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N EJE + OBJETIVOS DE APRENDIZAJE INDICADORES DE EVALUACIN

N de
OA

Unidad N 1
1 Analizar la centralidad del ser humano y su Sitan el humanismo y el Renacimiento en su
capacidad de transformar el mundo en las contexto espacial y temporal, argumentando
expresiones culturales del Humanismo y del sobre el carcter interpretativo de las
renacimiento. periodizaciones.

Caracterizan mediante el anlisis de diferentes


fuentes el humanismo y el Renacimiento como
corrientes culturales centradas en el ser
humano, estableciendo elementos de
continuidad y cambio con otros momentos de
la historia.

Analizan, ilustrando con diversas obras de la


poca, la centralidad del ser humano, el inters
por la naturaleza y otras inquietudes de los
intelectuales y artistas del humanismo
renacentista.

2 Comparar la sociedad medieval y moderna, Explican apoyndose en distintas fuentes el


considerando los cambios que implic el proceso de ruptura de la unidad religiosa y su
rompimiento de la unidad religiosa, el impacto sobre mbitos como la poltica, la vida
impacto de la imprenta en la difusin del cotidiana, la economa o el arte, evaluando la
conocimiento y de las ideas, la revolucin importancia actual del respeto a la diversidad
cientfica y el nacimiento de la ciencia de creencias.
moderna, entre otros.

Discuten el impacto de la imprenta en la


difusin de las ideas y del conocimiento (por
ejemplo, la simultaneidad y rapidez de la
informacin, la propagacin del libro, la
alfabetizacin, entre otros), evaluando
crticamente las limitaciones en el acceso a la
cultura letrada.

Investigan sobre las caractersticas de la


revolucin cientfica y sus relaciones con el
contexto social y cultural de la poca,
valorando el rol de la ciencia en la
comprensin del mundo.
Analizan elementos de continuidad y cambio
entre la sociedad medieval y la sociedad
moderna, reconociendo que la historia se
construye con permanencias y rupturas.

3 Caracterizar el estado moderno considerando Explican algunos factores que permitieron el


sus principales rasgos, como la surgimiento de monarquas nacionales en la
concentracin del poder en la figura del rey, Edad Moderna (por ejemplo, la concentracin
el desarrollo de la burocracia y de un sistema del poder en la de un sistema fiscal
fiscal centralizado, al expansin del centralizado, la formacin de iglesias
territorio, la creacin de ejrcitos nacionales, entre otros), argumentando a partir
profesionales y el monopolio del comercio del uso de fuentes primarias y secundarias.
internacional, y contrastar con la
fragmentacin del poder que caracteriz a la
Edad Media.

Relacionan el fortalecimiento del Estado


moderno en Europa con los procesos de
expansin territorial y centralizacin
comercial, utilizando herramientas geogrficas
y fuentes histricas.

Comparan, por medio del anlisis de casos,


caractersticas relevantes del desarrollo de
algunas monarquas (por ejemplo, Francia,
Inglaterra, reinos ibricos), comprendiendo
aspectos comunes y dismiles en los diferentes
procesos de consolidacin del Estado moderno.

Argumentan sobre los cambios y continuidades


en la organizacin poltica europea medieval y
moderna, fundamentando sus conclusiones en
el anlisis de fuentes.

4 Caracterizar la economa mercantilista del Describen, a partir de la informacin de


siglo XVI, considerando fenmenos fuentes, los principios y caractersticas de la
econmicos como la acumulacin y economa mercantilista, relacionndolas con su
circulacin de metales preciosos, la contexto histrico.
ampliacin de rutas comerciales, la
expansin mundial de la economa europea,
la revolucin de los precios, el aumento de la
competencia, entre otros. Explican la importancia del comercio y de la
acumulacin de metales preciosos en las
transformaciones y problemas econmicos de
la poca Moderna, estableciendo elementos de
continuidad y cambio.
Argumentan, a partir de informacin histrica y
geogrfica, sobre cmo la expansin territorial
transform al comercio en el motor de la
economa europea, evaluando sus proyecciones
al presente.

5 Argumentar por qu la llegada de los a) Sitan los viajes de exploracin que trajeron
europeos a Amrica implic un a los europeos a Amrica en el contexto del
enfrentamiento entre culturas, considerando fortalecimiento de los Estados y del desarrollo
aspectos como la profundidad de las del comercio, comprendiendo la simultaneidad
diferencias culturales, la magnitud del de procesos histricos. b) Argumentan sobre
escenario natural la visin que se construy del otro indgena o
europeo y de la naturaleza americana a partir
de diferentes fuentes de los siglos XV y XVI,
reflexionando crticamente en la forma en que
se construye una mirada sobre las culturas o
espacios diferentes a los propios.
c) Evalan el impacto de la conquista
europea en la cultura de los pueblos
indgenas americanos, fundamentando una
postura propia sobre el proceso de conquista de
Amrica.

6 Analizar los factores que explican la rpida a) Representan mediante herramientas


conquista y cada de los grandes imperios geogrficas el proceso de conquista del
americanos, considerando aspectos como la continente americano, identificando la lgica
organizacin poltica, las diferencias en las seguida por los conquistadores para ocupar el
formas de hacer la guerra, los intereses de los territorio. b)
conquistadores y la catstrofe natural. Ejemplifican las motivaciones de los
conquistadores para viajar a Amrica,
relacionndolas con su papel en el avance de la
conquista en el continente. c)Explican a
partir del anlisis de diversas fuentes las
razones de la derrota de los imperios
americanos, utilizando una perspectiva
multicausal. d) Argumentan, a partir
de la seleccin de distintas fuentes, sobre el
impacto demogrfico de la Conquista de
Amrica, reflexionando respecto de la
importancia de respetar y defender los derechos
de los pueblos.
7 Analizar y evaluar el impacto de la conquista a) Ejemplifican, a partir de mapas y otros
de Amrica en la cultura europea, recursos, los procesos de exploracin y
considerando la ampliacin del mundo conquista que ampliaron el mundo conocido
conocido, el desafo de representar una por los europeos, reconociendo
nueva realidad y los debates morales en el impacto que esto tuvo en mbitos como la
torno a la condicin humana de los poltica, la economa, la ciencia o la imagen del
indgenas. mundo. b) Analizan la visin que los europeos
tuvieron de los indgenas y la relacionan con el
debate moral sobre su condicin humana,
reflexionando sobre el valor de la dignidad del
ser humano. c) Debaten sobre el
impacto que tuvo el Descubrimiento y la
Conquista de Amrica
en la cultura europea, fundamentando sus
conclusiones en variadas fuentes.

17 Contrastar las diversas posturas que a) Confrontan, a partir de fuentes, las ideas
surgieron en el debate sobre la legitmidad de sobre la naturaleza humana y la legitimidad de
conquista durante el siglo XVI, y la guerra expuestas en los debates jurdicos
fundamental la relevancia de este debate para espaoles del siglo XVI, reflexionando sobre el
la concepcin de los derechos humanos en valor de ese debate para la comprensin de
la actualidad. la Conquista de Amrica. B) Analizan en
diversas fuentes cules fueron los argumentos
que, para Europa, sustentaban la legitimidad de
la Conquista de Amrica, evalundolos
crticamente
a la luz de los derechos humanos.
c) Debaten, a partir de ejemplos actuales, sobre
el valor de la libertad, la igualdad
y el respeto a la dignidad humana para el
desarrollo de una convivencia pacfica
en sociedad.

Unidad N 2
2 11 Analizar el proceso de formacin de la Identifican, mediante ejemplos concretos, la
sociedad conlonial americana considerando colonia y el imperio como formas de
elementos como la evangelizacin, la organizacin poltica en una perspectiva de
esclavitud y otras formas de trabajo no continuidad y cambio.
remunerado (encomienda y mita), los roles
de gnero, la transculturacin, el mestizaje,
la sociedad de castas, entre otros. Explican, utilizando informacin seleccionada
en diversas fuentes, los principios que
caracterizan la sociedad de castas imperante en
la poca colonial americana.
Explican los conceptos de mestizaje y
transculturacin a partir de algunos rasgos
presentes en la sociedad colonial, estableciendo
elementos de continuidad y cambio respecto de
los periodos histricos anteriores.

Problematizan, a partir de informacin


obtenida en diversas fuentes, las formas de
trabajo esclavistas y forzadas propias de la
sociedad colonial.

Analizan informacin de diversas fuentes sobre


la efectividad o resistencia a los procesos
evangelizadores en Amrica.
2 8 Analizar el rol de la ciudad en la Identifican, a partir del uso de cartografa y
administracin del territorio del Imperio otras fuentes de informacin geogrfica, los
espaol, considerando las instituciones que cambios en las divisiones poltico-
concentraba, la relacin con la metrpoli, el administrativas del continente propuestos por
monopolio del comercio y la consolidacin el Imperio espaol para administrar sus
del poder local de las lites criollas. colonias.

Explican, con base en informacin


seleccionada en diversas fuentes, las
motivaciones y mecanismos del Imperio
espaol para promover la fundacin de
ciudades en territorio americano.

Diferencian, de acuerdo a informacin


geogrfica de distintas fuentes, ciudades
coloniales y prehispnicas de Amrica.

Relacionan, apoyndose en variadas fuentes, la


distribucin de las ciudades coloniales y de los
puertos en Amrica con el desarrollo del
monopolio comercial instaurado por el Imperio
espaol. B)Asocian la consolidacin del
poder local de las elites criollas con la vida
urbana
en Amrica, considerando actividades como
comercio, poltica y administracin,
entre otras.
10 Explicar la importancia de los mercados Relacionan, a partir de informacin geogrfica
americanos en el comercio atlntico de los proveniente de diversas fuentes, las regiones
siglos XVII y XVIII, considerando el productivas de Amrica y las rutas comerciales
monopolio comercial, la exportacin de hacia Espaa.
materias primas, las distintas regiones
productivas, el trfico y empleo masivo de
mano de obra esclava y el desarrollo de rutas
comerciales. Problematizan, sustentando sus opiniones en
evidencia de distintas fuentes, el trfico y el
trabajo esclavo en que se bas la economa de
la Amrica colonial.

Dan ejemplos de los impactos provocados por


el sistema productivo colonial en la poblacin
indgena y mestiza.

9 Caracterizar el Barroco americano a travs a)Indagan en diversas fuentes de informacin


de distintas expresiones culturales de la las principales caractersticas del
sociedad colonial; como el arte, la Barroco de la Amrica colonial.
arquitectura, la msica, el teatro y las B) Distinguen elementos del humanismo, del
ceremonias, entre otros. Renacimiento y de la cultura mestiza en
distintas expresiones culturales de la Colonia
(teatro, ceremonias, arquitectura,
msica, arte, literatura, etc.).
c) Relacionan diversas expresiones artsticas
de estilo Barroco con la evangelizacin
de los indgenas y la transmisin de la cultura
europea en Amrica.

12 Analizar y evaluar los tipos de convivencia y a) Diferencian, a partir de informacin


los tipos de conflicto que surgen entre geogrfica proveniente de diversas fuentes,
espaoles, mestizos y mapuche como las formas de administracin del territorio
resultado del fracaso de la conquista de ocupado por espaoles y mestizos
Arauco, y relacionar con el consiguiente del habitado por grupos mapuche, en una
desarrollo de una sociedad de frontera perspectiva de continuidad y cambio
durante la Colonia en Chile. con el periodo anterior. b) Relacionan
el fracaso de la conquista espaola y la
formacin de una frontera con la autonoma
poltica y territorial del pueblo mapuche
durante la Colonia. c)
Reconocen, basndose en informacin
geogrfica de variadas fuentes, el
establecimiento de una frontera entre ambas
formas de administracin del territorio, dando
ejemplos concretos de las relaciones de
convivencia, influencia
y conflicto entre los grupos colindantes.
13 Analizar el rol de la Hacienda en la a) Diferencian la hacienda de otras unidades
conformacin de los principales rasgos del econmico-territoriales precoloniales,
Chile colonial, y reconocer la proyeccin de en una perspectiva de continuidad y cambio. B)
estos elementos en los siglos XIX y XX. Atribuyen importancia al rol de la hacienda en
la configuracin de la estructura social chilena,
y establecen sus vnculos con el presente.
c)Relacionan, a partir del uso de herramientas
geogrficas, la organizacin
socioespacial de la hacienda con algunas
dinmicas sociales, polticas y
econmicas de la poca. d)Reconocen
la importancia de la hacienda en el desarrollo
econmico colonial y poscolonial. e) Explican
las relaciones de gnero que se dan al interior
de la hacienda y cmo
se proyectan en la sociedad chilena de los
siglos XIX y XX. f)Caracterizan las figuras
del pen, el inquilino, los patrones y
terratenientes
en la hacienda colonial en Chile y proyectan su
rol hacia los siglos XIX y XX.

Unidad N 3
14 Caracterizar la Ilustracin como corriente de Definen los principales postulados de la
pensamiento basada en la razn, Ilustracin, estableciendo elementos de
considerando sus principales ideas, tales continuidad con el ideario republicano actual.
como el ordenamiento constitucional, la
separacin y el equilibrio de poderes del
Estado, los principios de libertad, igualdad y
soberana popular y la secularizacin, y Ejemplifican las crticas de los pensadores
fundamentar su rol en la crtica al ilustrados al absolutismo, seleccionando
absolutimos y en la promocin del ideario fuentes pertinentes para fundamentarlas.
republicano.

Describen vnculos entre la Ilustracin, el


desarrollo cientfico y la paulatina
secularizacin de la vida poltica, social y
cultural, reconociendo la mutua influencia
entre los procesos histricos.

15 Analizar cmo las ideas ilustradas se Sitan los procesos revolucionarios de fines del
manifestaron en los procesos revolucionarios siglo XVII y comienzos del siglo XIX,
a fines del siglo XVIII y comienzos del siglo reconociendo en ellos elementos de sucesin y
XIX, considerando la independencia de simultaneidad.
EEUU, la revolucin francesa y las
independencias de las colonias espaolas en
Latinoamrica. Caracterizan la Revolucin francesa y los
procesos de independencia de Estados Unidos
y de las colonias espaolas en Latinoamrica,
reconociendo su relevancia tanto para su poca
como para el presente.
Explican cmo influyeron las ideas ilustradas
en los procesos revolucionarios de fines del
siglo XVII y comienzos del siglo XIX,
reflexionando sobre su impacto en la formacin
de los sistemas republicanos y en el
reconocimiento en las sociedades actuales de
los derechos civiles y polticos fundamentales.

16 Explicar la independencia de las colonias Ubican mediante recursos geogrficos e


americanas como un proceso continental, histricos los principales hitos que marcan la
marcado por la crisis del sistema colonial, la independencia de Amrica, reconociendo las
apropiacin de las ideas ilustradas y la dimensiones espaciales y temporales del
opcin del modelo republicano, y analizar en proceso.
este marco el proceso de independencia de
Chile.

Explican la emergencia del movimiento


independentista en Amrica considerando
distintos antecedentes, como la crisis de la
monarqua, la difusin de ideas ilustradas y
liberales, las aspiraciones polticas criollas y la
situacin econmica y social de las colonias,
entre otros, comprendiendo el carcter
multicausal de los procesos histricos.

Explican que la independencia de Chile forma


parte del proceso independentista continental,
estableciendo aspectos comunes y diferencias
con el proceso emancipador en otros territorios
americanos.

Analizan las caractersticas ms relevantes del


proceso de independencia de Chile,
comunicando los resultados de una
investigacin basada en fuentes primarias y
secundarias.

Explicar el concepto de Derechos del Identifican los derechos contenidos en la


Hombre y del Ciudadano difundido en el Declaracin de los Derechos del Hombre y del
marco de la Ilustracin y la Revolucin Ciudadano, de 1789, reconociendo su relacin
francesa, y reconocer su vigencia actual en con los principios ilustrados.
los Derechos Humanos.

Problematizan los derechos incluidos en la


declaracin de 1789 comparndolos con otros
documentos de la poca (como la Declaracin
de los Derechos de la Mujer y de la Ciudadana)
y con textos actuales (como la Declaracin
Universal de Derechos Humanos), para formar
un juicio crtico propio sobre el concepto de
derechos del hombre de la Revolucin
francesa.
Dan ejemplos de la vigencia de los derechos
presentes en la declaracin de 1789 en la actual
conceptualizacin de los derechos humanos,
reconociendo el carcter histrico de su
construccin.

Evaluar las principales transformaciones y Analizan, apoyndose en fuentes de la poca,


desafos que gener la independencia de el impacto del proceso de independencia de
Chile, como la conformacin de un orden Chile, reconociendo las mltiples
republicano, la constitucin de una consecuencias de los procesos histricos.
ciudadana inspirada en la soberana popular
y la formacin de un Estado Nacional, y
fundamentar la relevancia de estas
transformaciones para el Chile de la Contrastan, de acuerdo con las fuentes, las
actualidad. distintas visiones que los actoresde la poca
tenan sobre la organizacin del Estado y el rol
de la ciudadana, definiendo las principales
semejanzas y diferencias entre ellas.

Debaten a partir de evidencia histrica los


principales cambios que implic para Chile
pasar de un orden monrquico a uno
republicano.

Ejemplifican cmo los principios de soberana


popular, repblica y nacin se
manifiestan en la actualidad, reconociendo la
relevancia de estos principios
para el sistema democrtico.

Unidad N 4
Explicar los criterios que definen Reconocen que los aspectos comunes de los
a una regin, considerando lugares configuran regiones, dando
factores fsicos y humanos que ejemplos del entorno cercano.
la constituyen (por ejemplo,
vegetacin, suelo, clima, lengua
comn, religin, historia, Identifican regiones a partir de informacin
entre otros), y dar ejemplos de geogrfica proveniente de diversas
distintos tipos de regiones en fuentes, reconociendo que estas pueden
Chile y en Amrica (culturales, superponerse en el territorio.
geogrficas, econmicas,
poltico-administrativas, etc.).

Comparan, usando datos e informacin


geogrfica, distintas regiones de Chile y
Amrica, explicando los criterios que las
definen.

Representan espacialmente distintas regiones


de Chile y de Amrica, levantando
los criterios que las distinguen.
Explican, usando datos e informacin
geogrfica, los criterios que definen una
regin poltico-administrativa, identificando la
divisin del territorio chileno
bajo este concepto.

Analizar y evaluar problemticas Identifican, a partir de situaciones de la vida


asociadas a la regin en Chile cotidiana, aspectos positivos y negativos de la
como los grados de conexin regin en la que viven, reconociendo sus
y de aislamiento (considerando impactos para las personas.
redes de transporte y
comunicaciones, acceso a bienes,
servicios e informacin, entre Revisan algunas polticas de descentralizacin
otros), ndices demogrficos y equidad territorial aplicadas
y migracin y su impacto en a la regin en la que viven, desarrollando un
diversos mbitos (mercado juicio crtico al respecto.
laboral, servicios de salud,
relacin campo-ciudad y
centro-periferia, entre otros).
Reconocen, a partir de datos e informacin
geogrfica de diversas fuentes,
algunos impactos asociados al aislamiento y la
conectividad de la regin en
la que viven.

Identifican, a partir de informacin


demogrfica de la regin en la que viven,
necesidades y requerimientos de la poblacin.

Analizan datos de diversas representaciones


cartogrficas sobre problemticas
asociadas a las regiones de Chile.

Aplicar el concepto de desarrollo para Dan ejemplos de situaciones que representen


analizar diversos aspectos de las regiones en en la propia regin el concepto de
Chile, considerando el ndice de desarrollo desarrollo aplicado a diversos mbitos, como el
humano; la diversidad productiva, de econmico, humano y medioambiental.
intercambio y de consumo; las ventajas
comparativas; la insercin en los mercados
internacionales, y el desarrollo sustentable.
Utilizan el concepto de desarrollo humano
como un criterio para analizar la
propia regin y compararla con otras regiones
poltico-administrativas.

Utilizan herramientas geogrficas para ilustrar


aspectos del desarrollo econmico
de la regin en la que viven y su relacin con el
territorio nacional.

Reconocen las dificultades de avanzar en un


desarrollo econmico armnico
con el medioambiente y proponen soluciones al
respecto.
MARZO ABRIL MAYO JUNIO

1 6 13 20 27 3 10 17 24 1 8 15 22 29 5 12 19 26

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JULIO AGOSTO SEPTIEMBRE OCTUBRE NOVIEMBR

3 10 17 24 31 7 14 21 28 4 11 18 25 2 9 16 23 30
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