Colegio Terra di Bimbi

Av. Vicua Mackenna N 3300/ 228128652 - 0974765248

Unidad Tcnica Pedaggica/ Lenguaje y Comunicacin

ORGANIZACIN CURRICULAR / LENGUAJE Y COMUNICACIN

CUARTO BSICO

Ejes fundamentales a trabajar:

Comunicaci
Lectura Escritura n oral

Conocimiento
Escritura libre y guiada. Comprensin.
fonolgico y
decodificacin. Escritura en proceso. Interaccin.
Fluidez Manejo de la lengua. Expresin oral.
Vocabulario

Conocimientos previos.

Motivacin a la lectura.

Estrategias de
comprensin lectora.

Importancia de la
seleccin de textos.

ESPERAMOS DE LA COMPRENSIN LECTORA:

1.- Extraen informacin explcita e implcita.

2.-Reconstruyen la secuencia de las acciones en la historia.
3.-Identifican y describen las caractersticas fsicas y sentimientos de los
distintos
personajes.
4.-Recrean, a travs de distintas expresiones (dibujos, modelos
tridimensionales u otras), el ambiente en el que ocurre la accin.
5.- Establecen relaciones entre el texto y sus propias experiencias.
7.- Comprendiendo la informacin entregada por textos discontinuos, como
imgenes,
grficos, tablas, mapas o diagramas.
8-. Describen el ambiente en que ocurre la accin expresando opiniones
fundamentadas
sobre hechos y situaciones del texto utilizando los organizadores de textos
expositivos
(ttulos, subttulos, ndice y glosario) para encontrar informacin especfica.
9.- Relacionar la informacin del texto con sus experiencias y conocimientos:
- Releer lo que no fue comprendido.
- Subrayar informacin relevante en un texto.
- Comprender poemas adecuados al nivel e interpretar el lenguaje figurado
presente en ellos.
- Visualizar lo que describe el texto.
- Recapitular.
- Formular preguntas sobre lo ledo y responderlas.
10.- Reconociendo el problema y la solucin en una narracin.
11.- Comparando diferentes textos escritos por un mismo autor.
12.- Comparando informacin.

1 Organizacin curricular asignatura Lenguaje y comunicacin

 Colegio Terra di Bimbi
Av. Vicua Mackenna N 3300/ 228128652 - 0974765248
Unidad Tcnica Pedaggica/ Lenguaje y Comunicacin

- Respondiendo preguntas como por qu sucede? cul es la consecuencia

de? qu sucedera si?.
13.- Fundamentando su opinin con informacin del texto o sus conocimientos
previos.
14.- Identificando el propsito del texto. (Funcin del lenguaje).
15.- Formulando preguntas para obtener informacin adicional, aclarar dudas
y profundizar
la comprensin.
16.- Estableciendo relaciones entre distintos textos.
17.- Respondiendo preguntas sobre informacin explcita e implcita.
ESPERAMOS DE LA LECTURA:

1.- Leen independientemente y comprender textos literarios y no literarios.

2.- Los alumnos deben comprender que la lectura es una fuente de informa-
cin a la que siempre hay que recurrir. Los docentes deben demostrar esto
leyendo frecuentemente a sus alumnos algunos prrafos en relacin con los
aprendizajes buscados, mostrando libros atractivos sobre el tema y pidien-
do a los alumnos buscar informacin relevante en textos determinados.
3.- Los alumnos deben aprender a localizar informacin relevante en fuentes
escritas, y en los cursos terminales del ciclo, deben poder identificar la idea
principal y sintetizar la informacin relevante.

ESPERAMOS DE LA COMUNICACIN ORAL:

1.- Participan activamente en conversaciones grupales sobre textos

ledos o escuchados en
clases o temas de su inters:
- Manteniendo el foco de la conversacin.
- Expresando sus ideas u opiniones.
- Formulando preguntas para aclarar dudas.
- Demostrando inters ante lo escuchado.
- Mostrando empata frente a situaciones expresadas por otros.
- Respetando turnos.
Incorporando descripciones y ejemplos que ilustren las ideas.
Utilizando un vocabulario variado.
Reemplazando los pronombres y adverbios por construcciones sintcticas que
expliciten o describan al referente.
2.- Expresan de manera coherente y articulada sobre temas de su
inters:
- Presentando informacin o narrando un evento relacionado con el tema.
- Incorporando frases descriptivas que ilustren lo dicho.
- Utilizando un vocabulario variado.
- Pronunciando adecuadamente y usando un volumen audible manteniendo
una postura adecuada.
- Recitar con entonacin y expresin poemas, rimas, canciones, trabalenguas
y adivinanzas
para fortalecer la confianza en s mismos, aumentar el vocabulario y
desarrollar su capacidad expresiva.

ESPERAMOS DE ESCRITURA:

1.- Escribir artculos informativos para comunicar informacin sobre un tema,

organizando las ideas en prrafos.

2.- Escribir creativamente narraciones (experiencias personales, relatos de

hechos, cuentos,
etc.) que incluyan:
- Una secuencia lgica de eventos.
- Inicio, desarrollo y desenlace.
2 Organizacin curricular asignatura Lenguaje y comunicacin
 Colegio Terra di Bimbi
Av. Vicua Mackenna N 3300/ 228128652 - 0974765248
Unidad Tcnica Pedaggica/ Lenguaje y Comunicacin

- Conectores adecuados.
- Descripciones.
- Un lenguaje expresivo para desarrollar la accin.

3.- Escribir, revisar y editar sus textos para satisfacer un propsito y transmitir
sus ideas con claridad. Durante este proceso:
Organizan las ideas en prrafos separados con punto aparte.
Utilizan conectores apropiados.
Emplean un vocabulario preciso y variado.

- Adecuan el registro al propsito del texto y al destinatario.

- Mejoran la redaccin del texto a partir de sugerencias de los pares y el
docente.
- Corrigen la ortografa y la presentacin.

4.- Planificar la escritura:

- Estableciendo propsito y destinatario.

2.-Disfrutar de la experiencia de asistir a obras de teatro infantiles o

representaciones para
ampliar sus posibilidades de expresin, desarrollar su creatividad y
familiarizarse con el
gnero.

MANEJO DE LA LENGUA:

1. Artculos (definidos e indefinidos).

2. Sustantivos ( propio , comn , concreto , abstracto, compuestos,
colectivos).
3. Adjetivos.
4. Verbos, conjugacin verbal / (pasado presente futuro).
5. El adverbio. (lugar tiempo y cantidad).
6. Gnero y nmero.
7. Concordancia gramatical.
8. Sujeto y predicado.
9. Signos de exclamacin e interrogacin.
10.Verbos terminados en aba.
11.Combinaciones cc sc xc.
12.Sinnimos y antnimos.
13.Signos de puntuacin (coma, punto final, punto aparte).
14.Prefijos y sufijos.
15.Palabras plurales terminadas en z.
16.Oracin v/s frase (caractersticas y cmo reconocerlas).
17.Conectores.
18.Familia de palabras.
19.Uso de ah hay ay.
20.Diresis.
21.Uso de la H.
22.Acentuacin (palabras agudas, graves y esdrjulas).

TIPO DE TEXTO:

1.- Cuentos
2.- Leyendas
3.- Poemas
4.- Fbulas

3 Organizacin curricular asignatura Lenguaje y comunicacin

 Colegio Terra di Bimbi
Av. Vicua Mackenna N 3300/ 228128652 - 0974765248
Unidad Tcnica Pedaggica/ Lenguaje y Comunicacin

5.- Carta
6.- Noticias
7.- Mitos.
8.- Afiche.
9.- Cancin.

- Aqu deben ser trabajados cada uno de ellos ahondando en: silueta,
comprensin, clasificar de la funcin que pertenece, planificar y
producir cada uno de ellos.

LECTURA PRODUCCIN - FORMATO

CONTENIDOS ANEXOS

1.- Vocabulario.
2.- Uso y manejo del diccionario.
NIVEL QUE LOS ESTUDIANTES DEBEN ALCANZAR AL FINALIZAR EL AO EN LOS
SIGUIENTES ASPECTOS:

Leer en voz alta de Comprender textos Escribir

LECTURA NIVEL

SIN COMPREN

A ESCRITUR
manera aplicando creativamente
fluida variados textos estrategias de narraciones
apropiados comprensin (experiencias
a su edad: lectora; por ejemplo: personales, relatos de
pronunciando las relacionar la hechos,

4 Organizacin curricular asignatura Lenguaje y comunicacin