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Objetivos. 3
Introduccin ... 4
Biografa de Federico Froebel. 5,7
Metodologa .. 7,8
Metodologas 12,14
Libros... 21
Conclusin .. 25
Bibliografa .. 26
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OBJETIVOS
El objetivo del cual se realiza esta investigacin sobre tan importante
apartador sobre la educacin preprimaria es saber como la educacin fue
hace aos atrs que mtodos que materiales utilizaban esos personajes para
ensear a los nios ya que a travs de leer su biografa sus mtodos y
obsrvalos en dibujos es tan interesante ya que como educadoras podremos
agarrar ideas de este aportador para que ahora siempre nuestros nios
absorban un conocimiento ms llamativo creativo dinmico ya q eso ayudara
que sepan desenvolverse y desarrollar su habilidades por si solo cuando
tengan cierta edad
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INTRODUCCION
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FEDERICO FROEBEL
FEDERICO FROEBEL.
Fue el menor de seis hermanos, su padre era pastor protestante y su madre muri a los
nueve meses de nacido.
Motivado por los comentarios de Gruner Froebel descubre las ideas de Johann Pestalozzi,
viaja a Suiza y trabaja con l en Verdon. Fue este tiempo el que determin su vocacin de
maestro y filsofo.
PEDAGOGA:
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Teora de la evolucin el individuo cada da logra ms altos grados de desarrollo y
perfeccin. Si ha alcanzado un mayor desarrollo evolutivo ser de menos importancia la
influencia del ambiente. La educacin no puede ser impuesta.
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PRINCIPIO PEDAGOGICO
METODOLOGIA
Valor educativo del juego. Empleo del juego como parte esencial de la vida escolar . todos
los sistemas de escuela activa tambin de Froebel el juego como procedimiento
neducativo.
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EL JUEGO ES EL MEDIO PARA
Lograr la adaptacin del nio al nuevo ambiente, sociabilidad.
Formar buenos habitos ocupar el tiempo libre en algo til compensar cafrencias
seleccin de juego equilibrio, puede hacerse libre, dirigida, pasiva o activa, juego
nuevo o tradicional .
Utilizacin. En que le puede servir la maestra deber coordinar para evitar que se
golpeen.
Tcnica del juego. Es la manera de seguir y desarrollar el juego
Tomar en cuenta edad para no marginarlo evitar el libertinaje en l,o juegos pueden
golpearse practicar juegos variados
METODOS DE ENSEANZA
METODO FROOEBELIANO
Froebel consideraba que la educacin comenzaba desde la niez con tres tipos de
operaciones: la accin, el juego y el trabajo, parte de la libertad del nio, su creatividad y
su innata generosidad. El objetivo de su enseanza era dotar a los educadores de un
conjunto de procedimientos y un material optimo que les hiciese posible su trabajo docente
acorde con la naturaleza del nio. Y as estimular su crecimiento fsico e intelectual.
Palabras clave: Educacin Integral, Intuicin Educativa, Dimensin Teolgica, Juegos
Educativos, Actividad Pedaggica.
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ACTIVIDADES QUE PROPONE FROEBEL CON LOS NIOS
Juegos gimnsticos acompaados de cantos.
Cultivo del jardn cuidado de plantas y animales.
Charlas,poesa,cuento y dramatizacin canto.
Excursiones.
Juegos y trabajo con los dones y ocupaciones.
MATERIAL DIDACTICO
Froebel desarrolla una serie de juegos y actividades de estimulacin que llamo. Regalos y
ocupaciones.
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Froebel manejaba sus estrategias por
medio de dones.
Cada uno se basaba en conceptos
geomtricos o actividades artesanales.
Cada don tenia objetos a favorecer en los nios el acontecimiento de figuras
geomtricas nmeros tamaos formas colores, y abria de ser su primer juguete la
mayora de los obsequios eran elaborados en madera.
La mayora de las ocupaciones requeran abilidades motoras finas e intelectuales.
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PLANIFICACION
Habitualmente se entiende por planificacin un proceso anticipatorio de las acciones
educativas que se requieren realizar.
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desarrollo de las actividades.
Ambiente humano.
Ambiente fsico.
Organizacin del tiempo diario.
Planificacin.
Recursos.
En 1826 Froebel publica su obra "La educacin del hombre" y disea una coleccin
de 500 figuras de madera, estas completamente geomtricas y lgicas entre s las
cuales son utilizadas para la enseanza de las matemticas.
En 1843 se publica su libro Cantos maternales, que son una serie de canciones que
buscan estimular los sentidos de los nios desde los primeros meses de vida.
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El 21 de junio de 1852. en Mariethal, al cuarto para las seis de la tarde, despus de
una pequea enfermedad, muere Federico Froebe.
ACONTECIMIENTOS:
Su vida discurre en Alemania donde la reciente industria del momento precisaba
urgentemente la incorporacin de la mamo de obra de la mujer.
La aparicin de instituciones en las que atendan a los hijos de las madres trabajadoras
durante el tiempo en que estas estuvieran trabajando.
APORTES PEDAGGICOS
EDUCACIN: Crea los jardines infantiles y el desarrollo de las habilidades propias de este
periodo como el fundamento de logros posteriores.
Metodologas
Mtodos segn en tratamiento del tema:
Analtico. Hace referencia a la descomposicin de un todo para distinguir los
elementos que lo integran.
Sinttico. Reconstruye un todo a partir de los elementos estudiados por el anlisis.
Psicolgico. Este mtodo no sigue un orden lgico, sino que ste es determinado
por los intereses necesidades, actitudes y experiencias del educando, ste mtodo
se puede mezclar con el lgico.
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Mtodos segn la concrecin de la enseanza:
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Mtodos segn la aceptacin de lo enseado:
Siempre ando buscando buenos materiales educativos que ensearos, y esta vez he
encontrado un producto que, al completo o por partes, me ha parecido un ejemplo de lo
que es un juguete que une material de calidad y posibilidades de juego con un componente
pedaggico fundamental. Se trata de la coleccin de materiales de pedagoga Froebel que
ofrece Jaisa Educativos (que, por otro lado, tiene muchas cosas preciosas adems).
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Friedrich Froebel fue un pedagogo alemn al que podemos considerar el primero que se
dedica a la educacin infantil, pero con una orientacin muy clara: rechaza el autoritarismo
del educador, considera que es indispensable el contacto con la Naturaleza y que hay que
considerar que el verdadero motor de la educacin es la libertad, la automotivacin y los
intereses personales de cada.
nio, nunca debindose comenzar un tema si el nio no est interesado o maduro para
ello. Lo que debera ser la educacin en mi opinin.
Cre los primeros centros de educacin infantil a los que llam Kindergarten o jardn de
infancia. Su sistema permiti a los nios comparar, probar y explorar y creci
internacionalmente como un movimiento educativo. Su aportacin sirvi de inspiracin a
Mara Montessori y Rudolf-Steiner entre otros.
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materiales educativos de Froebel,
materiales a los que l denominaba
regalos.
Qu es: Es una caja en cuyo interior hay seis bolas de goma forradas, normalmente de
lana de colores. Los tres colores primarios (amarillo, rojo y azul) y los secundarios (naranja,
verde y morado) que resultan de mezclar los primarios de dos en dos.
Finalidad: Como todas las figuras tienen la misma forma, textura y peso, el nio
empezar a diferenciarlas por la nica cualidad que las distingue: el color. Adems son
sencillas de agarrar por las manitas y la textura de la lana es agradable. Podemos
ensearles que las bolas tienen muchos movimientos: el reposo, rodar, botar, pndulo
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Qu es: Es una caja igual al primer regalo pero que contiene, dos cubos, dos cilindros y
una esfera. Adems trae un colgador y todas las piezas estn perforadas.
3. El regalo tres:
Qu es: Es una caja que contiene un cubo del mismo tamao que el cubo del regalo dos
(dos pulgadas), pero dividido por la mitad en las tres dimensiones, de forma que tenemos
ocho cubos (de una pulgada).
Finalidad: Con este regalo se pueden razonar los siguientes conceptos: la ordenacin la
diferenciacin, el conteo la aritmtica (suma, resta, multiplicacin y divisin), fracciones
(partes de un conjunto) y vocabulario: arista, cubo, cuadrado, adems de la igualdad, la
mitad, etc
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4. El regalo cuatro:
Qu es: Es una caja que contiene el mismo cubo que el regalo dos, pero en esta ocasin
dividido en ocho prismas rectangulares que son el doble de altos que de anchos. Las
nuevas posibilidades a la hora de construir nos ayudan a introducir nuevo vocabulario
como ladrillos, paredes, vallas, escalones, baldosas, peldaos.
5. El regalo cinco:
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Qu es: Es una caja que contiene un cubo de tres pulgadas dividido dos veces en cada
direccin (de forma que quedan 27 cubos de una pulgada), pero en esta ocasin tres de
los cubos estn cortados en diagonal y otros tres cubos en las dos diagonales. Este regalo
est pensado para nios de ms de cinco aos.
6. El regalo seis:
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Qu es: Es una caja que contiene un cubo de tres pulgadas dividido en algunas
variedades de prismas rectangulares (18 bloques rectangulares, 12 medios bloques
cuadrados y 6 columnas estrechas). Este regalo est pensado para nios de ms de cinco
aos.
7. El regalo siete:
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Qu es: Es una caja que contiene patrones de diferentes formas geomtricas y que
pueden estar hechos de madera, de papel o de plstico. Las diferentes formas que
podemos encontrar en la caja son: Cuadrados, crculos, tringulos equilteros, issceles,
escalenos y rectngulos. Se derivan de las superficies de los seis primeros regalos. Este
regalo es el paso del slido a la superficie plana. El nio comenzar a ver la conexin entre
la forma slida y sus superficies.
Estos son siete de los dones de Froebel, en la prxima entrada hablaremos de los que
faltan. Espero que os haya gustado.
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OBRAS REALIZADAS
En 1826 Froebel publica su obra "La educacin del hombre" y disea una coleccin de 500
figuras de madera, estas completamente geomtricas y lgicas entre s las cuales son
utilizadas para la enseanza de las matemticas.
En 1780 escribe la obra de las de un Ermitanio donde plama las experiencias personales
que tuvo en los centros acadmicos donde estudio esta era una obra dudadctica donde
expona sus teoras de la refroma social a travs de la educacin.
Realiza trabajos con nios hurfanos y mendigos, lo que pdria considerarse el posible
origen de la educacin especial para nios con cituaciones difciles de adaptacin social
especial
En 1798 pestalozzi habre una escuela para hurfanos en Stans que cerro pocos meses
despues
LIBROS.
Die Menschenerziehung [La educacin del hombre].
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COMENTARIO PERSONAL
Ema Gutirrez
Federico froebel un gran historiador su enseanza basado en la educacin
preprimaria donde utilizo mtodos, estrategias y materiales didcticos para
ensear a los nios tambin tomo ideas de la naturaleza y un mtodo llamado
Froebeliano. Parte de su material utilizado en sus tiempos fue plstico, barro,
cartn, las plantas y bolas de lana de colores donde tambin tomo ideas de
pestalozzi ya que ahora en la actualidad su enseanza ahora nos favorece
como maestras de preprimaria para poder tomar de ello ideas y as brindar
una enseanza emotiva creativa a los nios para q tenga una educacin y
enseanza mas profundizada.
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COMENTARIO PERSONAL
Leyla Avelar:
Froebel amaba a los nios y los ayudo con diferentes tipos de dones para que
los nios desarrollaran mas su aprendizaje y esto hoy en dia ayuda a las
maestras de magisterio para poner en practica lo que el realizo con los nios
y asi hacer una clase creativa.
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COMENTARIO PERSONAL
Katerine FuentES
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CONCLUSION
Froebel sigui las tendencias de Pestalozzi, pero a pesar de ello entre ambos se
encuentran algunas diferencias.
Uno de los pensamientos de froebel era que los nios potencien el desarrollo de sus
habilidades.
Dentro de las propuestas de Froebel a travs del juego-trabajo, la educacin tendr como
resultado gente activa, con ideales y comprometido.
Ya que como educador que fue deja su historia plasmada para que ahora en la actualidad
la pongamos en practica como maestras de educacin preprimaria porque una de sus
ideas seria tomar sus materiales didcticos para que los nios tengas una mejor
educacin.
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BIBLIOGRAFIA
http://http://es.wikipedia.org/wiki/Friedrich_Fr%C3%B6bel.
Referencia electrnica:
http://www.uhu.es/cine.educacion/didactica/0031clasificacionmetodos.htm
https://www.ecured.cu/Federico_Froebel
ecured@idict.cu
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HOJA DE PORCENTAJE
Ema Gutirrez
Leila Avelar
Katherine
Fuentes
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HOJA DE RESUMEN
BIBLIOGRAFIA
FEDERICO FROEBEL
Fue el menor de seis hermanos, su padre era pastor protestante y su madre muri a los nueve
meses de nacido.
Aprendi a escribir en su pueblo natal as como operaciones sencillas de matemticas y de
geometra, en 1792 vivi con su to en Stadt-ilm y asisti a la escuela formal. En el verano del ao
1797 su padre lo manda a aprender el oficio de guarda-bosques y aprender de la naturaleza se
convierte en la prioridad de su vida. En ese tiempo aprende topografa, geometra y a valuar
terrenos.
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A los 18 aos ingresa a la universidad de Jena para estudiar mineraloga y matemticas, dos aos
despus regresa al oficio de guarda-bosques en Bamberg. En 1804 Froebel estudia un ao de
arquitectura en la Universidad de Frankfurt y un ao despus empieza a ensear en la escuela de
Antn Gruner en Frankfurt.
Motivado por los comentarios de Gruner, Froebel descubre las ideas de Johann Pestalozzi, viaja a
Suiza y trabaja con l en Verdon. Fue este tiempo el que determin su vocacin de maestro y
filsofo.
METODOLOGIA
Valor educativo del juego. Empleo del juego como parte esencial de la vida escolar . todos los
sistemas de escuela activa tambin de Froebel el juego como procedimiento neducativo.
Utilizacin. En que le puede servir la maestra deber coordinar para evitar que se golpeen.
Tomar en cuenta edad para no marginarlo evitar el libertinaje en l,o juegos pueden
golpearse practicar juegos variados
Material didctico
Froebel desarrollo una serie de juegos y actividades de estimulacin que llamo : regalos y
ocupaciones.
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La elaboracin de los juegos educativos utiliza cuerpos slidos ,superficies , lneas , puntos
y material de reconstruccin.
Cada don tena objetos a favorecer en los nios, el conocimiento defiguras geomtricas ,
nmeros, tamaos, formas, colores, y habra deser su primer juguete , la mayora de los
obsequios eran elaboradosde madera.
FRASE
DEL
APORTADOR
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