O SOROBAN E AS QUATRO OPERAES

Francieli Cristina Agostinetto Antunes

UNIOESTE - francieliantunes@gmail.com
Andr Guilherme Unfried
UNIOESTE - andre_unfrich@hotmail.com
Lucas Felipe Zanela
UNIOESTE - lukaszanela@hotmail.com

Resumo:
O Soroban foi criado por volta do sculo XVI. Adaptado de outros instrumentos de
clculo, foi ganhando adeptos na cultura oriental, onde ainda amplamente utilizado.
Veio para o Brasil bem mais tarde, mas ganhou alm de espao uma aplicao especial,
foi adaptado para que deficientes visuais pudessem utiliz-lo para efetuar algumas
operaes. A proposta desse minicurso levar as pessoas a conhecerem o instrumento,
saber como representar quantidades e tambm operar, em princpio as quatro operaes,
adio, subtrao, multiplicao e diviso, dentro do conjunto dos Nmeros Naturais,
permitindo aos participantes o manuseio do instrumento e a possibilidade de utiliz-lo
para efetuar clculos bsicos, desenvolver o raciocnio lgico e, se necessrio, ajudar
uma pessoa deficiente visual a calcular com esse instrumento.

Palavras-chave: Soroban. Quatro operaes. Conjunto dos Nmeros Naturais.

Soroban

O baco japons, denominado por soroban, teve sua origem no sculo XVI, e
vem sendo usado at os dias atuais. Primeiramente apresentava uma disposio de
contas 2/5 como uma verso chinesa, o Suan-pan (Figura 1), formado por contas que
so colocadas a deslizar ao longo de hastes tradicionalmente feitas de bambu. Cada uma
das hastes tem duas contas sobre a barra central representando cinco unidades cada uma
e outras cinco contas abaixo da barra central que representam uma unidade cada
(disposio 2/5).
 Figura 1: Suan-Pan Chins.
Fonte: Manual do baco Japons Soroban.

Posteriormente, foi eliminada uma de suas contas superiores, ficando uma

disposio 1/5, como mostra a figura:

Figura 2: Soroban com 5 contas na base inferior.

Fonte: A construo do conceito de nmero e o pr-soroban.

Em princpios do sculo XX foi retirada uma das contas inferiores, ficando com
a atual disposio 1/4 (Figura 3), que a mais apropriada ao sistema decimal utilizado
atualmente.

Figura 3: baco Japons chamado Soroban.

 Fonte: Andr Lus.
Conforme o Ministrio da Educao (BRASIL, 2006a, p. 20), os primeiros
sorobans trazidos ao Brasil chegaram por meio de imigrantes japoneses no ano de 1908.
Esses imigrantes no tinham o intuito de divulgao, utilizavam o instrumento somente
em suas atividades pessoais e profissionais.
O Soroban trazido pelos japoneses foi percebido pelo brasileiro Joaquim Lima
de Moraes como uma possibilidade de instrumento de calcular a ser utilizado pelos
deficientes visuais. Ele viu no soroban um instrumento de custo acessvel e que poderia
facilitar a realizao de clculos por essas pessoas. Porm, as contas deslizavam com
muita facilidade e que seria difcil para o deficiente visual manusear o instrumento sem
retirar uma conta do lugar. Moraes ento adaptou o Soroban, introduzindo uma borracha
na parte de trs do instrumento, para que as contas se movessem apenas quando se
fizesse o seu manuseio, e pontos salientes ao longo da haste do meio para evidenciar os
pontos de referncia das ordens numricas. Estas adaptaes possibilitaram o uso do
Soroban por deficientes visuais a um custo bem baixo.
O uso do Soroban entre ns brasileiros no muito comum. Muitos de ns
conhecemos, sabemos qual a utilidade do instrumento, porm no sabemos fazer
clculos com ele e, consequentemente, no estamos preparados para ajudar algum a
utiliz-lo, seja uma pessoa com viso normal ou algum com deficincia visual.
Levando em considerao essas necessidades, estamos propondo este minicurso,
para apresentar e orientar pessoas a efetuarem clculos no Soroban e, aos que j sabem
representar e efetuar clculos, trabalhar a agilidade e velocidade na resoluo destes
clculos.

O Soroban hoje

O soroban composto por hastes verticais e uma horizontal. A haste horizontal

divide as suas seis contas, em uma na parte superior e quatro contas na parte inferior. A
conta que est acima da haste tem valor 5 e as que esto na parte inferior da haste tem
valor 1, conforme ilustrado na figura 4:

Figura 4: Estrutura do soroban

Fonte: Andr Luis

A haste das unidades, independente da classe (unidade, milhar, milho), ser

sempre uma haste com um ponto de referncia sobre a haste do meio (primeira coluna
esquerda, no soroban adaptado para deficientes visuais). A escolha do ponto de
referncia a ser usado livre, dependendo de quantas casas decimais ocupar a resposta
(unidade, dezena, centena, milhar etc.).

Se no houver contas encostadas na haste do meio diz-se que o Soroban est

zerado.

Metodologia de Trabalho
O minicurso foi planejado para trabalhar com 18 pessoas, pois esse o nmero
de calculadoras Soroban que temos disponveis. Os participantes tambm podero
baixar aplicativos do Soroban em seus smartphones, o que pode aumentar o nmero de
participantes.
Atividades
Ser solicitado aos participantes que representem e/ou operem e posteriormente
a atividade ser explicada e corrigida pelo ministrante do curso.

1) Represente as quantidades:
a) 9 f) 89
b) 10 g) 105
c) 19 h) 350
d) 26 i) 1270
e) 37 j) 57862

2) Adio
a) 7+2=9 i) 50 + 28 + 13= 91
b) 7 + 2 + 9 = 18 j) 40 + 11 + 75 = 126
c) 12+21 = 33 k) 2.368 + 1.566 = 3934
d) 15+43 = 58 l) 1.356 + 3.732 = 5088
e) 51 + 15 = 66 m) 12.221 + 13.332 = 25553
f) 125+32 = 157 n) 43.382 + 15. 432 +
o) 123.456 + 216.800 = 340256
g) 237+354 = 591
p) 111.111 + 200.560 = 311671
h) 426+288 = 714

3) Subtrao

a) 35 - 20 = 15 g) 5.317 2.246 = 3111

b) 98 45 = 53 h) 7.843 6.734 = 1109
c) 317 208 = 109 i) 21.658 11.502 = 10156
d) 864 572 = 292 j) 82.891 51.790 = 31101
e) 74 27 = 47 k) 34.569 13.057 = 21512
f) 66 45 = 21
4) Multiplicao:

a) 16 x 4 = 64 f) 954 x 46 = 43884
b) 82 x 8 = 656 g) 613 x 27 = 16551
c) 26 x 9 = 225 h) 798 x 897 = 715806
d) 25 x 32 = 800 i) 643 x 762 = 489966
e) 79 x 3 = 237 j) 164 x 99 = 16236
 k) 688 x 123 = 84624 m) 809 x 390 = 315510
l) 636 x 71 = 45156

5) Diviso

a) 34 : 2 = 17
b) 248 : 4 = quociente 54 resto 32
c) 38 : 12 = quociente 3 resto 2
d) 186 : 20 = quociente 9 resto 6
e) 2.352 : 15 = quociente 156 resto 12
f) 5.196 : 24 = resto 12 quociente 256
g) 726 : 13 = resto 11 quociente 55
h) 10.500 : 20 = 525
Referncias

BRASIL, Ministrio da Educao. A construo do conceito de nmero e o pr-

soroban. Braslia, DF: MEC/Seesp, 2006a.

_______. Portaria n. 1.010, de 10 de maio de 2006. Institui o uso do Soroban.

Braslia, DF: MEC/Seesp, 2006b.

LUS, A. Soroban Brasil. Disponvel em: <http://www.sorobanbrasil.com.br/materiais

/38-tutoriais/67-como-ler-o-soroban>. Acesso em: 6 mai. 2012.

PACHECO, N. H. R., MIRANDA, A. D., PINHEIRO, N. A. M., Contribuies do

Soroban e do Multiplano para o Ensino de Matemtica aos alunos com deficincia
visual: foco na incluso. In IV Simpsio Nacional de Ensino de Cincias e
Tecnologia.2014, Ponta Grossa, Paran. Disponvel em:
http://sinect.com.br/anais2014/anais2014/artigos/ensino-de-
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SANO, W. T. Soroban - baco japons. Disponvel em: <http://www.soroban.org/tec_

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TEJN, F. Manual para uso do baco japons soroban. Disponvel em: <http://esta
giocewk. pbworks.com/f/SOROBAN+-+MANUAL+2007.pdf>. Acesso em: 15 jun.
2012.