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higiene y prevencin
Mdulo 7
Fundacin Avina:
Paula Burt, Paraguay
Paola Cubides, Colombia
Lil Soto, Costa Rica
Rafael Luna, Costa Rica
Cynthia Shiffman, Argentina
Personajes guas
CARE:
Pedro Carrasco, Ecuador
Consuelo lvarez, Per CARE Internacional en el Ecuador
Diseo y diagramacin:
Joaqun Prez e Ivn Prez
Care / Avina
El presente mdulo forma parte del Programa Regional de Fortalecimiento de Capacidades dirigido a los prestadores de servicio de
agua potable y saneamiento comunitarios, es resultado de un proceso de compilacin de propuestas y experiencias de capacitacin
impulsado y financiado en el marco del convenio entre CARE y AVINA. Forma parte de una iniciativa amplia para el desarrollo de
procesos de formacin comunitaria en la regin latinoamericana que contribuya a la gestin sostenible y equitativa de servicios
de agua y saneamiento y el ejercicio de derechos. Al ser este un producto de conocimiento colectivo, se espera que pueda ser
ampliamente compartido, debatido y usado.
Personalizacin
Nombres:_____________________________
Apellidos:_____________________________
Direccin:_____________________________
Telfono:______________________________
Celular:_______________________________
Ocupacin:____________________________
Ciudad:_______________________________
3
Mapa de la Estructura Curricular
Mdulo 1 Mdulo 4
Trabajando el futuro
ro
Mdulo 2 Mdulo 3 Gestin
Educacin Administrativa
A
de mi OCSAS.
d Organizacin
O
para adultos para la sostenibilidad
p d
La OCSAS ptima Comunitaria
de las OCSAS
d
Mdulo 5
Operacin y Mdulo 6 Mdulo 7 Mdulo 8
M
Mantenimiento Sistemas de Educacin Ge
Gestin Integrada
de sistemas de saneamiento sanitaria, higiene del Recurso Hdrico
o
agua potable ambiental y prevencin (GIRH)
Mdulo 9 Mdulo 10
Gestin Integral Comunicacin
C
de Residuos
d e Incidencia
Slidos (GIRS)
4
Mapa del Mdulo
Mdulo 7
Educacin
sanitaria, higiene
y prevencin
5
Tabla de Contenido
Bibliografa p.75
6
Objetivos del mdulo1
Objetivo general
Objetivos especficos
Al finalizar el mdulo los y las participantes deben saber:
1 Las organizaciones responsables de la elaboracin del Mdulo que tiene en sus manos trabajan bajo un enfoque de inclusin y equidad de
gnero. Para fines de redaccin y agilidad en la lectura en algunos casos se emplear el gnero masculino para referirse a hombres y mujeres.
7
Podrn promover cambios a travs de:
Garantizar que las tareas de cuidado ambiental y conservacin del agua sean
asumidas por nios, nias, mujeres y hombres.
Aplicar un plan de accin integral para cuidado de la salud de las personas y del
ambiente de la comunidad.
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Resumen general del mdulo
En la unidad de Educacin Sanitaria se aborda la importancia de la higiene personal,
familiar y comunitaria y como sta incide en el cuidado de la salud comunitaria.
9
Unidad 1:
Educacin sanitaria y ambientala
I. Introducindonos en el tema
Resumen:
Objetivo pedaggico:
10
Mapa de la Unidad
Unidad 1
Unidad 2 Unidad 3 Unidad 4
Introduccin
a la El agua y la La higiene Saneamiento
educacin salud de las personal, familiar ambiental
sanitaria y personas y comunitaria
ambiental
Qu tenemos
Qu importancia
La participacin que hacer para Por qu hay
tienen la salud y la
de la comunidad trabajar con la que hacer un
higiene en nuestra
en el cuidado de comunidad en diagnstico
vida personal,
la salud educacin participativo?
familiar y
sanitaria y
comunitaria?
ambiental?
11
II. Desde mi Experiencia
Prueba de entrada - Unidad 1
Marque X si su respuesta es S o NO y redacte un breve resumen
en las preguntas 4 y5.
12
III. Conceptualizando
1.1 Qu importancia tienen la salud y la higiene en nuestra vida
personal, familiar y comunitaria?
Permanente porque siempre hay que mantener prcticas higinicas para poder
disfrutar de la salud.
Dinmico porque busca nuevas formas de enfrentar nuevos problemas, a medida
que estos aparecen.
Pensar en grande
Un plan para lograr que todas las casas tengan letrinas o servicios sanitarios.
Un plan para tener agua potable.
Un plan de capacitacin en prevencin de enfermedades; y,
Un plan de tratamiento de la basura o residuos.
La vivienda es el lugar donde la familia pasa la mayor parte del tiempo y realiza
sus actividades vitales. Por lo tanto, la salud de los habitantes y tambin de la
comunidaddepende de las condiciones sanitarias de la vivienda.
13
Para no olv
La vivienda debe:
Por ejemplo:
Mejorar las condiciones de salud de la comunidad,
a travs de actividades de educacin sanitaria y ambiental.
14
Una de las principales acciones educativas ser motivar a todas las personas
(mujeres, hombres, nios, nias y adultos mayores) para que, si hace falta, cambien
sus hbitos de higiene, y adopten prcticas adecuadas y oportunas para proteger la
salud y el ambiente. Para lograrlo es recomendable echar mano de los conocimientos
y experiencias de los adultos mayores, de nuestros propios conocimientos y de
otras experiencias exitosas que contribuyan a la reflexin y a la toma de decisiones.
15
Segn la ONU, cada 8 segundos muere un nio por
una enfermedad relacionada con el agua.
Por lo general, los agentes que causan estas enfermedades que son peligrosas
entran a nuestro organismo por la boca o por la nariz.
Por ejemplo:
16
Esa situacin se da porque la poblacin no haba adoptado prcticas adecuadas
de higiene para proteger su salud. Entonces, el agua potable no es suficiente
para mantener el buen estado de la salud comunitaria, ni evitar enfermedades. Es
necesario adems que las personas cuiden su higiene personal, la de su casa y la de
su ambiente.
Para practicar:
Qu cosas influyen para que estemos sanos o para que nos enfermemos?
Hay muchos factores que influyen para que nuestro estado de salud se
deteriore y nos enfermemos:
Los factores ambientales provienen del ambiente en el cual vivimos y son, por
ejemplo:
17
Inadecuadas condiciones de vida: pobreza, poblaciones aisladas o dispersas,
sin servicios, muchas personas en una vivienda pequea, etc.
Inequidades entre hombres y mujeres y nias y nios al solventar sus
necesidades de alimentacin, nutricin, acceso a agua, condiciones de
vivienda, etc.
Mala nutricin por alimentacin inadecuada o insuficiente.
Inadecuada eliminacin de basura, excretas y aguas servidas.
Falta de agua potable.
Calidad de la vivienda.
Hasta este punto de aprendizaje del mdulo, sabemos qu factores pueden incidir
en nuestra salud, la de nuestra familia, la de nuestra comunidad y la de nuestro
ambiente. Sabemos tambin que para encontrar soluciones, tenemos que pensar en
un programa de educacin sanitaria y ambiental y que para ponerlo en marcha es
necesario, desde el principio, la participacin de la comunidad. Conocemos adems
que las inequidades presentes en las relaciones entre mujeres y hombres afectan
nuestro desarrollo integral.
18
real de la comunidad. Y nos permitir identificar los problemas que vamos a
tratar de solucionar con la capacitacin.
19
IV. Recreando conocimientos
1. El o la facilitadora solicitar a los y las participantes que conformen grupos de
5 personas y reflexionen sobre los factores que afectan la salud de las familias de
su comunidad. En un palegrafo se colocarn los principales problemas detectados.
3. Recursos:
a. Papelgrafos
b. Masking
c. Marcadores
20
V. Sintetizando
En pocas palabras
Unidad 1
Educacin sanitaria y ambiental
21
VI. Aplicando conocimientos
Cuestionario de autoevaluacin - Unidad 1
En base a los conocimientos adquiridos en esta Unidad, le invitamos
a responder las siguientes preguntas:
22
Unidad 2:
El agua y la salud de las personas
I. Introducindonos en el tema
Resumen:
En esta unidad trataremos la composicin del agua, los conceptos de agua potable
y agua segura, identificaremos qu pasa cuando el agua est contaminada y los
efectos que ocasiona en la salud de las personas.
Objetivo pedaggico:
23
Mapa de la unidad
Unidad 1
Unidad 2 Unidad 3 Unidad 4
Introduccin
a la El agua y la La higiene Saneamiento
educacin salud de las personal, familiar ambiental
sanitaria y personas y comunitaria
ambiental
La desinfeccin
La Vigilancia
del agua a
Qu se contaminacin comunitaria de Manejo intra
cargo de
entiende por del agua y sus la calidad del domiciliario del
organizaciones
agua potable? efectos sobre la agua y de la agua
comunitarias de
salud humana equidad de los
agua y
servicios
saneamiento
24
II. Desde la Experiencia
Prueba de entrada - Unidad 2
Marque X si su respuesta es S o NO y redacte un breve resumen
en las preguntas 4 y 5.
25
III. Conceptualizando
El agua es el elemento fundamental para la vida del ser humano, constituyendo
hasta el 70% del peso del cuerpo humano. Su empleo en las actividades humanas
es mltiple: agricultura, industria, aseo personal, minera, recreacin, etc.
El principal uso que le damos al agua es para calmar nuestras necesidades corporales:
consumo humano, preparacin de alimentos, limpieza y aseo personal. En estos
casos, es de suma importancia la calidad que sta tenga, pues si bien puede darnos
la vida, tambin puede llevarnos a la muerte, sobre todo por los microbios que se
pueden encontrar en ella, si est contaminada o no est tratada adecuadamente.
OJO
El agua puede ser vehculo transmisor de enfermedades debido a que puede contener
microorganismos patgenos (microbios) o sustancias, que al ser ingeridas, causan
algn dao en el organismo. La concentracin de estos organismos patgenos en el
agua est directamente relacionada con la probabilidad de que la poblacin enferme
2
Los microbios, son animales muy pequeos que se encuentran en: el aire, la basura,
en los excrementos de los animales y heces de las personas.
Los microbios son tan pequeos que solo podemos verlos a travs de un microscopio,
estos ingresan a nuestro organismo cuando ingerimos alimentos mal lavados, cuando
no nos lavamos bien las manos. Estos microbios al llegar a nuestro estmago pueden
producir diarrea, el clera y otras enfermedades.
Tambin pueden entrar por la nariz cuando respiramos aire sucio o contaminado.
Igualmente pueden entrar por la piel, cuando tenemos heridas y cuando caminamos
sin zapatos o algn tipo de calzado inadecuado.
Tambin, en el agua sucia se reproducen los microbios y sobre todo, en las aguas
estancadas de las lluvias, del lavado de ropa y de los alimentos.
2 Aprendiendo a vivir mejor. Gua para la capacitacin en salud Mi familia. CARE. Cajamarca, Per.
26
De ah la importancia de contar siempre con agua de calidad, pero tambin el jabn
para que despus de hacer nuestras necesidades biolgicas nos lavemos bien las
manos.
Debemos comprender como agua segura aquella que cuenta con las siguientes
caractersticas:
Una fuente protegida para el agua de bebida. Cuando no se cuenta con agua
potable, es importante potabilizar el agua.
En el transporte se debe tener cuidado de no contaminar el agua; para esto
los depsitos deben estar limpios y ser tapados.
El almacenamiento debe considerar depsitos limpios, tapados y alejados del
suelo.
Mantener los vasos de agua limpios, tapados y lejos de animales domsticos.
27
El agua tiene un gran poder disolvente y su accin erosiva hace que en la
naturaleza se encuentre cargada de elementos con los cuales ha estado en
contacto. Estas sustancias se encuentran en solucin o en suspensin y
pueden ser minerales o inorgnicas.
Lo anterior demuestra que al mismo tiempo que el agua es vital para el ser humano
tambin constituye uno de los ms importantes vehculos en la transmisin de
enfermedades, dado su fcil contaminacin y su necesario consumo.
d) Contaminantes ms comunes
Plomo
Arsnico, mercurio, cianuro, cadmio
Flor, cloro, bromo, yodo
e) Contaminantes microbiolgicos
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Virus de hepatitis: hepatitis infecciosa.
Shiguella dysenteriae, Shiguella flexner, Shiguella boydii, Shiguella sonnei,
bacilos disentricos que causan diferentes tipos de disenteras.
Schistosoma mansoni, Schistosoma haematobium: esquistosomiasis.
Giardialamblia (Protozoario flagelado): giardiasis.
f) Principales enfermedades
Salmonelosis
Hepatitis
Disenteras
Hidatidosis
Giardiasis
Esquistosomiasis
Fiebre tifoidea
Otros: clera, parasitosis, infecciones de la piel, ojos, odos.
Cabe sealar que son nias y nios quienes, por encontrarse en proceso de
crecimiento y desarrollo, son especialmente susceptibles a estas enfermedades.
29
Sin embargo, en algunos pases de Amrica Latina estos indicadores bsicos
todava registran bajos ndices. Por ello, la gestin del agua segura est
orientada a mejorar los actuales niveles de abastecimiento, sobre todo a travs
de programas de apoyo para mejorar los niveles de eficiencia del servicio,
con programas de control de prdidas y uso eficiente del agua. Slo de
esta manera, la comunidad estar preparada para intervenir en los procesos
de instalacin, operacin y mantenimiento de las soluciones apropiadas,
desarrollando verdaderas microempresas sociales de agua potable gestionadas
por la propia comunidad.
30
h) Importancia de la participacin comunitaria en la solucin de los problemas
de abastecimiento de agua y saneamiento
OJO
Una adecuada cantidad y calidad del suministro de agua, as como la higiene personal
y domstica tienen una incidencia muy alta en el control de todo tipo de diarreas,
infecciones de la piel y ojos.
31
Estos problemas de salud necesariamente deben ser resueltos con participacin
social y educacin sanitaria para usar y mantener correctamente las instalaciones,
emplear racionalmente el agua y existir un pago justo por los servicios, conservar su
calidad y realizar adecuadas prcticas de higiene personal, domstica y comunitaria.
La comunidad debe asumir roles que permitan mejorar los servicios actuando sobre
los componentes del mismo:
Fuente,
Sistema,
Recipientes de acarreo y de almacenamiento.
Entre las tareas que debe asumir cada persona de la comunidad como promotora
de la salud estn:
Educar sobre el buen uso del agua y de su calidad cuando sta ha sido
desinfectada en el sistema.
Fase 3. De ejecucin:
4. Tanto los equipos como los compuestos qumicos deben ser de bajo costo
y estar disponibles en la zona.
33
6. Dejar una cantidad residual estable del desinfectante para mantener la
calidad del agua hasta su consumo.
34
a) Procesos y tipos de desinfeccin
La calidad del agua recogida y/o almacenada depende de las siguientes caractersticas
de los recipientes:
Forma y tamao,
Estado y conservacin,
Calidad del material del que estn hechos,
Color,
Limpieza y aseo peridico,
Lugar donde se ubiquen.
A las aguas que ya hemos usado para nuestro uso personal o en nuestras
familias, para aseo personal, para el lavado de ropa o para la preparacin de
alimentos, se les llama aguas sucias, grises o residuales. En cada hogar, sobre
todo donde no existe alcantarillado sanitario, debemos tener un lugar donde
disponer o eliminar las aguas residuales.
Para el manejo de las aguas residuales a nivel del hogar, se puede construir un pozo
de drenaje cerca a la cocina y el grifo. Esto evitar la formacin de charcos que dan
5 Aprendiendo a vivir mejor. Gua para la capacitacin en salud Mi familia. CARE. Cajamarca, Per.
36
mal aspecto a la vivienda, contaminan el ambiente y que pueden ser un factor de
riesgo para la salud humana.
Para eliminar las aguas sucias debemos construir un pozo de drenaje de un metro
cuadrado por metro y medio de profundidad.
Este pozo debe ser llenado primero con una capa de piedra grande, seguida de
mediana, luego piedra chica, finalmente cascajo que nos servir como filtro.
Para evitar que se obstruya el drenaje colocamos un plstico que ser finalmente
cubierto con tierra.
Otro de los problemas con aguas sucias o aguas de lluvia son los charcos alrededor
de nuestras casas. Para eliminarlos debemos hacer drenajes y rellenar el lugar con
piedras.
37
IV. Recreando conocimientos
1. El facilitador o facilitadora solicitar a los y las participantes que conformen dos
grupos: El grupo 1 a travs de un sociodrama representar a las familias de su
comunidad que consumen agua potable, y el grupo 2 a travs de un sociodrama
representar lo que sucede con las familias de su comunidad que consumen agua
contaminada.
38
Para n
V. Sintetizando
En pocas palabras
Unidad 2
El agua y la salud de las personas
39
VI. Aplicando conocimientos
Cuestionario de autoevaluacin - Unidad 2
En base a los conocimientos adquiridos en esta Unidad, le invitamos
a responder las siguientes preguntas:
1. Cmo se puede garantizar que mujeres y hombres accedan a agua de calidad de manera
oportuna y de acuerdo a sus necesidades?
2. Conoce cules son las principales enfermedades provocadas por el agua contaminada?
Paracomunitaria
3. Quines deben trabajar en el plan de vigilancia no olvidaren su comunidad por el
cuidado del agua ?
40
Unidad 3:
La higiene personal, familiar
y comunitaria
I. Introducindonos en el tema
Resumen:
Conoceremos las medidas que debemos asumir para mantener limpia la casa, el
vecindario y la comunidad, as como saber quines tienen esta responsabilidad.
Objetivo Pedaggico:
41
Mapa de la unidad
Unidad 1
Unidad 3 Unidad 4
Introduccin Unidad 2
a la La higiene La gestin
educacin La gestin personal, familiar responsable y
sanitaria y comunitaria y comunitaria sostenible de
ambiental las OCSAS
Por qu es
importante la La higiene La higiene La higiene
higiene? personal familiar comunitaria
42
II. Desde la Experiencia
Prueba de entrada - Unidad 3
Marque X si su respuesta es S o NO y redacte un breve resumen
en las preguntas3 y 4.
43
III. Conceptualizando
3.1. Por qu es importante la higiene?6
Para no olvidar
OJO
6 Educacin sanitaria y ambiental. Yolanda Bueno y Catalina Orellana. Programa de capacitacin a promotoras y promotores campesinos. Eje
Temtico: Agua para el consumo humano. CAMAREN. Quito Ecuador, 2002.
44
3.2. La higiene personal
Tener hbitos de higiene es una tarea diaria que todas y todos podemos aplicar. Slo
necesitamos unos pocos minutos cada da, agua y jabn. Sentirnos limpios/as nos
har sentir bien con nosotros/as mismos/as y con las dems personas.
45
Para no olvidar
3.3. La higiene familiar
46
Mantener limpias las zanjas,
Eliminar los charcos de agua,
Manejar adecuadamente los residuos slidos,
Proteger las fuentes de agua,
Controlar la quema de bosques,
Controlar la tala de rboles,
Proteger la fauna,
Controlar la caza de especies nativas,
Reforestar las reas desprotegidas.
Para no olvidar
47
IV. Recreando conocimientos
1. El facilitador o facilitadora solicita a los y las participantes que conformen tres
grupos. El grupo 1, con tarjetas de color amarillo, dibuja los utensilios que se necesitan
para cuidar de la higiene personal; el grupo 2, con tarjetas de color celeste, dibuja
los utensilios que se necesitan para cuidar de la higiene de la casa; y el grupo 3, con
tarjetas de color verde. dibuja cules son los utensilios que se necesitan para cuidar
de la higiene de la comunidad.
3. RECURSOS
a. Tarjetas de colores
b. Papelgrafos
c. Cinta adhesiva
d. Marcadores de colores
48
V. Sintetizando
Para
EN POCAS PALABRAS... no olvidar
UNIDAD 3
La higiene es una tarea sencilla que todos podemos hacer, todos los das,
si dedicamos un poco de tiempo.
49
VI. Aplicando conocimientos
Cuestionario de autoevaluacin - Unidad 3
Con base en los conocimientos adquiridos en esta Unidad, le invitamos
a responder las siguientes preguntas:
50
Unidad 4:
Saneamiento Ambiental
I. Introducindonos en el tema
Resumen:
Objetivo pedaggico:
51
Mapa de la unidad
Unidad 1
Unidad 2 Unidad 3 Unidad 4
Introduccin
a la El agua y la La higiene Saneamiento
educacin salud de las personal, familiar ambiental
sanitaria y personas y comunitaria
ambiental
52
II. Desde la experiencia
Prueba de entrada - Unidad 4
Marque X si su respuesta es S o NO y redacte un breve resumen
en las preguntas 4 y 5.
S NO
UNIDAD 4: SANEAMIENTO AMBIENTAL
53
III. Conceptualizando
4.1. Saneamiento ambiental
Esta relacin con las costumbres y tradiciones locales explica por qu las acciones
para el saneamiento rural no pueden desarrollarse sin la participacin de la comunidad.
Sin embargo, deber ponerse especial cuidado en que esas costumbres o tradiciones
no constituyan un justificativo para que las tareas ms duras o menos agradables,
como por ejemplo la limpieza de letrinas, sea asignada de preferencia a nios, nias
o mujeres.
54
Para tener en cuenta:
Para no olvidar
Para tener en cuenta:
55
4.3. Un problema importante: la eliminacin adecuada de excretas
La falta de agua,
La falta de otros servicios; y,
El bajo nivel econmico de las poblaciones rurales.
El servicio sanitario o la letrina debe contar con todas las condiciones necesarias
para la eliminacin adecuada de excretas. En caso de no tenerla es importante
construir una.
No se contamina el suelo,
Se evitan enfermedades,
Se protege la salud y el ambiente.
56
Para tener en cuenta: Para no olvidar
Un lavadero o lavamanos,
Una ducha,
Un sanitario, que puede ser de arrastre con agua o bien seco.
57
Letrinas secas, letrina abonera seca o Sanitario Ecolgico Seco (SES)
Sanitario ecolgico seco (SES) o letrina abonera seca tiene como objetivo
transformar excretas humanas potencialmente dainas en una materia estable,
inofensiva a la salud y rica en nutrientes.
TUBO DE VENTILACIN
TECHO
MATERIAL CONSTRUCTIVO
VARIABLE
VENTANA
CASETA
MATERIAL DE MINGITORIO
CONSTRUCCIN TAZA OPCIONAL
VARIABLE
TAPA LOSA
BOTELLA PARA
MOSCAS REPELLO LISO EN
INTERIOR DE CMARAS
CAMARA I TUBO DE
USO VENTILACIN CMARA 2, VACIA O
EN REPOSO
CIMENTACIN
FIRME DE CONCRETO
58
El sanitario ecolgico seco es sanitario porque satisface la necesidad de tratar
con las excretas humanas de una forma saludable.
59
Componentes
Implemento para
Taza separadora Cmara. agregar la mezcla
60
Ventajas y desventajas
Ventajas Desventajas
Para la mayora de las personas los residuos slidos son lo que conocemos como Para no olvid
basura. Sin embargo, no es lo mismo. Basura y residuos slidos son dos cosas
diferentes:
61
Los residuos slidos pueden:
OJO:
Otra cosa que es muy peligrosa es tirar basura en los ros!... se contamina
el agua que las personas usan despus para beber o para lavar la ropa.
a) Qu es un relleno sanitario?
Primero hay que saber que los residuos slidos pueden ser:
Orgnicos,
Inorgnicos,
Sanitarios y peligrosos.
OJO:
63
El proceso de separacin de los residuos es simple, en cada casa se deben
colocar tres tipos de recipientes:
Los residuos orgnicos son de gran utilidad. Sirven para alimentar a los animales
con los restos de comida y para hacer abono para los huertos.
1. Hacer un cajn.
3. Mantener hmedo.
5. Cuando el abono est de color negro se puede cosechar. Para ello hay que
amontonarlo en el centro del cajn todo el material y en las esquinas poner
abono animal fresco.
7. Pasadas las dos semanas, las lombrices habrn pasado al abono fresco.
Cernimos el abono y colocamos el material grueso nuevamente en el cajn
para que se descomponga.
64
65
66
De esta manera aprovechamos los residuos orgnicos y obtenemos ventajas:
OJO:
No contaminamos el ambiente,
67
Para tener en cuenta:
a) Los insectos
Los insectos ms conocidos son las moscas, los mosquitos, las pulgas y los
piojos que causan graves enfermedades.
b) Las moscas
Tan pequea y tan daina! Las moscas tienen millones de microbios pegados
en todas las partes de su cuerpo, especialmente las patas. Al posarse sobre
los alimentos, sobre cualquier objeto o sobre las personas, la mosca deja all
los microbios que producen contaminacin.
68
OJO:
Las moscas se reproducen rpidamente. Dos das despus de salir del huevo,
empiezan a poner huevos en grandes cantidades. Los lugares apropiados para
su reproduccin son:
c) Los mosquitos
Algunos pican y trasmiten enfermedades tan peligrosas como:
Dengue,
Fiebre amarilla,
Malaria,
Encefalitis.
Los charcos de agua son sus lugares preferidos para reproducirse. Por eso
para proteger la salud, es importante evitar los charcos de agua estancada en
las casas y en la vecindad.
Para no olvidar
69
d) Las pulgas
Son muy molestas y muy conocidas en nuestro medio. Los perros y los gatos
suelen tener pulgas. Por eso es importante mantener a los animales limpios y
asear la casa para evitar su proliferacin. Las ratas y ratones tambin trasmiten
enfermedades a travs de las pulgas.
e) Piojos
Son parsitos que habita en personas y animales que descuidan su aseo
personal. Causan una terrible picazn y se acomodan, a menudo, en la cabeza.
f) Los roedores
Estos animales son mamferos. En este grupo de mamiferos estn las ratas y
ratones que tienen muy desarrollado el sentido del olfato.
La capacidad de reproduccin de los roedores es muy alta y pueden llegar a
formar poblaciones muy numerosas en poco tiempo. El perodo de gestacin
dura aproximadamente 19 das, con un promedio de 5 a 6 cras por camada.
En un ao pueden tener un promedio de 30 a 35 cras por hembra.
Los roedores viven generalmente un ao y hacen sus cuevas en paredes,
armarios, muebles, basurales, etc. Entre las principales enfermedades que
transmiten los roedores estn:
70
Factores ambientales
71
IV. Recreando conocimientos
1. El facilitador o facilitadora solicita que los y las participantes se dividan en dos
grupos. Al grupo 1le pide que dibuje su comunidad poniendo nfasis en el manejo
de la basura y manejo de roedores e insectos; mientras que al grupo 2 le solicita que
dibuje una sanitaria bsica.
3. Recursos
a. Papelgrafos
b. Cinta adhesiva
c. Marcadores
72
Para no
V. Sintetizando
En pocas palabras
Unidad 4
Saneamiento ambiental
Se puede optar por varias posibilidades para eliminar de forma segura las
excretas a travs de:
73
VI. Aplicando conocimientos
Cuestionario de autoevaluacin - Unidad 4
En base a los conocimientos adquiridos en esta Unidad, le invitamos a responder:
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Bibliografa
CARE. 2003. Aprendiendo a vivir mejor. Gua del facilitador de educacin sanitaria.
Preparado por el equipo PROPILAS de CARE PER en Cajamarca. Per.
Castillo Castillo, Lourdes. 2002. Manual del Sanitario Ecolgico Seco. Guadalajara,
Mxico.http://zoomzap.com/manuals/SES/3-esp.php
http://www.wateraidamerica.org/what_we_do/the_need/disease/diarrheal_
diseases.asp
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76