Histórias em quadrinhos facilitam o

aprendizado em aula
As histórias em quadrinhos são lidas por 30% dos leitores do País, segundo a
3ª edição da pesquisa Retratos da Leitura no Brasil, realizada em 2011 e
divulgada nesta quarta-feira, dia 28, pelo Instituto Pró-Livro (IPL). O dado
representa um aumento em relação a 2007, quando eram 22%. As HQs ficam à
frente até mesmo de textos escolares, de internet e de livros digitais, abaixo
apenas de revistas, livros, jornais e livros didáticos em número de leitores.

O estudo tem como base uma amostra da população brasileira com 5 anos ou
mais (173 milhões), dos quais 50% (88,2 milhões) são leitores (leram um ou
mais livros nos três meses antecedentes à pesquisa). Os números refletem a
penetração desse tipo de história em públicos de diversas faixas etárias e
sustentam os argumentos de quem defende sua utilização em outros
ambientes, como a escola.

Mais utilizados em aulas de português e interpretação, os quadrinhos também
podem ser bons instrumentos na hora de transmitir ou revisar o conteúdo de
outras áreas do conhecimento, como história, física, matemática e geografia.
"O limite é a criatividade ou a imaginação do professor. Se você quer discutir
uma questão de física, por exemplo, pode trabalhar alguma história de super-
heróis", explica o coordenador do Observatório de Histórias em Quadrinhos da
Universidade de São Paulo (USP), Waldomiro Vergueiro.

Uma das principais vantagens em trabalhar com HQs em sala de aula é a
aproximação do professor com um universo já conhecido pelo aluno, além da
dinamização da disciplina. Vergueiro ressalta que os estudantes já estão
familiarizados com os quadrinhos, e o custo desse material é relativamente
baixo, o que diminui as chances de desinteresse ou rejeição. Mas é preciso
planejamento, pois a má aplicação do recurso pode prejudicar o aprendizado e
provocar nos alunos até antipatia pelo meio, segundo o especialista. "O
professor tem que se preparar. Existem métodos, técnicas, escolhas, seleção
apropriada. São vários aspectos que devem ser considerados", adverte.

que propõe exercícios de criação de histórias em quadrinhos. "Quando vou montar o plano de aula. "Há um aumento de interesse pelo tema tratado. como as da Turma da Mônica e do Menino Maluquinho. Mafalda. a professora de história Magna de Assis é uma das defensoras da utilização dos quadrinhos e costuma aplicá- los em suas turmas de ensino fundamental. a prática completa o ciclo de absorção e produção de conhecimento. é a partir dessa atividade que se pode ver o quanto o aluno realmente entendeu sobre o conteúdo. acrescenta Vergueiro. "Trabalho essas HQs. onde há uma crítica interessante sobre política. pode criar usando o conceito e os personagens". O aproveitamento da linguagem ocorre tanto na leitura quanto na produção. O trabalho desenvolvido por ela tem relação e encontra subsídios em outra disciplina prevista no currículo da escola. Para o coordenador do Observatório de Histórias em Quadrinhos da USP. A professora Caroline Bezerra Rodrigues. muitas vezes pesquiso o tema e insiro a . observa Vergueiro. do Instituto de Educação Guiness. opina Magna. a Oficina de Escrita. analisa. "É uma fase em que estão aperfeiçoando a leitura. o resultado costuma ser positivo. "É importante que o aluno domine os principais elementos da linguagem e consiga se expressar por meio dela". Costumo dizer que. recorrendo a tirinhas da época da ditadura e à famosa obra do humorista argentino Quino. então é uma maneira mais divertida e prazerosa de fazer isso".Quando todos os requisitos para a boa utilização são satisfeitos. A professora leva para a sala de aula histórias e tirinhas consagradas. a professora busca um material mais elaborado. só é engraçado para quem compreende". Nas de ensino médio. adequando-as ao conteúdo curricular. Segundo a professora. conta que o retorno dos alunos do 2º ano do ensino fundamental é bastante favorável. além de uma ampliação do diálogo em sala de aula". se existe humor. "Quando ele compreende o processo histórico dos quadrinhos. No Colégio Pitágoras. Ferramenta de ensino para todas as idades Os pequenos também são fãs das histórias em quadrinhos. de Belo Horizonte (MG). de Taguatinga do Sul (DF). avalia. para ver se o aluno consegue perceber um contexto histórico-geográfico.

uma vez que o meio consegue transmitir a mensagem com facilidade. O aproveitamento das histórias em quadrinhos para fins didáticos não é exclusividade das escolas regulares. de maneira geral. Barbosa Filho lista outras possibilidades que foram implantadas pela escola. como a utilização de áudios aliados à leitura das HQs para dinamizar o processo. Cursos de idiomas também se valem dos recursos para transmitir o conteúdo de maneira mais lúdica e acessível. como manuais de instruções e até para a produção de livros-reportagem. "O quadrinho. Mas às vezes acontece de estar folheando o livro. entende. como Palestina. garante o especialista. A linguagem da história em quadrinhos ainda é adotada em outras publicações. Para o especialista Waldomiro Vergueiro. permite o aprendizado ao mesmo tempo em que remete ao lazer". o engajamento do aluno é maior devido à descontração do material. do jornalista e quadrinista maltês Joe Sacco. . conta Caroline.tirinha. apesar de ser um registro de informação um pouco discriminado no meio acadêmico. Para José Celso Barbosa Filho. "Há produção de quadrinhos para todos os públicos". independente da idade. costuma-se obter bons resultados. coordenador didático-pedagógico da rede de franquias Number One (especializada no ensino de inglês). vejo uma história e levo para a turma".

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful