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Proyecto Anual ESI

Somos iguales, somos diferentes


Tiempo: Ciclo Lectivo 2016
Frecuencia: 1 Vez por semana.

Fundamentacin:
La ley 26150 es la norma que establece como propsito primordial de hacer vlido el derecho de
nios y nias de recibir Educacin Sexual Integral (ESI) en todos los establecimientos de gestin
estatal y privada.
Dicha ley recoge los principios constitucionales de igualdad y de no discriminacin para asumir
una vida plena, como as tambin enuncian propsitos formativos y contenidos bsicos que
sern desarrollados a continuacin.

Propsitos formativos:
Ofrecer oportunidades de ampliar el horizonte cultural desde el cual cada nio, nia o
adolescente desarrolla plenamente su subjetividad reconociendo sus derechos y
responsabilidades y respetando y reconociendo los derechos y responsabilidades de las
otras personas.
Expresar, reflexionar y valorar las emociones y los sentimientos presentes en las
relaciones humanas en relacin con la sexualidad, reconocimiento, respetando y haciendo
respetar los derechos humanos.
Estimular la apropiacin del enfoque de los derechos humanos como orientacin para la
convivencia social y la integracin a la vida institucional y comunitaria, respetando a su
vez, la libertad de enseanza, en el marco del cumplimiento de los preceptos
constitucionales.
Propiciar el conocimiento del cuerpo humano, brindando informacin bsica sobre la
dimensin anatmica y fisiolgica de la sexualidad pertinente para cada edad y grupo
escolar.
Promover una educacin en valores y actitudes relacionados con la solidaridad, el amor, el
respeto a la intimidad propia y ajena, el respeto por la vida y la integridad de las personas
y con el desarrollo de actitudes responsables ante la sexualidad.
Presentar oportunidades para el conocimiento y el respeto de s mismo/a y de su propio
cuerpo, con sus cambios y continuidades tanto en su aspecto fsico como en sus
necesidades, sus emociones y sentimientos y sus modos de expresin.
Propiciar aprendizajes basados en el respeto por la diversidad y el rechazo por todas las
formas de discriminacin.
Promover aprendizajes de competencias relacionadas con la prevencin de las diversas
formas de vulneracin de derechos: maltrato infantil, abuso sexual, trata de nios.
Desarrollar competencias para la verbalizacin de sentimientos, necesidades, emociones,
problemas y la resolucin de conflictos a travs del dilogo.

Contenidos
A) Conocimiento y exploracin del cuerpo:
- El conocimiento de las distintas formas de organizacin familiar, sus dinmicas y la
valoracin y el respeto de los modos de vida diferentes a los propios.
- La exploracin de las posibilidades del juego y de elegir diferentes objetos, materiales
e ideas brindando igualdad de oportunidades a nios y nias.
- La puesta en prctica de actitudes que promuevan la solidaridad, la expresin de la
afectividad, el respeto a la intimidad propia y ajena y el respeto por la vida y la
integridad de s mismos y de los otros/as.
B) Desarrollo de competencias y habilidades psicosociales
- La manifestacin de sus emociones y el aprendinzaje de la tolerancia de sus
frustraciones.
- La construccin de valores de convivencia vinculados al cuidado de s mismos y de los
otros/as en las relaciones interpersonales y la relacin con el propio cuerpo y el de los
dems.
- La construccin cooperativa de normas a partir del dilogo sobre situaciones cotidianas
que ocurren en el jardn de infantes y manifiestan prejuicios y /o no cuidados en las
relaciones interpersonales.
- La adquisicin progresiva de un lenguaje apropiado para expresar opiniones, formular
preguntas, manifestarse, relacionarse con los dems en el marco del respeto a s
mismos y a los otros /as y para nombrar adecuadamente las partes de su cuerpo.
C) Conocimiento y cuidados del cuerpo
- La identificacin y valoracin de las diferencias fsicas de las personas como aspectos
inherentes del ser humano que lo hacen nico e irrepetible, permitindoles comprender
la importancia de la diversidad.
- La identificacin de todas las partes externas del cuerpo humano y algunas de sus
caractersticas. Utilizacin de un vocabulario correcto para nombrar los rganos
genitales.
- La promocin de conocimientos bsicos del proceso de gestacin y nacimiento segn
los interrogantes que vayan surgiendo ante las propias inquietudes de los nios y las
nias, con lenguaje simple y a travs de explicaciones sencillas.
- El conocimiento y adquisicin de hbitos relacionados con el cuidado de la salud, la
Higiene y seguridad personal y la de los otros.
D) Desarrollo de comportamientos de autoproteccin
- El desarrollo y valoracin de la nocin del concepto de intimidad y la valoracin y
respeto y cuidado de la intimidad propia y de los otros/as.
- La identificacin de situaciones que requieren de la ayuda de una persona adulta
segn pautas de respeto por la propia intimidad y la de los otros.
- La solicitud de ayuda ante situaciones que daan a la propia persona u a otros.
- La distincin de cuando una interaccin fsica con otra persona puede ser adecuada y
cuando no lo es y sentirse autorizados a decir NO frente a estas ltimas.
- El conocimiento sobre el significado de los secretos y saber que nadie puede obligarlos
a guardar secretos de cosas que los hagan sentir incomodos, mal, o confundidos.

Actividades Posibles:

Siluetas para conocernos mejor


El lbum de fotos
Nace un beb
Compartimos un cuento Tomasito
Trabajamos con obras de arte
Reproducimos algunas pinturas.
Resolucin de situaciones cotidianas, por ejemplo llevarse cosas de otros compaeros u
otras.
Decidimos las pautas de convivencia.
Me quiero como soy
Vivi pregunta
Hector y los secretos
Qu hago?
Mi familia, tu familia, las familias
Jugamos a que somos ?
A ordenar los juguetes
El mundo de los animales
Lectura del cuento.

Estrategias

lbum de fotos: Cada nio traer 5 fotos, en la que se mostrarn los cambios; por ejemplo
recin nacido, gateando, con paales, tomando la mamadera, empezando a caminar, en
etc. Indagamos que ven, que sentimientos provocan ver esas fotos. Realizacin de
registros.
Siluetas para conocernos mejor: que dibujen ellos mismos un cuerpo humano y con ayuda
de la docente nombrar las partes externas e internas que conocen. A su vez enfatizar
sobre las diferencias y las similitudes.
Nace un bebe: Mostrar ecografas, mostrarles los distintos momentos de un embarazo.
Un cuento para compartir: Cuento Tomasito preguntas, recuento segn imgenes
diversas.
Trabajamos con obras de arte: Presentamos en grupo reproducciones de obras de arte en
las que puedan observar cuerpos desnudos, se llamarn las partes por su nombre
cientfico, observando los cambios con el paso del tiempo.
Cmo resolvemos esta situacin? La intencionalidad es que los nios y las nias puedan
expresar inquietudes y puntos de vista mediante la presentacin de historias con lminas
y recopilar las respuestas. Actividad grupal.
Decidimos las pautas de convivencia: Realizacin del reglamento de la sala, de las salidas
educativas. Revisin de los derechos del nio.
Me quiero como soy: Canciones sobre el cuerpo. Escuchamos la cancin Me miro en el
espejo de Hugo Midon, describimos las partes que utiliza, ponemos nfasis en que cada
nio es nico e irrepetible, un ser de amor.
Hctor y los secretos: leemos las historias propuestas y anotamos las conclusiones
pertinentes resultado de la participacin del grupo.
Qu Hago? Releemos las diferentes propuestas acerca de la autoproteccin que les
permita protegerse y enfrentarlas. Las dramatizamos.
Mi familia, tu familia, las familias: Es funcin de la escuela respetar las familias. Buscamos
previamente familias recortadas en revistas y hablamos de cada una de ellas. Hablamos
de nuestras familias cediendo la palabra entre los compaeros. Pedimos fotos de las
familias antiguas: abuelos, etc. Indagamos. Se buscaran canciones que hablen de la
familia.
Se presentarn diferentes dinmicas de juegos tradicionales, desmitificando roles u oficios
que marquen referencia para tal o cual sexo.
Ponemos un afiche con diferentes juegos y juguetes y anotamos porque creemos que son
uno y otro.
Uso de las guas de lminas.

Recursos:

Afiche, lpices, marcadores, plasticola, voz, computadora, cuentos, sala, pizarrn, cintas de
pegar, etc.

Evaluacin:

Para evaluar las diferentes actividades propuestas y los contenidos elegidos se trabajarn con los
siguientes recortes, unidades, proyectos, y secuencias que permitan llegar a los propsitos
propuestos:

Marzo:
- Proyecto cuatrimestral: Cuidado del cuerpo y del medio ambiente
- Secuencia de juego periodo de adaptacin
- Secuencia de Integracin y derechos del nio
- Unidad didctica: Jugamos a la pizzera.
Abril:
- Proyecto somos cientficos
- Unidad didctica la salita del barrio
- Secuencia didctica de matemticas
- Secuencia didctica de artes visuales
Mayo:
- Unidad didctica el supermercado del barrio
- Secuencia didctica: Los personajes de 1810 y los cambios de vestimenta a lo largo de las
diferentes pocas.
- Proyecto: Conocemos la Patagonia, y el pingino de Magallanes.
Junio:
- Proyecto. La bandera de mi pas
- Unidad Un kiosco saludable
Julio:
- Proyecto de la Independencia
- Unidad didctica: La plaza del barrio
Agosto:
- Proyecto Homenaje al general Jose de San Martn
- Unidad didctica: El Trnsito de mi barrio
- Secuencia: Animales domsticos
Septiembre:
- Unidad didctica La panadera del barrio
- -Secuencia didctica de artes visuales: Pintores
- Secuencia: Animales salvajes
Octubre:
- Unidad didctica. La huerta en el jardn
- Secuencia didctica: conocemos a las diferentes familias
- Secuencia: La biblioteca viajera
Noviembre:
- Unidad didctica: Habitantes de mi tierra.
- Secuencia: El diario en la sala de 5 aos
Diciembre:
- Secuencia de repaso. Articulacin con la primaria.