Hiram O.

Pea Porras
Lunes, 20 de abril de 2017

Estado Docente
En 1946, el maestro Luis Beltrn Prieto Figueroa retoma una idea (la propuesta) denominada
Humanismo Democrtico y Estado docente (Herclito, antigua Grecia cinco siglos antes de la
era cristiana)(Herman Hller en su obra Estado social, 1934) y la plasma de forma contundente en
la XII Convencin Nacional del Magisterio venezolano celebrada en la ciudad de Mrida
(09/08/1947) destacando de su pensamiento a lo largo de los aos, las tres siguientes mximas: -
pasar De una educacin de castas a una educacin de masas (1951); - Las ideas Humanismo
democrtico y educacin (1959); - y las propuestas sobre Principios generales de la educacin
(1984). A partir de 1999, con el proceso de Revolucin Educativa Bolivariana se retoma su
pensamiento, en particular, la tesis de una educacin de masas apoyado en un proyecto poltico
que siendo socialista y democrtico no deja de ser plural; hoy, que discutimos los lineamientos del
socialismo del siglo XXI, recordamos as su legado.

El Estado Docente, para el Maestro Prieto es el compromiso del estado con el futuro del pas,
colocando la mirada en una educacin para el fortalecimiento de su actividad social, tecnolgica y
econmica con miras a un desarrollo integral de la comunidad venezolana en general sin
compromiso de clases o grupos econmicos-sociales de privilegio, humanizando e integrando
dicho compromiso con la realidad presente y futura de Venezuela.

La filosofa de la educacin venezolana ha pasado por distintas etapas, segn los distintos
regmenes de gobierno, contextos sociopolticos, ideologas imperantes, etc. Cada una de estas
etapas deja su huella en los roles del alumno, del docente y del Estado. Con la cada de Juan V.
Gmez dictador venezolano renaca la esperanza de sociedad libre y garantas estatales, surge
con esta la ilusin de un docente comprometido con el mejoramiento del sistema educativo y la
dignificacin del maestro, esto lleva implcito una nueva visin del proceso de enseanza y
aprendizaje. El paladn de esta concepcin, visualizacin de una tendencia educativa justa, sin
distincin de castas o clases sociales es El Maestro Pietro.

El Maestro, como ministro de educacin en 1948 propondra una serie de reformas en el proyecto
de Ley Orgnica de Educacin Nacional sintetizado en una expresin de neto contenido
humanstico, social, tico y moral, Formar al hombre en la plenitud de sus atributos fsicos y
morales, ubicado perfectamente en su medio y su tiempo como factor positivo del trabajo de la
comunidad, teniendo como meta un sistema educativo moderno. Es de igual magnitud futurista
otro de sus postulados, como, el principio de neutralidad ideolgica de la educacin sin duda
haciendo referencia a las luchas de los partidos que se disputan la adhesin de la ciudadana
dentro de las regulaciones constitucionales, pero no puede serlo en relacin con los fundamentos
mismos de la democracia (P. Mora, 2006).

Debemos hacer tambin mencin que los postulados teleolgicos, de la educacin propuesta por
el Maestro es que no deben estar al servicio de enfoques parcelarios, que conduzcan a la
eliminacin del pensamiento abierto y la diversidad. El proceso educativo no debe ser
Fundamentalista ya que perderamos la crtica reflexiva llevndonos a la unanimidad de opinin.
Resalta adems el sentido de libertad de pensamiento de la democracia socialista, definindola de
Pluralista donde tengan cabida todas las formas de opinin existentes sin perseguir a nadie, por
esto.

Otra idea que sobre sale de su pensamiento es, En la vida democrtica, el cambio es lo
caracterstico, y la educacin debe preparar a las generaciones para adaptarse cada da a los
cambios sucesivos. El mejor docente, en ese sentido, no es el que resuelve los problemas sino
aquel que los anticipa. El Maestro Prieto nos adverta la vocacin prospectiva de la educacin de la
siguiente manera: El Estado educa, en primer lugar, para que adquieran armnico
desenvolvimiento las virtudes positivas del hombre () la educacin publica en todos los grados y
formas de sus tres ciclos tiene que preparar el espritu de las nuevas generaciones para que sean
capaces de integrarse a la cultura de su poca.

Los fines del humanismo democrtico apuntan hacia una educacin prospectiva, en donde
propiciemos una formacin para la comprensin del mundo actual; donde el desarrollo de una
conciencia crtica es vital en la formacin de los docentes. Y por ltimo haremos notar que el
principio de Integralidad de la filosofa del Maestro es quizs el ms importante no solo porque
apunta hacia una funcin administrativa que unificaba los diferentes subsistemas de la educacin,
sino porque estableca una antropologa filosfica centrada en la formacin integral.

Para finalizar deseamos dejar plasmado un pensamiento de Don Simn Rodrguez que deja
profunda huella en todo educador comprometido de un sentimiento de democracia social
educativa:

La de las Repblicas debe ser Educacin Popular destinada a ejercicios tiles, aspiracin fundada
a la propiedad y educacin popular y por popular se entiende general.

Para concluir diremos que el Estado Docente es la expresin rectora del estado en la Educacin;
en cumplimiento de su funcin indeclinable y de mximo inters como derecho humano, universal y
deber social fundamental, inalienable, irrenunciable y como servicio pblico que se materializa en
las polticas educativas. Garantizando la idoneidad de los trabajadores de la educacin, la
infraestructura, la dotacin (equipamiento), los planes, programas, proyectos, actividades y
servicios que aseguren a todos la igualdad de condiciones y oportunidades educativas. Todo esto
regido por principios de integridad, cooperacin, solidaridad, concurrencia y corresponsabilidad.

Bibliografa:

Autonoma y Educacin. Espacio para la reflexin, la difusin y el intercambio de ideas sobre la

educacin y la autonoma. Eleazar Narvez. El Estado Docente: Reflexiones para el anlisis y una
mirada al caso de Venezuela. (Del siglo XIX)

Educere v.12 n.42 Mrida sep. 2008. Mora Garca, Jos Pascual. La filosofa educativa de Luis
Beltrn Prieto Figueroa y su aporte a la historia de la educacin actual: Anlisis de los indicadores
de las polticas de inclusin en educacin 1998-2006. U.L.A.

Qu es eso del Estado docente? Delfn Amaro. Viernes, 31/07/2009. APORREA.

delfin191@gmail.com

Temas de Gerencia, Metodologa y ms viernes, 20 de noviembre 2009. Yanira Varelis, Luis

Beltrn Prieto Figueroa y su concepcin de la Educacin. U.C.A.B. Catedra filosofa de la
educacin. 2006.