Universidad Nacional de Huancavelica

(Creado Por Ley N 25565)

FACULTAD DE EDUCACIN
ESCUELA ACADEMICO PROFESIONAL DE EDUCACIN INICIAL
SILABUS DE ESTRATEGIAS METODOLGICAS EN EL REA DE
CIENCIA Y AMBIENTE

I: INFORMACIN GENERAL :
1.1. CARRERA PROFESIONAL : Educacin
1.2. E.A.P. : Educacin Inicial
1.3. SEMESTRE : 2014 - I
1.4. CICLO : VII
1.5. CDIGO DE CURSO : AFI-714--07
1.6. PRE REQUISITO :Ninguno
1.7. NMERO DE HORAS : 05 HORAS T:3-P:2
1.8. CRDITOS : 04 CRDITOS
1.9. DURACIN DE CURSO : 17 SEMANAS
1.10. DOCENTE : Lic SENDY UNOCC CANGALAYA
1.11. CORREO ELECTRNICO SEN_UC@HOTMAIL.COM
II: SUMILLA DEL CURSO:
La presente asignatura, corresponde al rea de formacin especializada y tiene como finalidad
brindar las teoras pedaggicas y su aplicacin en enfoques metodolgicos orientados al trabajo
con los nios y nias pre escolares impulsando el desarrollo de las capacidades creativas, analticas
y reflexivas de las futuras docentes de educacin inicial. Los contenidos estn organizados en las
siguientes unidades: I. Bases psicolgicas del rea ciencia y ambiente; II La ciencia para los pre
escolares; III Estrategias metodolgicas en el rea ciencia y ambiente; IV Elaboracin de materiales
y experimentos cientficos para el rea ciencia y ambiente.
III. OBJETIVOS GENERALES :
3.1. Conocer y analizar las bases psicolgicas del rea ciencia y ambiente.
3.2. Resaltar la importancia de la ciencia en los preescolares.
3.3.Conocer y aplicar estrategias metodolgicas para el rea de ciencia y ambiente.
3.4. Seleccionar, disear y elaborar materiales educativos para el rea de ciencia y ambiente.
3.5. Seleccionar y aplicar procedimientos adecuados para experimentos cientficos.
IV. CONTENIDOS GENERALES :
Bases psicolgicas del rea ciencia y ambiente.
La ciencia para los preescolares.
Estrategias metodolgicas en el rea ciencia y ambiente.
Elaboracin de materiales y experimentos cientficos para el rea ciencia y ambiente.
V. CONTENIDOS PROGRAMATICOS :

UNIDAD : I
BASES PSICOLGICAS DEL REA CIENCIA Y AMBIENTE
SEM Nde
%
OBJETIVOS ESPECIFICOS ANA TEM CONTENIDOS Y/O ACTIVIDADES
S A
-Conocer las estrategias de GENERALIDADES:
trabajo en todo el semestre. 1 Presentacin del sillabus
-Interpretar los conceptos, 1 Evaluacion de entrada . 5.9
Concepto de estrategias metodolgicas, rea de
objetivos e importancia de 2
ciencia y ambiente, objetivo e importancia.
estrategias de C.A.
3 Bases psicolgicas del rea ciencia y ambiente
-Analizar y polemizarlas bases 2
Desarrollo sensoperceptual, estructuracin de
4 11.8
psicolgicas del rea ciencia y nociones
ambiente. La etapa simbolica o semitica
. Fundamento terico del trabajo en ciencia y ambiente.

-Identificar el fundamento 5 Control de lectura N1

17.6
terico del trabajo en ciencia
y ambiente. 3 6
EVALUACIN
UNIDAD :II

LACIENCIA PARA PREESCOLARES

SEM Nde
%
OBJETIVOS ESPECIFICOS ANA TEM CONTENIDOS Y/O ACTIVIDADES
S A
-Identificar a la ciencia como 4 La ciencia, clasificacin, objetivos y caractersticas. 23.
7
medio para desarrollar su 8 El nio pequeo y la ciencia. 5
capacidad creadora y de Control de lectura.
investigacin en los 5 El rol del maestro en la ciencia.
9
preescolares. Condiciones que debe reunir el educador 29.
6 El rincon de ciencia en el aula de educacin inicial . 4
-Asumir con identificacin su 10
Control de lectura
rol protagonico como maestra
11 Descubriendo la ciencia con los nios. 35.
del nivel de educacin inicial. 7 Como ensear ciencias a los nios.
12 3
-Identificar los espacios 13 Analizan y polemizan articulos cientificos referentes a
adecuados para impulsar la escuelas libres de investigacin cientfica para nios.
investigacin en los nios EVALUACION 41.
8
dentro del aula. 2
14
-Analizar y polemizar articulos
cientificos referentes al tema.

UNIDAD :III
ESTRATEGIAS METODOLGICAS EN EL AREA DE CIENCIA Y AMBIENTE
SEM Nde
%
OBJETIVOS ESPECIFICOS ANA TEM CONTENIDOS Y/O ACTIVIDADES
S A
-Idenficar y aplicar los 15 Mtodo cientfico 47.
9
diferentes mtodos del area 16 Mtodo por descubrimiento, 1
17 PRIMER PARCIAL
de ciencia ambiente.
Idenficar y aplicar las Estrategias Especficas para la Enseanza y 52.
10
diferentes estrategias 18 Aprendizaje de las Ciencias Naturales en la Etapa 9

metodolgicas en el nivel. Preescolar.

19 Estrategias metodolgicas en el nivel inicial.
-Analizar y comprender el 11 58.
rea ciencia y ambiente del DCN.
fundamento y organizadores 20 8
Organizadores del rea ciencia y ambiente.
del rea ciencia y ambiente Prctica calificada(Desarrollo de una sesin de clase
21
del DCN. aplicando los procedimentos del mtodo cientfico).
Presentacin de proyecto de proyeccin social. 64.
-Disear,elaborar y desarrollar 12
7
sesiones de clase aplicando 22

los diferentes mtodos.

UNIDAD :IV

ELABORACIN DE MATERIALES Y EXPERIMENTOS CIENTFICOS

SEM Nde
%
OBJETIVOS ESPECIFICOS ANA TEM CONTENIDOS Y/O ACTIVIDADES
S A
-Disear y elaborar carteles 23 Importancia del material educativo no estructurado en 70.
y maquetas para el rea de el rea ciencia y ambiente 6
24 Diseo y elaboracin de carteles y maqueta del rea
ciencia y ambiente.
13 ciencia y ambiente.
-Elaborar
germinadores,insectarios y 76.
herbarios. 5
25 Elaboracin de germinadores, insectarios y herbarios. 82.
-Seleccionar y practicar los 14 26 Viaje de estudios
experimentos para pre 4
15 27 Experimentos con aire. 88.
escolares. 28 Experimentos con animales . 2
29 Experimentos con el medio ambiente. 94.
16 30 Experimentos con los sentidos. 1
Experimentos con agua y plantas.
17 100
SEGUNDO PARCIAL

VI.METODOLOGA :
MTODO:Seaplicar el mtodo activo,inductivo-deductivo y crtico.
PROCEDIMIETOS:Grupal, expositivo,dialogado y analtico .
TCNICAS: Dinmica de grupos e individuales.
VII. MEDIOS Y MATERIALES DIDCTICOS :
Medios: Visuales,auditivos y audiovisuales.
Materiales:Pizarra,cd,multimedia,textos,separatas,papelografos yplumones
VIII. EVALUACIN:
8.1 . Criterios de evaluacin :
1. Conceptual:Conocimento terico-prctico de la asignatura.
2.Procedimental: Uso de habilidades adecuadas en sus intervenciones activas ,a travs del anlisis,discusin
y debate en el proceso de la clase.
3.Actitudinal:Participacin activa,responsable,cooperadora,puntualidad y honestidad en el desarrollo de la
asignatura.
8.2 . TIPOS DE EVALUACIN :
a.Evaluacin de contexto:Este tipo de evaluacin permite emitir juicios de valor teniendo en cuenta los
medios,condiciones,limitaciones y recursos de la poblacin estudiantil con las cuales se trabaja;fuente de
informacin que me permitir seleccionar y priorizar los objetivos y contenidos.
b.Evaluacin de entrada:Tendr como finalidad ubicar al estudiante para iniciar el proceso de aprendizaje en
funcin a la aplicacin de un instrumento de evaluacin, rescatando sus conocimientos previos.
c.Evaluacin de proceso:Mediante este tipo de evaluacin se podr explicar progresivamente la presencia o
ausencia de los logros e ir formulando los reajustes necesarios durante el proceso de enseanza aprendizaje.
c.Evaluacin de salida:Nos informar sobre los resultados obtenidos y por tanto, se conocer el progreso
obtenido por los estudiantes.
8.3 . Requisitos de aprobacin de la asignatura :

a.La nota minima de aprobacin en el promedio final es de 10.5 de la sumatoria del parcial 01 y 02.
b.Evaluacin parcial (PE)
c.Presentacin de trabajos monogrficos (TM)
d.Presentacin de proyecto (P)
e. Prcticas calificadas(PC).
f. Intervenciones orales.(I.O.)
La evaluacin resultante es por cada parcial:

Promedio del primer parcial se obtiene de la siguiente manera:

1P=(PE+PC+IO) /3 2P=(PE+PC+TM)/3 PF = (1P + 2P) /2

IX. BIBLIOGRAFA:

- MINISTERIO DE EDUCACIN Gua de Educacin Ambiental Huancavelica -Per-2009.

- MINISTERIO DE EDUCACIN Diseo Curricular de Educacin Bsica Regular lima-Per-2009.
- GABRIELA DE LA PUENTE BOZOJARAMILLO E. Descubriendo la Ciencia y Club de Ciencias Experimentos
Cientficos Lima-Per. 2005 ),
- JUAN CRISOLOGO ARCE, Editorial San Marcos-Primera Edicin 2004.
- LUIS ERNESTO, TAPIA LUJAN y otros. Estrategias Cognitivas Para el Aprendizaje. Huancayo
Per.
- SILVA VEGA Laboratorio de Ciencias en la Escuela Infantil 2006
- SAM ED.BROW Experimentos de Ciencias en Educacin Infantil segunda edicin 2005.
- ANDREA KALMAN Knder Creativo edicin 2004
- JUAN CRISLOGO Arce /Mara Salome Hilares. Pedagoga Infantil. Editorial San Marcos Primera edicin 2004.

Huancavelica, Abril del 2015.


Lic. SENDY EDITH UNOCC CANGALAYA
DOCENTE