PRACTICA SEMANAL N 7 DE

APTITUD
NOMBRES Y APELLIDOS: _______________________________________

GRADO: 6 PRIMARIA FECHA: ____ / ____ / 2016

LENGUAJE

I. MARCA LA RESPUESTA CORRECTA:

1. Alternativa que presenta objeto directo:

a. El nio toma su agua.
b. Fuimos de paseo ayer.
c. Caminamos por el parque.
d. Ellos bailan en la playa.

2. Alternativa que presenta un C.C, de compaa:

a. Todos juegan en el zoolgico.
b. Te extrao demasiado mam.
c. Me fui al parque con mi pap.
d. Mis hermanos juegan bien el ftbol.

3. En Los perros ladran por las noches, qu clase de

circunstancial encontramos?
e. De tiempo
f. De cantidad
g. De compaa
h. De modo

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PLAN LECTOR

1. La verdad es que un maestro est en la posesin de verdades y

valores de los cuales el educando carece por completo. De tal modo la
inteligencia del alumno es como una tabula rasa limpia y despejada,
en la cual nadie, puede ni tiene el derecho alguno a escribir nada sino
slo el propio educando porque el principio vital y activo del conocer y
el don natural de la libertad que hacen del educando la persona
humana en proceso de realizacin, no viene de fuera, del maestro, no
viene de nada ni de nadie. Viene desde adentro.
De la profundidad misteriosa e insondable del educando. l es el que

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 percibe desde dentro de s mismo, las primeras nociones por medio de
sus experiencias sensoriales y as solo l es capaz de ir de lo conocido
a lo desconocido en el dinmico proceso de llegar a ser lo que es
hombre singular.
1. Qu sostiene el autor del prrafo?
a) La inteligencia del alumno es una tabula rasa limpia y despejada
en donde el profesor tiene el derecho de escribir en ella.
b) Los profesores son las nicas personas que con sus verdades
desarrollan la inteligencia del humano.
c) La inteligencia la adquieren los alumnos por medios externos de su
persona.
d) La inteligencia es una tabula rasa en la que nadie sino el propio
individuo tiene el derecho de escribir.
e) La inteligencia es una capacidad psicolgica innata.
2. A qu se orienta fundamentalmente el prrafo ledo?
a) A mejorar los mtodos de enseanza - aprendizaje.
b) A mejorar la capacidad intelectual del alumno.
c) A orientar los fines de la educacin.
d) A mejorar la capacidad intelectual del profesor.
e) A transformar la educacin peruana.
3. Cul de las siguientes afirmaciones no se deriva
lgicamente del prrafo ledo?
a) Es poltica del Estado mantener la relacin del alumno con el
maestro para beneficio del desarrollo espiritual de la sociedad.
b) Es poltica del Estado desarrollar una metodologa de la enseanza
eficaz para lograr la relacin maestro alumno.
c) Los alumnos deben formarse en libertad porque su capacidad
intelectual de conocer es individual.
d) Todo maestro slo debe estar en condiciones de estudio constante
para que desarrolle su personalidad autntica como profesor.
e) El conocimiento
ORTOGRAFIA
1. Seala la alternativa que solo presente palabas graves.

A) mueble, zapatilla, tabla.

B) tenedor, peridico, cocina.

C) avin, cartn, brjula.

D) joven, zapatilla, camin.

2. Qu clase de palabras lleva la mayor fuerza de voz en la ltima

silaba?

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 A) graves

B) sobresdrjulas.

C) esdrjulas.

D) agudas.

3.- Alternativa que presenta palabra aguda que debe llevar tilde.

A) cartel

B) lpiz

C) panel

D) avin

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