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sicologa evolutiva
P
Desarrollo y evolucin de la
personalidad
f. Luis Jimnez Trevio
Pro
Personalidad: concepto
Cualidad que nos hace a cada uno
diferente de los otros e iguales a
nosotros mismos a lo largo del tiempo
Patrn profundamente incorporado de
rasgos cognitivos, afectivos y
conductuales manifiestos, que persisten
por largos periodos de tiempo
Personalidad
Surge de la interaccin entre la
disposicin biolgica y las experiencias
aprendidas
temperamento: material biolgico en bruto
desde el cual la personalidad empezar a
formarse
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Modelos biolgicos de
la personalidad
EJE IMPULSIVIDAD
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PERSONALIDAD
EJE COGNITIVO
RAROS
EXTRAOS
EXTRAVAGANTES Y
ANTISOCIALES
EJE ANSIOSO/INHIBITORIO
EVITATIVOS
SUMISO
- DEPENDIENTES
CONTROL EXCESIVO
Serotonina
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EJE IMPULSIVIDAD
PASO A LA ACCION
DIFICULTADES DEL APRENDIZAJE
CONDUCTA AGRESIVA
EJE EXPLORATORIO
ANTISOCIALES
HIPERACTIVOS Noradrenalina
HISTRIONICOS
SUGESTIONABLES
MAO
PLAQUETARIA
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EJE ANIMICO
SE IMPLICAN MUCHO CON EL AMBIENTE
MANIPULATIVOS
Acetilcolina DRAMATICOS EMOCIONALMENTE
Modelos
psicolgicos de la
personalidad
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CENSURA
Inconsciente: Sede de los instintos que dirigen nuestra
conducta.
Depositario de fuerzas que no podemos ver o controlar
+ PROFUNDO
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Ello Yo SuperYo
Neurtica
( Entre Yo y Ello
)
SEAL DE ALERTA
Tcnicas racionales Evitar el peligro real
Inhibir la necesidad impulsiva
Obedecer los dictados de la conciencia
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Modelos psicobiolgicos de la
personalidad
Modelo tridimensional jerrquico de HJ
Eysenck
Las caractersticas psicolgicas tienen un
sustrato biolgico
Las diferencias fisiolgicas individuales
podran ser responsables de las diferencias
psicolgicas
Ejemplo: distinta sensibilidad ante el ruido y su
correspondiente patrn conductual
Modelo de personalidad de
Eysenck
Estructura dimensional o factorial
superior a los rasgos
extro-introversin (rasgos de sociabilidad,
impulsividad, actividad, excitabilidad, )
emocionabilidad: neuroticismo-estabilidad
(rasgos de ansiedad, inquietud, varibilidad,
emotividad, ...)
dureza: psicoticismo (rasgos de frialdad,
crueldad, bondad, )
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Modelo de personalidad de
Eysenck
Esas dimensiones o factores tienen una
base biolgica
determinada genticamente
reactividad del S.N.Autnomo
extrovertidos: bajos niveles de excitacin cerebral, por lo
que buscan estimulacin en el entorno
estables: su SNA es poco reactivo por lo que reaccionan
con serenidad
Maduracin,
desarrollo y evolucin
de la personalidad
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Primera y segunda
infancia
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Primera infancia
Funciona mejor la habilidad de reconocer que la de
recordar
La memoria est influida por la motivacin de destreza, las
estrategias de estudio, el conocimiento general y las
interacciones sociales.
No puede pensar en forma lgica
La funcin simblica aparece y se demuestra en la
imitacin, el juego y lenguaje simblico
Pueden comprender relaciones funcionales bsicas y el
concepto de identidad, pero confunden la realidad y la
fantasa.
Segunda infancia
Distincin entre el yo y el no-yo
Realidad exterior independiente al nio
Tiene que seguir unas normas para alcanzar sus
objetivos
Animismo proyectivo, que le lleva a dar vida a cuanto le
rodea
En esta etapa tiene un pensamiento perceptivo: piensa lo
que ve, pero no puede ir ms all de la representacin
Tiene un pensamiento egocntrico
No tiene posibilidad de realizar abstracciones, para poder
pensar tiene que tener ante s los datos sensibles,
concretos, a partir de los mismos puede resolver sencillos
problemas
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ORAL:
Del nacimiento a 1 ao: La boca es la
zona ergena principal, el placer se
deriva de
succionar, el Ello es dominante
MEC. DEFENSA:
Proyeccin, Negacin e Idealizacin
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ANAL:
De 1 a 3 aos : El entrenamiento
en el control de esfnteres (realidad
externa) interfiere con la gratificacin
de la defecacin.
MEC. DEFENSA:
Aislamiento, Anulacin, Formacin
Reactiva, Desplazamiento y
Racionalizacin
ETAPAS PSICOSEXUALES DEL DESARROLLO DE LA
PERSONALIDAD
(Origen de los mecanismos de defensa)
FLICA:
De 4 a 5 aos : Fantasas
incestuosas, Complejo de Edipo;
ansiedad de Castracin, desarrollo del
SuperYo.
MEC. DEFENSA:
Represin y Conversin
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LATENCIA
:
5 aos a la pubertad
: Sublimacin del
instinto sexual
GENITAL
:
Adolescencia a edad adulta
:
Desarrollo de la identidad
de roles sexuales y de
relaciones sociales adultas.
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A dolescencia
AdolescenciaPubertad
PUBERTAD:
Cambios fsicos que permiten que nuestro cuerpo infantil se
transforme en un cuerpo adulto.
Se produce en la segunda dcada de nuestra vida.
Nios 213 aos hasta los 1618 aos
Nias 1011 aos hasta los 1416 aos.
Es un fenmeno universal y biolgico y el ms importante que
se da en nuestra vida.
ADOLESCENCIA:
Fenmeno psicosociolgico que dura ms aos.
No es universal y cada cultura tiene su forma de pasarlo y en
algunas no existe
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Adolescencia: cambios
El ingreso en el mundo adulto exige una serie de
cambios que desembocan en actitudes y
comportamientos de madurez.
Tres objetivos ntimamente relacionados:
Conquista de madurez entendida como personalidad
responsable.
Logro de la independencia.
Realizacin de la cualidad de tener una existencia
independiente, de ser, en definitiva, persona.
DESARROLLO INTELECTUAL:
Nuevas formas de pensamiento: pasa del perodo de las
Operaciones Concretas al perodo de las Operaciones
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PERSONALIDAD E IDENTIDAD:
Bsqueda de la identidad, es la tarea ms compleja que
debe abordar el adolescente.
Indefinicin del papel que la sociedad le atribuye al
adolescente.
Tendr que aprender a tomar decisiones que otros no
podrn tomar por ellos.
El proceso de construccin de la identidad se ver muy
influido por los modelos adultos que le hayan ofrecido
durante la infancia.
Los sentimientos de autoestima: origen principal en la visin
que los padres tienen del adolescente.
Enfrentamiento a las normas, inconformismo, tendencia a
comportarse de forma contraria a la establecida. Debido a
que el adolescente analiza las normas, las discute, las
argumenta... y no las obedece sin ms.
Cambios psicolgicos durante la
adolescencia-I
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Madurez
Madurez
Etapa ms larga de la vida
Complejas demandas de logros personales,
sociales, familiares
Lmites varan de acuerdo a diferentes
realidades sociales, econmicas y culturales
Se divide en tres subetapas:
adultez joven (20-40 o 45 aos)
adultez media (40-65 aos)
adultez mayor (65 aos en adelante)
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Madurez: personalidad
Logro de identidad e intimidad, para ello
es necesario:
Logro de independencia y lmites con padres
Reconocer que sus caminos y metas son
divergentes
Prevalencia de los valores ticos, morales,
sociales y culturales
Preponderancia de metas por sobre
satisfacciones inmediatas
Lmites del yo establecidos, identidad
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Maduracin,
desarrollo y evolucin
de la personalidad
Vejez
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Envejecimiento Normal
Funciones Cognitivas:
Disminucin de la inteligencia fluida,
(capacidad de aplicar las habilidades
intelectuales a nuevas situaciones: proceso
de percepcin de relaciones, formacin de
conceptos, razonamiento y abstraccin)
Depende del desarrollo neurolgico vindose
afectada por procesos de deterioro y
enfermedades.
Envejecimiento Normal
Funciones Cognitivas:
Aumento de la inteligencia cristalizada,
(capacidad para recordar y emplear la
informacin aprendida).
Depende de la educacin y del acervo
cultural.
Refleja procesos de aprendizaje intencional
acumulativos, agregndose informacin al
sistema, reestructurndose y relacionndose.
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Envejecimiento Normal
Funciones Cognitivas
Disminucin de la velocidad de reaccin en
tareas como:
actualizacin de la informacin
resolucin de problemas
proceso de aprendizaje
aptitudes psicomotoras
tiempo de decisin y reaccin
Habilidad (capacidad) vs. Agilidad (destreza y
velocidad)
Envejecimiento Normal
Personalidad
desde una orientacin extravertida, se va volviendo
crecientemente introvertida
incremento de la reminiscencia (el acto o el hbito de
pensar en las propias experiencias pasadas y relatarlas )
nuevos temores relacionados con la anticipacin de
situaciones negativas que afectan a las personas ancianas
mayor capacidad de aislamiento
acentuacin rasgos personalidad / rigidez esquemas
cognitivos
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Envejecimiento patolgico
Demencias
Depresin
Ansiedad
Enfermedad Cerebro-Vascular, Epilepsia,
Lesiones Ocupantes de Espacio,
Traumatismo Craneoenceflico
Envejecimiento
Dificultad para adaptarse a nuevas
situaciones
Dificultad para aprender
Deterioro cognoscitivo
Memoria Atencin
Concentracin
Sensopercepcin
Lentitud de respuesta
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