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Agente de Polcia

Edital n 55 / 2014
Sumrio

Portugus Prof. Carlos Zambeli . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5


Portugus Prof. Pablo Jamilk . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 57
Redao Oficial Prof. Pablo Jamilk . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 177
Redao Prof. Pablo Jamilk . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 233
Informtica Prof. Srgio Spolador . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 251
Informtica Prof. Renato da Costa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 461
Atualidades Prof. Cssio Albernaz . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 555
Raciocnio Lgico Prof. Dudan . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 697
Raciocnio Lgico Prof. Bruno Villar . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 757
Administrao Prof. Rafael Ravazolo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 795
Administrao Prof Giovanna Carranza . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 875
Administrao Prof. Fbio Furtado . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1027
Administrao Prof Letcia Loureiro . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1229
Direito Penal Prof. Joerberth Nunes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1245
Direito Penal Prof. Sandro Caldeira . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1295
Direito Processual Penal Prof. Sandro Caldeira . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1333
Direito Processual Penal Prof. Rodolfo Souza . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1365
Direito Administrativo Prof Tatiana Marcello . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1401
Direito Administrativo Prof. Lus Gustavo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1499
Direito Constitucional Prof. Andr Vieira . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1659
Direito Constitucional Prof. Daniel Sena . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1705
Legislao Especial Prof. Sandro Caldeira . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1755
Legislao Especial Prof. Rodolfo Souza . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1869
Legislao Especial Prof. Leandro Macedo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1915
Legislao Especial Prof. Mateus Silveira . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1951
Contabilidade Prof. Roberto Chapiro . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1983
Economia Prof Amanda Aires . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2055
Economia Prof. Csar Frade . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2215

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Portugus

Professor Carlos Zambeli

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Edital

PORTUGUS: Ortografia oficial. Acentuao grfica. Emprego das classes de palavras. Emprego/
correlao de tempos e modos verbais. Sintaxe da orao.

BANCA: Cespe
CARGO: Agente de Polcia

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Aula 1

EMPREGO DAS CLASSES DE PALAVRAS

A morfologia est agrupada em dez classes, denominadas classes de palavras ou classes


gramaticais.
So elas: Substantivo, Artigo, Adjetivo, Numeral, Pronome, Verbo, Advrbio, Preposio,
Conjuno e Interjeio.

1. Substantivo (nome)

Tudo o que existe ser e cada ser tem um nome. Substantivo a classe gramatical de palavras
variveis, as quais denominam os seres. Alm de objetos, pessoas e fenmenos, os substantivos
tambm nomeiam:

lugares: So Paulo, Fortaleza.

sentimentos: raiva, saudade.

estados: alegria, fome...

qualidades: sinceridade, honestidade.

aes: escrita, escuta.

2. Artigo

Artigo a palavra que, antes de um substantivo, indica se ele est sendo empregado de maneira
definida ou indefinida. Alm disso, o artigo indica, ao mesmo tempo, o gnero e o nmero dos
substantivos.

Detalhe zambeliano 1
Substantivao!

O seu no inadmissvel.

Os engraadinhos sempre esto por a.

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Detalhe zambeliano 2
Artigo facultativo diante de nomes prprios.

Andr Vieira saiu.

O Andr Vieira saiu.

Detalhe zambeliano 3
Artigo facultativo diante dos pronomes possessivos.

Minha vida sempre assim.

A Minha vida sempre assim.

3. Adjetivo

Adjetivo a palavra que expressa uma qualidade ou uma caracterstica do ser.


O homem estressado muito chato.

A banca examinadora est indignada!

Morfossintaxe do adjetivo:
O adjetivo exerce sempre funes sintticas relativas aos substantivos, atuando como adjunto
adnominal ou como predicativo (do sujeito ou do objeto).

Locuo adjetiva
Amor de me (materno)

Queda de cabelo (capilar)

Homem sem piedade (impiedoso)

Comportamento de criana (infantil)

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Detalhe zambeliano!
As pessoas crticas aparecem demais na sociedade.

As pessoas esto crticas demais na sociedade.

4. Pronome

a) Pessoais

Pronome reto
Pronome pessoal do caso reto aquele que exerce a funo de sujeito ou predicativo do
sujeito.

Ns te ajudamos.

Os pronomes retos apresentam flexo de nmero, gnero (apenas na 3 pessoa) e pessoa.


Eu, tu, ele, ns, vs, eles

Pronomes do caso oblquo tonos e tnicos

tonos

Usados sem preposio:


Singular: me, te, lhe, o, a, se

Plural: nos, vos, lhes, os, as, se

Tnicos

Usados com preposio:


Singular: mim (comigo), ti (contigo), ele, ela, si (consigo)

Plural: ns (conosco), vs (convosco), si (consigo), eles, elas

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Funo desses pronomes na frase
Pronomes do caso reto funcionam como sujeito:
Ele estuda com A Casa do Concurseiro.

Pronomes do caso oblquo funcionam como complementos:


Eu reviso a matria, mas voc nunca a estuda!

b) Indefinidos
Algum material pode me ajudar. (afirmativo)

Material algum pode me ajudar. (negativo)

Outros pronomes indefinidos:


tudo, todo (toda, todos, todas), algo, algum, algum (alguma, alguns, algumas), nada, ningum,
nenhum (nenhuma, nenhuns, nenhumas), certo (certa, certos, certas), qualquer (quaisquer), o
mesmo (a mesma, os mesmos, as mesmas),outrem, outro (outra, outros, outras), cada, vrios
(vrias).

c) Demonstrativos

Este, esta, isto perto do falante.


ESPAO Esse, essa, isso perto do ouvinte.
Aquele, aquela, aquilo longe dos dois.
Este, esta, isto presente/futuro
TEMPO Esse, essa, isso passado breve
Aquele, aquela, aquilo passado distante
Este, esta, isto vai ser dito
DISCURSO
Esse, essa, isso j foi dito

RETOMADA
As crianas da classe mdia tm um futuro mais promissor do que os filhos de pais das classes
menos favorecidas, porque quelas se do oportunidades que se negam a estes.

E se fossem 3 elementos para retomar, Zambeli?

Emprego de este, esse e aquele em relao a trs termos:

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Este: indica o que se referiu por ltimo.

Esse: se refere ao penltimo.

Aquele: indica o que se mencionou em primeiro lugar.

d) Possessivos
Este o meu problema! Cad o seu?

5. Verbos

As formas nominais do verbo so o gerndio, infinitivo e particpio. No apresentam flexo de


tempo e modo, perdendo, dessa maneira, algumas das caractersticas principais dos verbos.

Tempo e modo
As marcas de tempo verbal situam o evento do qual se fala com relao ao momento em que
se fala. Em portugus, usamos trs tempos verbais: presente, passado e futuro.

Os modos verbais, relacionados aos tempos verbais, destinam-se a atribuir expresses


de certeza, de possibilidade, de hiptese ou de ordem ao nosso discurso. Essas formas so
indicativo, subjuntivo e imperativo.

O modo indicativo possui seis tempos verbais: presente; pretrito perfeito; pretrito
imperfeito e; pretrito mais-que-perfeito; futuro do presente e futuro do pretrito.

O modo subjuntivo divide-se em trs tempos verbais: presente, pretrito imperfeito e


futuro.

O modo imperativo apresenta-se no presente e pode ser afirmativo ou negativo.

6. Advrbio

a classe gramatical das palavras que modificam um verbo, um adjetivo ou um outro advrbio.
a palavra invarivel que indica as circunstncias em que ocorre a ao verbal.

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Alguns colegas chegam muito cedo.

Ele no estuda muito, mas acha que vai passar.

Ela muito dedicada!

O advrbio pode ser representado por duas ou mais palavras: locuo adverbial ( direita,
esquerda, frente, vontade, em vo, por acaso, frente a frente, de maneira alguma, de
manh, de sbito, de propsito, de repente...)

Lugar: longe, junto, acima, atrs

Tempo: breve, cedo, j, dentro, ainda

Modo: bem, mal, melhor, pior, devagar, (usa, muitas vezes, o sufixo mente).

Negao: no, tampouco, absolutamente

Dvida: qui, talvez, provavelmente, possivelmente

Intensidade: muito, pouco, bastante, mais, demais, to

Afirmao: sim, certamente, realmente, efetivamente

7. Preposio

Preposio uma palavra invarivel que liga dois elementos da orao, subordinando o
segundo ao primeiro, ou seja, o regido ao regente..

Regncia verbal: Enviaram todas informaes ao cliente ontem.

Regncia nominal: Esta rua fica parelela ao mercado.

Zambeli, quais so as preposies?


a ante at aps com contra de desde em entre para per perante
por sem sob sobre trs.

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Polcia Federal (Agente de Polcia) Portugus Prof. Carlos Zambeli

8. Conjunes

Conjuno a palavra invarivel que liga duas oraes ou dois termos semelhantes de uma
mesma orao.

As conjunes podem ser classificadas em coordenativas e subordinativas

Coordenadas aditivas, adversativas, alternativas, conclusivas, explicativas.

Subordinadas concessivas, conformativas, causais, consecutivas, comparativas, condicionais,


temporais, finais, proporcionais.

QUE
Conjuno integrante ou pronome relativo?

A aluna que estuda disse que entende mais a matria!

Exerccio para fixar!

Classifique a classe gramatical destacadas na reportagem abaixo


No final de (1) maio, Pernambuco se tornou o mais novo (2) Estado brasileiro (3) a proibir o uso
(4) de telefones celulares nas salas (5) de aula. A lei sancionada (6) no estado nordestino (7) vai
ao encontro de normas semelhantes (8) adotadas no Rio de Janeiro, Gois, So Paulo, entre (9)
outros. Tambm em maio, uma (10) pesquisa publicada pela London School of Economics and
Political Science (LSE) revelou que (11) as escolas britnicas que (12) baniram os (13) celulares
registraram um (14) aumento de 6% no desempenho de seus (15) alunos. Segundo o estudo
(16), os aparelhos seriam uma (17) causa de distrao dos estudantes (18).

1. _______________ 6. _______________ 11. ______________ 16. ______________


2. _______________ 7. _______________ 12. ______________ 17. ______________
3. _______________ 8. _______________ 13. ______________ 18. ______________
4. _______________ 9. _______________ 14. ______________
5. _______________ 10. ______________ 15. ______________

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Questes

1. (95762) CESPE 2015 PORTUGUS Classes de Palavras (Morfologia) / Flexo Nominal e


Verbal, Semntica e Vocabulrio
Texto I
1 A sustentabilidade entrou, de forma definitiva, na
2 agendadedebatesdasociedade.Umexemplosignificativodiz
3 respeito importncia que a sustentabilidade corporativa
4 ganhou nos ltimos anos. De conceito vago, tornou-se
5 imperativo para o sucesso das empresas, que precisam, cada
6 vez mais, entregar valor, e no apenas mercadorias,
7 sociedade.
Com relao ao texto I, julgue o prximo item.
Na linha 6, o termo mercadorias foi empregado em substituio ao termo valor como
recurso coesivo para que se evite a repetio de termos e se mantenha o sistema de referncias
da orao que integram.
()Certo()Errado

2. (95770) CESPE 2015 PORTUGUS Classes de Palavras (Morfologia) / Flexo Nominal e


Verbal
Texto III
10 No que se diga dane-se ao mundo. Vivemos nele
11 enodevemosnoseximirderesponsabilidades,masabandeira
12 que carrego, e vejo que muitos dos que amo e admiro tambm
13 a empunham, a procura de harmonia na vida pessoal, familiar
14 e social.
A respeito das ideias e das estruturas lingusticas do texto III, julgue o item subsecutivo.
No trecho e vejo que muitos dos que amo e admiro tambm a empunham (l. 12 e 13), o
vocbulo tambm denota incluso.
()Certo()Errado

3. (95773) CESPE 2015 PORTUGUS Classes de Palavras (Morfologia) / Flexo Nominal e


Verbal
Texto III
10 No que se diga dane-se ao mundo. Vivemos nele
11 e no devemos nos eximir de responsabilidades, mas a bandeira

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12 que carrego, e vejo que muitos dos que amo e admiro tambm
13 a empunham, a procura de harmonia na vida pessoal, familiar
14 e social.
A respeito das ideias e das estruturas lingusticas do texto III, julgue o item subsecutivo.
No trecho tambm a empunham (l. 12 e 13), o elemento a foi empregado em substituio
ao termo responsabilidades (l. 11).
()Certo()Errado

4. (99069) CESPE 2015 PORTUGUS Semntica e Vocabulrio


1 A vantagem de se obter o registro de desenho
2 industrial que este d ao titular do registro a propriedade
3 temporria sobre a criao, de forma a impedir terceiros de
4 fabric-la, comercializ-la, us-la ou vend-la no Brasil sem
5 sua autorizao.
6 A proteo ao desenho industrial inclui a proteo
7 a projetos e formas, quando esto associados a uma
8 funcionalidade. possvel proteger desenhos tridimensionais
9 e bidimensionais aplicados forma externa (por exemplo, uma
10 luminria em forma de garrafa) e ao padro ornamental (o
11 conjunto de linhas e cores em uma estampa para tecidos, por
12 exemplo). Nos dois casos, o desenho deve ter um resultado
13 visual novo e original. A aparncia externa do objeto deve ser
14 nica.
O termo desenhos tridimensionais e bidimensionais (l. 8 e 9) poderia ser substitudo, sem
alterao de sentido ou prejuzo para a correo do texto, por desenhos multi-dimensionais.
()Certo()Errado

5. (95733) CESPE 2015 PORTUGUS Classes de Palavras (Morfologia) / Flexo Nominal e


Verbal
1 Com os avanos das tecnologias informticas,
2 atividades como ir ao banco, assistir a filmes, fazer compras,
3 acompanhar processos judiciais, estudar a distncia e solicitar
4 servios passaram a ser realizadas at mesmo a partir de um
5 simples smartphone. A tecnologia alterou a noo de tempo,
6 distncia e espao e produziu grandes impactos que afetam a
7 forma com que cada um se relaciona, trabalha, produz, se
8 comunica e se diverte. .
Considerando as ideias e as estruturas lingusticas do texto acima, julgue o item a seguir.
Na linha 5, a alterao na posio do adjetivo simples em relao a smartphone escre-
vendo-se smartphone simples no prejudica a correo gramatical nem altera o sentido do
texto.
()Certo()Errado

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6. (81702) CESPE 2015 PORTUGUS Semntica e Vocabulrio


Texto I
1 O Ministrio Pblico fruto do desenvolvimento do
2 Estado brasileiro e da democracia. A sua histria marcada por
3 processos que culminaram consolidando-o como instituio e
4 ampliando sua rea de atuao.
5 No perodo colonial, o Brasil foi orientado pelo direito
6 lusitano.
Com relao s ideias e s estruturas lingusticas do texto I, julgue o item que se segue.
O adjetivo lusitano (l. 6) diz respeito a portugus, ou seja, originrio de Portugal.
()Certo()Errado

7. (81717) CESPE 2015 PORTUGUS Semntica e Vocabulrio


Texto IV
09 importante destacar que o art. 154-A do Cdigo
10 Penal (Lei n 12.737/2012) trouxe para o ordenamento
11 jurdico o crime novo de invaso de dispositivo informtico,
12 que consiste na conduta de invadir dispositivo informtico
13 alheio, conectado ou no rede de computadores, mediante
14 violao indevida de mecanismo de segurana e com o fim de
15 obter, adulterar ou destruir dados ou informaes sem
16 autorizao expressa ou tcita do titular do dispositivo, ou
17 instalar vulnerabilidades para obter vantagem ilcita. Quanto
18 culpabilidade, a conduta criminosa do delito ciberntico
19 caracteriza-se somente pelo dolo, no havendo a previso legal
20 da conduta na forma culposa.
Em relao s ideias e s estruturas lingusticas do texto IV, julgue o item a seguir.
Prejudicam-se a correo gramatical e as informaes originais do perodo ao se substituir
ilcita (l. 17) por ilegal.
()Certo()Errado

8. (81727) CESPE 2014 PORTUGUS Elementos Referenciais , Classes de Palavras (Morfologia)


/ Flexo Nominal e Verbal, Interpretao, Compreenso, Tipologia e Gneros Textuais
08 Pde-se constatar que, em outras partes do mundo,
09 fenmenos sociais semelhantes tambm ocorreram. L como
10 c, diferentes tipos de ao atingiram todo o grupo social,
11 gerando vtimas e danos materiais. Nem sempre a interveno
12 das foras do Estado foi suficiente para evitar prejuzos.
Considerando as ideias e as estruturas lingusticas do texto, julgue o item

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Os termos L (l. 9) e c (l. 10) so utilizados como recursos para expressar circunstncia de
lugar, o primeiro referindo-se a outras partes do mundo (l. 8) e o segundo, ao Brasil.
()Certo()Errado

9. (81677) CESPE 2015 PORTUGUS Elementos Referenciais , Classes de Palavras (Morfologia)


/ Flexo Nominal e Verbal, Interpretao, Compreenso, Tipologia e Gneros Textuais
1 Estao do ano mais aguardada pelos brasileiros, o
2 vero no sinnimo apenas de praia, corpos mostra e pele
3 bronzeada. O calor extremo provocado por massas de ar quente
4 fenmeno comum nessa poca do ano, mas acentuado na
5 ltima dcada pelas mudanas climticas traz desconfortos
6 e riscos sade. No se trata somente de desidratao e
7 insolao. Um estudo da Faculdade de Sade Pblica de
8 Harvard (EUA), o maior a respeito do tema feito at o
9 momento, mostrou que as temperaturas altas aumentam
10 hospitalizaes por falncia renal, infeces do trato urinrio e
11 atmesmosepse,entreoutrasenfermidades.Emboratenhamos
12 feito o estudo apenas nos EUA, as ondas de calor so um
13 fenmeno mundial. Portanto, os resultados podem ser
14 considerados universais, diz Francesca Domininci, professora
15 de bioestatstica da faculdade e principal autora do estudo,
16 publicado no jornal Jama, da Associao Mdica dos Estados
17 Unidos. No Brasil, no h estudos especficos que associem as
18 ondas de calor a tipos de internaes. No s a. No mundo
19 todo, h pouqussimas investigaes a respeito dessa relao,
20 afirma Domininci. Precisamos que os colegas de outras partes
21 do planeta faam pesquisas semelhantes para compreendermos
22 melhor essa importante questo para a sade pblica, observa.
Com relao as ideias e as estruturas do texto acima, julgue o item que se segue.
O termo a (l. 18) tem como referente Brasil (l. 17).
()Certo()Errado

10. (93968) CESPE 2015 PORTUGUS Semntica e Vocabulrio


Texto II
1 Os condenados no Brasil so originrios, na maioria
2 das vezes, das classes menos favorecidas da sociedade. Esses
3 indivduos, desde a mais tenra infncia, so pressionados e
4 oprimidos pela sociedade, vivem nas favelas, nos morros, nas
5 regies mais pobres, em precrias condies de vida, em meio
6 ao esgoto, discriminao social, completa ausncia de
7 informaes e de escolarizao.
Julgue o prximo item, relativo s ideias e s estruturas lingusticas do texto II.

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A expresso a mais tenra infncia (l. 3) tem, no texto, o sentido de infncia infeliz.
()Certo()Errado

11. (48691) CESPE 2014 PORTUGUS Classes de Palavras (Morfologia) / Flexo Nominal e
Verbal
A palavra que, em todas as ocorrncias no trecho Direi somente que se h aqui pginas
que parecem meros contos e outras que o no so (l. 9-10), pertence a uma mesma classe
gramatical.
()Certo()Errado

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Questes, poder assistir ao vdeo da explicao do professor.

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Gabarito:1. (95762) Errado2. (95770) Certo3. (95773) Errado4. (99069) Errado5. (95733) Errado6. (81702) Certo
7. (81717) Errado8. (81727) Certo9. (81677) Certo10. (93968) Errado11. (48691) Errado

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Aula
Aula XX
2

SINTAXE DA ORAO

Frase: o enunciado com sentido completo, capaz de fazer uma comunicao.

Na frase, facultativo o uso do verbo.

Orao: o enunciado com sentido que se estrutura com base em um verbo.

Perodo: a orao composta por um ou mais verbos.

SUJEITO o ser da orao ou a quem o verbo se refere e sobre o qual se faz


uma declarao.

Que(m) qu?

Os fracos nunca podem perdoar. (Gandhi)

Bate outra vez, com esperanas, o meu corao. (Cartola)

Discutiu-se esse assunto na aula de Portugus da Casa do Concurseiro.

Casos especiais

Sujeito indeterminado quando no se quer ou no se pode identificar claramente a quem o


predicado da orao se refere. Observe que H uma referncia imprecisa ao sujeito. Ocorre:

a) Com o verbo na 3 pessoa do plural, desde que o sujeito no tenha sido identificado
anteriormente.

Perguntaram ao Dalai Lama:


O que mais te surpreende na Humanidade?
E ele respondeu:
Os homens... Porque perdem a sade para juntar dinheiro, depois perdem dinheiro para
recuperar a sade.

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E por pensarem ansiosamente no futuro, esquecem do presente de tal forma que acabam
por no viver nem o presente nem o futuro. E vivem como se nunca fossem morrer... e
morrem como se nunca tivessem vivido. (Dalai Lama)
b) com o verbo na 3 p do singular (VI, VTI, VL) + SE

Necessita-se de mantimentos para os desabrigados.

Estuda-se em mdia 5h por dia.

Fica-se muito louco quando apaixonado. (Freud)

Inexistente (orao sem sujeito) ocorre quando h verbos impessoais na


orao.

Fenmeno da natureza
Venta forte no litoral cearense!

No deve chover nesta madrugada.

Haver no sentido de existir, ocorrer, ou indicando tempo decorrido.


Acredite, existem pessoas que no procuram beleza, mas sim corao. (Cazuza)

Se houver um general forte, no haver soldados fracos. (Provrbio Chins)

Deve haver indcios de corrupo naquele setor.

Devem existir indcios de corrupo naquele setor.

Fazer indicando temperatura, fenmeno da natureza, tempo.


Faz 35C em Fortaleza hoje.

Deve fazer 12C amanh em Gramado.

Fez calor ontem na cidade.

Ontem fez dez anos desde a ltima vez que eu te olhei nos olhos (vanguart)

Est fazendo duas semanas que voc fez o concurso.

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Polcia Federal (Agente de Polcia) Portugus Prof. Carlos Zambeli

Sujeito oracional
preciso amar as pessoas como se no houvesse amanh. (legio)

necessrio que vocs estudem em casa.

Convm que todos sejam honestos sempre!

TRANSITIVIDADE VERBAL

1. Verbo intransitivo (VI) verbo que no exige complemento.

Voc marcou na minha vida, viveu, morreu na minha histria. (Tim Maia)

Ela partiu, partiu


E nunca mais voltou
Ela sumiu, sumiu
E nunca mais voltou. (Tim Maia)

2. Verbo transitivo direto (VTD) verbo que precisa de complemento sem preposio.

J senti saudade
J fiz muita coisa errada
J pedi ajuda
J dormi na rua (Tim Maia)

Por onde andei enquanto voc me procurava? (Nando Reis)

3. Verbo Transitivo Indireto (VTI) verbo que precisa de complemento com preposio.

"Cuida de mim, enquanto no me esqueo de voc" (Teatro Mgico)

Eu preciso acreditar por um instante em todos meus amigos.

4. Verbo Transitivo Direto e Indireto (VTDI) Precisa de dois complementos. (OD e OI)

Antes de dar comida a um mendigo, d-lhe uma vara e ensina-lhe a pescar.(Provrbio Chins)

So Jorge, por favor, me empresta o drago.(Djavan)

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5. Verbo de ligao (VL) No indicam ao. Esses verbos fazem a ligao entre dois
termos: o sujeito e suas caractersticas. Essas caractersticas so chamadas de predicativo do
sujeito.

Eduardo e Mnica eram nada parecidos (legio)

O meu prazer agora risco de vida (Cazuza)

ser, viver, acha, encontrar, fazer,


parecer, estar, continuar, ficar,
permanecer, andar, tornar, virar

ADJUNTO ADVERBIAL

o termo da orao que indica uma circunstncia (dando ideia de tempo, instrumento, lugar,
causa, dvida, modo, intensidade, finalidade...). O adjunto adverbial o termo que modifica o
sentido de um verbo, de um adjetivo, de um advrbio.

Advrbio X Adjunto Adverbial


Hoje ns entregamos a voc um presente na nossa loja alegremente!

APOSTO X VOCATIVO

Aposto um termo acessrio da orao que se liga a um substantivo, tal como o adjunto
adnominal, mas que, no entanto, sempre aparecer com a funo de explic-lo, aparecendo de
forma isolada por pontuao.
Vocativo o nico termo isolado dentro da orao, pois no se liga ao verbo nem ao nome.
No faz parte do sujeito nem do predicado. A funo do vocativo chamar o receptor a que se
est dirigindo. marcado por sinal de pontuao.

A inteno, boa ou m, influencia diretamente nossa vida no futuro. (Buda)

Nunca me esqueci disto: voc me ajudou sempre!

Vai, minha tristeza, e diz a ela que sem ela no pode ser. (Vincius de Moraes)

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Polcia Federal (Agente de Polcia) Portugus Prof. Carlos Zambeli

ADJUNTO ADNOMINAL

Adjunto adnominal o termo que caracteriza e/ou define um substantivo. As classes de


palavras que podem desempenhar a funo de adjunto adnominal so adjetivos, artigos,
pronomes, numerais, locues adjetivas. Portanto trata-se de um termo de valor adjetivo que
modificar o nome ao qual se refere.
Artigo A esperana persiste!

Adjetivos O rapaz ciumento deve ser o pior namorado!

Pronome Algumas pessoas sofrem por amor.

Numeral Dois apaixonados sempre se entendem.

Locuo adjetiva O cimes da moa prejudicou a relao!

Complemento Nominal

o termo que completa o sentido de uma palavra que no seja verbo. Assim, pode referir-se a
substantivos, adjetivos ou advrbios, sempre por meio de preposio.

Exemplos:

Tatiana tem orgulho dos colegas da Casa do COncurseiro.


substantivo complemento nominal

Andr Vierira ficou consciente de suas responsabilidades.


adjetivo complemento nominal

Minha turma agiu contrariamente aos movimentos da direo.


advrbio complemento nominal

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Questes

1. (81690) CESPE 2015 PORTUGUS Sintaxe da Orao (Anlise Sinttica)


1 O preconceito lingustico um equvoco, e to
2 nocivo quanto os outros. Segundo Marcos Bagno, especialista
3 no assunto, dizer que o brasileiro no sabe portugus um dos
4 mitos que compem o preconceito mais presente na cultura
5 brasileira: o lingustico.
6 A redao acima poderia ter sido extrada do editorial
7 de uma revista, mas parte do texto O oxente e o ok, primeiro
8 lugar na categoria opinio da 4. Olimpada de Lngua
9 Portuguesa Escrevendo o Futuro, realizada pelo Ministrio da
10 Educao em parceria com a Fundao Ita Social e o Centro
11 de Estudos e Pesquisas em Educao, Cultura e Ao
12 Comunitria (CENPEC).
No que se refere aos sentidos, estrutura textual e aos aspectos gramaticais do texto, julgue o
item a seguir.
Os trechos especialista no assunto (l. 2 e 3), o lingustico (l. 5) e primeiro lugar na categoria
opinio da 4. Olimpada de Lngua Portuguesa Escrevendo o Futuro (l. 7 a 9) exercem a mesma
funo sinttica, a de aposto.
()Certo()Errado

2. (95729) CESPE 2015 PORTUGUS Sintaxe da Orao (Anlise Sinttica)


17 No obstante todos os avanos, o momento exige
18 cautela e reflexes. Como toda debutante, a LRF passa por
19 alguns importantes conflitos existenciais. quase consenso, no
20 meio acadmico e entre os rgos de controle, a necessidade de
21 seu aperfeioamento em alguns pontos. H que se ponderar,
22 contudo, sobre o melhor momento para os necessrios ajustes
23 normativos. Realizar mudanas permanentes na lei por
24 conta de circunstancias excepcionais e episdicas no parece
25 recomendar o bom senso.
No que se refere s ideias e aos aspectos lingusticos do texto acima, julgue o item.
A orao Realizar mudanas permanentes na lei por conta de circunstncias excepcionais e
episdicas (l. 23 e 24)exerce a funo de complemento da forma verbal recomendar (l. 25).
()Certo()Errado

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4. (81687) CESPE 2015 PORTUGUS Sintaxe da Orao (Anlise Sinttica)
1. O preconceito lingustico um equvoco, e to
2. nocivo quanto os outros. Segundo Marcos Bagno, especialista
3. no assunto, dizer que o brasileiro no sabe portugus um dos
4. mitos que compem o preconceito mais presente na cultura
5. brasileira: o lingustico.
No que se refere aos sentidos, estrutura textual e aos aspectos gramaticais do texto, julgue o
item a seguir.
O termo o brasileiro (l. 3) exerce a funo de sujeito da orao em que se insere.
()Certo()Errado

5. (81682) CESPE 2015 PORTUGUS Sintaxe da Orao (Anlise Sinttica)


1. Estao do ano mais aguardada pelos brasileiros, o
2. vero no sinnimo apenas de praia, corpos mostra e pele
3. bronzeada.
Seria mantida a correo gramatical do perodo caso o fragmento Estao do ano mais
aguardada pelos brasileiros (l. 1) fosse deslocado e inserido, entre vrgulas, aps vero (l. 2)
feitos os devidos ajustes de maisculas e minsculas.
()Certo()Errado

6. (79127) CESPE 2014 PORTUGUS Pronome: Emprego, Formas de Tratamento e Colocao,


Elementos Referenciais , Interpretao, Compreenso, Tipologia e Gneros Textuais
Por fim,
16. integravam a Corte trs membros efetivos e quatro substitutos,
17. escolhidos pelo chefe do governo provisrio dentre quinze
18. cidados, indicados pelo STF, desde que atendessem aos
19. requisitos de notvel saber jurdico e idoneidade moral. Dentre
20. seus membros, elegia o Tribunal Superior, em escrutnio
21. secreto, por meio de cdulas com o nome do juiz e a
22. designao do cargo, um vice-presidente e um procurador para
23. exercer as funes do Ministrio Pblico, tendo este ltimo a
24. denominao de procurador-geral da justia eleitoral.
Com referncia s estruturas lingusticas do texto, julgue o item a seguir.
Na linha 20, o sujeito da forma verbal elegia o termo o Tribunal Superior.
()Certo()Errado

7. (81715) CESPE 2015 PORTUGUS Sintaxe da Orao (Anlise Sinttica)


Texto IV
1. Segundo a doutrina nacional, os crimes cibernticos
2. (tambm chamados de eletrnicos ou virtuais) dividem-se em

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3. puros (ou prprios) ou impuros (ou imprprios). Os primeiros


4. so os praticados por meio de computadores e se realizam ou
5. se consumam tambm em meio eletrnico. Os impuros ou
6. imprprios so aqueles em que o agente se vale do computador
7. como meio para produzir resultado que ameaa ou lesa outros
8. bens, diferentes daqueles da informtica.
9. importante destacar que o art. 154-A do Cdigo
10. Penal (Lei n. 12.737/2012) trouxe para o ordenamento
jurdico o crime novo de invaso de dispositivo informtico(...)
Em relao s ideias e s estruturas lingusticas do texto IV, julgue o item a seguir.
Na linha 10, a forma verbal trouxe est no singular porque tem de concordar com Lei.
()Certo()Errado

8. (81681) CESPE 2015 PORTUGUS Concordncia Nominal e Verbal, Sintaxe da Orao


(Anlise Sinttica)
17. No Brasil, no h estudos especficos que associem as
18. ondas de calor a tipos de internaes.
Mantm-se a correo gramatical e o sentido original do texto ao se substituir h (l. 17) por
existe.
()Certo()Errado

9. (48697) CESPE 2014 PORTUGUS Sintaxe da Orao (Anlise Sinttica)


1. O ttulo de Papis Avulsos parece negar ao livro uma
2. certa unidade; faz crer que o autor coligiu vrios escritos de
3. ordem diversa para o fim de os no perder. A verdade essa,
4. sem ser bem essa. Avulsos so eles, mas no vieram para aqui
5. como passageiros, que acertam de entrar na mesma hospedaria.
6. So pessoas de uma s famlia, que a obrigao do pai fez
7. sentar mesma mesa.
8. Quanto ao gnero deles, no sei que diga que no seja
9. intil. O livro est nas mos do leitor. Direi somente que se h
10. aqui pginas que parecem meros contos e outras que o no so,
11. defendo-me das segundas com dizer que os leitores das outras
12. podem achar nelas algum interesse, e das primeiras defendo-me
13. com So Joo e Diderot.
Com base no texto, julgue o item.
Nos trechos J nas sociedades rudimentares manifestam-se eles (l. 4-5) e No mundo
tudo se apresenta a ele (l. 11-12), os pronomes eles e ele exercem a funo sinttica de
complemento verbal.
()Certo()Errado

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Questes, poder assistir ao vdeo da explicao do professor.

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Gabarito:1. (81690) Certo2. (95729) Certo3. (95769) Certo4. (81687) Certo5. (81682) Certo6. (79127) Certo
7. (81715) Errado8. (81681) Errado9. (48697) Errado

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Aula
Aula XX
3

EMPREGO DE TEMPOS E MODOS VERBAIS

Tempos verbais do indicativo

1. Presente empregado para expressar um fato que ocorre no momento em que se fala;
para expressar algo frequente, habitual; para expressar um fato passado, geralmente
nos textos jornalsticos e literrios (nesse caso, trata-se de um presente que substitui o
pretrito); pode indicar o futuro tambm.

Em 1856, nasce Freud, pai da Psicanlise.

s voc fazer assim que eu volto. (Luan Santana)

Todos ficam falando que eu no sirvo pra voc


Dizem que eu no presto, s me meto em confuso
Querem nos afastar e acabar com nosso amor
Tirar voc de mim

O nosso amor
Todos querem por um fim
Querem nos afastar
Tirar voc de mim

Eu amo voc
E no me importa o que vo dizer
Eu quero s voc. (Jorge e Matheus)

2. Pretrito Perfeito revela um fato concludo, iniciado e terminado no passado.

Foi bonito, foi, foi intenso


Foi verdadeiro, mas sincero
Sei que fui capaz, fiz at demais
Te quis do teu jeito
Te amei, te mostrei que o meu amor
Foi o mais profundo
Me doei, me entreguei, fui fiel
Chorei, chorei (Gustavo Lima)

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3. Pretrito imperfeito pode expressar um fato que ocorria no passado, mas que no foi
concludo, ou uma ao que era habitual, que se repetia no passado.

Quando criana s pensava em ser bandido, ainda mais quando com um tiro de soldado o
pai morreu. Era o terror da sertania onde morava... (Legio)

4. Pretrito mais-que-perfeito expressa um fato ocorrido no passado, antes de outro


tambm passado.
E se lembrou de quando era uma criana e de tudo o que vivera at ali. (Legio)

Eu j estudara a matria, quando saiu o edital do concurso.

5. Futuro do presente indica um fato que vai ou no ocorrer aps o momento em que se
fala.
POEMINHA DO CONTRA
Todos estes que a esto
Atravancando o meu caminho,
Eles passaro.
Eu passarinho!
(Mrio Quintana)

Sim, sei bem


Que nunca serei algum.
Sei de sobra
Que nunca terei uma obra.
Sei, enfim,
Que nunca saberei de mim.
Sim, mas agora,
Enquanto dura esta hora,
Este luar, estes ramos,
Esta paz em que estamos,
Deixem-me crer
O que nunca poderei ser.
(Fernando Pessoa)

6. Futuro do pretrito expressa um fato futuro em relao a um fato passado, habitualmente


apresentado como condio. Pode indicar tambm dvida, incerteza e Cordialidade.

Ns poderamos ser muito melhores se no quisssemos ser to bons. (Freud)

Eu aceitaria a vida como ela , viajaria a prazo pro inferno, eu tomaria banho gelado no
inverno. (Baro Vermelho)

Voc faria isso mesmo?

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Tempos verbais do Subjuntivo

1. Presente expressa um fato atual, exprimindo possibilidade, um fato hipottico.


Mesmo que voc no caia na minha cantada, mesmo que voc conhea outro cara, na fila
de um banco, um tal de Fernando. Um lance, assim, sem graa. (Luan Santana)

Talvez ns possamos estudar mais em casa depois dessa aula.

S quero que ela retorne para mim, que ela seja a minha namorada!

2. Pretrito imperfeito expressa um fato passado dependente de outro fato passado.

Se namorar fosse bom, isso aqui tava vazio, a mulherada tava em casa.

Se namorar fosse bom, eu vivia no cinema e no tava na balada. (Bruninho e Davi)

3. Futuro indica uma ao hipottica que poder ocorrer no futuro. Expressa um fato futuro
relacionado a outro fato futuro.
Se eu acertar todas as questes, passarei.

Se vocs se concentrarem, a matria far mais sentido!

Imperativo

Presente do IMPERATIVO Presente do IMPERATIVO


indicativo AFIRMATIVO subjuntivo NEGATIVO
EU QUE EU NO
TU QUE TU NO
ELE QUE ELE NO
NS QUE NS NO
VS QUE VS NO
ELES QUE ELES NAO

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DICAS ZAMBELIANAS

1. EU

2. Ele = voc
Eles = vocs

3. Presente do indicativo = tu e vs S = imperativo afirmativo

4. Presente do subjuntivo (Que) completa o restante da tabela.


Segue o teu destino...
Rega as tuas plantas;
Ama as tuas rosas.
O resto a sombra
de rvores alheias
(Fernando Pessoa)

Presta ateno em tudo o que a gente faz


J somos mais felizes que muitos casais
Desapega do medo e deixa acontecer
Eu tenho uma proposta para te fazer
Eu, voc, dois filhos e um cachorro
Um edredom, um filme bom no frio de agosto
E a, c topa? (Luan Santana)

Exerccio
Preencha as lacunas
a) Ele ____________ no debate. No entanto, eu no ____________ (intervir pretrito
perfeito)
b) Se eles no ____________ o contrato, no haveria negcio. (manter)
c) Se o convite me ____________, aceitarei. (convir)
d) Se o convite me ____________, aceitaria. (convir)
e) Quando eles ____________ o convite, tomarei a deciso. (propor)
f) Se eu ____________ de tempo, aceitarei a proposta. (dispor)
g) Se eu ____________ de tempo, aceitaria a proposta. (dispor)
h) Se elas ____________ minhas pretenses, faremos o acordo. (satisfazer)
i) Ainda bem que tu ____________ a tempo. (intervir pretrito perfeito)
j) Quem se ____________ de votar dever comparecer ao TRE. (abster futuro do subjuntivo)
k) Quando eles ____________ a conta, percebero que est tudo perdido. (refazer)
l) Se eles ____________ a conta, perceberiam que est tudo perdido. (refazer)
m) Quando no te ____________, assinaremos o contrato. (opor)
n) Se eu ____________ rico, haveria de ajud-lo. (ser )
o) Espero que voc ____________ mais ateno a ns. (dar presente subjuntivo)
p) Se ele ____________ no caso, poderia resolver o problema. (intervir pretrito imperfeito
do subjuntivo)

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q) Epa! Eu no ____________ nesta cadeirinha! (caber presente indicativo)


r) Se ns ____________ sair, poderamos. (querer pretrito imperfeito do subjuntivo)
s) Quando ela ____________ o namorado com outra, vai ficar uma fera! (ver futuro do
subjuntivo)
t) Se ela ____________ aqui com o namorado, poder se hospedar em casa. (vir futuro do
subjuntivo)
u) Se ____________ agora, talvez paguemos um bom preo. (comprar- futuro do subjuntivo)
v) Tu ____________ bom! (ser presente do indicativo)

VOZES VERBAIS

Voz a forma assumida pelo verbo para indicar a relao entre ele e seu sujeito

Voz Ativa

O sapateiro conserta calados femininos.


O professor abriu a gramtica.

Na frase acima, o sapateiro pratica a ao expressa pelo verbo. um sujeito agente. Calados
femininos recebe a ao expressa pelo verbo. um objeto direto.
Para passar uma orao da voz ativa para a voz analtica, necessrio que haja objeto direto,
pois esse termo ser o sujeito da voz passiva.

Voz Passiva

A voz passiva marcada principalmente pela circunstncia de que o sujeito passa a sofrer a
ao. Como construda tanto com o auxlio verbo ser (passiva analtica ou com auxiliar), como
com o pronome se (passiva sinttica ou pronominal).

Calados femininos so consertados pelo sapateiro.

Os calados femininos sofrem a ao expressa pelo verbo. Trata-se de um sujeito paciente. O


sapateiro o elemento que pratica a ao de ferir. o agente da passiva.

A voz passiva pode ser:

a) Analtica: formada pelo verbo ser + o particpio do verbo principal.


b) Sinttica ou pronominal formada pelo verbo principal na 3 pessoa, seguido do pronome se

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Passiva Analtica

Os edifcios arrojados foram construdos por uma empresa multinacional.

TRANSFORMAES

Para ser passado para voz passiva, o verbo deve ter objeto direto (nico complemento
que tem a mesma estrutura do sujeito) e fazer as seguintes transformaes:
1. O objeto direto da voz ativa passa a sujeito da voz passiva analtica.
2. O tempo do verbo principal transferido para o verbo auxiliar ser, ao passo que o
principal vai para o particpio.
3. a preposio por se junta ao sujeito da voz ativa para formar o agente da passiva.
4. o verbo, na voz passiva, concorda com o sujeito paciente.

Passiva Sinttica

Consertam-se aparelhos eltricos.

Formada por um verbo transitivo na terceira pessoa (singular ou plural, concorda com o sujeito)
mais o pronome apassivador se:

Observaes:

1. na voz passiva sinttica nunca h agente da passiva.


2. o sujeito fica posposto ao verbo.

Voz Reflexiva:

Me e filha abraaram-se. Eu me afastei constrangido.

O sujeito pratica e recebe a ao verbal, ou seja, ele , ao mesmo tempo, o agente e o paciente
da ao.

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Polcia Federal (Agente de Polcia) Portugus Prof. Carlos Zambeli

Exerccio

1. Passe as frases abaixo, que esto na passiva analtica, para a ativa.


a) Este belo evento realizado pelas empresas patrocinadoras.

b) Esta casa poder ser atingida pelos desabamentos de terras.

c) O aluno e a aluna sero enviados a Londres pelo colgio.

d) O campo tinha sido invadido pelo torcedor doente.

e) As provas do ENEM foram organizadas a tempo.

f) As roupas eram levadas pelas mulheres da casa.

g) A crise financeira foi estudada pelas autoridades internacionais.

h) Os bebs de fralda eram mimados pela tia da creche.

i) Os exerccios esto sendo feitos pelos alunos Zambelianos.

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Questes

1. (4518) CESPE 2013 PORTUGUS Vozes Verbais


Mantm-se a correo gramatical do perodo ao se substituir criaram-se (L.20) por foram
criadas.
19. conciliar os dissdios coletivos, e, no mesmo momento,
criaram-se as juntas de conciliao e julgamento, que
conciliavam e julgavam os dissdios individuais do trabalho.
()Certo()Errado

2. (36139) CESPE 2013 PORTUGUS Vozes Verbais


Em relao s informaes e estruturas lingusticas do texto acima, julgue o item que se segue.
Prejudica-se a correo gramatical do texto ao se substituir Identificaram-se (L.23) por Foram
identificados.
22. Uma delas, de 2009, previa o julgamento de todos os processos
distribudos antes de 2006. Identificaram-se quase 4,5 milhes
de casos; 90% deles j foram julgados.
()Certo()Errado

3. (79116) CESPE 2014 PORTUGUS Tempos e Modos Verbais/Verbos


Com relao s estruturas lingusticas do texto I, julgue o item seguinte.
O tempo empregado nas formas verbais enviaria (R.4), seria transformado (R.6), ficaria
(R.7) e seriam institudas (R.8) d a entender que as aes correspondentes a essas formas
verbais no se concretizaram, de fato, no ano de 1880.
1. Em 1880, o deputado Rui Barbosa, da Bahia, redigiu,
a pedido do presidente do Conselho de Ministros, Jos Antnio
Saraiva, o projeto de lei de reforma eleitoral. Em abril de 1880,
4. o Ministrio do Imprio enviaria o documento Cmara dos
Deputados. Aprovado posteriormente pelo Senado, em janeiro
do ano seguinte seria transformado no Decreto n. 3.029 e
7. ficaria popularmente conhecido como Lei Saraiva. Por
intermdio dela, seriam institudas eleies diretas no pas para
todos os cargos, exceo do de regente, amparado pelo Ato
10. Adicional.
()Certo()Errado

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4. (81719) CESPE 2014 PORTUGUS Tempos e Modos Verbais/Verbos
Com base na leitura do texto, julgue o item seguinte.
A coerncia e a coeso do texto no seriam prejudicadas se o trecho se o medo no fosse
constante, as pessoas (...) a humanidade. (l.4) fosse reescrito da seguinte forma: se o medo
no for constante, as pessoas se uniro mais e incendiaro de entusiasmo a humanidade
1. Acho que, se eu no fosse to covarde, o mundo seria
um lugar melhor. No que a melhora do mundo dependa de
uma s pessoa, mas, se o medo no fosse constante, as pessoas
4. se uniriam mais e incendiariam de entusiasmo a humanidade.
()Certo()Errado

5. (81723) CESPE -2014 PORTUGUS Vozes Verbais, Sintaxe da Orao (Anlise Sinttica)
Considerando as ideias e as estruturas lingusticas do texto, julgue o item 6 Na linha 13, a part-
cula se empregada para indeterminar o sujeito.

As vtimas das agresses pessoais viram desprotegidas


a paz e a segurana, direitos sagrados da cidadania. Todos
7. foram prejudicados.
Pde-se constatar que, em outras partes do mundo,
fenmenos sociais semelhantes tambm ocorreram. L como
10. c, diferentes tipos de ao atingiram todo o grupo social,
gerando vtimas e danos materiais. Nem sempre a interveno
das foras do Estado foi suficiente para evitar prejuzos.
13. Do ponto de vista global, notou-se que a quebra da
ordem foi provocada em situaes diversas e ora tornou mais
graves as distores do direito, ora espalhou a insegurana
()Certo()Errado

6. (93957) CESPE 2015 PORTUGUS Vozes Verbais


Em relao s ideias e s estruturas lingusticas do texto I, julgue o item que se segue.
A substituio de se constata (R.8) por constatado manteria a correo gramatical e o
sentido original do texto.

8. O que se constata que, na prtica, o cidado preso


perde muito mais do que sua liberdade. Perde sua dignidade,
10 submetido a humilhao e acaba se sentindo um nada.

()Certo()Errado

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Polcia Federal (Agente de Polcia) Portugus Prof. Carlos Zambeli

7. (81698) CESPE 2015 PORTUGUS Vozes Verbais


Com relao s ideias e s estruturas lingusticas do texto I, julgue o item que se segue.
Caso se substitusse iniciou-se (l.14) por foi iniciada, a correo gramatical do perodo seria
prejudicada.

13. S no Imprio, em 1832, com o Cdigo de Processo


Penal do Imprio, iniciou-se a sistematizao das aes do
Ministrio Pblico. Na Repblica, o Decreto n. 848/1890, ao
16. criar e regulamentar a justia federal, disps, em um captulo,
sobre a estrutura e as atribuies do Ministrio Pblico no
mbito federal.

()Certo()Errado

8. (98891) FCC 2015 PORTUGUS Vozes Verbais


... enquanto somos urdidos dentro dela.
O verbo urdir na frase acima est transposto para a voz passiva. Dentre as opes abaixo, o
verbo que admite essa transposio est em:
a) Durante toda a vida, estamos sempre fazendo opes acerca de nossos objetivos.
b) As cores escolhidas para o bordado parecem ser o propsito definitivo de uma vida.
c) A vida , para todos, comparvel a uma tapearia de desenho, cores e espessura individuais.
d) Necessitamos, habitualmente, de orientao segura na tomada de decises corretas em
nossa vida.
e) Pessoas prximas colaboram conosco na definio de projetos ao longo de toda a vida.

9. (95730) CESPE 2015 PORTUGUS Tempos e Modos Verbais/Verbos


O presente foi empregado nas formas verbais atinge (l.10),marca (l.14), exige (l.17) e
passa (l.18) para indicar uma ao habitual, iniciada no passado e que se estende ao momento
em que o texto foi escrito.
Para a surpresa de muitas pessoas, acostumadas a ver
em nosso pas tantas leis que no saem do papel, a LRF, logo
10. nos primeiros anos, atinge boa parte de seus objetivos,
notadamente em relao a observncia dos limites da despesa
com pessoal, o que permitiu uma descompresso da receita
13. lquida e propiciou maior capacidade de investimento pblico.
O regulamento marca avanos tambm no controle de gastos
em fins de gesto e em relao ao novo papel que as leis de
16. diretrizes oramentrias passaram a desempenhar.
No obstante todos os avanos, o momento exige
cautela e reflexes. Como toda debutante, a LRF passa por
19. alguns importantes conflitos existenciais. quase consenso, no

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meio acadmico e entre os rgos de controle, a necessidade de
seu aperfeioamento em alguns pontos. H que se ponderar, (...)
()Certo()Errado

10. (99062) CESPE 2014 PORTUGUS Tempos e Modos Verbais/Verbos


A correo gramatical e o sentido do texto seriam preservados caso se substitusse entraram
com (l.15) por interpuseram.

Em 1999, organizaes indgenas da Amaznia, com


o apoio de entidades ambientalistas, entraram com um pedido
16. de anulao da patente da planta ayahuasca ou yag
(Banisteriopsis caapi), registrada por Loren Miller, em 1986.
()Certo()Errado

11. (108311) CESPE 2016 PORTUGUS Tempos e Modos Verbais/Verbos


Com relao s informaes e aos aspectos lingusticos do texto acima, julgue o item a seguir.
Sem prejuzo para a correo gramatical do texto nem para seu sentido original, o trecho a De-
fensoria Pblica fez interveno judicial (R. 11 e 12) poderia ser reescrito da seguinte forma: a
Defensoria Pblica interviu judicialmente.

10. garantindo o direito sade a trs pessoas por ela assistidas.


Em todos os casos, a Defensoria Pblica fez interveno
judicial para suprir a negativa ou a m prestao do servio
13. pblico de sade na localidade.

()Certo()Errado

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Polcia Federal (Agente de Polcia) Portugus Prof. Carlos Zambeli

12. (108323) CESPE 2016 PORTUGUS Tempos e Modos Verbais/Verbos


Julgue o item subsequente, relativo s ideias e aos aspectos lingusticos da tirinha apresentada,
da personagem Mafalda.
As formas verbais empregadas na tirinha, embora flexionadas na terceira pessoa do singular,
indicam aes praticadas por Mafalda e por ela relatadas no momento de sua realizao, o que
justifica o emprego do presente do indicativo.

()Certo()Errado

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Gabarito:1. (4518) Certo2. (36139) Errado3. (79116) Errado4. (81719) Certo5. (81723) Errado6. (93957) Certo
7. (81698) Errado8. (98891) A9. (95730) Errado10. (99062) Certo11. (108311) Errado12. (108323) Errado

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Aula XX
Aula 4

ACENTUAO

Regras de acentuao

1. Proparoxtonas todas as proparoxtonas recebem acento.


lmpada rpido crrego rgido pnico

2. Paroxtonas so acentuadas as paroxtonas terminadas em:

a) DITONGO CRESCENTE (seguidas ou no de s)


sbio rgua farmcia espontneo mgoa

b) , S, O, OS
m rfs rgo bnos

c) EI, EIS
jquei pnei fsseis teis

d) I, IS
txi biquni lpis jri ris

e) ON, OM, ONS


Nlson prton nutrons

f) L, N, R, X, PS
sensvel hfen carter trax bceps

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g) UM, UNS, US
nus, lbum, mdiuns

ATENO: NO se acentuam os vocbulos paroxtonos terminados em EM, ENS e

ditongo aberto: item, homem, itens, hifens, homens, assembleia, heroico, ideia, jiboia,

paleozoico, paranoia, onomatopeia.

3. Oxtonas so acentuadas as oxtonas terminadas em: A, E, O (seguidas


ou no de s), EM, ENS, ditongo aberto
sof caf cip voc porm heri chapu anis

4. Hiato acentuam-se o I e o U tnicos, quando formam slabas sozinhos


ou com s e vm precedidos de vogal.
sada fasca feira usque influ rene egosta destru-lo ba Quarai juzes

OBSERVAES:
No se acentuam o I e o U quando seguidos de NH: rainha, bainha, ladainha.
No se acentuam o I e o U quando formarem slabas com outra letra que no seja s:
cairmos, juiz, ruim, defini-lo.
No se acentuam o I e o U quando formarem ditongo: gratuito, fluido, fortuito, intuito.

ATENO:
As palavras paroxtonas que tm i ou u tnicos precedidos por ditongos no so mais
acentuadas. Desta forma, agora escreve-se feiura, baiuca, boiuno, cauila.
Essa regra no vale quando se trata de palavras oxtonas; nesses casos, o acento
permanece. Assim, continua correto Piau, teis, tuiui.

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Polcia Federal (Agente de Polcia) Portugus Prof. Carlos Zambeli

5. Hiatos EE e OO
Foram eliminados os acentos circunflexos nos hiatos OO / EE:
oo enjoo, perdoo, magoo, voo, abenoo

ee creem, deem, leem, releem, veem, preveem

6. Trema
O trema foi abolido de todas as palavras da lngua portuguesa.

Porm, o trema mantido em nomes prprios estrangeiros e suas derivaes, como Bndchen,

Schnberg, Mller e mlleriano, por exemplo.

7. Acento diferencial diferencia a intensidade de alguns vocbulos com


relao a seus homgrafos tonos.
Pr (verbo) / por (preposio)

Pde (pret. perf. ind.) / pode (pres. ind.)

8. Verbos ter e vir

eles tm, Ele vem aqui; eles vm aqui.


na terceira pessoa do plural do presente do indicativo
eles vm Eles tm sede; ela tem sede.

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ORTOGRAFIA

Uso dos porqus

POR QUE equivale a pelo qual ou as variaes dessa expresso: pelos quais, pela qual e
pelas quais. Tambm ocorre quando se pode acrescentar as palavras razo ou motivo.
No sei por que (razo) ela no veio.

A situao por que (pela qual) passaste no foi fcil.

POR QU assim como o porqu acima, pode-se acrescentar a palavra razo ou motivo, o
acento justificado por anteceder um ponto (final ou de interrogao).
Eles no foram ao jogo e no sabemos por qu. (motivo)

Poucos estudam. Por qu? (razo)

PORQUE uma conjuno, equivalendo a pois.


No saiam da aula, porque o professor j vem.

PORQU um substantivo, equivalendo a razo, motivo e normalmente aparece


antecedida de palavra determinante (artigo, por exemplo).
D-me ao menos um porqu para sua atitude.

importante o uso dos porqus.

Exerccios

1. Complete com os porqus.


a) Esta a pior fase ___________________ passei.

b) No conclu o trabalho, ________________ tive um compromisso.

c) Filosofar procurar os ________________ de tudo.

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Polcia Federal (Agente de Polcia) Portugus Prof. Carlos Zambeli

d) Ficou furiosa e ningum entendeu ________________.

e) No saste comigo ___________________ ests zangado ?

f) Todos nos empenhamos _________________ queramos a vitria.

g) Qual o ________________ da sua revolta ?

h) As cidades ______________ passamos eram muito pobres.

i) Ficaremos aqui _________________ ele precisa da nossa ajuda.

j) Um __________________ pode ser escrito de quatro modos.

l) No h _________________ pensarmos nisso agora.

m) So grandes as transformaes ______________ est passando a sociedade brasileira.

n) _____________ caminhos estvamos andando, ningum sabe.

o) Pense bem, _______________ fcil enganar-se.

p) O ministro explicou ___________________ concordava com a medida.

q) Eis a razo ________________ o progresso pequeno.

r) No h ________________ pensarmos nesse assunto agora.

s) A obra foi interrompida ________________?

t) No importa saber ________________ brigaram as duas famlias.

u) Indaga-se, em vo, o ________________ de tantas experincias.

v) Estranhamos todos; ________________ no vieste?

x) V cedo ao teatro, ________________ h poucos lugares.

z) Estranhei a maneira ________________ ele reagiu.

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Homnimos

So palavras com escrita ou pronncia iguais, com significado (sentido) diferente.

Acerca de: a respeito de, sobre Cesso: cedncia


Acender: pr fogo A cerca de: a aproximadamente Seo ou seco: parte de um
Ascender: subir H cerca de: faz aproximada- todo
mente Sesso: reunio de pessoas
Acento: sinal grfico Acidente: desgraa Censo: contagem
Assento: local para se sentar Incidente: episdio Senso: juzo
Afim: semelhante Caar: perseguir Concerto: sesso musical
A fim de: para, com intuito de Cassar: anular Conserto: ato de arrumar
Tachar: Acusar de defeito,
Incipiente: iniciante Mal: advrbio
censurar
Insipiente: ignorante Mau: adjetivo
Taxar: regular o preo

Parnimos

So palavras que apresentam significados diferentes embora sejam parecidas na grafia ou na


pronncia.

A princpio: no incio Ao encontro de: favorvel Emergir: vir tona


Em princpio: em tese De encontro a: contra Imergir: afundar
Amoral: indiferente moral Delatar: denunciar Descrio: ato de descrever
Imoral: contrrio moral Dilatar: ampliar Discrio: modstia
Descriminar: inocentar Emigrar: sair da ptria
Eminente: elevado, clebre
Discriminar: separar, segregar, Imigrar: entrar em pas
Iminente: prximo
discernir estranho
Trfego: movimentao de
Flagrante: evidncia Ratificar: confirmar
veculos
Fragrante: aromtico Retificar: corrigir
Trfico: negcio ilcito
Infligir: aplicar pena Mandado: ordem judicial
Infringir: transgredir Mandato: delegao de poder

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Conotao e Denotao

Conotao: Sentido mais geral que se pode atribuir a um termo abstrato, alm da significao
prpria. Sentido figurado, metafrico.
Denotao: Significado de uma palavra ou expresso mais prximo do seu sentido literal.
Sentido real, sentido do dicionrio.
Minha vizinha soltou os cachorros no sndico na reunio de condomnio.

Soltei os cachorros para correrem no ptio.

Algumas palavras podem apresentar polissemia (vrios sentidos no contexto),


podemos criar neologismos (criaes artsticas ou inovadoras), podemos empregar
arcasmos (palavras em desuso) ou grias.

Sinnimos e Antnimos

Sinnimos
As palavras que possuem significados prximos so chamadas sinnimos.
casa lar moradia residncia

longe distante

morrer e falecer

aps e depois

Note que o sentido de algumas palavras prximo, mas no exatamente equivalentes.


Dificilmente encontraremos um sinnimo perfeito, uma palavra que signifique exatamente a
mesma coisa que outra.

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Feliz, alegre

Lindo, bonito

Pode existe uma diferena de significado entre palavras sinnimas.


Comprei uma nova casa. / Comprei um novo lar.

Antnimos
So palavras que possuem significados opostos, contrrios.
mal / bem

ausncia / presena

fraco / forte

claro / escuro

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Questes

1. (81676) CESPE 2015 PORTUGUS Acen- 5. (79432) CESGRANRIO 2015 PORTUGUS


tuao Grfica Acentuao Grfica
Os acentos grficos das palavras bioestats- No seguinte perodo, a palavra em destaque
tica e especficos tem a mesma justificati- est grafada de acordo com a ortografia ofi-
va gramatical. cial:
()Certo()Errado a) O sindicato se preocupa com o aspcto
educativo da cartilha.
b) Vrias entidades mantm convnio co-
2. (93966) CESPE 2015 PORTUGUS Acen- nosco.
tuao Grfica c) O consumidor tem de ser conscinte de
As palavras indivduos e precrias rece- seu papel de cidado.
bem acento grfico com base em justificati- d) O substntivo que traduz essa cartilha
vas gramaticais diferentes. seriedade.
e) No rtmo em que a sociedade caminha,
()Certo()Errado em breve exerceremos plena cidadania.

6. (71691) CESGRANRIO 2015 PORTUGUS


3. (81700) CESPE 2015 PORTUGUS Acen-
Acentuao Grfica
tuao Grfica
No trecho Em um plano, temos o to ce-
A palavra cvel recebe acento grfico em
lebrado futebol-arte glorificado como a
decorrncia da mesma regra que determina
forma genuna de nosso suposto estilo de
o emprego de acento em amvel e til.
jogo (l. 3-5), a palavra destacada acentu-
()Certo()Errado ada graficamente pelo mesmo motivo pelo
qual se acentua a palavra
4. (95728) CESPE 2015 PORTUGUS Acen- a) alm
tuao Grfica b) declnio
c) dolo
No que se refere s ideias e aos aspectos lin- d) pases
gusticos do texto acima, julgue o item. e) vis
As palavras lquida, pblico, rgos e
episdicas obedecem a mesma regra de 7. (26431) CESPE 2013 PORTUGUS Acen-
acentuao grfica. tuao Grfica

()Certo()Errado As palavras Penitencirio, carcerria e


Judicirio recebem acento grfico com
base na mesma regra gramatical.
()Certo()Errado

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8. (74226) CESGRANRIO 2013 PORTUGUS 9. (74261) CESGRANRIO 2013 PORTUGUS
Acentuao Grfica Acentuao Grfica
Em que nos constitumos seres humanos, A palavra que deve ser acentuada pela mes-
a palavra destacada acentuada grafica- ma regra que olmpico
mente, de acordo com a norma-padro da
Lngua Portuguesa. a) revolver
b) carater
O grupo em que as duas palavras devem ser c) bocaiuva
acentuadas pelo mesmo motivo d) solido
e) amavel
a) clebre, cerimnia
b) construdas, mvel 10. (5134) CESPE 2013 PORTUGUS Acen-
c) razes, gastronmico tuao Grfica
d) sade, contedo
e) sobrevivncia, difcil As palavras pases, famlias e nveis
so acentuadas de acordo com a mesma re-
gra de acentuao grfica.
()Certo()Errado

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Gabarito:1. (81676) Certo2. (93966) Errado3. (81700) Certo4. (95728) Errado5. (79432) B6. (71691) D
7. (26431) Certo8. (74226) D9. (74261) D10. (5134) Errado

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Portugus

Professor Pablo Jamilk

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Edital

PORTUGUS: 1 Compreenso e interpretao de textos de gneros variados. 2 Reconhecimento


de tipos e gneros textuais. 4 Domnio dos mecanismos de coeso textual. 4.1 Emprego de
elementos de referenciao, substituio e repetio, de conectores e outros elementos de
sequenciao textual. 5.1 Relaes de coordenao entre oraes e entre termos da orao.
5.2 Relaes de subordinao entre oraes e entre termos da orao. 5.3 Emprego dos sinais
de pontuao. 5.4 Concordncia verbal e nominal. 5.5 Emprego do sinal indicativo de crase. 5.6
Colocao dos pronomes tonos. 6 Reescritura de frases e pargrafos do texto. 6.1 Substituio
de palavras ou de trechos de texto. 6.2 Retextualizao de diferentes gneros e nveis de
formalidade. 6.3 Reorganizao da estrutura de oraes e de perodos do texto.

BANCA: Cespe
CARGO: Agente de Polcia

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Portugus

INTERPRETAO DE TEXTOS

Sempre que eu converso com algum concurseiro a respeito de Lngua Portuguesa, surgem al-
guns comentrios comuns, do tipo: eu at gosto de Portugus, mas vou muito mal em inter-
pretao de textos. Isso algo totalmente normal, principalmente porque costumamos fazer
algo terrvel chamado de leitura dinmica, o que poderia ser traduzido da seguinte maneira:
procedimento em que voc olha as palavras, at as l, mas no entende o significado do que
est l escrito. Isso quer dizer, voc no associa significados.
O fluxo de leitura deve ser tal que permita ao indivduo perceber o que os agrupamentos de pa-
lavras esto informando. Na verdade, que sentido elas carregam, pois a inteleco ser dada ao
final da leitura. Digo isso porque toda leitura o resultado de informaes que esto no texto
mais informaes que o leitor j possui a respeito de determinado assunto.
Para interpretar um texto, o indivduo precisa de muita ateno e de muito treino. Afinal, voc
no pode esperar que v ter o domnio de todos os assuntos sem sequer ter praticado um pou-
co. Interpretar pode ser comparado com disparar uma arma: apenas temos chance de acertar
o alvo se treinarmos muito e soubermos combinar todos os elementos externos ao disparo:
velocidade do ar, direo, distncia etc.
Quando o assunto texto, o primordial estabelecer uma relao contextual com aquilo que
estamos lendo. Montar o contexto significa associar o que est escrito no texto base com o que
est disposto nas questes. Lembre-se de que h uma questo montada com a inteno de
testar voc, ou seja, deve ficar atento para todas as palavras e para todas as possibilidades de
mudana de sentido que possa haver nas questes.
preciso, para entender as questes de interpretao de qualquer banca, buscar o raciocnio
que o elaborador da questo emprega na redao da questo. Usualmente, objetiva-se a de-
preenso dos sentidos do texto. Para tanto, destaque os itens fundamentais (as ideias princi-
pais contidas nos pargrafos) para poder refletir sobre tais itens dentro das questes.
H duas disciplinas que tratam particularmente daquilo que compreendemos como interpre-
tao de texto. Falo de Semntica e de Pragmtica. A primeira se dirige principalmente a uma
anlise a respeito do significado das palavras, portanto, mais literal. J a segunda se dirige a
uma anlise de um contexto comunicativo que busca perceber as intenes comunicativas em
algum tipo de enunciado.
Ento, a depender da banca, pode haver mais questes que envolvam a Pragmtica. Mesmo
assim, convm atentar para o significado particular das palavras.

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Questo de interpretao?
Como voc sabe que uma questo de interpretao uma questo de interpretao? uma
mera intuio que surge na hora da prova ou existe uma pista a ser seguida para a identifica-
o da natureza da questo?
Respondendo a essa pergunta, digo que h pistas que identificam a questo como pertencente
ao rol de questes para interpretao. Os indcios mais precisos que costumam aparecer nas
questes so:
Reconhecimento da inteno do autor;
Ponto de vista defendido;
Argumentao do autor;
Sentido da sentena.
Apesar disso, no so apenas esses os indcios de que uma questo de intepretao. De-
pendendo da banca, podemos ter a natureza interpretativa distinta, principalmente porque o
critrio de intepretao mais subjetivo que objetivo. Algumas bancas podem restringir o en-
tendimento do texto; outras podem extrapol-lo.

Tipos de texto o texto e suas partes;

Um texto um todo. Um todo constitudo de diversas partes. A interpretao , sobremanei-


ra, uma tentativa de reconhecer as intenes de quem comunica recompondo as partes para
uma viso global do todo.
Para podermos interpretar, necessrio termos o conhecimento prvio a respeito dos tipos
de texto que, fortuitamente, podemos encontrar em um concurso. Vejamos quais so as distin-
es fundamentais com relao aos tipos de texto.
Vejamos um exemplo:
Ao longo do sculo XVII, a Holanda foi um dos dois motores de um fenmeno que transforma-
ria para sempre a natureza das relaes internacionais: a primeira onda da chamada globaliza-
o. O outro motor daquela era de florescimento extraordinrio das trocas comerciais e cultu-
rais era um imprio do outro lado do planeta a China. S na dcada de 1650, 40 000 homens
partiram dos portos holandeses rumo ao Oriente, em busca dos produtos cobiados que se
fabricavam por l. Mas a derrota em uma guerra contra a Frana encerrou os dias da Holanda
como fora dominante no comrcio mundial.
Se o sculo XVI havia sido marcado pelas grandes descobertas, o seguinte testemunhou a con-
sequncia maior delas: o estabelecimento de um poderoso cinturo de comrcio que ia da
Europa sia. "O sonho de chegar China o fio imaginrio que percorre a histria da luta da
Europa para fugir do isolamento", diz o escritor canadense Timothy Brook, no livro O chapu de
Vermeer.

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Polcia Federal (Agente de Polcia) Portugus Prof. Pablo Jamilk

Isso determinou mudanas de comportamento e de valores: "Mais gente aprendia novas ln-
guas e se ajustava a costumes desconhecidos". O estmulo a esse movimento era o desejo irre-
primvel dos ocidentais de consumir as riquezas produzidas no Oriente. A princpio refratrios
ao comrcio com o exterior, os governantes chineses acabaram rendendo-se evidncia de
que o comrcio significava a injeo de riqueza na economia local (em especial sob a forma de
toneladas de prata).
Sob vrios aspectos, a China e a Holanda do sculo XVII eram a traduo de um mesmo esprito
de liberdade comercial. Mas deveu-se s Holanda a inveno da pioneira engrenagem eco-
nmica transnacional. A Companhia das ndias Orientais a primeira grande companhia de
aes do mundo, criada em 1602 foi a me das multinacionais contemporneas. Benefician-
do-se dos baixos impostos e da flexibilidade administrativa, ela tornou-se a grande potncia
empresarial do sculo XVII.
(Adaptado de: Marcelo Marthe. Veja, p. 136-137, 29 ago. 2012)

De acordo com o texto,


a) durante os sculos XVI e XVII, os produtos orientais, especialmente aqueles que eram ne-
gociados na China, constituram a base do comrcio europeu, em que se destacou a Holan-
da.
b) a eficincia administrativa de uma empresa comercial criada na Holanda, durante o s-
culo XVII, favoreceu o surgimento desse pas como um dos polos iniciais do fenmeno da
globalizao.
c) a atrao por produtos exticos, de origem oriental, determinou a criao de empresas
transnacionais que, durante os sculos XVI e XVII, dominaram o comrcio entre Europa e
sia.
d) a China, beneficiada pelo comrcio desde o sculo XVI, rivalizou com a Holanda no predo-
mnio comercial, em razo da grande procura por seus produtos, bastante cobiados na
Europa.
e) apesar do intenso fluxo de comrcio com o Oriente no sculo XVII, as mudanas de valores
por influncia de costumes diferentes aceleraram o declnio da superioridade comercial
holandesa.
Resposta: B
Comentrio: preciso verificar que a chave para a interpretao dessa questo repousa na
identificao da representao do sculo descrito no texto e a retomada por sinonmia que a o
texto da questo apresenta.
Itens lexicais de ancoragem:
1602 Sculo XVII.
Mas deveu-se s Holanda a inveno da pioneira engrenagem econmica transnacional.
A Companhia das ndias Orientais a primeira grande companhia de aes do mundo, cria-
da em 1602 foi a me das multinacionais contemporneas.

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O texto dissertativo

Nas acepes mais comuns do dicionrio, o verbo dissertar significa discorrer ou opinar so-
bre algum tema. O texto dissertativo apresenta uma ideia bsica que comea a ser desdobrada
em subitens ou termos menores. Cabe ressaltar que no existe apenas um tipo de dissertao,
h mais de uma maneira de o autor escrever um texto dessa natureza.
Conceituar, polemizar, questionar a lgica de algum tema, explicar ou mesmo comentar uma
notcia so estratgias dissertativas. Vou dividir esse tipo de texto em dois tipos essencialmente
diferentes: o dissertativo-expositivo e o dissertativo-argumentativo.

Padro dissertativo-expositivo
A caracterstica fundamental do padro expositivo da dissertao utilizar a estrutura da prosa
no para convencer algum de alguma coisa, e sim para apresentar uma ideia, apresentar um
conceito. O princpio do texto expositivo no a persuaso, a informao e, justamente por
tal fato, ficou conhecido como informativo. Para garantir uma boa interpretao desse padro
textual, importante buscar a ideia principal (que deve estar presente na introduo do texto)
e, depois, entender quais sero os aspectos que faro o texto progredir.
Onde posso encontrar esse tipo de texto: jornais revistas, sites sobre o mundo de econo-
mia e finanas. Diz-se que esse tipo de texto focaliza a funo referencial da linguagem.
Como costuma ser o tipo de questo relacionada ao texto dissertativo-expositivo? Geral-
mente, os elaboradores questionam sobre as informaes veiculadas pelo texto. A tendn-
cia que o elaborador inverta as informaes contidas no texto.
Como resolver mais facilmente? Toda frase que mencionar o conceito ou a quantidade de
alguma coisa deve ser destacada para facilitar a consulta.
TEXTO 1
O dia 12 de junho reservado ao combate ao Trabalho Infantil. A data, designada pela Orga-
nizao Internacional do Trabalho (OIT), em 2002, e endossada pela legislao nacional, Lei n.
11.542, em 2007, visa chamar a ateno das diferentes sociedades para a existncia do tra-
balho infantil, sensibilizando todos os povos para a necessidade do cumprimento das normas
internacionais sobre o tema, em especial as Convenes da OIT 188, de 1973, e 182, de 1999,
que tratam, respectivamente, da idade mnima para o trabalho e as piores formas de trabalho
infantil.
(Trabalho infantil, Marcelo Ucha)
O texto 1 j permite sua insero entre os textos de tipo:
a) narrativo;
b) descritivo;
c) dissertativo expositivo;
d) dissertativo argumentativo;
e) injuntivo.
Resposta: C

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Crescimento da populao desafio do sculo, diz consultor da ONU


O crescimento populacional o desafio do sculo e no est sendo tratado de forma ade-
quada na Rio+20, segundo o consultor do Fundo de Populao das Naes Unidas, Michael
Herrmann.
O desafio do sculo promover bem-estar para uma populao grande e em crescimento, ao
mesmo tempo em que se assegura o uso sustentvel dos recursos naturais [...] As questes
relacionadas populao esto sendo tratadas de forma adequada nas negociaes atuais?
Eu acho que no. O assunto muito sensvel e muitos preferem evit-lo. Mas ns estaremos
enganando a ns mesmos se acharmos que possvel falar de desenvolvimento sustentvel
sem falar sobre quantas pessoas seremos no planeta, onde estaremos vivendo e que estilo de
vida teremos, afirmou.
No fim do ano passado, a populao mundial atingiu a marca de sete bilhes de pessoas. As
projees indicam que, em 2050, sero 9 bilhes. O crescimento mais intenso nos pases po-
bres, mas Herrmann defende que os esforos para o enfrentamento do problema precisam ser
globais.
Se todos quiserem ter os padres de vida do cidado americano mdio, precisaremos ter cin-
co planetas para dar conta. Isso no possvel. Mas tambm no aceitvel falar para os pases
em desenvolvimento desculpa, vocs no podem ser ricos, ns no temos recursos suficientes.
um desafio global, que exige solues globais e assistncia ao desenvolvimento, afirmou.
O consultor disse ainda que o Fundo de Populao da ONU contrrio a polticas de contro-
le compulsrio do crescimento da populao. Segundo ele, as polticas mais adequadas so
aquelas que permitem s mulheres fazerem escolhas sobre o nmero de filhos que querem e o
momento certo para engravidar. Para isso, diz, necessrio ampliar o acesso educao e aos
servios de sade reprodutiva e planejamento familiar. [...]
MENCHEN, Denise. Crescimento da populao desa o do sculo, diz consultor da ONU. Folha de So Paulo. So Paulo, 11
jun. 2012. Ambiente. Disponvel em:<http://www1.folha.uol.com.br/ambiente.1103277-crescimento-da-populacao-e-desa
o-do--seculo-diz-consultor-da-onu.shtml>. Acesso em: 22 jun. 2012. Adaptado.

No Texto I, Michael Herrmann, consultor do Fundo de Populao das Naes Unidas, afirma
que tratar o crescimento populacional de forma adequada significa:
a) enfrentar o problema de forma localizada e evitar solues globalizantes.
b) permitir a proliferao dos padres de vida do cidado americano e rechaar a misria.
c) evitar o enriquecimento dos pases emergentes e incentivar a preservao ambiental nos
demais.
d) implementar uma poltica de controle populacional compulsrio e garantir acesso educa-
o e aos servios de sade reprodutiva.
e) promover o bem-estar da populao e assegurar o uso sustentvel dos recursos naturais.
Resposta: E.

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Padro dissertativo-argumentativo
No texto do padro dissertativo-argumentativo, existe uma opinio sendo defendida e existe
uma posio ideolgica por detrs de quem escreve o texto. Se analisarmos a diviso dos par-
grafos de um texto com caractersticas argumentativas, perceberemos que a introduo apre-
senta sempre uma tese (ou hiptese) que defendida ao longo dos pargrafos.
Uma vez feito isso, o candidato deve entender qual a estratgia utilizada pelo produtor do
texto para defender seu ponto de vista. Na verdade, agora o momento de colocar a mo na
massa para valer, uma vez que aqueles enunciados que iniciam com infere-se da argumenta-
o do texto, depreende-se dos argumentos do autor sero vencidos caso se observem os
fatores de interpretao corretos.
Quais so esses fatores, ento?
A conexo entre as ideias do texto (ateno para as conjunes)
Articulao entre as ideias do texto (ateno para a combinao de argumentos)
Progresso do texto.

Os recursos argumentativos
Quando o leitor interage com uma fonte textual, deve observar tratando-se de um texto com
o padro dissertativo-argumentativo que o autor se vale de recursos argumentativos para
construir seu raciocnio dentro do texto. Vejamos alguns recursos importantes:
Argumento de autoridade: baseado na exposio do pensamento de algum especialista
ou alguma autoridade no assunto. Citaes, parfrases e menes ao indivduo podem ser
tomadas ao longo do texto. Tome cuidado para no cair na armadilha: saiba diferenciar se a
opinio colocada em foco a do autor ou se a do indivduo que ele cita ao longo do texto.
Argumento com base em consenso: parte de uma ideia tomada como consensual, o que
"carrega" o leitor a entender apenas aquilo que o elaborador mostra. Sentenas do tipo
todo mundo sabe que, de conhecimento geral que identificam esse tipo de argumentao.
Argumento com fundamentao concreta: basear aquilo que se diz em algum tipo de pes-
quisa ou fato que ocorre com certa frequncia.
Argumento silogstico (com base em um raciocnio lgico): do tipo hipottico Se...ento.
Argumento de competncia lingustica: consiste em adequar o discurso ao panorama lin-
gustico de quem tido como possvel leitor do texto.
Argumento de exemplificao: utilizar casos, ou pequenos relatos para ilustrar a argumen-
tao do texto.

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O texto narrativo

Em uma definio bem simplista, narrar significa sequenciar aes. um dos gneros mais
utilizados e mais conhecidos pelo ser humano, quer no momento de relatar algum evento para
algum em um ambiente mais formal -, quer na conversa informal sobre o resumo de um dia
de trabalho. O fato que narramos, e o fazemos de maneira praticamente instintiva. impor-
tante, porm, conhecer quais so seus principais elementos de estruturao.
Os operadores do texto narrativo so:
Narrador: a voz que conduz a narrativa.
Narrador-protagonista: narra o texto em primeira pessoa.
Narrador-personagem (testemunha): nesse caso, quem conta a histria no participou
como protagonista, no mximo como um personagem adjuvante da histria.
Narrador onisciente: narrador que est distanciado dos eventos e conhece aquilo que se
passa na cabea dos personagens.
Personagens: so aqueles que efetivamente atuam na ordem da narrao, ou seja, a trama
est atrelada aos comportamentos que eles demonstram ao longo do texto.
Tempo: claramente, o lapso em que transcorrem as aes narradas. Segundo a classifica-
o tradicional, divide-se o tempo da narrativa em: Cronolgico, Psicolgico e Da narrativa.
Espao: o local fsico em que as aes ocorrem.
Trama: o encadeamento de aes propriamente dito.

Exemplo de texto narrativo:


Contaram-me que na rua onde mora (ou morava) um conhecido e antiptico general de nosso
Exrcito morava (ou mora) tambm um sueco cujos filhos passavam o dia jogando futebol com
bola de meia. Ora, s vezes acontecia cair a bola no carro do general e um dia o general acabou
perdendo a pacincia, pediu ao delegado do bairro para dar um jeito nos filhos do sueco.
O delegado resolveu passar uma chamada no homem, e intimou-o a comparecer delegacia.
O sueco era tmido, meio descuidado no vestir e pelo aspecto no parecia ser um importante
industrial, dono de grande fabrica de papel (ou coisa parecida), que realmente ele era. Obe-
decendo a ordem recebida, compareceu em companhia da mulher delegacia e ouviu calado
tudo o que o delegado tinha a dizer-lhe. O delegado tinha a dizer-lhe o seguinte:
O senhor pensa que s porque o deixaram morar neste pas pode logo ir fazendo o que
quer? Nunca ouviu falar numa coisa chamada AUTORIDADES CONSTITUDAS? No sabe que
tem de conhecer as leis do pas? No sabe que existe uma coisa chamada EXRCITO BRASILEI-
RO que o senhor tem de respeitar? Que negcio este? Ento ir chegando assim sem mais
nem menos e fazendo o que bem entende, como se isso aqui fosse casa da sogra? Eu ensino o
senhor a cumprir a lei, ali no duro: dura lex! Seus filhos so uns moleques e outra vez que eu
souber que andaram incomodando o general, vai tudo em cana. Morou? Sei como tratar grin-
gos feito o senhor.
Tudo isso com voz pausada, reclinado para trs, sob o olhar de aprovao do escrivo a um
canto. O sueco pediu (com delicadeza) licena para se retirar. Foi ento que a mulher do sueco
interveio:

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Era tudo que o senhor tinha a dizer a meu marido?
O delegado apenas olhou-a espantado com o atrevimento.
Pois ento fique sabendo que eu tambm sei tratar tipos como o senhor. Meu marido no e
gringo nem meus filhos so moleques. Se por acaso incomodaram o general ele que viesse falar
comigo, pois o senhor tambm est nos incomodando. E fique sabendo que sou brasileira, sou
prima de um major do Exrcito, sobrinha de um coronel, E FILHA DE UM GENERAL! Morou?
Estarrecido, o delegado s teve foras para engolir em seco e balbuciar humildemente:
Da ativa, minha senhora?
E ante a confirmao, voltou-se para o escrivo, erguendo os braos desalentado:
Da ativa, Motinha! Sai dessa...
Texto extrado do livro "Fernando Sabino Obra Reunida Vol.01", Editora Nova Aguilar Rio
de Janeiro, 1996, pg. 872.

O texto descritivo

O texto descritivo o que levanta caractersticas para montar algum tipo de panorama. Essas
caractersticas, mormente, so fsicas, entretanto, no necessrio ser sempre desse modo.
Podemos dizer que h dois tipos de descrio:
1. Objetiva: em que surgem aspectos sensoriais diretos, ou seja, no h uma subjetividade
por parte de quem escreve. Veja um exemplo:

nome cientfico: Ginkgo biloba L.


nome popular: nogueira-do-japo
origem: Extremo Oriente
aspecto: as folhas dispem-se em leque e so semelhantes ao trevo; a altura da rvore pode
chegar a 40 metros; o fruto lembra uma ameixa e contm uma noz que pode ser assada e co-
mida.

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2. Subjetiva: em que h impresses particulares do autor do texto. H maior valorizao dos


sentimentos insurgentes daquilo que se contempla. Veja um exemplo:
Logo entrada paramos diante de uma lpide quadrada, incrustada nas lajes escuras, to poli-
da e reluzindo com um to doce brilho de ncar, que parecia a gua quieta de um tanque, onde
se refletiam as luzes das lmpadas. Pote puxou-me a manga, lembrou-me que era costume bei-
jar aquele pedao de rocha, santa entre todas, que outrora, no jardim de Jos de Arimateia...
(A Relquia Ea de Queirs).

O texto injuntivo

O texto injuntivo est direcionado instruo do leitor, ou seja, busca instruir quem est
lendo o texto. O tipo mais comum de texto dessa tipologia o que apresenta instrues, como
manuais, bulas de remdio, receitas, ou mesmo alguns livros de autoajuda. Veja um exemplo
de texto dessa natureza:
PANQUECA DE CARNE MODA
INGREDIENTES
MASSA:
1 e 1/2 xcara (ch) de farinha de trigo
1 xcara (ch) de leite
2 ovos
4 colheres (sopa) de leo
sal a gosto
RECHEIO:
300 g de carne moda
2 colheres (sopa) de cebola picada ou ralada
1/2 tomate cortado em cubos
1/2 lata de extrato de tomate
1 caixa de creme de leite
sal a gosto
400 g de mussarela fatiado
queijo ralado a gosto
MODO DE PREPARO
MASSA:
1. Bata no liquidificador os ovos, o leite, o leo, e acrescente a farinha de trigo aos poucos
2. Aps acrescentar toda a farinha de trigo, adicione sal a gosto
3. Misture a massa at obter uma consistncia cremosa
4. Com um papel toalha, espalhe leo por toda a frigideira e despeje uma concha de massa
5. Faa movimentos circulares para que a massa se espalhe por toda a frigideira
6. Espere at a massa soltar do fundo e vire a massa para fritar do outro lado

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RECHEIO:
1. Em uma panela, doure a cebola com o leo e acrescente a carne
2. Deixe cozinhar at que saia gua da carne, diminua o fogo e tampe
3. Acrescente o tomate picado e tampe novamente
4. Deixe cozinhar por mais 3 minutos e misture
5. Acrescente o extrato de tomate e temperos a gosto
6. Deixe cozinhar por mais 10 minutos
7. Quando o molho engrossar, desligue o fogo
8. Deixe esfriar o molho, acrescente o creme de leite e misture bem
9. Quando estiver bem homogneo, leve novamente ao fogo e deixe cozinhar em fogo baixo
por mais 5 minutos
MONTAGEM:
1. Recheie a panqueca com uma fatia de mussarela, uma poro de carne e enrole
2. Faa esse processo com todas as panquecas
3. Despeje um pouco de caldo no fundo de um refratrio, para untar
4. Disponha as panquecas j prontas no refratrio e despeje sobre elas o restante do molho
5. Polvilhe queijo ralado sobre as panquecas
6. Leve ao forno para gratinar, em fogo mdio, por 20 minutos ou at que o queijo esteja
derretido
INFORMAES ADICIONAIS
Essa massa tambm serve para panquecas doces. Basta substituir o sal por acar e fazer o
recheio de frutas, doces e chocolates. Use sua criatividade!
Extrado de: http://www.tudogostoso.com.br/receita/760-panqueca-de-carne-moida.html

O texto prescritivo

O texto prescritivo semelhante ao texto injuntivo, com a distino de que se volta para uma
instruo mais coercitiva. o que se v em leis, clusulas contratuais, normas dispostas em
gramticas ou editais. Veja o exemplo abaixo:
O PRESIDENTE DA REPBLICA, usando da atribuio que lhe confere o art. 180 da Constituio,
decreta a seguinte Lei:

PARTE GERAL

TTULO I
DA APLICAO DA LEI PENAL
(Redao dada pela Lei n 7.209, de 11.7.1984)
Anterioridade da Lei
Art. 1 No h crime sem lei anterior que o defina. No h pena sem prvia cominao legal.
(Redao dada pela Lei n 7.209, de 11.7.1984)

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Lei penal no tempo


Art. 2 Ningum pode ser punido por fato que lei posterior deixa de considerar crime, cessando em
virtude dela a execuo e os efeitos penais da sentena condenatria. (Redao dada pela Lei n
7.209, de 11.7.1984)
Pargrafo nico. A lei posterior, que de qualquer modo favorecer o agente, aplica-se aos fatos
anteriores, ainda que decididos por sentena condenatria transitada em julgado. (Redao
dada pela Lei n 7.209, de 11.7.1984)
Lei excepcional ou temporria (Includo pela Lei n 7.209, de 11.7.1984)
Art. 3 A lei excepcional ou temporria, embora decorrido o perodo de sua durao ou cessadas
as circunstncias que a determinaram, aplica-se ao fato praticado durante sua vigncia. (Redao
dada pela Lei n 7.209, de 1984)
Tempo do crime
Art. 4 Considera-se praticado o crime no momento da ao ou omisso, ainda que outro seja o
momento do resultado.(Redao dada pela Lei n 7.209, de 1984)
Territorialidade
Art. 5 Aplica-se a lei brasileira, sem prejuzo de convenes, tratados e regras de direito
internacional, ao crime cometido no territrio nacional. (Redao dada pela Lei n 7.209, de 1984)
1 Para os efeitos penais, consideram-se como extenso do territrio nacional as embarcaes
e aeronaves brasileiras, de natureza pblica ou a servio do governo brasileiro onde quer
que se encontrem, bem como as aeronaves e as embarcaes brasileiras, mercantes ou de
propriedade privada, que se achem, respectivamente, no espao areo correspondente ou em
alto-mar. (Redao dada pela Lei n 7.209, de 1984)
2 tambm aplicvel a lei brasileira aos crimes praticados a bordo de aeronaves ou
embarcaes estrangeiras de propriedade privada, achando-se aquelas em pouso no territrio
nacional ou em vo no espao areo correspondente, e estas em porto ou mar territorial do
Brasil.(Redao dada pela Lei n 7.209, de 1984)
Lugar do crime (Redao dada pela Lei n 7.209, de 1984)
Art. 6 Considera-se praticado o crime no lugar em que ocorreu a ao ou omisso, no todo ou em
parte, bem como onde se produziu ou deveria produzir-se o resultado.(Redao dada pela Lei n
7.209, de 1984)
Extraterritorialidade (Redao dada pela Lei n 7.209, de 1984)
Art. 7 Ficam sujeitos lei brasileira, embora cometidos no estrangeiro: (Redao dada pela Lei n
7.209, de 1984)
I os crimes: (Redao dada pela Lei n 7.209, de 11.7.1984)
a) contra a vida ou a liberdade do Presidente da Repblica; (Includo pela Lei n 7.209, de 1984)
b) contra o patrimnio ou a f pblica da Unio, do Distrito Federal, de Estado, de Territrio, de
Municpio, de empresa pblica, sociedade de economia mista, autarquia ou fundao instituda
pelo Poder Pblico; (Includo pela Lei n 7.209, de 1984)
c) contra a administrao pblica, por quem est a seu servio; (Includo pela Lei n 7.209, de
1984)

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d) de genocdio, quando o agente for brasileiro ou domiciliado no Brasil; (Includo pela Lei n
7.209, de 1984)
II os crimes: (Redao dada pela Lei n 7.209, de 11.7.1984)
a) que, por tratado ou conveno, o Brasil se obrigou a reprimir; (Includo pela Lei n 7.209, de
1984)
b) praticados por brasileiro; (Includo pela Lei n 7.209, de 1984)
c) praticados em aeronaves ou embarcaes brasileiras, mercantes ou de propriedade privada,
quando em territrio estrangeiro e a no sejam julgados. (Includo pela Lei n 7.209, de 1984)
1 Nos casos do inciso I, o agente punido segundo a lei brasileira, ainda que absolvido ou
condenado no estrangeiro.(Includo pela Lei n 7.209, de 1984)
2 Nos casos do inciso II, a aplicao da lei brasileira depende do concurso das seguintes
condies: (Includo pela Lei n 7.209, de 1984)
a) entrar o agente no territrio nacional; (Includo pela Lei n 7.209, de 1984)
b) ser o fato punvel tambm no pas em que foi praticado; (Includo pela Lei n 7.209, de 1984)
c) estar o crime includo entre aqueles pelos quais a lei brasileira autoriza a extradio; (Includo
pela Lei n 7.209, de 1984)
d) no ter sido o agente absolvido no estrangeiro ou no ter a cumprido a pena; (Includo pela
Lei n 7.209, de 1984)
e) no ter sido o agente perdoado no estrangeiro ou, por outro motivo, no estar extinta a
punibilidade, segundo a lei mais favorvel. (Includo pela Lei n 7.209, de 1984)
3 A lei brasileira aplica-se tambm ao crime cometido por estrangeiro contra brasileiro fora
do Brasil, se, reunidas as condies previstas no pargrafo anterior: (Includo pela Lei n 7.209,
de 1984)
a) no foi pedida ou foi negada a extradio; (Includo pela Lei n 7.209, de 1984)
b) houve requisio do Ministro da Justia. (Includo pela Lei n 7.209, de 1984)

A charge

A charge um tipo de texto caracterizado pela mescla entre o contedo imagtico (no-
verbal) e o contedo verbal (lingustico) presente na comunicao. Uma charge pode ser
fundamentalmente argumentativa, dado o contedo mormente crtico que se observa em suas
expresses. No que isso seja uma obrigao, mas certamente uma constante nas charges.
Dentre as caractersticas mais importantes que devem ser levadas em considerao em uma
charge, eis as que mais se destacam:
1. Sua temporalidade: a charge est sempre presa a um contexto temporal.
2. Sua localidade: a charge est sempre presa a um contexto local.

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3. Sua temtica: h sempre um tema principal que est servindo para a reflexo.
4. A viso do chargista: h uma corrente ideolgica que o chargista adota para tecer uma
crtica em seu texto.
Exemplo:

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A tirinha

Diferentemente da charge, a tirinha no possui necessariamente um prendimento temporal


(muito embora as contemporneas estejam trabalhando mais como charges sequenciais). As
tirinhas so pequenas narrativas que misturam linguagem verbal com linguagem no-verbal.
Usualmente, h questionamentos sobre os efeitos de humor que decorrem das quebras de
expectativa do penltimo para o ltimo quadro da tirinha, portanto, preciso atentar para
essas partes principais da pequena narrativa.
comum que haja um personagem central nessas tirinhas, o qual costuma ser o protagonista
das aes do texto. Veja um exemplo:

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O poema

No, o poema no uma tipologia em separado. Trata-se de um texto que pode ser narrativo,
descritivo, at mesmo dissertativo. O que distingue o poema dos outros textos a forma de os
distribuir e a linguagem que costumam adotar.
Um poema usualmente escrito em versos. Cada linha do poema um verso; e, ao conjunto de
versos, damos o nome de estrofe. H poemas com apenas uma estrofe, bem como h estudos
sobre formatao dos poemas (nmero determinado de versos e estrofes, tipos de rimas, ritmo
estudado em separado). Na maioria das questes de concurso sobre poemas, o questionamen-
to feito a respeito da interpreo do que est escrito, no se ultrapassa muito esse limite.
comum que os candidatos com um pequeno histrico de leitura no consigam interpretar um
poema. O mais importante ter contato cotidianamente com esse tipo de texto at compreen-
der as estruturas de interpretao. Na maior parte das vezes o ttulo do texto ajuda a interpre-
tar o poema.
Chegou a hora de ler alguns poemas:
O acar Ferreira Gullar
O branco acar que adoar meu caf
nesta manh de Ipanema
no foi produzido por mim
nem surgiu dentro do aucareiro por milagre.
Vejo-o puro
e afvel ao paladar
como beijo de moa, gua
na pele, flor
que se dissolve na boca. Mas este acar
no foi feito por mim.
Este acar veio
da mercearia da esquina e tampouco o fez o Oliveira, dono da mercearia.
Este acar veio
de uma usina de acar em Pernambuco
ou no Estado do Rio
e tampouco o fez o dono da usina.
Este acar era cana
e veio dos canaviais extensos
que no nascem por acaso
no regao do vale.
Em lugares distantes, onde no h hospital
nem escola,
homens que no sabem ler e morrem de fome
aos 27 anos
plantaram e colheram a cana
que viraria acar.

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Em usinas escuras,
homens de vida amarga
e dura
produziram este acar
branco e puro
com que adoo meu caf esta manh em Ipanema.

Profundamente
Manuel Bandeira
Quando ontem adormeci
Na noite de So Joo
Havia alegria e rumor
Estrondos de bombas luzes de Bengala
Vozes, cantigas e risos
Ao p das fogueiras acesas.
No meio da noite despertei
No ouvi mais vozes nem risos
Apenas bales
Passavam, errantes
Silenciosamente
Apenas de vez em quando
O rudo de um bonde
Cortava o silncio
Como um tnel.
Onde estavam os que h pouco
Danavam
Cantavam
E riam
Ao p das fogueiras acesas?
Estavam todos dormindo
Estavam todos deitados
Dormindo
Profundamente.
*
Quando eu tinha seis anos
No pude ver o fim da festa de So Joo
Porque adormeci
Hoje no ouo mais as vozes daquele tempo
Minha av
Meu av
Totnio Rodrigues
Tomsia
Rosa
Onde esto todos eles?

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Esto todos dormindo


Esto todos deitados
Dormindo
Profundamente.
Para que se registre: um mesmo texto pode possuir mais de uma tipologia. Caso isso ocorra,
ser considerado um texto hbrido. H narrativas com trechos descritivos, assim como disserta-
es com trechos narrativos etc.

Funes da Linguagem
Um linguista chamado Roman Jakobson desenvolveu uma teoria que tenta explicar um ato co-
municativo. A extenso dessa teoria se relaciona com o assunto sobre funesa da linguagem.
Antes de falar das funes da linguagem, vamos compreender a teoria do ato comunicativo
inicialmente. Todo ato comunicativo necessita de alguns elementos, a saber: emissor, receptor,
mensagem, cdigo e canal. Eis as caractersticas de cada elemento:
1. Emissor: ________________________________________________________
2. Receptor: _______________________________________________________
3. Mensagem: _____________________________________________________
4. Codigo: _________________________________________________________
5. Canal: __________________________________________________________
A depender da focalizao da funo, a distino entre elas pode ser feita da seguinte maneira:
1. Funo referencial ou denotativa: centrada no contedo proposicional da mensagem es-
pecificamente. Ex.: livro de Biologia, artigo cientfico.
2. Funo potica ou conotativa: centrada na transformao do contedo proposicional da
mensagem. Ex.: poema, conto, linguagem oral.
3. Funo emotiva ou expressiva: centrada no emissor da mensagem no ato comunicativo.
Ex.: depoimentos ou testemunhos.
4. Funo apelativa ou conativa: centrada no receptor da mensagem no ato comunicativo.
Ex.: publicidades.
5. Funo ftica: centrada no canal utilizado no ato comunicativo. Ex.: introduo de conver-
sas, atos falhos.
6. Funo metalingustica: centrada no cdigo utilizado no ato comunicativo. Ex.: livro de gra-
mtica, poemas sobre escrever poemas.

Um pouco de Estilstica:
Daqui para frente, vamos estudar um pouco do que objetivo para a Estilstica, ou seja, os sen-
tidos do texto. Trabalharemos com conotao, denotao e algumas figuras de lingaugem.

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CONOTAO X DENOTAO
interessante, quando se estuda o contedo de interpretao de texto, ressaltar a distino
conceitual entre o sentido conotativo e o sentido denotativo da linguagem. Vejamos como se
opera essa distino:
Sentido CONOTATIVO: figurado, ou abstrato. Relaciona-se com as figuras de linguagem.
Adalberto entregou sua alma a Deus.
A ideia de entregar a alma a Deus figurada, ou seja, no ocorre literalmente, pois no h um
servio de entrega de almas. Essa uma figura que convencionamos chamar de metfora.
Sentido DENOTATIVO: literal, ou do dicionrio. Relaciona-se com a funo referencial da lin-
guagem.
Adalberto morreu.
Quando dizemos funo referencial, entende-se que o falante est preocupado em transmitir
precisamente o fato ocorrido, sem apelar para figuras de pensamento.
Apenas para ilustrar algumas das mais importantes figuras de linguagem que podem ser cobra-
das em algumas provas, observe a lista:
Metfora: uma figura de linguagem, que consiste na comparao de dois termos sem o uso de
um conectivo.
Seus olhos so dois oceanos. (Os olhos possuem a profundidade do oceano, a cor do oce-
ano etc.)
Comparao: comparao direta com o elemento conectivo.
O vento como uma mulher.
Metonmia: figura de linguagem que consiste utilizao de uma expresso por outra, dada a
semelhana de sentido ou a possibilidade de associao lgica entre elas.
V ao mercado e traga um Nescau. (achocolatado em p).
Anttese: figura de linguagem que consiste na exposio de ideias opostas.
Nasce o Sol e no dura mais que um dia
Depois da Luz se segue noite escura
Em tristes sombras morre a formosura,
Em contnuas tristezas e alegrias.
(Gregrio de Matos)

Os termos em negrito evidenciam relaes semnticas de distino (oposio). Nascer o con-


trrio de morrer, assim como sombra o contrrio de luz. Essa figura foi muito utilizada na poe-
sia brasileira, em especial pelo autor dos versos acima: Gregrio de Matos Guerra.
Paradoxo: expresso que contraria o senso comum. Ilgica.
Amor fogo que arde sem se ver;
ferida que di e no se sente;

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um contentamento descontente;
dor que desatina sem doer.
(Lus de Cames)

A construo semntica acima totalmente ilgica, pois impossvel uma ferida doer e no ser
sentida, assim como no possvel o contentamento ser descontente.
Perfrase: expresso que tem por funo substituir semanticamente um termo:
A ltima flor do Lcio anda muito judiada. (Portugus a ltima flor do Lcio)
Eufemismo: figura que consiste em atenuar uma expresso desagradvel:
Jos pegou emprestado sem avisar; (roubou).
Disfemismo: contrrio ao Eufemismo, a figura de linguagem que consiste em tornar uma ex-
presso desagradvel em algo ainda pior.
O homem abotoou o palet de madeira. (morreu)
Prosopopeia: atribuio de caractersticas animadas a seres inanimados.
O vento sussurrou em meus ouvidos.
Hiprbole: exagero proposital de alguma caracterstica.
Estou morrendo de rir.
Sinestesia: confuso dos sentidos do corpo humano para produzir efeitos expressivos.
Ouvi uma voz suave saindo do quarto.

Traduo de sentido:
Algumas questes (e essas so as mais ardidas) exigem um trabalho com a traduo do sen-
tido do que est escrito em uma sentena. Para compreender isso, a prtica a nica sada.
Vejamos como isso funciona:
FCC TRE-CE
Considerando-se o contexto, o sentido de uma expresso do texto est corretamente traduzido
em:
a) diz respeito ao interesse comum = relaciona-se com a vontade geral.
b) ingnuos seguidores = adeptos mais radicais.
c) a que se insere a sua famosa distino = a que se contesta sua clebre equao.
d) viso essencialmente pessimista = perspectiva extremamente ambgua.
e) corrompem-se irremediavelmente = praticam a corrupo sem remorso.
FCC TRT1
Considerando-se o contexto, est clara e corretamente traduzido o sentido deste segmento:
a) permitindo que a prudncia nos imobilize (2 pargrafo) = estacando o avano da cautela.

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b) a sabedoria popular tambm hesita, e se contradiz (3 pargrafo) = a proverbial sabedoria
tambm se furta aos paradoxos.
c) o confiante se v malogrado (3 pargrafo) = deixa- se frustrar quem no ousa.
d) ps chumbados no cho da cautela temerosa (3 pargrafo) = imobilizado pela prudncia
receosa.
e) orientao conciliatria (4 pargrafo) = paradigma incontestvel.
Muito da interpretao de textos est relacionado com a capacidade de reconhecer os assun-
tos do texto e as estratgias de desenvolvimento de uma base textual. Para que isso seja poss-
vel, convm tomar trs providncias:
Eliminao dos vcios de leitura: para concentrar-se melhor na leitura.
Organizao: para entender o que se pode extrair da leitura.
Conhecimento da tradio da banca: para optar pelas respostas que seguem o padro co-
mum da banca examinadora.

Vcios de leitura
Movimento: consiste em no conseguir estudar, ler, escrever etc. sem ficar arrumando al-
gum subterfgio para distrair-se. Comer, beber, ouvir msica, ficar no sof, brincar com o
cachorro so coisas que devem ser evitadas no momento de estudar.
Apoio: o vcio do apoio pssimo para a leitura, pois diminui a velocidade e a capacidade
de aprofundamento do leitor. Usar dedo, rgua, papel ou qualquer coisa para escorar as
linhas significa que voc est com srios problemas de concentrao.
Garoto da borboleta: se voc possui os vcios anteriores, certamente um garoto da bor-
boleta. Isso quer dizer que voc se distrai por qualquer coisa e que o mnimo rudo sufi-
ciente para acabar com o seu fluxo de leitura. J deve ter acontecido: terminou de ler uma
pgina e se perguntou: que foi mesmo que eu li. Pois , voc s conseguir se curar se
comear a se dedicar para obter o melhor de uma leitura mais aprofundada.

Organizao leitora:
Posto: trata-se da informao que se obtm pela leitura inicial.
Pressuposto: trata-se da informao acessada por meio do que no est escrito.
Subentendido: trata-se da concluso a que se chega ao unir posto e pressuposto.
Veja o exemplo abaixo:
Cientistas dizem que pode haver vida extraterreste em algum lugar do espao.
Desse trecho, pode-se concluir que a vida extraterrestre no uma certeza, mas uma possi-
bilidade. Se a banca afirmar que certamente h vida extraterrestre, h um erro evidente na
questo.

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Dicas de organizao de leitura


1. Ler mais de uma vez o texto: para ter certeza do tema e de como o autor trabalha com o
assunto.
2. Atentar para a relao entre os pargrafos: analisar se h conexo entre eles e como ela
feita. Se h explicao, contradio, exemplificao etc.
3. Entender o comando da questo: ler com ateno o que se pede para responder adequa-
damente.
4. Destacar as palavras de alerta: palavras como sempre, nunca, exclusivamente, so-
mente podem mudar toda a circunstncia da questo, portanto elas devem ser destaca-
das e analisadas.
5. Limitar a interpretao: cuidado para no interpretar mais do que o texto permite. Antes
de afirmar ou negar algo, deve-se buscar o texto como base.
6. Buscar o tema central dos textos: muito comum que haja questes a respeito do tema
do texto. Para capt-lo de maneira mais objetiva, atente para os primeiros pargrafos que
esto escritos.
7. Buscar a ancoragem das inferncias: uma inferncia uma concluso sobre algo lido ou
visto. Para que seja possvel inferir algo, deve haver um elemento (ncora) que legitime a
interpretao proposta pelo examinador.
Dica final: fique esperto com questes que exigem a traduo do sentido de uma frase em ou-
tra, voc deve buscar os sinnimos que esto presentes nas sentenas, ou seja, associar os sen-
tidos mais aproximados. No para ser o pai dos dicionrios, apenas para conseguir identificar
relaes de sentido e aproximao semntica.

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Questes

1. (12175) CESPE 2008 ME


Em 2009, estudantes brasileiros de 15 anos de idade participaro, mais uma vez, do exame
global de maior repercusso sobre a qualidade do ensino: o PISA, sigla em ingls para
Programa Internacional de Avaliao de Alunos. Nossos resultados na prova de 2007 foram
desanimadores: o Brasil ficou em 53 lugar em Matemtica e 52 em Cincias, entre 57
participantes. Em leitura, fomos o 48, entre 56 naes, j que os norte-americanos no
fizeram o teste. O desempenho chocante, no entanto, pode apontar estratgias para deixarmos
a rabeira do ranque. Na opinio do responsvel pelo PISA, o alemo Andreas Schleicher, traar
comparaes entre resultados algo corriqueiro nas Cincias Naturais, mas pouco comum
no campo da Educao uma maneira eficaz de entender por que jovens de pases como
Finlndia, Canad e Coria do Sul demonstram desempenho to superior ao dos brasileiros. As
principais descobertas indicam que as naes bem-sucedidas miram alto, estabelecendo metas
de qualidade ambiciosas e, por isso, garantem que todos conseguem, de fato, aprender.
Internet: <http://revistaescola.abril.com.br> (com adaptaes).

A partir das ideias expressas no texto acima, julgue o item abaixo.


Segundo o responsvel pelo PISA, estabelecer confrontos entre comportamentos de seres vivos
um procedimento usual em Cincias Naturais, mas incomum quando se trata de Educao.
()Certo()Errado

2. (12180) CESPE 2012 MP


1 Observou-se, ao longo da histria, no uma
condenao, mas uma espcie de cortina de silncio iniciada
com Plato, cujo veto ao riso atingiu indiretamente o legado de
4 Demcrito (nascido em 460 a.C.), chamado de o filsofo que
ri. Infelizmente, da lavra de Demcrito pouco restou. O
rastilho daquele lampejo que fez o crebro do filsofo brilhar
7 aps a gargalhada apagou-se no mundo medieval.
A valorizao crist do sofrimento levou a um desprezo geral
pelo riso. Por conta desse renitente veto ao riso, figuras pouco
10 conhecidas foram desaparecendo da sisuda histria da filosofia.
Com algumas excees, filsofos sisudos e srios se esquecem
de que os mecanismos de compreenso e recompensa tanto dos
13 conceitos filosficos quanto das piadas so construdos da
mesma matria. Em uma explanao filosfica ou em uma
anedota, o que o ouvinte mais teme ser enganado. Neste caso,
16 o quem ri por ltimo ri melhor apenas outra verso da frase
que diz: Quem ri por ltimo no entendeu a piada. A
revelao que as piadas ou frases de duplo sentido
19 proporcionam um dos insights de maior efeito entre as

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pessoas. O que os filsofos chamam de iluminao, os
humoristas intitulam solavanco mental da anedota.
22 A capacidade de rir surge inerente ao homem, mas o
sentimento do humor raro, pois envolve a capacidade de a
pessoa se distanciar de si mesma. Eu sempre rio de todo
25 mundo que no riu de si tambm. Esse foi o dstico que
Friedrich Nietzsche sugeriu escrever em sua porta, em A Gaia Cincia. Frase tpica de um filsofo gaiato. Literalmente. Elias
Thom Saliba. Na cortina de silncio.
In: Carta Capital. Ano XII, n. 673, 23/11/2011, p. 82-3, (com adaptaes).

A respeito das ideias e das estruturas do texto, julgue o item subsequente.


O autor utiliza a frase de Nietzsche Eu sempre rio de todo mundo que no riu de si tambm (l.
24-25) como argumento a favor da ideia de que a capacidade de rir inerente ao homem.
()Certo()Errado

3. (12226) FCC 2013 BB


O Sul esteve por muito tempo isolado do resto do Brasil, mas nem por isso deixou de receber
influncias musicais que chegavam de outras regies do pas e do mundo.
Mrio de Andrade j tinha decifrado brilhantemente em seu Ensaio sobre a msica brasileira
as fontes que compem os ritmos nacionais: amerndia, africana, europeia (principalmente
portuguesa e espanhola) e hispano-americana (Cuba e Montevidu).
A gnese da msica do Rio Grande do Sul tambm pode ser vista como reflexo dessa
multiplicidade de referncias. H influncias diretas do continente europeu, e isso se mistura
valiosa contribuio do canto e do batuque africano, mesmo tendo sido perseguido, vigiado,
quase segregado.
O vanero* prprio do Sul, e a famosa modinha, bem prpria de Santa Catarina, onde se
encontra um dos mais antigos registros do estilo no Brasil. De origem lusitana, a modinha
tocada na viola, chorosa, suave e, enfim, romntica, tornou o gnero uma espcie de "me da
MPB"**.
*Vanero = Ritmo de origem alem, desenvolvido no sul.
**MPB = Msica Popular Brasileira
(Adaptado de: Frank Jorge, de Porto Alegre. Revista da Cultura, 18. ed. p. 30, jan. 2009)

... mesmo tendo sido perseguido, vigiado, quase segregado. (final do 3 pargrafo)
O segmento acima deve ser entendido, considerando-se o contexto, como
a) uma condio favorvel permanncia da msica popular de origem africana.
b) uma observao que valoriza a persistente contribuio africana para a msica brasileira.
c) restrio ao sentido do que vem sendo exposto sobre a msica popular brasileira.
d) a causa que justifica a permanncia da msica de origem africana no Brasil.
e) as consequncias da presena dos escravos e sua influncia na msica popular brasileira.

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4. (12249) FCC 2012 TRE


Como a Folha era o nico veculo que mandava reprteres da sede em So Paulo para todos os
comcios e abria generosamente suas pginas para a cobertura da campanha das Diretas, passei
a fazer parte da trupe, dar palpites nos discursos, sugerir caminhos para as etapas seguintes.
Viajava com os trs lderes da campanha em pequenos avies fretados, e, em alguns lugares,
dr. Ulysses era assim que se referiam a ele fazia questo de anunciar minha presena no
palanque. Eu sabia que, em outras circunstncias, essas coisas no pegariam bem para um
reprter. quela altura, no entanto, no me importava mais com o limite entre as funes do
profissional de imprensa e as do militante. Ficava at orgulhoso, para falar a verdade.
Cevado pelas negociaes de bastidores no Parlamento, em que tudo devia estar acertado
antes de a reunio comear, o incansvel Ulysses, que na Constituinte de 1987 passaria horas
presidindo a sesso sem levantar sequer para ir ao banheiro, transmudara-se num palanqueiro
de primeira. Impunha logo respeito, eu at diria que ele era reverenciado aonde quer que
chegasse. A campanha das Diretas no tinha dono, e por isso crescia a cada dia. Mas, embora
ele no tivesse sido nomeado, todos sabiam quem era o comandante.
Meu maior problema, alm de arrumar um telefone para passar a matria a tempo de
ser publicada, era o medo de avio. "Fica calmo, meu caro jornalista, avio comigo no
cai", procurava me tranquilizar dr. Ulysses, com seu jeito formal de falar at em momentos
descontrados. Muitos anos depois, ele morreria num acidente de helicptero, em Angra dos
Reis, no Rio, e seu corpo desapareceria no mar para sempre.
(Fragmento de Ricardo Kotscho.
Do golpe ao Planalto: uma vida de reprter. So Paulo, Cia. das Letras, 2006, p.120)

Eu sabia que, em outras circunstncias, essas coisas no pegariam bem para um reprter. (1
pargrafo)
Essa afirmao tem como pressuposto a exigncia que geralmente se faz a um reprter de
a) distanciamento da participao poltica, ainda que por uma boa causa.
b) no envolvimento ou participao nos acontecimentos que est cobrindo.
c) no manifestar sua opinio pessoal a respeito dos acontecimentos que cobre.
d) manter uma absoluta imparcialidade diante dos fatos sobre os quais escreve.
e) no ficar junto dos lderes, mas dos annimos que so o esteio dos movimentos.

5. (19319) FAURGS 2012 TJM


Voc no est mais na idade
de sofrer por essas coisas
H ento a idade de sofrer
e a de no sofrer mais
por essas, essas coisas?
As coisas s deviam acontecer
para fazer sofrer
na idade prpria de sofrer?
Ou no se devia sofrer
pelas coisas que causam sofrimento

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pois vieram fora de hora, e a hora calma?
E se no estou mais na idade de sofrer
porque estou morto, e morto
a idade de no sentir as coisas, essas coisas?
(ANDRADE, Carlos Drummond de. Essas coisas.
As impurezas do branco. Rio de Janeiro: Jos Olympio, 3. ed., 1976, p.30)

Quanto ao tipo de texto, assinale a alternativa correta.


a) Trata-se de um texto predominantemente argumentativo, em que a narrao est a servio
de defesa de um ponto de vista.
b) O texto predominantemente explicativo, com o propsito fundamental de levar o leitor a
compreender uma determinada informao.
c) O texto descritivo, pois orienta o interlocutor em relao a procedimentos que deve
seguir.
d) Trata-se de um relato informal, em forma de crnica, cuja proposta recriar para o leitor
uma situao cotidiana em linguagem literria.
e) O texto predominantemente narrativo, visto que seu foco a trama, que gira em torno de
personagens cuja vida condicionada pelo ato de dirigir e que apresenta um momento de
complicao, que o engarrafamento, a que se segue a soluo final.

6. (27133) FUNDATEC 2010 UFCSPA


Naturalmente, no ser por causa dessa reao tpica que voc evitar dar feedbacks crticos
para as mulheres. Ambos, homens e mulheres, precisam feedbacks construtivos, sejam
corretivos ou positivos, para crescerem e se desenvolverem. Saiba, entretanto, reconhecer que
mulheres tendem a ser mais sensveis s crticas do que os homens. E as mulheres precisam
reconhecer que o feedback crtico no sinnimo de desaprovao, nem rejeio. Muitas
mulheres querem falar sobre a situao que originou o feedback negativo e restabelecer a
conexo. Mas a melhor hora para isso , normalmente, quando elas querem.
A respeito da frase destacada, pode-se dizer que
I A palavra isso refere-se a uma informao j mencionada no mesmo pargrafo.
II O nexo coesivo Mas atribui frase ideia de concesso.
III A supresso de normalmente no provocaria nenhuma alterao na frase.
Quais esto incorretas?
a) Apenas I.
b) Apenas II.
c) Apenas III.
d) Apenas I e II.
e) Apenas II e III.

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7. (36211) CESPE 2013 CPRM


1 O boom de minerao despertou o apetite dos pases
donos de reservas, no importa a linha poltica de seus
governos.
4 O Peru, onde metade da arrecadao depende do
extrativismo, a moderada gesto de Ollanta Humala dobrou em
2011 a cobrana de royalties para at 6%. Na Tanznia, quarto
7 maior produtor de ouro da frica, o governo do Partido
Revolucionrio baixou uma nova lei de minerao em 2010
e elevou de 3% para 4% os royalties dos metais preciosos.
10 A ndia, democracia mais populosa, subiu para 10% os
royalties da minerao em 2009. A China, regime autoritrio
mais populoso, aumentou os impostos em 2011.
13 O ministro das Finanas de Quebec, maior provncia
do Canad, convocou as mineradoras para uma reunio em
maro para rever a taxao, sob o argumento de que o
16 mercado de minerais no o que era h dez anos e de que
necessrio maximizar os benefcios populao.
Internet: <www.fazenda.gov.br>(com adaptaes).

Julgue o item subsequente quanto a sentidos, estruturas e aspectos lingusticos do texto acima.
Depreende-se do texto que o boom de minerao afetou todos os pases do mundo,
independentemente da linha poltica de seus governos.
()Certo()Errado

8. (58617) FDRH 2014 SARH


Lendo imagens
1 Quando lemos imagens de qualquer tipo, sejam pintadas, esculpidas, fotografadas,
2 edificadas ou encenadas -, atribumos a elas o carter temporal da narrativa. Ampliamos o
3 que limitado por uma moldura para um antes e um depois e, por meio da arte de narrar
4 histrias ( sejam de amor ou de dio), conferimos imagem imutvel uma vida infinita e
5 inesgotvel. Andr Malraux, que participou to ativamente da vida cultural e da vida poltica
6 francesa no sculo XX, argumentou com lucidez que, ao situarmos uma obra de arte entre as
7 obras de arte criadas antes e depois dela, ns, os __________ modernos, tornvamo-nos os
8 primeiros .....ouvir aquilo que ele chamou de canto da metamorfose quer dizer,
9 o dilogo que uma pintura ou uma escultura trava com outras pinturas e esculturas, de outras
10 culturas e de outros tempos. No passado, diz Malraux, quem contemplava o portal esculpido
11 de uma igreja gtica s poderia fazer comparaes com outros portais esculpidos, dentro da
12 mesma rea cultural: ns, ao contrrio, temos nossa disposio incontveis imagens de
13 esculturas do mundo inteiro (desde as esttuas da Sumria .....de Elefanta, desde os frisos
14 da Acrpole at os tesouros de mrmore de Florena) que falam para ns em uma lngua
15 comum, de feitios e formas, o que permite que nossa reao ao portal gtico seja retomada
16 em mil outras obras esculpidas. A esse precioso patrimnio de imagens reproduzidas, que
17 est nossa disposio na pgina e na tela, Malraux chamou museu imaginrio.
18 E, no entanto, os elementos da nossa resposta, o vocabulrio que empregamos para

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19 desentranhar a narrativa que uma imagem encerra so determinados no s pela iconografia
20 mundial mas tambm por um amplo _______ de circunstncias, sociais ou privadas,
21 fortuitas ou obrigatrias. Construmos nossa narrativa por meio de ecos de outras narrativas,
22 por meio de iluso do autorreflexo, por meio de conhecimento tcnico e histrico, por meio
23 da fofoca, dos devaneios, dos preconceitos, da iluminao, dos escrpulos, da ingenuidade,
24 da compaixo, do engenho. Nenhuma narrativa suscitada por uma imagem definitiva ou
25 exclusiva, e as medidas para ________a sua justeza variam segundo as mesmas
26 circunstncias que do origem ....... prpria narrativa.
27 A imagem de uma obra de arte existe em algum local entre percepes: entre aquela que
28 o pintor imaginou e aquela que o pintor ps na tela; entre aquela que podemos nomear e
29 aquela que os contemporneos do pintor podiam nomear; entre aquilo que lembramos e
30 aquilo que aprendemos; entre o vocabulrio comum, adquirido de um mundo social, e um
31 vocabulrio mais profundo, de smbolos ancestrais e secretos. Quando tentamos ler uma
32 pintura, ela pode nos parecer perdida em um abismo de incompreenso ou, se preferirmos,
33 em um vasto abismo que uma terra de ningum , feito de interpretaes mltiplas.
34 Leituras crticas acompanham imagens desde o incio dos tempos, mas nunca
35 efetivamente copiam, substituem ou assimilam as imagens. No explicamos as imagens,
36 comentou com sagacidade o historiador de arte Michael Baxandall, explicamos comentrios
37 a respeito de imagens. Se o mundo revelado em uma obra de arte permanece sempre fora do
38 mbito dessa obra, a obra de arte permanece sempre fora do mbito de sua apreciao
39 crtica.
Os nexos segundo (linha 25), se (linha 32) e mas (linha 34) introduzem, respectivamente, ideias
de:
a) Ordenao, hiptese e concesso.
b) Conformidade, hiptese e oposio.
c) Conformidade, adio e oposio.
d) Ordenao, condio e concesso.
e) Ordenao, hiptese e oposio.

9. (58591) CESPE 2013 TRE


1 Diversas so as naturezas dos instrumentos de que
dispe o povo para participar efetivamente da sociedade em
que vive. Polticos, sociais ou jurisdicionais, todos eles
4 destinam-se mesma finalidade: submeter o administrador ao
controle e aprovao do administrado. O sufrgio universal,
por exemplo, um mecanismo de controle de ndole
7 eminentemente poltica no Brasil, est previsto no art. 14 da
Constituio Federal de 1988, que assegura ainda o voto direto
e secreto e de igual valor para todos , que garante o direito
10 do cidado de escolher seus representantes e de ser escolhido
pelos seus pares.
Costuma-se dizer que a forma de sufrgio denuncia,
13 em princpio, o regime poltico de uma sociedade. Assim,
quanto mais democrtica a sociedade, maior a amplitude do
sufrgio. Essa no , entretanto, uma verdade absoluta. Um
16 sistema eleitoral pode prever condies legtimas a serem

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preenchidas pelo cidado para se tornar eleitor, desde que no


sejam discriminatrias ou levem em considerao valores
19 pessoais. Segundo Jos Afonso da Silva, considera-se, pois,
universal o sufrgio quando se outorga o direito de votar a
todos os nacionais de um pas, sem restries derivadas de
22 condies de nascimento, de fortuna ou de capacidade especial.
No Brasil, s considerado eleitor quem preencher os
requisitos da nacionalidade, idade e capacidade, alm do
25 requisito formal do alistamento eleitoral. Todos requisitos
legtimos e que no tornam inapropriado o uso do adjetivo
universal.
Internet: <http://jus.com.br> (com adaptaes).

Com relao aos aspectos lingusticos do texto, assinale a opo correta.


a) A palavra capacidade (L. 22) est empregada no sentido de volume.
b) O artigo masculino plural os poderia ser corretamente inserido aps Todos, em Todos
requisitos (L. 25).
c) Na linha 3, sociais ou jurisdicionais caracterizam Polticos.
d) O pronome eles (L. 3) retoma povo (L. 2), cujo sentido genrico conjunto de pessoas.
e) A expresso desde que (L. 17) poderia ser corretamente substituda por com a condio
de que.

10. (38296) ESAF 2009 ATA


Sem uma pesquisa sistemtica sobre o assunto,
2 parece, primeira vista, que os jornais cariocas so
mais prolficos em notcias de crime do que os paulistas.
4 alarmante a escalada da anomia em seu territrio.
Em menos de uma semana, invadiram-se duas
6 instalaes militares para roubar armas, com xito
absoluto. Os tiroteios so cotidianos nas vias de
8 acesso ao centro urbano e mesmo nesse centro, onde
quadrilhas organizam bondes para tomar de assalto
10 pedestres e motoristas. Nem mesmo membros das
famigeradas milcias esto inteiramente a salvo: na
12 semana passada, roubou-se a moto de um miliciano
encarregado de vigiar uma rua num subrbio. Ou seja,
14 as quadrilhas vitimizam-se mutuamente, do mesmo
modo como costuma acontecer com as batalhas pelo
16 controle de pontos de droga.
(Muniz Sodr, Ruas de presas e de caadores, 17/3/2009, (com cortes),
em: http://www.observatoriodaimprensa.com.br/artigos.asp?cod=529JDB002)

Assinale a afirmao falsa a respeito dos elementos lingusticos do texto.


a) A expresso Nem mesmo(. 10) pode ser substituda por At mesmo, sem prejuzo do
significado do texto.
b) Entende-se um predicado oculto em: Os tiroteios so cotidianos nas vias de acesso ao
centro urbano e [so cotidianos] mesmo nesse centro...

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c) Invadiram-se duas instalaes militares(. 5 e 6) pode ser substituda por: duas
instalaes militares foram invadidas, sem prejuzo da correo gramatical.
d) O autor evita afirmar com plena certeza que os jornais cariocas so mais prolficos em
notcias de crime do que os paulistas.
e) O advrbio mutuamente(. 14) significa: reciprocamente.

11. (76970) ESAF 2013 DNIT


Por que deveria Braslia cuja construo tanto est
custando ao povo brasileiro e cujos arquitetos se
consideram to modernos menosprezar as alteraes
revolucionrias da organizao social que a tecnologia
5 est provocando? Por que arquitetos com inclinaes
socialistas deveriam construir uma cidade nova para uma
ordem burguesa antiquada? Em cidades mais antigas,
em toda parte, o problema de preparar o povo para o
lazer e de oferecer-lhe oportunidades de diverses
10 criativas diversificadas est sendo cuidadosamente
estudado por socilogos, higienistas e urbanistas.
Entretanto, na cidade inteiramente nova de Braslia, que
se supe esteja sendo construda para durar sculos, o
problema foi, completamente, esquecido.
(Freyre, Gilberto. Palavras repatriadas. Braslia: Editora UnB; So Paulo: Imprensa Oficial SP, 2003, p.244).

Assinale a opo correta a respeito do texto.


a) Os tempos verbais empregados indicam que o texto foi escrito imediatamente aps a
publicao do projeto de construo de Braslia.
b) O teor das duas perguntas que iniciam o texto evidencia que o autor se interessa mais em
obter esclarecimentos do que em apresentar uma crtica ao projeto de construo da nova
capital do Brasil.
c) O autor do texto defende, de forma implcita, a ideia de que profissionais de outras reas
do conhecimento deveriam participar do projeto de construo de Braslia.
d) Segundo o autor do texto, apesar do alto custo dos espaos de lazer de Braslia, as solues
encontradas pelos arquitetos responsveis no foram criativas.
e) O autor do texto aponta a contradio entre a opo ideolgica dos arquitetos que
projetaram Braslia e a rejeio deles aos avanos tecnolgicos na rea da construo civil.

12. (97555) FCC 2015 TRT Estratgia Lingustica


Considere o texto abaixo para responder questo.
1 O conceito de vergonha recobre um campo de significados bastante amplo e rico. Para o Dicionrio Aurlio, por
exemplo, vergonha significa: a) desonra humilhante; oprbrio, ignomnia; b) sentimento penoso de desonra, humilhao
ou rebaixamento diante de outrem; c) sentimento de insegurana provocada pelo medo do ridculo, por escrpulos etc.;
timidez, acanhamento; d) sentimento da prpria dignidade, brio, honra. O Dicionrio Larousse traz aproximadamente as
5 mesmas definies, mas acrescenta novas associaes como: medo da desonra e embarao. O Dicionrio Lexis apresenta
ainda algumas definies com nuanas diferentes: indignidade, sentimento penoso de baixeza, de confuso, sentimento de
desconforto provocado pela modstia, sentimento de remorso. O que chama a ateno nas definies de vergonha no
somente a diversidade dos significados atribudos a este sentimento, mas tambm, e sobretudo, o fato de alguns destes

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significados serem opostos: desonra/honra, indignidade/dignidade, humilhao/brio. Tal oposio, observada por Harkot-de
10 La-Taille, faz esta autora perguntar-se que palavra esta que recobre o no e o sim, a ausncia e a presena, o temvel e
o desejvel.
Uma forma comum de pensar este sentimento afirmar que ele simplesmente desencadeado pela opinio de
outrem. o que, por exemplo, sugere a definio de Spinoza segundo a qual a vergonha a tristeza que acompanha a
ideia de alguma ao que imaginamos censurada pelos outros. E o que, explicitamente, a antroploga Benedict afirma em
15 seu estudo sobre a sociedade japonesa. Para ela, as culturas da vergonha enfatizam as sanes externas, opondo-se s
verdadeiras culturas da culpa, que interiorizam a convico do pecado. Quanto ao sentimento de vergonha, escreve que
algum poder envergonhar-se quando ridicularizado abertamente, ou quando criar a fantasia para si mesmo de que o
tenha sido. Todavia, no acreditamos que tudo esteja dito assim; a vergonha pressupe um controle interno: quem sente
vergonha julga a si prprio. Lembremos o fato notvel de que a vergonha pode ser despertada pela simples exposio,
20 mesmo que no acompanhada de juzo negativo por parte dos observadores. Com efeito, certas pessoas sentem vergonha
pelo simples fato de estarem sendo observadas. O rubor pode subir s faces de algum que est sendo objeto da ateno
de uma plateia, mesmo que esta ateno seja motivada pelo elogio, pelo recebimento de um prmio, portanto
acompanhada de um juzo positivo. Este tipo de vergonha no deixa de ser psicologicamente misterioso: por que
ser que as pessoas sentem desconforto ao serem apenas observadas, mesmo que esta observao no contenha
25 ameaas precisas, mesmo que ela seja lisonjeira?
(Adaptado de: LA TAILLE, Y. O sentimento de vergonha e suas relaes com a moralidade.
Psicologia: Reflexo e Crtica, So Paulo: Scielo, 2002, 15(1), p. 13-25)

Consideradas definies da palavra vergonha retiradas do Dicionrio Aurlio, a alternativa que


contm exemplificao correta :
a) sentimento da prpria dignidade, brio, honra (linha 4): Durante severa discusso, o mais
sincero dos amigos indagou-lhe se no tinha tica e vergonha na cara.
b) sentimento penoso de desonra, humilhao ou rebaixamento diante de outrem (linhas 2 e
3): Se tiverem vergonha, honraro a confiana neles depositada e trabalharo com mais
lisura.
c) desonra humilhante; oprbrio, ignomnia (linha 2): Artista talentoso, o jovem pianista
contornou a explcita vergonha apresentando vrios nmeros antes de dirigir a palavra
audincia.
d) sentimento de insegurana provocada pelo medo do ridculo, por escrpulos etc.; timidez,
acanhamento (linhas 3 e 4): Todos ficaram constrangidos com o comportamento
indecoroso do magistrado; foi de fato uma vergonha.
e) desonra humilhante; oprbrio, ignomnia (linha 2): Um profundo sentimento de vergonha
o impedia de aceitar elogios sem negar ou diminuir o que nele viam de bom.

13. (95712) FCC 2015 TRT Polissemia e Figuras de Linguagem


Voc no est mais na idade
de sofrer por essas coisas
H ento a idade de sofrer
e a de no sofrer mais
por essas, essas coisas?
As coisas s deviam acontecer
para fazer sofrer
na idade prpria de sofrer?
Ou no se devia sofrer

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pelas coisas que causam sofrimento
pois vieram fora de hora, e a hora calma?
E se no estou mais na idade de sofrer
porque estou morto, e morto
a idade de no sentir as coisas, essas coisas?
(ANDRADE, Carlos Drummond de. Essas coisas. As impurezas do branco. Rio de Janeiro: Jos Olympio, 3. ed.,
1976, p.30)

Considerando-se que elipse a supresso de um termo que pode ser subentendido pelo
contexto lingustico, pode- se identific-la no verso:
a) As coisas s deviam acontecer
b) Ou no se devia sofrer
c) e a de no sofrer mais
d) a idade de no sentir as coisas, essas coisas?
e) Voc no est mais na idade

14. (105535) BIORIO 2015 IF-RJ Tipologias Textuais


AS LEMBRANAS DE DARWIN
Darwin passou quatro meses no Brasil, em 1832,
durante a sua clebre viagem a bordo do Beagle. Voltou
impressionado com o que viu: Delcia um termo
insuficiente para exprimir as emoes sentidas por
um naturalista a ss com a natureza em uma floresta
brasileira, escreveu. O Brasil, porm, aparece de forma
menos idlica em seus escritos: Espero nunca mais
voltar a um pas escravagista. O estado da enorme
populao escrava deve preocupar todos os que
chegam ao Brasil. Os senhores de escravos querem ver
o negro como outra espcie, mas temos todos a mesma
origem.
Em vez do gorjeio do sabi, o que Darwin guardou
nos ouvidos foi um som terrvel que o acompanhou por
toda a vida: At hoje, se eu ouo um grito, lembro-
me com dolorosa e clara memria, de quando passei
numa casa em Pernambuco e ouvi urros terrveis. Logo
entendi que era algum pobre escravo que estava sendo
torturado.
Segundo o bilogo Adrian Desmond, a viagem
do Beagle, para Darwin, foi menos importante pelos
espcimes coletados do que pela experincia de
testemunhar os horrores da escravido no Brasil. De
certa forma, ele escolheu focar na descendncia comum
do homem justamente para mostrar que todas as raas
eram iguais e, desse modo, enfim, objetar queles que
insistiam em dizer que os negros pertenciam a uma
espcie diferente e inferior dos brancos.

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O texto lido nesta prova deve ser classificado prioritariamente como:


a) lrico, por expressar emoes do naturalista Darwin.
b) satrico, por condenar a escravido no Brasil.
c) informativo, por dar a conhecer novidades ao leitor.
d) narrativo, por relatar fatos cronologicamente sucessivos.
e) argumentativo, por defender a origem comum das espcies.

15. (110036) CESPE 2016 FUNPRESP


1 O meu antigo companheiro de penso Amadeu Amaral
Jnior, um homem louro e fornido, tinha costumes singulares
que espantavam os outros hspedes.
4 Amadeu Amaral Jnior vestia-se com sobriedade: usava
uma cueca preta e calava medonhos tamancos barulhentos.
Alimentava-se mal, espichava-se na cama, roncava
7 o dia inteiro e passava as noites acordado, passeando,
agitando o soalho, o que provocava a indignao dos
outros pensionistas. Quando se cansava, sentava-se a uma grande
10 mesa ao fundo da sala e escrevia o resto da noite. Leu um
tratado de psicologia e trocou-o em mido, isto , reduziu-o a
artigos, uns quarenta ou cinquenta, que projetou meter nas
13 revistas e nos jornais e com o produto vestir-se, habitar
uma casa diferente daquela e pagar ao barbeiro.
Mudamo-nos, separamo-nos, perdemo-nos de vista.
16 Creio que os artigos de psicologia no foram publicados,
pois h tempo li este anncio num semanrio: Intelectual
desempregado. Amadeu Amaral Jnior, em estado de
19 desemprego, aceita esmolas, donativos, roupa velha, po
dormido. Tambm aceita trabalho. O anncio no produziu
nenhum efeito.
22 Muita gente se espanta com o procedimento desse amigo.
No sei por qu. Eu, por mim, acho que Amadeu
Amaral Jnior andou muito bem. Todos os jornalistas
25 necessitados deviam seguir o exemplo dele. O anncio, pois
no. E, em duros casos, a propaganda oral, numa esquina, aos
gritos. Exatamente como quem vende pomada para calos.
Graciliano Ramos. Um amigo em talas. In: Linhas tortas. Rio de Janeiro: Record, 1983, p. 125 (com adaptaes).

Com relao s ideias e aos aspectos lingusticos do texto Um amigo em talas, julgue o item que
se segue.
Para caracterizar o personagem Amadeu Amaral Jnior, o narrador combina, no segundo
pargrafo, recursos dos tipos textuais narrativo e descritivo.
()Certo()Errado

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Acesse o link a seguir ou baixe um leitor QR Code em seu celular e fotografe o cdigo
para ter acesso gratuito aos simulados on-line. E ainda, se for assinante da Casa das
Questes, poder assistir ao vdeo da explicao do professor.
https://acasadasquestoes.com.br/simulados/resolver/H9116701#.V3VSb_krKM8

Gabarito:1. (12175) Certo2. (12180) Errado3. (12226) B4. (12249) B5. (19319) A6. (27133) E7. (36211) Errado
8. (58617) B9. (58591) E10. (38296) A11. (76970) C12. (97555) A13. (95712) C14. (105535) C15. (110036) Certo

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SINTAXE DO PERODO COMPOSTO

Saudaes, guerreiro(a) do concurso, tudo bem? Aqui o professor Pablo Jamilk. Ns teremos
alguns momentos juntos doravante. Por isso, segure o chapu a e vamos para cima do contedo
sem perder tempo!
A primeira coisa que vamos fazer uma recapitulao da noo de perodo dentro de Anlise
Sinttica!
Partimos da distino entre os tipos de perodo:
1. Simples uma orao.
2. Composto mais de uma orao.
3. Misto mais de um procedimento de formao de perodo.
4. Complexo perodo entrecortado e com segmentaes de hiprbato (meu deus!)
O perodo simples voc j conhece. aquele que d origem ao nosso estudo de Sintaxe, pois
introduz a maior parte dos nomes com que vamos lidar em todos os outros perodos. Nosso
objetivo maior durante esta seo o trabalho com o perodo composto (por isso vou dedicar
mais tempo e ateno a ele). No muito comum os manuais trazerem os termos perodo
misto e perodo complexo, apesar disso, sua incidncia nos concursos alta (mesmo que
as bancas no utilizem essa nomenclatura). Iniciemos o trabalho pelo estudo do perodo
composto.
Definio: chama-se perodo composto o perodo que apresenta mais de uma orao. Para
que seja possvel isso ocorrer, deve haver um processo de composio do perodo. Usualmente,
dois processos concorrem para a formao de um perodo. Vejamos:
Processos de composio:
a) Coordenao: o processo em que no h dependncia sinttica entre as oraes. Ou seja,
estruturalmente elas so autnomas.
b) Subordinao: o processo em que h uma dependncia sinttica entre as oraes. Isso
quer dizer que uma orao (subordinada) desempenhar alguma funo em relao
outra (principal).

Oraes Coordenadas1

Definio: so aquelas que no possuem dependncia sinttica. Classificam-se de acordo com


o seguinte critrio:
Assindticas: so as que no possuem conjuno para realizar a conexo.

1 Voc achar esse contedo repetitivo, porque j estudou a funo das conjunes na parte de Morfologia.
fundamental repetir a matria, porm!

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Ex.: O povo protestou, gritou, esbravejou.
Ex.: Entrei na sala, vi a menina, desanimei.
Sindticas2: so as que aparecem introduzidas por uma conjuno coordenativa. Vejamos:
1. Aditivas: exprimem noo de soma.
Gumercindo falou com a me e a trouxe para casa.
Mrcio no honesto nem tem bom carter.

2. Adversativas: exprimem oposio ou negao de uma sentena anterior.


Joo Paulo sofre, mas tenta resistir.
Pedro est cansado; continua, porm.

3. Alternativas: exprimem alternncia.


Faa o exerccio ou volte aos livros.
4. Conclusivas: exprimem concluso.

O aluno esperto, portanto estudar Gramtica.

5. Explicativas: exprimem a explicao sobre algo.


Traga o jantar, porque estou faminto.
Deve ter chovido, pois o cho est molhado.

Oraes Subordinadas

So as oraes que possuem dependncia sinttica. H trs naturezas de subordinao.


Convm estuda-las individualmente.
Substantivas: 6 tipos.
Adjetivas: 2 tipos.
Adverbiais: 9 tipos.

Oraes Subordinadas Substantivas


So as oraes que desempenham a funo de um substantivo. Quando desenvolvidas, so
introduzidas por uma Conjuno Subordinativa Integrante. Para facilitar o entendimento,
vamos fazer uma comparao entre perodo simples e perodo composto. ,
2 Mesmo que haja uma orao coordenada sindtica (introduzida por conjuno), a assindtica ser a que no possuir
conjuno.

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1. Subjetiva: desempenha a funo de sujeito.


Perodo Simples:
necessrio o estudo.
Perodo Composto:
- necessrio que voc estude.
- Convm que ele trabalhe.

2. Objetiva Direta: desempenha a funo de objeto direto.


Perodo Simples:
Pedro disse algo importante.
Perodo Composto:
Pedro disse que entendeu a matria.

3. Objetiva Indireta: desempenha a funo de objeto indireto.


Perodo Simples:
O Governo necessita de novos rumos.
Perodo Composto:
O Governo necessita de que haja manifestaes.

4. Completiva Nominal: desempenha a funo de complemento nominal.


Perodo Simples:
O aluno tem esperanas de aprovao.
Perodo Composto:
O aluno tem esperanas de que a prova seja fcil.

5. Predicativa: desempenha a funo de predicativo do sujeito.


Perodo Simples:
O importante Lngua Portuguesa.
Perodo Composto:
O importante que voc fale a verdade.

6. Apositiva: desempenha a funo de aposto.


Perodo Simples:
Eu quero apenas isto: o meu cargo.

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Perodo Composto:
Eu quero apenas isto: que o cargo seja meu.

Dica do Guerreiro!
Existe um pequeno macete para facilitar a identificao da orao subordinada
substantiva: basta trocar a orao em questo pela palavra isto e, ento, proceder
anlise sinttica.
Ex.: fundamental que o candidato saiba estudar.
Operando a troca:
fundamental isto.
Fazendo a inverso da frase:
Isto fundamental. (O termo em destaque tem funo de sujeito)

As oraes subordinadas adjetivas desempenham a funo de um adjetivo na sentena em que


aparecem. Essas so muito cobradas em concursos pblicos, portanto, preciso ficar muito
atento definio e classificao dessas oraes. A depender da banca com que se trabalha,
3
elas podem receber o nome de Oraes Subordinadas Relativas , em razo de as desenvolvidas
serem introduzidas por um pronome relativo.
Comparao entre perodo simples e perodo composto:
Perodo Simples:
Admiramos alunos estudiosos.
Perodo Composto:
Admiramos alunos que estudam.
Note que o sentido o mesmo, a despeito de haver mudana na quantidade de verbos.
Classificao das oraes:

1. Orao Subordinada Adjetiva Restritiva: a que restringe o contedo da sentena anterior.


Sua estrutura comum : Pronome Relativo + Verbo Vrgula.
O quadro que Dali pintou caro.
O lugar para onde ele vai desconhecido.

3 Esse nome usualmente utilizado pela banca ESAF.

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2. Orao Subordinada Adjetiva Explicativa: a que apresenta um contedo que j pertente


ao referente (por isso, explicativo). Sua estrutura comum : Pronome Relativo + Verbo +
Vrgula.
O homem, que no Deus, deve ser humilde.
Aquela pessoa, de cuja irm eu falava, testemunhou o crime.

(Seo especial) Funo Sinttica do Pronome Relativo


Esse um contedo cada vez mais presente em provas de concurso. O que se espera que o
candidato saiba analisar a funo sinttica que o pronome desempenha na sentena em que
aparece. Para que isso fique mais fcil, basta seguir o procedimento ora em comento:
Procedimento:
Decompor a sentena.
Trocar o pronome pelo referente.
Analisar.
Exemplos:
1. O escritor que assinou o livro era Joo. (Pronome com funo de sujeito)
2. A matria de que gosto Gramtica. (Pronome com funo de objeto indireto)
3. A dvida a que fiz aluso foi sanada. (Pronome com funo de complemento nominal)
4. No aquele o pas aonde vou. (Pronome com funo de adjunto adverbial de lugar)
5. A mulher cuja bolsa foi roubada Helena. (Pronome com funo de adjunto adnominal)
6. O material que meu amigo comprou timo. (Pronome com funo de objeto direto).
7. Voc o concurseiro que muitos gostariam de ser. (Pronome com funo de predicativo do
sujeiro).

Oraes Subordinadas Adverbiais


So as oraes que desempenham a funo de um adjunto adverbial na sentena. Sua
caracterstica fundamental, quando desenvolvidas, que surgem introduzidas por uma
conjuno subordinativa adverbial. Logo, a nomenclatura das oraes fica condicionada
classificao semntica das conjunes. importante atentar para o sentido das conjunes na
sentena, pois costuma ser alvo de questes. Alm disso, importante observar o critrio de
mobilidade possibilidade de deslocar a orao na sentena , pois nesse caso h uma vrgula
obrigatoriamente.

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Comparao para facilitar o entendimento:
Perodo Simples:
Amanh, venha estudar.
Perodo Composto:
Quando tiver tempo, venha estudar.

Classificao das oraes: 9 tipos.


1. Causal: exprime sentido de causa. Suas principais conjunes so j que, porque, uma vez
que, como etc.
Ex.: J que estava preparado, resolveu a prova.

2. Comparativa: exprime ideia de comparao. Algumas conjunes so como, mais (do) que,
menos (do) que.
Ex.: Executou a tarefa como um perito faria.

3. Condicional: exprime ideia de condio. Algumas conjunes so se, desde que, contanto
que etc.
Ex.: Desde que haja garra, o cargo ser seu.

4. Conformativa: exprime a ideia de conformidade. Algumas conjunes so conforme,


segundo, consoante etc.
Ex.: Eu farei o teste segundo o professor recomendou.

5. Consecutiva: exprime a ideia de consequncia. Algumas conjunes so tanto que, de


modo que, de sorte que.
Ex.: O candidato estava to preparado que gabaritou a prova.

6. Concessiva: exprime a ideia de concesso. Algumas conjunes so embora, ainda que,


mesmo que etc.
Ex.: Embora haja muitos concorrentes, o cargo ser meu!

7. Final: exprime ideia de finalidade. Algumas conjunes so para que, a fim de que, porque
etc.
Ex.: Separou o tema, a fim de que pudesse estudar.

8. Proporcional: exprime ideia de proporo. Algumas conjunes so medida que,


proporo que, ao passo que etc.
Ex.: Ganhava dinheiro, medida que enganava os professores.

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9. Temporal: exprime ideia de tempo. Algumas conjunes so sempre que, logo que, mal,
assim que etc.
Ex.: Sempre que a vida parecer difcil, resista!

10. Modal: exprime a ideia de modo. As modais ocorrem apenas em formato reduzido.
Ex.: Mateus entendeu o contedo, lendo os materiais antigos do pai.

Oraes Reduzidas
So ditas oraes reduzidas as oraes que no apresentam conjuno ou pronome relativo
e que possuem um verbo em uma forma nominal (infinitivo, gerndio ou particpio). Para
ficar mais clara sua classificao, a recomendao desenvolver a orao. Da, fica mais fcil
perceber sua estrutura. Vejamos alguns exemplos.

1. Substantivas:
aconselhvel voc ler os livros. (Subjetiva)
Pedro disse no saber o assunto. (Objetiva Direta)

2. Adjetivas:
Vi a menina passando por mim na rua. (Restritiva)
O contedo, j cobrado em outras provas, caiu novamente. (Explicativa)

3. Adverbiais4 :
Ao sair da sala, desligue a luz. (Temporal)
Sentindo-se preparado, fez o concurso. (Causal)

Perodo Misto
Trata-se do perodo composto por mais de um processo de composio, ou seja, haver mais
de duas oraes. Nesse sentido, o aluno precisa compreender que uma orao ser principal, e
haver coordenao e subordinao na mesma sentena.

4 Desenvolvendo as oraes anteriores, temos:


aconselhvel que voc leia os livros.
Pedro disse que no sabia o assunto.
Via a menina, a qual passava por mim na rua.
O contedo, que j fora cobrado em outras provas, caiu novamente.
Quando sair da sala, desligue a luz.
Uma vez que se sentia preparado, fez o concurso.

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Veja um exemplo:
O ministro anunciou que no haver cortes no oramento e que h dinheiro para quitar a dvida
externa.
Anote o procedimento de anlise:
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
______________________________________________
Mais um exemplo:
Joclia alegou que no conhecia o meliante, mas que sabia algo sobre seu passado.
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
______________________________________________

Perodo Complexo
Calma, no se assuste com o nome. Isso se deve apenas formao do perodo, que complexa,
ou seja, no segue o padro estabelecido tradicionalmente. Na realidade, trata-se de uma
formao muito mais prxima da oralidade do que da expresso escrita. Um perodo ser dito
complexo quando possuir uma orao interferente em sua construo. Veja o exemplo:
Eu sei que o Manoel ele sempre faz uma coisa desse tipo costuma chegar sem aviso
antecedente.
Maria nunca (veja bem o que estou falando) faria uma coisa dessas.
Pronto! Agora voc finalizou o estudo de Sintaxe e pode caminhar para os contedos posteriores
da Gramtica Normativa. Nunca desista da batalha, guerreiro(a)! Vamos firmes at o dia da
vitria!
Questes para exercitar o contedo:

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Questes

1. (36181) CESPE 2013 INPI Mdio


1 As relaes que as sociedades ocidentais industriais
mantm com os temas da cincia e da tecnologia no se
constituem numa constante. No transcorrer da histria
4 dessas sociedades, a cincia deixa de ser entendida apenas
como um tipo de conhecimento tido como vlido e passa a
se conjugar com as tcnicas, conformando uma aplicao
7 prtica e til desse conhecimento.
Isso ocorre desde os desdobramentos da Revoluo
Industrial no sculo XIX, quando cincia e tecnologia
10 passaram a constituir um binmio, abreviadamente
expresso por C&T, no qual, cada vez mais, conhecimento
cientfico e tcnica se entrelaam. A tecnologia vai-se
13 tornando plena de cincia e esta tende a incorporar
crescentemente a tcnica. J no sculo XX, o
desenvolvimento de cincia e tecnologia passou a utilizar
16 intensivamente grandes investimentos financeiros, tendo
em vista o domnio tanto da natureza quanto das
sociedades.
19 A partir de ento, e dada a intensificao dos
processos tcnico-cientficos da contemporaneidade,
surgem posicionamentos antagnicos em relao
22 temtica da acelerao tecnolgica. Por um lado,
estabelece-se uma compreenso de que o incremento de
cincia e tecnologia algo determinante, ou at mesmo
25 fundamental para um desenvolvimento econmico e social
satisfatrio, alm de ser politicamente neutro e desprovido
de normatividade.
28 Desde outra perspectiva, desenvolvem-se reflexes
sobre as incertezas e indeterminaes acerca do destino das
sociedades como consequncia dos principais modelos e
31 sistemas tcnico-cientficos contemporneos. Questiona-se
o papel da cincia e da tecnologia como fator determinante
e como atividade neutra de valores.
Raquel Folmer Corra. Tecnologia e sociedade: anlise de tecnologias sociais no Brasil contemporneo. Porto
Alegre: UFRGS, 2010. Dissertao de mestrado. In: Internet: (com adaptaes)

Com base nos aspectos lingusticos do texto, julgue o item subsequente.


Nas linhas 8 e 28, as ocorrncias do vocbulo desde introduzem circunstncias temporais.
()Certo()Errado

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2. (4468) CESPE 2012 PC-AL SUP
Colonialismo
1 Se, durante os sculos XVI a XVIII, os interesses comerciais europeus haviam levado pases como Portugal, Espanha, Frana
e Inglaterra a explorar economicamente o continente americano, no sculo XIX foi a busca por novos mercados consumidores e por
matrias-primas de baixo custo, em decorrncia da Revoluo Industrial, o que levou as naes europeias a voltarem-se para as regies
4 da frica e da sia. Foi, portanto, durante o sculo XIX e incio do sculo XX, que assistimos dominao poltica e econmica de
pases considerados economicamente subdesenvolvidos pelas grandes potncias da Europa.
A Frana foi a pioneira na dominao do continente africano. A Inglaterra, no entanto, consagrada como grande potncia
7 martima desde a queda de Napoleo, rapidamente assumiu a liderana da colonizao.
Alemanha, Itlia, Espanha, Portugal e Blgica tambm empreenderam reas de dominao no continente. Chegaram a
estabelecer regras de partilha para a ocupao de novos territrios na costa ocidental africana a partir de meados da dcada de 80 do
10 sculo XIX, por meio da resoluo firmada entre os pases europeus durante a Conferncia de Berlim.
Na sia, a Inglaterra adotou uma poltica empenhada na conquista da ndia, que passou ao seu domnio aps a Guerra dos
Cipaios (1857-1858). Como garantiam o domnio sobre a ndia, os ingleses no se opuseram penetrao francesa na sia,
13 particularmente no territrio da Indochina. Embora o Leste Asitico tenha se mantido independente, a China (com a Primeira Guerra
do pio, de 1839 a 1842) e o Japo (com a ameaa naval do Comodoro Perry, em 1854) foram obrigados a abrir seus portos aos
europeus, dando-lhes diversas vantagens comerciais. s vsperas da Primeira Guerra Mundial, a China se via imersa em uma crise
16 poltica. Vrios territrios asiticos e africanos sofriam influncia inglesa e francesa, e a Coreia havia sido anexada pelo Japo em 1910
pas que, a partir dos anos 30 do sculo XX, aumentou consideravelmente seu poder sobre o continente.
Aps a Segunda Guerra Mundial, os movimentos nacionalistas e independentistas que vinham se firmando desde o perodo
19 entre-guerras ganharam fora tanto na frica quanto na sia. A luta contra o colonialismo britnico na ndia de Gandhi, com o
movimento de resistncia passiva no violenta, terminou com a independncia, em 1947, mas foi seguida de violentos conflitos tnicos,
principalmente em virtude de diferenas religiosas entre hindustas e muulmanos. A ocupao japonesa na sia favorecia a
22 manifestao do nacionalismo, ao mesmo tempo em que as ideias revolucionrias de Marx e Engels ganhavam fora.
O processo que levou partilha colonial de regies africanas e asiticas, criando pases fictcios, culminou em longas batalhas
por independncia. Gerou, tambm, como consequncia, movimentos separatistas, conflitos tnicos e religiosos, e guerras civis, com
25 reflexos que perduram at os dias de hoje.
Internet: (com adaptaes).

A conjuno Embora, em Embora o Leste Asitico tenha se mantido independente (L.13),


poderia ser corretamente substituda por Apesar de, feitas as devidas alteraes na forma
verbal tenha.
Com relao ao sentido e aos aspectos lingusticos do texto acima, julgue os itens subsequentes.
()Certo()Errado

3. (4465) CESPE 2012 ANATEL SUP


1 Enviar informaes para um territrio de
2
8,514 milhes de km , colocando em contato mais de
190 milhes de habitantes, e, alm disso, gerar riqueza e
4 avano social no so tarefa fcil. Depende de um intrincado
sistema de tecnologias e investimentos, de infraestrutura fsica
e de legislao especfica. Assim o setor de telecomunicaes
7 no Brasil, que envolve segmentos de extrema relevncia para
o desenvolvimento do pas, tais como: telefonia fixa e mvel,
acesso Internet, TV por assinatura, servios de comunicao
10 por rdio, teledifuso, transmisses por satlite, entre outros.
Dificuldades parte, o fato que todos os segmentos das
telecomunicaes influenciam hoje no s o
13 desenvolvimento e a incluso social do pas, mas representam
tambm um setor econmico de peso, que movimenta mais de
R$ 180 bilhes por ano, correspondendo a aproximadamente
16 6% do produto interno bruto.
Internet: (com adaptaes)

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Em relao ao texto acima, julgue os itens seguintes.


Mantm-se a correo gramatical do perodo ao se substituir mas (L.13) por embora.
()Certo()Errado

4. (4460) CESPE 2012 TJ-AC SUP


1 A gua, ingrediente essencial vida, certamente o
recurso mais precioso de que a humanidade dispe. Embora
se observe pelo mundo tanta negligncia e falta de viso com
4 relao a esse bem vital, de se esperar que os seres humanos
procurem preservar e manter os reservatrios naturais desse
lquido precioso. De fato, o futuro da espcie humana e de
7 muitas outras espcies pode ficar comprometido, a menos que
haja uma melhora significativa no gerenciamento dos recursos
hdricos.
10 Entre os fatores que mais tm afetado esse recurso
esto o crescimento populacional e a grande expanso dos
setores produtivos, como a agricultura e a indstria. Essa
13 situao, responsvel pelo consumo e tambm pela poluio da
gua em escala exponencial, tem conduzido necessidade de
reformulao do seu gerenciamento.
16 No ambiente agrcola, as perspectivas de mudana
decorrem das alteraes do clima, que afetaro sensivelmente
no s a disponibilidade de gua, mas tambm a sobrevivncia
19 de diversas espcies animais e vegetais. O atual estado de
conhecimento tcnico-cientfico nesse mbito j permite a
adoo e implementao de tcnicas direcionadas para o
22 equilbrio ambiental, porm o desafio est em coloc-las em
prtica, uma vez que isso implica mudana de comportamento
e de atitude por parte do produtor, aliadas necessidade de
25 uma poltica pblica que valorize a adoo dessas medidas.
Marco Antonio Ferreira Gomes e Lauro Charlet Pereira.
gua no sculo XXI: desafios e oportunidades. Internet: (com adaptaes).

Na linha 2, o elemento Embora poderia ser substitudo por Desde que, sem que se
prejudicassem a correo gramatical e o sentido original do texto.
()Certo()Errado

5. (108314) CESPE 2016 DPU MDIO


1 Maria Silva moradora do Assentamento Noroeste,
onde moram cerca de cem pessoas cuja principal forma de
renda o trabalho com reciclagem. Ela uma das lderes que
4 lutam pelos direitos daquela comunidade. Vinda do estado do
Cear, Maria chegou a Braslia em 2002 e conheceu o trabalho

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da Defensoria Pblica por meio do projeto Monitoramento
7 da Poltica Nacional para a Populao em Situao de Rua,
tendo seu primeiro contato com a defensoria ocorrido quando
ela precisou de novos documentos para substituir os que
10 haviam sido perdidos no perodo em que esteve nas ruas.
O objetivo do referido projeto o de ir at a
populao que normalmente no tem acesso Defensoria
13 Pblica. Ns chegamos de forma humanizada at essas
pessoas em situao de rua. Com esse trabalho ns estamos
garantindo seu acesso justia e aos direitos para que
16 consigam se beneficiar de outras polticas pblicas, explica a
coordenadora do Departamento de Atividade Psicossocial.
A mais recente visita de participantes de outro projeto,
19 o Ateno Populao de Rua do Assentamento Noroeste,
levou respostas s demandas solicitadas pelos moradores. O
foco foram solues e retornos de casos como o de um
22 morador que tem problemas com a justia e que est sendo
assistido por um defensor pblico e o de uma senhora que
estava internada em um hospital pblico e conseguiu uma
25 cirurgia por meio dos servios da defensoria.
As visitas acontecem mensalmente, sendo a maior
demanda a solicitao de registro civil. As certides de
28 nascimento figuram entre as demandas porque essas pessoas
no as conseguiram por outros servios, e a defensoria teve que
intervir. Ns entramos para solucionar problemas: vamos at
31 as ruas para informar sobre o trabalho da defensoria, para que
seus direitos sejam garantidos, afirma a coordenadora.
Internet: <www.defensoria.df.gov.br.> (com adaptaes).

Acerca dos aspectos lingusticos e das ideias do texto acima, julgue o item seguinte.
A forma verbal garantindo (L.15) introduz uma orao reduzida de gerndio de carter
adverbial.
()Certo()Errado

6. (4486) CESPE 2011 SUP


1 Poucos depoimentos eu tenho lido mais emocionantes
que o artigo-reportagem de Oscar Niemeyer sobre sua
experincia em Braslia. Para quem conhece apenas o arquiteto,
4 o artigo poder passar por uma defesa em causa prpria o
revide normal de um pai que sai de sua mansido costumeira
para ir brigar por um filho em quem querem bater. Mas, para
7 quem conhece o homem, o artigo assume propores
dramticas. Pois Oscar no s o avesso do causdico, como
um dos seres mais antiautopromocionais que j conheci em
10 minha vida.
Sua modstia no , como de comum, uma forma

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infame de vaidade. Ela no tem nada a ver com o conhecimento


13 realista que Oscar tem de seu valor profissional e de suas
possibilidades. a modstia dos criadores verdadeiramente
integrados com a vida, dos que sabem que no h tempo a
16 perder, preciso construir a beleza e a felicidade no mundo,
por isso mesmo que, no indivduo, tudo to frgil e precrio.
Oscar no acredita em Papai do Cu, nem que estar
19 um dia construindo braslias anglicas nas verdes pastagens
do Paraso. Pe ele, como um verdadeiro homem, a felicidade do
seu semelhante no aproveitamento das pastagens verdes da
22 Terra; no exemplo do trabalho para o bem comum e na criao
de condies urbanas e rurais, em estreita intercorrncia, que
estimulem e desenvolvam este nobre fim: fazer o homem feliz
25 dentro do curto prazo que lhe foi dado para viver.
Eu acredito tambm nisso, e quando vejo aquilo em
que creio refletido num depoimento como o de Oscar
28 Niemeyer, velho e querido amigo, como no me emocionar?
Vinicius de Moraes. Para viver um grande amor. Rio de Janeiro: J. Olympio, 1982, p. 134-5 (com adaptaes).

Acerca dos mecanismos de coeso empregados no texto, julgue (C ou E) o item subsequente.


O perodo que finaliza o primeiro pargrafo est na ordem inversa, como indica o emprego
inicial da conjuno Pois, que introduz uma orao subordinada anteposta orao principal.
()Certo()Errado

7. (36145) CESPE 2013 MPU Mdio


1 Inalterado desde a redemocratizao, o sistema
poltico brasileiro est finalmente diante de uma oportunidade
concreta de mudanas, principalmente em relao a aspectos
4 que do margem a uma srie de deformaes e estimulam a
corrupo j a partir do perodo de campanha eleitoral. Se as
restries histricas s transformaes no prevalecerem, a
7 Cmara dos Deputados dever dar incio ao debate sobre uma
srie de inovaes com chance de valerem j para as prximas
eleies. Mais uma vez, questes importantes como o voto
10 facultativo e o distrital ficaro de fora, o que faz que as
atenes se concentrem em aspectos mais polmicos, como o
financiamento pblico de campanha, a partir da criao de um
13 fundo proposto por meio de projeto de lei. Se a inteno
mesmo reduzir as margens para desvios de dinheiro,
importante que as pretenses, nesse e em outros pontos, sejam
16 avaliadas com objetividade e sem prejulgamentos.
Zero Hora, 8/4/2013

Julgue o item a seguir, relativos s informaes e estruturas lingusticas do texto acima.

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Em se concentrem (L.11) e Se a inteno (L.13), o vocbulo se desempenha a mesma
funo: introduzir orao condicional.
()Certo()Errado

8. (18643) CESPE 2013 Polcia Federal Superioros


1 A fim de solucionar o litgio, atos sucessivos e
concatenados so praticados pelo escrivo. Entre eles, esto os
atos de comunicao, os quais so indispensveis para que os
4 sujeitos do processo tomem conhecimento dos atos acontecidos
no correr do procedimento e se habilitem a exercer os direitos
que lhes cabem e a suportar os nus que a lei lhes impe.
Internet: (com adaptaes).

No que se refere ao texto acima, julgue o item seguinte.


No haveria prejuzo para a correo gramatical do texto nem para seu sentido caso o trecho A
fim de solucionar o litgio (l.1) fosse substitudo por Afim de dar soluo demanda e o trecho
tomem conhecimento dos atos acontecidos no correr do procedimento (l.4-5) fosse, por sua
vez, substitudo por conheam os atos havidos no transcurso do acontecimento.
()Certo()Errado

9. (35880) CESPE 2013 MPU Mdio


1 Ns somos muito parecidos com computadores. O
funcionamento dos computadores, como todo mundo sabe,
requer a interao de duas partes. Uma delas chama-se
4 hardware, literalmente equipamento duro, e a outra
denomina-se software, equipamento macio. O hardware
constitudo por todas as coisas slidas com que o aparelho
7 feito. O software constitudo por entidades espirituais
smbolos que formam os programas que sero gravados.
Ns tambm temos um hardware e um software. O
10 hardware so os nervos do crebro, os neurnios, tudo aquilo
que compe o sistema nervoso. O software constitudo por
uma srie de programas que ficam gravados na memria. Do
13 mesmo jeito que nos computadores, ficam, na memria,
smbolos, entidades levssimas, espirituais, sendo o programa
mais importante a linguagem.
16 Um computador pode enlouquecer por defeitos no
hardware ou no software. Ns tambm. Quando o nosso
hardware fica louco, so chamados psiquiatras e neurologistas,
19 que viro, com suas poes qumicas e bisturis, consertar o que
se estragou. Entretanto, quando o problema est no software,
poes e bisturis no funcionam. No se conserta um programa
22 com chave de fenda, porque o software feito de smbolos, e
somente smbolos podem entrar nele. Assim, para se lidar com

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o software, h que se fazer uso dos smbolos. Por isso, quem


25 trata das perturbaes do software humano nunca se vale de
recursos fsicos para tal. Suas ferramentas so palavras,
e podem ser de poetas, humoristas, palhaos, escritores, gurus,
28 amigos e at mesmo de psicanalistas.
Dados esses pressupostos tericos, estamos agora em
condies de oferecer uma receita que garantir queles que a
31 seguirem risca sade mental at o fim dos seus dias. Opte por
um software modesto. Evite as coisas belas e comoventes. A
beleza perigosa para o hardware. Cuidado com a msica.
34 Brahms e Mahler so especialmente contraindicados. Quanto
s leituras, evite aquelas que fazem pensar. E, aos domingos,
no se esquea dos programas de auditrio. Seguindo essa
37 receita voc ter uma vida tranquila, embora banal. Mas, como
voc cultivou a insensibilidade, voc no perceber o quo
banal ela .
40 Voc se aposentar, para, ento, realizar os seus
sonhos. Infelizmente, entretanto, quando chegar tal momento,
voc j ter esquecido como eles eram.
Rubem Alves. Sobre o tempo e a eternidade. Campinas: Papirus, 1996 (com adaptaes)

Com base no texto acima e na norma gramatical, julgue o item seguinte.


A orao subordinada reduzida de gerndio sendo o programa mais importante a linguagem
(L.14-15) poderia ser corretamente reescrita na seguinte forma de orao com conector: onde
o programa mais importante a linguagem.
()Certo()Errado

10. (35449) CESPE 2013 STF Mdio


1 Eu no sou capaz de me lembrar do cheiro que meu
pai tinha quando eu era criana. As pessoas mudam de cheiro
com a idade, assim como mudam de pele e de voz, e quando
4 voc fala da infncia, possvel que associe a figura do seu pai
com a figura do seu pai como hoje. Ento, quando me lembro
dele me trazendo um triciclo de presente, ou mostrando como
7 funcionava uma mquina de costura, ou pedindo que eu lesse
algumas palavras escritas no jornal, ou conversando comigo
sobre as coisas que se conversam com uma criana de trs
10 anos, sete anos, treze anos, quando me lembro de tudo isso, a
imagem dele a que tenho hoje, os cabelos, o rosto, meu pai
bem mais magro e curvado e cansado do que em fotografias
13 antigas que no vi mais que cinco vezes na vida.
Quando me lembro do meu pai me proibindo de
mudar de escola, a voz que ouo dele a de hoje, e me
16 pergunto se algo parecido acontece com ele: se a lembrana
que ele tem de mim aos treze anos se confunde com a viso que
ele tem de mim agora, depois de tudo o que ficou sabendo a

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19 meu respeito nessas quase trs dcadas, um acmulo de fatos
que apagam os tropeos do caminho para chegar at aqui, e o
que para mim foi um captulo decisivo da vida, a briga que
22 tivemos por causa da mudana de escola, para ele pode no ter
sido mais que um fato banal, uma entre tantas coisas que
aconteciam em casa e no trabalho e na vida dele com a minha
25 me e as outras pessoas ao redor durante a adolescncia do filho.
Michel Laub. Dirio da queda. So Paulo: Companhia das Letras, 2011, p. 48-9 (com adaptaes)

Com relao aos aspectos lingusticos e aos sentidos do texto, julgue o prximo item.
No trecho possvel que associe a figura do seu pai com a figura do seu pai como hoje
(l. 4-5), o conectivo que inicia orao que complementa o sentido do adjetivo possvel.
()Certo()Errado

11. (4470) CESPE 2012 TJ-RR MED


1 A dependncia do mundo virtual inevitvel, pois
grande parte das tarefas do nosso dia a dia so transferidas para
a rede mundial de computadores. A vivncia nesse mundo tem
4 consequncias jurdicas e econmicas, assim como ocorre no
mundo fsico. Uma das questes suscitadas pelo uso da Internet
diz respeito justamente aos efeitos dessa transposio de fatos
7 do mundo real para o mundo virtual, sobretudo no que se refere
sua interpretao jurdica. Como exemplos de situaes
problemticas, podemos citar a aplicao das normas
10 comerciais e de consumo nas transaes realizadas pela
Internet, o recebimento indesejado de mensagens por email
(spam), a validade jurdica do documento eletrnico, o conflito
13 de marcas com os nomes de domnio, a propriedade intelectual
e industrial, a privacidade, a responsabilidade dos provedores
de acesso, de contedo e de terceiros na Web bem como os
16 crimes de informtica. Renato M. S. Opice Blum.
Internet: (com adaptao)

Mantm-se a correo gramatical e as informaes originais do perodo ao se substituir o


conectivo pois (L.1) por j que, uma vez que, porquanto, visto que ou porqu.
()Certo()Errado

12. (35399) CESPE 2013 PRF Superior


1 Leio que a cincia deu agora mais um passo definitivo.
claro que o definitivo da cincia transitrio, e no por
deficincia da cincia ( cincia demais), que se supera a si
4 mesma a cada dia... No indaguemos para que, j que a prpria
cincia no o faz o que, alis, a mais moderna forma
de objetividade de que dispomos.

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7 Mas vamos ao definitivo transitrio. Os cientistas


afirmam que podem realmente construir agora a bomba limpa.
Sabemos todos que as bombas atmicas fabricadas at hoje so
10 sujas (alis, imundas) porque, depois que explodem, deixam
vagando pela atmosfera o j famoso e temido estrncio 90.
Ora, isso desagradvel: pode mesmo acontecer que o prprio
13 pas que lanou a bomba venha a sofrer, a longo prazo, as
consequncias mortferas da proeza. O que , sem dvida, uma
sujeira.
16 Pois bem, essas bombas indisciplinadas,
mal-educadas, sero em breve substitudas pelas bombas n, que
cumpriro sua misso com lisura: destruiro o inimigo,
19 sem riscos para o atacante. Trata-se, portanto, de uma fabulosa
conquista, no?
Ferreira Gullar. Maravilha. In: A estranha vida banal. Rio de Janeiro: Jos Olympio, 1989, p. 109

No que se refere aos sentidos e s estruturas lingusticas do texto acima, julgue o item a seguir.
A orao introduzida por porque (l. 10) expressa a razo de as bombas serem sujas.
()Certo()Errado

Gabarito:1. Errado2. Certo3. Errado4. Errado5. Errado6. Errado7. Errado8. Errado9. Errado10. Errado
11. Certo12. Certo

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CONCORDNCIA VERBAL E NOMINAL

Esse um dos contedos mais importantes no universo dos concursos pblicos, portanto, sua
misso ter tudo isso na ponta da lngua. Vamos ao trabalho!

Conceituao

Concordar, de uma maneira geral, significa modificar as palavras de modo de elas se


relacionem harmoniosamente em uma sentena. Essa harmonia est relacionada flexo dos
termos. Sempre existir, nos casos de concordncia, uma palavra que servir de orientao
para realizar a adequao da flexo.
A flexo da concordncia pode ser feita de:
Gnero: masculino e feminino.
Nmero: singular e plural.
Pessoa: 1, 2 e 3 pessoa.
Os casos mais incidentes, nas questes de concurso, so os de concordncia de nmero. Isso
no quer dizer que voc no deva prestar ateno aos demais casos.
H trs tipos de concordncia:
Lgica ou gramatical: consiste em adequar o termo que concorda ao ncleo de seu
referente para concordncia. Veja o exemplo:
Os boatos no surtiram efeito.
Explicao: nessa sentena, o verbo realiza a concordncia com o ncleo de seu sujeito, visto
que ele (boatos) se encontra no plural.
Atrativa ou eufnica: consiste em adequar o termo que concorda ao termo que mais se
aproxima dele. Veja o exemplo.
Surgiu a resposta e o problema no mesmo momento.
Explicao: nessa sentena, o verbo concorda com o ncleo do sujeito que mais se aproxima
do verbo. Tambm seria correto concordar com os dois elementos, ou seja, escrever no plural.
Silptica ou ideolgica: consiste em adequar o termo que concorda com a ideia expressa
pelo referente e no com a palavra. Veja o exemplo.
Os brasileiros somos receptivos.
Explicao: nessa sentena, o verbo no concorda com o sujeito inteiramente, uma vez que a
referncia para o sujeito est na terceira pessoa do plural (a lgica seria os brasileiros so). Ao
escrever a forma somos, ocorre uma silepse de pessoa, por isso de certo modo o falante
se inclui na expresso (mudana da terceira pessoa para a primeira pessoa do plural).

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Antes de comear, uma distino importante:


Concordncia Verbal: anlise que leva em considerao a relao entre sujeito e verbo.
Minhas alunas devem fazer aquela prova5.
Concordncia Nominal: anlise que leva em considerao a relao entre os termos do grupo
nominal substantivo, artigo, adjetivo, pronome e numeral.
As pessoas boas devem amar seus inimigos.6(Seu Madruga)

Regras de Concordncia Verbal

Regra Geral (tambm chamada de regra do Sujeito Simples): o verbo concorda com o
ncleo do sujeito em nmero e pessoa.
Ocorreram manifestaes ao longo do pas.
Duas pessoas duvidaram de que voc viria para a festa.

Regra do Sujeito Composto: h duas possibilidades claras:


a) Sujeito anteposto ao verbo: verbo deve ser empregado no plural
Brasil e China ho de sediar o evento.
O parlamentar e seu companheiro foram citados no processo.
b) Sujeito posposto ao verbo: verbo no plural ou concorda com o referente mais prximo:
Chegou / chegaram Manoel e sua famlia.
Foi citado / foram citados o parlamentar e seu companheiro no processo.

Regra do Sujeito Oracional: verbo deve ficar no singular.


necessrio que haja supervit primrio.
Convm que o aluno estude Gramtica.

Regras relativas Construo do Sujeito:


Sujeito construdo com expresso partitiva seguida de nome no plural: verbo no singular
ou no plural.
Grande parte dos jogadores fez / fizeram uma preparao intensa.

5 Nesse caso, o sujeito minhas alunas faz o verbo ser flexionado no plurar, a fim de estabelecer uma relao de
concordncia.
6 Nessa frase, o ncleos nominais substantivos fazem que seus termos perifricos (artigo, adjetivo, pronome)
estabeleam relao de concordncia.

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Sujeito construdo com expresso que indica quantidade aproximada seguida de numeral:
verbo concorda com o substantivo que estiver na expresso.
Cerca de 50 % das pessoas gabaritaram a prova.
Cerca de 50% do povo gabaritou a prova.

Obs.: se houver porcentagem sem o substantivo, o verbo concorda com a noo de


quantidade.
50% gabaritaram a prova.

Sujeito construdo com substantivo plural: duas possibilidades.


a) Sem artigo ou com artigo no singular: verbo no singular.
Minas Gerais exporta cultura.
O Amazonas vasto.
b) Com artigo no plural: verbo no plural.
Os Estados Unidos entraram no conflito.
Sujeito construdo com pronome interrogativo / indefinido (no plural) + pronome pessoal:
pode o verbo concordar com um dos pronomes em questo:
Quais de ns encontraro / encontraremos a resposta?
Muitos de ns reivindicam / reivindicamos as medidas mencionadas.
Obs.: se os pronomes estiverem no singular, o verbo tambm permanece no singular:
Qual de ns capaz de resolver o problema?
Sujeito construdo com a expresso um dos que: o verbo deve ir para o plural.
Csar foi um dos intelectuais que mais apoiaram a nova viso de cultura.
Sujeito construdo com ncleos sinnimos: verbo no singular ou no plural.
Tragdia, catstrofe e incidente / so o futuro daquele lugar.
Sujeito construdo com ncleos em gradao: verbo no plural ou concorda com o ltimo
ncleo:
Um dia, um ms, um ano, uma vida de opresso no suficiente (so suficientes) para
nos vencer.
Sujeito construdo por pessoas gramaticais diferentes: o plural se d para a pessoa
predominante7:
Marina e eu vamos festa da praia hoje.

7 A noo de predominncia d-se pela relao de ordem, ou seja, 1, 2 e 3 pessoa.

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Sujeito composto ligado pela palavra com (no sentido aditivo): o verbo deve ir para o
plural:
A menina com sua me registraram a queixa.
Obs.: se separada por vrgulas a expresso que inicia com a preposio o verbo fica no singular.
A menina, com sua me, registrou a queixa.
Sujeito composto ligado pela palavra nem: no h consenso, mas o usual empregar no
plural:
a) Nem dinheiro nem fama encantavam aquela menina.
Sujeito composto ligado pela palavra ou: h alguns casos:
a) Sem excluso de referente: verbo no plural.
Cebola ou tomate devem ser usados em qualquer almoo.
b) Com excluso de referente: verbo no singular.
Mariano ou Pedrito conquistar o cargo dos sonhos.
Sujeito construdo com a expresso um e outro: verbo no singular ou no plural, a menos
que haja reciprocidade (da vai para o plural):
Um e outro fez / fizeram a inscrio do concurso.
Um e outro se cumprimentaram naquela tarde quente.
Sujeito construdo com a expresso um ou outro: verbo deve ser empregado no singular.
Dos meninos que estavam na sala, um ou outro entender a matria explicada.
Sujeito construdo com a expresso nem um, nem outro: verbo deve ficar no singular.
Das sadas propostas para a crise; nem uma, nem outra me parece cabvel.

Regras com Verbos impessoais


muito comum haver questes a respeito desses verbos impessoais. A sugesto memorizar e
buscar compreender os casos em que o verbo dever permanecer no singular.
Haver (no sentido de existir, ocorrer e acontecer): verbo fica no singular.
H meios de conseguir a vitria.
Deve haver livros importantes na minha estante.
Mas, pelo amor de Deus, criatura; se a banca fizer trocas de verbos, preste ateno! O verbo
que no possui sujeito o verbo haver. Existir, ocorrer ou acontecer possuem sujeito e
podem ir para o plural. Veja:
Existem meios de conseguir a vitria. (O verbo est no plural, porque o sujeito est
posposto e tem ncleo no plural)

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Haver, fazer ou ir (no sentido de tempo transcorrido): verbo fica no singular. Muito cuidado,
pois na oralidade costumamos falar incorretamente.
H duas semanas, comecei a estudar para o concurso.
Faz trs meses que iniciei minha preparao.
Vai para trs anos que no pego nos cadernos.
Regra do verbo ser (indicando tempo ou distncia): o verbo deve concorda com o
predicativo do sujeito8 .
Daqui at ali so 60 metros. (O verbo concorda com o ncleo metros)
De Cascavel at So Paulo, uma hora de avio. (O verbo concorda com o ncleo
hora)
Hoje dia 20 de dezembro. (O verbo concorda com o ncleo dia)
Amanh sero 25 de maro. (Aqui a concordncia com a ideia de 25 dias passados
de maro)
Concordncia do verbo parecer + um verbo no infinitivo: se o sujeito estiver no plural, h
duas possibilidades:
O verbo parecer pode ficar no plural:
Os alunos parecem estudar muito.
O verbo no infinitivo pode ir para o plural (parece errado, mas no est):
Os alunos parece estudarem muito.
Pronome relativo Que (funcionando como sujeito da orao): verbo concorda com o
referente do pronome.
O indivduo que vir esses indcios deve procurar ajuda.
As mulheres que estudam crescem na vida.
Pronome relativo Quem (como sujeito de orao): verbo fica na 3 pessoa do singular9 .
Foram os bandeirantes quem explorou a rea.
So os homens quem destruiu o planeta.
Verbo dar (indicando bater ou soar) + horas: deve-se identificar o sujeito para realizar
a concordncia.
Deu trs horas o relgio da parede.
Deram trs horas no relgio da parede.

8 Cuidado! Esse um caso de concordncia muito particular! No erre!


9 Apesar de um descalabro gramatical, h algumas gramticas que admitem a possibilidade de o verbo concordar com
o referente do pronome, ou seja, flexionar para algo diferente da 3 perceira do singular.

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Verbos acompanhados da palavra SE


Quando se trabalha com verbos acompanhados da palavra se, o maior compromisso
desvendar a funo da palavra se. A partir de ento, torna-se mais fcil a anlise da
concordncia. Veja os casos seguintes.
10
a) Se partcula apassivadora / pronome apassivador : verbo concorda com o sujeito
paciente:
Vendem-se sapatos.
Ofereceram-se prmios ao vencedor da corrida.
Sabe-se que h problemas no pas.
b) Se ndice de indeterminao do sujeito11 : verbo fica na 3 pessoa do singular.
Visava-se a cargos importantes para o concurso.
No se fica famoso sem esforo.
Vive-se feliz em algumas partes do mundo.
Agora, vamos dar uma olhada em algumas (apenas algumas) regras de concordncia nominal.

Concordncia Nominal

A Concordncia Nominal investiga a relao entre os termos do grupo nominal. Para quem no
se lembra de quais so esses termos, basta ver o seguinte esquema:

10 Usualmente, os verbos transitivos diretos os verbos bitransitivos possuem voz passiva. Isso ajuda a identificar.
11 Isso ocorre com verbo intransitivos, verbos de ligao e verbos transitivos indiretos.

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Alm de saber quais so esses termos, conveniente tambm lembrar quais so as palavras
por natureza invariveis (que no flexionam) da lngua.

Palavras invariveis da Lngua


Preposio
Interjeio
Conjuno
Advrbio.

Regras de Concordncia Nominal


Regra Geral: o adjetivo, o numeral, o pronome e o artigo concordam em gnero e nmero com
o substantivo a que se referem.
O primeiro momento rduo por que passei foi aquele citado por voc.
Apesar de a concordncia nominal ser fcil e praticamente intuitiva, preciso atentar para
alguns casos especiais.

Casos especiais
Concordncia atrativa: a fim de escolher o referente, flexiona-se o adjetivo:
Ex.: Trouxe casaco e sapato preto.
Ex.: Trouxe casaco e sapato pretos.
Ex.: Trouxe preto casaco e sapato.
Ex.: Trouxe pretos casaco e sapato.
Ex.: Trouxe camisa e sapato preto.
Se houver adjetivo referindo-se a vrios substantivos do singular e no mesmo gnero:
a) Se estiver posposto ao termo de referncia: concorda com o plural e com o gnero do
substantivo ou fica no singular:
Ex.: Esforo, combate, resultado reunidos em apenas um dia.
Ex.: Misria e tristeza humana era o que se via no mundo.
b) Se estiver anteposto ao termo de referncia: concorda com o mais prximo:
Ex.: Especificada hora e situao, poderemos sair.

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Atente para os prximos casos, pois eles tendem a ser sorrateiros.


Palavra bastante. Para no errar seu emprego, basta entender a diferena de classificao
morfolgica:
Advrbio: invarivel.
O posicionamento do Governo mudou bastante.
Pronome indefinido: varivel.
Meu irmo estudou bastantes matrias.
Adjetivo: varivel.
Havia indcios bastantes sobre o caso.
A sugesto tentar trocar a palavra bastante pela palavra muito e observar sua
possibilidade de flexo.
A palavra menos: invarivel, por ser um advrbio.
Havia menos mulheres no festival.
A palavra meio: pode ser varivel, a depender da classificao.
Advrbio: Aquela menina parece meio abatida. (O advrbio incide sobre o adjetivo)
Numeral: Nhonho comeu meia melancia. (O numeral indica a metade)
Substantivo: Joo no encontrou meios para mudar de vida. (A palavra meios pode
ser interpretada como um sinnimo de modos)
Anexo, incluso e apenso: so termos variveis e devem concordar com o substantivo.
Seguem anexas as imagens descritas.
Seguem apensos os documentos.
Seguem inclusas as provas.
Obs.: A expresso em anexo invarivel:
Seguem em anexo as comprovaes de renda.
necessrio, proibido, permitido. Casos em que h verbo de ligao + um predicativo
varivel. S variam se houver na sentena um determinante esquerda12 do ncleo do
sujeito.
necessria a vinda antecipada/ necessrio chegar cedo.
Concordncia da palavra S
Se for um adjetivo: varivel.
O menino estava s.
As crianas ficaram ss.
12 Um artigo, um pronome ou um numeral, basicamente.

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Se for um advrbio: invarivel.
Hoje noite, s quero estudar.
Obs.: A expresso a ss invarivel.
Depois da discusso, ela queria ficar a ss com a irm.
Obrigado, mesmo e prprio: concordam com o referente.
Ela mesma enviou os envelopes.
Ele mesmo falou com o empresrio.
A mulher disse: obrigada!
evidente que existem muitssimas regras de concordncia. Aqui encontramos algumas das
mais recorrentes em provas de concurso pblico. Com o estudo regrado e paciente, voc ser
capaz de entender todas essas regras e reconhec-las nos questionamentos. A banca pode
esconder essas regras em questes sobre reescrita de sentenas. O principal manter o foco e
estudar sempre! Agora, vamos praticar o que aprendemos.

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Questes

1. (90024) Observe os perodos que seguem.


I Os pesquisadores mesmos mandaram os documentos exigidos.
II Exigiram que envissemos anexos os relatrios da pesquisa.
III necessria investigao profunda para fazer tais afirmaes.
IV Bastante testes foram realizados antes de publicar a notcia.
V Precisamos ficar alertas, j que, a cada dia, surgem novas pesquisas.
Em quais deles no h incorreo?
a) I e II.
b) II e III.
c) I, II e III.
d) III e IV.
e) IV e V.

2. (113525) OBJETIVA 2016 CMARA DE SANTA MARIA RS MDIO


Ao reescrever o perodo Existem hoje diversas reas que atuam como coadjuvante da
odontologia para melhorar a qualidade de vida dos pacientes., mantendo-se o sentido e a
correo gramatical, ter-se-:
a) H hoje diferentes reas que atuam como coadjuvante da odontologia com a finalidade de
melhorar a qualidade de vida dos pacientes.
b) Existe hoje diversas reas que atuam como coadjuvante da odontologia para piorar a
qualidade de vida dos pacientes.
c) Existem agora muitas reas que atuam como coadjuvante da odontologia para melhorar a
qualidade de vida dos pacientes.
d) Existe agora diferentes reas que atuam como coadjuvante da odontologia para alterar a
qualidade de vida dos pacientes.
e) H hoje inmeras reas que atuam como coadjuvante da odontologia para modificar a
qualidade de vida dos pacientes.

3. (73485) CESGRANRIO 2014 BANCO DO BRASIL MDIO


Um pouco distrado
Ando um pouco distrado, ultimamente. Alguns
amigos mais velhos sorriem, complacentes, e dizem
que isso mesmo, costuma acontecer com a idade,
no distrao: memria fraca mesmo, insuficin-
5 cia de fosfato.
O diabo que me lembro cada vez mais de coi-

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sas que deveria esquecer: dados inteis, nomes sem
significado, frases idiotas, circunstncias ridculas,
detalhes sem importncia. Em compensao, troco
10 o nome das pessoas, confundo fisionomias, ignoro
conhecidos, cumprimento desafetos. Nunca sei onde
largo objetos de uso e cada sada minha de casa
representa meia hora de atraso em aflitiva procura:
quede minhas chaves? meus cigarros? meu isquei-
15 ro? minha caneta?
Estou convencido de que tais objetos, embora
inanimados, tm um pacto secreto com o demnio,
para me atormentar: eles se escondem.
Recentemente, descobri a maneira infalvel de
20 derrot-los. Ainda h pouco quis acender um cigarro,
dei por falta do isqueiro. Em vez de procur-lo freneti-
camente, como j fiz tantas vezes, abrindo e fechan-
do gavetas, revirando a casa feito doido, para acabar
plantado no meio da sala apalpando os bolsos vazios
25 como um tarado, levantei-me com naturalidade sem
olhar para lugar nenhum e fui olimpicamente cozi-
nha apanhar uma caixa de fsforos.
Ao voltar eu sabia! dei com o bichinho ali
mesmo, na ponta da mesa, bem diante do meu nariz,
30 a olhar-me desapontado. Tenho a certeza de que ele
saiu de seu esconderijo para me espiar.
At agora estou vencendo: quando eles se es-
condem, saio de casa sem chaves e bato na porta
ao voltar; compro outro mao de cigarros na esquina,
35 uma nova caneta, mais um par de culos escuros; e
no telefono para ningum at que minha caderneta
resolva aparecer. uma guerra sem trguas, mas hei
de sair vitorioso. [...]
Alarmado, confidenciei a um amigo este e outros
40 pequenos lapsos que me tm ocorrido, mas ele me
consolou de pronto, contando as distraes de um
tio seu, perto do qual no passo de um mero principiante.
Trata-se de um desses que pem o guarda-chu-
45 va na cama e se dependuram no cabide, como man-
da a anedota. J saiu rua com o chapu da esposa
na cabea. J cumprimentou o trocador do nibus
quando este lhe estendeu a mo para cobrar a pas-
sagem. J deu parabns viva na hora do velrio
50 do marido. Certa noite, recebendo em sua casa uma
visita de cerimnia, despertou de um rpido cochilo
e se ergueu logo, dizendo para sua mulher: Vamos,
meu bem, que j est ficando tarde. [...]
Contou-me ainda o sobrinho do monstro que sair
55 com um sapato diferente em cada p, tomar nibus

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errado, esquecer dinheiro em casa, so coisas que


ele faz quase todos os dias. J lhe aconteceu tanto
se esquecer de almoar como almoar duas vezes.
Outro dia arranjou para o sobrinho um emprego num
60 escritrio de advocacia, para que fosse praticando,
enquanto estudante.
Voc sabe me conta o sobrinho: O que eu
estudo medicina...
No, eu no sabia: para dizer a verdade, s ago-
65 ra o estava identificando. Mas no passei recibo
faz parte da minha nova estratgia, para no acabar
como o tio dele: dar o dito por no dito, no falar mais
no assunto, acender um cigarro. o que farei agora.
Isto , se achar o cigarro.
SABINO, F. Deixa o Alfredo Falar. Rio de Janeiro: Record, 1976.

Que frase est de acordo com a norma-padro, no que concerne concordncia?


a) O amigo lhe contou que aconteceu muitos fatos engraados com o tio.
b) Cada um dos objetos do narrador cismam de atorment-lo.
c) J deu dez horas no relgio e ainda no encontrei minhas chaves.
d) Fazia quatro meses que o amigo no encontrava o tio distrado.
e) Chegaram para uma visita inesperada o amigo, o tio e eu.

4. (60884) FGV 2014 TJ RJ MDIO

Na frase, o verbo est no plural por concordar com o sujeito composto escovar os dentes
ou se barbear; a frase abaixo em que a forma verbal deveria estar no singular :
a) deixar a torneira aberta ou fech-la fazem muita diferena na conta mensal de gua;
b) lavar o carro com mangueira ou tomar banhos prolongados aumentam a despesa
domstica;
c) os adultos ou as crianas podem colaborar na economia domstica;
d) o desperdcio de gua ou o desmatamento mostram descuido com o futuro do planeta;
e) cuidar dos encanamentos ou preocupar-se com vazamentos demonstram conscincia
cidad.

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5. (38519) Fundatec 2012 Cmara Municipal de Palmeira das Misses Mdio
Como controlar a raiva no trabalho
01 s vezes, sentimos raiva ou aflio no trabalho e perdemos a compostura, falando
02 rispidamente com os colegas ou querendo chorar. Como controlar os sentimentos antes de agir?
03 "Quando perdemos o controle emocional, difcil recuar um passo e ver o que est
04 realmente acontecendo", diz Lynn Friedman, psicanalista e consultora de carreiras em
05 Washington. Ao sentir uma reao intensa no trabalho, pergunte a si mesmo se a reao
06 realista e justificvel. s vezes, o que est motivando esses sentimentos possui pouca relao
07 com o momento. Em vez de reagir na hora, d algum tempo para voc mesmo, dizendo: "Preciso
08 refletir. Podemos voltar ao assunto dentro de um ou dois dias?" Ento procure analisar o mais
09 objetivamente possvel o que causou tal aborrecimento.
10 "Se, por exemplo, voc est decepcionado com uma deciso que afeta um projeto seu,
11 pense sobre a razo que pode ter motivado a deciso", recomenda Friedman. Suas reaes
12 podem at estar ligadas sua infncia. O importante de fazer essas conexes que elas podem
13 ajud-lo a reconhecer seus gatilhos e controlar suas respostas frente a aborrecimentos.
14 Deborah Grayson Riegel, fundadora da Elevated Training, de Hewlett, Nova York, diz
15 que anotar seus sentimentos e pensamentos pode ajudar a desabafar. Alm disso, voc pode
16 querer compartilhar com algum aquilo que escreveu. Reprimir sentimentos como raiva ou tristeza
17 afeta o desempenho no trabalho? "Sim. Evitamos expressar emoes no trabalho, contorcendo
18 nos de vrias maneiras, o que gera uma quantidade enorme de estresse", diz a terapeuta Karen
19 Steinberg, de Nova York. Segundo ela, a represso _______ a criatividade, porque a energia que
20 poderia ser empregada para pensar criativamente "desviada para ajudar voc a lidar com o
21 chefe ou administrar a situao".
22 Quando voc conserva emoes fortes reprimidas, no pensa com tanta clareza como
23 quando est calmo, diz Riegel. "Voc no capaz de fazer bons julgamentos, alm de poder
24 apresentar uma reao fsica, tambm." Para Aubrey Daniels, psicloga da consultoria gerencial
25 Aubrey Daniels International, embora voc possa pensar que est conseguindo conter bem seus
26 sentimentos, eles geralmente transparecem de outras maneiras, quer seja em suas _________
27 faciais, nos comentrios que voc faz ou em sua atitude.
28 Existem maneiras aceitveis de demonstrar sentimentos negativos no trabalho. Para
29 Lynn Friedman, isso mais uma questo de timing do que qualquer outra coisa. Se possvel, d-
30 se um dia para refletir sobre o que o est incomodando. Quando voc for falar com seu chefe ou
31 seus colegas, utilize o mesmo tipo de linguagem que eles esto usando. Ser emotivo
32 demonstrar agitao ______, ficar corado ou levantar a voz geralmente visto como pouco
33 profissional. Por isso, recomendvel que a pessoa d um tempo para se acalmar por completo
34 antes de falar com um gerente ou com colegas de trabalho.

(FONTE: Folha de So Paulo, 22/10/2012.)

Caso a palavra voc (linha 22) fosse substituda por vocs, quantas outras alteraes
deveriam ser feitas para manter a correo do perodo?
a) Uma.
b) Duas.
c) Trs.
d) Quatro.
e) Cinco.

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6. (5384) FCC 2012 TRF 2 REGIO MED


O planeta discute, e no de hoje, o fim da Idade do Petrleo. Como define o ex-
ministro Delfim Netto, a Idade da Pedra no acabou por falta de pedras, mas pelo fato de outras
tecnologias mais eficientes terem sido inventadas. No h dvida de que o estilo de vida e o
modo de produo impulsionados pelo uso do petrleo so os principais responsveis pela
degradao do planeta. O que no se sabe, porm, como e em que ritmo faremos a transio
para uma nova etapa. E se seremos capazes de realiz-la a tempo de reverter ou ao menos
estancar os problemas que ameaam a nossa prpria existncia.
O consumo mundial de petrleo no d sinal de trgua: cresceu quase 30% entre
1990 e 2008, de 67 milhes para 86 milhes de barris por dia. No mesmo perodo, a demanda
de petrleo na ndia mais do que dobrou e a da China triplicou. O ritmo de crescimento deve se
repetir em 2011.
Ao mesmo tempo, a escalada nas cotaes internacionais tende a aumentar a
presso sobre os custos dos alimentos, dos produtos de limpeza domstica, de higiene pessoal
e de energia para indstrias. Um aumento elevado no preo do leo reflete-se no custo da
matria-prima e dos insumos, o que significa um impacto no valor de embalagens plsticas,
fertilizantes, combustveis para colheita e para transporte da safra agrcola.
No sculo XXI, com o aumento da temperatura global, de dois graus em relao aos
nveis pr-industriais, o tema das mudanas climticas pressiona os esforos mundiais para
reduzir a queima de combustveis. Mas o homem moderno estaria preparado para abrir mo
de seu conforto?
(Darlene Menconi. Carta Verde. CartaCapital, 27 de abril de 2011, p. 45-46, com adaptaes)

O verbo que, dadas as alteraes entre parnteses propostas para o segmento grifado, dever
ser colocado no plural, est em:
a) No h dvida de que o estilo de vida ... (dvidas)
b) O que no se sabe ... (ningum nas regies do planeta)
c) O consumo mundial no d sinal de trgua ... (O consumo mundial de barris de petrleo)
d) Um aumento elevado no preo do leo reflete-se no custo da matria-prima ... (Constantes
aumentos)
e) o tema das mudanas climticas pressiona os esforos mundiais ... (a preocupao em
torno das mudanas climticas)

7. (5338) FCC 2012 TST SUP


Intolerncia religiosa
Sou ateu e mereo o mesmo respeito que tenho pelos religiosos.
A humanidade inteira segue uma religio ou cr em algum ser ou fenmeno
transcendental que d sentido existncia. Os que no sentem necessidade de teorias para
explicar a que viemos e para onde iremos so to poucos que parecem extraterrestres. Dono
de um crebro com capacidade de processamento de dados incomparvel na escala animal, ao
que tudo indica s o homem faz conjecturas sobre o destino depois da morte. A possibilidade
de que a ltima batida do corao decrete o fim do espetculo aterradora. Do medo e do
inconformismo gerado por ela, nasce a tendncia a acreditar que somos eternos, caso nico
entre os seres vivos.
Todos os povos que deixaram registros manifestaram a crena de que sobreviveriam
decomposio de seus corpos. Para atender esse desejo, o imaginrio humano criou uma

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infinidade de deuses e parasos celestiais. Jamais faltaram, entretanto, mulheres e homens
avessos a interferncias mgicas em assuntos terrenos. Perseguidos e assassinados no passado,
para eles a vida eterna no faz sentido.
No se trata de opo ideolgica: o ateu no acredita simplesmente porque no
consegue. O mesmo mecanismo intelectual que leva algum a crer leva outro a desacreditar. Os
religiosos que tm dificuldade para entender como algum pode discordar de sua cosmoviso
devem pensar que eles tambm so ateus quando confrontados com crenas alheias.
O ateu desperta a ira dos fanticos, porque aceit-lo como ser pensante obriga-os a
questionar suas prprias convices. No outra a razo que os fez apropriar-se indevidamente
das melhores qualidades humanas e atribuir as demais s tentaes do Diabo. Generosidade,
solidariedade, compaixo e amor ao prximo constituem reserva de mercado dos tementes a
Deus, embora em nome Dele sejam cometidas as piores atrocidades.
Fui educado para respeitar as crenas de todos, por mais bizarras que a mim paream.
Se a religio ajuda uma pessoa a enfrentar suas contradies existenciais, seja bemvinda,
desde que no a torne intolerante, autoritria ou violenta. Quanto aos religiosos, leitor, no os
considero iluminados nem crdulos, superiores ou inferiores, os anos me ensinaram a julgar os
homens por suas aes, no pelas convices que apregoam.
(Drauzio Varella, Folha de S. Paulo, 21/04/2012)

As normas de concordncia verbal esto plenamente acatadas em:


a) Aos ateus no se devem dispensar o mesmo tratamento de que foram vtimas os primeiros
adeptos do cristianismo.
b) Nunca faltaram aos homens de todas as pocas o recurso das crenas no sobrenatural e a
empolgao pelas artes da magia.
c) No se deixam levar pelas crenas transcendentes quem s costuma atender as exigncias
do pensamento racional.
d) Poupem-se da ira dos fanticos de sempre aquele tipo de pesquisador que se baseia to
somente nos fenmenos que se podem avaliar.
e) Nunca se abrandaram nos homens e mulheres que no se valem da f religiosa a reao
hostil dos que se proclamam filhos de Deus.

Gabarito:1. A2. A3. D4. A5. D6. D7. B

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REGNCIA VERBAL E NOMINAL

Sequenciando o nosso trabalho, vamos estudar um pouco de Regncia. Essa matria simples
e intuitiva. Para que voc consiga entend-la dever fazer um pequeno esforo no sentido de
reconhecer as relaes entre as palavras em uma sentena.
evidente que existem regras, as quais devem ser respeitadas, nesse caso, elas aparecero
discriminadas em nosso captulo. Iniciemos com algumas definies e, posteriormente,
passemos aos casos.

Definio:
Regncia a parte da Sintaxe que estuda a relao entre as palavras e seus possveis
complementos. Pode-se dividi-la em duas partes fundamentais:
Regncia Verbal: relao entre o verbo e seus possveis complementos.
O menino assistia ao jogo de seus amigos.
Regncia Nominal: relao entre substantivo, adjetivo ou advrbio e seus possveis
complementos.
Substantivo:
No havia acesso aos documentos naquele estabelecimento.
Adjetivo:
Maria orgulhosa de seus filhos.
Advrbio:
O candidato mora longe de sua cidade natal.
Na realidade, o estudo da regncia leva tempo e depende muito da leitura. Ocorre que, em
grande parte das questes, h verbos que so mais incidentes. Esses compem os casos
fundamentais de estudo. Isso o que faremos a partir de ento.

Principais casos de Regncia Verbal:


Doravante, segue uma lista com alguns dos principais casos de regncia verbal. Nessa lista,
haver o verbo e os sentidos que eles podem assumir. Lembre-se dos significados das siglas:
VTD (verbo transitivo direto), VTI (verbo transitivo indireto), VB (verbo bitransitivo) e VI (verbo
intransitivo).
Agradar:
VTD: acariciar.
A garota agradava seu animal de estimao.

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VTI (a): contentar.
O aluno agradou ao professor com seu desempenho.
Assistir:
VTD: ajudar.
O professor assistiu seus alunos.
VTI (a): ver.
O ministro assistiu apresentao do evento.
VTI (a): pertencer.
Assiste ao homem o direito vida.
VI (em): morar.
Assistiremos em Manaus at o dia da prova.
Aspirar
VTD: sorver
tarde, aspirava o perfume das flores.
VTI (a): ter em vista, desejar.
Aspiramos ao cargo mais alto.
Chegar / Ir: so verbos intransitivos
Preposio a (indica destino). Nesse caso, a preposio introduz um Adjunto
Adverbial.
Chegaremos ao local mencionado.
Irei ao salo horas mais tarde.
Preposio em (indica estaticidade).
Cheguei no trem estao. (Estava dentro do trem)
Irei no carro de Marina. (Dentro do carro)
Ir a / para
Usualmente, identifica-se uma distino entre ir a algum lugar e ir para algum lugar. Diz-se
que quem vai a acaba por voltar; quem vai para no tem inteno de regressar.
Chamar: VTD e admite as seguintes construes:
Eu chamei seu nome.
Eu chamei por seu nome.
Eu chamei o concorrente de derrotado.

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Eu lhe chamei derrotado.


Corroborar: um VTD.
A pesquisa corroborou a tese apresentada.
Esquecer / Lembrar
Sem pronome, sem preposio:
Esqueceram os compromissos.
Lembraram os compromissos.
Com pronome, com preposio.
Esqueceram-se dos compromissos.
Lembraram-se dos compromissos.
Ensinar
Algo a algum.
Ensinei Gramtica a meus alunos.
Algum a verbo.
O menino ensinou seu amigo a jogar futebol.
Implicar
VTD: acarretar.
Cada escolha implica uma renncia.
VTI (com): rivalizar.
Jos implicava com as ideias de seu chefe.
VTDI: envolver.
Implicamos muito dinheiro na negociao.
Morar / Residir (em): VI. A preposio introduz Adjunto Adverbial.
O local em que moro aparenta ser antigo.
Namorar: VTD
Juliana namora seu amigo de infncia.
Obedecer / desobedecer: VTI (a)
No se deve desobedecer aos princpios ticos.
Pagar: verbo bitransitivo.
O menino pagou a conta ao dono da venda.

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Preferir: verbo bitransitivo. (No possvel reforar esse verbo, ou seja, usar expresses
como prefiro mil vezes ou prefiro mais. Alm disso, vea que a preposio correta a
preposio a e no de. )
A mulher preferia o livro ao computador.
Querer: VTD.
Quero um bom resultado na prova.
Quando no sentido de desejar bem, usa-se com objeto direto preposicionado.
Eu quero bem a meus alunos.
Responder: VTI (a):
Responda s perguntas anteriores.
Simpatizar / Antipatizar: VTI (com)
Eu no simpatizo com essa msica.
Suceder:
VTI: substituir.
Este governo sucedeu ao regime anterior.
VI: ocorrer.
Sucederam eventos terrveis.
Visar:
VTD: mirar.
O arqueiro visava o alvo vermelho.
VTI (a): pretender.
Aquele rapaz visava ao cargo de gerente.
VTD: assinar.
Meu pai visou aquele documento.
Perdoar: verbo bitransitivo
Eu perdoarei a dvida aos meus devedores.
H, com efeito, muitssimos casos de regncia verbal. Com o estudo progressivo, voc ir
descobrindo as nuances desse contedo, que muito cativante.

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Regncia Nominal

Para a regncia nominal, seria necessrio no mnimo um dicionrio, o que verdadeiramente


costuma ser publicado. Na verdade, essa tabela abaixo demonstra apenas alguns casos de
regncia nominal. O importante que, durante a leitura, voc tenha a capacidade de perceber
as preposies que aparecem ali, povoando o entorno desses termos. Desse modo, a noo de
regncia fica mais intuitiva para quem est lendo. Veja os exemplos seguintes:

Substantivos Adjetivos Advrbios


Admirao por Acessvel a, para Longe de
Averso a, por Acostumado com, a Perto de
Capacidade de, para vido por, de
Obedincia a Fcil de
Ojeriza a, por, de Favorvel a

Alm desse tipo de questo, voc encontrar muitssimas associadas matria de crase. Por
essa razo, talvez voc encontre questes semelhantes quando estiver resolvendo as que
envolvem o conhecimento relativo ao emprego do acento grave.

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Questes

1. (95026) FCC MANAUSPREV SUPERIOR 2015


Em 1936, Tomie Ohtake desembarcou no Brasil, vinda
de Kyoto, no Japo. E quase 20 anos depois comeou a pintar.
Nos anos 70, teve um dos momentos mais prestigiosos de sua
carreira, quando exps suas gravuras na Bienal de Veneza de
1972, dividindo as paredes com artistas de renome. Segundo a
anlise de Miguel Chaia, usufruir uma obra de Tomie Ohtake
propicia uma dupla experincia incita a reflexo, num mo-
vimento primordial de subjetivao, e estimula os sentidos, em
direo s coisas externas do universo. Mais interessante ainda
que as obras desta artista antecipam, pela intuio artstica,
imagens do espao csmico obtidas por instrumentos de obser-
vao de alta tecnologia, como, por exemplo, o telescpio
Hubble. A potica de recriao do cosmo pela artista, que para
a sua elaborao prescinde da intencionalidade, e a crescente
utilizao de recursos tecnolgicos para fotografar ou ilustrar
pontos do universo formam um instigante material para apro-
fundar questes referentes sincronicidade entre arte e cin-
cia.
(Adaptado de: MESTIERI, Gabriel. Disponvel em:
entretenimento.uol.com.br e CHAIA, Miguel. Disponvel em: institutotomieohta-ke.org.br)

A potica de recriao do cosmo pela artista, que para a sua elaborao prescinde da
intencionalidade...
O verbo que, no contexto, possui o mesmo tipo de complemento que o sublinhado acima est
empregado em:
a) ... quando exps suas gravuras na Bienal de Veneza de 1972...
b) ... incita a reflexo, num movimento primordial de subjetivao...
c) ... as obras desta artista antecipam, pela intuio artstica, imagens do espao csmico...
d) ... propicia uma dupla experincia...
e) ... Tomie Ohtake desembarcou no Brasil...

2. (5071) CESPE 2012 PC-AL SUP


1 Na cidade do Rio de Janeiro, so registrados, em
mdia, 5.200 casos de desaparecimento por ano. Alguns dos
desaparecidos voltam para casa dias depois; outros, para
4 desespero dos familiares, so encontrados mortos em
ocorrncias que variam de acidentes, como atropelamento ou
afogamento, a assassinatos.
7 Centenas de casos, no entanto, ficam sem soluo.
Uma policial civil resolveu investig-los formalmente. Foram

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avaliados cerca de duzentos casos no solucionados de
10 desaparecimento, ocorridos entre janeiro de 2010 e dezembro
de 2010. A falta de materialidade do corpo difere o
desaparecimento de qualquer outro crime, o que dificulta
13 imensamente a investigao, explica a policial.
De fato, o desaparecimento to diferente de outros
crimes que nem se encaixa nessa categoria ou seja, no
16 tipificado no Cdigo Penal. Quando a famlia vai fazer o
registro de ocorrncia, o caso tratado apenas como fato
atpico, uma espcie de acontecimento administrativo.
19 A consequncia desse tipo de registro no das
melhores, afirma a policial. O tratamento destinado
dos casos de desaparecimento no prioritrio; afinal, no se
22 trata da investigao de um crime. Entre apurar um crime e um
fato atpico, na lgica policial, prefervel apurar o primeiro.
A policial civil defende que no apenas seja revisto o
25 tipo de registro atribudo ao desaparecimento, mas tambm que
o prprio inqurito seja realizado com mais ateno pelos
policiais. Em 45% dos casos, por exemplo, no se informa se
28 o desaparecido tem ou no algum problema mental, diz.
uma omisso muito grande no se preocupar em colocar esse
dado na ocorrncia, pois ele constitui informao essencial,
31 ressalta.
Thiago Camelo. Desaparecidos sociais.
Internet: (com adaptaes).

Julgue os itens subsequentes, a respeito das ideias e estruturas lingusticas do texto.


Seriam mantidos o sentido original do texto e a sua correo gramatical, caso a preposio de
fosse inserida logo aps a forma verbal difere (L.11).
()Certo()Errado

3. (4657) FCC 2012 MPE-PE MED


Indicado como presidente da Cmara de Comrcio em 1908, Winston Churchill foi uma
figura lder no amplo programa de reformas sociais do governo liberal. Em 1909, ele introduziu
as Cmaras de profisses, organizaes estatutrias que estabeleciam salrios mnimos nas
indstrias-chave.
Churchill apoiou fortemente a introduo da Lei reguladora das minas de carvo, de 1908,
que se tornou conhecida como Lei das oito horas, porque limitava o tempo que os mineiros
permaneciam abaixo da superfcie. Em 1908, tambm apresentou a Corte permanente de
arbitragem que muito mais tarde se tornaria o Servio consultivo de conciliao e arbitragem
para cuidar das reivindicaes dos sindicatos profissionais.
Quando foi nomeado ministro do Tesouro, em 1924, Churchill continuou sua poltica
de reformas sociais. Neville Chamberlain, secretrio da Sade, foi responsvel por ampliar
a abrangncia da previdncia social, com a introduo da Lei das vivas, rfos e da velhice.
Churchill estava ansioso por colaborar com Chamberlain na implantao desse esquema, de
modo que ele prprio o anunciou no oramento de 1925. Chamberlain escreveu em 1o de

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maio em seu dirio: A exposio do oramento de Winston foi um desempenho de mestre,


e, embora o meu escritrio e alguns de meus colegas estejam indignados por ele tomar para si
mesmo o crdito de um esquema que pertence ao Ministrio da Sade, eu mesmo no pensei
que tivesse qualquer razo para me queixar. Em certo sentido, o seu esquema. Ns estvamos
empenhados em algo do gnero, mas no acredito que o fizssemos este ano se ele no o
tivesse encampado no oramento. Na minha opinio, ele merece crdito pessoal especial por
sua iniciativa.
(Nigel Knight. Churchill desmascarado.
Trad. Constantino Kauzmin-Korovaeff. So Paulo: Ed. Larousse do Brasil, p. 32-33)

Havia um tema urgente ...... Churchill precisava lidar enquanto era secretrio da guerra: os
constantes problemas da Irlanda.
Preenche corretamente a lacuna da frase acima:
a) nos quais
b) do qual
c) com o qual
d) ao qual
e) para os quais

4. (26429) CESPE 2013 DEPEN Mdio


1 O Departamento Penitencirio Nacional
(DEPEN) informa que o crescimento da populao
carcerria tem sofrido retrao nos ltimos quatro anos.
4 Segundo anlise do DEPEN, essa reduo do
encarceramento decorre de muitos fatores. A expanso da
aplicao, por parte do Poder Judicirio, de medidas e
7 penas alternativas; a realizao de mutires carcerrios
pelo Conselho Nacional de Justia; a melhoria do aparato
preventivo das corporaes policiais e a melhoria das
10 condies sociais da populao so fatores significativos
na diminuio da taxa. No entanto, apesar da reduo da
taxa anual de encarceramento, o Brasil ainda apresenta um
13 dficit de vagas de 194.650.
Internet: (com adaptaes)

Mantm-se a correo gramatical e as informaes originais do perodo ao se substituir


decorre de (R.5) por decorre em.
()Certo()Errado

5. (27900) CESGRANRIO 2012 LIQUIGS Mdio


A vida sem celular
O inevitvel aconteceu: perdi meu celular. Esta-
va no bolso da cala. Voltei do Rio de Janeiro, peguei
um txi no aeroporto. Deve ter cado no banco e no
percebi. Tentei ligar para o meu prprio nmero. Deu

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5 caixa postal. Provavelmente eu o desliguei no em-
barque e esqueci de ativ-lo novamente. Meu quarto
parece uma trincheira de guerra de tanto procur-lo.
Agora me rendo: sou um homem sem celular.
O primeiro sentimento de pnico. Como vou
10 falar com meus amigos? Como vo me encontrar?
Estou desconectado do mundo. Nunca botei minha
agenda em um programa de computador, para sim-
plesmente recarreg-la em um novo aparelho. Ser
rduo garimpar os nmeros da famlia, amigos, com
15 tatos profissionais. E se algum me ligar com um as-
sunto importante? A insegurana total.
Reflito. Podem me achar pelo telefone fixo. Meus
amigos me encontraro, pois so meus amigos. Eu
os buscarei, bvio. Ento por que tanto terror?
20 H alguns anos nem tantos assim ningum
tinha celular. A implantao demorou por aqui, em re-
lao a outros pases. E a vida seguia. Se algum
precisasse falar comigo, deixava recado. Depois eu
chamava de volta. Se estivesse aguardando um tra-
25 balho, por exemplo, eu ficava esperto. Ligava pergun-
tando se havia novidades. Muitas coisas demoravam
para acontecer. Mas as pessoas contavam com essa
demora. No era realmente ruim.
Saa tranquilo, sem o risco de que me encontras-
30 sem a qualquer momento, por qualquer bobagem.
A maior parte das pessoas v urgncia onde abso-
lutamente no h. Ligam afobadas para fazer uma
pergunta qualquer. Se no chamo de volta, at se
ofendem.
35 Eu estava no cinema, depois fui jantar, bater
papo.
... Mas podia ter ligado!
Como dizer que podia, mas no queria?
Vejo motoristas de txi tentando se desvencilhar
40 de um telefonema.
Agora no posso falar, estou dirigindo.
S mais uma coisinha...
Fico apavorado no banco enquanto ele faz cur-
vas e curvas, uma nica mo no volante. Muita gente
45 no consegue desligar mesmo quando se explica ser
impossvel falar. D um nervoso!
A maioria dos chefes sente-se no direito de li-
gar para o subordinado a qualquer hora. Noites, fins
de semana, tudo submergiu numa contnua ativida-
50 de profissional. No relacionamento pessoal ocorre o
mesmo.
Onde voc est? Estou ouvindo uma farra a atrs.

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Vendo televiso! um comercial de cerveja!


55 Um amigo se recusa a ter celular.
Fico mais livre.
s vezes um colega de trabalho reclama:
Precisava falar com voc, mas no te achei.
No era para achar mesmo.
60 H quem desfrute o melhor. Conheo uma repre-
sentante de vendas que trabalha na praia durante o
vero. Enquanto torra ao sol, compra, vende, nego-
cia. Mas, s vezes, quando est para fechar o neg-
cio mais importante do ms, o aparelho fica fora de
65 rea. Ela quase enlouquece!
Pois . O celular costuma ficar fora de rea nos
momentos mais terrveis. Parece de propsito! Como
em um recente acidente automobilstico que me
aconteceu. Eu estava bem, mas precisava falar com
70 a seguradora. O carro em uma rua movimentada. E o
celular mudo! Quase pirei! E quando descarrega no
melhor de um papo, ou, pior, no meio da briga, dando
a impresso de que desliguei na cara?
Na minha infncia, no tinha nem telefone em
75 casa. Agora no suporto a ideia de passar um dia
desconectado. incrvel como o mundo moderno cria
necessidades. Viver conectado virou vcio. Talvez o
dia a dia fosse mais calmo sem celular. Mas vou cor-
rendo comprar um novo!
CARRASCO, Walcyr. A vida sem celular. Veja So Paulo, So Paulo, n.2107, 08 abr. 2009.
Disponvel em: Acesso: 26 dez. 2011. Adaptado.

Considere a regncia de desliguei no fragmento abaixo.


Provavelmente eu o desliguei. (l. 5)
O verbo que apresenta a mesma regncia est empregado em:
a) O primeiro sentimento de pnico (l. 9)
b) A implantao demorou por aqui (l. 21)
c) eu ficava esperto. (l. 25)
d) fechar o negcio mais importante do ms (l. 63-64)
e) Ela quase enlouquece! (l. 65)

Gabarito:1. (95026) E2. (5071) Errado3. (4657) C4. (26429) Errado5. (27900) D6. (26454) D

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CRASE

Crase o nome do fenmeno lingustico em que se pronuncia o som de duas vogais em apenas
uma emisso sonora. Na verdade, trata-se de uma unio, como o prprio nome grego krsis
indica. O acento grave indicativo de crase (`) deve ser empregado em contraes da preposio
a com:
a) O artigo definido feminino:
O homem foi reunio descrita na ata.
Comentrio: veja que h uma preposio a proveniente da regncia do verbo
ir somada ao artigo a que antecede o substantivo feminino reunio.
b) Os pronomes aquele, aquela ou aquilo.
Referimo-nos quele assunto mencionado.
Comentrio: soma-se aqui a preposio a proveniente do verbo ao pronome
aquele.
c) O pronome demonstrativo a:
Tenho uma cala semelhante que voc tem.
Comentrio: nesse caso, soma-se a preposio a proveniente do adjetivo
semelhante ao pronome demonstrativo a (igual a aquela) que antecede o
pronome relativo que.
Essa a parte da teoria, a partir de agora, possvel segmentar a matria em trs tipos: casos
proibitivos, casos obrigatrios e casos facultativos.

Casos Proibitivos (No se pode empregar o acento grave)

Memorize esses casos! As questes exigiro que voc saiba se o acento foi empregado
corretamente. Essa parte da matria ajuda a responder maioria dos casos.

1. Diante de palavra masculina:


Ele fazia meno a dissdio trabalhista.
2. Diante de palavra com sentido indefinido:
O homem no assiste a filmes medocres.
3. Diante de verbos:
Os meninos estavam dispostos a estudar Gramtica.

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4. Diante de alguns pronomes: (pessoais, de tratamento, indefinidos, interrogativos)


A Sua Excelncia, dirigimos um comunicado.
5. Em expresses com palavras repetidas.
Cara a cara, dia a dia, mano a mano.
6. Diante de topnimos que no admitem o artigo.
Agripino viajar a So Paulo.
Veja que h uma observao em relao a essa regra: se o topnimo estiver determinado
(houver uma especificao aps ele), o acento ser obrigatrio.
Ex.: Agripino viajar So Paulo de sua infncia.

7. Diante da palavra casa (no sentido de prpria residncia).


O menino voltou a casa para falar com a me.
Veja que h uma observao em relao a essa regra: se a casa estiver determinada (houver
uma especificao aps ela), o acento ser obrigatrio.
Ex.: O menino voltou casa da me.

8. Diante da palavra terra (no sentido de solo).


Muitos viro a terra aps navegar.
Veja que h uma observao em relao a essa regra: se a terra estiver determinada (houver
uma especificao aps ela), o acento ser obrigatrio.
Muitos viro terra dos selvagens aps navegar.

9. Diante de numerais cardinais referentes a substantivos no determinados pelo artigo.


O presidente iniciou a visita a quatro regies devastadas.
Note que, se houver um artigo no plura nessa frase haver o acento grave.
O presidente iniciou a visita s quatro regies devastadas. (Perceba a diferena de sentido
entre quatro regies e as quatro regies)

Como isso cai na prova?


(CESPE) Em a preos, estaria correto o emprego do sinal indicativo de crase.
Resposta: errado.
Comentrio: essa questo est duplamente errada. Note que, alm de a palavra preos ser
masculina, o a est no singular e o termo posterior est no plural.

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Casos Obrigatrios (Deve-se empregar o acento grave).

Vejamos agora os casos obrigatrios de crase! Tente perceber a preposio e os artigos


envolvidos nesse processo! Pau na mquina!

1. Locuo adverbial ou adjetiva com ncleo feminino:


vista, noite, esquerda, direta, toa, vontade etc.
2. Expresso (masculina ou feminina) com o sentido de moda de:
gol Pel, cabelos Sanso, poema Bilac, conto Machado, bife milanesa etc.
Note que frango a passarinho e bife a cavalo no possuem acento grave, pois so
locues com ncleo masculino e no indicam o estilo de algum que o faz.
3. Locuo prepositiva:
vista de, beira de, merc de, custa de.
Note que a partir de e a fim de no possem acento grave.
4. Locuo conjuntiva proporcional:
medida que, proporo que.
5. Para evitar ambiguidade:
Ama a me a filha.
Para poder saber quem sujeito e quem complemento nessa sentena, necessrio
colocar um acento grave sobre o termo quer servir de complemento, ou seja, ser
formado um objeto direto preposicionado. Em ama a me filha, a me o sujeito;
em ama mae a filha, a filha o sujeito.
6. Diante de madame, senhora e senhorita:
Enviaremos uma carta senhorita.
7. Diante da palavra distncia (quando estiver determinada):
O acidente se deu distncia de 100 metros.

Casos Facultativos (Pode-se empregar facultativamente o acento grave)

So quatro casos facultativos:

1. Aps a preposio at:


Caminharemos at a sala do diretor.
Caminharemos at sala do diretor.

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2. Diante de pronome possessivo feminino:


Ningum far meno a sua citao.
Ningum far meno sua citao.
Note que, se a espresso estiver no plural, o acento ser obrigatrio: Ningum far
meno s suas citaes.
3. Diante de substantivo prprio feminino:
Houve uma homenagem a Ceclia.
Houve uma homenagem Ceclia.
Obs.: no se emprega acento grave com nomes histricos ou sagrados.
4. Diante da palavra Dona.
Enviamos a correspondncia a Dona Ndia.
Enviamos a correspondncia Dona Ndia.

Nota: Paralelismo sinttico!


Uma estrutura paralelstica aquela que apresenta formao igual em suas estruturao, ou
seja, se em um complemento composto houver um artigo antes do primeiro ncleo, ele deve
ser repetido ao longo de todos os ncleos. E isso h de se estender aos casos de crase.
Ele se referia a sade, educao, turismo e esporte. (certo)
Ele se referia sade, educao, ao turismo e ao esporte. (certo)
Ele se referia sade, educao, turismo e esporte. (errado)

Para memorizar:
1. Diante de pronome, crase passa fome.
2. Diante de masculino, crase pepino.
3. Diante de ao, crase marcao.
4. Vou , volto da = crase h; vou a, volto de = crase pra qu?
5. Ano singular + palavra no plural = crase nem a pau.
6. Com pronome de tratamento = crase um tormento.
7. Adverbial, feminina e locuo = manda crase, meu irmo.
8. A + aquele = crase nele.
9. Palavras repetidas = crases proibidas.

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10. Palavra determinada = crase liberada.
11. Se for moda de = crase vai vencer!
12. Diante de pronome pessoal = crase faz mal!
13. Com hora exata = crase mamata!
14. Trocando a por ao = crase nada mal!
15. Trocando a por o = crase se lascou!
Essas regras ajudam, contudo no resolvem todo o problema! No seja preguioso e estude
todos os casos particularmente.

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Questes

1. (5246) FCC 2012 TRT 11 Regio (AM) MED


A ideia de uma dimenso humana da arte repousa numa concepo de humanidade
que sofreu modificaes ao longo do tempo. No h muito, apenas o heroico, o mtico e o
religioso eram admitidos na grande arte. A dignidade de um trabalho se media em parte pela
importncia de seu tema.
Com o tempo tornou-se claro que uma cena da vida cotidiana, uma paisagem ou natureza
morta poderiam constituir uma grande pintura tanto quanto uma imagem da histria ou do
mito. Descobriu-se tambm que havia alguns valores profundos na representao de um
motivo que no enfocasse o ser humano. No me refiro apenas beleza criada pelo domnio de
forma e cor de que dispunha o pintor. A paisagem e a natureza morta tambm incorporavam a
percepo emotiva do artista para com a natureza e as coisas, ou seja, a sua viso no sentido
mais amplo. A dimenso humana da arte no est, portanto, confinada imagem do ser
humano. O homem tambm se mostra na relao com aquilo que o rodeia, nos seus artefatos
e no carter expressivo de todos os signos e marcas que produz. Esses podem ser nobres ou
ignbeis, alegres ou trgicos, passionais ou serenos. Podem ainda suscitar estados de esprito
inominveis, e mesmo assim, portadores de uma enorme fora.
(Fragmento de Meyer Schapiro,
A dimenso humana da pintura abstrata. Trad. Betina Bischot, S.Paulo: Cosac & Naify, 2001, p. 7 e 8)

a atividade de construo de que o artista dispe, o seu poder de imprimir ...... um trabalho
sentimentos e sensaes, e a qualidade de pensamento que conferem humanidade ...... arte; e
essa humanidade pode ser realizada com uma srie ilimitada de temas ou elementos formais.
Tudo isso j foi repetido ...... exausto.
(Fragmento de Meyer Schapiro, A dimenso humana da pintura abstrata, p.9)

Preenchem corretamente as lacunas da frase acima, na ordem dada:


a) a
b) a
c) aa
d) a
e) aa

2 (89581) MAKIYAMA 2013 PREF. DE JUNDIA MEDIO


Assinale a alternativa CORRETA quanto ao uso da crase.
a) Fomos Braslia no ano passado.
b) Ontem, Maria foi submetida uma cirurgia.
c) partir de amanh, organizaremos toda a papelada.
d) O Banco Central acredita que economia brasileira entrou em expanso.
e) medida que a demanda aumenta, somos obrigados a disponibilizar mais vagas.

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3. (7637) CESGRANRIO 2010 Banco do Brasil MED
O sinal indicativo da crase deve ser aplicado em qual das sentenas abaixo?
a) Estarei na ilha a partir de amanh.
b) Ele um cavalheiro a moda antiga.
c) O sabi admirado devido a seu belo canto.
d) Daqui a uma hora se iniciar o recital.
e) O pomar fica prximo a uma horta.

4. (5056) CESPE 2012 TRE-RJ MED


1 Terminou o prazo para eleitores que sabem de fatos
que apontem para a inelegibilidade de algum candidato s
eleies de prefeito, vice-prefeito e vereadores informarem a
4 irregularidade ao juiz eleitoral de sua cidade. Para isso, quem
usou desse direito precisou apresentar a informao com
provas e estar em gozo dos direitos polticos. So considerados
7 inelegveis os enquadrados nas restries impostas pelas Leis
Complementares n 64/1990 (Lei das Inelegibilidades) e n.
135/2010 (Lei da Ficha Limpa), que consideram inaptos a
10 exercer cargo pblico os candidatos condenados em deciso
transitada em julgado (sem possibilidade de recurso) pelos
crimes contra a economia popular, a f e a administrao
13 pblica; de lavagem de dinheiro e ocultao de bens; de trfico
de entorpecentes, racismo, tortura e terrorismo; alm de
compra de votos e abuso do poder econmico, entre outros.
16 Esta a primeira eleio em que prevalecer a Lei da Ficha
Limpa.
Editorial, Estado de Minas, 19/7/2012

Com base nas ideias e estruturas lingusticas do texto acima, julgue os itens a seguir.
O emprego do sinal indicativo de crase em candidato s eleies (l.2-3) justifica-se porque
a palavra candidato exige complemento regido pela preposio a, e a palavra eleies
antecedida por artigo definido feminino.
()Certo()Errado

5. (75063) CESGRANRIO 2014 EPE SUPERIOR


O acento indicativo de crase est empregado de acordo com a norma-padro em:
a) Chego na sua casa daqui poucos minutos.
b) Fico esperar uma visita sua aqui em Lisboa.
c) Desejo seu grupo uma boa viagem pela Europa.
d) Do fado cano regional, so expressivas as msicas lusitanas.
e) Estimo todos os viajantes que tenham boas lembranas de seu turismo.

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6. (81469) ESAF 2010 SMF-RJ Superior


Com o advento do Estado Social e Democrtico
de Direito, ganhou fora a tese que defende a
necessidade de interpretar a relao jurdica
tributria de forma contextualizada com o valor
5 constitucional da solidariedade social. Isso no
significa, porm, que a busca da solidariedade
social prevalecer sempre sobre todas as
demais normas constitucionais, pois sempre
existiro situaes em que restar configurada
10 a supremacia de outros valores, tambm
positivados no texto constitucional.
A solidariedade de que trata a Constituio, no
entanto, a solidariedade genrica, referente
sociedade como um todo, em oposio
15 solidariedade de grupos sociais homogneos, a
qual se refere a direitos e deveres de um grupo
social especfico. Por fora da solidariedade
genrica, lgico concluir que cabe a cada
cidado brasileiro dar a sua contribuio para o
20 financiamento do Estado Social e Tributrio de
Direito.
Infelizmente, um fato cultural e histrico o
contribuinte ver na arrecadao dos tributos
uma subtrao, em vez de uma contribuio
25 a um Errio comum. Diante disso, o tema da
solidariedade fundamental, porque leva a uma
reflexo sobre as razes pelas quais se pagam
tributos, ou porque deva existir uma lealdade
tributria.
Daniel Prochalski, Solidariedade social e tributao.
http://jus2.uol.com.br/Doutrina/texto, acesso em 9/6/2010, com adaptaes

Com referncia ao uso do sinal indicativo da crase, respeitam-se a correo gramatical e a


coerncia textual ao
a) inseri-lo em as demais normas(.7 e 8).
b) retir-lo de sociedade(.14).
c) inseri-lo em a qual( 15 e 16).
d) retir-lo de solidariedade(.14 e 15).
e) inseri-lo em a uma reflexo(.26 e 27).

7. (9808) CESGRANRIO 2011 BNDES Superior


UM MORRO AO FINAL DA PSCOA
Como tapetes flutuantes, elas surgiram de re-
pente, em muita quantidade, balanando nas guas
translcidas de um mar que refletia as cores do em-

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tardecer. Os marujos as reconheceram de imediato,
5 antes que sumissem no horizonte: chamavam-se
botelhos as grandes algas que danavam nas on-
dulaes formadas pelo avano da frota imponente.
Pouco mais tarde, mas ainda antes que a escurido
se estendesse sobre a amplitude do oceano, outra
10 espcie de planta marinha iria lamber o casco das
naves, alimentando a expectativa e desafiando os
conhecimentos daqueles homens temerrios o bas-
tante para navegar por guas desconhecidas. Desta
vez eram rabos-de-asno: um emaranhado de ervas
15 felpudas que nascem pelos penedos do mar. Para
marinheiros experimentados, sua presena era sinal
claro da proximidade de terra.
Se ainda restassem dvidas, elas acabariam no
alvorecer do dia seguinte, quando os grasnados de
20 aves marinhas romperam o silncio dos mares e dos
cus. As aves da anunciao, que voavam barulhen-
tas por entre mastros e velas, chamavam-se fura-bu-
xos. Aps quase um sculo de navegao atlntica,
o surgimento dessa gaivota era tido como indcio de
25 que, muito em breve, algum marinheiro de olhar agu-
ado haveria de gritar a frase mais aguardada pelos
homens que se fazem ao mar: Terra vista!
Alm do mais, no seriam aquelas aves as mes-
mas que, havia menos de trs anos, ao navegar por
30 guas destas latitudes, o grande Vasco da Gama
tambm avistara? De fato, em 22 de agosto de 1497,
quando a armada do Gama se encontrava a cerca de
3 mil quilmetros da costa da frica, em pleno oce-
ano Atlntico, um dos tripulantes empunhou a pena
35 para anotar em seu Dirio: Achamos muitas aves
feitas como gares e quando veio a noite tiravam
contra o su-sueste muito rijas, como aves que iam
para terra.
BUENO, Eduardo. A Viagem do Descobrimento. Rio de Janeiro: Objetiva, 1998. (Coleo Terra Brasilis, v. 1). p. 7-8

O sinal indicativo da crase est empregado de acordo com a norma-padro em:


a) Depois de aportar no Brasil, Cabral retomou viagem ao Oriente.
b) O capito e sua frota obedeceram s ordens do rei de Portugal.
c) O ponto de partida da frota ficava no rio Tejo alguns metros do mar.
d) O capito planejou sua rota partir da medio de marinheiros experientes.
e) Navegantes anteriores a Cabral haviam feito meno terras a oeste do Atlntico.

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8. (91539) AOCP 2015 PREF. JABOATO DOS GUARARAPES MDIO


Medo de ser feliz
De onde vem a sensao de que a nossa felicidade
pode ser destruda a qualquer momento?
IVAN MARTINS
Por uma razo ou outra, a gente vive com medo. A
sensao de que as coisas podem repentinamente
dar errado faz parte da nossa essncia, eu acho.
Alguns a tm mais forte; outros, mais fraca. Mas a
ansiedade essencial em relao ao futuro est l, em
todos ns mesmo quando estamos apaixonados
e contentes. Ou, sobretudo, quando apaixonados e
contentes.
[...]
J vi pessoas ficarem com tanto medo do
futuro que detonam o presente. uma espcie de
pnico em cmera lenta. O sentimento de desastre
iminente to forte, a sensao de insegurana
to grande, que a pessoa conclui (mesmo que
seja de maneira inconsciente) que melhor chutar
logo o pau da barraca e sair correndo, em qualquer
direo deixando para trs o relacionamento, o
emprego, o futuro e tudo o mais que estava dando
certo e por isso mesmo parecia estar sob ameaa.
uma pirao, claro, mas gente normal faz essas
coisas todos os dias.
Existe uma coisa chamada medo de ser feliz.
No estou falando daquele clich sobre as
pessoas terem medo de se entregar ao sentimento
do amor e por isso no darem bola ao que sentimos
por ela. Em geral, essa situao esconde um
equvoco: a pessoa em questo no sente nada
relevante por ns, mas preferimos acreditar que ela
tem medo de amar. uma fico que protege a
nossa auto-estima e rende uma boa histria para
contar aos amigos. Mas quase nunca verdade.
Existem, porm, pessoas tocadas por dores to
intensas, por experincias to sofridas, que no
conseguem evitar a sensao de que tudo de mau
vai se repetir, de uma forma ou de outra, mais cedo
ou mais tarde. Esse sentimento ainda mais forte
quando tudo vai bem e existe algo importante a ser
perdido. Apaixonada e feliz, a pessoa comea a ser
perseguida por seus medos:
Sonha que vai ser abandonada, imagina que algo
de errado vai acontecer com a pessoa que ama,
sente, de maneira inexplicvel, que aquilo de bom

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que ela tem est sob ameaa, e que no vai durar.
Esse o medo causado pela felicidade.
Em alguns, ele est flor da pele. Em outros,
esconde-se sob outros sentimentos e se manifesta
de forma subterrnea. Mas, como eu disse no incio,
acho que ningum est livre da sensao secreta de
desastre. Todos tm traumas. Todos passaram por
momentos difceis na infncia, quando no ramos
capazes de entender e de nos proteger. Muitos de
ns, menos afortunados, sofreram perdas terrveis,
precoces, que deixaram uma profunda sensao de
desamparo. Essas coisas provocam marcas que se
refletem na forma como lidamos com o amor e com
a sensao de felicidade. Alguns, de forma leve e
otimista. Outros, de maneira pesada e pessimista.
um trao de personalidade, uma consequncia da
histria de cada um. A gente ama como vive, cada
um sua maneira.
Isso no quer dizer que as coisas no mudem e
no possam se tornar melhores e mais fceis.
A gente se acostuma com tudo, at com a
sensao de felicidade. No incio ela nos apavora
e desperta todos os medos e pressentimentos.
Depois, a gente vai se habituando. Percebe que o
Fulano no vai sumir de uma hora para outra. Que
as pessoas no trabalho no nos acham uma fraude.
Que a famlia, os amigos, as relaes sociais que
construmos so slidas e no iro desmoronar de
uma hora para outra.
Com o tempo, enfim, a gente relaxa e a maldita
sensao de precariedade enfraquece. De alguma
forma, a gente se acostuma a estar feliz e a se
sentir seguro. Amado tambm, o que muito, muito
importante. Em algum momento, a gente comea a
desfrutar da nossa existncia e os medos recuam
para segundo ou terceiro plano. Ento um dia, numa
manh qualquer, diante da cafeteira fumegante, a
gente talvez seja capaz de perceber quem diria
que no est com tanto medo assim de ser feliz.
Grande dia esse na histria da nossa vida.
http://epoca.globo.com/colunas-e-blogs/ivan-martins/noticia/ 2014/07/medo-de-bser-felizb.html

Em Em alguns, ele est flor da pele., o uso da crase justifica-se


a) para atender a regncia do verbo estar.
b) para atender a regncia do nome pele.
c) por tratar-se de uma locuo conjuntiva de base feminina.
d) por tratar-se de uma locuo cristalizada de base feminina.
e) para atender regncia do nome flor.

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9. (36132) CESPE 2013 UNIPAMPA Mdio


1 No campo do ensino, o Brasil caminha para
universalizar o acesso educao. A meta ter 98%
das crianas e dos jovens de quatro a dezessete anos de idade na
4 escola at o ano 2022. Hoje, a taxa de 92%.
H deficincias, claro, em especial nas pontas do
ensino bsico pr-escola e ensino mdio. Na faixa entre
7 quatro e cinco anos de idade, a taxa de atendimento de 80%;
na de quinze a dezessete anos de idade, de 83%.
No que toca qualidade, as metas, por demais
10 modestas, vm sendo cumpridas: chegar a 2022 com notas 5,5
no ensino fundamental e 5,2 no ensino mdio (segundo a
metodologia IDEB).
13 No ramo da pesquisa cientfica, o pas investiu, nas
ltimas dcadas, no aumento da quantidade de estudos.
Cientistas e instituies passaram a ser avaliados e financiados
16 com base na sua produtividade. Colheram-se bons resultados.
Pesquisadores brasileiros publicaram cerca de 14 mil
artigos, em 2001, nos peridicos de primeira linha. Isso ps o
19 pas na 17. posio da classificao mundial de campees da
cincia, dominada, ento, por EUA, Japo e pases europeus.
Em 2011, o avano foi visvel. Foram quase 50 mil
22 trabalhos publicados, ou seja, 3,6 vezes a produo de dez anos
antes. Com isso, o Brasil passou a ocupar o 13. lugar.
Folha de S.Paulo, 23/4/2013 (com adaptaes)

Em relao s ideias e estruturas lingusticas do texto acima, julgue o item a seguir.


Na linha 2, em educao, o emprego do sinal indicativo de crase justifica-se porque a palavra
acesso exige complemento regido pela preposio a e a palavra educao est antecedida
de artigo definido feminino.
() Certo()Errado

Gabarito:1. (5246) B2. (89581) E3. (7637) B4. (5056) Certo5. (75063) D6. (81469) D7. (9808) B8. (91539) D
9. (36132) Certo

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PONTUAO

O contedo de pontuao importantssimo nas provas de concurso pblico, principalmente


porque os falantes desconhecem a maioria das regras. Para que seja possvel entender esse
contedo propriamente, recomendvel ter uma boa noo de Sintaxe.
A pontuao feita por meio de sinais que indicam as pausas e as melodias da fala. O sinal mais
importante e mais cobrado em provas o da vrgula. Estudemos mais profundamente.

1. Vrgula indica uma pequena pausa na sentena.

Regra de ouro

Fique atento para a regra fundamental de emprego da vrgula. Uma das mais cobradas em
concursos.

No se emprega vrgula entre:


Sujeito e verbo.
Verbo e objeto (na ordem direta da sentena).
Para facilitar a memorizao dos casos de emprego da vrgula, lembre-se de que:
A vrgula :
Desloca
Enumera
Explica
Enfatiza
Isola
Separa

Emprego da vrgula
Emprega-se para:
a) separar termos que possuem mesma funo sinttica no perodo:
Joo, Mariano, Csar e Pedro faro a prova. (Os termos separados so ncleos do
sujeito, logo possuem a mesma funo)

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Li Goethe, Nietzsche, Montesquieu, Rousseau e Merleau-Ponty. (Os termo separados


so ncleos do objeto direto).
b) isolar o vocativo:
Fora, guerreiro!
c) isolar o aposto explicativo:
Jos de Alencar, o autor de Lucola, foi um romancista brasileiro.
d) mobilidade sinttica:
Temeroso, Amadeu no ficou no salo. (Predicativo do sujeito deslocado)
Na semana anterior, ele foi convocado a depor. (Adjunto adverbial deslocado)
Por amar, ele cometeu crimes. (Orao subordinada adverbial causal reduzida de
infinitivo deslocada)
e) separar expresses explicativas, conjunes e conectivos:
isto , ou seja, por exemplo, alm disso, pois, porm, mas, no entanto, assim, etc.
f) separar os nomes dos locais de datas:
Cascavel, 10 de maro de 2012.
g) isolar oraes adjetivas explicativas:
O Brasil, que busca uma equidade social, ainda sofre com a desigualdade.
Observao: atente para o fato de que a banca pode exigir a retirada de uma vrgula. Isso
prejudicaria a correo gramatical, uma vez que haveria outra entre sujeito e verbo. Se a banca
solicitar a retirada das duas, haver mudana de sentido, mas no incorreo gramatical.
h) separar termos enumerativos:
O palestrante falou sobre fome, tristeza, desemprego e depresso.
Observao: veja que essa a mesma regra que fala sobre separar termos de mesma funo.
Algumas bancas apenas mudam a descrio da regra.
i) omitir um termo (elipse verbal / zeugma):
Pedro estudava pela manh; Mariana, tarde.
Observao: a vrgula foi empregada para substiuir o verbo estudar. Essa vrgula chamada
de vrgula vicria.
j) separar algumas oraes coordenadas
Jlio usou suas estratgias, mas no venceu o desafio.
k) separar orao modal reduzida de gerndio no perodo.
O pas saiu da crise em que estava, modificando sua estratgia de desenvolvimento
econmico.

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Vrgula + E
Existem muitos mitos sobre o emprego da vrgula com o conectivo e. preciso saber que h
casos em que a vrgula ser bem empregada. Como os posteriores:

1. Para separar oraes coordenadas com sujeitos distintos:


Minha professora entrou na sala, e os colegas comearam a rir.

2. Polissndeto (repetio poposital de conjunes):


Luta, e luta, e luta, e luta, e luta: um filho da ptria.

3. Conectivo e com o valor semntico de mas:


Os alunos no estudaram, e passaram na prova.

4. Para enfatizar o elemento posterior:


A menina lhe deu um fora, e ainda o ofendeu.

Como isso cai em prova?


O respeito s diferentes manifestaes culturais fundamental, ainda mais em um pas como
o Brasil, que apresenta tradies e costumes muito variados em todo o seu territrio. Essa
diversidade valorizada e preservada por aes da Secretaria da Identidade e da Diversidade
Cultural (SID), criada em 2003 e ligada ao Ministrio da Cultura.
(CESPE) A retirada da vrgula aps Brasil manteria a correo gramatical e os sentidos do
texto, visto que, nesse caso, o emprego desse sinal de pontuao facultativo.
()Certo()Errado
Resposta: Errado.
Comentrio: a vrgula que sucede a palavra Brasil serve para introduzir uma orao
subordinada adjetiva explicativa. Sua retirada transforma a sentena em uma orao
subordinada adjetiva restritiva, alm da funo sinttica, o sentido tambm ser alterado.

(ESAF) Assinale a opo que justifica corretamente o emprego de vrgulas no trecho abaixo.
neste admirvel e desconcertante mundo novo que se encontram os desafios da
modernidade, a mudana de paradigmas culturais, a substituio de atividades profissionais, as
transformaes em diversas reas do conhecimento e os contrastes cada vez mais acentuados
entre as geraes de seres humanos.
(Adaptado de Zero Hora (RS), 31/12/2013)

As vrgulas
a) isolam elementos de mesma funo sinttica componentes de uma enumerao.

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b) separam termos que funcionam como apostos.


c) isolam adjuntos adverbiais deslocados de sua posio tradicional.
d) separam oraes coordenadas assindticas.
e) isolam oraes intercaladas na orao principal.
Resposta: A.
Comentrio: as vgulas da sentena separam uma enumerao que compe o sujeito composto
do verbo encontrar, que est na voz passiva. Todos eles fazem parte de uma enumerao,
componente do sujeito.
Aps estudar a vrgula, j possvel passar ao estudo dos demais sinais principalmente cobrados
nas provas de concurso.

Ponto final pausa total.


a) usado ao final de frases para indicar uma pausa total:
O jogo acabou.
b) Em abreviaturas:
Sr., a. C., Ltda., num., adj., obs.

Ponto-e-vrgula pausa maior do que uma vrgula e menor do que um


ponto final.
Usa-se para:
a) separar itens que aparecem enumerados:
Uma boa dissertao apresenta:
coeso;
coerncia;
progresso lgica;
riqueza lexical;
conciso;
objetividade; e

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aprofundamento.
b) separar um perodo que j se encontra dividido por vrgulas:
Queria ter o marido novamente; mudar no queria, porm.
c) separar partes do texto que se equilibram em importncia:
O Capitalismo a explorao do homem pelo homem; o Socialismo exatamente o
contrrio.

Dois-pontos indicam algum tipo de apresentao.


So usados:
a) Para introduzir discurso direto:
Senhor Barriga exclamou:
Tinha que ser o Chaves!
b) Em citaes:
De acordo com Plato: A Democracia conduz oligarquia.
c) Introduzir uma enumerao:
Quero apenas duas coisas: que o aluno entenda essa matria e que ele passe no concurso.
d) Introduzir sentena comprobatria anterior:
Caos e revolta na cidade: cobrana de impostos abusiva faz o povo se rebelar.

Aspas indicativo de destaque.


So usadas para indicar:
a) Citao literal:
A mente do homem como uma tvola rasa disse o filsofo.
b) expresses estrangeiras, neologismos, grias:
Peace foi o que escreveram na faixa.
Ficava desmorrendo com aquela feitiaria.
Estou sentido uma treta.
c) Indicar o sentido no usual de um termo:
Energia limpa custa caro.
d) Indicar ttulo de obra.
Sentimento do Mundo uma obra do Modernismo Brasileiro.

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e) Indicar ironia
Ele um grande pensador da humanidade.

Reticncias (...)
So usadas para indicar supresso de um trecho, interrupo na fala, ou dar ideia de
continuidade ao segmento.
1. (...)
O amor na humanidade uma mentira!
. E por isso que na minha lira (...)
2. Ento, ele entrou na sala e...
Oi, galera!
3. Eu at acho voc aceitvel, mas...

Parnteses
So usados quando se quer explicar melhor algo que foi dito ou para fazer simples indicaes.
No posso mais fazer a inscrio (o prazo expirou).

Travesso13
1. Indica a fala de um personagem no discurso direto.
Cntia disse:
Amigo, preciso pedir-lhe algo.

2. Isola um comentrio no texto (sentena interferente). Nesse caso, possvel trocar por
parnteses. Em alguns casos, por vrgulas.
Aquela pessoa eu j havia falado isso acabou de mostrar que tem pssimo carter.

3. Isola um aposto na sentena.


Minha irm a dona da loja ligou para voc.

4. Reforar a parte final de um enunciado:


Para passar no concurso voc deve estudar muito muito mesmo!
evidente que h muitos casos de pontuao. Alm disso, algumas regras so apenas tradues
de outras, portanto preciso ficar atento. Esses que voc estudou sero os mais cobrados em
sua prova. Agora hora de exercitar.

13 O travesso pode ser empregado na maioria dos casos em que um par de vrgulas estiver isolando um elemento.

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Questes

1. (72514) FGV 2014 DPE-RJ SUPERIOR


XPIS
No foram os americanos que inventaram o shopping center.
Seus antecedentes diretos so as galerias de comrcio de Leeds,
na Inglaterra, e as passagens de Paris pelas quais flanava,
encantado, o Walter Benjamin. Ou, se voc quiser ir mais longe,
os bazares do Oriente. Mas foram os americanos que
aperfeioaram a ideia de cidades fechadas e controladas, prova
de poluio, pedintes, automveis, variaes climticas e todos
os outros inconvenientes da rua. Cidades s de caladas, onde
nunca chove, neva ou venta, dedicadas exclusivamente s
compras e ao lazer enfim, pequenos (ou enormes) templos de
consumo e conforto. Os xpis so civilizaes parte, cuja
existncia e o sucesso dependem, acima de tudo, de no serem
invadidas pelos males da rua.
Dentro dos xpis voc pode lamentar a padronizao de lojas
e grifes, que so as mesmas em todos, e a sensao de estar num
ambiente artificial, longe do mundo real, mas no pode deixar de
reconhecer que, se a americanizao do planeta teve seu lado
bom, foi a criao desses bazares modernos, estes centros de
convenincia com que o Primeiro Mundo ou pelo menos uma
iluso de Primeiro Mundo se espraia pelo mundo todo. Os xpis
no so exclusivos, qualquer um pode entrar num xpi nem que
seja s para fugir do calor ou flanar entre as suas vitrines, mas a
apreenso causada por essas manifestaes de massa nas suas
caladas protegidas, os rolezinhos, soa como privilgio
ameaado. De um jeito ou de outro, a invaso planejada de xpis
tem algo de dessacralizao. a rua se infiltrando no falso
Primeiro Mundo. A perigosa rua, que vai acabar estragando a
iluso.
As invases podem ser passageiras ou podem descambar
para violncia e saques. Voc pode considerar que elas so
contra tudo que os templos de consumo representam ou pode
v-las como o ataque de outra civilizao parte, a da irmandade
da internet, civilizao dos xpis. No caso seria o choque de
duas potncias parecidas, na medida em que as duas pertencem
a um primeiro mundo de mentira que no tem muito a ver com a
nossa realidade. O difcil seria escolher para qual das duas torcer.
Eu ficaria com a mentira dos xpis.
(Verssimo, O Globo, 26-01-2014.)

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Seus antecedentes diretos so as galerias de comrcio de Leeds, (1) na Inglaterra, e as
passagens de Paris pelas quais flanava,(2)encantado, o Walter Benjamin. Ou, (3) se voc quiser
ir mais longe, os bazares do Oriente.
Nesse segmento do texto h trs ocorrncias de uso da vrgula devidamente numeradas; a
afirmativa correta sobre o seu emprego
a) as ocorrncias se justificam por trs razes diferentes.
b) as duas primeiras ocorrncias se justificam pelo mesmo motivo.
c) as trs ocorrncias se justificam pela mesma regra de pontuao.
d) as ocorrncias (1) e (3) se justificam pelo mesmo princpio.
e) as ocorrncias (2) e (3) se justificam pelo mesmo motivo.

2. (49741) FCC 2014 TRT-16 Regio Mdio


A sociedade de consumo se construiu sobre o visvel,
com o desenvolvimento das lojas de departamentos e, depois,
dos supermercados, baseando-se neste princpio: mostrar,
sugerir, instigar e seduzir. Nas lojas tradicionais, os produtos se
encontravam nos fundos da loja e, a pedido do cliente, o
vendedor os trazia. As lojas de departamentos foram as
primeiras a mostrar, conforme Zola, no sculo XIX,
descreveu de forma extraordinria em seus romances.
Em seguida, os supermercados estenderam esse princ-
pio; as mercadorias so no apenas visveis, mas tambm
apreensveis, o consumidor j no precisa do vendedor para se
servir. A visibilidade do produto se torna ento um fator-chave:
para ser vendido, o produto deve ser visto, e, quanto mais
visto, mais vendido, as vendas das prateleiras que esto no
nvel dos olhos do comprador so superiores quelas dos
outros nveis.
Conforme John Berger, no livro Modos de Ver: em
nenhuma outra forma de sociedade na histria houve tal con-
centrao de imagens, tal densidade de mensagens visuais. A
exibio dos produtos foi acompanhada de um fluxo de imagens
destinado a facilitar seu escoamento: a publicidade invadiu as
revistas, as ruas, a televiso e agora a tela do computador.
(Adaptado de TISSIER-DESBORDES, Elisabeth.
Consumir para ser visto: criao de si ou alienao?, So Paulo, Fap-Unifesp, p. 227-228)

Considere as frases abaixo.


I. O segmento ... as vendas das prateleiras que esto no nvel dos olhos do comprador so
superiores quelas dos outros nveis expressa uma decorrncia da afirmativa imediatamente
anterior : ... para ser vendido, o produto deve ser visto, e, quanto mais visto, mais vendido...
II. A vrgula imediatamente aps mostrar, no segmento As lojas de departamentos foram as
primeiras a mostrar, conforme Zola, no sculo XIX, descreveu ..., pode ser suprimida sem
prejuzo para o sentido original.

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III. No segmento ... estenderam esse princpio; as mercadorias so no apenas visveis..., o ponto
e vrgula pode ser substitudo por dois pontos, uma vez que a ele se segue uma explicao.
Est correto o que se afirma APENAS em
a) I e III.
b) I e II.
c) I.
d) II e III.
e) III.

3. (5303) FCC 2012 MPE-AP SUP


A ocupao econmica das terras americanas constitui um episdio da expanso comercial da
Europa. No se trata de deslocamentos de populao provocados por presso demogrfica ou
de grandes movimentos de povos determinados pela ruptura de um sistema cujo equilbrio
se mantivesse pela fora. O comrcio interno europeu, em intenso crescimento a partir do
sculo XI, havia alcanado um elevado grau de desenvolvimento no sculo XV, quando as
invases turcas comearam a criar dificuldades crescentes s linhas orientais de abastecimento
de produtos de alta qualidade, inclusive manufaturas. O restabelecimento dessas linhas,
contornando o obstculo otomano, constitui sem dvida alguma a maior realizao dos
europeus na segunda metade desse sculo.
A descoberta das terras americanas , basicamente, um episdio dessa obra ingente. De incio
pareceu ser episdio secundrio. E na verdade o foi para os portugueses durante todo um meio
sculo. Aos espanhis revertem em sua totalidade os primeiros frutos, que so tambm os
mais fceis de colher. O ouro acumulado pelas velhas civilizaes da meseta mexicana e do
altiplano andino a razo de ser da Amrica, como objetivo dos europeus, em sua primeira
etapa de existncia histrica. A legenda de riquezas inapreciveis por descobrir corre a Europa
e suscita um enorme interesse por novas terras. Esse interesse contrape Espanha e Portugal,
donos dessas terras, s demais naes europeias. A partir desse momento a ocupao da
Amrica deixa de ser um problema exclusivamente comercial: intervm nele importantes
fatores polticos. A Espanha a quem coubera um tesouro como at ento no se conhecera
no mundo tratar de transformar os seus domnios numa imensa cidadela. Outros pases
tentaro estabelecer-se em posies fortes.
O incio da ocupao econmica do territrio brasileiro em boa medida uma consequncia da
presso poltica exercida sobre Portugal e Espanha pelas demais naes europeias.
(Fragmento adaptado de Celso Furtado.
Formao Econmica do Brasil. 34. ed. S.Paulo: Cia. das Letras, 2007. p. 25)

A afirmao INCORRETA sobre a pontuao empregada em um segmento do segundo pargrafo


do texto :
a) Em A descoberta das terras americanas , basicamente, um episdio dessa obra ingente, a
retirada simultnea das vrgulas manteria, em linhas gerais, o sentido da frase.
b) Em De incio pareceu ser episdio secundrio, uma vrgula poderia ser colocada
imediatamente depois do termo incio, sem prejuzo para a correo e a lgica.
c) Em A Espanha a quem coubera um tesouro como at ento no se conhecera no mundo
tratar de transformar os seus domnios numa imensa cidadela, os travesses poderiam
ser substitudos por vrgulas, sem prejuzo para a correo e a lgica.

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d) Em Esse interesse contrape Espanha e Portugal, donos dessas terras, s demais naes
europeias, o emprego das aspas denota a atribuio de um sentido particular ao termo
destacado.
e) Em A partir desse momento a ocupao da Amrica deixa de ser um problema
exclusivamente comercial: intervm nele importantes fatores polticos, os dois-pontos
indicam uma quebra da sequncia das ideias.

4. (110807) FGV 2016 CODEBA SUPERIOR


Fantasma: o sinal exterior e visvel de um medo interior
Nessa frase ocorre o emprego de dois pontos (:) com a seguinte finalidade:
a) indicar o significado de um termo anterior.
b) preceder uma enumerao de termos.
c) marcar uma citao.
d) introduzir uma sntese do que foi enunciado.
e) separar o vocativo

5. (38285) ESAF 2012 RF Mdio


Assinale a opo com pontuao correta.
a) O que acontecer com o mundo se a China frear os investimentos de vez? Uma pista est no
preo do minrio de ferro. Cotado a 12 dlares a tonelada em 2000, ele passou a valer 136
dlares em 2011 e a diferena se deve unicamente entrada da China na cena mundial.
b) O que acontecer? Com o mundo, se a China frear os investimentos de vez. Uma pista
est no preo do minrio de ferro, cotado a 12 dlares a tonelada, em 2000, ele passou a
valer 136 dlares em 2011, e a diferena se deve unicamente entrada da China na cena
mundial.
c) O que acontecer com o mundo, se a China frear os investimentos de vez: uma pista est no
preo do minrio de ferro. Cotado a 12 dlares a tonelada em 2000, ele passou a valer 136
dlares em 2011. E a diferena se deve unicamente entrada da China na cena mundial.
d) O que acontecer com o mundo? Se a China frear os investimentos de vez, uma pista
est no preo do minrio de ferro: cotado a 12 dlares a tonelada em 2000, ele passou a
valer 136 dlares em 2011; e a diferena se deve unicamente entrada da China na cena
mundial.
e) O que acontecer (com o mundo) se a China frear os investimentos de vez! Uma pista est
no preo do minrio de ferro; cotado a 12 dlares a tonelada, em 2000, ele passou a valer
136 dlares, em 2011. e a diferena se deve unicamente entrada da China na cena
mundial.
(Com base em: Thas Oyama, O grande teste da China, Veja, 24/10/2012, p. 104)

6. (36222) CESPE 2013 CPRM Mdio


1 A presena de petrleo abundante na Guiana Francesa
explica a disputa pelos blocos que a Agncia Nacional do
Petrleo ofertou no Amap. Praticamente inexplorada pela
4 indstria petrolfera, a Bacia da Foz do Amazonas, da qual o
Amap faz parte, passou a ser cobiada pelas grandes

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petroleiras h dois anos, quando, no territrio ultramarino da


7 Frana, foi achado farto reservatrio de leo. O raciocnio das
empresas lgico. Se, no offshore da Guiana, h muito
petrleo, no litoral do Amap, de similar formao geolgica
10 e muito prximo, tambm deve haver. Afinal, a costa guianense
a continuao da margem equatorial brasileira, em cuja
extremidade esquerda est situada a Bacia da Foz do
13 Amazonas.
Srgio Torres. Semelhana explica interesse no Amap.
In: O Estado de S.Paulo, 15/5/2013. Internet: (com adaptaes)

Com base no texto acima, julgue o seguinte item.


Com correo gramatical e sem prejuzo da coerncia textual, o ponto final empregado na
linha 8 poderia ser substitudo, feitas as devidas alteraes de maiscula e minscula, por dois-
pontos.
()Certo()Errado

7. (36106) CESPE 2013 ANTT Mdio


1 O rodoviarismo, como poltica de Estado, originou-se
com o ex-presidente Washington Lus, que, em seu discurso,
ainda como governador de So Paulo, em 1920, disse a clebre
4 frase Governar povoar, mas no se povoa sem abrir estradas,
e de todas as espcies; governar , pois, fazer estradas.
Contudo, foi durante a presidncia de Juscelino Kubitschek, ao
7 final da dcada de 50, que o rodoviarismo foi implementado de
maneira contundente. A estratgia do presidente bossa-nova
pode ser analisada em dois aspectos distintos. Primeiramente,
10 a inteno de Kubitschek foi integrar o Brasil, principalmente
com a transferncia da capital para Braslia, no corao do
territrio brasileiro. O outro aspecto da opo incentivada pelo
13 ex-presidente Juscelino Kubitschek foi o carter
poltico-econmico. Ampliar a malha rodoviria poderia atrair
empresas internacionais do ramo automobilstico.
Jlio Csar Lzaro da Silva. Internet: (com adaptaes).

Em relao a informaes e estruturas lingusticas do texto acima, julgue o item a seguir.


O emprego de aspas nas linhas 4, 5 e 8 tem a mesma justificativa, qual seja: indicar citao de
fala de uma pessoa especfica.
()Certo()Errado

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8 (71371) CONSULPLAN 2013 PM-TO MDIO
Fotos roubadas: a vtima abre as portas para o ladro
No difcil para um hacker, com o conhecimento
tcnico certo, invadir um computador pessoal e colher
dali fotos e informaes que possa usar para denegrir a
imagem da vtima na Internet ou chantage-la. Mas para
alcanar seu objetivo, o criminoso depende da ajuda do
usurio: o clique em um link desconhecido, enviado na
maioria das vezes por e-mail. O criminoso encontra uma
forma de entrar, mas precisa de um ambiente favorvel. E
isso acontece quando voc clica em um link que no
seguro ou mantm uma senha fraca para acesso ao e-mail,
por exemplo, explica, ao site de VEJA, o especialista em
crimes virtuais, Wanderson Castilho.
Assim, o cracker ganha passagem liberada para as
informaes fornecidas pelo usurio, que se torna o
causador de sua falta de privacidade, define Castilho. De
repente, ele nem chegou a entrar no computador, mas
teve o caminho facilitado pelo e-mail, por onde foram
enviadas senhas e outros dados sigilosos, exemplifica o
especialista, que autor do livro Manual do Detetive
Virtual. muito pequena a probabilidade de um hacker
invadir seu sistema aleatoriamente. bem maior a chance
de voc contribuir para isso, instalando um programa
malicioso, que autoriza a entrada do criminoso, deixando
sua mquina aberta em algum lugar pblico.
(Disponvel em: http://veja.abril.com.br/noticia/vida-digital/fotosroubadas-a-vitima-abre-as-portas-para-o-ladrao)

O uso das aspas no texto indica


a) citao textual.
b) expresso em evidncia.
c) interrupo do pensamento.
d) movimento ou continuao de um fato.

9. (5100) CESPE 2013 TRT 10 REGIO (DF e TO) MED


1 O Tribunal Regional do Trabalho da 10. Regio
(TRT), aps autorizao da presidenta, efetuou a doao de
diversos equipamentos, chamados de passveis de
4 desfazimento, a duas entidades: Creche Magia dos Sonhos e
Associao dos Deficientes de Braslia, consideradas pela
administrao do tribunal como legalmente aptas a receber os
7 bens.
A medida de grande importncia porque
equipamentos considerados obsoletos ou de baixo rendimento
10 para o TRT como impressoras, teclados e computadores
podem ser muito teis para instituies voltadas ao trabalho

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social, que no teriam como obt-los a no ser pela via da


13 doao.
Esse ato integra o rol de aes relacionadas
responsabilidade social do tribunal, intensificado a cada gesto.
Internet: (com adaptaes)

Em relao s ideias e estruturas lingusticas do texto acima, julgue os itens a seguir.


O trecho aps autorizao da presidenta (L.2) est entre vrgulas porque se trata de adjunto
adverbial intercalado na orao principal, ou seja, deslocado em relao ordem direta.
()Certo()Errado

Gabarito:1. (72514) A2. (49741) A3. (5303) E4. (110807) A5. (38285) A6. (36222) Certo7. (36106) Errado
8. (71371) A9. (5100) Certo

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Colocao Pronominal

1. Conceitos e explicaes iniciais

A colocao pronominal, que tambm pode ser conhecida como sintaxe de colocao,
toponmia ou tmese, a parte do contedo de sintaxe que estuda a posio dos pronomes
oblquos tonos nas sentenas. Notadamente, a anlise que se faz a respeito desses pronomes
est atrelada posio do pronome em relao a um verbo, entretanto, pode haver casos da
relao entre pronome e pronome ou da relao entre advrbio e pronome.
Antes de investigar a posio desses pronomes, bem importante lembrar quais so eles,
afinal, se voc no se ligou no estudo da Morfologia, bem provvel que voc esteja boiando
no que seja um pronome oblquo tono.

Pronomes oblquos tonos


Me
Te
O, a, lhe, se
Nos
Vos
Os, as, lhes, se

Esse toque serve para rememorar quais so esses elementos da Morfologia. Tambm serve
para voc no achar que a criatividade acabou e que os exemplos so sempre com os mesmos
pronomes.
Vejamos quais sos a ditas posies dos pronomes oblquos tonos:

Casos de Colocao Pronominal

1. Prclise: colocao do pronome oblquo antes do verbo.


Ex.: Nunca lhe retiraram as esperanas de vitria.

2. Mesclise: colocao do pronome oblquo no meio do verbo.


Ex.: Avis-la-emos quando chegar a hora.

3. nclise: colocao do pronome oblquo aps o verbo.


Ex.: Diz-se que o pas sofre com a crise internacional.

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4. Apossnclise: intercalao de palavras entre o pronome oblquo e o verbo.


Ex.: Provavelmente voc me no acredite se eu contar.

Uma pergunta deve ficar a martelando em sua cabea: como isso pode cair em uma prova?
Bem, isso depende muito da banca. Vamos pensar nas duas bancas-alvo para nossa prova em
questo: CESPE e ESAF. No caso da banca CESPE, o usual que a banca solicite a mudana da
posio do pronome, ou seja, que ela pergunte sobre a possibilidade de alterar a colocao,
mantendo a correo gramatical e o sentido do texto. J, a banca ESAF costuma propor um
trecho de texto em que alguns elementos aparecem repetidos, ento solicita a reescrita do
segmento, empregando pronomes a fim de evitar as viciosas repeties.
Para garantir o acerto desse tipo de questo, preciso memorizar as regras de colocao
pronominal. Passemos a esse estudo!

2. Regras de Prclise

A Prclise usualmente ocorre em casos nos quais se faz notar a presena das chamadas
palavras atrativas, isto , as palavras que em razo do princpio da eufonia (bom soar das
palavras) atraem os pronomes para perto de si. Vamos dizer que essas palavras so sexy
demais, os pronomes no se aguentam e vo para perto delas. Memorize esses casos!

1. Com palavras ou expresses de sentido negativo.


Ex.: No me negue o direito cidadania, nunca o empenhei em trambiques.
Comentrio da regra: perceba que os advrbios de negao atraem os pronomes (que esto
sublinhados) para perto de si. H um erro muito comum de colocao pronominal que consiste
em passar esses pronomes para uma forma encltica (depois do verbo, algo como No negue-
me). A isso, d-se o nome de hipercorreo.

2. Com conjunes subordinativas (ou locues conjuntivas subordinativas).


Ex.: Sempre que me pego em situaes difceis, costumo rever minhas prioridades.
Comentrio da regra: no exemplo que mencionei acima, temos uma locuo conjuntiva, que
uma espcie de conjunto de termos com apenas uma funo. No caso, duas palavras que
funcionam como uma conjuno.
Sugiro, guerreiro do concurso, que voc relembre as conjunes ou locues conjuntivas
subordinativas para faciliar o estudo dessa regra. Vejamos uma pequenta tabela:

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Conjunes subordinativas adverbiais:

Categoria Conjunes Exemplos


J que, como, porque uma vez que J que me interessa o assunto,
Causal:
estudarei.
Como, mais (do) que, menos (do) que, Falei mais do que me permitiram
Comparativa:
tanto quanto, tal que.
Condicional: Caso, se, contanto, desde que. Caso o veja por aqui, passe o aviso.
Tanto que, de modo que, de sorte que. Investi tanto que me vi pronto a
Consecutiva:
passar.
Conforme, consoante, segundo. A empregada limpou a casa conforme
Conformativa:
lhe ordenaram.
Embora, ainda que, mesmo que, Embora me faa falta, abdicarei de
Concessiva:
conquanto, apesar de que. alguns alimentos.
Para que, a fim de que, porque. Concentre-se para que a possa
Final:
compreender propriamente.
medida que, proporo que, ao Joo ficava cansado medida que me
Proporcional:
passo que. contava suas aventuras.
Quanto, sempre que, logo que, mal. Logo que me libertei daquela situao,
Temporal:
comemorei.

Alm das subordinativas adverbiais, lembre-se das subordinativas integrantes (que e se), as
quais introduzem Oraes Subordinadas Substantivas. Vejamos um exemplo:
Ex.: O fiscal disse que me trariam um novo modelo de prova aps o exame.

3. Pronome relativo:
Ex.: Os conceitos a que me refiro pertencem a Heidegger.
Perceba que a palavra destacada nessa frase classificada como pronome relativo, pois faz a
conexo entre um substantivo e um verbo e, alm disso, pode ser permutada pelo termo os
quais, resultando em aos quais, em razo de somar com a preposio.
Relembrando quais so os pronomes relativos da lngua:
Que;
O qual (a qual);
Quem;
Quanto;
Onde;
Cujo.

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4. Pronomes Indefinidos:
Ex.: Naquele lugar que deveria ser estranho, tudo me parecia familiar.
Dentre os elementos para memorizar, esto os pronomes indefinidos. As questes com esses
pronomes so comuns, porque os candidatos usualmente negligenciam a importncia de
memorizar esses termos.

Pronome Pronome
Algum Algum
Ningum Nenhum
Outro Outrem
Cada Tudo
Todo Nada
Qualquer Certo

5. Pronomes interrogativos:
Ex: De todas as alternativas possveis, qual me far passar no concurso?
Vejamos os pronomes interrogativos da lngua:
Que.
Quem;
Qual;
Quanto.

6. Advrbios:
Ex.: O contrato? Talvez o assinem amanh.
A tabela a seguir traz alguns advrbios para memorizarmos:

Categoria Exemplos
Afirmao Sim, certamente, evidentemente, claramente.
Negao No, nunca, jamais, absolutamente.
Dvida Talvez, ser, tomara, qui.
Tempo Hoje, j, agora, depois, antes.
Lugar Ali, aqui, l, acol, algures, alhures, nenhures.
Modo Bem, mal, rapidamente, adrede.
Intensidade Muito, pouco, mais, menos, bastante.
Interrogao Por que, como, quando, onde, aonde, donde.
Incluso Tambm, alm, inclusive.
Designao Eis.

www.acasadoconcurseiro.com.br 167
7. Em + gerndio:
Ex.: Em se desculpando pela ofensa, no haver dificuldades atreladas ao processo.

8. Verbo no particpio:
O caso do verbo no particpio um pouco diferente. O que acontece, na verdade, que o
particpio repele a nclise, ou seja, h mais maneira de se fazer a colocao do pronome
oblquo. O problema reside, fundamentalmente, na nclise.
O Governo me havia remetido o documento.
O Governo havia-me remetido o documento. (Comum em Portugal)
O Governo havia me remetido o documento. (Comum no Brasil)

9. Sentenas optativas:
Uma orao optativa aquela que exprime um desejo. Costumam ser sentenas de organizao
simples.
Ex.: Deus lhe pague!
Observao: no caia na pegadinha!
Pode ser que a banca faa uma intercalao na sentena, buscando ludibriar voc! No caia
nessa! Veja o exemplo:
Ex.: Ele disse que, j fazia mais de duas semanas, me pagou.
Preste ateno que a sentena interferente j fazia mais de duas semanas est intercalada
na sentena e separa o pronome de uma conjuno subordinativa integrante. Isso algo muito
comum em questes de concurso. No se deixe enganar, impossvel fazer uma nclise nesse
caso.

Regras de mesclise

As regras de mesclise so as mais fracas. Isso quer dizer que, em um caso de mesclise, se
houver qualquer alterao (como a anteposio de palavra atrativa), a colocao dever ser
alterada. Nesse caso, para uma prclise. Vejamos os casos de mesclise.

1. Verbo conjugado no futuro do presente do indicativo:


Ex.: Notific-lo-emos em razo de tal injria. (Verbo notificar no futuro: notificaremos + o
pronome oblquo).

2. Verbo conjugado no futuro do pretrito do indicativo:


Ex.: Inform-la-ia quando retornasse de viagem. (Verbo informar no futuro do pretrito:
informaria + o pronome oblquo).

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Polcia Federal (Agente de Polcia) Portugus Prof. Pablo Jamilk

Nota: se houver algum caso de prclise nessas frases acima, a regra de mesclise h de ceder
lugar para a prclise. Como disse anteriormente, as palavras atrativas so mais fortes.
A mesclise, apesar de elegante, pouco empregada na linguagem corrente. No muito
recomendvel utiliz-la se estiver escrevendo uma redao.

Regras de nclise

1. Incio de sentena: no se inicia sentena com pronome oblquo tono.


Ex.: Faz-se muito com a dedicao e esforo.
Ex.: Atualmente, vive-se com medo nas grandes cidades. (Perceba que o pronome est
encltico, porque se considera incio de sentena aps aquela vrgula uma vez que ela isola um
elemento antecipado na sentena).

2. Verbo no infinitivo impessoal:


Ex.: fundamental esforar-se para novos rumos.

3. Verbo no gerndio:
Ex.: O suspeito saiu afastando-se do local do crime.

4. Verbo no imperativo afirmativo:


Ex.: Tragam-me o livro solicitado!

5. Verbo no infinitivo + preposio a antecedendo o verbo + pronomes o ou a.


Ex.: O lenhador saiu pela floresta a procur-la apressadamente.
Ex.: O promotor fitou o acusado a ofend-lo desmesuradamente.

Colocao Facultativa

Memorize esses casos! muito comum as bancas questionarem se o pronome pode ser
deslocado na sentena, sem problemas para a correo gramatical. H apenas dois casos.

1. Sujeito expresso prximo ao verbo.


Ex.: Machado de Assis se refere sociedade da poca.
Ex.: Machado de Assis refere-se sociedade da poca.

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2. Verbo no infinitivo antecedido por no ou por preposio.
Ex.: Todos sabemos que, ao se acostumar com a vida, tendemos ao comodismo.
Ex.: Todos sabemos que, ao acostumar-se com a vida, tendemos ao comodismo.

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Questes

1. (99623) CESPE 2011 - SEDUC-AM - Mdio


1 A dvida nos mete medo. Interrogar, determinar com
exatido, situar-se; todos esses atos de liberdade, de deciso e
de responsabilidade so terrivelmente angustiantes; trata-se de
4 angstia anloga quela de uma criana que rompe o cordo
que a liga a seus pais, a seus mestres, aos grupos dos quais faz
parte e vai perdendo assim a doce segurana da dependncia,
7 da obedincia, do conformismo. Essa angstia inevitvel: ela
leva o selo da existncia; nela se exprime a vertigem perante a
liberdade. No se trata, nessas condies, de querer liquidar a
10 angstia, mas de saber se o homem deve procurar evit-la, fugir
dela por qualquer sada, ou se, em vez disso, deve aceit-la e
aventurar-se a viver longe da terra firme.
13Ora, o que vale para a existncia em geral vale
tambm e muito particularmente para aqueles que esto ligados
educao, que , na realidade, grande geradora de angstias.
16 De um lado, toda relao pedaggica fonte de tenso, de
desequilbrio para aqueles que a vivem, na medida em que ela
os implica naquilo que so, os interroga, coloca em questo
19 suas preferncias, seus valores, seus atos, sua maneira de ser,
seu projeto de existncia. Por outro lado, essa tenso e essa
interpelao vo alm dos envolvidos como atores particulares
22 e individuais, pois o que importa pedagogicamente o projeto
educativo-histrico de uma sociedade no interior da qual a
pedagogia desempenha papel importante. A educao faz com
25 que toda a nossa sociedade se interrogue a respeito de si
mesma, se debata e se busque. Educar reproduzir ou
transformar: repetir servilmente aquilo que foi, optar pela
28 segurana do conformismo, pela fidelidade tradio ou, ao
contrrio, fazer frente ordem estabelecida e correr o risco da
aventura; querer que o passado configure todo o futuro ou
31 partir desse passado para construir outra coisa.
Moacir Gadotti. Educao e poder: introduo pedagogia do conflito. So
Paulo: Cortez, 1998, p. 18 (com adaptaes).

Acerca do texto acima, julgue o item.


Em No se trata (.9), a partcula se poderia ser corretamente empregada aps o verbo,
escrevendo-se No trata-se.
()Certo()Errado

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2. (4491) CESPE - PC-AL - Superior - 2012

A respeito dos aspectos lingusticos do texto, julgue os itens seguintes.

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Polcia Federal (Agente de Polcia) Portugus Prof. Pablo Jamilk

Na linha 15, a partcula o poderia ser corretamente deslocada para imediatamente depois
da forma verbal deixa escrevendo-se deixa-o ; na linha 17, entretanto, deslocamento
semelhante o deixa para deixa-o acarretaria prejuzo para a correo gramatical do
texto.
()Certo()Errado

3. (79131) CESPE 2014 TRE GO - MDIO


1 O Decreto n. 21.076, de 24 de fevereiro de 1932,
primeiro Cdigo Eleitoral ptrio, instituiu a justia eleitoral no
Brasil, com funes contenciosas e administrativas. Eram seus
4 rgos: um Tribunal Superior (de justia eleitoral o decreto
no menciona justia eleitoral), na capital da Repblica; um
tribunal regional, na capital de cada estado, no DF e na sede do
7 governo do territrio do Acre, alm de juzes eleitorais nas
comarcas e nos distritos. O Tribunal Superior de justia
eleitoral com jurisdio em todo o territrio nacional,
10 compunha-se de oito membros efetivos e oito substitutos, e era
presidido pelo vice-presidente do Supremo Tribunal Federal
(STF). A ele se somavam dois membros efetivos e dois
13 substitutos, sorteados dentre os ministros do STF, alm de dois
efetivos e dois substitutos, sorteados dentre os
desembargadores da Corte de Apelao do DF. Por fim,
16 integravam a Corte trs membros efetivos e quatro substitutos,
escolhidos pelo chefe do governo provisrio dentre quinze
cidados, indicados pelo STF, desde que atendessem aos
19 requisitos de notvel saber jurdico e idoneidade moral. Dentre
seus membros, elegia o Tribunal Superior, em escrutnio
secreto, por meio de cdulas com o nome do juiz e a
22 designao do cargo, um vice-presidente e um procurador para
exercer as funes do Ministrio Pblico, tendo este ltimo a
denominao de procurador-geral da justia eleitoral. Em
25 relao a esse cargo, nota-se uma peculiaridade, poca da
criao do Tribunal Superior: o procurador-geral da justia
eleitoral no era o procurador-geral da Repblica, mas sim um
28 membro do prprio tribunal.
As formas de composio do TSE: de 1932 aos dias atuais. Braslia: Tribunal
Superior Eleitoral, Secretaria de Gesto da Informao, 2008, p. 11. Internet:
<www.tse.jus.br> (com adaptaes

Com referncia s estruturas lingusticas do texto, julgue o item a seguir.


A correo gramatical do texto seria preservada caso se pospusesse, na linha 12, o pronome
se forma verbal somavam, da seguinte forma: somavam-se
()Certo()Errado

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4. (48680) CESPE 2014 TJ-SE Mdio

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Polcia Federal (Agente de Polcia) Portugus Prof. Pablo Jamilk

Com relao s ideias e estruturas lingusticas do texto acima, julgue


No segmento isso ento nem se fala (l.8), a posio do pronome se justifica-se pela presena
de palavra de sentido negativo.
()Certo()Errado

Gabarito:1. Errado2. Certo3. Certo4. Certo

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Redao Oficial

Professor Pablo Jamilk

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Edital

REDAO OFICIAL: 7 Correspondncia oficial (conforme Manual da Presidncia da Repblica e


respectivas atualizaes). 7.1 Adequao da linguagem ao tipo de documento. 7.2 Adequao
do formato do texto ao gnero.

BANCA: Cespe
CARGO: Agente de Polcia

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Redao Oficial

REDAO DE CORRESPONDNCIAS OFICIAIS

Ol, guerreiro(a) do concurso! Aqui o professor Pablo Jamilk! Eu serei o seu professor do
assunto de Redao de Correspondncias Oficiais! Esse contedo fantstico, srio! Cada vez
mais, h questes de Redao Oficial em provas de concurso pblico! Muita gente deixa para
estudar na ltima hora e acaba se lascando. No seja um desses! Estude antes que a prova
devore voc! Vamos moer esse contedo!

Iniciando o trabalho!

Por definio, possvel dizer que redao oficial a maneira pela qual o Poder Pblico redige
atos normativos e comunicaes. Essa definio ajuda a entender que h uma sistematizao
para os procedimentos de servio na Administrao Pblica.
Dentre os documentos que servem de base para entender a documentao oficial, podemos
destacar os seguintes:

I. ASPECTOS DA CORRESPONDNCIA OFICIAL


O propsito primeiro de qualquer comunicao consiste em transmitir uma informao.
A depender da relao entre as partes comunicadoras, surgem as distines entre tipos
de comunicao. A comunicao oficial difere das demais pelos critrios fundamentais de
formalidade e de rigor na produo dos textos.
H previso da natureza comunicativa do expediente oficial no artigo 37, da CF, o qual ensina
que "a administrao pblica direta, indireta ou fundacional, de qualquer dos Poderes da
Unio, dos Estados, do Distrito Federal e dos Municpios obedecer aos princpios de legalidade,
impessoalidade, moralidade, publicidade e eficincia (...)". Isso se estende para a comunicao,
que deve ter como princpios a impessoalidade e a publicidade de seus atos normativos.
Vale mencionar que, apesar de o texto oficial possuir padres especficos para sua formatao,
a burocracia comunicativa deve ser evitada, ou seja, no existe uma linguagem da redao
oficial, no h um burocrats para a redao de expediente.
Os elementos da comunicao esto divididos da seguinte maneira:

www.acasadoconcurseiro.com.br 181
Ou seja:
a) algum que comunique (emissor);
b) algo a ser comunicado (mensagem);
c) algum que receba essa comunicao (receptor).
No caso da redao oficial, o comunicador o Servio Pblico (este ou aquele Ministrio,
Secretaria, Departamento, Diviso, Servio, Seo); aquilo que comunicado sempre algum
assunto relativo s atribuies do rgo que expede a comunicao; o receptor ou destinatrio
dessa comunicao pode ser o pblico, o conjunto dos cidados, ou outro rgo pblico, do
Executivo ou dos outros Poderes da Unio.
Por meio disso, fica evidente tambm que as comunicaes oficiais so necessariamente
uniformes, pois h sempre um nico comunicador (o Servio Pblico) e o receptor dessas
comunicaes ou o prprio Servio Pblico (no caso de expedientes dirigidos por um rgo a
outro) ou o conjunto dos cidados ou instituies tratados de forma homognea (o pblico).

DOCUMENTOS NORTEADORES DA COMUNICAO OFICIAL


Manual de Redao da Presidncia da Repblica.
Manual de Redao do Senado Federal.
Manual de Redao da Cmara dos Deputados.
necessrio levar em considerao a orientao que esses documentos trazem, porque a
cobrana nas provas est relacionada s normas que os manuais veiculam.
Deve-se retirar o preconceito com que algumas pessoas tratam esse assunto, pois a
matria fcil, apesar de exigir um pouco de memorizao. A capacidade de analisar regras
fundamentais de escrita ser essencial para acertar as questes de prova.
Vejamos, a partir de agora, quais so os princpios da Redao Oficial.

1. Impessoalidade
A fim de compreender o que IMPESSOALIDADE na comunicao oficial, preciso associar
esse conceito ao conceito de impessoalidade que se identifica como um dos princpios da
Administrao Pblica.
Para que o tratamento nas comunicaes oficiais seja considerado, de fato, como impessoal,
necessita-se, dentre outras caractersticas:
da ausncia de impresses individuais de quem comunica: o que quer dizer que vetado
ao emissor da comunicao introduzir juzos de qualquer natureza a respeito daquilo que
est comunicando;
da impessoalidade de quem recebe a comunicao, com duas possibilidades: ela pode ser
dirigida a um cidado, sempre concebido como pblico, ou a outro rgo pblico. Nos dois

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casos, temos um destinatrio concebido de forma homognea e impessoal. O que significa


que deve ser evitado qualquer tipo de intimidade na comunicao;
do carter impessoal do prprio assunto tratado: se o universo temtico das comunicaes
oficiais se restringe a questes que dizem respeito ao interesse pblico, desse modo, no
possvel fazer uso da comunicao oficial para finalidade particular.
Note-se que, se na comunicao houver pronomes que indiquem primeira pessoa, no haver
rompimento da noo de impessoalidade, contanto que o propsito da comunicao seja
pblico.
Algumas questes exigem que o candidato analise o tipo de comunicao e a adequao do
texto aos princpios da RCO. Nesse momento, muito importante pensar a respeito do critrio
de impessoalidade.

II. USO DO PADRO CULTO DA LINGUAGEM


O uso do padro culto da linguagem est relacionado essencialmente com a correo gramatical
do texto. Essencialmente, mas no apenas. Existem outras caractersticas que devem ser
levadas em considerao nesse tpico:
Evitar o uso de uma linguagem restrita a determinados grupos, tais como grias,
regionalismos e jarges tcnicos.
Evitar coloquialismos.
A linguagem tcnica deve ser empregada apenas em situaes que a exijam, sendo de
evitar o seu uso indiscriminado.
Lembrar que no existe padro oficial de linguagem.
Usar o estrangeirismo de forma consciente.
Usar neologismos com critrio.
Observar as regras da gramtica formal.
Empregar um vocabulrio comum ao conjunto dos usurios do idioma.
Evitar preciosismos.

III. CLAREZA
Consiste, basicamente, no modo com a mensagem transmitida. No se concebe um texto
oficial obscuro ou de difcil entendimento. Para que haja clareza na mensagem, a observao
dos itens relativos ao uso do padro culto da linguagem imprescindvel, bem como a
formalidade e a padronizao documental, que sero vistos posteriormente.
Na reviso de um expediente, deve-se avaliar, ainda, se ele ser de fcil compreenso por seu
destinatrio.

www.acasadoconcurseiro.com.br 183
IV. CONCISO
Consiste em exprimir o mximo de ideias com o mnimo de palavras, para, desse modo, agilizar
a comunicao oficial. Devem ser evitadas redundncias, explicaes desnecessrias e partes
que no faam parte da matria da comunicao.

V. FORMALIDADE E UNIFORMIDADE
So dois aspectos muito prximos, uma vez que, ao falar de Administrao Pblica e redao de
documentos que lhe so relativos, preciso entender a necessidade de haver uma padronizao
na comunicao oficial.
Pensando nisso, o Manual de Redao da Presidncia da Repblica estabelece uma formatao
especifica para cada tipo de correspondncia ou documento. Isso quer dizer que h um rito
especfico para cada tipo de documento, sendo que tal rito envolve desde o formato do
documento at os itens dele constantes.

I. OS VOCATIVOS E PRONOMES DE TRATAMENTO MAIS UTILIZADOS


Com o objetivo de respeitar o princpio da formalidade na redao oficial, o emprego dos
pronomes de tratamento deve observado. Estabelecido por secular tradio, o emprego
dos pronomes de tratamento est relacionado ao cargo que o indivduo ocupa. Alm disso,
preciso entender que h um vocativo que deve ser empregado com os pronomes de
tratamento em alguns expedientes:
Vossa Excelncia, para as seguintes autoridades:
a) Do Poder Executivo:
Presidente da Repblica;
Vice-Presidente da Repblica;
Ministros de Estado*;
Governadores e Vice-Governadores de Estado e do Distrito Federal;
Oficiais-Generais das Foras Armadas;
Embaixadores;
Secretrios-Executivos de Ministrios e demais ocupantes de cargos de natureza especial;
Secretrios de Estado dos Governos Estaduais;
Prefeitos Municipais.
* Nos termos do Decreto no 4.118, de 7 de fevereiro de 2002, art. 28, pargrafo nico, so
Ministros de Estado, alm dos titulares dos Ministrios: o Chefe da Casa Civil da Presidncia
da Repblica, o Chefe do Gabinete de Segurana Institucional, o Chefe da Secretaria-Geral

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da Presidncia da Repblica, o Advogado-Geral da Unio e o Chefe da Corregedoria-Geral da


Unio.
b) Do Poder Legislativo:
Deputados Federais e Senadores;
Ministros do Tribunal de Contas da Unio;
Deputados Estaduais e Distritais;
Presidentes das Cmaras Legislativas Municipais;
Conselheiros dos Tribunais de Contas Estaduais.
c) Do Poder Judicirio:
Ministros dos Tribunais Superiores;
Membros de Tribunais;
Juzes;
Auditores da Justia Militar.
O vocativo a ser empregado em comunicaes dirigidas aos Chefes de Poder Excelentssimo
Senhor, seguido do cargo respectivo:
Excelentssimo Senhor Presidente da Repblica,
Excelentssimo Senhor Presidente do Congresso Nacional,
Excelentssimo Senhor Presidente do Supremo Tribunal Federal.
As demais autoridades sero tratadas com o vocativo Senhor, seguido do cargo respectivo:
Senhor Senador,
Senhor Juiz,
Senhor Ministro,
Senhor Governador,
No envelope, o endereamento das comunicaes dirigidas s autoridades tratadas por Vossa
Excelncia, ter a seguinte forma:
Exemplo 1:
A Sua Excelncia o Senhor
Fulano de Tal
Ministro de Estado da Justia
70064-900 Braslia. DF

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Exemplo 2:
A Sua Excelncia o Senhor
Senador Fulano de Tal
Senado Federal
70165-900 Braslia. DF
Exemplo 3:
A Sua Excelncia o Senhor
Fulano de Tal
Juiz de Direito da 10a Vara Cvel
Rua ABC, no 123
01010-000 So Paulo. SP
Em comunicaes oficiais, est abolido o uso do tratamento dignssimo (DD), pois seria
redundante, uma vez que dignidade um pressuposto para os cargos em questo.
Vossa Senhoria empregado para as demais autoridades e para particulares. O vocativo
adequado :
Senhor Fulano de Tal,
No envelope, deve constar do endereamento:
Ao Senhor
Fulano de Tal
Rua dos Gros, no 69
12345-000 Cascavel. PR
Como se depreende do exemplo acima, fica dispensado o emprego do superlativo ilustrssimo
para as autoridades que recebem o tratamento de Vossa Senhoria e para particulares.
suficiente o uso do pronome de tratamento Senhor.
Acrescente-se que doutor no forma de tratamento, e sim ttulo acadmico. Apesar de haver
tradio no ramo do Direito, as comunicaes oficiais dispensam o seu uso.
Mencionemos, ainda, a forma Vossa Magnificncia, empregada por fora da tradio, em
comunicaes dirigidas a reitores de universidade. Corresponde-lhe o vocativo Magnfico
Reitor.
Os pronomes de tratamento para religiosos, de acordo com a hierarquia eclesistica, so:
Vossa Santidade, em comunicaes dirigidas ao Papa. O vocativo correspondente
Santssimo Padre.
Vossa Eminncia ou Vossa Eminncia Reverendssima, em comunicaes aos Cardeais.
Corresponde-lhe o vocativo:
Eminentssimo Senhor Cardeal;
Eminentssimo e Reverendssimo Senhor Cardeal.

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Vossa Excelncia Reverendssima usado em comunicaes dirigidas a Arcebispos e


Bispos;
Vossa Reverendssima ou Vossa Senhoria Reverendssima para Monsenhores, Cnegos e
superiores religiosos;
Vossa Reverncia empregado para sacerdotes, clrigos e demais religiosos;

Concordncia dos termos relacionados aos pronomes de tratamento


Lembre-se, sempre, de que a concordncia verbal na correspondncia oficial, independente
do vocativo adotado, realizada como se o pronome fosse a palavra voc. Alm disso, o a
concordncia nominal deve ser feita como gnero da pessoa, no da palavra.
Exemplo:
Vossa Senhoria est convidado para o evento (Diretor de Repartio).
Vossa Excelncia est convocada para a reunio (Diretora de Comisso).
Os Fechos Adequados para Cada Correspondncia
O fecho das comunicaes oficiais possui, alm da finalidade bvia de arrematar o texto, a de
saudar o destinatrio. So divididos, para sintetizar, em apenas dois fechos simples:
Para autoridades superiores, inclusive o Presidente da Repblica:
Respeitosamente,
Para autoridades de mesma hierarquia ou de hierarquia inferior:
Atenciosamente,
Ateno: ficam excludas dessa frmula as comunicaes dirigidas a autoridades estrangeiras,
que atendem a rito e tradio prprios, devidamente disciplinados no Manual de Redao do
Ministrio das Relaes Exteriores.

Identificao do signatrio
exceo das comunicaes assinadas pelo Presidente da Repblica, todas as demais
comunicaes oficiais devem trazer o nome e o cargo da autoridade que as expede, abaixo do
local de sua assinatura. O modelo de identificao o seguinte:
(espao para assinatura)
Nome
Chefe do Departamento do Exemplo da Assinatura
(espao para assinatura)
Nome
Ministro de Estado da Justia

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Caso no haja espao na pgina, recomenda-se no deixar a assinatura em pgina isolada do
expediente. Por isso, necessrio transferir ao menos a ltima frase anterior ao fecho para a
ltima pgina.

RESUMO
Resumo dos principais pronomes de tratamento: EDITAR ESSA TABELA

Resumo para os Fechos:


A dica a seguinte:
Se o cara for superior, preciso ter respeito!
Se o cara for igual ou inferior, voc quase no d ateno!

II. NORMAS GERAIS PARA ELABORAO PARA DOCUMENTOS OFICIAIS


As normas que se seguem foram retiradas do Manual de Redao da Presidncia da Republica:
1) Utilize as espcies documentais, de acordo com as finalidades expostas nas estruturas dos
modelos que sero expostos;
2) Utilize os pronomes de tratamento, os vocativos, os destinatrios e os endereamentos
corretamente;
3) Utilize a fonte do tipo Times New Roman de corpo:

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12 no texto em geral;
11 nas citaes;
10 nas notas de rodap.
4) Para smbolos que no existem na fonte Times New Roman pode-se utilizar as fontes:
Symbol;
Wingdings.
5) obrigatrio constar, a partir da segunda pgina, o nmero da pgina;
6) Os ofcios, memorandos e seus anexos podero ser impressos em ambas as faces do papel.
Neste caso, as margens esquerda e direita tero as distncias invertidas nas pginas pares
(margem espelho);
No caso de Comunicao Interna como exemplo do MEMORANDO -, o destinatrio dever
ser identificado pelo cargo, no necessitando do nome de seu ocupante. Exceto para casos
em que existir um mesmo cargo para vrios ocupantes, sendo necessrio, ento, um vocativo
composto pelo cargo e pelo nome do destinatrio em questo.
Exemplo:
Ao Senhor Assessor
Juca Duarte
Quando um documento estiver respondendo solicitao de outro documento, deve-se fazer
referncia espcie, ao nmero e data ao qual se refere.
O tema ou assunto que motiva a comunicao deve ser introduzido no primeiro pargrafo,
seguido do detalhamento e concluso. Se houver mais de uma ideia contida no texto, deve-se
tratar dos diferentes assuntos em pargrafos distintos.
A referncia ao ano do documento deve ser feita aps a espcie e nmero do expediente,
seguido de sigla do rgo que o expede.
Exemplo:
Ofcio n 33/2009-DAI/TCE

III. DESTAQUES
Existem maneiras de criar pontos de ateno dentro do texto. Esses recursos sos os
destaques. Vejamos os principais:
Itlico
Por conveno, usa-se o recurso do itlico em
ttulos de livros,
de peridicos,

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de peas,
de peras,
de msica,
de pintura,
de escultura,
nomes de eventos,
estrangeirismos citados no corpo do texto.
Lembre-se, porm, de que, na grafia de nome de instituio estrangeira, no se pode usar o
itlico.
Observao: se o texto j estiver todo escrito em itlico, a marcao que destaca as palavras
e locues de outros idiomas que no foram adaptadas ao portugus, pode ser feito por
meio de um recurso que se chama redondo, ou seja, o contrrio do itlico, grafar a palavra
normalmente sem o recurso em questo.
O itlico utilizado na grafia de nomes cientficos, de animais e vegetais (Exemplos: Canis
Familiaris, Zea Mays). Finalmente, tambm possvel sua utilizao, desde que sem exageros,
na escrita de palavras e/ou de expresses s quais se queira enfatizar, recurso tal que pode ser
substitudo pelas aspas.

Aspas
As duplas ( ) so utilizadas para:
Introduzir citaes diretas cujos limites no ultrapassem trs linhas;
Evidenciar neologismos. Por exemplo: macaqueao; printar;
Ressaltar o sentido de uma palavra quando no habitual, principalmente nos casos de
derivao imprpria Exemplos: Existem alguns porqus a respeito da situao;
Evidenciar o valor irnico ou afetivo de um termo Exemplos: Esse probleminha custou
a empresa.
As aspas simples ( ) so utilizadas quando, em qualquer uma das circunstncias
mencionadas, surge dentro de uma citao que j foi introduzida por aspas.

Negrito
Usado para:
Transcrio de entrevistas.
Indicao de ttulos ou subttulos.
nfase em termos do texto.

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Maisculas
Emprega-se letra maiscula no incio de sentenas, bem como nos ttulos de obras de arte ou
de natureza tcnico-cientfica. Alm desses usos, convencionou-se o emprego nas seguintes
circunstncias:
substantivos que indicam nomes prprios e de sobrenomes (Pablo Jamilk) de cognomes
(Alexandre, o Greve); de alcunhas (o Batata); de pseudnimos (Alberto Caeiro); de nomes
dinsticos (os Mdici);
topnimos (Rio Grande do Sul, Itlia);
regies (Nordeste, Sul);
nomes de instituies culturais, profissionais e de empresa (Fundao Carlos Chagas,
Associao Brasileira de Normas Tcnicas);
nome de diviso e de subdiviso das Foras Armadas (Exrcito, Polcia Militar);
nome de perodo e de episdio histrico (Idade Moderna, Estado Novo);
nome de festividade ou de comemorao cvica (Natal, Dia dos Pais);
designao de nao poltica organizada, de conjunto de poderes ou de unidades da
Federao (golpe de Estado, Estado de So Paulo);
nome de pontos cardeais (Sul, Norte, Leste, Oeste);
nome de zona geoeconmica e de designaes de ordem geogrfica ou poltico-
administrativa (Agreste, Zona da Mata, Tringulo Mineiro);
nome de logradouros e de endereo (Av. Tancredo Neves, Rua Carlos Gomes);
nome de edifcio, de monumento e de estabelecimento pblico (edifcio Coimbra, Estdio
do Pacaembu, Aeroporto de Viracopos, Igreja do So Tom);
nome de imposto e de taxa (Imposto sobre a Propriedade de Veculos Automotores);
nome de corpo celeste, quando designativo astronmico (A Terra gira em torno do Sol);
nome de documento ao qual se integra um nome prprio (Lei urea, Lei Afonso Arinos).

Minsculas
Alm de sempre usada na grafia dos termos que designam as estaes do ano, os dias da
semana e os meses do ano, a letra minscula (comumente chamada de caixa-baixa Cb),
tambm usada na grafia de:
cargos e ttulos nobilirquicos (rei, dom); dignitrios (comendador, cavaleiro); axinimos
correntes (voc, senhor); culturais (reitor, bacharel); profissionais (ministro, mdico,
general, presidente, diretor); eclesisticos (papa, pastor, freira);
gentlicos e de nomes tnicos (alemes, paulistas, italianos);
nome de doutrina e de religies (catolicismo, protestantismo);

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nome de grupo ou de movimento poltico e religioso (petistas, evanglicos);
na palavra governo (governo Lula, governo de Minas Gerais);
nos termos designativos de instituies, quando esses no esto integrados no nome delas
Exemplos: O Conselho Nacional de Segurana tem por objetivo (), porm, esse conselho
no abdica de...
nome de acidente geogrfico que no seja parte integrante do nome prprio: rio Amazonas,
serra do Mar, cabo Norte (mas, Cabo Frio, Rio de Janeiro, Serra do Salitre);
prefixo, Exemplos: ex-Ministro da Sade, ex-Presidente do Senado;
nome de derivado: hegeliano, kantiano;
pontos cardeais, quando indicam direo ou limite: o norte de So Paulo, o sul do Paran.

IV. SIGLAS E ACRNIMOS


Sigla a representao de um nome por meio de suas letras iniciais Exemplos: IPVA, CEP,
INSS. Apesar de obedecer s mesmas regras dispostas para as siglas, os acrnimos so distintos
em sua formao, ou seja, so palavras constitudas pelas primeiras letras ou slabas de outras
palavras Exemplo: Telebras, Petrobras, Transpetro.
Regras:
Costuma-se no se colocar ponto nas siglas;
So grafadas em caixa-alta as siglas compostas apenas de consoante: FGTS;
So grafadas em caixa-alta as siglas que, apesar de compostas de consoante e de vogal, so
pronunciadas mediante a acentuao das letras: IPTU, IPVA, DOU;
So grafados em caixa alta e em caixa-baixa os compostos de mais de trs letras (vogais
e consoantes) que formam palavra, ou seja, os acrnimos: Bacen, Cohab, Petrobras,
Embrapa.
Siglas e acrnimos devem vir precedidos de respectivo significado e de travesso em sua
primeira ocorrncia no texto (Exemplos: Dirio Oficial da Unio DOU).

V. ENUMERAES
Tradicionalmente, as enumeraes so introduzidas pelo sinal de dois-pontos, seguidas dos
elementos enumerados que devem aparecer introduzidos por algum tipo de marcador. O mais
comum o marcador feito com letras minsculas em ordem alfabtica seguidas de parnteses.
Ex.:
a)
b)
c)

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Os itens enumerados tambm podem aparecer em linha: a), b), c).


Os elementos da enumerao so, usualmente, encerrados com ponto-e-vrgula at o
penltimo item, pois o ltimo elemento dever ser finalizado por ponto final. Caso o trecho
anunciativo termine com um ponto final, os itens que o sucedem sero grafados com a inicial
maiscula, bem como sero finalizados com ponto final.

VI. GRAFIA DE NUMERAIS


A orientao geral para a grafia de numerais a de que sejam escritos com algarismos arbicos.
Porm, em algumas situaes especiais regra graf-los, no texto, por extenso. Eis algumas
dessas situaes:
De zero a nove: trs quadras, quatro mil;
Dezenas redondas: trinta pessoas, sessenta milhes;
Centenas redondas: quatrocentos mil, oitocentos trilhes, duzentas mulheres.
Em todos os casos, porm, s se usam palavras quando no h nada nas ordens ou nas classes
inferiores (Exemplos: 10 mil, mas 10.200 e no 10 mil e duzentos).
Acima do milhar, no entanto, dois recursos so possveis:
Aproximao de nmero fracionrio, como em 33,8 milhes;
Desdobramento dos dois primeiros termos, como em 33 milhes e 789 mil.
Os ordinais so grafados por extenso de primeiro a dcimo, os demais devem ser representados
de forma numrica, com algarismos: quarto, sexto, mas 18, 27 etc.

VII. O PADRO OFCIO


No que diz respeito Redao Oficial, as questes de concurso costumam focalizar o contedo
relativo ao Padro Ofcio. Portanto, muito importante entender como ele se estrutura e o que
as bancas podem cobrar a seu respeito. Nesse momento, importante seguir precisamente o
que o Manual de Redao da Presidncia da Repblica ensina.
Estrutura de correspondncia no Padro Ofcio:
a) Tipo e nmero do expediente, seguido da sigla do rgo que o expede.
Exemplos:
Mem. 123/2014-MME
Aviso 123/2013- MPOG
Of. 123/2012-MF

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b) Local e data em que foi assinado, por extenso, com alinhamento direita.
Exemplo:
Braslia, 19 de outubro de 2014.
c) Assunto: resumo do teor do documento.
Exemplos:
Assunto: Solicitao de fundos.
d) Destinatrio: o nome e o cargo da pessoa a quem se dirige a comunicao. No caso do
ofcio, deve-se incluir tambm o endereo.
e) Texto: nos casos em que no for de mero encaminhamento de documentos, o expediente
deve conter a seguinte estrutura:
Introduo, que se confunde com o pargrafo de abertura, na qual apresentado o assunto
que motiva a comunicao. Lembre-se de que o texto deve primar por conciso, clareza
e objetividade, portanto, no e aceitvel que se incluam itens redundantes ou retricos
nesse texto.
Desenvolvimento, no qual o assunto detalhado; se o texto contiver mais de uma ideia
sobre o assunto, elas devem ser tratadas em pargrafos distintos, o que confere maior
clareza exposio;
Concluso, em que reafirmada ou simplesmente reapresentada a posio recomendada
sobre o assunto.
Os pargrafos do texto devem ser numerados, exceto nos casos em que estes estejam
organizados em itens ou ttulos e subttulos.
Quando se tratar de um encaminhamento de documentos a estrutura a seguinte:
Introduo: deve iniciar com referncia ao expediente que solicitou o encaminhamento. Se
a remessa do documento no tiver sido solicitada, deve iniciar com a informao do motivo
da comunicao, que encaminhar, indicando a seguir os dados completos do documento
encaminhado (tipo, data, origem ou signatrio, e assunto de que trata), e a razo pela qual
est sendo encaminhado, segundo a seguinte frmula:
Em resposta ao Aviso n 50, de 2 de fevereiro de 2014, encaminho, anexa, cpia do Ofcio n
77, de 3 de maro de 2013, do Departamento Geral de Infraestrutura, que trata da requisio
do servidor Fulano de Tal.
ou
Encaminho, para anlise e pronunciamento, a anexa cpia do telegrama no 13, de 1o de
fevereiro de 2005, do Presidente da Confederao Nacional de Agricultura, a respeito de
projeto de modernizao de tcnicas agrcolas na regio Nordeste.
Desenvolvimento: se o autor da comunicao desejar fazer algum comentrio a respeito
do documento que encaminha, poder acrescentar pargrafos de desenvolvimento;

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em caso contrrio, no h pargrafos de desenvolvimento em aviso ou ofcio de mero


encaminhamento.
f) Fecho: respeitosamente (para autoridades de hierarquia superior) ou atenciosamente
(para autoridades de hierarquia igual ou inferior) (dependendo do destinatrio);
g) Assinatura do autor da comunicao;
h) Identificao do signatrio.
Os expedientes que se assemelham pela estrutura de diagramao (o padro ofcio) so o aviso,
o ofcio e o memorando ressalvadas as suas particularidades.

VIII. DOCUMENTOS
Os documentos a seguir devem ser estudados, memorizados e vividos, para no perder questo
alguma nas provas.
Vejamos a orientao do MRPR sobre AVISO e OFCIO:
Quanto a sua forma, aviso e ofcio seguem o modelo do padro ofcio, com acrscimo do
vocativo, que invoca o destinatrio (v. 2.1 Pronomes de Tratamento), seguido de vrgula.
Exemplos:
Excelentssimo Senhor Presidente da Repblica
Senhora Ministra
Senhor Chefe de Gabinete
Devem constar do cabealho ou do rodap do ofcio as seguintes informaes do remetente:
nome do rgo ou setor;
endereo postal;
telefone e endereo de correio eletrnico.

IX. AVISO
Os avisos so atos que competem aos Ministros de Estado que dizem respeito a assuntos
relativos aos seus ministrios. Os avisos so expedidos exclusivamente por Ministros de
Estado, Secretrio-Geral da Presidncia da Repblica, Consultor-Geral da Repblica, Chefe do
Estado Maior das Foras Armadas, Chefe do Gabinete Militar da Presidncia da Repblica e
pelos Secretrios da Presidncia da Repblica, para autoridades de mesma hierarquia. Note-
se o ensinamento sobre avisos do MRPR: o aviso expedido exclusivamente por Ministros de
Estado, para autoridades de mesma hierarquia. Usualmente, as bancas costumam mudar uma
palavra nessa sentena: trocar aviso por ofcio.

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MODELO DE AVISO
BASEADO NO MANUAL DE REDAO DA PRESIDNCIA DA REPBLICA

X. OFCIO
o tipo mais comum de comunicao oficial. Uma vez que se trata de um documento da
correspondncia oficial, s pode ser expedido por rgo pblico, em objeto de servio.
O destinatrio do ofcio, alm de outro rgo pblico, tambm pode ser um particular. O
contedo do ofcio costuma ser matria administrativa. Lembre-se de que o ofcio documento
eminentemente externo.

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XI. MEMORANDO
uma modalidade de comunicao eminentemente interna, que ocorre entre unidades
administrativas de um mesmo rgo, as quais podem estar hierarquicamente em mesmo
nvel ou em nveis diferentes. O uso corrente do memorando deve-se a sua simplicidade e a
sua rapidez, isso quer dizer que uma comunicao clere. Ultimamente, o memorando vem
sendo substitudo pelo correio eletrnico.
Quanto forma, o memorando segue o modelo do padro ofcio, todavia com uma distino:
o destinatrio deve ser mencionado pelo cargo que ocupa. Veja um modelo de Memorando.

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XII. REQUERIMENTO
O requerimento um tipo de pedido, em que o signatrio pede algo que pense ser justou legal.
Qualquer indivduo que tenha interesse no servio pblico pode se valer de um requerimento,
que ser dirigido a uma autoridade competente para tomar conhecimento, analisar e solucio-
nar o caso, podendo ser escrito ou datilografado (digitado).
Estrutura:
Apesar de no haver muita normatizao a respeito do requerimento (ele no est no MRPR),
possvel distinguir alguns elementos fundamentais. Os elementos constitutivos do requerimen-
to so:
a) Vocativo: indica a autoridade a quem se dirige a comunicao. Alinhado esquerda, sem
pargrafo, identificando a autoridade e no a pessoa em si;
b) Texto: O nome do requerente em maisculas, sua qualificao (nacionalidade, estado civil,
idade, residncia, profisso etc.), o objeto do requerimento com a indicao dos respecti-
vos fundamentos legais e finalidade do que se requer. Quando o requerimento dirigido
autoridade do rgo em que o requerente exerce suas atividades, basta, por exemplo, citar
nome, cargo, lotao, nmero de matrcula ou registro funcional. Deve primar pela conci-
so;
c) Fecho: h frmulas especficas para o fecho do requerimento. Algumas delas so:
Pede e aguarda de ferimento P. e A. D.
Termos em que pede deferimento
Espera deferimento E. D.
Aguarda deferimento A. D.
d) Local e data;
e) Assinatura.

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MODELO DE REQUERIMENTO

Requerimento

Ao Senhor Diretor de Departamento,

Eu, Joo da Cunha (brasileiro,


solteiro, portador da cdula de
identidade nmero XX.XXX.XXX XX)
requer a cesso do campo de futebol, a
fim da prtica desportiva.

Nestes termos,

Pede e aguarda deferimento.

Cascavel,30 de setembro de 2013.

XIII. ATA
A ata o documento que possui como finalidade o registro de ocorrncias, resolues e decises
de assembleias, reunies ou sesses realizadas por comisses conselhos, congregaes
corporaes ou outras entidades.
Estrutura da ata:
a) Dia, ms, ano e hora (por extenso).
b) Local da reunio.
c) Pessoas presentes, devidamente qualificadas.
d) Presidente e secretrio dos trabalhos.
e) Ordem do dia (discusses, votaes, deliberaes etc).
f) Fecho.
Observaes:
1) No h disposio geral quanto quantidade de pessoas que deve assinar a ata, no entanto,
em algumas circunstncias ela apenas assinada pelos membros que presidiram a sesso
(presidente e secretrio). O mais comum que todos os participantes da sesso assinem o
documento.

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2) A ata documento de valor jurdico. Por isso, deve ser redigida de modo que no sejam
possveis alteraes posteriores assinatura. Os erros so ressalvados, no texto, com a
expresso digo e, aps a redao com a expresso em tempo.
3) No h pargrafos ou alneas em uma ata. Deve-se redigir tudo em apenas um pargrafo,
evitando os espaos em branco.
4) A ata deve apresentar um registro fiel dos fatos ocorridos em uma sesso. Em razo disso,
sua linguagem deve primar pela clareza, preciso e conciso.

XIV. PARECER
O parecer o pronunciamento fundamentado, com carter opinativo, de autoria de comisso
ou de relator designado em Plenrio, sobre matria sujeita a seu exame. constitudo das
seguintes partes:
a) Designao: nmero do processo respectivo, no alto, no centro do papel (Processo n).
Esse item no est presente em todos os pareceres, necessariamente.
b) Ttulo: denominao do ato, seguido de nmero de ordem (Parecer n).
c) Ementa: resumo do assunto do parecer. Deve ser concisa, escrita a dois espaos do ttulo.
d) Texto: que consta de:
introduo (histrico);
esclarecimentos (anlise do fato);
concluso do assunto, clara e objetiva.
e) Fecho: que compreende:
local e/ou denominao do rgo (sigla);
data;
assinatura (nome e cargo de quem emite o parecer).

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MODELO DE PARECER

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Atestado
Atestado o documento mediante o qual a autoridade comprova um fato ou uma situao de
que tenha conhecimento em razo do cargo que ocupa ou da funo que exerce.

Generalidades:
O atestado simplesmente uma comprovao de fatos ou situaes comuns, possveis de
modificaes frequentes. Tratando se de fatos ou situaes permanentes e que constam
nos arquivos da Administrao, o documento apropriado para comprovar sua existncia
a certido. O atestado mera declarao a repeito de algo, ao passo que a certido uma
transcrio.

Partes do atestado:
a) Ttulo ou epgrafe: denominao do ato (atestado), centralizada na pgina.
b) Texto: exposio do objeto da atestao. Pode se declarar, embora no seja obrigatrio, a
pedido de quem e com que finalidade o documento emitido.
c) Local e data: cidade, dia, ms e ano da emisso do ato, podendo se, tambm, citar,
preferentemente sob forma de sigla, o nome do rgo onde a autoridade signatria do
atestado exerce suas funes.
d) Assinatura: nome e cargo ou funo da autoridade que atesta.
MODELO

ATESTADO

Atesto, para os devidos fins, que Marcelo


Adriano Ferreira faz parte do grupo de
instrutores do Centro Acadmico de
Gilomba.

Belo Horizonte, 25 de dezembro de


2014.

Ataliba Grado
(Diretor do Programa)

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Certido
Certido o ato pelo qual se procede publicidade de algo relativo atividade Cartorria, a fim
de que, sobre isso, no haja dvidas. Possui formato padro prprio, termos essenciais que lhe
do suas caractersticas. Exige linguagem formal, objetiva e concisa.
Termos essenciais de uma certido:
a) Afirmao: CERTIFICO E DOU F QUE,
b) Identificao do motivo de sua expedio: A PEDIDO DA PARTE INTERESSADA,
c) Ato a que se refere: REVENDO OS ASSENTAMENTOS CONSTANTES DESTE CARTRIO, NO
LOGREI ENCONTRAR AO MOVIDA CONTRA FULANO DE TAL, RG 954458234, NO PERODO
DE 01/2000 AT A PRESENTE DATA.
d) Data de sua expedio: EM 16/05/2014.
e) Assinatura: O ESCRIVO:

XV. APOSTILA
Apostila o aditamento (acrscimo de informaes) a um ato administrativo anterior, para fins
de retificao ou atualizao. A apostila tem por objeto a correo de dados constantes em atos
administrativos anteriores ou o registro de alteraes na vida funcional de um servidor, tais
como promoes, lotao em outro setor, majorao de vencimentos, aposentadoria, reverso
atividade etc.
Normalmente, a apostila feita no verso do documento a que se refere. Pode, no entanto, caso
no haja mais espao para o registro de novas alteraes, ser feita em folha separada (com
timbre oficial), que se anexar ao documento principal. lavrada como um termo e publicada
em rgo oficial.
Partes:
So, usualmente, as seguintes:
a) Ttulo denominao do documento (apostila).
b) Texto desenvolvimento do assunto.
c) Data, s vezes precedida da sigla do rgo.
d) Assinatura nome e cargo ou funo da autoridade.

APOSTILA
O funcionrio a quem se refere o presente Ato passou a ocupar, a partir de 12 de dezembro de
2012, a classe de Professor ............. ....... cdigo EC do Quadro nico de Pessoal Parte
Permanente, da Universidade Federal do Paran, de acordo com a relao nominal anexa ao
Decreto n XXXXX, de 28 de junho de 1977, publicado no Dirio Oficial de 21 de julho de 1977.

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Csar Petrarca (Diretor de Campus).

XVI. DECLARAO
A declarao deve ser fornecida por pessoa credenciada ou idnea que nele assume a
responsabilidade sobre uma situao ou a ocorrncia de um fato. Portanto, uma comprovao
escrita com carter de documento.
A declarao pode ser manuscrita em papel almao simples (tamanho ofcio) ou digitada/dati-
lografada. Quanto ao aspecto formal, divide se nas seguintes partes:
a) Timbre: impresso como cabealho, contendo o nome do rgo ou empresa. Atualmente a
maioria das empresas possui um impresso com logotipo. Nas declaraes particulares usa
se papel sem timbre.
b) Ttulo: deve se coloc-lo no centro da folha, em caixa-alta.
c) Texto: deve se inici-lo a cerca de quatro linhas do ttulo. Dele deve constar:
Identificao do emissor. Se houver vrios emissores, aconselhvel escrever, para facilitar:
os abaixo assinados.
O verbo atestar ou declarar deve aparecer no presente do indicativo, terceira pessoa do
singular ou do plural.
Finalidade do documento: em geral costuma se usar o termo "para os devidos fins", mas
tambm pode se especificar: "para fins de trabalho", "para fins escolares", etc.
Nome e dados de identificao do interessado. Esse nome pode vir em caixa alta, para
facilitar a visualizao.
Citao do fato a ser atestado.
d) Local e data: deve se escrev-los a cerca de trs linhas do texto.
e) Assinatura: assina se a cerca de trs linhas abaixo do local e data.

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MODELO DE DECLARAO

XVII. PORTARIA
So atos pelos quais as autoridades competentes determinam providncias de carter adminis-
trativo, do instrues sobre a execuo de leis e de servios, definem situaes funcionais e
aplicam medidas de ordem disciplinar.
Basicamente, possuem o objetivo de delegar competncias, designar membros de comisses,
criar grupos-tarefa, aprovar e discriminar despesas, homologar concursos (inscries, resulta-
dos etc).
Partes (estrutura):
a) Numerao (classificao): nmero do ato e data de expedio.
b) Ttulo: denominao completa (em caracteres maisculos, preferencialmente) da autorida-
de que expede o ato.
c) Fundamentao: citao da legislao bsica em que a autoridade apia sua deciso, se-
guida do termo resolve. Eventualmente, pode ser substituda por no uso de suas atribui-
es.

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d) Texto: desenvolvimento do assunto.


e) Assinatura: nome da autoridade que expede o ato.
PORTARIA N 2.914, DE 12 DE DEZEMBRO DE 2011
Dispe sobre os procedimentos de
controle e de vigilncia da qualidade
da gua para consumo humano e seu
padro de potabilidade.
O MINISTRO DE ESTADO DA SADE, no uso das atribuies que lhe conferem os incisos I e II do
pargrafo nico do art. 87 da Constituio, e
Considerando a Lei n 6.437, de 20 de agosto de 1977, que configura infraes legislao
sanitria federal e estabelece as sanes respectivas;
Considerando a Lei n 8.080, de 19 de setembro de 1990, que dispe sobre as condies para
a promoo, proteo e recuperao da sade, a organizao e o funcionamento dos servios
correspondentes;
Considerando a Lei n 9.433, de 1 de janeiro de 1997, que institui a Poltica Nacional de Recursos
Hdricos, cria o Sistema Nacional de Gerenciamento de Recursos Hdricos, regulamenta o inciso
XIX do art. 21 da Constituio e altera o art. 1 da Lei n 8.001, de 13 de maro de 1990, que
modificou a Lei n 7.990, de 28 de dezembro de 1989;
Considerando a Lei n 11.107, de 6 de abril de 2005, que dispe sobre normas gerais de
contratao de consrcios pblicos;
Considerando a Lei n 11.445, de 5 de janeiro de 2007, que estabelece diretrizes nacionais para
o saneamento bsico, altera as Leis ns 6.766, de 19 de dezembro de 1979, 8.036, de 11 de
maio de 1990, 8.666, de 21 de junho de 1993, 8.987, de 13 de fevereiro de 1995, e revoga a Lei
n 6.528, de 11 de maio de 1978;
ALEXANDRE ROCHA SANTOS PADILHA

Telegrama

Definio e Finalidade
Com o fito de uniformizar a terminologia e simplificar os procedimentos burocrticos, passa a
receber o ttulo de telegrama toda comunicao oficial expedida por meio de telegrafia, telex,
etc.
Por tratar-se de forma de comunicao dispendiosa aos cofres pblicos e tecnologicamente
superada, deve restringir-se o uso do telegrama apenas quelas situaes que no seja possvel
o uso de correio eletrnico ou fax e que a urgncia justifique sua utilizao e, tambm em
razo de seu custo elevado, esta forma de comunicao deve pautar-se pela conciso (v. 1.4.
Conciso e Clareza).

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Forma e Estrutura
No h padro rgido, devendo-se seguir a forma e a estrutura dos formulrios disponveis nas
agncias dos Correios e em seu stio na Internet.

Exposio de Motivos

Definio e Finalidade
Exposio de motivos o expediente dirigido ao Presidente da Repblica ou ao Vice-Presidente
para:
a) inform-lo de determinado assunto;
b) propor alguma medida; ou
c) submeter a sua considerao projeto de ato normativo.
Em regra, a exposio de motivos dirigida ao Presidente da Repblica por um Ministro de
Estado.
Nos casos em que o assunto tratado envolva mais de um Ministrio, a exposio de motivos
dever ser assinada por todos os Ministros envolvidos, sendo, por essa razo, chamada de in-
terministerial.

Forma e Estrutura
Formalmente, a exposio de motivos tem a apresentao do padro ofcio (v. 3. O Padro Of-
cio). O anexo que acompanha a exposio de motivos que proponha alguma medida ou apre-
sente projeto de ato normativo, segue o modelo descrito adiante.
A exposio de motivos, de acordo com sua finalidade, apresenta duas formas bsicas de estru-
tura: uma para aquela que tenha carter exclusivamente informativo e outra para a que propo-
nha alguma medida ou submeta projeto de ato normativo.
No primeiro caso, o da exposio de motivos que simplesmente leva algum assunto ao conheci-
mento do Presidente da Repblica, sua estrutura segue o modelo antes referido para o padro
ofcio.

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Exemplo de Exposio de Motivos de carter informativo

(297 x 210mm)

www.acasadoconcurseiro.com.br 209
J a exposio de motivos que submeta considerao do Presidente da Repblica a sugesto
de alguma medida a ser adotada ou a que lhe apresente projeto de ato normativo embora
sigam tambm a estrutura do padro ofcio , alm de outros comentrios julgados pertinentes
por seu autor, devem, obrigatoriamente, apontar:
a) na introduo: o problema que est a reclamar a adoo da medida ou do ato normativo
proposto;
b) no desenvolvimento: o porqu de ser aquela medida ou aquele ato normativo o ideal para
se solucionar o problema, e eventuais alternativas existentes para equacion-lo;
c) na concluso, novamente, qual medida deve ser tomada, ou qual ato normativo deve ser
editado para solucionar o problema.
Deve, ainda, trazer apenso o formulrio de anexo exposio de motivos, devidamente pre-
enchido, de acordo com o seguinte modelo previsto no Anexo II do Decreto no 4.176, de 28 de
maro de 2002.
Anexo Exposio de Motivos do (indicar nome do Ministrio ou rgo equivalente) no , de
de de 200.
1. Sntese do problema ou da situao que reclama providncias

2. Solues e providncias contidas no ato normativo ou na medida proposta

3. Alternativas existentes s medidas propostas

Mencionar:
se h outro projeto do Executivo sobre a matria;
se h projetos sobre a matria no Legislativo;
outras possibilidades de resoluo do problema.

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4. Custos

Mencionar:
se a despesa decorrente da medida est prevista na lei oramentria anual; se no,
quais as alternativas para custe-la;
se o caso de solicitar-se abertura de crdito extraordinrio, especial ou suple-
mentar;
valor a ser despendido em moeda corrente;

5. Razes que justificam a urgncia (a ser preenchido somente se o ato proposto for medida
provisria ou projeto de lei que deva tramitar em regime de urgncia)

Mencionar:
se o problema configura calamidade pblica;
por que indispensvel a vigncia imediata;
se se trata de problema cuja causa ou agravamento no tenham sido previstos;
se se trata de desenvolvimento extraordinrio de situao j prevista.

6. Impacto sobre o meio ambiente (sempre que o ato ou medida proposta possa vir a t-lo)

7. Alteraes propostas

TEXTO ATUAL TEXTO PROPOSTO

8. Sntese do parecer do rgo jurdico


Com base em avaliao do ato normativo ou da medida proposta luz das questes levan-
tadas no item 10.4.3.
A falta ou insuficincia das informaes prestadas pode acarretar, a critrio da Subchefia para
Assuntos Jurdicos da Casa Civil, a devoluo do projeto de ato normativo para que se complete
o exame ou se reformule a proposta.

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O preenchimento obrigatrio do anexo para as exposies de motivos que proponham a ado-
o de alguma medida ou a edio de ato normativo tem como finalidade:
a) permitir a adequada reflexo sobre o problema que se busca resolver;
b) ensejar mais profunda avaliao das diversas causas do problema e dos efeitos que pode
ter a adoo da medida ou a edio do ato, em consonncia com as questes que devem
ser analisadas na elaborao de proposies normativas no mbito do Poder Executivo (v.
10.4.3.).
c) conferir perfeita transparncia aos atos propostos.
Dessa forma, ao atender s questes que devem ser analisadas na elaborao de atos nor-
mativos no mbito do Poder Executivo, o texto da exposio de motivos e seu anexo comple-
mentam-se e formam um todo coeso: no anexo, encontramos uma avaliao profunda e direta
de toda a situao que est a reclamar a adoo de certa providncia ou a edio de um ato
normativo; o problema a ser enfrentado e suas causas; a soluo que se prope, seus efeitos e
seus custos; e as alternativas existentes. O texto da exposio de motivos fica, assim, reservado
demonstrao da necessidade da providncia proposta: por que deve ser adotada e como
resolver o problema.
Nos casos em que o ato proposto for questo de pessoal (nomeao, promoo, ascenso,
transferncia, readaptao, reverso, aproveitamento, reintegrao, reconduo, remoo,
exonerao, demisso, dispensa, disponibilidade, aposentadoria), no necessrio o encami-
nhamento do formulrio de anexo exposio de motivos.
Ressalte-se que:
a sntese do parecer do rgo de assessoramento jurdico no dispensa o encaminhamento
do parecer completo;
o tamanho dos campos do anexo exposio de motivos pode ser alterado de acordo com a
maior ou menor extenso dos comentrios a serem ali includos.
Ao elaborar uma exposio de motivos, tenha presente que a ateno aos requisitos bsicos da
redao oficial (clareza, conciso, impessoalidade, formalidade, padronizao e uso do padro
culto de linguagem) deve ser redobrada. A exposio de motivos a principal modalidade de
comunicao dirigida ao Presidente da Repblica pelos Ministros. Alm disso, pode, em certos
casos, ser encaminhada cpia ao Congresso Nacional ou ao Poder Judicirio ou, ainda, ser pu-
blicada no Dirio Oficial da Unio, no todo ou em parte.

Mensagem

Definio e Finalidade
o instrumento de comunicao oficial entre os Chefes dos Poderes Pblicos, notadamente as
mensagens enviadas pelo Chefe do Poder Executivo ao Poder Legislativo para informar sobre
fato da Administrao Pblica; expor o plano de governo por ocasio da abertura de sesso
legislativa; submeter ao Congresso Nacional matrias que dependem de deliberao de suas

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Casas; apresentar veto; enfim, fazer e agradecer comunicaes de tudo quanto seja de interes-
se dos poderes pblicos e da Nao.
Minuta de mensagem pode ser encaminhada pelos Ministrios Presidncia da Repblica, a
cujas assessorias caber a redao final.

Forma e Estrutura
As mensagens contm:
a) a indicao do tipo de expediente e de seu nmero, horizontalmente, no incio da margem
esquerda:

Mensagem n
b) vocativo, de acordo com o pronome de tratamento e o cargo do destinatrio, horizontal-
mente, no incio da margem esquerda;
Excelentssimo Senhor Presidente do Senado Federal,
c) o texto, iniciando a 2 cm do vocativo;
d) o local e a data, verticalmente a 2 cm do final do texto, e horizontalmente fazendo coincidir
seu final com a margem direita.
A mensagem, como os demais atos assinados pelo Presidente da Repblica, no traz identifica-
o de seu signatrio.

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Exemplo de Mensagem

(297 x 210mm)

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Fax

Definio e Finalidade
O fax (forma abreviada j consagrada de fac-simile) uma forma de comunicao que est
sendo menos usada devido ao desenvolvimento da Internet. utilizado para a transmisso de
mensagens urgentes e para o envio antecipado de documentos, de cujo conhecimento h pre-
mncia, quando no h condies de envio do documento por meio eletrnico. Quando neces-
srio o original, ele segue posteriormente pela via e na forma de praxe.
Se necessrio o arquivamento, deve-se faz-lo com cpia xerox do fax e no com o prprio fax,
cujo papel, em certos modelos, se deteriora rapidamente.

Forma e Estrutura
Os documentos enviados por fax mantm a forma e a estrutura que lhes so inerentes.
conveniente o envio, juntamente com o documento principal, de folha de rosto, i. ., de pe-
queno formulrio com os dados de identificao da mensagem a ser enviada, conforme exem-
plo a seguir:

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Correio Eletrnico

Definio e finalidade
O correio eletrnico ("e-mail"), por seu baixo custo e celeridade, transformou-se na principal
forma de comunicao para transmisso de documentos.

Forma e Estrutura
Um dos atrativos de comunicao por correio eletrnico sua flexibilidade. Assim, no interes-
sa definir forma rgida para sua estrutura. Entretanto, deve-se evitar o uso de linguagem incom-
patvel com uma comunicao oficial (v. 1.2 A Linguagem dos Atos e Comunicaes Oficiais).
O campo assunto do formulrio de correio eletrnico mensagem deve ser preenchido de modo
a facilitar a organizao documental tanto do destinatrio quanto do remetente.
Para os arquivos anexados mensagem deve ser utilizado, preferencialmente, o formato Rich
Text. A mensagem que encaminha algum arquivo deve trazer informaes mnimas sobre seu
contedo..
Sempre que disponvel, deve-se utilizar recurso de confirmao de leitura. Caso no seja dispo-
nvel, deve constar da mensagem pedido de confirmao de recebimento.

Valor documental
Nos termos da legislao em vigor, para que a mensagem de correio eletrnico tenha valor
documental, i. , para que possa ser aceito como documento original, necessrio existir certi-
ficao digital que ateste a identidade do remetente, na forma estabelecida em lei.

DESPACHO
o pronunciamento de autoridade administrativa em petio que lhe dirigida, ou ato relativo
ao andamento do processo. Pode ter carter decisrio ou apenas de expediente.
Estrutura
1. Nome do rgo principal e secundrio.
2. Nmero do processo.
3. Data.
4. Texto.
5. Assinatura e funo ou cargo da autoridade.
Observao: O despacho pode constituir-se de uma palavra, de uma expresso ou de um texto
mais longo.

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Questes

1. (30180) CESGRANRIO 2011 PORTUGUS 4. (72227) CESPE 2010 PORTUGUS


Redao de Correspondncias Oficiais Redao de Correspondncias Oficiais
A clareza, a conciso e a correo so re- Cada um dos itens abaixo apresenta um
quisitos das comunicaes oficiais. Dessa fragmento hipottico de correspondncia
forma, uma comunicao oficial concisa oficial, seguido de uma proposta de classi-
aquela em que se: ficao desse fragmento (entre parnteses)
quanto parte e ao padro de correspon-
a) utiliza da prolixidade. dncia. Julgue-os quanto ao aspecto gra-
b) evita o uso de palavras ambguas. matical, quanto classificao proposta e
c) menciona o estritamente indispensvel. quanto observncia das recomendaes
d) evitam os vcios de linguagem. previstas para o padro de correspondncia
e) observam as regras gramaticais. indicado.
2. (39936) CESPE 2013 PORTUGUS Aos dez dias do ms de novembro do ano
Redao de Correspondncias Oficiais de dois mil e nove, s dez horas, na sala de
reunies do Departamento de Biologia Ce-
Julgue o item seguinte, luz das prescries lular da Universidade de Braslia, teve incio
do Manual de Redao da Presidncia da a... (cabealho de uma ata)
Repblica.
()Certo()Errado
Para formatao do aviso, utiliza-se como
modelo o padro ofcio.
5. (72232) CESPE 2011 PORTUGUS
()Certo()Errado Redao de Correspondncias Oficiais
Cada um dos prximos itens apresenta um
3. (93972) CESPE 2015 PORTUGUS trecho de correspondncia oficial, que deve
Redao de Correspondncias Oficiais ser julgado certo se estiver de acordo com
Considerando os aspectos estruturais e lin- os requisitos de impessoalidade, uso da mo-
gusticos das correspondncias oficiais, jul- dalidade padro da lngua portuguesa, cla-
gue o item que se segue de acordo com o reza, conciso e formalidade da linguagem
Manual de Redao da Presidncia da Re- exigidos na redao desse tipo de corres-
pblica. pondncia, ou errado, em caso contrrio.

O aviso, a mensagem e o ofcio so exem- Reiterando pedido feito em correspondn-


plos de comunicaes oficiais que seguem cia anterior, solicitamos que seja providen-
uma diagramao prpria, conhecida como ciado, com urgncia, o trabalho de manu-
padro ofcio. teno dos equipamentos do laboratrio de
informtica, visto que os frequentes proble-
()Certo()Errado mas de conexo com a Internet tm preju-
dicado o rendimento do setor.
()Certo()Errado

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6. (60507) CESPE 2012 PORTUGUS b) O texto deve ser redigido em linguagem
Redao de Correspondncias Oficiais clara e direta, respeitando-se a forma-
lidade que deve haver nos expedientes
Nas opes a seguir, so apresentados frag- oficiais.
mentos de correspondncias oficiais. As- c) O fecho dever caracterizar-se pela po-
sinale a opo cujo excerto apresenta as lidez, como por exemplo: Agradeo a V.
caractersticas necessrias de um texto ofi- Sa. a ateno dispensada.
cial: clareza, conciso, impessoalidade, uni- d) Deve conter o nmero do expediente,
formidade e linguagem culta e apropriada a seguido da sigla do rgo que o expede.
esse tipo de expediente. e) Deve conter, no incio, com alinhamen-
a) Em sua comunicao, Sua Excelncia to direita, o local de onde expedido
destaca a necessidade de incremento e a data em que foi assinado.
de pessoal nesta casa, que h muito ca-
rece de funcionrios que deem conta 8. (73142) FCC 2011 PORTUGUS Reda-
da demanda municipal, que vem cres- o de Correspondncias Oficiais
cendo ano aps ano, e a populao j Ao se redigir um documento oficial, deve-se
comeou a perceber o acmulo de afa- atentar para as seguintes recomendaes:
zeres do rgo e passou a reclamar for-
malmente da falta de atendimento ade- I Praticar a conciso e a clareza, de modo
quado. a que poucas palavras possam trazer muita
b) Em resposta ao memorando n. 15, de informao, no deixando dvida quanto
11 de agosto de 2012, encaminham-se, significao do conjunto do texto.
em anexo, as atas das reunies do Con-
selho Tutelar do municpio de Porto Ve- II A comunicao oficial no exime o re-
lho RO. dator de manifestar claramente sua subjeti-
c) Vossa Excelncia h de reconhecer vidade, por meio de opinies criativas e do
como bonito o trabalho desenvolvi- posicionamento estritamente pessoal dian-
do na regio e ficar encantado quando te de uma questo.
conhecer as pessoas que o desenvolve- III A formalidade da linguagem uma ca-
ram. racterstica imprescindvel da redao ofi-
d) As terras demarcadas para plantio esto cial, fazendo-se notar, por exemplo, pela
legalmente prevista, no acordo, permi- observncia da norma culta e pelas formas
tindo a cultura de mais de um produto protocolares de tratamento.
e no precisando de autorizao prvia
para uso. Est correto o que consta APENAS em
e) Senhor Juiz, Segue pareceres para exa-
a) I.
me e pronunciamento de Vossa Exce-
b) II.
lncia. Atenciosamente, [nome do re-
c) III.
metente] Advogado Criminalista
d) I e III.
e) II e III.
7. (73144) FCC 2011 PORTUGUS Reda-
o de Correspondncias Oficiais
A respeito dos padres de redao de um
ofcio, INCORRETO afirmar que:
a) Dever constar, resumidamente, o teor
do assunto do documento.

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9. (79136) CESPE 2014 PORTUGUS Redao de Correspondncias Oficiais


Com base no Manual de Redao da Presidncia da Repblica, julgue o item seguinte, relativo
correspondncia oficial hipottica apresentada.
Na situao considerada, quando for enviado, o email com a frequncia dos estagirios ter
seu valor documental garantido por duas razes: por envolver dois setores de um mesmo rgo
pblico e por conter informaes de carter meramente administrativo.
Mem. 03/2015 SePes
Goinia, 21 de janeiro de 2015.
Ao Senhor Chefe do Setor de Estgios (SEst)
Assunto: Novos procedimentos paraenvio de frequncia de Es-
tagirios
1. Para garantir mais agilidade em relao ao pagamento da
bolsa-estgio, informo que, a partir do ms de abril deste ano, sero
adotados novos procedimentos para o envio da frequncia dos
estagirios ao Setor de Pessoal (SePes).
2. A frequncia mensal de cada estagirio dever ser enviada
para o endereo de email do SePes at o quinto dia til de cada ms.
3. As informaes do email devem ser complementadas com
anexo contendo a planilha de frequncia de estagirios, carimbada
e assinada pelo chefe do SEst e pelos estagirios.
4. A observncia desses procedimentos essencial para evitar
atrasos no pagamento da bolsa.
Atenciosamente,
(espao para assinatura)
[nome do signatrio]
Chefe do Setor de Pessoal
()Certo()Errado

10. (39985) CESPE 2013 PORTUGUS Redao de Correspondncias Oficiais


Em relao s exigncias da redao de correspondncias oficiais, julgue o item seguinte.
A forma de tratamento Magnfico destina-se a autoridades do Poder Legislativo, principalmen-
te ao presidente da Cmara dos Deputados e ao do Senado Federal.
()Certo()Errado

11. (42693) CESPE 2013 PORTUGUS Redao de Correspondncias Oficiais


Considerando que, de acordo com o Manual de Redao da Presidncia da Repblica (2002),
A redao oficial deve caracterizar-se pela impessoalidade, uso do padro culto de linguagem,

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clareza, conciso, formalidade e uniformidade, assinale a opo em que o fragmento apresen-
tado atende esses requisitos.
a) Dada a abertura do nosso prximo seminrio, cujas inscries encontram-se abertas at o
dia 17 de fevereiro, encaminhamos cartazes promocionais e pedimos para que os mesmos
sejam afixados nos cartrios eleitorais do estado.
b) Solicitamos que essa unidade faa um levantamento das demandas de equipamentos a
serem adquiridos para atender os setores responsveis pelo atendimento ao cidado. Sem
mais, renovamos votos de estima e apreo.
c) Encaminhamos o processo em anexo ao diretor-geral, com anlise concluda pelo setor de
compras, para que sejam tomadas as providncias necessrias referentes solicitao da-
quela diretoria, e que depois seja dado o devido encaminhamento de restituio do pro-
cesso a esta secretaria.
d) Em virtude de compromissos assumidos anteriormente, no ser possvel a presena do
secretrio de gesto de pessoas na mesa de abertura do seminrio que realizar-se- no
prximo dia 25, pelo que lamentamos e desejamos sucesso na realizao do evento.
e) Diante das necessidades desta instituio, encaminhamos a Vossa Senhoria termo de coo-
perao que pleiteia a descentralizao de recursos para a construo de prdio anexo ao
edifcio sede.

12. (30065) CESPE 2006 PORTUGUS Redao de Correspondncias Oficiais


Considere que, em uma repartio pblica, o chefe de departamento tenha recebido o docu-
mento a seguir, do qual as partes (1) e (2) foram ocultadas.
(1) _________ n. 10 /2006-DNZ
Braslia, 30 de maro de 2006.
Senhor Fulano de Tal:
Apresento a V.S.a o servidor Jos das
Quantas, matrcula n. 303, ocupante do
cargo de Secretrio do Quadro de Pessoal
Permanente deste Ministrio, que passar
a ter exerccio nesse Departamento, a partir
do dia 1. do prximo ms.
Cordialmente,
(2) _____________________
Julgue o item a seguir, a respeito da situao apresentada e da correspondncia oficial.
Dada a natureza do documento, a data pode ser omitida.
()Certo()Errado

13. (42686) CESPE 2006 PORTUGUS Redao de Correspondncias Oficiais


Julgue o item a seguir, referentes a redao de correspondncias oficiais.

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O memorando tem como finalidade a co- 17. (38808) CESPE 2008 PORTUGUS
municao entre os chefes de unidades ad- Redao de Correspondncias Oficiais
ministrativas de rgos distintos.
Prezado Senhor Jos Joaquim da Silva Xa-
()Certo()Errado vier,
DD. Diretor do Banco do Brasil:
14. (39917) CESPE 2014 PORTUGUS Re-
dao de Correspondncias Oficiais 1. Comunicamos que a partir desta data
nosso banco de dados digitalizados estar
Com base nas normas constantes no Manu- acessvel para consultas vinte e quatro ho-
al de Redao da Presidncia da Repblica, ras por dia.
julgue o item seguinte.
2. Solicitamos que sejam feitos agendamen-
Uma das formas de se garantir a impessoa- tos, afim de processar com maior agilidade
lidade dos textos oficiais consiste na supres- os atendimentos.
so do nome prprio do signatrio de uma
comunicao, que deve ser identificado Considerando o texto acima como o incio
apenas por meio da meno ao cargo que de um ofcio, julgue o item a seguir.
ele ocupa. A redao do ofcio acima est de acordo
()Certo()Errado com as normas que regem a correspondn-
cia oficial.

15. (38822) CESPE 2013 PORTUGUS Reda- ()Certo()Errado


o de Correspondncias Oficiais
Com base no Manual de Redao da Presi- 18. (38806) CESPE 2013 PORTUGUS
dncia da Repblica, julgue o item a seguir, Redao de Correspondncias Oficiais
relativo ao formato e linguagem de cor- Com relao funo e linguagem das
respondncias oficiais. correspondncias oficiais, julgue os itens
Em regra, as comunicaes assinadas pelo seguintes.
presidente da Repblica dispensam a iden- Formas de tratamento como Vossa Exce-
tificao do signatrio, exceo da mensa- lncia e Vossa Senhoria, ainda que sejam
gem, cuja redao deve seguir a recomen- empregadas sempre na segunda pessoa do
dao do padro ofcio, segundo a qual, plural e no feminino, exigem flexo verbal
em todas as comunicaes oficiais, devem de terceira pessoa; alm disso, o pronome
constar o nome e o cargo da autoridade re- possessivo que faz referncia ao pronome
metente abaixo do local de sua assinatura. de tratamento tambm deve ser o de ter-
()Certo()Errado ceira pessoa, e o adjetivo que remete ao
pronome de tratamento deve concordar
em gnero e nmero com a pessoa e no
16. (38811) CESPE 2013 PORTUGUS Re- com o pronome a que se refere.
dao de Correspondncias Oficiais
()Certo()Errado
O emprego do padro culto da lngua em
expedientes oficiais justificado pelo alto
nvel de escolaridade daqueles que os redi-
gem e daqueles a quem se destinam.
()Certo()Errado

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19. (34143) FCC 2013 PORTUGUS Redao de Correspondncias Oficiais
Os pronomes de tratamento esto empregados corretamente em:
a) Espera-se que, no Brasil, Sua Santidade, o Papa Francisco, seja recebido, com o devido res-
peito, pelos jovens.
b) O advogado assim se pronunciou perante o juiz: Peo a Vossa Senhoria que oua o depoi-
mento desta nova testemunha.
c) Senhor Chefe do Departamento de Pessoal, dirijo-me a Vossa Excelncia, para solicitar o
abono de minhas faltas.
d) Vossa Majestade, a rainha da Inglaterra, foi homenageada por ocasio do aniversrio de
seu reinado.
e) Refiro-me ao Ilustrssimo Senhor, Cardeal de Braslia, ao enviar-lhe as notcias do Conclave.

20. (30072) CESPE 2009 PORTUGUS Redao de Correspondncias Oficiais


Considere a hiptese de que o documento a seguir tenha sido redigido para ser encaminhado
ao diretor de segurana no trnsito do DETRAN/DF.
Memorando n. 3/NUCET
Em 5 de fevereiro de 2009.
Ao D.D. Diretor de Segurana no Trnsito do DETRAN/DF
Assunto: ...............................................
Tem ocorrido, em anos anteriores, excessos de
motoristas quanto perigosa mistura bebida + direo,
nos dias de folia carnavalesca, onde a ingesto de bebidas
alcolicas se eleva, em nome da descontrao e da alegria
prprios dos brasileiros.
2. Nessa poca, desaparecem as diferenas entre
pobre e rico, jovem e velho, mulheres e homens, e todos se
lanam folia, como se o mundo fosse acabar amanh.
3. Por causa disso, solicito Vossa Senhoria a
presena do Grupo de Teatro do DETRAN na Praa do DI,
reduto dos folies mais intempestivos, onde se verificam
muitas ocorrncias de trnsito irresponsvel, no intuito de
intensificar as atividades educativas em Taguatinga, neste ano.
4. Certo de contar com vossa ateno, j demonstrada
em preitos anteriores, coloco-me disposio para o que for de
seu desejo.
Atenciosamente,
FSFilho
Chefe do Ncleo de
Campanhas Educativas de Trnsito
Com base no texto apresentado e no que estabelece o Manual de Redao da
Presidncia da Repblica acerca da comunicao oficial, julgue os itens a seguir.

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No indicada a forma de memorando para transmitir mensagens de solicitao, como a con-


tida no texto apresentado; a modalidade correta de expediente oficial, nesse caso, seria o re-
querimento, uma vez que o signatrio do texto solicita algo que o destinatrio pode ou no
conceder ou deferir.
()Certo()Errado

21. (108243) OBJETIVA 2016 PORTUGUS Redao de Correspondncias Oficiais


Assinalar a alternativa que preenche as lacunas abaixo CORRETAMENTE:
Aviso e ofcio so modalidades de comunicao oficial praticamente idnticas. A nica diferen-
a entre eles que o ____________ expedido exclusivamente por Ministros de Estado, para
autoridades de mesma hierarquia, ao passo que o ___________ expedido para e pelas
demais autoridades. Ambos tm como finalidade o tratamento de assuntos oficiais pelos
rgos da Administrao Pblica entre si e, no caso do __________, tambm com particulares.
a) aviso ofcio ofcio
b) aviso ofcio aviso
c) ofcio aviso aviso
d) ofcio aviso ofcio

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para ter acesso gratuito aos simulados on-line. E ainda, se for assinante da Casa das
Questes, poder assistir ao vdeo da explicao do professor.
http://acasadasquestoes.com.br/prova-imprimir.php?prova=9124593

Gabarito:1. (30180) C2. (39936) Certo3. (93972) Errado4. (72227) Certo5. (72232) Certo6. (60507) B
7. (73144) C8. (73142) D9. (79136) Errado10. (39985) Errado11. (42693) E12. (30065) Errado13. (42686) Errado
14. (39917) Errado15. (38822) Errado16. (38811) Errado17. (38808) Errado18. (38806) Certo19. (34143) A
20. (30072) Errado21. (108243) A

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Questes

1. (42707) CESPE 2008 INSS Analista do 4. (30007) CESPE 2012 TCE-ES SUP.
Seguro Social Direito
Para que a mensagem de correio eletrnico,
A respeito da redao de correspondncias cada vez mais empregada no servio pbli-
oficiais, julgue o prximo item. co, tenha valor documental, necessrio
existir certificao digital que ateste a iden-
Caso uma servidora pblica aposentada pre- tidade do remetente, na forma estabelecida
tenda ingressar com requerimento de reviso em lei.
do processo de sua aposentadoria no depar-
tamento de recursos humanos do rgo em ()Certo()Errado
que trabalhou e, por estar impossibilitada de
faz-lo pessoalmente, queira nomear pessoa
de sua confiana para represent-la, junto 5. (30050) CESPE 2006 MDIC SUP.
quele departamento, nos atos que se faam Nas correspondncias dirigidas a sacerdotes
necessrios referida solicitao, a servidora em geral, a expresso de tratamento em-
dever redigir uma declarao, nomeando a pregada Eminentssimo Senhor.
pessoa escolhida, para que esta possa repre-
sent-la nos citados atos. ()Certo()Errado

()Certo()Errado
6. (42026) CESPE 2013 ANP Superior

2. (30047) CESPE 2006 MDIC SUP. Acerca da linguagem e do formato empre-


gados na redao de correspondncias ofi-
Julgue o item seguinte a respeito do empre- ciais, julgue o item seguinte.
go de expresses de tratamento na corres-
pondncia oficial. Com vistas agilidade e para evitar o des-
necessrio aumento do nmero de comu-
Entre as autoridades do Poder Judicirio no- nicaes, recomenda-se que os despachos
meadas, obrigatoriamente, com o tratamen- ao memorando sejam efetuados no prprio
to Senhor antecedido da frmula Excelents- documento e, se faltar espao, em folha de
simo, figuram juzes e desembargadores. continuao.
()Certo()Errado ()Certo()Errado

3. (39963) CESPE 2013 DEPEN Mdio


Com base no Manual de Redao da Presi-
dncia da Repblica, julgue o prximo item.
A forma de tratamento Dignssimo deve ser
utilizada apenas para parlamentares, como
deputados federais, estaduais, distritais e
senadores.
()Certo()Errado

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7. (72248) CESPE 2013 MI Todos os Cargos 9. (72247) CESPE 2013 MI Todos os Cargos
Com relao s caractersticas gerais dos di- Considerando as normas e as caractersticas
versos tipos de comunicao oficial, julgue da redao oficial, julgue os itens a seguir.
os itens subsecutivos.
Em um documento oficial conciso, so eli-
obrigatria a identificao do signatrio minados termos desnecessrios, o que per-
nas mensagens, instrumento de comunica- mite transmitir um mximo de informao
o oficial empregado pelo chefe do Poder com um mnimo de palavras. A conciso,
Executivo federal para o encaminhamento portanto, contribui para a clareza do texto
ao Congresso Nacional de projeto de lei or- oficial.
dinria, complementar ou financeira e de
medida provisria e para a indicao de au- ()Certo()Errado
toridades.
()Certo()Errado 10. (42004) CESPE 2013 TELEBRAS Mdio
Com base no Manual de Redao da Presi-
8. (30002) CESPE 2006 MPE-TO SUP. dncia da Repblica, julgue o prximo item,
relativo s comunicaes oficiais.
Caso um chefe de departamento do servi-
o pblico resolvesse recomendar aos fun- Mesmo nas comunicaes oficiais que cir-
cionrios o emprego da linguagem simples, culam em meios restritos, deve-se evitar o
sem floreios, o expediente de comunicao uso de linguagem especfica a determinados
oficial mais adequado e gil para tal seria o grupos.
parecer tcnico acompanhado da exposio ()Certo()Errado
de motivos.
()Certo()Errado

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11. (30071) CESPE 2009 DETRAN Mdio


Considere a hiptese de que o documento a seguir tenha sido redigido para ser encaminhado
ao diretor de segurana no trnsito do DETRAN/DF.
Memorando n. 3/NUCET
Em 5 de fevereiro de 2009
Ao D.D. Diretor de Segurana no Trnsito do DETRAN/DF
Assunto: ...............................................
Tem ocorrido, em anos anteriores, excessos de
motoristas quanto perigosa mistura bebida + direo,
nos dias de folia carnavalesca, onde a ingesto de bebidas
alcolicas se eleva, em nome da descontrao e da alegria
prprios dos brasileiros.
2. Nessa poca, desaparecem as diferenas entre
pobre e rico, jovem e velho, mulheres e homens, e todos se
lanam folia, como se o mundo fosse acabar amanh.
3. Por causa disso, solicito Vossa Senhoria a
presena do Grupo de Teatro do DETRAN na Praa do DI,
reduto dos folies mais intempestivos, onde se verificam
muitas ocorrncias de trnsito irresponsvel, no intuito de
intensificar as atividades educativas em Taguatinga, neste ano.
4. Certo de contar com vossa ateno, j demonstrada
em preitos anteriores, coloco-me disposio para o que for de
seu desejo.
Atenciosamente,
FSFilho
Chefe do Ncleo de
Campanhas Educativas de Trnsito

Com base no texto apresentado e no que estabelece o Manual de Redao da Presidncia da


Repblica acerca da comunicao oficial, julgue os itens a seguir.
O campo Assunto do documento em pauta estaria corretamente preenchido com a frase: So-
licitao da presena do Grupo de Teatro do DETRAN na Praa do DI.
()Certo()Errado

12. (39951) CESPE 2013 FUB Mdio


Em relao aos tipos de correspondncia oficial, julgue o item seguinte.
O memorando uma comunicao entre unidades administrativas de um mesmo rgo.
()Certo()Errado

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13. (39949) CESPE 2013 FUB Fundamental
Em relao aos tipos de correspondncia oficial, julgue o item seguinte.
O aviso uma correspondncia entre um funcionrio e uma autoridade de hierarquia superior.
()Certo()Errado

14. (30054) CESPE 2008 TCU SUP.


Cidade, 8 de janeiro de 2008.
[Nome]
Diretor do Departamento de Imagem Urbana
CEP Cidade UF

Assunto: Gabinete de Rua

Sr. Diretor,
1. Dando incio aos trabalhos desta Cmara Municipal
para o ano de 2008, realizaremos o primeiro Gabinete de Rua,
no dia 19 do corrente. Para tanto, solicitamos que V. S.
expresse vossa autorizao para a montagem de um estande
para a realizao da referida atividade na Praa das Flores
(Centro), das 9 s 13 horas.
2. Informamos que o Gabinete de Rua consiste
em ao de cidadania, oportunidade em que os muncipes tero
acesso a alguns servios de sade, tais como aferio de
presso, exame de glicemia capilar, alm de poderem
apresentar, por meio do preenchimento de questionrio, suas
reivindicaes para a melhoria da cidade.
3. Certos da ateno que nos ser dispensada,
agradecemos antecipadamente.
Atenciosamente,
[Nome]
[Vereador]
Considerando o documento acima, julgue o item que se segue, referente redao de corres-
pondncias oficiais.
O fecho utilizado no documento no est adequado hierarquia dos cargos, devendo ser subs-
titudo por Respeitosamente.
()Certo()Errado

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Polcia Federal (Agente de Polcia) Redao Oficial Prof. Pablo Jamilk

15. (107968) CESPE 2015 TJ DF MDIO


XXX n. 524/1991/SG-PR
Braslia, 5 de maro de 2005.
Vossa Excelncia o Deputado Pedro Antonio
Secretrio-Geral de Recursos Humanos da Cmara Federal
1. Em atendimento ao Projeto Interinstitucional de Capacitao Tcnica dos
Servidores Pblicos do Governo Federal, tenho a honra de solicitar a Sua
Senhoria o agendamento de visita tcnica e reunio para intercmbio de
procedimentos e rotinas entre os funcionrios das unidades de Edies
Tcnicas da Cmara Federal e do Tribunal de Justia.
2. Solicitamos, conforme entendimentos prvios entre os rgos, que seja
marcado a data de 1/4/2005 para a referida visita, que dever ocorrer no
perodo vespertino, entre as 14h e as 18h.
3. Ao todo sero deslocados nesta data para as dependncias da Unidade
de Edies Tcnicas da Cmara Federal cinco funcionrios que trabalham
diretamente com reviso de textos, preparao de originais e editorao
eletrnica.
4. Preciso que a confirmao do agendamento seja enviada o mais
rapidamente possvel a fim de que possamos chamar os funcionrios e
dizer que eles tm esse compromisso e que no podem faltar.
Cordialmente,
Nilma Ariela
Diretora de Recursos Humanos do Tribunal de Justia
Com base na normatizao das correspondncias oficiais prevista no Manual de Redao da
Presidncia da Repblica, julgue o item a seguir, tendo como referncia o texto precedente.
Nesse tipo de comunicao oficial, desnecessrio o emprego do vocativo, conforme o referi-
do manual.
()Certo()Errado

Gabarito:1. (42707) Errado2. (30047) Errado3. (39963) Errado4. (30007) Certo5. (30050) Errado6. (42026) Certo
7. (72248) Errado8. (30002) Errado9. (72247) Certo10. (42004) Certo11. (30071) Certo12. (39951) Certo
13. (39949) Errado14. (30054) Errado15. (107968) Errado

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Redao

Professor Pablo Jamilk

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Edital

REDAO

BANCA: Cespe
CARGO: Agente de Polcia

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Redao

REDAO PARA CONCURSOS PBLICOS

1. Introduo.

praticamente consenso entre os estudantes que a Redao costuma ser considerada como o
calcanhar de Aquiles dos candidatos. Notadamente, escrever um texto se transforma em um
enorme desafio quando, para sair do rascunho, o indivduo comea a pensar que h mais coisas
do que a misso de organizar ideias. Isso quer dizer que o primeiro passo a ser dado, no sentido
de uma boa escrita de textos, evitar qualquer tipo de bloqueio.

2. Organizao

O segundo ponto focal da escrita consiste na organizao da preparao. Para tanto, preciso
listar alguns conhecimentos fundamentais:
Conhecimento das tipologias: conhecer a tipologia extremamente importante para
garantir que o aluno no vai escrever em um formato que no o exigido pela prova.
Conhecimento dos temas: ningum escreve sobre aquilo que no conhece, logo, ser um
leitor frequente e buscar atualizao constante sobre aquilo que a prova discursiva pode
cobrar fundamental para garantir o desenvolvimento do texto.
Conhecimentos dos perfis de cobrana: saber o que esperar de uma banca pode ajudar
a antecipar trechos textuais. Com isso, pretende-se dizer que as bancas possuem estilos
distintos de cobrana algumas bancas valorizam a gramtica, outras no valorizam tanto;
algumas exigem argumentao mais consistente, outras no exigem tanto.
Conhecimento dos limites: o aluno no pode querer obter a nota mxima sem muito
treino. Reconhecer que estudar preciso pode ser a chave para o melhor texto de todos.

3. Abordagem das tipologias

Narrativa caractersticas:
Um texto narrativo , evidentemente, um texto em que h um sequenciamento de aes,
portanto, o princpio de uma narrativa a ao. Desse modo, entenderemos que o mais comum
ser encontrar verbos que exprimem noo conjugados no passado.

www.acasadoconcurseiro.com.br 237
preciso haver um elemento que conduz a narrativa, ou seja, uma voz que conta as aes.
A essa voz, d-se o nome de narrador. Alm disso, h personagens que povoam a narrativa,
executando as aes que motivam a histria. Vale lembrar que ainda h mais alguns elementos
da narrativa para pontuar:
Tempo: pode ser cronolgico (com marcaes precisas), psicolgico (sem marcaes), da
narrativa (com marcaes imprecisas).
Espao: aberto (em vrios lugares), fechado (em apenas um lugar).
Trama: sequncia das aes (apresentao, conflito, n, clmax, desfecho).
Exemplo de narrativa:
Entrei no gabinete, sentei na cadeira, o dentista botou um guardanapo de papel no meu
pescoo. Abri a boca e disse que o meu dente de trs estava doendo muita. Ele olhou com um
espelhinho e perguntou como que eu tinha deixado os meus dentes ficarem naquele estado.
(Rubem Fonseca O cobrador)

Descritiva: a descrio objetiva pontuar elementos caracterizadores ou qualificadores de algum


referente em um texto.
a) Objetiva: a descrio que indica caracterizaes de um referente, ou seja, costuma ser
ausente de impresses particulares.
O Muro (Alberto de Oliveira)
um velho paredo, todo gretado,
Roto e negro, a que o tempo uma oferenda
Deixou num cacto em flor ensanguentado
E, num pouco de musgo em cada fenda.
Serve h muito de encerro a uma vivenda;
Proteg-la e guard-la seu cuidado;
Talvez consigo esta misso compreenda,
Sempre em seu posto, firme e alevantado.
b) Subjetiva: a descrio que indica qualificaes de um referente, ou seja, costuma
apresentar inmeras impresses pessoais e emoes de quem escreve.
Admirei-lhe do primeiro olhar um talhe esbelto e de suprema elegncia. O vestido que o moldava
era cinzento com orlas de veludo castanho e dava esquisito realce a um desses rostos suaves,
puros e difanos, que parecem vo desfazer-se ao menor sopro, como os tnues vapores da
alvorada. (Lucola Jos de Alencar).
Dissertativa: texto dissertativo aquele que se centra em um conceito ou tese e desenvolve
uma linha de raciocino que pode ser argumentativa ou expositiva.
a) Expositiva: a linha de raciocnio que se pauta por explicar um conceito. Isso quer dizer que
o texto dissertativo-expositivo no busca persuadir, mas sim informar. possvel identificar
provas que cobram conhecimentos especficos com essa tipologia textual. Quando isso
ocorrer, basta que o candidato se limite a responder os itens cobrados na proposta.

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Polcia Federal (Agente de Polcia) Redao Prof. Pablo Jamilk

Exemplo:

Texto base:
O Departamento de Polcia Civil do Estado de So Paulo vem investigando os crimes cometidos
por trs pessoas, maiores e capazes, que atuam no roubo de cargas transportadas em operaes
interestaduais nos estados de So Paulo, Mato Grosso e Mato Grosso do Sul. As empresas
transportadoras afetadas pelas aes dos criminosos so totalmente privadas, ou seja, no
possuem participao financeira de nenhum ente da Federao, no havendo, portanto, em
decorrncia desses delitos, prejuzo patrimonial direto Unio. Em operao destinada a
prender em flagrante os criminosos, apenas um deles foi preso. No momento da priso, ele
ofereceu, ao chefe da equipe policial, cem mil reais para que fosse informalmente libertado. A
proposta no foi aceita, e a priso do criminoso foi efetuada, de acordo com as formalidades
legais.

Proposta:
Com base na situao hipottica apresentada acima, redija um texto dissertativo que responda,
necessariamente e de maneira fundamentada, aos seguintes questionamentos.
Havendo necessidade de represso uniforme dos crimes acima mencionados, poder o
Departamento de Polcia Federal investigar os delitos contra o patrimnio (roubos)?
Na situao considerada, a proposta feita pelo criminoso ao chefe da equipe policial
configurou crime contra a administrao pblica? Em caso afirmativo, especifique o delito.
b) Argumentativa: a linha de raciocino que busca persuadir o leitor de alguma coisa. No
caso do concurseiro, o leitor o corretor do texto. Logo, preciso haver argumentos
fundamentados e convincentes para defender uma tese, que deve ser proposta no incio
do texto. comum que haja textos dessa natureza em provas cuja parte discursiva exige
um posicionamento acerca de um assunto determinado.

Exemplo:
Texto base:
Existem alguns argumentos relevantes contra a adoo do financiamento pblico exclusivo para
as campanhas eleitorais e muitos a favor. Est chegando a hora de decidir a respeito dele.
uma das principais ideias em debate no Congresso e entre especialistas em legislao eleitoral,
desde quando as discusses sobre a reforma poltica se intensificaram a partir do incio desta
legislatura. Foi j aprovada pela Comisso de Constituio, Justia e Cidadania do Senado e est
no anteprojeto de reforma elaborado pela Comisso Especial da Cmara dos Deputados.
(Marcos Coimbra. CartaCapital, 15/10/2011. www.cartacapital.com.br/politica/financiamento-
publico-pros-e-contras/)

Proposta:
Considerando o que est transcrito acima, redija um texto dissertativo-argumentativo sobre o
seguinte tema:

www.acasadoconcurseiro.com.br 239
A arrecadao de recursos nas campanhas eleitorais e as implicaes da instituio do
financiamento pblico exclusivo

Generalidades sobre redao

ESTTICA DO TEXTO!

1. Tipo de caneta:
A exigncia que a caneta seja sempre preta, esferogrfica e confeccionada em material
transparente. o padro para os concursos e voc no ter problemas com isso.

2. Letra:
No fique preocupado com o tipo de letra que voc usa. As bancas possuem, por critrio geral,
o princpio da legibilidade. Isso quer dizer que, ser der para ler, voc est salvo.

3. Margens do texto:
Tente evitar deixar muitos espaos em branco ao fim das linhas, preciso cuidar da apresentao
do texto. Busque no ultrapassar as margens e lembre-se de colocar o hfen ao lado da palavra,
jamais o coloque abaixo!

4. Borres:
Para evita-los, seque a mo na hora de passar do rascunho para a verso definitiva.

5. Erros:
Caso voc erre algo na verso definitiva, faa um trao sobre a palavra incorreta e continue
escrevendo. Vai perder ponto? Claro! Mas o decrscimo ser menor do que se voc mantivesse
o erro.

6. Ttulo do texto:
Empregue ttulo no texto somente se a banca pedir.

7. Translineao:
Faa a translineao (passagem de linhas) com cuidado. Se uma palavra for hifenizada e seu
hfen cair no fim da linha, preciso repeti-lo no incio da linha prxima.

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8. Pontuao X Poluio:
Use sempre a pontuao suficiente. No encha seu texto com intercalaes, inverses,
citaes ou elementos que exijam destaques de pontuao. O texto mais fluido recebe melhor
pontuao.

9. Complexidade X Simplicidade:
Busque usar um vocabulrio simples em seu texto. O rebuscamento (preciosismo) no bem
visto pelos corretores, alm disso, voc pode empregar incorretamente um termo que acha
bonito por no saber seu correto emprego.
10. Ordem sinttica e tamanho das sentenas
Prefira escrever sentenas curtas e na ordem direta: facilita a leitura e, consequentemente, a
correo.

Critrios de textualidade

Os critrios de textualidade so aquilo que garante que um texto seja, de fato, um texto. Esses
so alguns dos critrios que definem qual ser o padro adotado no momento de corrigir o seu
texto.
Situacionalidade: diz respeito ao momento em que voc se encontra na hora de escrever
o texto, ou seja, uma situao de avaliao. Entenda que h um propsito para o seu texto:
agradar ao corretor, ento, todo cuidado deve ser empregado, a fim de majorar sua nota.
Infomatividade: diz respeito s informaes veiculadas pelo texto. De certa maneira, o
texto deve buscar um meio-termo de informatividade. Se for informativo demais, ser
incompreensvel; se for pouco informativo, ser um texto prolixo.
Intertextualidade: diz respeito capacidade de o texto dialogar com outras formas, outros
textos e outras ideias. Na verdade, trata-se da possibilidade de fundamentar ideias com
pensamentos, legislao, reflexes de outros autores etc.
Aceitabilidade: consiste, em essncia, na adequao do texto para que ele seja aceito
(compreendido) pelo examinador estou falando da situao de prova, exclusivamente.
Deve-se buscar uma adequao proposta da prova discursiva sempre.
Coeso: refere-se amarrao dos elementos do texto, conexo em suma.
Coerncia: refere-se construo do sentido do texto; sua noo.

Coeso
Consiste na amarrao dos termos de uma sentena, de modo que fiquem conectados e
permitam ao texto progredir. Existem livros sobre o assunto, teses, artigo. Entretanto, bem

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mais fcil do que parece. Um texto deve ter suas partes conversando entre si, ou seja,
preciso que o autor ligue as partes do texto com palavras de conexo.

Como se faz coeso?


A resposta simples: basicamente, utilizado pronomes, conjunes, sinnimos e outros
elementos textuais de retomada.
Exemplos:
Diante disso,
Essa situao
A questo mencionada
Isso mostra
A situao em tela.
Quando voc finalizar uma frase ou um pargrafo, tente utilizar um elemento desses para fazer
a relao entre as partes do texto.

Coerncia
A coerncia consiste basicamente no sentido da construo textual. Quando se fala a respeito
disso, costuma-se mencionar uma lista de pontos de ateno para a manuteno da coerncia
de um texto. So eles:
Relao entre os elementos do texto: preciso mostrar que as partes do texto se inter-
relacionam, ou seja, no adequado fazer grandes quebras de sentido falar de assuntos
muitos divergentes em pargrafos prximos. Recomenda-se tentar uma transio suave
entre os assuntos do texto.
Progresso de ideias: todo texto deve levar o leitor (corretor) a algum ponto, do contrrio
ser um texto esttico, moroso, cansativo. Ao escrever, lembre que h uma sequncia de
ideias para voc aplicar em seu texto.
Aprofundamento de conceitos: de nada valem muitas ideias se no forem bem exploradas.
melhor, acredite, ter poucas ideias que sero densamente analisadas do que colocar um
ba de conceitos rasos e pouco esclarecedores.
No-contradio: no se pode mudar de ideia no meio da composio do texto. Isso quer
dizer que, se estiver defendendo ou atacando um ponto de vista, faa-o at o fim. No
deixe que seus prprios argumentos se matem no texto.
Fundamentao de ideias: ideia boa ideia discutida e fundamentada. preciso citar as
fontes (no pode inventar, sem-vergonha!) donde as informaes provm. Explicar causas,
enumerar consequncias etc.
Consistncia e relevncia: os argumentos que forem mencionados devem ser consistentes,
ou seja, importante fugir das ideias superficiais (senso comum) na redao.

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Como fazer um texto dissertativo?


uma frmula j antiga, mas vale a pena lembrar: existe uma estrutura que deve ser
compreendida, a fim de que fique mais fcil a composio de um texto dissertativo. Vejamos
quais so os elementos de sua estrutura.
Estrutura do texto dissertativo
a) Introduo (apresentao do tema).
b) Desenvolvimento (explanao dos conceitos e dos argumentos).
c) Concluso (fechamento do texto com base nos no que foi dito).

A Introduo do texto
A introduo o abre-alas de qualquer redao. o momento de mostrar que o texto ser
digno de uma boa correo e que no se trata de qualquer amontoado de palavras desconexas.
Essa abertura do texto deve ser clara e apresentar diretamente qual o tema abordado pelo
texto, isto , do que o texto vai falar nesse momento no importa se o texto for de natureza
argumentativa ou expositiva. Faamos uma ressalva: se o texto for de natureza argumentativa,
recomenda-se que a tese j aparea na introduo, bem como o posicionamento (se ele for
solicitado).

O que no fazer na introduo do texto:


Fazer a cpia literal da temtica.
Iniciar o texto com pronome demonstrativo, retomando algo que no est especificado.
Escrever um pargrafo de preparao.
Iniciar o texto com a palavra atualmente.
Iniciar o texto com a expresso No Brasil contemporneo.

Estratgias de introduo como comear um texto?


Declarao:
No h como negar que o assunto relativo s manifestaes ocorridas em vrias
cidades do Brasil gere ainda alguma polmica.
Questionamento:
Existe um questionamento presente aps as manifestaes ocorridas no Brasil: houve
algum resultado para todo aquele espetculo?
Relao de opostos:

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H dois pontos distintos bem claros na sociedade brasileira com relao s
manifestaes que tomaram as ruas do pas: alguns consideram que aquilo no passou
de um frenesi revolucionrio imediatista; outros mais esperanosos acreditam ser a
semente de uma nova conscincia social.
Referncia histrica:
O problema relativo ao preconceito de gnero no algo atual. A luta por igualdade de
direitos data de XXXX. Ainda hoje possvel ver algumas militncias que reivindicam
(...).
Palavra-chave:
Obsolescncia. Ao que parece esse o termo que melhor resume a cultura na
sociedade de consumo.

Analisemos alguns exemplos:


Exemplos:
No primeiro semestre de 2013, uma srie de manifestaes populares ocorreu nas ruas de
centenas de cidades brasileiras. Tendo inicialmente como foco de reivindicao a reduo
das tarifas do transporte coletivo, as manifestaes ampliaram-se, ganhando um nmero
imensamente maior de pessoas e tambm novas reivindicaes.
(Tales dos Santos Pinto)

No Brasil contemporneo, as manifestaes que lutaram contra as corrupes dos nossos


polticos tomaram as ruas do Brasil. As pessoas lutavam para que diminusse um pouco a
roubalheira que est no nosso pas que o povo j no aguenta mais e indignado corre para a rua
com cartazes.
(Texto fictcio de uma criatura que no sabe escrever uma redao)

Desenvolvimento do texto dissertativo


O desenvolvimento de uma redao deve levar em conta a natureza da tipologia textual. Se
estivermos lidando com um texto de natureza meramente expositiva, o desenvolvimento exigir
to somente a explanao a respeito do contedo dos questionamentos da proposta. Por outro
lado, se estivermos lidando com um texto de natureza argumentativa, o desenvolvimento
dever apresentar as razes para defender a tese levantada na introduo.

O que devo colocar no desenvolvimento do meu texto?


Em um texto de natureza expositiva:
Responder item por item de maneira fundamentada: isso quer dizer que, ao colocar
os itens sugeridos pela banca, necessrio que voc procure explicar pontualmente
cada um dos itens, especificando aquilo que escreve. A fundamentao deve partir do
conhecimento prvio a respeito dos itens.

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Descartar eventos novos: como a maioria das propostas exige, no insira novos
desdobramentos ao escrever o texto. Isso faz com que o texto fuja da proposta inicial,
logo, preciso limitar-se ao que a proposta solicita.
Explanar com clareza os conceitos: quanto mais claro o texto, melhor ele ficar. A
clareza em questo deve primar pelas explicaes diretas e sem rodeios.
Se necessrio, exemplificar o que se est respondendo: em algumas situaes, a
explicao pode ficar de certa forma abstrata. Com o fito de facilitar o entendimento
para quem corrige, possvel inserir um exemplo. Como fazer isso? Simples! Escreva:
como exemplo desse fato / situao, possvel citar...
No caso de haver itens especficos, interessante usar os mesmos termos que a
banca prope: para ficar bem claro que voc est preso ao tema, busque utilizar os
mesmos termos que a banca utilizou para abordar os subitens. Assim, voc evita a fuga
do tema.
Em um texto de natureza argumentativa:
Aprofundar a tese apresentada na introduo: busque aprofundar o que foi dito na
introduo, ou seja, a tese que voc defender deve ficar clara e robusta. Na hora da
correo, o avaliador perceber que voc compreende quais so as estruturas de um
texto argumentativo.
Lanar os argumentos em uma estratgia de argumentao:
Causa e consequncia preciso levantar, em um pargrafo quais sos as causas
de algo, e em outro quais so as consequncias daquelas aes evidenciadas.
Enumerao de motivos a estratgia mais simples consiste em elencar motivos,
provas, argumentos, fatores que deem sustentao ao que se diz na tese.
Discurso autorizado consiste em fundamentar a argumentao com base na fala
/ citao de algum especialista a respeito do assunto. Ressalta-se o fato de que a
autoridade mencionada deve verdadeiramente existir e ser identificada.
Silogismo (se, ento) consiste em utilizar uma argumentao baseada em um
raciocnio lgico que usa a estrutura de argumentao mencionada.
Retrospectiva trata-se da estratgia de distribuir cronologicamente os itens
do desenvolvimento, para que construam uma linha de raciocnio baseada na
progresso temporal.
Evidenciar que h relao entre os argumentos do texto: como o texto se trata de
uma unidade coesa, necessrio demonstrar que os trechos esto interligados. Uma
estratgia interessante usar os mecanismos de coeso para criar essa conexo.
Progredir argumentativamente: importante criar uma escala de argumentos, a fim
de mostrar que existe uma relao hierarquia entre ele.
Mais forte para o mais fraco.
Mais fraco para o mais forte.

www.acasadoconcurseiro.com.br 245
Agora, vamos analisar alguns exemplos de pargrafos dissertativos. Isso vai ilustrar o que
estamos discutindo.
Exemplos de desenvolvimento:

1. Desenvolvimento de texto expositivo (com problemas).


O crime que aconteceu foi um que aparece no Cdigo Penal. Quando o indivduo oferece algum
tipo de caixinha para algum ele est cometendo um crime. Esse tipo de coisa no deveria
acontecer em nosso pas, mas acontece com frequncia, porque quem deveria cuidar dessas
coisas no cuida e fica o tempo todo s pensando nas coisas erradas. Por isso tem tanta
corrupo no Brasil, porque falta muitos valores que as pessoas j perderam.

2. Desenvolvimento de texto expositivo (sem problemas).


Define-se o crime em tela como corrupo ativa. Tal crime se configura pelo simples ato de um
indivduo oferecer vantagem, qualquer tipo de benefcio ou satisfao de vontade, que venha
a afetar a moralidade da Administrao Pblica. De acordo com o artigo 333 do Cdigo Penal,
s se caracteriza vantagem quando ela oferecida ao funcionrio pblico. Como houve, na
situao apresentada, o oferecimento de vantagem a um servidor para que este deixasse de
fiscalizar a empresa mencionada, pode-se dizer que o crime foi consumado.

3. Desenvolvimento de texto argumentativo (com problemas)


Tem muita corrupo no Brasil, porque as pessoas que so corruptas. Ningum quer ficar
pra trs e, quando v que d para tirar vantagem dos outros, da tira mesmo como no vai ter
ningum para corrigir. Eu acho que no t certo esse tipo de coisa porque, se todo mundo
corrupto, no d para viver num pas desse tipo, que no tem nem segurana para sair na rua
porque at todo mundo que t l vivendo corrupto tambm.

4. Desenvolvimento de texto argumentativo (sem problemas)


Em primeiro lugar, pode-se dizer que o fato de a corrupo ser to evidente em terras brasileiras
proveniente do prprio comportamento do povo. No que o brasileiro seja corrupto, mas
ao que tudo parece indicar corruptvel; isso quer dizer que h uma tendncia ao que
desconsidera a retido e a honestidade se houver benefcio sem nus para quem a pratica.

Concluso do texto dissertativo


Usualmente, o texto dissertativo encaminha o leitor para um final, que a concluso do texto.
Ocorre que, em razo de uma tradio misteriosa, no explicada at os presentes dias, os
alunos acham de devem salvar o mundo quando finalizam um texto. Ledo engano.

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A misso da concluso encerrar o texto, identificando que o assunto proposto na introduo


chegou a uma definio (o que passou pela argumentao). Para isso, necessrio que seja
feita uma retomada da introduo e que se reafirmem os posicionamentos dos pargrafos.
Esquematizemos de uma maneira melhor:

O que eu deve fazer na concluso?


Retomar a introduo.
Reafirmar o que foi dito (ideias principais).

O que eu no devo fazer na concluso?


Dizer que existe apenas uma resposta para todos os problemas.
Apostar que o ser humano pode ser um indivduo consciente.
Afirmar que todos devem fazer o seu papel.
Ser negativo e dizer que tudo est perdido.
Deixar o texto em aberto.
Terminar com interrogaes.
Existem algumas expresses que voc pode utilizar para iniciar o pargrafo de concluso, tome
nota:
Logo,
Portanto,
Por conseguinte,
Finalmente,
Em suma,
Em concluso,
Entende-se, com isso, que
Conclui-se que
possvel entender, aps o percurso terico traado, que
Desse modo
Perceba que muitas dessas expresses so conjunes ou locues conjuntivas coordenativas
conclusivas, isto , apresentam uma ideia de concluso para a sentena.

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Estudo de caso 1

Exemplos:
(Cespe / UnB) As funes administrativas podem ser entendidas a partir das seguintes aes:
prever, planejar, implantar, comandar, coordenar e controlar. Planejamento e organizao
referem-se a aspectos mais abstratos do processo administrativo, direo e controle abordam
um aspecto concreto do trabalho, principalmente relacionado conduo do projeto
idealizado e verificao de que os processos esto de acordo com os objetivos previamente
estabelecidos.
A. Nogueira de Faria. Introduo administrao. 2. ed. Rio de Janeiro: Rio Fundo, 1993.

Tendo o texto acima como referncia inicial, considere o seguinte caso hipottico.
Em uma empresa de mdio porte, um evento para divulgao de um projeto de fomento a
abertura de pequenas empresas foi realizado h um ms. Em uma reunio com os funcionrios
envolvidos, no sentido de avaliar o evento, foram detectados diversos problemas. Durante a
discusso, o problema da falta de equipamentos de multimdia durante o evento foi levantado,
bem como a dificuldade em transportar os convidados do aeroporto ao hotel e ao local do
evento em um nico veculo. Com referncia aos problemas citados no caso hipottico acima
descrito, redija um texto dissertativo que, alm de identificar os aspectos que podem ter
falhado e causado tais problemas, proponha sugestes que a empresa poderia ter adotado
para prevenir tais transtornos.
Ao elaborar seu texto, contemple, necessariamente, as seguintes funes administrativas:
planejamento;
organizao;
direo;
controle
Na avaliao do estudo de caso, ao domnio do contedo sero atribudos at 25,00 pontos, dos
quais at 1,00 ponto ser atribudo ao quesito apresentao (legibilidade, respeito s margens
e indicao de pargrafos) e estrutura textual (organizao das ideias em texto estruturado).
Na avaliao de cada questo, esses valores correspondero a 12,50 pontos e 0,50 ponto,
respectivamente.

Estudo de caso 2
Considere que, na tentativa de democratizar o crdito, o governo brasileiro, para facilitar o
acesso, a essa modalidade de obteno de recursos, dos microempreendedores com maior
ndice de gerao de emprego e renda, crie um comit interministerial para o acompanhamento
da implantao das operaes de microcrdito e que o Conselho Monetrio Nacional estabelea
que a fonte de recursos para financiar esse tipo de operaes seja proveniente dos depsitos
vista mantidos em instituies financeiras.

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Polcia Federal (Agente de Polcia) Redao Prof. Pablo Jamilk

Com base nessa situao hipottica, redija um texto dissertativo, apresentando a anlise para
definir a viabilidade de cumprimento da exigibilidade de aplicao dos depsitos vista em
operaes de microcrdito.
Ao elaborar seu texto, aborde, necessariamente, os seguintes aspectos:
finalidades da captao em depsitos vista; [valor: 7,50 pontos]
microcrdito e suas principais caractersticas; [valor: 8,00 pontos]
exigibilidade da aplicao de depsitos vista em operaes de crdito para populao de
baixa renda e para microempreendedores. [valor: 8,50 pontos]

Proposta de Redao Tcnico 1

Redija um texto dissertativo acerca do processo de anlise e avaliao de riscos, fazendo,


necessariamente, o que se pede a seguir.
Defina contexto e escopo. [valor: 16,00 pontos]
Identifique a metodologia de anlise de risco e os critrios de aceitao. [valor: 16,00
pontos]
Conceitue as estratgias de tratamento. [valor: 16,00 pontos]

Proposta de Redao Tcnico 2

Considerando que o recrutamento o processo de identificao e atrao de um grupo de


candidatos a fim de suprir as necessidades da organizao e abastecer adequadamente o
processo de seleo, redija um texto dissertativo, atendendo, necessariamente, ao que se pede
a seguir.
Identifique os principais tipos de recrutamento. [valor: 3,00 pontos]
Explique as vantagens e as limitaes de cada tipo de recrutamento. [valor: 45,00 pontos]

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Informtica

Professor Srgio Spolador

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Edital

INFORMTICA: Noes de sistema operacional (ambientes Linux e Windows). Edio de textos,


planilhas e apresentaes (ambientes Microsoft Office e BrOffice). Conceitos de organizao e
de gerenciamento de informaes, arquivos, pastas e programas.

BANCA: Cespe
CARGO: Agente de Polcia

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Informtica

WINDOWS 7

Tela de Boas Vindas

A tela de boas-vindas aquela que voc usa para fazer logon no Windows. Ela exibe todas as
contas do computador. Voc pode clicar no seu nome de usurio em vez de digit-lo, e depois
pode trocar facilmente para outra conta com a Troca Rpida de Usurio. No Windows XP, a
tela de boas-vindas pode ser ativada ou desativada. Nesta verso do Windows, no possvel
desativ-la. Por padro, a Troca Rpida de Usurio est ativada.

A tela de boas-vindas

Starter Home Basic Home Premium Professional Enterprise Ultimate


Tarefas dirias A verso ideal Somente
A verso mais O melhor do A verso
mais rpidas e o para quem comercializado
simples do Windows 7 em mais
seu fundo de tela utiliza o com- via contrato
Windows 7. seu computador completa do
personalizado. putador para o com a
Sem AERO. pessoal. Windows 7.
Sem AERO. trabalho. Microsoft.

www.acasadoconcurseiro.com.br 255
Para identificar a edio do Windows 7, clicar no Menu Iniciar, Painel de Controle e abrir o
cone Sistema.

rea de Trabalho

A rea de trabalho a principal rea exibida na tela quando voc liga o computador e faz logon
no Windows. Ela serve de superfcie para o seu trabalho, como se fosse o tampo de uma mesa
real. Quando voc abre programas ou pastas, eles so exibidos na rea de trabalho. Nela, tam-
bm possvel colocar itens, como arquivos e pastas, e organiz-los como quiser.
A rea de trabalho definida s vezes de forma mais abrangente para incluir a barra de tarefas.
A barra de tarefas fica na parte inferior da tela. Ela mostra quais programas esto em execuo
e permite que voc alterne entre eles. Ela tambm contm o boto Iniciar , que pode ser
usado para acessar programas, pastas e configuraes do computador.

Trabalhando com cones da rea de Trabalho


cones so imagens pequenas que representam arquivos, pastas, programas e outros itens. Ao
iniciar o Windows pela primeira vez, voc ver pelo menos um cone na rea de trabalho: a Li-
xeira (mais detalhes adiante). O fabricante do computador pode ter adicionado outros cones
rea de trabalho. Veja a seguir alguns exemplos de cones da rea de trabalho.

Exemplos de cones da rea de trabalho

Se voc clicar duas vezes em um cone da rea de trabalho, o item que ele representa ser
iniciado ou aberto.

Adicionando e Removendo cones da rea de Trabalho


Voc pode escolher os cones que sero exibidos na rea de trabalho, adicionando ou remo-
vendo um cone a qualquer momento. Algumas pessoas preferem uma rea de trabalho limpa,
organizada, com poucos cones (ou nenhum). Outras preferem colocar dezenas de cones na
rea de trabalho para ter acesso rpido a programas, pastas e arquivos usados com frequncia.
Se quiser obter acesso fcil da rea de trabalho a seus programas ou arquivos favoritos, crie
atalhos para eles. Um atalho um cone que representa um link para um item, em vez do item
em si. Quando voc clica em um atalho, o item aberto. Se voc excluir um atalho, somente ele

256 www.acasadoconcurseiro.com.br
Polcia Federal (Agente de Polcia) Informtica Prof. Srgio Spolador

ser removido, e no o item original. possvel identificar atalhos pela seta no cone correspon-
dente.

Um cone de arquivo ( esquerda) e um cone de atalho ( direita)

Para Adicionar um Atalho rea de Trabalho

1. Localize o item para o qual deseja criar um atalho.

2. Clique com o boto direito do mouse no item, clique em Enviar para e em rea de Trabalho
(criar atalho). O cone de atalho aparecer na rea de trabalho.

Para Adicionar ou Remover cones Comuns da rea de Trabalho


Alguns exemplos de cones comuns da rea de trabalho incluem Computador, sua pasta pessoal,
a Lixeira, o Painel de Controle e a Rede.

1. Clique com o boto direito do mouse em uma parte vazia da rea de trabalho e clique em
Personalizar (Observao: Essa opo no est disponvel na edio do Windows Started).

2. No painel esquerdo, clique em Alterar cones da rea de trabalho.

3. Em cones da rea de trabalho, marque a caixa de seleo referente a cada cone que dese-
ja adicionar rea de trabalho ou desmarque a caixa de seleo referente a cada cone que
deseja remover da rea de trabalho. Em seguida, clique em OK.

Para Mover um Arquivo de uma Pasta para a rea de Trabalho

1. Abra a pasta que contm o arquivo.

2. Arraste o arquivo para a rea de trabalho.

Para Remover um cone da rea de Trabalho


Clique com o boto direito do mouse no cone e clique em Excluir. Se o cone for um atalho,
somente ele ser removido, e no o item original.

www.acasadoconcurseiro.com.br 257
Movendo cones
O Windows empilha os cones em colunas no lado esquerdo da rea de trabalho, mas voc no
precisa se prender a essa disposio. Voc pode mover um cone arrastando-o para um novo
local na rea de trabalho.
Tambm pode fazer com que o Windows organize automaticamente os cones. Clique com o
boto direito do mouse em uma parte vazia da rea de trabalho, clique em Exibir e em Orga-
nizar cones automaticamente. O Windows empilha os cones no canto superior esquerdo e
os bloqueia nessa posio. Para desbloquear os cones e tornar a mov-los novamente, clique
outra vez em Organizar cones automaticamente, apagando a marca de seleo ao lado desta
opo.
Por padro, o Windows espaa os cones igualmente em uma grade invisvel. Para colocar os
cones mais perto ou com mais preciso, desative a grade. Clique com o boto direito do mouse
em uma parte vazia da rea de trabalho, aponte para Exibir e clique em Alinhar cones gra-
de. Repita essas etapas para reativar a grade.

Selecionando Vrios cones

Para mover ou excluir um grupo de cones de uma s


vez, primeiro necessrio selecionar todos eles. Cli-
que em uma parte vazia da rea de trabalho e arraste
o mouse. Contorne os cones que deseja selecionar
com o retngulo que aparecer. Em seguida, solte o
boto do mouse. Agora voc pode arrastar os cones
como um grupo ou exclu-los.

Ocultando cones da rea de Trabalho


Para ocultar temporariamente todos os cones da rea de trabalho sem realmente remov-los,
clique com o boto direito do mouse em uma parte vazia da rea de trabalho, clique em Exi-
bir e em Mostrar cones da rea de Trabalho para apagar a marca de seleo dessa opo.
Agora, nenhum cone aparece na rea de trabalho. Para v-los novamente, clique outra vez em
Mostrar cones da rea de Trabalho.

Lixeira

Quando voc no precisar mais de um arquivo, poder remov-lo do computador para ganhar
espao e impedir que o computador fique congestionado com arquivos indesejados. Para ex-
cluir um arquivo, abra a respectiva pasta ou biblioteca e selecione o arquivo. Pressione a tecla
Delete no teclado e, na caixa de dilogo Excluir Arquivo, clique em Sim.

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Polcia Federal (Agente de Polcia) Informtica Prof. Srgio Spolador

Um arquivo excludo armazenado temporariamente na Lixeira. Pense nela como uma rede
de segurana que lhe permite recuperar pastas ou arquivos excludos por engano. De vez em
quando, voc deve esvaziar a Lixeira para recuperar o espao usado pelos arquivos indesejados
no disco rgido.

A Lixeira vazia ( esquerda) e cheia ( direita)

Se tiver certeza de que no precisar mais dos itens excludos, poder esvaziar a Lixeira. Ao fa-
zer isso, excluir permanentemente os itens e recuperar o espao em disco por eles ocupado.
Regra: Ao recuperar um arquivo da Lixeira ele SEMPRE ser colocado no mesmo local onde foi
excludo.
Em situaes normais, todos os arquivos so enviados para Lixeira, mas existe algumas exce-
es:
a) Excluir com a tecla SHIFT pressionada;
b) Excluir de dispositivos com armazenamento removvel (pen drive);
c) Excluir da rede.;
d) Configurar o tamanho de Lixeira como 0.
e) Excluir arquivos maiores que o tamanho da Lixeira;
f) Configurar a Lixeira selecionando a opo No mover arquivos para a Lixeira;
g) Excluir arquivos maiores que o espao livre da Lixeira faz com que os arquivos mais antigos
sejam excludos.

Gadgets

O Windows contm miniprogramas chamados Gadgets que oferecem informaes rpidas e


acesso fcil a ferramentas usadas com frequncia. Por exemplo, voc pode usar Gadgets para
exibir uma apresentao de slides ou exibir manchetes atualizadas continuamente. Alguns Gad-
gets includos no Windows 7 so: Apresentao de Slides , Calendrio, Conversor de Moedas,
Manchetes do Feed, Medidor de CPU, Quebra-cabeas de Imagens, Relgio e Tempo.

www.acasadoconcurseiro.com.br 259
Menu Iniciar

O Menu Iniciar o porto de entrada para programas, pastas e configuraes do computador.


Ele se chama menu, pois oferece uma lista de opes, exatamente como o menu de um restau-
rante. E como a palavra iniciar j diz, o local onde voc iniciar ou abrir itens.
Use o menu Iniciar para fazer as seguintes atividades comuns:
Iniciar programas
Abrir pastas usadas com frequncia (bibliotecas)
Pesquisar arquivos, pastas e programas
Ajustar configuraes do computador (Painel de Controle)
Obter ajuda com o sistema operacional Windows
Desligar o computador ou fazer logoff do Windows ou alternar para outra conta de usurio
Para abrir o Menu Iniciar, clique no boto Iniciar no canto inferior esquerdo da tela, ou pres-
sione a tecla de logotipo do Windows no teclado.
O Menu Iniciar tem duas partes bsicas:
O painel esquerdo grande mostra uma lista breve de programas no computador. Pode haver varia-
es na aparncia dessa lista porque o fabricante do computador tem autonomia para personali-
z-la. Clique em Todos os Programas para exibir uma lista completa de programas (mais informa-
es adiante). Na parte inferior do painel esquerdo est a caixa de pesquisa, que permite que voc
procure programas e arquivos no computador digitando os termos de pesquisa.
O painel direito d acesso a pastas, arquivos, configuraes e recursos mais usados. Nele
tambm possvel fazer logoff do Windows ou desligar o computador.

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Abrindo Programas a Partir do Menu Iniciar


Um dos usos mais comuns do Menu Iniciar abrir programas instalados no computador. Para
abrir um programa mostrado no painel esquerdo do Menu Iniciar, clique nele. Isso abrir o pro-
grama e fechar o Menu Iniciar.
Se voc no vir o programa que deseja, clique em Todos os Programas na parte inferior do pai-
nel esquerdo. O painel exibir uma longa lista de programas, em ordem alfabtica, seguida por
uma lista de pastas.
Se voc clicar em um dos cones de programa, ele ser inicializado e o menu Iniciar ser fecha-
do. O que h dentro das pastas? Mais programas. Clique em Acessrios, por exemplo, e uma
lista de programas armazenados nessa pasta aparecer. Clique em qualquer programa para
abri-lo. Para voltar aos programas que voc viu quando abriu o menu Iniciar pela primeira vez,
clique em Voltar perto da parte inferior do menu.
Se voc no tiver certeza do que um programa faz, mova o ponteiro sobre o respectivo cone ou
nome. Aparecer uma caixa com uma descrio do programa. Por exemplo, a ao de apontar
para a Calculadora exibe esta mensagem: Executa tarefas aritmticas bsicas com uma calcu-
ladora na tela. Isso funciona tambm para itens no painel direito do Menu Iniciar.
Voc notar que, com o tempo, as listas de programas no menu Iniciar vo sendo alteradas.
Isso acontece por dois motivos. Em primeiro lugar, quando voc instala novos programas, eles
so adicionados lista Todos os Programas. Em segundo lugar, o menu Iniciar detecta quais
programas voc usa mais e os substitui no painel esquerdo para acesso rpido.

O que est no painel esquerdo?


O painel esquerdo do Menu Iniciar contm links para os programas que voc utiliza com mais
frequncia. Segue uma descrio da distribuio dos cones, de cima para baixo:
cones dos programas fixados no Menu Iniciar Em uma instalao normal do Windows 7,
nenhum programa fica nesta parte superior do menu Iniciar.
cones dos programas mais utilizados Os dez programas mais usados aparecem na lista.
Se quiser remove algum programa da lista, basta clicar em Remover desta lista.
Todos os Programas Lista de Todos os programas instalados no computador.
Pesquisa Permite pesquisar itens como arquivos, pastas, programas e-mails e outros.

O que est no painel direito?


O painel direito do Menu Iniciar contm links para partes do Windows que voc provavelmente
usar com mais frequncia. Aqui esto elas, de cima para baixo:
Pasta pessoal. Abre a pasta pessoal, que recebe o nome de quem est conectado no mo-
mento ao Windows. Por exemplo, se o usurio atual for Luciana Ramos, a pasta se chamar
Luciana Ramos. Esta pasta, por sua vez, contm arquivos especficos do usurio, como as
pastas Meus Documentos, Minhas Msicas, Minhas Imagens e Meus Vdeos.
Documentos. Abre a biblioteca Documentos, na qual possvel acessar e abrir arquivos de
texto, planilhas, apresentaes e outros tipos de documentos.

www.acasadoconcurseiro.com.br 261
Imagens. Abre a biblioteca Imagens, na qual possvel acessar e exibir imagens digitais e
arquivos grficos.
Msica. Abre a biblioteca Msicas, na qual possvel acessar e tocar msica e outros arqui-
vos de udio.
Jogos. Abre a pasta Jogos, na qual possvel acessar todos os jogos no computador.
Computador. Abre uma janela na qual possvel acessar unidades de disco, cmeras, im-
pressoras, scanners e outros hardwares conectados ao computador.
Painel de Controle. Abre o Painel de Controle, no qual possvel personalizar a aparncia
e a funcionalidade do computador, instalar ou desinstalar programas, configurar conexes
de rede e gerenciar contas de usurio.
Dispositivos e Impressoras. Abre uma janela onde possvel exibir informaes sobre a im-
pressora, o mouse e outros dispositivos instalados no seu computador.
Programas Padro. Abre uma janela onde possvel selecionar qual programa voc deseja
que o Windows use para determinada atividade, como navegao na Web.
Ajuda e Suporte. Abre a Ajuda e Suporte do Windows onde voc pode procurar e pesquisar
tpicos da Ajuda sobre como usar o Windows e o computador.
Na parte inferior do painel direito est o boto de Desligar. Clique no boto Desligar para
desligar o computador.

Personalizar o Menu Iniciar


Voc pode controlar quais itens aparecero no Menu Iniciar. Por exemplo, voc pode adicionar
cones de seus programas favoritos ao Menu Iniciar para acesso rpido ou remover programas
da lista. Voc tambm pode ocultar ou mostrar certos itens no painel direito. Para isso, clique
com boto da direita do mouse sobre um o Menu Iniciar e selecione Propriedades.

Barra de Tarefas

A barra de tarefas aquela barra longa horizontal na parte inferior da tela. Diferentemente da
rea de trabalho, que pode ficar obscurecida devido s vrias janelas abertas, a barra de tarefas
est quase sempre visvel. Ela possui trs sees principais:
O boto Iniciar , que abre o Menu Iniciar.
A seo intermediria, que mostra quais programas e arquivos esto abertos e permite que
voc alterne rapidamente entre eles.
A rea de notificao, que inclui um relgio e cones (pequenas imagens) que comunicam o
status de determinados programas e das configuraes do computador.
No Windows XP, ao lado no Menu Iniciar aparecia a Barra de Inicializao Rpida que no
existe no Windows 7, pois agora temos a opo de Fixar os programas na Barra de Tarefas.
Como provvel que voc use a seo intermediria da barra de tarefas com mais frequncia,
vamos abord-la primeiro.

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Manter o Controle das Janelas


Se voc abrir mais de um programa ou arquivo ao mesmo tempo, as janelas rapidamente co-
mearo a se acumular na rea de trabalho. Como as janelas costumam encobrir umas s ou-
tras ou ocupar a tela inteira, s vezes fica difcil ver o que est por baixo ou lembrar do que j
foi aberto.
a que a barra de tarefas entra em ao. Sempre que voc abre um programa, uma pasta ou
um arquivo, o Windows cria um boto na barra de tarefas correspondente a esse item. Esse
boto exibe um cone que representa o programa aberto. Na figura abaixo, dois programas
esto abertos (a Calculadora e o Campo Minado) e cada um tem seu prprio boto na barra de
tarefas.

Cada programa possui seu prprio boto na barra de tarefas

Observe que o boto na barra de tarefas para o Campo Minado est realado. Isso indica que
o Campo Minado a janela ativa, ou seja, que est na frente das demais janelas abertas e que
voc pode interagir imediatamente com ele.
Para alternar para outra janela, clique no boto da barra de tarefas. Neste exemplo, se voc
clicar no boto da barra de tarefas referente Calculadora, sua janela ser trazida para frente.

Clique em um boto da barra de tarefas para alternar para a janela correspondente

Clicar em botes da barra de tarefas apenas uma das diversas formas de alternar entre janelas.

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Minimizar e Restaurar Janelas
Quando uma janela est ativa (seu boto da barra de tarefas aparece realado), o clique no
boto correspondente minimiza a janela. Isso significa que a janela desaparece da rea de tra-
balho. Minimizar uma janela no a fecha, nem exclui seu contedo. Simplesmente a remove da
rea de trabalho temporariamente.
Na figura abaixo, a Calculadora foi minimizada, mas no fechada. Voc sabe que ela ainda est
em execuo porque existe um boto na barra de tarefas.

A ao de minimizar a Calculadora deixa visvel somente seu boto da barra de tarefas

Tambm possvel minimizar uma janela clicando no boto de minimizar, no canto superior
direito da janela.

Boto Minimizar ( esquerda)

Para restaurar uma janela minimizada (faz-la aparecer novamente na rea de trabalho), clique
no respectivo boto da barra de tarefas.

Ver Visualizaes das Janelas Abertas


Quando voc move o ponteiro do mouse para um boto da barra de tarefas, uma pequena ima-
gem aparece mostrando uma verso em miniatura da janela correspondente. Essa visualizao,
tambm chamada de miniatura, muito til. Alm disso, se uma das janelas tiver execuo de
vdeo ou animao, voc ver na visualizao.
Voc poder visualizar as miniaturas apenas se o Aero puder ser executado no seu computador
e voc estiver executando um tema do Windows7.

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rea de Notificao

A rea de notificao, na extrema direita da barra de tarefas, inclui um relgio e um grupo de


cones. Ela tem a seguinte aparncia:

esquerda os cones comuns em um computador de mesa e direita de um notebook.

Esses cones comunicam o status de algum item no computador ou fornecem acesso a deter-
minadas configuraes. O conjunto de cones que voc ver varia em funo dos programas ou
servios instalados e de como o fabricante configurou seu computador.
Quando voc mover o ponteiro para um determinado cone, ver o nome desse cone e o status
de uma configurao. Por exemplo, apontar para o cone de volume mostrar o nvel de vo-
lume atual do computador. Apontar para o cone de rede informar se voc est conectado a
uma rede, qual a velocidade da conexo e a intensidade do sinal.
Na rea de Notificao temos um recurso novo do Windows 7, a Central de Aes. Ela um
local central para exibir alertas e tomar providncias que podem ajudar a executar o Windows
uniformemente. A Central de Aes lista mensagens importantes sobre configuraes de segu-
rana e manuteno que precisam da sua ateno. Os itens em vermelho na Central de Aes
so rotulados como Importante e indicam problemas significativos que devem ser resolvidos
logo, como um programa antivrus que precisa ser atualizado. Os itens em amarelo so tarefas
sugeridas que voc deve considerar executar, como tarefas de manuteno recomendadas.
Em geral, o clique simples em um cone na rea de notificao abre o programa ou a configura-
o associada a ele. Por exemplo, a ao de clicar uma vez no cone de volume abre os contro-
les de volume. O clique simples no cone de rede abre a Central de Rede e Compartilhamento.
De vez em quando, um cone na rea de notificao exibir uma pequena janela pop-up (de-
nominada notificao) para inform-lo sobre algo. Por exemplo, depois de adicionar um novo
dispositivo de hardware ao seu computador, provvel que voc veja o seguinte:

A rea de notificao exibe uma mensagem depois que o novo hardware instalado

Clique no boto Fechar no canto superior direito da notificao para descart-la. Se voc no
fizer nada, a notificao desaparecer aps alguns segundos.

www.acasadoconcurseiro.com.br 265
Para evitar confuso, o Windows oculta cones na rea de notificao quando voc fica um
tempo sem us-los. Se os cones estiverem ocultos, clique no boto Mostrar cones ocultos
para exibi-los temporariamente.

Personalizar a Barra de Tarefas


Existem muitas formas de personalizar a barra de tarefas de acordo com as suas preferncias.
Por exemplo, voc pode mover a barra de tarefas inteira para a esquerda, para a direita ou para
a borda superior da tela. Tambm pode alargar a barra de tarefas, fazer com que o Windows a
oculte automaticamente quando no estiver em uso e adicionar barras de ferramentas a ela.
Para isso, clique com boto da direita do mouse sobre uma rea sem cones na Barra de Tarefas
e selecione Propriedades.

Desligando o Computador

Quando voc termina de usar o computador, importante deslig-lo corretamente no apenas


para economizar energia, mas tambm para garantir que os dados sejam salvos e para ajudar a
mant-lo mais seguro. H trs maneiras de desligar o computador: pressionando o boto liga/
desliga do computador, usando o boto Desligar no Menu Iniciar e, caso tenha um laptop, fe-
chando a tampa.

Use o Boto Desligar no Menu Iniciar


Para desligar o computador usando o menu Iniciar, clique no boto Iniciar e, no canto inferior
direito desse menu, clique em Desligar.
Quando voc clicar em Desligar, o computador fechar todos os programas abertos, juntamente
com o prprio Windows, para em seguida desligar completamente o computador e a tela. O
desligamento no salva seu trabalho; portanto, primeiro salve seus arquivos.

Clique na seta ao lado do boto Desligar para ver mais opes.

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Para Alterar as Configuraes do Boto Desligar


Por padro, o boto Desligar desliga o computador. Mas voc pode alterar o que acontece
quando clica nesse boto.

1. Clique para abrir a Barra de Tarefas e as Propriedades do Menu Iniciar.

2. Clique na guia Menu Iniciar.

3. Na lista Ao do boto de energia, clique em um item e em OK.


O boto Desligar tambm pode assumir uma outra forma. Se voc tiver configurado o compu-
tador para receber atualizaes automticas do Windows Update e elas estiverem prontas
para ser instaladas, o boto Desligar ter a seguinte aparncia:

O boto Desligar (instalar atualizaes e desligar)

Nesse caso, ao se clicar no boto Desligar, o Windows instala as atualizaes e desliga seu com-
putador.
A ao de iniciar o computador aps seu desligamento demora mais do que inici-lo quando
ele est em modo de suspenso.

Usando o Modo de Suspenso


Voc pode colocar seu computador em suspenso, em vez de deslig-lo. Quando o computador
est em suspenso, o vdeo se desliga e, geralmente, a ventoinha para. Geralmente, uma luz na
parte externa do gabinete do computador pisca ou fica amarela para indicar que o computador
est em suspenso. Todo o processo leva apenas alguns segundos.
Como o Windows se lembrar do que voc estava fazendo, no necessrio fechar os progra-
mas e arquivos antes de colocar o computador em suspenso. Mas convm salvar seu trabalho
antes de colocar o computador em qualquer modo de baixo consumo de energia. Na prxima
vez que voc ligar o computador (e inserir sua senha, se necessrio), a aparncia da tela ser
exatamente igual a quando voc desligou o computador.
Para ativar o computador, pressione o boto de energia no gabinete do computador. Como
voc no precisa esperar o Windows iniciar, o computador ativado em segundos e voc pode
voltar ao trabalho quase imediatamente.
Enquanto est em suspenso, o computador usa pouca energia para manter seu trabalho na
memria. Se voc estiver usando um laptop, no se preocupe. A bateria no ser descarregada.
Se o computador ficar muitas horas em suspenso ou se a bateria estiver acabando, seu traba-
lho ser salvo no disco rgido e o computador ser desligado de vez, sem consumir energia.

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Quando Desligar
Ainda que colocar o computador em suspenso seja uma maneira rpida de deslig-lo e a me-
lhor opo para retomar o trabalho rapidamente, h situaes em que necessrio deslig-lo
completamente:
Ao adicionar ou atualizar hardware no interior do computador (por exemplo, instalar me-
mria, disco rgido, placa de som ou placa de vdeo). Desligue o computador e desconecte-
-o da fonte de energia antes de prosseguir com a atualizao.
Ao se adicionar uma impressora, um monitor, uma unidade externa ou outro dispositivo
de hardware que no se conecta a uma porta USB ou IEEE 1394 no computador. Desligue o
computador antes de conectar o dispositivo.
Ao adicionar hardware que usa um cabo USB, no necessrio desligar o computador primei-
ro. A maioria dos dispositivos mais novos usa cabos USB. Esta a aparncia de um cabo USB:

Cabo USB

Usurios de Laptop: Fechar a Tampa


Se tiver um laptop, h uma maneira mais fcil ainda de desligar o computador: fechando a tam-
pa. Voc pode escolher se o computador ser colocado em suspenso, desligar ou entrar em
outro estado de economia de energia. Se preferir, desligue o laptop pressionando o respectivo
boto de energia. Para escolher a ao abra o Painel de Controle, Opes de Energia, no lado
esquerdo voc encontra a opo Escolher a funo do fechamento da tampa.

Trabalhando com Janelas

Sempre que voc abre um programa, um arquivo ou uma pasta, ele aparece na tela em uma
caixa ou moldura chamada janela (da o nome atribudo ao sistema operacional Windows, que
significa Janelas em ingls). Como as janelas esto em toda parte no Windows, importante
saber como mov-las, alterar seu tamanho ou simplesmente faz-las desaparecer.

Partes de uma Janela


Embora o contedo de cada janela seja diferente, todas as janelas tm algumas coisas em co-
mum. Em primeiro lugar, elas sempre aparecem na rea de trabalho, a principal rea da tela.
Alm disso, a maioria das janelas possuem as mesmas partes bsicas.

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Partes de uma janela tpica

Barra de ttulo. Exibe o nome do documento e do programa (ou o nome da pasta, se voc
estiver trabalhando em uma pasta).
Botes Minimizar, Maximizar e Fechar. Estes botes permitem ocultar a janela, alarg-la
para preencher a tela inteira e fech-la, respectivamente (mais detalhes sobre eles em bre-
ve).
Barra de menus. Contm itens nos quais voc pode clicar para fazer escolhas em um pro-
grama.
Barra de rolagem. Permite rolar o contedo da janela para ver informaes que esto fora
de viso no momento.
Bordas e cantos. possvel arrast-los com o ponteiro do mouse para alterar o tamanho da
janela.

Outras janelas podem ter botes, caixas ou barras adicionais, mas normalmente tambm tm
as partes bsicas.

Movendo uma Janela

Para mover uma janela, aponte para sua barra de ttulo com o ponteiro do mouse . Em se-
guida, arraste a janela para o local desejado. (Arrastar significa apontar para um item, manter
pressionado o boto do mouse, mover o item com o ponteiro e depois soltar o boto do mou-
se).

www.acasadoconcurseiro.com.br 269
Alterando o Tamanho de uma Janela
Para que uma janela ocupe a tela inteira, clique em seu boto Maximizar ou clique
duas vezes na barra de ttulo da janela.
Para retornar uma janela maximizada ao tamanho anterior, clique em seu boto Restaurar
(ele exibido no lugar do boto Maximizar). ou clique duas vezes na barra de ttulo da
janela.
Para redimensionar uma janela (torn-la menor ou maior), aponte para qualquer borda ou
canto da janela. Quando o ponteiro do mouse mudar para uma seta de duas pontas (veja a
figura abaixo), arraste a borda ou o canto para encolher ou alargar a janela.

Arraste a borda ou o canto de uma janela para redimension-la

No possvel redimensionar uma janela maximizada. Voc deve primeiro restaur-la ao


tamanho anterior.
Embora a maioria das janelas possa ser maximizada e redimensionada, existem algumas janelas
que tm tamanho fixo, como as caixas de dilogo.

Ocultando uma Janela


Minimizar uma janela o mesmo que ocult-la. Se voc deseja tirar uma janela temporariamente
do caminho sem fech-la, minimize-a.
Para minimizar uma janela, clique em seu boto Minimizar . A janela desaparecer da rea
de trabalho e ficar visvel somente como um boto na barra de tarefas, aquela barra longa ho-
rizontal na parte inferior da tela.

Boto da barra de tarefas

Para fazer uma janela minimizada aparecer novamente na rea de trabalho, clique em seu res-
pectivo boto da barra de tarefas. A janela aparecer exatamente como estava antes de ser
minimizada.

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Fechando uma Janela


O fechamento de uma janela a remove da rea de trabalho e da barra de tarefas. Se voc tiver
terminado de trabalhar com um programa ou documento e no precisar retornar a ele imedia-
tamente, feche-o.
Para fechar uma janela, clique em seu boto Fechar . Se voc fechar um documento sem
salvar as alteraes feitas, aparecer uma mensagem dando-lhe a opo de salvar as altera-
es.

Alternando entre Janelas


Se voc abrir mais de um programa ou documento, a rea de trabalho poder ficar congestio-
nada rapidamente. Manter o controle de quais janelas voc j abriu nem sempre fcil, porque
algumas podem encobrir, total ou parcialmente, as outras.
Usando a barra de tarefas. A barra de tarefas fornece uma maneira de organizar todas as ja-
nelas. Cada janela tem um boto correspondente na barra de tarefas. Para alternar para outra
janela, basta clicar no respectivo boto da barra de tarefas. A janela aparecer na frente de
todas as outras, tornando-se a janela ativa, ou seja, aquela na qual voc est trabalhando no
momento.
Para identificar com facilidade uma janela, aponte para seu boto da barra de tarefas. Quando
voc aponta para um boto na barra de tarefas, aparece uma visualizao em miniatura dessa
janela, seja o contedo um documento, uma foto ou at mesmo um vdeo em execuo. Esta
visualizao til principalmente quando voc no consegue identificar uma janela somente
pelo ttulo.

Colocar o cursor sobre o boto de uma janela na barra de tarefas exibe uma visualizao da janela

Observao: Para visualizar miniaturas, seu computador deve oferecer suporte ao Aero.

www.acasadoconcurseiro.com.br 271
Usando Alt+Tab. Voc pode alternar para a janela anterior pressionando Alt+Tab, ou percorrer
todas as janelas abertas e a rea de trabalho mantendo pressionada a tecla Alt e pressionando
repetidamente a tecla Tab. Solte Alt para mostrar a janela selecionada.
Usando o Aero Flip 3D. O Aero Flip 3D organiza as janelas em uma pilha tridimensional para
permitir que voc as percorra rapidamente. Para usar o Flip 3D:

1. Mantenha pressionada a tecla de logotipo do Windows e pressione Tab para abrir o Flip
3D.
2. Enquanto mantm pressionada a tecla de logotipo do Windows, pressione Tab
repetidamente ou gire a roda do mouse para percorrer as janelas abertas. Voc tambm
pode pressionar Seta para a Direita ou Seta para Baixo para avanar uma janela, ou
pressionar Seta para a Esquerda ou Seta para Cima para retroceder uma janela.
3. Solte a tecla de logotipo do Windows para exibir a primeira janela da pilha ou clique em
qualquer parte da janela na pilha para exibir essa janela.

Aero Flip 3D

O Flip 3D faz parte da experincia de rea de trabalho do Aero. Se o computador no oferecer


suporte para o Aero, voc poder exibir os programas e janelas abertos no computador pres-
sionando Alt+Tab. Para percorrer as janelas abertas, pressione a tecla Tab, pressione as teclas
de direo ou use o mouse.

Organizando Janelas Automaticamente


Agora que voc sabe como mover e redimensionar janelas, pode organiz-las da maneira que
quiser na rea de trabalho. Tambm pode fazer com que o Windows as organize automatica-
mente em uma destas trs formas: em cascata, lado a lado e empilhadas verticalmente.

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Organize as janelas em cascata ( esquerda), lado a lado ( direita) ou em uma pilha vertical (no centro)

Para escolher uma dessas opes, abra algumas janelas na rea de trabalho, clique com o bo-
to direito do mouse em uma rea vazia da barra de tarefas e clique em Janelas em cascata,
Mostrar janelas empilhadas ou Mostrar janelas lado a lado.
O recurso Ajustar redimensiona automaticamente as janelas quando voc as move ou ajusta
na borda da tela. Voc pode usar o Ajustar para organizar janelas lado a lado, expandir janelas
verticalmente ou maximizar uma janela.

Para Organizar Janelas Lado a Lado Aero SNAP (Ajustar)


1. Arraste a barra de ttulo de uma janela para a esquerda ou a direita da tela at ser exibido
um contorno da janela expandida.
2. Libere o mouse para expandir a janela.
3. Repita as etapas 1 e 2 com outra janela para organizar as janelas lado a lado.

Arraste uma janela para o lado da rea de trabalho para expandi-la at metade da tela.

www.acasadoconcurseiro.com.br 273
Para Expandir uma Janela Verticalmente Aero SNAP
1. Aponte para a borda superior ou inferior da janela aberta at o ponteiro mudar para uma
seta de duas pontas .
2. Arraste a borda da janela para a parte superior ou inferior da tela para expandir a a janela
na altura total da rea de trabalho. A largura da janela no alterada.

Arraste a parte superior ou inferior da janela para expandi-la verticalmente

Para Maximizar uma Janela Aero SNAP


1. Arraste a barra de ttulo da janela para a parte superior da tela. O contorno da janela se
expande para preencher a tela.
2. Libere a janela para expandi-la e preencher toda a rea de trabalho.

Arraste uma janela para a parte superior da rea de trabalho para expandi-la totalmente

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Para Minimizar Todas as Janelas menos a Janela Ativa Aero SHAKE

1. Clique na barra de ttulo da janela e arraste rapidamente para os dois lados. O tamanho da
janela se mantm o mesmo, mas as demais janelas so minimizadas. Isso tambm pode ser
feito, usando as teclas Windows +Home.

2. Para restaurar as janelas que foram minimizadas, basta repetir umas das opes acima.

Para Visualizar a rea de Trabalho Atravs das Janelas Aero PEEK

1. Basta apontar para a extremidade da barra de tarefas, para ver as janelas abertas ficarem
transparentes na hora, revelando todos os cones e gadgets ocultos. Essa funcionalidade
tambm conhecida como Viso de raio-X

Caixa de Dilogo

Uma caixa de dilogo um tipo especial de janela que faz uma pergunta, fornece informaes
ou permite que voc selecione opes para executar uma tarefa. Voc ver caixas de dilogo
com frequncia quando um programa ou o Windows precisar de uma resposta sua antes de
continuar.

Uma caixa de dilogo aparecer se voc sair de um programa sem salvar o trabalho

Ao contrrio das janelas comuns, a caixa de dilogo no pode ser maximizada, minimizadas ou
redimensionadas, mas podem ser movidas.

Trabalhando com Arquivos e Pastas

Um arquivo um item que contm informaes, por exemplo, texto, imagens ou msica. Quan-
do aberto, um arquivo pode ser muito parecido com um documento de texto ou com uma ima-
gem que voc poderia encontrar na mesa de algum ou em um arquivo convencional Em seu
computador, os arquivos so representados por cones; isso facilita o reconhecimento de um
tipo de arquivo bastando olhar para o respectivo cone. Veja a seguir alguns cones de arquivo
comuns:

www.acasadoconcurseiro.com.br 275
cones de alguns tipos de arquivo

Uma pasta um continer que pode ser usado para armazenar arquivos. Se voc tivesse cente-
nas de arquivos em papel em sua mesa, seria quase impossvel encontrar um arquivo especfico
quando voc dele precisasse. por isso que as pessoas costumam armazenar os arquivos em
papel em pastas dentro de um arquivo convencional. As pastas no computador funcionam exa-
tamente da mesma forma. Veja a seguir alguns cones de pasta comuns:

Uma pasta vazia ( esquerda); uma pasta contendo arquivos ( direita)

As pastas tambm podem ser armazenadas em outras pastas. Uma pasta dentro de uma pasta
chamada subpasta. Voc pode criar quantas subpastas quiser, e cada uma pode armazenar
qualquer quantidade de arquivos e subpastas adicionais.

Windows Explorer

Windows Explorer (literalmente do ingls Explorador do Windows, nome pelo qual encon-
trado na verso portuguesa de todas as verses do Windows) um gerenciador de arquivos e
pastas do sistema operacional Windows. Ou seja, utilizado para a cpia, excluso, organiza-
o, movimentao e todas as atividades de gerenciamento de arquivos, podendo tambm ser
utilizado para a instalao de programas.
Seu cone uma pasta (diretrio) amarela e o nome de seu arquivo Explorer.exe, o qual nor-
malmente se encontra em C:\Windows. Para encontrar esse programa, clique no boto Ini-
ciar, em seguida, em Programas e em Acessrios, l estar o Windows Explorer. Tambm pode
ser aberto clicando no cone Computador do Menu Iniciar.

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Usando Bibliotecas para Acessar Arquivos e Pastas


No Windows Explorer podemos visualizar as Bibliotecas, um conceito novo do Windows 7. Bi-
blioteca o local onde voc gerencia documentos, msicas, imagens e outros arquivos. Voc
pode procurar arquivos da mesma forma como faz em uma pasta ou exibir os arquivos organi-
zados por propriedades como data, tipo e autor.
Quando se trata de se organizar, no necessrio comear do zero. Voc pode usar bibliotecas,
para acessar arquivos e pastas e organiz-los de diferentes maneiras. Esta uma lista das quatro
bibliotecas padro e para que elas so usadas normalmente:
Biblioteca Documentos. Use essa biblioteca para organizar documentos de processamento
de texto, planilhas, apresentaes e outros arquivos relacionados a texto. Por padro, os
arquivos movidos, copiados ou salvos na biblioteca Documentos so armazenados na pasta
Meus Documentos.
Biblioteca Imagens. Use esta biblioteca para organizar suas imagens digitais, sejam elas ob-
tidas da cmera, do scanner ou de e-mails recebidos de outras pessoas. Por padro, os
arquivos movidos, copiados ou salvos na biblioteca Imagens so armazenados na pasta Mi-
nhas Imagens.
Biblioteca Msicas. Use esta biblioteca para organizar suas msicas digitais, como as que
voc copia de um CD de udio ou as baixadas da Internet. Por padro, os arquivos movidos,
copiados ou salvos na biblioteca Msicas so armazenados na pasta Minhas Msicas.
Biblioteca Vdeos. Use esta biblioteca para organizar e arrumar seus vdeos, como clipes
da cmera digital ou da cmera de vdeo, ou arquivos de vdeo baixados da Internet. Por
padro, os arquivos movidos, copiados ou salvos na biblioteca Vdeos so armazenados na
pasta Meus Vdeos.

www.acasadoconcurseiro.com.br 277
Para abrir as bibliotecas Documentos, Imagens ou Msicas, clique no boto Iniciar e, em
seguida, em Documentos, Imagens ou Msicas.

possvel abrir bibliotecas padres do Windows a partir do Menu Iniciar

Compreendendo as Partes de uma Janela


Quando voc abre uma pasta ou biblioteca, ela exibida em uma janela. As vrias partes dessa
janela foram projetadas para facilitar a navegao no Windows e o trabalho com arquivos, pas-
tas e bibliotecas. Veja a seguir uma janela tpica e cada uma de suas partes:

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Partes da janela Funo


Use o painel de navegao para acessar bibliotecas, pastas, pesquisas salvas
ou at mesmo todo o disco rgido. Use a seo Favoritos para abrir as pastas
Painel de
e pesquisas mais utilizadas. Na seo Bibliotecas possvel acessar suas bi-
navegao
bliotecas. Voc tambm pode expandir Computador para pesquisar pastas e
subpastas.

Use os botes Voltar e Avanar para navegar para outras pastas ou


Botes Voltar e bibliotecas que voc j tenha aberto, sem fechar, na janela atual. Esses botes
Avanar funcionam juntamente com a barra de endereos. Depois de usar a barra de
endereos para alterar pastas, por exemplo, voc pode usar o boto Voltar para
retornar pasta anterior.
Use a barra de ferramentas para executar tarefas comuns, como alterar a apa-
rncia de arquivos e pastas, copiar arquivos em um CD ou iniciar uma apresen-
Barra de tao de slides de imagens digitais. Os botes da barra de ferramentas mudam
ferramentas para mostrar apenas as tarefas que so relevantes. Por exemplo, se voc clicar
em um arquivo de imagem, a barra de ferramentas mostrar botes diferentes
daqueles que mostraria se voc clicasse em um arquivo de msica.
Use a barra de endereos para navegar para uma pasta ou biblioteca diferente
Barra de endereos
ou voltar anterior.
O painel de biblioteca exibido apenas quando voc est em uma biblioteca
Painel de biblioteca (como na biblioteca Documentos). Use o painel de biblioteca para personalizar
a biblioteca ou organizar os arquivos por propriedades distintas.
Use os ttulos de coluna para alterar a forma como os itens na lista de arquivos
so organizados. Por exemplo, voc pode clicar no lado esquerdo do cabealho
Ttulos de coluna
da coluna para alterar a ordem em que os arquivos e as pastas so exibidos ou
pode clicar no lado direito para filtrar os arquivos de maneiras diversas.
aqui que o contedo da pasta ou biblioteca atual exibido. Se voc usou a caixa
Lista de arquivos de pesquisa para localizar um arquivo, somente os arquivos que correspondam
a sua exibio atual (incluindo arquivos em subpastas) sero exibidos.
Digite uma palavra ou frase na caixa de pesquisa para procurar um item na
pasta ou biblioteca atual. A pesquisa inicia assim que voc comea a digitar.
Caixa de Pesquisa
Portanto, quando voc digitar B, por exemplo, todos os arquivos cujos nomes
iniciarem com a letra B aparecero na lista de arquivos
Use o painel de detalhes para ver as propriedades mais comuns associadas ao
arquivo selecionado. Propriedades do arquivo so informaes sobre um ar-
Painel de detalhes
quivo, tais como o autor, a data da ltima alterao e qualquer marca descritiva
que voc possa ter adicionado ao arquivo.
Use o painel de visualizao para ver o contedo da maioria dos arquivos. Se
voc selecionar uma mensagem de email, um arquivo de texto ou uma imagem,
Painel de
por exemplo, poder ver seu contedo sem abri-lo em um programa. Caso no
visualizao
esteja vendo o painel de visualizao, clique no boto Painel de visualizao
na barra de ferramentas para ativ-lo.

Na Barra de Ferramentas, no item Organizar, Opes de pasta e pesquisa, guia Modo de


Exibio temos algumas opes importantes que podem ser alteradas. Por padro as duas
abaixo esto marcadas.

www.acasadoconcurseiro.com.br 279
Ocultar as extenses dos tipos de arquivo conhecidos
No mostrar arquivos, pastas e unidades ocultas.
A Barra de Menus no apresentada por padro no Windows Explorer do Windows 7. Para faz-
-lo aparecer temporariamente pressione a tecla ALT. Para que a barra fique aparecendo defi-
nitivamente, clique Organizar, Layout e marque a opo Barra de menus. Outras altera-
es na aparncia do Windows Explorer tambm esto disponveis nessa opo.

Exibindo e Organizando Arquivos e Pastas


Quando voc abre uma pasta ou biblioteca, pode alterar a aparncia dos arquivos na janela.
Por exemplo, talvez voc prefira cones maiores (ou menores) ou uma exibio que lhe permita
ver tipos diferentes de informaes sobre cada arquivo. Para fazer esses tipos de alteraes,
use o boto Modos de Exibio na barra de ferramentas.
Toda vez que voc clica no lado esquerdo do boto Modos de Exibio, ele altera a maneira
como seus arquivos e pastas so exibidos, alternando entre cinco modos de exibio distintos:
cones grandes, Lista, um modo de exibio chamado Detalhes, que mostra vrias colunas de
informaes sobre o arquivo, um modo de exibio de cones menores chamado Lado a lado e
um modo de exibio chamado Contedo, que mostra parte do contedo de dentro do arquivo.
Se voc clicar na seta no lado direito do boto Modos de Exibio, ter mais opes. Mova
o controle deslizante para cima ou para baixo para ajustar o tamanho dos cones das pastas
e dos arquivos. Voc poder ver os cones alterando de tamanho enquanto move o controle
deslizante.

As opes de Modos de Exibio

Em bibliotecas, voc pode ir alm, organizando seus arquivos de diversas maneiras. Por
exemplo, digamos que voc deseja organizar os arquivos na biblioteca Msicas por gnero
(como Jazz e Clssico):

1. Clique no boto Iniciar e, em seguida, clique em Msicas.


2. No painel da biblioteca (acima da lista de arquivos), clique no menu prximo a Organizar
por e em Gnero.

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Localizando Arquivos

No Windows 7, voc encontra mais coisas em mais lugares documentos, e-mails, msicas e
com mais rapidez na Pesquisa do Windows (Windows Search).

Comece a digitar na caixa de pesquisa do Menu Iniciar, e voc ver instantaneamente uma lista
de arquivos relevantes no seu PC. Voc pode pesquisar digitando o nome do arquivo ou com
base em marcas, no tipo de arquivo e at no contedo. Para ver ainda mais correspondncias,
clique em uma categoria nos resultados, como Documentos ou Imagens, ou clique em Ver mais
resultados. Seus termos de pesquisa sero destacados para facilitar o exame da lista.
Poucas pessoas armazenam todos os seus arquivos em um lugar hoje em dia. Ento, o Windo-
ws 7 tambm projetado para procurar em discos rgidos externos, PCs em rede e bibliotecas.
A pesquisa mostrou muitos resultados? Agora voc pode filtr-los instantaneamente por data,
tipo de arquivo e outras categorias teis.
Dependendo da quantidade de arquivos que voc tem e de como eles esto organizados, loca-
lizar um arquivo pode significar procurar dentre centenas de arquivos e subpastas; uma tarefa
nada simples. Para poupar tempo e esforo, use a caixa de pesquisa para localizar o arquivo,
programa ou e-mail.
A caixa de pesquisa tambm est localizada na parte superior de cada janela. Para localizar um
arquivo, abra a pasta ou biblioteca mais provvel como ponto de partida para sua pesquisa, cli-
que na caixa de pesquisa e comece a digitar. A caixa de pesquisa filtra o modo de exibio atual
com base no texto que voc digita.

A caixa de pesquisa

A caixa de pesquisa tambm est localizada na parte superior de cada janela. Para localizar um
arquivo, abra a pasta ou biblioteca mais provvel como ponto de partida para sua pesquisa, cli-
que na caixa de pesquisa e comece a digitar. A caixa de pesquisa filtra o modo de exibio atual
com base no texto que voc digita.

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Se voc estiver pesquisando um arquivo com base em uma propriedade (como o tipo do
arquivo), poder refinar a pesquisa antes de comear a digitar. Basta clicar na caixa de pesquisa
e depois em uma das propriedades exibidas abaixo dessa caixa. Isso adicionar um filtro de
pesquisa (como tipo) ao seu texto de pesquisa, fornecendo assim resultados mais precisos.

Opes de pesquisa para refinar o filtro

Caso no esteja visualizando o arquivo que est procurando, voc poder alterar todo o escopo
de uma pesquisa clicando em uma das opes na parte inferior dos resultados da pesquisa. Por
exemplo, caso pesquise um arquivo na biblioteca Documentos, mas no consiga encontr-lo,
voc poder clicar em Bibliotecas para expandir a pesquisa s demais bibliotecas.

Copiando e Movendo Arquivos e Pastas

De vez em quando, voc pode querer alterar o local onde os arquivos ficam armazenados no
computador. Por exemplo, talvez voc queira mover os arquivos para outra pasta ou copi-los
para uma mdia removvel (como CDs ou cartes de memria) a fim de compartilhar com outra
pessoa.
A maioria das pessoas copiam e movem arquivos usando um mtodo chamado arrastar e soltar.
Comece abrindo a pasta que contm o arquivo ou a pasta que deseja mover. Depois, em uma
janela diferente, abra a pasta para onde deseja mover o item. Posicione as janelas lado a lado
na rea de trabalho para ver o contedo de ambas.
Em seguida, arraste a pasta ou o arquivo da primeira pasta para a segunda. Isso tudo.

Para copiar ou mover um arquivo, arraste-o de uma janela para outra

Ao usar o mtodo arrastar e soltar, note que algumas vezes o arquivo ou a pasta copiado e,
outras vezes, ele movido. Se voc estiver arrastando um item entre duas pastas que esto no

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mesmo disco rgido, os itens sero movidos para que duas cpias do mesmo arquivo ou pasta
no sejam criadas no mesmo local. Se voc estiver arrastando o item para um pasta que esteja
em outro local (como um local de rede) ou para uma mdia removvel (como um CD), o item
ser copiado.
A maneira mais fcil de organizar duas janelas na rea de trabalho usar a funo Aero Snap
(ou Ajustar).
Se voc copiar ou mover um arquivo ou pasta para uma biblioteca, ele ser armazenado no
local de salvamento padro da biblioteca. Para saber como personalizar o local de salvamento
padro de uma biblioteca.
Outra forma de copiar ou mover um arquivo arrastando-o da lista de arquivos para uma pasta
ou biblioteca no painel de navegao. Com isso, no ser necessrio abrir duas janelas distin-
tas.

Arquivos e Extenses

Uma extenso de nome de arquivo um conjunto de caracteres que ajuda Windows a enten-
der qual tipo de informao est em um arquivo e qual programa deve abri-lo. Ela chamada
de extenso porque aparece no final do nome do arquivo, aps um ponto. No nome de arquivo
meuarquivo.txt, a extenso txt. Ela diz ao Windows que esse um arquivo de texto que pode
ser aberto por programas associados a essa extenso, como WordPad ou Bloco de Notas. Ex-
tenses de arquivos mais comuns:
Adobe Reader: *.pdf
Aplicativos Office: *.doc, *.docx, *.mdb, *.pps, *.ppt, *.pptx, *.xls, *.xlsx
udio e Vdeo: *.avi, *.mov, *.mp3, *.mp4, *.mpeg, *.wma, *.wmv
Backup: *.bak, *.bkf
Comprimidos / Zipados: *.rar, *.zip
E-mail: *.eml, *.msg, *.pst
Executveis: *.bat, *.cmd, *.com, *.exe, *.msi
Fontes: *.ttf, *.otf
Imagem: *.bmp, *.jpg, *.jpeg, *.png, *.tif
Pginas Web: *.asp, *.htm, *.html, *.mht
Wordpad e Bloco de notas: *.rtf, *.txt

Caracteres no Permitidos para Arquivos e Pastas


Caracteres relacionados a caminhos: | \ / :

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Caracteres curingas: * ?
Caracteres outros: < >

Criando Eenomeando e Excluindo Arquivos


O modo mais comum de criar novos arquivos usando um programa. Por exemplo, voc pode
criar um documento de texto em um programa de processamento de texto ou um arquivo de
filme em um programa de edio de vdeos.
Alguns programas criam um arquivo no momento em que so abertos. Quando voc abre o
WordPad, por exemplo, ele inicia com uma pgina em branco. Isso representa um arquivo vazio
(e no salvo). Comece a digitar e quando estiver pronto para salvar o trabalho, clique no boto
Salvar . Na caixa de dilogo exibida, digite um nome de arquivo que o ajudar a localizar o
arquivo novamente no futuro e clique em Salvar.
Por padro, a maioria dos programas salva arquivos em pastas comuns, como Meus Documentos
e Minhas Imagens, o que facilita a localizao dos arquivos na prxima vez.
Se voc criou o arquivo com o nome errado e deseja corrigir, pode fazer isso, de pelo menos
trs formas diferentes. Para todas as opes, ser necessrio localizar o arquivo na pasta onde
ele foi gravado. Uma das opes clicar no arquivo com o boto da direita do mouse e escolher
a opo Renomear. Se preferir, selecione o arquivo e pressione a tecla F2 no teclado, ou
selecione o arquivo e clique novamente sobre ele com o mouse. Diferentemente do Windows
XP, no Windows 7, o sistema operacional sugere que voc altere somente o nome do arquivo, e
mantenha a mesma extenso.

Abrindo um Arquivo Existente


Para abrir um arquivo, clique duas vezes nele. Em geral, o arquivo aberto no programa que
voc usou para cri-lo ou alter-lo. Por exemplo, um arquivo de texto ser aberto no seu pro-
grama de processamento de texto.
Mas nem sempre o caso. O clique duplo em um arquivo de imagem, por exemplo, costuma
abrir um visualizador de imagens. Para alterar a imagem, voc precisa usar um programa dife-
rente. Clique com o boto direito do mouse no arquivo, clique em Abrir com e no nome do
programa que deseja usar.

Ferramentas do Sistema

AS ferramentas do sistema podem ser localizadas diretamente atravs da opo Pesquisar ao


clicando no Menu Iniciar, Todos os Programas, Acessrios, Ferramentas do Sistema.

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Limpeza de Disco
A Limpeza de Disco uma forma conveniente de excluir arquivos que no so mais necessrios
e liberar espao no disco rgido do computador. Para liberar espao no disco rgido, a Limpeza
de Disco localiza e remove arquivos temporrios no computador quando voc decide que no
os quer mais. Agendar a Limpeza de Disco para que seja executada regularmente evita que
voc precise se lembrar de fazer isso.
Essa ferramenta s permite que voc exclua arquivos que no sejam fundamentais para o
sistema operacional. Em termos gerais voc pode selecionar todas as opes apresentadas.
Observe que no topo, aparece a quantidade de espao em disco que pode ser liberada.

Com a Limpeza de Disco, tambm possvel entrar na ferramenta para desinstalao de progra-
mas instalados ou limpar os pontos de restaurao antigos, mantendo sempre o mais recente.

Desfragmentador de Disco
Desfragmentao de disco o processo de consolidao de dados fragmentados em um volume
(como um disco rgido ou um dispositivo de armazenamento removvel) para que ele funcione
de forma mais eficiente.
A fragmentao ocorre em um volume ao longo do tempo medida que voc salva, altera
ou exclui arquivos. As alteraes que voc salva em um arquivo geralmente so armazenadas
em um local do volume diferente do arquivo original. Isso no muda o local em que o arquivo
aparece no Windows apenas o local em que os pedaos de informaes que compem o
arquivo so armazenados no volume em si. Com o tempo, tanto o arquivo quanto o volume
em si se tornam fragmentados, e o computador fica mais lento por ter que procurar em locais
diferentes para abrir um nico arquivo.
O Desfragmentador de Disco uma ferramenta que reorganiza os dados no volume e rene
dados fragmentados para que o computador trabalhe de forma mais eficiente. executado
por agendamento para que voc no tenha que se lembrar de execut-lo, embora ainda seja
possvel execut-lo manualmente ou alterar o agendamento usado.

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A tela acima representa o agendamento padro (todas quartas-feiras 01 hora). Na interface
grfica no h uma indicao se necessrio ou no rodar a ferramenta. A recomendao de
executar o desfragmentador se o ndice de fragmentao for superior a 10%.

Firewall do Windows
Firewall um software ou hardware que verifica informaes vindas da Internet ou de uma
rede, rejeitando-as ou permitindo que elas passem e entrem no seu computador, dependendo
das configuraes definidas. Com isso, o firewall pode ajudar a impedir o acesso de hackers e
software mal-intencionado ao seu computador.
O Firewall do Windows vem incorporado ao Windows e ativado automaticamente.

Como funciona um firewall

Se voc executar um programa como o de mensagens instantneas (Windows Live Messenger)


ou um jogo em rede com vrios participantes que precise receber informaes da Internet ou de

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uma rede, o firewall perguntar se voc deseja bloquear ou desbloquear (permitir) a conexo.
Se voc optar por desbloquear a conexo, o Firewall do Windows criar uma exceo para que
voc no se preocupe com o firewall quando esse programa precisar receber informaes no
futuro.

Agendador de Tarefas
Agenda a execuo automtica de programas ou outras tarefas. Se voc costuma usar um de-
terminado programa regularmente, poder usar o Assistente de Agendador de Tarefas para
criar uma tarefa que abre o programa para voc automaticamente de acordo com a agenda que
voc escolher. Por exemplo, se voc usa um programa financeiro em um determinado dia de
cada ms, poder agendar uma tarefa que abra o programa automaticamente para que voc
no corra o risco de esquecer.
Voc deve estar com logon de administrador para executar essas etapas. Se no tiver efetuado
logon como administrador, voc s poder alterar as configuraes que se aplicarem sua con-
ta de usurio.

www.acasadoconcurseiro.com.br 287
Pontos de Restaurao
O ponto de restaurao uma representao de um estado armazenado dos arquivos do sis-
tema de seu computador. Voc pode usar um ponto de restaurao para restaurar arquivos do
sistema do computador para um ponto anterior no tempo. Os pontos de restaurao so cria-
dos automaticamente pela Restaurao do Sistema semanalmente e quando a Restaurao do
Sistema detecta o comeo de uma alterao no computador, como ao instalar um programa ou
driver.
Os backups de imagem do sistema armazenados em discos rgidos tambm podem ser usados
para Restaurao do Sistema, assim como os pontos de restaurao criados pela proteo do
sistema. Mesmo que os backups de imagem do sistema tenham seus arquivos de sistema e
dados pessoais, os seus arquivos de dados no sero afetados pela Restaurao do Sistema.

A Restaurao do Sistema pode ser configurada clicando no menu Iniciar, Painel de Controle,
Sistema, Proteo do Sistema e envolve tambm a funcionalidade chamada Verses Anteriores
dos Arquivos.

Instalao de Programas

A maneira como voc adiciona um programa depende de onde esto localizados os arquivos
de instalao do programa. Normalmente, os programas so instalados de um CD ou DVD, da
Internet ou de uma rede.
Para instalar um programa de um CD ou DVD, insira o disco no computador e siga as instrues
na tela. Se voc for solicitado a informar uma senha de administrador ou sua confirmao,
digite a senha ou fornea a confirmao.
Muitos programas instalados de CDs ou DVDs abrem um assistente de instalao do programa
automaticamente. Nesses casos, a caixa de dilogo Reproduo Automtica ser exibida e voc
poder optar por executar o assistente.

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Se um programa no iniciar a instalao automaticamente, consulte as informaes que o


acompanham. Elas provavelmente fornecero instrues para instalar o programa manualmen-
te. Se no conseguir acessar as informaes, voc poder navegar pelo disco e abrir o arquivo
de instalao do programa, normalmente chamado de Setup.exe ou Install.exe.
Para instalar um programa da Internet, no navegador da Web, clique no link do programa. Para
instalar o programa imediatamente, clique em Abrir ou Executar e siga as instrues na tela. Se
voc for solicitado a informar uma senha de administrador ou sua confirmao, digite a senha
ou fornea a confirmao.
Para instalar o programa mais tarde, clique em Salvar e baixe o arquivo de instalao para o
computador. Quando estiver pronto para instalar o programa, clique duas vezes no arquivo e
siga as instrues na tela. Essa uma opo mais segura, pois voc pode verificar se h vrus no
arquivo de instalao antes de continuar.
Para desinstalar um programa utilize o cone Programas e recursos do Painel de Controle.
Selecione o programa e clique na opo Desinstalar.
Observao: Ao baixar e instalar programas da Internet, assegure-se de que confia no fornece-
dor do programa e no site que o est oferecendo.

Introduo Impresso
Voc pode imprimir praticamente qualquer coisa no Windows: documentos, imagens, pginas
da Web ou emails.

O que DPI?
DPI (Dots per Inch, pontos por polegada) uma medida de resoluo de uma impressora. O
DPI determina a nitidez e o detalhamento do documento ou da imagem. um dos pontos
importantes a serem avaliados ao comprar uma nova impressora.

Impressoras a Jato de Tinta


As impressoras a jato de tinta respingam pontos de tinta sobre a pgina para reproduzir texto
e imagens. Esse tipo de impressora muito popular por ser relativamente barato. H ainda
muitos outros modelos disponveis, incluindo os criados especificamente para a impresso de
fotos coloridas.
E as desvantagens? As impressoras a jato de tinta so mais lentas (medio em pginas por
minuto) do que as impressoras a laser e exigem substituio regular do cartucho de tinta.

Impressora a jato de tinta

www.acasadoconcurseiro.com.br 289
Impressoras a Laser
As impressoras a laser usam toner, uma substncia fina em p, para reproduzir texto e elemen-
tos grficos. Elas podem imprimir em preto e branco ou colorido, embora os modelos coloridos
sejam geralmente mais caros. Uma impressora a laser que imprime apenas em preto e branco
pode ser chamada de impressora monocromtica.
As impressoras a laser geralmente tm bandejas de papel maiores do que as impressoras a jato
de tinta, de modo que no preciso adicionar papel com tanta frequncia. Elas tambm impri-
mem mais rpido (mais pginas por minuto) do que a maioria das impressoras a jato de tinta.
Alm disso, os cartuchos de toner de impressoras a laser normalmente duram mais. Dependen-
do do seu volume de impresso, pode ser mais econmico comprar uma impressora a laser.

Impressora a laser

Impressoras Multifuncionais
Uma das categorias de maior crescimento entre as impressoras a Multifuncional (MFP),
tambm chamadas de impressoras tudo em um (AIO All in one). Como o nome j diz, so
dispositivos que fazem tudo: imprimem, digitalizam fotos, fazem fotocpias e at mesmo
enviam fax.
Qual a diferena entre AIO e MFP? Normalmente, nenhuma. Porm, alguns dispositivos ven-
didos como impressoras multifuncionais so maiores e criados para uso em escritrios.
Independentemente disso, o apelo comercial dos modelos multifuncionais a convenincia.
Operaes que normalmente exigiam trs equipamentos agora podem ser feitas em apenas
um. Outra vantagem: alguns recursos, como a fotocpia, no exigem uma conexo com um
computador.

Multifuncional

290 www.acasadoconcurseiro.com.br
Polcia Federal (Agente de Polcia) Informtica Prof. Srgio Spolador

Conectando a sua Impressora


As impressoras so feitas para serem conectadas a um computador executando o Windows
de maneiras diferentes, dependendo do modelo e de estarem sendo usadas em ambiente
domstico ou comercial.
Estes so alguns dos tipos de conexo mais comuns:

Impressoras com Fio

Estes dispositivos se conectam por meio de um cabo e uma porta no computador.


A maioria das impressoras domsticas possui um conector USB, embora alguns modelos an-
tigos se conectem a portas paralelas ou seriais. Em um computador comum, a porta paralela
normalmente indicada por LPT1 ou por um pequeno cone de impressora.
Quando voc conecta uma impressora USB, o Windows tenta identific-la e instalar o software
(chamado de driver) automaticamente para que ela funcione com seu computador.
O Windows foi projetado para reconhecer centenas de impressoras automaticamente. Entre-
tanto, voc deve sempre consultar as instrues que acompanham a sua impressora; algumas
impressoras exigem a instalao de software do fabricante antes de serem conectadas.

Impressoras sem Fio

Uma impressora sem fio se conecta a um computador usando ondas de rdio atravs da
tecnologia Bluetooth ou Wi-Fi.
Para conectar uma impressora Bluetooth, pode ser necessrio adicionar um adaptador
Bluetooth ao computador. A maioria dos adaptadores Bluetooth se conecta a uma porta USB.
Quando voc conecta o adaptador e liga a impressora Bluetooth, o Windows tenta instal-la
automaticamente ou pede que voc a instale. Se o Windows no detectar a impressora, voc
poder adicion-la manualmente.

Impressoras Locais X Impressoras de Rede

Uma impressora que se conecta diretamente a um computador chamada de impressora local.


Enquanto a que se conecta diretamente a uma rede como um dispositivo autnomo chama-
da, naturalmente, de impressora de rede.

Imprimindo no Windows
O Windows conta com diversos mtodos de impresso. O mtodo escolhido depende do que
voc quer imprimir.

www.acasadoconcurseiro.com.br 291
Escolhendo Opes de Impresso
Frente e verso ou somente um lado. Monocromtico ou colorido. Orientao paisagem ou
retrato. Essas so apenas algumas das opes disponveis ao imprimir.
A maioria das opes encontra-se na caixa de dilogo Imprimir, que voc pode acessar no menu
Arquivo em quase todos os programas.

A caixa de dilogo Imprimir no WordPad

As opes disponveis e tambm como elas so selecionadas no Windows dependem do mo-


delo da impressora e do programa utilizado. Para obter informaes especficas, consulte a do-
cumentao que acompanha a impressora ou o software. (Para acessar algumas opes, talvez
voc precise clicar em um link ou boto chamado Preferncias, Propriedades ou Opes
Avanadas na caixa de dilogo Imprimir.)
Aqui est uma lista das opes de impresso mais comuns e o que elas significam:
Seleo da impressora. A lista de impressoras disponveis. Em alguns casos, tambm pos-
svel enviar documentos como fax ou salv-los como documentos XPS.
Intervalo de pginas. Use vrgulas ou hifens para selecionar pginas ou um intervalo espe-
cfico de pginas. Por exemplo, digite 1, 4, 20-23 para imprimir as pginas 1, 4, 20, 21, 22 e
23.
A opo Seleo imprime apenas o texto ou os elementos grficos selecionados em um
documento. Pgina Atual imprime apenas a pgina atualmente exibida.
Nmero de cpias. Imprima mais de uma cpia do documento, imagem ou arquivo. Mar-
que a caixa de seleo Agrupar para imprimir todo o documento antes de passar para a
prxima cpia.
Orientao da pgina. Tambm chamada de layout da pgina. Escolha entre uma pgina na
vertical (Retrato) ou uma pgina na horizontal (Paisagem).
Tamanho do papel. Selecione tamanhos de papel diferentes.
Sada ou fonte de papel. Tambm chamada de destino de sada ou bandeja de papel. Sele-
cione uma bandeja de papel. Isso principalmente til se voc carregar cada bandeja com
um tamanho de papel diferente.
Impresso em frente e verso. Tambm chamada de impresso duplex ou dos dois lados.
Selecione essa opo para imprimir nos dois lados de uma folha.
Imprimir em cores. Escolha entre impresso preto e branco e colorida.

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Gerenciando Dispositivos e Impressoras


Quando voc quiser visualizar todos os dispositivos conectados ao seu computador, usar um
deles ou solucionar o problema de um que no esteja funcionando corretamente, abra Dispo-
sitivos e Impressoras.
Em Dispositivos e Impressoras, voc pode realizar vrias tarefas que variam de acordo com o
dispositivo. Estas so as principais tarefas que voc pode realizar:
Adicionar uma impressora ou dispositivo de rede ou sem fio ao computador.
Visualizar todos os dispositivos e impressoras externos conectados ao computador.
Verificar se um determinado dispositivo est funcionando corretamente.
Visualizar informaes sobre os seus dispositivos, como marca, modelo e fabricante, in-
cluindo informaes detalhadas sobre os recursos de sincronizao de um celular ou outro
dispositivo mvel.
Realizar tarefas com um dispositivo.

Gerenciando Documentos Esperando a Impresso


Quando voc imprime um documento, ele segue para a fila de impresso, onde possvel exi-
bir, pausar e cancelar a impresso, alm de outras tarefas de gerenciamento. A fila de impres-
so mostra o que est sendo impresso e o que est aguardando para ser impresso. Ela tambm
fornece informaes teis como o status da impresso, quem est imprimindo o que e quantas
pginas ainda faltam.

www.acasadoconcurseiro.com.br 293
A fila de impresso

Configuraes Bsicas do Windows

Neste tpico trabalharemos com as configuraes de Resoluo de Tela, Cores, Fontes, Aparn-
cia, Segundo plano, Protetor de Tela. Todas estas funes podem ser acessadas pelos menos
de duas formas diferentes. Clicando com o boto da direita do mouse sobre uma rea vazia da
rea de Trabalho, Personalizar ou no Painel de Controle, Categoria Aparncia e Personalizao,
Personalizao.

Resoluo de Tela
Resoluo de tela se refere clareza com que textos e imagens so exibidos na tela. Em reso-
lues mais altas, como 1600 x 1200 pixels, os itens parecem mais ntidos. Tambm parecem
menores, para que mais itens possam caber na tela. Em resolues mais baixas, como 800 x
600 pixels, cabem menos itens na tela, mas eles parecem maiores.
A resoluo que voc pode usar depende das resolues a que seu monitor oferece suporte.
Os monitores CRT normalmente tm resoluo de 800 600 ou 1024 768 pixels e funcionam
bem em resolues diferentes. Monitores LCD (tambm chamados de monitores de tela plana)
e telas de laptop geralmente oferecem suporte a resolues mais altas e funcionam melhor em
uma resoluo especfica.
Quanto maior o monitor, normalmente maior a resoluo a que ele oferece suporte. Poder ou
no aumentar a resoluo da tela depende do tamanho e da capacidade do monitor e do tipo
de placa de vdeo instalada.

Temas (Cores, Sons, Segundo Plano e Proteo de Tela)


Voc pode alterar a cor das molduras da janela, o Menu Iniciar, a barra de tarefas e muito mais.
Um tema uma combinao de imagens, cores e sons em seu computador. Ele inclui um plano
de fundo de rea de trabalho, uma proteo de tela, uma cor de borda de janela e um esquema
de som. Alguns temas podem tambm incluir cones de rea de trabalho e ponteiros de mouse.
Quando clica em um tema novo, voc altera a combinao de imagens, cores e sons em seu
computador. Cada tema pode inclui uma cor de janela diferente.

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Painel de Controle

Voc pode usar o Painel de Controle para alterar as configuraes


do Windows. Essas configuraes controlam quase tudo a respei-
to do visual e do funcionamento do Windows, e voc pode us-las
para configurar o Windows da melhor forma para voc. Existem
duas formas de visualizar os cones: Por categoria ou por cones, e estes podem ser grandes ou
pequenos. A quantidade de cones varia de computador para computador, pois depende dos
programas instalados. Em termos gerais h entre 40 e 50 cones e estes so distribudos em 8
categorias: Sistema e Segurana, Rede e Internet, Hardware e Sons, Programas, Contas de Usu-
rio, Aparncia e Personalizao, Facilidade de Acesso e Relgio Idioma e Regio.

Principais cones do Painel de Controle


Backup e Restaurao Funo idntica a clicar no Menu Iniciar, Todos os Programas, Aces-
srios, Ferramentas do Sistema e escolher a opo Backup. Utilizado para criar os backups
e fazer as restauraes. A ferramenta permite fazer dois tipos de backups: Arquivos e pastas
especficos ou Cpia de todo o Sistema Operacional.
Barra de Tarefas e Menu Iniciar Funo idntica a clicar com boto da direita na Barra de Tare-
fas e escolher a opo Propriedades. Neste item, possvel alterar as configuraes da Barra
de Tarefas e do Menu Iniciar, contedo j abordado nesta apostila.
* Central de Aes Funo idntica a clicar na bandeirinha da rea de Notificao e esco-
lher Abrir Central de Aes. Esse cone ativa a ferramenta que o Windows utiliza para notificar
ao usurio eventuais problemas e sugerir configuraes de segurana e manuteno.

www.acasadoconcurseiro.com.br 295
* Central de Facilidade de Acesso Apresenta as ferramentas de acessibilidade como: Lupa,
Teclado Virtual, Narrador e Configurao de Alto Contraste. Tambm aparecem opes para
ajustar a configurao do vdeo, mouse e teclado para usurios com dificuldades motoras ou
visuais.
* Central de Rede e Compartilhamento Utilizado para realizar as configuraes de rede com
fio, rede sem fio (Wireless), e ativar o compartilhamento de recursos em uma rede.
** Contas de Usurios Tem duas principais funes: Gerenciar as contas dos usurios e Con-
figurar o UAC (Controle de Conta de Usurio). O gerenciamento de usurios, permite entre
outras coisas, a criao de novos usurios (Padro ou Administrador), Alterao da figura do
usurio que aparece na Tela de Boas Vindas e Alterao ou criao da Senha. UAC uma nova
funcionalidade do Windows 7 (no existia no Windows XP) que notificar antes que sejam fei-
tas alteraes no computador que exijam uma permisso no nvel de administrador. A configu-
rao de UAC padro o notificar quando programas tentarem fazer alteraes no computador,
mas voc pode alterar a frequncia com que o UAC o notifica. Existe quatro nveis de configura-
o, de baixo para cima (na tela de configurao) a segurana vai aumentando. A primeira de-
sativa a funcionalidade do UAC, a segunda ir notificar o usurio quando um programa tentar
fazer alguma alterao, sem deixar a rea de Trabalho bloqueada, a terceira a configurao
padro, tambm notifica sobre alteraes e bloqueia a rea de Trabalho quando houver so-
licitao de consentimento. A quarta e ltima configurao, notifica o usurio para qualquer
alterao sugerida por programas ou pelo prprio usurio.
Data e Hora Funo idntica a clicar no relgio na rea de Notificao e escolher a opo Al-
terar configuraes de data e hora. possvel alterar a data e hora do Windows, ajustar o fuso
horrio, configurar se o computador ir modificar o relgio automaticamente para o horrio
de vero e incluir relgios adicionais para outros fusos horrios. No h opo para ocultar o
relgio.
Dispositivos e Impressoras Funo idntica a clicar no Menu Iniciar e escolher a opo Dispo-
sitivos e Impressoras. Item discutido anteriormente nessa apostila.
Firewall do Windows Utilizado para gerenciar o Firewall do Windows. Item discutido anterior-
mente nessa apostila
Fontes Permite incluir ou remover fontes do Windows. Item discutido anteriormente nessa
apostila
Gadgets da rea de Trabalho Funo idntica a clicar com o boto da direita na rea de Tra-
balho e escolher a opo Gadgets. Permite incluir novos Gadgets que j esto instalados ou
fazer download de novos.
Gerenciador de Credenciais Permite salvar ou excluir senhas previamente salvas. As senhas
so salvas em um cofre e isso facilita a acesso a sites que exigem senha. A senha pode ser gra-
vada e toda vez que for feito acesso ao site, o usurio no precisar digit-las novamente, pois
o Windows ir apresentar as credenciais gravadas no cofre.
* Gerenciador de Dispositivos Com esse cone possvel visualizar e alterar os componentes
de hardware instalados no computador. As impressoras so os nicos equipamentos que no
aparecerem nesta ferramenta.

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cones da rea de Notificao Funo idntica a clicar com o boto da direita na rea de Noti-
ficao e escolher a opo Propriedades. Item discutido anteriormente nessa apostila
* Informaes e Ferramentas de Desempenho Permite verificar o ndice de Experincia do
Windows. uma nota atribuda ao computador baseado na configurao do hardware. A nota
vai de 1,0 at 7,9). A nota geral sempre baseada na menor nota dos 5 componentes.
Mouse Permite alterar algumas configuraes do mouse como inverter os botes, definir a
velocidade para o duplo clique, escolher a funo da Roda (Scroll) entre outras.
* Opes da Internet Funo idntica a clicar em Ferramentas e escolher a Opes de Inter-
net dentro do Internet Explorer. Os detalhes so abordados no contedo relacionado ao Inter-
net Explorer.
* Opes de Energia Apresenta ao usurio as opes para gerenciamento de energia e tam-
bm opes em relao bateria para notebooks. O Windows traz trs planos de energia, Equi-
librado (padro), Economia de energia e Alto desempenho (vem oculto). Em cada um destes
planos existem inmeras configuraes, como: Esmaecer vdeo (somente notebooks), Desligar
vdeo, Suspender atividade do computador e Ajustar brilho do plano (somente notebooks).
Opes de Indexao Traz opes de configurao do Pesquisar (Windows Search) para incluir
outros locais e novos tipos de arquivos a serem indexados e ento, trazer mais rapidamente os
resultados das pesquisas do Windows.
Opes de Pasta Funo idntica a clicar Organizar e escolher a opo Opes de pasta e
pesquisa no Windows Explorer. Neste item podemos fazer diversas configuraes no Windo-
ws Explorer. As mais comuns so utilizadas na guia Modo de Exibio e so elas: Ocultar as
extenses dos tipos de arquivos conhecidos e Mostrar arquivos, pastas e unidades ocultas.
* Personalizao Permite alterao nas configuraes da rea de Trabalho como Temas, Plano
de Fundo, Proteo de Tela, cones da rea de Trabalho entre outros.
** Programas e Recursos Esse cone possibilita a ativao ou desativao do componentes no
Windows e a desinstalao de programas instalados. Por exemplo, o Internet Explorer que vem
com o Windows 7 um componente, e no um programa. Desta forma, para retir-lo do com-
putador necessrio desativar o recurso Internet Explorer.
* Programas Padro Funo idntica a clicar no Menu Iniciar e escolher a opo Programas
Padro. Utilizado para escolher o programa que ir ser utilizado, quando um documento ou
link for aberto. Por exemplo, ao clicar em um arquivo com e extenso .doc, pode-se definir o
Microsoft Word ou o BrOffice Writer para abrir esse arquivo.
* Recuperao Funo idntica a clicar no Menu Iniciar, Todos os Programas, Acessrios, Fer-
ramentas do Sistema e escolher a opo Restaurao do Sistema. Utilizado para solucionar
diversos problemas do sistema, permitindo restaurar o computador a um estado anterior.
* Regio e Idioma Permite configuraes do formato de data, hora e moeda e configurao
do layout do teclado (configurar o teclado com ou sem a letra ).
** Sistema cone bastante importante pois traz vrias informaes. Permite identificar a edi-
o do Windows 7 (Started, Home Basic entre outras e o tipo de sistema: 32bits ou 64 bits),
permite identificar se o computador pertence uma rede corporativa ou rede domstica (do-
mnio ou grupo de trabalho), traz informaes sobre a quantidade de memria RAM e o nome

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do processador. Nesse cone tambm temos acesso ao Gerenciador de Dispositivos (traz uma
lista de todos os componentes de hardware instalados no computador), ou Configuraes re-
motas (local onde se configura a Assistncia Remota e rea de Trabalho Remota, configura-
es que definem se o acesso remoto ser permitido ou no e os usurios que tero acesso),
Proteo do sistema (gerenciamento das configuraes da Recuperao do Sistema, aborda-
do anteriormente nesta apostila) e Configuraes Avanadas do sistema (onde existem confi-
guraes relacionadas Desempenho, Perfis do Usurio e Inicializao e Recuperao).
Solues de Problemas Permite verificar a funcionalidade de Programas, Hardware e
Sons, Rede e Internet e Sistema e Segurana. Para cada um destes 4 componentes existem
assistentes que iro conduzir o usurio para testar os itens relacionados.
Som cone bem simples que contm apenas informaes sobre os dispositivos de udio e
permite testar o alto-falante e o microfone.
Teclado Permite ajustar configuraes relacionadas ao teclado como o tratamento para repe-
ties de caracteres, e a intermitncia com que o cursor fica piscando. No neste cone que se
altera o layout do teclado, isso feito no cone Regio e Idioma.
Telefone e Modem Mostra os modens instalados no computador e permite definir o cdigo
de rea (051 para Porto Alegre) e outras regras de discagem (tecla para discagem externa e
outros).
Vdeo Traz a opo de aumentar o tamanho de todos os itens da rea de Trabalho de 100%
para 125% e eventualmente 150%. Tambm apresenta atalhos para os itens Ajustar resolu-
o, Calibrar a cor, Alterar configuraes de vdeo e Ajustar texto ClearType.
* Windows Defender O Windows 7 j vem com uma ferramenta de anti-spyware instalada,
que se chama Windows Defender. Nesse cone podemos fazer as configuraes da ferramenta.
* Windows Update O Windows Update o nome do processo de atualizao do sistema ope-
racional, Nesse cone, pode-se ativar ou desativar a instalao das atualizaes e tambm defi-
nir a agenda de instalao das mesmas.

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COMPARANDO WINDOWS 7 COM WINDOWS 10

Edies

O Windows 10 foi lanado em 29 de julho de 2015 e tem atualizao gratuita para todos os usu-
rios de Windows 7 e Windows 8/8.1 at 29 de julho de 2016.

O Windows 10 possui trs edies (Windows 10 Home, Windows 10 Pro e Windows 10 Enter-
prise). A edio Home destinada ao usurio domstico e as edies Pro e Enterprise so vol-
tadas ao ambiente empresarial. Tambm h uma verso para rodar em smartphones, chamada
de Windows 10 Mobile, que tem lanamento previsto para o incio do ano de 2016.

Principais Novidades

Cortana no ambiente de trabalho: voc agora pode usar a assistente-pessoal nascida no Windo-
ws Phone em seu desktop, usando comandos de voz. importante observar que, no momento,
ela s entende comandos ditos na lngua inglesa ainda assim, voc j pode se divertir pedindo
que ela pesquise alguma informao, insira algum evento em seu calendrio e muito mais;
Novo Menu Iniciar: voc notar algumas mudanas visuais no Menu Iniciar, que mescla o me-
lhor dos dois mundos (Windows 7 e Windows 8/8.1). Agora possvel expandi-lo para que ele
ocupe maior parte da tela;
Novo app de configuraes: simplificado e intuitivo, ele facilita o seu trabalho na hora de con-
figurar o seu computador. Ele foi desenvolvido para substituir o antigo Painel de Controle que
ser removido completamente do sistema em sua prxima atualizao, e conta com um con-
junto de cones inditos;
Aplicativos universais redesenhados: programas como Pessoas, Outlook, Loja, Fotos e Mapas
tiveram seu design totalmente remodelados; alm dos aplicativos Msica e Vdeo foram substi-
tudos pelo Groove Msica e pelo Filmes e TV, respectivamente;
Conexo wireless de udio e vdeo: o Windows 10 torna mais fcil a conexo entre seu compu-
tador e dispositivos sem fio como caixas de som Bluetooth e televisores compatveis com a tec-
nologia Miracast (nome dado pela WiFi Alliance para o padro de comunicao sem fios entre
dispositivos mveis (smartphones, tablets e computadores) e HDTVs).
Novo app do Xbox: veja as atividades de seus amigos, poste na sua timeline, veja vdeos de
gameplay em DVR, faa streaming dos seus jogos diretamente para o PC ou tablet rodando o
Windows 10, bata papo com seus amigos da Xbox Live entre outras funcionalidades.
Fonte: https://pt.wikipedia.org/wiki/Windows_10

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Menu Iniciar

O Menu Iniciar foi totalmente redesenhado. Ele composto pelo painel da esquerda com as op-
es Todos os aplicativos, Ligar/Desligar, Configuraes, Explorador de Arquivos, um espa-
o para mostrar as ltimas aplicaes instaladas, um espao para mostrar as aplicaes mais usa-
das e bom no topo, o nome do usurio. O Painel da Direita composto por Blocos ou Apps.

Os Apps podem ser redimensionados (pequeno, mdio, largo, grande) e movidos para qualquer lu-
gar que voc desejar. Eles tambm podem ser organizados em grupos (Ex.: Aplicativos Office 2013,
Executar e explorar). Para incluir novos apps, voc pode instalar aplicativos da Loja, ou arrastar os
atalhos dos aplicativos j instalados que aparecem no painel da esquerda. O painel da direita pode
ser redimensionado tanto no sentido vertical como no sentido horizontal. Os gadgets do Windows 7
no esto disponveis no Windows 10; foram substitudos pelos Apps do Menu Iniciar.

Pesquisar

No Windows 10, h uma Caixa de Pesquisa no canto es-


querdo da Barra de Tarefas. Ao digitar algo (Casa do) e pres-
sionar enter, a busca realizada no computador (Documen-
tos) e tambm aparece a opo para pesquisa diretamente
na internet e com sugestes (casa do concurseiro).

Explorador de Arquivos

O Windows Explorer teve seu nome alterado para Explorador de Arquivos. Alm disso, ele tem
o formato parecido com o Microsoft Office, com o menu Arquivo, Guias e Faixas de Op-
es. As funes mais usadas esto na guia Exibir. Nesta guia, encontramos os modos de
exibio do Windows 7, que agora so chamados de Layout, e duas opes usadas para exibir
Extenses de nomes de arquivos e Itens ocultos.

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Opes de Logon
Ao finalizar a instalao do Windows 10, o usurio deve escolher se efetuar o logon com uma
conta criada localmente ou utilizar sua conta da Microsoft (@hotmail.com, por exemplo). Ao
usar uma conta da Microsoft, o usurio ter acesso automtico para armazenar informaes na
nuvem (OneDrive) e ter sua conta de e-mail j configurada.

Painel de Controle
O Painel de Controle no Windows 10 possui o mesmo formato (8 categorias, cones grandes
cones pequenos), mas alguns cones foram includos em relao ao Windows 7.
Novos cones: Histrico de arquivos (substitui a funo Verses Anteriores), Infravermelho (ge-
renciamento do hardware e configuraes para Infravermelho) e Windows To Go (permite ins-
talao do Windows em um pendrive). O cone Regio e Idioma do Windows 7 foi separado
em dois cones com os nomes Idioma e Regio.

Novo navegador Microsoft Edge


O Windows 10 possui dois navegadores nativos: O Internet Explorer 11 e o novo navegador da
Microsoft, o Microsoft Edge, que definido como o navegador padro.

Novidades do Microsoft Edge


Deixe sua marca Escreva, digite e rabisque diretamente na pgina da Web em que estiver com o
recurso Anotao Web. Depois, s compartilhar suas anotaes com outras pessoas. Para uti-
lizar esse recurso, basta clicar no cone , no canto superior direito da navegador.

www.acasadoconcurseiro.com.br 301
Elimine as distraes No deixe a Internet atrapalhar uma boa leitura. O recurso Modo de
Exibio de Leitura elimina contedo que distrai sua ateno. Voc s l o que deseja.

Modo normal Modo de Exibio de Leitura

Tudo o que seu em um nico local Chega de procurar arquivos baixados ou sites marcados. O
Hub permite o acesso com um clique a itens favoritos, arquivos baixados, listas de leituras e
mais. O Hub acionado pelo cone e contm os cones Favoritos Lista de leitura,
Histrico e Downloads

302 www.acasadoconcurseiro.com.br
Questes

1. (86374) CESPE 2015 INFORMTICA Win- 4. (91619) CESPE 2015 INFORMTICA


dows 8, Sistemas Operacionais, Windows Windows 8, Sistemas Operacionais, Windows
Julgue os itens a seguir, acerca do sistema Acerca dos procedimentos e dos aplicativos
operacional Windows 8.1, do editor de tex- de segurana, julgue o item subsequente.
to Word 2013 e do programa de navegao O Windows Defender um antivrus nativo
Internet Explorer 11. Entre as formas de li- do Windows 8.1 que protege o computador
berar espao na unidade de um computa- contra alguns tipos especficos de vrus,
dor com Windows 8.1 inclui-se desinstalar contudo ele ineficaz contra os spywares.
aplicativos desnecessrios na rea de traba-
lho, ao que pode ser realizada por meio ()Certo()Errado
da funcionalidade Programas e Recursos.
()Certo()Errado 5. (91969) CESPE 2015 INFORMTICA
Windows 8, Organizao de Arquivos, Pas-
tas e Programas, Sistemas Operacionais,
2. (86377) CESPE 2015 INFORMTICA Windows
Windows 8, Sistemas Operacionais, Windows
Julgue o item que se segue , relativo ao
Julgue os itens a seguir, a respeito de noes gerenciamento de arquivos e pastas e se-
de sistema operacional. No Windows 8.1, o gurana da informao. No Windows 8.1,
acesso aos programas e configuraes ocor- arquivos com o mesmo nome, mas com ex-
re por meio de cones existentes na rea de tenses diferentes, podem ser armazena-
trabalho, a partir do toque na tela nos dis- dos na mesma pasta, como, por exemplo,
positivos touch screen, uma vez que, nesse c:\pessoal\Cargos_TCU.docx e c:\pessoal\
software, foram eliminados o painel de con- Cargos_TCU.xlsx.
trole e o menu Iniciar.
()Certo()Errado
()Certo()Errado
6. (91965) CESPE 2015 INFORMTICA
3. (91671) CESPE 2015 INFORMTICA Windows 8, Sistemas Operacionais, Windows
Windows, Sistemas Operacionais
A respeito dos sistemas operacionais Linux
Acerca das tecnologias da comunicao e in- e Windows, do Microsoft PowerPoint 2013
formao, julgue o item a seguir. O termo li- e de redes de computadores, julgue o item
xeira usado para denominar o contedo de a seguir. O modo avio do Windows 8.1
um computador que se torna defasado em um recurso que torna as comunicaes
funo de lanamentos de programas novos do tipo sem fio inativas durante um
ou complementares que no so incorpora- perodo preestabelecido, com exceo da
dos ao sistema operacional j existente. comunicao bluetooth.
()Certo()Errado ()Certo()Errado

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7. (100034) CESPE 2015 INFORMTICA 10. (95839) CESPE 2015 INFORMTICA
Windows 7 Windows, Sistemas Operacionais
Julgue o item seguinte, relativo ao sistema Julgue o prximo item, relativo a inform-
operacional Windows 7.0 e ao Microsoft Ex- tica. O Windows um sistema operacional
cel 2013. que, ao ser instalado em uma mquina, per-
mite que apenas um nico usurio da m-
No Windows 7, uma das opes de configu- quina consiga acessar, com segurana, seus
rao que pode ser definida para a Lixeira arquivos e pastas.
fazer que um arquivo apagado por um usu-
rio seja imediatamente excludo do sistema, ()Certo()Errado
eliminando-se, dessa forma, o envio desse
arquivo Lixeira.
11. (92813) CESPE 2015 INFORMTICA
()Certo()Errado Windows 7, Organizao de Arquivos, Pas-
tas e Programas
8. (100038) CESPE 2015 INFORMTICA Julgue o item seguinte, relativos a computa-
Windows 7 o em nuvem, organizao e gerenciamen-
to de arquivos e noes de vrus, worms e
Com relao a conceitos de organizao e pragas virtuais. O Windows 7 Professional
de gerenciamento de arquivos e programas possibilita que o usurio copie um arquivo
e a procedimentos de segurana da infor- de um dispositivo mvel, como, por exem-
mao, julgue o item seguinte. plo, um pendrive, para uma pasta qualquer
No Windows 7, a execuo do recurso Lim- que j contenha esse arquivo. Nesse caso,
peza de Disco, desde que configurado, alm sero exibidas algumas opes, entre as
de acarretar o apagamento dos arquivos quais uma que permite ao usurio optar por
temporrios e arquivos considerados des- copiar, mas manter os dois arquivos; se o
necessrios pelo sistema, tambm apagar usurio escolher essa opo, o arquivo ser
os arquivos contidos na Lixeira. copiado e armazenado na mesma pasta, po-
rm ser renomeado.
()Certo()Errado
()Certo()Errado

9. (95835) CESPE 2015 INFORMTICA


Windows 7, Sistemas Operacionais, Windo- 12. (92826) CESPE 2015 INFORMTICA
ws Windows 8

Julgue o item que se segue, referentes a In- Acerca do sistema operacional Windows 8.1
ternet e segurana da informao. As cpias e do editor de texto BrOffice Writer, julgue o
de segurana do ambiente Windows podem item a seguir. No Windows 8.1, foram inclu-
ser feitas por meio da ferramenta de assis- dos novos aplicativos como, por exemplo, o
tente de backup, a qual oferece ao usurio aplicativo Alarmes, que possui cronmetro
opes de escolha de itens para serem co- e recursos para agendar alarmes.
piados, como, por exemplo, pastas e arqui- ()Certo()Errado
vos pessoais ou, ainda, todas as informa-
es do computador.
()Certo()Errado

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Polcia Federal (Agente de Polcia) Informtica Prof. Srgio Spolador

Acesse o link a seguir ou baixe um leitor QR Code em seu celular e fotografe o cdigo
para ter acesso gratuito aos simulados on-line. E ainda, se for assinante da Casa das
Questes, poder assistir ao vdeo da explicao do professor.

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Gabarito:1. (86374) Certo.2. (86377) Errado3. (91671) Errado4. (91619) Errado5. (91969) Certo6. (91965) Errado
7. (100034) Certo8. (100038) Certo9. (95835) Certo10. (95839) Errado11. (92813) Certo12 .(92826) Certo

www.acasadoconcurseiro.com.br 305
MICROSOFT WORD 2013

Esse material uma coletnea de informaes sobre o Microsoft Word com intuito de ajudar
voc a estudar para Concursos Pblicos. Diversos trechos deste material foram retirados das
ajudas e do site de suporte de diversas verses do Microsoft Office, que podem ser acessados
para maiores informaes (https://support.office.com/pt-br/).

O Microsoft Word um programa de processamento de texto, projetado para ajud-lo a criar


documentos com qualidade profissional. Com as ferramentas de formatao de documento, o
Word o ajuda a organizar e escrever seus documentos com mais eficincia. Ele tambm inclui
ferramentas avanadas de edio e reviso para que voc possa colaborar facilmente com
outros usurios.

JANELA INICIAL DO WORD 2013

A nova interface de usurio do Office Fluent no Word 2013 parece muito diferente da interface
do usurio do Word 2003. Os menus e as barras de ferramentas foram substitudos pela Faixa
de Opes e pelo modo de exibio Backstage. Para os novos usurios do Word, a interface
muito intuitiva. Para os usurios do Word mais experientes, a interface requer um pouco de
reaprendizado.
A nova Faixa de Opes, um componente da interface do usurio do Office Fluent, agrupa suas
ferramentas por tarefa, e os comandos usados com mais frequncia esto facilmente acessveis.

306 www.acasadoconcurseiro.com.br
Polcia Federal (Agente de Polcia) Informtica Prof. Srgio Spolador

No Word, voc pode at personalizar essa Faixa de Opes para que os comandos usados com
frequncia fiquem juntos.

1. As guias so projetadas para serem


orientadas a tarefas.
2. Os grupos dentro de cada guia dividem
uma tarefa em subtarefas.
3. Os botes de comando em cada grupo
executam um comando ou exibem um
menu de comandos.

A nova interface do usurio do Office Fluent orientada a resultados apresenta as ferramentas,


de uma forma clara e organizada, quando voc precisa delas:
Economize tempo e faa mais com os recursos avanados do Word selecionando em
galerias de estilos predefinidos, formatos de tabela, formatos de lista, efeitos grficos e
mais.
A interface do usurio do Office Fluent elimina o trabalho de adivinhao quando voc
aplica formatao ao documento. As galerias de opes de formatao proporcionam
uma visualizao dinmica da formatao no documento antes de voc confirmar uma
alterao.

MICROSOFT OFFICE BACKSTAGE

A Faixa de Opes contm um conjunto de comandos de trabalho em um documento, enquanto


o modo de exibio do Microsoft Office Backstage o conjunto de comandos que voc usa para
fazer algo para um documento.
Abra um documento e clique na guia Arquivo para ver o modo de exibio Backstage. O
modo de exibio Backstage onde voc gerencia seus documentos e os dados relacionados
a eles criar, salvar e enviar documentos, inspecionar documentos em busca de dados
ocultos ou informaes pessoais, definir opes de ativao ou desativao de sugestes de
preenchimento automtico, e muito mais.
A guia Arquivo substitui o Boto Microsoft Office (verso 2007) e o menu Arquivo usado nas
verses anteriores (2003, por exemplo) do Microsoft Office e est localizada no canto superior
esquerdo dos programas do Microsoft Office 2010 e 2013.

www.acasadoconcurseiro.com.br 307
Ao clicar na guia Arquivo, voc v muitos dos mesmos comandos bsicos que via quando
clicava no Boto Microsoft Office ou no menu Arquivo nas verses anteriores do Microsoft
Office. Voc encontrar Abrir, Salvar e Imprimir, bem como uma nova guia modo de exibio
Backstage chamada Salvar e Enviar, que oferece vrias opes de compartilhamento e envio de
documentos.

Salvar e Salvar Como


Voc pode usar os comandos Salvar e Salvar Como para armazenar seu trabalho e pode ajustar
as configuraes que o Microsoft Word usa para salvar os documentos.
Por exemplo, se o documento for para o seu uso pessoal e voc nunca espera abri-lo em uma
verso anterior do Microsoft Word, voc pode usar o comando Salvar.
Se voc quiser compartilhar o documento com pessoas que usem um software diferente
do Microsoft Word 2013, 2010 ou do Microsoft Office Word 2007 ou se voc planeja abrir o
documento em outro computador nessas condies, ser necessrio escolher como e onde
salvar o documento.

308 www.acasadoconcurseiro.com.br
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Se voc salvar o documento no formato de arquivo padro .docx, os usurios do Microsoft


Word 2003, Word 2002 e Word 2000 tero de instalar o Pacote de Compatibilidade do
Microsoft Office para Formatos de Arquivo Open XML do Word, Excel e PowerPoint para abrir
o documento. Como alternativa, voc pode salvar o documento em um formato que possa
ser aberto diretamente nas verses anteriores do Word mas a formatao e layout que
dependem dos novos recursos do Word 2013 podem no estar disponveis na verso anterior
do Word.

1. Clique na guia Arquivo.

2. Clique em Salvar Como.

3. Escolha um local para Salvar.

4. Na caixa Nome do arquivo, digite o nome do documento e clique em Salvar.

5. Na lista Salvar como tipo, clique em Documento do Word 97-2003. (Isso altera o formato
do arquivo para .doc.)

6. Digite um nome para o documento e, em seguida, clique em Salvar.

Salvar um documento em formatos de arquivo alternativos


Se voc estiver criando um documento para outras pessoas, poder torn-lo legvel e no
editvel ou torn-lo legvel e editvel. Se quiser que um documento seja legvel, mas no
editvel, salve-o como arquivo PDF ou XPS ou salve-o como uma pgina da Web. Se quiser
que o documento seja legvel e editvel, mas preferir usar um formato de arquivo diferente de

www.acasadoconcurseiro.com.br 309
.docx ou .doc, poder usar formatos como texto simples (.txt), Formato Rich Text (.rtf), Texto
OpenDocument (.odt) e Microsoft Works (.wps).
PDF e XPS so formatos que as pessoas podem ler em uma variedade de softwares disponveis.
Esses formatos preservam o layout de pgina do documento.

Pginas da Web: As pginas da Web so exibidas em um navegador da Web. Esse formato


no preserva o layout da pgina do seu documento. Quando algum redimensionar a janela
do navegador, o layout do documento ser alterado. Voc pode salvar o documento como
uma pgina da Web convencional (formato HTML) ou como uma pgina da Web de arquivo
nico (formato MHTML). Com o formato HTML, quaisquer arquivos de suporte (tais como
imagens) so armazenados em uma pasta separada que associada ao documento. Com o
formato MHTML, todos os arquivos de suporte so armazenados junto com o documento em
um arquivo.

Abrir um novo documento e comear a digitar

1. Clique na guia Arquivo.

2. Clique em Novo.

3. Clique em Documento em branco.

INICIAR UM DOCUMENTO DE UM MODELO (DOTX)

Geralmente mais fcil criar um novo documento usando um modelo do que comear de uma
pgina em branco. Os modelos do Word esto prontos para serem usados com temas e estilos.
Tudo o que voc precisa fazer adicionar seu contedo.
Sempre que voc iniciar o Word 2013, voc poder escolher um modelo da galeria, clicar em
uma categoria para ver os modelos contidos nela ou procurar mais modelos online. (Se voc
preferir no usar um modelo, basta clicar em Documento em branco.)

310 www.acasadoconcurseiro.com.br
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Para analisar melhor qualquer modelo, basta clicar nele para abrir uma visualizao maior.

GUIA PGINA INICIAL (WORD 2013)

A Guia Pgina Inicial contempla vrias ferramentas, que em tese so as mais utilizadas, dividida
em 5 grupos:
Fonte
rea de Transferncia
Estilo
Pargrafo
Edio

www.acasadoconcurseiro.com.br 311
REA DE TRANSFERNCIA

A rea de Transferncia do Office permite que voc colete texto e itens grficos de qualquer
quantidade de documentos do Office ou outros programas para, em seguida, col-los em
qualquer documento do Office. Por exemplo, voc pode copiar parte do texto de um documento
do Microsoft Word, alguns dados do Microsoft Excel, uma lista com marcadores do Microsoft
PowerPoint ou texto do Microsoft Internet Explorer, voltando para o Word e organizando alguns
ou todos os itens coletados em seu documento do Word.
A rea de Transferncia do Office funciona com os comandos Copiar e Colar padro. Basta
copiar um item para a rea de Transferncia do Office para adicion-lo sua coleo (24 itens).
Depois, cole-o em qualquer documento do Office a qualquer momento. Os itens coletados
permanecero na rea de Transferncia do Office at que voc saia dele.
Voc pode acessar os comandos de Recortar (CTRL + X),
Copiar (CTRL + C) e Colar (CTRL + V) no Grupo rea de
Transferncia da guia Incio.
Para acessar o painel da rea de transferncia clique no
canto inferior direito do grupo rea de Transferncia.
possvel usar o Pincel na guia Pgina Inicial para copiar
e colar formatao de texto e algumas formataes
bsicas de grfico, como bordas e preenchimentos.

1. Selecione o texto ou o grfico que possui o formato que voc deseja copiar.
OBSERVAO: Se quiser copiar a formatao de texto, selecione uma parte de um pargrafo.
Se quiser copiar a formatao do texto e do pargrafo, selecione-o inteiro, incluindo a marca de
pargrafo (indicada com a opo).

2. Na guia Pgina Inicial, no grupo rea de Transferncia, clique em Pincel.


O ponteiro muda para um cone de pincel.
OBSERVAO: Clique duas vezes no boto Pincel se deseja alterar o formato de vrias selees
no seu documento.

3. Selecione o texto ou o grfico que deseja formatar.

4. Para interromper a formatao, pressione ESC.

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FONTE

A formatao de fontes poder ser feita atravs do Grupo Fonte da guia Pgina Inicial.

Boto Nome Funo

Fonte Altera a fonte.

Tamanho da fonte Altera o tamanho do texto.

Aumentar Fonte Aumenta o tamanho do texto.

Diminuir Fonte Diminui o tamanho do texto.

Altera todo o texto selecionado


Alterar Maisculas/Minsculas para maisculas, minsculas ou
outras capitalizaes comuns.
Limpa toda a formatao
do texto selecionado,
Limpar Formatao
deixando apenas o texto sem
formatao.
Aplica negrito ao texto
Negrito
selecionado.
Aplica itlico ao texto
Itlico
selecionado.
Desenha uma linha sob o texto
selecionado. Clique na seta
Sublinhado
suspensa para selecionar o tipo
de sublinhado.
Desenha uma linha no meio do
Tachado
texto selecionado.

Subscrito Cria caracteres subscritos.

Sobrescrito Cria caracteres sobrescritos.

www.acasadoconcurseiro.com.br 313
Aplica um efeito visual ao texto
Efeitos de Texto selecionado, como sombra,
brilho ou reflexo.
Faz o texto parecer como se
Cor do Realce do Texto tivesse sido marcado com um
marca-texto.

Cor da Fonte Altera a cor do texto.

A maioria das formataes de fonte voc encontrar no canto inferior direito do Grupo Fonte
atravs do iniciador da caixa de dilogo.

Cuidado principalmente com os efeitos de subscrito/sobrescrito e de Caixa Alta (VERSALETE)


e TODAS EM MAISCULAS, pois costumam cair em muitas provas.

Veja que so poucas as diferenas entre as diversas verses do Word na formatao de fonte,
algumas diferenas relevantes so as guias e especialmente os efeitos de texto que foram
aprimorados.

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PARGRAFO

A caixa de dilogo Formatar Pargrafo permite personalizar o alinhamento, o recuo, o


espaamento de linhas, as posies e as guias da parada de tabulao e as quebras de linha e
de pargrafo dentro dos pargrafos selecionados.

www.acasadoconcurseiro.com.br 315
A guia Recuos e Espaamento permite personalizar o alinhamento, o recuo e o espaamento
de linha dos pargrafos selecionados.

GERAL
Aqui voc pode definir o alinhamento dos pargrafos:
Esquerda: O caractere extrema esquerda de cada linha alinhado margem esquerda e
a borda direita de cada linha fica irregular. Esse o alinhamento padro para pargrafos com
direo do texto da esquerda para a direita.
Centro: O centro de cada linha de texto alinhado ao ponto mdio das margens direita e
esquerda da caixa de texto e as bordas esquerda e direita de cada linha ficam irregulares.
Direita: O caractere extrema direita de cada linha alinhado margem direita e a borda
esquerda de cada linha fica irregular. Esse o alinhamento padro para pargrafos com direo
do texto da direita para a esquerda.
Justificado: O primeiro e o ltimo caracteres de cada linha (exceto o ltimo) so alinhados s
margens esquerda e direita e as linhas so preenchidas adicionando ou retirando espao entre
e no meio das palavras. A ltima linha do pargrafo ser alinhada margem esquerda, se a
direo do texto for da esquerda para a direita, ou margem direita, se a direo do texto for
da direita para a esquerda.

RECUO
O recuo determina a distncia do pargrafo em relao s margens esquerda ou direita da caixa
de texto. Entre as margens, voc pode aumentar ou diminuir o recuo de um pargrafo ou de
um grupo de pargrafos. Tambm pode criar um recuo negativo (tambm conhecido como
recuo para a esquerda), o que recuar o pargrafo em direo margem esquerda, se a direo
do texto estiver definida como da esquerda para a direita, ou em direo margem direita, se a
direo do texto estiver definida como da direita para a esquerda.
Margens e recuos so elementos diferentes dentro de um texto do Word. As margens
determinam a distncia entre a borda do papel e o incio ou final do documento. J os recuos
determinam a configurao do pargrafo dentro das margens que foram estabelecidas para o
documento. Podemos determinar os recuos de um pargrafo atravs da rgua horizontal ou do
grupo Pargrafo.
Existem na rgua, dois conjuntos de botes de recuo, um do lado direito, que marca o recuo
direito de pargrafo e outro do lado esquerdo (composto por trs elementos bem distintos)
que marcam o recuo esquerdo de pargrafo.
O deslocamento destes botes deve ser feito pelo clique do mouse seguido de arrasto. Seu
efeito ser sobre o pargrafo onde o texto estiver posicionado ou sobre os pargrafos do texto
que estiver selecionado no momento.
Movendo-se o boto do recuo direito de pargrafo, todo limite direito do pargrafo ser
alterado:

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J no recuo esquerdo preciso tomar cuidado com as partes que compem o boto. O Boto
do recuo esquerdo composto por 3 elementos distintos:
Boto de entrada de pargrafo ou recuo especial na 1 linha.
Boto de Deslocamento do recuo esquerdo, com exceo da 1 linha
Boto de Deslocamento do recuo esquerdo, mantendo a relao entre a entrada do
pargrafo e as demais linhas.
Lembre-se que o deslocamento dos botes vlido para o pargrafo em que est posicionado
o cursor ou para os pargrafos do texto selecionado. Assim, primeiro seleciona-se o texto para
depois fazer o movimento com os botes de recuos.

www.acasadoconcurseiro.com.br 317
ESPAAMENTO ENTRE LINHAS
O espaamento entre linhas determina a quantidade de espao vertical entre as linhas do texto
em um pargrafo. O espaamento entre pargrafos determina o espao acima ou abaixo dele.
Quando voc pressiona ENTER para comear um novo pargrafo, o espaamento atribudo ao
prximo, mas voc pode alterar as configuraes de cada um.

Alterar o espaamento entre linhas em uma parte do documento

1. Selecione os pargrafos em que deseja alterar o espaamento entre linhas.

2. Na guia Pgina Inicial, no grupo Pargrafo, clique em Espaamento entre Linhas.

3. Siga um destes procedimentos:


Clique no nmero de espaamentos entre linha que deseja.
Por exemplo, clique em 1,0 para usar um espaamento simples com o espaamento usado
em verses anteriores do Word. Clique em 2,0 para obter um espaamento duplo no
pargrafo selecionado. Clique em 1,15 para usar um espaamento com o espaamento
usado no Word 2010.
Clique em Opes de Espaamento entre Linhas e selecione as opes desejadas em
Espaamento. Consulte a lista de opes disponveis a seguir para obter mais informaes.

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Opes de espaamento entre as linhas


Simples: Essa opo acomoda a maior fonte nessa linha, alm de uma quantidade extra de
espao. A quantidade de espao extra varia dependendo da fonte usada.
1,5 linha: Essa opo uma vez e meia maior que o espaamento de linha simples.
Duplo: Essa opo duas vezes maior que o espaamento de linha simples.
Pelo menos: Essa opo define o mnimo de espaamento entre as linhas necessrio para
acomodar a maior fonte ou grfico na linha.
Exatamente: Essa opo define o espaamento entre linhas fixo, expresso em pontos. Por
exemplo, se o texto estiver em uma fonte de 10 pontos, voc poder especificar 12 pontos
como o espaamento entre linhas.
Mltiplos: Essa opo define o espaamento entre linhas que pode ser expresso em nmeros
maiores que 1. Por exemplo, definir o espaamento entre linhas como 1,15 aumentar o espao
em 15%, enquanto definir o espaamento entre linhas como 3 aumentar o espao em 300%
(espaamento triplo).

Quebras de Linha e de PGINA


Esta guia permite controlar como as linhas em um pargrafo so formatadas em caixas de texto
vinculadas ou entre colunas.
Controle de linhas rfs/vivas: As vivas e rfs so linhas de texto isoladas de um pargrafo
que so impressas na parte superior ou inferior de uma caixa de texto ou coluna. Voc pode
escolher evitar a separao dessas linhas do restante do pargrafo.
Linha rf: a primeira linha de um pargrafo que fica sozinha na folha anterior.
Linha viva: a ltima linha de um pargrafo que fica sozinha na folha seguinte.
Manter com o prximo: Essa caixa de seleo manter um ou mais pargrafos selecionados
juntos em uma caixa de texto ou uma coluna.
Manter linhas juntas: Essa caixa de seleo manter as linhas de um pargrafo juntas em uma
caixa de texto ou uma coluna.
Quebrar pgina antes: Esta opo insere uma quebra de pgina no pargrafo selecionado.

Tabulao
Para determinarmos o alinhamento do texto em relao ao tabulador preciso primeiro
selecionar o tipo de tabulador a partir do smbolo que existe no lado esquerdo da rgua
horizontal.

www.acasadoconcurseiro.com.br 319
Cada clique dado sobre este smbolo far com que ele assuma uma das posies de alinhamento
que existem para tabuladores.

Determine a posio do tabulador antes de inseri-lo no texto. Aps determinar o alinhamento


do tabulador clique uma vez sobre o ponto da rgua onde ele dever aparecer.
Alm dos tabuladores, existe ainda uma Barra, que pode ser colocada entre as colunas e as
posies de recuo esquerdo, que podem ser fixadas pela Rgua Horizontal. Acrescenta uma
Barra no texto no ponto em que foi acionado. Nenhum efeito de tabulao ou marcao de
deslocamento feito. Trata-se apenas de um elemento visual que pode ser inserido no texto do
Word (atravs dele pode-se criar, por exemplo, bordas que separam os diversos tabuladores).

Definir paradas de tabulao usando a caixa de dilogo Tabulaes


Se voc deseja que sua tabulao pare em posies precisas que no podem ser obtidas
clicando na rgua, ou se deseja inserir um caractere especfico (de preenchimento) antes da
tabulao, pode usar a caixa de dilogo Tabulaes.
Para exibir a caixa de dilogo Tabulaes, clique duas vezes em qualquer parada de tabulao
na rgua ou faa o seguinte:
1. Clique duas vezes na rgua ou clique
na guia Layout de Pgina, clique no
Iniciador da Caixa de Dilogo Pargrafo e
clique em Tabulaes.
2. Em Posio da parada de tabulao,
digite o local onde voc deseja definir a
parada de tabulao.
3. Em Alinhamento, clique no tipo de parada de tabulao
desejado.
4. Para adicionar pontos na parada de tabulao, ou para
adicionar outro tipo de preenchimento, clique na opo
desejada em Preenchimento.
5. Clique em Definir.
6. Repita as etapas de 2 a 5 para adicionar outra parada
de tabulao ou clique em OK.

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Criar uma lista numerada ou com marcadores


Voc pode adicionar com rapidez marcadores ou nmeros a linhas de texto existentes, ou o
Word pode automaticamente criar listas medida que voc digita.
Por padro, se voc iniciar um pargrafo com um asterisco ou um nmero 1., o Word
reconhecer que voc est tentando iniciar uma lista numerada ou com marcadores. Se no
quiser que o texto se transforme em uma lista, clique no boto Opes de AutoCorreo
que aparece.

Listas: um ou vrios nveis


Crie uma lista de apenas um nvel ou uma lista de vrios nveis para mostrar listas em uma lista.
Ao criar uma lista numerada ou com marcadores, voc pode seguir um destes procedimentos:
Usar a Biblioteca de Marcadores e a Biblioteca de Numerao convenientes: Use os
formatos padro de marcador e numerao para listas, personalize listas ou selecione
outros formatos na Biblioteca de Marcadores e na Biblioteca de Numerao.

Formatar marcadores ou nmeros: Formate marcadores ou nmeros de maneira diferente


da usada no texto de uma lista. Por exemplo, clique em um nmero ou altere a cor do
nmero para a lista inteira, sem alterar o texto da lista.

Usar imagens ou smbolos: Crie uma lista com marcadores de imagens para tornar um
documento ou uma pgina da Web visualmente mais interessante.

www.acasadoconcurseiro.com.br 321
Mover uma lista inteira para a esquerda ou direita

1. Clique em um marcador ou nmero na lista para real-la.

2. Arraste a lista para um novo local.


A lista inteira ser movida medida que voc arrastar. Os nveis de numerao no so
alterados.

Transformar uma lista de um nvel em uma lista de vrios nveis


Voc pode transformar uma lista existente em uma lista de vrios nveis alterando o nvel
hierrquico dos itens da lista.

1. Clique em um item que voc deseja mover para um nvel diferente.

2. Na guia Pgina Inicial, no grupo Pargrafo, clique na seta ao lado de Marcadores ou


Numerao, clique em Alterar Nvel da Lista e, em seguida, clique no nvel desejado.

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ESTILO

Um estilo um conjunto de caractersticas de formatao, como nome da fonte, tamanho,


cor, alinhamento de pargrafo e espaamento. Alguns estilos incluem at mesmo borda e
sombreamento.
Por exemplo, em vez de seguir trs etapas separadas para formatar seu ttulo como 16 pontos,
negrito, Cambria, voc pode conseguir o mesmo resultado em uma nica etapa aplicando o
estilo Ttulo 1 incorporado. No preciso se lembrar das caractersticas do estilo Ttulo 1. Para
cada rubrica no seu documento, basta clicar no ttulo (voc nem mesmo precisa selecionar
todo o texto) e clicar em Ttulo 1 na galeria de estilos.

Se voc decidir que quer subttulos, use o estilo interno Ttulo 2.

1. Os Estilos Rpidos da galeria de estilos foram criados para trabalhar juntos. Por exemplo, o
Estilo Rpido Ttulo 2 foi criado para parecer subordinado ao Estilo Rpido Ttulo 1.

2. O texto do corpo do seu documento automaticamente formatado com o Estilo Rpido


Normal.

3. Estilos Rpidos podem ser aplicados a pargrafos, mas voc tambm pode aplic-los a
palavras individuais e caracteres. Por exemplo, voc pode enfatizar uma frase aplicando o
Estilo Rpido nfase.

4. Quando voc formata o texto como parte de uma lista, cada item da lista automaticamente
formatado com o Estilo Rpido Lista de Pargrafos.
Se mais tarde voc decidir que gostaria que os ttulos tenham uma aparncia diferente, altere
os estilos Ttulo 1 e Ttulo 2, e o Word atualizar automaticamente todas as suas instncias no
documento. Voc tambm pode aplicar um conjunto de Estilo Rpido diferente ou um tema
diferente para mudar a aparncia dos ttulos sem fazer alteraes aos estilos.
Os estilos internos (Ttulo 1, Ttulo 2, etc.) oferecem outros benefcios, tambm. Se voc usar os
estilos internos de ttulo, o Word poder gerar uma tabela de contedos automaticamente. O

www.acasadoconcurseiro.com.br 323
Word tambm usa os estilos internos de ttulo para fazer a Estrutura do documento, que um
recurso conveniente para mover-se atravs de documentos longos.

EDIO

No Word, com o Painel de Navegao, voc pode localizar-se rapidamente em documentos


longos, reorganizar com facilidade seus documentos arrastando e soltando sees em vez de
copiar e colar, alm de localizar contedo usando a pesquisa incremental, para que no seja
preciso saber exatamente o que est procurando para localiz-lo.

No Word possvel:
Mover-se entre ttulos no documento clicando nas partes do mapa do documento.
Recolher nveis da estrutura de tpicos para ocultar cabealhos aninhados, para que voc
possa trabalhar facilmente com o mapa mesmo em documentos longos, profundamente
estruturados e complicados.
Digitar texto na caixa de pesquisa para encontrar o lugar instantaneamente.
Arrastar e soltar ttulos no documento para reorganizar a estrutura. Voc tambm pode
excluir, recortar ou copiar ttulos e seu contedo.
Facilmente promover ou rebaixar um ttulo especfico, ou um ttulo e todos os seus ttulos
aninhados, para cima ou para baixo dentro da hierarquia.
Adicionar novos ttulos ao documento para criar uma estrutura de tpicos bsica ou inserir
novas sees sem ter que rolar o documento.

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Ficar atento ao contedo editado por outras pessoas procurando os ttulos que contm um
indicador de coautoria.
Ver miniaturas de todas as pginas do documento e clicar nelas para me mover pelo
documento.

Localizao avanada
Permite a localizao de texto, fonte, tipo pargrafo, idioma, quadro, estilo, realce e caracteres
especiais.

Substituir (CTRL+U)
Substitui texto, fonte, pargrafo, idioma, quadro, estilo, realce e caracteres especiais.

www.acasadoconcurseiro.com.br 325
Ir Para (Alt+CTRL+G)
Permite ir para uma determinada pgina, seo, linha, indicador, nota de rodap, nota de fim,
tabela, etc.

GUIA LAYOUT DE PGINA

Formatar Colunas
Sempre que se formata um texto em colunas o prprio Word se encarrega de colocar quebras
de sees entre as partes que dividem o documento. Na Guia Layout da Pgina encontra-se a
opo colunas. Sua janela possibilita ao usurio modificar alguns dos critrios de formatao
das colunas, como a distncia entre elas e o seu tamanho.

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Configurar Pgina
A formatao de pgina define como ficar o documento ativo com relao ao tamanho da
folha e a posio do texto dentro dela (margens direita, esquerda, superior inferior, etc.).

www.acasadoconcurseiro.com.br 327
Alterar margens da pgina
As margens da pgina so o espao em branco em volta das
bordas da pgina. Em geral, voc insere texto e elementos
grficos na rea imprimvel entre as margens. Quando voc
alterar as margens de um documento de pgina, alterar o
local onde texto e grficos aparecem em cada pgina.
Para configurar pgina no Word:

1. Na guia Layout da Pgina, no grupo Configurar Pgina,


clique em Margens. A galeria de Margens aparece.

2. Clique no tipo de margem que deseja aplicar.


Se o documento contiver vrias sees, o tipo de margem novo s ser aplicada seo atual.
Se o documento contiver vrias sees e voc tiver vrias sees selecionadas, o tipo da nova
margem ser aplicada a cada seo que voc escolheu.
OBSERVAO: Para alterar as margens padro, depois de selecionar uma nova margem clique
em Margens Personalizadas e, em seguida, clique em Avanada. Na caixa de dilogo Configurar
Pgina, clique no boto Configurar Como Padro. As novas configuraes padro sero salvas
no modelo no qual o documento baseado. Cada novo documento baseado nesse modelo
automaticamente usar as novas configuraes de margem.

GUIA INSERIR

CABEALHOS E RODAPS
ABRIR CABEALHOS E RODAPS
Use um dos trs mtodos:
Clique duas vezes na rea do cabealho e rodap do documento.
Clique com o boto direito na rea do cabealho ou rodap e clique Editar Cabealho.
Clique na guia Inserir e no grupo Cabealho e Rodap, clique Cabealho, Rodap ou
Nmero de Pgina e insira um estilo de uma destas galerias. Que abrem cabealhos e
rodaps.

FECHAR CABEALHOS E RODAP


Use um dos dois mtodos:
Clique duas vezes no corpo do documento.
Na guia Design, clique em Fechar cabealho e rodap.

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INSERIR CONTEDO USANDO O ESTILO DAS GALERIAS


As galerias contm contedo preexistente que foi posicionado, formatado, projetado e que
contm controles e campos.

1. Clique em Inserir.

2. No grupo Cabealho e Rodap, clique em Cabealho, Rodap ou Nmero de Pgina.

3. Para nmeros de pginas, aponte para uma posio na pgina e isso abrir a galeria.

4. Na galeria Cabealho, Rodap ou Nmero de Pgina, clique em um estilo para aplic-lo e


preencha os contedos conforme apropriado.
Quando um estilo aplicado, a guia Ferramentas de Design de Cabealho e Rodap abre com
mais comandos para suportar criao, navegao e edio.

EDITAR PROPRIEDADES DO DOCUMENTO


Para atualizar ou editar propriedades dos documentos com informaes atuais, para os seus
cabealhos e rodaps. Siga esses passos.

1. Clique na guia Arquivo.

2. Na guia Informaes, clique na seta prxima Propriedades, direita da janela

3. Clique em Propriedades Avanadas.

4. Na guia Resumo, preencha a informao desejada.


Quando voc usa as Propriedades do Documento ou Campo no menu Partes Rpidas, o Word
ir buscar informaes para os controles e campos Autor, Empresa e Ttulo.

5. Clique OK para fechar a caixa de dilogo Propriedades e clique em Arquivo para fechar a
guia.

FORMATAR O NMERO DE PGINAS OU ALTERAR O NMERO INICIAL


Para alterar as configuraes padro para nmero de pginas no documento:

1. Na guia Inserir ou na guia Design com Ferramentas de Cabealho e Rodap, clique Nmero
de pgina, e clique em Formatar nmero de pginas.

www.acasadoconcurseiro.com.br 329
2. Altere o formato do nmero ou o nmero inicial e clique em OK.
Dica para documentos com sees mltiplas: Posicione o cursor na seo desejada e complete
os passos acima.

QUEBRAS
As quebras podem ser de pgina, coluna, linha ou sees. Para inserir uma quebra basta acionar
o boto de comando Quebras no Grupo Configurar Pgina na Guia Layout.
Ao acionarmos o boto quebras sero exibidas as opes de quebras de pgina como segue:
Teclas de atalho:
Quebra de pgina (CTRL+ENTER)
Quebra de coluna (CTRL+SHIFT+ENTER)
Quebra automtica de linha (SHIFT+ENTER)

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A quebra de pgina tambm poder ser acionada atravs do boto de comando Quebra de
Pgina localizado no Grupo Pginas na Guia Inserir.

As Quebras de Sees
possvel usar quebras de seo para alterar o layout ou a formatao de uma pgina ou de
pginas do documento. Por exemplo, voc pode definir o layout de uma pgina em coluna
nica como duas colunas. Pode separar os captulos no documento para que a numerao de
pgina de cada captulo comece em 1. Tambm pode criar um cabealho ou rodap diferente
para uma seo do documento.

1. Seo formatada como coluna nica

2. Seo formatada como duas colunas


As quebras de seo so usadas para criar alteraes de layout ou formatao em uma parte do
documento. Voc pode alterar os seguintes elementos de sees especficas:
Margens
Tamanho ou orientao do papel
Fonte do papel para uma impressora
Bordas da pgina
Alinhamento vertical de um texto em uma pgina
Cabealhos e rodaps
Colunas
Numerao de pgina
Numerar linhas
Numerao de nota de rodap e de nota de fim

www.acasadoconcurseiro.com.br 331
Tipos de Quebra de Seo

Prxima Pgina
O comando Prxima Pgina insere uma quebra de seo e inicia a nova seo na prxima
pgina.

Esse tipo de quebra de seo especialmente til para iniciar novos captulos em um
documento.

Contnuo
O comando Contnuo insere uma quebra de seo e inicia a nova seo na mesma pgina.

Uma quebra de seo contnua til para criar uma alterao de formatao, como um nmero
diferente de colunas em uma pgina.

Pginas Pares ou Pginas mpares


O comando Pginas Pares ou Pginas mpares insere uma quebra de seo e inicia a nova seo
na prxima pgina de nmero par ou mpar.

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Se voc quiser que os captulos do seu documento sempre comecem em uma pgina par ou em
uma pgina mpar, use a opo de quebra de seo Pginas pares ou Pginas mpares.

TABELAS

Inserir uma tabela


Para inserir rapidamente uma tabela bsica, clique na guia Inserir > Tabela e mova o cursor
sobre a grade at realar o nmero correto de colunas e linhas desejado.

Clique e a tabela aparecer no documento. Se voc precisar fazer ajustes, poder adicionar
linhas e colunas de tabela, excluir linhas e colunas de tabela ou mesclar clulas de tabelas em
uma clula.
Quando voc clica na tabela, as Ferramentas de Tabela so exibidas.

www.acasadoconcurseiro.com.br 333
Use as Ferramentas de Tabela para escolher diferentes cores, estilos de tabela, adicionar uma
borda a uma tabela ou remover bordas de uma tabela. Voc pode at mesmo inserir uma
frmula para fornecer a soma de uma coluna ou linha de nmeros em uma tabela.
Se voc tem um texto que ficar melhor em uma tabela, o Word pode convert-lo em uma
tabela.

Inserir tabelas maiores ou tabelas com comportamentos de largura personalizada


Para obter tabelas maiores e mais controle sobre as colunas, use o comando Inserir Tabela.

Assim, voc pode criar uma tabela com mais de dez colunas e oito linhas, alm de definir o
comportamento de largura das colunas.

1. Clique em Inserir > Tabela > Inserir Tabela.

2. Defina o nmero de colunas e linhas.

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3. Na seo Comportamento de ajuste automtico, voc tem trs opes para configurar a
largura de suas colunas:
Largura fixa da coluna: voc pode deixar o Word definir automaticamente a largura das
colunas com Automtico ou pode definir uma largura especfica para todas as colunas.
Ajustar-se automaticamente ao contedo: isso criar colunas muito estreitas que sero
expandidas conforme voc adicionar contedo.
Ajustar-se automaticamente janela: isso mudar automaticamente a largura de toda a
tabela para ajustar-se ao tamanho de seu documento.
Se quiser que cada tabela que voc cria tenha uma aparncia semelhante da tabela que
voc est criando, marque Lembrar dimenses de novas tabelas.

Projetar sua prpria tabela


Se quiser ter mais controle sobre a forma das colunas e linhas de sua tabela ou algo diferente
de uma grade bsica, a ferramenta Desenhar Tabela ajuda a desenhar exatamente a tabela que
voc deseja.

Voc mesmo pode desenhar linhas diagonais e clulas dentro das clulas.

1. Clique em Inserir > Tabela > Desenhar Tabela. O ponteiro alterado para um lpis.

2. Desenhe um retngulo para fazer as bordas da tabela. Depois, desenhe linhas para as
colunas e linhas dentro do retngulo.

www.acasadoconcurseiro.com.br 335
3. Para apagar uma linha, clique na guia Layout de Ferramentas de Tabela, clique em Borracha
e clique na linha que voc quer apagar.

GUIA EXIBIO

Guia composta pelos grupos Modos de Exibio de Documento, Mostrar, Zoom, Janela e
Macros.

Grupo Modos de Exibio: alterna formas como o documento pode ser exibido:
Layout de Impresso, Leitura em Tela, Layout da Web, Estrutura de Tpicos e Rascunho.

Grupo Mostrar: ativa ou desativa a rgua, linhas de grade e Painel de Navegao.

Rgua: exibe ou oculta as rguas horizontal e vertical.


Linhas de grade: ativa linhas horizontais e verticais que podem ser usadas para alinhar objetos.

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Painel de Navegao: ativa/desativa um painel a esquerda do documento mostrando a sua


estrutura permitindo a navegao.
Grupo Zoom: permite especificar o nvel de zoom de um documento.
Uma Pgina: exibe as pginas individualmente em tamanho reduzido.
Duas Pginas: exibe de duas em duas pginas por vez reduzidas.
Largura da Pgina: exibe uma pgina ajustada a sua largura.

GUIA REVISO

Ativar ou desativar o controle de alteraes


No Word voc pode personalizar a barra de status para adicionar um indicador que avise
quando o controle de alteraes est ativado ou no. Quando o recurso Controlar Alteraes
est ativado, voc pode ver todas as alteraes feitas em um documento.
Quando estiver desativado, voc pode fazer alteraes em um documento sem marcar o que
mudou.

Ativar o controle de alteraes


Na guia Reviso, no grupo Controle, clique na imagem de Controlar Alteraes.

Para adicionar um indicador de controle de alteraes na barra de status, clique com o boto
direito do mouse na barra de status e clique em Controlar Alteraes. Clique no indicador
Controlar Alteraes na barra de status para ativar ou desativar o controle de alteraes.

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Desativar o controle de alteraes

Quando voc desativa o controle de alteraes, pode revisar o documento sem marcar as
alteraes. A desativao do recurso Controle de Alteraes no remove as alteraes j
controladas.
IMPORTANTE: Para remover alteraes controladas, use os comandos Aceitar e Rejeitar na
guia Revisar, no grupo Alteraes.
Na guia Reviso, no grupo Controle, clique na imagem de Controlar Alteraes.

Verificar a ortografia e a gramtica

Todos os programas do Microsoft Office podem verificar a ortografia e a gramtica de seus


arquivos. No Microsoft Word 2013, voc encontrar as opes de Ortografia e Gramtica aqui:
Clique em Reviso > Ortografia e Gramtica (ou pressione F7) para iniciar o verificador
ortogrfico e gramatical e veja os resultados no painel de tarefas Ortografia e Gramtica.

Escolha uma destas opes medida que o verificador ortogrfico e gramatical percorre cada
palavra:
Verificar a ortografia e gramtica ao mesmo tempo.
Corrigir a ortografia e a gramtica automaticamente ao digitar.
Verificar novamente as palavras que voc verificou anteriormente e optou por ignorar (mas
mudou de ideia).

Verificar a ortografia e a gramtica ao mesmo tempo

Verificar a ortografia e a gramtica no seu documento til quando voc quer revisar
rapidamente seu texto. Voc pode verificar a existncia de possveis erros e ento decidir se
concorda com o verificador ortogrfico e gramatical.
Depois de clicar em Ortografia e Gramtica (ou de pressionar F7), voc poder corrigir cada
erro encontrado pelo Word de diferentes maneiras. No painel de tarefas direita do seu
documento, voc ver as opes de ortografia e gramtica:

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Corrigir o erro usando as sugestes do Word Se voc quiser corrigir o erro usando uma
das palavras sugeridas, selecione a palavra na lista de sugestes e clique em Alterar. (Voc
tambm pode clicar em Alterar Tudo se souber que usou essa palavra incorreta em todo o
documento, para que no seja necessrio lidar com ela sempre que ela aparecer).
Criar uma entrada de dicionrio Se a palavra for uma palavra real e voc quiser que o
Word e TODOS os programas do Office a reconheam tambm, clique em Adicionar.
Ignorar a palavra Talvez voc queira ignorar a palavra incorreta (por qualquer motivo):
clique em Ignorar ou em Ignorar Tudo.

Verificar ortografia e gramtica automaticamente


A verificao ortogrfica e gramatical durante a digitao pode ser uma maneira preferencial
para economizar tempo: voc faz as correes e alteraes necessrias enquanto escreve, no
precisando esperar at (voc achar) que o seu documento esteja concludo.

1. Primeiro, ative (ou desative) a verificao ortogrfica e gramatical automtica, clique em


Arquivo> Opes> Reviso de Texto.

www.acasadoconcurseiro.com.br 339
2. Como voc pode ver na imagem acima, possvel optar por verificar a ortografia
automaticamente, a gramtica, uma ou outra, ambas ou nenhuma delas, ou at mesmo
outras opes, como a ortografia contextual.

3. Em Excees, voc pode optar por ocultar os erros gramaticais e ortogrficos no seu
documento aberto ou, se deixar as opes desmarcadas, mas mantiver qualquer uma das
opes acima marcada, todos os seus novos documentos a partir de ento mantero essas
configuraes.

Como funciona a verificao ortogrfica automtica


O Word sinaliza palavras com erros ortogrficos com uma linha ondulada vermelha sob elas
enquanto voc trabalha, para que voc possa localizar os erros com facilidade:

Quando voc clicar com o boto direito do mouse em uma palavra com erro ortogrfico, ver
um menu onde poder escolher a forma como lidar com o erro.

Como funciona a verificao gramatical automtica


Depois de ativar a verificao gramatical automtica, o Word sinaliza potenciais erros de
gramtica, estilo e contexto com uma linha ondulada azul sob a palavra, o termo ou a frase
enquanto voc trabalha no seu documento.

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Como no caso do verificador ortogrfico, voc pode clicar com o boto direito do mouse no
erro para ver mais opes. (Nesse caso, mais apropriado usar a frase como uma pergunta, e
no como uma afirmao).

Verificar novamente as palavras e a gramtica que voc j verificou e optou por


ignorar
Voc tambm pode forar uma nova verificao das palavras e da gramtica que anteriormente
optou por ignorar.

1. Abra o documento que voc deseja verificar novamente.

2. Clique em Arquivo> Opes> Reviso de Texto.

3. Em Ao corrigir a ortografia e a gramtica no Word, clique em Verificar Documento


Novamente.

4. Quando a mensagem a seguir for exibida Esta operao redefine o verificador ortogrfico e
o verificador gramatical de forma que o Word verificar novamente palavras e gramtica
que voc verificou anteriormente e optou por ignorar. Deseja continuar?, clique em Sim e
depois em OK para fechar a caixa de dilogo Opes do Word.

5. Em seguida, no seu documento, clique em Reviso > Ortografia e Gramtica (ou pressione
F7).

Outras maneiras de corrigir a Ortografia e Gramtica:


Clique com o boto direito em uma palavra sublinhada de ondulado vermelho ou azul e, em
seguida, selecione o comando ou a alternativa de ortografia que deseja.
O cone mostra o status da verificao de ortografia e gramtica. Quando o Word faz a
verificao de erros, uma caneta animada aparece sobre o livro. Se nenhum erro for encontrado,
ser exibida uma marca de seleo. Se um erro for encontrado, ser exibido um "X". Para
corrigir o erro, clique nesse cone.

IMPRESSO

No consegue achar o boto de Visualizao de Impresso? Microsoft Office voc encontrar os


comandos Imprimir e Visualizar na mesma janela. Clique em Arquivo> Imprimir para encontrar
os dois. direita, voc ver seu documento
Para ver cada pgina, clique na seta na parte inferior da visualizao e, se o texto for pequeno
demais para ser lido, use o controle deslizante de zoom para ajust-lo.

www.acasadoconcurseiro.com.br 341
Escolha o nmero de cpias desejadas e clique no boto Imprimir.

Clique em para retornar ao documento.


Para imprimir apenas certas pginas, imprimir algumas das propriedades do documento ou
imprimir alteraes acompanhadas e comentrios, em Configuraes, ao lado de Imprimir
Todas as Pginas (o padro), clique na seta para ver todas as suas opes.

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Se voc estiver imprimindo um documento com alteraes controladas, escolha quanto de


marcao voc deseja ver na impresso. Para desativar todas as marcaes, clique em Reviso.
No grupo Acompanhamento, escolha Sem Marcao na caixa Exibir para Reviso.

NOVIDADES DO WORD 2013

Novidades no Word 2013


Faa muito mais com seus documentos: abra um vdeo online, abra um PDF e edite o contedo,
alinhe imagens e diagramas com um mnimo de trabalho. O novo Modo de Leitura limpo e
sem distraes e funciona muito bem em tablets. Agrupar-se em equipes tambm est mais
fcil, com conexes diretas com os espaos online e recursos de reviso otimizados, como a
Marcao Simples e os comentrios.

Desfrute da leitura
Agora voc pode se concentrar nos documentos do Word diretamente na tela com um modo
de leitura limpo e confortvel.

Novo modo de leitura


Aproveite sua leitura com um modo de exibio que mostra seus documentos em colunas
fceis de ler na tela.

www.acasadoconcurseiro.com.br 343
As ferramentas de edio so removidas para minimizar as distraes, mas voc ainda tem
acesso s ferramentas que esto sempre mo para leitura como Definir, Traduzir e Pesquisar
na Web.

Zoom do objeto
D dois toques com o seu dedo ou dois cliques com o mouse para ampliar e fazer com que as
tabelas, grficos e imagens de seu documento preencham a tela. Foque a imagem e obtenha
as informaes, depois toque ou clique novamente fora do objeto para reduzi-la e continuar
lendo.

Retomar leitura
Reabra um documento e continue sua leitura exatamente a partir do ponto em que parou. O
Word se lembrar onde voc estava mesmo quando reabrir um documento online de um outro
computador.

Vdeo online
Insira vdeos online para assistir diretamente no Word, sem ter que sair do documento. Assim,
voc pode ficar concentrado no contedo.

Expandir e recolher
Recolha ou expanda partes de um documento com apenas um toque ou clique. Insira resumos
nos ttulos e permita que os leitores abram a seo e leiam os detalhes se desejarem.

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Trabalhe em conjunto
Trabalhar com outras pessoas com ferramentas otimizadas de colaborao.

Salvar e compartilhar os arquivos na nuvem


A nuvem como um armazenamento de arquivos no cu. Voc pode acess-lo a qualquer
momento que estiver online. Agora fcil compartilhar um documento usando o SharePoint ou
o OneDrive. De l, voc pode acessar e compartilhar seus documentos do Word, planilhas do
Excel e outros arquivos do Office. Voc pode at mesmo trabalhar com seus colegas no mesmo
arquivo ao mesmo tempo.

Marcao simples
Um novo modo de exibio de reviso, Marcao Simples, oferece um modo de exibio limpo
e sem complicaes do seu documento, mas voc ainda v os indicadores onde as alteraes
controladas foram feitas.

Responder aos comentrios e marc-los como concludos


Agora, os comentrios tm um boto de resposta. Voc pode discutir e controlar facilmente os
comentrios ao lado do texto relevante. Quando um comentrio for resolvido e no precisar
mais de ateno, voc poder marc-lo como concludo. Ele ficar esmaecido em cinza para
no atrapalhar, mas a conversa ainda estar l se voc precisar consult-la posteriormente.

www.acasadoconcurseiro.com.br 345
Adicione sofisticao e estilo
Com o Word 2013, voc pode criar documentos mais bonitos e envolventes e pode trabalhar
com mais tipos de mdia (como vdeos online e imagens). Voc pode at mesmo abrir PDFs.

Iniciar com um modelo


Ao abrir o Word 2013, voc tem uma variedade de novos modelos timos disponveis para
ajud-lo a comear em uma lista dos documentos visualizados recentemente para que voc
pode voltar para onde parou imediatamente.

Se voc preferir no usar um modelo, apenas clique em Documento em branco.

Abrir e editar PDFs


Abra PDFs e edite o contedo no Word. Edite pargrafos, listas e tabelas como os documentos
do Word que voc j conhece. Transfira o contedo e deixe-o sensacional.

Inserir fotos e vdeos online


Adicione diretamente aos seus documentos vdeos online que os leitores podero assistir no
Word. Adicione as suas fotos de servios de fotos online sem precisar salv-los primeiro em seu
computador.

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Guias dinmicas de layout e alinhamento


Obtenha uma visualizao dinmica medida que voc redimensionar e mover fotos e formas
em seu documento. As novas guias de alinhamento facilitam o alinhamento de grficos, fotos e
diagramas com o texto.

SELECIONAR TEXTO E ELEMENTOS GRFICOS COM O MOUSE

Para selecionar: Faa o Seguinte:


Qualquer quantidade de texto Arraste sobre o texto.
Uma palavra Clique duas vezes na palavra ou duas vezes F8.
Um elemento grfico Clique no elemento grfico.
Mova o ponteiro para a esquerda da linha at que ele assuma a
Uma linha de texto
forma de uma seta para a direita e clique.
Mova o ponteiro para a esquerda das linhas at que ele assuma
Vrias linhas de texto a forma de uma seta para a direita e arraste para cima ou para
baixo.
Mantenha pressionada a tecla CTRL e clique em qualquer lugar
Uma frase
da frase ou trs vezes F8.
Mova o ponteiro para a esquerda do pargrafo at que ele
assuma a forma de uma seta para a direita e clique duas vezes.
Um pargrafo
Voc tambm pode clicar trs vezes em qualquer lugar do
pargrafo ou quatro vezes F8.
Mova o ponteiro para a esquerda dos pargrafos at que ele
Vrios pargrafos assuma a forma de uma seta para a direita, clique duas vezes e
arraste para cima ou para baixo.
Clique no incio da seleo, role at o fim da seo, mantenha
Um bloco de texto grande
pressionada a tecla SHIFT e clique.
Mova o ponteiro para a esquerda de qualquer texto do
documento at que ele assuma a forma de uma seta para a
Um documento inteiro
direita e clique trs vezes ou com a tecla CTRL pressionada
clique apenas uma vez ou cinco vezes F8.
Pressione e conserve pressionada a tecla ALT e inicie a seleo
Um bloco vertical de texto
do texto desejado.

www.acasadoconcurseiro.com.br 347
SELECIONAR TEXTOS E ELEMENTOS GRFICOS COM O TECLADO

Selecione o texto mantendo pressionada a tecla SHIFT e pressionando a tecla que move o ponto
de insero.

Para estender uma seleo: Pressione:


Um caractere para a direita SHIFT+SETA DIREITA
Um caractere para a esquerda SHIFT+SETA ESQUERDA
At o fim o incio da prxima palavra CTRL+SHIFT+SETA DIREITA
At o incio de uma palavra CTRL+SHIFT+SETA ESQUERDA
At o fim de uma linha SHIFT+END
At o incio de uma linha SHIFT+HOME
Uma linha para baixo SHIFT+SETA ABAIXO
Uma linha para cima SHIFT+SETA ACIMA
At o fim de um pargrafo CTRL+SHIFT+SETA ABAIXO
At o incio de um pargrafo CTRL+SHIFT+SETA ACIMA
Uma tela para baixo SHIFT+PAGE DOWN
Uma tela para cima SHIFT+PAGE UP
At o incio de um documento CTRL+SHIFT+HOME
At o final de um documento CTRL+SHIFT+END

Nota
A partir da verso Word XP 2002, possvel a seleo de blocos alternados de texto
utilizando o mouse em combinao com a tecla CTRL que dever ser pressionada
durante todo o processo de seleo.

348 www.acasadoconcurseiro.com.br
Questes

1. (8753) CESPE 2012 INFORMTICA navegao Internet Explorer 10. No Word


Microsoft Word 2010, Microsoft Word, 2013, para se centralizar o texto em uma
Editores de Texto clula de uma tabela qualquer, suficiente
realizar a seguinte sequncia de aes: se-
Com relao aos aplicativos de edio de lecionar a clula que contm o texto; clicar
texto e de uso na Internet e a ferramentas com o boto direito do mouse sobre essa
de informtica, julgue os itens que se se- clula; finalmente, acionar a opo Texto
guem. Centralizado.
O Microsoft Word 2010 disponibiliza ao ()Certo()Errado
usurio a ferramenta de recuperao de do-
cumentos, que possibilita, entre outras fun-
cionalidades, recuperar parte da informa- 4. (102039) CESPE 2014 TC-DF
o contida em um arquivo de trabalho que Microsoft Word 2013, Editores de Texto
fora fechado inesperadamente, antes de ser
salvo adequadamente, ou mesmo retornar Com relao ao sistema operacional Windo-
para uma verso anterior de um arquivo de ws 8.1 e ao editor de textos Microsoft Offi-
trabalho. ce 2013, julgue os itens que se seguem. Por
meio da ferramenta Tabelas Rpidas, dispo-
()Certo()Errado nibilizada no Word, o usurio pode criar ou
personalizar teclas de atalho para a insero
instantnea de tabelas.
2. (38488) CESPE 2013 CNJ Microsoft
Word 2010, Microsoft Word, Editores de ()Certo()Errado
Texto, Microsoft Excel 2010, Microsoft Ex-
cel, Planilhas Eletrnicas, Microsoft Power-
Point 2010, Microsoft PowerPoint, Editores 5. (102037) CESPE 2014 TC-DF Microsoft
de Apresentao Word 2013, Editores de Texto

Julgue o item seguinte, acerca do ambiente Com relao ao sistema operacional


Windows e do Microsoft Office 2010. Windows 8.1 e ao editor de textos Microsoft
Office 2013, julgue os itens que se seguem.
O pacote de idiomas do Microsoft Office A ferramenta Pincel de Borda, disponvel no
2010 est disponvel apenas para a reviso Word, permite que o usurio, ao formatar
ortogrfica e gramatical de textos produzi- uma tabela, escolha, por exemplo, a
dos no Word 2010 e no PowerPoint 2010. espessura, o estilo e as cores das bordas
dessa tabela.
()Certo()Errado
()Certo()Errado
3. (92812) CESPE 2015 STJ Microsoft
Word 2013
Julgue o prximo item, acerca do sistema
operacional Windows 7.0, do editor de tex-
tos Microsoft Word 2013 e do programa de

www.acasadoconcurseiro.com.br 349
6. (95930) CESPE 2014 ANTAQ Microsoft A figura anterior mostra uma janela do
Word 2013, Editores de Texto Word 2013 em um computador com o sis-
tema operacional Windows 8. Com relao
a essa figura e ao Word 2013, julgue o item.
Ao se aplicar um clique duplo em algum lu-
gar da primeira linha de texto e clicar o bo-
to , toda essa linha ser apagada.
()Certo()Errado

8. (92046) CESPE 2013 MS Microsoft


Word 2010, Editores de Texto, Microsoft
Word

A figura acima mostra uma janela do Word


2013 em um computador com o sistema
operacional Windows 8. Com relao a essa
figura e ao Word 2013, julgue o item. Ao se
aplicar um clique triplo em qualquer lugar
de uma das linhas do texto, todo o pargra-
fo correspondente ser selecionado. Se, em
seguida, for clicado o boto , todo o pargra-
fo ser sublinhado; ao se clicar novamente o
mesmo boto, o sublinhado ser retirado.
()Certo()Errado

7. (95929) CESPE 2014 ANTAQ Microsoft


Word 2013, Editores de Texto

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ao clicar-se entre as letras a e t da palavra


Relatrio e, em seguida, pressionar-se a te-
cla DELETE, a letra t dessa palavra ser apa-
gada.
()Certo()Errado

10. (92031) CESPE 2013 MJ Microsoft


Word 2013, Editores de Texto
Julgue os prximos itens, acerca de redes
de computadores, do programa de correio
eletrnico Outlook Express e do Microsoft
Office 2013. Durante a edio de um texto
no Microsoft Word 2013, caso haja necessi-
As figuras acima mostram janelas do Word
dade de substituio de uma palavra por ou-
2010, do PowerPoint 2010 e do Excel 2010.
tra com o mesmo significado, pode-se fazer
Com relao a essas janelas e a esses pro-
uso do dicionrio de sinnimos, acessvel no
gramas, julgue os itens subsequentes. Para
menu Editar.
aplicar negrito primeira linha do texto do
documento do Word, suficiente aplicar um ()Certo()Errado
clique triplo em alguma palavra dessa linha
e, em seguida, clicar o boto . Se, aps essa
ao, for clicado novamente o boto , a for- 11. (92030) CESPE 2013 DEPEN Microsoft
matao em negrito ser desfeita. Word 2010, Editores de Texto, Microsoft
Word
()Certo()Errado

9. (92035) CESPE 2013 TCE Microsoft


Word 2010, Editores de Texto, Microsoft
Word

Considerando a figura I acima, que apresen-


ta uma janela do programa Word 2010, jul-
gue os itens a seguir. Na situao mostrada
na figura I, para se selecionar a palavra loca-
lidades, suficiente aplicar um clique duplo
Com base na figura acima, que mostra uma entre duas letras dessa palavra.
janela do Word 2010 contendo um docu- ()Certo()Errado
mento em processo de edio, julgue os
prximos itens. No documento em edio,

www.acasadoconcurseiro.com.br 351
12. (91620) CESPE 2014 PF Microsoft Word lecionado no texto quanto o realce utilizado
2013, Editores de Texto na palavra venceu sero eliminados.
Julgue os itens a seguir, relativos aos siste- ()Certo()Errado
mas operacionais Linux e Microsoft Word
2013. No Word 2013, a partir de opo dis-
ponvel no menu Inserir, possvel inserir 15. (86400) CESPE 2013 INFORMTICA Mi-
em um documento uma imagem localizada crosoft Word 2010, Editores de Texto, Mi-
no prprio computador ou em outros com- crosoft Word
putadores a que o usurio esteja conectado, Com relao ao Word 2010 e figura aci-
seja em rede local, seja na Web. ma , que mostra uma janela desse softwa-
()Certo()Errado re com trecho de um texto em processo
de edio, julgue o item subsequente .
A ferramenta pode ser usado para re-
13. (91630) CESPE 2014 PF Microsoft Word alar o texto selecionado, semelhana do
2013, Windows 8, Sistemas Operacionais, que se pode fazer com um marca texto em
Windows, Editores de Texto um texto manuscrito ou impresso sobre o
papel
Com relao a organizao e gerenciamen-
to de arquivos, julgue os itens seguintes. Se,
devido a razes de segurana, o usurio que
tiver produzido um arquivo no Word 2013
desejar remover as propriedades e informa-
es desse arquivo como, por exemplo,
autoria, tamanho e data de criao , ele
poder faz-lo por meio de funcionalidades
do Windows Explorer do Windows 8.
()Certo()Errado

14. (86411) CESPE 2013 FUB Microsoft


Word 2010, Editores de Texto, Microsoft
Word ()Certo()Errado

16. (86391) CESPE 2013 INFORMTICA


Microsoft Word 2010, Editores de Texto,
Microsoft Word
Acerca de sistema operacional e do ambien-
te Microsoft Office 2010, julgue os itens a
seguir. Antes de iniciar um processo de re-
viso de um texto no Word 2010, deve-se
marcar a opo Controlar Alteraes, no
Com base na figura acima, que apresen- menu Reviso, para que o trecho apagado
ta um texto em edio no Microsoft Word ou alterado seja destacado no texto.
2010, julgue os itens a seguir. Na situao
mostrada na figura, ao se clicar o cone , tan- ()Certo()Errado
to as formataes de fonte do pargrafo se-

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17. (86390) CESPE 2013 INFORMTICA 20. Com base nas figuras anteriores, que ilus-
Microsoft Word 2010, Editores de Texto, tram, respectivamente, uma janela do Win-
Microsoft Word dows 7 e uma janela do Word 2010, julgue o
item a seguir.
Acerca de sistema operacional e do ambien-
te Microsoft Office 2010, julgue os itens a Na janela do Word, ao se selecionar a pala-
seguir. No Word 2010, as informaes de vra fazer e, em seguida, clicar o boto ser
um documento podem ser protegidas/des- aplicado negrito a palavra selecionada.
protegidas, por meio de senha, de modo a
restringir/permitir a determinados usurios Aps essa ao, clicando-se o boto a for-
os processos de formatao e de edio do matao em negrito ser retirada, e a pala-
texto. Por meio dessa opo, possvel atri- vra selecionada ser sublinhada.
buir funes especficas apenas aos usu-
rios aos quais foi concedida permisso.
()Certo()Errado

18. (86373) CESPE 2015 INFORMTICA


Microsoft Word 2013, Editores de Texto,
Microsoft Word
Julgue os itens a seguir, acerca do sistema
operacional Windows 8.1, do editor de tex-
to Word 2013 e do programa de navegao
Internet Explorer 11.
Caso o usurio, ao abrir um documento do
Word 2013, altere o modo de exibio para
Rascunho, objetos como cabealhos e ro-
daps, por exemplo, no sero mostrados e ()Certo()Errado
ele ter acesso somente ao texto do docu-
mento.
21. (19554) CESPE 2013 INFORMTICA
()Certo()Errado Microsoft Word 2010, Editores de Texto,
Microsoft Word
19. (79151) CESPE 2014 INFORMTICA
Microsoft Word 2013, Editores de Texto,
Microsoft Word
A respeito da edio de textos e planilhas,
julgue o seguinte item.
Alm de permitir a abertura de arquivos
e sua converso para o formato , o Mi-
crosoft Word 2013 compatvel com arqui-
vos em formato
()Certo()Errado

www.acasadoconcurseiro.com.br 353
Com referncia ao Word 2010 e a figura aci- 23. (8756) CESPE 2013 INFORMTICA
ma, que contem uma janela desse software Microsoft Word 2010, Microsoft Word,
com parte de um texto em processo de edi- Editores de Texto
o, julgue o item que se segue.
Para se aumentar o tamanho da fonte da
palavra estgio, localizada no primeiro pa-
ragrafo, suficiente aplicar um duplo clique
entre duas letras dessa palavra e clicar em .
()Certo()Errado

22. (19553) CESPE 2013 INFORMTICA


Microsoft Word 2010, Editores de Texto,
Microsoft Word Com relao ao aplicativo Microsoft Word e
figura acima, que mostra uma janela desse
Com referencia ao Word 2010 e a figura aci- aplicativo na qual exibida parte de um tex-
ma, que contem uma janela desse software to em edio, assinale a opo correta.
com parte de um texto em processo de edi-
o, julgue o item que se segue. a) Ao se selecionar a palavra "textos", e
se clicar ser aplicada formatao em
Caso a palavra Relato, na primeira linha, seja negrito a essa palavra, e, ao se clicar a
selecionada e, em seguida, o boto seja cli- formatao negrito ser removida e a
cado, essa palavra ser recuada para a direi- formatao em itlico ser aplicada
ta, deixando um espao em branco entre ela palavra.
e a margem esquerda da pagina. b) Ao se aplicar um clique duplo sobre a
palavra formatao, todo o pargrafo
Este captulo trata da formatao de
textos. ser selecionado.
c) Para se diminuir o tamanho da fonte
usada no ttulo, Captulo 1, suficien-
te clicar em algum local desse ttulo e
pressionar a tecla .
d) Ao se clicar o boto sero ocultadas
marcas de pargrafo e outros smbolos
de formatao.
e) Ao se clicar sucessivamente a palavra
formatao e o boto o pargrafo que
se inicia com Este captulo ser recua-
do para a esquerda.
()Certo()Errado

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24. (3864) CESPE 2013 INFORMTICA 25. (106365) CESPE 2015 INFORMTICA
Microsoft Word 2010, Microsoft Word, Microsoft Word 2013
Editores de Texto
Acerca do Microsoft Office 2013 e dos con-
Acerca do ambiente Microsoft Office 2010, ceitos bsicos de redes de computadores,
julgue o prximo item. julgue o item a seguir. Um documento do
Word 2013 pode ser gravado diretamente
No Word 2010, por meio do recurso de com- na nuvem, sem que seja necessrio arma-
partilhamento de documentos, diferentes zen-lo inicialmente no computador. Ao se
usurios podem editar um mesmo docu- acessar a opo Salvar como, no menu Ar-
mento, ao mesmo tempo, mantendo a sin- quivo, o Word permite criar, automatica-
cronia das alteraes efetuadas. mente, uma cpia do documento em uma
()Certo()Errado pasta definida pelo usurio antes de envi-
-lo para a nuvem, eliminando essa cpia
aps o envio.
()Certo()Errado

Acesse o link a seguir ou baixe um leitor QR Code em seu celular e fotografe o cdigo
para ter acesso gratuito aos simulados on-line. E ainda, se for assinante da Casa das
Questes, poder assistir ao vdeo da explicao do professor.

http://acasadasquestoes.com.br/prova-imprimir.php?prova=8872884

Gabarito:1. (8753) Certo2. (38488) Errado3. (92812) Errado4. (102039) Errado5. (102037) Certo6. (95930) Certo
7. (95929) Errado8. (92046) Certo9. (92035) Certo10. (92031) Errado11. (92030) Certo 12. (91620) Certo
13. (91630) Errado14. (86411) Errado15. (86400) Certo 16. (86391) Certo 17. (86390) Certo18. (86373) Certo
19. (79151)Certo20. (19575) Errado21. (19554) Certo22. (19553) Errado23. (8756) D24. (3864) Certo
25. (106365) Errado

www.acasadoconcurseiro.com.br 355
MICROSOFT EXCEL 2013

Para iniciar nosso estudo, vamos iniciar pela parte que mais importa para quem utiliza
planilhas: entender como fazer clculos. Para isso, considero bem importante que se entenda
como criar Frmulas e, posteriormente, as funes, para que, a sim, passemos para a etapa de
formataes, configuraes e demais assuntos.
Contudo, antes de iniciarmos os clculos de fato, vamos entender alguns conceitos bsicos:

Figura 1 Janela do Excel 2013)

CLULAS
D-se o nome de Clula interseo de uma Coluna e uma Linha, formando, assim, um
Endereo. As linhas so identificadas por nmeros, enquanto m as colunas so identificadas
por letras do alfabeto. Sendo assim, o encontro da Coluna B com a Linha 6, chamamos de
clula B6.
Para inserir qualquer tipo de informao em uma clula, deve-se, em primeiro lugar, ativ-la.
Para tanto, pode-se usar as teclas ENTER e TAB, as SETAS, o MOUSE ou digitar, na caixa de
nome, o endereo da clula desejada.

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TIPOS DE INFORMAES QUE UMA CLULA PODER CONTER


Contedo: o dado propriamente dito.
Formato: recurso aplicado ao contedo de uma clula, como, por exemplo, definio de cor,
tamanho ou tipo de fonte ao contedo.

TIPOS DE CONTEDO
Texto Este ser automaticamente alinhado esquerda.
Nmero Nmeros so alinhados direita.
Frmula Dependendo do resultado, poder ser alinhado esquerda (texto) ou direita
(nmero).

Observao
Observao: Datas so tipos de dados numricos, porm j inseridos com formatao.
Exemplo: 10/02/2004. Para o Excel toda data internamente um nmero, ou seja, por
padro, a data inicial 01/01/1900, que equivale ao n 1, 02/01/1900 ao n 2, e assim
consecutivamente.

Criar uma nova pasta de trabalho


Os documentos do Excel so chamados de pastas de trabalho. Cada pasta de trabalho contm
folhas que, normalmente, so chamadas de planilhas. Voc pode adicionar quantas planilhas
desejar a uma pasta de trabalho ou pode criar novas pastas de trabalho para guardar seus
dados separadamente.

1. Clique em Arquivo > Novo.

2. Em Novo, clique em Pasta de trabalho em branco.


Obs. Os modelos so arquivos elaborados para serem documentos interessantes, atraentes e
de aparncia profissional. Toda a formatao est completa; basta adicionar o que voc quiser.
Entre os exemplos, esto os calendrios, os cartes, os currculos, os convites e os boletins
informativos. Os programas do Office vm com diversos modelos j instalados.

www.acasadoconcurseiro.com.br 357
Salvar seu trabalho

1. Clique no boto Salvar, na Barra de Ferramentas de Acesso Rpido, ou pressione Ctrl + S.

Se voc salvou seu trabalho antes, est pronto.

1. Se esta for a primeira vez, prossiga para concluir as prximas etapas:


a. Em Salvar Como, escolha onde salvar sua pasta de trabalho e navegue at uma pasta.
b. Na caixa Nome do arquivo, digite um nome para a pasta de trabalho.
c. Clique em Salvar para concluir.

FRMULAS EM PLANILHAS

Ao olharmos para uma planilha, o que vemos sobre as clulas so RESULTADOS, que podem
ser obtidos a partir dos CONTEDOS que so efetivamente digitados nas clulas. Quer dizer, o
contedo pode ou NO ser igual ao resultado que est sendo visto.
Os contedos podem ser de trs tipos:
Strings (numricos, alfabticos ou alfanumricos)
Frmulas matemticas
Funes

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FRMULAS
Frmulas so equaes que executam clculos sobre valores na planilha. Uma frmula inicia
com um sinal de igual (=). Por exemplo, a frmula a seguir multiplica 2 por 3 e depois adiciona
5 ao resultado.
=5+2*3
Uma frmula tambm pode conter um ou todos os seguintes elementos: funes, referncias,
operadores e constantes.
Partes de uma frmula:

1. Funes: a funo PI() retorna o valor de pi: 3.142...

2. Referncias: A2 retorna o valor na clula A2.

3. Constantes: nmeros ou valores de texto inseridos diretamente em uma frmula como,


por exemplo, o 2.

4. Operadores: o operador ^ (acento circunflexo) eleva um nmero a uma potncia e o


operador * (asterisco) multiplica.

USANDO CONSTANTES EM FRMULAS


Uma constante um valor no calculado. Por exemplo, a data 09/10/2008, o nmero 210 e o
texto Receitas trimestrais so todos constantes. Uma expresso ou um valor resultante de
uma expresso no uma constante. Se voc usar valores de constantes na frmula em vez
de referncias a clulas (por exemplo, =30+70+110), o resultado se alterar apenas se voc
prprio modificar a frmula.

USANDO OPERADORES DE CLCULO EM FRMULAS


Os operadores especificam o tipo de clculo que voc deseja efetuar nos elementos de uma
frmula. H uma ordem padro segundo a qual os clculos ocorrem, mas voc pode mudar
essa ordem utilizando parnteses.

TIPOS DE OPERADORES
H quatro diferentes tipos de operadores de clculo: aritmtico, de comparao, de
concatenao de texto e de referncia.

www.acasadoconcurseiro.com.br 359
OPERADORES ARITMTICOS
Para efetuar operaes matemticas bsicas, como adio, subtrao ou multiplicao,
combinar nmeros e produzir resultados numricos, use estes operadores aritmticos.

Operador aritmtico Significado Exemplo


+ (sinal de mais) Adio 3+3
(sinal de menos) Subtrao 31
* (asterisco) Multiplicao 3*3
/ (sinal de diviso) Diviso 3/3
% (sinal de porcentagem) Porcentagem 20%
^ (acento circunflexo) Exponenciao 3^2

OPERADORES DE COMPARAO
Voc pode comparar dois valores utilizando os operadores a seguir. Quando dois valores so
comparados usando esses operadores, o resultado um valor lgico VERDADEIRO ou FALSO.

Operador de comparao Significado Exemplo


= (sinal de igual) Igual a A1=B1
> (sinal de maior que) Maior que A1>B1
< (sinal de menor que) Menor que A1<B1
>= (sinal de maior ou igual a) Maior ou igual a A1>=B1
<= (sinal de menor ou igual a) Menor ou igual a A1<=B1
<> (sinal de diferente de) Diferente de A1<>B1

OPERADOR DE CONCATENAO DE TEXTO


Use o E comercial (&) para associar ou concatenar uma ou mais sequncias de caracteres de
texto para produzir um nico texto.

Operador de texto Significado Exemplo


Conecta ou concatena dois
& (E comercial) valores para produzir um valor Norte &vento
de texto contnuo

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OPERADORES DE REFERNCIA
Combine intervalos de clulas para clculos com estes operadores.

Operador de
Significado Exemplo
referncia
Operador de intervalo, que
produz uma referncia para
: (dois-pontos) todas as clulas entre duas B5:B15
referncias, incluindo as duas
referncias
Operador de unio, que
; (ponto e vrgula) combina diversas referncias SOMA(B5:B15;D5:D15)
em uma referncia
NO EXCEL Operador de
interseo, que produz uma
Espao em branco B7:D7 C6:C8
referncia a clulas comuns a
dois intervalos

USANDO AS FUNES

Funes so frmulas predefinidas que efetuam clculos usando valores especficos,


denominados argumentos, em determinada ordem ou estrutura. As funes podem ser usadas
para executar clculos simples ou complexos.

ESTRUTURA DE UMA FUNO

A estrutura de uma funo comea com um sinal de igual (=), seguido do nome da
funo, de um parntese de abertura, dos argumentos da funo separados por ponto
e vrgulas e deum parntese de fechamento.

www.acasadoconcurseiro.com.br 361
Exemplo:

PRINCIPAIS FUNES DAS PLANILHAS DE CLCULO

SOMA
Retorna a soma de todos os nmeros na lista de argumentos.
Sintaxe
=SOMA(nm1;nm2; ...)
Nm1, nm2,... so os argumentos que se deseja somar.

Exemplos:

=SOMA(A1;A3) igual a 10

=SOMA(B1:C2)

362 www.acasadoconcurseiro.com.br
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Observao:
Intervalo s funciona dentro de funo.

=SOMA(A1)

=SOMA(A1+A2)

=SOMA(A1:A4;3;7;A1*A2)

Observao:
Primeiro se resolve a equao matemtica; depois a funo.

www.acasadoconcurseiro.com.br 363
=A1:A2 (Erro de Valor)

=SOMA(A1:A3/B1:B2) (Erro de Valor)

Observao:
No se pode ter um operador matemtico entre dois intervalos.

=SOMA(A1:A3)/SOMA(B1:B2)

=SOME(A1:A3) (Erro de Nome)

364 www.acasadoconcurseiro.com.br
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Observao:
O texto como argumento nas planilhas deve ser colocado entre aspas para no ser
confundido com um intervalo nomeado ou com outro nome de funo. Entretanto,
no ser possvel realizar soma, mdia, etc., entre um texto colocado como
argumento em uma funo e os demais argumentos.

CONCATENAR
Use CONCATENAR, umas das funes de texto, para unir duas ou mais cadeias de texto em uma
nica cadeia.
Sintaxe: CONCATENAR(texto1, [texto2], ...)
Por exemplo:
=CONCATENAR(Populao de fluxo para, A2, , A3, , A4, /km)
=CONCATENAR(B2, , C2)

Nome do argumento Descrio


O primeiro item a ser adicionado. O item pode
Texto1 (obrigatrio) ser um valor de texto, um nmero ou uma
referncia de clula.
Itens de texto adicionais. Voc pode ter at 255
Texto2,... (opcional)
itens e at um total de 8.192 caracteres.

Exemplos

www.acasadoconcurseiro.com.br 365
Observao Importante:

Siga este procedimento Descrio


O operador de clculo & (E comercial) permite
a unio de itens de texto sem que seja preciso
usar uma funo.
Use o caractere & (E comercial) em vez da Por exemplo, =A1 & B1 retorna o mesmo valor
funo CONCATENAR. que =CONCATENAR(A1;B1). Em muitos casos,
usar o operador & mais rpido e simples do
que usar a funo CONCATENAR para criar
cadeias de caracteres.

CONT.NM
Conta quantas clulas contm nmeros e tambm os nmeros na lista de argumentos. Use
CONT.NM para obter o nmero de entradas em um campo de nmero que esto em um
intervalo ou em uma matriz de nmeros.
Sintaxe
CONT.NM(valor1;valor2;...)
Valor1; valor2, ... so argumentos que contm ou se referem a uma variedade de diferentes
tipos de dados, mas somente os nmeros so contados.

366 www.acasadoconcurseiro.com.br
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Exemplo:
=CONT.NM(C1:E2)

Observao:
R$ 4,00 o NMERO 4 com formatao, bem como a Data tambm nmero.

CONT.VALORES
Calcula o nmero de clulas no vazias e os valores na lista de argumentos. Use o Cont.Valores
para CONTAR o nmero de clulas com dados, inclusive clulas com erros, em um intervalo ou
em uma matriz.
Sintaxe
=CONT.VALORES(valor1;valor2;...)

Exemplo:
=CONT.VALORES(C1:E3)

MDIA
Retorna a mdia aritmtica dos argumentos, ou seja, soma todos os nmeros e divide pela
quantidade de nmeros somados.

www.acasadoconcurseiro.com.br 367
Sintaxe
=MDIA(nm1;nm2;...)
A sintaxe da funo MDIA tem os seguintes argumentos:
nm1 Necessrio. O primeiro nmero, referncia de clula ou intervalo para o qual voc deseja
a mdia.
nm2, ... Opcional. Nmeros adicionais, referncias de clula ou intervalos para os quais voc
deseja a mdia, at, no mximo, 255.
Exemplos:
=MDIA(C1:E2)

=MDIA(C1:E2;3;5)

=SOMA(C1:E2)/CONT.NM(C1:E2) => equivalente funo mdia

MULT
A funo MULT multiplica todos os nmeros especificados como argumentos e retorna o
produto. Por exemplo, se as clulas A1 e A2 contiverem nmeros, voc poder usar a frmula
=MULT(A1;A2) para multiplicar esses dois nmeros juntos. A mesma operao tambm pode
ser realizada usando o operador matemtico de multiplicao (*); por exemplo, =A1*A2.

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A funo MULT til quando voc precisa multiplicar vrias clulas ao mesmo tempo. Por
exemplo, a frmula =MULT(A1:A3;C1:C3) equivale a =A1*A2*A3*C1*C2*C3.
Sintaxe
=MULT(nm1;[nm2]; ...)
A sintaxe da funo MULT tem os seguintes argumentos:
nm1 Necessrio. O primeiro nmero ou intervalo que voc deseja multiplicar.
nm2, ... Opcional. Nmeros ou intervalos adicionais que voc deseja multiplicar.

Exemplo:

ABS
Retorna o valor absoluto de um nmero. Esse valor o nmero sem o seu sinal.
Sintaxe
=ABS(nm)
Nm o nmero real cujo valor absoluto voc deseja obter.

Exemplo:

www.acasadoconcurseiro.com.br 369
MOD
Retorna o resto de uma diviso. Possui dois argumentos (valor a ser dividido e divisor).
Sintaxe
=MOD(Nm;Divisor)
Nm o nmero para o qual voc deseja encontrar o resto.
Divisor o nmero pelo qual voc deseja dividir o nmero.

Exemplo:
=MOD(6;4)
Resposta: 2

INT
Arredonda um nmero para baixo at o nmero inteiro mais prximo.
Sintaxe
=INT(nm)
Nm o nmero real que se deseja arredondar para baixo at um inteiro.

Exemplo:

ARRED
A funo ARRED arredonda um nmero para um nmero especificado de dgitos. Por exemplo,
se a clula A1 contiver 23,7825 e voc quiser arredondar esse valor para duas casas decimais,
poder usar a seguinte frmula:
=ARRED(A1;2)
O resultado dessa funo 23,78.

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Sintaxe
=ARRED(nmero;nm_dgitos)
A sintaxe da funo ARRED tem os seguintes argumentos:
nmero (Necessrio). O nmero que voc deseja arredondar.
nm_dgitos (Necessrio). O nmero de dgitos para o qual voc deseja arredondar o argumento
nmero.

Exemplo:

MXIMO
Retorna o valor mximo de um conjunto de valores.
Sintaxe
=MXIMO(nm1;nm2;...)
Nm1, nm2,... so de 1 a 255 nmeros cujo valor mximo voc deseja saber.

Exemplos:

www.acasadoconcurseiro.com.br 371
=MXIMO(A1:C5)

MNIMO
Retorna o menor valor de um conjunto de valores.
Sintaxe
=MNIMO(nmero1, [nmero2], ...)
A sintaxe da funo MNIMO tem os seguintes argumentos:
Nm1, nm2,... Nm1 obrigatrio, nmeros subsequentes so opcionais. De 1 a 255 nmeros
cujo valor MNIMO voc deseja saber.

Exemplos:
=MNIMO(A1:C5)

MAIOR
Retorna o MAIOR valor K-simo de um conjunto de dados. Por exemplo, o terceiro MAIOR
nmero. Possui dois argumentos. O primeiro argumento a matriz, e o segundo a posio em
relao ao maior nmero.
Sintaxe
=MAIOR(MATRIZ;posio)

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Exemplos:
=MAIOR(A3:D4;3) 2 4 6 9 12 23 35 50
Resposta: 23
=MAIOR(A1:C5;3)

MENOR
Retorna o MENOR valor K-simo de um conjunto de dados. Por exemplo, o terceiro MENOR
nmero. Possui dois argumentos. O primeiro argumento a matriz, e o segundo a posio em
relao ao menor nmero.
Sintaxe
=MENOR(MATRIZ;posio)

Exemplos:
=MENOR(A3:D4;3)
Qual o terceiro MENOR nmero:
2 4 6 9 12 23 35 50 Resposta 6

=MENOR(A1:C5;5)

www.acasadoconcurseiro.com.br 373
=MENOR(A1:C5;19)

DATA

HOJE()
Retorna o nmero de srie da data atual. O nmero de srie o cdigo de data/hora usado
pela planilha para clculos de data e hora. Se o formato da clula era Geral antes de a funo
ser inserida, a planilha ir transformar o formato da clula em Data. Se quiser exibir o nmero
de srie, ser necessrio alterar o formato das clulas para Geral ou Nmero.
A funo HOJE til quando voc precisa ter a data atual exibida em uma planilha,
independentemente de quando a pasta de trabalho for aberta. Ela tambm til para o clculo
de intervalos. Por exemplo, se voc souber que algum nasceu em 1963, poder usar a seguinte
frmula para descobrir a idade dessa pessoa a partir do aniversrio deste ano:
=ANO(HOJE())-1963
Essa frmula usa a funo HOJE como argumento da funo ANO de forma a obter o ano atual
e, em seguida, subtrai 1963, retornando a idade da pessoa.
Exemplos:
Supondo que a data de hoje configurada no computador : 31/08/12

AGORA()
Retorna a data e a hora atuais formatados como data e hora. No possui argumentos.
A funo AGORA til quando voc precisa exibir a data e a hora atuais em uma planilha ou
calcular um valor com base na data e na hora atuais e ter esse valor atualizado sempre que
abrir a planilha.

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Exemplos:

Supondo que a data de hoje configurada no computador : 31/08/12 as 13h.

SE
A funo SE retornar um valor se uma condio que voc especificou for considerada
VERDADEIRO e um outro valor se essa condio for considerada FALSO. Por exemplo, a frmula
=SE(A1>10;Mais que 10;10 ou menos) retornar Mais que 10 se A1 for maior que 10 e
10 ou menos se A1 for menor que ou igual a 10.
Sintaxe
SE(teste_lgico;[valor_se_verdadeiro];[valor_se_falso])
A sintaxe da funo SE tem os seguintes argumentos:
teste_lgico Obrigatrio. Qualquer valor ou expresso que possa ser avaliado como
VERDADEIRO ou FALSO. Por exemplo, A10=100 uma expresso lgica; se o valor da clula A10
for igual a 100, a expresso ser considerada VERDADEIRO. Caso contrrio, a expresso ser
considerada FALSO. Esse argumento pode usar qualquer operador de clculo de comparao.
valor_se_verdadeiro Opcional. O valor que voc deseja que seja retornado se o argumento
teste_lgico for considerado VERDADEIRO. Por exemplo, se o valor desse argumento for a cadeia
de texto Dentro do oramento e o argumento teste_lgico for considerado VERDADEIRO,
a funo SE retornar o texto Dentro do oramento. Se teste_lgico for considerado
VERDADEIRO e o argumento valor_se_verdadeiro for omitido (ou seja, h apenas um ponto e
vrgula depois do argumento teste_lgico), a funo SE retornar 0 (zero). Para exibir a palavra
VERDADEIRO, use o valor lgico VERDADEIRO para o argumento valor_se_verdadeiro.
valor_se_falso Opcional. O valor que voc deseja que seja retornado se o argumento teste_
lgico for considerado FALSO. Por exemplo, se o valor desse argumento for a cadeia de
texto Acima do oramento e o argumento teste_lgico for considerado FALSO, a funo SE
retornar o texto Acima do oramento. Se teste_lgico for considerado FALSO e o argumento
valor_se_falso for omitido (ou seja, no h vrgula depois do argumento valor_se_verdadeiro),
a funo SE retornar o valor lgico FALSO. Se teste_lgico for considerado FALSO e o valor do
argumento valor_se_falso for omitido (ou seja, na funo SE, no h ponto e vrgula depois do
argumento valor_se_verdadeiro), a funo SE retornar o valor 0 (zero).

www.acasadoconcurseiro.com.br 375
Exemplos:

SOMASE
Use a funo SOMASE para somar os valores em um intervalo que atendem aos critrios que
voc especificar. Por exemplo, suponha que, em uma coluna que contm nmeros, voc deseja
somar apenas os valores maiores que 5. possvel usar a seguinte frmula:
=SOMASE(B2:B25;>5)
Nesse exemplo, os critrios so aplicados aos mesmos valores que esto sendo somados. Se
desejar, voc pode aplicar os critrios a um intervalo e somar os valores correspondentes em
um intervalo correspondente. Por exemplo, a frmula =SOMASE(B2:B5;John;C2:C5) soma
apenas os valores no intervalo C2:C5, em que as clulas correspondentes no intervalo B2:B5
equivalem a John.
Sintaxe
=SOMASE(intervalo;critrios;[intervalo_soma])
A sintaxe da funo SOMASE tem os seguintes argumentos:
intervalo Necessrio. O intervalo de clulas que se deseja calcular por critrios. As clulas em
cada intervalo devem ser nmeros e nomes, matrizes ou referncias que contm nmeros.
Espaos em branco e valores de texto so ignorados.
critrios Necessrio. Os critrios na forma de nmero, expresso, referncia de clula, texto
ou funo que define quais clulas sero adicionadas. Por exemplo, os critrios podem ser
expressos como 32, >32, B5, 32, 32, mas ou HOJE().

Observao:
Qualquer critrio de texto ou qualquer critrio que inclua smbolos lgicos ou
matemticos deve estar entre aspas duplas (). Se os critrios forem numricos, as
aspas duplas no sero necessrias.

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intervalo_soma Opcional. As clulas reais a serem adicionadas, se voc quiser adicionar clulas
diferentes das especificadas no argumento de intervalo. Se o argumento intervalo_soma for
omitido, a planilha adicionar as clulas especificadas no argumento intervalo (as mesmas
clulas s quais os critrios so aplicados).

Exemplos:

CONT.SE
A funo CONT.SE conta o nmero de clulas dentro de um intervalo que atendem a um nico
critrio que voc especifica. Por exemplo, possvel contar todas as clulas que comeam com
uma certa letra ou todas as clulas que contm um nmero maior do que ou menor do que
um nmero que voc especificar. Suponha uma planilha que contenha uma lista de tarefas na
coluna A e o nome da pessoa atribuda a cada tarefa na coluna B. Voc pode usar a funo
CONT.SE para contar quantas vezes o nome de uma pessoa aparece na coluna B e, dessa
maneira, determinar quantas tarefas so atribudas a essa pessoa. Por exemplo:
=CONT.SE(B2:B25;Nancy)
Sintaxe
=CONT.SE(intervalo;critrio)
intervalo Necessrio. Uma ou mais clulas a serem contadas, incluindo nmeros ou nomes,
matrizes ou referncias que contm nmeros.
critrios Necessrio. Um nmero, uma expresso, uma referncia de clula ou uma cadeia de
texto que define quais clulas sero contadas. Por exemplo, os critrios podem ser expressos
como 32, 32, >32, mas ou B4.

www.acasadoconcurseiro.com.br 377
Exemplos:

MAISCULA
Converte o texto em maisculas.
Sintaxe
=MAISCULA(texto)
Texto o texto que se deseja converter para maisculas. Texto pode ser uma referncia ou uma
sequncia de caracteres de texto.

Exemplo:

MINSCULA
Converte todas as letras maisculas em uma sequncia de caracteres de texto para minsculas.

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Sintaxe
=MINSCULA(texto)
Texto o texto que voc deseja converter para minscula. MINSCULA s muda caracteres de
letras para texto.
Exemplo:

PRI.MAISCULA
Coloca a primeira letra de uma sequncia de caracteres de texto em maiscula e todas as outras
letras do texto depois de qualquer caractere diferente de uma letra. Converte todas as outras
letras em minsculas.
Sintaxe
=PRI.MAISCULA(texto)
Texto o texto entre aspas, uma frmula que retorna o texto ou uma referncia a uma clula
que contenha o texto que voc deseja colocar parcialmente em maiscula.

Exemplo:

www.acasadoconcurseiro.com.br 379
USANDO REFERNCIAS EM FRMULAS

Uma referncia identifica uma clula ou um intervalo de clulas em uma planilha e informa
a planilha na qual procurar pelos valores ou dados a serem usados em uma frmula. Com
referncias, voc pode usar dados contidos em partes diferentes de uma planilha em uma
frmula ou usar o valor de uma clula em vrias frmulas. Voc tambm pode se referir a clulas
de outras planilhas na mesma pasta de trabalho e a outras pastas de trabalho. Referncias de
clulas em outras pastas de trabalho so chamadas de vnculos ou referncias externas.

O estilo de referncia A1
O estilo de referncia padro. Por padro, o Excel 2013 usa o estilo de referncia A1, que se
refere a colunas com letras (A at XFD, para um total de 16.384 colunas) e se refere a linhas com
nmeros (1 at 1.048.576). Essas letras e nmeros so chamados de ttulos de linha e coluna.
Para se referir a uma clula, insira a letra da coluna seguida do nmero da linha. Por exemplo,
B2 se refere clula na interseo da coluna B com a linha 2.

Para se referir a Usar


A clula na coluna A e linha 10 A10
O intervalo de clulas na coluna A e linhas 10 a 20 A10:A20
O intervalo de clulas na linha 15 e colunas B at E B15:E15
Todas as clulas na linha 5 5:5
Todas as clulas nas linhas 5 a 10 05:10
Todas as clulas na coluna H H:H
Todas as clulas nas colunas H a J H:J
O intervalo de clulas nas colunas A a E e linhas 10 a 20 A10:E20

Fazendo referncia a uma outra planilha. No exemplo a seguir, a funo de planilha MDIA
calcula o valor mdio do intervalo B1:B10 na planilha denominada Marketing na mesma pasta
de trabalho.
Referncia a um intervalo de clulas em outra planilha na mesma pasta de trabalho.

1. Refere-se a uma planilha denominada Marketing.

2. Refere-se a um intervalo de clulas entre B1 e


B10, inclusive.

3. Separa a referncia de planilha da referncia do


intervalo de clulas.

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REFERNCIAS ABSOLUTAS, RELATIVAS E MISTAS

Referncias relativas. Uma referncia relativa em uma frmula, como A1, baseada na posio
relativa da clula que contm a frmula e da clula qual a referncia se refere. Se a posio da
clula que contm a frmula se alterar, a referncia ser alterada. Se voc copiar ou preencher
a frmula ao longo de linhas ou de colunas, a referncia se ajustar automaticamente. Por
padro, novas frmulas usam referncias relativas. Por exemplo, se voc copiar ou preencher
uma referncia relativa da clula B2 para a B3, ela se ajustar automaticamente de =A1 para
=A2.

Frmula copiada com referncia relativa

Referncias absolutas. Uma referncia absoluta de clula em uma frmula, como $A$1,
sempre se refere a uma clula em um local especfico. Se a posio da clula que contm a
frmula se alterar, a referncia absoluta permanecer a mesma. Se voc copiar ou preencher a
frmula ao longo de linhas ou colunas, a referncia absoluta no se ajustar. Por padro, novas
frmulas usam referncias relativas, e talvez voc precise troc-las por referncias absolutas.
Por exemplo, se voc copiar ou preencher uma referncia absoluta da clula B2 para a clula
B3, ela permanecer a mesma em ambas as clulas =$A$1.

Frmula copiada com referncia absoluta

Referncias mistas. Uma referncia mista tem uma coluna absoluta e uma linha relativa, ou
uma linha absoluta e uma coluna relativa. Uma referncia de coluna absoluta tem o formato
$A1, $B1 e assim por diante. Uma referncia de linha absoluta tem o formato A$1, B$1 e assim
por diante. Se a posio da clula que contm a frmula se alterar, a referncia relativa ser
alterada, e a referncia absoluta no se alterar. Se voc copiar ou preencher a frmula ao
longo de linhas ou colunas, a referncia relativa se ajustar automaticamente, e a referncia
absoluta no se ajustar. Por exemplo, se voc copiar ou preencher uma referncia mista da
clula A2 para B3, ela se ajustar de =A$1 para =B$1.

www.acasadoconcurseiro.com.br 381
Frmula copiada com referncia mista

Uma maneira simples de resolver questes que envolvem referncia a seguinte:


Na clula A3, tem a seguinte frmula =soma(G$6:$L8), que foi copiada para a
clula C5. A questo solicita como ficou a Funo l:
Monte da seguinte maneira:
A3=SOMA(G$6:$L8)
C5=
E ento copie a Funo acertando as referncias:
A3=SOMA(G$6:$L8)
C5=SOMA(
Para acertar as referncias, faa uma a uma copiando da frmula que est na A3 e
aumentando a mesma quantidade de letras e nmeros que aumentou de A3 para C5.
Veja que, do A para C, aumentou duas letras e, do 3 para o 5, dois nmeros.
Ento, aumente essa quantidade nas referncias, mas com o cuidado de que os itens
que tm um cifro antes no se alterem.
A3=SOMA(G$6:$L8)
C5=SOMA(I$6:$L10)
Vejam que o G aumentou duas letras e foi para o I, e o 8 aumentou dois nmeros e foi
para o 10. No resto, no mexemos porque tem um cifro antes.

Alternar entre referncias relativas, absolutas e mistas


Selecione a clula que contm a frmula.
De a barra de frmulas, selecione a referncia que voc deseja alterar.
Pressione F4 para alternar entre os tipos de referncias.
A tabela a seguir resume como um tipo de referncia ser atualizado caso uma frmula que
contenha a referncia seja copiada duas clulas para baixo e duas clulas para a direita.

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Para a frmula sendo copiada:

Se a referncia for: alterada para:


$A$1 (coluna absoluta e linha absoluta) $A$1 (a referncia absoluta)
A$1 (coluna relativa e linha absoluta) C$1 (a referncia mista)
$A1 (coluna absoluta e linha relativa) $A3 (a referncia mista)
A1 (coluna relativa e linha relativa) C3 (a referncia relativa)

Funes aninhadas
Em determinados casos, talvez voc precise usar uma funo como um dos argumentos de
outra funo. Por exemplo, a frmula a seguir usa uma funo aninhada MDIA e compara o
resultado com o valor 50.

1. As funes MDIA e SOMA so aninhadas na funo SE.


Retornos vlidos. Quando uma funo aninhada usada como argumento, ela deve retornar
o mesmo tipo de valor utilizado pelo argumento. Por exemplo, se o argumento retornar um
valor VERDADEIRO ou FALSO, a funo aninhada dever retornar VERDADEIRO ou FALSO. Se
no retornar, a planilha exibir um valor de erro #VALOR!
Limites no nvel de aninhamento. Uma frmula pode conter at sete nveis de funes
aninhadas. Quando a Funo B for usada como argumento na Funo A, a Funo B ser
de segundo nvel. Por exemplo, as funes MDIA e SOMA so de segundo nvel, pois so
argumentos da funo SE. Uma funo aninhada na funo MDIA seria de terceiro nvel e
assim por diante.

LISTAS NAS PLANILHAS

O Excel possui internamente listas de dias da semana, meses do ano e trimestres e permite a
criao de novas listas.

www.acasadoconcurseiro.com.br 383
Quando se insere em uma clula um contedo pertencente a uma lista e se arrasta a ala de
preenchimento desta mesma clula, o Excel preencher automaticamente as demais clulas
por onde o arrasto passar, com os dados sequenciais a partir da clula de origem.

Exemplos de sries que voc pode preencher


Quando voc preenche uma srie, as selees so estendidas conforme mostrado na tabela
a seguir. Nesta tabela, os itens separados por vrgulas esto contidos em clulas adjacentes
individuais na planilha.

Seleo inicial Srie expandida


1, 2, 3 4, 5, 6,...
09:00 10:00, 11:00, 12:00,...
Seg Ter, Qua, Qui
Segunda-feira Tera-feira, Quarta-feira, Quinta-feira,...
Jan Fev, Mar, Abr,...
Jan, Abr Jul, Out, Jan,...
Jan/07, Abr/07 Jul/07, Out/07, Jan/08,...
Trim3 (ou T3 ou Trimestre3) Tri4, Tri1, Tri2,...
texto1, textoA texto2, textoA, texto3, textoA,...
1 Perodo 2 Perodo, 3 Perodo,...
Produto 1 Produto 2, Produto 3,...

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Ateno
No Excel, se selecionarmos apenas um nmero e o arrastarmos pela ala de
preenchimento, o que acontece a Cpia somente, ou seja, se colocarmos um nmero
em uma clula e o arrastarmos pela ala de preenchimento, no ocorre a sequncia e
esse nmero somente copiado nas demais clulas.

Quando forem selecionadas duas clulas consecutivas e arrastadas pela ala de preenchimento,
o que ocorrer a continuao da sequncia com a mesma lgica aplicada nas duas clulas.

Se for colocado tambm texto seguido de nmeros ou nmeros seguidos de texto, ocorrer
novamente a sequncia.

www.acasadoconcurseiro.com.br 385
FORMATAO DE CLULAS

NMERO
Use as opes na guia Nmero para aplicar um formato de nmero
especfico aos nmeros nas clulas da planilha. Para digitar nmeros
em clulas da planilha, voc pode usar as teclas numricas ou pode
pressionar NUM LOCK e, ento, usar as teclas numricas no teclado
numrico.

Categoria. Clique em uma opo na caixa Categoria e selecione as opes desejadas


para especificar um formato de nmero. A caixa Exemplo mostra a aparncia das clulas
selecionadas com a formatao que voc escolher. Clique em Personalizado se quiser criar
os seus prprios formatos personalizados para nmeros, como cdigos de produtos. Clique
em Geral se quiser retornar para um formato de nmero no especfico.
Exemplo. Exibe o nmero na clula ativa na planilha de acordo com o formato de nmero
selecionado.
Casas decimais. Especifica at 30 casas decimais. Esta caixa est disponvel apenas para as
categorias Nmero, Moeda, Contbil, Porcentagem e Cientfico.
Usar separador de milhar. Marque esta caixa de seleo para inserir um separador de
milhar. Esta caixa de seleo est disponvel apenas para a categoria Nmero.

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Nmeros negativos. Especifica o formato no qual se deseja que os nmeros negativos


sejam exibidos. Esta opo est disponvel apenas para as categorias Nmero e Moeda.
Smbolo. Selecione o smbolo da moeda que voc deseja usar. Esta caixa est disponvel
apenas para as categorias Moeda e Contbil.
Tipo. Selecione o tipo de exibio que deseja usar para um nmero. Essa lista est disponvel
apenas para as categorias Data, Hora, Frao, Especial e Personalizado.
Localidade (local). Selecione um idioma diferente que deseja usar para o tipo de exibio
de um nmero. Esta caixa de listagem est disponvel apenas para as categorias Data, Hora
e Especial.

ALINHAMENTO
Use as opes do grupo Alinhamento na guia
Incio ou na caixa de dilogo Formatar Clulas
a guia Alinhamento para alterar o alinhamento
do contedo da clula, posicionar o contedo
na clula e alterar a direo desse contedo.

Alinhamento de Texto
Horizontal. Selecione uma opo na lista Horizontal para alterar o alinhamento horizontal
do contedo das clulas. Por padro, o Microsoft Office Excel alinha texto esquerda,
nmeros direita, enquanto os valores lgicos e de erro so centralizados. O alinhamento

www.acasadoconcurseiro.com.br 387
horizontal padro Geral. As alteraes no alinhamento dos dados no alteram os tipos de
dados.
Vertical. Selecione uma opo na caixa de listagem Vertical para alterar o alinhamento
vertical do contedo das clulas. Por padro, o Excel alinha o texto verticalmente na parte
inferior das clulas. O alinhamento vertical padro Geral.
Recuo. Recua o contedo das clulas a partir de qualquer borda da clula, dependendo das
opes escolhidas em Horizontal e Vertical. Cada incremento na caixa Recuo equivale
largura de um caractere.
Orientao. Selecione uma opo em Orientao para alterar a orientao do texto
nas clulas selecionadas. As opes de rotao podero no estar disponveis se forem
selecionadas outras opes de alinhamento.
Graus. Define o nvel de rotao aplicado ao texto na clula selecionada. Use um nmero
positivo na caixa Graus para girar o texto selecionado da parte inferior esquerda para a
superior direita na clula. Use graus negativos para girar o texto da parte superior esquerda
para a inferior direita na clula selecionada.

Controle de texto
Quebrar texto automaticamente. Quebra o texto em vrias linhas dentro de uma clula. O
nmero de linhas depende da largura da coluna e do comprimento do contedo da clula.
Reduzir para caber. Reduz o tamanho aparente dos caracteres da fonte para que todos
os dados de uma clula selecionada caibam dentro da coluna. O tamanho dos caracteres
ser ajustado automaticamente se voc alterar a largura da coluna. O tamanho de fonte
aplicado no ser alterado.
Mesclar Clulas. Combina duas ou mais clulas selecionadas em uma nica clula. A
referncia de clula de uma clula mesclada ser a da clula superior esquerda da faixa
original de clulas selecionadas.

Direita para a esquerda


Direo do Texto. Selecione uma opo na caixa Direo do Texto para especificar a ordem
de leitura e o alinhamento. A configurao padro Contexto, mas voc pode alter-la
para Da Esquerda para a Direita ou Da Direita para a Esquerda.

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BORDAS
Use as opes na guia Borda para aplicar uma borda ao redor de clulas selecionadas em um
estilo e uma cor de sua escolha.

Linha. Selecione uma opo em Estilo para especificar o tamanho e o estilo de linha de
uma borda. Para alterar o estilo de linha de uma borda j existente, selecione a opo de
estilo de linha desejada e clique na rea da borda no modelo de Borda onde quiser que o
novo estilo de linha seja exibido.
Predefinies. Selecione uma opo de borda predefinida para aplicar bordas nas clulas
selecionadas ou remov-las.
Cor. Selecione uma cor da lista para alterar a cor das clulas selecionadas.
Borda. Clique em um estilo de linha na caixa Estilo e clique nos botes em Predefinies ou
em Borda para aplicar as bordas nas clulas selecionadas. Para remover todas as bordas,
clique no boto Nenhuma. Voc tambm pode clicar nas reas da caixa de texto para
adicionar ou remover bordas.

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FONTE
Use as opes na guia Fonte para alterar a fonte, o estilo de fonte, o tamanho da fonte e outros
efeitos de fonte.

Fonte. Selecione o tipo da fonte para o texto nas clulas selecionadas. A fonte padro
Calibri.
Estilo da Fonte. Selecione o estilo da fonte para o texto nas clulas selecionadas. O estilo
de fonte padro Normal ou Regular.
Tamanho. Selecione o tamanho da fonte para o texto nas clulas selecionadas. Digite
qualquer nmero entre 1 e 1.638. O tamanho de fonte padro 11.

Observao:
Os tamanhos disponveis na lista Tamanho dependem da fonte selecionada e da
impressora ativa.

Sublinhado. Selecione o tipo de sublinhado que deseja usar para o texto nas clulas
selecionadas. O sublinhado padro Nenhum.
Cor. Selecione a cor que deseja usar para as clulas ou o texto selecionados. A cor padro
Automtico.

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Fonte Normal. Marque a caixa de seleo Fonte Normal para redefinir o estilo, o tamanho
e os efeitos da fonte com o estilo Normal (padro).
Efeitos. Permite que voc selecione um dos seguintes efeitos de formatao.
Tachado. Marque esta caixa de seleo para exibir o texto em clulas selecionadas
como tachado.
Sobrescrito. Marque esta caixa de seleo para exibir o texto em clulas selecionadas
como sobrescrito.
Subscrito. Marque esta caixa de seleo para exibir o texto em clulas selecionadas
como subscrito.
Visualizao. Veja um exemplo de texto que exibido com as opes de formatao que
voc seleciona.

PREENCHIMENTO
Use as opes na guia Preenchimento para preencher as clulas selecionadas com cores,
padres e efeitos de preenchimento especiais.
Plano de Fundo. Selecione uma cor de plano de fundo para clulas selecionadas usando a
paleta de cores.
Efeitos de preenchimento.
Selecione este boto para aplicar gradiente,
textura e preenchimentos de imagem em
clulas selecionadas.
Mais Cores. Selecione este boto para
adicionar cores que no esto disponveis
na paleta de cores.
Cor do Padro. Selecione uma cor de
primeiro plano na caixa Cor do Padro para
criar um padro que usa duas cores.
Estilo do Padro. Selecione um padro na
caixa Estilo do Padro para formatar clulas
selecionadas com um padro que usa as
cores que voc seleciona nas caixas Cor de
Plano de Fundo e Cor Padro.
Exemplo: Veja um exemplo das opes de cor, efeitos de preenchimento e de padres que
selecionar.
Neste Menu foram reunidas todas as opes que permitiro ao usurio trabalhar a apresentao
do texto (formatao) de forma a torn-lo mais atrativo e de fcil leitura, com diferentes estilos
de pargrafos, diferentes fontes e formatos de caracteres, etc.

www.acasadoconcurseiro.com.br 391
PROTEO
Para impedir que, por acidente ou deliberadamente, um usurio altere, mova ou exclua dados
importantes de planilhas ou pastas de trabalho, voc pode proteger determinados elementos
da planilha ou da pasta de trabalho, com ou sem senha. possvel remover a proteo da
planilha, conforme necessrio.
Quando voc protege uma planilha, todas as clulas so bloqueadas por padro, o que significa
que elas no podem ser editadas. Para permitir que as clulas sejam editadas enquanto apenas
algumas clulas ficam bloqueadas, voc pode desbloquear todas as clulas e bloquear somente
clulas e intervalos especficos antes de proteger a planilha. Voc tambm pode permitir que
usurios especficos editem intervalos especficos em uma planilha protegida.

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SELECIONAR CLULAS, INTERVALOS, LINHAS OU COLUNAS

Para selecionar Faa o seguinte


Clique na clula ou pressione as teclas de direo para
Uma nica clula
ir at a clula.
Clique na primeira clula da faixa e arraste at a ltima
clula ou mantenha pressionada a tecla SHIFT enquanto
pressiona as teclas de direo para expandir a seleo.
Um intervalo de clulas Voc tambm pode selecionar a primeira clula do
intervalo e pressionar F8 para estender a seleo
usando as teclas de direo. Para parar de estender a
seleo, pressione F8 novamente.
Clique na primeira clula do intervalo e mantenha a
tecla SHIFT pressionada enquanto clica na ltima clula
Um grande intervalo de clulas
do intervalo. Voc pode rolar a pgina para que a ltima
clula possa ser vista.
Clique no boto Selecionar Tudo.

Todas as clulas de uma


planilha
Para selecionar a planilha inteira, voc tambm pode
pressionar CTRL + T. Observao: Se a planilha contiver
dados, CTRL + T selecionar a regio atual. Pressione
CTRL + T uma segunda vez para selecionar toda a
planilha.
Selecione a primeira clula, ou o primeiro intervalo de
clulas, e mantenha a tecla CTRL pressionada enquanto
seleciona as outras clulas ou os outros intervalos.
Voc tambm pode selecionar a primeira clula ou
intervalo de clulas e pressionar SHIFT + F8 para
Clulas ou intervalos de clulas no adicionar outra seleo de clulas ou de intervalo
adjacentes de clulas no adjacentes. Para parar de adicionar
clulas ou intervalos seleo, pressione SHIFT + F8
novamente.
Observao: No possvel cancelar a seleo de uma
clula ou de um intervalo de clulas de uma seleo
no adjacente sem cancelar toda a seleo.

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Clique no ttulo da linha ou coluna.

1. Ttulo da linha
2. Ttulo da coluna
Uma linha ou coluna
inteira Voc tambm pode selecionar clulas em uma linha ou
coluna selecionando a primeira clula e pressionando
CTRL + SHIFT + tecla de DIREO (SETA PARA A DIREITA
ou SETA PARA A ESQUERDA para linhas,
SETA PARA CIMA ou SETA PARA BAIXO para colunas).
Observao: Se a linha ou coluna contiver dados, CTRL +
SHIFT + tecla de DIREO selecionar a linha ou coluna
at a ltima clula utilizada. Pressione CTRL + SHIFT
+ tecla de DIREO uma segunda vez para selecionar
toda a linha ou coluna.
Arraste atravs dos ttulos de linha ou de coluna ou
selecione a primeira linha ou coluna. Em seguida,
Linhas ou colunas adjacentes
pressione SHIFT enquanto seleciona a ltima linha ou
coluna.
Clique no ttulo de linha ou de coluna da primeira linha
ou coluna de sua seleo. Pressione CTRL enquanto
Linhas ou colunas no adjacentes
clica nos ttulos de linha ou coluna de outras linhas ou
colunas que voc deseja adicionar seleo.
Selecione uma clula na linha ou na coluna e, em
seguida, pressione CTRL + tecla de DIREO (SETA PARA
A primeira ou a ltima clula de uma linha
A DIREITA ou SETA PARA A
ou coluna
ESQUERDA para linhas, SETA PARA CIMA ou SETA PARA
BAIXO para colunas).
Selecione a primeira clula e, em seguida, pressione
A primeira ou a ltima clula em uma
CTRL + SHIFT + END para estender a seleo de clulas
planilha ou em uma tabela do Microsoft
at a ltima clula usada na planilha (canto inferior
Office Excel
direito).
Selecione a primeira clula e, em seguida, pressione
Clulas at o incio da planilha. CTRL + SHIFT + HOME para estender a seleo de
clulas at o incio da planilha.
Mantenha pressionada a tecla SHIFT e clique na ltima
Mais ou menos clulas do que a seleo clula que deseja incluir na nova seleo. O intervalo
ativa retangular entre a e a clula em que voc clicar passar
a ser a nova seleo.

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GRFICOS
Grficos so usados para exibir sries de dados numricos em formato grfico, com o objetivo
de facilitar a compreenso de grandes quantidades de dados e do relacionamento entre
diferentes sries de dados.
Para criar um grfico no Excel, comece inserindo os dados numricos desse grfico em
uma planilha e experimente o comando Grficos Recomendados na guia Inserir para criar
rapidamente o grfico mais adequado para os seus dados.

1. Selecione os dados para os quais voc deseja criar um grfico.

2. Clique em Inserir > Grficos Recomendados.

3. Na guia Grficos Recomendados, percorra a lista de grficos recomendados pelo Excel e


clique em qualquer um para ver qual ser a aparncia dos seus dados.

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Dica:
Se voc no vir um grfico que lhe agrade, clique em Todos os Grficos para ver todos
os tipos de grfico disponveis.

4. Quando encontrar o grfico desejado, clique nele > OK.

5. Use os botes Elementos do Grfico, Estilos de Grfico e Filtros de Grfico prximos ao


canto superior direito do grfico para adicionar elementos de grfico, como ttulos de eixo
ou rtulos de dados, personalizar a aparncia do seu grfico ou mudar os dados exibidos
no grfico.

6. Para acessar recursos adicionais de design e formatao, clique em qualquer parte do


grfico para adicionar as Ferramentas de Grfico faixa de opes e depois clique nas
opes desejadas nas guias Design e Formato.

Tipos de Grficos
H vrias maneiras de criar um grfico em uma planilha do Excel, em um documento do
Word ou em uma apresentao do PowerPoint. Independentemente de voc usar um grfico

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recomendado para os seus dados ou um grfico escolhido na lista com todos os grficos, saber
um pouco mais sobre cada tipo de grfico pode ser de grande ajuda.
Se voc j tem um grfico e s quer mudar seu tipo:

1. Selecione o grfico, clique na guia Design e em Alterar Tipo de Grfico.

2. Escolha um novo tipo de grfico na caixa Alterar Tipo de Grfico.

Grficos de colunas
Os dados organizados em colunas ou linhas em uma planilha podem ser plotados em um
grfico de colunas. Em geral, um grfico de coluna exibe categorias ao longo do eixo horizontal
(categoria) e valores ao longo do eixo vertical (valor), como mostra o seguinte grfico:

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Grficos de linhas
Dados organizados em colunas ou linhas em uma planilha podem ser plotados em um grfico
de linhas. Nesse tipo de grfico, os dados de categorias so distribudos uniformemente ao
longo do eixo horizontal, e todos os dados de valores so distribudos uniformemente ao longo
do eixo vertical. Grficos de linhas podem mostrar dados contnuos ao longo do tempo em um
eixo com escalas iguais e, portanto, so ideais para mostrar tendncias de dados em intervalos
iguais, como meses, trimestres ou anos fiscais.

Grficos de pizza e rosca


Dados organizados em uma coluna ou linha de uma planilha podem ser plotados em um grfico
de pizza. Esses grfico mostram o tamanho dos itens em um srie de dados, proporcional soma
desses itens. Pontos de dados em um grfico de pizza so exibidos como uma porcentagem da
pizza inteira.

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Considere a utilizao de um grfico de pizza quando:


Voc tiver apenas uma srie de dados;
Nenhum dos valores nos seus dados for negativo;
Quase nenhum dos valores nos seus dados for igual a zero;
Voc no tiver mais de sete categorias, todas elas representando partes da pizza inteira.

Grficos de rosca
Dados organizados apenas em colunas ou linhas de uma planilha podem ser plotados em um
grfico de rosca. Como um grfico de pizza, um grfico de rosca mostra a relao das partes
com um todo, mas pode conter mais de uma srie de dados.

Grficos de barras
Dados organizados em colunas ou linhas de uma planilha podem ser plotados em um grfico
de barras. Esses grficos ilustram comparaes entre itens individuais. Em um grfico de barras,
as categorias costumam ser organizadas ao longo do eixo vertical, enquanto os valores so
dispostos ao longo do eixo horizontal.

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Considere a utilizao de um grfico de barras quando:
Os rtulos dos eixos forem longos;
Os valores mostrados forem duraes.

Grficos de rea
Dados organizados em colunas ou linhas em uma planilha podem ser plotados em um grfico
de reas. Esses grficos podem ser usados para plotar mudanas ao longo do tempo e chamar
a ateno para o valor total no decorrer de uma tendncia. Mostrando a soma dos valores
plotados, um grfico de reas tambm mostra a relao de partes com um todo.

Grficos de disperso (XY) e de bolhas


Dados organizados em colunas e linhas em uma planilha podem ser plotados em um grfico
de disperso (XY). Coloque os valores X em uma linha ou coluna e depois insira os valores Y
correspondentes nas linhas ou nas colunas adjacentes.
Um grfico de disperso tem dois eixos de valores: um eixo horizontal (X) e um vertical (Y). Ele
combina os valores X e Y em pontos de dados nicos e os exibe em intervalos irregulares ou
em agrupamentos. Grficos de disperso costumam ser usados para exibir e comparar valores
numricos, como dados cientficos, estatsticos e de engenharia.

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Grficos de bolhas
Semelhante a um grfico de disperso, um grfico de bolhas adiciona uma terceira coluna para
especificar o tamanho das bolhas exibidas para representar os pontos de dados na srie de
dados.

Grficos de aes
Dados organizados em colunas ou linhas em uma ordem especfica em uma planilha podem ser
plotados em um grfico de aes. Como o nome sugere, esse grfico pode ilustrar flutuaes
nos preos das aes. No entanto, tambm pode ilustrar flutuaes em outros dados, como
nveis de chuva dirios ou temperaturas anuais. Lembre-se de organizar seus dados na ordem
correta para criar um grfico de aes. Por exemplo, para criar um simples grfico de aes de
alta-baixa-fechamento, voc deve organizar seus dados com os valores Alta, Baixa e Fechamento
inseridos como ttulos de colunas, nessa ordem.

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Grficos de superfcie
Dados organizados em colunas ou linhas de uma planilha podem ser plotados em um grfico
de superfcie. Esse grfico til quando voc quer encontrar combinaes ideais entre dois
conjuntos de dados. Como em um mapa topogrfico, cores e padres indicam reas que esto
no mesmo intervalo de valores. Voc pode criar um grfico de superfcie quando tanto as
categorias quanto a srie de dados so valores numricos.

Grficos de radar
Dados organizados em colunas ou linhas em uma planilha podem ser plotados em um grfico
de radar. Esses grficos comparam entre si os valores agregados de vrias srie de dados.

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Grficos de combinao
Dados organizados em colunas e linhas podem ser plotados em um grfico de combinao.
Esse grfico combina dois ou mais tipos de grfico para facilitar a interpretao dos dados,
especialmente quando estes so muito variados. Exibido com um eixo secundrio, esse grfico
ainda mais fcil de ler. Neste exemplo, usamos um grfico de colunas para mostrar o nmero
de casas vendidas entre os meses de janeiro e junho e depois usamos um grfico de linhas para
que os leitores possam identificar com mais facilidade o preo mdio das vendas em cada ms.

Adicionar um ttulo de grfico


Quando voc cria um grfico, uma caixa Ttulo do Grfico aparece acima dele. Basta selecionar
essa caixa e digitar o ttulo desejado, format-lo do jeito que voc quiser e mov-lo para um
local diferente no grfico.

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1. Clique na caixa Ttulo do Grfico e digite o ttulo.

2. Para iniciar uma nova linha no ttulo, pressione Alt + Enter.

3. Para mudar o posicionamento do ttulo, clique no boto Elementos do Grfico


prximo ao canto superior direito do grfico.
Clique na seta ao lado de Ttulo do
Grfico e depois clique em Ttulo
Sobreposto Centralizado ou em Mais
Opes para ver outras opes.
Voc tambm pode arrastar a caixa de
ttulo at o local desejado.
Para formatar o ttulo, clique nele com
o boto direito do mouse e clique
em Formatar Ttulo de Grfico para
escolher as opes de formatao
desejadas.

Guias Design e Formatar

CLASSIFICAR DADOS

A classificao de dados uma parte importante da anlise de dados. Talvez voc queira colocar
uma lista de nomes em ordem alfabtica, compilar uma lista de nveis de inventrio de produtos
do mais alto para o mais baixo ou organizar linhas por cores ou cones. A classificao de dados
ajuda a visualizar e a compreender os dados de modo mais rpido e melhor, a organizar e
localizar dados desejados e, por fim, a tomar decises mais efetivas.

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Classificar texto

1. Selecione uma coluna de dados alfanumricos em um intervalo de clulas ou certifique-se


de que a clula ativa est em uma coluna da tabela que contenha dados alfanumricos

2. Na guia Pgina Inicial, no grupo Edio e, em seguida, clique em Classificar e Filtrar.

3. Siga um destes procedimentos:


Para classificar em ordem alfanumrica crescente, clique em Classificar de A a Z.
Para classificar em ordem alfanumrica decrescente, clique em Classificar de Z a A.

4. Como opo, voc pode fazer uma classificao que diferencie letras maisculas de
minsculas.

Classificar nmeros

1. Selecione uma coluna de dados numricos em um intervalo de clulas ou certifique-se de


que a clula ativa est em uma coluna da tabela que contenha dados numricos.

2. Na guia Pgina Inicial, no grupo Edio, clique em Classificar e Filtrar e, em seguida, siga
um destes procedimentos:
Para classificar de nmeros baixos para nmeros altos, clique em Classificar do Menor para
o Maior.
Para classificar de nmeros altos para nmeros baixos, clique em Classificar do Maior para
o Menor.

Classificar datas ou horas

1. Selecione uma coluna de data ou hora em um intervalo de clulas ou certifique-se de que a


clula ativa est em uma coluna da tabela que contenha data ou hora.

2. Selecione uma coluna de datas ou horas em um intervalo de clulas ou tabelas.

3. Na guia Pgina Inicial, no grupo Edio, clique em Classificar e Filtrar e, em seguida, siga
um destes procedimentos:
Para classificar de uma data e hora anterior para uma data ou hora mais recente, clique em
Classificar da Mais Antiga para a Mais Nova.
Para classificar de uma data e hora recente para uma data ou hora mais antiga, clique em
Classificar da Mais Nova para a Mais Antiga.

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Classificar uma coluna em um intervalo de clulas sem afetar outros