Cuadernillo Ingreso 2017

E.T.
HENRY FORD INGRESO A 1 AO -
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E.T. HENRY FORD INGRESO A 1 AO -
ESCUELA DE EDUCACIN TCNICA HENRY FORD
CUADERNILLO DE PRCTICA PARA INGRESO
En el presente cuadernillo se presenta el temario completo del

examen de ingreso separado por materias y una serie de
ejercicios basados en este.
No abunda en teora y solo pretende orientar la ejercitacin, a
efectos de que el postulante se familiarice con la modalidad con
la que se va presentar el examen.
Ms all de la circunstancia de poder estar entre el grupo de postulantes que ingresen

a nuestra escuela, confiamos en que el alumno que trabaje con este material, lograr
un nivel de entrenamiento que le permitir un mejor inicio en su educacin
secundaria.
Es por esta razn, que adems de entregarles los contenidos especficos de cada una
de las materias en las que sern evaluados, deseamos remarcar la importancia de
desarrollar o profundizar buenos hbitos de estudio, en el sexto grado de la escuela
primaria.
En este sentido, entendemos que es esencial trabajar sobre la prctica de lectura, ya
sea silenciosa o en voz alta, la comprensin de los textos ledos, el buen uso del
diccionario, como as tambin sobre ciertos hbitos que ayudarn a lograr una mejor
y ms rpida insercin a la escuela secundaria, como el hbito de estudiar y hacer
diariamente la tarea solicitada, entregarla en el plazo establecido, en forma prolija
completa y ordenada, el tener las carpetas prolijas y completas, el ser responsable,
respetuoso y correcto en el modo de expresarse, el saber escuchar y promover el buen
clima de trabajo.
La escuela NO posee vnculo alguno con instituciones o particulares que se ofrecen

a ayudar a los alumnos a preparar el material que publicamos.-
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REA DE LENGUA
TEMARIO DE INGRESO
Habilidades bsicas
Adems del dominio de conceptos tericos propios del rea de Lengua, creemos indispensable que los
postulantes profundicen el desarrollo de las habilidades lingsticas en su doble manifestacin oral y escri-
ta: hablar y escuchar, leer y escribir.
As, sugerimos algunos parmetros que se tomarn en cuenta en las evaluaciones:

Dominio de la escritura: ortografa cuidada, caligrafa legible, coherencia, puntuacin adecuada.
Dominio de la lectura: atencin, paciencia, observacin, reflexin, relectura.
Lectura en voz alta.
Respuestas acordes a las consignas.
Capacidad de escucha.
Nociones gramaticales
Reconocimiento de sustantivos, adjetivos, artculos, preposiciones y verbos.
Concordancia sujeto-verbo y sustantivo-adjetivo.
Concepto de oracin. Tipos de oracin simple: bimembres y unimembres.
El sujeto: ncleo y modificadores (MD, MI, Aposicin), Sujeto expreso y tcito.
El predicado verbal: ncleo y modificadores: OD, circunstanciales.
Nociones de normativa
El alfabeto. Letras/ grafemas/sonidos. Nombre correcto de las letras.
Concepto de slaba. Silabeo. Diptongo, triptongo, hiato.
Acentuacin y tildacin: reglas generales para palabras agudas, graves, esdrjulas y monoslabos.
Tilde diacrtica. Hiato.
Usos bsicos del punto, la coma, los dos puntos, signos de exclamacin y de interrogacin.
Reglas ortogrficas: uso correcto de b - v - c - z - s - x - g - j h.
Uso de maysculas.
Los grupos GUE-GUI; GE-GI; GE-GI.
Los grupos MB-MP-NV-
Uso de la R: grupo LR; la RR.
Comprensin lectora
La comprensin de textos se evaluar a partir de la lectura de textos breves desconocidos, que los postu-
lantes recibirn impresos junto con las preguntas correspondientes en la prueba. Es decir, NO ES NECESA-
RIO TRAER LEDO NINGN TEXTO EL DA DEL EXAMEN.
Se recomienda hacer hincapi en los siguientes conceptos:
Nociones textuales
Reconocimiento de diversos tipos de texto: narracin, descripcin, dilogo.
Reconocimiento de diversos gneros discursivos: cuento, novela, fbula, noticia, texto de estudio/
manual, definicin.
Uso de conectores: y, pero, porque, sin embargo, en consecuencia, adems, etc.
Reconocimiento de las partes del texto narrativo: situacin inicial, complicacin, resolucin.
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Nociones de anlisis literario

Narrador: tipos (1 3 persona)
Caracterizacin de personajes.
Secuencia de acciones narradas: relaciones causales y temporales entre los hechos.
Modalidad del examen

! Se tomarn las pruebas escritas.
! Las preguntas y actividades a resolver en ellas estarn basadas exclusivamente en los temas deta- llados en este
temario.
! La modalidad de resolucin de las consignas que conforman el examen ser similar a la de las actividades y
ejercicios planteados en este cuadernillo, y en las autoevaluaciones que oportunamente se habilitarn en el campus
virtual de la Escuela.
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PRIMERA PARTE: NORMATIVA
LETRAS, GRAFEMAS, SONIDOS O FONEMAS?1
Podemos llamar letra a cada uno de los signos grficos que hacemos al escribir. De este modo, la H sera una letra, la
C sera otra; pero la CH no sera una letra, sino dos. Del mismo modo, la U sera una letra, y la Q, otra distinta; pero
entonces la QU no podra ser considerada letra por s misma, sino agrupacin de dos letras.
1. Teniendo en cuenta este criterio, cules son las letras que utilizamos al escribir y cuntas suman en total?
Pero tambin podemos utilizar otro criterio y definir la letra como la representacin grfica de un sonido. En este
caso, tenemos que prestar mucha atencin para no confundir letra y sonido. Los sonidos de la lengua (fonemas) los
vamos a representar entre corchetes: as [j] significa el sonido inicial de palabras tales como gente o jirafa. Por
consiguiente, la G y la J seran dos letras distintas que pueden representar, en ciertos casos, a un mismo fonema: [j].
Teniendo en cuenta este nuevo criterio, la H sera una letra (muy particular, por cierto, pues sera la nica que
representa la ausencia de sonido); la C sera otra (que puede representar al fonema [s] en cena o [k] en cama); la
letra G (que puede representar a los fonemas [g] en gato o [j] en gemido) sera una diferente de GU (que sirve para
representar al fonema [g] ante [e] o [i], por ejemplo en guitarra); y la Q no existira, pues siempre utilizamos QU para
representar al fonema [k].
2. Segn esta nueva definicin, cules seran las letras que utilizamos al escribir y cuntas sumaran en total?

.

..
3. Cules son las letras dobles, es decir, el conjunto de dos signos grficos que conforman una unidad indivisible para
representar a un solo sonido?
1
Ejercitacin adaptada de Salgado, Hugo (1997) Quitafaltas 8. Buenos Aires, Aique.
5
Fonemas y grafemas
Cuando hablamos, articulamos sonidos (fonemas), que varan segn nuestras caractersticas propias de
pronunciacin. Cuando escribimos, en cambio, utilizamos un mismo conjunto de letras (grafemas),
independientemente de nuestra pronunciacin caracterstica. Por ejemplo, el sonido [rr] que aparece al
principio de la palabra rosa no lo pronuncia igual un riojano o un bonaerense; pero todos lo escribimos con
la misma letra: R. Te anims a hacer un trabajo de investigacin sobre tu propia lengua? No es tan fcil como
parece pero, pensando un poquito en la forma en que pronuncis y en la forma en que escribs las palabras y,
sobre todo, haciendo el esfuerzo de no confundir letra y sonido, seguro que lo podrs lograr.
4. Complet el siguiente cuadro con la letra que le corresponde a cada sonido, segn el lugar que ocupa dentro de
una palabra y, al lado, escrib un ejemplo. No te confundas: lo que aparece indicado a la izquierda es el fonema,
no la letra.
Sonido Lugar en el cual puede Letra que lo Ejemplo
(o fonema) aparecer puede representar
[rr] Al comienzo de una palabra
Despus de una consonante
Entre vocales RR
[g] Al final de la palabra zigzag
Antes de una consonante
Antes de las vocales

[a], [o], [u]
Antes de las vocales

[e], [i]
[u] nicamente entre los

sonidos [g] y [e] o [i]
En los dems casos
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E.T. HENRY FORD INGRESO A 1 AO
5. PARA PENSAR: Qu otros sonidos pueden representarse por medio de dos o ms letras? Anotlos y escrib un
ejemplo de cada uno.

.

Todas las letras estn en el diccionario?

Como ya sabs, en el diccionario se registran todas las palabras del idioma ordenadas a partir de su primera
letra.
6. Teniendo en cuenta esto, por qu en ningn diccionario aparece la RR?

.
Hac de cuenta que sos un extranjero que desconoce nuestro idioma, pero que tiene un buen diccionario a
mano para buscar el significado de las palabras que encuentra escritas por ah.
7. Por qu letra inicial iras a buscar las palabras casa y chal, o luntico y lluvioso, si no sabs cmo se
pronuncian?

8. Ahora trata de explicar, de acuerdo con lo que hemos pensado hasta ac, por qu en 1994 la Real Academia
Espaola elimin de su Diccionario las letras CH y LL:

Algo ms sobre las letras

9. Consult un buen diccionario y averigu cul es el nombre correcto que reciben estas letras. Cuidado!, porque
algunas pueden recibir ms de una denominacin.
B: i:.
V: Y:.
W:. Z:..
10. Cul de todas las letras que aparecen en el diccionario se emplea slo en voces de procedencia extranjera?
Ejemplific.

7
11. Y cul de todas las letras est tendiendo a desaparecer, siendo reemplazada por QU? Ejemplific.

Cuando la escritura representa directamente la articulacin oral

Como ya viste, cuando hablamos utilizamos sonidos (fonemas) que articulamos segn nuestros propios
hbitos de pronunciacin y que aqu representamos siempre entre corchetes. Incluso hablamos todo de
corrido, no separamos cada palabra que usamos y, a veces, no hacemos tantas pausas como las que aparecen
en la escritura. As, por ejemplo, al hablar podemos decir:
[senrrealisdonumersosestdiossientfikosasrkadenoskebibironenungrpofamilirperoenunas
ituasindeaislamintorrelatbo]
Cuando escribimos, en cambio, empleamos otro tipo de cdigo.
12. Cmo sera la oracin que recin acabamos de "decir" como ejemplo, si tuviramos que escribirla?

13. Aqu aparece la transcripcin de un texto tal como lo articulamos oralmente. Reescribilo, pero utilizando el
cdigo ortogrfico convencional que vos conocs.
[enmlnobesintosochntaisnkosepubliklanotsiaprobenintedelandiadeldessodeunjbendentrediesisisi
binteoskridoporlbos]
[elnogateba]
[susmnospisikdosmostrbansirtasdursas]
[tenaelkurpokubirtodesikatrseslasaskomogrrasilosdintesdesparjos]
14. PARA PENSAR: Por qu no escribimos como hablamos?
8
Escribimos como hablamos?
Sin lugar a dudas, el uso del cdigo ortogrfico convencional garantiza un proceso de lectura fluido:
gracias a l, el lector pasa la vista por lo escrito y en forma casi inmediata logra reconstruir el significado del
texto, sin necesidad de articular oralmente las palabras que all aparecen representadas.
Sin embargo, a veces se utiliza la escritura para tratar de reproducir la forma de hablar de algn individuo, por
ejemplo, con fines humorsticos:
15. Transcrib las palabras que en la historieta representan el modo de hablar del personaje y al lado anot la
forma en que se escriben correctamente.

SLABAS Y PALABRAS
16. Busc en un manual o en un diccionario las definiciones de palabra y de slaba y copialas a continuacin:
PALABRA:
.
.
SLABA:
.
.
9
17. Separ en slabas las siguientes palabras:

CONSTITUCIN:
AVERIGIS: ..
VEA: ..
BUEY:.
DESAIRE:.
MXIMAS:...............................
18. Complet la tabla y las definiciones:
Vocales
Abiertas Cerradas
Diptongo: Reunin de dos vocales, una y otra o dos en una misma slaba.
Triptongo: Reunin de tres vocales, una , una y una en una misma slaba.
Hiato: Separacin de vocales en dos slabas diferentes, a causa de que ambas son_ , o bien porque una
vocal es abierta y la otra es una vocal con _ .
19. Verdadero o falso? Rode con un crculo la opcin correcta. Da ejemplos.

La y final se considera una i y puede formar diptongos o triptongos. V F
Ejemplos:
La tilde sobre la vocal abierta impide el diptongo o el triptongo. V F
Ejemplos:
La h entre vocales no interfiere en la formacin de diptongos. V F
Ejemplos:
ACENTUACIN y TILDACIN
Todas las palabras tienen acento que se encuentra en la slaba tnica (o slaba que suena ms fuerte).
De acuerdo con la ubicacin de la slaba tnica, las palabras se clasifican en: AGUDAS, GRAVES y ESDRJULAS
Acento y tilde. Reglas generales
20. Ubiquen cada una de las siguientes palabras en la oracin correspondiente:

clebre celebre celebr fbrica fabrica fabric
a. Einstein fue un cientfico ................................... del siglo XX.

b. Mi hermano gan el primer premio y yo ........................... la noticia.
c. Vamos, hombre, no tenga miedo y .......................... conmigo este xito.
d. Si quers ganar dinero, .................................. algo novedoso y vndelo.
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e. Juan vive cerca de una ......................... textil.

f. Sabs cmo se ................................ un auto?
21. Completen:
LA TILDACIN DE LAS PALABRAS ES IMPORTANTE PORQUE:

.......................................................................................
22. Traten de armar una oracin, utilizando algunos de los siguientes vocablos, de modo tal que cambie su significado al
variar la acentuacin.
lstima/lastima/lastim
nufrago/naufrago/naufrag
anden/andn
vengo/veng
amen/amn
mascaron/mascarn
jugo/jug
nimo/animo/anim
clculo/calculo/calcul
depsito/deposito/deposit
.......................................................................................
.......................................................................................
.......................................................................................
.......................................................................................
.......................................................................................
.......................................................................................
.......................................................................................
.......................................................................................
.......................................................................................
11
23. Separen en slabas las siguientes palabras y rodeen con un crculo su slaba tnica. Luego clasifquenlas por su
acentuacin:
PALABRA SILABEO Y SLABA TNICA CLASE

Jos
marcador
mundo
cabezazo
final
sbado
msica
campen
mximo
intil
csped
Mxico.
24. Completen:
Las palabras que se acentan en la ltima slaba son ...........................................
Las palabras que se acentan en la ............................... son graves.
Las palabras que se acentan en la ................................ son ..............................
25. Palabras escondidas 1. Busquen en la sopa de letras las palabras agudas, graves y esdrjulas. Transcrbanlas
luego en las columnas de abajo, segn su acentuacin:
T I O V A R D S P J Y N Palabras agudas Palabras graves Palabras esdrjulas

S J H X D L I T B A X B
M A A O M X C A S A C
D N E T R A S D R A T D
L F B O U S A B A D O F
X O K N V T J Z V O B G
Y R A N I S M O R L
Z A E L K L A M I N A H
L T S P H D T O J P D O
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26. Coloquen tilde en las palabras donde corresponda, teniendo en cuenta la slaba destacada como tnica:
alejo alejo bronca brinco comer coma canto canto comio
dramatico logro dramatizo dramatizo beber bebible bebera .
Reglas especiales: hiato
27. Separen en slabas las siguientes palabras. Llevan tilde? Por qu?
PALABRA SILABEO y TILDACIN JUSTIFICACIN

tio
rio
habia
acierto
manual
queria
oido
desgraciado
vio
Dios
fue
28. Completen la regla:
ALGUNAS PALABRAS LLEVAN TILDE AUNQUE POR REGLA GENERAL NO DEBERAN LLEVARLA.
ESTO SE DEBE AL QUE EN ELLAS SE PRODUCE UN ... ( DESTRUCCIN DE UN
...) Y ES OBLIGATORIO SEALARLO MEDIANTE LA TILDE.
29. Palabras escondidas 2. En la siguiente sopa de letras hay escondidas ms de diez palabras con diptongo y
ms de diez sin diptongo. Transcrbanlas en los lugares correspondientes y no olviden agregar las tildes que se
omitieron.
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S AN D I A L T DUO Con diptongo (sin tilde) Sin diptongo (con tilde)

U ND I OSAR I R I
A S I A HAB I A E D
V BU HO L I O L I O
E PNM L F U E AA I
T I B I OR I AU U D
E OV O I I VA N L I
MA I Z GU I OQ L O
I I O S OSADUA L
A R I O AU L A E N I
Tildacin de monoslabos: tilde diacrtica

30. Lean las siguientes oraciones prestando especial atencin a los monoslabos.
El perro del vecino se escap durante la noche pero l no se dio cuenta.

Si se desmaya, tarda mucho en volver en s.
Me gusta cuando mi amiga se acuerda de m.
31. Completen la regla y la definicin:

Los monoslabos ..........................................................................................................................................................................
excepto cuando ....................................................................................................

.
Se llama TILDE DIACRTICA a aquella que .

.
32. Escriban una oracin para cada caso de monoslabo con tilde diacrtica, completando el cuadro siguiente:
Monoslabos con tilde diacrtica Ejemplos

el (artculo)
l (pronombre personal)
tu (posesivo)
t (pronombre personal = vos)
mi (sustantivo, nota musical)
mi (posesivo)
m (pronombre personal)
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t (sustantivo, bebida/ infusin)

te (pronombre personal)
mas (conjuncin = pero)
ms (adverbio de cantidad)
si (sustantivo, nota musical)
si (conjuncin condicional)
s (pronombre personal)
de (preposicin)
d (del verbo dar)
se (pronombre personal)
s (de los verbos ser o saber)
aun ( + cuando, conjuncin = aunque)
an ( adverbio = todava)
o (conjuncin)
(conjuncin, entre nmeros)
33. Tambin llevan tilde diacrtica en determinadas ocasiones las siguientes palabras: adnde, qu, cmo,
cul/cules, cun, cundo, dnde, quin/ quines. Cundo corresponde colocarles la tilde?
.....................................................................................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................................................................
Ejemplos:
.....................................................................................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................................................................
34. Lean en voz alta el texto y sealen cundo reciben la intensidad (es decir, cundo se acentan) las palabras
destacadas y cundo no. Por supuesto, aqu aparecen siempre sin tilde: ustedes debern determinar cundo llevan
tilde y cundo no.
Si se deciden realizar campaas de forestacin en forma permanente (para lo cual es
aconsejable que se les de una frecuencia anual) conviene plantar rboles cultivados por los
alumnos a partir de las semillas. En este caso, lo que si recomendamos es consultar con
especialistas acerca de cuales son las especies mas adecuadas para forestar aquellas zonas,
sean cuales fueren, permitidas por la municipalidad.
Los profesores de ciencias biolgicas podrn colaborar para organizar esta parte de la
actividad y, sobre todo, respecto de los constantes cuidados que requieren los rboles en la
primera etapa de su desarrollo. Durante esta, los plantines podrn permanecer en la escuela
o dejarlos al cuidado de otras instituciones o en casa de los alumnos.
Uno de los factores mas importantes para el xito de la campaa de forestacin es que los
vecinos tomen conciencia acerca de los beneficios que proporcionan los rboles. Es por ello
que recomendamos realizar una campaa publicitaria previa a la campaa de forestacin, en
la que conviene incluir recomendaciones acerca de que consecuencias puede traer la poda o
la eliminacin de rboles de las veredas, que est prohibida por ordenanzas municipales, mas
se realiza con cierta frecuencia.
Fuente: Educacin Cvica 1. Buenos Aires, Aique, 1995.
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Una palabra difcil

Seguramente ya saben que la palabra porque puede escribirse de tres maneras diferentes, segn la funcin
que desempee:
1. Cuando expresa una causa: PORQUE
2. Cuando formula una interrogacin o una exclamacin, ya sea directa o indirectamente: POR QU
3. Cuando est precedido del artculo, es decir, cuando funcionan como un sustantivo: PORQU
35. Completen los espacios en blanco que aparecen en el siguiente dilogo con alguna de las formas anteriores,
segn corresponda. Indiquen al lado a si corresponde a la funcin 1, 2 3.
-No s....................................................te gusta ese cantante. Funcin

-Cmo?.................................................... es sensacional. No escuchaste el ltimo tema que grab? Funcin
-Y....................................................lo tendra que haber escuchado! Funcin
- .................................................tiene una instrumentacin excelente y una letra buensima. Funcin
- .................................................a vos te guste no tiene..gustarle a todo el mundo. Funciones
-Yo creo que el problema vos lo tens con l..y no con el cantante. Funcin
Ejercicios de repaso.
36. Corrijan la tildacin faltante del siguiente fragmento:
Desde que fue al rancho de un tio suyo, Lilus encontro sus propios juguetes. Alla tenia un nido y se
pasaba horas enteras mirandolo fijamente, observando los huevitos y las briznas de que estaba
hecho. Seguia paso a paso, con gran interes, todas las ocupaciones del pajarito: Ahorita duerme ...
al rato se ira a buscar comida. Tenia tambien un ciempies, guardado en un calcetin y unas moscas
enormes que operaba del apendice. En el rancho habia hormigas, unas hormigas muy gordas.
Lilus les daba a beber jarabe para la tos y les enyesaba las piernas fracturadas. Un dia busco en la
farmacia del pueblo una jeringa con aguja muy fina para ponerle una inyeccion de urgencia a Miss
Lemon. Miss Lemon era un limon verde que sufria espantosos dolores abdominales y que Lilus
inyectaba con cafe negro. Despues lo envolvia en un pauelo de su mama; y en la tarde atendia a
otros pacientes. Amargado por las vicisitudes de esta vida, don Platano sufria de gota militar, y como
era menos resistente que los demas enfermos, veia llegar muy pronto el fin de sus dias.
Leemos sin tildes

37. Lean atentamente la siguiente noticia periodstica, en voz alta, tal como aparece escrita, o sea, respetando
la acentuacin que le dio quien la escribi:
Segun encuestas:
Britanicos Creen Que la Monarquia Desaparecera
LONDRES, 9 (UPI). La mayoria de los britanicos cree que la Monarquia es
sumamente fragil, desaparecera en el proximo siglo y culpan al heredero al
trono, el Principe Carlos, de los problemas actuales de la Casa Real, a pesar
de una reciente campaa para mejorar su imagen, indicaron hoy dos
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encuestas. Un sondeo publicado en el periodico "The Guardian" revelo que

28 por ciento de los encuestados deseaba abolir el derecho monarquico y
34 por ciento expreso no ser muy amante del sistema, pero lo apoyaban
porque es mejor que las alternativas. Sin embargo, al preguntarseles si
habria una Monarquia dentro de cincuenta aos, un 49 por ciento
respondio no y solo 32 dijo que si. Una segunda encuesta indico que la
popularidad del Principe Carlos continuo decayendo, a pesar del caracter
de la campaa. Su separada esposa, la Princesa Diana, tambin perdio
popularidad, pero registro un indice mayor que el de su ex esposo.
Fuente: El Mercurio (10/1/95)
38. Ahora, con lpiz, repongan todas las tildes que se omitieron.
39. Piensen y traten de responder las siguientes preguntas a travs de una explicacin basada en cuestiones de
tildacin:
a. Por qu la palabra orden no lleva tilde en singular y, al pasar al plural, debe tildarse?
..
b. Qu otras palabras conocs a las que les pase algo similar? (Una ayudita: pens en sustantivos graves que, en
singular, terminen en -n.)
..
c. Por qu la palabra civilizacin lleva tilde en singular y, al pasar al plural, la pierde?

..
d. Qu otras palabras conoces a las que les sucede lo mismo?

..
40. Complet la sntesis siguiente:
Las palabras AGUDAS tienen la slaba tnica en el _ lugar. Si terminan en N, S o VOCAL

. Si terminan en cualquier consonante distinta de N, S .
Ejemplos: CAN CIN VE LOZ
Las palabras GRAVES tienen la slaba tnica en el _ lugar. Si terminan en N, S o VOCAL
. Si terminan en cualquier consonante distinta de N, S .
Ejemplos: AI - RE R BOL.
Las palabras ESDRJULAS tienen la slaba tnica en . Se
tildan.. Ejemplos: PLIDA - RIDOS
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REVISIN DE REGLAS ORTOGRFICAS
Encontrars la totalidad de las reglas ortogrficas en el apndice que aparece al final de la parte de
Lengua.
Uso de B
41. Conjug los siguientes verbos en Pretrito Imperfecto del Modo Indicativo y luego complet el enunciado
de la regla.
Cantar Saltar Ir
Yo
T
l
Nosotros
Vosotros
Ellos
Las terminaciones __________ del ________________ _________________ del modo _______________ de los verbos
terminados en AR se escriben con ___. Lo mismo ocurre con todas las formas del verbo _____.
42. Qu diferencia existe entre iba e I.V.A.? Escrib una oracin con cada una.
43. Complet:
El que sale dos veces campen recibe el nombre de .
La palabra de dos slabas se llama .
Una bandera de dos colores es .
Las palabras que comienzan con el prefijo ____ que significa ___________________________ se escriben con ___.
Aport dos ejemplos:
44. La ciencia que estudia a los seres vivos recibe el nombre de .
Las palabras que comienzan con el prefijo _____ que significa __________ se escriben con ____.
Escrib dos ejemplos:...
45. Complet los siguientes verbos y escribilos conjugados en el tiempo solicitado.

ESCRIBIR, presente del modo indicativo en primera persona del singular:
RETRIBUIR, pretrito perfecto simple del modo indicativo en tercera del singular:
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SUBIR, pretrito imperfecto del modo indicativo en primera persona del plural:
CONTRIBUIR, futuro del modo indicativo en tercera persona del singular:
Los verbos terminados en ______ y ______ y sus derivados se escriben con ____.
Excepciones: Hervir, Servir, Vivir.
46. Construir sustantivos abstractos a partir de los siguientes adjetivos.

AMABLE:
VISIBLE:
POSIBLE:
SENSIBLE:
MVIL:
CIVIL:
Los sustantivos abstractos terminados en ________________ se escriben con ___.

Excepciones: Movilidad Civilidad.
47. Los grupos MB, BL y BR se escriben con B.

Aport dos ejemplos de cada grupo:
MB:
BL:
BR:
48. Las palabras que comienzan con las slabas BU-, BUS-, BUR- se escriben con B.
Escrib dos ejemplos de cada una:
BU-:
BUS-:
BUR- :
Uso de V
49. Conjugar estos tres verbos en Pretrito Perfecto Simple del Modo Indicativo.
Andar Estar Tener
Yo
T
l
Nosotros
Vosotros
Ellos
El Pretrito Perfecto Simple del Modo Indicativo de los verbos _____________, _______________ y ____________ se
escribe con ___.
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50. Qu diferencia existe entre tuvo y tubo? Escrib una oracin con cada palabra para mostrar esa diferencia.
51. Escrib los adjetivos terminados en IVO, -IVA que correspondan a estas definiciones.
Aquel que provoca:
Ponerse en actitud de defenderse:
Los ____________ terminados en ______, ______ se escriben con ___.

Ejemplos: _______________________________________________________________________________________________________________
52. Los grupos NV, OLV, ADV se escriben con V.

Escrib un ejemplo de cada una:
NV:
OLV:
ADV:
53. Despus de CLA-, EQUI-, LLA-, LLE-, LLO-, LLU- se escribe con V.
Escrib dos ejemplos de cada una:
CLA-:
EQUI-:
LLA-:
LLE-:
LLO-:
LLU-:
54. El ser vivo que se alimenta de carne es , y el que se alimenta de hierbas, .
Las palabras terminadas en el sufijo _________________ que significa _______________________ se escriben con ___.
Uso de C
55. Extra los verbos de las siguientes oraciones. Luego, escrib su infinitivo destacando la ltima slaba.
Verbo extrado Infinitivo
Su esposo yace a su lado.
Acaricia la frente de su hijo.
Aprecio tu dedicacin.
Diremos la verdad.
Los verbos terminados en ______, ______ y _______ y sus derivados se escriben con c.
20
Excepciones: Ser, Toser, Asir, Extasiar, Anestesiar, Ansiar, Coser.
56. Qu diferencia existe entre los verbos cocer y coser? Escrib una oracin con cada uno.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ----------------
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ----------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ ---------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ----------------
57. Escrib el plural de las siguientes palabras.
VEZ: PEZ:
NUEZ: VOZ:
El plural de las palabras terminadas en _____________se escriben con ____.

Aporta dos ejemplos: .
58. Form sustantivos abstractos utilizando los sufijos ANCIA, -ENCIA.

Ejemplos: VAGO > vagancia; TENER> tenencia
DISTAR: PERTENECER:
CREER: PACIENTE:
Los sustantivos _________________ terminados en los sufijos _________ y _________ se escriben con ___.
59. Escrib los sustantivos terminados en CIN a partir de las siguientes palabras.
Ejemplos: INSTRUCTOR> instruccin; NADADOR> natacin.
FUNDADOR: IMITADOR:
CANTOR: ACTOR:
El sufijo CIN se escribe con C cuando deriva de otra palabra terminada en _____ o _____.
Uso de S
60. La terminacin SIN se escribe con S cuando deriva de otra palabra terminada en SO, -SOR, -
SIVO, -SIBLE, -SORIO.
Complet el cuadro con cinco ejemplo de cada terminacin.
-SIN Deriva de... -CIN Deriva de...
Decisin . Aceleracin .
. Extensible . Expositor
Ilusin . Ejecucin .
Extensor . . Acusador
. Abusivo Sancin .
61. Escrib el superlativo terminado en SIMO de los siguientes adjetivos.
21
SABROSO: INTELIGENTE:_
PELIGROSO: MALO:
El sufijo _____________ de los adjetivos en grado superlativo se escribe con ___.
62. Si ACERCARSE es lo mismo que decir que SE ACERCA, cmo se escribirn:
SE HACE?:
SE CORTA?:
Los verbos terminados en el pronombre encltico ____ se escriben con ___.
Uso de Z
63. Escrib el aumentativo de:
OJOS: PERRO: UN AUTO:
Ahora, los que den idea de golpe con:

UNA PELOTA: UNA PIEDRA: _ UN GARROTE:
Los aumentativos terminados en el sufijo ______ y las palabras que den idea de golpe con la misma
terminacin se escriben con ___.
64.
Los sustantivos abstractos terminados en ANZA, -EZ, -EZA se escriben con Z.
Ejemplos: Mudanza, Calidez, Nobleza.
Escrib dos ejemplos de cada terminacin que cumpla la regla:

-ANZA:
-EZ:
-EZA: _
Ejercitacin de repaso
65. Complet los espacios vacos con la letra que falta.
El hom_re tu_o su gran posi_ilidad de conquistar la gloria a partir de la inven_in de aquel tu_o pequeo
que ha_a ol_idar los malos recuerdos. Su esperan_a era que la gente valorara los benefi_ios de este
sorprendente avance de la ciencia. La televi_in le realiz much_imos reportajes. Todo anuncia_a que i_a
a triunfar. Sin embargo el pblico lo rechaz por los posi_les riesgos _iolgicos que supona extirpar_e los
recuerdos y tambin porque de esta manera el _er humano poda cometer infinidad de ve_es los mismos
errores sin aprender nunca de ellos. Finalmente el hombre enloque_i y actualmente se encuentra
22
internado en un manicomio acosado por los malos recuerdos pues, en su locura, destruy su milagroso
tu_o.
66. El siguiente ejercicio est pensado para que reflexiones acerca de palabras que suenan igual pero se
escriben distinto. Esas palabras se conocen como homfonos.
Complet cada oracin y luego anot abajo qu diferencia hay entre cada una. Hacelo con tus palabras, as te
resulta ms fcil recordar cmo se escribe cada una.
a. call - cay
Cuando se ................................. de la silla, todo el mundo se ................................. la boca.
Call:...................................................................................................................................
Cay:....................................................................................................................................
b. ah- hay- ay
................, socorro! ......................., sobre la mesa, .................... una araa!
Ah:......................................................................................................................................
Hay: ....................................................................................................................................
Ay:.......................................................................................................................................
c. echo- ech hecho

El ..................... es que el jefe lo .......................... Le dijo: Lo .................... por inepto.
Echo:....................................................................................................................................
Ech:....................................................................................................................................
Hecho:..................................................................................................................................
d. asta hasta
Izaron la bandera .............................. lo ms alto del ................................
Asta:....................................................................................................................................
Hasta: .................................................................................................................................
e. hacia haca Asia

................................ tiempo que no me diriga ......................... algn pas de ...............................
Hacia:.
Haca:
Asia:
f. abra habra
Dijo mam que la puerta no se ................................. y que ............................ que llamar a un cerrajero.
Abra:..
Habra:
23
PUNTUACIN
Encontrars las principales reglas de puntuacin y uso de signos auxiliares en el apndice que aparece
al final de la parte de Lengua.
67. Resolv el problema planteado a continuacin, aplicando tus conocimientos acerca de los SIGNOS DE
PUNTUACIN
Tres amigas, Irene, Julia y Soledad, se disputan el amor de un joven. Le piden que se decida por una de ellas. l,
para no quedar mal, les escribe un poema bastante confuso como respuesta. Cada una de las chicas lo interpreta
como ms le conviene, y la pelea sigue. Le piden aclaraciones al joven, y este corrige apenas su texto, pero lo
suficiente como para librarse definitivamente del problema.
La pregunta es: cul de los siguientes textos corresponde a la respuesta poco comprometida del joven, cul a
cada una de las interpretaciones de las amigas y cul a la respuesta definitiva?
1 2 3
Tres bellas, que bellas son, Tres bellas, que bellas son, Tres bellas, que bellas son,
me han exigido las tres, me han exigido las tres, me han exigido las tres,
que diga cul de ellas es que diga cul de ellas es que diga cul de ellas es
la que ama mi corazn. la que ama mi corazn. la que ama mi corazn.
Si obedecer es razn, Si obedecer es razn, Si obedecer es razn,
dir que amo a Soledad; dir que, amo a Soledad? dir que amo a Soledad?
no a Julia, cuya bondad No, a Julia, cuya bondad No. A Julia, cuya bondad
persona humana no tiene. persona humana no tiene. persona humana no tiene?
No aspira mi amor a Irene, No aspira mi amor a Irene, No. Aspira mi amor a Irene?
que no es poca su beldad. que no es poca su beldad. Qu?... No! Es poca su beldad.
4 5
Tres bellas que bellas son Tres bellas, que bellas son,
me han exigido las tres me han exigido las tres,
que diga cul de ellas es que diga cul de ellas es
la que ama mi corazn la que ama mi corazn.
si obedecer es razn Si obedecer es razn,
dir que amo a Soledad dir que, amo a Soledad?
no a Julia cuya bondad No. A Julia, cuya bondad
persona humana no tiene persona humana no tiene?
no aspira mi amor a Irene No. Aspira mi amor a Irene,
que no es poca su beldad. que no es poca su beldad.
La primera carta del joven indeciso es el texto nmero .............

La interpretacin de Soledad es la nmero .................
24
La interpretacin de Julia es la nmero .................

La interpretacin de Irene es la nmero .................
La respuesta definitiva del joven indeciso es la nmero ...............
SEGUNDA PARTE: GRAMTICA
CLASES DE PALABRAS
68. Tach las opciones incorrectas para completar la informacin sobre los sustantivos. Escrib ejemplos.
Sustantivo: es LA CARACTERSTICA-EL NOMBRE- LA ACCIN de todas las cosas que existen (en un sentido
amplio de la palabra que incluye objetos, personas, lugares, etc.).
Tipos de sustantivos
SUSTANTIVO PROPIO: nombre que se le da a personas, seres o cosas determinadas para diferenciarlas de las
dems de su especie o clase. Se los identifica por estar escritos siempre con MINSCULA- MAYSCULA
inicial.
Ejemplos:.
SUSTANTIVO COMN: nombre que se le da a seres o cosas de una misma especie. Se escriben siempre con
MINSCULA- MAYSCULA inicial.
Existen distintos tipos de sustantivos comunes:
- SUSTANTIVO COMN ABSTRACTO: son los que derivan de ADJETIVOS- VERBOS- SUSTANTIVOS mediante
alguno de estos SUFIJOS: -CIN, -SIN, -ANCIA, -ENCIA, -ICIA, -ITUD, -OR, -EZ, -EZA, -ANZA, -URA, -AD, -
ADA, -IDA, -DADO, etc.
Ejemplos:.
- SUSTANTIVO COMN CONCRETO: son aquellos que no derivan de adjetivos o verbos.
Ejemplos:
- SUSTANTIVO COMN COLECTIVO: son aquellos que, incluso en singular, nombran conjuntos.
Ejemplos:.
- SUSTANTIVO COMN INDIVIDUAL: son aquellos que nombran la unidad.
Ejemplos:.
69. Realiz lo mismo respecto de artculo y adjetivo.

Artculo: tipo de palabra que acompaa al SUSTANTIVO- ADJETIVO-VERBO y muchas veces determina su
gnero y nmero.
Los artculos son:......., , . y ..
Adjetivo: clase de palabra que MODIFICA- DEFINE al VERBO- SUSTANTIVO.
Existen diferentes clases:

ADJETIVO CALIFICATIVO: aquel que aporta las ACCIONES- CARACTERSTICAS del sustantivo.
Ejemplos:
ADJETIVO GENTILICIO: indica el lugar de origen del sustantivo.
25
Ejemplos:
ADJETIVOS NUMERALES:
- Cardinales: hacen referencia al nmero o cantidad exacta. Ejemplo:
- Ordinales: establecen una relacin de orden. Ejemplo:
- Mltiplos: dan idea de multiplicacin. Ejemplo:
- Partitivos: expresan fracciones del entero. Ejemplo:
- Distributivos: manifiestan distribucin. Ejemplo: AMBOS, SENDOS.
DEMOSTRATIVOS: sealan la distancia del objeto con respecto al hablante.
Ejemplos:
POSESIVOS: expresan a quin pertenece el sustantivo. Ejemplos:
INDEFINIDOS: se refieren a una cantidad imprecisa. Ejemplos:
70. Busc informacin en un manual o un buen diccionario y respond:

a. Qu permiten expresar los verbos?
b. Qu diferencia existe entre un verbo y un verboide?

..
c. Cmo se llaman los tres tipos de verboides?
.
d. Anot dos ejemplos de cada uno.
71. Busc informacin sobre los adverbios y seal con una cruz las opciones correctas para completar la
definicin:
Adverbio es la clase de palabra que modifica a los
Sustantivos
Verbos
Artculos
Adjetivos
Preposiciones
Adverbios
72. Segn su significado es decir, semnticamente los adverbios se clasifican en varios tipos. A continuacin,
aparecen los nombres de los distintos grupos de adverbios. Tu tarea ser ejemplificar cada grupo:
Afirmacin: .
Negacin:
Duda: .
Lugar:
Tiempo:
Modo:
Cantidad:
26
73. Le la definicin y los ejemplos. Luego subray en el texto cinco preposiciones diferentes:
Las preposiciones establecen relaciones entre dos palabras. Son: a, ante, bajo, con, contra, de, desde,
durante, en, entre, hacia, hasta, mediante, para, por, segn, sin, sobre, tras.
Las preposiciones cabe y so son arcaicas, es decir, ya no se usan en el espaol actual.
Los objetos del cuarto estaban iluminados con una luz indefinida, la de una lmpara que azulaba las
tinieblas, y que, en la noche, semejaba otra estrella. Un trptico, hecho de antigua madera preciosa, se
hallaba suspendido entre el espejo y un cuadro. Un reflejo dorado del interior caa dbilmente sobre el
callar, en medio de las joyas que estaban sobre la chimenea.
(Extrado de Vera , de Auguste Villiers de L Isle-Adam )
73. Indicar qu clase de palabra es cada una de las utilizadas en este texto.
Aquel anciano camin entre la gente con Sultn, su perro callejero, sin mirar los ojos de ninguna
persona. Su soledad provocaba tristeza.
74. Escrib los sustantivos colectivos de los siguientes sustantivos individuales:

casa: .. caa: rbol:... soldado:..
alumno:. Isla: estrella:.mueble:...
75. Complet las columnas de la tabla ubicando en ellas las palabras subrayadas en el texto que sigue:
En la porcin central del gran continente norteamericano, hay un rido y repulsivo desierto, que durante muchos
aos sirvi como barrera contra el avance de la civilizacin. Desde Sierra Nevada hasta Nebraska y desde el ro
Piedra Amarilla en el norte de Colorado hasta el sur, se extiende una zona de desolacin y silencio. Tampoco la
naturaleza est siempre en un mismo estado de nimo a lo largo de este triste distrito. Comprende montaas
coronadas de nieve y montaas llenas de vegetacin, y valles oscuros y tenebrosos. Hay ros de curso rpido que
atraviesan caones escarpados, y hay enormes salinas de polvo alcalino. Todos mantienen, sin embargo, las
caractersticas comunes de la aridez, de lo inhspito y de la mezquindad.
No hay habitantes en esta tierra de desolacin. De vez en cuando puede atravesarla una tribu con el fin de llegar a
otros terrenos de caza, pero el ms duro de los valientes se siente alegre de perder de vista esas aterradoras
llanuras y de encontrarse de nuevo en sus praderas. El coyote acecha entre los matorrales, el buitre aletea
pesadamente en el aire, y el torpe oso gris avanza pesadamente por los oscuros barrancos y recoge entre las
piedras lo que puede para su sustento. Estos son los nicos habitantes del desierto
(Extrado de Estudio en escarlata, de Arthur Conan Doyle)
27
Sustantivos Adjetivos Adverbios Preposiciones Ninguna de las
anteriores
76. Transcrib en la tabla siguiente todos los verbos y todos los verboides que hayas encontrado en el
fragmento anterior.
Verbos Verboides
SINTAXIS
77. Repasemos algunos conceptos. Respond:
a) Puede tener verbo una oracin unimembre? Da ejemplos.

.....................................................................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................................................................
b) Es unimembre una oracin con sujeto tcito? Por qu?
.....................................................................................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................................................................................
c) Cules son los modificadores propios del sustantivo y cules los del verbo?
.....................................................................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................................................................
d) Cules modificadores del sustantivo pueden comenzar con preposicin?
.....................................................................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................................................................
e) Cules modificadores del verbo pueden comenzar con preposicin o sin ella?
.....................................................................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................................................................
f) Cules modificadores verbales siempre llevan preposicin?
.....................................................................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................................................................
g) Siempre hay trmino despus de una preposicin o solo dentro de un modificador indirecto?
.....................................................................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................................................................
78. Redact oraciones segn las pautas dadas a continuacin. Analizalas para comprobar si cumplen con lo
pedido.
28
a) Oracin unimembre con ncleo sustantivo, un modificador directo y un modificador indirecto.

.....................................................................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................................................................
b) Oracin bimembre, con sujeto y predicado compuestos, aposicin, un circunstancial y objeto directo.
.....................................................................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................................................................
c) Oracin con sujeto tcito y predicado verbal compuesto.

.....................................................................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................................................................
d) Oracin unimembre con verbo.

.....................................................................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................................................................
e) Oracin bimembre con sujeto compuesto, modificadores directos e indirectos, y con predicado compuesto ,
con dos circunstanciales.
.....................................................................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................................................................
79. Subray la opcin correcta para cada oracin:

a) Por las tardes, el sol rea alegremente.
El sujeto de esta oracin es:
- "por las tardes".
- "el sol".
- "rea".
- "alegremente".
b) El perro del vecino, un ovejero belga, trajo la alegra al barrio.

El ncleo del sujeto de esta oracin tiene como modificadores:
- un MD y un MI, solamente.
- una aposicin, un MD y un MI.
- solo aposicin.
- aposicin y MI.
c) Salt la ltima valla y bati el rcord olmpico.

La oracin es:
- unimembre
- bimembre
- unimembre con verbo
- ninguna de las opciones anteriores.
d) En julio, Carolina visitar la provincia de Salta con su abuela Ana.

El predicado de la oracin contiene
- dos modificadores
- dos objetos directos
- ningn objeto directo
- dos circunstanciales y un objeto directo.
80. Explic por qu estn incorrectas las siguientes oraciones:

a) Las causas de los cambios de estaciones es la mayor o menor distancia del sol respecto de la Tierra.
b) Llegaron las sillitas para bebs plegables.
c) Me fue bien en la primer semana de clase.
29
TERCERA PARTE: COMPRENSIN LECTORA
81. Lee el siguiente texto y, a continuacin, marca con un crculo la respuesta correcta a cada pregunta.
EL MONSTRUO DEL LAGO NESS

Una de las historias que no podemos dejar de comentar es la referente a esa simptica criatura adoptada como
mascota para el reclamo turstico, que ha sido bautizada como Nessi, y la cual, presuntamente, es un plesiosaurio
que habita en el lago Ness, al norte de Escocia.
El lago es una falla geolgica de unos cuarenta kilmetros de longitud por casi tres de anchura, y con una
profundidad que puede llegar a alcanzar los 225 metros. Se calcula que el lago y la falla se formaron hace unos 300
millones de aos [...].
Sin duda, lo romntico y deseable sera que un espcimen del Jursico hubiera sobrevivido en ese mtico lugar
hasta nuestros das. En realidad, tendra que haber sobrevivido una familia de plesiosaurios. [...]
La historia de Nessi se remonta al siglo VI, cuando el todava no santificado San Colomo, segn cuentan las
tradiciones, realiz el milagro de espantar, con un simple gesto de desprecio, a un terrible monstruo que emergi
de las profundidades del lago atacando a uno de los discpulos [...]. Los testimonios ms modernos y dignos de
tener en cuenta proceden de 1933, cuando Mary Hamilton asegur haber visto en uno de sus paseos por el lago un
monstruo de cuello muy largo y cabeza muy pequea, con una longitud de ochenta pies y que nadaba muy deprisa.
A partir de esa noticia [...] surgieron innumerables testimonios [...] y uno de los que mejor defina a la criatura fue
el de un estudiante, quien supuestamente lo vio el 5 de enero de 1934:
"[...] Vi al monstruo totalmente, desde la cabeza a la cola. La cabeza semejaba a la de las serpientes, y era
pequea y redonda. Me impresion mucho el ojo, grande y hundido. No exista proporcin entre el cuerpo y la ca-
beza. Sus poderosas mandbulas podran sujetar perfectamente un cordero o una cabra. En el lomo tena dos
protuberancias. [...] La cola era gruesa y roma, un poco retorcida en su extremo. La longitud total del monstruo,
desde la cabeza hasta el lmite de la cola, podra ser de unos dieciocho pies."
[...] Sin embargo, pese a toda esta parafernalia y alguno que otro truco fotogrfico, as como maquetas a escala
real que flotan en el agua, en Loch Ness no queda ningn plesiosaurio. [...] las investigaciones rigurosas que se
hicieron en el lago por equipos especializados slo encontraron numerosos anfibios, anguilas y salmones de gran
tamao.
Jorge Blaschke y Pedro Palao Pons
[De Vida privada de los dinosaurios, Madrid, Ediciones Temas de Hoy, 1993.]
a) El ancho de la falla geolgica mencionada en el texto es de:

- 225 metros
- 3 metros
- 3 kilmetros
- 3000 kilmetros
b) La historia del monstruo del Lago Ness tuvo sus orgenes en:
- el ao 1933
- en el siglo VI
- el 5 de enero de 1934
- hace 300 millones de aos.
c) Las investigaciones rigurosas que se hicieron en el lago Ness slo encontraron:

- plesiosaurios.
- animales de cuello muy largo y cabeza muy pequea, con una longitud de ochenta pies y que nadan
muy deprisa.
- animales de 18 pies de largo con cabezas semejantes a las de las serpientes.
- numerosos anfibios, anguilas y salmones de gran tamao.
30
d) El texto ledo fue publicado en

- Escocia
- Espaa
- Argentina
- Europa
e) Por qu hay un fragmento del texto que est escrito entre comillas?
- Porque el autor lo quiere resaltar.
- Porque son las palabras de alguien que no es el autor.
- Porque es solo un fragmento y no un texto completo.
82. Le el siguiente texto:
EL VISITANTE
Rpidamente adivin que era un ngel. O un arcngel. Entr en el cafetn y se sent junto a una mesa
cercana a la ma. Ni los parroquianos ni el mozo tomaron en cuente su presencia. El visitante (que por
supuesto no tena las grandes alas que se dice y, adems, vesta normalmente) sac una pequea libreta
de oro y se puso a anotar cosas en ella. Recuerdo muy bien que mojaba de tanto en tanto la punta del lpiz
en su lengua. El lpiz estaba atado a una cadenilla que se curvaba y se enroscaba alrededor de su cuello.
La cadena brillaba y oscilaba como un finsimo y prodigioso reptil. Por lo que pude entrever se vea que
algo no andaba bien en su libretita (o vaya a saber dnde) . La figura volva a pensar y meneaba la cabeza,
frunciendo la boca. Qu desajuste habra en su misin celestial? Se tom del mentn y qued pensativo
largo rato. Bruscamente se enderez y mir hacia el techo del cafetn (que sin duda no era precisamente
un obstculo para su observacin de lo alto). Suspir y sacudi la cabeza otra vez mientras gesticulaba a
solas. Vi su desasosiego y l mismo, en un momento dado, me sonri. Fue una extraa felicidad lo que
sent dentro. Aquel ser, aquella potestad el cielo sonrindome a m. No podra describir el efecto de
bienaventuranza. Comenc a hablarle, a ofrecerme para alguna ayuda, pero se desvaneci en el aire.
Quiz por los gestos que haca, el mozo me pregunt si estaba viendo visiones.
Emilio Sosa Lpez.
a) Qu diferencia hay entre el texto que acabs de leer y el que aparece en el ejercicio anterior? Son del
mismo tipo? Por qu?
b) Qu hecho sobrenatural narra el cuento?
c) Quin es el narrador?
d) Por qu el narrador quiere ofrecerle ayuda al arcngel?
e) Cmo explicaras la reaccin del mozo, al final?
31
f) Explic con tus palabras las siguientes expresiones, segn se emplean en el texto:
"... no tena las grandes alas que se dice"

..
" (el techo) sin duda no era un obstculo para su observacin de lo alto"

.
g) Caracteriz al narrador y al arcngel por medio de dos adjetivos para cada uno:
Narrador:
Arcngel:..
83. Le con atencin el texto que aparece a continuacin y resolv las consignas.
El Sistema Solar
El Sistema Solar es el conjunto de cuerpos celestes que gira alrededor del Sol, que es una estrella.
El Sol tiene 9 planetas orbitando a su alrededor. Adems, hay satlites, asteroides y cometas.
Los planetas son astros de forma aproximadamente esfrica y no tienen luz propia. Giran alrededor del Sol siguiendo
un recorrido preciso de forma elptica llamado rbita.
Las estrellas son cuerpos celestes en estado incandescente. Estn formados por masas esfricas de gases cuya
temperatura oscila entre los 3 000 C y los 22 000 C. Las estrellas emiten energa en forma de radiacin luminosa y
por eso poseen luz propia. En relacin con la temperatura, las estrellas se clasifican en: blanco azuladas (las de mayor
temperatura); amarillas (de temperatura media) y rojizas (de menor temperatura).
Los satlites son cuerpos celestes ms pequeos que los planetas y giran alrededor de stos, siguiendo una rbita.
Los asteroides son planetas muy pequeos que giran alrededor del Sol entre dos planetas y tienen forma irregular.
Los cientficos suponen que se formaron por la explosin de planetas.
Los cometas son astros luminosos que recorren rbitas elpticas alargadas a grandes velocidades a travs del
espacio. Su estructura est formada por una cabeza, una cabellera (que es una aureola luminosa) y una cola de varios
millones de kilmetros de longitud.
Carlos Garca Mac Gaw y otros: Ciencias Sociales 1 E.S. DGCyE, Provincia de Buenos Aires. 2007.
a) Cuntas definiciones aparecen?

..............................................................................................................................................
b) Cules son los conceptos definidos?
..............................................................................
c) Subray en el texto con rojo una descripcin o caracterizacin.
d) Subray en el texto con verde una clasificacin.
e) Ubic los tipos de astros nombrados en el texto en la tabla que sigue:
Con luz propia
Sin luz propia
84. Lee el texto que sigue para saber de qu se trata. Despus volv a leerlo prestando atencin a las partes
subrayadas.
32
Para que pienses:

a) Por qu hay dos tipos de subrayado distintos? Qu te parece que indica el subrayado en lnea recta? Y
en lnea ondulada?
Ahora respond:
b) En las columnas que siguen, copi lo marcado en cada prrafo con lnea recta y con lnea ondulada. Copi
slo una palabra o construccin clave, como muestran los ejemplos.
Subrayado con lnea recta Subrayado con lnea ondulada

1. Nazca, Per: inmensos dibujos sobre la 1. Figuras geomtricas y animales
tierra.
2. Slo se interpretan desde el aire. 2. Avin
3. 3.
33
4. 4.
5. 5.
c) Ahora, le cada columna. Cul resume lo fundamental del texto?

d) Redact el resumen del texto a partir de la informacin que obtuviste en esa columna.
85. Ramiro empez a trabajar como viajante de comercio. Le asignaron una zona de trabajo, la regin
mesopotmica. Antes de su primer viaje, hizo un curso de capacitacin en la empresa, que comenz con el
conocimiento de la zona a travs de la lectura de un mapa como este.
30
34
Despus de observar el mapa, intent contestar las preguntas que le hicieron a Ramiro al evaluarlo para ese
trabajo:
a) Para ir de Buenos Aires a Misiones, hay que viajar hacia el noreste o hacia el noroeste?
..
b) Cules son las capitales de cada una de las provincias mesopotmicas?

...
c) Dnde hay aeropuertos?

..
d) Qu ciudades podras nombrar de cada provincia?

.
e) Si tuvieras que ir desde Buenos Aires hasta las Cataratas del Iguaz, qu camino tomaras? Seal el
recorrido en el mapa.
f) Qu ciudades encontraras en el camino elegido, donde podras ofrecer los productos a la venta?
..
g) Qu ro deberas cruzar en ese recorrido?

..
h) Si tuvieras que ampliar tu recorrido de ventas, cul provincia te parecera ms conveniente: Formosa o
Santa Fe? Por qu?
86. a) A continuacin, te presentamos un texto periodstico que se desorden misteriosamente, y sus prrafos
quedaron separados y mezclados. Tu trabajo ser leerlos y ordenarlos colocndoles un nmero a cada uno.
En ese lugar irrumpieron ayer a la madrugada Al ser informados que por razones de seguridad las
dos individuos jvenes, uno rubio y alto y otro llaves estaban en poder de funcionarios de la
morocho y de menor altura, quienes amenazaron empresa, los malvivientes intentaron abrir la ms
con armas de grueso calibre a varios empleados y grande que contena 15 mil dlares
choferes que se encontraban en el lugar, al golpendola con un barra de hierro.
tiempo que les aseguraban: "Si se quedan quietos
no les pasar nada".
Como no conseguan sus propsitos, los
delincuentes la emprendieron a golpes con la ms
Una caja fuerte tipo buzn, que se encontraba en pequea que contena unos 10 mil pesos
las oficinas de una empresa de transportes ubi- producto de las recaudaciones que los choferes de-
cada en el barrio Los Tatas, en los suburbios de positan cuando finalizan cada recorrido. Al ver que
la ciudad de La Plata, fue arrancada de cuajo por sta tampoco ceda, la arrancaron de cuajo y huye-
dos delincuentes que primero intentaron abrirla ron con ella en un automvil Fiat, que luego fue en-
pero que finalmente optaron por huir con ella. contrado abandonado a veinte cuadras del lugar, y
que se supo haba sido robado, para el atraco, a un
funcionario provincial.
Los individuos, que al parecer conocan perfecta-
mente los movimientos de la terminal, porque
iniciaron el atraco cuando ya haba pasado por El episodio ocurri en las oficinas de la empresa
all la habitual patrulla policial que vigila esa La Unin, propietaria de la lnea de colectivos
zona, exigieron a los empleados las llaves de las nmero 202, que se encuentra ubicada en la
dos cajas fuertes instaladas en la oficina. interseccin de las calles 15 y Montevideo del
citado barrio.
35
b) El ttulo de la nota se mezcl con otros. Cul te parece que es el ttulo original?
Amenazan a empleados de una empresa de transportes
Roban la caja fuerte de una empresa de transportes
Roban un Fiat y huyen con el botn
Inseguridad en La Plata
87. Le con atencin la historieta, para responder luego las consignas.
a) Cuntos nios, mujeres y

hombres saludaron al
protagonista?
b) Dnde inici su recorrido?
.
c) Qu diferencias hay entre
l y la gente que lo saluda?
..
d) Qu actitud demuestra el
hombre al sacarse el
sombrero para saludar?
..
e) Qu indicios tenemos de
que se trata de un turista?
f) En qu lugar se encuentra?
Por qu?
g) A qu se debe el cambio en
la expresin del protagonista?
h) Por qu este texto produce humor a quien lo lee?
36
88. CUL LIBRO COMPRO?
Martn va a visitar la Feria del

Libro con su maestra y sus
compaeros. A l le encanta
leer y quiere compartir ese
gusto con los dems, as que le
pidi plata a su mam para
comprarles un libro a cada uno
de sus hermanos y sus primos.
Una vez en la Feria, en el stand
de una editorial le entregan un
catlogo que contiene los
mejores libros y a un precio
muy conveniente. Pero Martn
no est muy seguro de qu
comprar; debe estudiar bien el
catlogo para llevarle a cada
uno el libro ms adecuado.
La propuesta es que ayudes a

Martn a tomar una decisin.
Qu libro elegiras para cada
chico?
Mir el catlogo que aparece a
la derecha.
Marina (hermana, 11 aos, le gusta la poesa):

Laura (prima, 10 aos, adora los cuentos de terror):...
Benjamn (hermano, 5 aos, lo divierten los monstruos):.................................................................................................
Lucas (hermano, 8 aos, le interesa la mitologa):....................................
Patricio (primo, 6 aos, le gustan las trilogas):..
Silvina (prima, 11 aos, lee historias de amor):.
Diego (amigo, 9 aos, fantico del ftbol):.
Pablo (amigo, 11 aos, quiere conocer personajes clsicos de la literatura):..
Y para Martn? Hay algo para l? Tiene 12 aos y le gustan los animales. Cules podran ser sus
elegidos?
37
89. Observ detenidamente el siguiente mapa y luego, respond las consignas.
38
a) Cul es el tema representado en el mapa?

..
b) En qu materia de la escuela se podra usar este mapa?
c) De acuerdo con la informacin que nos da el mapa, en qu provincia hay mayor concentracin de
industrias?
d) Cul es la principal actividad productiva de la provincia de Mendoza?

.
e) Cul es el ganado ms comn en la Patagonia?
f) A qu cultivo se dedican mayormente los puntanos?
g) Cules provincias se destacan, sobre todo, por su minera?

.
h) En una provincia la actividad ganadera se centra en la produccin de cerdos. En cul?
..
i) Cul es la provincia donde ms al sur se halla produccin de trigo?
..
j) Cul es el nico cultivo que no se da en Buenos Aires?
..
k) De acuerdo con lo que se produce, cul sera la provincia ms rica y cul la ms pobre?
..
90. Complet el texto que sigue con estas palabras o expresiones, sin repetirlas.
sin embargo entonces por eso
finalmente pero
El verdadero Robinson Crusoe
Robinson Crusoe, uno de los personajes de ficcin ms famosos del mundo, surgi a partir de las aventuras de
un hombre de carne y hueso, llamado Alexander Selkirk, que naci en Escocia en 1676.
Alexander tena diecisiete hermanos y se destac entre todos por ser muy peleador. Un da, los vecinos,
cansados de problemas, lo expulsaron del pueblo.
se embarc en una destartalada nave pirata llamada "Cinco Puertos". La nave perteneca a una
banda de corsarios que se dedicaba a asaltar galeones espaoles que llegaban cargados de oro desde las colonias
americanas.
Alexander pronto empez a enfrentarse tambin con el capitn del barco y a discutir su autoridad.
La situacin entre los dos hombres se volvi cada vez ms tensa. Un da, el "Cinco Puertos" combati con un galen
espaol, cerca de las costas de Chile. El barco qued maltrecho y necesitaba reparaciones para poder seguir
navegando.
los piratas buscaron un lugar para arreglarlo y llegaron a una isla desierta que perteneca al
archipilago Juan Fernndez. All permanecieron hasta que la nave fue reparada. En el momento de partir, el
capitn decidi abandonar al pobre Alexander en aquella isla.
La primera noche la pas temblando de miedo. .. con el correr del tiempo, junt fuerzas y se
organiz para sobrevivir. Se acomod en una gruta, aprendi a cazar cabras salvajes y se fabric herramientas para
cultivar la tierra. En medio de su soledad aprendi a vivir casi feliz con lo poco que tena.
., casi seis aos despus, fue rescatado por un barco que lo llev de vuelta a Gran Bretaa. Casi
se haba olvidado de hablar y le llev mucho tiempo acostumbrarse nuevamente a la civilizacin.
39
91. Se mezclaron las tapas y las contratapas de los libros. Te anims a hacerlas coincidir nuevamente? Unilas
con flechas.
Julieta vive con su Agustn es un

mam, el marido de Esta es la historia de adolescente porteo Bardo y Nueve son
ella y su nuevo un espejo que va fcilmente irritable. dos adolescentes
hermanito. Un da enlazando el destino Detesta a la tutora rivales enfrentados
recibe con de distintas de su curso, mirar en una trama de
desagrado la noticia personas: una esclava partidos de ftbol violencia. El
de que, durante un africana, el general rodeado de escenario: la Villa,
tiempo, deber San Martn, un mujeres, y a la la marginalidad.
compartir su temeroso hurfano gente que habla Ambos se animarn
habitacin con la espaol... Y cuenta mucho y dice poco. a transitar otros
abuela Flora, que las arduas luchas que En las sierras caminos. Pero la
est enferma de estos hombres y cordobesas vida pone sus reglas
Alzheimer y vive en mujeres afrontaron conocer a Mora, y y se reserva,
un mundo de para obtener la este inesperado implacable, el final
recuerdos, libertad encuentro dejar a de cada historia.
desconectada de la Agustn en offside
realidad cotidiana y sin palabras...
ACTIVIDADES DE REPASO FINAL

A continuacin te proponemos dos guas de trabajo para que repases todo lo visto hasta ahora.
92. Le el texto que se transcribe a continuacin y realiz luego las actividades propuestas.
LOS SUEOS DEL SAPO

Una tarde un sapo dijo:
Esta noche voy a soar que soy rbol.
Y dando saltos, lleg a la puerta de su cueva. Era feliz; iba a ser rbol esa noche.
40
Todava andaba el sol girando en la rueda del molino. Estuvo un largo rato mirando el cielo. Despus
baj a la cueva; cerr los ojos, y se qued dormido.
Esa noche el sapo so que era rbol.
A la maana siguiente cont su sueo. Ms de cien sapos lo escuchaban.
Anoche fui rbol dijo; un lamo. Estaba cerca de unos parasos. Tena nidos. Tena races hondas
y muchos brazos como alas; pero no poda volar. Era un tronco delgado y alto que suba. Cre que
caminaba, pero era el otoo llevndome las hojas. Cre que lloraba, pero era la lluvia. Siempre estaba en
el mismo sitio, subiendo, con las races sedientas y profundas. No me gust ser rbol.
El sapo se fue; lleg a la huerta y se qued descansando debajo de una hoja de acelga.
Esa tarde el sapo dijo:
Esta noche voy a soar que soy ro.
Al da siguiente cont su sueo. Ms de doscientos sapos formaron rueda para orlo.
Fui ro anoche dijo. A ambos lados, lejos, tena las riberas. No poda escucharme. Iba llevando
troncos. Los llevaba y los traa. Eran siempre los mismos pauelos en el puerto. La misma prisa por
partir, la misma prisa por llegar. Descubr que los barcos llevan a los que se quedan. Descubr tambin
que el ro es agua que est quieta; es la espuma la que anda, y que el ro est siempre callado, es un
largo silencio que busca las orillas, la tierra para descansar. Su msica cabe en las manos de un nio;
sube y baja por las espirales de un caracol. Fue una lstima. No vi una sola sirena; siempre vi peces;
nada ms que peces. No me gust ser ro.
Y el sapo se fue. Volvi a la huerta y descans entre cuatro palitos que sealaban los lmites del perejil.
Esa tarde el sapo dijo:
Esta noche voy a soar que soy caballo.
Y al da siguiente cont su sueo. Ms de trescientos sapos lo escucharon. Algunos vinieron desde muy
lejos para orlo.
Fui caballo anoche dijo. Un hermoso caballo. Tena riendas. Iba llevando a un hombre que hua.
Iba por un camino largo. Cruc un puente, un pantano; toda la pampa bajo el ltigo. Oa latir el corazn
del hombre que me castigaba. Beb en un arroyo. Vi mis ojos de caballo en el agua. Me ataron a un
poste. Despus vi una estrella grande en el cielo; despus el sol; despus un pjaro se pos sobre mi
lomo. No me gust ser caballo.
Otra noche so que era viento. Y al da siguiente, dijo: No me gust ser viento.
So que era lucirnaga, y dijo al da siguiente:
No me gust ser lucirnaga.
Despus so que era nube, y dijo:
No me gust ser nube.
Una maana los sapos lo vieron muy feliz a la orilla del agua.
Por qu ests tan contento? le preguntaron.
Y el sapo respondi:
Anoche tuve un sueo maravilloso. So que era sapo.
Javier Villafae (argentino)
a) De qu tipo de texto se trata: narrativo o descriptivo? Explic por qu.
41
b) Reconoc las partes de la estructura narrativa (situacin inicial, complicacin y resolucin) y marclas en el
texto.
c) Realiz una sntesis de las acciones narradas en no ms de seis oraciones breves.
.
d) Por qu cres que el sapo tena esos sueos?
.
e) Por qu el auditorio del sapo sera cada vez mayor?
.
f) Qu desventajas tena cada sueo, segn el sapo?
.
g) Caracteriz por medio de tres adjetivos para cada uno a: el sapo, el auditorio de sapos.
.
h) Dnde vive el sapo? Transcrib las frases que te permitan determinar ese lugar.
.
i) Por qu el ltimo sueo resulta maravilloso para el sapo?
.
j) Explic con tus palabras el significado de las siguientes frases:
- Todava andaba el sol girando en la rueda del molino
.
- Eran siempre los mismos pauelos en el puerto.
.
- Descubr que los barcos llevan a los que se quedan.
42
GRAMTICA
a) Complet el siguiente cuadro con las diez primeras palabras de cada clase, segn aparecen en el texto Los
sueos del sapo:
SUSTANTIVOS ADJETIVOS VERBOS PREPOSICIONES
b) Escrib dos oraciones unimembres basndote en el relato ledo.
c) Escrib dos oraciones con sujeto tcito basadas en el cuento.
d) Analiz sintcticamente las siguientes oraciones:
El sapo y sus amigos compartan los sueos por la maana.
Volvi a la huerta y descans entre cuatro palitos.
Vi mis ojos de caballo en el agua.
Su msica cabe en las manos de un nio; sube y baja por las espirales de un caracol.
NORMATIVA
a) Extra del texto las palabras solicitadas y ubicalas en la tabla segn su acentuacin:
Dos agudas con tilde: Dos agudas sin tilde: Dos esdrjulas:
43
Dos graves con tilde: Dos graves sin tilde: Dos monoslabos sin tilde:
b) Explic por qu las palabras de la tabla anterior se escriben as (con o sin tilde).
..
..
.
..
..
c) Por qu se escriben con B o V? Justific teniendo en cuenta las reglas ortogrficas.

andaba .
volvi .
beb .
hombre .
suba ..
lluvia
93. Le el texto y resolv luego las actividades.
A tres o cuatro cuadras...

A tres o cuatro cuadras de casa vive un amigo mo. Se llama Lelio Garca. Garca es un apellido muy
comn, pero Lelio es un nombre muy raro. Sin embargo, nadie lo llama Lelio y nadie lo llama Garca:
todos le dicen el Mentiroso. Ser porque acostumbra contar mentiras...? No s. Yo no estoy totalmente
seguro de que cuente mentiras. Pero tampoco estoy nada seguro de que no las cuente. Cunto
tiempo haca que yo no lo vea...? Por lo menos, cinco o seis aos.
Cierta tarde me hallaba escribiendo un cuento no era este que ustedes estn leyendo y son el
timbre.
Quin vendr a molestar?, pens.
Refunfuando entre dientes, abr la puerta: quien vena a molestar era Lelio Garca, alias el Mentiroso.
Yo an sostena un lpiz en la mano. Sealndolo con el ndice, pregunt, a modo de saludo:
Siempre escribiendo pavadas?
Antes de que yo pudiera responder, el Mentiroso ya haba entrado, ya se hallaba frente a mi mquina
de escribir, ya lea con desdn el papel que, a medio escribir, descansaba en el carro:
S confirm, con aire de fingida tristeza : siempre escribiendo pavadas...
44
Estos sarcasmos son muy propios de l. Invariablemente, yo se los perdono con gusto, porque el
Mentiroso aunque impertinente y engredo es, en su estilo, un tipo simptico y con buen sentido del
humor.
De manera que prefer pasar por alto su observacin. Pero l ya volva al ataque con una pregunta cuya
intencin era asombrarme (al Mentiroso le encanta suscitar el asombro):
A qu no sabs qu es esto?
Y con un ademn casi mgico, sac de entre sus ropas una flecha de madera.
No respond una sola palabra.
A qu no sabs qu es esto? insisti.
Un elefante? aventur.
Qu gracioso! ironiz. Te felicito: tu ingenio y tu inteligencia se perfeccionan da a da.
Nuevamente, me mantuve en total silencio: yo s que al Mentiroso le da rabia cuando no le contestan.
Esto es una flecha indgena agreg en tono paternal, como si en verdad pensase que yo lo ignoraba
. Y a qu no sabs de dnde la saqu?
La habrs comprado en alguna juguetera.
El Mentiroso contempl admirativamente la flecha, con los ojos entornados como quien se encuentra
perdido en felices evocaciones... O que deca algo para s mismo... Aguc el odo. El Mentiroso
murmuraba:
... y pensar que con esta flecha quisieron matarme... Seguramente aadi, estars ansioso por
que te cuente mis ltimas aventuras...
No! exclam, alarmado . No quiero saber nada de tus aventuras, ni de las ltimas ni de las
primeras! Estoy ocupadsimo, tengo que terminar un cuento, necesito tranquilidad para escribir...
Muy bien concluy: soy generoso y, aunque estoy un poco cansado, cedo a tus insistentes
ruegos... Te relatar mis aventuras en el Lejano Oeste.
Uy, no! gem, sinceramente desesperado.
Fue en vano: el Mentiroso, con seguros ademanes que no permitan una sola objecin ms, cubri la
mquina de escribir con su funda de plstico, hizo a un lado los papeles, los lpices, las lapiceras...
Despus, sin pedirme permiso, se sirvi una gran taza de caf y, acodndose confianzudamente sobre
la mesa, empez a hablar...
FERNANDO SORRENTINO, Los cuentos del Mentiroso. Ed. Plus Ultra.
a) A continuacin aparecen algunas palabras del texto anterior acompaadas de sus definiciones. Eleg cul es
la definicin ms adecuada para cada trmino, de acuerdo con su uso en el texto, y subrayla.
Impertinente: 1. Que no viene al caso, o que molesta de palabra o de obra. 2. Excesivamente

susceptible; que muestra desagrado por todo, y pide o hace cosas que son fuera de propsito. 3.
Anteojos con manija, usados por las seoras.
Aventurar: 1. Arriesgar, poner en peligro. 2. Decir alguna cosa atrevida o de la que se tiene duda
o recelo.
Ironizar: Hablar con irona. (Irona. 1. Burla fina y disimulada.2. Tono burln con que se dice. 3.
Expresin que consiste en dar a entender lo contrario de lo que se dice.)
Entornar: 1. Volver la puerta o la ventana sin cerrarla del todo. 2. Dcese tambin de los ojos
cuando no se cierran por completo. 3. Inclinar, ladear, trastornar. 4. Hacer pliegues a la ropa en el
borde.
45
Evocacin: Accin y efecto de evocar. (Evocar: 1.Llamar a los espritus y a los muertos,
suponindolos capaces de acudir a los conjuros e invocaciones. 2. Traer alguna cosa a la memoria
o a la imaginacin).
Acodar: 1. Apoyar el codo sobre alguna parte, por lo comn para sostener con la mano la cabeza.
2. Doblar una cosa en forma de codo. 3. Meter debajo de tierra el vstago o tallo doblado de una
planta sin separarlo del tronco o tallo principal, dejando fuera la extremidad o cogollo de aquel
para que eche races la parte enterrada y forme otra nueva planta.
Ceder: 1. Dar, transferir, traspasar a otro una cosa, accin o derecho. 2. Rendirse. 3. Dicho de
ciertas cosas, como el viento, la fiebre, etc., mitigarse, disminuirse su fuerza.4. Disminuirse o cesar
la resistencia de una cosa.
b) Las palabras que siguen tambin estn en el texto. Le sus definiciones y escrib para cada una un sinnimo.
PALABRA DEFINICIN SINNIMO

Refunfuar Emitir voces confusas o palabras mal articuladas o entre dientes, en seal ........................
de enojo o desagrado.
Ademn Movimiento o actitud del cuerpo o de alguna parte suya, con que se
manifiesta un afecto del nimo.
Alias Por otro nombre.
Desdn Indiferencia y despego que denotan menosprecio
Engredo Dcese de la persona demasiado convencida de su valer.
Suscitar Levantar, promover.
Fingido, da de fingir: 1. Dar a entender lo que no es cierto, simular, aparentar.
Otros trminos que pueden resultar desconocidos:
Sarcasmo: 1. Burla sangrienta, irona mordaz y cruel con que se ofende o maltrata a personas o cosas.
2. Modo de hablar que consiste en emplear esta especie de irona o burla.
Objecin: Razn que se propone o dificultad que se presenta en contrario de una opinin o designio,
o para impugnar una proposicin
c) Seal la opcin que consideres ms adecuada segn lo que leste:

- El texto ledo es:
* un dilogo entre el narrador y el Mentiroso
* una narracin que contiene un dilogo
* una descripcin del Mentiroso
d) Quin es el personaje principal del texto? Por qu?
e) Qu profesin tiene el narrador? Qu informacin del texto nos permite deducirlo?

..
f) Cmo es la personalidad de Lelio, segn el narrador? Transcrib las palabras que emplea para
caracterizarlo.
.
.
g) Propon tres adjetivos ms para caracterizar al Mentiroso y explic brevemente por qu los elegiste.
46
.
h) Ahora caracteriz del mismo modo al narrador.
.
i) De qu manera intenta el narrador deshacerse del Mentiroso?
.
j) Qu actitud asume el Mentiroso cuando el narrador rechaza su relato?
k) A qu se refiere el Mentiroso cuando habla de El Lejano Oeste?
.
l) Por qu podemos suponer que lo que va a contar Lelio es una mentira?
GRAMTICA Y NORMATIVA
a) Por qu la palabra Mentiroso est escrita con mayscula en el texto? Siempre se escribe as? Por qu?
b) Explic por qu llevan tilde las siguientes palabras que aparecen en el cuento:
SER:..
LPIZ:.
MQUINA:..
OBSERVACIN:.
c) En el texto se emplean estas dos palabras LPIZ LPICES.

Qu diferencia de significado existe entre ellas? ..
Por qu una se escribe con Z y la otra con C? .
Anot dos ejemplos ms de palabras donde ocurra el mismo cambio.
d) Busc en el texto y anot:
Dos verbos en presente:.

Dos verbos en pasado:.
Un verbo en futuro:.
e) Ubic en el cuadro las palabras que siguen, segn la clase a la que pertenezcan:
TRES MO PERO DE GARCA NO AOS TIMBRE TRISTEZA SIMPTICO

SU OBSERVACIN MGICO NUEVAMENTE Y ANTES POR BUEN DEL QUE HASTA - O.
47
Sustantivos Adjetivos Adverbios Preposiciones Nexos coordinantes Ninguna de las anteriores
f) Analiz sintcticamente las siguientes oraciones:
A tres o cuatro cuadras de casa vive y trabaja un amigo mo, Lelio Garca.
Con un ademn casi mgico, sac de entre sus ropas una flecha de madera.
Qu gracioso!
Tu ingenio y tu inteligencia se perfeccionan da a da.
El relato no fue terminado por el autor aquella tarde.
g) Escrib oraciones relacionadas con el cuento que cumplan con los siguientes requisitos:
a) Una oracin con sujeto tcito y predicado verbal compuesto.
..
b) Una oracin unimembre.
..
c) Una oracin con sujeto compuesto y predicado verbal compuesto.
...
48
APNDICES DE NORMATIVA
A continuacin transcribimos las principales reglas de puntuacin y ortografa sobre las que se
realizarn las preguntas del examen.
PUNTUACIN
Extractado de REAL ACADEMIA ESPAOLA (1999) Ortografa de la lengua espaola. Madrid: Espasa Calpe.
La puntuacin de los textos escritos, con la que se pretende reproducir la entonacin de la lengua oral, constituye
un captulo importante dentro de la ortografa de cualquier idioma. De ella depende en gran parte la correcta
expresin y comprensin de los mensajes escritos. La puntuacin organiza el discurso y sus diferentes elementos y
permite evitar la ambigedad en textos que, sin su empleo, podran tener interpretaciones diferentes.
Uso del punto
El punto () seala la pausa que se da al final de un enunciado. Despus de punto salvo en el caso del utilizado en
las abreviaturas siempre se escribe mayscula.
1) El punto y seguido separa enunciados que integran un prrafo. Despus de un punto y seguido se contina
escribiendo en la misma lnea. Si el punto est al fin de rengln, se empieza en el siguiente sin dejar margen.
2) El punto y aparte separa dos prrafos distintos, que suelen desarrollar, dentro de la unidad del texto, contenidos
diferentes. Despus de punto y aparte se escribe en una lnea distinta. La primera lnea del nuevo prrafo debe
tener un margen mayor que el resto de las lneas que lo componen, es decir, ha de quedar sangrada.
3) El punto final es el que cierra un texto.
4) El punto se utiliza tambin despus de las abreviaturas. Ejemplos: Sra., Excmo., cf.
5) A menudo es necesario combinar el punto con otros signos que tambin cierran perodos, como son los
parntesis o las comillas. En estos casos, se coloca el punto siempre detrs de las comillas, corchetes o parntesis
de cierre.
6) Los ttulos y los subttulos de libros, artculos, captulos, obras de arte, etc., cuando aparecen aislados, no llevan
punto final.
Uso de la coma (,)
La coma (,) indica una pausa breve que se produce dentro del enunciado.
49
1) Se emplea para separar los miembros de una enumeracin, salvo los que vengan precedidos por alguna de las
conjunciones y, e, o, u.
2) En una relacin cuyos elementos estn separados por punto y coma, el ltimo elemento, ante el que aparece la
conjuncin copulativa, va precedido de coma o punto y coma. Ejemplos:
En el armario coloc la vajilla; en el cajn, los cubiertos; en los estantes, los vasos, y los alimentos, en la
despensa.
3) Se escribe una coma para aislar el vocativo del resto de la oracin. Cuando el vocativo va en medio del
enunciado, se escribe entre dos comas. Por ejemplo: Julio, ven ac. Estoy alegre, Isabel, por el regalo.
4) Los incisos que interrumpen una oracin, ya sea para aclarar o ampliar lo dicho, ya sea para mencionar al autor
u obra citados, se escriben entre comas. Son incisos casos como los siguientes:
a) Aposiciones explicativas. Por ejemplo:
En ese momento Adrin, el marido de mi hermana, dijo que nos ayudara.
b) Las proposiciones adjetivas explicativas. Por ejemplo:

Los vientos del Sur, que en aquellas abrasadas regiones son muy frecuentes, incomodan a los viajeros.
c) Cualquier comentario, explicacin o precisin a algo dicho. Ejemplos:

Toda mi familia, incluido mi hermano, estaba de acuerdo.
Ella es, entre mis amigas, la ms querida.
Nos proporcion, despus de tantos disgustos, una gran alegra.
d) La mencin de un autor u obra citados. Por ejemplo:
La verdad, escribe un poltico, se ha de sustentar con razones y autoridades.
5) Cuando se invierte el orden regular de las partes de un enunciado, anteponiendo elementos que suelen ir
pospuestos, se tiende a colocar una coma despus del bloque anticipado. Por ejemplo:
Dinero, ya no le queda.
6) Tambin suele anteponerse una coma a una conjuncin o locucin conjuntiva que une las proposiciones de una
oracin compuesta, en los casos siguientes:
Puedes llevarte mi cmara de fotos, pero ten mucho cuidado.
El sol me est dando en la cara, as que tendr que cambiarme de asiento.
Estn en casa, pues tienen la luz encendida.
7) Los enlaces como esto es, es decir, o sea, en fin, por ltimo, por consiguiente, sin embargo, no obstante, adems,
en tal caso, por lo tanto, en cambio, en primer lugar, y tambin, a veces, determinados adverbios o locuciones que
desempean la funcin de modificadores oracionales, como generalmente, posiblemente, efectivamente, final-
mente, en definitiva, por regla general, quizs, colocados al principio de una oracin, se separan del resto mediante
una coma. Ejemplos:
50
Por consiguiente, no vamos a tomar ninguna resolucin precipitada.

No obstante, es necesario reformar el estatuto.
Efectivamente, tienes razn.
Cuando estas expresiones van en medio de la oracin, se escriben entre comas.
8) En los casos en que se omite un verbo, porque ha sido anteriormente mencionado o porque se sobrentiende, se
escribe en su lugar una coma. Ejemplos:
El rbol perdi sus hojas; el viejo, su sonrisa.
9) En las cabeceras de las cartas, se escribe coma entre el lugar y la fecha. Por ejemplo:
Santiago, 8 de enero de 1999.
10) Se escribe coma para separar los trminos invertidos del nombre completo de una persona o los de un
sintagma que integran una lista (bibliografa, ndice...). Ejemplos:
BELLO, Andrs: Gramtica de la lengua castellana destinada al uso de los americanos.
construccin, materiales de
11) Uso incorrecto de la coma: debe evitarse separar el sujeto y el predicado mediante coma. Ejemplos de
incorreccin:
*Las estanteras del rincn, estaban perfectamente organizadas.
Se exceptan, como ya hemos visto, los casos en que media un inciso entre sujeto y predicado.
Uso de los dos puntos
Los dos puntos (:) detienen el discurso para llamar la atencin sobre lo que sigue. Se usan los dos puntos en los
casos siguientes:
1) Despus de anunciar una enumeracin. Ejemplo:

Tres son las provincias de la Mesopotamia: Misiones, Corrientes y Entre Ros.
Tambin para cerrar una enumeracin, antes del anafrico que los sustituye, se utilizan los dos puntos. Ejemplo:
Natural, sana y equilibrada: as debe ser una buena alimentacin.
2) Los dos puntos preceden a las citas textuales. En este caso, despus de los dos puntos se suele escribir la primera
palabra con inicial mayscula. Ejemplo:
Las palabras del mdico fueron: Reposo y una alimentacin equilibrada.
3) Se emplea este signo de puntuacin tras las frmulas de saludo en las cartas y documentos. Tambin en este
caso la palabra que sigue a los dos puntos se escribe con mayscula y, generalmente, en un rengln aparte.
Ejemplo:
51
Querido amigo:
Te escribo esta carta para comunicarte...
4) Se emplean los dos puntos para conectar oraciones o proposiciones relacionadas entre s sin necesidad de
utilizar otro nexo.
Se ha quedado sin trabajo: no podr ir de vacaciones este verano.
No necesitaba comer: an era temprano.
5) Se utilizan los dos puntos para separar la ejemplificacin del resto de la oracin. Ejemplo:
Puedes escribir un texto sobre algn animal curioso: el ornitorrinco, por ejemplo.
6) En textos jurdicos y administrativos decretos, sentencias, bandos, edictos, certificados o instancias, se

colocan dos puntos despus del verbo, escrito con todas sus letras maysculas, que presenta el objetivo
fundamental del documento.
CERTIFICA:
Que D. Jos lvarez Garca ha seguido el Curso de Tcnicas Audiovisuales celebrado en la Escuela de Cine
durante los meses de abril y mayo del presente ao.
Uso del punto y coma
El punto y coma (;) indica una pausa superior a la marcada por la coma e inferior a la sealada por el punto.
Se utiliza en estos casos:
1) Para separar los elementos de una enumeracin cuando se trata de expresiones complejas que incluyen comas.
Ejemplo:
La chaqueta es azul; los pantalones, grises; la camisa, blanca; y el abrigo, negro.
2) Para separar proposiciones yuxtapuestas, especialmente cuando en estas se ha empleado la coma. Ejemplo:
A las cinco de la madrugada an haba luz en su habitacin; seguramente, se haba quedado dormido
leyendo.
3. Se suele colocar punto y coma, en vez de coma, delante de conjunciones o locuciones conjuntivas como pero,
ms y aunque, as como sin embargo, por tanto, por consiguiente, en fin, etc., cuando los perodos tienen cierta
longitud y encabezan la proposicin a la que afectan. Ejemplo:
Los jugadores se entrenaron intensamente durante todo el mes; sin embargo, los resultados no fueron los
que el entrenador esperaba.
Si los bloques no son muy largos, se prefiere la coma (Vase el apartado 5.2.7). Ejemplos:
Vendr, pero tarde.
Si los perodos tienen una longitud considerable, es mejor separarlos con punto y seguido. Por ejemplo:
52
Este verano, varios vecinos del inmueble tienen previsto poner en venta sus respectivas viviendas. Por
consiguiente, son previsibles numerosas visitas de posibles compradores.
Uso de los puntos suspensivos
Los puntos suspensivos (...) suponen una interrupcin de la oracin o un final impreciso.
Despus de los puntos suspensivos, cuando cierran un enunciado, se escribe mayscula. Por ejemplo:
El caso es que si lloviese... Mejor no pensar cosa tan improbable.
Cuando los puntos suspensivos no cierran un enunciado y este contina tras ellos, se escribe minscula. Por
ejemplo:
Estoy pensando que... aceptar; en esta ocasin debo arriesgarme.
Se usan los puntos suspensivos en los siguientes casos:
1) Al final de enumeraciones abiertas o incompletas, con el mismo valor que la palabra etctera. Ejemplo:
Su tienda es como las de los pueblos, donde se vende de todo: comestibles, cacharros, ropas, juguetes...
2) Cuando se quiere expresar que antes de lo que va a seguir ha habido un momento de duda, temor o vacilacin.
Ejemplo:
No s... Creo que... bueno, si, me parece que voy a ir.
3) En ocasiones, la interrupcin del enunciado sirve para sorprender al lector con lo inesperado de la salida. Por
ejemplo:
Se convoc a una junta, se distribuyeron centenares de papeles anuncindola y, al final, nos reunimos...
cuatro personas.
4) Para dejar un enunciado incompleto y en suspenso se utilizan los puntos suspensivos. Por ejemplo:
Fue todo muy violento, estuvo muy desagradable... No quiero seguir hablando de ello.
5) Tambin se emplea este signo de puntuacin cuando se reproduce una cita textual, sentencia o refrn,
omitiendo una parte. Ejemplos:
En ese momento de indecisin, pens: Ms vale pjaro en mano... y acept el dinero.
6) Se escriben tres puntos dentro de parntesis (...) o corchetes [...] cuando al transcribir literalmente un texto se
omite una parte de l. Por ejemplo:
Yo fui loco y ya soy cuerdo; fui don Quijote de la Mancha y soy agora [...] Alonso Quijano el Bueno.
(Cervantes: Quijote, II, LXXIV)
Uso de los signos de interrogacin y de exclamacin
Los primeros se utilizan para delimitar enunciados interrogativos directos; los segundos demarcan enunciados
exclamativos, tambin en estilo directo, e interjecciones. Ejemplos:
53
Dnde has comprado ese traje?

Eso es una injusticia!
Ay! Eh! Oh!
En la utilizacin de tales signos es preciso tener en cuenta estas consideraciones generales:
1. Los signos de interrogacin y de exclamacin son dos en cada caso: los signos que indican apertura ( ) y los
signos que indican cierre (? !). En nuestra lengua es obligatorio poner siempre el signo de apertura, que no deber
suprimirse a imitacin de lo que ocurre en la ortografa de otras lenguas.
2. Despus de los signos que indican cierre de interrogacin o exclamacin (? !) no se escribe nunca punto.
3. El signo de principio de interrogacin () o de exclamacin () se ha de colocar donde empieza la pregunta o la

exclamacin, aunque no comience con l el enunciado. Ejemplos:
Con respecto al impacto ambiental, se ha previsto algn tipo de medidas para que su efecto sea el menor
posible?
Si consigues la plaza, qu alegra se va a llevar tu padre!
4. Los vocativos y las proposiciones subordinadas, cuando ocupan el primer lugar en el enunciado, se escriben fuera
de la pregunta o de la exclamacin. Sin embargo, si estn colocados al final, se consideran dentro de ellas.
Ejemplos:
Susana, has decidido qu vas a hacer? / Has decidido qu vas a hacer, Susana?
Pepe, cunto me alegro de que hayas venido! / Cunto me alegro de que hayas venido, Pepe!
Si no responde, qu levamos a decir? / Qu le vamos a decir si no responde?
5. Cuando se escriben varias preguntas o exclamaciones seguidas y estas son breves, se puede optar por
considerarlas oraciones independientes, con sus correspondientes signos de apertura y cierre, y con mayscula al
comienzo de cada una de ellas. Ejemplos:
Dnde ests? A qu hora piensas volver?
Quedan cinco minutos! Llegamos tarde! Date prisa!
Pero tambin es posible considerar el conjunto de las preguntas o exclamaciones como un nico enunciado. En
este caso hay que separarlas por comas o por puntos y comas, y solo en la primera se escribir la palabra inicial con
mayscula. Ejemplos:
Cmo te llamas?, en qu trabajas?, cundo naciste?, dnde?
Cmo ha nevado esta noche!; qu blanco est todo!; qu fro vamos a pasar hoy!
6. En ocasiones, se utilizan los signos de final de interrogacin (?) o de exclamacin (!) entre parntesis,
a) El signo de final de interrogacin entre parntesis expresa duda o irona. Ejemplos:
Andrs Snchez Lpez es el presidente (?) de la asociacin.
b) El signo de final de exclamacin entre parntesis expresa sorpresa o irona. Ejemplos:
Un joven de treinta y seis aos (!) fue el ganador del concurso de composicin.
54
REGLAS ORTOGRFICAS
Fuente: SALGADO, Hugo: El desafo de la ortografa 6. Buenos Aires, Aique Grupo Editor
Uso de la B
Se escriben con "B":
1) Las terminaciones del pretrito imperfecto del modo indicativo de los verbos de la primera conjugacin
( terminados en "ar") , y del verbo IR
Ej.: amar: amaba, caminar: caminbamos, encontrar: encontraban, ir: iba, bamos, iban, etc.
2) Las palabras que comienzan con BI o BIS, cuando significan "dos" o "doble".
Ej.: bisnieto, bicicleta, binorma, bilinge, bizcocho, bilateral, etc.
3) Las palabras terminadas en BILIDAD y sus afines (excepto: movilidad, civilidad y sus derivados)
Ej.: contabilidad, durabilidad, posibilidad, habilidad, credibilidad, etc.
4) Los verbos terminados en BIR y BUIR y sus derivados (excepto: hervir, vivir, servir y sus derivados)
Ej.: distribuir, contribuir, escribir, describir, recibir, percibir, etc.
5) Las palabras terminadas en BUNDO y BUNDA.

Ej.: nauseabundo, vagabundo, meditabundo, etc.
6) Despus de las slabas CU, TA y TUR.
Ej.: cubano, cubetera, taberna, tbano, turbante, turbulencia, perturbar, etc.
7) Las palabras que comienzan con las slabas BU, BUR y BUS.
Ej.: burro, buscar, burstil, buche, bucle, burlar, etc.
8) Antes de cualquier consonante se escribe B.
Ej.: hablar, abrir, obvio, abdicar, abyecto, enhebrar, etc.
9) Los verbos CABER, BEBER, HABER, SORBER, DEBER y SABER, y sus derivados.
Ej.: caba, bebamos, haba, sorber, deberan, sabremos, etc.
10) Las palabras derivadas de BOCA, BIEN y SLABA.
Ej.: bocacalle, bucal, bienvenida, bueno, silabear, trislaba, etc.
Uso de la V
Se escriben con "V":
1) El prefijo VICE (significa que tiene la autoridad o hace las veces de la persona o cosa nombrada)
Ej.: vicepresidente, vicedirector, vicecnsul, vicedecano, etc.
2) Los grupos CLAV y EQUIV (no son slabas).
Ej.: clavar, clavicordio, enclavado, equivocacin, inequvoco, etc.
3) Los adjetivos terminados en IVO o IVA y sus derivados.
Ej.: positivo, explosivo, permisiva, decisiva, etc.
4) Despus de los grupos AD y OL.
Ej.: advertencia, adventista, adversidad, olvidar, revolver, resolver, etc.
5) Las terminaciones VORO - VORA, cuando significan "que devora".
Ej.: carnvora, omnvoro, herbvoro, frugvora, etc.
55
6) Despus de las slabas iniciales LLA, LLE, LLO y LLU.

Ej.: llave, llevo, llovizna, lluvioso, etc.
7) Despus de la slaba inicial DI (excepto: dibujar y sus derivados)
Ej.: diversin, diversas, divisar, divisin, etc.
8) Todas las palabras que derivan de VIVO.
Ej.: vivaz, vivir, vivienda, vividor, vivaracho, etc.
9) Los "tiempos de pretrito" (pasado) de los verbos ANDAR, ESTAR, TENER.
Ej.: anduve, anduviera, estuvimos, estuviese, tuviera, tuvimos, etc.
10) Los "tiempos de presente" del verbo IR.
Ej.: voy, vas, vamos, vaya, vayamos, etc.
Uso de la C
Se escriben con "C":
1) Las palabras terminadas en ACIO, ACIA, ICIA, ICIE, ICIO y sus derivados. (Excepto: Asia, antonomasia, eutanasia,
gimnasia/o, potasio, idiosincrasia y las conjugaciones del verbo lisiar)
Ej.: lacio, malicia, pericia, audacia, beneficio, superficie, etc.
2) Las palabras que en singular terminan con Z, al pasar al plural o al hacer sus compuestos, cambian la Z por la C,
antes de la E y de la I.
Ej.: lpices, lapicito, lapicera, audaces, audacia, etc.
3) Las terminaciones de los diminutivos CITO, CICO y CILLO (excepto en las palabras que ya tienen S en la slaba
final).
Ej.: bomboncito, avecica, calzoncillo, corazoncito, etc.
4) Los verbos terminados en CER, CIR, CIAR y sus derivados (excepto coser, ser, asir, toser, corcusir, ansiar, lisiar,
extasiar, anestesiar y sus derivados)
Ej.: vencer, vencido, decir, rociar, roco, etc.
5) La terminacin CIN, cuando la palabra tiene un afn terminado en DOR o TOR.
Ej.: cancin (cantor), invencin (inventor), oracin (orador), marcacin (marcador), etc.
6) Las terminaciones CCIN y UNCIN, y sus afines.
Ej.: accin, redaccin, defuncin, funcin, etc.
7) Las palabras terminadas en ANCIA y sus derivados (excepto ansia y sus derivados)
Ej.: vagancia, importancia, ignorancia, comandancia, etc.
8) Las palabras terminadas en CENCIA y CIENCIA y sus derivadas.(Excepto: ausencia, presencia, esencia y sus
afines)
Ej.: decencia, docencia, conciencia, ciencia, paciencia, etc.
9) La terminacin CIDA, cuando significa "que mata".
Ej.: homicida, pesticida, insecticida, fratricida, etc.
10) Las palabras esdrjulas terminadas en CE o CITO y sus derivados.
Ej.: pice, vrtice, ilcito, explcito, etc.
Uso de la S
Se escriben con "S":
1) Las palabras terminadas en ERSA o ERSO y sus afines.
56
Ej.: reverso, perverso, anverso, inversa, etc.

2) La terminacin superlativa SIMO/ A.
Ej.: lindsimo, viejsima, malsimo, etc.
3) La terminacin numeral SIMO (excepto "dcimo" y sus derivados)
Ej.: milsimo, centsimo, vigsimo, etc.
4) Los adjetivos terminados en OSO, OSA, SIBLE, SIVO y sus afines (Excepto los derivados de verbos terminados en
CER y CIR, como "invencible", y las palabras apacible, irascible, nocivo y lascivo.)
Ej.: precioso, vanidosa, posible, pasivo, etc.
5) La terminacin SIN, cuando la palabra deriva de otra palabra terminada en SO, SOR, SIBLE o SIVO.
Ej.: extensin (extenso), compresin (compresor), comprensin (comprensible, comprensivo)
6) El pronombre SE, sea procltico o encltico.
Ej.: se peina, pinase, peinarse, etc.
7) Los adjetivos y los sustantivos no abstractos terminados en S, en su mayora.
Ej.: revs, marqus, cordobs, corts, etc.
Uso de la Z
Se escriben con "Z":
1) El sufijo ZUELO/A,( excepto cuando en la slaba final de la palabra hay una S, como en mocoso/ mocosuelo)
Ej.: mujerzuela, ladronzuelo, jovenzuelo, etc.
2) La terminacin AZO, AZA, cuando indica "golpe" o aumentativo.
Ej.: portazo, manaza, zapatazo, cochazo, etc.
3) Los sustantivos terminados en ANZA (Excepto gansa)
Ej.: esperanza, labranza, aoranza, templanza, etc.
4) Los sustantivos abstractos terminados en EZ o EZA.
Ej.: pesadez, bajeza, timidez, pereza, etc.
5) Los adjetivos que, por su acentuacin, son agudos
(Excepto dems)
Ej.: capaz, mordaz, locuaz, perspicaz, etc.
6) Los sustantivos colectivos terminados en ZAL.
Ej.: sauzal, maizal, arrozal, lodazal, etc.
7) La conjugacin de los verbos terminados en ACER, ECER; OCER y UCIR agregan una Z delante de la C de la raz,
siempre que sta tenga sonido fuerte.
Ej.: nazco (nacer), crezco (crecer), conozco (conocer), produzco (producir)
8) La mayora de los adjetivos terminados en IZO.
Ej.: huidizo, escurridizo, enfermizo, plomizo, etc.
Uso de la G
ATENCIN: Delante de las vocales E/ I, cuando la G suene como en las slabas GA GO GU, la G debe ir seguida de
U, de lo contrario su sonido ser idntico al de la J. Por ejemplo:
Gato
Gueto (y no geto, que sonara como jeto)
Guiso (y no giso, que sonara como jiso)
57
Gota
Gula
En las slabas GUE y GUI, la U es muda. Cuando no deba serlo, se le colocar diresis. Por ejemplo:
Pingino (y no pinguino);
averige (y no averigue)
Con las vocales A y O, la U no es muda y no debe llevar diresis. Por ejemplo:

Agua (y no aga);
averiguo (y no averigo)
Se escriben con "G":
1) Las palabras que terminan en GIA/ GIO. (Excepto: buja, hereja, apopleja, hemipleja, cruja)
EJ: alergia, presagio, naufragio, neuralgia, regio, etc.
2) El grupo GEN (Excepto: berenjena, ajeno, ajenjo, jengibre, jejn, comejn)
EJ: gente, regencia, vigente, agente, origen, etc.
3) El prefijo GEO (que significa "Tierra") y el sufijo LOGA (que significa "estudio").
EJ: geologa, geometra, geografa, psicologa, traumatologa, etc.
4) Los verbos terminados en GER y GIR y sus derivados (Excepto: tejer, crujir, brujir, grujir y sus compuestos)
EJ: proteger, recoger, escoger, exigir, elegir, etc.
5) Los numerales terminados en GSIMO, GENARIO y GNITO.
EJ: vigsimo, sexagsimo, octogenario, sexagenario, primognito, unignito, etc.
Uso de la J
Se escriben con "J":
1) La terminacin AJE (Excepto enlage)
Ej.: embalaje, paraje, arbitraje, carruaje, etc.
2) Los sustantivos y adjetivos terminados en JERO, JERA y JERA y sus derivados (Excepto ligero/ ligera y derivados)
Ej.: relojero, relojera, cerrajero, cerrajera, etc.
3) Las conjugaciones de los "tiempos de pretrito" de los verbos terminados en DECIR, DUCIR, y TRAER.
Ej.: dijo, dijimos, trajiste, condujiste, condujeron, etc.
Uso de la H
Se escriben con "H":
1) Las palabras que comienzan con los diptongos IE, UE, IA, UI y sus derivados.
Ej.: hueso, hielo, hiato, huidizo, etc.
2) Las palabras que comienzan con el grupo UM seguido por una vocal, y sus derivados.
Ej.: humus, humor, ahumar, humareda, etc.
3) Los prefijos HECTO (cien), HEXA (seis), HEPTA (siete), HIDRO (agua), HIPO (caballo o bajo), HELIO (sol), HEMA
(sangre), HEMI (medio), HIPER (abundante) y HOMO (igual).
Ej.: hectmetro, hexgono, heptgono, hidrofobia, hipocampo, heliocntrico, hematoma, hemisferio,
hipermercado, homnimo, etc.
Uso de M, N, LL, RR y X
58
1) Antes de B y P se escribe M.
2) Antes de V y F se escribe N.
3) Las palabras terminadas en ILLO e ILLA se escriben con LL.
4) Los verbos terminados en UIR agregan en su conjugacin, antes de a, e ,o , la letra Y.
Ej.: construir: construya, construye, construyo, etc.
5) Despus de L, N y S se escribe R, pero se pronuncia RR.
Ej.: Enrique, enriquecer, alrededor, Israel, etc.
6) Los prefijos EX (que significa "que fue", "hacia afuera" o "fuera de") y EXTRA (que significa "fuera de") se
escriben con X.
Ej.: ex-novio, exgeno, extraordinario, etc.
7) Las palabras que comienzan con EXA, EXE, EXI, EXO, EXU se escriben con X.
Ej.: exagerado, xito, exgesis, exorbitado, exuberante, etc.
8) Las palabras que comienzan con SEX se escriben con X.
Ej.: sexto, sexo, sexteto, sexagenario, etc.
59
Matemtica
La siguiente lista de expectativas de logro, contenidos y acciones que los alumnos deben hacer
con ellos fue extrada del Diseo Curricular para la Educacin Primaria Segundo Ciclo (2008)
de la Direccin General de Cultura y Educacin de la Provincia de Buenos Aires. El link del
que puede obtenerse es el siguiente correspondiente al sitio oficial:
http://abc.gov.ar/lainstitucion/organismos/consejogeneral/disenioscurriculares/docu
mentosdescarga/diseniocurricularparaeducacionprimaria2ciclo.pdf
Adems del temario del Diseo Curricular de Primaria, en este cuadernillo

incorporamos operaciones con potenciacin sobre los nmeros naturales y clculo de rea y
permetro de figuras simples (entre ellas circulares) y compuestas por varias figuras simples que
tambin debers preparar para el examen de ingreso.
En el examen de ingreso no podr usarse calculadora
Expectativas de logro en Matemtica al finalizar el Segundo Ciclo de la Escuela

Primaria Bsica.
Se espera que los alumnos ingresen a la Escuela Secundaria pudiendo:
Hacerse responsables de sus producciones y de su proceso de estudio.

Elaborar estrategias personales para resolver problemas y modos de
comunicar procedimientos y resultados.
Asumir progresivamente la responsabilidad de validar sus producciones e
ideas.
Valorar el intercambio de ideas, el debate y la confrontacin de posiciones
respecto de una supuesta verdad.
Leer, escribir y comparar nmeros naturales sin lmite.
Resolver problemas que exigen descomponer aditiva y multiplicativamente los
nmeros a partir de considerar el valor posicional.
Comparar caractersticas de diversos sistemas de numeracin.
Resolver problemas que involucran distintos sentidos de las operaciones de
suma, resta, multiplicacin y divisin, utilizando, comunicando y comparando
diversas estrategias y clculos posibles.
Seleccionar y usar variadas estrategias de clculo (mental, algortmico,
aproximado y con calculadora) para sumar, restar, multiplicar y dividir de
acuerdo con la situacin y con los nmeros involucrados, verificando con una estrategia los
resultados obtenidos por medio de otra.
Recurrir a las ideas de mltiplos, divisores y a los criterios de divisibilidad para
resolver diferentes clases de problemas, analizar relaciones entre clculos y
anticipar resultados.
Resolver problemas que involucran distintos sentidos de las fracciones
utilizando, comunicando y comparando estrategias posibles.
60
Resolver problemas que involucran considerar caractersticas del

funcionamiento de las fracciones y de las expresiones decimales y las
relaciones entre ambas.
Construir variados recursos de clculo mental exacto y aproximado que
permitan sumar, restar, multiplicar y dividir expresiones decimales entre s y
con nmeros naturales y sumar, restar y multiplicar expresiones fraccionarias
entre s y con nmeros naturales.
Resolver problemas que involucran relaciones de proporcionalidad con
nmeros naturales y racionales.
Comparar y calcular porcentajes apelando a las relaciones con los nmeros
racionales y las proporciones.
Resolver problemas que exigen poner en juego propiedades del crculo y la
circunferencia, de los tringulos y de cuadrilteros para copiarlos, construirlos,
describirlos o anticipar medidas, elaborar conjeturas y debatir acerca de la validez o no de
diferentes tipos de enunciados, como tambin calcular su rea y permetro
Resolver problemas que exigen poner en juego propiedades de cubos, prismas
y pirmides y permitan elaborar conjeturas y debatir acerca de la validez o no de
diferentes tipos de enunciados.
Resolver problemas que involucran el uso del Sistema Mtrico Legal (SIMELA)
para longitud, capacidad y peso estableciendo relaciones entre fracciones,
expresiones decimales, unidades de medida y nociones de proporcionalidad.
Resolver problemas que implican estimar medidas y determinar la unidad de
medida ms conveniente a utilizar.
Resolver problemas que involucran el anlisis de las variaciones en permetros
y reas y el estudio de algunas unidades y frmulas convencionales para medir
reas de tringulos y cuadrilteros.
61
TEMARIO DE INGRESO
Nmeros naturales.
Usar y conocer los nmeros.
Resolver problemas que implican usar, leer, escribir y comparar nmeros sin lmite.
Valor posicional.
Resolver problemas que exijan componer y descomponer nmeros en forma aditiva y
multiplicativa analizando el valor posicional y las relaciones con la multiplicacin y la
divisin por la unidad seguida de ceros.
Comparar sistemas de numeracin.
Identificar relaciones entre el sistema de numeracin decimal posicional y algunos de
los sistemas de medida, apoyados en las relaciones de proporcionalidad directa.
Operaciones con nmeros naturales.

Suma y resta.
Resolver variedad de problemas y clculos de suma y resta.
Resolver clculos mentales y estimativos de suma y resta utilizando
descomposiciones de los nmeros, clculos conocidos y propiedades para anticipar
resultados de otros clculos sin resolverlos.
Multiplicacin y divisin.
Resolver problemas que involucran relaciones de proporcionalidad directa y
organizaciones rectangulares.
Resolver problemas que implican determinar la cantidad que resulta de combinar y
permutar elementos.
Resolver problemas que implican reconocer y usar el cociente y el resto de la divisin
en situaciones de iteracin.
Resolver problemas que implican analizar las relaciones entre dividendo, divisor,
cociente y resto, y considerar la cantidad de soluciones posibles en funcin de las
relaciones entre los datos.
Resolver problemas de varios pasos con las cuatro operaciones y diferentes modos
de presentar la informacin.
Resolver clculos mentales que implican poner en juego y explicitar las propiedades
de los nmeros y las operaciones.
Resolver problemas que involucran clculos estimativos de multiplicacin y divisin
para anticipar, resolver y controlar los resultados.
Mltiplos, divisores y divisibilidad.
Resolver problemas que implican el uso de mltiplos y divisores, y mltiplos y divisores
comunes entre varios nmeros
Resolver problemas que implican el uso de mltiplos y divisores para realizar
descomposiciones multiplicativas, encontrar resultados de multiplicaciones, cocientes
y restos, y decidir la validez de ciertas afirmaciones
62
Resolver problemas que implican el uso de criterios de divisibilidad para establecer

relaciones numricas y anticipar resultados.
Potenciacin.
Resolver problemas que involucren la aplicacin del concepto de potencia de base y
exponente natural.
Calcular potencias de base y exponente natural
Nmeros racionales.
Usar fracciones en diferentes clases de problemas.
Establecer relaciones entre fracciones y el cociente entre nmeros naturales.
Resolver problemas de medida en los cuales las relaciones entre partes o entre partes
y el todo pueden expresarse usando fracciones.
Resolver problemas de proporcionalidad directa en los que la constante es una
fraccin.
Resolver problemas que requieren considerar a la fraccin como una proporcin.
Funcionamiento de fracciones.
Elaborar recursos que permiten encontrar al menos una fraccin entre dos fracciones
dadas.
Resolver problemas que demandan comparar fracciones y encontrar fracciones entre
nmeros dados usando la recta numrica.
Resolver problemas que demandan realizar sumas y restas entre fracciones utilizando
diferentes recursos de clculo.
Resolver problemas que involucran la multiplicacin entre una fraccin y un entero y la
multiplicacin entre fracciones.
Expresiones decimales y fracciones decimales.
Resolver problemas que exigen analizar las relaciones entre fracciones decimales y
expresiones decimales.
Explorar equivalencias entre expresiones fraccionarias y decimales, considerando la
posibilidad de buscar fracciones a partir de cualquier expresin decimal y los
problemas que surgen al buscar expresiones decimales para algunas fracciones.
Valor posicional, orden y clculo entre expresiones decimales.
Identificar que entre dos expresiones decimales siempre es posible encontrar otra
expresin decimal o una fraccin, usando la recta numrica. Resolver problemas que
demandan analizar la multiplicacin y divisin de nmeros decimales por la unidad
seguida de ceros y establecer relaciones con el valor posicional de las cifras
decimales.
Utilizar recursos de clculo mental y algortmico, exacto y aproximado para sumar,
restar, multiplicar y dividir expresiones decimales entre s y con nmeros naturales.
63
Proporcionalidad
Propiedades de la proporcionalidad
Resolver problemas de proporcionalidad directa que involucran nmeros naturales y
racionales.
Distinguir la pertinencia o no de recurrir al modelo proporcional para resolver
problemas.
Porcentaje
Resolver problemas que involucran el anlisis de relaciones entre nmeros racionales
y porcentajes.
Resolver problemas que implican calcular y comparar porcentajes por medio de
clculos mentales, de las propiedades de la proporcionalidad y / o usando la
calculadora.
Resolver problemas que involucran la interpretacin y la produccin de grficos
circulares, utilizando las relaciones entre proporcionalidad, porcentaje, fracciones y
medidas de ngulos.
Representaciones grficas
Resolver problemas que involucran interpretar y producir representaciones grficas de
magnitudes directamente proporcionales.
Proporcionalidad inversa
Resolver problemas sencillos de proporcionalidad inversa utilizando, comunicando y
comparando diversas estrategias.
Geometra y espacio
Circunferencia y crculo. ngulos y tringulos
Construir tringulos a partir de las medidas de sus lados y sus ngulos para recordar sus
propiedades.
Paralelismo y perpendicularidad. Cuadrilteros
Construir cuadrados, rectngulos y rombos para identificar propiedades relativas a sus
lados y a sus ngulos.
Construir paralelogramos como medio para estudiar algunas de sus propiedades.
Elaborar la propiedad de la suma de los ngulos interiores de paralelogramos.
Construir paralelogramos para identificar propiedades de sus diagonales. Resolver
problemas que permiten establecer relaciones entre algunos cuadrilteros y la
circunferencia que los inscribe.
Cuerpos geomtricos
Analizar desarrollos planos de cubos, prismas y pirmides para profundizar en el estudio
de sus propiedades.
64
Medida
Medidas de longitud, capacidad y peso
Resolver problemas que implican profundizar las equivalencias entre las unidades del
Sistema Mtrico Legal para longitud, capacidad y peso.
Realizar clculos aproximados de longitudes, capacidades y pesos. Explorar
equivalencias entre unidades de medida utilizadas en diferentes sistemas de uso
actual.
Medidas de ngulos
Comparar la organizacin del SIMELA y el sistema sexagesimal.
Medidas de tiempo
Analizar las diferencias entre sistemas sexagesimales y decimales.
Permetro y rea
Analizar la variacin del permetro y del rea de un rectngulo en funcin de la
medida de sus lados en figuras sobre papel cuadriculado.
Utilizar fracciones para expresar la relacin entre dos superficies. Analizar frmulas
para calcular el rea del rectngulo, el cuadrado, el tringulo y el rombo.
Resolver problemas que implican la determinacin del rea de figuras
2 2 2 2 2
usando como unidad el cm y el m . Equivalencias entre m ; cm , km y ha. Utilizar la
multiplicacin de fracciones para calcular el rea de una figura.
Explorar la variacin del rea de una figura en funcin de la variacin de la medida de
sus lados, bases o alturas.
Calcular rea y permetro de figuras circulares.
Calcular rea y permetro de figuras compuestas por figuras circulares y no circulares.
65
ACTIVIDADES PROPUESTAS
A continuacin se transcribe una serie de actividades que se presentan como ejemplo en el
Diseo Curricular mencionado, a las que se agregan algunos ejercicios y problemas que se
adecuan a ste, propuestos por nuestra escuela, con diferente grado de dificultad. Consiste
en una sucesin de ejercicios y
problemas sin ningn orden en particular ms que el que indica el ttulo de cada listado. No
pretende ser exhaustiva, slo es a modo de ejemplo.
Nmeros naturales y Operaciones con nmeros naturales
1) Cul de los siguientes nmeros es el treinta y tres millones trescientos mil

treinta y tres?
a) 33.300.033
b) 33.330.303
c) 33.303.033
d) 333.333.033
2) Si as se escribe cuatro mil millones (4.000.000.000), cmo se escribirn
estos nmeros: 4.444.444.444 y 400.000.000.000?
3) Con cules de estos clculos se obtiene el nmero 756.987?
a) 756x1000 + 9 x 100 + 8 x 10 + 7
b) 7x 100.000 + 56 x 1.000 + 7 x 1+ 8 x 10 + 100 x 9
4) Cul de estos nmeros es mayor?
a) 6 x 1.000 + 3 x100....... 8 x 100 + 2 x100
b) 3 x 100.000 + 3x100......2 x 100.000
5) Es verdad que 34 resmas de 1000 hojas alcanzan para darle 100 hojas a
cada alumno/a de una escuela de 340 alumnos? Intent resolverlo sin escribir
cuentas.
6) Complet la tabla sin hacer las cuentas de dividir:
Dividendo divisor cociente resto
4.400 100
4.444 10
100 44
7) A cuntos metros equivale 5.678 km?
8) Completar la siguiente tabla:
Gramos 10 12
Miligramos
9) Tengo que pagar juntas 7 cuotas de $ 1.239, alcanza con pedir un prstamo
de 10.000?
66
10) 4.534 x 5 ser mayor o menor que 20.000?

11) 4431 x 4, estar entre 10.000 y 20.000 o entre 20.000 y 30.000?
12) Para un cumpleaos se van a armar bolsitas con golosinas. Si ponen 5
golosinas en cada bolsita, no sobra ninguna. Si ponen 4 en cada bolsita,
tampoco sobra ninguna. Cuntas golosinas se han comprado en total, si se
sabe que fueron ms de 50 pero menos de 100? Hay una nica
posibilidad?
13) Sin hacer la cuenta de dividir, establec si los siguientes nmeros son
divisibles por 6.
a) 7.523
b) 366
c) 444
d) 1.989
e) 1.998
14) Ser cierto que si un nmero es divisible por 4 y por 2, tambin es divisible
por 8? Y si un nmero es divisible por 2 y por 5, ser divisible por 10?
15) Usando que 5.134 + 6.226 = 11.360, determin los resultados de los siguientes
clculos:
a) 5.144 + 6.226
b) 7.134 + 6.226
c) 51.340 + 62.260
16) Determin si las siguientes igualdades son verdaderas o falsas, sin hacer las
cuentas. Justific tu respuesta:
a) 440 + 600 = 600 + 440
b) 500 150 = 150 500
c) 378 + 20 + 12 = 390 + 20
d) 527 15 = 527 10 5
e) 699 10 1 = 699 (10 1)
17) Pedro jug dos partidos de figuritas. En el primer partido perdi 24 figuritas. En
el segundo no recuerda qu ocurri, pero sabe que al terminar ambas
partidas, en total haba ganado 10 figuritas. Qu pas en la segunda vuelta?
Gan o perdi? Cuntas figuritas?
18) Carolina le debe $1.400 a Jorge. Un da salieron a pagar cuentas y Jorge no

llev dinero; Carolina pag $500 en una cuenta que debi pagar l. Otro da
que Carolina no llev dinero, Jorge pag $100 en una cuenta de ella. Ahora
van a saldar sus deudas. Quin le debe a quin? Cunto?
67
19) Complet los datos que faltan en esta tabla de puntajes de un juego
Jugador Primera ronda Segunda ronda Tercera ronda Total

Mariana 12.400 7.334 7.879
Nicols 11.765 8.970 29.230
Lucio 9.939 12.360 33.590
a) Por cuntos puntos le gan Nicols a Lucio en la primera ronda?
b) Quin gan al finalizar el juego? Por cuntos puntos le gan a cada
uno de los otros dos jugadores?
20) Cules de estos clculos dan el mismo resultado que 134 +
226? a) 100 + 200 + 34 + 26
b) 130 + 4 + 220 + 6
c) 13 + 4 + 22 + 6
d) 100 + 30 + 4 + 200 + 20 + 6
21) En un negocio se venden hamburguesas en cajas de 30 unidades. Complet la
tabla
Cantidad de cajas 30 31 32 35
Cantidad de hamburguesas 120 180
22) Un patio tiene 10 filas de 9 baldosas cada una. Si se duplica el largo y
el ancho, se duplicar la cantidad de baldosas?
23) Para un concierto se ubican 50 filas de 20 butacas cada una. Si se quiere
cuadruplicar la cantidad total de butacas, seal cul o cules de estas
formas de modificarlas permitir lograrlo:
a) cuadruplicar la cantidad de filas.
b) cuadruplicar la cantidad de butacas por fila.
c) duplicar la cantidad de filas.
d) duplicar la cantidad de butacas por fila.
e) duplicar la cantidad de filas y la cantidad de butacas por fila-
24) En una panadera se preparan paquetes de galletitas que contienen todos
la misma cantidad. Cada da preparan 150 galletitas.
a) Si se preparasen 15 paquetes por da, cuntas galletitas contiene
cada paquete?
b) Si se colocansen 15 galletitas en cada paquete, cuntos
paquetes producen por da?
25) Cuntos nmeros de 3 cifras se pueden armar con el 6, el 7 y el 8
sin repetirlos? Y si se pueden repetir?
26) Se ha organizado un torneo de ftbol entre 6 equipos. Si juegan todos
contra todos una sola vez, cuntos partidos se juegan en total?
27) En Argentina las patentes de los autos usan tres letras y tres nmeros.
Cuntos autos permite registrar este sistema?
68
28) Sebastin tiene $730 en el cajero.

a) Si saca $60 por da, para cuntos das le alcanza? Cunto le sobra?
b) Cunto debera tener guardado para que le alcance para un da ms?

29) Al dividir un nmero por 50, el cociente fue 21 y el resto, 6. De qu nmero se
trata?
30) Complet, cuando sea posible, las siguientes cuentas de dividir. Hay ms de
una posibilidad? Cuntas pods encontrar?
31) Laura fue a comprar ropa en un negocio que vende al por mayor. Compr 12
camisas a $21 cada una, 24 remeras a $11 cada una, y 40 polleras a $56 cada
una. Como tuvo que devolver 20 pantalones que haba comprado antes, a $51
cada uno, se lo descontaron del total que deba pagar. El taxi para ir y volver
del negocio le cost $40. Le alcanz el dinero, si llev $2.000? Expres la
situacin en un solo clculo.
32) Para resolver el clculo 1.320 : 12, dos chicos pensaron as, Son correctas
estas formas de resolver?
a) 1.320 : 12 = 1.200 : 12 + 120 : 12
b) 1.320 : 12 = 1.320 : 10 + 1.320 : 2
33) Resolv de tres modos diferentes:
a) 48 x 30
b) 29 x 40
c) 55 x 400
34) Marc con una cruz entre qu nmeros, aproximadamente, va a estar el
resultado de cada clculo, sin resolverlos.
Menos de 1.000 Entre 1.000 y Ms de 10.000
10.000
599 x 60
799 x 200
2.630 :
110
2.490 :12
35) Resolv estos clculos mentalmente.
a) 7.700 : 7
b) 125 x 400
c) 520 x 30
d) 1.000 x 120
e) 44.000 : 4
f) 200 x 50
g) 140 x 100
36) Un chico dijo que 1.510 x 40 da menos que 60.000, puede ser?
69
37) Se han comprado 40 chupetines y 24 caramelos. Se quieren repartir en

bolsitas de tal manera que en cada una haya la misma cantidad de cada tipo
de golosina, y que dicha cantidad sea la mayor posible. Cuntas bolsitas se
van a armar?
38) Pens cmo hacer las siguientes multiplicaciones usando solamente nmeros
de una cifra Escrib por los menos tres formas posibles para cada una.
a) 36 x 15
b) 30 x 21
c) 48 x 50
39) Sabiendo que 1.440 : 48 = 30, sin hacer la cuenta, marc en cules de las
siguientes divisiones pods estar seguro que el resto va a ser 0. Justific.
a) 1.440 : 30
b) 1.440 : 24
c) 1.440 : 60
d) 1.440 : 18
e) 1.440 : 17
40) Sin hacer la cuenta de dividir, y usando los criterios de divisibilidad, encontr el
resto de las siguientes divisiones:
a) 36.366 : 3
b) 9.858 : 5
c) 334 : 4
d) 255 : 2
e) 25.124 : 6
41) Diego compr 12 entradas para ir a la cancha con sus compaeros de trabajo.
Pag con un billete de 50 y dos de $20. Le devolvieron un billete de $ 10, uno
de $ 5 y tres monedas de $ 1 cada una. Cunto le costaron las entradas?
Cunto deber cobrarle a cada uno de sus compaeros?
42) Cuntas unidades hay en 7 docenas? Y en 12 medias docenas?
43) Escrib todos los nmeros de cuatro cifras distintas tal que la suma de las
mismas sea 6. (Por ejemplo: 1.023.)
44) En la ciudad "Villa Saber" hay 300 escuelas. Pero an necesitan mucha
colaboracin para lograr una excelente formacin en su poblacin. Adems de
las materias curriculares, hay 100 escuelas que ensean ingls y computacin
como materias obligatorias. Hay 65 que tienen ingls, pero no computacin.
Las que poseen computacin en total ascienden a 180
a) Cuntas escuelas no tienen an ninguna de las dos materias?
b) En cuntas escuelas se estudia computacin, pero no ingls?
45) Qu diferencia hay entre decir: "Slo dos alumnos adeudan Ciencias
sociales" y "Dos alumnos adeudan slo Ciencias sociales"?
46) Intercala parntesis y los signos + (suma), (resta), x (multiplicacin), y :
(divisin) para que el resultado sea el establecido:
70
a) 36 6 6 2 = 18
b) 36 6 6 2 = 7
c) 36 6 6 2 = 5
d) 36 6 6 2 = 3
47) Juan Manuel tiene $42 con los que piensa comprar juegos para la
computadora. En la casa de juegos electrnicos encontr algunos con estos
precios: $ 12, $ 18, $20, $ 16 y $8. Qu pudo haber comprado Juan si le
dieron $ 2 de vuelto?
48) Ivn tena que retirar dinero de un cajero automtico, pero se olvid su nmero
de identificacin personal. Luego de mucho pensar, record que era de 4 cifras
distintas, que empezaba con 8, que todas las cifras eran pares y que ninguna
de ellas era 0. Cuntas claves tendra que probar, como mximo, para
encontrar la correcta?
49) Para los nmeros 60 y 36, calcula:
a) el doble de la diferencia entre el 1 y el 2
b) la diferencia entre el triple del 2 y el 1
c) la tercera parte del primero ms el triple del 2
d) el doble de la suma entre ellos, menos la tercera parte del segundo
e) el cociente entre la suma de ellos y 32
f) la cuarta parte del segundo ms la quinta parte del primero
50) Pienso un nmero, lo multiplico por 2, le resto 9 y el resultado obtenido es 3.
Cul es el nmero?
51) Voy al cine con $50, con el vuelto compro un chocolate de $3, una pizza de $8 y
una gaseosa de $2. Me sobran $30 Cunto vale la entrada?
52) Cambi el orden de las cifras de 1.369 para obtener un mltiplo de 11.
53) Escrib el mltiplo comn a 11 y 5 menor que 540 y mayor que 490.
54) Escrib el divisor comn de 120 y 84 menor que 11 y mayor que 5.
55) Cul es el mayor divisor de 715?
56) Cul es el menor divisor de 715?
57) El nmero 1 es divisor de 71?
58) Todo mltiplo de 9 es mltiplo de 3?
59) Todo mltiplo de 3 es mltiplo de 9?
60) Dos letreros se encienden con intermitencias de 48 segundos y 54 segundos,
respectivamente, y lo hacen simultneamente a las 21:24 h. A qu hora
vuelven a encenderse juntos?
61) Dos ciclistas parten al mismo tiempo, en una pista; uno da una vuelta cada 80
segundos y el otro cada 90 segundos. Cuntos segundos pasarn antes de
que se vuelvan a encontrar en el punto de partida?
62) Hall el menor nmero posible que sea divisible por 42, 48 y 56.
63) Hall el menor nmero posible que sea divisible por 162 y 9.
64) Hall el menor nmero posible que dividido por 198, 210 y 42 da resto 7.
71
65) Hall el nmero ms chico posible que al dividirlo por 24, 36 y 16 de resto 5.
66) Tres empresas de transporte de larga distancia cumplen el recorrido Buenos
Aires Mendoza, siendo la longitud del trayecto de 1.000 km. La frecuencia de
salida es de 10, 12 y 15 das respectivamente. Si el 14 de marzo tuvieron una
partida simultanea, hall la fecha en que vuelvan a coincidir en su partida.
67) Diego va al club a jugar al bsquet exactamente cada 16 das y Federico cada
18 das, si los dos se encontraron el 16 de marzo Cundo se van a volver a
encontrar?
68) Tenernos tres cajas con monedas, una con 342, otra con 180 y la tercera con
251 monedas, se quiere fraccionar o separar cada caja en paquetitos de igual
cantidad de monedas y que todos los paquetes sean de la misma cantidad de
monedas. De cuntas monedas como mximo puede ser cada paquetito?
Cuntos paquetitos tenemos que armar como mnimo?
69) Mariano compr 1.426 ml de pintura suelta de color rojo y 824 ml de color
verde. Quiere fraccionar ambas en partes exactamente iguales. Cuntos ml
van a tener como mximo esas partes iguales de pintura roja y verde?
Aclaremos que la cantidad de mililitros de cada parte debe ser un nmero
natural.
70) Martn va a comprar videojuegos siempre cada 12 das, a su vez, Mariano va
cada 8 das y Ana va cada 18 das. Todos se encontraron en el negocio el 22
de Agosto. Cundo se volvern a encontrar?
71) Escrib los siguientes productos como potencias:
2.2
2.2.2
35 . 35
108 . 108
3.3
72) Complet el siguiente cuadro:
Potencia Base Exponente Desarrollo Valor
6
25
4
11
73) Seal la manera en que se pueden leer las siguientes potencias:
72
5 5 elevado a la 2 5 al cuadrado el cuadrado de 5
11
2
11
100
215
74) Encerr en un cuadrado los valores que correspondan al resultado de un
nmero natural al cuadrado y en un crculo los que correspondan al resultado
de un nmero natural al cubo.
14 36 121 66 27
225 40 16
125 47 18 12 100
144 1000
Nmeros Racionales
75) Se reparten 7 chocolates entre 5 chicos, en partes iguales y no sobra nada.

Cunto le toc a cada uno?
76) Si la tira A entra 4 veces en un entero y la tira B entra 3 veces en el entero,
qu fraccin de la tira B es la tira A?
77) Si el dibujo es 2/3 de un entero, Cmo ser el dibujo de todo el entero?
78) Determinar qu fraccin del cuadrado est sombreado.
79) Si con 2 litros de agua toman 5 chicos, y todos toman la misma cantidad,
cunto toma cada chico?
73
80) En un grupo, 3 de cada 5 personas son de Boca. En otro grupo, 4 de cada 6

personas son de Boca. En cul de los dos grupos hay ms cantidad de
hinchas de Boca en proporcin a la cantidad de personas?
81) Encontrar una fraccin entre 1/4 y 1/5.
82) Decidir qu nmero est representado con la letra A en la siguiente recta
numrica:
83) Comparar 12/5 y 13/7.

84) Juan tiene que recorrer 1.200 km. El primer da recorri 1/3. Cuntos km. le
quedan por recorrer?,
85) Calcul cunto es 1/7 de 2.100.
86) Ana ley 120 pginas que representan 3/4 partes de un libro, cuntas pginas
le falta leer?
87) Juan va a hacer un viaje de 1.800 km. Ya recorri 450, Qu parte del viaje
recorri?
88) Ubic el 1/8 en la siguiente recta:
89) Ubic la fraccin 7/5 en la siguiente recta:
90) Si se compran 5 paquetes de 3/4 kg de caf, Cunto pesa una bolsa con
todos los paquetes?
91) Un pote con 3/4 kg de helado se reparte en dos tazas, en partes iguales.
Cunto se puso en cada taza?
92) Expres los siguientes nmeros como suma de 1/10, 1/100 o de 1/1.000.
a) 0,352
b) 2,95
93) Encontr las expresiones decimales de 4/5, 3/8 y 4/25.
94) Analiz cules de estas fracciones pueden expresarse con centsimos
a) 5/6
b) 5/8 c)
6/15
95) Es verdad que la fraccin 3/8 puede expresarse con milsimos pero no con
centsimos?
96) Cules de estas expresiones son equivalentes a 4,25?
a) 425/100
b) 4 y 25/10
74
c) 4 y 25/100 d)
42/10 y 5/100 e)
850/200
97) Ubic 5,25 en la siguiente recta numrica:
98) Decid el resultado de cada clculo:

a) 0,10 x 10
b) 0,01 x 10
c) 0,01 x 100
99) Si se ingresa en la calculadora el nmero 5,429 y se oprimen las teclas x 10,
qu nmero se ver en el visor?, cuntas veces habr que oprimir x 10 de manera de
ver el nmero 542.900?
100) Encontr el resultado de 2,5 x 3,11
101) Joaqun dice que multiplic 10 x 0,75 y le dio un nmero menor que 10.Es
posible?
102) Malena dice que dividi 16 por 0,4 y le dio un nmero mayor que 16, se
habr equivocado?
103) Una goma y cinco lpices cuestan $ 10,50. Si cada lpiz cuesta 4 veces
ms que cada goma, Cul es el valor de cada artculo?
104) Explic con tus palabras qu significa cada una de las siguientes
expresiones y busc otra manera de expresar lo mismo.
a) "Compr un kilogramo y medio de carne", dice Luis "y yo compr 3/2 ", dice
Juan
b) "Trabaj 3/4 de hora"
c) "Tengo 2 litros y medio de leche"
d) "Comimos tres pizzas y 1/4 de otra"
105) Qu parte del total recibe cada persona si se reparten en partes iguales
a) ...18 dulces entre dos personas?
b) 18 dulces entre 3 personas?
c) 18 dulces entre 6 personas?
106) Omar y Camilo tienen 24 lminas entre los dos; 1/3 de esas lminas es de
Omar, el resto es de Camilo.
a) qu fraccin del total es de Camilo?
b) cuntas son de Camilo?
c) cuntas son de Omar?
107) En una caja hay 30 lpices, 2/5 son rojos;
a) cuntos son lpices rojos?
b) cuntos no son rojos?
75
108) Matas, Josefina y Ana tienen, cada uno, bolsas de dulces. Matas tiene 12
dulces de los cuales 3 son de chocolate; Josefina tiene 8 dulces de los cuales
2 son de chocolate; Ana tiene 16 dulces de los cuales 4 son de chocolate.
a) Grafic la situacin.
b) Quin de los tres tiene 1/4 de sus dulces de chocolate?
109) Como premio de una competencia se desea entregar bombones de manera
que:
el primer lugar recibe 1/2 del total de bombones;
el segundo lugar recibe 2/5 del total de bombones y
el tercero recibe 1/10 del total de bombones.
a) Se pueden entregar estos premios si lograron comprar 20 bombones?
Cmo se reparte?
b) Y si lograran comprar 25 bombones? Cmo se reparte?
c) y si compran 60 bombones? Cmo se reparte?
110) Lee cada una de las siguientes situaciones y responde cunto pastel le
corresponde a cada nio en cada caso, si cada nio recibe igual cantidad de
pastel y no sobra pastel.
a) 1 pastel entre tres nios
b) 2 pasteles entre tres nios
c) 3 pasteles entre tres nios
d) 4 pasteles entre tres nios
e) 5 pasteles entre tres nios
111) Complet la tabla:
Repartir en partes iguales entre a c/u le corresponden fraccin del total
4 manzanas 8 personas media manzana
1 pizza 4 personas
12 chocolates 4 chocolates
2 personas 1 naranja
6 dulces 1/3
112) Observ los envases del dibujo y las capacidades sealadas en cada uno.
Utilizando cuantas veces quieras los envases sealados, responde:
76
a) De cuntas maneras diferentes pueden reunir 1 kg de harina? Escribilas.

b) De cuntas maneras diferentes pueden reunir 1 kg y medio de harina?
Escribilas.
c) Cmo pueden juntar 3 kg de harina utilizando los envases de 1/2 kg y de
1/4 kg?
113) Observa los siguientes dibujos y responde:
a) En cules casos cres que no se derramara lquido si pasramos el

lquido del primer vaso al segundo vaso?
b) En los otros casos qu cantidad de lquido habra que dejar en el primer
vaso para que no se derramara?
114) Un corredor de fondo parte de la Plaza de Mayo (Buenos Aires) a las 7
horas y 1/4, y llega a Puente Pueyrredn 2/5 de hora despus; descansa 1/15
de hora; arriba a Sarand 3/10 de hora ms tarde, y despus de reponerse
durante 2/20 de hora prosigue su carrera y tarda 1/3 de hora en alcanzar su
meta, Quilmes. Qu tiempo emple en la prueba y a qu hora lleg a la
meta?
115) Hall la tercera parte de los 9/14 de $351,40.
116) Un letrista dibuj ya 72 cartelitos de los que le encargaron, restndole an
confeccionar 2/5 de la cantidad total. Cul es el total que deba realizar?
117) Un nio recibi como regalo una caja con 700 bolitas. Retira la quinta parte
de las bolitas que hay en la caja. Al cabo de un rato, jugando con las bolitas,
pierde los 2/7 de las que haba sacado. Cuntas bolitas le quedan, sin contar
las que an conserva en la caja?
118) Una familia tiene ingresos mensuales por $ 21.000. De ese ingreso se gasta
3/7 en alimentacin, 1/6 en vivienda y 1/4 en ropa y varios. Cunto ahorrar la
familia en un ao y medio?
119) Jorge va a comprar al almacn 3 gaseosas que cuestan cada una $ 1,49
Cunto tiene que gastar? Si paga con un billete de $ 5, Cunto le dan de vuelto?
120) Sebastin compra en el kiosco un paquete de papas fritas de cuesta $ 0,95
y dos helados que cuestan cada uno $ 0,70. Si paga con un billete de $ 10.
Cunto le tienen que dar de vuelto?
77
121) Carlitos saca fotocopias para sus compaeros, si son 23 juegos de 3 hojas
doble faz cada una, y el precio de cada fotocopia simple es de $ 0,07 Cunto
cuestan todos los juegos de fotocopias completos?
122) Respond verdadero o falso:
a) 4,5 es lo mismo que 4,50
b) 0,6 es lo mismo que 0,60
c) 1,06 es lo mismo que 1,6
d) 1,060 es lo mismo que 1,006
e) 13 : 2,14 es lo mismo que 1300 : 214
f) 0,56 : 0,012 es lo mismo que 56 : 12
g) 0,56 : 0,012 es lo mismo que 560 : 12
h) 2 : 1,02 es lo mismo que 20 : 102
i) 2 : 1,02 es lo mismo que 20 : 1020
j) 2 : 1,02 es lo mismo que 200 : 102
k) La cuenta 3 : 8 no se puede hacer porque 3 es ms chico que 8.
123) Expres los siguientes porcentajes como fraccin:
a) 20%
b) 30%
c) 25%
d) 35%
e) 5%
124) Completa los siguientes cuadrados de modo que la suma de filas, columnas
y diagonales de siempre el mismo nmero
78
Proporcionalidad
125) En una escuela, 3 de cada 8 alumnos/as son varones. En otra escuela, 7 de

cada 12 alumnos/as son varones. Es cierto que en ambas escuelas la
proporcin de varones es la misma?
126) En una ciudad, los taxis cobran $1,20 por la bajada de bandera y $0,80 por
cada km recorrido. Cunto pagar una persona que viaja 3 km? Y 6 km? Y
9 km?
127) En un supermercado, 10 litros de pintura cuestan $24. En otro
supermercado, 15 litros de esa pintura cuestan $34. En cul de los dos
conviene comprar si se necesitan 60 litros de pintura?
128) Determin si la siguiente tabla corresponde o no a una proporcionalidad:
Edad (en meses) 12 18
Cantidad de dientes 14
129) Una de estas tablas corresponde a una relacin de proporcionalidad y la
otra no. Cul es cul?
10 12 15
1 2 10 11
6 12 60 66
130) Complet la tabla que relaciona el tiempo de marcha de un auto en horas
con la distancia que recorre en km, suponiendo que se desplaza siempre a la
misma velocidad:
Tiempo en horas 2 1/2 1/4 3/4
Distancia en km 100 300 50
131) Jorge va a comprar helado para una cena. l calcula que cada tres
personas debe comprar 3/4 kg. Calcul cunto helado comprar si en la cena
hay 4, 5, 6 o 7 personas.
132) Complet la tabla:
Paquetes de figuritas
Precio (en pesos) 0,75 0,25
133) Un grupo de personas se va de campamento; el 25% son mujeres. Decid si
las siguientes afirmaciones relacionadas con esta situacin son correctas:
a) 1/4 de los que van al campamento son mujeres.
b) 3/4 de los que van al campamento son varones.
c) La cantidad de varones que van al campamento es el triple de la cantidad
de mujeres
134) Decid si las siguientes afirmaciones son verdaderas o falsas, y justific:
79
a) 1/6 de 360 representa su 60%

b) 1/4 de 800 representa su 25%
c) Para calcular el 50% de 230 se puede multiplicar por 0,5
d) El 75% de 420 representa 3/4 de esa cantidad
e) El 1% de 800 es un dcimo de esa cantidad.
135) Un supermercado realiza descuentos del 15% sobre todas las compras de
sus clientes. Complet la tabla:
Monto de la compra en $ 100 50 250 10
Descuento en $ 15 45
136) Sabiendo que el 10% de 600 es 60, calcul el 20%, el 50%, el 5% y el 25%
de 600.
137) El grfico representa los porcentajes de votos obtenidos por cada candidato
en la ltima eleccin a presidente de un club:
a) Por qu a la porcin que representa un 25% no le corresponde un ngulo

de 25?
b) Ser cierto que a la porcin del grfico sealada con un 10% le
corresponde un ngulo de 36?
138) El siguiente grfico representa la distancia que recorre un auto en un
determinado tiempo, yendo siempre a la misma velocidad.
a) Qu datos se informan en el eje horizontal? Y en el eje vertical?

b) Cuntos km recorre el auto en 5 horas? Y en 2 horas?
80
139) Un empleado cobra $20 la hora extra de trabajo. Adems, se le paga un

sueldo fijo mensual de $1.200. Cul de los siguientes grficos podra
corresponder a la situacin? Por qu?
140) Un auto que va a 150 km/h recorre una pista en 3 minutos. Cunto tiempo
tardar en recorrer la misma pista si va a 75 km/h? Y si fuera a 300 km/h?
141) Una centrfuga bombea 189 litros en 7 minutos. Cunto tardar en
bombear 1620 litros?
142) Un automvil marchando a razn de 60 Km/h tarda 6 horas en recorrer la
distancia entre dos poblaciones, si aumenta su velocidad en 15 Km/h. Cunto
tardara en recorrerla?
143) Si un paquete que contiene 3 alfajores cuesta $2,25, Cunto costar una
gruesa de 144 alfajores del mismo tipo?
144) Si el costo de una fotocopia es de $0,05 por carilla, Cunto costar
fotocopiar un documento de 37 pginas?
145) Para recorrer 125 m un mvil tarda 6,25 segundos con velocidad constante,
determina que tiempo emplear para recorrer 1600 m de la misma forma.
2
146) Una lata de cierto tipo de pintura para exteriores cubre 10 m de pared.
Cuntas latas sern necesarias para pintar un muro de 2,5 m, de alto y 45 m de largo?
Que cantidad de pintura sobrar?
147) Los 28/35 de la longitud de un camino representa 320 m. Cul es la
longitud total del mismo?
2
148) Si 82 m de tela requieren, para su confeccin, 25 kg de hilo. Cuntos
2
kilogramos se necesitarn para confeccionar 28,8 m de la misma tela?
149) Para sembrar soja se utilizan 1,5 hl de semilla por ha. Cuntos kg de
semillas de soja se requieren para sembrar un terreno rectangular de 300 m de
frente por 800 m de fondo, sabiendo que 2,5 hl pesan 195 kg?
150) Un copista escribe 3 pginas 1/6 por hora. Cuantas habr hecho despus
de 4 das de 6 horas de trabajo c/u?
151) Debe llenarse de agua un tanque de 240 litros de capacidad, para ello se
utiliza una canilla que suministra 10 litros de agua cada minuto, en la base del
tanque hay un agujero por el cual se pierden 1 litro de agua cada 30 segundos.
Cunto tiempo se tardar para que el agua llegue al borde superior del tanque?
81
152) Un tonel de sidra es llenado por una canilla en 5 horas, si se utiliza otra
canilla menor, se llena en 8 horas. Si ambas funcionan juntas qu parte del
tonel llenaran en 2 y 1/2 horas?
153) Si una canilla abierta puede vaciar un tambor de aceite en 20 minutos y otra
en 12 minutos cuntos minutos y segundos tardarn ambas en vaciarlo,
funcionando al mismo tiempo?
154) Sobre una suma total de $243, Que porcentaje representan $72,9?
155) Determin el 12,5% de $3425 y el 8% de $729.
156) En una escuela sobre el total de 350 alumnos inscriptos se distribuyen 150
en la EPB I, 130 en la EPB II y el resto en la ESB. Calcul que porcentaje le
corresponde a cada ciclo.
157) En una evaluacin se realizan series de 3 de 5 ejercicios, en el primer
caso se requieren 2 ejercicios correctos para aprobar y en el segundo 3
ejercicios correctos. Cul de los dos tipos de evaluacin es ms exigente y en
que porcentaje?
158) Cunto vale la mitad del 20% de la mitad del 40% de 50?
159) Si en una compra de $ 120, me hacen un 5% de descuento Cul es el
monto final de la compra?
160) Si en una compra de $ 160, me hacen un 10% de descuento por pago en
efectivo, y sobre el nuevo monto, un 5% de descuento por ser cliente del
negocio. Cul es el monto final de la compra?
161) Qu descuento me tendran que hacer en una compra de $200, para que
el monto final sea $150?
162) Si tengo que comprar libros, cuyo precio de lista es de $ 8. Tengo en total $
490. Qu descuento me tendran que hacer para que me alcance para comprar 70
libros?
163) El da 7 de marzo, el precio del kilogramo de harina era de $0,90. El da 7
de mayo, el precio del kilogramo de harina ya era de $1,20. Qu porcentaje
aument el kilogramo de harina en esos 2 meses?
164) Cul es la altura de una torre de iluminacin que proyecta sobre el piso
una sombra de 3,5 m de longitud si en el mismo momento un poste de 2 m de
altura proyecta una sombra de 70 cm de longitud?
Geometra y espacio
165) Copi usando regla no graduada y comps el siguiente dibujo formado por
dos tringulos iguales
82
166) Constru un rombo sabiendo que el siguiente segmento es uno de sus

lados:
167) Constru un paralelogramo que tenga un lado de 4 cm y otro de 6 cm. Se

podr construir otro diferente?:
168) Constru un paralelogramo que tenga un ngulo de 60 y otro de 120.
169) Constru un paralelogramo que tenga un ngulo de 130 y otro de 30
170) Constru un cuadrado sabiendo que el siguiente segmento es su diagonal:
171) Constru un rombo sabiendo que los siguientes segmentos son sus
diagonales:
172) Constru un paralelogramo que tenga estos segmentos como diagonales:
173) Constru una circunferencia de dimetro 4 cm. Traz tres rectngulos

diferentes de tal manera que sus cuatro vrtices coincidan con puntos de la
circunferencia.
174) A partir de este cuadrado constru una circunferencia que pase por sus
cuatro vrtices.
175) Este es el desarrollo plano de un dado, en el cual, la suma de los puntitos

de caras opuestas siempre es 7. Dibuj los puntitos en cada cara
176) Observ las figuras y respond Qu tienen en comn los tringulos

adems de la base y la altura?
177) Traz a pulso, dos rectas que sean paralelas entre ellas, otras dos que
sean perpendiculares y por ltimos otras dos que sean oblicuas entre s.
83
178) Busc explicaciones sobre lo que es una recta, un punto y un plano. Qu

significa que un concepto sea primitivo?
179) Busc definiciones de segmento, semirrecta y ngulo.
180) Dadas dos rectas perpendiculares, traz por un punto no perteneciente a
ellas la paralela a cada una de las mismas. Comprob que las dos rectas que se
obtienen son perpendiculares.
181) Dado un punto cualquiera en el plano, cuntas rectas es posible trazar que
contengan al mencionado punto?
182) Dados dos puntos cualesquiera en el plano, cuntas rectas es posible
trazar que contengan a los dos puntos mencionados?
183) Dados tres puntos cualesquiera en el plano, cuntas rectas es posible
trazar que contengan a los tres puntos mencionados?
184) Dada una recta cualquiera en el plano, cuntos puntos pertenecen a ella?
185) Dados dos rectas cualesquiera en el plano, cuntos puntos pertenecen a
la vez a cada una de las rectas mencionadas?
186) Dados tres rectas cualesquiera en el plano, cuntos puntos pertenecen a
la vez a cada una de las tres rectas mencionadas?
187) Demostr que los suplementos de dos ngulos suplementarios son tambin
suplementarios.
188) Cmo son entre s las mitades de dos ngulos suplementarios?
189) Constru un cuadrado de 5 cm de lado, traz sus diagonales y comprob,
por medicin, que son iguales y perpendiculares, que se dividen mutuamente
en partes iguales y que son bisectrices de los ngulos cuyos vrtices unen.
Esto sucede para cualquier cuadrado? Por qu?
190) Constru un romboide de lados 6 cm y 3 cm formando un ngulo de 120.
Comprob, por medicin, que sus ngulos opuestos son iguales y que las
diagonales se cortan perpendicularmente en el punto medio de la diagonal
menor. Esto sucede para cualquier romboide? Por qu?
191) Constru un rombo cuyo lado mida 6cm y tenga un ngulo agudo de 60.
Comprob, por medicin, que las diagonales son perpendiculares, se dividen
mutuamente en partes iguales y son bisectrices de los ngulos cuyos vrtices
unen. Esto sucede para cualquier rombo? Por qu?
192) Constru un rectngulo de lados 4 cm y 3 cm y traz sus diagonales. Las
diagonales son iguales? Las diagonales son perpendiculares? Las
diagonales se dividen mutuamente en partes iguales? Las diagonales son
bisectrices de los ngulos cuyos vrtices unen? Averiguarlo por medicin.
Esto sucede para cualquier rectngulo? Por qu?
193) Constru un cuadrado cuya diagonal mida 5 cm.
194) Constru un rombo cuyas diagonales midan 8 cm y 4 cm.
195) Constru un rectngulo que tenga un lado que mida 7 cm y una diagonal
que mida 9 cm.
196) Constru un rombo que tenga un lado que mida 5 cm y una diagonal que
mida 8 cm.
84
197) Construir un trapecio cuyas bases midan 10 cm y 6 cm. Trazar la paralela o

base media y comprobar, por medicin, que su longitud es igual a la semisuma
de las bases.
198) Constru un trapecio rectngulo cuyas bases midan 12 cm y 8 cm y la altura
5 cm. Traz la base media y comprob, por medicin, que es igual a la
semisuma de las bases.
199) Averigu qu figura se obtiene al unir los puntos medios de los lados de un
rectngulo. Realiz la construccin.
200) Averigu qu figura se obtiene al unir los puntos medios de los lados de un
cuadrado. Realiz la construccin.
201) Es cierto que todos los rectngulos que tienen 100 cm de permetro tienen
la misma medida del rea? Justific.
Medida
202) Todas las unidades de medicin deben ser escritas correctamente

respetando el SIMELA.
a) Smbolos que debs utilizar al escribir algunas unidades de longitud:
km; hm; dam; m; dm; cm; mm.
b) Smbolos que debs utilizar al escribir algunas unidades de masa:
kg; hg; dag; g; dg; cg; mg.
c) Smbolos que debs utilizar al escribir algunas unidades de tiempo:
h; min; s.
d) Smbolos que debs utilizar al escribir algunas unidades de capacidad:
kl; hl; dal; l; dl; cl; ml.
e) Smbolos que debs utilizar al escribir algunas unidades de superficie:
2 2 2 2 2 2 2
f) km ; hm ; dam ; m ; dm ; cm ; mm ; ha; a.
203) Hay dos tiras de madera, una mide 126 cm y la otra mide 1 m con 20 cm.
Cul es ms larga?
204) La lnea de micros 712 tiene un recorrido de 38 km, recorre ms o menos
que 50.000 m?
205) Si en una botella hay un litro de agua, cuntos goteros de 10 ml se
podran llenar? Y de 1dl?
206) Cul de las siguientes cajas es ms pesada: la de 300 dag, la de 2 kg o la
de 30 hm?
207) En un vaso, entrar ms o menos que medio litro de agua?
208) En un balde entran 5 kg de cemento, cuntos baldes de 500 g se pueden
llenar?
209) Complet las siguientes tablas:
Litros 1,5 7,5
Mililitros 2000 30 2500
85
Metros 5000 100 50

Kilmetros 2 100 4 1/4
210) Una persona tiene que hacer una dieta de aproximadamente 2000 cal
diarias. Con estos datos arm las cuatro comidas. 100 g de carne 230 cal;
100 g de tomate 20 cal; 200 ml de leche 96 cal; 100 g de pollo 230 cal;
20 g de lentejas 39 cal; 100 g de banana 52 cal.
211) Un remedio indica que la dosis es de 3 ml cada 5 kg de peso. Cunto tiene
que tomar aproximadamente Juan que pesa 37 kg?
212) Cuntos litros hay en un galn?
213) La onza es una medida de peso o de longitud?
214) En qu oportunidades se usa la legua? Y la yarda?
215) Mil leguas de viaje submarino, cuntos km son?
216) A cuntos minutos equivalen 2,5?
217) 0,25 es lo mismo que 25 min?
218) 25,5 equivalen a 25 con 30 min o a 25 con 50 min?
219) En la Escuela de Camilo tienen a la maana, dos recreos de 1/4 de hora.
Cunto tiempo de recreo tienen?
220) Si una pelcula empez a las 17:30 hs. y dur 1 hora y tres cuartos, a qu
hora termin?
221) Pasaron 2/3 de hora desde las 9 h. Cuntos minutos faltan para las 10 h?
222) Comparar el rea y el permetro de las siguientes figuras
223) Cul es el rea de tu aula? Y del patio de tu escuela?

2
224) Cuntos m equivalen a una hectrea?
2
225) Cuntos cm hay en una hectrea?
226) Si un metro cuadrado de un terreno cuesta $ 5.000, cul es el costo de un
terreno de 3 ha?
227) En un terreno rectangular se decide usar una parte para una cancha de
ftbol. Del largo se destina 2/3 y del ancho 1/4, qu parte del terreno se
destina a la cancha.
228) Qu sucede con el rea de un tringulo si se duplica su altura? Y si en
un rectngulo se duplican todos los lados?
229) Realiz una transformacin a un rectngulo para que quede una figura de
igual rea que el rectngulo pero con mayor permetro.
230) Averigu qu significa longitud.
231) Reduc a metro y obten la suma.
a) 0,2 Hm + 3 dam + 50 cm + 35 dm
86
b) 3200 mm + 0,02 hm + 8 dm + 29 cm
c) 2 km + 0,2 hm + 3 dam + 320 dm
232) Reduc a centmetro cuadrado y obten la suma.
2 2 2 2
a) 200 mm + 0,3 dm + 1,3 dam + 5 cm
2 2 2 2
b) 0,002 hm + 0,005 dam + 5 dm + 390 mm
2 2 2 2
c) 2 dm + 3700 mm + 1 dm + 740 cm
233) Qu unidades se utilizan en el sistema agrario?
234) Qu unidad del sistema agrario utilizaras para expresar la medida de un
campo de:
2
a) 23.000 m
2
b) 20.000 m
2
c) 900.000 m
2
d) 60.000 m
235) Reduc a litro y obten la suma.
3
a) 3 hl + 5.000 cm + 2 dal + 3.000 dl
3
b) 500 cm + 4 dal + 5.000 ml + 70 l
3
c) 400 dl + 30 dal + 0,002 kl + 800 cm
236) Reduce a gramo y obtiene la suma
a) 3 kg + 6,28 hg + 12.000 mg + 200 dg
b) 200 dag + 0,57 kg + 3.800 mg
c) 75.000 mg + 3 dg + 0,002 kg
237) Un trabajador cobr $1,25 por pintar cada metro cuadrado de un edificio de
15 m de largo por 22 m de altura. Cunto cobrar para pintar las cuatro
paredes de 14 edificios iguales al primero?
238) Si 2 cl de un aceite especial cuestan $11,35. Cunto costarn 8 hl?
239) Cuntos metros de alambre harn falta para cercar un terreno de 180 m
de largo y 150 m de ancho?
240) Reduc a minutos y obten la suma.
a) 3 h 30 s + 2 h 15 min + 1 h 20 s
b) 1 d 8 h + 3 h 5 min + 3.600 s
c) 7,5 h + 2,3 h + 4800 s
d) 29 h 37 min 54 s + 34 h 25 min 5 s
e) 125 h 31 min 50 s + 38 h 23 min 56 s
241) Un montaero sale de su casa a las 8 en punto de la maana y tarda en
llegar a lo alto de una montaa 3 h, 25 min y 30 s. Permanece all media hora y
despus inicia el viaje de regreso, empleando para ello 2 h 48 min y 20 s. A
qu hora llega a su casa?
242) Un operario ha controlado un telar durante 6 h y 46 min y, en el siguiente
turno, otro lo control durante 7 horas y media. Cunto tiempo han empleado
entre ambos?
87
243) Alguna de las siguientes sumas es un da?

a) 15 h 25 min 34 s + 8 h 34 min 26 s
b) 14 h 33 min 54 s + 8 h 26 min 6 s
244) Efecta las siguientes restas:
a) 42 h 39 min 5 s 21 h 38 min 4 s
b) 32 h 39 min 5 s 21 h 38 min 54 s
c) 65 h 28 min 54 s 34 h 20 min 55 s
245) El ganador de una carrera ciclista ha tardado 5 h 25 min 45 s y el ltimo en
cruzar la meta 6 h 22 min 50 s. Qu tiempo le ha sacado el ganador al ltimo
corredor?
246) Debe llenarse de agua un tanque de 240 l de capacidad, para ello se utiliza
una canilla que suministra 10 l de agua cada minuto, en la base del tanque hay
un agujero por el cual se pierden 1 l de agua cada 30 s. Cunto tiempo se
tardar para que el agua llegue al borde superior del tanque?
247) El piso de una habitacin es un rectngulo de 3 m por 4 m de lados, las
paredes de la habitacin tienen 3 m de altura. En una de las paredes hay una
puerta de 2 m de alto y 0,80 m de ancho, en otra de las paredes hay una
ventana de 2 m de ancho y 1,50 m de alto. Las paredes van a ser pintadas de
color verde, las aberturas de color blanco y el piso ser recubierto con
baldosas cuadradas de 20cm de lado.
a) Cuntas baldosas se utilizarn para cubrir el piso?
b) Cuntos litros de pintura verde se necesitarn si con 1 l de pintura se
2
pintan 6 m de pared?
248) Un obelisco est construido por un prisma recto de 3 m por 3 m
de lado y 20 m de altura, terminando en la punta con una pirmide
formada por cuatro tringulos de 2 m de altura cada uno.
a) Realiz el desarrollo plano.
b) Calcul el rea lateral del obelisco.
249) Un circuito de carreras tiene la forma de la figura
20 m
180 m
Cuntas vueltas habr que dar para recorrer una distancia de 6507,6 m?
250) Hall grfica y numricamente el complemento de cada uno de los
siguientes ngulos:
88
a) = 20
b) = 39 c)
= 62 d)
= 46
251) Calcul el complemento de cada uno de los siguientes ngulos:
= 25 33' ; = 15 36" ; = 81 17' 48" ; = 69 46' 8", = 52' 47"; = 39 35".
252) El suplemento de un ngulo es el triplo de dicho ngulo: cunto mide el
ngulo ?
253) A cunto es igual el triplo del ngulo 28 10' 42"?
254) Cunto le falta al cudruplo de = 42 15' 42" para ser un ngulo llano?
255) Hall la tercera parte de cada uno de los ngulos del ejercicio Error! No se
encuentra el origen de la referencia..
256) La suma de dos ngulos es igual a 43 24' 15". Su diferencia es 13 7' 11".
Calcul dichos ngulos.
257) Un ngulo de un romboide mide 36. Cunto mide cada uno de los otros
tres?
258) Si un ngulo agudo de un trapecio issceles mide 50 cunto miden cada
uno de los otros tres ngulos?
259) Hall el rea de una extensin rectangular de tierra cuyo largo es 152 dm y
cuyo ancho es 10 m; exprsala en metros cuadrados.
2
260) El rea de un rectngulo es de 216 m y su base es de 15 m. Hall su
altura.
261) Hall el rea de un rectngulo cuya base mide 32 dm y cuya altura es un
2
cuarto de su base y expresalo en m .
2
262) Hall el lado de un cuadrado cuya rea vale 28,09 m .
263) Hall el rea de un tringulo sabiendo que la base mide 6,8 dam y la altura
2
9,3 dam. Expresarla en m .
264) Un tringulo mide 12,3 dm de base; si su altura es la tercera parte de la
base Cuntos decmetros cuadrados, centmetros cuadrados y milmetros
cuadrados mide su rea?
265) Cuntos decmetros cuadrados medir el rea de un terreno triangular de:
2 hm y 5 m de base y 1 y dam de altura?
266) Hall el rea de un paralelogramo cuya base mide 30 cm y su altura 20 cm.
267) Se compr una hoja con forma de rombo y se pag $2 el decmetro
cuadrado. Si la hoja meda 2,10 m de diagonal mayor y la menor era la tercera
parte de aqulla Cunto se pag en total?
268) Si la altura de un trozo de cartn cuya forma es la de un paralelogramo
2
mide 0,15 m y esta longitud es la mitad de la medida de la base Cuntos mm
de rea mide el cartn?
269) Un seor adquiri un terreno con forma de trapecio rectngulo de 1000 m
de frente, 900 m de contrafrente y 2500 m de largo medidos sobre el lado del
89
ngulo recto y lo pag $1380 el metro cuadrado. Si le cobraron adems $120 el metros
cuadrado por la limpieza del terreno, Qu gasto total tuvo?
270) Hall la longitud (permetro) de una circunferencia cuyo radio mide 9 cm.
271) Hall la longitud de una circunferencia cuyo dimetro mide 15 cm.
272) Hall el radio de una circunferencia cuya longitud es 628 cm.
273) Hall el dimetro de una circunferencia cuya longitud es 314 m.
274) Hall el radio de una circunferencia cuya longitud es igual a la suma de las
longitudes de dos circunferencias cuyos radios miden 6 m y 12 m.
275) Hall la longitud de una circunferencia cuyo radio es igual al lado de un
2
cuadrado cuya rea es de 25 cm . Expresar la longitud de la circunferencia en
mm.
276) Hall la longitud de una circunferencia cuyo dimetro mide 24.400 mm y
expresarla en dm.
277) Qu es un arco de circunferencia?
278) Cortando una circunferencia de 100 cm de dimetro se obtienen 6 arcos
iguales, cul es la longitud de cada arco?
279) Hall la longitud de un arco cuya amplitud es de 30 que pertenece a una
circunferencia de 100 cm de dimetro.
280) Cul es la amplitud del arco cuya longitud es 5,23 m si pertenece a una
circunferencia de 20 cm de radio?
281) Calcul el radio de un arco cuya amplitud es de 20 si su longitud es de
2,79 cm.
282) En el siguiente esquema se tiene un crculo de 4 cm de radio que est
dividido en sectores circulares iguales.
a) Cunto vale el rea de medio crculo?
b) Cunto vale el rea de cada uno de los sectores
circulares?
c) Cunto mide el ngulo de cada sector?
283) Calcul el permetro de las siguientes figuras (las medidas son en cm)
90
284) Calcul el rea de las siguientes figuras sombreadas:
a) b)
c) d)
285) La figura muestra una rueda, cuyo radio mide 40 cm. El punto A de la rueda
est apoyado en el piso. Si la rueda gira una vuelta, el punto A volver a tocar
el piso. Calcula la distancia d en metros recorrida por la rueda sobre el piso
286) La rueda trasera del coche de la figura tiene un dimetro D = 60 cm y la

delantera un dimetro d = 15cm. Si el coche recorre una distancia e = 376,8 m
a) Cuntas vueltas dar la rueda trasera?
91
b) Cuntas vueltas dar la rueda delantera?
287) El extremo de la escobilla de un limpia parabrisas que barre medio crculo,

va desde A hasta B. La misma gira con centro en O. Si los segmentos OC = 8
cm y OD = 13 cm.
a) Qu longitud recorre el punto C?
b) Qu longitud recorre el punto D?
288) Para extraer agua del pozo, el balde se mueve una altura h = 4,71m. Para
subir y bajar el balde, se utiliza un dispositivo llamado torno simple, que
consiste en un cilindro que tiene una soga arrollada. Si el cilindro tiene un
dimetro d = 30 cm, cuntas vueltas deber dar para que el balde recorra la
altura h?
289) La figura muestra dos ruedas dentadas (A y B) comnmente llamadas

engranajes. Cuenta sus dientes y contesta:
a) Cuntas vueltas dar la rueda menor cuando la mayor gire 1 vuelta?
92
b) Cuntas vueltas dar la rueda mayor cuando la menor gire 1 vuelta?
290) La figura muestra el mecanismo de transmisin de una bicicleta. El plato (la

rueda dentada de mayor dimetro) tiene 80 dientes y el pin (rueda dentada
menor) tiene 20 dientes.
a) Cuando el plato gire 10 vueltas, cuntas vueltas habr girado el pin?
b) Cunto se habr movido la bicicleta sobre la calle si la rueda tiene 60 cm
de dimetro?
Verificacin: En tu bicicleta o en la de algn amigo, cuenta los dientes del plato y del
pin (en bicicletas con cambios, selecciona una posicin) y mide el dimetro de la
rueda. Haz girar el plato un nmero de vueltas que quieras, mide cuanto se desplaz
la bicicleta y verifica tus clculos.
291) Un padre y su hijo salen a dar un paseo en bicicleta. Las ruedas de la

bicicleta del padre tienen 60cm de dimetro y las ruedas de la bicicleta del hijo
tienen 40 cm de dimetro. El recorrido del paseo es de 7,536 km. Luego de
recorrerlo en su totalidad, cuntas vueltas habr dado cada rueda de la
bicicleta del padre y cuntas vueltas habr dado cada rueda de la bicicleta del
hijo?
93
PRUEBA PSICOTCNICA
Consiste en una serie de ejercicios tendientes a evaluar capacidades y habilidades tcnicas
naturales y cmo las mismas se orientan respecto del perfil profesional que procuramos para
nuestros egresados.
La prueba evala adems, el reconocimiento de los insumos utilizados en el taller
(herramientas, mquinas simples, materiales) como as tambin el reconocimiento y la
diferenciacin de los utilizados para dibujo tcnico con el mismo nivel de dificultad que el
cuestionario que te entregamos a continuacin: ESCUELA TCNICA
E JEMPLO DE T EST P SICOTCNICO

(No es una prueba de conocimientos. Abarca diversas reas
de razonamiento)
Serie grfica
Estudie las cuatro primeras figuras para determinar lo que sucede en la serie y seleccione
luego la letra de la figura que mejor la contina.
Analoga verbal
Descubra cmo estn relacionadas las palabras en mayscula y seleccione el nmero de la
pareja que se relaciona del mismo modo.
Contar cubos
Contar la cantidad de bloques, asumiendo que descansan sobre otros
inmediatamente debajo, salvo cuando hay arcos.
94
Series numricas
Estudie la serie para determinar cul es el orden y selecciones la letra de las opcin que
completa dicha serie.
8 12 17 24 28 33
a) 36 b)37 c)38 d)39 e)40
Desplegado de caja
Indicar la letra de la figura que se formara al desplegar la caja.
R ESPUESTAS TEST PSICOTCNICO

Serie grfica: D Analoga
verbal: 2
Contar cubos: 40 Series
numricas: e Desplegado
de caja: D
95
ESCUELA TCNICA
Hoy ests eligiendo tu escuela secundaria en la especialidad Escuela Tcnica y nos gustara
poder ayudarte a conocer para poder elegir mejor. Por esa razn te entregamos el este
cuestionario para orientar tu investigacin sobre los siguientes temas:
Qu diferencia hay entre una ET (escuela tcnica) y una ES (escuela

secundaria).
A partir del ciclo lectivo 2009, en el mbito de la provincia de Buenos Aires se
cre Escuela Secundaria Tcnica. Investig cul es el nuevo plan de estudios
(aos de carrera, carga horaria semanal, materias que se estudian en el 1
ao).
Utilizando la tcnica de ENTREVISTA averigu que es un tcnico y de qu
trabaja.
Busc en los avisos clasificados cules son especialidades de tcnicos que
se solicitan actualmente en el pas.
Visit una carpintera. Qu herramientas usa un carpintero? Para qu las
utiliza?
Qu es una tuerca? Para que se utiliza?
Que es una arandela? Y una arandela Grover? Para qu se utilizan?
Busc diferentes clases de tornillos. Investig para que se los puede utilizar.
Para qu se utiliza un destornillador?
Qu otro nombre tiene una broca helicoidal? Para qu se utiliza?
Qu es una plomada?
Para qu se utiliza un nivel?
Qu herramientas utiliza un herrero?
Qu herramientas especiales utiliza un plomero?
Qu herramientas especiales utiliza un electricista?
Qu trabajos hace un tornero?
Si alguien tiene que cambiar una lmpara de un plafn que est en el techo.
Qu cuidados debe tener?
Si alguien tiene que lijar las paredes y el techo de una habitacin, qu
medidas de seguridad debe tomar?
Pens en cinco medidas para prevenir posibles accidentes en tu casa, en la
escuela, en la calle.
Qu es una mquina?
Con que herramienta se retiran los restos de pintura?
96
Busc entre las herramientas que tengan en tu casa, aquellas que utiliza un
tncnico.
Cul es la diferencia entre el dibujo tcnico y el dibujo artstico?
Todos los lpices que se utilizan en dibujo tcnico tienen un cdigo de
identificacin: 2B B HB H 2H etc. Investig su significado.
Cul de ellos tiene el trazo ms grueso?
Cul tiene el trazo ms fino?
Cul se borra con mayor facilidad?
Cul es la diferencia entre una escuadra de 45 y una de 60?
Qu es una regla T? Para qu se utiliza?
Qu es un pistolete? Para qu se utiliza?
Cmo se utiliza el transportador de 180? y el de 360?
Para analizar
Te damos una lista de objetos:
una mesada de mrmol; un trozo de lea, una tira de estao, un bizcochuelo de doce
huevos; un tabln de algarrobo; un bollo de masa para pizza, el contenido de un paquete
de algodn, un clavo de cobre de 1, una piedra pomes, un chicle envuelto, el corcho de
una botella.
o Te pedimos que entre los objetos mencionados busques: Los
ms duros.
Los ms blandos. Los
ms pesados. Los ms
maleables. Los ms
livianos.
Los que pueden flotar en el agua Los
que son metlicos.
Los que son de origen vegetal. Los
que son de origen mineral. Los que
son ms flexibles.
Los que se pueden utilizar para encender el fuego. Los
que son transparentes.
Uno que sea liviano y no flexible. El
ms pesado de origen vegetal. El ms
liviano de origen mineral. El ms
voltil.
Uno que se vende por metro. Uno
que se vende por kilo.
97
I NGLS
T EMARIO DE INGRESO
Los alumnos que ingresen al Primer Ao de la ET Henry Ford,
debern demostrar conocer los siguientes contenidos de ingls.
ESTOS CONTENIDOS SERN EVALUADOS CON EJERCICIOS SIMILARES A
LOS PROPUESTOS EN NUESTRA PRCTICA
Para su mejor orientacin en la preparacin de los temas de Ingls, clique en el siguiente

link:
http://abc.gov.ar/lainstitucion/organismos/consejogeneral/disenioscurriculares/doc
umentosdescarga/diseniocurricularparaeducacionprimaria2ciclo.pdf.
para ver el desarrollo de los contenidos curriculares de la Provincia de Buenos Aires"
Gramtica y Vocabulario
Verbo to Be: presente y pasado, afirmativo, interrogativo y negativo.
Pronombres personales
Adjetivos posesivos. s . Whose...? Pronombres posesivos.
Adjetivos demostrativos.
El alfabeto.
Los nmeros 1-1000. How many...? How old...?
Los colores. What colour...?
Los das de la semana. Los meses del ao. Fechas de las fiestas. La hora.
When...?
Preposiciones de lugar y de tiempo.
La familia. Muebles . Habitaciones en el hogar.
La escuela. Materias.
Los pases y nacionalidades. Where ..... from?
Deportes. Hobbies.
El cuerpo humano. Comidas
There is/are.
Sustantivos contables e incontables. Some/any. How much...?
Adverbios de cantidad y frecuencia.
El imperativo afirmativo y negativo.
El presente continuo afirmativo, negativo e interrogativo.
98
Have got -afirmativo, negativo e interrogativo.

Cancant.
El presente simple afirmativo, negativo e interrogativo.
Like(s)dont/doesnt like, doing.
El pasado simple afirmativo, negativo e interrogativo.
Lista de verbos irregulares ms frecuentes.
El futuro going to afirmativo, negativo e interrogativo.
Comparativos y superlativos.
(Estos temas pueden ser estudiados de cualquier coursebook de nivel
Elementary.)
99
A CTIVIDADES PROPUESTAS
Primera Parte
A) Put the email in the correct order (numere las oraciones para ordenar el email):
a) I am a student at Escuela 14 in Pacheco.
b) Write soon,
c) I am from Troncos del Talar.
d) I am in year 6.
e) My name is Toms.
f) My email address is tomas@hmail.com.
g) Send me an email.
B) Solve and write in letters (solucione y escriba en letras).

a) 3 + 5 = ? eight
b) 6 -?= 2
c) 7 x 2= ?
d) 12 / ? = 2
e) 11 + 8 = ?
C) Write the words in the correct column (escriba las palabras en la columna
correcta).
Europe -San Fernando -Brazil -ten -
-Africa -twelve -Argentina -Mar del Plata -
-America -seven -Uruguay -Paran
cities countries continents numbers
100
D) For each first part of a sentence (1-8) find a second part (a-h). (Una la primera
parte de cada oracin (1-8) con la segunda parte (a-h).
1) My name ... Chaco.
2) I am ... a country.
3) He is from is Pedro.
4) We are not Chilean.
5) Rawson is the 27 Pasteur Street.
6) His address is 15-5-111-3333
7) Chile is eleven years old.
8) Her mobile phone number is capital city of Chubut.

E) Match the numbers to the corresponding word (una el nmero a la palabra

correspondiente)
5 eleven 12 twenty-one
15 eighty 30 sixteen
8 five 21 sixty
80 eight 16 twelve
11 fifteen 60 thirty
F) Write the colours (Escriba los colores)

1. white + black : grey
2. red + yellow :
3. blue + yellow :
4. red + white :
5. red + blue :
G) Complete the series (Complete las series):

a) three six nine twelve
b) ten fifteen - -twenty-five thirty
c) twelve twenty-four thirty-six -
d) twenty-five fifty seventy-five -
e) ten - -fifty seventy
H) Read and complete the chart. Write a tick () or a cross (x). (Lea y complete el
cuadro con una tilde () o cruz (x).
101
Hi! My name is Tim and I am from Uruguay. I have got a small family. I have got a brother, but I
haven t got a sister. I have got a young grandfather. His name is Michael and he is 47. I have
got a dog. Its name is Lassie.
Hi! We are Brian and Alex. We are brothers. We have got two sisters: Mary and Helen. We
have got a young grandmother. Her name is Rachel and she is 51.
Hi! My name is Valentina and I am from Federacin, a small town in Entre Ros. I have got a
sister and a brother. And I have got a hamster! Its name is Leoncio.
Two sisters Young A pet

grandmother
Tim x
Brian and Alex
Valentina
102
I) Match the times with the clocks below. (una la hora con el reloj que
corresponda).
a) It is twenty past twelve.
b) It is ten to one.
c) It is half past twelve.
d) It is a quarter to one.
e) It is twelve oclock.
103
J) The weather: Match the symbols with the sentences below (Una los smbolos
con las oraciones que figuran a continuacin).
1) It is hot.
2) It is stormy.
3) It is snowy.
4) It is cold.
5) It is windy.
104
K) The Family: Find the words in the puzzle and circle them. (Marque con un
crculo las siguientes palabras):
105
Segunda Parte
A) Mire las ilustraciones -Escriba las palabras en los cuadros.

Look at the pictures -Write the letters in the box
B) Ponga las oraciones en orden. Una las oraciones con los signos
106
C) Mire el dibujo y complete el poema con los meses del ao
D) Look at the pictures and complete the words (mire las imgenes y complete las
palabras)
B_CYCL_ T_L_V_S_ _ N
C_R SK_T_B_ _RD
107
C_M_ _T_R TR_ _N_RS
J_CK_T W_TCH
M_G_Z_N_ M_B_L_ PH_N_
E) Read this column from a magazine (Lea esta columna de una revista)
Have you got something new?
Tell us about it!
Ive got new trainers. Theyre yellow and blue. Theyre size 36.
Theyre cool!
Jonathan, Bahia Blanca
Ive got a new watch. Its blue and grey.

Its from Japan. Its cheap but its very good!
Christian, Misiones
108
Ive got a new bicycle. Its green and its very nice.
Milena, Buenos Aires
F) Complete the chart (Complete el cuadro)

Jonathan Christian Milena
New thing trainers
Colour
Personal opinion
City
G) Match the texts and the pictures (Una las imgenes con los textos)
1 2 3 4 5
6 7 8 9 10
a) There are two children. They are wearing hats. They are cooking.
b) There are two children. Its hot. The sun is shining. They are building a
sand castle. .
c) There are two children. The boy is watching the girl. She is skipping. She is
wearing a skirt.
d) There are three little boys. They are playing a car race on the floor. Its
fun!
109
e) There are four children. They are palying cards on the floor.
f) There are two children. One of them is sitting on the floor. The other one is
standing. He is putting a block on his big castle. Its going to fall
!
g) Its very cold! The boy is happy with his snowman.
h) The girls are playing volleyball. They are looking at the ball
i) The children are playing on the floor. Its a board game. Its interesting!
H) Read and draw a picture in number 10 (lea y dibuje una imagen en el nmero
10)
a) There is one boy. He is playing the guitar.
I) Put these questions and sentences in order Ordene las preguntas y las
oraciones
A B C D
1 2 3 4
A .................................................................................................................................
B .................................................................................................................................
C ................................................................................................................................
D ................................................................................................................................
1 .................................................................................................................................
2 .................................................................................................................................
3 .................................................................................................................................
110
4 .................................................................................................................................
J) Match the questions and the answers

question A
answer 4
K) Put the words in the right box Clasificar las palabras y agruparlas en
categoras
Table -brother -fridge -kitchen -goldfish -cat -teacher - grandfather -sister - garden -dog
-bedroom -chair -bathroom -hamster -mother -mother -lamp -
student -class-
Parts of the Things in the

family pets School
house house
L) Read the following logic problem and answer the question. (Resolver
problemas lgicos, acertijos y adivinanzas utilizando informacin dada)
Four people sit in the same row of an English class in Cordoba. They are called Maria,
Roberto, Giovanni, and Julia. Their ages are 19, 20, 20 and
23. One man and one woman are the same age. Roberto is four years
younger than Julia. How old is each person?
STUDENT HOW OLD IS HE/SHE?

Maria 19
Roberto 20
Giovanni 20
Julia 23
M) Read the text and draw the pictures in the right box -Lea el texto y dibuje las
ilustraciones en los cuadros. (Transferir informacin de un lenguaje a otro -de
texto a imagen, de imagen a texto)
111
9:00 AM 1.00 PM 7:00 PM

Hi, Im John. Im an athlete. Yesterday morning at 9 oclock I was going to the club by
bus. It was raining. Then I trained for 4 hours. At 1 oclock I had lunch with my friend
Terry, pizza and icecream, yummy! Then we trained again until 5 oclock. Next we had
a shower. At 7 oclock we went to see a movie, Godzilla in Space. It was a great day!
Dont you think so?
N) Look at the pictures, circle what is different in picture B and write sentences
Compare las imgenes, marque con un crculo y describir las diferencias en la
figura B)
(USE THE HELP BOX FOR IDEAS)
a) There are (three bottles on the shelf)
b) The man has (nt) got (a hole in his trousers)
c) The girl has (nt) got a
d)
e)
f)
g)
112
HELP BOX
Bottles Beer
Buttons
Shoes
Necklace
Moustache
Belt
Trousers / hole
Stool / legs
O) Escribir distintos tipos de textos breves con propsitos especficos (describir al

mejor amigo, a la familia, etc.; narrar un da en la vida de su mascota, etc.)
Read the following sample texts. (Lea los siguientes textos modelo)
113
114
115

Cuadernillo Ingreso 2017

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E.T.

HENRY FORD INGRESO A 1 AO -

ESCUELA DE EDUCACIN TCNICA HENRY FORD

CUADERNILLO DE PRCTICA PARA INGRESO

En el presente cuadernillo se presenta el temario completo del

Ms all de la circunstancia de poder estar entre el grupo de postulantes que ingresen

La escuela NO posee vnculo alguno con instituciones o particulares que se ofrecen

As, sugerimos algunos parmetros que se tomarn en cuenta en las evaluaciones:

Se recomienda hacer hincapi en los siguientes conceptos:

Nociones de anlisis literario

Modalidad del examen

PRIMERA PARTE: NORMATIVA

LETRAS, GRAFEMAS, SONIDOS O FONEMAS?1

[rr] Al comienzo de una palabra

Despus de una consonante

[g] Al final de la palabra zigzag

Antes de una consonante

Antes de las vocales

Antes de las vocales

[u] nicamente entre los

En los dems casos

Todas las letras estn en el diccionario?

Algo ms sobre las letras

Cuando la escritura representa directamente la articulacin oral

Cuando escribimos, en cambio, empleamos otro tipo de cdigo.

14. PARA PENSAR: Por qu no escribimos como hablamos?

Escribimos como hablamos?

17. Separ en slabas las siguientes palabras:

18. Complet la tabla y las definiciones:

19. Verdadero o falso? Rode con un crculo la opcin correcta. Da ejemplos.

Acento y tilde. Reglas generales

20. Ubiquen cada una de las siguientes palabras en la oracin correspondiente:

a. Einstein fue un cientfico ................................... del siglo XX.

e. Juan vive cerca de una ......................... textil.

LA TILDACIN DE LAS PALABRAS ES IMPORTANTE PORQUE:

PALABRA SILABEO Y SLABA TNICA CLASE

Las palabras que se acentan en la ltima slaba son ...........................................

Las palabras que se acentan en la ............................... son graves.

Las palabras que se acentan en la ................................ son ..............................

T I O V A R D S P J Y N Palabras agudas Palabras graves Palabras esdrjulas

alejo alejo bronca brinco comer coma canto canto comio

dramatico logro dramatizo dramatizo beber bebible bebera .

Reglas especiales: hiato

PALABRA SILABEO y TILDACIN JUSTIFICACIN

28. Completen la regla:

S AN D I A L T DUO Con diptongo (sin tilde) Sin diptongo (con tilde)

Tildacin de monoslabos: tilde diacrtica

El perro del vecino se escap durante la noche pero l no se dio cuenta.

31. Completen la regla y la definicin:

Se llama TILDE DIACRTICA a aquella que .

Monoslabos con tilde diacrtica Ejemplos

t (sustantivo, bebida/ infusin)

Una palabra difcil

-No s....................................................te gusta ese cantante. Funcin

Leemos sin tildes

encuestas. Un sondeo publicado en el periodico "The Guardian" revelo que

c. Por qu la palabra civilizacin lleva tilde en singular y, al pasar al plural, la pierde?

d. Qu otras palabras conoces a las que les sucede lo mismo?

40. Complet la sntesis siguiente:

Las palabras AGUDAS tienen la slaba tnica en el _ lugar. Si terminan en N, S o VOCAL

REVISIN DE REGLAS ORTOGRFICAS

44. La ciencia que estudia a los seres vivos recibe el nombre de .

45. Complet los siguientes verbos y escribilos conjugados en el tiempo solicitado.

46. Construir sustantivos abstractos a partir de los siguientes adjetivos.

Los sustantivos abstractos terminados en ______________ se escriben con _.

Los ______ terminados en , se escriben con _.

El plural de las palabras terminadas en _________se escriben con .

El sufijo ___________ de los adjetivos en grado superlativo se escribe con _.

Los verbos terminados en el pronombre encltico __ se escriben con _.