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Escuela: Escuela de Ciencias Bsicas, Tecnologa e Ingeniera ECBTI Programa: Ingeniera industrial
Curso: Mantenimiento Industrial Cdigo: 207101
Gua Integrada de Actividades 2016-2
Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso: Aprendizaje basado en proyectos El aprendizaje por proyectos tiene muchas ventajas: se centra en
los conceptos y principios de una disciplina, implica a los estudiantes en investigaciones de solucin de problemas y otras tareas significativas, les permite trabajar de manera
autnoma para construir su propio conocimiento y culmina en productos objetivos y realistas Es una estrategia didctica de aprendizaje en el que los estudiantes, planean,
implementan y/o evalan proyectos que tienen aplicacin en el mundo real ms all del aula de clases. (Blaank,1997; Dickninson, et al 1998, Haerwell, 1977).
Nmero de semanas: 2 Semanas Fecha: 24 de agosto al 6 de Momento de la evaluacin: Evaluacin Inicial Entorno: Entorno de aprendizaje prctico y
Septiembre de 2016 entorno de evaluacin y seguimiento
Productos acadmicos y
Productos acadmicos y ponderacin de
Actividad individual ponderacin de la actividad Actividad colaborativa*
la actividad colaborativa
individual
Tarea No.1 Diligenciamiento de la prueba de De la tarea No. 1 se entrega: De la tarea uno se entrega: la
presaberes. Como resultado cada estudiante El tutor del curso abrir un espacio en el entorno de concepcin personal en el portafolio
Cada estudiante debe realizar una reflexin sobre lo realiza la prueba en el entorno evaluacin y seguimiento por cada grupo llamado Wiki, espacio abierto para cada grupo.
que sabe y ha podido conocer sobre Mantenimiento de EVALUACIN Y portafolio Wiki, donde cada integrante del grupo entrega (Formativo)
Industrial, y paso seguido va a realizar la prueba SEGUIMIENTO (ES individual). una concepcin de lo que entiende por mantenimiento
que es en lo que consiste la revisin de presaberes. industrial, este aporte es de carcter formativo, pero la La prueba se realiza en el entorno de
Leer el libro La productividad en el Mantenimiento revisin de presaberes si vale 25 puntos individuales evaluacin y seguimiento y se entrega la
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Industrial, en los numerales 1.1, 1.2,1.3,1.4, el cual evidencia en el entorno de evaluacin
est en el entorno de conocimiento y en la e- seguimiento. Valor de la actividad 25
biblioteca Unad. puntos.
Nmero de semanas: 7 Semanas Fecha: 7 de septiembre al 28 de Momento de evaluacin: Evaluacin intermedia Entorno: Entorno de trabajo
septiembre de 2016 Quiz 1 Colaborativo, entorno de
14 de septiembre al 13 de Evaluacin y seguimiento
Octubre de 2016 TC1
Fase de la estrategia de aprendizaje: Inicial Fase 1 o momento 1
Productos acadmicos y
Productos acadmicos y ponderacin de la
Actividad individual ponderacin de la actividad Actividad colaborativa*
actividad colaborativa
individual
Tarea No.1 Cada estudiante de manera individual Tarea 2. Organizacin del grupo
presenta el quiz nmero 1. Como resultado cada colaborativo y plan de trabajo Anlisis de Como resultado estar:
estudiante diligencia el quiz 1 criticidad:
Cada estudiante debe realizar una lectura y de manera individual, este se Del producto 1 se entrega:
aprehensin de la temtica de la Unidad 1 y Unidad realiza en el entorno de Libro gua: Organizacin y gestin Integral de El cuadro titulado: Propuesta de roles y
2 que encuentra en el entorno de conocimiento, evaluacin y seguimiento. Mantenimiento el cual est en la unidad dos del responsabilidades para la produccin de
detallando los numerales y captulos que all se entorno de conocimiento y en la e-biblioteca de la entregables totalmente diligenciado con nombres.
resaltan o se indican, as como los videos, este ser Ponderacin actividad Unad. Propuesta de roles y responsabilidades para
su fundamento terico para solucionar el Quiz 1 y individual: 75 puntos Quiz 1 la produccin de entregable
hacer el trabajo FASE1 .
El tutor del curso abrir un espacio dentro del Foro Roles Funcin
de trabajo colaborativo No. 1, llamado: Consolidar el documento que se
Construccin y entrega trabajo colaborativo nmero constituye como el producto
1, final del debate, teniendo en
En este foro se realizaran las siguientes tareas o cuenta que se hayan incluido los
productos aportes de todos los
Compilad participantes y que solo se
Producto 1. (paso nmero uno): or incluya a los participantes que
Organizacin del equipo de trabajo. Se recomienda intervinieron en el proceso.
crear dentro del equipo un proceso de Debe informar a la persona
generacin de normas de convivencia, y se encargada de las alertas para
entrega es el cuadro titulado: propuesta de roles y que avise a quienes no hicieron
responsabilidades para la produccin de sus participaciones, que no se
entregables. les incluir en el producto a
entregar.
Producto 2. Se diligencia el Cuadro Planeacin Revisor Asegurar que el escrito cumpla
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trabajo colaborativo, se diligencia totalmente el con las normas de presentacin
siguiente cuadro, previa lectura de la gua integrada. de trabajos exigidas por el
docente.
Revisa que los aportes de los
integrantes sean elaboraciones
conceptuales propias (no copias
textuales) y que las citas y
referencias bibliogrficas estn
completas y adecuadas a las
normas APA. Avisa a la persona
de alertas para que informe a
los integrantes del equipo en
caso que haya que realizar
algn ajuste sobre estos
aspectos.
Asegurar que el documento
contenga los criterios presentes
en la rbrica. Debe comunicar a
la persona encargada de las
Evaluador
Producto 3. Toma decisin sobre qu empresa alertas para que informe a los
trabajar y sobre qu equipo de produccin trabajar dems integrantes del equipo en
a travs del consenso. Se presenta foto y sus caso que haya que realizar
partes del equipo escogido y se sustenta porque se algn ajuste sobre el tema.
escogi. Alertar sobre los tiempos de
entrega de los productos y
Producto 4. Se realiza el diagnstico de los enviar el documento en los
equipo realizando el anlisis de criticidad, tiempos estipulados, utilizando
Entregas
identificando si es equipo crtico, importante y los recursos destinados para el
prescindible, y de igual manera se divide el equipo envo, e indicar a los dems
critico en tres grandes bloques o componentes el compaeros que se ha realizado
componente crtico, el componente importante y el la entrega.
componente prescindible; para ello se utiliza la Asegurar que se avise a los
tabla de propuesta de valor de criticidad: integrantes del grupo de las
novedades en el trabajo e
Alertas informar al docente mediante el
foro de trabajo y la mensajera
del curso, que se ha realizado el
envo del documento.
Fuente: (Abadia Garcia, Vela Gonzales, &
Vargas, 2014)
Abadia Garcia, C., Vela Gonzales, P., & Vargas, R.
(2014). Lineamientos Generales del curriculo en al
Unad. Aspectos del trabajo Colaborativo y
acompaamiento Docente. Bogot.
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calidad. Despus de mejoras o los proyectados.
Y se hace un comparativo de los indicadores antes de
mejoras y despus de mejoras.
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Evaluacin final por POA en relacin con la estrategia de aprendizaje: Evaluacin final o Fase 3 o momento 3
Nmero de Fecha: 30 de Noviembre Momento de evaluacin: Final Entorno: Entorno de trabajo
semanas: 2 al 12 de Diciembre de Colaborativo, entorno de
2016 Evaluacin y seguimiento
Productos acadmicos y Productos acadmicos y
Actividad individual ponderacin de la Actividad colaborativa* ponderacin de la actividad
actividad individual colaborativa
Actividad 3. Autoevaluacin Actividad 1. Para la construccin entrega del informe
individual y grupal final: El tutor del curso abrir un espacio dentro del Un trabajo resultado de la Actividad 1.
El estudiante debe entregar aportes foro llamado Construccin entrega informe final
Cada estudiante del curso concretos en el foro como mnimo tres FASE 4para esta actividad, Como el proyecto 1. Portada con ttulo, nombre completo de los
debe ingresar al entorno de de forma muy significativa y que den implica el desarrollo de un trabajo didctico sobre el integrantes.
evaluacin y seguimiento y respuesta a lo solicitado por la gua de rea de mantenimiento industrial en una Organizacin 2. Introduccin. (En esta presentan la empresa
diligenciar los dos instrumentos manera que aporten constructivamente que es la misma que han venido trabajando durante el y que hace de manera concreta y puntual,
tanto de autoevaluacin al xito del trabajo. Se les analizara: semestre, se solicita a los estudiantes una carta, adems del equipo crtico con una foto y sus
individual y diligenciar la El estudiante frecuentemente realimento donde la empresa autoriza y acepta el desarrollo del partes.)
evaluacin, estas actividades y coevaluo los aportes de cada uno de proyecto, dicha carta incluye la informacin de 4. El diagnstico a partir del anlisis de criticidad del
son de carcter formativo, por sus contacto de la persona que autoriza dicho manejo de equipo seleccionado
lo tanto no tienen peso Compaeros y sus aportes en el foro esa informacin, esto para efectos de verificacin por 5. Una Matriz completa del programa de
evaluativo. construccin del tercer informe. Sus parte del tutor. mantenimiento industrial incluyendo fallas, modelo de
mantenimiento con sus acciones de mejora, costos e
aportes fueron pertinentes para el
indicadores.
La autoevaluacin individual, desarrollo del trabajo y dichos aportes Para la construccin del informe final se utiliza la 6. Presupuesto.
pretende que el estudiante si fueron significativos, articulados y a informacin de los trabajos colaborativo No. 1, 2 se 7. Cuadro comparativo de los indicadores y su
describa y analice su tiempo para la evolucin de procesos de tienen en cuenta las observaciones realizadas por el respectiva explicacin o anlisis del mismo
desempeo y participacin en Construccin fase Final tutor en la retroalimentacin de los informes evidenciando el valor agregado que el grupo
los trabajos colaborativos anteriores. Basndose en el proceso acadmico est dando a la situacin.
durante el presente periodo realizado durante el semestre el grupo debe consolidar recursos necesarios
acadmico. de manera concreta el Programa de Mantenimiento 8. Conclusiones donde se presente el valor
Industrial basndose en el Anlisis de Criticidad para agregado del programa propuesto.
el equipo crtico seleccionado hasta llegar al En las conclusiones plantear de manera clara
Adems siempre se evaluara y programa de Mantenimiento industrial de manera como beneficia este programa de
se requiere que el estudiante puntual y fundamentada (No copiado de una mantenimiento, al rea o proceso aplicado y a
frecuentemente retroalimente y empresa) el cual debe estar fundamentado por las 2 la empresa indicando variables muy
coevalu los aportes de cada partes que ya han trabajado en el semestre concretos.
uno de sus compaeros y sus acadmico. 9.Bibliografa en normas APA
aportes en el foro de manera
que estos sean significativos y El informe final debe contener lo siguiente: Puntaje mximo: 65 puntos/125 puntos totales
articulados para el trabajo final.
La consolidacin de la fase 1, 2 del curso es decir
debe estar totalmente completo con las partes Actividad 2. Se entrega el Link o URL del
exigidas en esta gua final, tutorial en el foro indicado o abierto para ello.
Presentando claramente el programa de
Mantenimiento industrial para el equipo crtico Puntaje mximo: 60 puntos/125 puntos
escogido y con conclusiones finales de carcter totales.
analtico, donde se evidencia anlisis, valor agregado
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por parte del grupo, es decir construccin y aportes Puntaje total de la actividad 125 puntos
fundamentados y estructurados. Capacidad de totales.
sntesis y concrecin de la informacin, se aclara no
es juntar los tres trabajos, es con la informacin
obtenida y evolucin del programa los costos, el
recurso humano y los elementos requeridos se
consolida de una manera muy ingeniosa la
Informacin de ah la importancia de la utilizacin de
los cuadros que en las tres fases se han desarrollado.
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Planeacin de actividades para el desarrollo del Roles a desarrollar por el estudiante dentro del grupo Roles y responsabilidades para la produccin de
trabajo colaborativo colaborativo entregables por los estudiantes
Se presenta el siguiente modelo para la planeacin Organizacin del equipo de trabajo. Se recomienda crear dentro del Una vez llegue la etapa de preparacin de entregables,
del trabajo colaborativo de los estudiantes al interior equipo un proceso de generacin de normas de convivencia, as los integrantes del grupo deben organizar los siguientes
del grupo. como distribuir roles de: roles. Es decir, todos deben ser responsables durante la
Por favor al iniciar cada fase del trabajo, acuerden por favor distribuyan entre todos los integrantes del grupo los etapa de preparacin formal del producto final y de su
responsables y plazos para cada actividad, as siguientes roles para la etapa de elaboracin del trabajo grupal, esto entrega:
planifican mucho mejor sus compromisos al interior es: aportes, desarrollo, interaccin, complementos y consolidacin
del grupo y pueden cumplir con las del producto final del grupo: Propuesta de roles y responsabilidades para la
responsabilidades individuales y grupales: produccin de entregable
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Recomendaciones por el docente:
El estudiante que no participe en el Foro de Entrega y sustentacin informe final durante el perodo establecido en esta gua
obtendr una nota de 0. Recuerde que el Foro es el espacio adecuado para construir y desarrollar el trabajo de forma colaborativa,
la clave es la planificacin, organizacin y compromiso de cada uno de los miembros del equipo de trabajo. Recuerde realizar la
autoevaluacin individual (Actividad 3) en el perodo establecido en esta gua. El plagio tiene una calificacin de 0 en la actividad.
ATENCIN
Todos los documentos deben estar y ser entregados en el siguiente formato:
Fuente del documento: Letra Arial 12, Interlineado 1.0.
Nmero de pginas mximas: 15 pginas
Documento escrito realizado en PDF
Nombre del archivo: Nombre del Grupo. Por ejemplo, 207101-1 Trabajo Fase 1.
En todos los mensajes deben aplicar las normas de Netiqueta virtual.
Asegurarse que los productos entregados y/o socializados no presentan errores de ortografa ni de redaccin
Con mucho gusto se les adjuntara en el foro los cuadros respectivos que requieran para poder hacer los trabajos
requeridos.
Para cada uno de los informes a presentar se utilizar para la citacin las normas APA, sexta edicin. La cual pueden consultar en el
Entorno de gestin.Los criterios de forma para la presentacin del documento escrito, los cuales se tienen en cuenta en la rbrica
de evaluacin para cada fase son los siguientes (Tomados de la norma APA, versin 3 en Espaol como traduccin de la versin 6
en Ingls):Se espera que los estudiantes tengan en cuenta uno a uno los pasos/componentes presentados y descritos
anteriormente para cada fase y que entreguen un slo producto de manera grupal desde los siguientes criterios:
(1) Editor de texto MS Word para Windows (.doc o .docx)
(2)Fuente: Times New Roman
(3)Tamao fuente: 12
(4)Espacio entre lneas (1.5).
(5)Mrgenes: izquierda, derecha, superior e inferior de 2,56 cm.
(6)Ttulos en la fuente, tamao 12 y centrado.
(7)Subttulos en cursiva, tamao 12, espacio 2 y alineado al margen izquierdo.
(8)Registre todas las referencias de las fuentes bibliogrficas, cibergrficas y hemerogrficas que le darn soporte terico,
conceptual y metodolgico a su trabajo de investigacin.
(9)El trabajo debe presentarse acorde a las indicaciones tanto a nivel individual como grupal, en el espacio indicado para ello.
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Polticas de plagio: Qu es el plagio para la UNAD? El plagio est definido por el diccionario de la Real Academia como la
accin de "copiar en lo sustancial obras ajenas, dndolas como propias". Por tanto el plagio es una falta grave: es el equivalente en
el mbito acadmico, al robo. Un estudiante que plagia no se toma su educacin en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.
No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de cualquier porcin del trabajo de otra persona, y no documenta su fuente,
est cometiendo un acto de plagio.Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora de presentar las
nuestras, y que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento de los dems. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros,
la honestidad acadmica requiere que anunciemos explcitamente el hecho que estamos usando una fuente externa, ya sea por
medio de una cita o por medio de un parfrasis anotado (estos trminos sern definidos ms adelante). Cuando hacemos una cita o
un parfrasis, identificamos claramente nuestra fuente, no slo para dar reconocimiento a su autor, sino para que el lector pueda
referirse al original si as lo desea.
Existen circunstancias acadmicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. Por
ejemplo, si un docente asigna a sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes respondan utilizando
sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el estudiante no deber apelar a fuentes externas an, si stas estuvieran
referenciadas adecuadamente.
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