Fundacin Omar Dengo

Ministerio de Educacin Pblica

Fundacin CRUSA
2009
Otros contexto en el mundo 1988 Programa Nacional de Informtica

Desarrollo de
capacidades
Objetivos Objetivos
Alfabetizacin tecnolgica Desarrollo de capacidades para
Incrementar metas aprender. Innovacin pedaggica
educativas ya existentes 2008 (diferentes ambientes de
aprendizaje).
Contexto
Especialmente en secundaria y Contexto
con adultos Desde el Preescolar hasta la
educacin secundaria.
Focos
Tecnologa como innovacin Focos
en s misma Tecnologa como herramienta
para aprender.
 Los estudiantes no estn
alcanzando todas las
metas de aprendizaje
Programa
Basado en el
basado en una
aprendizaje por
aproximacin
proyectos
constructivista
Los docentes necesitan y
demandan guas ms
claras para conducir sus
Proyectos procesos de enseanza.
Centrado en el
articulados con
estudiante
el curriculum
Hay un compromiso de
desarrollo nacional que
el Programa debe
Contexto tradicional escolar respaldar.

(1988 - 2008)
El Programa ha estado en constante
revisin y desarrollo
 Oferta educativa con tecnologas digitales .
Costa Rica 2008

I y II ciclos Educacin
Preescolar III ciclo Diversificada
Educacin General Bsica 7 9 ao
2 aos 1 a 6 grado 10 -12 aos

Escuelas
Maternal Transicin Regular
multigrado

Educacin
Aula Abierta
Especial

Laboratorios de Informtica Educativa Laboratorios de Informtica Educativa

Informtica Educativa en el aula Informtica Educativa en el aula
Robtica Robtica
Proyectos especiales Proyectos especiales

Talleres exploratorios en colegios tcnicos Especialidad en Informtica en colegios tcnicos.

Laboratorios de Informtica Educativa
Robtica
Proyectos de innovacin
Talleres exploratorios en colegios bilinges
Programas en colegios de orientacin tecnolgica
Colegios de innovacin
Paquetes de Software para estudiantes
de stimos ao
Iniciativas de menor escala con grupos
Ncleos de Informtica en otras especialidades
Programas en colegios de orientacin tecnolgica
Tecnologa en colegios acadmicos
Taller tecnologa en colegios acadmicos
Tecnologa en colegios cientficos
 No son un currculo
No son una propuesta didctica
No pretenden dictar cmo deben ensear los
maestros y las maestras
No constituyen un instrumento de medicin
o evaluacin

Pero son una buena base para construirlos

 Dimensiones

Resolucin de
problemas Ciudadana y
Productividad Comunicacin
e Investigacin
Propiedades

Los estudiantes son

tica Los estudiantes son Los estudiantes son capaces de
capaces de utilizar capaces de utilizar las comunicarse e
las tecnologas y los tecnologas y los interactuar de
Razonamiento recursos digitales recursos digitales para manera responsable y
Lgico para crear o apoyar procesos de segura con otras
generar productos planteamiento y personas y
innovadores, de resolucin de comunidades a travs
Creatividad manera eficiente, problemas, que les de los entornos
que agreguen valor permitan comprender colaborativos de la
a su bienestar, a su y aprender sobre Internet para
Colaboracin institucin aspectos de su inters participar, promover
educativa, su y responder a los la equidad y la
comunidad, o su requerimientos de las democracia en el
Proactividad pas situaciones que contexto local y
enfrentan en su vida global.
cotidiana
 Los estudiantes:

Comprenden el funcionamiento de las herramientas, recursos y sistemas tecnolgicos

Seleccionan y usan aplicaciones y recursos efectiva, productiva, creativa y responsablemente

Respetan las reglas y procedimientos establecidos en los lugares de acceso pblico a tecnologas

digitales y a las redes informticas y comprenden por qu es necesario hacerlo.

Dan el mantenimiento adecuado a las herramientas y recursos digitales que utilizan (solucin de

problemas de hardware, software, redes y cuidado de la seguridad)

Identifican en su contexto las problemticas, situaciones u objetivos ms relevantes para

desarrollar sus producciones digitales.

Seleccionan la informacin pertinente y la utilizan para desarrollar producciones digitales,

propuestas propias e innovadoras.

Aprovechan las tecnologas digitales para trabajar colaborativamente en pro de sus objetivos.
 Los estudiantes:

Formulan estrategias efectivas para guiar la indagacin individual y colaborativa en una variedad
de fuentes y medios.
Utilizan independientemente criterios para valorar la confiabilidad y validez de la informacin.
Razonan, toman decisiones y plantean soluciones con base en el manejo tico de la informacin
confiable y pertinente para sus propsitos y contextos.
Plantean problemas viables de ser resueltos con los recursos disponibles, a partir de situaciones
de la vida cotidiana.
Formulan y desarrollan proyectos colaborativos para indagar y aprender lo que necesitan en
situaciones de inters o en las que no tienen los conocimientos necesarios, utilizando
intensivamente las tecnologas digitales a lo largo de todo el proceso.
Hacen sus propios aportes, propuestas de accin o mejora, para una variedad de audiencias
 Los estudiantes:

Identifican en la Internet los entornos colaborativos ms pertinentes y seguros para lograr sus objetivos.

Utilizan las posibilidades abiertas por la Internet para participar responsablemente en la discusin y toma de

decisiones sobre asuntos locales, nacionales o globales

Consiguen apoyo o asesora especfica para asuntos de su inters, a travs del uso correcto de los entornos

colaborativos en la Internet.

Respetan el bien comn y resguardan su seguridad personal, mientras aprovechan los diferentes entornos

colaborativos que ofrece la Internet.

Demuestran iniciativa cuando utilizan los entornos colaborativos de la Internet para encontrar soluciones, lograr

objetivos y llegar a acuerdos con otras personas.

Comprenden los intereses subyacentes a diversos tipos de usos de las producciones y las tecnologas digitales, y

discriminan los usos ticos y legales de los que no lo son.

Identifican y valoran las implicaciones econmicas, socio-culturales y ticas de las tecnologas digitales sobre

diversos grupos de personas en la sociedad.