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Estructura PEI

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1. Identificacin

Es el conjunto de datos especficos que permiten el reconocimiento individual de la institucin.

1.1. Datos de la Institucin


Datos que contribuyen a la identificacin institucional

1.1.1. Nombre de la Institucin


1.1.2. Nombre del PEI (
1.1.3. nfasis (Desarrollo en Ciencia y tecnologa, en comunicacin, social,
artstico y biofsico)
1.1.4. Sector (oficial, privado)
1.1.5. Cdigo del DANE
1.1.6. Calendario (mltiple: A, B, Otro)
1.1.7. Jornada (nica, ampliada, maana, tarde, noche)

1.2. Ubicacin

Datos relacionados con la posicin territorial y del contexto.

1.2.1. Direccin (sedes A y B)


1.2.2. Telfono (sedes A y B)
1.2.3. E-Mail
1.2.4. Barrio
1.2.5. Localidad
1.2.6. Zona (urbana, rural)
1.2.7. Caracterizacin (industrial, comercial, residencial, agropecuario,
minero)

1.3. Imagen Institucional (opcional)


Conjunto de smbolos representativos de la institucin.

1.3.1. Himno
1.3.2. Escudo
1.3.3. Bandera
1.3.4. Lema
1.3.5. Logo

1.4. Situacin Legal


Registro del cumplimiento de la institucin que la acredita para prestar el servicio educativo.
1.4.1. Rector

Nombre Cdula Grado en el ltimo ttulo


escalafn docente

(Programador: ubicar columna para el acto administrativo de nombramiento)

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1.4.2. Fechas claves de la historia PEI

Acontecimiento Fecha
Iniciacin de labores
Adopcin del PEI
Registro del PEI ante la SED
Adopcin del manual de convivencia
Adopcin del currculo
Adopcin del Sistema Institucional de Evaluacin

1.4.3. Licencia Sanitaria y ambiental

No. Fecha Vigencia Entidad

1.4.4. Acto(s) Administrativo(s) de Reconocimiento Oficial

Acto Fecha de Preescolar Bsica Media Asunto


Advo. No. expedicin PJ J T 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

Si existen varios actos administrativos se registran en orden cronolgico

1.5. Atencin del servicio educativo

Caractersticas principales del servicio educativo institucional.

1.5.1. Gnero del estudiante (masculino, femenino, mixto)

1.5.2. Cubrimiento

Preescolar Bsica Media Total


PJ J T 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
Jor. Maana
Jor. Tarde
Total

Oferta: Nmero de cupos disponibles en cada grado al iniciar el ao.


Usuarios: Nmero de alumnos matriculados y estudiando a la fecha.

1.5.3. Convenios para garantizar la continuidad del Servicio Educativo

Institucin Preescolar Bsica Media Duraci


PJ J T 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 n

Descripcin:
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1.5.3.1. Carcter de la Educacin media (mltiple: acadmico ,


tcnico)

1.5.3.2. Titulo

Titulo Acadmico Tcnico


Especialidad
Bachiller acadmico
Bachiller tcnico

1.5.4. Tipo de Usuarios (regulares, con limitaciones, grupos tnicos,


adultos, campesino y rural, rehabilitacin social)

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2. Horizonte Institucional
Prospectiva del PEI basada en la realidad de la comunidad y su entorno para generar una
educacin de calidad orientada a la consecucin de un nuevo orden social. El horizonte
institucional es acordado de manera democrtica por la comunidad educativa.

2.1.Antecedentes de la Institucin: resea Histrica


Escribir brevemente los cambios de la institucin a travs del tiempo, desde el punto de vista
humano, fsico, administrativo, acadmico, comunitario y su relacin con el contexto.

Si existe un estudio amplio, se anexa Archivo numerado.

2.2. Anlisis Situacional

Numeral 2 del artculo 14 del decreto 1860 de 1994, compilado en el Decreto 1075 de
2015.

2.2.1. Anlisis DOFA

Componente Debilidades Oportunidades Fortalezas Amenazas


Administrativo
Acadmico
Comunidad
Entorno

Enunciar brevemente y en orden de prioridad, las debilidades, oportunidades, fortalezas y


amenazas en cada uno de los componentes sealados. (Programador: Cuando el usuario se
ubique en una casilla, la ayuda le aparece especializada; por ejemplo si se ubica en la primera,
aparecer: Enuncie brevemente las debilidades del aspecto administrativo de la institucin).

Esta metodologa DOFA puede ser reemplazada por otra.

2.2.2. Identificacin de Problemas

Componente Problemas Orgenes


Administrativo
Acadmico
Comunidad
Entorno

Problemas: Enunciar en orden de prioridad los problemas de la institucin en cada uno de los
campos sealados.
Orgenes: Explicar brevemente la causa o causas asociadas a cada problema.

Si existe un estudio amplio, se anexa Archivo numerado.

2.3. Direccionamiento Institucional


Conjunto de elementos que orientan la actividad institucional.

2.3.1. Fundamentos
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Soporte conceptual que define quines son, qu esperan y hacia dnde van los actores
institucionales. Pueden ser de carcter legal, filosfico, cientfico, pedaggico y
tecnolgico.

Numeral 1 del artculo 14 del decreto 1860 de 1994, compilado en el Decreto 1075 de
2015.

Si existe un estudio amplio, se anexa Archivo numerado.

2.3.2. Principios

Principios de la funcin pblica. Artculo 3 de la Ley 1437 de 2011.


Numeral 1 del artculo 14 del decreto 1860 de 1994, compilado en el Decreto 1075 de
2015.

2.3.3. Valores (opcional)

Resear de manera breve los valores universales.

2.3.4. Misin (opcional)


Hacer institucional. Razn de ser de la institucin expresado en los propsitos al ms alto
nivel con los que se pretende alcanzar los fines de la educacin; es el derrotero o lneas de
accin que cohesionan el ser y el hacer de la comunidad educativa.

2.3.5. Visin (opcional)

Ser institucional. Imagen que la institucin proyecta tener en un futuro determinado; es un


deseo compartido y fuerza motivadora capaz de cohesionar a la comunidad educativa para
alcanzar su misin.

2.3.6. Objetivos y metas


Son estados deseados definidos previamente y de manera intencional, relacionados con
los fines misionales de la institucin: formacin integral de los estudiantes, impacto cultural
en el entorno, etc.

Metas
Largo
P
*Objetivos *Objetivos Corto Mediano l
Prioridad
Generales Especficos Plazo a
1 ao 3 aos z
o
5 aos

Numeral 3 del artculo 14 del decreto 1860 de 1994, compilado en el Decreto 1075 de
2015.

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3. Comunidad Educativa
La comunidad educativa es la razn de ser de la institucin; es la realizadora y beneficiaria del PEI.
Est constituida por el conjunto de actores definidos en la norma. Artculo 6 de la ley 115 de 1994 y
al artculo 18 del decreto 1860 de 1994.

3.1. Cuantificacin (opcional)

Conformacin Cantidad
Directivos docentes
Docentes
Estudiantes
Administrativos
Egresados

En cada estamento escribir el nmero.

3.2. Caracterizacin

Conformacin Descripcin
Directivos docentes
Docentes
Estudiantes
Administrativos
Familias
Exalumnos

Descripcin: Caractersticas de orden social, cultural y acadmico.

3.3. Organizacin

3.3.1. Gobierno Escolar


Artculo 142 de la ley 115 de 1994; artculos 19 y 20 del Decreto 1860 de 1994, Numeral 1
del artculo 14 del decreto 1860 de 1994, compilado en el Decreto 1075 de 2015.

3.3.1.1. Consejo directivo


Link al artculo 143 de la Ley 115 de 1994 y a los artculos 20, 21 y 22 del Decreto
1860 de 1994.

3.3.1.1.1. Integracin
Link al artculo de 143 de la Ley 115 de 1994 y al artculo 21 del Decreto 1860 de
1994.

Rector :______________________________________
Delegado de estudiantes :______________________________________
Delegados de docentes :______________________________________
:______________________________________
Delegados de los padres :______________________________________
:______________________________________
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Delegado de Exalumnos :______________________________________


Delegado sector productivo :______________________________________
Escribir los nombres en los campos respectivos.

3.3.1.1.2. Funciones(texto)
Link al artculo 144 de la Ley 115 de 1994 y al Artculo 23 del decreto 1860

Reglamento del Consejo Directivo (adjuntar archivo)

3.3.1.2. Consejo Acadmico


Artculo 145 de la Ley 1115 de 1994 y al artculo 24 del decreto 1860 de
1994.

3.3.1.2.1. Integracin
Link al artculo 29 del decreto 1860 de 1994

Rector :______________________________________
Coordinador :______________________________________
Coordinador :______________________________________
Docentes :______________________________________
:______________________________________
:______________________________________
:______________________________________
:______________________________________
Escribir los nombres en los campos respectivos.

3.3.1.2.2. Funciones
Link al artculo 24 del decreto 1860 de 1994

Reglamento del Consejo Acadmico (adjuntar archivo)

3.3.1.3. Rector

3.3.1.3.1. Nombre
Artculo 129 de la Ley 115 de 1994.

3.3.1.3.2. Funciones
Artculo 131 de la Ley 115 de 1994, al artculo 25 del decreto 1860 de 1994
(compilado en el Decreto 1075 de 2015). Artculo 10 de la Ley 715 de 2001.

3.3.2. Otras instancias de Participacin

3.3.2.1. Consejo de Padres

3.3.2.1.1. Integracin
Link al artculo 31 del decreto 1860 de 1994
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Grado Vocero

3.3.2.1.2. Funciones (texto)


Decreto 1286 de 2006, compilado en el Decreto 1075 de 2015.

Reglamento del Consejo de Padres (adjuntar archivo)

3.3.2.2. Consejo de Estudiantes

Link al articulo 29 del decreto 1860 de 1994, compilado en el Decreto 1075 de 2015.

3.3.2.2.1. Integracin

Presidente :______________________________________
Secretario :______________________________________

Grado Vocero

Corresponde al Consejo Estudiantil darse su propia organizacin interna. Se sugiere que al menos
exista un presidente que convoque y presida las reuniones y un secretario que lleve las actas.

3.3.2.2.2. Funciones
Artculo 29 del 1860, compilado en el Decreto 1075 de 2015.

3.3.2.3. Personero Estudiantil

3.3.2.3.1. Nombre
Link al artculo 94 de la Ley 115 de 1994.
3.3.2.3.2. Funciones
Link al artculo 94 de la ley 115 y el articulo 28 del decreto 1860 de 1994.

3.3.2.4. Contralor Estudiantil

3.3.2.4.1. Nombre
Link al artculo 94 de la Ley 115 de 1994.
3.3.2.4.2. Funciones

3.3.2.5. Comit Ambiental

Conformacin
Funciones
Reglamento

3.3.2.6. Comit de gestin del riesgo


Conformacin
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Funciones
Reglamento

3.3.2.7. Asociacin de padres de familia (opcional)

Decreto 1286 de 2006, compilado en el Decreto 1075 de 2015.

3.3.2.7.1. Conformacin de la junta directiva

Presidente :______________________________________
Vicepresidente :______________________________________
Tesorero :______________________________________
Secretario :______________________________________
Fiscal :______________________________________
Vocal 1 :______________________________________
Vocal 2 :______________________________________
Vocal 3 :______________________________________

Escribir los nombres en los campos respectivos.

3.3.2.7.2. Funciones
3.3.2.7.3. Reglamento
Decreto 1286 de 2006

3.3.2.8. Organizacin acadmica y operativa de los Docentes

La organizacin de los docentes permite la cooperacin en la planeacin y desarrollo


del currculo, la integracin acadmica y la unidad de propsitos. Tal organizacin
puede ser por grados, conjuntos de grados, reas, equipos interdisciplinarios o
cualquier otra forma que favorezca la calidad del trabajo educativo. Es conveniente
enunciar esas formas organizativas y sealar las estrategias para la integracin
acadmica y para la toma de decisiones, centrada en el Consejo Acadmico.

3.3.2.9. Organizacin operativa de los Administrativos

La organizacin de los administrativos facilita la cooperacin en los momentos del ciclo


administrativo y promueve la unidad de propsitos. Es conveniente enunciar esas
formas organizativas y sealar las estrategias para la integracin en el trabajo y para
la toma de decisiones a fin de garantizar que la gestin administrativa sea un apoyo a
la gestin acadmica.

3.3.2.10. Organizacin social de los Egresados

Artculo 18 Decreto 1860 de 1994, compilado en el Decreto 1075 de 2015.


La norma prev la organizacin de los egresados a fin de promover y garantizar su
participacin en la vida institucional a travs del consejo directivo. Es conveniente
definir su estructura organizativa.

3.4.Manual de Convivencia
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Estructura de acuerdo con Gua SED

3.5. Comit de Convivencia


Es una instancia definida por el Concejo de Santa Fe de Bogot para que en cada institucin
exista un comit conformado por representantes de la comunidad educativa para prevenir,
mediar y solucionar conflictos que se presenten.
Link al Acuerdo 04 del 2000

3.5.1 Conformacin

Artculo 12 Ley 1620 de 2014

INTEGRANTES NOMBRES Y APELLIDOS


Rector
Coordinador
Orientador
Docente
Padre: Presidente del
Consejo
Estudiante: Presidente
del Consejo
Personero estudiantil.

3.5.2. Funciones
Artculo 13 Ley 1620 de 2014

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4. Gestin Administrativa
Ordenamiento de la institucin escolar y consolidacin de la comunidad educativa, en forma
colegiada y democrtica, para la prestacin del servicio educativo. La gestin administrativa es
responsabilidad del gobierno escolar y se enmarca en criterios polticos (autonoma, participacin,
y democracia), prcticos (flexibilidad, dinamismo y coherencia) y axiolgicos centrados en valores
ticos.
Artculo 138 de la Ley 115 de 1994

4.1 Planeacin
Corresponde al plan de previsin institucional en el cual se expresa el consenso de los
miembros de la comunidad educativa (pendiente concepto).

4.1.1. Plan Operativo


Numeral 5, artculo 15 del decreto 1860 de 1994, compilado en el Decreto 1075 de 2015.
Es el conjunto de estrategias definidas por la comunidad para la realizacin de acciones
que permitan alcanzar los objetivos y metas propuestas en el PEI de manera organizada
que permita la disponibilidad de recursos y responsabilidades especficas. El plan operativo
se concibe como un conjunto de proyectos organizados en cuatro componentes:
administrativo, acadmico, comunidad y entorno. Los proyectos se definen en el mdulo
correspondiente.

Objetivos Generales:________________________________________________
Coordinador del Plan _________________________________________
Componente
Nombre del Objetivos Admin
Estrategias Metas Tiempo Logros Responsable Recursos Acad Comu Entorn
Proyecto Especficos istrati
mico nidad o
vo

Nombre del proyecto: Breve y que guarde pertinencia con los objetivos del plan.
Objetivos especficos: Expectativas de orden administrativo que sean alcanzadas por el proyecto.
Estrategias: Forma como se garantiza el logro de los objetivos.
Metas: Alcances parciales proyectados.
Tiempo: Mantener la misma unidad para todos los proyectos: aos o meses. Este tiempo es igual a
la sumatoria de la duracin de todas las actividades del proyecto.
Logros: Beneficios alcanzados a travs del desarrollo del proyecto.
Responsable: Persona que garantiza la ejecucin del proyecto.
Recursos: Materiales y equipos necesarios para el desarrollo del proyecto.
Componente: Marcar con X el componente al cual corresponde el proyecto.

4.1.2. Proyectos de gestin administrativa


Estn orientados a la adecuacin de la planta fsica, la consecucin y utilizacin de recursos,
tambin al apoyo de los procesos de evaluacin y control de la institucin, a fin de garantizar con
xito la educacin de los estudiantes. Cada proyecto de gestin administrativa se plantea usando
como gua la siguiente ficha.

Nombre proyecto:________________________________________________
Breve y que guarde pertinencia con los objetivos.
Metas:_________________________________________________________
Resultados verificables a un tiempo determinado.

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Componente: Gestin administrativa


Objetivo Especficos:______________________________________________
Expectativas particulares de orden social, cultural y acadmico.
Poblacin beneficiada
Nmero de miembros de la comunidad educativa que se benefician (estudiantes, padres, docentes)
Responsable del proyecto: _________________________________________
Aunque buena parte de la comunidad participe en el proyecto, es conveniente que exista una
persona o instancia que coordine y asuma la responsabilidad central en su diseo y desarrollo.

Actividad Indicadores de Momento Valor Fuentes


Cronograma Recursos Responsable
O Logro Comprobacin Total Financiacin
Tareas Fecha Fecha
Duracin Seguimiento Impacto
Inicio Final

Actividad o tarea: Enunciarlas en orden cronolgico


Duracin: Mantener la misma unidad de tiempo: horas, das, semanas, meses o aos.
Fecha de inicio: Usar el sistema convencional. (Programador: definir el formato y aplicarlo)
Fecha final: Usar el sistema convencional (Programador: definir el formato y aplicarlo)
Indicadores de logro: Indicios o pruebas de la actividad.
Indicadores de seguimiento: Indicios o pruebas que la actividad se ha desarrollado conforme a lo
planeado.
Indicadores de impacto: Indicios o pruebas que la actividad corresponde con los resultados
esperados, que contribuye al desarrollo y al mejoramiento.
Momento de comprobacin: Fecha clave para que la institucin verifique lo realizado.
(Programador: definir el formato y aplicarlo)
Recursos: Materiales y equipos necesarios para desarrollar la actividad.
Responsable: Persona que garantiza la ejecucin de la actividad.
Valor total: en miles de pesos.

4.2. Organizacin
Fundamentos generales para el ordenamiento democrtico y participativo de los recursos
humanos, financieros y materiales de la institucin educativa.
Link artculo 85 de la Ley 115 de 1994 y el decreto 13342 de 1982

4.2.1. Criterios de organizacin administrativa


Descripcin de los juicios o razones en los cuales se fundamenta la organizacin
administrativa.

4.2.2. Organigrama
De acuerdo con la estructura administrativa de la institucin elabore un diseo en texto,
tabla o diagrama que exprese claramente las relaciones entre las diferentes dependencias
e instancias.

4.2.3. Calendario Escolar y jornada laboral


El calendario escolar contiene los componentes del calendario acadmico y otros
momentos propios de la vida institucional.

4.2.4. Sistema de informacin

4.2.4.1. Dispositivos de registro

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Enunciar y clasificar los dispositivos en los cuales se registra la informacin derivada


de los procesos institucionales.

4.2.4.2. Conducto regular para atender solicitudes de la comunidad


Procedimientos, instancias y trminos para interponer solicitudes por parte de
estudiantes, padres de familia y profesores.

4.2.4.3. Mecanismos para la atencin ciudadana


Procedimiento para atender las solicitudes de la ciudadana en general.

4.3. Recursos

4.3.1. Recursos Financieros

4.3.1.1. Estructura Organizativa del Fondo de Servicios Educativos


(sector oficial)
Decreto 1075 de 2015

Instancia Nombre
Consejo directivo

Ordenador del gasto


Pagador
Revisor Fiscal
Contador
Almacenista

4.3.1.2. Costos Educativos anuales (colegios privados)

Decreto 1075 de 2015

4.3.1.2.1. Actos Administrativos sobre costos


Resoluciones de la Secretara de Educacin y del Consejo Directivo por las cuales
se fijan los costos educativos anuales. (ltimos 3 aos)

Ao Resolucin

4.3.2 Recursos tecnolgicos


Este componente permite registrar semestralmente los mecanismos de organizacin, uso y
mantenimiento de los espacios pedaggicos y materiales de la institucin.

4.3.2.1 Espacios pedaggicos

Espacios Criterios de organizacin y Estrategias de uso

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conservacin
Aulas de clase
Biblioteca
Laboratorios de ciencias
Laboratorio de idiomas
Talleres
Sala de informtica
Aula de tecnologa
Auditorio
Sala de audiovisuales
Sala de docentes
Sala de materiales
didcticos
Sala de elem. Deportivos
Ludoteca
Sala de juegos
Coliseo o gimnasio
Espacios deportivos
Huerta escolar
Zonas verdes
Parque infantil

4.3.2.2 Materiales didcticos

Material Didctico Criterios y Criterios de Estrategias de uso


mecanismos de organizacin y
adquisicin conservacin
Textos
Videos
Software
Elementos deportivos
Instrumentos
musicales
Implementos de
danzas
Reactivo qumicos
Modelos anatmicos
Juguetes
Armatodos
Materiales para
plstica
Juegos de mesa
Otros

4.3.3 Recursos Humanos

4.3.3.1 Criterios y Procedimientos de seleccin (texto)


4.3.3.2 Estrategias de cualificacin (texto)
4.3.3.3 Estrategias de bienestar social (texto)
4.3.3.4 Estrategias de estmulo al desempeo (texto)

4.4 Control
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Estructura PEI

El control es indispensable en la institucin educativa para garantizar que los diferentes


procesos se desarrollen de la mejor forma posible y conduzcan a los resultados esperados.

4.4.1 Reglamento institucional*


Es el conjunto de funciones y procedimientos de los diferentes estamentos, instancias
y servicios a fin de garantizar el debido proceso y las responsabilidades especficas.

4.4.1.1 Reglamento del consejo directivo


4.4.1.2 Reglamento del consejo acadmico
4.4.1.3 Reglamento de los docentes
4.4.1.4 Reglamento del consejo de padres
4.4.1.5 Reglamento del consejo de estudiantes
4.4.1.6 Reglamento de exalumnos
4.4.1.7 Reglamento del personal administrativo y de servicios
4.4.1.8 Reglamento del Comit de Convivencia Escolar
4.4.1.9 Reglamento del Comit Ambiental Escolar
4.4.1.10 Reglamento del Comit de Gestin de Riesgos

*Varios de estos reglamentos estn contenidos en Gestin de Comunidad, pero en


este apartado se puede hacer una compilacin.

4.4.2 Procedimientos

Manual de funciones y procedimientos (colegios oficiales)

4.5 Evaluacin institucional


La evaluacin institucional es indispensable para observar el estado de la institucin en un
momento determinado, identificar sus logros para afianzarlos y detectar las debilidades para
superarlas a travs de un plan de mejoramiento. Artculo 84 de la Ley 115 de 1994.

Criterios, procedimientos, medios e instrumentos para la evaluacin


institucional

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Estructura PEI

GESTION ACADEMICA
Corresponde a los ordenamientos y desarrollos institucionales sobre educacin formal, formal de
adultos, programas de educacin no formal, evaluacin curricular, dinmica de la gestin y
proyectos acadmicos.
Decreto 1075 de 2015

5.1. Currculo Educacin Formal


Ley 115 de 1994. Decreto 1075 de 2015

5.1.1. Fundamentos del currculo (filosficos, cientficos, pedaggicos)


5.1.2. Estrategia o modelo pedaggico

5.1.3. Plan de estudios

Artculo 38 del Decreto 1860 de 1994, compilado en el Decreto 1075 de 2015

5.1.3.1. Plan de estudios de Educacin Preescolar


Artculos 15,16,17,18 de La ley 115 de1994
Artculos 6 y 38 del Dto. 1860 de 1994, compilado en el Decreto 1075 de 2015.
Decreto 2247 de 1997, compilado en el Decreto 1075 de 2015.

Presentar estructura general y anexo con la planeacin especfica

5.1.3.2. Plan de Estudio de Educacin Bsica

5.1.3.2.1. reas

5.1.3.2.1.1. Obligatorias (nmero de horas tiempo)

rea Asignatura Proyecto Cursos


1 2 3 4 5 6 7 8 9
Ciencias naturales y
Edu. Ambiental
Ciencias sociales
Educacin artstica
Educacin tica en
valores humanos
Educacin fsica,
recreacin y
deportes
Educacin religiosa
Humanidades,
lengua castellana e
idioma extranjero
Matemticas

Tecnologa e
informtica

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Estructura PEI

Escribir en el cuadro los nombres de la asignatura o del proyecto asociado a cada rea obligatoria
marcando con una X los cursos que cubre.

Artculos 19, 20, 21, 22 y 23 de la ley 115/94


Artculos 4, 5 y 7 del Decreto 1860 de 1994

5.1.3.2.1.2. Optativas

Arrea Asignatura Proyecto Cursos


1 2 3 4 5 6 7 8 9

En el cuadro escriba los nombres de la asignatura y del proyecto asociado a cada rea optativa
establecida en su plan de estudios, marcando con una X los cursos que cubre.

Artculo 23 de la Ley 115 de 1994 y Artculo 34 Decreto 1860 de 1994, compilado en el Decreto
1075 de 2015.

5.1.3.2.2. Proyectos Pedaggicos


Artculo 14 de la Ley 115 de 1994
Artculos 36 y 39 del decreto 1860 de 1994, compilado en el Decreto 1075 de 2015

Educacin cvica y constitucin poltica


Aprovechamiento del tiempo libre, recreacin y deportes
Educacin ambiental
Educacin en valores humanos: democracia, paz, solidaridad..
Educacin sexual
Educacin vial
Educacin para la paz
Gestin de riesgos

Planeacin general y anexar planeacin especfica. Los proyectos se


pueden integrar, lo importante es conservar las lneas de educacin
obligatoria.
Educacin Cvica y Constitucin Poltica: Artculo 42 de la CPC
Educacin Ambiental: Decreto 1743 de 1994.
Valores Humanos: Resolucin 1600 de 1994.
Educacin Sexual: Decreto 3353 de 1993
Gestin de Riesgos: Ley 1223 de 2012
Educacin vial: Ley
Educacin para la paz: Ley

5.1.3.2.3. Estrategias de integracin entre reas y proyectos

Estrategias de integracin
-
-
-
Conjunto de acciones y de mecanismos con los cuales se articulan las reas con los proyectos

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Estructura PEI

5.1.3.3. Plan de Estudios de Educacin Media

5.1.3.3.1. reas
Las reas se pueden cursar por asignaturas o por proyectos. Artculo 34 del
Decreto 1860 de 1994, compilado en el Decreto 1075 de 2015.

5.1.3.3.1.1. Obligatorias

rea Asignatura Proyecto


10 11
Ciencias naturales y Educacin
Ambiental
Ciencias sociales
Educacin artstica
Educacin tica en valores
humanos
Educacin fsica, recreacin y
deportes
Educacin religiosa
Humanidades, lengua castellana e
idioma extranjero
Matemticas
Tecnologa e informtica
Filosofa
Ciencias Econmicas y Polticas

Nombres de la asignatura o del proyecto asociado a cada rea obligatoria, marcando con una X
los cursos que cubre.

Artculos 27, 28,29, 30, 31, 32, 33, 34 y 35 de la Ley 115 de 1994
Decreto 2343 de 1996

5.1.3.3.1.2. Optativas
rea Asignatura Proyectos Cursos
10 11

5.1.3.3.2. Proyectos Pedaggicos


Artculo 14 de la Ley 115 de 1994
Artculos 36 y 39 del decreto 1860 de 1994, compilado en el Decreto 1075 de 2015

Educacin cvica y constitucin poltica


Aprovechamiento del tiempo libre, recreacin y deportes
Educacin ambiental
Educacin en valores humanos: democracia, paz, solidaridad..
Educacin sexual
Educacin vial
Educacin para la paz
Gestin de riesgos
Ignacio Abdn Montenegro Aldana, Supervisor de Educacin 18
Estructura PEI

Servicio social estudiantil.

Planeacin general y anexar planeacin especfica. Los proyectos se


pueden integrar, lo importante es conservar las lneas de educacin
obligatoria.
Educacin Cvica y Constitucin Poltica: Artculo 42 de la CPC
Educacin Ambiental: Decreto 1743 de 1994.
Valores Humanos: Resolucin 1600 de 1994.
Educacin Sexual: Decreto 3353 de 1993
Gestin de Riesgos: Ley 1223 de 2012
Educacin vial: Ley
Educacin para la paz: Ley
Servicio social: Artculo 7 del decreto 1743 de 1994. Decreto 4210 de 1996. Decreto 2560 de 1997

5.1.3.3.3. Estrategias de integracin entre reas y proyectos


El plan de estudios incluye la articulacin entre reas y proyectos.
Estrategias de integracin
-
-
-
Conjunto de acciones y de mecanismos con los cuales se articulan las reas con los proyectos

5.1.3.4. Sistema Institucional de Evaluacin escolar

Descripcin general, adjuntar archivo


Decreto 1075 de 2015

5.2.Currculo Educacin Formal Adultos (si se posee el servicio)


Artculo 15 del decreto 3011 de 1997

5.2.1. Fundamentos
5.2.2. Estrategia o Modelo Pedaggico
5.2.3. Plan de estudios por ciclos lectivos integrados

5.2.3.1. Plan de Estudios Educacin Bsica Formal de Adultos


5.2.3.1.1. Areas
5.2.3.1.1.1. Obligatorias

Area Asignatura Proyectos Ciclo 1 Ciclo 2 Ciclo 3 Ciclo 4


1 2 3 4 5 6 7 8 9
Ciencias naturales y
Edu. Ambiental
Ciencias sociales
Educacin artstica
Educacin tica en
valores humanos
Educacin fsica,
recreacin y
Ignacio Abdn Montenegro Aldana, Supervisor de Educacin 19
Estructura PEI

deportes
Educacin religiosa
Humanidades,
lengua castellana e
idioma extranjero
Tecnologa e
informtica
Matemticas

Se pueden definir campos de formacin mediante la asociacin de reas y proyectos.

Artculos 19, 20, 21, 22 y 23 de la ley 115 de 1994


Artculos 4, 5 y 7 del Decreto 1860 de 1994, compilado en el Decreto 1075 de 2015

5.2.3.1.1.2. Optativas

Area Asignatura Proyectos Ciclo 1 Ciclo 2 Ciclo 3 Ciclo 4


1 2 3 4 5 6 7 8 9

Decreto 1075 de 2015

5.2.3.1.2. Proyectos Pedaggicos


Artculo 14 de la Ley 115 de 1994
Artculos 36 y 39 del decreto 1860 de 1994, compilado en el Decreto 1075 de 2015

Educacin cvica y constitucin poltica


Aprovechamiento del tiempo libre, recreacin y deportes
Educacin ambiental
Educacin en valores humanos: democracia, paz, solidaridad..
Educacin sexual
Educacin vial
Educacin para la paz
Gestin de riesgos

Planeacin general y anexar planeacin especfica. Los proyectos se


pueden integrar, lo importante es conservar las lneas de educacin
obligatoria.
Educacin Cvica y Constitucin Poltica: Artculo 42 de la CPC
Educacin Ambiental: Decreto 1743 de 1994.
Valores Humanos: Resolucin 1600 de 1994.
Educacin Sexual: Decreto 3353 de 1993
Gestin de Riesgos: Ley 1223 de 2012
Educacin vial: Ley
Educacin para la paz: Ley

5.2.3.2. Educacin Media Formal de Adultos


5.2.3.2.1. Areas
5.2.3.2.1.1. Obligatorias
Ignacio Abdn Montenegro Aldana, Supervisor de Educacin 20
Estructura PEI

Area Asignatura Proyectos Ciclo I Ciclo II


10 11

5.2.3.2.1.2. Optativas

Area Asignatura Proyectos Ciclo I Ciclo II


10 11

5.2.3.2.2. Proyectos Pedaggicos


Artculo 14 de la Ley 115 de 1994
Artculos 36 y 39 del decreto 1860 de 1994, compilado en el Decreto 1075 de 2015

Educacin cvica y constitucin poltica


Aprovechamiento del tiempo libre, recreacin y deportes
Educacin ambiental
Educacin en valores humanos: democracia, paz, solidaridad..
Educacin sexual
Educacin vial
Educacin para la paz
Gestin de riesgos
Servicio social estudiantil.

Planeacin general y anexar planeacin especfica. Los proyectos se


pueden integrar, lo importante es conservar las lneas de educacin
obligatoria.
Educacin Cvica y Constitucin Poltica: Artculo 42 de la CPC
Educacin Ambiental: Decreto 1743 de 1994.
Valores Humanos: Resolucin 1600 de 1994.
Educacin Sexual: Decreto 3353 de 1993
Gestin de Riesgos: Ley 1223 de 2012
Educacin vial: Ley
Educacin para la paz: Ley
Servicio social: Artculo 7 del decreto 1743 de 1994. Decreto 4210 de 1996. Decreto 2560 de 1997

5.2.3.3. Sistema Institucional de Evaluacin de los Estudiantes

Generalidades. Adjuntar archivo.


Decreto 1075 de 2015

5.3.Servicio de Orientacin Escolar


Artculo 40 Decreto 1860 de 1994, compilado en el Decreto 1075 de 2015.

5.4.Programas de Educacin no Formal (ETDH). Articulacin SENA


Captulo II de la Ley 115 de 1994.
5.5.Evaluacin de la gestin acadmica.
Criterios, procedimientos, medios e instrumentos para la evaluacin del
currculo.
Ignacio Abdn Montenegro Aldana, Supervisor de Educacin 21
Estructura PEI

6. Relacin Entorno
Comprende el medio ambiente externo lindante a la institucin educativa, en lo social, lo
econmico, polticos, cultural, cientfico y tecnolgico.

6.1.Descripcin del Entorno y Diagnostico


rea de influencia del establecimiento educativo.

6.1.1. Ubicacin Geogrfica


Descripcin del entorno geogrfico en el cual tiene influencia la institucin educativa.

6.1.2. Ubicacin Histrica


Evolucin a travs del tiempo del sector social circundante a la institucin educativa.

6.1.3. Estructura Socioeconmica


Composicin social y actividades de las cuales derivan su existencia.

6.1.4. Mapa de Recursos

6.1.4.1. Recursos institucionales

Naturaleza
Tipo de institucin Nombre Estrategia de relacin
Oficial Privada
Administrativas
Acadmicas
Culturales
Sociales
De servicios

Tipo de institucin: Clasificar la institucin de acuerdo con el tipo presentado.


Nombre: De la institucin ubicada en el entorno con la cual puede existir relacin con la educativa.
Naturaleza: Marcar con X si es oficial o privada.
Estrategia de relacin: Forma como la institucin escolar interacta con la institucin del entorno.

6.1.4.2. Recursos naturales

Nombre del recurso Estrategia de uso

6.1.5. Estructura de los Problemas ambientales


6.1.5.1. Anlisis de Oportunidades y Amenazas
Aspecto Oportunidad Amenazas
Econmico
Social
Cultural
Ambiental

Oportunidad: Describir las posibilidades de desarrollo en lo econmico, social y cultural que ofrece
el medio ambiente a la institucin educativa.
Ignacio Abdn Montenegro Aldana, Supervisor de Educacin 22
Estructura PEI

Amenazas: Describir las condiciones o aspectos que se oponen en lo econmico, social y cultural
al desarrollo del medio ambiente y que influyen de manera negativa en la institucin educativa.

6.1.5.2. Estructura de los problemas


Nivel
Aspecto Descripcin
Alto Medio Bajo
Econmico
Social
Cultural
Ambiental

Descripcin: Explicar en qu consiste la problemtica en cada aspecto.


Nivel: Marcar con X el grado del problema correspondiente a cada aspecto.

6.2.Relaciones
Corresponde al trato, comunicacin, correspondencia de la institucin educativa con las dems
organizaciones del entorno.

6.2.1. Procedimientos para articulacin con otras instituciones


6.2.1.1. Instituciones con las cuales existe relacin

Nombre de la Beneficio Compromiso


Descripcin Tipo de relacin
institucin Institucional Institucional

Nombre de la Institucin: Entidad con la cual se establecen compromisos de apoyo y desarrollo


institucional.
Descripcin: Definir el tipo de institucin (gremial, cultural, etc.) y sus caractersticas.
Tipo de relacin: De asistencia tcnica, uso de espacios, recursos y otros.
Beneficio institucional: Provecho o utilidad que obtiene la institucin educativa con esa relacin.
Compromiso institucional: Contraprestacin u obligacin con la institucin del entorno,.
6.2.1.2. Procedimientos
Procedimientos: Mtodo, etapas u operaciones mediante las cuales la institucin educativa
establece relacin con otras instituciones del entorno.
6.2.2 Estrategias de Articulacin con las expresiones culturales.
Numeral 10 del artculo 14 del decreto 1860 de 1994, compilado en el Decreto 1075 de
2015.

Expresin Cultural Estrategia de articulacin


Artsticas
Patrimonio arquitectnico
Tradiciones
Folclore
Mitos y creencias
Concepciones cosmolgicas
Practicas deportivas
Formas de produccin
Desarrollo tecnolgico
Pensamiento cientfico

Estrategias de articulacin: Formas operativas como la institucin educativa se articula o relaciona


con cada las expresiones culturales del entorno.
Ignacio Abdn Montenegro Aldana, Supervisor de Educacin 23
Estructura PEI

6.2.2. Relaciones con la poblacin circundante

Aspecto Estrategias de Mecanismos de Acciones de


acercamiento retroalimentacin mejoramiento
Econmico
Social
Cultural
Ambiental
Estrategias de acercamiento: Formas como la institucin escolar interesa o despierta motivacin
hacia la poblacin del entorno.
Mecanismos de retroalimentacin: Manera como la institucin escolar recibe informacin de la
poblacin circundante.
Acciones de mejoramiento: Las desarrolladas por la institucin educativa para mejorar las
condiciones de vida de la poblacin circundante.

6.3.Proyectos de entorno

Relacin de proyectos interinstitucionales para el desarrollo del entorno. Se


ajuntan archivos con planeacin especfica.

Ignacio Abdn Montenegro Aldana, Supervisor de Educacin 24


Estructura PEI

7. Noticias Y Eventos

7.1.Noticias
7.1.1. Aspecto (nica: Administrativo, acadmico, social, deportivo, etc)
7.1.2. Fuente (texto)
7.1.3. Destinatario (texto)
7.1.4. Contenido (texto)

7.2.Eventos
7.2.1. Nombre del evento(texto)
7.2.2. Objetivo(texto)
7.2.3. Fecha y Hora(texto)
7.2.4. Duracin(texto)
7.2.5. Organizador(texto)
7.2.6. Participantes(texto)
7.2.7. Aspectos operativos(texto)

7.3.Publicaciones
7.3.1. Autor(texto)
7.3.2. Estamento(texto)
7.3.3. Titulo (texto)
7.3.4. Tipo (nica: articulo, libro, revista, software, vdeo)
7.3.5. Descripcin (texto)

Ignacio Abdn Montenegro Aldana, Supervisor de Educacin 25