PLANIFICACIN DE LA SESIN DE APRENDIZAJE M1/U1-8/SA11-11

I. DATOS INFORMATIVOS:
INSTITUCIN
JOS FAUSTINO SANCHEZ CARRION GRADO 1ro. SECCIN A, B, C
EDUCATIVA
REA MATEMTICA BIMESTRE I DURACIN 1S x 2h x c/sec.
PROFESOR MAG. OSCAR J. PIAS VIVAS UNIDAD 1 FECHA INI. 21-04-2017
COORDINADOR/A DEL AREA: DIRECTOR/A: MARTA HERRERA APONTE

II. TTULO DE LA SESIN

ELABORAMOS NUESTRO PANEL INFORMATIVO

III. APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES
Acta y piensa matemticamente en Disea y ejecuta un plan de mltiples etapas
situaciones de regularidad, Elabora y usa orientadas a la investigacin o resolucin de
equivalencia y cambio. estrategias problemas.

IV. SECUENCIA DIDCTICA

Inicio: (20 minutos)
- El docente da la bienvenida a los estudiantes.
- Comenta con los estudiantes lo que se realiz en la sesin anterior, reconocen que propsito tienen en la
actividad del da.

Asimismo, el docente por medio de un video (opcional) invita a la reflexin de los estudiantes:
https://www.youtube.com/watch?v=KS9kA00t8RA (Pg. Siguiente)
Despus de ver video realiza la siguientes preguntas:
Qu significa racin? Posibles respuestas: porcin, cantidad de alimento, etc. Cules son los
grupos de alimentos que debemos comer? Posibles respuestas: verduras y frutas, cereales, y
leguminosas y alimentos de origen animal
Cmo podemos concientizar a la poblacin sobre las consecuencias de la contaminacin vehicular?
Posibles respuestas: folletos, trpticos, paneles, etc.

El docente estar atento a la participacin de los estudiantes y los reta a elaborar un panel informativo,
haciendo los siguientes alcances:
- Es necesario usar toda la informacin trabajada en la unidad.
- Ser creativos en la presentacin.
- Es importante el uso de datos numricos para resaltar la informacin.
- Para ello plantea las siguientes pautas que sern consensuadas con los estudiantes:

o Se van a organizar en grupos de trabajo, y entre los integrantes asumirn responsabilidades

(organizador, secretario, moderador, etc.)
o El objetivo del trabajo lleva a respetar y apoyar a los compaeros. As como aprovechar el tiempo del
trabajo en el aula al mximo.
Desarrollo: (55 minutos)
El docente pregunta Qu caractersticas debe tener un panel informativo? Posibles respuestas: hay
muchas imgenes, llama la atencin, la informacin es precisa, etc.
A continuacin, el profesor invita a los estudiantes a resolver la ficha de actividades (anexo 01) y les indica
que empiecen por la actividad 01.
Esta actividad est orientada a hacer un listado de todas las partes que puede contener el panel a modo de
lluvia de ideas.
El docente est atento para el desarrollo de dicha actividad, tanto l como los estudiantes facilitan la
informacin relacionada a:
a. La clasificacin de los alimentos
b. El perfil alimenticio de las personas en especial de los adolescentes
c. El consumo de caloras
d. La importancia de saber la importancia de los macronutrientes
e. El balance calrico del da
f. Videos explicativos relacionados a la alimentacin.
g. Tablas trabajadas en cada una de las sesiones
h. Otros insumos proporcionados por el docente y/o los estudiantes obtenidos como producto de su
indagacin
Los estudiantes a continuacin desarrollan la actividad 02 (anexo 2)
A partir de las ideas disean un bosquejo de cmo sera el panel organizado en secciones y ejecutan el
producto. Mientras los estudiantes trabajan el docente va acompaando a los grupos absolviendo dudas y
monitoreando el trabajo.

Cierre: (20 minutos)

Los grupos muestran sus trabajos, se da unos minutos para que un representante lo sustente, el docente
los invita a evaluar sus productos mediante las siguientes preguntas:
 Qu me result ms fcil?
Qu me result ms difcil?
Hay algn aspecto del panel que pueda mejorar?
El docente, conduce a que los estudiantes a que lleguen a las siguientes conclusiones:

- Es importante una dieta balanceada, que tenga variedad de alimentos pero que estos sean
sanos, es decir, evitar las grasas y las harinas.
- Es necesario la prctica de actividades diarias que nos permitan quemar grasas para tener un
correcto metabolismo.
- Los adolescentes estamos en pleno desarrollo por lo que necesitamos consumir energa para
no enfermarnos y crecer sanos y fuertes.

Los estudiantes realizan metacognicin mediante las siguientes preguntas:

En qu situaciones se usan los nmeros racionales?
En qu situaciones se usan las ecuaciones lineales?
Resulto fcil o difcil aplicar la proporcionalidad?
Qu conocimiento matemtica de esta unidad necesito reforzar ms?

V. TAREA A TRABAJAR EN CASA

El docente solicita a los estudiantes: Difundir todo lo aprendido ante la comunidad educativa y a cada
uno de los integrantes de su familia.
VI. MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR
- MINEDU, Ministerio de Educacin. Fascculo Rutas del Aprendizaje de Matemtica Qu y cmo aprenden
nuestros estudiantes? Ciclo VI, (2015) Lima: Corporacin Grfica Navarrete.
- Fichas de actividades.
- Regla
- Informacin
- Materiales: papeles lustres, tijera, goma, etc.
Video: https://www.youtube.com/watch?v=KS9kA00t8RA

VII. EVALUACIN
Evaluacin formativa: Se utiliza la lista de cotejo para registrar la ausencia o presencia de los indicadores
previstos en el aprendizaje esperado.

Saos Chico, 21-04-2017.

DOCENTE DEL REA COORDINACION
 ANEXO 01
FICHA DE ACTIVIDADES
Propsito:
- Elaborar un panel informativo utilizando toda la informacin aprendida en la unidad.

ACTIVIDAD 01:

Realiza un listado de todas las partes que puede contener el panel:

_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
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ACTIVIDAD 02:

PANEL INFORMATIVO
(sugerido)
IMPORTANCIA DE UNA ALIMENTACIN SANA

El perfil alimenticio de las personas

Clasificacin de los alimentos

Imgenes diversos sobre los alimentos y Consumo de caloras en los adolescentes

sus caractersticas

Consejos para padres de familia

Etc
Etc
 LISTA DE COTEJO

Disea y ejecuta un plan de mltiples etapas

orientadas a la investigacin o resolucin de
INDICADORES DE DESEMPEO
problemas.

N Elabora un panel Elabora un panel

informativo sobre la informativo sobre la
CRITERIOS
importancia de la importancia de la
alimentacin sana alimentacin sana

1 A - ESTUDIANTES SI NO SI NO
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 LISTA DE COTEJO

Disea y ejecuta un plan de mltiples etapas

orientadas a la investigacin o resolucin de
INDICADORES DE DESEMPEO
problemas.

N Elabora un panel Elabora un panel

informativo sobre la informativo sobre la
CRITERIOS
importancia de la importancia de la
alimentacin sana alimentacin sana

1 B - ESTUDIANTES SI NO SI NO
1
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 LISTA DE COTEJO

Disea y ejecuta un plan de mltiples etapas

orientadas a la investigacin o resolucin de
INDICADORES DE DESEMPEO
problemas.

N Elabora un panel Elabora un panel

informativo sobre la informativo sobre la
CRITERIOS
importancia de la importancia de la
alimentacin sana alimentacin sana

1 C - ESTUDIANTES SI NO SI NO
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