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Colegio Las Araucarias

Planificacin Lenguaje y Comunicacin Primer y Segundo Semestre


Sexto ao Bsico 2015
Profesora: Ma. Vernica Soto Andrade.

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MES : MARZO UNIDAD : Textos literarios

OBJETIVOS DE INDICADORES DE
CONTENIDO SEMANA ACTIVIDADES
APRENDIZAJE EVALUACIN
- Leer y familiarizarse con - Cuentos de autores - Relacionan aspectos de un Semana 1 - Leen cuentos de autores
un amplio repertorio de - Cuentos folklricos texto ledo y comentado en - Relacionar la informacin del texto con sus experiencias y
literatura para aumentar - Novelas clases con otros textos ledos conocimientos
su conocimiento del - Conectores previamente. - Comprender textos aplicando estrategias de comprensin lectora,
mundo, desarrollar su - Ortografa - Identifican la informacin del emplean un vocabulario preciso y variado, y un registro adecuado
imaginacin y reconocer - Pronombres texto que es nueva para ellos y - Leen cuentos folclricos.
su valor social y cultural; interrogativos y la que ya conocan. Semana 2 - Formulan preguntas sobre lo ledo y responderlas
por ejemplo. exclamativos - Escriben un cuento al menos - Identifican estructura de un cuento
- Escribir creativamente dos caractersticas del - Identifican la informacin del texto que es nueva para ellos y la que
narraciones (relatos de ambiente y una caracterstica ya conocan
experiencias personales, sicolgica de un personaje - Leen novelas
noticias, cuentos, etc.) - Describen los sentimientos o Semana 3 - Relacionar la informacin del texto con sus experiencias y
que. los problemas de los conocimientos. Comprender textos aplicando estrategias de
- Escribir, revisar y editar personajes comprensin lectora, emplean un vocabulario preciso y variado, y
sus textos para - Desarrollan ideas que son un registro adecuado
satisfacer un propsito y relevantes para el tema - Escriben cuento utilizando conectores adecuados
transmitir sus ideas con - Utilizan un registro acorde al Semana 4 - Tengan coherencia en sus oraciones
claridad. destinatario y al propsito del - Incluyan descripciones y dilogo (si es pertinente) que desarrollen
- Escribir correctamente texto. la trama, los personajes y el ambiente
para facilitar la - Mejoran los textos: - Utilizan las herramientas del procesador de textos para buscar
comprensin por parte - Reescriben sus textos sinnimos, corregir ortografa y gramtica, y dar formato (cuando
del lector, aplicando - Escriben correctamente las escriben en computador
todas las reglas de conjugaciones de los verbos - Escriben narracin utilizando correctamente ortografa
ortografa literal, haber, tener e ir cuando los Semana 5 puntual, acentual, literal.
acentual y puntual. utilizan Escribir correctamente - Aseguran la coherencia y agregan conectores
- Dialogar para compartir y para facilitar la comprensin por - Editan, en forma independiente, aspectos de ortografa y
desarrollar ideas y parte del lector, aplicando todas presentacin
buscar acuerdos: las reglas de ortografa literal, - Escriben de los verbos haber, tener e ir, en los tiempos ms

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manteniendo el foco en acentual y puntual. utilizados
un tema, aceptando - Comparten sus opiniones sobre - Acentan pronombres interrogativos y exclamativos
sugerencias los textos ledos o escuchados
en clases.

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MES : ABRIL UNIDAD : Textos literarios

OBJETIVOS DE INDICADORES DE
CONTENIDO SEMANA ACTIVIDADES
APRENDIZAJE EVALUACIN
- Leer y familiarizarse con un - Novela - Explican qu efecto tiene - Leen novela
amplio repertorio de - Cuento determinada accin en los Semana 6 - Identifican las acciones principales del relato y explicando cmo
literatura para aumentar su - Verbos eventos que siguen. influyen en el desarrollo de la historia
conocimiento del mundo, - Dramatizaciones - Describen a los personajes de - Explican las actitudes y reacciones de los personajes de acuerdo
desarrollar su imaginacin - Lenguaje figurado acuerdo con las actitudes. con sus motivaciones y las situaciones que viven
y reconocer su valor social - Describen o recrean visualmente - Describen el ambiente y las costumbres representadas en el texto
y cultural el lugar donde ocurre la accin. y explicando su influencia en las acciones del relato
- Escribir frecuentemente - Interpretan fragmentos u obras - Relacionan el relato, si es pertinente, con la poca y el lugar en
para compartir impresiones ledas en clases a travs de que se ambienta
sobre sus lecturas, comentarios, dibujos, Semana 7 - Leen cuento que presenta algunas palabras con sentido
desarrollando un tema dramatizaciones, historietas, figurado.
relevante del texto ledo y videos, maquetas u otras - Interpretan el lenguaje figurado presente en el texto
fundamentando sus expresiones artsticas. - Expresando opiniones sobre las actitudes y acciones de los
comentarios con ejemplos. - Escriben comentarios de al personajes y fundamentndolas con ejemplos del texto
- Utilizar correctamente los menos dos prrafos en los que. - Llegan a conclusiones sustentadas en la informacin del texto
participios irregulares (por - Escriben comentarios de al Semana 8 - Leen una misma narracin de diferentes autores.
ejemplo, roto, abierto, menos dos prrafos. - Comparan textos de autores diferentes y justificando su
dicho, escrito, muerto, - Escriben textos en los que preferencia por alguno
puesto, vuelto) en sus utilizan correctamente los - Expresando opiniones sobre las actitudes y acciones de los
producciones escritas. participios irregulares roto, personajes y fundamentndolas con ejemplos del texto
- Producir textos orales abierto, dicho, escrito, muerto, - Llegan a conclusiones sustentadas en la informacin del texto
espontneos o planificados puesto y vuelto. - Producen narracin coherente en forma oral
de diverso tipo para - Narran un hecho, estructurando Semana 9 - Dramatizan narraciones
desarrollar su capacidad el relato en un orden que se - Escriben narracin
expresiva. entienda. - Usan correctamente los participios irregulares cuando los
- Mantienen la coherencia temtica incorporan en sus producciones orales.
al narrar, centrndose en un - Identifican errores en el uso de los participios irregulares Agregan
hecho o conflicto. datos interesantes a la narracin, que llaman la atencin del

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interlocutor y no desvan el tema.
- Adecuan su lenguaje verbal, paraverbal y no verbal a la situacin
comunicativa.

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MES : MAYO UNIDAD: La poesa.

OBJETIVOS DE
CONTENIDO INDICADORES DE EVALUACIN SEMANA ACTIVIDADES
APRENDIZAJE
- Analizar aspectos - Poemas - Explican con sus palabras un poema Semana 10 - Leen poemas
relevantes de diversos - Figuras literarias ledo. - Explican cmo el lenguaje potico que emplea el autor apela a
poemas para - Sinnimos - Expresan lo que comprendieron de los sentidos, sugiere estados de nimo y crea imgenes en el
profundizar su un poema ledo en clases a travs lector
comprensin: de comentarios, dibujos, - Identifican personificaciones, comparaciones e hiprboles y
musicalizaciones u otras explicando su significado dentro del poema
- Sintetizar, registrar y expresiones artsticas. - Analizan cmo los efectos sonoros (aliteracin y
ordenar las ideas - Subrayan hiprboles, onomatopeya) utilizados por el poeta refuerzan lo dicho
principales de textos personificaciones y comparaciones Semana 11 - Leen poema.
ledos para satisfacer explican qu se quiere comunicar. - Expresan lo que entienden de veros del poema.
propsitos como - Subrayan o registran la informacin - Identifican figuras literarias
estudiar, hacer una relevante de un texto para - Identifican propsito del texto. Identifican versos y estrofas.
investigacin, recordar distinguirla de la informacin - Escriben poema
detalles, etc. accesoria. Semana 12 - Organizan las ideas que compondrn su escrito
- Planificar sus textos - Completan organizadores grficos - Explican sobre qu van a escribir. (Planificacin)
estableciendo propsito dados por el docente con - Establecen el destinatario y el propsito de su texto.
y destinatario informacin de un texto ledo. - Explican cmo encontraron la informacin que incluirn en sus
- Escribir, revisar y editar - Escogen un tema para escribir que textos.
sus textos para se relaciona con un texto discutido - Emplean un vocabulario preciso y variado.
satisfacer un propsito y en clases. - Leen poema
transmitir sus ideas con - Incluyen la informacin registrada en Semana 13 - Completan organizadores grficos con la informacin que
claridad. la organizacin previa. incluirn en sus textos.
- Producir textos orales - Desarrollan ideas que son relevantes - Demuestran comprensin del poema , memorizan y recitan
espontneos o para el tema. - Escriben poema
planificados de diverso - Incorporan palabras y expresiones - Releen a medida que escriben
tipo para desarrollar su especficas del tema tratado. Semana 14 - Aseguran la coherencia y agregan conectores
capacidad expresiva: - Mejoran los textos, reescriben sus - Editan, en forma independiente, aspectos de ortografa y
poemas textos. presentacin
- Recitan poemas o versos de - Utilizan las herramientas del procesador de textos para buscar

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memoria, usando adecuadamente el sinnimos, corregir ortografa y gramtica.
lenguaje paraverbal y no verbal.

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MES : JUNIO UNIDAD: La poesa.

OBJETIVOS DE
CONTENIDO INDICADORES DE EVALUACIN SEMANA ACTIVIDADES
APRENDIZAJE
- Analizar aspectos - Poemas - Explican con sus palabras un poema Semana 10 - Leen poemas
relevantes de diversos - Figuras literarias ledo. - Explican cmo el lenguaje potico que emplea el autor apela a
poemas para - Sinnimos - Expresan lo que comprendieron de los sentidos, sugiere estados de nimo y crea imgenes en el
profundizar su un poema ledo en clases a travs lector
comprensin: de comentarios, dibujos, - Identifican personificaciones, comparaciones e hiprboles y
musicalizaciones u otras explicando su significado dentro del poema
- Sintetizar, registrar y expresiones artsticas. - Analizan cmo los efectos sonoros (aliteracin y
ordenar las ideas - Subrayan hiprboles, onomatopeya) utilizados por el poeta refuerzan lo dicho
principales de textos personificaciones y comparaciones Semana 11 - Leen poema.
ledos para satisfacer explican qu se quiere comunicar. - Expresan lo que entienden de veros del poema.
propsitos como - Subrayan o registran la informacin - Identifican figuras literarias
estudiar, hacer una relevante de un texto para - Identifican propsito del texto. Identifican versos y estrofas.
investigacin, recordar distinguirla de la informacin - Escriben poema
detalles, etc. accesoria. Semana 12 - Organizan las ideas que compondrn su escrito
- Planificar sus textos - Completan organizadores grficos - Explican sobre qu van a escribir. (Planificacin)
estableciendo propsito dados por el docente con - Establecen el destinatario y el propsito de su texto.
y destinatario informacin de un texto ledo. - Explican cmo encontraron la informacin que incluirn en sus
- Escribir, revisar y editar - Escogen un tema para escribir que textos.
sus textos para se relaciona con un texto discutido - Emplean un vocabulario preciso y variado.
satisfacer un propsito y en clases. - Leen poema
transmitir sus ideas con - Incluyen la informacin registrada en Semana 13 - Completan organizadores grficos con la informacin que
claridad. la organizacin previa. incluirn en sus textos.
- Producir textos orales - Desarrollan ideas que son relevantes - Demuestran comprensin del poema , memorizan y recitan
espontneos o para el tema. - Escriben poema
planificados de diverso Incorporan palabras y expresiones - Releen a medida que escriben
tipo para desarrollar su especficas del tema tratado. Semana 14 - Aseguran la coherencia y agregan conectores
capacidad expresiva: - Mejoran los textos, reescriben sus - Editan, en forma independiente, aspectos de ortografa y
poemas textos. presentacin
- Recitan poemas o versos de - Utilizan las herramientas del procesador de textos para buscar

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memoria, usando adecuadamente el sinnimos, corregir ortografa y gramtica.
lenguaje paraverbal y no verbal.

MES : JULIO UNIDAD : Textos Informativos


OBJETIVOS DE INDICADORES DE
CONTENIDO SEMANA ACTIVIDADES
APRENDIZAJE EVALUACIN
- Instrucciones - Relacionan situaciones de la Semana 19 - Leen instrucciones
- Analizar aspectos - Noticia vida cotidiana con versos de los - Identifican propsito del texto
relevantes de las - Entrevistas textos ledos en clases o - Relacionan con la vida cotidiana
narraciones ledas para - Reportaje independientemente. - Identifican estructura del texto
profundizar su - Releer lo que no fue comprendido
comprensin - Subrayan las palabras que no - Leen noticias
comprenden y que impiden - Relacionan la informacin del texto con sus experiencias y
- Comprender textos
entender el sentido del conocimientos
aplicando estrategias de
fragmento y averiguan su - Identifican informacin implcita y explicita
comprensin lectora.
significado. Semana 20 - Identifican el significado de palabras
- Leen entrevistas
- Escribir artculos - Eligen un tema interesante para - Identifican estructura
informativos para escribir - Escuchan reportajes
comunicar informacin - Relacionan la informacin del texto con sus experiencias y
sobre un tema. - Comparan lo escuchado con conocimientos
sus propias opiniones y - Completan organizadores grficos con informacin
- Comprender textos conocimientos sobre el tema. - Escriben algn artculo informativo para comunicar
orales (explicaciones, informacin
instrucciones, noticias, - Manifiestan una opinin frente a - Organizan el texto en una estructura clara ,desarrollando
documentales, los textos escuchados. una idea central por prrafo, extrayendo y registrando la
entrevistas, testimonios, informacin relevante
relatos, reportajes, etc.) - Completan organizadores
para obtener grficos con informacin del Semana 21 Vacaciones de Invierno
informacin y desarrollar texto escuchado.
su curiosidad por el

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mundo. Semana 22 Vacaciones de Invierno

Colegio Las Araucarias

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Planificacin Lenguaje y Comunicacin Primer y Segundo Semestre
Sexto ao Bsico 2015
Profesora: Ma. Vernica Soto Andrade.

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MES : AGOSTO UNIDAD: Textos narrativos

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE CONTENIDO INDICADORES DE EVALUACIN SEMANA ACTIVIDADES

1.Leer y familiarizarse con un amplio Cuentos Relacionan situaciones de la vida cotidiana con Semana 23 Alumnos leen cuento folklrico comprensivamente.
repertorio de literatura para aumentar su Leyendas personajes o acciones de los textos ledos en clases Relacionan el texto con sus experiencias personales.
conocimiento del mundo, desarrollar su Mitos o independientemente. Relacionan aspectos del texto con otros ledos
imaginacin y reconocer su valor social y Fabulas Mencionan textos y autores que han ledo y los anteriormente.
cultural; por ejemplo: cuentos folclricos Estilos utilizado por temas que abordan. Describen personajes del texto de acuerdo a las actitudes
y de autor, fbulas ,leyendas , mitos , algunos autores Relacionan aspectos de un texto ledo y comentado presentadas en el relato.
historietas en clases con otros textos ledos previamente.
2. Analizar aspectos relevantes de las Alumnos comentan sobre el estilo de los autores en sus
Explican qu efecto tiene determinada accin en los textos(policial, aventura, etc)
narraciones ledas para profundizar su Semana 24
eventos que siguen. Alumnos leen cuentos de autores conocidos.
comprensin.
3. Escribir frecuentemente para compartir Explican, oralmente o por escrito, por qu los Identifican las acciones principales del relato y explicando
impresiones sobre sus lecturas, personajes toman ciertas decisiones, a partir de cmo influyen en el desarrollo de la historia.
desarrollando un tema relevante del texto informacin presente en el relato. Explican las actitudes y reacciones de los personajes de
ledo y fundamentando sus comentarios Describen a los personajes de acuerdo con las acuerdo con sus motivaciones y las situaciones que
con ejemplos. actitudes que toman en el relato y sus reacciones viven.
5. Escribir correctamente para facilitar la frente a los problemas. Describen el ambiente y las costumbres representadas
comprensin por parte del lector, Explican cmo ayuda o perjudica a un personaje en el texto.
aplicando todas las reglas de ortografa determinada caracterstica. Semana 25 Alumnos leen fbulas
literal, acentual y puntual aprendidas en Explican qu es lo que probablemente siente el Explican expresin sobre el texto ledo.
aos anteriores, adems de: coma en personaje en un determinado momento de la
Explican como ayudan o perjudican a un personajes las
frases explicativas, coma en presencia de historia y qu sentiran ellos si estuvieran en su
conectores que la requieren caractersticas
lugar.
6.Dialogar para compartir y desarrollar Infieren lo que puede sentir un personaje en determinada
Describen o recrean visualmente el lugar donde
ideas y buscar acuerdos: manteniendo el Semana 26 situacin.
ocurre la accin y las costumbres descritas en el
foco en un tema, complementando las relato. Alumnos leen comprensivamente una leyenda
ideas de otro y ofreciendo sugerencias , Relacionan hechos, costumbres y lugares del texto Alumnos relacionan hechos, costumbres y lugar del texto.
aceptando sugerencias , haciendo con la poca en que se ambienta. Describen ambiente y personajes
comentarios en los momentos adecuados Explican, oralmente o por escrito, expresiones de un Escriben un prrafo para compartir impresin de la
, mostrando acuerdo o desacuerdo con Semana 27 lectura
texto ledo que tengan sentido figurado.
respeto , fundamentando su postura Alumnos leen un mito
Expresan, oralmente o por escrito, una postura

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frente a una accin o una actitud de un personaje y Interpretan el texto y escriben comentarios, aplican en
la fundamentan con ejemplos del texto. sus escritos una ortografa correcta.
Elaboran una conclusin sobre algn aspecto del Recordar algunas reglas ortogrficas
texto a partir de la informacin leda y de sus Alumnos dialogan para compartir ideas y acuerdos
experiencias y conocimientos. respecto a un texto.
Interpretan fragmentos u obras ledas en clases a Alumnos responden evaluacin del mes.
travs de comentarios, dibujos, dramatizaciones,
historietas, videos, maquetas u otras expresiones
artsticas.
Explican cules son los temas o gneros (ciencia
ficcin, policial, aventuras, etc.) que generalmente
aborda su autor favorito o un autor ledo a lo largo
del semestre.
Comparan dos textos de autores distintos y sealan
las principales similitudes y diferencias.
Escriben comentarios de al menos dos prrafos en
los que: expresan una postura sobre un personaje
o una situacin de un texto ledo
Escriben aplicando las reglas de ortografa literal,
acentual y de puntuacin.
Comparten sus opiniones sobre los textos ledos o
escuchados en clases.
Hacen comentarios o preguntas que estn
relacionados con el tema sobre el que se dialoga.
Contribuyen a la conversacin con datos o ideas
que amplan lo dicho por otro.

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UNIDAD: Textos Narrativos
MES : SEPTIEMBRE

OBJETIVOS DE
CONTENIDO INDICADORES DE EVALUACIN SEMANA ACTIVIDADES
APRENDIZAJE
1. 2. Analizar aspectos Textos narrativos Relacionan aspectos de un texto ledo y comentado Semana 28 Alumnos leen un texto narrativo
relevantes de las Cuentos en clases con otros textos ledos previamente. Relacionan aspectos del texto con otros ledos.
narraciones ledas para Pelcula Explican qu efecto tiene determinada accin en los Explican por escrito los efectos que tiene determinada accin.
profundizar su comprensin. Obra dramtica eventos que siguen. Describen los eventos que le siguen a la accin.
Conectores Explican, oralmente o por escrito, por qu los Semana 29
2. Escribir, revisar y editar Alumnos leen un texto narrativo
personajes toman ciertas decisiones, a partir de Alumnos explican por escrito una descripcin de los personajes
sus textos para satisfacer un informacin presente en el relato.
propsito y transmitir sus Extraen y registran la informacin relevante
Describen a los personajes de acuerdo con las
ideas con claridad. Formulan preguntas al profesor o a los compaeros para
actitudes que toman en el relato y sus reacciones
3. Comprender textos orales comprender o elaborar una idea, o aclarar el significado de una
frente a los problemas.
(explicaciones, palabra.
instrucciones, noticias, Utilizan un registro acorde al destinatario y al Semana 30 Comparan informacin dentro del texto o con otros textos
documentales, entrevistas, propsito del texto.
Mejoran sus textos descriptivos de lo personajes
testimonios, relatos, Utilizan conectores y elementos de correferencia para
mantener la cohesin del texto. Alumnos leen cuento
reportajes, etc.) para obtener
Mejoran los textos: agregando datos, adjetivos, Identifican personajes, ambiente y acciones.
informacin y desarrollar su
curiosidad por el mundo. descripciones o ejemplos para profundizar las ideas, Alumnos describen por escrito las acciones que ocurren.
3.Evaluar crticamente acortando o combinando oraciones para que el texto Alumnos utilizan conectores para organizar las ideas de la
mensajes publicitarios: sea ms fluido, eliminando o reubicando ideas descripcin.
identificando al emisor, Releen y marcan en su texto: oraciones que no se Dramatizan algunas partes del texto ledo.
explicando cul es la comprenden, reescriben sus textos: revisando la Semana 31 Mejoran sus textos agregando adjetivos, descripciones.
intencin del emisor , concordancia de persona y nmero , corrigiendo la Alumnos observan obra de teatro.
identificando a quin est ortografa literal, acentual y puntual Identifican personajes, se ponen en el lugar de ellos.
dirigido el mensaje (a nias, Adecuan el formato al propsito del texto para Alumnos observan una pelcula sobre un texto literario.
a usuarios del metro, a publicarlo
adultos mayores, etc.) y Completan organizador grafico sobre tema de la pelcula.
Comparan lo escuchado con sus propias opiniones y
fundamentando cmo Comparan pelcula con la versin del texto.
conocimientos sobre el tema.
llegaron a esa conclusin Alumnos observan una obra dramtica
Comentan imgenes de los textos vistos.
Alumnos discuten sobre los aspectos que observaron en la obra.
Sealan qu aprendieron de los textos escuchados o
4.Apreciar obras de teatro, Alumnos observan algunos textos publicitarios , identifican
pelculas o vistos en clases.
emisor receptor

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representaciones: Manifiestan una opinin frente a los textos Comentan sobre el mensaje que entregan estos textos.
discutiendo aspectos escuchados. Evaluacin del mes.
relevantes de la historia, Expresan, oralmente o por escrito, apreciaciones o
describiendo cmo los conclusiones generales sobre lo escuchado o visto en
actores cambian sus tonos clases.
de voz y su gestualidad para Completan organizadores grficos con informacin
expresar diversas del texto escuchado.
emociones, identificando
Registran informacin de un texto escuchado que les
algunos recursos que
sirva para un determinado propsito.
buscan provocar un efecto
en la audiencia (efectos de Escriben un resumen de un texto escuchado en
sonido, msica, efectos de clases.
iluminacin, etc.) Formulan preguntas para aclarar o profundizar
aspectos del texto escuchado en clases.
5.Producir textos orales Relacionan, cuando es pertinente, los textos
espontneos o planificados escuchados con los textos ledos en clases.
de diverso tipo para Comparan informacin de un texto oral con un texto
desarrollar su capacidad escrito.
expresiva: dramatizaciones Emiten una opinin sobre un aspecto del texto ledo y
la fundamentan.
Identifican diferentes opiniones si es que hay ms de
una en el texto.
Incorporan, en sus escritos o en sus intervenciones
orales, informacin aprendida en los textos vistos o
escuchados en clases.
Sealan quin es el emisor (empresa o institucin
anunciante) de un mensaje publicitario.
Explican qu busca lograr el emisor a travs del
mensaje publicitario.
Comentan qu aspectos de la historia les llamaron la
atencin y por qu.
Explican los problemas a los cuales se enfrentan los
personajes y cmo se resuelven.
Explican qu sentiran ellos si estuviesen en el lugar
de un personaje.
Explican si les gust la actuacin aludiendo al uso de

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la voz y de la gestualidad.
Comentan qu efecto tiene en la audiencia el uso de
recursos sonoros.
Comparan una novela y una pelcula ejemplificando
los aspectos comparados con ejemplos de los textos.
Representan roles en obras teatrales: diciendo sus
partes del dilogo de memoria y sin equivocarse,
utilizando volumen, tono de voz y gestualidad acordes
con las caractersticas del personaje representado
movindose adecuadamente por el espacio.

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MES: OCTUBRE UNIDAD: Textos no literarios.

OBJETIVOS DE
CONTENIDO INDICADORES DE EVALUACIN SEMANA ACTIVIDADES
APRENDIZAJE
1. Leer independientemente y Biografas Identifican y registran las ideas relevantes de un Semana 32 Alumnos leen comprensivamente una biografa
comprender textos no Artculos informativos texto ledo. Identifican y registran ideas relevantes de un texto ledo.
literarios (cartas, biografas, Cartas Explican, oralmente o por escrito, la informacin Aluden a informacin implcita o explcita de un texto ledo.
relatos histricos, libros y Noticias que han aprendido o descubierto en los textos que Expresan opiniones sobre la informacin encontrada en el texto.
artculos informativos, leen.
noticias, etc.) para ampliar su Alumnos leen artculos informativos
Aluden a informacin implcita o explcita de un Extraen informacin explcita e implcita
conocimiento del mundo y texto ledo al comentar o escribir.
formarse una opinin. Hacen inferencias a partir de la informacin del texto y de sus
Explican informacin que se puede inferir del
experiencias y conocimientos relacionando la informacin de
texto, pero que no se explicita en l. imgenes, grficos, tablas, mapas o diagramas, con el texto en el
2.Comprender textos
aplicando estrategias de Resumen la informacin que aporta el texto Semana 33 cual estn insertos
comprensin lectora; por discontinuo. Alumnos leen carta.
ejemplo: organizar la Explican qu aporte hace el texto discontinuo al Alumnos interpretan expresiones en lenguaje figurado
informacin en esquemas o texto central, por ejemplo, La imagen del texto
Comparan informacin entre dos textos del mismo tema
mapas conceptuales resumir explica el ciclo del agua que est descrito ms
arriba. Formulan una opinin sobre algn aspecto de la lectura
Explican, oralmente o por escrito, expresiones de Fundamentan su opinin con informacin del texto o sus
3.Evaluar crticamente la
informacin presente en un texto ledo que tengan sentido figurado. conocimientos previos.
textos de diversa procedencia: Comparan, en un organizador grfico, informacin Alumnos leen noticias
determinando quin es el presente en dos textos sobre un mismo tema. Subrayan informacin relevante de un texto.
emisor, cul es su propsito y Expresan opiniones sobre la informacin Completan organizador grfico segn estructura con informacin
a quin dirige el mensaje , encontrada en los textos, explicando su punto de del texto.
evaluando si un texto entrega vista a partir de conocimientos previos o de Semana 34 Alumnos identifican propsito del texto.
suficiente informacin para informacin de la lectura. Observan una misma noticia proveniente de diferentes fuentes.
responder una determinada Escriben textos para compartir lo aprendido en la Alumnos leen artculos informativos
pregunta o cumplir un lectura. Organizan informacin encontrada en el texto, a travs de mapas
propsito, comparando la Organizan informacin encontrada en textos, en conceptuales.
informacin que se entrega
esquemas o mapas conceptuales. Explican lo que aporta el texto ledo.
sobre una misma noticia en
Parafrasean, oralmente o por escrito, la Buscan en internet informacin sobre el tema.
distintas fuentes
informacin ms importante de cada prrafo. Escriben informacin sobre el tema.

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4. Buscar y comparar Identifican al autor y explican cul es su intencin Desarrollan el tema en al menos tres prrafos en los que:
informacin sobre un tema, al publicar ese texto. elaboran un subtema por prrafo y lo ilustran con ejemplos, datos
utilizando fuentes como Explican si la informacin presente en un texto o explicaciones incorporan datos, descripciones, ejemplos o
internet, enciclopedias, libros, satisface su propsito de lectura o si necesitan reflexiones provenientes de las fuentes investigadas.
prensa, etc., para llevar a consultar ms fuentes. Organizan texto en introduccin, desarrollo, conclusin.
cabo una investigacin. Explican qu aporta el texto ledo a su
5. Sintetizar, registrar y conocimiento sobre el tema.
ordenar las ideas principales
Comparan los titulares y el contenido de dos
de textos ledos paras
noticias sobre un mismo tema y comentan cul es
satisfacer propsitos como
la ms completa.
estudiar, hacer una
investigacin, recordar Encuentran en internet informacin sobre el tema
detalles, etc. que investigan usando un motor de bsqueda.
6. Escribir artculos Toman apuntes de informacin relevante
informativos para comunicar encontrada en libros, enciclopedias, libros, prensa,
informacin sobre un tema: etc. sobre el tema que investigan.
organizando el texto en una Comparan, en organizadores grficos, la
estructura clara, desarrollando informacin encontrada en diversas fuentes,
una idea central por prrafo, agrupando la informacin similar que aparece en
agregando las fuentes ms de una fuente.
utilizadas Separan la informacin que aparece solo en una
fuente.
Subrayan o registran la informacin relevante de
un texto para distinguirla de la informacin
accesoria.
Subrayan las ideas principales de textos ledos.
Parafrasean con sus palabras un texto ledo.
Escriben al margen del texto un resumen de cada
prrafo.
Completan organizadores grficos dados por el
docente con informacin de un texto ledo.
Hacen una sntesis, mediante un listado, un
prrafo o un organizador grfico, del texto ledo.
Eligen un tema interesante para escribir y
registran informacin para desarrollarlo de manera
documentada.
Organizan el texto en una estructura clara:

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problema-solucin o introduccin-desarrollo-cierre.
Incorporan una bibliografa de las fuentes
utilizadas, siguiendo un formato definido.

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MES : NOVIEMBRE UNIDAD: Planificando textos.

OBJETIVOS DE
CONTENIDO INDICADORES DE EVALUACIN SEMANA ACTIVIDADES
APRENDIZAJE
1.Planificar sus textos: Textos narrativos Explican sobre qu van a escribir. Semana 35 Alumnos leen textos informativos
estableciendo propsito y Textos informativos Establecen el destinatario y el propsito de su texto. Planifican un texto informativo basado en el ledo.
destinatario, generando ideas Ortografa literal, Explican cmo encontraron la informacin que Establecen cmo encontraron la informacin que incluirn en sus
a partir de sus conocimientos acentual y puntual. incluirn en sus textos. textos.
e investigacin, organizando Verbos
Completan organizadores grficos con la Ordenan la informacin siguiendo un criterio establecido.
las ideas que compondrn su Adjetivos
escrito
informacin que incluirn en sus textos. Mejoran textos; agregando datos , adjetivos descripciones,
2. Escribir, revisar y editar sus Tachan la informacin que no se relaciona con el Alumnos planifican textos
textos para satisfacer un tema que eligieron o que eligen no incluir en su Alumnos escriben textos con un propsito claro.
propsito y transmitir sus texto. Alumnos incluyen la informacin registrada en la organizacin
ideas con claridad. Durante Ordenan la informacin siguiendo un criterio previa.
este proceso: agregan establecido, como orden cronolgico o temas y Aclaran dudas de ortografa.
ejemplos, datos y subtemas.
Mejoran los textos agregando datos, adjetivos, descripciones.
justificaciones para Incluyen la informacin registrada en la organizacin
Reescriben textos revisando concordancia de persona y numero ,
profundizar las ideas, emplean previa.
corrigiendo la ortografa literal, acentual y puntual.
un vocabulario preciso y Desarrollan ideas que son relevantes para el tema. Semana36
Alumnos leen un texto narrativo.
variado, y un registro Incorporan palabras y expresiones especficas del
adecuado, releen a medida Comparten opiniones sobre los textos ledos
tema tratado.
que escriben, aseguran la Escriben texto en informativo en funcin del texto narrativo, como
Utilizan un registro acorde al destinatario y al
coherencia y agregan por ejemplo que les pareci el texto, describir un personajes , o las
propsito del texto.
conectores, editan, en forma acciones de un personajes.
Utilizan conectores y elementos de correferencia
independiente, aspectos de Ordenan sus textos , los mejoran y aclaran dudas ortogrfica
para
ortografa y presentacin . Semana 37 Conjugan correctamente los verbos
Mejoran los textos: agregando datos, adjetivos,
3. Dialogar para compartir y Alumnos leen un texto narrativo o informativo.
desarrollar ideas y buscar descripciones.
Aclaran sus dudas de ortografa a medida que Dialogan a partir de la informacin.
acuerdos: manteniendo el
redactan. Hacen comentarios en los momentos adecuados
foco en un tema,
complementando las ideas de Releen y marcan en su texto: oraciones que no se Muestran acuerdo o desacuerdo con respeto, fundamentando su
otro y ofreciendo sugerencias. comprenden, ideas que hay que explicar mejor, postura.
4. Expresarse de manera prrafos en los que falta informacin Exponen sus posturas usando elementos de cohesin para
clara y efectiva en Reescriben sus textos: revisando la concordancia de relacionar cada parte de la exposicin

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exposiciones orales para persona y nmero, corrigiendo la ortografa literal, Pronuncian claramente y usando un volumen audible, entonacin,
comunicar temas de su acentual y puntual. pausas y nfasis adecuados al exponen sus tema s
inters: presentando las ideas Adecuan el formato al propsito del texto para
de manera coherente y publicarlo.
cohesiva, fundamentando sus Reemplazan palabras, corrigen ortografa y
planteamientos con ejemplos gramtica, y dan formato a sus textos usando las
y datos, organizando las ideas herramientas del procesador.
en introduccin, desarrollo y Comparten sus opiniones sobre los textos ledos o
cierre. escuchados en clases.
Opinan sobre temas diversos sustentando sus
argumentos con ejemplos de su experiencia
personal o su conocimiento previo.
Hacen comentarios o preguntas que estn
relacionados con el tema sobre el que se dialoga.
Contribuyen a la conversacin con datos o ideas
que amplan lo dicho por otro.
Destacan ideas dichas por otros. Esperan a que el
interlocutor termine una idea para complementar lo
dicho.

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MES : DICIEMBRE UNIDAD: Comprendiendo textos

OBJETIVOS DE INDICADORES DE
CONTENIDO SEMANA ACTIVIDADES
APRENDIZAJE EVALUACIN
.Comprender textos aplicando Textos narrativos Aluden a informacin implcita o Alumnos leen texto narrativo o informativo.
estrategias de comprensin Texto informativo explcita de un texto ledo al Alumnos aluden a informacin implcita o explcita de un texto
lectora; por ejemplo: comentar o escribir. ledo.
organizar la informacin en Explican informacin que se Explican informacin que pueden inferir a partir del texto.
esquemas o mapas puede inferir del texto, pero que Explican el aporte que hacen los textos discontinuos en el
conceptuales resumir no se explicita en l. Semana 38 texto.
Resumen la informacin que Comparan en un organizador grfico informacin de dos
aporta el texto discontinuo. textos diferentes sobre un mismo tema.
Explican que aporte hace el texto Expresan opiniones sobre la informacin encontrada en los
discontinuo al texto central, por textos.
ejemplo, La imagen del texto
explica el ciclo del agua que est
descrito ms arriba.
Explican, oralmente o por
escrito, expresiones de un texto
ledo que tengan sentido
figurado.
Comparan, en un organizador
grfico, informacin presente en
dos textos sobre un mismo tema.
Expresan opiniones sobre la
informacin encontrada en los
textos, explicando su punto de
vista a partir de conocimientos
previos o de informacin de la
lectura.

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