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Seminrio
Nacional de Histria da Historiografia: aprender com a histria? Ouro Preto: Edufop, 2009. ISBN: 978-85-
288-0061-6
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Em Poder, sexo e letras na Repblica Velha, Srgio Miceli faz uma interessante anlise de homens que
estiveram em uma situao semelhante de Cmara Cascudo e que, devido a um capital intelectual letrado,
enveredou nas letras como forma de galgar postos administrativos junto s polticas letradas do Estado.
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Srgio Ricardo da Mata, Helena Miranda Mollo e Flvia Florentino Varella (orgs.). Anais do 3. Seminrio
Nacional de Histria da Historiografia: aprender com a histria? Ouro Preto: Edufop, 2009. ISBN: 978-85-
288-0061-6
espaos e contextos histricos diferentes possam fornecer caractersticas necessrias para que
se perceba, nestas duas narrativas, tcnicas de escritas que diferenciam o modo de compor
erudito e intelectual. Portanto, o que aqui se busca perceber como se construram as
estratgias narrativas e de que maneira estas s se estabeleceram a partir dos lugares de fala
em que cada sujeito esteve submetido e sob quais dilogos e tenses tais produes puderam
ser constitudas.
erudito tem total respaldo e afinidade discursiva no que se refere disciplina, comportamento
e ao sentimento de hierarquia, dado que, assim como muitos dos eruditos do seu perodo,
Cascudo foi um sujeito educado pela Igreja e sob a chancela do conservadorismo familiar
saudoso dos tempos do Imprio, o que explica o fato de Histria da cidade do Natal s
considerar a histria dos espaos que sentiram a atmosfera colonial e imperial e que agora
estavam sendo devastado pelo republicanismo e pelas rpidas mudanas impostas pela
modernidade, como, por exemplo, e suas e quebra de estrutura de uma hierarquia lgica e que
funcionava at a queda da organizao imperial brasileira.
Diferentemente do erudito potiguar, o paulista Srgio Buarque de Holanda, tendo
um lugar de fala e respeitando as regras de produo de um saber intelectual, (HOLANDA,
2006: 181) produz Razes do Brasil procurando estabelecer o distanciamento necessrio para
anlise das fontes da sua pesquisa. Buscando uma escrita cientfica, Srgio Buarque adota
critrios de anlise e utiliza-se de hipteses para problematizar sua escrita e poder construir
uma narrativa na qual as fontes auxiliam na resposta dos problemas e no que sejam
simplesmente dadas como verdade absoluta. Mais, sua narrativa ataca a forma erudita de se
construir uma escrita, evidenciando a posio oposta a qual Srgio Buarque e sua obra
estavam em relao s produes sem regras e sentido, que muitas vezes levavam em conta o
grau de erudio do escritor e no sua relevncia social e utilidade cientfica.
De onde, por vezes, certo tipo de erudio sobre tudo formal e exterior, onde os
apelidos raros, os eptetos supostamente cientficos, as citaes em lngua estranha se
destinam a deslumbrar o leitor como se fossem uma coleo de pedras brilhantes e
preciosas. (HOLANDA, 2006: 181)
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Srgio Ricardo da Mata, Helena Miranda Mollo e Flvia Florentino Varella (orgs.). Anais do 3. Seminrio
Nacional de Histria da Historiografia: aprender com a histria? Ouro Preto: Edufop, 2009. ISBN: 978-85-
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aparece como algo legitimamente brasileiro, feito no por europeus, mas por americanos.
(HOLANDA, 2006: 142) Srgio Buarque contesta tal afirmativa e afirma:
No penso em tudo com o etnlogo e historiador alemo onde parece diminuir por
sistema o significado da obra portuguesa nos descobrimentos e conquistas,
contrastando-a com a de outros povos. Acredito mesmo que, na capacidade para
amoldar-se a todos os meios, em prejuzo, muitas vezes, de suas prprias
caractersticas raciais e culturais, revelou o portugus melhores aptides de
colonizador do que os demais povos, por ventura mais inflexivelmente aferrados s
peculiaridades formadas no Velho Mundo. (HOLANDA, 2006: 142-143)
A imagem de nosso pas que vive como projeto e aspirao na conscincia coletiva
dos brasileiros no pde, at hoje, desligar-se muito do esprito do Brasil imperial; a
concepo de Estado figurada nesse ideal no somente valida para a vida inteira da
nacionalidade como ainda no nos possvel conceber em sentido muito diverso nossa
projeo maior na vida internacional. (HOLANDA, 2006: 194)
A escrita de Srgio Buarque deixa evidente que seu lugar de fala est atrelado ao
sentimento paulista de contestao tanto organizao estatal do Brasil quanto ao discurso
pronunciado pelos letrados nordestinos, muitos destes atrelados aos governos locais e
financiados por tais. Logo, Srgio Buarque deixa evidente o fato de que seu lugar de fala
(neste momento a Universidade do Distrito Federal, embora na USP ele tambm assumisse
tais posturas de distanciamento do Estado) permite e legitima suas posturas intelectuais de
crtica aos regimes polticos e modelos de organizao e administrao do pas, algo que no
pode ser empreendido por aqueles que trabalham e so sustentados pelo Estado mecenas a que
esto alinhados.
de extrema importncia que se perceba algo fundamental na anlise que aqui se
emprega da produo de Cmara Cascudo e de Srgio Buarque: embora as narrativas aqui
apresentadas sejam, em grande medida, opostas uma outra, o que torna-se fundamental
perceber o quanto o lugar de produo influi e interfere diretamente na produo e esse lugar,
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Srgio Ricardo da Mata, Helena Miranda Mollo e Flvia Florentino Varella (orgs.). Anais do 3. Seminrio
Nacional de Histria da Historiografia: aprender com a histria? Ouro Preto: Edufop, 2009. ISBN: 978-85-
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aliado formao cultural e ao meio em que cada sujeito esteve inserido em sua vida nos seus
ambientes sociais, so fundamentais para que se entenda a forma de se compor narrativas to
distintas em um espao de tempo considerado relativamente curto. Pois, embora muitas vezes
se pense que o intelectual como sujeito produtor de uma narrativa cientfica seja uma
evoluo das prticas eruditas de produo de saber, o que se percebe, e essa a inteno,
que a forma erudita de produzir histria em nada est associada ao modelo de produo
proposta e difundida pelas instituies legitimadoras do saber. O erudito muitas vezes esteve
em um momento de produo idntico ao do intelectual, mas suas prticas e principalmente, o
lugar de produo desse saber erudito raramente esteve associada produo universitria dos
anos 30 e 40 no Brasil. Cmara Cascudo levava em conta em suas produes historiogrficas
aquilo que considerava interessante, peculiar, a origem de determinados espaos, prticas e
comportamento. Por isso suas perguntas vm sempre precedidas de respostas imediatas, sem
muita reflexo, simplesmente pelo fato de que isso no importava, perguntas como como: de
onde vem o galo acima da Igreja de Santo Antnio? Qual a origem do Forte dos Reis Magos?
Como foram expulsos os holandeses do Rio Grande? Afinal, a partir da viso erudita de
Cascudo, a histria j estava escrita, formulada e devidamente apresentada onde foi escrita na
documentao escrita e oficial. Cmara Cascudo compunha e tecia sua narrativa a partir de
suas experincias e formao prpria, bem de acordo com o que pensa o historiador Simon
Schama ao afirmar que as produes literrias so frutos de determinados homens e modelos
de pensamento, construindo espaos e paisagens que do formas, no caso do potiguar, ao
contedo documental, que d uma visibilidade ao imaginrio, que reconstrua o que foi a Natal
dos colonizadores e dos ditos heris da cidade, consequentemente a construo das paisagens
e dos espaos oficiais da cidade nada mais do que uma construo cultural, uma atribuio
de valores a um determinado espao constitudo (SCHAMA, 1996: 13-28), nesse caso, por
uma narrativa histrica de cunho erudito.
Por outro lado, a escrita proposta por Srgio Buarque busca, no um olhar panptico
que busque englobar o todo, percebendo as origens, mudanas, supersties e a formao
oficial do espao da cidade, mas, a partir de problemas e hipteses busca estabelecer um
pensamento que indique ao leitor mais dvidas que certezas, negando uma concepo de
mundo que procura simplificar todas as coisas para coloc-las mais facilmente ao alcance de
raciocnios preguiosos. (HOLANDA, 2006: 181) Tendo a instituio universitria,
inicialmente na UDF e em seguida na USP, Srgio Buarque visava construir dilogos e
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Srgio Ricardo da Mata, Helena Miranda Mollo e Flvia Florentino Varella (orgs.). Anais do 3. Seminrio
Nacional de Histria da Historiografia: aprender com a histria? Ouro Preto: Edufop, 2009. ISBN: 978-85-
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BIBLIOGRAFIA
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Durante todo o captulo intitulado Novos tempos, Srgio Buarque trabalha na construo de barreiras entre o
que ele produzia e o que era produzido pelos estudiosos bacharelescos e positivistas produzidos na primeira
metade do sculo XX no Brasil.
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Srgio Ricardo da Mata, Helena Miranda Mollo e Flvia Florentino Varella (orgs.). Anais do 3. Seminrio
Nacional de Histria da Historiografia: aprender com a histria? Ouro Preto: Edufop, 2009. ISBN: 978-85-
288-0061-6
____________. Vigiar e punir: uma histria da violncia nas prises. Rio de Janeiro: Vozes,
1987.
HOLANDA, Srgio Buarque de. Razes do Brasil (ed. 70 anos). So Paulo: Companhia das
Letras, 2006.
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