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DE LA CIENCIA
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La tradicincientficaeuroDea
I en el conrexrofilosfico,reliiioso
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Barcelona
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Ttulo original: Tbe Beginningsdvet AE Scii' ' :':' '-.
Pubticado en ingls, en 192, por The Universiry of Chicago?ress;-Chicagoy Londres
Licensed by The University f ChicagoPress, Chicago,-Ilinois, UgA
ISBN: E4-491-1291-O
Deosiro legal:B -) O.9 | /2W2
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LA REvtrALIz^clN ort S^BER EN occlDENTE I
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240 LOS ]NICIOS DE LA CIENCIA OCCIDENTAL LA REVITAIIZACION DEL SABER EN OCCIDENTE
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6. VaseDavidHerlihy,oDemograph,p>,DitioaaryoftheMiddleAges.4,pgs.
136-
148.
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de la catedralde Hereford-
FIc.-.9,5. La biblotecaencaenoa
11 Jasper
Hopkins, to theStudyofSt Anselm;esp.pgs.12i'1;y
A Companion
Southern, Medieual Humansm, cap.2. Sobre la distincin entre teologa monacal y t'es
Frc. 9.4. La t'achada(sglo xt) oeste de la catedral de Chartres colsrico en el siglo xu, vaseJean Leclercq, oThe Renewa-lof Theology>
)U LOS TNICIOS DE LA CTENCIA OCCIDENTAL i:
I,
LA REvrrALzActN pEr s^BER EN occrDENTE r'
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vista,el caminohacia
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Un abogado
declarado
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ehest. de1154)_
qr.e*.udi6;#ffii+;
[...] peoestagente,[.
investigarse-
le proclamahereje.
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ndenci'srrnatemdcasde la filosofa
glo xrr,;,cdmo,podramos
.rp.rJ Si,
rendera loslctoresmodernos.En la
emticas seempleabanno pracuan_
rsnmeros(especficamente,
lasrela_
comprensindela relacjnentela r
cosascreadas.Thierryde Chartres
s
criba que .<lacreacindel nmeror
glo xrr' las matemticastambin
servancomoun moderoder mtodo
axiomticode'demostracin. una .ot."p.in ms ampriade rosusos
ofrecer al cistianisrnolatino .rnu u.rrif!-'Al;]t. como Pas- Boloni" v f\*f^J-a i^1,,1^Ll^ ^--^ r^^. -.---: r: :.r],,.-{j-"- -.I1:"jr'
del corpus
arisqotlico,revisadolas traducciones exis'g-rF_s
cuqdopudo, yhaciendo
nuevastraducciones griegocuandoo"r*.*rilr;;e. ,+;
lel tambin
dr roslomLtadores masiinpoitantes de,ristteres,
.r:9^y" "-d*m
vafl os autorsneopratnicos a
y' argunasobrasmaleinticas & Arqui,ne_
des.28
Finalmente, parabrasobrera motivacin '' comoPedroAbelardo.Debi& a estarevolur
'na que habatrasrastra-
duccionessobrera
v serecci
d. b';;;;ill,,]H;;i,l#ururo , rucin'la universidaderrropqa-,q.d.r.-p*o *pr"pa,iiJ
en ra pro- ,, ',.
el objetivo erala utilidad, definida ensenti{o qu. : mocindelascienciarnrturd.".E aminemos.b-rev#i.ror*ao.",',,:-
a.pJio" La medjeina1:la as_- l
tronomarbt:::i caminoen los siglos; y*,.il;;q;;]iprinapio, La ausenciade basedocumentar no nos permite,rrr"r'.i d"r"r" ros ,
del xu, el nfasisse"pusoenrasobrasistrorgicas, j";;'.;;
pasosquedieronnacimiento peroro q,r..rt,&* .* -
a lasuniversid"es.
io, trut"do,
matemricos ll ',,
necesarios parara prctica ru'lrt rro-1, y t" 9ye eranexpansindeopornrnidades educariv., .l'niuJ;#""'"i
logia' Lamedicinay rr ust.ologaseapoyan "^ (dondeIa enseanza ofrecagamticalatina,canro"r,
-siglo sobrebasesfilorifi.^r."r,ro-
y, , y aritmticab;r
partir de la segunda mitadder llev a losintelectu"lesambicios"ru .-unrr.rtudo, ',
*r, y.ontiouun", r, rrrg" derxrrr, .;;; cier, nn r
la atencinsecentren rasobrasfsicas tasciudades,como Bolonil,p1"r y oxford, seganaronun,
y metafsicas de Aistreresy sus bu"r," ,.p" lY)arohto q
comentarisras (incruidosrosmusulmanes
parcialmentspararecupera
vez que empeza conocerse
Avicenat t";;;;;;i ar
r y fijarestosfundam;";. ;;JJiu.ro, ,rr,"
menos
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'. ellas-unavezall,un rnaesrro ;k ru,e"I
ff;L::'Ji$ffi:*:Lkil:Ll'**?,T,.*::;;
er ehormea]canced. r* obrrs . Asrr._ seestableca
;;;;r:bajolos.i.i";;
les,resultclaroque estesistemafirosfico .- -'-cuela existenteo como maestroindependiente, por x
cuenta propia, anun- - ,
hr#riqS
;*t,l.nor*. i
n tratadosenlasescuelas.2e cindose a los'estudiantesy ensendor", indlviduarme";J;;;r"p.,
:ianisrno latino habarecuperadopartes por unoshonorarios(mso menoscomoun maestro
modemod" rri..
filosficogriegoy rabe.A lo largodel o de danza)'La enseanza generarmente tenalugaren dependencias pro
,osvacosquequedaban.Esroslibios se porcionadas por el maestro.
randescentrosdocentes,dondecontri_ AI creceren nmerosurgila necesidadde organizacin: garantiza,* rnati$ cac-
. En el siguientecaptuloexaminaremos los derechos,privilegiosy.nrotecglegal(puestoque *u.hoJrnu.r.rJ,
y estudiantes = + 6;ga n i2
rr losmateial.es ecinrraducidos. eran extranjeros,sin ror J"r".ho, .i" .i"rl*il url, -
,u
:n generalpromover su i'
rnnoun modelode or- ;
Ln pnrcr,DEr-nsuNIVERSTDADES
desarrollando al mismo
or tanto eranaturalque i
En el ao l0@, la escuelaurbana tpica
era pequea.Se componade ;mosde modosimilar a n o" r
un maesrro o profesor y quizde
diez o veinte pupilor. E r-lZO lrr.r_ rdeestetipoi;ellamaba(*oncPlo C'4-
nalmenteno tenacon_
entedenotaba - UAivgrdqd
28' LorenzoMinio^-paruelro,
.Moerbeke,\illian una aso- i
grapby, of>,Dictionary
of scientificB,- clacln de personasque persegn un fin comn.
9, pgs.
4J4_440. As pues, esimportan_
29' Sobreraimryrtycrad9]aastrorogaenerresurgimiento
chardLemay,,4baMd,sbmandl-ar* riirclum deAristteres,
vase Ri-
in tbeTwelftbCentun. 10. M. B. Hackeh,oT}e Universitya a Corpoiate bdy>,, pg.
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264 LOS INICIOS DE Irt CIENCIA OCCIDENTAL
LA REvITALtzAcIr. on sABER EN occIDENTE 265
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266 LOS INICIOS DE LA C]ENCIA OCCIDENTAL
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t.a REvrrALrzAcrN nEl sABER EN occIDENTE 267
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salari,de
merososguelosprofesores
la universidad.
de ot l, iir
ntrasconrinuaba susestudios.Alrede-
o asistido
a clasesdetodm lasmaterias
en parael ttulo deM. A. (naesrro
en
renconvertaal estudianteen miembro
ro a ensearrodolo incluido en
el cu_
:lasgriegas,
romanaso de iniciosde Ia
Lnenormemente grandes,pero todava
mivesidades pblicasde hoy. Haba
y marcadonf4sisen la lgica.Las
el curculum enfavor de-unereciente
. remasd matemticas que nuncafuernprominentsen
dellcuadrivio,
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