las ideas; Semana 16:
reemplazando los pronombres y algunos adverbios por construcciones Evaluacin parcial
N clases: sintcticas que expliciten o describan al referente; y reforzamiento del
24 usando gestos y posturas acordes a la situacin; perodo.
(25 a 48) usando material de apoyo (PowerPoint, papelgrafo, objetos, etc.) si es
pertinente.

LECTURA
edad:
por ejemplo:
recapitular;
subrayar informacin relevante en un texto;
plo:
poemas;
N cuentos folclricos y de autor;
semanas: fbulas; Semana 23:
8 leyendas; Evaluacin escritura
mitos;
(17 a 24) novelas; Semana 24:
historietas; Evaluacin parcial
N clases: otros. y reforzamiento del
24 (OA4) Profundizar su comprensin de las narraciones ledas: perodo.
personajes;
comparando diferentes textos escritos por un mismo autor.
(OA5) Comprender poemas adecuados al nivel e interpretar el lenguaje fi-
nin:
tos previos.
textos.
vas:
contexto);
races y afijos;
preguntar a otro;
diccionarios, enciclopedias e Internet.
ESCRITURA
N
semanas: Semana 23:
8 comentarios sobre sus lecturas, noticias, etc. Evaluacin escritura
(17 a 24) (OA13) Escribir artculos informativos para comunicar informacin sobre un Semana 24:
tema:
Evaluacin parcial
N clases: presentando el tema en una oracin;
y reforzamiento del
desarrollando una idea central por prrafo;
24 utilizando sus propias palabras. perodo.
(49 a 72) (OA14) Escribir cartas, instrucciones, afiches, reportes de una experiencia o
noticias, entre otros, para lograr diferentes propsitos:
con facilidad.
cente;

COMUNICACIN ORAL
poemas;
mitos y leyendas;
respetando turnos.
N
(17 a 24) saludar;
Semana 24:
preguntar;
expresar opiniones, sentimientos e ideas; Evaluacin parcial
N clases: usar frmulas de cortesa en situaciones que lo requieren, como por favor, y reforzamiento del
24 gracias, perdn, permiso. perodo.
(49 a 72) (OA27) Expresarse de manera coherente y articulada sobre temas de su
inters:
organizando las ideas en introduccin, desarrollo y cierre;
incorporando descripciones y ejemplos que ilustren las ideas;
reemplazando los pronombres y algunos adverbios por construcciones
sintcticas que expliciten o describan al referente;
usando gestos y posturas acordes a la situacin;
pertinente.
presiva.

LECTURA
edad:
por ejemplo:
recapitular;
plo:
N poemas;
cuentos folclricos y de autor; Semana 32:
semanas:
fbulas; Evaluacin escritura
9 leyendas;
(25 a 33) mitos;
novelas; Semana 33:
historietas; Evaluacin parcial
N clases:
otros. y reforzamiento del
27 perodo.
personajes;
nin:

tos previos.
textos.
vas:
contexto);
races y afijos;
preguntar a otro;
diccionarios, enciclopedias e Internet.
ESCRITURA
N (OA11) Escribir frecuentemente, para desarrollar la creatividad y expresar
semanas: Semana 32:
Evaluacin escritura
9 comentarios sobre sus lecturas, noticias, etc.
(25 a 33) (OA12) Escribir creativamente narraciones (experiencias personales, relatos
de hechos, cuentos, etc.) que incluyan: Semana 33:
una secuencia lgica de eventos; Evaluacin parcial
N clases: inicio, desarrollo y desenlace; y reforzamiento del
27 conectores adecuados; perodo.
(73 a 99) descripciones;
un lenguaje expresivo para desarrollar la accin.
(OA15) Escribir con letra clara para que pueda ser leda por otros con faci-
lidad.
cente;

(OA19) Comprender la funcin de los adverbios en textos orales y escritos, y
reemplazarlos o combinarlos para enriquecer o precisar sus producciones.
COMUNICACIN ORAL
poemas;
mitos y leyendas;
documentales, pelculas, testimonios, relatos, etc.) para obtener informa-
cin y desarrollar su curiosidad por el mundo:
N respondiendo preguntas sobre informacin explcita e implcita;
semanas: formulando una opinin sobre lo escuchado. Semana 32:
Evaluacin escritura
9 (OA24) Disfrutar de la experiencia de asistir a obras de teatro infantiles o
(25 a 33) representaciones para ampliar sus posibilidades de expresin, desarrollar
su creatividad y familiarizarse con el gnero. Semana 33:
N clases: (OA25) Participar activamente en conversaciones grupales sobre textos le- Evaluacin parcial
dos o escuchados en clases o temas de su inters: y reforzamiento del
27 perodo.
(73 a 99) expresando sus ideas u opiniones y fundamentndolas;
respetando turnos.
situaciones:
saludar;
preguntar;

Matemtica
Programacin Anual de Primero a Cuarto Bsico.

Perodo 1 al 4
Abril - Noviembre 2013
Programacin Anual Resumida 2013 Matemtica 1 Bsico
PERODO 1 EJES OBJETIVOS DE APRENDIZAJE EVALUACIN

(OA1) Contar nmeros del 0 al 100 de 1 en 1, de 2 en 2, de 5 en 5 y
de 10 en 10, hacia adelante y hacia atrs, empezando por cualquier
nmero menor que 100.
(OA2) Identificar el orden de los elementos de una serie, utilizan-
do nmeros ordinales del primero (1) al dcimo (10).
(OA3) Leer nmeros del 0 al 20 y representarlos en forma concre-
ta, pictrica y simblica.
(OA4) Comparar y ordenar nmeros del 0 al 20 de menor a mayor
y/o viceversa, utilizando material concreto y/o usando software
educativo.
(OA6) Componer y descomponer nmeros del 0 a 20 de manera
aditiva, en forma concreta, pictrica y simblica.
(OA7) Describir y aplicar estrategias de clculo mental para las adi-
Nmeros y
ciones y las sustracciones hasta 20:
Operaciones conteo hacia adelante y atrs;
completar 10;
N dobles. Semana 0:
semanas: (OA9) Demostrar que comprenden la adicin y la sustraccin de Evaluacin
8 nmeros del 0 al 20 progresivamente, de 0 a 5, de 6 a 10, de 11 a Diagnstica.
20 con dos sumandos:
(1 a 8) usando un lenguaje cotidiano para describir acciones desde su Semana 8:
propia experiencia; Evaluacin
N clases: representando adiciones y sustracciones con material concreto
Parcial y
y pictrico, de manera manual y/o usando software educativo;
24 representando el proceso en forma simblica; reforzamiento
(1 a 24) resolviendo problemas en contextos familiares; del perodo.
creando problemas matemticos y resolvindolos.
(OA11) Reconocer, describir, crear y continuar patrones repetitivos

Patrones y (sonidos, figuras, ritmos) y patrones numricos hasta el 20, cre-
lgebra cientes y decrecientes, usando material concreto, pictrico y sim-
blico, de manera manual y/o por medio de software educativo.
(OA19) Recolectar y registrar datos para responder preguntas es-

Datos y
tadsticas sobre s mismo y el entorno, usando bloques, tablas de
Probabilidades
conteo y pictogramas.
(OA13) Describir la posicin de objetos y personas con relacin a s
mismos y a otros objetos y personas, usando un lenguaje comn
Geometra (como derecha e izquierda).
(OA 14) Identificar en el entorno figuras 3D y figuras 2D y relacio-
narlas, usando material concreto.

(OA1) Contar nmeros del 0 al 100 de 1 en 1, de 2 en 2, de 5 en 5
y de 10 en 10, hacia adelante y hacia atrs, empezando por cual-
quier nmero menor que 100.
(OA3) Leer nmeros del 0 al 20 y representarlos en forma concre-
ta, pictrica y simblica.
(OA4) Comparar y ordenar nmeros del 0 al 20 de menor a mayor
y/o viceversa, utilizando material concreto y/o usando software
educativo.
(OA6) Componer y descomponer nmeros del 0 a 20 de manera
aditiva, en forma concreta, pictrica y simblica.
(OA7) Describir y aplicar estrategias1 de clculo mental para las
adiciones y las sustracciones hasta 20:
conteo hacia adelante y atrs;
completar 10;
dobles.
Nmeros y
N Operaciones
(OA9) Demostrar que comprenden la adicin y la sustraccin de
semanas: nmeros del 0 al 20 progresivamente, de 0 a 5, de 6 a 10, de 11 a
8 usando un lenguaje cotidiano para describir acciones desde su Semana 16:
(9 a 16) propia experiencia Evaluacin
representando adiciones y sustracciones con material concreto Parcial y
y pictrico, de manera manual y/o usando software educativo reforzamiento
N clases: representando el proceso en forma simblica
24 del perodo.
resolviendo problemas en contextos familiares
(25 a 48) creando problemas matemticos y resolvindolos. Determinar
las unidades y decenas en nmeros del 0 al 20, agrupando de a
10, de manera concreta, pictrica y simblica.
(OA5) Estimar cantidades hasta 20 en situaciones concretas, usan-
do un referente.
(OA8) Determinar las unidades y decenas en nmeros del 0 al 20,
agrupando de a 10 de manera concreta, pictrica y simblica.
(OA16) Usar unidades no estandarizadas de tiempo para compa-
rar la duracin de eventos cotidianos.
Medicin (OA17) Usar un lenguaje cotidiano para secuenciar eventos en el
tiempo: das de la semana, meses del ao y algunas fechas signi-
ficativas.
(OA11) Reconocer, describir, crear y continuar patrones repetiti-
vos (sonidos, figuras, ritmos) y patrones numricos hasta el 20,
Patrones y
crecientes y decrecientes, usando material concreto, pictrico y
lgebra
simblico, de manera manual y/o por medio de software educa-
tivo.

nmeros del 0 al 20 progresivamente, de 0 a 5, de 6 a 10, de 11 a
usando un lenguaje cotidiano para describir acciones desde su
propia experiencia;
representando adiciones y sustracciones con material concreto
y pictrico, de manera manual y/o usando software educativo;
representando el proceso en forma simblica;
Nmeros y
resolviendo problemas en contextos familiares;
N Operaciones
creando problemas matemticos y resolvindolos.
semanas: (OA10) Demostrar que la adicin y la sustraccin son operaciones Semana 24:
8 inversas, de manera concreta, pictrica y simblica. Evaluacin
(OA7) Describir y aplicar estrategias de clculo mental para las adi- Parcial y
(17 a 24) reforzamiento
conteo hacia adelante y atrs; del perodo
N clases: completar 10;
24 dobles.
(49 a 72) (OA12) Describir y registrar la igualdad y la desigualdad como
Patrones y
equilibrio y desequilibrio, usando una balanza en forma concreta,
lgebra
pictrica y simblica del 0 al 20, usando el smbolo igual (=).
(OA18) Identificar y comparar la longitud de objetos, usando pa-
Medicin
labras como largo y corto.
Datos y
tadsticas sobre s mismo y el entorno, usando bloques, tablas y
Probabilidades
pictogramas.

(OA7) Describir y aplicar estrategias1 de clculo mental para las
adiciones y las sustracciones hasta 20:
completar 10;
dobles.
nmeros del 0 al 20 progresivamente, de 0 a 5, de 6 a 10, de 11 a
Nmeros y
N 20 con dos sumandos:
Operaciones
usando un lenguaje cotidiano para describir acciones desde su
semanas
propia experiencia;
9 Semana 33:
representando adiciones y sustracciones con material concreto
Evaluacin
(25 a 33) y pictrico, de manera manual y/o usando software educativo;
Parcial y
representando el proceso en forma simblica;
reforzamiento
N clases: resolviendo problemas en contextos familiares;
del perodo.
27 creando problemas matemticos y resolvindolos.
(73 a 99) (OA13) Describir la posicin de objetos y personas con relacin a

s mismos y a otros objetos y personas, usando un lenguaje comn
Geometra
(como derecha e izquierda).
(OA 15) Identificar y dibujar lneas rectas y curvas.
Datos y tadsticas sobre s mismo y el entorno, usando bloques, tablas de
Probabilidades conteo y pictogramas.
(OA20) Construir, leer e interpretar pictogramas.


(OA1) Contar nmeros del 0 al 1 000 de 2 en 2, de 5 en 5, de 10 en
10 y de 100 en 100 hacia adelante y hacia atrs, empezando por
cualquier nmero menor que 1 000.
(OA2) Leer nmeros del 0 al 100 y representarlos en forma con-
creta, pictrica y simblica.
(OA3) Comparar y ordenar nmeros del 0 al 100 de menor a ma-
yor y viceversa, usando material concreto, monedas nacionales
y/o software educativo.
(OA5) Componer y descomponer de manera aditiva nmeros del
0 al 100, en forma concreta, pictrica y simblica.
(OA6) Describir y aplicar estrategias de clculo mental para adicio-
nes y sustracciones hasta 20.
Completar 10;
usar dobles y mitades;
N Semana 0:
uno ms uno menos;
semanas: dos ms dos menos; Evaluacin
8 usar la reversibilidad de las operaciones. Diagnstica
Nmeros y
(1 a 8) Operaciones
(OA7) Identificar las unidades y decenas en nmeros del 0 al 100,
Semana 8:
representando las cantidades de acuerdo a su valor posicional,
con material concreto, pictrico y simblico. Evaluacin
N clases: (OA4) Estimar cantidades hasta 100, en situaciones concretas parcial y
24 usando un referente. reforzamiento
(1 a 24) (OA9) Demostrar que comprende la adicin y la sustraccin en el del perodo.
mbito del 0 al 100:
usando un lenguaje cotidiano y matemtico para describir ac-
ciones;
desde su propia experiencia;
resolviendo problemas con una variedad de representaciones
concretas y pictricas, incluyendo software educativo;
registrando el proceso en forma simblica aplicando los resul-
tados de las adiciones de los nmeros del 0 al 20 sin realizar
clculos;
aplicando el algoritmo de la adicin sin considerar reserva;
creando problemas matemticos en contextos familiares y re-
solvindolos.
Medicin (OA17) Identificar das, semanas, meses y fechas en el calendario.

(OA1) Contar nmeros del 0 al 1 000 de 2 en 2, de 5 en 5, de 10 en
10 y de 100 en 100 hacia adelante y hacia atrs, empezando por
cualquier nmero menor que 1 000.
(OA2) Leer nmeros naturales del 0 al 100 y representarlos en for-
ma concreta, pictrica y simblica.
Nmeros y
(OA4) Estimar cantidades hasta 100, en situaciones concretas
Operaciones
usando un referente (objetivo de aprendizaje de unidad 2 del pro-
grama de estudio).
(OA7) Identificar las unidades y decenas en nmeros del 0 al 100,
representando las cantidades de acuerdo a su valor posicional con
material concreto, pictrico y simblica.
(OA14) Representar y describir la posicin de objetos y personas
Geometra en relacin a s mismo y a otros (objetos y personas), incluyendo
derecha e izquierda, usando modelos y dibujos.
N (OA6) Describir y aplicar estrategias de clculo mental para adicio-

nes y sustracciones hasta 20:
semanas completar 10;
8 Nmeros y
usar dobles y mitades; Semana 16:
Operaciones
(9 a 16) uno ms uno menos uno; Evaluacin
dos ms dos menos dos; parcial y
usar la reversibilidad de las operaciones. reforzamiento
N clases:
24 (OA13) Demostrar, explicar y registrar la igualdad y desigualdad en del perodo.
Patrones y
forma concreta y pictrica del 0 al 20, usando el smbolo igual (=)
(25 a 48) lgebra
y los smbolos no igual (>,<).
(OA9) Demostrar que comprenden la adicin y la sustraccin en el
mbito del 0 al 100:
Usando un lenguaje cotidiano y matemtico para describir ac-
ciones desde su propia experiencia;
resolviendo problemas con una variedad de representaciones
concretas y pictricas, incluyendo software educativo;
registrando procesos en forma simblica;
Nmeros y aplicando los resultados de las adiciones y sustracciones de los
Operaciones nmeros del 0 al 20 sin realizar clculos;
aplicando el algoritmo de la adicin sin considerar reserva;
solvindolos.
(OA10) Demostrar que comprende la relacin entre la adicin y la
sustraccin al usar la familia de operaciones en clculos aritm-
ticos y la resolucin de problemas.

(OA15) Describir, comparar, construir figuras 2D: tringulos, cua-
drados, rectngulos y crculos con material concreto.
Geometra
(OA16) Describir, comparar y construir figuras 3D incluyendo (cu-
bos, paraleleppedos, esferas y conos) con diversos materiales.
nes y sustracciones hasta 20:
completar 10;
N usar dobles y mitades;
uno ms uno y menos uno;
semanas dos ms dos y menos dos;
8 usar la reversibilidad de las operaciones. Semana 24:
(17 a 24) (OA9) Demostrar que comprende la adicin y la sustraccin en el Evaluacin
mbito del 0 al 100: parcial y
usando un lenguaje cotidiano y matemtico para describir ac- reforzamiento
N clases: Nmeros y ciones; del perodo.
24 Operaciones desde su propia experiencia;
(49 a 72) resolviendo problemas con una variedad de representacin es
concretas y pictricas, incluyendo software educativos;
registrando el proceso en forma simblica aplicando los resul-
tados de las adiciones y sustracciones de los nmeros del 0 al 20
sin realizar los clculos;
aplicando el algoritmo de la adicin sin considerar reserva
solvindolos.
(OA8) Demostrar y explicar, de manera concreta, pictrica y sim-
blica, el efecto de sumar y restar cero a un nmero.
Datos y
tadsticas sobre juegos con monedas y dados, usando bloques y
probabilidades
tablas de conteo y pictogramas.
(OA19) Determinar la longitud de objetos, usando medidas estan-

Medicin darizadas y no estandarizadas (cm y m) en el contexto de la reso-
lucin de problemas.

(OA18) Leer horas y medias horas en relojes digitales en el contex-
Medicin
to de la resolucin de problemas.
(OA21) Registrar en tablas y grficos de barras simples, resultados
Datos y de juegos aleatorios con dados y monedas.
Probabilidades (OA 22) Construir, leer e interpretar pictogramas con escala y gr-
ficos de barras simple.
N nes y sustracciones hasta 20:
semanas completar 10
Nmeros y
9 usar dobles y mitades
Operaciones Semana 33:
uno ms uno menos
(25 a 33) dos ms dos menos Evaluacin
usar la reversibilidad de las operaciones parcial y
N clases: reforzamiento
(OA12) Crear, representar y continuar una variedad de patrones del perodo.
27 Patrones y
numricos y completar los elementos faltantes, de manera ma-
(73 a 99) lgebra
nual y/o usando software educativo.
(OA11) Demostrar que comprende la multiplicacin:
usando representaciones concretas y pictricas;
expresando una multiplicacin como una adicin de sumandos
Nmeros y iguales;
Operaciones usando la distributividad como estrategia para construir las ta-
blas;
resolviendo problemas que involucran las tablas del 2, del 5 y
del 10.

(OA1) Contar nmeros del 0 al 1 000 de 5 en 5, de10 en 10, de 100

en 100:
empezando por cualquier nmero menor que 1 000;
de 3 en 3, de 4 en 4, , empezando por cualquier mltiplo del
nmero correspondiente.
(OA2) Leer nmeros hasta 1 000 y representarlos en forma con-
creta, pictrica y simblica.
(OA3) Comparar y ordenar nmeros naturales hasta 1 000, utili-
zando la recta numrica o la tabla posicional de manera manual
y/o por medio de software educativo.
(OA4) Describir y aplicar estrategias de clculo mental para las adi-
N por descomposicin; Semana 0:
semanas: completar hasta la decena ms cercana; Evaluacin
8 usar dobles; Diagnstica
sumar en vez de restar;
(1 a 8) Nmeros y
aplicar la asociatividad. Semana 8:
Operaciones
(OA7) Demostrar que comprenden la relacin entre la adicin y la Evaluacin
N clases: sustraccin, usando la familia de operaciones en clculos arit- parcial y
24 mticos y en la resolucin de problemas. reforzamiento
(1 a 24) (OA5) Identificar y describir las unidades, decenas y centenas en perodo.
nmeros del 0 al 1 000, representando las cantidades de acuerdo
a su valor posicional, con material concreto, pictrico y simblico.
nmeros del 0 al 1 000:
usando estrategias personales con y sin material concreto;
creando y resolviendo problemas de adicin y sustraccin que
involucren operaciones combinadas, en forma concreta, pict-
rica y simblica, de manera manual y/o por medio de software
educativo;
aplicando los algoritmos con y sin reserva, progresivamente, en
la adicin de hasta cuatro sumandos y en la sustraccin de hasta
un sustraendo.

(OA12) Generar, describir y registrar patrones numricos, usando
una variedad de estrategias en tablas del 100, de manera manual
Patrones y y/o con software educativo.
lgebra (OA13) Resolver ecuaciones de un paso que involucren adiciones
y sustracciones y un smbolo geomtrico que represente un n-
mero desconocido, en forma pictrica y simblica del 0 al 100.
(OA15) Demostrar que comprenden la relacin que existe entre
figuras 3D y figuras 2D:
construyendo una figura 3D a partir de una red (plantilla);
Geometra desplegando la figura 3D.
(OA16) Describir cubos, paraleleppedos, esferas, conos, cilindros
y pirmides de acuerdo a la forma de sus caras y el nmero de
aristas y vrtices.
(OA21) Demostrar que comprenden el permetro de una figura re-
gular e irregular:
N Medicin midiendo y registrando el permetro de figuras del entorno en el
semanas: contexto de la resolucin de problemas;
8 determinando el permetro de un cuadrado y un rectngulo. Semana 16:
(9 a 16) (OA8) Demostrar que comprenden las tablas de multiplicar hasta Evaluacin
el 10 de manera progresiva: parcial y
usando representaciones concretas y pictricas; reforzamiento
N clases: expresando una multiplicacin como una adicin de sumandos perodo.
24 iguales;
(25 a 48) usando la distributividad como estrategia para construir las ta-
blas hasta el 10;
aplicando los resultados de las tablas de multiplicacin hasta 10
X 10 sin realizar clculos;
resolviendo problemas que involucren las tablas aprendidas
Nmeros y hasta el 10.
Operaciones (OA9) Demostrar que comprenden la divisin en el contexto de las
tablas hasta 10 x 10:
representando y explicando la divisin como reparticin y agru-
pacin en partes iguales, con material concreto y pictrico;
creando y resolviendo problemas en contextos que incluyan la
reparticin y la agrupacin;
expresando la divisin como una sustraccin repetida;
describiendo y aplicando la relacin inversa entre la divisin y la
multiplicacin;
x 10, sin realizar clculos.

(OA12) Generar, describir y registrar patrones numricos, usando
Patrones y
una variedad de estrategias en tablas del 100, de manera manual
lgebra
y/o con software educativo.
(OA8) Demostrar que comprenden las tablas de multiplicar hasta
el 10 de manera progresiva:
usando representaciones concretas y pictricas;
o expresando una multiplicacin como una adicin de suman-
dos iguales;
usando la distributividad como estrategia para construir las ta-
blas hasta el 10;
x 10, sin realizar clculos;
resolviendo problemas que involucren las tablas aprendidas
N Nmeros y hasta el 10.
Operaciones (OA9) Demostrar que comprenden la divisin en el contexto de las
semanas: tablas de hasta 10 x 10:
8 representando y explicando la divisin como reparticin y agru- Semana 24:
Evaluacin
(17 a 24) pacin en partes iguales, con material concreto y pictrico;
parcial y
creando y resolviendo problemas en contextos que incluyan la
reparticin y la agrupacin; reforzamiento
N clases: expresando la divisin como una sustraccin repetida; perodo.
24 describiendo y aplicando la relacin inversa entre la divisin y la
(49 a 72) multiplicacin;
x 10, sin realizar clculos.
(OA19) Leer e interpretar lneas de tiempo y calendarios.
Medicin (OA20) Leer y registrar el tiempo en horas, medias horas, cuartos
de horas y minutos en relojes anlogos y digitales.
(OA23) Realizar encuestas, clasificar y organizar los datos obteni-
dos en tablas y visualizarlos en grficos de barra.
(OA24) Registrar y ordenar datos obtenidos de juegos aleatorios
Datos y con dados y monedas, encontrando el menor, el mayor y estiman-
Probabilidades do un punto medio entre ambos.
(OA25) Construir, leer e interpretar pictogramas y grficos de ba-
rra simples con escala, en base a informacin recolectada o dada.
(OA26) Representar datos, usando diagramas de puntos.

(OA17) Reconocer en el entorno figuras 2D que estn trasladadas,
reflejadas y rotadas.
(OA18) Demostrar que comprenden el concepto de ngulo:
identificando ejemplos de ngulos en el entorno;
Geometra
estimando la medida de ngulos, usando como referente ngu-
los de 45 y de 90.
(OA14) Describir la localizacin de un objeto en un mapa simple
o cuadrcula.
(OA11) Demostrar que comprenden las fracciones de uso comn:
1/4 , 1/3 ,1/2, 2/3 , 3/4:
N explicando que una fraccin representa la parte de un todo, de
semanas: manera concreta, pictrica y simblica, de forma manual y/o
9 con software educativo; Semana 33:
Nmeros y
describiendo situaciones en las cuales se puede usar fracciones; Evaluacin
(25 a 33) Operaciones
comparando fracciones de un mismo todo, de igual denomina- parcial y
dor. reforzamiento
N clases: (OA10) Resolver problemas rutinarios en contextos cotidianos, perodo
27 que incluyan dinero e involucren las cuatro operaciones (no com-
binadas).
(73 a 99)
(OA22) Demostrar que comprenden la medicin del peso (g y kg):
comparando y ordenando dos o ms objetos a partir de su peso,
de manera informal;
usando modelos para explicar la relacin que existe entre gra-
mos y kilogramos;
Medicin
estimando el peso de objetos de uso cotidiano, usando referen-
tes;
midiendo y registrando el peso de objetos en nmeros y en frac-
ciones de uso comn en el contexto de la resolucin de proble-
mas.

(OA1) Representar y describir nmeros del 0 al 10 000:

contndolos de 10 en 10, de 100 en 100, de 1 000 en 1 000;
leyndolos y escribindolos;
representndolos en forma concreta, pictrica y simblica;
comparndolos y ordenndolos en la recta numrica o la tabla
posicional;
identificando el valor posicional de los dgitos hasta la decena
de mil;
componiendo y descomponiendo nmeros naturales hasta 10 000
en forma aditiva, de acuerdo a su valor posicional.
(OA2) Describir y aplicar estrategias de clculo mental:
doblar y dividir por 2;
por descomposicin;
usar el doble del doble para determinar las multiplicaciones has-
ta 10 x 10 y sus divisiones correspondientes.
nmeros hasta 1 000:
usando estrategias personales para realizar estas operaciones;
N descomponiendo los nmeros involucrados; Semana 0 :
semanas: estimando sumas y diferencias; Evaluacin
8 resolviendo problemas rutinarios y no rutinarios que incluyan Diagnstica
adiciones y sustracciones;
(1 a 8) Nmeros y aplicando los algoritmos en la adicin de hasta 4 sumandos y en Semana 8:
Operaciones la sustraccin de hasta un sustraendo. Evaluacin
N clases: (OA4) Fundamentar y aplicar las propiedades del 0 y del 1 para la parcial y
24 multiplicacin y la propiedad del 1 para la divisin. reforzamiento
(OA5) Demostrar que comprenden la multiplicacin de nmeros perodo.
(1 a 24) de tres dgitos por nmeros de un dgito:
usando estrategias con o sin material concreto;
utilizando las tablas de multiplicacin;
estimando productos;
usando la propiedad distributiva de la multiplicacin respecto
de la suma;
aplicando el algoritmo de la multiplicacin;
resolviendo problemas rutinarios.
(OA6) Demostrar que comprenden la divisin con dividendos de
dos dgitos y divisores de un dgito:
usando estrategias para dividir, con o sin material concreto;
utilizando la relacin que existe entre la divisin y la multiplica-
cin;
estimando el cuociente;
aplicando la estrategia por descomposicin del dividendo;
aplicando el algoritmo de la divisin.
(OA7) Resolver problemas rutinarios y no rutinarios en contextos
cotidianos que incluyen dinero, seleccionando y utilizando la
operacin apropiada.

(OA15) Describir la localizacin absoluta de un objeto en un mapa
simple con coordenadas informales (por ejemplo: con letras y n-
Geometra meros) y la localizacin relativa con relacin a otros objetos.
(OA16) Determinar las vistas de figuras 3D desde el frente, desde
N el lado y desde arriba.
semanas (OA13) Identificar y describir patrones numricos en tablas que
8 Patrones y
involucren una operacin, de manera manual y/o usando soft- Semana 16:
lgebra
(9 a 16) ware educativo. Evaluacin
Parcial y
(OA20) Leer y registrar diversas mediciones del tiempo en relojes
anlogos y digitales, usando los conceptos A.M., P.M. y 24 horas.
del perodo.
24 (OA21) Realizar conversiones entre unidades de tiempo en el con-
(25 a 48) texto de la resolucin de problemas: el nmero de segundos en
Medicin un minuto, el nmero de minutos en una hora, el nmero de das
en un mes y el nmero de meses en un ao.
(OA22) Medir longitudes con unidades estandarizadas (m, cm) y
realizar transformaciones entre estas unidades (m a cm y vicever-
sa) en el contexto de la resolucin de problemas.

(OA8) Demostrar que comprenden las fracciones con denomina-
dores 100, 12, 10, 8, 6, 5, 4, 3, 2:
explicando que una fraccin representa la parte de un todo o de
un grupo de elementos y un lugar en la recta numrica;
describiendo situaciones en las cuales se puede usar fracciones;
mostrando que una fraccin puede tener representaciones di-
ferentes;
Nmeros y comparando y ordenando fracciones (por ejemplo: 1/100, 1/8,
Operaciones 1/5, 1/4, 1/2) con material concreto y pictrico.
N (OA9) Resolver adiciones y sustracciones de fracciones con igual
semanas denominador (denominadores 100, 12, 10, 8, 6, 5, 4, 3, 2) de ma-
8 nera concreta y pictrica, en el contexto de la resolucin de pro-
Semana 24:
(17 a 24) blemas.
Evaluacin
(OA10) Identificar, escribir y representar fracciones propias y los
parcial y
nmeros mixtos hasta el 5, de manera concreta, pictrica y simb-
lica, en el contexto de la resolucin de problemas.
24 perodo.
(OA14) Resolver ecuaciones e inecuaciones de un paso que invo-
(49 a 72) Patrones y lucren adiciones y sustracciones, comprobando los resultados en
lgebra forma pictrica y simblica del 0 al 100, aplicando las relaciones
inversas entre la adicin y la sustraccin.
(OA17) Demostrar que comprenden una lnea de simetra:
identificando figuras simtricas 2D;
creando figuras simtricas 2D;
Geometra dibujando una o ms lneas de simetra en figuras 2D;
usando software educativo.
(OA18) Trasladar, rotar y reflejar figuras 2D.
(OA19) Construir ngulos con el transportador y compararlos.
(OA11) Describir y representar decimales (dcimos y centsimos):
representndolos en forma concreta, pictrica y simblica, de
manera manual y/o con software educativo;
Nmeros y
comparndolos y ordenndolos hasta la centsima.
Operaciones
(OA12) Resolver adiciones y sustracciones de decimales, em-
pleando el valor posicional hasta la centsima en el contexto de la
resolucin de problemas.
(OA27) Leer e interpretar pictogramas y grficos de barra simples
con escala y comunicar sus conclusiones.
(OA26) Realizar experimentos aleatorios ldicos y cotidianos, y ta-
Datos y
bular y representar mediante grficos de manera manual y /o con
Probabilidades
N software educativo.
semanas (OA25) Realizar encuestas, analizar los datos y comparar con los
resultados de muestras aleatorias, usando tablas y grficos.
9 Semana 33:
(OA23) Demostrar que comprenden el concepto de rea de un
(25 a 33) rectngulo y de un cuadrado:
Evaluacin
parcial y
reconociendo que el rea de una superficie se mide en unidades
N clases: cuadradas;
reforzamiento
27 perodo.
seleccionando y justificando la eleccin de la unidad estandari-
(73 a 99) zada (cm y m);
determinando y registrando el rea en cm y m en contextos
cercanos;
construyendo diferentes rectngulos para un rea dada (cm
Medicin y m), para mostrar que distintos rectngulos pueden tener la
misma rea;
usando software geomtrico.
(OA24) Demostrar que comprenden el concepto de volumen de
un cuerpo:
seleccionando una unidad no estandarizada para medir el volu-
men de un cuerpo;
reconociendo que el volumen se mide en unidades de cubos;
midiendo y registrando el volumen en unidades de cubo;
usando software geomtrico.

Programacion Anual Lenguaje Matematica 2013

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PROGRAMACIN ANUAL

Programacin Anual de Primero a Cuarto Bsico.

PERODO 1: MARZO a MAYO

Apoyo Compartido Programacin Anual 2013 Primero a Cuarto Ao Bsico 3

4 Apoyo Compartido Programacin Anual 2013 Primero a Cuarto Ao Bsico

Apoyo Compartido Programacin Anual 2013 Primero a Cuarto Ao Bsico 5

6 Apoyo Compartido Programacin Anual 2013 Primero a Cuarto Ao Bsico

Apoyo Compartido Programacin Anual 2013 Primero a Cuarto Ao Bsico 7

8 Apoyo Compartido Programacin Anual 2013 Primero a Cuarto Ao Bsico

Apoyo Compartido Programacin Anual 2013 Primero a Cuarto Ao Bsico 9

10 Apoyo Compartido Programacin Anual 2013 Primero a Cuarto Ao Bsico

PERODO 1: MARZO a MAYO

Apoyo Compartido Programacin Anual 2013 Primero a Cuarto Ao Bsico 11

12 Apoyo Compartido Programacin Anual 2013 Primero a Cuarto Ao Bsico

(OA26) Interactuar de acuerdo con las convenciones sociales en diferentes

Apoyo Compartido Programacin Anual 2013 Primero a Cuarto Ao Bsico 13

14 Apoyo Compartido Programacin Anual 2013 Primero a Cuarto Ao Bsico

Apoyo Compartido Programacin Anual 2013 Primero a Cuarto Ao Bsico 15

16 Apoyo Compartido Programacin Anual 2013 Primero a Cuarto Ao Bsico

18 Apoyo Compartido Programacin Anual 2013 Primero a Cuarto Ao Bsico

Apoyo Compartido Programacin Anual 2013 Primero a Cuarto Ao Bsico 19

Apoyo Compartido Programacin Anual 2013 Primero a Cuarto Ao Bsico 21

22 Apoyo Compartido Programacin Anual 2013 Primero a Cuarto Ao Bsico

PERODO 1: MARZO a MAYO

Apoyo Compartido Programacin Anual 2013 Primero a Cuarto Ao Bsico 23

24 Apoyo Compartido Programacin Anual 2013 Primero a Cuarto Ao Bsico

Apoyo Compartido Programacin Anual 2013 Primero a Cuarto Ao Bsico 25

26 Apoyo Compartido Programacin Anual 2013 Primero a Cuarto Ao Bsico

Apoyo Compartido Programacin Anual 2013 Primero a Cuarto Ao Bsico 27

28 Apoyo Compartido Programacin Anual 2013 Primero a Cuarto Ao Bsico

Apoyo Compartido Programacin Anual 2013 Primero a Cuarto Ao Bsico 29

30 Apoyo Compartido Programacin Anual 2013 Primero a Cuarto Ao Bsico

Apoyo Compartido Programacin Anual 2013 Primero a Cuarto Ao Bsico 31

Apoyo Compartido Programacin Anual 2013 Primero a Cuarto Ao Bsico 33

34 Apoyo Compartido Programacin Anual 2013 Primero a Cuarto Ao Bsico

PERODO 1: MARZO a MAYO

Apoyo Compartido Programacin Anual 2013 Primero a Cuarto Ao Bsico 35

36 Apoyo Compartido Programacin Anual 2013 Primero a Cuarto Ao Bsico

N (OA22) Comprender y disfrutar versiones completas de obras literarias na- Semana 0:

Apoyo Compartido Programacin Anual 2013 Primero a Cuarto Ao Bsico 37

38 Apoyo Compartido Programacin Anual 2013 Primero a Cuarto Ao Bsico

Apoyo Compartido Programacin Anual 2013 Primero a Cuarto Ao Bsico 39

40 Apoyo Compartido Programacin Anual 2013 Primero a Cuarto Ao Bsico

Apoyo Compartido Programacin Anual 2013 Primero a Cuarto Ao Bsico 41

42 Apoyo Compartido Programacin Anual 2013 Primero a Cuarto Ao Bsico

44 Apoyo Compartido Programacin Anual 2013 Primero a Cuarto Ao Bsico

Apoyo Compartido Programacin Anual 2013 Primero a Cuarto Ao Bsico 45

46 Apoyo Compartido Programacin Anual 2013 Primero a Cuarto Ao Bsico

Apoyo Compartido Programacin Anual 2013 Primero a Cuarto Ao Bsico 47

48 Apoyo Compartido Programacin Anual 2013 Primero a Cuarto Ao Bsico

Programacin Anual de Primero a Cuarto Bsico.

PERODO 1 EJES OBJETIVOS DE APRENDIZAJE EVALUACIN

(OA11) Reconocer, describir, crear y continuar patrones repetitivos

(OA19) Recolectar y registrar datos para responder preguntas es-

Apoyo Compartido Programacin Anual 2013 Primero a Cuarto Ao Bsico 51

52 Apoyo Compartido Programacin Anual 2013 Primero a Cuarto Ao Bsico

Apoyo Compartido Programacin Anual 2013 Primero a Cuarto Ao Bsico 53

(73 a 99) (OA13) Describir la posicin de objetos y personas con relacin a

54 Apoyo Compartido Programacin Anual 2013 Primero a Cuarto Ao Bsico

PERODO 1 EJES OBJETIVOS DE APRENDIZAJE EVALUACIN

Apoyo Compartido Programacin Anual 2013 Primero a Cuarto Ao Bsico 55

N (OA6) Describir y aplicar estrategias de clculo mental para adicio-

56 Apoyo Compartido Programacin Anual 2013 Primero a Cuarto Ao Bsico

(OA19) Determinar la longitud de objetos, usando medidas estan-