ESTILOS DE APRENDIZAJE:

El CONVERGENTE: sus capacidades de aprendizaje dominantes son la conceptualizacin abstracta (CA) y

la experimentacin activa (EA). Su punto ms fuerte reside en la aplicacin prctica de las ideas.
Calificamos a este estilo de convergente porque la persona que lo tiene parece desempearse mejor en
situaciones como las pruebas convencionales de inteligencia en las que hay una sola respuesta o solucin
correcta de manera tal que puedo concentrarlos en problemas especficos mediante el razonamiento
hipottico deductivo.

Los convergentes son poco sensibles y prefieren tratar con cosas antes que con personas. Tienen
intereses tcnicos especficos y optan por especializarse en las ciencias fsicas y matemticas. Nuestra
investigacin demuestra que este estilo de aprendizaje es el caracterstico de muchos ingenieros.

El DIVERGENTE: tiene puntos fuertes en el aprendizaje que son opuestos a los del convergente. Se
desempea mejor en la experiencia concreta (EC) y la observacin reflexiva (OR). Su punto ms fuerte
reside en su capacidad imaginativa. Se destaca por considerar las situaciones concretas desde muchas
perspectivas.

Calificamos este estilo de divergente porque la persona que cuenta con l se defiende mejor en
situaciones que exigen una produccin de ideas como la que se da en una sesin de brainstorming o del
tipo torbellino de ideas. Los divergentes se interesan en las personas, y tienden a
ser imaginativos. Tienen amplios intereses culturales, y suelen
especializarse en las artes. Nuestra investigacin demuestra que este
estilo es caracterstico de los profesionales con inquietudes en
humanidades y artes liberales. Los directivos de personal suelen
caracterizarse por este estilo de aprendizaje.

El ASIMILADOR: las capacidades de aprendizaje que predominan en l son la conceptualizacin

abstracta (CA) y la observacin reflexiva (OR). Su punto ms fuerte se encuentra en su capacidad para
crear modelos tericos. Se destaca en el razonamiento inductivo, en la asimilacin de observaciones
dispares a una explicacin integral. Como el convergente, se interesa menos por las personas y ms por
los conceptos abstractos, pero menos por la aplicacin prctica de las teoras, ya que es ms importante
que stas sean lgicamente slidas y precisas. De manera que este estilo de aprendizaje es ms
caracterstico de las ciencias bsicas que de las aplicadas. Es un estilo que en las organizaciones se
encuentra con mas frecuencia en los departamentos de investigacin y planificacin.

El ACOMODADOR: tiene los puntos fuertes opuestos a los del asimilador. Se desempea mejor en
la experiencia concreta (EC) y la experimentacin activa (EA). Su punto ms fuerte reside en hacer
cosas, en llevar a cabo proyectos y experimentos, y en involucrarse en experiencias nuevas. Suele
arriesgarse ms que las personas de los otros estilos de aprendizaje. Calificamos este estilo de
acomodador porque tiende a destacarse en las situaciones en las que debe adaptarse a circunstancias
inmediatas especficas. En aquellas situaciones en las cuales la teora no se aviene con los hechos, es
muy probable que descarte la teora o plan. (El tipo de estilo opuesto, el asimilador, muy probablemente,
dejara de lado los hechos, o los reconsiderara). El acomodador se siente cmodo con las personas,
aunque a veces se le vea impaciente y atropellador. Su formacin suele darse en terrenos tcnicos o
prcticos como el del comercio. Es un estilo que en las organizaciones se encuentra en cargos orientados
hacia la accin, a menudo en mercadotecnia, ventas y actividades administrativas que exigen ajustes
diarios.