CMO CREAR UN CURSO BSICO

EN MOODLE

Especificaciones Actividad 2

A continuacin se presentan aclaraciones respecto a cada tem solicitado en la actividad 2.

Objetivos
Objetivos de aprendizaje: es el conjunto de los conceptos, procedimientos y actitudes
que se espera que adquiera el estudiante al finalizar el curso.
Deben estar enunciados en trminos de lo que aprender el estudiante y no en trminos
de lo que ensea el curso. Para establecer los objetivos del curso deben tratar de
responder a estas preguntas:
Qu deberan saber los estudiantes al finalizar el curso?
o Objetivos conceptuales.
o Aprendizaje de conceptos.

Qu deberan ser capaces de hacer?

o Objetivos procedimentales.
o Aprendizaje de procedimientos.

Qu debera cambiar en su conducta o su escala de valores?

o Objetivos actitudinales.
o Cambios en actitud integracin de nuevos comportamientos.

Los objetivos deben obedecer a una clasificacin de los distintos aprendizajes.

Reglas para formular objetivos

Orientados a los estudiantes y no al profesor.
Comienzan con la accin del verbo.
Redactados con verbos que indiquen la capacidad a desarrollar al finalizar el
proceso de aprendizaje.
Reflejan acciones (una accin por objetivo).
Formular un nmero adecuado de objetivos, que sean evaluables.

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Para los objetivos generales
Usar verbos de estado mental como: comprender, saber apreciar, disfrutar, conocer,
gozar, confiar, etctera.
Verbos que puedan derivarse en varios comportamientos (Objetivos especficos).
Son difcilmente observables y no se evalan sino a travs de los objetivos
especficos.

Para los objetivos especficos

Identificar la accin observable: describir qu harn los estudiantes, como
demostracin de que han alcanzado el objetivo. Seleccionar verbos que describan
actos observables.
Condiciones necesarias de ejecucin: describe cmo se va a hacer.
Criterio mnimo de aceptacin: describe HASTA DNDE debe llegar el estudiante
en el alcance de su accin.
Son observables y por lo tanto evaluables.

Contenidos
Mdulos o unidades de aprendizaje
La cantidad de mdulos o unidades de aprendizaje (clases) depender de los objetivos
planteados. Las Unidades de Aprendizaje (learning objects), pueden considerarse los
elementos ms pequeos que integran un curso on-line, la parte ms pequea de
instruccin o informacin que por s sola resulta significante para los estudiantes. Suele
dar respuesta a las preguntas: qu, por qu, cmo, cundo y dnde.

Caractersticas generales
Son pequeas unidades instructivas que:
tienen unos objetivos formativos claros y evaluables (propsito instruccional);
presentan unos contenidos formativos de pequea extensin (indivisibles);
incorporan unas estrategias didcticas especficas que consideran
diversas actividades de aprendizaje para los estudiantes;
incluyen un sistema de evaluacin que permite determinar si los estudiantes
han realizado los aprendizajes previstos;
se pueden personalizar segn las necesidades educativas.

Con los adecuados complementos contextualizadores, se pueden reutilizar en diversos

cursos (reutilizables).

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Las ventajas que aporta el desarrollo de contenidos basados en unidades de aprendizaje,
son las siguientes.

Para el estudiante:
mayor capacidad de cubrir sus necesidades especficas y de personalizacin;
capacidad de valorar y analizar las habilidades y competencias que se van
adquiriendo a lo largo de un proceso formativo;
mayor capacidad de organizacin, planificacin y gestin del tiempo.

Para el formador:
capacidad de adaptar sus programas formativos a las necesidades especficas de los
participantes;
facilidad de actualizacin y reutilizacin de los contenidos;
facilidad de importacin y exportacin de contenidos entre diferentes plataformas;
mayor capacidad de aplicar diferentes metodologas formativas y diseos
pedaggicos.

Desarrollo de un contenido
Seleccionen una unidad de aprendizaje y desarrollen el material terico que se
presentar sobre el tema seleccionado. Recuerden que este desarrollo puede nombrarlo
en la actividad y enviar el contenido en un documento aparte y que estos contenidos
sern utilizados en el Tramo 2 para la prctica en un aula Moodle personal.

Materiales audiovisuales
Materiales que se utilizarn en el curso: audio / videos / imgenes / grficos /
simulaciones / hipertextuales / animaciones
Posee el archivo, se encuentra on line o se debe desarrollar? Si se encuentra on line
indique el sitio (insertando el link para ingresar).
Si se debe desarrollar describa brevemente en qu consistira el audio o video.
Materiales que sern utilizados en el Tramo 2 para la prctica en un aula Moodle
personal.

E-actividades
Proponga una e-actividad para el contenido desarrollado. Recuerden como vimos en la
clase una e-actividad est basada en: la interaccin entre estudiantes guiados por un
tutor, pueden incluir actividades individuales y grupales, bsqueda o validacin de
informacin en la web, anlisis de videos, etctera.

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Actividades que sern utilizados en el Tramo 2 para la prctica en un aula Moodle
personal.

Forma de evaluacin (si corresponde)

Definir los criterios que se tendrn en cuenta para evaluar y cules sern las
herramientas que se utilizarn.
Se evaluar de manera cualitativa o cuantitativa? Una vez determinado esto se deber
pensar la escala de calificacin ms adecuada. Por ejemplo si se opt por una
calificacin de tipo cualitativa la escala podra ser: muy bueno, bueno, regular, rehacer.