RASTREANDO DATOS

Y NARRANDO HISTORIAS DE
CONFLICTO Y PAZ

memorias
TALLER
RASTREANDO DATOS
Y NARRANDO HISTORIAS DE
CONFLICTO Y PAZ
I ciclo de entrenamiento (2014)
Investigaciones
Coordinan: Apoyan: y construcciones
narrativas

1
 Presentacin
Este documento contiene las memorias de los talleres de entrenamiento del Primer Ciclo
de formacin sobre datos, tcnicas de investigacin y narrativas de conflicto y paz orien-
tado por la organizacin Consejo de Redaccin CdR y su iniciativa www.plataformade
periodismo.com 1 .

En primer lugar hay un acercamiento al significado de periodismo y paz, un gran reto

de los reporteros de Colombia en tiempos donde se avizora un acuerdo de paz entre el
Gobierno Nacional y las guerrillas FARC y el ELN.

Como insumo valioso se entrega una gua para reportear y escribir una historia, las he-
rramientas del narrador y tcnicas de investigacin periodstica. De igual manera se pue-
den consultar recomendaciones para la cobertura responsable en zonas de conflicto, y
grandes reflexiones de maestros del periodismo que aportan a la construccin de bue-
nas historias.

Finalmente se comparten 10 bases de datos pblicas como herramientas de consulta

para hacerle seguimiento al conflicto y posconflicto en el pas.

Los talleres se realizaron en las ciudades de Bogot, Cartagena, Ccuta, Manizales y

Valledupar, gracias al apoyo de DW Akademie de Alemania; programa Cerca-paz de la
Agencia Alemana para la Cooperacin Internacional GIZ y Friedrich Ebert Stiftung en
Colombia Fescol.

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CONFLICTO Y PAZ

Investigaciones
y construcciones
narrativas

2
 Contenido
Pg.
ARMAR IDEAS, DESARMAR LA PALABRA PARA CONSTRUIR LA PAZ
Un acercamiento al periodismo de paz. 4

GUA PARA REPORTEAR Y ESCRIBIR UNA HISTORIA

Las herramientas del narrador. 5
Narrativa en bsqueda de las ideas. 7

COBERTURAS EN ZONAS DE CONFLICTO 10

Cmo te cuidas?

OCHO PRINCIPIOS PARA CUBRIR CONFLICTO 12

Recomendaciones.

EL PERIODISMO QUE PERDURA, EL DE LAS HISTORIAS 13

Reflexiones de maestros del periodismo.

BASES DE DATOS PBLICAS Y WEBS DE CONSULTA

Sgale el pulso a las dinmicas del conflicto armado y posconflicto en Colombia! 16

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Investigaciones
y construcciones
narrativas

3
 ARMAR IDEAS, DESARMAR LA PALABRA PARA
CONSTRUIR LA PAZ

| Por: Xavier Gir Mart.

Conscientes de que los medios de co- 6. Enfatizar en los efectos invisibles de la

municacin tienen capacidad para in- violencia.
fluir en el desarrollo de los conflictos y
de las dificultades del trabajo sobre el 7. Aprovechar las similitudes entre los con-
terreno, de la falta de formacin, de la flictos, para que las experiencias construc-
escasez de recursos que destinan los tivas ayuden a los que an no han encon-
medios para contribuir a su resolucin trado el camino de la resolucin.
y a reducir el sufrimiento de las perso-
nas afectadas, estimamos que nuestra 8. Se deben mencionar siempre las fuentes
tarea debera atender a las recomenda- de la informacin, particularmente cuan-
ciones siguientes: do representan a actores enfrentados, y se
debe tener en cuenta que terceras fuentes
Mostrar los grupos 1. Dar la voz a todos enriquecen la visin del conflicto. En el
los actores y promo- caso de informaciones hechas bajo censu-
que trabajan por ver la comprensin ra o imposiciones, hay que hacerlo saber a
la paz, no solo entre las partes im- los receptores.
plicadas. Favorecer el
los dirigentes. dilogo. 9. Reconstruir la verdad histrica. Hacer
En particular, los memoria de lo ocurrido.
2. No deshumanizar
esfuerzos de la a ninguna parte; hay 10. Ser preventivo antes del estallido de la
sociedad civil, que hablar de las vc- violencia o la guerra. Desarmando los dis-
timas y tambin de cursos de los violentos.
dedicados a atender los victimarios de to-
a las vctimas das estas.
fsica, material o 3. Evitar el lenguaje
emocionalmente. de las partes comba-
tientes y de sus alia-
dos. Exponer los engaos de cualquiera
de ellas.

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4. Mostrar los grupos que trabajan
por la paz, no solo los dirigentes. En
Y NARRANDO HISTORIAS DE particular, los esfuerzos de la socie-
CONFLICTO Y PAZ
dad civil, dedicados a atender a las
vctimas fsica, material o emocional-
Investigaciones
y construcciones mente. Tambin para evitar ms gue-
narrativas rras.

5. No abandonar la cobertura despus

del alto el fuego y ocuparse de la reso-
4 lucin, la reconstruccin y la reconcilia-
cin.
 GUA PARA REPORTEAR Y ESCRIBIR UNA
HISTORIA

| Por: Ginna Morelo.

Artesana del periodismo, investigadora de historias.

Siguiendo estos pasos se puede elaborar 6. REPORTEA CON LOS SENTIDOS

una historia periodstica que aporte a la
construccin de la memoria del conflicto - Busca los colores.
armado; reconocimiento de las vctimas, y - Busca los sonidos.
la produccin de contenidos con profundi- - Busca los olores.
dad investigativa. Desarrolla la historia: pla- - Busca los sabores.
neando, reporteando con los cinco sentidos La clave de lo anterior es reportear
e identificando el tono correcto en la redac- con los cinco sentidos., como lo dijo al
cin. mestro Kapuschinski.

7. BUSCA LAS ESCENAS

1. PIENSA EN LA IDEA
-Memoria fotogrfica.
-Una idea completa. -Selecciona lo inva-
-Una hiptesis que busques probar. luable, lo que no se Una imagen vale
-Una hiptesis secundaria. puede olvidar. ms, aprende a
-Una imagen vale
ms, aprende a des- describirla.
2. CUESTIN DE MTODO cribirla.

- Verifica las fuentes documentales y orales

a consultar.
- Elabora un cronograma de reportera.
- Identifica los pantanos y salidas.
3. DOCUMNTATE
-Preprate antes de salir a campo o a re-
portera conociendo de antemano todo
sobre la zona a dnde vas a ir.
8. GRABA LOS DILOGOS
- Lo que habla el personaje.
- Pero tambin graba lo que hablan los
otros que rodean a la persona, o que
entran a la escena y tienen apuntes im-
portantes.
- Las texturas de las voces asombran.
9. BUSCA AL SABIO

4. TRABAJO DE CAMPO - El que te explica.

- El que expone.
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-Bsqueda de informacin. - El que argumenta. CONFLICTO Y PAZ
-Reportera. - El que te aclara los conceptos.
-Recoleccin de datos. Investigaciones
y construcciones
narrativas
10. MAPA CONCEPTUAL
5. BUSCA LOS PERSONAJES
- Conecta los puntos de la reportera.
-Protagonistas. - Identifica en un plano los puntos altos
-Antagonistas. y bajos del trabajo periodstico. 5
- Verifica si hace falta algo.
 11. DEFINE LA ARQUITECTURA 17. DIVIDE POR CAPTULOS

Esto tiene que ver con la estructura que
seguirs para construir el relato, inde-
pendiente del formato escogido pre-
viamente. En ello identifica los clmax
que mantienen la historia en punta.
-Despieza la informacin, organzala por
subttulo o interttulos.
18. JUEGA CON LA ESTTICA DE LAS
PALABRAS

12. ESCOGE DOS PUNTOS PARA El lenguaje es importante a la hora de la

CONTAR LA HISTORIA
Bien sea en tiempos distintos o lugares
distintos o dos personajes que conec-
tan. Ello facilitar el proceso para cons-
truir la historia.
redaccin. l determina el nivel de aporte
del texto, riqueza y tambin educa, ense-
a, nutre.
19. AUTOEDITA

-Debes tener la capacidad de eliminar lo

13. CLARIDAD, FLUIDEZ que sobra.
-Debes definir al final lo importante.
Que la historia desde el principio fluya -Lo que distrae debe irse.
para que la comprensin sea concreta. -Busca a alguien ajeno que lea tu historia
y completa y te indique lo que suma o resta. Solo des-
pus de ello se la podrs pasar a tu editor,
quien har el trabajo final.
14. RITMO

-Se consigue sumando un dato ms otro. 20. EDICIN DE LA HISTORIA

-Los prrafos no son ideas sueltas, son
una sumatoria de datos que se conec-
tan para proporcionarle elementos
nuevos a la narrativa. De esa manera
avanzas en el relato y mantienes al lec-
tor atento.
15. TIEMPO
-Debes soltarla. Dejarla en manos de quien
ser tu crtico, tu juez y tambin quien
aporte para el crecimiento del texto.
21. LISTA LA HISTORIA
-Publicar es el punto final, el cierre. Pero
tambin el principio de un nuevo relato.

-Hay dos tiempos. El de la sucesin de

los hechos y el del relato. Identifcalos

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claramente para que cuando vayas a
escribir no cometas errores.
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16. IDENTIFICA EL CLMAX
Investigaciones
y construcciones
narrativas -Cules son los datos relevantes que man-
tienen la accin en el relato: conflicto, do-
lor, alegra, suspenso. Explora cada uno
de ellos de manera que puedas propor-
6 cionarle a la audiencia los elementos su-
ficientes para mantenerse en la historia.
 NARRATIVA EN BSQUEDA DE LAS IDEAS

En el texto Cmo hacer periodismo, de Edi-
torial Semana, hay puntos importantes
que nos permiten organizar mejor nuestro
trabajo. Aqu una sinopsis de algunos de
ellos.
CMO ORGANIZAR LAS IDEAS?
-Qu vida busca para la historia?
Una vez definida la historia es necesario
decidir desde dnde se va a contar.
-Con quin va a hablar?
Decidido el ngulo, hay que encontrar
a las personas o fuentes con quien ha-
blar.

- No basta un recetario para alcanzar bue- William Blundell habla de los diferentes
nas ideas y desarrollar un tema. niveles de la reportera hablando con:

- Es necesario disear una estrategia que le
permita al redactor realizar su trabajo sin
depender exclusivamente de las fuentes o
de la eventualidad de una tragedia.
- Propuesta: que el reportero trate de cu-
brir ms temas que fuentes.
El sabio: El gran conocedor del tema.
El seor de los documentos: Historia en
papeles.
El experto: El analista o experto solo en
ese tema
El protagonista: El que vive en carne y
hueso la historia.

- Ampla el panorama. Busca la historia

curiosa en la guerra. El capitn del Ejrci- LOS ELEMENTOS DE LA HISTORIA
to que le salv la vida al malo, despus de
haberlo vencido. El comienzo

- Estimlate intentando pensar dnde hay El lead s debe responder a los 5 inte-
ms informacin. rrogantes, pero no se puede volver una
camisa de fuerza y debe tener tres ca-
- Guarda siempre distancia entre reportero ractersticas:
y fuente para no casarte con el tema.
- Ser relevante.
- Desarrolla experticia intentando ir ms all. - Tener suspenso.
- Ser impactante.

CMO PLANEAR LA HISTORIA? Un buen comienzo siempre debe tener

un enigma por resolver.
- De qu se trata la historia?
Solo hasta que el periodista logra expresar
su historia en una frase hay artculo.
El lead debe ser: sencillo e interesante. TALLER
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Hay leads: CONFLICTO Y PAZ
- Qu formato vas a utilizar en tu historia? - Anecdtico (testimonios escenas)
Casi siempre se hace despus de finaliza- - De sumario (compendio) Investigaciones
da la investigacin. Sin embargo, si se hace - Noticioso (actual) y construcciones
narrativas
antes nos ayuda a reorientar la reportera.
Hay que evitar en el lead:
- Qu dimensin tiene la historia? - Comenzar con cifras porque las cifras
Es clave indagar si el acontecimiento es nuevo, son fras.
si es un hecho local o es una tendencia mundial. 7
 - Los leads que comienzan con dos pa-
labras y sin verbo, quitan el ritmo.
- El lead ensalada, donde se mezclan las
cosas en un solo mazacote.
- Lead enterrado. Que aparece perdido
en el tercer o cuarto prrafo. Eso duer-
me la narracin.
El final
- El final es tan importante como el co-
mienzo.
- Una historia no se debe terminar
abruptamente.
- El final debe ser una gran descarga.
- Final de esfericidad: Es decir, que se
cierra en s mismo.
- Relevante: Que tenga que ver con la
historia. No puede ser algo diferente.
- Concluyente: No puede quedar la sen-
sacin que algo falt por contar.
-Para los finales hay que tener en cuen-
ta tono y estilo.
Las cifras
- Los nmeros son fros, pero son fun-
damentales.
- Las cifras son la noticia misma, o para
explicar la dimensin de los hechos, o
sirve para analizar.
- Sirven para contrastar, para aportar
mayor informacin.
- Algunas veces las cifras son la noticia
misma bien sea para explicar la dimen-
sin de los hechos o para analizarlos.
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Los personajes
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Debe existir una jerarquizacin de los
personajes porque no todos son im-
Investigaciones
y construcciones portantes:
narrativas
Al escoger un personaje:
- Debe presentarse a travs de datos.
- Quedar claro en el texto por qu se
8 escogi.
- El exceso de citas demuestra pobre
reportera o temor exagerado a compro-
meterse. Entonces, ni mucho, ni tan poco.
Las citas se usan para:
- Reforzar una idea importante.
- Expresar las emociones de una persona.
- Hacer ameno el relato.
CMO REDACTAR LA HISTORIA?
- Hacer la jugada ms fcil.
- No te compliques.
-Lafrasenodebeabarcartresconceptosoms.
- Para la accin con un punto, no con comas.
- Suprima adjetivos.
- Diga las cosas directamente.
Recomendaciones:
- Breve sobre todo: Todo se puede resumir.
- Claro como el aire: La claridad es el prin-
cipio bsico de un buen periodismo. Hay
que escribir oraciones completas e inde-
pendientes.
- Sencillez, mucha sencillez: Lenguaje que
la gente usa normalmente. Pero no hay
que llegar al coloquialismo. Ojo, escribir
como la gente habla es un error.
- Preciso como un reloj: Uso de datos y pa-
labras concretas que no confundan.
- Fuerza, mucha fuerza: Los verbos son
necesarios. Imprimen accin y dinamis-
mo.
- Los verbos son mejor que los sustantivos,
porque dan viveza a la narracin.
- Cuando hablamos en negativo pierde
fuerza el texto.
Que fluya como un ro:
Usar bien los conectores que entrelazan
los prrafos para que todo fluya.
Las ideas deben sucederse lgicamente:
- Contrastar frases.
- Establecer comparaciones.
- Deben evitarse las frases sueltas e inde-
pendientes.
- Ojo: un lector que debe releer un prrafo
es un cliente en peligro
Que describa como una fotografa:
Las descripciones enriquecen y son ne-
cesarias solo cuando permiten que la
historia avance. No se debe abusar del
todo.
- Para establecer un contraste dramtico.
- Para subrayar un aspecto de la historia.
- Para introducir un elemento humano.
El texto debe cumplir varias funciones:
Que circule:
- Leer la nota en voz alta para ver cmo
suena.
- Eliminar demasiadas transiciones y
frases repetidas.
- Las explicaciones deben ser cortas y
precisas.
Una mirada a fondo:
Siempre es ms fcil escribir corto que
largo:
- Se eliminan palabras superfluas.
- Eliminar oraciones desechables.
- Acabar con frases de relleno.
- Eliminar frases que repiten lo de la cita
o viceversa.

- Informativa.
- Anlisis.
- O de opinin.

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y construcciones
narrativas

9
 COBERTURAS EN ZONAS DE CONFLICTO
El trabajo periodstico riguroso e inves-
tigativo relacionado con el cubrimiento
de temticas de conflicto requiere que
los periodistas y los medios de comu-
nicacin creen sus propios protocolos
de seguridad; preparen un esquema de
trabajo, y no sobrepaser los lmites o re-
laciones con sus fuentes.
Las siguientes son algunas de las re-
comendaciones de autoproteccin
que aportan a un periodismo respon-
sable y seguro.
No siempre lo que
1. Cada empresa, por
vale es informar pequea que sea debe
primero, es mejor elaborar su protocolo
informar con de seguridad. Cuan-
do no existe hay que
calidad. crearlo porque si no te
cuidas, nadie lo va a hacer por ti.
2. Evala la situacin de riesgo en el
rea de trabajo. Puedes apoyarte de
mapas de riesgos de entidades que los
elaboran o sencillamente organizar el
tuyo.
3. En el medio no se debe suministrar la
informacin personal de los periodistas
4. Cuando recibas correspondencia o
paquetes ten cuidado. Evita recibir co-
sas que desconozcas y lo mejor, no los
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abras.
Y NARRANDO HISTORIAS DE
CONFLICTO Y PAZ 5. Debes tener dos libretas de fuentes:
la de los trabajos y la de los familiares
Investigaciones y amigos de las personas que laboran
y construcciones
narrativas
contigo.
6. No pierdas de vista que a los perio-
distas se les viola su seguridad de ma-
nera permanente en zonas de conflicto.
10 Una forma es intervenir los telfonos.
Ten cuidado con lo que hablas por ellos.
7. Siempre ten clara tu condicin mdica
a la hora de hacer cubrimiento en zonas
complejas.
8. A tus editores no les ocultes informa-
cin. A tu familia, explcale con detalle y
libertad los riesgos que implica tu trabajo.
Ojo, no uses tu casa para hacer entrevistas
porque poner en riesgo a tu familia.
9. En tu casa establece ciertas normas
bsicas de seguridad, parecidas a las que
recomiendan a los hijos cuando les dicen
que no deben hablar con extraos. Es im-
portante que consideres que el riesgo no
es sinnimo de mala suerte, solamente.
10. Establece una red con vecinos para
que estn atentos y siempre denuncien lo
que les parece anmalo. Ellos tambin son
tus amigos y te pueden ayudar a cuidar.
11. Siempre que arribes a una zona iden-
tifcate como periodista. Tu acreditacin
te blinda en muchas oportunidades, la
gente te protege.
12. Si vas a hablar con personas ilegales
minimiza los riesgos usando algunas vas
de entrevista no personales-. Si no hay
salida, informa siempre antes de salir de
tu medio a dnde vas y con quin te vas a
ver. Si el personaje es excesivamente peli-
groso, no hay entrevista que valga correr
tamaos riesgos.
13. Olvdate de la primicia cuando son he-
chos violentos los que se cubren. Es decir,
no te desesperes por ser el primero en lle-
gar a un sitio peligroso donde ha ocurrido
un hecho complejo. No siempre lo que
vale es informar de primero, es mejor sa-
ber informar con calidad.
14. Si te agreden, te intimidan o atentan
contra tu libertad de expresin, documn-
talo e infrmalo a las autoridades compe-
tentes del lugar y a las organizaciones de
prensa que velan por los derechos de los
periodistas. En Colombia est la Fundacin
para la Libertad de Prensa (FLIP), no lo ol-
vides.
- No te transportes con personas
que ponen en duda tu imparciali-
dad. Ojo con esos favores que in-
crementan tus niveles de riesgo.
- No te expongas a agresiones fsicas.
Traza un plan alternativo para salir de
una zona de riesgo.

15. Respeta el dolor de las vctimas, de tus
fuentes. Entiende que ellas tienen sus vi-
das, las cuales t no tienes derecho a alte-
rar ms.
16. Procura evitar las fuentes annimas,
porque en su mayora esconden un inters
que a ti te podra perjudicar. O en el peor
de los casos, terminan usndote.
17. No hagas preguntas incisivas ni dejes
soslayar a cualquier responsable por los
hechos. No ests ah para juzgar.
18. De uno en uno:
- Estrecha redes con la comunidad y
otros medios cuando se trate de cober-
turas de inminentes peligros y riesgos.
- Identifica los actores que estn en la
zona y qu tipo de control ejercen.
19. No permitas que personas que se
quieran hacer pasar de reporteros es-
tn a tu lado.
20. Usa vestimenta distinta incluso a
los colores de los uniformes militares.
En lo posible viste de jean y camiseta
blanca.

- El periodista es acucioso, pero evita pasar 21. Duda de la informacin, siempre.

la cinta de seguridad cuando la situacin Somtela al rigor y a la corroboracin
as lo reclame. de manera permanente.

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CONFLICTO Y PAZ

Investigaciones
y construcciones
narrativas

La ruta del despojo 2 , investigacin periodstica realizada por Ginna Morelo, conjuga los diferentes
escenarios narrativos descritos que da cuenta de la importancia de volver al reportaje. De igual for-
ma es el resultado de poner en prctica el protocolo de seguridad descrito en el presente manual,
que se resume en la frase si t no te cuidas, nadie lo har por ti.
11
 OCHO PRINCIPIOS
PARA CUBRIR CONFLICTOS
En la cobertura informativa de conflic-
tos rigen normas particulares. Aqu van
ocho principios fundamentales de cara
a narrar situaciones de crisis.
1. Como periodista que cubre un con-
flicto no llevo a cabo conteos de muer-
tos y vctimas, sino que explico sus rea-
lidades.
2. Parto de que todo lector es un mar-
ciano y contextualizo siempre los he-
chos.
3. Jams creo que los hechos son ob-
vios: asumo que son complejos en to-
dos los casos.
4. Nunca ando con la manada. Mi pun-
to de partida es la observacin profun-
da. No hay mejor forma de investigar.
5. Siempre imagino qu pensar mi
madre del material periodstico que
produzco. Eso significa ponerte en los
zapatos de los dems.
6. No conjugo el verbo juzgar en ningu-
no de sus tiempos.
7. Me protejo porque nadie lo har por
m.
TALLER
RASTREANDO DATOS 8. No negocio los cdigos de tica. Para
Y NARRANDO HISTORIAS DE
CONFLICTO Y PAZ el buen periodismo en tiempos de con-
flicto es algo inaceptable.
Investigaciones
y construcciones
narrativas
12
| Por: Ginna Morelo
Palabras claves: Periodista, buen ser hu-
mano, humilde, paciente.
Siempre le digo a mis compaeros perio-
distas que al llegar a un sitio eres uno ms,
no el ms.. Si te pones en los zapatos del
otro e intentas impregnarte la piel con su
realidad, comprenders la magnitud de los
hechos. Recuerdo con especial cario una
de las mejores lecciones que he recibido
como periodista, de manos del cronista
colombiano Germn Castro Caicedo, quien
lleg a reportear a la selva y no compren-
da nada de lo que le decan, pero sonrea
y anotaba; memorizaba y pensaba. Al final
de cada da esperaba que los que le habla-
ron se desocuparan de sus labores, para
entonces, l, abordarlos y preguntarles lo
que no entenda. No los interrumpa por-
que estaban en su cotidianidad, compren-
da que era importante pensar cul era el
momento propicio. As, ellos entendan,
que para l era importante escucharles sus
historias ms all de los afanes propios de
quien va en busca de los hechos, para que
esos mismos hechos trascendieran en la
historia a escribirse. No quien corre ms
rpido llega a la meta de buena forma-.
 EL PERIODISMO QUE PERDURA,
EL DE LAS HISTORIAS
1. OBSERVAR SISTEMTICAMENTE Y
CON UN OBJETIVO.
Una de las principales historias de mi libro
actual me lleg cuando asista a un par-
tido de ftbol femenino en julio de 1999
entre Estados Unidos y China en el Rose
Bowl. Hacia el final del segundo tiempo,
una jugadora china fall un pnalti y China
perdi el partido. Pens: Mira qu intere-
sante. Aqu est Lu Ying, una chica de 25
aos a la que estn mirando millones en
el mundo. Por mis lecturas sobre la Revo-
lucin Cultural yo saba, adems, que era
poco probable que su madre hubiera sido
una atleta o algo parecido a las madres ac-
tivistas que tenemos aqu.
Semejante chica de seguro no puede estar
acostumbrada a tener una audiencia inter-
nacional de ese tamao. Despus de fallar
el cobro crucial, Lu Ying se mont en un
avin en Los ngeles y viaj a China. El via-
je es muy largo para pasarlo pensando en
tu fracaso. La vi del mismo modo en que
vi a Floyd Patterson [un boxeador de peso
pesado, dos veces noqueado por Sonny
Liston en peleas por el ttulo de los pesa-
dos]. Como alguien que se sobrepuso a la
derrota y a la humillacin. Caen y se paran
de nuevo. Lu Ying se vuelve la mediocam-
pista que falla un cobro y pierde el partido
para China, pero que luego sigue con su
vida. sa es una gran historia.
Gay Talese, periodista norteamericano.
2. A LA CAZA, SIEMPRE.
Nuestra profesin de cronistas, de repor-
teros, de periodistas, requiere de mucha
lectura: es una debilidad pero a la vez una
Reflexiones de los maestros del periodismo.
fortaleza de nuestro quehacer. Sin em-
bargo, la mayora se preocupa ms en
cmo escribir y muy poco en qu leer.
En tales menesteres la ayuda de los co-
legas es indispensable. Debemos ser
cazadores furtivos de otros campos: fi-
losofa, sociologa, psicologa, antropo-
loga, literatura... Y profundizar en los
temas. Hacerse sabios. Todo ello con el
afn de hacer ver al lector.
Ryzard Kapuscinky, escritor polaco.
3. HAY QUE ENCONTRAR LA VOZ.
La voz personal puede desconectar
tanto al escritor como al lector, pero
este puede ser precisamente el punto.
La voz institucional de los peridicos
puede sostener el reportaje solo hasta
cierto lmite. Ms all, el lector necesita
un gua.
Norman Sims, escritor norteamericano.
Periodismo puro y duro. Hacer ese pe-
riodismo no solo ayuda a desentraar
los sucesos, sino que acostumbra a co-
locar la multiplicidad de voces y desen-
tenderse del coro uniforme donde una
voz manda, la oficial. TALLER
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CONFLICTO Y PAZ
Roberto Zaparripa, periodista y editor
mexicano.
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y construcciones
narrativas
4. NO ABURRAS AL LECTOR.
Puedes escribir sobre lo que quieras:
un asaltante de caminos, las enaguas
de tu abuela, el escolta del presiden-
13
 te, la caspa de Tarzn, lo triste, lo fol-
clrico, lo trgico, el fro, el calor, la
levadura del pan francs o la mquina
de afeitar de Einstein. Pero por favor
no aburras al lector. Escribir crnicas
es narrar, narrar es seducir. Los bue-
nos contadores de historias convier-
ten el verbo narrar en sinnimo de
encoar.
Alberto Salcedo Ramos,
cronista colombiano.
5. MOSTRAR EN LUGAR DE DECIR.
Imagina que eres un pintor y ests
mirando un rbol. Sabes que es un
olmo, pero la otra persona a la que va
dirigido el dibujo no sabe qu es un
olmo, ni qu es bonito. El pintor debe
mostrar cmo es ese rbol, cmo es la
textura de su corteza y cul es la be-
lleza que l ve. No tiene que descri-
bir el rbol como un bilogo: deber
ponerlo en escena. No decir cmo es,
sino hacrselo sentir al espectador.
Jon Lee Anderson,
periodista norteamericano.
6. QUEREMOS ESCUCHAR EL
CUENTO.
Los editores se han equivocado mu-
chsimo con Internet, algunos piensan
que acabar con la necesidad humana
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de narrativa y eso no puede ser. Nace-
mos contndonos historias. Nosotros
Y NARRANDO HISTORIAS DE no somos lo que somos, somos la his-
CONFLICTO Y PAZ
toria que nos contamos de quines so-
mos. Y tenemos la necesidad de escu-
Investigaciones
y construcciones char lo que dicen los dems. Queremos
narrativas escuchar el cuento.
Alma Guillermo Prieto,
cronista mexicana.
14
7. ESTAR SEGURO DE LA NARRACIN.
Encontrar el eje y la cabeza de una noticia
no es tarea fcil. Tampoco lo es narrar si no
se est seguro de que se puede hacer con
claridad, eficacia y pensando en el inters
del lector ms que en el lucimiento propio.
Toms Eloy Martnez,
periodista y escritor argentino.
8. PROCURAR SIEMPRE EL ASOMBRO.
Algunas crnicas apasionan porque
el cronista no entiende del todo lo que
ve y as revela aspectos inauditos de un
entorno donde los conocedores slo ad-
vierten valores entendidos. A diferencia
del corresponsal de guerra, comprome-
tido a estar cerca de una verdad a pun-
to de estallar, el cronista puede escribir
desde la incomprensin y salirse con la
suya, procurar el asombro que esconde
la diferencia.
Juan Villoro,
cronista mexicano.
9. NO TE APRESURES, NO DESESPERES.
A menudo tengo una idea clara de la en-
trada, pero cuando trato de materializar-
la en la computadora, no me convence:
veo que tiene ms palabras de las nece-
sarias, o que parece muy pretenciosa, o
que le falta contundencia. Hay un cuento
maravilloso que le escuch una vez al es-
critor Eduardo Galeano. Un nio distin-
gui un bloque de mrmol en el taller
de un escultor. Tiempo despus, el nio
vio la figura de un animal en el mesn
donde antes estaba el trozo de mrmol.
Y entonces, con la mayor inocencia del
mundo, le pregunt al escultor cmo
hizo para adivinar que dentro de ese blo-
que de mrmol haba un animal. El nio,
pese a su gran ingenuidad, descubri lo
que ya saba ese genio de la escultura lla-
mado Miguel ngel: que el caballo est
siempre dentro de la piedra. El secreto 12. LA MXIMA.
del artista consiste en eliminar con el
cincel todo lo que sobra, hasta llegar a La crnica es la novela de la realidad.
la imagen del caballo. Creo que eso pasa
tambin en la escritura: hay que aplicar- Gabriel Garca Mrquez,
se pacientemente, con el cincel y el mar- escritor colombiano.
tillo, a la tarea de eliminar la hojarasca
hasta encontrar la joya que buscamos. A
veces, cuando dicto mis talleres de crni-
ca y propongo un ejercicio de escritura,
me sorprendo frente a estudiantes que
en menos de quince minutos ya han es-
crito casi una cuartilla. Me digo: caram-
ba, si yo escribiera con esa rapidez ten-
dra ms plata que Silvio Berlusconi. El
caso es que son tan veloces y prolficos
porque no dudan, no se preguntan por
la calidad de lo que estn haciendo. Sim-
plemente, escriben sin rodeos y sin rubo-
rizarse todo lo que se les ocurre. Por eso
siempre recuerdo y siempre cito esta
frase de Sbato: no conozco a un escri-
tor por lo que escribe sino por lo que bo-
rra.

Alberto Salcedo Ramos,

cronista colombiano.

10. NO! AL NARCISISMO.

Intento aprender todos los das a com-

batir mejor mis propios miedos y ese ego
maldito que intenta filtrarse por la venta-
na.

Mnica Gonzlez, periodista chilena.

11. EL TRABAJO A CUATRO O MS TALLER

RASTREANDO DATOS
MANOS. Y NARRANDO HISTORIAS DE
CONFLICTO Y PAZ
Un editor es, en ltima instancia, el otro
Investigaciones
responsable de la excelencia o la mediocri- y construcciones
dad de un texto. narrativas

Julio Villanueva Chang, periodista y editor

peruano.
15
 BASES DE DATOS PBLICAS PARA SEGUIRLE
EL PULSO A LAS DINMICAS DEL CONFLICTO
ARMADO Y POSCONFLICTO EN COLOMBIA
| Por: Edilma Prada Cspedes.

Una de las claves en el cubrimiento de las conversaciones de paz o mesa de negociacio-

nes desde las regiones es seguirle la pista a las dinmicas del conflicto, tener claridad
sobre las cifras de vctimas, hacer memoria de lo ocurrido, y realizar seguimientos a pro-
cesos como la reintegracin, entre otros.

De esta forma se puede contribuir en poner una nota en contexto y realizar los respec-
tivos anlisis del proceso de paz o sencillamente informar con ms argumentos y datos
en profundidad.

Plataforma de Periodismo recomienda 10 bases de datos pblicas y pginas web de con-

sulta del Estado, de entidades no gubernamentales y de la academia que suministran
cifras, datos, hechos y mapas sobre la dinmica del conflicto armado, la realidad de las
vctimas y las conversaciones de paz.

RED NACIONAL DE INFORMACIN AL SERVICIO DE LAS VCTIMAS 3

Esta herramienta, crea-

da por la Unidad para la
Atencin y Reparacin
Integral a la Vctimas
del conflicto armado,
entrega cifras de vic-
timizaciones por ao,
hecho victimizante,
con enfoque diferencial
(etnias, gnero, rango
de edad, discapacidad)
y datos puntuales so-
bre desplazamiento

TALLER
RASTREANDO DATOS
forzado. La informacin
estadstica est repre-
Y NARRANDO HISTORIAS DE sentada en grficas di-
CONFLICTO Y PAZ
nmicas y mapas geo-
grficos.
Investigaciones
y construcciones
narrativas Toda la informacin
consultada puede ser
filtrada por departamento, municipio y ao aplicando la variable de lugar ocurrencia o
lugar declaracin del hecho.
16
 MONITOR - SALA DE SITUACIN HUMANITARIA 4

La Oficina para la Coordinacin de Asuntos Humanitarios, OCHA de las Na-

ciones Unidas en Colombia, ha puesto a disposicin la herramienta para po-
der visualizar la situacin humanitaria en el pas de manera georeferenciada.

El Monitor entrega datos actualizados tanto de violencia armada como de desastres na-
turales. La informacin es suministrada por mltiples fuentes.

SALAHUMANITARIA.CO 5

Este portal es un espacio de

informacin y comunicacin
sobre la situacin humanita-
ria en Colombia y la respues-
ta complementaria del Equi-
po Humanitario de Pas. Se
rene la informacin de cerca
de 40 de las principales orga-
nizaciones humanitarias in-
TALLER
RASTREANDO DATOS
Y NARRANDO HISTORIAS DE
ternacionales que de manera CONFLICTO Y PAZ
coordinada y complemen-
taria al Estado Colombiano, Investigaciones
brindan asistencia en luga- y construcciones
narrativas
res remotos de difcil acceso.

La herramienta entrega reportes, evaluaciones, estadsticas, directorio, calendarios y di-

versa informacin relacionada con eventos de tipo humanitario y aquellos presentando
en el marco del conflicto armado. 17
 BASE DE DATOS BASTA YA! 6

El Centro de Me-
moria Histrica,
presenta un con-
junto de insumos
estadsticos (aten-
tados terroristas,
masacres, secues-
tro, minas, dao
a bienes civiles,
civiles muertos en
acciones blicas,
asesinatos selec-
tivos y ataques a poblaciones) que hicieron parte del informe general de memoria y
conflicto Basta ya! Colombia: memorias de guerra y dignidad. El material puede ser
descargado.

Esta pgina ofrece diversos documentos de inters periodstico que aportan a entender
el conflicto colombiano, sus dinmicas y el registro o memoria de lo ocurrido.

RUTAS DEL CONFLICTO 7

Verdad Abierta y el Centro de Memoria Histrica crearon esta base de datos las cual si-
gue el rastro del conflicto armado colombiano a travs de 700 masacres desde 1982.

Se puede buscar con palabras claves, combinando criterios en la bsqueda avanzada,

buscando una fecha en la lnea de tiempo o un punto en el mapa y acceder la informa-
cin de estos hechos.

TALLER
RASTREANDO DATOS
Y NARRANDO HISTORIAS DE
CONFLICTO Y PAZ

Investigaciones
y construcciones
narrativas

18
 REPORTE DE VCTIMAS DE MINAS ANTIPERSONAL 8

La Agencia Colombiana para la Re-

integracin ACR entrega cifras y
datos sobre el proceso de reinte-
gracin a la vida civil de las perso-
nas desmovilizadas de los grupos
armados al margen de la ley.

Los reportes que se pueden des-

cargar por regiones, entrega cifras
de desmovilizaciones individuales
y colectivas, beneficiados de los
procesos de reintegracin, perfil
de proyectos y aportes de la coo-
peracin internacional.

REINTEGRACIN DE LAS PERSONAS DESMOVILIZADAS DE LOS GRUPOS

ARMADOS AL MARGEN DE LA LEY 9

Este portal es un espacio de informacin y comunicacin sobre la situa-

cin humanitaria en Colombia y la respuesta complementaria del Equipo Hu-
manitario de Pas. Se rene la informacin de cerca de 40 de las principales
organizaciones humanitarias internacionales que de manera coordinada y comple-
mentaria al Estado Colombiano, brindan asistencia en lugares remotos de difcil acceso.

La herramienta entrega reportes, evaluaciones, estadsticas, directorio, calendarios y di-

versa informacin relacionada con eventos de tipo humanitario y aquellos presentando
en el marco del conflicto armado.

TALLER
RASTREANDO DATOS
Y NARRANDO HISTORIAS DE
CONFLICTO Y PAZ

Investigaciones
y construcciones
narrativas

19
 COLOMBIA: LA ACCIN DEL CICR EN LA VOZ DE LAS VCTIMAS 10

El Comit Internacional de la
Cruz Roja Colombiana, a travs
de un mapa interactivo presen-
ta los resultados de la accin
humanitaria realizada durante
el ao 2013.

As mismo presenta el informe

de la situacin del conflicto ar-
mado en las regiones. Resea
que tan solo en el 2013 apo-
yaron a 235.000 colombianos
que afrontaron la realidad de la
violencia armada.

MESA DE CONVERSACIONES 11

TALLER
RASTREANDO DATOS
Y NARRANDO HISTORIAS DE
CONFLICTO Y PAZ
Consulta los documentos y comunicados conjuntos de la mesa de dilogo entre el Go-
bierno de Colombia y la guerrilla de las FARC.
Investigaciones
y construcciones
narrativas De esta manera se tendr claridad y exactitud de los acuerdos logrados, compromisos
de las partes y posibles salidas para la terminacin del conflicto y la construccin de una
paz estable y duradera en Colombia.

20 Los documentos pueden ser descargados en versin espaol, ingls, francs, y en las
lenguas nativas Wayu y Embera.
 SEGUIMIENTO AL PROCESO DE DILOGO Y
CONTEXTO MUNDIAL DE CONFLICTOS 12

La Universidad Nacional de Colombia, ofrece un espacio en lnea en el cual pblica an-

lisis, diagnsticos y propuestas sobre las temticas parte de la agenda de dilogo, entre
el Gobierno Nacional y las guerrillas FARC y ELN.

As mismo ofrece webs de inters sobre negociacin y procesos de paz en el mundo.

Para no olvidar Para no olvidar

Consulta: www.plataformadeperiodismo.com

Una iniciativa digital que tiene como misin contribuir en el ejercicio de un periodismo
TALLER
RASTREANDO DATOS
Y NARRANDO HISTORIAS DE
riguroso y de calidad en Colombia, sus regiones y fronteras. CONFLICTO Y PAZ

Desde este centro digital se pueden ampliar conocimientos en temas de conflicto, paz Investigaciones
y convivencia; explorar nuevas herramientas digitales; mejorar las prcticas en el ejer- y construcciones
narrativas
cicio del periodismo; tener a la mano guas para construir reportajes, notas o informes
periodsticos con profundidad, rigurosidad, alto componente investigativo; y conocer
experiencias de expertos y colegas de trayectoria nacional e internacional.

21
 Capacitadores
GINNA MORELO
presidencia@consejoderedaccion.org

Periodista. Magster en Comunicacin. Especialista en Gerencia Pblica. Editora del nuevo pro-
yecto Unidad de Datos del peridico EL TIEMPO. Presidenta y Coordinadora General de Consejo
de Redaccin.

Autora de los libros Tierra de sangre (crnicas en profundidad sobre las vctimas de la violencia pa-
ramilitar en Colombia) y Crdoba, Una tierra que suena (historias de vida sobre msicos), y coau-
tora de dos textos ms, uno de la Sociedad Interamericana de Prensa (SIP) Periodismo Ambiental:
Riesgos y oportunidades en la cobertura informativa y T y yo coincidimos en la noche terrible, de
Nuestra Aparente Rendicin (Mxico).

Becaria de la Fundacin Gabriel Garca Mrquez para el Nuevo Periodismo (FNPI) y del Instituto
Prensa y Sociedad para Amrica Latina (IPYS). Capacitadora de la Iniciativa Connectas e ICFJ para
periodistas de Amrica.

Ganadora de tres premios de periodismo Simn Bolvar, a nivel nacional; del Premio Iberoame-
ricano de Periodismo Sociedad para Todos; del Premio Semana, tres veces ganadora del Premio
Amway de Periodismo Ambiental y mencin de honor en tres ocasiones del Premio de Investiga-
cin a un Mejor Caso de Corrupcin en Amrica Latina.

EDILMA PRADA CSPEDES

plataforma@consejoderedaccion.org

Comunicadora Social y Periodista. Especialista en Cultura de Paz y DIH. Coordinadora de Platafor-

ma de Periodismo. Directora del medio digital del Cauca www.agendapropia.com.

Con 12 aos de experiencia en cubrimientos de temticas en Derechos Humanos, conflicto ar-

mado, libertad de expresin, minoras tnicas y corrupcin, labor desarrollada el suroccidente
colombiano.

En marzo de 2013 gan el premio Investiga! que otorga la DW Akademie y la Universidad del
Norte (Colombia) con el multimedia titulado Cauca: pulsos crticos del conflicto, realizado con
el equipo periodstico de agendapropia.com. En 2007, gan el premio de periodismo regio-

TALLER
RASTREANDO DATOS
nal Reynaldo Matiz Trujillo por el cubrimiento de la masacre de los concejales de Rivera, Huila.

Y NARRANDO HISTORIAS DE Recibi entrenamiento de Capacitacin de Capacitadores en Bonn, Alemania con la DW Akade-
CONFLICTO Y PAZ
mie.

Investigaciones
y construcciones Profesor Invitado
narrativas XAVIER GIR MART
xavier.giro@uab.cat

Doctor en Ciencias de la Informacin, Director del Observatorio en la Cobertura Informativa

22 de Conflictos, y codirector del Mster en Comunicacin de Conflictos Armados, Paz y Movi-
mientos Sociales de la Universidad Autnoma de Barcelona (Espaa).
 Referencias
1
http://www.plataformadeperiodismo.com
2
http://www.rutadeldespojo.blogspot.com/
3
http://rni.unidadvictimas.gov.co/?q=v-reportes
4
http://monitor.colombiassh.org/
5
http://www.salahumanitaria.co
6
http://www.centrodememoriahistorica.gov.co/micrositios/informeGeneral/basesDatos.html
7
http://rutasdelconflicto.com/
8
http://www.accioncontraminas.gov.co/Paginas/victimas.aspx
9
http://www.reintegracion.gov.co/Lists/Contenido/DispForm1.aspx?ID=1931&InitialTabId=Ri-
bbon.Read&d=aHR0cDovL3d3dy5yZWludGVncmFjaW9uLmdvdi5jby9SZWludGVncmFjaW9uL-
2NpZnJhc2Fjci9QYWdpbmFzL2RlZmF1bHQuYXNweA%3d%3d&m=VXN0ZWQgZXN0w6EgZW46J-
m5ic3A7Jm5ic3A7PGEgaWQ9JzhhMjc4ZTI4LWYwY2YtNGFjZi1hODYyLWI3OWY5NjQ5YTFiNScgaH-
JlZj0naHR0cDovL3d3dy5yZWludGVncmFjaW9uLmdvdi5jbyc%2bSW5pY2lvPC9hPiA%2bIDxhIGlkP-
Sc2ZTlkMGE0MS1jNzQzLTQ0ZjItOTI0MC02M2M5MDA2NWU3YWEnIGhyZWY9J2h0dHA6Ly93d-
3cucmVpbnRlZ3JhY2lvbi5nb3YuY28vUmVpbnRlZ3JhY2lvbic%2bTGEgUmVpbnRlZ3JhY2nDs248L-
2E%2bID4gPHNwYW4gaWQ9J2I5YWEwMDJhLTRlMWMtNGYzZS1hYTk4LTUwMTM1NjUxMzAyOS-
c%2bTGEgUmVpbnRlZ3JhY2nDs24gZW4gY2lmcmFzPC9zcGFuPg%3d%3d#.U4797Pl5Od0
10
http://www.icrcproject.org/interactive/colombia-2013-videos.html
11
https://www.mesadeconversaciones.com.co/documentos-y-comunicados
12
http://www.investigacion.unal.edu.co/piensapaz/index.php/component/content/article/1002

TALLER
RASTREANDO DATOS
Y NARRANDO HISTORIAS DE
CONFLICTO Y PAZ

Investigaciones
y construcciones
narrativas

23
 CONSEJO DE REDACCIN

TALLER
RASTREANDO DATOS
www.consejoderedaccin.org

Y NARRANDO HISTORIAS DE PLATAFORMA DE PERIODISMO

CONFLICTO Y PAZ
www.plataformadeperiodismo.com
Investigaciones
y construcciones DISEO Y DIAGRAMACIN
narrativas Jorge Daniel Morelo

Bogot D.C. (Colombia)

Julio de 2014
24