Registro de Proyectos de Investigación

REGISTRO DE PROYECTOS DE INVESTIGACIN
DE LA UNIVERSIDAD ANTONIO RUIZ DE MONTOYA
EDICIN FECHA MODIFICACIN
1 16/10/16 Edicin inicial
2 21/02/17 Incorporacin de proyectos de investigacin al 2017
3 09/03/17 Reordenamiento de proyectos por Departamentos

acadmicos y por fecha de inscripcin
Revisado por: Aprobacin:

Elaborado por:
Direccin de Investigacin e Incidencia Direccin de Investigacin e Incidencia
Nombre: Virginia Diaz Pgina 1
Nombre: Carmen Ilizarbe Nombre: Birgit Weiler
Cargo: Asistente de la Direccin de de 20
Cargo: Directora adjunta de la Direccin de Cargo: Directora de Investigacin e Incidencia
Investigacin e Incidencia
REGISTRO DE PROYECTOS DE INVESTIGACIN INSCRITOS HASTA AGOSTO 2016
DEPARTAMENTO DE HUMANIDADES
Recursos Humanos
Objetivos Unidad a la Cronograma*
que
Nombre del Lnea de Investigador Investigadores Asistentes Fuente de
Cdigo Programa pertenece el Ao de Presupuesto
proyecto investigacin principal asociados Ao de financiamiento
Objetivo General Objetivos Especficos Investigador finaliza
principal inicio
cin
00001 Convocatoria Grupo de Recuperar a.)Generar inters por fuentes Humanismo y Dejo, Juan S Programa de 4 2 2013 2016 $2.000 Beca de
Externa investigacin documentos histricas del pasado peruano Educacin .J Humanidades investigacin
pensamiento histricos como necesarias para la grupal ICALA /
Jesuita S. XVII olvidados o comprensin de la realidad Biblioteca
desconocidos en el contempornea. / b.) Recuperar Nacional del
acervo histrico del informacin acerca del pasado Per
pas. considerada irrelevante a causa
de su desconocimiento. /c.)
Fomentar el estudio de carcter
ms cientfico de temas
coloniales en el Per./ d.)
Valorar la pertinencia de
epistemologas del pasado
como maneras de entender la
realidad que pueden arrojar
luces sobre el presente
(escolstica colonial, historias
de vida religiosa, hagiografas,
cursos de filosofa y teologa
colonial.

Elaborado por:
DEPARTAMENTO DE FILOSOFA, EDUCACIN Y CIENCIAS HUMANAS
Unidad a la Recursos Humanos

Objetivos Cronograma*
que
Nombre del Lnea de Investigador Fuente de
Cdigo Programa pertenece el Investigadores Asistentes Ao de Presupuesto
proyecto investigacin principal Ao de financiamiento
Objetivo General Objetivos Especficos Investigador asociados finaliza
principal inicio
cin
00005 Convocatoria Situacin y Aportar desde el Brindar polticas educativas Humanismo Iguiz Facultad de 0 1 2015 2016 S/30.000 PORTICUS
Externa Poltica diagnstico y que permitan una mejora en y Educacin Echevarra, Filosofa,
Educativa en balance a la el desarrollo y accionar de las Manuel Educacin y
Madre de Dios. actualizacin de polticas educativas que Ciencias
la poltica brinda la regin. Humanas
educativa
regional a cargo
de la Direccin
Regional de
Madre de Dios
(DRE-MD).
00007 Convocatoria GRAPI (Grupo Pensar la fe en el
Ofrecer elementos de Humanismo Fernndez Facultad de 8 0 2016 2018 S/7800 Compaa de
Externa de Apostolado pas engarce entre la fe y la y Educacin Hart, Rafael Filosofa, Jess
Intelectual) historia, Hacer efectiva la / Fe, justicia S.J Educacin y
relacin entre la fe y la y cultura Ciencias
cultura, Ofrecer la fe como Humanas
dimensin sapiencial capaz
de interrogar a la cultura e
historia.
00008 Convocatoria Caractersticas Explorar y a.)Identificar y analizar el Desarrollo Cabrerizo, Facultad de 1 1 2016 2016 S/ 9.834,8 ACNUR y
Externa socioeconmic analizar la perfil socio econmico de los humano y Patricia Filosofa, Direccin de
as y percepcin relacin entre las solicitantes de asilo y poblaciones Educacin y Investigacin
sobre el estrs caractersticas refugiados, desde una vulnerables Ciencias e Incidencia -
asociado a la socioeconmicas perspectiva que visibilice las Humanas UARM.
condicin de , los estresores variables de gnero, edad y
refugiado y asociados al diversidad. / b.)Relevar las
Elaborado por:
solicitud de la viaje migratorio y principales estrategias para
condicin de al proceso de la generacin de medios de
asilo en Lima aculturacin, las vida de la poblacin
Per. consecuencias refugiada y solicitante de
psicolgicas y los asilo en Per /c.) Identificar y
mecanismos de analizar los estresores
afrontamiento de asociados al viaje migratorio
las personas y el proceso de aculturacin
solicitantes la de solicitantes de asilo y
condicin de refugiados. / d.)Identificar y
asilo y refugiados analizar las principales
en Lima (Per). consecuencias psicolgicas
asociadas al proceso de
aculturacin de solicitantes
de asilo y refugiados. /e.)
Identificar y analizar los
principales mecanismos de
afrontamiento individuales y
comunitarios- de solicitantes
de asilo y refugiados./
f.)Explorar la relacin entre
los estresores asociados al
viaje migratorio y al proceso
de aculturacin, las
consecuencias psicolgicas
y los mecanismos de
afrontamiento de solicitantes
de asilo y refugiados.

Elaborado por:
00004 Convocatoria Estudio sobre Caracterizar la Proponer medidas Humanismo Iguiz Direccin de 1 0 2015 2016 S/ 18.000 TAREA y
Externa la gestin de situacin de la administrativas o normativas y Educacin Echevarra, Investigacin DVV
los Centros de gestin de los que permitan el Manuel e Incidencia Internacional -
Educacin CEBA con la mejoramiento para una Alemania
Bsica finalidad de gestin eficaz de los CEBA.
Alternativa en detectar sus
Lima y oportunidades y
Ayacucho ataduras que le
CEBA impiden brindar
un servicio
educativo de
calidad para lo
cual fue creado.

Elaborado por:
00006 Convocatoria La salud Identificar las a) Determinar las principales Humanismo Tineo, Direccin de 1 0 2016 2016 S/73.000 IIPE:
Externa ocupacional principales alteraciones o dolencias y Educacin Enrique Investigacin Recursos
fsica y mental, enfermedades fsicas que contraen los e Incidencia propios /
y el bienestar fsicas y docentes en el desarrollo de DRELM
emocional de mentales de su labor profesional. b)
los docentes de carcter Describir los tipos de
Lima ocupacional que alteraciones que afectan a la
Metropolitana: aquejan los salud mental de los docentes
anlisis docentes de y sus factores ms
descriptivo e Lima relevantes. c) Explicar
interpretacin Metropolitana de utilizando categoras
comprensiva EBR y cul es el cognitivas, psicolgicas y
para el diseo nivel de antropolgicas cmo se
de polticas bienestar percibe el docente sobre su
educativas. emocional de los estado emocional, armona y
mismos. su nivel de tranquilidad o
felicidad de l mismo y con
quienes los rodea. d)
Elaborar propuestas de
medidas en materia de
bienestar y salud
ocupacional para mejorar el
desempeo de los docentes.
e) Proponer, en base a la
experiencia latinoamericana,
lineamientos para concretar
polticas pblicas sobre
bienestar y salud
ocupacional docente.

Elaborado por:
00009 Proyectos Migracin y Conocer cules a.)Indagar e entorno a sus Humanismo Ibez, Direccin de 1 6 2016 2016 S/19.000 IIPE / EAP de
Especiales educacin: El son las conocimientos de la lengua y y Educacin Mara Investigacin Educacin
tratamiento de necesidades y cultura andina y el origen de Amalia e Incidencia
la diversidad en demandas sus familias, as como qu
dos escuelas escolares de les ofrece la escuela y cules
de San Juan de nios y nias de son sus expectativas. / b.)
Lurigancho, origen andino Reflexionar sobre los
Lima. que asisten a dos alcances de una educacin
escuelas del intercultural en la ciudad con
distrito de San el fin de aportar al sistema
Juan de educativo en el marco de la
Lurigancho. Poltica Nacional Sectorial de
Educacin Intercultural y
Educacin Intercultural
Bilinge del Ministerio de
Educacin (MINEDU, 2016).
DEPARTAMENTO DE CIENCIAS SOCIALES

Objetivos Unidad a la Recursos Humanos Cronograma*
Programa que Investigadores Asistentes
Nombre del Lnea de Investigador Ao de Fuente de
Cdigo pertenece el asociados Ao de Presupuesto
proyecto Objetivo General Objetivos Especficos investigacin principal finaliza financiamiento
Investigador inicio
principal cin
00003 Convocatoria Articulacin de Disear y realizar a.)Contar con un diagnstico Humanismo Elgegren, Facultad de 2 2 2015 2016 S/. PORTICUS
Externa la Escuela de el anlisis costo- situacional del parque y Educacin Jorge Ciencias 114,625,00
Economa y beneficio de un automotor en Lima Sociales
Gestin instrumento Metropolitana y la
Ambiental de la econmico que contaminacin del aire,
Universidad permita reducir la principalmente en emisiones,
Antonio Ruiz de contaminacin que genera/ b.) Disear y
Montoya con la del aire causada realizar el anlisis costo-
Direccin por el parque beneficio de un instrumento
Elaborado por:
General de automotor en econmico que permita
Evaluacin, Lima reducir la contaminacin del
Valoracin y Metropolitana. aire causada por el parque
Financiamiento automotor en Lima
del Patrimonio Metropolitana. / c.) Generar
Natural del una alianza sostenible entre
Ministerio del la Universidad Antonio Ruiz
Ambiente de Montoya (UARM) y el
(MINAM) para Ministerio del Ambiente
el diseo de un (MINAM) con el propsito de
instrumento que la primera pueda proveer
econmico que asistencia tcnica
permita reducir especializada en economa
la degradacin ambiental y en materia de
ambiental gestin ambiental, en
causada por el general.
parque
automotor en
Lima
Metropolitana.
* Los cronogramas detallados se encuentran en las fichas de registro de proyectos, bajo la custodia de la DII

Elaborado por:
REGISTRO DE PROYECTOS DE INVESTIGACIN A PARTIR DE NOVIEMBRE 2016
DEPARTAMENTO DE HUMANIDADES

Lnea de que
Programa Nombre del Investigador Ao de Presupue Fuente de
Cdigo investiga pertenece el Ao
proyecto principal Investigadores finalizacin sto financiamiento
Objetivo General Objetivos Especficos cin Investigador Asistentes de
principal asociados
inicio
00011 Convocatoria Defender el arte Ubicar las ideas que 1. Comprender las ideas de Humanis Flores, Programa de 0 0 2016 2017 S/. 532 Programa de
Externa y la poesa: Emilio Adolfo EAW acerca de las razones mo y Marco Humanidade Humanidades
Ensayos de Westphalen por las que el ser humano Educaci s
Emilio desarroll acerca de crea arte, en especial la n
Westphalen en la importancia del literatura / 2. Comprender las
dilogo con arte y la poesa en el implicancias de defender la
textos de crtica panorama de la poesa en el contexto
y potica literatura contemporneo desde el
contemporneas contempornea punto de vista de EAW
00012 Proyectos Dinmicas Esclarecer la 1) Refinar la cronologa y Humanis Segura, Programa de 0 0 2014 2017 S/. 580 Programa de
Especiales mediambientales naturaleza de las extensin temporal de las mo y Rafael Humanidade Humanidades
y procesos interrelaciones entre ocupaciones humanas Educaci s
culturales en la los procesos prehistricas de n
costa central del medioambientales Cajamarquilla. / 2)
Per (500 - 1400 del pasado y los Determinar si, efectivamente,
d.C.) : El caso procesos culturales hubieron fluctuaciones
del centro dentro del marco de hidrolgicas severas que
urbano una sociedad concurrieron con la
prehipnico de compleja y urbana fundacin, desarrollo y
Cajamarquilla como la que habit abandono de Cajamarquilla./
Cajamarquilla entre 3) Identificar las respuestas
500 y 1400 d.C. humanas a las condiciones
medioambientales
Elaborado por:
dominantes que enmarcaron
la historia de Cajamarquilla.
00013 Proyectos Otredad, Mostrar que cuando Evidenciar que todos los Humanis Burneo, Programa de 0 0 2016 2016 S/. Programa de
Especiales monstruosidad y una comunidad seres humanos poseen una mo y Ral Humanidade 691.20 Humanidades
matanza en La estigmatiza y otredad que habita dentro de Educaci s
guerra del fin del convierte en ellos. Esta otredad est n
mundo monstruosa a una constituida, precisamente,
comunidad por lo que cada uno de ellos
diferente, no puede aceptar
desconocida o usualmente no se es
adversaria, esto nos siquiera consciente de su
indica que la primera existencia como parte de s
de ellas est mismo. Todo ser humano
proyectando sus siente un rechazo hacia sus
miedos, ansiedades, propias debilidades, hacia su
terrores, deseos y vulnerabilidad, ya que ellas
fantasas en la otra. le impiden concordar con el
Convierte en ideal que establece su
monstruosa a esa sociedad para el ser
otra comunidad, humano, y tal situacin
porque no resulta intolerable para cada
concuerda o se persona, es por esta razn
contrapone a la que se proyecta
imagen ideal, dotada inconscientemente todo lo
de determinadas que se repudia en uno
caractersticas, que mismo en los otros; de esta
la primera de estas manera ellos terminan por
comunidades encarnar nuestros miedos,
prescribe para el ser terrores, deseos y fantasas.
humano y con la que
sus miembros se
identifican y a la que
desean encarnar
en ese sentido, el
rechazo de ese otro
Elaborado por:
monstruoso sirve
para definirse a uno
mismo.
00014 Proyectos Gobierno y El objetivo general 1. Entender el crecimiento Humanis Chacaltana, Programa de 1 1 2013 2016 S/. Programa de
Especiales Administracin es analizar y de la complejidad del mo y Sofa Humanidade 833.28 Humanidades
del agua a travs entender el manejo gobierno y administracin Educaci s
de los canales hdrico del valle bajo del agua (canales de n
prehispnicos del ro Rmac irrigacin)/ 2. Entender y
del valle bajo del durante los periodos valorar los conocimientos
ro Rmac desde del Intermedio hdricos acumulados que
poca Lima Temprano al 1535 existieron y an existen (a
hasta la d.C. (desde el travs del manejo del canal
influencia Inca desarrollo de la de Surco y el de Huatica. 3.
cultura Lima del Valorar a personajes que
Intermedio son parte de la Junta de
Temprano, pasando Regantes del canal de
por el periodo de Surco, como el seor
influencia Wari Gernimo Ascencios quin
sobre las hasta el da de hoy abre y
sociedades Lima, cierra la compuerta de la
pasando por las bocatoma del canal de Surco
sociedades Ychma, diariamente (durante el da y
hasta la influencia la noche) y que provee de
del estado Inca agua a los parques y
sobre el valle). jardines ubicados en varios
distritos de la ciudad de
Lima.

Elaborado por:
00010 Proyectos Aporas del Resulta clave tomar Lo que tenemos en Humanis Sulca, Programa de 0 0 2016 2017 S/. 576 Programa de
Especiales deseo: amor, en cuenta lo que Almodvar es un universo mo y Arturo Humanidade Humanidades
sexualidad y Slavoj Zizek ha ficcional en el que el goce Educaci s
crueldad en el sealado en sexual aparentemente n
cine de Pedro reiteradas desborda todo lmite, y daa
Almodvar del oportunidades: que excesiva e innecesariamente
siglo XXI el cine es para la al otro: los actos o
sociedad lo que los relacionamientos sexuales
sueos son para los que aparecen en sus textos
individuos; esto es, flmicos son representados
que las pelculas con la cuota de ferocidad y
constituyen un tipo atractivo que tienen las
de representacin figuras del lobo y de don
privilegiada en la Juan en la tradicin cultural
que se visibilizan o occidental. Esto tiene un
deconstruyen los impacto notable tanto en los
discursos, los protagonistas masculinos
deseos, las como femeninos. Por un
fantasas y los lado, en Almodvar estamos
modos de goce ante la representacin de
fundamentales de la subjetividades femeninas
subjetividad de que intentan ir ms all de
nuestra poca. Me los lmites impuestos por el
explico mejor: que si patriarcado. Se trata de
queremos conocer mujeres que ya no estn
las verdades del posicionadas solamente en
inconsciente que los roles convencionales de
articulan las madre-esposa, virgen,
singularidades de puta o bruja. Pero frente al
los densos nuevo hacerse de lo
entramados femenino adviene
sociales, polticos e nuevamente la pregunta
ideolgicos freudiana por excelencia: y
contemporneos, qu quiere una mujer en
analizar e interpretar este mundo que intenta ser
obras flmicas pospatriarcal? Por medio de
Elaborado por:
constituye una labor esta emancipacin,
intensamente consigue realmente ser
iluminadora. Para libre? Cul es su vnculo
decirlo ms con los hombres? Sin duda,
freudianamente, con en esta cinematografa, las
los textos flmicos es mujeres ya no son meras
posible observar las pasividades sino que su
respuestas, los agencia en tanto sujetos
malestares de los deseantes les llevan por
sujetos frente a los caminos sinuosos y
mandatos sociales y espinosos, lo que supone
las nuevos impases subjetivos.
(des)identificaciones Por otro lado, frente a estas
hegemnicas, es nuevas femineidades (en la
decir, cmo es escena pblica) los hombres
procesada son interpelados, incluso
subjetivamente y de desbordados, en su
modos diversos la masculinidad. As, cabe
pulsin de muerte, preguntarse cmo es
a saber, la representada la subjetividad
compulsin por masculina y cmo se
repetir escenas en posiciona frente a las nuevas
las que los sujetos femineidades...
gozan de sus
sufrimientos, sus
insatisfacciones, sus
pesadumbres. En
este sentido, el cine
de Pedro Almodvar
constituye una
contribucin
fundamental en el
campo de las
representaciones de
las identidades de
gnero, puesto que
Elaborado por:
hace patente cmo
los sujetos de la
sociedad
contempornea no
pueden dejar de
estar desbordados
pulsionalmente en
los encuentros y
desencuentros que
implica la sexuacin.
Para decirlo de otro
modo, en el cine
almodovariano, se
pone en juego que
el establecimiento
de vnculos entre
partenaires no
sutura la hiancia
constitutiva de
devenir sujetos
sexuados. Entonces,
para Almodvar la
locura, la
anormalidad
instituyente de toda
subjetividad est
desestabilizando
todo el tiempo y de
modos complejos y
diversos los intentos
de consolidar
vnculos amorosos y
erticos
permanentes y
apaciguadores

Elaborado por:
Elaborado por:
DEPARTAMENTO DE FILOSOFA, EDUCACIN Y CIENCIAS HUMANAS
Programa Lnea de que pertenece Ao de
Nombre del Investigador Ao Fuente de
Cdigo investigaci el Investigadores finalizacin Presupuesto
proyecto Objetivo General Objetivos Especficos principal Asistentes de financiamiento
n Investigador asociados
principal inicio
00002 Proyectos Atesmo en el Comprender el a.)Determinar las Humanism Fernndez Facultad de 2 0 2014 Indetermina $/. 100 Facultad de
Especiales mundo proceso de caractersticas de los actores oy Hart, Rafael Filosofa, do (mensual) Filosofa,
universitario conversin al sociales que tienden a Educacin S.J Educacin y Educacin y
atesmo en la convertirse al atesmo. / Fe, Ciencias CCHH
ciudad de Lima. b.)Describir las condiciones justicia y Humanas
de la realidad social limea cultura
que permiten evidenciar al
atesmo como una
posibilidad de conversin.
c.)Determinar las
implicancias de convertirse al
atesmo (organizacin en
agrupaciones, vida cotidiana,
etc.).
00007 Convocatoria GRAPI (Grupo Pensar la fe en el Ofrecer elementos de Humanism Fernndez Facultad de 8 0 2016 2018 S/7800 Compaa de
Externa de Apostolado pas engarce entre la fe y la oy Hart, Rafael Filosofa, Jess
Intelectual) historia, Hacer efectiva la Educacin S.J Educacin y
relacin entre la fe y la / Fe, Ciencias
cultura, Ofrecer la fe como justicia y Humanas
dimensin sapiencial capaz cultura
de interrogar a la cultura e
historia.

Elaborado por:
00016 Convocatoria La prctica de Describir cmo se Para lograr el objetivo Humanism Valderrama, Facultad de 2 1 2016 2018 S/. 170.58 MINEDU
Externa acompaamiento desarrolla la general, se debe realizar de oy Igor Filosofa,
en la formacin prctica de manera interdependiente las Educacin Educacin y
de directivos: acompaamiento siguientes tareas: Ciencias
una mirada en el Programa de 1.Determinar las condiciones Humanas
desde las Segunda que brinda el programa para
condiciones y Especialidad de orientar y dar soporte a la
posibilidades de Gestin Escolar prctica. 2. Determinar los
los formadores con Liderazgo principios y estrategias que
de formadores. Pedaggico organizan la prctica del
(PROSEP) (2016- acompaante. 3. Determinar
2017). los recursos que permiten la
realizacin de esta prctica.
00017 Convocatoria La gestin Dilucidar los 1.Identificar y comparar las Humanism Helfer, Facultad de 2 1 2017 2018 S/. 170.58 MINEDU
Externa escolar con enfoques de dimensiones de gestin oy Susana Filosofa,
liderazgo gestin escolar escolar con liderazgo Educacin Educacin y
pedaggco: con liderazgo pedaggico interiorizadas y Ciencias
construyendo la pedaggico y priorizadas por los actores Humanas
prctica directiva analizar las educativos del PROSEP en
para mejorar la estrategias de el ejercicio de sus labores. / 2
mejorar la implementacin . Determinar las condiciones
calidad de los que vienen en las que el directivo
aprendizajes en desarrollando los desarrolla la gestin escolar y
las instituicones distintos actores los factores que favorecen o
educativas educativos limitan el liderazgo
pblicas. involucrados en el pedaggico
PROSEP UARM

Elaborado por:
00018 Convocatoria Relaciones entre Identificar y 1.Describir las percepciones Humanism Helfer, Facultad de 2 1 2016 2017 S/. 170.58 MINEDU
Externa las percepciones describir las de directivos peruanos de oy Susana Filosofa,
que tienen percepciones que
escuelas pblicas de cinco Educacin Educacin y
directivos de tienen los regiones del pas respecto Ciencias
escuelas directivos de su desempeo Humanas
pblicas de cinco peruanos de profesional y los aspectos
regiones del IIEEPP sobre su
que consideran ms
Per sobre su desempeo significativos de la gestin
desempeo profesional, sus
escolar./ 2. Identificar sus
profesional, sus expectativas de
expectativas de logro en
expectativas de logro y las cuanto a la funcin directiva
logro y las atribuciones que desempean./3.
atribuciones causales del xito
Describir las atribuciones
causales del y fracaso escolar
causales que adjudican al
xito y fracaso de sus xito y fracaso escolar de
escolar de sus estudiantes, as
sus estudiantes./4. Describir
estudiantes. como las cmo se relacionan entre s
relaciones las variables
existentes entre
contempladas./5. Comprobar
ellas. si existen diferencias segn
las variables socio-
demogrficas.
00019 Convocatoria Diagnstico de Conocer las 1. Identificar y analizar las Humanism Cabrerizo, Facultad de 1 3 2014 2016 S/. 41,000 Fundacin
Externa las Redes expectativas, as percepciones de docentes y oy Patricia Filosofa, Porticus
Educativas como la directores, acerca de las Educacin Educacin y
Rurales de Fe y percepcin acerca instituciones educativas, las Ciencias
Alegra en las de los recursos, expectativas de cambio, los Humanas
regiones de las dificultades y recursos, dificultades y
Piura, necesidades de necesidades para la mejora
Huancavelica y apoyo para de la calidad de las
Ucayali - Parte mejorar la calidad instituciones de las redes
del proyecto: La educativa de los educativas rurales de Piura,
psicologa al actores de las Huancavelica y Ucayali. / 2.
servicio de redes educativas Identificar y analizar las
quienes ms lo rurales de Fe y percepciones de padres y
Elaborado por:
necesitan: Alegra de las madres de familia, acerca de
proyecto de regiones de Piura, las instituciones educativas,
articulacin entre Huancavelica y las expectativas de cambio y
las Redes Ucayali. las dificultades para la mejora
Educativas de la calidad de las
Rurales de Fe y instituciones de las redes
Alegra y la educativas rurales de Piura,
Escuela de Huancavelica y Ucayali. /3.
Psicologa de la Identificar y analizar las
Universidad percepciones de estudiantes
Antonio Ruiz de de primaria y secundaria,
Montoya acerca de las instituciones
educativas y las expectativas
de cambio para la mejora de
las instituciones de las redes
educativas rurales de Piura,
Huancavelica y Ucayali. /4.
Identificar y analizar las
percepciones de los
integrantes de los equipos de
las redes rurales, acerca de
las instituciones educativas,
las expectativas de cambio,
los recursos, dificultades y
necesidades para la mejora
de las redes educativas
rurales de Piura,
Huancavelica y Ucayali. /5.
Identificar y analizar la
percepcin de las
autoridades locales acerca
de los recursos, dificultades y
necesidades de las redes
Elaborado por:
educativas rurales de Piura,
Huancavelica y Ucayali.
* Los cronogramas detallados se encuentran en las fichas de registro de proyectos, bajo la custodia de la DII
_______________________________
Birgit Weiler
Directora
Direccin de Investigacin e Incidencia

Elaborado por:

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